【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲个人作业贴：《爸爸的三明治》故事会方案和总结

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作业提交完毕

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CO1 陈玲
故事会主题：爱的表达
《爸爸的三明治》故事会策划方案

【故事会主题】爱的表达 【故事会绘本】《爸爸的三明治》 【故事会流程设计】 1、故事导入 在透露故事内容以前，直接提问小朋友喜不喜欢吃三明治？见过、吃过什么样的三明治？是否动手做过三明治？ 2、故事讲述中的互动 （1）、展示封面、前环衬、扉页，向孩子提问，激发孩子的想象力，调动孩子的互动性。 （2）和小朋友聊聊平时在家里带着各自情绪呼喊爸爸的方式和发声方式，比如生气的时候、害怕、着急、紧张、还有爸爸撒娇、耍赖的时候等等情况下的喊“爸爸”的声调变化。 （3）、讲到有臭味的奶酪时，可以询问孩子们有没有试过闻起来有些异味，但吃起来却是另有一番滋味的东西的经历。 （4）随着故事的深入，带着孩子们一起感受孩子对爸爸爱的表达方式，故事的小主人公是怎样在进行一场“疯狂地爱的三明治”制作； （5）和大家讨论，你们知道爸爸喜欢的东西有哪些，如果你们来做这种奇特的三明治，你们会放些什么东西？ （6）三明治做好了，引导孩子们说说：如果是这样给爸爸做一份三明治，爸爸会是什么表情？爸爸会说什么 3、延伸活动 用彩笔来为最爱的人制作一份爱心创意三明治、若条件许可带领孩子们亲手制作三明治。

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CO1 陈玲
《爸爸的三明治》故事会总结                  原本计划在7月中旬在桂庙社区举办故事会，不过因工作事情太多，只好在家里给找女儿来玩的4个同小区的小伙伴作为一个晚安故事讲了一次，后来应女儿要求又讲了2次，并和她一起讨论了与家人相处开心快乐的方式，以及爱的表达方式等；7月25号微信收到了女儿班级妈妈发来的生日邀请函，26日下午看着日历想着8月初将进行的暑期旅游我的7月份故事会似乎没有时间做了，恰在这时生日小公主的妈妈打来电话，询问我27号能否和女儿一起出席生日会。哈哈，机会来了，我马上问能否在生日Patty前能否讲个故事，那个妈妈说，这应该是孩子收到的最好的礼物，她将把我作为神秘嘉宾介绍给小朋友。我的故事会终于有了着落，一切都是刚刚好。
故事会时间：2017年7月27日下午4:00-5:00
故事会场所：南山金艺城海文培训中心4楼自习室
故事听众：15个5-14岁的孩子

  今天来听故事会的孩子，大多是女儿班级的童鞋和他们的兄弟姐妹，班级里的孩子因为我总去班级给他们讲故事，他们都认识我，个别不认识的也都很喜欢我带着绿围巾的出场。大家围坐一圈，有些孩子还喜欢站着，那就让他选择自己喜欢的方式吧。

   开场前我们还是先说说听故事的规则吧。

Bambi米妈

作业：
a. 《爸爸的三明治》故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；
要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题


C05 罗云  中级班第一课《爸爸的三明治》故事方案

    一、绘本解读：
    绘本名：《爸爸的三明治》
    作者：〔英〕皮普·琼斯/文，劳拉·休斯/图
    译者：漆痒痒
    出版社：北京联合出版公司
    出版时间：2017年05月
    作者解读：
【英】皮普·琼斯（Pip Jones）/ 文
    著名童书作家、专栏作家。在《爸爸的三明治》之前，作品有Squishy McFluff系列，获得众多媒体及奖项肯定，比如，2012年首次设立的绿房子风趣奖（Greenhouse Funny Prize,由绿房子文学代理机构创设）。她和劳拉·休斯合作的第二部图画书The Chocolate Monster于2017年3月出版。
    皮普喜欢整天写作。不写作的时候，她会盯着冰箱里的东西，希望能从中得到写作灵感。皮普有两个女儿，一家人长居伦敦。
    【英】劳拉·休斯（Laura Hughes）/ 图
    英国新锐童书插画家、艺术家，代表作《爸爸的三明治》。出生于英国西南部城市巴思，2005年金斯顿大学毕业，专业学习插画。不画画的时候，劳拉喜欢策划艺术展，邀请她喜欢的艺术家们共同参加。最近，她就在伦敦的哈克尼唐斯工作室组织了一场“一百只猫”的展出。
    劳拉目前居住伦敦，合作出版社包括Bloomsbury, Faber Faber，Harper Collins US, Random House, Waitrose, American Greetings, Scholastic and Blue Rabbit Books等。
漆痒痒，翻译作品：《爸爸的三明治》、《五只小鸭去露营》、《 五只小鸭去海边》、《巨人约翰》、《狮王的蛋糕》《亲戚们来了》、《羊群里的依依》等。
    2016年凯特·格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖。天略童书馆出品。
    编辑推荐：
    ★这本书真是疯了。一个小女孩给爸爸做的三明治，出人意料，令人捧腹。
    ★2016年凯特·格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖。
    ★“我好喜欢这本书，太有意思了。”——基拉，3岁
    ★“再读一遍！再读一遍！再读一遍！”——亚历克斯，3岁
    媒体评论：
    这本书会激发孩子们的灵感。爸爸们，藏好你们的宝贝。——《科克斯书评》
    当三明治做到空前巨大的尺寸时，劳拉·休斯色彩丰富的插画，完美补充了这本充满想象力、轻松愉悦的给爸爸的赞歌。——《前言评论》
    一个轻松有趣、甜蜜温馨的故事。——《赫芬顿邮报》
    小孩子们要爱死这本精彩的图画书了。——《图书收藏》
    我们很喜欢这本书！傻傻的，也好玩，孩子每次都笑。——《母婴》杂志
    适合大声朗读的有趣故事，孩子们一起笑得很开心。——《书袋》杂志
内容简介：
一个只有爸爸和女儿在家的午后，“爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，可爱的小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出最完美的三明治的过程中，她找到了爸爸最最喜欢的东西！


二、故事方案：
     故事前准备：邀请函、音乐、三明治制作材料
     故事主题：感恩
     故事延伸：制作三明治
     讲述人：米妈  摄影兼秩序义工：淇淇妈吗
     时间：8月24日（星期四）17:00
     地点：万科生活广场二楼公益书吧
     讲述对象：3—6岁的社区小朋友
     1.预热：播放音乐《感恩的心》，和大家一起做手语操。
     2.故事引入：
     提问1：最想感谢谁？
     提问2：让大家说说自己吃过的三明治是什么材料制作的？
     提问3：请小朋友们仔细观察，找出书中的两个英文单词。
     3.故事讲述：
     1）讲述：穿插互动，提问，出示道具演绎。
     a、引导孩子观察封面、封底以及书脊的图片
     b、对环衬页、扉页和版权页的观察
     c、提问：安静的时候怎样叫爸爸？着急的时候怎么叫爸爸？爸爸没听见的时候怎么办？
     d、科普一下班卓琴
     e、让小朋友们讨论一下小女孩爸爸的职业
     2）思考：让小朋友想想“如果让你给爸爸制作一个三明治，你会在三明治里加什么呢？”
     4.故事延伸：小朋友动手给爸爸diy一个三明治。
     5.结束：秩序义工协助小朋友有序离场。

Bambi米妈

C05 罗云 实操总结

        第一次接触到《爸爸的三明治》这本书是在新书试读会上，第一次拿起就觉得非常有意思，孩子们一定会喜欢。

        通过这次故事会，发现孩子们确实喜欢这本有趣的绘本。

       今天来听故事会的孩子，大多是认识或者见过面的，年龄在4-6岁，为了拉近彼此的距离，我们一起听音乐学手语操，孩子们学得非常认真，注意力都能集中在我的身上，跟着一起做。

       预热之后，我拿出绘本让孩子们观察封面，通过观察孩子们不难发现这是一本有关吃的书，而且大多数孩子都喜欢说喜欢吃三明治。通过提问“你们家都是谁做饭给你们吃？”让孩子理解父母的辛苦，要有一颗感恩的心，小朋友很主动就说出自己想感谢的人。

       然后引出故事，我们的主人公也想感谢一个人，她用了一种特别的方式。小朋友们都想知道答案，自然就竖起了小耳朵认真听故事。

       接着，为了让小朋友注意力集中到书上，我让小朋友们带着问题听我讲故事。让小朋友找出书中有几个英文单词。这种方法真的能让小朋友认真地观察每一页书的内容。

       这次故事会给小朋友讲完，逗得小朋友前俯后仰，要求再讲一遍，还是捧腹大笑，觉得这个三明治太有意思了，小朋友们脑洞大开，说也要给爸爸做个三明治，放点特别的东西进去。

       于是，我们开始了延伸部分，为自己要感谢的人制作一个爱的三明治。

       不足的地方是，虽然整个故事会过程都很流畅，但是还是缺少经验，没有和小朋友们预先设定好规则，导致场面偶有些乱。还有就是，下次一定要尽早完成故事会。

水晶H30

D03 杨微
《爸爸的三明治》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班D03 杨微《爸爸的三明治》故事会策划
故事会主题：好玩的三明治
故事会绘本：《爸爸的三明治》
一、时    间：2017年7月18日，上午九点
二、地    点：七宝一居幼儿园，中班(暑期班25人）
三、人员安排
1、故事讲述人：杨微
2、拍照、场控：中班老师两名，负责维持纪律、发放物品
四、流    程：
1、跟孩子们熟悉，打招呼。问孩子们有没有做过三明治，都放过哪些东西在三明治里面，为故事做铺垫
2、讲故事《爸爸的三明治》
1）、引导孩子们看绘本封面，请他们猜猜环衬和封面的红色点点是什么东西。好多孩子回答说是蕃茄酱。
2）、问孩子在高兴的时候、生气的时候、非常想念爸爸的时候都是怎么叫爸爸的，让孩子们跟小女孩一起用各种声调叫爸爸。
3）、请孩子们猜一猜小女孩拿了那么多爸爸喜欢的东西最后都到哪去了？
4）、小女孩做的这个三明治能吃吗？
五、延伸活动
1、一起来画三明治、一起来“做”三明治（用陶泥捏）
2、说说跟爸爸的趣事
3、发小贴纸
4、自主创作：听完故事讨论如果做三明治给爸爸吃，都想加一些什么东西进去。回家后跟爸爸一起做一个专属于两个人的三明治吧。（也可以做一个专属于一家人的三明治）

水晶H30

D03 杨微
《爸爸的三明治》故事会记录及总结
                        ——故事妈妈学院中级班D03 杨微《爸爸的三明治》
          第一部分    故事会记录
故事会主题：好玩的三明治
故事会绘本：《爸爸的三明治》
一、时    间：2017年7月18日，上午九点
二、地    点：七宝一居幼儿园
参与人数：中班（暑期班25人），中班老师2名，故事讲述人：1名
三、人员安排
1、故事讲述人：杨微
2、拍照、场控：中班老师两名，负责维持纪律、发放物品
四：活动记录：
      第一次认识老师和孩子们，在故事会开始之前安排了几分钟时间跟孩子们聊天，拉近距离。让孩子们接纳我。问了孩子们爸爸都喜欢什么东西等问题为讲故事做铺垫。
      讲绘本时先引导孩子们看封面，猜猜封面和环衬的红点点是什么，大部分孩子都告诉我是蕃茄酱。在讲小女孩用各种声调叫爸爸时我问孩子在高兴的时候、生气的时候、非常想念爸爸的时候都是怎么叫爸爸的，让孩子们跟小女孩一起用各种声调叫爸爸。这时候孩子们各种兴奋的叫爸爸！连别班的老师都过来看“热闹”。随着故事的发展我请孩子们猜一猜小女孩拿了那么多爸爸喜欢的东西最后都到哪去了？她要用这些东西做什么呢？孩子们又是各种猜测，但是基本没有拖离“吃”的范围。当看到小女孩最后做好的三明治时孩子们都惊呆了，我问孩子们小女孩做的这个三明治能吃吗？孩子们一致回答说：“不能！”我又问孩子们：“小女孩做的三明治爸爸喜欢吗？”这时孩子们的意见出现了分歧有说喜欢的，也有说不喜欢的。最后我请孩子们回家跟爸爸或是妈妈做一个专属三明治。由于是暑期班，我到教室的时候老师们已经把椅子摆好了，原本策划的一起来动手画三明治和用陶泥捏三明治的延伸活动没有进行。我请孩子孩子们说了跟爸爸的趣事，孩子们很兴奋的说个不停。最后给每个孩子都贴上了三叶草的标签。
         第二部分    《爸爸的三明治》故事会总结
      这是我从自家孩子上小学后第一次去幼儿园讲故事，心中很是期待和不安。期待的是好久没有接触这么多可爱的孩子们了，不安的是怕孩子们不接受我。这个年龄的孩子表现是最直接的，不喜欢的人或东西他们会直接拒绝。所以此次故事会成功的俘获了孩子们的心最让我惊喜的地方。此次活动遗憾在地方是第一次跟班级老师接触故事会开始前没有很好的进行沟通，老师以为我只是去讲故事，所以准备工作不充分。造成延伸活动的画三明治和用陶泥捏三明治的环节没有进行。幼儿园对食材要求很严格，在没有经过家长的同意下不能带自购的食物给孩子们吃，所以做三明治的环节只能让孩子们回家跟爸爸妈妈一起完成。在活动中孩子们能够积极参与并且给了我很多灵感。看来小美姐和玉洁提交的作业我真是感到汗颜。她们都是我努力的方向。
      此次活动中还了解到，幼儿园的家长课堂进行的不是很顺利。每个学期仅有一节家长课堂，家长的参与度不高。习惯性的看了班级的书架，班级图书的藏书量少的可怜且图书的质量不高，只有少数孩子有阅读的习惯。跟老师聊天中发现，老师对绘本的了解不多，她们很支持这样的活动，希望以后我会给她们更多的阅读方面建议，也欢迎我经常去班里给孩子们讲故事。老师们听了我的介绍也非常想要加入到三叶草的故事妈妈培训中来。希望我在接下来的培训中会越来越有状态，让更多的孩子们感受故事的魅力。

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本帖为废贴

MUXI妈

重新编辑，在下楼

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E03 杨春丽  《爸爸的三明治》

《爸爸的三明治》故事会方案设计

一 故事会主题

宝贝与爸爸关于爱的故事、亲情故事

二 故事会绘本选定

《爸爸的三明治》

[英] 皮普.琼斯 文 ，[英] 劳拉.休斯 图 ，译 漆痒痒.；北京联合出版公司

爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出*完美的三明治的过程中，她有没有找到爸爸喜欢的东西呢？

一部真正充满童趣的作品，结局非常令人意外。这本来自知名童书创作者皮普·琼斯和极有天赋的新锐插画家劳拉·休斯的绘本，风趣迷人，展现了孩子和父母的浓浓亲情。

三 故事会流程设计

简短介绍三叶草文化，展示故事包，佩戴绿领巾及徽章，以示专业。PPT播放各款式三明治，吸引孩子注意力，告诉他们今天将会讲一个关于吃吃吃的故事，有兴趣一起听的话就一定要遵守秩序，认真听故事的小朋友会有贴纸奖励哟！

故事讲述：

1. 提问小朋友是否都爱吃三明治？里面夹的食物有哪些？

2. 小朋友平时是怎么喊爸爸的，列举几种情况

3. 让每个孩子成为参与者，有机会表达自己，同时也聆听别人，小女孩都知道爸爸喜欢什么，那小朋友知道爸爸喜欢什么，如果你做三明治，会在里面发些什么呢？如果是我我会放（为避冷场，自己先回答）......

4. 臭的奶酪、拖鞋、手机、电视、自行车、沐浴露......这些不寻常的东东都被放进了大大的三明治，肯定会引发小朋友的笑声，也可能会有固执的小朋友提出这是不能吃的，但这些却都是爸爸所喜欢的。

5. 偌大的三明治做好了，最后还要加一样东西，爸爸最爱的的是谁？请小朋友一起猜猜（可能会有五花八门的答案）------ 当然是我，是我啦（爸爸最爱的肯定都是自己的孩子呀）。最后爸爸收到小女孩的三明治惊讶的表情会对小女孩说些什么呢？

延伸活动：

与孩子动手一起体验阅读带来的快乐，准备彩笔、白纸，请小朋友也给自己爸爸制作一份三明治送给爸爸，用画画的形式体现，看看爸爸最喜欢什么，画后展示小朋友作品，也可请小朋友简短讲解一下。

活动结束全场合影，有序离场。

四 故事人员安排

故事讲述人：小丽
秩序义工： 博妈
摄像义工： 田爸
记录义工： 小丽

五 故事会道具制作

故事过程中小朋友画自己爸爸喜欢的三明治   

材料：白纸、彩笔