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【故事妈妈成长学院】2017中级班第二讲个人作业贴:《小企鹅》系列故事会方案和总结

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发表于 2017-9-5 21:34:54 | 显示全部楼层
                                                              E04 曾淑娴《小企鹅去度假》故事会方案
一、故事会主题
(一)主题:度假
(二)适合年龄阶段:3-6岁
二、故事绘本选定
《小企鹅去度假》  [韩]萨里娜.允恩 文  王倩/译
三、故事会道具制作:鞋盒子剧场(背景图4张,南极企鹅,度假的企鹅,螃蟹,皮球,行李箱,沙滩城堡,雪花)
四、故事会流程设计
(一)提问引入,吸引注意力
1.故事开场开放式提问
小朋友,我们刚刚过完暑假,那么来聊一聊你们暑假去了哪里?是怎么去的?在度假的地方有没有认识新的朋友,一起玩了什么游戏呀?
2.故事热身活动
给小朋友看封面,找出动物,要小朋友分组(企鹅组和螃蟹组,模仿企鹅和螃蟹走路)
(二)故事讲述
把鞋盒子剧场用一块布蒙起来,卖个关子,让小听众们对布里面充满期待,带着好奇去听故事。边操作鞋盒子剧场边讲述小企鹅去度假的故事,沿着线路去讲小企鹅是为什么想去度假,它是怎样去度假,它度假时遇见了谁,一起玩了什么游戏。在讲到小企鹅要回家时,设置了问题,问小朋友接下来故事结束了吗?没有结束的话会发生什么呢,他们又会自己深入思考。
(三)延伸活动
画企鹅、小朋友可以操作鞋盒子剧场自己来讲一个不一样的故事
四、故事会人员安排
(一)故事讲述义工(1名)
(二)现场秩序义工(1人)、摄影机图像义工(1人)
六、故事会的总结研讨
对故事会现场及方案进行总结研讨,为下一场故事会做好铺垫。
                                                     E04 曾淑娴  《小企鹅去度假》故事会记录
一、时间:2017年9月2日星期六
二、地点:万向小区
三、人员。讲述人:曾淑娴;摄影义工:开心妈妈;秩序义工:安然妈妈,旸旸妈妈。参与人数:8人
四、故事会过程提问引入,吸引注意力
(一)故事开场开放式提问。
小朋友,你们刚刚过完暑假,那么来聊一聊你们暑假去了哪里?是怎么去的?在度假的地方有没有认识新的朋友,一起玩了什么游戏呀?A小朋友:我暑假回了我老家,我是坐爸爸车去的,回到家有我的姐姐一起玩,我们玩的游戏我忘了;B小朋友:我暑假去了长隆,我是坐爸爸车去的,在那里认识了一个小哥哥,我们一起玩的很开心;C小朋友:我暑假去了南昆山,我没有认识好朋友,但是我有玩蚂蚱,知了,天牛……他们就是我的好朋友;D小朋友:我暑假去了云南,坐火车去的,火车上认识了一个姐姐,我们一起吃零食,在云南我还认识了几个朋友,我们一起捉昆虫。
五、讲述故事
(一)封面。提问:小朋友看到了什么,请说一下。A小朋友:小企鹅,螃蟹。
(二)翻到环衬,提问:“这是什么呀?”小朋友们都异口同声答曰:螃蟹。
(三)翻到扉页,问小朋友看到什么,C小朋友说看到了企鹅和螃蟹在堆沙堡。
(四)小企鹅出门旅行,带了箱子,还有一个皮球,看来这球是它最心爱的玩具,翻到第一个场景:南极。有一只小企鹅卢卡斯住在寒冷的南极,它厌倦了冰天雪地的生活,想过不一样的生活,对了,热带大陆。纸板翻到第二个场景:热带大陆沙滩上:披着围巾的企鹅一下子换成了穿着沙滩服的企鹅,小朋友都说好可爱。当它不知道在沙滩上怎么玩时它遇到了一只螃蟹,小螃蟹教卢卡斯沙滩上怎么玩;纸板翻到第三个场景:读到小企鹅要回家了,孩子们也跟着伤心了一下,小螃蟹突然冒出来让小听众们喜出望外;场景四:南极。读到小企鹅带小螃蟹玩游戏时,我问小朋友们还有什么游戏可以玩的呢,有的说可以打雪仗,有的说可以铲雪……小螃蟹假期也结束了,但是小螃蟹说它会回来的,场景五:星空下的南极。卢卡斯一直在等它的朋友。场景六:南极。小螃蟹回来了,它又和卢卡斯开心地玩耍起来,小听众们都开心的笑了。
六、拓展延伸
(一)给小听众自由发挥。先画了个他们自己心目的企鹅,吃了青苹果的绿企鹅,吃了草莓的红企鹅,吃了香蕉的黄企鹅,吃了橙子的橙企鹅,随意发挥自己的想象和乐趣。
(二)让他们自己上去操作鞋盒子剧场,自编自演一场企鹅大冒险的故事


                                                            E04 曾淑娴《小企鹅去度假》故事会总结
这是一本充满了童趣的绘本,它很真实的描绘了童年时代的小朋友遇到的人和事。暑假对于上学的孩子来说是最期待的假日,它有足够的时间和空间让孩子去放飞自我。那么小朋友在旅途中遇到的有趣的人和事对于他们是一种自我成长。
越是反复读这本绘本,越会发现作者的很多小心思,比如贝壳,小企鹅刚来到热带大陆是就踩到了贝壳摔了一跤,当它和小螃蟹相遇又分离时,也是这个贝壳,上面还写了字;又比如小皮球,它出现了很多次,可见小企鹅非常喜欢皮球这个玩具,它也贯穿了整篇故事,在南极玩皮球,在沙滩依然可以玩皮球。
这是我加入三叶草后做的第二场故事会,我把故事会选在在了小区,为了就是在小区扩大三叶草的知名度,因为是周末,很多小朋友因为去上课外辅导很遗憾的错过,但是她们加我微信聊了很多,可见现在很多家长都很有热情去做亲子阅读这件事情。
故事在准备之初就有点虐,因为我是画盲,只会码字不会动手做道具,画画。刚好上了一节秋雪老师这位手工达人的课,受益匪浅。于是慢慢地做出了一个鞋盒子剧场,还是有点粗糙,但是对我来说就是迈出了第一步,我自己内心是窃喜的。
在给孩子们讲小企鹅去度假时,我的语速都是很轻松,放松状态的,因为是一本很有趣的绘本,故事情节也很简单,跌宕起伏比较少,所以整个故事讲下来小朋友们很平静,不会很多争议,他们最感兴趣的当然是鞋盒子剧场了,他们觉得很好玩,在故事会结束后排着队轮流玩,给其他小朋友讲企鹅冒险的故事,在海上遇到什么怪物了,在沙滩上怎样和小螃蟹联手打败怪物等等,充满了童真童趣。
道具做完,故事也讲完,自己内心最大的感触是还是要多走出去讲,我和许多学员情况一样,一讲完第一感觉就是在做鞋盒子剧场时,手不够用,一会要拉线,一会企鹅要出场,一会螃蟹出场,有点凌乱感觉。但是还是得到了协助我讲故事的妈妈们的肯定,她们都觉得很好玩,这样来表现故事情节,把故事讲完很生动有趣。
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发表于 2017-9-5 23:01:18 | 显示全部楼层
E05-李洁



《小企鹅去度假》故事会策划案




策划人:中级班E05李洁(艾艾-金豆妈)

主题:友情


地点:三叶草龙岗站-清林小学


时间:7.29上午10:15


工作人员:故事义工一名(艾艾-金豆妈)  


摄影义工一名:瑄瑄妈


秩序义工一名:睿妈


参与人员:5组家庭(5-9岁孩子)


教具:小蜜蜂1部  ,鞋盒剧场,卡通纸偶若干。


活动时长:约60分钟(可看情况增减时间)




活动内容


  • 绘本故事(20分钟)
       (用盒子剧场,以情景剧的形式讲《小企鹅去度假》)
    艾艾:小朋友们大家好!很高兴见到大家~~!!我是三叶草的故事妈妈,大家可以叫我金豆妈妈(对三叶草作一个简短的介绍)。
    强调一下听故事的秩序,一定要安静听故事,不可以吵闹影响他人,不能剧透。
    今天我给大家带来了一个很特别、很有趣的故事--《小企鹅去度假》,作者是韩国的萨里娜·允恩,王倩·译。



  • 引导小朋友看封面。金色的沙滩上站着一只小企鹅,它戴着花环,左手拿着行李箱,右手拿着一个小皮球,身旁还有一只螃蟹向它跑过来。小朋友们觉得这是个什么样的故事呢?发生在什么地方?企鹅为什么拎着箱子?小企鹅原本是住在哪里的?哦,它住在寒冷的南极,可为什么会到海滩上来呢?左下角还有一句话:等待,只因一句再见。是谁在等待?又是谁说的再见呢?下面呀就跟着金豆妈妈来看这个奇妙的故事吧。
    今天的故事更奇妙的是,金豆妈妈要用盒子剧场的形式来演给大家看。接下来……
  • 拿出盒子剧场。



第一个场景:小企鹅卢卡斯站在雪地里,叹了口气说:“哎,有下雪了,我想去度假。”卢卡斯玩过滑雪板、雪橇、还溜过冰,当卢卡斯搓了99个雪球后,他决定去一个不一样的地方。像是…




第二个场景:热带大陆!就是那里! 我要去海滩度假!卢卡斯充满期待。他收拾好行李,向北方出发了。“再见!爷爷!”海浪越来越高,阳光越来越强。




第三个场景:卢卡斯带着行李箱和皮球终于到达了海滩。这里有完全不一样的景色,碧海蓝天飘着白云,海鸥在天空中飞翔,岸边有从来没见过的椰子树,海螺,还有一只螃蟹慢慢地朝卢卡斯爬过来。可这里不是卢卡斯向往的那样。卢卡斯一下子被沙子里的海螺绊倒,一会又被树上掉下来的椰子砸了头,阳光照晒下的沙滩也烫得要命!喔!喔!


卢卡斯尝试了很多事情。在沙子上没发玩滑雪板,不能滑雪撬,当然喽,更玩不了溜冰!


“你迷路了吗?”一只小螃蟹凑了过来。“不,我在度假。”卢卡斯回答。“跟我来吧!”小螃蟹说。


小螃蟹教卢卡斯怎样在海滩上开心地玩耍。


他们一起堆沙堡,一起玩沙滩皮球,爬椰子树,冲浪。。。小螃蟹还把卢卡斯埋到沙子里。


卢卡斯很喜欢他的新朋友。


可是所有的假期都会结束。卢卡斯该回家了。旅途漫长而平静突然,水里好像有什么东西?“小螃蟹?你怎么在这里?”“我也想去度假!”小螃蟹回答。




第四个场景:他俩一起来到卢卡斯的家,在海里快乐地游来游去。呦吼!。。。(发挥一下热闹的场景。)


他们一起滑雪,一起堆雪人,一起钓鱼,一起向流星许愿。


美好的时光都是短暂的。小螃蟹要回家了只留下。。。思念小螃蟹的卢卡斯。海浪的声音。“我会回来的。”小螃蟹留给卢卡斯的海螺上这样写着。


卢卡斯一直等啊等啊。。。


小朋友们,你们猜小螃蟹回来了吗?


终于有一天,小螃蟹回来了!


两个好朋友愉快的生活在一起!


二、分享友情故事(10分钟)


小朋友们,故事结束了,现在我们明白是谁在等待了吧,这是一个关于友情的故事。我们每个人都有自己的好朋友,那我们先来分享一下自己和朋友故事吧。透过故事分享,让孩子回忆整理自己的情感,更深刻地体会什么是友情。


三、体验盒子剧场(20分钟)


艾艾:小朋友们,刚才我们看了盒子剧,也分享了各自的故事,现在我们来体验一下演盒子剧的过程。两到三个小朋友一组,分角色扮演企鹅和螃蟹,另一个小朋友念旁白,其他小朋友认真看演出。透过萌宠的盒子剧,让孩子爱上故事中的人物。


(故事会结束,孩子们拿着卡通玩偶集体合影)




发表于 2017-9-5 23:01:51 | 显示全部楼层
E05-李洁
                                                                  《 小企鹅去度假》故事会总结

       刚接到做盒子剧场的作业,觉得好难,心里有些抗拒,多年不画画,不做手工,感觉无从下手,一个人操作那么多道具也怕手忙脚乱,然后又听到有的同学说讲故事的时候手忙脚乱,脑补混乱的画面都够了。
       当我终于把鞋盒子掏好的时候,感觉到不能再拖延了,于是第二天家里来了小朋友和儿子玩,我就在房间里面写故事方案,因为实在没有头绪,也不知道该做几个场景,于是决定先把故事方案写好,脑子里有框架了,就像有了剧本,然后就可以安排场景,果然故事方案一梳理,心里有谱,不可能把所有场景和道具都搬上剧场,必须做合理的取舍,主角是小企鹅和小螃蟹,企鹅得分冬天和夏天两种装扮,然后企鹅的旅行箱和彩色球是必备的道具,因为后面还要打沙滩排球。沙堡和海螺也是我的必选项,不然会显得剧情太单调。人物安排好之后,我决定做4个场景,分别是:冰天雪地的南极大陆;椰风海岸的热带海滩;太阳西下告别的海滩;卢卡斯位于南极的家。
       选定好人物和场景,就开始制作道具。我先照着书上的样子画好一个企鹅,涂好颜色后,把纸对折,沿着印子剪下来,就变成双面企鹅,再接着把另一面也涂上颜色,粘上胶,中间粘上用纸卷成的小棒,一个双面的小企鹅就做好了。把小企鹅走路的样子拍成视频,放到群里,得到大家的一致赞美,自信心爆棚,一下就来劲了。第二天晚上,接着把剩下的道具都做了。因为做过变得顺手了,其实就是简笔画,有时候也要适当的发挥自己的想象,不一定要一模一样,要求也不要太高,有趣就好。画背景的时候,受到我们组王玮的启发,用剪贴画的方式来体现。选一张蓝色的彩纸,用淡蓝色纸贴在上方就变成了天空,用黄色的纸,画一条波浪状,剪下来,贴在下方,就变成了沙滩。然后我又剪了椰子树和白云,画上太阳和海鸥,一幅立体感极强的背景画就出炉啦!看起来还蛮出彩的,我也能冒充手工达人,三叶草的妈妈就是超人,一堂课激发了我们无限的潜能。
       下面就要关注表演的过程啊,为了不让换场景手忙脚乱,我在家对着镜子饰演了七八回,我选择最多同时两个人物出场。
      1.在卢卡斯自娱自乐的时候,用语言来表述,轻轻移动小企鹅,有蹦蹦跳跳的感觉,不至于冷场。
      2.人物分左右两边,一个个出场,螃蟹出场以后,和企鹅开始互动,然后单独把沙堡、小海螺、箱子依次放进场景,完成任务后退出场,这样就不会显得凌乱,画面也干净,也不会影响孩子的注意力。
     3.在不需要人物出场的时候换场景。
      第一次换背景:卢卡斯离开家,海浪越来越高,阳光越来越强…把声音拖长,更换成热带海滩,孩子们感觉的特别惊奇,全都发出感叹:哇…原来来到海滩了!变成这样了!…既不显得仓促,又有惊喜。

      第二次换背景:可是“所有的假期都有结束的时候”,语气拖长点,遗憾点,把孩子带入情景中,这个点人物不需要动,就换场景,孩子很惊讶,啊,又变成这样了…就忽略了换的过程。

       第三次换背景:卢卡斯带小螃蟹回到了家。孩子们跟着情节,感受到企鹅和螃蟹的欢乐,都跟着一起发出呵呵呵的笑声。一点没觉察出换背景有什么影响。

      故事讲完,我主动跟孩子们分享了自己感觉最开心的事情,那就是和孩子们,以及孩子的妈妈们一起开故事会,共同玩耍。小朋友们也分享了他们和朋友之间的友爱故事。分享结束,大家跃跃欲试,要上台表演。三个小朋友配合,中间的负责换背景和拉线道具;左边的负责螃蟹、沙堡和海螺出场;右边的负责两只企鹅的轮流出场。我负责念旁白,孩子们按着书里的情节,重演了一遍故事,特别开心!

       只要是事先演练好,一个人边讲故事边操作盒子剧场,完全没有问题,不会显得手忙脚乱,而且有自由发挥的空间。上中级班之前,一上台我就会紧张到忘词,短短两次课,做了两次故事会,因为要认真地面对孩子,上台居然很镇定了,这就是三叶草带给我的改变,太神奇了!


发表于 2017-9-5 23:43:24 | 显示全部楼层
A04+李鸿敏+送人玫瑰手留余香
活动方案
一、 故事会主题:友情、爱心的传递
二、 故事会绘本:小企鹅与小松果
三、 故事会主角:4-6岁
四、 故事会人员:讲述者  拍照 、彩笔、剪刀、卡纸
五、 故事会流程:
一) 自我介绍,
二) 导入: 你们都有好朋友吧,说说和好朋友第一次相遇时的情景,现在好朋友都在自己身边吗?还是在其他什么地方,你看不到他们会想吗?根据现场的回答引入今天的故事主题。我们今天是两个人来做这场故事会,有不一样的讲述方式带给你们,现在邀请大家进入我们的“草籽剧场”,看看这是我们的主人公小企鹅,
三) 讲述故事:
        问:企鹅生活在哪里?南极还要什么动物、生物? 故事继续(剧场呈现)
      互动部分:1小企鹅包裹里面装的什么?
                2.平时我们出去玩,需要带什么东西。
                3.松树生活在那些地方,大家见过松果吗?吃过松子吗?
                4.那位家长给小朋友织过围巾或者受到过其他人手工编织的东西。收到这些东西心情会怎样?
        点题:付出爱,爱心的传递。
                 
        四)延伸活动,手工制作绘本中的场景或者人物,利用我们的“草籽剧场”自己演绎,或者制作企鹅立体明信片。

发表于 2017-9-5 23:45:16 | 显示全部楼层
故事会记录与总结
故事会时间:2017.9.2
故事会地点:民泰社区
参加人数:23组家庭
参加故事会年龄:2-8岁孩子以及家长
故事会记录:
   三叶草介绍和自我介绍,拿出制作的企鹅问:是什么动物?生活在哪里?有说生活在南极的有说生活在北极,最终统一说在南极,讲述企鹅只在南半球生活,有一种企鹅生活在赤道附近,企鹅会到北极吗?有可能哦,小企鹅的故事有5个,其中一个就是小企鹅去到了北极,但我们今天讲另外一个,小企鹅和小松果,今天的讲述方式不太一样,我们是以剧场和PPT的形式展示,希望给大家不一样的体验,绘本还可以这样演绎。
   从扉页开始,介绍作者和图画,然后剧场开始,在小企鹅给小松果编制围巾画面中,
问:小企鹅在做什么,(有些孩子真不知道是做什么的)。孩子们是否穿过妈妈、奶奶、姥姥亲手编制的毛衣、手套或者围巾,现场有说穿过姥姥织的围巾,提醒家长把中国的传统继承下去。
你们和好朋友在一起都会玩些什么呢:打游戏、聊天、一起玩玩具、玩乐高,是否想过到户外去玩沙子、泥土、看蚂蚁上树,看看小企鹅和小松果都玩了什么,故事继续。
雪橇出来后,让小朋友猜包裹里面有什么?鱼、虾、鲸鱼、小松果。。。。。平时我们出去玩的时候都带些什么?到底有什么呢,后面有答案。
北风吹,有小朋友看到小松果被小企鹅捧在怀里,怕小松果冷。
爱心页,让小朋友找字母I和U,小朋友好积极的找到了。松针是什么?
小企鹅心中长大的小松果是巨无霸型的,小朋友觉得小松果长大会是什么样子?
为了心中的思念再次拉起雪橇出发,看到小松果变成什么了呢?孩子们很快找到了,因为有爱心和围巾,这次是长大了小松果带着小企鹅玩耍,看到包裹里面的东西,因为气候的原因,小企鹅不得不和小松果分开,这次雪橇上面是松针和一颗小松果,在回去的途中,北风吹落了雪橇上的松果,另一个企鹅(小朋友可以给她起个名字)开始了下一段故事,让小朋友找到这个企鹅好朋友,他们是个什么样的故事呢,小朋友和家长共同完成。
  延伸活动:小企鹅和小松果故事续集。

收获和不足:现场气氛非常好,好有成就感,小朋友对鞋盒剧场的喜爱超出我的想象,每个孩子都拿着自己制作的小企鹅在剧场里面演示一下,不足就是场景可以再多几个,要多备几个鞋盒,让孩子们演绎,这个剧场适合6-7组家庭,人多还是要结合PPT。
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发表于 2017-9-6 10:45:58 | 显示全部楼层
C07 李红  


《小企鹅的大冒险》 故事会策划方案
                     
【故事会时间】2017年9月3日(星期日,10:00~11:00)
【故事会听众】3~7岁 12对亲子
【故事会主题】勇气和爱
【故事会绘本】《小企鹅的大冒险》
【故事会摄影】小龙妈
【故事会道具】绘本、盒子剧场
【故事会流程】:
1.   故事会导入:
看封面猜故事。小企鹅在干什么呀?他背上背了什么呀?里面可能有些什么呀?你们出门的时候会带些什么呢?
2.绘本故事讲述:
   带着孩子讲述绘本故事,设计互动:
1)     企鹅生活在哪里?
2)     卢卡斯的朋友们做的这些花被子、绳子、篮子是用来干什么的呢?
3)     卢卡斯能顺利的到达北极吗?
4)     卢卡斯到达北极后,会发生什么事情呢?
5)     卢卡斯和北极熊相遇后,为什么都感到害怕?
6)     卢卡斯把地图留给了北极熊,为什么?
7)     小黑点是谁呢?
3.绘本延伸:
手工制作小企鹅颁奖卡

发表于 2017-9-6 10:46:29 | 显示全部楼层
C07 李红  

故事会总结
发表于 2017-9-6 15:21:28 | 显示全部楼层
C07 李红  

故事会记录和总结


时间:2017.9.3 星期日
地点:自己家
故事妈妈:李红
拍摄人:小龙妈
参加人员:邻里4~10岁 12个

背景:
这次故事会场地的选择可谓一波三折。周三向社区服务中心申请了周六上午的场地,因天气预报说有台风登陆,被拒。其次考虑在户外可遮风挡雨的地方开展。在户外需要准备的东西比较多,万一刮风下雨,不方便搬运物质,也要考虑小朋友的安全。在家里进行,外界的干扰会比较多。但退而求其次,不去做又怎能凭空而论。每一次的实践,都是经验的积累和成长的基石。
这本绘本比较简单,过程也没有那么复杂。整个故事我只做了三个背景。没想过可以改编故事,照书上简单的句子讲述的话,担心孩子们进入不了状态。所以在卢卡斯遇到艾米莉在缝花被子之前,我是拿着绘本讲的,算是做个铺垫。
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过程:
1、展示封面,问孩子们看到了什么?小企鹅在做什么?前面两个问题都争先恐后的回答。但当我问到小企鹅生活在哪里时,竟然没有一个孩子回答。我只好故意反问,你们看到的企鹅是不是生活在水里呀?是不是生活在动物园里呀?是不是生活在冰箱里呀?孩子们都被逗乐了,绷紧的情绪也放松了。趁机给他们讲了一下南极的气候。
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2、从卢卡斯见到艾米莉在缝花被子起,开始了盒子剧场讲述。讲述环节,都按照方案中设计的提问和孩子们进行了互动。比如:卢卡斯的朋友们做的这些花被子、绳子、篮子是用来干什么的呢?卢卡斯能顺利的到达北极吗? 卢卡斯到达北极后,会发生什么事情呢?卢卡斯和北极熊相遇后,为什么都感到害怕?卢卡斯把地图留给了北极熊,为什么?小黑点是谁呢?互动不是太多,特别是年龄小的孩子,几乎都没有互动。
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3、故事讲完,感觉孩子们一脸的茫然。临时起意,拿起绘本又讲了一遍。互动比盒子剧场的多。我自己讲的也有感觉。
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4、故事会的孩子比较多,场地也有限。原计划制作企鹅手工卡的延伸活动让孩子们回家由爸爸妈妈陪着做。现场让孩子讲讲自己做过的最勇敢、最了不起或者最有爱的事情,给她们发三叶草的贴纸。当然说不出来的孩子,引导她们说,确保在场的每一个孩子都可以拿到自己想要的贴纸。

总结:
1、盒子剧场手忙脚乱,感觉想表达的内容以及传递的情绪都会被笨拙的操作打断。盒子剧场展示的人物及背景有限,我对故事的传达性也不到位,感觉没有帮助到孩子们打开发散式思维,互动比较少。第二次用绘本讲,互动明显多了,气氛也很好。

2、家里开展故事会的干扰确实比较大,主要是满屋子找玩具,还有跑去阳台外玩球的。迫不得已,打开电视,一招制胜。这项技能,简单速效。

3、感觉自己的控场能力和冷场时应变处理的能力在逐日攀升。哈哈。
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发表于 2017-9-7 00:10:59 来自手机 | 显示全部楼层
《小企鹅找秋天》故事会方案
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