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2020初级班第六课(5月30日上课)作业----E组

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发表于 2020-5-31 09:19:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
2020初级班第六课 麦草香馨老师《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业贴。


第六课的作业:
选择一本绘本,从发挥参与者优势智能或迁移劣势智能的角度,为这个绘本设计一个合适的家庭阅读延伸活动方案,并实施。
温馨提醒:【老师有提供模板,请查看附件】


第一行写自己的学号+名字;
本次作业提交截止时间6月4日中午12:00,请同学们尽快完成。

第六课作业模板1.docx

13.25 KB, 下载次数: 258

第六课作业模板2.docx

12.03 KB, 下载次数: 260

发表于 2020-6-2 13:30:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 鞠子_ad0kZ 于 2020-6-2 13:34 编辑

2020初级班E12鞠子
l  书目介绍:
书目名:《霸王龙的前肢为什么那么短?》
作者(文):梅丽沙·斯图
翻译:孙正凡
出版社:湖南少年儿童出版社
l  参与对象介绍:
参与者年龄:11岁
参与者性别:男
参与者优势智能:动手能力强,热爱科普知识
参与者劣势智能:图文结合的书,长篇文字阅读不喜欢
l  绘本延伸活动记录:
活动形式:
1.玩:自然观察智能——做考古学家
2.地板剧场:用各种恐龙模型扮演角色
所需物料:恐龙化石模具

照片/视频记录截图:
详见附件图

活动反思:
过程中似乎我和孩子都太投入,记录工作做的不够理想,后期需要做好活动案例的整理和总结
三点收获:
1.  明确主题,准确实施
2.  阅读延伸,从了解恐龙扩展到植物和太空科普
3.  利用动手玩的优势,带动长篇文字的阅读
二点改进:
(1)场景氛围还不够,准备道具过于单一
(2)玩是孩子的天性,还是要多开洞思维,创造不同主题引发兴趣
一个行动:
(1)坚持持续,每周一次



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内文.jpg
封面.jpg
发表于 2020-6-3 11:09:44 | 显示全部楼层
本帖最后由 lxf573 于 2020-6-3 12:02 编辑

E11梁小飞
★书目介绍:
书目名:《我不跟你走》
作者(文):达柯玛尔.盖斯勒
作者(图):达柯玛尔.盖斯勒
翻译:康萍萍
出版社:辽宁人民出版社
★参与对象介绍:
参与者年龄:6岁
参与者性别:女
参与者优势智能:动手能力强,沟通表达能力不错。
参与者劣势智能:好奇心强
★绘本延伸活动记录:
活动形式:共读,一起看视频
所需物料:防走丢视频
活动过程文字记录:图书内容记录,让小朋友写个可以接送自己人员清单。
(接送清单:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姨妈、舅舅、哥哥、姐姐和妈妈确认过能接送的叔叔阿姨代笔)
照片/视频记录截图:
活动反思:
三点收获:
(1)通过图书内容了解到为什么不能随便跟别人走。
(2)随便跟别人走会有什么样的后果?
(3)若真和家长走散后怎么办?应该怎么去处理?
二点改进:
(1)准备上微缺少一些,活时间不够。
(2)氛围不够。
一个行动:
(1)多以互动方式和孩子一起玩绘本。
视频内容:
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点评

这个活动和孩子一起做过,就是没有拍到照片有些遗憾。  详情 回复 发表于 2020-6-5 10:13
接送清单这个太棒了,可以推广起来给身边的家长朋友,都带着和孩子一起编写或绘画一份,正能量也有积极的预防作用;活动记录稍微简洁了一些,如果能加上孩子的即使反应或后续体会,就更好了;  发表于 2020-6-4 15:46
发表于 2020-6-3 14:50:10 | 显示全部楼层
本帖最后由 珞妈 于 2020-6-4 08:26 编辑

2020初级班E16郝欣然
* 书目介绍:
书目名:《圆白菜小弟》
作者(文):日.长新太
作者(图):日.长新太
翻译:彭懿,田秀梅
出版社:北京联合出版公司
* 参与对象介绍:
参与者年龄:11岁
参与者性别:女
参与者优势智能:唱歌跳舞语言表述能力强
参与者劣势智能:逻辑能力弱
*绘本延伸活动记录:
活动形式:
1.        玩,演:人际交往智能,话剧表演饥饿的猪山大哥在遇到圆白菜小弟的时候,想要把圆白菜小弟当晚餐的强烈需求,以及圆白菜小弟在恐慌心理的驱使下,还要引导猪山大哥怎么把晚餐的注意力从自己身上去除掉。
2.        说:语言智能,除了运用书中的语言,要用自己的语言表述一下两位主角的各自的述求。

所需物料:毛绒玩具,模仿如果吃了圆白菜小弟会变成什么样的猪山大哥
照片/视频记录截图:
详见附件图

*活动反思:
玩的很开心,但是忘了带着问题去玩,在做游戏之前没有规划好这个事件想要完成的目的
总结
三点收获:
1.  让孩子和我多了一个互动的时刻,是相互都觉得有意义的一个事件,缓和了青春期少女和即将进入更年期妈妈的关系
2.  语言运用上面可以让她掌握用多种句子表达一个意思,语言的多样性
3.  拓展孩子的想象力,除了要变出来的那些动物,还有那些是有代表性并起到震慑性的动物,这些动物的特性是什么,都需要表述出来。
二点改进:
(1)准备过于仓促,在道具上面没有用手工自己动手做的工具。
(2)孩子大了,需要找一些有特点有意义的书,她才会感兴趣,需要在选品上面更多维度去考量。
一个行动:
(1)把这个游戏持续下去,可以一月一次,或者半月一次,这个游戏可以缓解关系,让我们回到从前
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发表于 2020-6-3 17:47:17 | 显示全部楼层

202001E03曹玉婷

本帖最后由 海绵小宝宝 于 2020-6-3 17:53 编辑

作业图片传得乱七八糟,实在是不会传,辛苦辅导员下载文档查看,多谢!
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202001E03曹玉婷第六课作业.docx

650.15 KB, 下载次数: 79

发表于 2020-6-3 21:04:27 | 显示全部楼层
202001E01 崔玥

说明:因为没有孩子,所以还是用以前的绘本活动经验进行作业展示,因为面对的是一群孩子,所以没有做特定的优势/劣势智能说明。

E01崔玥 第六课作业.pdf

138.22 KB, 下载次数: 86

发表于 2020-6-3 21:24:24 | 显示全部楼层
E15陈芳

★书目介绍:
书目名:《乌鸦面包店》
作者(文):日.加古里子
作者(图):日.加古里子
翻译:猿渡静子
出版社:北京联合出版公司
* 参与对象介绍:
参与者年龄:8岁
参与者性别:女
参与者优势智能:跳舞、语言表达,手工,阅读
参与者劣势智能:思维分散,注意力不集中
*绘本延伸活动记录:
活动形式:
1.    说:除了用自己的语言表达故事以外,还要把自己烤出来的面
         包推销给爸爸妈妈吃;
2.    演:扮演书中乌鸦的角色对话,消防车、救护车、警车发出的声音。
3.  唱:消防队、救护车、武装警察到来时情景语言,用她自己的方式唱出来;  
4.   动:动手做面包、烤面包;


所需物料:面团、空气炸锅代替烤箱、葡萄干;
照片/视频记录截图:

详见附件图

*活动反思:
玩的很开心,但是忘了带着问题去玩,在做游戏之前没有规划好这个事件想要完成的目的
总结
三点收获:
1.  加深对“不大不小”的理解,她说就是正好的意思;
2.  乌鸦爸爸妈妈生下四个宝宝开心的场景,告诉孩子爸爸妈妈她降生时的喜悦,女儿体贴的亲亲我们,再次加深对爱和温暖的感受;
3.  开发想象力,除了书中的面包,凭自己的想象做其他的花样;
二点改进:
(1)时间和物料准备的不够充分,有点想当然了,对于动手制作面包时出现了很多问题:面没发好、面包辅料太少、面包模具也不够等等,虽然女儿玩儿的很开心,但我深感内疚,对待孩子任何事情都不能糊弄,没有执行好“以孩子为中心”,需要反思;
(2)女儿反馈:互动性不够强,缺少更多的角色表演;
一个行动:
(1)本次作业结束后,我们会继续深入表演这本书,让女儿当导演,演出我们自己的《乌鸦面包店》绘本剧;

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发表于 2020-6-3 23:00:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 2020圆子 于 2020-6-3 23:03 编辑

第六课作业   E05王媛
★书目介绍:
书目名:鼠小弟爱数学《蛋糕总动员》
作者(文):[美]詹妮弗˙达斯林
作者(图):[美]狄波拉˙麦尔蒙
翻译:王璐璐
出版社:四川少年儿童出版社
★参与对象介绍:
参与者年龄:5岁11个月
参与者性别:女
参与者优势智能:爱画画、爱看书、爱讲故事
参与者劣势智能:不太自信,在多人面前不敢表现自己
★绘本延伸活动记录:
活动形式:根据绘本用超轻黏土做蛋糕
所需物料:超轻黏土及其他工具
活动过程文字记录:本身选的这本绘本是她很喜欢的,并且很早之前看的时候就和我提过:“妈妈,我们也来照着这个做个蛋糕吧!”所以听了老师的课,第一个到脑海里的绘本就是这本书
照片/视频记录截图:












活动反思:
三点收获:
(1)让孩子知道绘本也能玩起来
(2)锻炼手工动手能力
(3)了解做蛋糕的过程和所需要的材料
二点改进:
(1)下次备好真正的蛋糕材料再来做一次
(2)没有记录好过程
一个行动:
1)找出更多能一起玩的绘本,玩起来!

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三叶草第六课作业.docx

1.05 MB, 下载次数: 63

发表于 2020-6-4 00:05:47 | 显示全部楼层
202001 E20 王睿
初级班第六次作业
作业6-1.png 作业6-2.png

E20王睿-第六课作业1.docx

335.13 KB, 下载次数: 93

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