【2018年4月18日星期三】 阅读中成长 认识李迪老师,认识三叶草,成为三叶草故事妈妈成长学院学员,初级班,中级班,再到高级班,就这样一直向前向前……还能走多远,我不想,因为只有走下去才能知道,但是我坚信,想要多远就能走多远! 加入三叶草故事家族,我从此不觉孤单,我,你,我们,都是同道中人!我们有共同的阅读推广梦,我们都致力成为优质儿童阅读的推动者,我们致力拉近孩子和好书的距离,我们致力让阅读成为个体终生受益的生活方式!我们任重而道远,但我们无畏无惧,勇往直前! 成为三叶草家族一员,阅读真正成为我终生受益的生活方式!2017年3月,我开始接触绘本,当时拿着那50本书单,找到四十多本电子版的,觉得读电子版的就可以了。但是当我读着其他几本精装绘本时,闻着那缕淡淡墨香味,摸着那厚的、薄的,滑的、粗的……我改变了主意——按书单,一本不落全都买了回来。纸质绘本另有一番魅力! 一本一本看,一遍又一遍读,最后,发现自己不会读,是真的不知道怎样读。为此,我读了彭懿《世界图画书阅读与经典》《图画书应该这样读》、林美琴《绘本有什么了不起》和方素珍《绘本阅读时代》等,在理论指导下阅读,阅读,再阅读!接下来,我又迷茫了,不知道如何给孩子读!只好找上松居直《如何给孩子读绘本》、方素珍《创意玩绘本》《绘本读写课堂》、林美琴《绘本的读写游戏》《绘本的手作游戏》等等,一边读一边设计故事会方案,一边给孩子讲一边阅读解惑修改! 中级班学习,引领我对自己的绘本阅读与绘本故事会做了一个相对系统的梳理,有了新的收获。此时,我在想,我应该重点教授给孩子绘本阅读策略。哪些策略才是最适合孩子阅读绘本呢?王林老师在一篇博文中指出“猜测、推论、图像化、整合”是孩子阅读绘本的最佳策略。可是这些策略怎样教给孩子呢?我继续阅读《阅读力:文学作品的阅读策略》《写作力:创意思考的写作策略》《绘本课程这样做》等书,尝试使用“大声朗读,有声思考”方法教孩子用不同策略读绘本,多角度训练孩子的阅读力——猜测力,推论力,图像化力,提问力,整合力,联结力等等,培养孩子的思考力,发展孩子的写作力,从而促进孩子核心素养发展! 三叶草故事家族,首先让我成为一个在阅读中成长的人!
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