【故事妈妈成长学院】2017中级班第二讲个人作业贴：《小企鹅》系列故事会方案和总结

唐素珍

故事总结

poulinezeng

                                                              E04 曾淑娴《小企鹅去度假》故事会方案
一、故事会主题
（一）主题：度假
（二）适合年龄阶段：3-6岁
二、故事绘本选定
《小企鹅去度假》  [韩]萨里娜.允恩 文  王倩/译
三、故事会道具制作：鞋盒子剧场（背景图4张，南极企鹅，度假的企鹅，螃蟹，皮球，行李箱，沙滩城堡，雪花）
四、故事会流程设计
（一）提问引入，吸引注意力
1.故事开场开放式提问
小朋友，我们刚刚过完暑假，那么来聊一聊你们暑假去了哪里？是怎么去的？在度假的地方有没有认识新的朋友，一起玩了什么游戏呀？
2.故事热身活动
给小朋友看封面，找出动物，要小朋友分组（企鹅组和螃蟹组，模仿企鹅和螃蟹走路）
（二）故事讲述
把鞋盒子剧场用一块布蒙起来，卖个关子，让小听众们对布里面充满期待，带着好奇去听故事。边操作鞋盒子剧场边讲述小企鹅去度假的故事，沿着线路去讲小企鹅是为什么想去度假，它是怎样去度假，它度假时遇见了谁，一起玩了什么游戏。在讲到小企鹅要回家时，设置了问题，问小朋友接下来故事结束了吗？没有结束的话会发生什么呢，他们又会自己深入思考。
（三）延伸活动
画企鹅、小朋友可以操作鞋盒子剧场自己来讲一个不一样的故事
四、故事会人员安排
（一）故事讲述义工（1名）
（二）现场秩序义工（1人）、摄影机图像义工（1人）
六、故事会的总结研讨
对故事会现场及方案进行总结研讨，为下一场故事会做好铺垫。
                                                     E04 曾淑娴  《小企鹅去度假》故事会记录
一、时间：2017年9月2日星期六
二、地点：万向小区
三、人员。讲述人：曾淑娴；摄影义工：开心妈妈；秩序义工：安然妈妈，旸旸妈妈。参与人数：8人
四、故事会过程提问引入，吸引注意力
（一）故事开场开放式提问。
小朋友，你们刚刚过完暑假，那么来聊一聊你们暑假去了哪里？是怎么去的？在度假的地方有没有认识新的朋友，一起玩了什么游戏呀？A小朋友：我暑假回了我老家，我是坐爸爸车去的，回到家有我的姐姐一起玩，我们玩的游戏我忘了；B小朋友：我暑假去了长隆，我是坐爸爸车去的，在那里认识了一个小哥哥，我们一起玩的很开心；C小朋友：我暑假去了南昆山，我没有认识好朋友，但是我有玩蚂蚱，知了，天牛……他们就是我的好朋友；D小朋友：我暑假去了云南，坐火车去的，火车上认识了一个姐姐，我们一起吃零食，在云南我还认识了几个朋友，我们一起捉昆虫。
五、讲述故事
（一）封面。提问：小朋友看到了什么，请说一下。A小朋友:小企鹅，螃蟹。
（二）翻到环衬，提问：“这是什么呀？”小朋友们都异口同声答曰：螃蟹。
（三）翻到扉页，问小朋友看到什么，C小朋友说看到了企鹅和螃蟹在堆沙堡。
（四）小企鹅出门旅行，带了箱子，还有一个皮球，看来这球是它最心爱的玩具，翻到第一个场景：南极。有一只小企鹅卢卡斯住在寒冷的南极，它厌倦了冰天雪地的生活，想过不一样的生活，对了，热带大陆。纸板翻到第二个场景：热带大陆沙滩上：披着围巾的企鹅一下子换成了穿着沙滩服的企鹅，小朋友都说好可爱。当它不知道在沙滩上怎么玩时它遇到了一只螃蟹，小螃蟹教卢卡斯沙滩上怎么玩；纸板翻到第三个场景：读到小企鹅要回家了，孩子们也跟着伤心了一下，小螃蟹突然冒出来让小听众们喜出望外；场景四：南极。读到小企鹅带小螃蟹玩游戏时，我问小朋友们还有什么游戏可以玩的呢，有的说可以打雪仗，有的说可以铲雪……小螃蟹假期也结束了，但是小螃蟹说它会回来的，场景五：星空下的南极。卢卡斯一直在等它的朋友。场景六：南极。小螃蟹回来了，它又和卢卡斯开心地玩耍起来，小听众们都开心的笑了。
六、拓展延伸
（一）给小听众自由发挥。先画了个他们自己心目的企鹅，吃了青苹果的绿企鹅，吃了草莓的红企鹅，吃了香蕉的黄企鹅，吃了橙子的橙企鹅，随意发挥自己的想象和乐趣。
（二）让他们自己上去操作鞋盒子剧场，自编自演一场企鹅大冒险的故事


                                                            E04 曾淑娴《小企鹅去度假》故事会总结
这是一本充满了童趣的绘本，它很真实的描绘了童年时代的小朋友遇到的人和事。暑假对于上学的孩子来说是最期待的假日，它有足够的时间和空间让孩子去放飞自我。那么小朋友在旅途中遇到的有趣的人和事对于他们是一种自我成长。
越是反复读这本绘本，越会发现作者的很多小心思，比如贝壳，小企鹅刚来到热带大陆是就踩到了贝壳摔了一跤，当它和小螃蟹相遇又分离时，也是这个贝壳，上面还写了字；又比如小皮球，它出现了很多次，可见小企鹅非常喜欢皮球这个玩具，它也贯穿了整篇故事，在南极玩皮球，在沙滩依然可以玩皮球。
这是我加入三叶草后做的第二场故事会，我把故事会选在在了小区，为了就是在小区扩大三叶草的知名度，因为是周末，很多小朋友因为去上课外辅导很遗憾的错过，但是她们加我微信聊了很多，可见现在很多家长都很有热情去做亲子阅读这件事情。
故事在准备之初就有点虐，因为我是画盲，只会码字不会动手做道具，画画。刚好上了一节秋雪老师这位手工达人的课，受益匪浅。于是慢慢地做出了一个鞋盒子剧场，还是有点粗糙，但是对我来说就是迈出了第一步，我自己内心是窃喜的。
在给孩子们讲小企鹅去度假时，我的语速都是很轻松，放松状态的，因为是一本很有趣的绘本，故事情节也很简单，跌宕起伏比较少，所以整个故事讲下来小朋友们很平静，不会很多争议，他们最感兴趣的当然是鞋盒子剧场了，他们觉得很好玩，在故事会结束后排着队轮流玩，给其他小朋友讲企鹅冒险的故事，在海上遇到什么怪物了，在沙滩上怎样和小螃蟹联手打败怪物等等，充满了童真童趣。
道具做完，故事也讲完，自己内心最大的感触是还是要多走出去讲，我和许多学员情况一样，一讲完第一感觉就是在做鞋盒子剧场时，手不够用，一会要拉线，一会企鹅要出场，一会螃蟹出场，有点凌乱感觉。但是还是得到了协助我讲故事的妈妈们的肯定，她们都觉得很好玩，这样来表现故事情节，把故事讲完很生动有趣。

艾艾

E05-李洁

《小企鹅去度假》故事会策划案

策划人：中级班E05李洁（艾艾-金豆妈）

主题：友情

地点：三叶草龙岗站-清林小学

时间：7.29上午10：15

工作人员：故事义工一名（艾艾-金豆妈）  

摄影义工一名：瑄瑄妈

秩序义工一名：睿妈

参与人员：5组家庭（5-9岁孩子）

教具：小蜜蜂1部  ，鞋盒剧场，卡通纸偶若干。

活动时长：约60分钟（可看情况增减时间）

活动内容：

• 绘本故事（20分钟）
     （用盒子剧场，以情景剧的形式讲《小企鹅去度假》）
  艾艾：小朋友们大家好！很高兴见到大家~~！！我是三叶草的故事妈妈，大家可以叫我金豆妈妈（对三叶草作一个简短的介绍）。
  强调一下听故事的秩序，一定要安静听故事，不可以吵闹影响他人，不能剧透。
  今天我给大家带来了一个很特别、很有趣的故事--《小企鹅去度假》，作者是韩国的萨里娜·允恩，王倩·译。
  
  

• 引导小朋友看封面。金色的沙滩上站着一只小企鹅，它戴着花环，左手拿着行李箱，右手拿着一个小皮球，身旁还有一只螃蟹向它跑过来。小朋友们觉得这是个什么样的故事呢？发生在什么地方？企鹅为什么拎着箱子？小企鹅原本是住在哪里的？哦，它住在寒冷的南极，可为什么会到海滩上来呢？左下角还有一句话：等待，只因一句再见。是谁在等待？又是谁说的再见呢？下面呀就跟着金豆妈妈来看这个奇妙的故事吧。
  今天的故事更奇妙的是，金豆妈妈要用盒子剧场的形式来演给大家看。接下来……
• 拿出盒子剧场。
  
  

第一个场景：小企鹅卢卡斯站在雪地里，叹了口气说：“哎，有下雪了，我想去度假。”卢卡斯玩过滑雪板、雪橇、还溜过冰，当卢卡斯搓了99个雪球后，他决定去一个不一样的地方。像是…

第二个场景：热带大陆!就是那里! 我要去海滩度假！卢卡斯充满期待。他收拾好行李，向北方出发了。“再见！爷爷！”海浪越来越高，阳光越来越强。

第三个场景：卢卡斯带着行李箱和皮球终于到达了海滩。这里有完全不一样的景色，碧海蓝天飘着白云，海鸥在天空中飞翔，岸边有从来没见过的椰子树，海螺，还有一只螃蟹慢慢地朝卢卡斯爬过来。可这里不是卢卡斯向往的那样。卢卡斯一下子被沙子里的海螺绊倒，一会又被树上掉下来的椰子砸了头，阳光照晒下的沙滩也烫得要命！喔！喔!

卢卡斯尝试了很多事情。在沙子上没发玩滑雪板，不能滑雪撬，当然喽，更玩不了溜冰！

“你迷路了吗？”一只小螃蟹凑了过来。“不，我在度假。”卢卡斯回答。“跟我来吧!”小螃蟹说。

小螃蟹教卢卡斯怎样在海滩上开心地玩耍。

他们一起堆沙堡，一起玩沙滩皮球，爬椰子树，冲浪。。。小螃蟹还把卢卡斯埋到沙子里。

卢卡斯很喜欢他的新朋友。

可是所有的假期都会结束。卢卡斯该回家了。旅途漫长而平静突然，水里好像有什么东西？“小螃蟹？你怎么在这里？”“我也想去度假！”小螃蟹回答。

第四个场景：他俩一起来到卢卡斯的家，在海里快乐地游来游去。呦吼！。。。（发挥一下热闹的场景。）

他们一起滑雪，一起堆雪人，一起钓鱼，一起向流星许愿。

美好的时光都是短暂的。小螃蟹要回家了只留下。。。思念小螃蟹的卢卡斯。海浪的声音。“我会回来的。”小螃蟹留给卢卡斯的海螺上这样写着。

卢卡斯一直等啊等啊。。。

小朋友们，你们猜小螃蟹回来了吗？

终于有一天，小螃蟹回来了！

两个好朋友愉快的生活在一起！

二、分享友情故事（10分钟）

小朋友们，故事结束了，现在我们明白是谁在等待了吧，这是一个关于友情的故事。我们每个人都有自己的好朋友，那我们先来分享一下自己和朋友故事吧。透过故事分享，让孩子回忆整理自己的情感，更深刻地体会什么是友情。

三、体验盒子剧场（20分钟）

艾艾：小朋友们，刚才我们看了盒子剧，也分享了各自的故事，现在我们来体验一下演盒子剧的过程。两到三个小朋友一组，分角色扮演企鹅和螃蟹，另一个小朋友念旁白，其他小朋友认真看演出。透过萌宠的盒子剧，让孩子爱上故事中的人物。

（故事会结束，孩子们拿着卡通玩偶集体合影）

艾艾

E05-李洁
                                                                  《 小企鹅去度假》故事会总结

       刚接到做盒子剧场的作业，觉得好难，心里有些抗拒，多年不画画，不做手工，感觉无从下手，一个人操作那么多道具也怕手忙脚乱，然后又听到有的同学说讲故事的时候手忙脚乱，脑补混乱的画面都够了。
       当我终于把鞋盒子掏好的时候，感觉到不能再拖延了，于是第二天家里来了小朋友和儿子玩，我就在房间里面写故事方案，因为实在没有头绪，也不知道该做几个场景，于是决定先把故事方案写好，脑子里有框架了，就像有了剧本，然后就可以安排场景，果然故事方案一梳理，心里有谱，不可能把所有场景和道具都搬上剧场，必须做合理的取舍，主角是小企鹅和小螃蟹，企鹅得分冬天和夏天两种装扮，然后企鹅的旅行箱和彩色球是必备的道具，因为后面还要打沙滩排球。沙堡和海螺也是我的必选项，不然会显得剧情太单调。人物安排好之后，我决定做4个场景，分别是：冰天雪地的南极大陆；椰风海岸的热带海滩；太阳西下告别的海滩；卢卡斯位于南极的家。
       选定好人物和场景，就开始制作道具。我先照着书上的样子画好一个企鹅，涂好颜色后，把纸对折，沿着印子剪下来，就变成双面企鹅，再接着把另一面也涂上颜色，粘上胶，中间粘上用纸卷成的小棒，一个双面的小企鹅就做好了。把小企鹅走路的样子拍成视频，放到群里，得到大家的一致赞美，自信心爆棚，一下就来劲了。第二天晚上，接着把剩下的道具都做了。因为做过变得顺手了，其实就是简笔画，有时候也要适当的发挥自己的想象，不一定要一模一样，要求也不要太高，有趣就好。画背景的时候，受到我们组王玮的启发，用剪贴画的方式来体现。选一张蓝色的彩纸，用淡蓝色纸贴在上方就变成了天空，用黄色的纸，画一条波浪状，剪下来，贴在下方，就变成了沙滩。然后我又剪了椰子树和白云，画上太阳和海鸥，一幅立体感极强的背景画就出炉啦！看起来还蛮出彩的，我也能冒充手工达人，三叶草的妈妈就是超人，一堂课激发了我们无限的潜能。
       下面就要关注表演的过程啊，为了不让换场景手忙脚乱，我在家对着镜子饰演了七八回，我选择最多同时两个人物出场。
      1.在卢卡斯自娱自乐的时候，用语言来表述，轻轻移动小企鹅，有蹦蹦跳跳的感觉，不至于冷场。
      2.人物分左右两边，一个个出场，螃蟹出场以后，和企鹅开始互动，然后单独把沙堡、小海螺、箱子依次放进场景，完成任务后退出场，这样就不会显得凌乱，画面也干净，也不会影响孩子的注意力。
     3.在不需要人物出场的时候换场景。
      第一次换背景：卢卡斯离开家，海浪越来越高，阳光越来越强…把声音拖长，更换成热带海滩，孩子们感觉的特别惊奇，全都发出感叹：哇…原来来到海滩了！变成这样了！…既不显得仓促，又有惊喜。

      第二次换背景：可是“所有的假期都有结束的时候”，语气拖长点，遗憾点，把孩子带入情景中，这个点人物不需要动，就换场景，孩子很惊讶，啊，又变成这样了…就忽略了换的过程。

       第三次换背景：卢卡斯带小螃蟹回到了家。孩子们跟着情节，感受到企鹅和螃蟹的欢乐，都跟着一起发出呵呵呵的笑声。一点没觉察出换背景有什么影响。

      故事讲完，我主动跟孩子们分享了自己感觉最开心的事情，那就是和孩子们，以及孩子的妈妈们一起开故事会，共同玩耍。小朋友们也分享了他们和朋友之间的友爱故事。分享结束，大家跃跃欲试，要上台表演。三个小朋友配合，中间的负责换背景和拉线道具；左边的负责螃蟹、沙堡和海螺出场；右边的负责两只企鹅的轮流出场。我负责念旁白，孩子们按着书里的情节，重演了一遍故事，特别开心！

       只要是事先演练好，一个人边讲故事边操作盒子剧场，完全没有问题，不会显得手忙脚乱，而且有自由发挥的空间。上中级班之前，一上台我就会紧张到忘词，短短两次课，做了两次故事会，因为要认真地面对孩子，上台居然很镇定了，这就是三叶草带给我的改变，太神奇了！

xixima

A04+李鸿敏+送人玫瑰手留余香
活动方案
一、 故事会主题：友情、爱心的传递
二、 故事会绘本：小企鹅与小松果
三、 故事会主角：4-6岁
四、 故事会人员：讲述者  拍照 、彩笔、剪刀、卡纸
五、 故事会流程：
一） 自我介绍，
二） 导入： 你们都有好朋友吧，说说和好朋友第一次相遇时的情景，现在好朋友都在自己身边吗？还是在其他什么地方，你看不到他们会想吗？根据现场的回答引入今天的故事主题。我们今天是两个人来做这场故事会，有不一样的讲述方式带给你们，现在邀请大家进入我们的“草籽剧场”，看看这是我们的主人公小企鹅，
三） 讲述故事：
        问：企鹅生活在哪里？南极还要什么动物、生物？ 故事继续（剧场呈现）
      互动部分：1小企鹅包裹里面装的什么？
                2.平时我们出去玩，需要带什么东西。
                3.松树生活在那些地方，大家见过松果吗？吃过松子吗?
                4.那位家长给小朋友织过围巾或者受到过其他人手工编织的东西。收到这些东西心情会怎样？
        点题：付出爱，爱心的传递。
                 
        四）延伸活动，手工制作绘本中的场景或者人物，利用我们的“草籽剧场”自己演绎，或者制作企鹅立体明信片。

xixima

故事会记录与总结
故事会时间：2017.9.2
故事会地点：民泰社区
参加人数：23组家庭
参加故事会年龄：2-8岁孩子以及家长
故事会记录：
   三叶草介绍和自我介绍，拿出制作的企鹅问：是什么动物？生活在哪里？有说生活在南极的有说生活在北极，最终统一说在南极，讲述企鹅只在南半球生活，有一种企鹅生活在赤道附近，企鹅会到北极吗？有可能哦，小企鹅的故事有5个，其中一个就是小企鹅去到了北极，但我们今天讲另外一个，小企鹅和小松果，今天的讲述方式不太一样，我们是以剧场和PPT的形式展示，希望给大家不一样的体验，绘本还可以这样演绎。
   从扉页开始，介绍作者和图画，然后剧场开始，在小企鹅给小松果编制围巾画面中，
问：小企鹅在做什么，（有些孩子真不知道是做什么的）。孩子们是否穿过妈妈、奶奶、姥姥亲手编制的毛衣、手套或者围巾，现场有说穿过姥姥织的围巾，提醒家长把中国的传统继承下去。
你们和好朋友在一起都会玩些什么呢：打游戏、聊天、一起玩玩具、玩乐高，是否想过到户外去玩沙子、泥土、看蚂蚁上树，看看小企鹅和小松果都玩了什么，故事继续。
雪橇出来后，让小朋友猜包裹里面有什么？鱼、虾、鲸鱼、小松果。。。。。平时我们出去玩的时候都带些什么？到底有什么呢，后面有答案。
北风吹，有小朋友看到小松果被小企鹅捧在怀里，怕小松果冷。
爱心页，让小朋友找字母I和U，小朋友好积极的找到了。松针是什么？
小企鹅心中长大的小松果是巨无霸型的，小朋友觉得小松果长大会是什么样子？
为了心中的思念再次拉起雪橇出发，看到小松果变成什么了呢？孩子们很快找到了，因为有爱心和围巾，这次是长大了小松果带着小企鹅玩耍，看到包裹里面的东西，因为气候的原因，小企鹅不得不和小松果分开，这次雪橇上面是松针和一颗小松果，在回去的途中，北风吹落了雪橇上的松果，另一个企鹅（小朋友可以给她起个名字）开始了下一段故事，让小朋友找到这个企鹅好朋友，他们是个什么样的故事呢，小朋友和家长共同完成。
  延伸活动：小企鹅和小松果故事续集。

收获和不足：现场气氛非常好，好有成就感，小朋友对鞋盒剧场的喜爱超出我的想象，每个孩子都拿着自己制作的小企鹅在剧场里面演示一下，不足就是场景可以再多几个，要多备几个鞋盒，让孩子们演绎，这个剧场适合6-7组家庭，人多还是要结合PPT。

霏妈

C07 李红  

《小企鹅的大冒险》 故事会策划方案

                     

【故事会时间】2017年9月3日（星期日，10：00~11：00）

【故事会听众】3~7岁 12对亲子

【故事会主题】勇气和爱

【故事会绘本】《小企鹅的大冒险》

【故事会摄影】小龙妈

【故事会道具】绘本、盒子剧场

【故事会流程】：

1.   故事会导入：

看封面猜故事。小企鹅在干什么呀？他背上背了什么呀？里面可能有些什么呀？你们出门的时候会带些什么呢？

2．绘本故事讲述：

   带着孩子讲述绘本故事，设计互动：

1)     企鹅生活在哪里？

2)     卢卡斯的朋友们做的这些花被子、绳子、篮子是用来干什么的呢？

3)     卢卡斯能顺利的到达北极吗？

4)     卢卡斯到达北极后，会发生什么事情呢？

5)     卢卡斯和北极熊相遇后，为什么都感到害怕？

6)     卢卡斯把地图留给了北极熊，为什么？

7)     小黑点是谁呢？

3．绘本延伸：

手工制作小企鹅颁奖卡

霏妈

C07 李红  

故事会总结

霏妈

C07 李红  

故事会记录和总结

时间：2017.9.3 星期日

地点：自己家

故事妈妈：李红

拍摄人：小龙妈

参加人员：邻里4~10岁 12个

背景：

这次故事会场地的选择可谓一波三折。周三向社区服务中心申请了周六上午的场地，因天气预报说有台风登陆，被拒。其次考虑在户外可遮风挡雨的地方开展。在户外需要准备的东西比较多，万一刮风下雨，不方便搬运物质，也要考虑小朋友的安全。在家里进行，外界的干扰会比较多。但退而求其次，不去做又怎能凭空而论。每一次的实践，都是经验的积累和成长的基石。

这本绘本比较简单，过程也没有那么复杂。整个故事我只做了三个背景。没想过可以改编故事，照书上简单的句子讲述的话，担心孩子们进入不了状态。所以在卢卡斯遇到艾米莉在缝花被子之前，我是拿着绘本讲的，算是做个铺垫。

过程：

1、展示封面，问孩子们看到了什么？小企鹅在做什么？前面两个问题都争先恐后的回答。但当我问到小企鹅生活在哪里时，竟然没有一个孩子回答。我只好故意反问，你们看到的企鹅是不是生活在水里呀？是不是生活在动物园里呀？是不是生活在冰箱里呀？孩子们都被逗乐了，绷紧的情绪也放松了。趁机给他们讲了一下南极的气候。

2、从卢卡斯见到艾米莉在缝花被子起，开始了盒子剧场讲述。讲述环节，都按照方案中设计的提问和孩子们进行了互动。比如：卢卡斯的朋友们做的这些花被子、绳子、篮子是用来干什么的呢？卢卡斯能顺利的到达北极吗？ 卢卡斯到达北极后，会发生什么事情呢？卢卡斯和北极熊相遇后，为什么都感到害怕？卢卡斯把地图留给了北极熊，为什么？小黑点是谁呢？互动不是太多，特别是年龄小的孩子，几乎都没有互动。

3、故事讲完，感觉孩子们一脸的茫然。临时起意，拿起绘本又讲了一遍。互动比盒子剧场的多。我自己讲的也有感觉。

4、故事会的孩子比较多，场地也有限。原计划制作企鹅手工卡的延伸活动让孩子们回家由爸爸妈妈陪着做。现场让孩子讲讲自己做过的最勇敢、最了不起或者最有爱的事情，给她们发三叶草的贴纸。当然说不出来的孩子，引导她们说，确保在场的每一个孩子都可以拿到自己想要的贴纸。

总结：

1、盒子剧场手忙脚乱，感觉想表达的内容以及传递的情绪都会被笨拙的操作打断。盒子剧场展示的人物及背景有限，我对故事的传达性也不到位，感觉没有帮助到孩子们打开发散式思维，互动比较少。第二次用绘本讲，互动明显多了，气氛也很好。

2、家里开展故事会的干扰确实比较大，主要是满屋子找玩具，还有跑去阳台外玩球的。迫不得已，打开电视，一招制胜。这项技能，简单速效。

3、感觉自己的控场能力和冷场时应变处理的能力在逐日攀升。哈哈。

洁非偶然

《小企鹅找秋天》故事会方案