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楼主: 茶水清清

2019(秋季)初级班第四课作业~D组

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发表于 2019-11-3 22:22:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 lynnlv 于 2019-11-3 23:47 编辑

201902D24 吕晶晶

1、获奖图书一定适合孩子吗?
在给孩子购买图画书的时候,经常会挑一些获奖图书,心想既然得到专家的认可,一定不会差。听了李迪老师的课,我们知道了按获奖与否来挑选是其中一种选择,但是适不适合,因孩子而异。由此,缓解了我们作为父母的焦虑,原来,问题不在孩子。

2、给自己的孩子列一个书单。
我的孩子现在快五岁了,算下来为孩子选书也四年了。回顾五岁之前儿子喜欢的书,大概如下:
1)、0-1岁,布书、翻翻书如《小猫咪不见了》、《尿布里面有什么》、躲猫猫系列翻翻书
2)、1-2岁,佐佐洋木子《小熊宝宝》系列、《我爸爸》、《我妈妈》、《抱抱》、《Brown bear》
3)、2-3岁,喜欢汽车类绘本,如蒲公英汽车绘本系列、翻翻书之揭秘交通工具,斯凯瑞《轱辘轱辘转》,趣味互动性绘本如《点点点》、《变变变》
4)、3-4岁,向故事情节类绘本发展,如小兔汤姆系列、天天游戏力、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》、《是谁嗯嗯在我头上》
四岁以后,孩子步入幼儿园,在图画书方面,我对孩子图书的选择,将会根据3-6岁儿童发展从以下五大主题来筛选:
1)、科学:
《世界为谁存在?》、《风中的树叶》、《我们的身体》、《如果地球被我们吃掉了》、《你很快就会睡着的》、《如果你有一颗种子》、《好玩的数学绘本》
2)、社会:
分享《彩虹色的花》、《花婆婆》、品格《犟龟》、《石头汤》、社交《小老鼠和大老虎》、《南瓜汤》、《我有友情要出租》、自信《没有耳朵的兔子》、《勇气》、《大脚丫跳芭蕾》、自我认知《不一样的女孩》、《勇敢做自己》,亲情《爷爷的肉丸子汤》、《奶奶来了》、《爸爸》、《妈妈的红沙发》、《彼得的椅子》
3)、健康:
情绪类《野兽国》、《我的情绪小怪兽》、《我变成了一只喷火龙》、《我的大喊大叫的一天》, 行为习惯类《臭毛病》、《不睡觉世界冠军》、《吃掉你的豌豆》、《我绝对不吃番茄》、《第一次自己睡觉》、《怕浪费婆婆》
4)、语言:
《爱是一捧浓浓的蜂蜜》、《我讨厌书》、《小火车头做到了》、《吃书的狐狸》、《三只小猪的真实故事》
5)、艺术:
《月光男孩》、《沙发底下有什么》、《想象力》、《打瞌睡的房子》、《肚子里的肚子里的肚子里有老鼠》安东尼·布朗的威利系列书,大卫·威斯纳的无字书,李欧·李奥尼的书等等,都将会在未来孩子的书单里。优秀童书实在是太多了,有幸因为孩子,自己也能弥补儿时未有的缺憾,如松居直先生所言,绘本是0-99岁都适合的。

点评

A-  发表于 2020-2-20 00:43
发表于 2019-11-3 23:04:20 | 显示全部楼层
201902D05周孝梅
作业:给自己的孩子列一份书单

孩子介绍:女宝,即将一周岁,非常爱笑开朗,声音清亮。听觉敏锐,安静时听到任何声响会立即反应并转向。视力良好,喜欢抓小物品、小树叶、小蚂蚁等,现阶段喜欢探索任何新事物,坐爬站走找东西翻东西,喜欢捉迷藏。会知道快速摇动双手和摇摆身体表示开心或欢迎熟人,知道跟他人挥手告别;从出生几天开始用黑白卡激发视觉,读早教益智读本,朋友赠送彩色卡、布书、手偶书都有用起来。与娃互动时,娃能有明显的积极情绪,现在也学会了翻书,1-2页,3-4页,都有可能。9月份我开始接触三叶草的课程,非常感谢平台,让我学习很多新知识,打开一个新视界,让我带娃一起开始有方向的阅读之旅。我也非常想要努力学习并期待成为更高班级的学员。

1岁左右孩子的年龄段特点:
大动作方面:喜欢自行走路、爬行,开始爬楼梯、可以独自站立5-10秒;高兴会鼓掌、再见时摇手;
精细动作:会玩简单玩具,会有意识地选择或放手,从瓶子拿东西、翻书、拿笔、撕书;
语言方面:大哭、大笑,发出“a a ba ba mama o yi......”的声音,学大人发音;
认知能力方面:不在把所有东西都往嘴里送,知道食物的味道,有时候知道把东西给大人。
情绪社会行为:会配合穿脱衣物、喜欢跟小朋友一起玩,会看大人表情,想要的东西发出声音表达。

书单时间长度:4-6个月,会根据孩子的成长认知进度再做调整。

按照李迪老师课程中介绍的婴幼儿发展的早期阅读体系四大板块,结合现阶段我家孩子的特点,选择如下:

一:身体运动与控制,我选择一些有声书、布书、洞洞书、动作书,如:《我会念童谣》、《从小爱音乐》、《大家来听音乐会》、《蹦》、《小兔彼得》洞洞书(现有三本)、色彩认知卡一套;选择的理由是:从视觉听觉触觉多方面去刺激孩子的感官系统,观察她的反应和喜好选择更适合她的;

二、探索与操作,小妞的精细动作和反应能力都还不错,喜欢抓捏小物品,为更系统全面训练,我选择了《全脑涂色和贴纸》、《迷宫书系列》、《谁藏起来了》、《点点点》、《移动的积木》、《地上、地下、海底100层的房子》三册、《杜噜嘟嘟》、《挠挠大怪物》;

三、语言及启蒙,现在阶段孩子很喜欢咿呀学语,喜欢听特殊发音的语气词,喜欢别人对她有回应,需要有安全感,而我比较重视孩子的语言礼貌以及之后语言能力的发展,我选择:《噗噗噗》《大声回答哎》《你做什么?》《手指谣》《喂哎》《幼儿英语启蒙绘本系列》;

四、社会适应,《哇》《启蒙素质教育系列绘本》《宝宝行为习惯早教绘本系列》《我妈妈》《我爸爸》《抱抱》。选择理由:更好地认知到亲人、感受到爱和安全感、尽可能早地养成一些好的行为习惯。

综上,茫茫书海、漫漫育儿路,不管读书择书多寡,选择适合自己家庭是最重要,应该多注重与孩子互动时双方的感受,尽可能地给孩子足够的安全感。亲子阅读以及游戏并用,尽可能地带孩子进入到大自然去认知这个美好的大千世界。
参考书目《育婴员——0-3岁育婴实施细则》,学了第四课,可能以后的亲子阅读书单会经常更新吧^_^

点评

发表于 2020-2-20 00:44
发表于 2019-11-3 23:12:34 | 显示全部楼层
201902D03 黄欢欢
什么是好书?
我一般挑选绘本都会从各大比较知名的公众号推荐中选取,后来加入三叶草,不仅仅是老师课上的分享,包括学员在完成作业或者打卡中也会分享一些好书,从中受益,所以论坛里面真的有很多宝藏需要我们去挖掘。所以我认为有口碑的公众号推荐的绘本以及同学们阅读过后分享出来的绘本,一般都不会太差劲。
给孩子列一个书单
我给孩子列的书单是分主题且带有计划性的,因为我喜欢系统性的给孩子传输信息,当然除去孩子本身的选择爱好。由于书单篇幅过长,而且在实践中,所以先分享已完成部分的书单。 用绘本进行主题式学习与扩展式学习-课程框架_页面_1_副本.jpg 另外,孩子的英语启蒙初期用的是廖彩杏书单

点评

发表于 2020-2-20 00:45
发表于 2019-11-3 23:26:36 | 显示全部楼层
本帖最后由 Maryling 于 2019-11-3 23:32 编辑

201902 D12 凌翠梅

一、问:什么是好书?

1、在每个敏感期适时出现,适应孩子的发展阶段。
0~2岁,感知运动阶段
2~6、7岁  前运算阶段
6、7~12岁  具体运算阶段
不同阶段有不同的发展的特性,要选择适合孩子心智发展阶段的书。

2、符合孩子的个性特征。
孩子个性各不相同,如有敏感细腻的,有热情奔放的,有大大咧咧的,有胆小怯懦的,有冷静善于思考的,有桀骜不驯的……,要根据孩子个性特征,选适合的书。

3、注意观察孩子,不动声色的对症下药,满足孩子的心理需求。
如:孩子上幼儿园了,上小学了,换牙了,胃口不好了,跟小朋友打架了,小宠物死了,好朋友要搬家了,开学了,放假了,要出门旅行了,心情不好了,生气了,做恶梦了……

4、适时应景,特别的日子给特别的书。
如:除夕,春节,清明,中秋,圣诞节,爱牙日,植树节,父亲节,母亲节,孩子的生日,家人的生日,结婚纪念日,春、夏、秋、冬四李的变……

5、生命主题的书。


二、给自己的孩子列一个书单。

我的孩子现在6岁,上了一年级,对科普类的书特别感兴趣,特别是对化学元素很痴迷。所以最近看科普类书比较多,买了很多相关书籍。
《图解化学元素》、《DK 化学元素》、《DK 万物运转的秘密》、《DK 儿童百科全书》、《DK 人体大百科》《DK 人体BODY》、《DK 微观世界大百科》、《DK 自然生命》、《DK 岩石与宝石》、《DK 交通工具》、《DK 儿童太空百科知识》,亲亲科学图书馆1-4辑…

     孩子目前对故事型的故事不是太感兴趣,但故事型绘本的好处显而易见,故事中可以发展孩子的想象力、逻辑能力、对美的感受、复述故事时的表达能力……,因此,还是在孩子主看科普类同时,每天给他讲一个故事型绘本。
《在教室说错了没关系》,西宫达也全套《你看起来很好吃》《永远永远爱你》…7本,《落叶跳舞》,《三只小猪》,《三只小猪的真实故事》…补齐三叶草初级班必看60本书目里的书。

其它主题类型的书如有关哲学、音乐、财商、思维、数学…
哲学离孩子并不远套装4册,《美国经典音乐启蒙书》,《当动物有钱了》,《神奇思维逻辑游戏书》、DK思维相关训练手册几本(太多不一一列了)、数独书,《马小跳玩数学》、《数学原来可以这样学》、《走进奇妙的数学世界》、《揭秘数学》……

还有很多图书馆借的书,小朋友选书比较随机,还是偏科普类多,不一一列举了。除了孩子看的,还有自己看完教孩子的如《儿童时间管理》、及儿童敏感期、心理类相关方面书籍。觉得看书不应该只选给孩子,比如这次课程相关,父母要给孩子选好书也需要了解孩子,除了观察所得,看书是很好的途径,可以多一些理论支持,父母不可能是万能的,更需要学习才能引导孩子。

点评

发表于 2020-2-20 00:45
发表于 2019-11-3 23:32:13 | 显示全部楼层
201902D02郑秀颜

一、 课前提问的解答
如何选好书?
      1、看获奖名单:国际奖项及国内奖项。
      2、机构荐书:国家的新闻版署每年都会发布中国小学生基础阅读书目,统编教材课外阅读推荐书单,三叶草选书:故事妈妈必读50本书单,年度100本好童书。
      3、名家书单/私家书库:比如阿甲。
      4、了解孩子:了解孩子的心智发展所处阶段,了解孩子的个性特征,了解孩子当下的需求。
二、给自己的孩子列一个书单。
      我们家的孩子正在上二年级。
      我想给她制定书单如下:
      1、数学绘本类,如《点和线相遇》点、线、面的认识 ;《我家的漂亮尺子》测量单位的统一;《时间的故事》时间的认识;《鸟儿鸟儿飞进来》乘法的认识;……等,这些都是这个学期数学要学习的相关内容。
      2、语文类的书,《小鲤鱼跃龙门》、《孤独的小螃蟹》、《一只想飞的猫》、 《歪脑袋”木头桩》、  《小狗的小房子》五本是统编教材课外阅读指定书目;《笠翁对韵》、《打开诗的翅膀》、《蝴蝶,豌豆花》、《新学堂歌》第一及二卷,这五本是童诗绘本和古诗儿歌音乐绘本,让她能喜欢上古诗,统编教材要求背的古诗量大了,能让她不再觉得背古诗枯燥乏味;《十二生肖的故事》、 《DK儿童自然探索 百科》、《植物也会动》、《一粒种子的旅行》、《不一样的卡梅拉》(全套47本)、《神奇校车》系列、《丁丁历险记》、《父与子全集》、《没头脑和不高兴》、《安徒生童话》……等一些故事性趣味性较强的书。
      3、情绪管理类的书,

      ①《我的情绪词典》了解自己的42种情绪。
      ②《菲菲生气了》非常非常生气,生气时莫名的熊熊怒火彷若要吞噬掉周遭的一切事物,走到一个属于自己的地方独处就能让自己的熊熊怒火慢慢降温冷静下来,慢慢地不再生气,是一个很好的处理生气的好办法。
      ③《我变成一只喷火龙了!》这是一本很有意思的情绪绘本,主题是生气这种负面情绪。画风夸张有趣,通过故事情节和画面,告诉小朋友们,"生气"这种情绪,就像一只喷火龙,伤人又害己。
      4、其他类的书,

      ①《大脚丫跳芭蕾》我的脚很大,可我就是要跳芭蕾舞,书里的主人公贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外,但是她勇敢坚强,坚持不懈,等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事,不要放弃坚持与努力,更不要因为别人而放弃自己。
      ②《妈妈的红沙发》这本书不仅适合孩子也适合大人,它引领了无数人在最低谷的时候有了重新开始的勇气并始终自信的面对生活,故事中有很多人的美好品质都得我们学习,小女孩的孝顺懂事,妈妈的勤劳坚强,外婆的积极乐观,正是这种感动和对生活的希望让整个故事变得那么温暖,跟故事中大篇温暖的黄色一样让人感觉幸福,有了勇气,生活就有了阳光。
       ③《谁偷走了我的时间呢》儿童时间管理校园小说,让孩子学会时间管理,不磨蹭。
       ④《当害怕来敲门》当你勇敢了,打开门看其实外面什么都没有也没有害怕,勇敢可以变得很强大。
       ⑤《蓝色知更鸟》知更鸟要在朋友风在的时候才能飞,有一天风不在了,它到处去找它的朋友风,在找风的过程中知更鸟在不知不觉得中飞了起来了,越飞起高,没有朋友没有帮助自己也能成功的要相信自己。
       5、最后一类书,三叶草故事妈妈初级班必读50本书单,书单里的书已经读过的再重温一遍,没读过的找来读读。

点评

A-  发表于 2020-2-20 00:45
发表于 2019-11-3 23:44:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 serwa8669 于 2019-11-5 14:47 编辑

201902D01 陈了

一、奖项是否是选书的标准?
答:奖项可以作为选书的标准,但不是唯一标准。首先,各个奖项的评判标准不同,比如凯迪克大奖着重于作品的艺术价值和特殊创意,而艺术本身是主观性非常强的东西,如果是某个孩子无法理解的艺术,再好也不适合这个孩子;其次,我们的最早期的阅读重点是培养孩子的阅读兴趣和习惯,我们选书的重要标准应该是符合孩子的兴趣,而不是一味的追求大奖作品。

二、书单
答:我的女儿今年5岁,平时非常喜欢读书。她在情绪控制方面比较弱,所以会通过绘本加强。另外对生命教育的绘本非常感兴趣

书名

选择理由

情绪管理

《我变成一只喷火龙了》

坏情绪不仅会伤害自己,也会伤害身边亲近的人。哭绝对是缓解情绪的一味解药,愤怒过,哭过之后,回头发现朋友们都在,这是可以让人对世界充满信心的一种力量。

《杰瑞的冷静太空》

故事中讲的,不仅是帮助孩子发挥想象力、缓解愤怒情绪的好办法,更是我作为妈妈学会情绪管理及帮助孩子进行情绪管理的教科书。

《生气汤》

这个故事的可贵之处在于,它没有教孩子“控制”情绪,而是教孩子“疏解”情绪,情绪如洪水,堵不如疏、疏不如引。绘本中总有智慧的妈妈,用智慧的方式给孩子爱和守护。

《害羞的面条和兴奋的鸡蛋》

把各种情绪与孩子喜欢的食物链接起来,让孩子认识、了解各种情绪。

《我的情绪小怪兽》

每种情绪都有不同的颜色,他们没有好坏之分,只是长得不一样,最后,所有的情绪都会被爱化解成平静和快乐。

语言发展

《一园青菜成了精》

北方童谣改编,节奏韵律感极强的语言,充满细节的图画,可以让孩子在阅读过程中感受语言的美,并在发现细节的过程中产生极大的满足感和自我认同感,从而更好的培养阅读兴趣
《耗子大爷在家吗》

《月亮走我也走》

湖南童谣改编,有着极强的地域特色,画面传递了极为丰富的内涵和想象力,
《孙悟空打妖怪》

传统童谣,图画精美,最后几页没有任何文字,却蕴藏着非常丰富的故事情节,和孩子一起续编故事,不仅保护孩子的想象力,更能使孩子的语言表达能力得到很好的发展。
《小老鼠又上灯台喽》

传统童谣改编,让我们学会从另一个角度看事物,也是非常“儿童化”的一本绘本,很多大人一开始读会云里雾里,但孩子们却一下子就能get到作者所表达的东西。
科普类读物

《神奇校车》图画书版

充满想象力的两套书,在这个阶段,我更多的是只讲书中的故事情节,涉及到科学原理的,不特地解释,当孩子主动提问时,再共同从书中找寻答案
《神奇校车》手工益智版

《会讲故事的图形》

分《三只小猪》和《小红帽》两本,都是用各种图形来讲故事,非常有意思,可以培养孩子的想象力、逻辑思维能力、空间方位感等等能力
生命教育

《爷爷变成了幽灵》

孩子的爱是纯粹的爱,他不怕变成了幽灵的爷爷,而爷爷久久不愿离开也只是为了和最爱的孙子说一句再见。爷爷虽然不再回来了,可是和爷爷在一起的那些回忆永远不会离开。
《一片叶子落下来》

我的家庭书
《樱花明年会再开》

我和孩子都被唯美的画风和诗一样的语言所吸引,生命是一场重逢。
《孩子,你是这样出生的》

生命教育不仅仅应该有死亡教育,更应该有“出生教育”,让孩子知道整个生命的过程,从生到死,自然而然又美妙至极。


点评

A-  发表于 2020-2-20 00:47
发表于 2019-11-4 00:19:03 来自手机 | 显示全部楼层
201902D17刘沐芳 中国教育体系下的阅读事业——初级篇。 一、如何找到好书? 1、从获奖的图书方面:但是国际上的童书奖很多,筛选标准和范围不一,针对体裁和年龄段也各不同相同。你看图书网店里,几乎每一本书都说得到这个奖那个奖,那究竟哪些奖项国际声誉强、含金量高呢?比如凯迪克大奖,对画面要求高,并不强调内容的故事性趣味性。每个奖项的获得都有不同的喜欢和偏好.孩子喜欢的不一定是获得大奖的,要细细品读.我们主要根据孩子需要来设定选书偏好 2、国內:冰心文学奖,陈诗歌年轻作家。冰心鼓励孩子创作为主. 3、机构类的推荐书:三叶草每年推荐100书单 4、名家的书单,红泥巴啊有很多很好的书。三叶草论坛。 5、选书要选择适合孩子心智发展阶段的书。 还要了解孩子的个性特征来完成. 7、孩子每一次重大人生,需要书做引导.比如上幼儿园. 8、特别的节日:春节,除夕,圣诞节,植树节等给孩子一些相关节日的书籍.让孩子融入这个节日文化当中. 二、0-3岁的早期阅读。 1、重要性:凭借色彩、图像和成人的语言以及文字来理解以图为主的低幼儿读物。亲情的互动和交流为主要。父母阅读时候丰富的肢体语言和表情刺激着宝宝.未来读写能力的关键期,早期的这种读写能力的发展,预示以后未来读写能力. 2、四大板块:身体运动与控制、探索与操作、语言发展和社会适应能力。2-3岁是个非常重要的阶段,通过读书.可以让神经元更好地刺激. 3、实现经验的连接。间接经验是通过读书大人讲啊是间接连接。直接经验是孩子亲身经而产生的经验。 4、目标:培养阅读兴趣和良好阅读习惯。一切以和谐为主.家庭一起带动阅读促进家庭关系在同一屋檐下进一步提升.也使得亲情关系更为融洽. 三:书单 《没有人喜欢我》《蛙》《好饿的毛毛虫》《我想我的爸爸》《晚安、月亮》《小熊系列绘本》《大卫,不可以》《我的爸爸》《我的妈妈》《我的哥哥》《小蓝和小黄》《苏菲的作品》《小红帽》《白雪公主》《害羞的香蕉》《神奇的小石头》

点评

发表于 2020-2-20 00:47
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