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【故事妈妈成长学院】2017中级班第二讲个人作业贴:《小企鹅》系列故事会方案和总结

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发表于 2017-11-3 15:55:26 | 显示全部楼层
C08 张登科
《小企鹅的大冒险》故事会及总结
     第一场 家庭故事会
   对于盒子剧场,我想说首先要特别感谢秋雪老师,因为她已经制作过,把经验分享给我们,让我们在制作过程中,避免了很多麻烦。比如说,用来换背景的那个槽,一定要用胶纸粘一下,这样子在划来划去时不容易卡到,影响效果,操作起来更顺利。确实是这样子。
   然后我想说,通过盒子剧场来讲故事,给孩子一种特不一样的体验,在我制作的过程当中,邻居家的小孩儿来看到,就问我在干什么?我说要讲故事啊,她睁大眼睛问用这个讲故事?我说是啊。她就很期待,每天都过来看看我做的,做到哪里啦?每天都过来问问我,那什么时候可以听故事啊?什么时候才能听故事啊?很期待。就感觉绘本里的东西突然间活了一样,所以在讲完故事之后呢,他们也都争先恐后的尝试来操作,嗯!我觉得对他们来说真的很新鲜。完全玩的不亦乐乎。
  还有就是,在讲故事的过程中,因为你要操作这个剧场,所以你要对故事内容很熟悉,这时候那就要要求你对绘本和自己的主题特别清楚,在讲述的过程中,可以来强调主题,总之就是绘本要反复读,反复读。
   不足的地方就是,我在做其他人物出场的时候,我是用线拴着的,最开始我用了黑线,我发现黑线真的是太明显了。很不适合,然后我又换了白线,但是在用线操作的过程当中,就很容易把线拉走,我有注意到秋雪老师那边她是打了一个眼一个眼的样子的,但是我是开了一条槽,可能是没有那种方法好吧,这个是需要改进的。
   还有操作的时候有点手忙脚乱的感觉,还是不够熟练,所以还是要对着镜子反复练习反复练习,然后再多几场故事会,经验是慢慢积累的。
  第二场 翻身社区
   从暑假和社区谈,终于有结果了。提前和社区约了10月21号在社区开展第一场故事会。因为那边社区也是第一次做,也特别重视,希望开个好头。所以我特别上了小企鹅的盒子剧场。希望能带来一点不一样的体验,区别于一般的故事会。事实证明确实很好。还是这个方案提交给的社区,我和另一位妈妈一起去的,她讲另一个故事。延伸一起玩了丢手绢找朋友的游戏,孩子们玩的很开心,家长也很喜欢。
  而盒子剧场第二次讲,比第一次熟练了很多,我自己也感觉得心应手起来,所以说任何事情多锻炼总是对的。
  

第一场1

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第一场2

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第一场3

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第一场4

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第一场5

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第一场6

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第一场7

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第二次1

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第二次2

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第二次4

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第二次5

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发表于 2017-11-4 14:21:42 | 显示全部楼层
D07 许晓君《小企鹅恋爱了》故事会策划方案

一、故事会主题:《收获幸福》
二、故事会绘本:《小企鹅恋爱了》
三、故事会时间:2017年9月2日上午10点至11点
四、故事会人员安排:
乐乐妈负责盒子剧场制作操作、延伸活动材料准备和故事讲述
逍遥负责现场照相,一一妈妈负责现场次序维持
五、故事会听众:3-7岁
六、故事会流程:
1、介绍三叶草故事妈妈,并做自我介绍
2、拿出今天的主题绘本小企鹅恋爱了,给大家展示今天的主角小企鹅
3、拿出盒子剧场开始小剧场
4、小企鹅卢卡斯无意中在雪地里拾到了一只手套,他非常想找到这只手套的主人,可是找了很久都没有找到,于是他开始编织,而他的好朋友布西也开始编织。突然有一天,他们篮子里的毛线都不见了,两只开始寻找毛线的企鹅碰面了,然后他们一路结伴一边编织一边寻找毛线。他们给遇上的很多朋友编织了好多东西,还编织了风筝,门帘等等,一起在一起的日子非常的开心。直到一阵大风吹散了他们,带着对彼此的思念,他们继续一路向前,最后他们到了高高的山顶上,他们相遇了,他们还走近了对方的心里,从此幸福的生活在一起了……
小企鹅因为心里有爱,这种不带一点杂志的爱,多到满满的溢出来,并且一点一点的传递到遇上他的所有人身上,在这个冬天,温暖了大家。而正是小企鹅的爱心满满,才让他收获了自己的爱情。

作品解读:
作者介绍:萨里娜•允恩Salina Yoon出生在韩国,四岁时搬到美国,是一位屡获殊荣的自由作者、插画家。她创造了近200本儿童图书。创作包括令人眼花缭乱的万花筒和纸风车等互动性书籍,深得小朋友的喜欢。她在加利福尼亚帕萨迪纳设计艺术中心学院学习艺术和设计,现在与她的家人住在圣迭戈。

绘本介绍:  
图画大师艾瑞·卡尔曾经说,我愿图画书是一座桥梁,帮助孩子从家庭生活渡过到学校生活。这套小企鹅幼儿情感启蒙成长暖心绘本正是这样的图画书,在孩子的情感发展和事物认知方面有着潜移默化的作用。故事中的主人公是一只叫卢卡斯的小企鹅,他不断的结交新朋友、认识新事物、探索新世界,不停的收获亲情、友情。 卢卡斯的造型简介,以“萌”取胜,粗线条勾勒出小企鹅的轮廓、留有笔触痕迹的涂色、柔和明快的上色,显出拙朴的童趣。希望通过这一系列故事,让每个孩子都成为小企鹅卢卡斯,心中充满爱。

六、主讲故事会,小剧场的引进
㈠、根据课程要求,本次故事会要用“小剧场”来演绎,制作道具如下
鞋盒、卡纸制作剧场
主角:卢卡斯  布西
配角:企鹅A 艾米丽  伊莎贝拉  噢利佛  
配具:手套 一对背包空空的海鹦 一对背着装了毛线背包的海鹦 海豹  鲸鱼  装满毛线的两个篮子  两个空了的篮子
㈡、立体剧场演绎故事,熟读故事,抓好主线,掌握好打动点是关键,不同于拿着绘本或者放着PPT那样读图扣细节,灵活发挥的空间更多,考验临场应变能力和掌控能力。
㈢、故事正文。
故事讲述和道具出场要协调一致,重点让孩子跟着道具布景的变化去寻找和发现故事情节的跌宕起伏……
㈣、故事延伸:
    1、手工立体小企鹅
    2、大家都来玩玩小剧场
四、故事人员安排:
    ㈠、故事讲述义工:乐乐妈
    ㈡、现场秩序义工:一一妈妈、逍遥
    ㈢、摄影义工:一一妈妈
    ㈣、活动记录义工:乐乐妈
五、道具准备:彩色卡纸、剪刀、双面胶、水彩,蜡笔,彩笔
六、故事会的总结和研讨。

发表于 2017-11-4 14:23:26 | 显示全部楼层
D07 许晓君《小企鹅恋爱了》故事会活动记录 和 总结
一、故事会主题:《小企鹅恋爱了》
二、故事会绘本:《小企鹅恋爱了》
三、故事会时间:2017年9月2日上午10点至11点
四、故事会人员安排:
乐乐妈负责盒子剧场制作操作、延伸活动材料准备和故事讲述
逍遥负责现场照相,一一妈妈负责现场次序维持
五、故事会听众:3-7岁
六、故事会流程:
1、介绍三叶草故事妈妈,还有如川大哥哥给小朋友讲了历史故事,可以说是故事连载。讲得很棒 337A6742_副本.jpg


2.拿出今天的主题绘本小企鹅恋爱了,给大家展示今天的主角小企鹅介绍企鹅的相关信息,大家认识企鹅吗?企鹅长得什么样的?一般在哪里可以看到企鹅?可以学企鹅走路,什么样的环境,怎么会出现在沙滩上等等,,一些相关的问题,互动后就开始小盒子出场啦!孩子们迫不及待的.

3、拿出盒子剧场开始演绎绘本内容,当问有哪们小朋友愿意上来帮忙呀,这乐乐小朋友,立马举手,她想到前面来看看这个盒子剧场到底是怎样的?有了乐乐小朋友帮忙,一边讲一边操作出场的小人物,第一次讲这么复杂的故事(小剧场)有点手忙脚乱的,乐乐小朋友也是噢!第一次配合,还算不错,说真的,以前都是按着绘本讲故事,这次要把握好时间 ,出场人物顺序,控制好局面,不简单噢!像这小剧场可以多策划几次,这样更熟悉一些,有一些不足之处,在下次也可以得到改善,人物出场的速度配合的默契,还是有点难度的.

4、小企鹅卢卡斯无意中在雪地里拾到了一只手套,他非常想找到这只手套的主人,可是找了很久都没有找到,于是他开始编织,而他的好朋友布西也开始编织。突然有一天,他们篮子里的毛线都不见了,两只开始寻找毛线的企鹅碰面了,然后他们一路结伴一边编织一边寻找毛线。他们给遇上的很多朋友编织了好多东西,还编织了风筝,门帘等等,一起在一起的日子非常的开心。直到一阵大风吹散了他们,带着对彼此的思念,他们继续一路向前,最后他们到了高高的山顶上,他们相遇了,他们还走近了对方的心里,从此幸福的生活在一起了……

5.小企鹅因为心里有爱,这种不带一点杂志的爱,多到满满的溢出来,并且一点一点的传递到遇上他的所有人身上,在这个冬天,温暖了大家。而正是小企鹅的爱心满满,才让他收获了自己的爱情。
故事书内页的色调以蓝色和白色为主,蓝色的是蓝天与大海,白色的是雪地和山峰。虽然是冷色调,而且是冰天雪地,还有不期而至的暴风雪,但这丝毫不影响卢卡斯和布西共同奏响爱的交响乐!


本次活动没有对应的手工延伸,当时因为计划好的日子台风所以取消了,到下周就跟其它故事主题冲突了,所以手工是另外一个主题合在一起的故事会,手工延伸活动是另外一个主题的。
这次手工延伸是给大家布置一项任务:
宝贝们,回家后跟爸爸妈妈讨论一下,小企鹅找到恋爱后生活怎样的?
说说你的想法与理解或希望,可以的话画出来,到下期故事会拿给我看看,或是可以通过微信发给我!
故事会的亮点:.盒子剧场制作精细,形式新颖,吸人眼球,形象活泼,背景丰富,
本场故事会总结:
1、所有故事会都得做到准备资料充足,不能马虎,这次盒子做得还不够好,在手工方面需要加强
2、小盒子可以做得更灵活一些,在操作上更方便
3、现场气氛非常好,超乎了我的想像,这样更有动力准备下一场故事
4、故事会开始前,做一些有趣的互动,让孩子们动起来,
5、每天故事会尽量让全部孩子参与其中,让他们感觉身临其境,让他们当小主人的感觉是怎样的?




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发表于 2017-11-4 22:10:58 | 显示全部楼层
D04 杨鸣明 谷雨    《小企鹅和小松果》故事会方案
          第一部分  故事会方案
         
          故事会主题:小企鹅们和小松果们
          故事会绘本:《小企鹅和小松果》
          故事会听众:3至4岁小朋友
          工作人员:
           故事讲述:谷雨;拍照录音:
          故事会道具:《小企鹅和小松果》PPT,《小企鹅和小松果》盒子剧场。
         
        1.热身        
        1.1 企鹅简介

企鹅:一种最古老的游禽,大多数企鹅都分布在南半球。企鹅不能飞翔,羽毛短,脚生于身体最下方,直立姿势。背部黑色,腹部白色。在陆地上,它活像身穿燕尾服的西方绅士,走起路来,一摇一摆,速度很慢。
在水里,企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”,游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。

种类:全世界的企鹅共有18种,体型最大的的物种是帝企鹅,平均约1.1米高,体重35千克以上。最小的企鹅物种是小蓝企鹅(又称神仙企鹅),体高40厘米,重1千克。

生存环境:企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖。

食物:主要以磷虾、乌贼,小鱼为食。

        1.2 请小朋友模仿小企鹅走路
        1.3《你好小企鹅》)
        
2.故事讲述        
        用盒子剧场,动态地把小企鹅和小松果的故事展现 出来。

小企鹅的行李中可能又什么?
小企鹅和小松果告别时的情形
小企鹅和小松果再次见面时,通过什么相认?

松树小百科:
世界上的松树种类有八十余种,它们可以耐受-60℃的低温或50℃的高温。松树对陆生环境适应性极强。耐干旱、贫瘠,喜欢阳光。
分布在我国华北、西北、华中、华南等地,多数是我国荒山造林的主要树种。

松果小百科:
松果,别称松塔,为松科植物的种子,成熟后内有松子。长约6~10厘米,宽约3厘米。体如鱼鳞,颜色有白有黑。

        故事要点
        “咦,这是什么?”(看一看,咬一咬,捏一捏)展现小企鹅看见小松果时的各种反应。

        
        卢卡斯很喜欢这个新朋友。(孩子主要表演出卢卡斯和小松果一起玩乐的场景。)
        寒风呼呼地吹……卢卡斯吃力地拉着雪橇往前走。终于……(想象表演小企鹅冒着冷风大雪送小松果回家的样子!)
        “再见了,小松果。我会永远记得你。”(小企鹅会做些什么事表现自己舍不得小松果呢?一边说一边演吧。)
        日子一天一天过去了。小松果长大了吗?变强壮了吗?(小企鹅一边织围巾一边说出自己心里话。)
        卢卡斯和小松果一起快乐地玩耍。(小企鹅冲向小松果,小松果伸出又手抱住小企鹅,告诉彼此想念对方,见到对方很高兴。然后一起玩各种游戏。)
尽管卢卡斯和小松果离得很远,但是他俩都惦记着对方。

       
        3.延伸活动
        3.1活动
        小企鹅与朋友们的盒子剧场系列故事讲述
       《小企鹅去度假》《小企鹅找秋天》《小企鹅的大冒险》《小企鹅恋爱了》
        3.2活动内容
        延伸活动
        与同伴或与爸爸或妈妈合作创编小企鹅与朋友的故事,然后在盒子剧场演出。非表演人员作为观众现场观演。通过主持、上场、表演、谢幕及观众掌声等增强剧场仪式感,促孩子更投入,想象更丰富,表演更精彩。


       

         
发表于 2017-11-4 22:12:00 | 显示全部楼层
D04 杨鸣明 谷雨    《小企鹅和小松果》故事会记录和总结

       2017年9月16日,华强职校附属幼儿园小一班的十数个小朋友和家长冒着黄色高温,到中心公园做户外活动及故事会。
        高温下带给大家清凉的故事吧。做出小企鹅动作时孩子们都笑了。但是这群孩子中真正见过小企鹅或小松果的还真没几个,这个绘本把这些难得的体验介绍给孩子们了。
        看看卢卡斯拿到小松果去探究的各种动作也很有意思,闻—气味,摸—手感,咬—味道,看—颜色,小朋友,大家一起比划吧。
        卢卡斯和小松果成了最心爱的朋友,最心爱的朋友会做什么呢?一起玩……分享最爱的美味……形影不离……
       离开真让人难受,怎么办?不要离开!拉上雪橇找小松果去……雪橇,娃娃们对纸偶企鹅的兴趣迅速转移到了纸雪橇上,嗯嗯,有点像滑草板。
        天冷时,围上围巾好不好 ?纸盒剧场中用毛根做了小围巾,小朋友们都忍不住要去摸摸毛绒绒温暖的橙色小围巾。

        故事结束,孩子们都扑过来玩一玩会动的小企鹅,小松果,雪橇,毛绒绒的小围巾,都表示很期待续集故事。

        这次故事会开得很热闹,美中不足是户外进行的,原计划做的企鹅贺卡只好留着续集时再说了。另外,演的独角戏,纸偶们和布景操作起来有点手忙脚乱呢,可爱的孩子们居然不嫌弃,好专注地看完了全场。我只能暗下决心,下个故事,要比这个更好。

         



发表于 2017-11-4 22:32:36 | 显示全部楼层
C03 王宝华《小企鹅的大冒险》故事方案
第一部分  故事会方案
【故事会主题】我的朋友们
【故事会绘本】《小企鹅的大冒险》
【故事会主角】3-8岁孩子
【故事会人员】MUXI妈,来来妈妈
【故事会道具】《小企鹅的大冒险》绘本,小企鹅盒子剧场
1.      故事会导入
与孩子们互动
1) 关于企鹅:企鹅住在哪里?它有什么特点?平时都做些什么?你喜欢企鹅吗?
2) 关于冒险:你们知道什么是冒险吗?有没有尝试过冒险?
3) 关于朋友们:有帮助过你的朋友们吗?跟朋友们一起有哪些有趣好玩的事情呢?
2.      绘本故事讲述
浏览绘本封面,了解作者,讲述故事,穿插提问
关注点1:生在南极的企鹅想去北极,这个想法能不能实现啊?
关注点2:他的朋友们都在忙活什么呢?这些能派上什么用场呢?
关注点3:关于企鹅和北极熊,让孩子们多点了解。企鹅:有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽,它们很可能在地球穿上冰甲之前,就已经在南极安家落户。全世界的企鹅共有18种,大多数都分布在南半球。主要生活在南半球,属于企鹅目,企鹅科。特征为不能飞翔;脚生于身体最下部,故呈直立姿势;趾间有;跖行性(其他鸟类以趾着地);前肢成鳍状;羽毛短,以减少摩擦和湍流;羽毛间存留一层空气,用以保温。背部黑色,腹部白色。各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖。在陆地上,它活像身穿燕尾服的西方绅士,走起路来,一摇一摆,遇到危险,连跌带爬,狼狈不堪。可是在水里,企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”,游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。 主要以磷虾乌贼,小鱼为食。
北极熊:北极熊(拉丁学名:Ursus maritimus),是世界上最大的陆地食肉动物,又名白熊。皮肤为黑色,由于毛发透明故外观上通常为白色,也有黄色等颜色,体型巨大,凶猛。
北极熊的视力和听力与人类相当,但它们的嗅觉极为灵敏,是犬类的7倍;奔跑时最快速度可达60km/h,是世界百米冠军的1.5倍。由于全球气温的升高,北极的浮冰逐渐开始融化,北极熊昔日的家园已遭到一定程度的破坏,在未来的不久很可能灭绝,需要人类的保护
关注点4:企鹅在遇到北极熊前,觉得北极熊有非常可怕的牙齿,应该很凶恶;北极熊在遇到企鹅之前,也觉得企鹅有黑色的腰带,应该非常恐怖。可是真正了解后,才发现彼此都那么可爱。所以,生活中你有遇到过类似的情况吗?有多少对未知事物的恐惧呢?
关注点5:最后朋友们乘坐热气球来接企鹅了,现在再来看看之前他们在忙活什么吧,你们都猜对了吗?
3. 活动延伸
分组来表演“卢卡斯大冒险”小剧场
第二部分 故事会记录和总结
故事会开场的时候,有两个8岁的孩子因为企鹅住南极还是北极辩论起来,虽然在我看来,这个年龄应该是了解这些基本知识的,但是看起来我错了,她们是比较少看绘本的,所以知识面相对窄一点,因为我四岁的儿子在她们辩论的时候,幽幽的来了一句,“北极熊才住北极吧。。。”然后她们没有说话,于是我简单给她们解释了一下企鹅的情况,这些也是提前准备好的细节,不然我自己也没有了解那么多。再次感叹,阅读很重要,要从娃娃抓起。
《小企鹅的大冒险》这个绘本本身是很简单的,充满了童趣和爱,所以在绘本讲述的时候是比较融洽和顺利的。在卢卡斯准备出发冒险前,碰到了他的那些朋友,他们都在忙自己的事情,似乎对卢卡斯的行为并没有太大兴趣。因为我知道结局,所以在绘本介绍卢卡斯朋友的时候,我问孩子们知道他们在做什么吗?那个编绳子的,还有做篮子,织毛衣的,有的孩子说他在做跳绳吧,有的说他织毛衣吧,因为企鹅住的地方好冷啊。在故事的结尾,当他们看到企鹅朋友坐着他们自己亲手做的热气球的时候,个个恍然大悟,原来是这样啊,哈哈,真有趣。当企鹅和北极熊第一次相见的时候,北极熊以为企鹅有着黑色的腰带,应该是非常恐怖的;企鹅以为北极熊有着凶猛的牙齿,应该是很可怕的。可是真正见面了解后,才发现彼此都那么可爱,于是相邀一起去住冰屋,游北冰洋。其实每个人都有对未知的恐惧,困难往往都是自己想象出来的,但当我问孩子们有没有这样的时候,他们都不怎么愿意回答,只是默默点头,这似乎不是一个特别欢乐的话题。最后企鹅和北极熊告别,坐着热气球和朋友们回家了,孩子们虽然都对这场离别有点依依不舍,但还是很期望看到企鹅跟自己的朋友一起回家。小小的弟弟说,他妈妈应该在家等他,很想他吧。是的,冒险虽然很好玩,但是家还是我们最依恋的地方,那里有爱我们的人在等我们,吃饱喝足玩够了,就赶紧回家吧!
高潮是在盒子剧场,我大概介绍了一下剧场是什么做成的,他们都傻眼了,居然可以这样做?开始大家争先恐后要表演,我让他们自己讨论,后来年龄大一点的三个女孩子说我们分组吧,让小一点的小孩先玩,这样就有秩序了。年龄小的小孩,把故事大改编,企鹅和北极熊居然打起来了,虽然最后拥抱言和,但是整个故事就完全改变了风格。年龄大一点的三个姐姐就比较文静,完全按照绘本上的故事进行演练,三个人轮流变换角色,表演的绘声绘色。最后,一个女孩说,我可以把盒子剧场带回家玩几天再还给你吗?我说,当然可以了,你如果想自己动手做,我也可以教你的。
整个故事会做下来也要花费不少时间,真佩服我们的老师们,那么多的故事会,还有那么多的道具,真是费心费力啊。在开始做盒子剧场的时候,我家小孩兴趣还比较高涨,但因为耗时比较长,后来他们就没有多大耐心了,我自己做到了凌晨1点,最后差不多搞定。以前一直觉得自己是个手工小白,经过这次锻炼后,发现也没那么难,继续加油!每次的故事会都是自我成长的过程,孩子们也是兴趣盎然,但因为工作的原因,我并没有太多的时间做太多的故事会,其实是很遗憾的。每次故事会前,看到孩子们期待的眼神和掩饰不住的兴奋,我都深深感动。希望能在中级班学到更多,做的更好!

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发表于 2017-11-5 11:46:05 | 显示全部楼层
B02 滕少洁《小企鹅找秋天》故事会策划方案

一、        主题:秋天的礼物
二、        绘本:《小企鹅找秋天》
三、        故事会地点:横州公园
四、        故事会时间:2017.11.04上午10:00——11:30

五、        人员安排:
1、        剧场制作、故事讲述——滕少洁
2、        主持:亮亮妈
3、        拍照:亮亮爸
4、        次序维持:可可妈、小黑鱼、熠妈

六、        听众:3-6岁孩子15名(每人须有一名家长全程陪同)

七、        故事会流程
1、        签到,贴三叶草徽章
2、        围圈,介绍三叶草故事妈妈,并自我介绍
3、        孩子们用一个特别的动作报上自己的名字,大家喊“XX,欢迎你!”(玩两遍)
4、        展示主题绘本,“现在欢迎一位新朋友——小企鹅卢卡斯!”观察封面,问孩子们:谁知道小企鹅生活在哪里呢?(南极)南极和我们这里有什么不同?(孩子们自由回答——引导出一年到头冰天雪地,四季没有太大的变化)小企鹅想找秋天,他去哪里找呢?能找到吗?(孩子们回答)接下来,让我们跟着小企鹅去找秋天吧!
5、        用盒子剧场开始讲绘本内容
(1)        秋天到了,大地还是白茫茫一片……“我不是小宝宝”——背景1(飘雪的天空+白茫茫的大地)
(2)        卢卡斯和朋友们出发了……陆地在哪儿呢?当脚下的浮冰完全融化,它们终于抵达岸边——背景2(蓝色的大海)
(3)        农场里到处都是南瓜……卢卡斯的想法有点与众不同——背景3(南瓜地)
(4)        企鹅们坐着南瓜船回家了——背景4(夜色中的大海)
(5)        卢卡斯找到小南瓜……“在这里等着,小南瓜!”——背景5(冰雪火箭)
(6)        卢卡斯把箱子搬上一个冰雪悬崖……一场美丽的落叶雪!——背景6(晴朗的蓝天+白茫茫的大地)


八、        延伸活动:寻找秋天的礼物

1、        卢卡斯和朋友们给小南瓜带回了秋天的礼物,分别是什么?在这个公园里,秋天也给小朋友们准备了很多礼物,有的你一眼就能看见,有的需要你细细寻找,现在,请大家和爸爸妈妈们出发,去寻找秋天送给你们的礼物,好吗?找到以后,带回到这里来,和小企鹅们一起分享。

2、        孩子们找回礼物后,故事妈妈拿着企鹅小偶,问孩子们:你找到了什么秋天的礼物?怎么找到的?礼物是什么样的?你想把礼物送给谁?

九、        合影

十、总结记录回顾
发表于 2017-11-5 11:52:15 | 显示全部楼层
B02 滕少洁《小企鹅找秋天》故事会记录总结
因为工作的原因,我遗憾缺席了秋雪老师的课,只能通过看群里讨论、分享、同学们的作业、网上学习来途径来尝试小剧场演绎的方式。这是一个很大的挑战,首先是故事的删减、改编,就把我难倒了——我很喜欢这个故事,每一页都想保留,然后发现这太不现实了;去寻找卡纸,跑了好几家店,发现实在没办法找到和绘本一样颜色的卡纸,这让我实在气馁。后来看了Aya送的《永远讲不完的故事》原著和改编电影,看到同学们的小剧场用色很大胆,想想确实没必要拘泥于绘本原著,没必要完全照搬,才终于完成了小剧场的情节删减和背景选择,之后断断续续完成了小剧场道具的准备。其实我想说,如果时间足够,水粉确实是很好的选择,在用色上可以更好地接近原著——原著的用色真的很美呀!
因为以上的种种原因,故事会很滞后,招募信息到举办前一天下午才发布到群里。鉴于有同学反映小剧场大受欢迎以至于结束时玩偶报废,为了预防万一,我本想只招募10个娃娃算了,想想还是增加到了15个——我觉得信息发布过迟,很多人应该都早有安排,就算有15个名额,可能依旧有空缺,大胆开放无所谓。结果一切出乎我的意料,15个名额全部爆满,现场到了21个孩子——后来一问,才知道有一些是在故事会现场临时加入的。
主持人、故事讲述人、拍照是事先预定好的,签到、分发三叶草贴纸则是由最早到达的4个小朋友负责,家长陪同引导。孩子们都上了大班,有这方面的经验。拍照环节的爸爸来得有点晚,临时请了另一位早到的爸爸帮忙——每个岗位的义工还是多预定两个才好。
主持人介绍三叶草故事家族,发出亲子阅读倡议后,我们开始游戏。小六老师教的戏剧式的自我介绍,一开始就遭遇了小波折,我示范结束后,原来举手说先来的我家小子,竟然不愿意先出场,还来抱我大腿,好在左手边的小女孩给我救场了。介绍到一半,发现我们拉的圈子过大过散,气场凝聚不够,我马上让家长们带着孩子们把圈子缩得更紧密,效果比前面好多了。一遍玩下来,孩子们有的很大胆,有的则需要妈妈陪伴;我想带着玩第二遍,有孩子不愿意,说无聊,有的孩子又兴致勃勃地跑到圈里再三表演。会后反思,我有三个地方可以改进:一个圈子紧密比松散好;二是我的开场动作应该选够酷炫有魅力的,二是当我的宝贝不愿意出场时,我如果能和他一起,效果应该会更好。第二遍没有继续,自我介绍的主题激发了两个中班的小女孩,她们两个面对面表演起一首在学校学到的儿歌,我灵机一动,让孩子们往中间聚拢拉手围圈,家长们在外层再围一圈,孩子们由主持人亮亮妈陪着。我说,宝贝们一起唱一首歌吧!唱一首什么歌呢?刚才唱歌的小女孩就紧跟着唱了一句,所有的孩子都跟着牵手转圈唱起来!啊哈,完美!
接下来用介绍新朋友来转场,亮出绘本时,孩子们都知道封面上是小企鹅,但是很多孩子认为小企鹅是生活在北极的,除了我家娃。我直接告诉孩子们答案,但是忘记简单科普南北极的差别了——准备故事会时明明有搜集材料了,哎!亮出小剧场时,孩子们并没有很大的反映,因为故事会开始前我没有找东西把小剧场盖起来,孩子们都看到了……额,提前剧透的好处就是有利于控场吧——自我安慰。整个讲述过程孩子们都听得很入神,我设计的互动只有处:一是出发时的交通工具及变化;二是南瓜地里卢卡斯与众不同在哪里;三是返程时的交通工具和礼物。孩子们的回答都很好,出发时的交通工具有孩子竟然准确地说出“浮冰”一词,真是让我吃惊。全场高潮在末尾,我的小搭档把一小盒用皱纹纸剪成的五彩落叶扬起来,全场孩子都大声欢呼起来,纷纷去抓、捡落叶,有一个孩子还说:这是秋天的礼物!把我感动了一把,一抬头,凉亭外,一阵秋风过,一场落叶纷纷扬扬而下,美极了,我赶紧让孩子们看:秋天给我们送了很多礼物,就在这个公园里,请大家和爸爸妈妈一起去寻找,带回来和小企鹅们分享,好吗?孩子们都欣然答应了。
孩子们找回的礼物有各种叶子、小枯枝,也有落花,我拿着企鹅小偶,和孩子们自我介绍,询问他们找到了什么秋天的礼物、礼物是什么样的,感谢他们的分享,邀请他们有机会去南极玩。这个环节里,我一开始的设计是想让爸爸妈妈们带孩子通过寻找、观察、触摸等方式来了解秋天的礼物,后来才发现自己的设计在传达时不够明确,一是绘本里有对小企鹅们挑选的南瓜的不同形状的描述,这一页我在家里给娃讲的时候,他超级喜欢“晚安,好梦,小南瓜!哈——欠!”这一句,每次都叫我和他演,然而在设计时,为了省时,这一页被我省掉了,只是简单地讲了台词:光滑的、长长的、凹凸不平的、像椅子的,孩子们印象不够深刻,加上我让他们出发寻找礼物前,并没有交代他们用感官来认识找到的礼物,结果孩子们在寻找分享的过程里,很少有这方面的体验表达出来。二是发布信息后,有妈妈主动说要提供做手工用的纸、双面胶,我开心接受了。这些物料的提供可能也暗示、限制了孩子们的表现形式——叶子拼贴画。不过,孩子们的表现依旧让我惊喜,有些家长上网找图片和孩子依葫芦画瓢,但是有些孩子明确表示:我们不要按图片贴,我们要按自己的想法做!大班和学前班的孩子自主意识都比较强了,真好。我无暇指导我家娃,结果他自己独立完成了三个作品:两张叶子折成一个旅行箱、一根小竹竿顶端缠着两张叶子做成一个古代的火把,后来这个火把头换成一个展开的叶子,就变成了一面旗子——无暇指导何尝不是一种幸福,他自己比我有想法多了!有孩子拼了在落叶上飞舞的蝴蝶、叶子小朋友在跳舞、叶子螃蟹……
延伸结束后,呼吁清理现场垃圾,大家都很自觉。家长们反映,小剧场的方式很新颖,合影时,把企鹅玩偶分给孩子们合影,大家都很开心。故事会开始前、结束后,好几个小朋友都要求玩小剧场,我交代他们轻拿轻放,孩子很都很配合,我的玩偶完好无损地安全回家了。哈哈哈~有一些家长是路过现场带孩子加入的,聊起来,有一位竟然是乡镇文化站的站长,他说乡镇文化站每年都有一笔开放经费,专用于文化活动的建设,建议我可以和当地文化站联系。走出家门后,发现支持儿童阅读推广的人和途径,其实真的很多,我们能尝试、努力的,也有很多。加油!

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发表于 2017-11-5 17:02:01 | 显示全部楼层
E9 王佳娜(草籽名:加加纳)
《小企鹅去度假 》
故事会方案
  
时间:2017年11月3日
  
地点:家里
小朋友年龄:7-8岁
小朋友数量:10个左右
序号
角色/背景板
内容
互动点
1
剧场关闭中
介绍三叶草故事妈妈,自我介绍

2
剧场关闭中

关于度假,说来听听:
  
谁度过假?
  
去了哪里?
  
用了什么交通工具?和谁一起?
3
小企鹅(南极版)/背景1【冰天雪地】
故事讲述(概述):
  
1、介绍绘本名称、作者、译者、出版社
  
2、讲述小企鹅在南极的玩耍,小企鹅开始计划去海滩度假,并付诸行动
关于企鹅,说来听听:
  
大家有没有见过企鹅?
  
企鹅都住在哪里呀?
  
关于雪地,说来听听:
  
雪地上都有哪些游戏可以玩啊?
  
关于计划,说来听听:
  
度假需要带什么东西?要做什么计划?
4
小企鹅(热带版)
  
小企鹅(热带版)
  
沙滩排球
  
小企鹅的行李箱
  
沙堡
  
/背景2【沙滩】
故事讲述(概述):
  
小企鹅通过千辛万苦,终于到达了海滩,他在海滩尝试了很多事情,可是这里和南极的家不一样,很多游戏都玩不了。这时小螃蟹来了,两个人尝试了很多游戏
关于沙滩,说来听听:
  
在沙滩上可以玩什么游戏啊?
  
卢卡斯自己玩的时候开不开心啊?
  
小螃蟹带卢卡斯都玩了什么游戏呢?
5
小企鹅(热带版)
  
小螃蟹(热带版)
  
沙滩排球
  
小企鹅的行李箱
  
小螃蟹的行李袋
  
背景3【沙滩夕阳】
故事讲述(概述):小企鹅要回家了,小螃蟹依依不舍。
关于旅行装备,说来听听:
  
小企鹅的沙滩之旅已经结束了,大家知道小企鹅准备了什么行李去热带沙滩了吗?
6
小企鹅(南极版)
  
小螃蟹(南极版)
  
海螺
  
背景4【冰天雪地2】
故事讲述(概述):小企鹅回家了,他发现小螃蟹也跟了回来,他开心地陪小螃蟹度假。可是小螃蟹也是要回家的,他送给小企鹅一个海螺上面写着“我会回来的”
关于旅行装备,说来听听:
  
到南极旅行小螃蟹要带什么行李呢?
  
关于承诺,说来听听:小螃蟹和小企鹅之间做了什么约定,这个约定会不会实现呢?
7
小企鹅(南极版)
  
小螃蟹(南极版)
  
沙滩皮球
  
小螃蟹的行李袋
  
雪堡
  
背景5【冰天雪地3】
故事讲述(概述):小企鹅等了很久很久,小螃蟹回来啦,他们一起玩了很多新游戏。
关于旅行,说来听听:
  
小朋友们在旅行过程中有没有遇到什么有趣的人呢?有没有交到什么好朋友呢?
总结:我们在生活中都可以交到好朋友,你的好朋友是谁呢?你和好朋友之间都有什么有趣的故事呢?
延伸活动:使用道具讲故事,可自己改编。可以回家做角色的纸偶和背景板,下次使用剧场自己编写故事。
发表于 2017-11-5 17:02:14 | 显示全部楼层
E09王佳娜 (草籽名:加加纳)
《小企鹅去旅行》
故事会总结
【时间】2017年11月3日(周五)20:00-21:00
【地点】自己家
【工作人员安排】
(1) 故事讲述人:王佳娜——负责故事会策划及讲述故事
(2) 拍照:邦邦妈妈、娓娓妈妈(同学家长)
(3) 物资采购:王佳娜
(4) 秩序义工:邦邦妈妈
(5) 听众邀请:孩子的幼儿园同学(提前两天发送故事会邀请,向幼儿园班级群微信群里发出邀请,有7个小朋友有时间参加)、另有三个小朋友通过其他途径听说联系说过来。
(6) 听众:周边小区7岁左右的小朋友11个、家长5人
【故事会过程】
(一)  故事会的前言
这个故事的故事会,折腾了好几次,第一次是邀请了好几个小朋友来家里一起做背景和小动物,不过没有做完,接下来是我自己制作,有一天你要的角色和背景完工了,我们家的小朋友就想邀请小朋友来听故事,于是在几个小朋友的群里吆喝了一下,来了8个小朋友,邀请两个小朋友演角色,我来讲故事给大家听,虽然是初次演示,小朋友们都很兴奋。
等我对故事有深入的了解,准备开正式故事会,已经邀请了小朋友们时,发现所有的背景板都失踪了,本来想重新制作,可是正好赶上工作上有些紧急任务,于是直接打印了几张背景。但是小朋友来的时候背景还没剪裁好,于是就改变了方案,先讲故事,再做小剧场。
(二)  故事会前引导
1、聊天导入:说到旅行,很多小朋友都说自己去旅行过。你跟小朋友和朋友们去了澳大利亚,小朋友说自己坐过邮轮去旅行。有的小朋友去过泰国。有的小朋友去过深山老林。现在的小朋友生活好丰富多彩呀。接着问小朋友们是否了解企鹅都生活在哪里?有的说生活在南极,有的说生活在北极,也有的说生活在冰上。去过澳大利亚的小朋友说也有在热带生活的。他们说企鹅们住在一个岛上,但是他们去的时候涨潮了过不去,只能远远的看着它们。拿出地球仪,给小朋友们看南极和澳大利亚的位置。有个小朋友问什么是涨潮?问他们有没有在海边体验过站在同一位置一段时间,海水的变化。小朋友们说有时海水会离自己很远,有时会淹到脚,有时会淹到自己的身体,跟大家分享了一段我小时候的经历。我小时候住在海边,每天上学要路过一条河,有一天我突然发现每次河水的宽度都不一样,我觉得自己发现了一个重大秘密,突然有一天,我发现了规律,河水的宽度会循环变化,同样宽度的河面大概一个月左右的时间就会重复出现。后来我了解到这就是潮汐,小朋友们可以从书本里面来找潮汐的故事。
2、查看封面和封底,都有哪些事物?有小企鹅、小螃蟹、蓝天、大海和沙滩,会发生什么故事呢,小朋友们也发现了书脚的“等待,只因一句再见。”的话,这是为什么呢?等一起读完故事在看看是为什么。
(三)  故事讲述
开始讲小企鹅卢卡斯的故事,在讲述故事的过程中,在以下几个地方重点和小朋友们聊一聊:
1、讲到卢卡斯在冰天雪地里玩耍的时候,问问小朋友都可以想到那些在冰天雪地里玩耍的游戏?找到卢卡斯小圈,海边度假的时候,问小朋友们觉得卢卡斯会通过什么方式去海边?有的小朋友说坐船,有的小朋友说游泳,有的小朋友说坐冰。小企鹅带着行李,坐着冰块出发了。
2、小朋友们如果去海边度假,会带什么行李呢?有的小朋友说要戴墨镜,有的说要带泳衣,有的要要带救生圈,有的看到书上画的皮球说要带个皮球。小企鹅坐着冰块漂呀漂,咦,发生了什么事呢?原来是冰块渐渐的融化了,那么沙滩到了吗?原来是他期待的热带沙滩到了,可是在沙滩上发生了什么呢?卢卡斯在这里玩得开心吗?这里随时都可能踩到莫名其妙的东西,沙滩也很烫脚,有时还会突然被掉下的水果砸中。小企鹅尝试自己玩过的游戏,他用竹子做滑雪板,用树叶做雪橇,用椰子壳做冰刀,结果都失败了。卢卡斯躺在沙滩上,小朋友们觉得卢卡斯现在开心吗?大家觉得他又寂寞,又无聊。这时来了一只小螃蟹,小螃蟹跟他主动打招呼。带他玩了很多沙滩游戏,小朋友们都玩过什么沙滩游戏呢?有的小朋友玩过搭水库,有的小朋友找过贝壳,有的小朋友在沙子上画过画。看看小螃蟹和小企鹅玩了什么?他们一起堆沙堡,一起玩沙滩皮球,一起去爬树,一起去冲浪,一起玩埋人的游戏,一起躺在毯子上喝椰汁。我们也分享了以前玩过把脚埋在沙子里,然后用沙子给自己做鞋子的游戏。

3、然而快乐的时光总是短暂的,小企鹅要带着他的行李回家了。小企鹅的行李里都装的什么呢,这回大家都知道了吧,有泳衣、帽子、毯子、墨镜,还有花环?南极有没有能开出花的植物呢?小企鹅漂呀漂,终于快到家了,这时他发现了什么?原来是小螃蟹也带着行李跟来了,到寒冷的地方去旅行,要带什么东西呢?小朋友们说厚衣物。小螃蟹跟小企鹅,学到很多在雪地里玩的游戏。比如他们一起在海里游来游去,一起滑雪,一起堆雪人一起钓鱼,一起向流星许愿,这时有个孩子说,我好想去看极光。我们看了一下地球仪,在哪个范围内能看到极光。然而快乐的假期总是短暂的,小螃蟹也要回家了。小螃蟹送给小企鹅一个海螺,上面写着“我会回来的”,小企鹅每天都在等小螃蟹来,刮风,下雪,日出,日落,都一直在等。终于有一天,小螃蟹回来了,他们一起创造了很多新游戏,比如堆雪堡、玩皮球。
4、故事讲完了,小朋友们在旅途中有没有碰到什么有意思的人呢?有没有交到好朋友呢?小朋友们都摇摇头。那么,下次旅行希望大家能交到有意思的朋友。
(四)   延伸活动
延伸活动为玩故事剧场,我花了十分钟把背景板做好,然后请小朋友们四人一组来演绎小企鹅和小螃蟹的故事,小朋友们仔一个细地研究了剧场,提了很多关于剧场设置的问题,比如背景是怎么操作的?挂线的道具掉了下来要怎么装回去?小朋友们对小企鹅和小螃蟹的故事进行了多个版本的改编,轮流对道具进行了操作。有一个女孩对操作剧场不感兴趣,她要了纸笔自己设计了背景,依托书本里沙滩的搭配,设计了自己的海滩和海水。让我感到惊讶。因为时间的关系,其他的小朋友想玩剧场的,告诉他们自己设计人物角色,下次再来组装演出。

【思考和总结】
1、紧急情况下的计划变更,这次技术啊的时间遇到了很多客观因素,导致现场无法按原计划演绎故事,不过好歹发现问题比较早,做了备用的方案,而且紧急地用上了。开故事会要面对很多孩子,确实可能会出现各种各样的状况,这次由于有的孩子迟到,在等他们的过程中,有的孩子在吃东西,但是他们准备在故事会上吃东西的时候被我制止了,我告诉他们在我的故事会上是不允许吃东西的,这让我感觉到不受尊重,孩子们接受了我的意见,把食物放在了餐桌上做好。另一个问题是在故事会过程中可能会有争吵,解决的方法只能具体问题具体对待了。
2、这次的剧场制作,花了一点小心思。比如在选材上,选了比较硬质的鞋盒,保证剧场能够成为一个真正的小剧场,可以承接多个演出,另外在鞋盒盖上设计了三叶草剧场的标志,盖子可以直接放到鞋盒上面,既是挡板,又是三叶草的宣传栏,并在盖子上设计了可以更换的剧目名称牌,背景板设计为插入式,希望以后可以用这个剧场盒子讲别的故事。另外根据前面帮忙制作剧场背景的小朋友提意见,希望操纵物的杆子可以是透明的,可以看到后面的背景。经过努力,终于实现了他的愿望。
20171103小企鹅去旅行故事会环节.jpg
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