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【故事妈妈成长学院】2019中级班第三讲故事会作业帖(叶限)

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发表于 2019-11-1 20:45:27 | 显示全部楼层
E05  廖晓容                                                                                                                                        故事会《叶限-----中国的“灰姑娘”故事》设计方案
参加人员:5-7岁孩子          5个小朋友
协助人员:义工负责拍照
时间:11月1日  周五晚   18:30—19:30
地点:家里
文字作者:美国 路易.爱玲
图画作者:美国  杨志成     
翻译:常立  新世纪出版社出版  
叶限的故事来自《酉阳杂爼》,它是一本百科全书式的笔记小说。书创作于唐朝(公元618-907年),故事发生的时间设定在秦朝(公元前221-206年)以前
故事时长:30分钟
故事流程:
1)导入:带一把茶壶,问问孩子们有没有听过阿拉神灯的传说,让他们试着对茶壶许个愿!看看孩子们都有些什么愿望?如果可以选,你希望选一个什么样的宠物陪伴你?
2)讲述:真个故事的文字特别多,如果全部读出来时间太长而且小朋友可能会觉得有点枯燥,我打算把故事的梗概梳理一下,然后一些环节让小朋友自己想象。
3)即兴表演:请2个小朋友上来表演。一个画面是后妈假装叶限去杀鱼。一个是叶限去对着鱼骨头许愿
3)结尾:让小朋友要做一个善良的人,好人得好报!
4、故事会的延伸活动:
  小朋友喜欢自己动手参与进来,用卡纸做条鱼。
发表于 2019-11-1 20:46:04 | 显示全部楼层

叶限故事会复盘

本帖最后由 廖晓容 于 2019-11-5 11:37 编辑

E05 廖晓容 故事会复盘
第一次和西瓜妈妈在南山青少做故事义工,讲叶限的故事孩子年龄段是3-5岁,孩子年龄偏小,所以在讲述的时候,孩子觉得故事好长,最感兴趣的是动手做手工的部分!
第二次讲故事,我选择了在小区楼下,孩子三人,两个男孩5岁和7岁,女孩3岁!场地比较简单!所以我采用了戏剧的方式让孩子们来演绎,我先把故事的脉络给孩子们讲了一下,然后有两个环节我请孩子们来表演,一个场景是后母发现大鱼,然后把鱼刺死,并斥责叶限的情节。男孩子的方式比较简单粗暴。可能是性别认知的原因,后来我给孩子们提了个问题,如果你是国王,你会喜欢一个什么样的女孩子:
一个孩子说喜欢漂亮的,一个说喜欢像仙女一样,还有一个说喜欢会变魔术的!

第二个场景是让男孩子扮演寻高跟鞋寻找叶限。采用了慢动作的方式,配合语言和动作 ,正好昨天上的戏剧课把培训的内容用上了 !孩子们玩的很开心!最后孩子说:美丽/善良/富有,你们觉得哪个品质最重要。大家都若有所思的说善良最重要!




“6001572924766_.pic_hd”的副本.jpg
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发表于 2019-11-1 21:33:42 | 显示全部楼层
C06  刘东花

《你好 灯塔》故事会方案设计
主题:了解灯塔和守塔人生活
年龄:3-6
人数:15对亲子家庭
地点:赤尾党群中心
暖场:儿歌《幸福拍手歌》,小朋友们边听边按节奏拍手暖场

讲述过程:
1. 用绘本封面作为观察对象,给小朋友们提问题
· 大家看到了什么?(灯塔)
· 你们在哪里看过灯塔?
· 灯塔是用来干什么的呢?
-------------------
用问问题的方式引入故事内容。
2. 讲述故事时提问互动
· 受塔人在干什么?
· 为什么要搽拭塔灯?
· 守塔人怎么把信件送出去?
----------------------------
通过提问的方式增加互动,引导小朋友们观察图画,
3. 故事结尾简要总结一下灯塔的功能和灯塔人的工作内容。

拓展方案:
1. 出示灯塔简笔画步骤,让小朋友们跟着画灯塔,然后上颜色
2. 请个别小朋友分享他画的灯塔有什么东西

发表于 2019-11-1 21:56:45 | 显示全部楼层
C06 刘东花

《你好 灯塔》故事会总结反思
· 故事会时间在周日下午230开始。这个时间段感觉不太合适,有部分孩子还在犯困,影响了他们的投入。

· 这个绘本故事性不是很强,对于3岁左右的孩子来说,感觉对于灯塔的认知有点吃力,明显感觉6岁和3岁孩子认知能力的差别。如何把故事性一般的故事讲好更需要技巧和心思。
· 在讲故事之前,我看了几遍绘本,但感觉自己提不起很高的兴致讲这个故事,感觉不好讲。后来沉浸之后,在绘本里读到了很多细节,读出了很多小细节从而读出作者的用心,对绘本的热情也提高了很多,脑海里一下子就出来很多互动的问题和如何讲故事的方法。正如老师所讲,给自己孩子讲故事和给一群孩子讲故事是不一样的。而且自己没有对绘本的理解和热情,不会讲出一个好的故事。这次故事会对这一点感受挺深的。
· 整体提问互动效果不错,引导小朋友一步步观察灯塔和守塔人生活的变化,小朋友们很乐意读图画。

  • 最后拓展我鼓励大家发挥自己的想象力,把自己画的塔装饰成自己希望的样子,这个环节加深了他们对灯塔和守塔人的印象,大家都很喜欢,效果不错
  • 微信图片_20191101214056.jpg
  • 微信图片_20191101214117.jpg

发表于 2019-11-2 10:41:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 L16樱桃 于 2019-11-4 08:54 编辑

F04 胡小英   

               《叶限故事会方案
绘本名称 : 叶限
作者:路易·爱玲(文),杨志成(图)

微信图.JPG

绘本特点:富有神话色彩的故事,绘本设计具有中国传统文化风格,每页排版似屏风一一展开,每一幅图都有鱼的身影,故事内容与图画都将叶限与神奇的鱼紧密相连。
绘本主题:善恶有报
  : 20191026日上午 10:00-11:00
  : 红棉社区图书馆
  : 3-7岁儿童10
活动目的: 欣赏故事通过比较类似故事的差异,加深对故事的理解,感受传统故事所宣扬的善恶有报,体会故事的传奇色彩,为孩子们内心播种积极、向善的种子
故事会义工:主讲义工1
      签到/秩序义工1
      摄影义工1

准备材料: 绘本、PPT《灰姑娘》视频,彩色折纸、黑色笔
绘本故事导入:热身小游戏手指操“鱼儿水中游”,故事妈妈带领孩子和家长一起做手指操游戏,让小朋友们把精力集中到故事会现场,开始故事讲述。

绘本讲述过程:
从展开封面开始讲述,引入绘本故事标题《叶限》
讲述过程重心:
1. 引导孩子观察书中丰富的图画,找到每页图画中的鱼。
2. 引导孩子体会各个角色的心理活动,以及故事情节变化。
3. 请孩子们比较《叶限》与《灰姑娘》两个故事的不同点与相同点,加深对故事的理解。
问题设计:
1. 请观察图画排版,发现有什么特点吗?
2.听完《叶限》这个故事,请小朋友们想想看过类似的故事吗?
3.你喜欢(或不喜欢)故事中的哪个角色,为什么?

绘本延伸:
手工折纸,用彩色折纸做一条富有神奇魔力的鱼,对鱼儿许下自己的心愿,加深孩子们对绘本故事的印象和理解。

活动结束!






发表于 2019-11-2 10:41:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 L16樱桃 于 2019-11-4 09:08 编辑

F04 胡小英
                                             叶限》故事会图文记录及总结

故事会《叶限》于1026日上午10:00点在红棉社区图书馆如期举行,首先导入热身小游戏,故事妈妈带领孩子和家长们一起做手指操“鱼儿水中游”,大家都做得很认真,孩子们的注意力都集中到故事会现场,准备开启今天的故事之旅。
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引导孩子们欣赏绘本排版具有中国传统文化元素的部分,每页排版似屏风一一展开,图画富有创意,引人入胜,在享受视觉盛宴的同时,欣赏故事内容。
孩子们对于富有神话色彩的故事《叶限》听得津津有味,大家对于故事中与叶限命运紧密相连、具有神奇魔力的鱼,特别感兴趣,在每一页的图画中,他们都在找那条神奇的鱼,当问到孩子们喜欢谁时,很多孩子表示喜欢叶限和神奇的鱼。

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随着故事情节的发展,孩子们体会着喜爱、担心、愤怒等心情,最后叶限在鱼骨头的帮助下,终于走出了困境,大家也轻松了很多,善恶有报,为孩子们内心播种积极、向善的种子。

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完整地欣赏了《叶限》的故事后,请小朋友们想想有看过或听过类似的故事吗?有些孩子会联想到《灰姑娘》,于是播放了灰姑娘的视频给大家看,再将两个故事相比较,年龄大点的孩子,能说出两者之间的更多差异,而所有的孩子都能说出《叶限》与《灰姑娘》最大的不同是叶限有一条神奇的鱼,希望自己也有一条神奇的鱼。

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在绘本延伸活动环节,故事妈妈带领大家做手工折纸,用彩色纸做一条富有神奇魔力的鱼,并对鱼儿许下自己的心愿,小朋友们带着自己的鱼,同时带着对善良、美好的向往,结束了这场故事之旅。

总结反思:
  这次故事会,不同年龄的孩子的理解还是有很大差别的,3-5岁孩子重点在听故事内容,他们对于神话般的传说,还很相信,6岁以上孩子,可以完全理解并比较出同一个故事不同版本的差异,已经有了自己的判断,有的孩子对于“鱼的魔力”持怀疑态度了。那么故事讲述者,对于自己不了解的对象,针对不同年龄,在故事讲述和问题设计等方面,都需要考虑周全,满足不同年龄和阅历孩子的需求。

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发表于 2019-11-2 16:31:28 | 显示全部楼层
A03吴秀娜《叶限》故事会活动方案
故事会组织:三叶草横岗站
活动时间:2019-10-20                        参与人数:10-20人
活动地点:深圳市横岗街道图书馆         召集人:横岗站长毛虫妈
活动主题:  比较阅读、发现异同          主讲义工:吴秀娜
活动用书: 《叶限》                           签到义工:杨凌娜
活动形式:  故事+讨论+手工              摄影记录义工:胡小英
参与对象:  6-12岁的儿童            
准备材料:1. 现场设备(PPT、翻页笔等)2.  实体书3.  制作手工要用的彩纸、剪刀和胶水

故事会方案:
一、            作品解读:
书籍信息:
作者【美】路易·爱玲   绘者【美】杨志成   译者 常立    出版社 新世纪出版社
作者简介:
路易·爱玲:出生于美国纽约,毕业于萨拉·劳伦斯学院,并获得惠洛克学院的研究生学位。在波士顿附近的学校教过书,后回到纽约,现居于新泽西,和丈夫帕特里克、女儿梅勒妮生活在一起。
叶限的故事在她的家族中流传了三代,她发现这个灰姑娘的故事最早记录在一份古老的中国手稿中(该手稿已经影印在本书的首页),进一步的研究证实,这个故事从唐朝(公元618-907年)起就开始在中国流传,而已知最早的欧洲版本是1634年的意大利故事。
绘者简介
杨志成:出生于中国天津,在上海长大,十几岁时去了美国。他毕业于伊利诺州立大学建筑系,后来又转到洛杉矶艺术学院学习广告设计。他为孩子们创作了许多美丽的书籍,其中包括《公主的风筝》《狼婆婆》《7只瞎老鼠》《雪山之虎》等约100部,曾3次获得美国凯迪克图画书奖。
译者简介
常立:童话作家,复旦大学文学博士,浙江师范大学儿童文学专业硕士生导师。翻译有《一条聪明的鱼》《想象有一天》《夏天守则》等图画书。
故事梗概:
很久很久以前,在中国的南方,有一个美丽的姑娘叫叶限,她还很小的时候,母亲就去世了,此后她与继母一起生活,而继母待她很不好。可怜的叶限,穿着破衣烂衫,干着家里所有的苦差事。当节日到来时,继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞,而叶限却被留在家里,幸好她的大鱼帮助了她……
绘本解读方向:
1.叶限”的故事来自唐朝段成式写的《酉阳杂俎》,它是一本百科全书式的笔记小说。而欧洲最古老的灰姑娘故事诞生于1634年的意大利,晚于“叶限”的故事近一千年,这很可能表明:“灰姑娘”的故事是从亚洲传播到欧洲的。
2. 三次凯迪克奖获得者、华裔绘本大师杨志成用古典美学重塑中国民间故事。画面采用粉彩和水彩,构图犹如中国折叠彩绘屏风,鱼的意象借鉴中国太极图。
3. 叶限的鱼仙贯穿于绘本中的每一页,讲故事时和孩子们一起玩视觉游戏:在每幅画面中找到那条鱼!
二、故事会目标:
1、通过故事引导孩子们学会观察画面,找寻问题的答案。
2、学习比较阅读法,发现两个以上的故事的异同点。
3、发现阅读的乐趣,能大胆地表达自己的想法。
三、问题设计:
1.故事之前看的动画《灰姑娘》与《叶限》有哪些相同点和不同点?
2.你觉得哪一个故事更好听?为什么?
3.你认为故事中的鱼和叶限是什么关系?
四、故事会时长:50-60分钟
五、故事会流程:
(一)导入故事。
1. 暖场,手指操《一条鱼水里游》
2. 欣赏小动画《灰姑娘》,挖挖《灰姑娘》的经典桥段。
3.导入绘本《叶限》介绍作者和绘者。
(二)故事讲述
A、一边看PPT ,一边提问题,引导孩子们说。
1.介绍版权页中出现的小鱼,,提醒孩子们一会儿在看绘本的时候一定要注意观察画面中有没有它的出现。
2.交代故事发生的时间、地点及简单背景。问:画面中的哪一个人是叶限?
3.介绍鱼从哪里来的,和叶限可能会发生怎样的故事。
4.有一天继母知道这条鱼的存在,她会怎么做?
5.观察图片中的老人,猜猜他是谁,会跟叶限说什么话?
6.观察图片,感受叶限和神鱼之间的友谊。
7.后母和她的女儿去参加洞节了,叶限也想去参加节日的庆典,她该怎么办呢?
8.当叶限出现在大家的面前时,看着衣着华丽、美丽动人的叶限,人们都会怎么说呢?
9.当听到异母姐姐说‘妈妈,你看!她像不像我们家的叶限’时,叶限怎么做?又发生了什么事情?
10. 观察图片,叶限的金鞋子到了谁的手里?(陀汗国国王)又会发生什么样的故事呢?
11. 观察图片,说说那些女人在做什么呢?叶限有没有去?为什么?
12.叶限终于去试穿鞋子了,猜猜会发生什么事情?
13.看着叶限穿上金靴子变成的模样,你想说什么?
14.最后叶限和陀汗国国王结婚了,她的继母和姐姐们怎么啦?
B、讨论,比较阅读《灰姑娘》和《叶限》的异同点。
1.故事之前看的动画《灰姑娘》与《叶限》有哪些相同点和不同点?
2.你觉得哪一个故事更好听?为什么?
3.你认为故事中的鱼和叶限是什么关系?
C、返回封面和封底,请孩子们读副标题——“中国的‘灰姑娘’故事”,提问:
按故事发生的先后顺序,我觉得可以将《灰姑娘》称为“西方的‘叶限’故事,但是这样一来,谁也不知道这会是一个怎样的故事了。
(三)故事 延伸活动
1.请手工小老师展示手工作品并教大家做神鱼。
2.大家一起做手工。
发表于 2019-11-2 16:31:54 | 显示全部楼层
本帖最后由 向日葵sz17 于 2019-11-3 22:36 编辑

跟着感觉走,拉着梦的手
       ——《叶限》故事会复盘


故事会设计灵感
      
《叶限》的文字比较多,如果照文字一字不漏地读下来,至少要花上十分钟。之前开过几次文字稍多的故事会,来参加故事的朋友给我的反馈是不要太过拘泥于绘本中的文字,在提问之后尽量多预留多一点时间让孩子们思考。《叶限》故事的副标题是“中国版的‘灰姑娘’”,本次招募的孩子照旧还是6-12岁的儿童,他们对于《灰姑娘》的故事情节已经烂熟于心了,于是就有了拿《灰姑娘》的故事视频做引子的想法。
故事会进行时
一、            暖场和导入
我9:35分到过了横岗图书馆,这时候桌椅已经摆好了,有几对亲子家庭已经到达了现场。几个小朋友在那里窃窃私语,眼神里透露出对故事的期盼。本次参加活动的孩子有5个是我现在的学生,之前我就有安排两个孩子做我的神秘小助教,活泼开朗的小沁一看到我,就迫不及待地问我,她什么时候上场。
9:50分,我请小沁上场带着孩子们做手指操《一条鱼水里游》,第一遍小助教和孩子们都有一点点拘谨,我示意小沁再来一遍,这一次孩子们的注意力明显有了很大的提高。接下来是播放小动画《灰姑娘》,看视频之前提醒孩子们从视频中努力挖掘专属《灰姑娘》的经典桥段。
二、故事的讲述
从灰姑娘过渡到《叶限》的语言是在孩子们纷纷说出自己所看到的《灰姑娘》的经典桥段后,我表扬了她们,并顺势引出了《叶限》的故事,并简单地介绍了作者、绘者和译者和故事的出处,当听到《叶限》的故事竟然比《灰姑娘》的故事早了近一千年的时候,孩子们连同旁听的大人都发出了一声“啊”!
版权页的下面有一条红色的鲤鱼,当看到这里的时候,我就跟他们说这是一条神奇的鱼,这个故事从头到尾都有它的影子,一会儿讲故事的时候,我们要一起去寻找它,看看谁的眼神最好。所以这一条鱼是作为这个故事的引子,一直牵引故事的发展。每一次翻页,孩子们都异常兴奋,刚翻页,一个个小手就举得高高的,都说自己已经找到鱼了。在这条鱼的帮助下,故事会的气氛非常热烈。每一页找到鱼之后,我都会有针对性地提出一两个问题让他们去思考,再请孩子们来说一说自己的发现,所以这个故事就完全是跟着孩子们的节奏去进行了。这样的故事会其实对讲述人来说是比较轻松愉快的,一是不用再努力背故事了,二是不用像以前一样,想着自己还有什么东西没完成,孩子们跑偏的时候,像个老母鸡一样,急急忙忙地把孩子们往你认为的正道上赶。
三、故事的讨论
听完故事后我提出了以下两个问题让孩子们讨论:
1.故事之前看的动画《灰姑娘》与《叶限》有哪些相同点和不同点?
2. 《叶限》和《灰姑娘》这两个故事你更喜欢哪一个?为什么?
3. 听完《叶限》这个故事,你认为故事的主人翁是谁?为什么?
对于问题一,孩子们的回答非常精彩,找相同和不同看来是他们的强项啊!最后我归纳了一下,相同的部分主要体现在五个方面:第一、她们都受到了后母的虐待;第二、她们都得到了神力的帮助;第三、她们的命运转折点都是在盛大的集会之后;第四、她们的身份都有特殊的验证方式;第五、最终她们都扭转命运的乾坤。
对于第二个问题,今天参加故事会的孩子都回答说更喜欢《叶限》,有的说喜欢故事中那浓浓中国风,有的说喜欢那沉鱼落雁、闭月羞花的叶限,有的说喜欢神鱼变出来美丽服饰和神奇的金鞋子……这时候,我的爱国主义情怀又迸发了,深情地对孩子们说:“我也更喜欢《叶限》,因为我是中国人,更喜欢这个具有浓浓中国风的故事。其实在我们国家的历史长河中,还有很多类似《叶限》这样的好故事,希望你们长大之后能好好地去挖掘出来!”孩子们的脸上都散发着自信的光芒,我知道,这颗种子已经在他们的心中发芽了,这就是好绘本的魅力啦!
第三个问题,孩子们纷纷表达:神鱼才是《叶限》中的主角,因为书本中每一页都有它啊!它就像是叶限的守护神,陪伴着她长大。
四、故事的拓展
因为在故事开始的开始的时候就已经跟孩子们讲好,如果表现好,我要送他们每人一条神鱼,最后过渡到做手工时也是非常流畅的。这一次的手工延展活动,我也是交给了我们班的孩子来完成的。这个孩子平时比较胆小,但这一次表现却非常不错,不但能交代清楚手工步骤,连音量也提高了不少!
儿子虽然每次都坚持陪伴开故事会,但是他从来都没有对我提出表扬,这次他竟难能可贵地说:“妈妈,我最喜欢你今天拓展部分的手工。”接下来他说了一句更让我欣喜的话语:“妈妈,那么多孩子都喜欢你的故事,我觉得你是可以上高级班的吧?”感谢你的称赞,孩子!妈妈以后也要多多表扬你!
家长们的反馈:
故事会结束之后,我问了几个经常来听故事会的家长,她们给我的反馈是:这是一场很精彩的故事会,一开始用一个孩子们原本就耳熟能详的故事做对比,更加深了对新故事的记忆。虽然在设计上是主要针对小学生,趣味性不是特别浓,但五六个小童也都听得津津有味。跟以前的故事会相比,多了很多提问的环节,让孩子们有了更多的思考空间。问题一抛出来,感觉不集中注意力的小朋友一下子就被拉回来,又走回正轨了。对于《叶限》这个故事,家长们也非常好奇,感谢你用故事把我们带回那一个年代,更感谢你对孩子们所做的爱国主义教育!
个人对故事会的反思:
这一次故事的重心放在了比较阅读上面,对于故事阐述的道理,或是那些值得学习的精神没有涉及。其实当孩子们在找两个故事相同点、不同点时提到了恶人有恶报、叶限和灰姑娘的善良时,我就应该借机会总结一下的。
讲故事的感觉对路了,故事会似乎也可以做到一气呵成了,这是这场故事会给我最大的体会了。这时我不禁哼起了小曲:
跟着感觉走
紧抓住梦的手
脚步越来越轻越来越快活
尽情挥洒自己的笑容
梦想会在任何地方留我
跟着感觉走
紧抓住梦的手
蓝天越来越近越来越温柔
心情就像风一样自由
突然发现一个完全不同的我
……

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发表于 2019-11-2 18:50:54 | 显示全部楼层
本帖最后由 Shonaho 于 2019-11-2 19:09 编辑

D04 何伟莲         
                                                  第三课故事会方案讨论及记录反思

                                              《叶限》 绘本故事活动方案及记录

一、故事会主题:民间故事

二、选定绘本: 《叶限》

三、材料准备:

1、 彩纸若干;
2、 白纸若干;
3、 铅笔若干;

四、故事会流程
     时间:2019年11月2号下午16:00-17:00
     地点:金石阅读中心
     参与者年龄:5-8岁
     参与人数:13人
     工作人员: 阿梅(秩序)、瑜瑜妈 (摄影)、何伟莲(讲述者)

第一环节:热身(3分钟)
     
目标:将孩子引入到故事会中来:逐个孩子自我介绍
   
第二环节:故事讲读(27分钟)

按照顺序连续讲完(叶限),不设提问。

五、拓展延伸活动(30分钟) : 每人在白纸上画上鱼骨头,然后在彩纸上画上自己的愿望,对着鱼骨头许愿!

六、活动反思和总结:

    本次故事会没有PPT,是手持绘本跟孩子们分享,孩子们围坐在弧形的凳子上,按座位顺序先作了自我介绍,接着跟孩子们宣读了故事会的规则:过程中请保持安静,发言请举手等等,然后按照顺序连续讲完《叶限》,听完故事会,孩子们在白纸上画上鱼骨头,在彩纸上画上自己的愿望,孩子都很认真对待自己的愿望,闭上眼睛许愿,非常投入,很感动!


   活动结束后,阅读中心的管理员和家长们给予我肯定,非常开心,借鉴上次人数少,用了麦克风效果不怎么好,本次没有用麦克风。

                                                 《叶限》 绘本故事活动反思

1.    已报名的孩子有3位迟到了10多分钟,想备足10人,临时现场招募了3名,结果中途又来了,期待下次改进!

2.    下次需要准备一些道具!

3.    本次故事会只领会到了文字,没有领会到图,以及文+图的魅力!


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发表于 2019-11-3 20:16:50 | 显示全部楼层
C04 沈萍  《叶限》故事会方案设计
一、背景分析
本次故事会的主要对象是一年级的小学生,虽然他们大多已经听过灰姑娘的故事,但是让他们来做对比解读,还是有一定困难。其次,由于这两个故事都涉及到了“狠毒的继母”人设,孩子们年龄小,爱恨分明,也不太明白“世界上没有绝对的好人和绝对的坏人”的区别,因为担心班级里有单亲家庭的孩子,过于强调这方面,会给孩子们的弱小心灵造成伤害。最后,由于这本书的作者是华裔背景,图画具有浓郁的中国的民族特色,而故事文本又是外国人根据中国故事改编的,因此,本次故事会,我打算不过于强调“灰姑娘的可怜或继母的可恶”,而是侧重于画面的观察与解读,了解画面的特色。
二、故事会主题:大鱼朋友
(一)故事会用书
《叶限》 【美】路易·爱玲/著;【美】杨志成/绘;常立/译
(二)故事会目标
1.引导孩子仔细观察画面,初步了解绘图特色。
2.理解故事内容,激发孩子对绘本的兴趣。
三、故事会基本信息
(一)时间:2019年11月1日
(二)地点:学校
(三)对象:一年级新生,32人
三、前期准备
(一)教学准备
1.教师准备:故事PPT、画纸
2.学生准备:彩笔、铅笔
五、故事会流程设计
(一)热身环节
1.说明听故事要求
(二)故事讲述环节
1.导入环节:观察封面,猜想细节
(1)通过封面,你看到了什么?
(2)她的服装有什么特色?
(3)介绍书名、作者、出版社
2.故事讲述
互动提问:
A.引导观察图画,发现情节发展
B.引导猜想故事情节,培养想象力
(三)拓展延伸环节
1.你觉得故事的主人公是谁?为什么?(预设:有叶限vs 大鱼的争论)
2.请你仔细回想大鱼在哪里出现了?长什么样子?你希望有这样一条大鱼朋友吗?为什么?
3.请你画出你想象中的大鱼朋友的样子。
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