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【故事妈妈成长学院】2019中级班第三讲故事会作业帖(叶限)

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发表于 2019-10-30 23:37:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 爱雨橙梦 于 2019-10-30 23:45 编辑

C03  苏周竹

        《叶限》故事会复盘

   由于没有找到很好的暖场游戏和故事会延伸,我提前了20分钟到达社区,想先到社区看看,也许会有不一样的想法。

   因为《叶限》是一个文字较多的绘本,文字还多是4-7岁不太能理解的词,我没打算用PPT照书讲,去到社区,就请社区义工在场地中央摆下垫子,到时我们就坐在垫子上用概括的语句来讲。我刚到社区,就有一个小朋友来签到了,我热情的跟他打招呼,让他和社区义工的孩子一起,我们来聊绘本封面,然后他们看到了我带来的简笔画,刚好,打印出来的简笔画中没有脚(这个时候我就已经知道我的故事应该怎样顺下去了)就问他们公主的鞋子去哪了?在等待其他小朋友到来的时间里,我和他们聊天,唱歌,并请他们展示自己的绝活。每来一个小朋友,我们都鼓掌欢迎他。不一会儿,我们就已经很熟了,一个小女孩还主动坐到了我身上。

    小朋友们都到齐了,故事开场前5分钟,我提出规则,上厕所,喝水;故事过程中,不允许走动;做完这些事后,请把自己的鞋子整齐的摆放在垫子的旁边;故事会过程中,请不要吵到其他小朋友们,并请大家配合。

    一开始我在介绍自己的时候就故作神秘的说,我其实是一有点法力的神仙 ,我今天就要给大家带来一个关于神仙的故事。于是用自己的语言把故事讲了出来。没有特意强调“洞主”、“喜结连理”等生僻的词。在讲到后母把大鱼残忍的杀死后,一个小男孩说出,这个后母可真狠毒。我差点要对他鼓励,没错,今天的主题就是要大家对善良和狠毒做一个对比的。他还说后母比巫婆还坏。BIGO,全中,这就是我要的延伸。

    在叶限变身的时,我特意强调了鞋子的特别之处:“它是由金色的丝线织成的,鞋面缀着鱼鳞的图案,基底是纯金的,闪闪发光。这双鞋子有神奇的魔力,本来十分沉重,但叶限穿上它,就会像行走的云端一样轻。”。后面找到鞋子时也这样重复强调了一遍,这是神仙给叶限的。故事讲完后,我说善良的人总是漂亮的。神仙给了叶限一双金色的鞋子,我手里有一些公主却没有鞋子,现在我将我的法力传给你们(手向他们一挥),请你们也给这些公主穿上一双能够让她们变漂亮的鞋子,让她们有了新鞋子以后身上的衣服也能一起漂亮起来,然后换场地涂色。由于最后有小朋友要先离开,在涂完一张后就大合影,结束了这次故事会。

    总结:
    1,看完书我就已经想好了不能照读书的文字,必须要概括的讲,于是在故事会前我反复的读过绘本,争取将故事的内容劳记于心,果然在故事会中能够比较流畅的将重要内容表达出来;

    2,就算是定好了暖场游戏,可是在开场前已经和小朋友打成一片,我觉得就没必要走形式,直接开场讲故事也是挺好的,所以早一点到达故事会现场,还是很有必要的。

    3,故事会的延伸转得有点生硬,这跟自身的表达能力有关,这点要好好提高一下。

    4,此次孩子不多,大多也都在开始前跟我认识了,故事会前我也说了规则,大家都能遵守,纪律方面还算是好的。由此可见,开始定规则是多么的重要。
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发表于 2019-10-31 11:49:39 | 显示全部楼层

G02 沈娅兰 《叶限》


    间:191029
    点:桃源村
  数:3

年龄范围  4-5.5
主题:找相同,找不同
    本:《叶限》

故事会流程


1.集合小朋友聊天,询问有没有听过灰姑娘的故事,听过的可以讲讲自己喜欢的部分

2.播放《灰姑娘》短视频,短视频控制在15分钟之内,中英文皆可

3.拿出《叶限》故事书,从封面开始介绍,考虑到这个年龄的小朋友对多文字的注意力问题,这本书本身图画也不够有趣,所以采用了看图说话的形式,用通俗易懂的简单语言把故事串出来

4.讲完故事让小朋友来说两个故事中发现的相同处和不同处。

5.每个小朋友画自己想画的魔法鱼,然后彼此再找一找其中的相同和不同处


延伸阅读:各版本《灰姑娘》

发表于 2019-10-31 12:02:31 | 显示全部楼层
本帖最后由 千仪百顺 于 2019-10-31 12:40 编辑

G02  沈娅兰   《叶限》故事会反思


        这个故事实在不讨喜,之前一直局限在这本书里,翻来翻去不知道怎么讲,后来还是前届的妈妈打开了思路,不用PPT不用照着书 不用得结论。问问题的开场效果不错,小朋友都在回答我的问题,马上播放视频也很好的把小朋友的注意力持续集中。我找了一个11分钟的中文视频,这里对于视频的中英文我认为不强求,因为视频这个形式已经很有吸引力了。看完视频我就就着视频提了几个问题,比如主角叫什么,有哪些好朋友,是谁帮助了灰姑娘等等,这里的问题是为后面找相同找不同埋的一个伏笔。然后拿出《叶限》这本书,从封面开始看,比如颜色,人物。然后借着书里的图,用简短的语言,通俗的讲出来,基本不采用原书的词汇。即使不照书念,这一段讲故事的时间段里依旧是走神次数最多的。之后的提问环节应该是高潮了,非常的积极,三个小朋友找到了很多的相同和不同。然后从魔法鱼和魔法奶奶这个不同点,引出画魔法鱼的这个环节。画完鱼之后说说彼此的鱼都有什么相同不同的地方,然后再说说各自的鱼都有什么魔法。这个环节也非常功,编出了很多脑洞魔法。总体上在停留在这本书本身的时候还是一个需要改进的部分。

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发表于 2019-11-1 00:59:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 婉夕畅然 于 2019-11-1 15:58 编辑

A02周燕英故事会方案
活动时间:2019年10月28日
活动地点:家里
活动主题:善良
活动用书:《叶限》
参与对象:5-7岁小朋友
参与人数:3-6位
准备材料:彩色方形纸,剪刀,双面胶


本次活动准备好动画用《灰姑娘》开场,让大家对故事有个简单的印象。叶限的文字比较多,所以我准备了比较精简的语言和每一页让小朋友认真去观察图画中的内容,它的插画作者是杨志成,采用粉彩和水彩描绘,图画熠熠生辉,在如同折叠彩绘屏风的画板上大放光彩,反映出他对中国传统的深情厚意,真正表达出这个广受欢迎的故事的精髓。让小朋友在过程中欣赏绘本的优美。
由于小朋友比较小,所以这次准备了比较简单的小鱼手工让大家能够在绘本里寻找鱼的迹象结合手工可以更好的理解叶限这个寓意。

作品解读:包括书籍封面、出版信息、内容简介、作者及相关作品、创作背景、作品解析、解读方向、讲读方式   
文字作者:美国 路易.爱玲,图画作者:美国  杨志成     翻译:常立  新世纪出版社出版  
路易 爱玲出生于美国纽约,毕业于萨拉 劳伦斯学院,并获得惠洛克学院的研究生学位。  杨志成,出生于中国天津,在上海长大,十几岁时去了美国。他毕业于伊利诺州立大学建筑系,后来又转到洛杉矶艺术学院学习广告设计。他创作的作品有《公主的风筝》、《七只瞎老鼠》、《雪山之虎》、《狼婆婆》等,曾3次获得美国凯迪克图画书奖。
常立:童话作家,复旦大学文学博士,浙江师范大学儿童文学专业硕士生导师。
发表于 2019-11-1 01:00:06 | 显示全部楼层
本帖最后由 婉夕畅然 于 2019-11-1 16:15 编辑

A02周燕英故事会总结这次的故事会刚好是隔壁邻居的宝贝过生日,我们协商好做一场比较特别的生日派对,这次的活动小朋友都特别积极,看着动画片的时候很认真,对故事有个初步的了解。在讲述绘本过程中,小朋友能够很快的对应起来,只看封面和封面封底一起打开观看的时候感受是不同的。小朋友们能够积极的回答着问题,还发现了每一页都有漂亮的小鱼呢。
不足的地方:这次的活动由于三叶草的绿领巾丢失,没能够及时佩戴。争取每次做完读书会后收到固定的地方。由于这本绘本时间较长,外加上观看了灰姑娘的动画,旁边生日蛋糕和美食吸引着大家。导致这次的手工环节没有开展,我把具体的内容发到群里大家回去自己完成。
这次的活动结束后大家一起品尝美味的食品,唱着生日歌,想象着我们现在的美好的生活。
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发表于 2019-11-1 14:53:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 201901B07 于 2019-11-1 14:56 编辑

学员:G07 孟凡


绘本之旅故事方案--《叶限》
美国图画书作家 文:路易-爱玲;图:杨志成
绘本简介:


《叶限》的故事出自唐代笔记小说《酉阳杂俎》。很久很久以前,在中国的南方,有一个美丽的姑娘叫叶限,她还很小的时候,母亲就去世了,此后她与继母一起生活,而继母待她很不好。可怜的叶限,穿着破衣烂衫,干着家里所有的苦差事。当节日到来时,继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞,而叶限却被留在家里,幸好她的大鱼帮助了她……

招募对象:4-7岁(本小区),5-6岁(幼儿园大班)
活动时间:2019.10.13,2019.10.16
活动地点:小区宝妈家,女儿幼儿园
活动主题:中国的灰姑娘故事
活动时长:45分钟
主讲义工:孟凡

秩序义工:宝妈、老师

摄影义工:宝妈


故事会流程:
  • 打招呼,互相认识
  • 故事导入:简单介绍绘本内容,提问题(你们有听过灰姑娘的故事吗?,灰姑娘有自己的名字吗?引入中国灰姑娘的名字叶限)
  • 展示书,并介绍书作者、出版社和封面
  • 故事讲述并引导孩子观察图画
  • 故事讲述后和孩子们一起讨论。 1)故事中有哪些人物?2)引导孩子们重新观察每一页图片,找出共同点。3)请孩子们分享他们最喜欢故事的哪个部分?
  • 故事会延伸活动—绘画—请孩子们画自己最喜欢的人或物。孩子们画完后,请他们分享并讲述自己的作品。
  • 故事会结束。



发表于 2019-11-1 14:53:49 | 显示全部楼层
本帖最后由 201901B07 于 2019-11-1 15:19 编辑

学员:G07 孟凡
第三课故事会复盘总结和反思

关于《叶限》,这是一本让我不知道如何下手做故事会的书,真的是愁坏了,讲述对我来说没问题,但延伸活动怎么搞?眼看着马上到交作业的时间了,向其他几个同学请教,她们做的都是小学年龄段的,不好匹配小龄的,经过跟同学们的不停碰撞,让我想明白了,不要为了做延伸而做延伸,讲述后跟孩子们一起讨论也挺好啊,不要太纠结延伸的形式了。是的,我开始放下被延伸的捆绑,我想延伸需要经验的积累,阅读经验更需要积累,我计划小区的故事会就用绘画来做延伸,幼儿园因她们课程安排比较满,跟老师商量就以讨论来做延伸。
故事会策划方案定下来以后,先在小区的故事会,因为有了第一次的铺垫,第二次就比较容易呼召了,很快有16组家庭报名。其次在女儿幼儿园做第二场。
故事会总结:
  • 在小区的故事会中,因来的孩子年龄相差比较大,在讲述中,需要多一些互动,来吸引低龄的孩子。
  • 幼儿园大班的孩子年龄比较相近,理解能力和观察能力也都比较强,在故事中孩子们也都比较投入,班上的三名老师也被故事深深吸引了,全程坐在孩子中间一起听故事。
  • 小区故事会的延伸部分还比较成功,比我想象中要好,故事结束,孩子们很认真的拍在垫子上绘画自己喜欢的东西,我记得有一个女孩画的是她的洋娃娃,是舅舅送给她的生日礼物,她非常喜欢,每晚她都搂着洋娃娃睡觉,我想这就是她的鱼吧。
  • 幼儿园阅读延伸是讨论,我抛出几个问题,大家一起来探讨,发现大班的孩子语言能力和思维能力都很强,记得有个孩子告诉我他喜欢这个故事的全部,并简单的做了故事的总结,理解能力很不错!

故事会反思:
  • 小区故事会,因为《叶限》这本书,文字比较多,有些地方用词也比较深,因为条件受限,只能手持书讲,很担心孩子们听不下去,所以在讲述中,加了很多互动,每讲一页,先引导孩子们来观察图片,然后再讲述。如果条件允许,像这样文字比较多的书,最好能用PPT的方式讲述,方便孩子们观察图片,讲述者也不用把眼睛盯在书本上。
  • 幼儿园故事会,提前跟老师确认幼儿园的电视是否可以播放文件,老师告诉我可以播放,结果现场调试无法播放,真是傻眼了,40个孩子,书那么小,咋办?最后没办法只能手持着书给他们讲,用的是同样的方式,先引导孩子们观察图片在进行讲述,还好孩子们全程都很投入,也很喜欢,事实证明,孩子们都是喜欢故事的。

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发表于 2019-11-1 15:52:30 | 显示全部楼层
E06
《叶限》故事会
时间:2019.10.26

地点:富平县某美术机构

主题:千年之灰姑娘

【内容简介】

很久很久以前,在中国的南方,有一个美丽的姑娘叫叶限,她还很小的时候,母亲就去世了,此后她与继母一起生活,而继母待她很不好。可怜的叶限,穿着破衣烂衫,干着家里所有的苦差事。当节日到来是我,继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞,而叶限却被留在家里,幸好她的大鱼帮助了她。
       故事来自《酉阳杂俎》,它是一本百科全书式的笔记小说,作者段成式,唐朝(公元618-公元907年)人。《酉阳杂俎》有过许多版本,这里展示的是清朝(公元1644-1911年)作者张海鹏在其丛书本《学津讨原》中收录的版本。欧洲古老的灰姑娘故事诞生于1634年的意大利,晚于“叶限”的故事,这很可能表面:“灰姑娘”的故事是从亚洲传播到欧洲的。


【作者简介】
       路易·爱玲,出生于美国纽约,毕业于萨拉·劳伦斯学院,并获得会洛克学院的研究生学位。在波什顿附近的学校教过书,后回到纽约,现居于新泽西,和丈夫帕特里克、女儿梅勒妮生活在一起。
      叶限的故事在她的家族中流传了三代,她发现这个灰姑娘的故事很早记录在一份古老的中国手稿中(该手稿已经影印在本书的首页),进一步的研究证实,这个故事从唐朝(公元618-907)起就开始在中国流传,而已知最早的欧洲版本是1634年的意大利故事。
      
      杨志成,出生于中国天津,在上海长大,十几岁时去了美国。他毕业于伊利诺州立大学建筑系,后来又转到洛杉矶艺术学院学习广告设计。他为孩子们创作了许多美丽的书籍,其中包括《公主的风筝》《浪婆婆》《7只瞎老鼠》《雪山之虎》等约100部,曾3次获得美国凯迪克图画书奖。

     常立,童话作家,复旦大学文学博士,浙江师范大学儿童文学专业硕士生导师。翻译有《一条聪明的鱼》《想象有一天》《夏天守则》等图画书。

   


【绘本解读】
《叶限》的故事出自唐代笔记小说《酉阳杂俎》,比欧洲有文字记载的*古老的“灰姑娘”故事版本早大概八九百年。不过有意思的是,绘本《叶限》的副标题是“中国的‘灰姑娘’故事”。本来,假如按时间先后倒是可以将《灰姑娘》称为“西方的‘叶限’故事”,但那样的话,谁也不知道那是什么故事了。实际上,杨志成*早也是从英国学者整理的 “中国故事”读到的英文故事,从此萌生了为之画绘本的想法。但这本书的创作对他而言并非轻松自然完成的,那是一个相当曲折的寻根溯源的研究过程。他在研究中发现,叶限其实不是一般意义上受儒家文化影响的中国人,很可能是在秦汉以前生活在中国西南部的苗人,他们中的一支后来辗转迁徙到了美国科罗拉多州的山区。这些研究都成了杨志成确定如何绘制这本书的基本线索。经过几年研究,又经过了两年多的精心创作,终于在1982年出版了这本书。
      在那个年代中国本土的童书创作者也注意到了那个笔记故事。由鲁兵改编撰文、速泰熙绘图的《叶限》图画故事收录于1991年出版的《鱼的故事》中,这是个完全汉化的版本,没有少数民族的痕迹,而且所有人任何时候都穿着鞋。但对杨志成而言,鞋子的问题曾经是创作中的难题,因为“灰姑娘”故事里必须有鞋,而据他的考证,叶限的族人平常不穿鞋!幸好,他后来意外地发现,那个时代的苗人尽管平时不穿鞋,但在音乐舞蹈活动中的确是要穿鞋的。故事终于又能讲(画)下去了。
      与通行版《灰姑娘》相比较,《叶限》故事发展的关键点的确非常相似:女主人公勤劳美丽、后母的虐待、设置的难题、神力的帮助、舞会的盛装、跑丢的鞋子、试穿鞋子、美满的姻缘、对后母的惩罚……杨志成版的文字故事是由路易·爱玲改编重述的,讲成儿童故事自然要添枝加叶,比如当叶限试穿金鞋成功,笔记故事的原文只是“色若天人也”,而改编版则是:“多么可爱,就像一位天仙!国王突然间听到了内心的呼喊,他知道自己已经找到了真爱。”如此这般的一见钟情,又进一步向《灰姑娘》靠拢,结果当然更为相似了。
     《叶限》故事中特别的是那条金鲤鱼。这条鱼和它死后留下的鱼骨,再加上从天而降来指导叶限的老人,它们所起的作用与《灰姑娘》中那位仙女相仿。从这个角度看,它们都是故事中临时出现的配角。前面提到的那个《鱼的故事》版本中,鱼在被后母杀害后再也没有出现过,这是一种很自然的处理手法。但杨志成选择了完全不同的手法,竟然让这条鱼贯穿始终,这让我们读到了一个完全不同的故事。
     叶限的鱼仙出现在每一页,这本身就很神奇,小读者肯定乐意玩这样的视觉游戏:在每幅画面中找到那条鱼!一开始你可能觉得很自然,因为故事里本来就有鱼。但画家并不是按实际大小比例画的鱼,他的鱼往往占据了画面的主体部分,而故事中的人物反而缩小了,或是置身于鱼的背景之前,或是干脆隐约成了鱼的某一部分,比如鱼眼睛或鱼嘴巴。当鱼活着的时候,叶限和鱼的关系还比较好解释,叶限或是在鱼眼睛的位置,或是似乎置身于鱼的怀抱。可是,当鱼死去后,画面中仍然有那条鱼,先是那位披着翠绿衣服的老人出现时,鱼以老人的某种变形出现了;接着是两幅叶限对鱼的跪拜图,此时鱼成了叶限的保护神;再往后就是节日庆典的三幅图,跳舞的女人、围观的女人、后母与继姐姐,她们的形象都融在大鱼头里,而鱼也表现出相应的欢快、好奇或恶毒威胁的状态。故事发展到这里,叶限还是叶限,鱼还是鱼。直到后来,叶限乘着月色去拾回金鞋的时候,她的形象开始融入了那条鱼,而*后当她“色若天人”般站在国王面前时,满幅画面的大特写,叶限与鱼完全融为一体,她的翠羽衣飘扬的衣摆也可以看作是鱼尾,而鱼头隐身于叶限背后。此时,她的清晰度*次超过了那条鱼。*令人不可思议的是*后一幅画,在立着“懊女冢”的那片森林里竟然还有鱼的影子,不信你去找找。
     在杨志成版的《叶限》里,那条鱼是主角,其重要性一点儿也不亚于叶限,它使这个“灰姑娘”版本变得非常独特。我们不得不思考画家所要表达的象征意义。比如鲤鱼本身就是一种生命力特别顽强的鱼,它们常常会逆流上溯去产卵,还有“跳龙门”的美誉。在这本书中,那条鱼特别生猛,姿态和表情也相当丰富。仔细看,它的确是有表情的,当然那也可能是故事当时的气氛、人物的情绪,或是画家想要表达的情感。
     再仔细看画面,画家非常巧妙地为这条鱼准备了非常特别的自由游动的空间。叶限的鱼养在池子里,杨志成的鱼养在书里。池子是有范围的,书也是有范围的。画家特意将画面切割成或三或四(偶尔是二)块的红线框格,这与他后来1990年获得凯迪克金奖的《狼婆婆》所采用的手法一样,很可能是借用了中国屏风画的表现手法,让画面出现了大量有序的空隙,等着观赏者来参与,用想象来填补空白。杨志成的鱼就是在这样的空间里游动的,我们常常只能看到鱼的一部分,鱼头、鱼身或鱼尾,但我们知道整条鱼都在那里游着;我们往往发现鱼所展露的部分被限定在红线框格内,但有时也会惊讶地发现它把鱼头(或鱼嘴)伸出了框格,这时我们似乎都能听到它在说话!
      那么这条鱼在说什么呢?画家并没有设定标准答案,每一位读者可能听到的都不一样。和孩子一起赏读的大人,好能多听听孩子的意见。不过画家似乎通过叶限对鱼的态度也提供了一点示范,就是在聆听时应当保持必要的敬畏。
      对杨志成个人而言,这条鱼很可能说了某些特别有智慧的话。鱼在中国的文化符号中,很容易让人联想到代表阴阳的太极图,白眼黑鱼和黑眼白鱼正好构成了阴阳双鱼。大概在上世纪六十年代,杨志成拜师修习太极拳,老师是人称“五绝老人”(诗、书、画、拳、医)的郑曼青先生,对太极拳(理)的钻研从此伴随一生,这种探索生命体验之道的哲学也渐渐融入了他的创作。带着这样的视角,在观赏《叶限》的插画和文图版式时,似乎能感觉到画面在动,实际上是气韵的流动。早在1968年获凯迪克银奖的《公主与风筝》中,他在画面中的大幅留白就给人留下了很深刻的印象。《叶限》也是如此,但因为分割的框格和鱼奇特的动作姿态,画面的流动感就更加明显,如果我们将留白看作“阴”,而将图画(主要是鱼)看作“阳”,也许就不难理解这种神奇的流动感是如何实现的。如果再夸张一点,尝试将那条鱼游动的轨迹看作太极拳的拳式呢?
     当然,这仍然可能只是艺术家有意无意的借用,纯粹是跟读者(尤其是小朋友们)玩的某种视觉游戏。但如果我们将杨志成创作的所有作品作为一个整体来观照,就会发现他的确有更深层的求索,他在探索生命之道,而身为一个有特殊成长背景(在中国出生长大、在美国成就事业)的华人,他一直在探究身份认同与文化融合的课题。假如将差异与相似也看作阴与阳的话,文化的融合本就是再自然不过的事情。
     有一位书友曾对我感叹说,许多中国传统故事经过外国人重述,或是有异域文化背景的华人(比如杨志成、陈江洪等)重述,似乎就变得更加有趣,至少是更有孩子气了。这到底是为什么呢?我想,除了讲述的方式比较新鲜、比较有创意外,主要还是因为他们假想的讲述对象扩大了范围,为了让异文化的小读者们也能接受,他们将故事提纯了,留下了普世价值的那部分。
     说回《叶限》这本书,其实还应该特别提一提那位文字改编者路易·爱玲,她1949年出生于纽约市,也是美籍华裔,她的母亲曾是纽约市公立学校中被聘用的华裔教师。她从小就听过父母和他们那一辈人如何在美国奋斗而获得身份认同的许多故事,她自己勤奋读书,一直到拿到教育学和图书馆学的双料硕士。她曾经做过教师和儿童图书馆员,在创作《叶限》成功后渐渐转行,后来参与创办了一家小型出版社龙鹰出版社,专门致力于写作、出版与美籍亚裔人士相关的童书,比如她为华裔大提琴演奏家马友友、华裔时装设计师王薇薇等人写过给孩子们读的传记。
     据说《叶限》原是路易·爱玲家口耳相传三代的故事,在为绘本改编重述的过程中,她非常惊讶地发现,这个家传故事居然可以一直上溯到中国唐代的笔记小说。我猜,她当时的自豪感一定油然而生吧。
     如果再深究下去,“灰姑娘”故事原型也许还有更为古老的版本,比如有人提到公元前1世纪希腊历史学家记载的嫁到埃及的希腊少女洛多庇斯的故事……不过到底原型的源头在哪里、谁家的故事*古老,对于今天的读者已经不太重要。古老故事的变迁同样也是流动与融合的过程,真正重要的是今天我们赋予它怎样的意义,在故事中可以获得怎样的体验。



【活动方案】

策划思路:
     《叶限》故事性强、文字多,画作从专业方面来说,对听着艺术学识要求很高,处于这些因素把听着年龄选定在五年级学生;图画鉴赏由浅入深,先从材料认知入手;编排设计,我们知道乔恩·艾吉在《看,书中间有堵墙!》里,墙的中缝设计一大创意点。《叶限》故事内容上的呼应,杨志成在编排设计上采用中国传统折叠彩绘屏风画板设计,更加突显“中国元素”。
  
      孩子年龄较大以艺术鉴赏和作者介绍为导入,故事讲述完毕后做延伸讨论,主要以中西版“灰姑娘”进行对比讨论。
流程:

1.其它画种
2.故事讲述

3.延伸环节:讨论

人员安排:

  1.故事会讲述人员1名

  2.现场记录、摄像老师一名

准备材料:

1.实体书

2.电脑用播放PPT

3.照相记录器材

【活动记录与总结】
记录
由富平县***小学语文组张老师组织,整场纪律很好。前场艺术鉴赏,有效利用教室里展示的油画作品,和粉彩、水彩画作对比,前期互动孩子比较拘谨,没放开。讲述完进入讨论环节,引导孩子讲自己看过的灰姑娘,孩子们讲了他们看过的不同版本灰姑娘后进行了对比,最后和《叶限》进行分析、讨论(有服装、故事内容等方面),记得当时有个男孩子说这不是人鱼小姐吗?

总结
通过这次富平故事会之行,感触最深之处:基础老师对绘本了解少之又少,我们要做的还很多……

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发表于 2019-11-1 16:51:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 201901J02si 于 2019-11-1 17:45 编辑

D04司艳娟     绘本书名:《叶限》
                        《叶限》故事会方案

美国图画书作家 文:路易-爱玲;图:杨志成
绘本简介:《叶限》的故事出自唐代笔记小说《酉阳杂俎》。很久很久以前,在中国的南方,有一个美丽的姑娘叫叶限,她还很小的时候,母亲就去世了,此后她与继母一起生活,而继母待她很不好。可怜的叶限,穿着破衣烂衫,干着家里所有的苦差事。当节日到来时,继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞,而叶限却被留在家里,幸好她的大鱼帮助了她……

招募对象:5-6岁
活动时间:2019.10.28
活动地点:思思绘本馆
活动主题:友谊的力量

活动时长:60分钟
主讲义工:司司老师

秩序义工:宝妈

摄影义工:草籽司南


故事会流程:
  • 热身活动:大烧饼和小包子游戏
  • 故事导入:游戏过后进入我们的故事环节,
  • 司司老师相信你们每个人都有朋友,那如果你碰到困难或者兴奋的事是不是会和朋友分享呢,对了,我们的朋友都有哪种类型呢,可以是人可以是物,引导孩子们说出自己的朋友,今晚我们故事的主人公也有一位很神奇的朋友,它陪它度过了困苦的日子更神奇的是还帮助她实现了她的愿望,让我们一起来看看这个神奇的朋友吧,引出故事书名《叶限》
  • 介绍绘本作者和绘者,包括书籍封面、出版信息、作者、创作背景,告诉孩子们文字作者:路易.爱玲,图画作者:杨志成    都是来自于美国,但是故事却是来自《酉阳杂爼》,它是一本百科全书式的笔记小说。书创作于唐朝(公元618-907年),故事发生的时间设定在秦朝(公元前221-206年)以前。叶限的故事基本上与欧洲常见的灰姑娘童话内容大致相同,但是却比。 翻译常立:是一位童话作家,复旦大学文学博士,非常感谢他们给我们带来这本美好的故事,接下来我们一起来看看这位美丽的姑娘叶限和她的朋友大鱼之间发生的神奇的故事吧
  • 故事讲述并引导孩子观察图画
  • 故事会延伸活动—手工,根据你观察到的图画,做出叶限的神奇的朋友大鱼
  • 故事会结束。



发表于 2019-11-1 16:52:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 201901J02si 于 2019-11-4 15:50 编辑

D04司艳娟

《叶限》故事会记录及总结反思
一、故事会过程记录
    绘本:《叶限》
    主题:友谊的力量
    时间:2019年10月28日19:30-21:00
    地点:思思绘本馆
    参与人数:
    主讲人:司司老师
    秩序、拍照义工:参与故事会的爸爸妈妈和司南小朋友

    1、故事会前期物料准备
    白色A4纸和蓝色卡纸,彩笔,双面胶,绘本,  剪刀

    2、导入
     用大烧饼小包子暖场,让现场的小朋友先活动活动身体,热热身更快进入状态。
    游戏结束后,今晚我们故事的主人公也有一位很神奇的朋友,它陪它度过了困苦的日子更神奇的是还帮助她实现了她的愿望,让我们一起来看看这个神奇的朋友吧,引出故事书名《叶限》

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    3、内页故事讲述
    因书中文字相对较多,在内页讲解中,按照通俗易懂为原则,使用语气语调配合图讲述故事,孩子们可以专注的听完故事,其中一个小女孩那天晚上刚好穿了一双水晶鞋到馆听故事,讲述舞会的现场时孩子们都很入迷,热烈的讨论和想象水晶鞋的样子。

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    4、故事会延伸活动

    故事会延伸是让孩子们动手制作叶限的神奇的朋友大鱼并和朋友分享一个和朋友的小故事,因前期准备工作不足,手工环节家长未参与其中,场面有些乱,只有部分孩子在做自己的大鱼,部分孩子被一个带零食的小朋友吸引走了
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    二、故事会反思
     1、文字多的内容的绘本需要提炼内容,不能照书念,需注意低幼孩子的注意力,不能让孩子们看着你老看着书的文字,这样孩子们也会不自觉的盯着文字,这也就要求我们讲故事前最好对内容更熟悉些。
     2、开展故事会需要减少其他干扰。 给家长的提醒没有到位,半途家长的走动对孩子也会造成影响。
     3、延伸活动的活动前准备可以再多一些,或者到了这个环节一定要让家长参与进来,不能让家长做旁观者。

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