K15 程瑾 逍遥旅程
让阅读成为一种生活常态,任重道远
----读《让阅读回归生活,让生活成为你想要的样子》
首先,我们来想象两副画面:
第一个,就是星星老师在文中提到的看书的画面:无论是在英国地铁上,还是在日本的排队窗口,总能看到人们捧书而读的身影。在以色列,只要你能读书,甚至可以免费搭乘地铁。在英国伦敦,你可以看到无家可归的流浪汉身边,都放着一本厚厚的书。
第二个,也是随处可见的。几个大人围桌而坐,砌长城;另一边,几个孩子头挤着头,在平板上玩游戏。
要想把第二副画面变成第一副画面,还有很长的路要走。
首先,当今社会,时时还能听到这种声音:“读书无用”。
确实,这种声音好像就没消停过。在我身边的例子也很多。我的表哥表弟,小学没毕业,同样当老板,同样住大房开豪车。他们觉得读书无用,不读书一样能赚钱过日子,何必要浪费时间去苦读书呢?在我的老家,基本看不到书,除了小孩子的课本,有字的纸张就是黄历了。他们不是买不起书,而是觉得读书没用。他们的日常活动,一般就是麻将和电视、手机。这种现象在乡村普遍存在。他们可能觉得读书的唯一价值与最终目的就是创造物质财富,不读书一样可以,当然没必要去读书了。也有人说:“我读过很多书,但后来大部分都忘记了,你说这样的阅读究竟有什么意义?”确实,这表面看起来,是没有必要去读那些过后就会忘的书。但你是否想过,你吃过那么多食物,现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是,它们中的一部分已经长成你的骨头和肉。你阅读过,总能留下痕迹,在某天需要的时候,浮现在你脑海。
另外,有数据表明,读书能创造更多更大的价值。全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人,平均每人一年读书64本。而中国13亿人口,除去教科书,平均每人一年读书1本都不到。一个爱读书的民族,自然是优秀的。自诺贝尔奖设立以来,犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖、12%的诺贝尔文学奖,同时还拿到了1/3以上的普利策奖、1/3以上的奥斯卡奖。而犹太人在世界上的人口只占0.3℅。这数据,难道不能说明读书是很有用的吗?
其次,有人想读书,但没书可读。
有数据显示,在我国,平均每44万人才拥有一所公共图书馆,而在美国、英国和加拿大,每1万人左右就拥有一所公共图书馆(我国人口众多是一方面,但公共图书馆缺少也是事实)。而这大多数图书馆,绝大多数是分布在城市。在农村,基本没有。现今,我的家乡,一个有9万多人口的镇,也没有公共图书馆或图书室。而农村,大量的留守儿童,除了课本,没书可看,更别提那些贫困山区了。不过,目前有些公益机构开始送书到乡村到山区,但愿能开花结果。
最后,虽然有了书,但很多人还是不会去阅读。
成人,他们宁愿把时间耗费在麻将桌酒桌游戏桌上:走亲访友结交或巩固社会关系;关注股市可获微利或暴利;花费大量时间用于网购可以省钱……对这些“有用”的事情,都舍得投入时间和精力。而对不能立竿见影见成效的阅读,是没有兴趣去做的。儿童,在应试教育下,教科书或教辅书成为必读书目,而且读这些书基本无愉悦感可言,读书变成了苦差事,人们对“看书”产生抵触情绪。不抵触的、有意思的课外书又常常成为多数老师和家长封杀的对象。这又怎能引起孩子们的兴趣呢?
因此,培养孩子阅读习惯,已经是每个家长每个老师要密切关注的事情。而怎么做,星星老师已经在文中和讲座中讲了很多方法,关键在于我们怎么去执行。
但愿某一天,三叶草能开遍钢筋水泥的城市森林,也能撒播到乡下贫瘠的土地上。
草籽们,加油!
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