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三叶草罗湖站8月20日《爸爸的三明治》、《澡堂里的仙女》 总结回顾帖

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发表于 2017-10-16 21:05:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
【故事会主题】非常童年——童年的趣事!
【故事绘本选定】《爸爸的三明治 、《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年820日(星期日)早上10:30-11:30
【故事会地点】罗湖图书馆少儿绘本馆二楼
【故事会听众】3-8岁儿童,15-30人
【人员安排】讲述义工熊玉琴、高兰;主持义工(可爱妈妈);秩序义工(点妈、辰妈、丁丁妈);摄影义工(其妈、丁丁妈
【物料准备】投影机、投影布、电脑,供小朋友坐的座椅(故事延伸绘画时用)
【材料准备】
小朋友动手画(画出特别的三明治送爸爸):画纸、画笔若干

【故事会过程】
一、热场
1、主持人可爱妈开场介绍,热场准备,引导孩子们说出在图书馆看书、听故事的规则;引出故事题目,故事义工上场。
2、故事前的小游戏互动:
游戏一(正话反做)规则:
我:站起来。
小朋友:坐着。
我:坐下。
小朋友:站起来。
……
目的为:吸引小朋友注意力。

游戏升级为了再次强调听故事时的规则。

游戏二(我的声音大、我的声音小、我的声音没有了)规则:
我:我的声音小。
小朋友:我的声音大。
我:我的声音大。
小朋友:我的声音小。
我:我的声音没有了。
小朋友:嘘(拿手放在嘴边,不再出声了。)
提示孩子们,在故事讲述过程中,还会再玩这个小游戏,目的为了良好的听故事的环境。

二、故事环节
通过热场介绍听故事的规则、游戏再次介绍听故事的规则,故事正式开始。

《爸爸的三明治》故事流程安排
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1、故事导入
①、展示三明治的图片,吸引小朋友的目光。
②、你们吃过的三明治都是用什么材料做的?
③、今天,乐乐妈妈,要给大家讲述一个故事,故事里的小姑娘啊,做了一个特别的三明治,这里的材料和我们吃过的三明治不一样。好吧,故事开始!
2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示,向孩子提问,引发孩子的想象及猜测。
②、突出小女孩叫爸爸的感觉,问孩子一般有急事、重要的事找爸爸时如何叫爸爸?
③、故事讲述的过程中,引导孩子们观察图片信息。
④、拖鞋的用处?
⑤、适时的让孩子读书中的英语单词,指出是什么物品。
⑥、猜猜爸爸最爱的是什么?
3、故事结束后的互动话题:
如果小朋友们自己给爸爸制作三明治,会放些什么呢?可配合展示一些特别的三明治的图片。
4、其他:
班卓琴,起源于西非,班卓琴(Banjo)上部的形状像吉他,下部的形状像铃鼓,有四根弦或者五根弦,用手指或拨子弹奏。历史相传,班卓琴起源于西非,在17 世纪奴隶买卖盛行的时代,黑奴把它引进新大陆。后来,班卓琴从南方的种植园渐渐传至美国北方各州,在拓殖者中流行起来。班卓琴(英语:banjo),又称斑鸠琴或五弦琴,是美国的非洲裔奴隶由几种非洲乐器发展而成,现在的班卓琴有4弦和6弦等,其中跟以弹奏法类似吉他的六弦琴较为普及。

《澡堂里的仙女》故事流程安排
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1、故事导入
①、观察封面(不展示标题),吸引小朋友的目光。
②、你们觉得这是谁?她在做什么?头发的样子(发髻)、绿色的眼影、衣服、喝什么?
③、展示澡堂的照片,问孩子是什么?介绍何为公共澡堂。
2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示,向孩子提问,引发孩子的想象及猜测。
②、交代地点:在澡堂(适当的介绍韩国的泡澡文化)
③、故事讲述的过程中,引导孩子们观察图片信息。图片为泥塑和真实的场景结合。
④、价格换算:货币兑换。1人民币约等于165韩元,书中的泡澡价格相当于大人¥24、小孩¥21。
⑤、你搓过澡吗?喜欢吗?什么感觉
⑥、观察人物的特点、手的动作、脸部的表情、身体的状体
⑦、小女孩是如何对老奶奶的,听过的故事,依然装作没有听过。韩国《仙女和砍柴郎》类似我们的《七仙女和牛郎》
⑧、你喜欢有人陪你一起玩水中的游戏吗?
⑨、为什么小志要奶奶等一下
2、故事结束后的互动话题:
仙女奶奶喜欢小酸奶吗?小志为什么期待和仙女奶奶一起玩?你希望有像仙女奶奶一样的朋友吗?颜值和灵魂哪个美更重要?
4、其他:澡堂文化。



第一个故事《爸爸的三明治》:
       第一次去罗湖图书馆讲故事,很多人之前没有见过面,靠着绿领巾和故事包相认,故事会现场的工作一切井然有序,签到,相互认识,各司其职。

     在图书馆讲故事,和以往在学校讲故事的经历很不同啊,孩子一开馆就进入到绘本馆里看书了,我们需要在孩子和家长们的眼皮底下布置故事现场,准备故事PPT文件。10点半,由可爱妈妈主持故事会,开场介绍,热场准备,引导孩子们说出在图书馆看书、听故事的规则;引出故事题目,故事义工上场,正式开启故事会。

     本次故事会的到场的孩子,基本是自发来绘本馆的孩子, 一大早就2-8岁孩子约30人到场,孩子整体年纪偏小,学龄前儿童居多,均有家长相伴。由此可见,在这个场地准备的故事,需要具备一定的趣味性,《爸爸的三明治》就比较符合这次到场孩子的心境,从现场反应来看,效果还可以。没有听不下去,或者说听不懂的状况。在互动的过程中,孩子们都很积极的参与,三明治里有些什么材料,孩子都是非常清楚。

    故事方案中设计的几个互动点:
①、封面、前环衬、扉页的展示,向孩子提问,引发孩子的想象及猜测。
②、突出小女孩叫爸爸的感觉,问孩子一般有急事、重要的事找爸爸时如何叫爸爸?
③、故事讲述的过程中,引导孩子们观察图片信息。
④、拖鞋的用处?
⑤、适时的让孩子读书中的英语单词,指出是什么物品。
⑥、猜猜爸爸最爱的是什么?

上述互动中的前3个问题,现场的孩子都很积极,各有各的想法。关于拖鞋的作用,孩子们多数猜不中了;英文单词现场基本忽略了,不影响故事效果;最后一个问题,关于爸爸的最爱是什么,很多孩子要么不知道,要么就学着书中的小女孩一样,说出了书中爸爸的喜好。

故事讲述完之后的延伸互动,气氛不错,娃们可能是年级还比较小,脑洞大开的三明治比较少,基本上是可食用的正常的三明治。有俩个娃特别一点:一个是全辣三明治,辣面包、辣酱、辣火腿,各种辣;另一个要给自己带上面具,坐在三明治上,扮成怪物吓爸爸。



第二个故事《澡堂里的仙女》:
      在PPT的使用下,首先以疑问的方式,开始了今天的故事会。“大家看看这个会是什么呢?有人告诉我是个老奶奶,有人告诉我是个没有穿衣服的奶奶,有的小朋友告诉我是一个在喝益力多的奶奶。然后我就开始说了:大家可以想象一下,什么情况下喝益力多呢?小朋友们的回答各不相同,于是我开始今天的故事会了:今天我们讲的是一个韩国的故事,是关于与我们生活也有关系的,我们一起来看看吧。
      故事的内容再次多说,总结起来有几点:一是因为南方从来没有见过澡堂,这一个似乎离我们很远的称呼。现场有一名北方老人,我呢就借机让这们老人说了一下。孩子们多数不是能理解的。二是因为孩子是的年龄段问题,在罗图听故事的都是七岁以下的孩子的理解力有限。三是所有当天孩子有近三十名,加上家长,在会场纪律上不是很好控制。尤其是小朋友的定力有限。我感觉这场故事会是匆忙结束的。后来很多家长都是在说,今天带孩子来听故事收获很多。


故事会结束后,延伸的环节是画画,愿意画的孩子们自己坐在桌椅旁,等着我们发放白纸和彩笔,孩子们都画的认真,画得很愉快,还有一些孩子画得很漂亮。画完的孩子很开心的给义工阿姨拍照。

面对年龄跨度不小的孩子们来讲故事,每次的规则介绍,是非常重要得;否则会影响故事会的效果。罗图绘本馆铺设了木地板,场地四方,没有隐蔽的角落,现场悬挂了投影仪及投影布(平时卷起来在屋顶刮着),中间摆设来一些软凳子和小木桌子,孩子们说话声音稍大或者走动的脚步略重,现场就会很嘈杂。在讲述过程中,孩子们偶尔会有闹的时候,热场时的游戏二:“我的声音没有了”,效果还是不错,现场基本可控。通过这次故事会增长了自己实操的能力。。




以后有机会要多去不同的场地讲故事。





本次活动义工:

主持义工:可爱妈妈

讲述义工:熊玉琴(乐果妈)、高兰(丁丁妈)

秩序义工:点妈、辰妈

摄影义工:其妈



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