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楼主: 大君小雅

故事妈妈成长学院初级班共读第01期--《幸福的种子》作业

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发表于 2018-5-21 17:56:05 | 显示全部楼层
C07 曹后秀 Flora

读《幸福的种子》有感

       首先要感谢三叶草组织这次共读活动,选择的这本书确实是作为父母必读的书本之一。父母在育儿的路上多多少少有些迷茫,特别是对待孩子的教育问题上。

       读松居直先生的文字犹如春风抚面,他用自己的亲身体会向读者传递这枚幸福的种子。让我,作为一个普通母亲,在对待孩子的教育问题上撒上了幸福的种子。书中也告诉母亲不用担心自己的声音唱歌不好听或者对图画书的理解力不够。母亲只要用快乐的心情去融入其中就可以了。他说读书是一种享受,给孩子念图画书是让孩子和父母从中体验到快乐,而不是灌输知识。在读此书之前,我也曾功利的以为给孩子读图画书是想解决孩子方方面面的问题。比如:儿子的生活习惯养成要看什么图画书、脾气不好要看什么样的图画书、胆小又要看什么图画书等等。就像医生看病对症下药一样对待孩子看书。现在想想确实觉得有些可笑。要说看图画书对于孩子是不是会有教育意义呢,其实肯定能潜移默化。但是,如果太功利了,自己会因为没有达到自己想要的结果而着急;如果太功利了,严重的会导致孩子对书反感进而讨厌阅读。

       我原本在亲子阅读路上很迷茫、内心很焦躁。读完这本书之后觉得豁然开朗了。正如在一次线上讨论的时候一个爸爸所说,我们现在还是一颗种子,不要生长的太着急。掌握好我们自己的生长节奏,静待花开吧!
发表于 2018-5-21 21:05:54 来自手机 | 显示全部楼层
A24 罗梦君 说起来非常汗颜,孩子五岁了。虽然也一直坚持亲子阅读,却从未听过松居直其人。更遑论读他的相关作品,包括《幸福的种子》。  可想而知,以前的亲子共读踩了多少坑,进入了多少误区。   最大的误区,就是功利心。这是我加入三叶草,听了各位老师的微课后,感受最深的地方。在阅读幸福的种子后,这方面的认识更深了。   让我印象最深刻的一句话是,读图画书没有任何的用处,除了使我们快乐。 不是为了学习知识,不是为了认识几个字,不是为了更好的人前表达,不是为了培养坚持和毅力,所以,不能只是听音频,不要着急指读,不要合下书就问孩子有什么感受,不要为了坚持集中精力把一本书读完而阻止孩子的提问和走神。。。 只是为了享受这段阅读时光,亲子时光。感受这父母的柔声细语,在父母怀里或环保的温暖甜蜜。父母用我们自己的理解和认知去分享,去表达,这个世界的五彩斑斓形色各异。。。   这个平等的沟通交流。开放的展示和分享。这亲密无间,这耳语低喃。就是幸福的种子。
发表于 2018-5-21 21:08:05 | 显示全部楼层
E01 陈婧婷 Miu
                                                        共读《幸福的种子》读后感

       进入共读《幸福的种子》,以书名,我会猜想这是一本什么书呢?幸福?绘本?种子?嗯,不猜了,进入书里寻找去。
       读完整本书后,有几个章节很感触,第一章节里面图画书与幼儿的世界,很多片段,让我回想起我的小时候,小时候爸爸妈妈比较忙,很少时间陪伴自己,记忆中,很少共读的绘本什么的,记忆只有他们总吵架,貌似在这样的成长环境下让我觉得读书很无趣,但我喜欢去书城看图画书,漫画书,觉得图画书令我带来快乐。长大后成为了一位妈妈,就觉得可以给孩子讲绘本,孩子会很喜欢的,在接触三叶草前,不知道图画书能那么好玩。到这段时间进入共读,说实话,要不是因为每天打卡,这本书给我自己肯定看不完就放旁边了,感觉一看就困,不过每天打卡,每天看一点点转眼就看完了。以前疑惑的种种问题在书里一点一点的解决了。作者说了很多观点特别认同,一个会念图画书的人,不但是图画书艺术的最佳解读者,同时也是最好的媒介。讲图画书的人能决定图画书的最终价值。图画书不是教科书,更不是问题大全,它应该是孩子的快乐泉源。
       自己的文笔不好,很多感受不知道如何表达,这本书真的学习到好多东西,对于孩子对于自己都得益非常多,读完感觉好幸福。
发表于 2018-5-21 21:24:03 | 显示全部楼层
《幸福的种子》读后感
H16   王琼琍
从2018年4月15日开始,和一群优秀的妈妈们开始了《幸福的种子》的快乐共读时光。
“一个人走得快,一群人走得远”,通过5周的共读,我对这句话有了更深刻的体会。这是我参加的第一次共读,还是一本那么有营养,有指导意义的书,真是太幸福了。虽然没有机会去参加5月20日的线下讨论,但两次的线上讨论,已经看到了各位妈妈的智慧,每次讨论的思想碰撞,都让我激动不已,每位妈妈都蕴藏着超级的能量,真是太棒了。我庆幸自己参加了本次的共读。
《幸福的种子》的开篇---爱的语言。作者松居直一开篇就把我给震住了,“平常在家,您最常对孩子说的话是什么?”我们有一颗爱孩子的心,那是毋庸置疑的,可我们的语言是爱的吗?未必,甚至以爱的名义,在做伤害孩子的事情。爱是一门哲学,需要一生的努力学习和实践。松居直先生告诉我们,要从小就给孩子播下幸福的种子,念书给孩子听,让孩子在故事王国里旅行,感受父母充满温暖快乐的语言,让孩子在一本一本的故事中,明白做人做事的道理,知道活着的意义,知道幸福,就是使人幸福,带给别人快乐。
通过共读,我知道了图画书的作用,什么才是好的图画书,怎样给选择图画书,收获很大。
发表于 2018-5-21 21:39:47 来自手机 | 显示全部楼层
2018初级班C04姚婷(Artinna )                                                                                                 加入三叶草2018初级班,接着加入初级班共读《幸福的种子》。
好的开始,为自己为孩子的幸福播下一粒种子。
文中松居直先生提到:要增加幼儿的词汇量,培养幼儿的语言能力,最重要的就是让他们在成长过程中听到丰富的词汇。事实上,建立幼儿阅读能力的基础,是从耳朵不断累积词汇开始,而不是让幼儿提早识字、看书。
1-读书不是读字,而是理解书的内容
2-图画书对幼儿没有任何"用途",不是拿来学习东西的,而是用来感受快乐的
3-对于所有孩子来说,图画书不是用来读的书,它是请别人读、而他们用耳朵接受语言的书
在读到这段文字之前,我对于阅读图画书的目的,与之相反。庆幸我能及早地正确认识。
我家孩子三岁半,同龄的孩子里面,有一些孩子不仅能认字,还能写。
我有过焦虑,但读了这本书以后,不再焦虑,反而更加坚定了自己的想法。  

好的作品看得越多,眼光就会越敏锐,随着时间和经验的累积,自然而然能分辨出作品的好坏,孩子通过接触到好的图画书,能培养出其鉴赏图画书的眼光。
前段时间我们阅读《海的女儿》,我们家孩子就说,同样一个故事,但他觉得蔡皋的插画比较生动。
当孩子的想象力不够发达时,图画书可以弥补其不足,使孩子的想象力更丰富,所以图画书的品质非常重要,因为插画的品质会左右孩子想象力的品质。  
幼儿时期培养的丰富的想象力,是阅读能力的基石,而制作精良的图画书,则是提高阅读能力的关键。  

要引导孩子看图画书应该从封面、封二、扉页、正文到封底,仔细阅读每一幅插画。
为孩子挑选优秀图画书,培养他们"将语言变成画面的能力"。
图画书的插画好坏,在于插画要能充分表达故事,要"形"重于"色"。
故事要发展下去,要具备"时、地、人"三个要素。  

大人需要站在孩子的立场,以相同的方式来接触图画书。故事情节,主题要适合幼儿的理解力发展的程度,要符合幼儿的阅读心理,文章才能更生动有力,历历在目,才能让孩子产生共鸣。
需要根据孩子的年龄来选择适合他的图画书。
图文一致,紧密配合,孩子才能深入图画书的世界。  

读书不是赛跑,不能以快慢来决胜负,如果父母心急或不安,只会影响孩子读书时的情绪。
是的,读书应该是一种享受,父母用爱和信赖,陪伴孩子慢慢进步、成长。



 楼主| 发表于 2018-5-21 22:15:19 | 显示全部楼层
//帮忙交作业

幸福的种子悄然萌芽
I16林紫如
与此书结缘于三叶草初级班共读群,也许是因为小雨宝宝的到来,才让我有重新继续努力学习的动力。家有小娃,才发现脑子和时间都不够用了。家庭教育让我感到迷茫:如何给孩子营造或者创造良好的家庭环境;如何给到孩子快乐的童年,同时也能让他养成良好的阅读习惯、终身学习习惯……一个个难题摆在我面前。以前会觉得无为是最好的教育,而现在真正有娃了,观念已有所改变:必须努力做好榜样示范作用,积极主动,适当无为。在松居直的《幸福的种子》中,我找到了和娃一起阅读的方法,也有所感悟。
一、婴儿与图画书的联系
"婴儿图画书是一座桥梁,让大人通过图画书向婴儿说话,或通过亲子间的交谈,让大人与孩子都感受到对方的爱。插画,是亲子共读时,通过语言的传达与回应,加强心灵的交流,并确认感情。"在小雨才两周时,我开始给他讲《好饿的毛毛虫》,通过这本书,我和小雨有了默契,:当他眼睛看着我的时候,表示他听见了;当他手动一动时候,我知道他很开心,听到我的声音他很兴奋,很有安全感。这份默契,让我们之间的爱不溢言表。
二、关于图画书的选择
图画书应该简单明了地说明“时、地、人、事、为何、如何”等。三要素“时间地点人物”。要确认故事的好坏,最好是用耳朵去听。
图画书的残酷与幽默,其实孩子能领略,残酷的结局,不一定都是坏事。
两岁孩子的图画书选择要点:1.最佳的图书主角;2.语言中有节奏;3.融入图画中。
松居直老师教会我如何选择图画书。感恩!
三、尊重孩子的阅读方式
每个孩子的阅读方式不一样,每个孩子阅读理解不一样,应该理解孩子的个性发展,少去打扰孩子。不要剥夺孩子的阅读兴趣:读完后,别抛一堆问题给孩子,让孩子自己领悟,父母只能在适宜时机,抓住教育契机,进行分享。其实孩子和我们大人不一样,他们读的是图画书的插图。我们需要站在孩子的角度看问题,读懂孩子,在阅读中改变眼光,在表达中生成创意。经典图画书的插画不会限制孩子的想象力,听故事是孩子们天马行空想象力的时候,这也是孩子一种独特的阅读方式,我们需要尊重他们的选择。

书的出现,给了孩子一个进步:动手翻阅才能看到想要看的东西。才能体会其中的乐趣。这也是阅读最重要的一方面。《幸福的种子》已经提示我一些答案,也许会让我对号入座,幸福种子已在悄然萌芽并慢慢成长。亲爱的小雨宝宝,你是我的新幸福种子,与你一起成长是爸爸妈妈的幸运与幸福!是你让我们努力成为最棒的自己,养成最棒的习惯。
发表于 2018-5-21 22:41:25 | 显示全部楼层
2018初级班 A18 胡春红
继松居直先生的《幸福的种子》,我读了部分《欢欣岁月》《说说图画》。《幸福的种子》在我的生活里、心里已悄悄地播下一颗能长出幸福的种子,原来只知道要陪可读书,现在理解了为什么要亲子阅读,如何亲子阅读,知道了很多好的图画书,以及如何读一本好的图画书等,松居直先生用浅显易懂的道理,亲和细腻的语言文字,逐层剥离我们的困惑,启发我们思考亲子阅读的重要性,我得益匪浅。
当一个生命离开母体子宫来到我们身边,以一个人的姿态逐渐长大,他们看到什么听到什么,他就会成为什么样的。妈妈是温柔的、从容的、乐观的、智慧的,孩子也很大可能会成为同样美好的人儿,书就是这个成长过程中非常重要的媒介。
自从进入三叶草,我在这里最多地听到“儿童本位”的概念,才知道这是老师们同学们在向繁华都市里大步前行的自己和他人不断强调一个认知“尊重孩子”。低幼孩子的亲子阅读如何做?把孩子抱在怀里,一起翻书,读书,观察孩子的脸庞,顺着孩子的思路,温暖地回应他们的问题与他们沟通。图画书的词汇,插画,伴随着喜悦生动地烙印在孩子们的心里。图画书对幼儿就是探寻快乐和猎奇,丰富想象力,找到穿过现实狭隘生活环境的通道。所以读书应该是一种快乐轻松的享受。当然,如果孩子只是喜欢运动、侦探、科幻类,而不是喜欢文学和艺术类,父母也不必过分担心,“不读书对生命没有任何影响,身体好就够,运动也很重要!”阿宝老师说不读书也不会怎么样,举例台湾面包大王的故事,说明了读书也很重要,所有的过程应是轻松愉悦的,而不是逼迫和紧张的。
图画书的文字和图片,形和色,《说说图画》理论性更强更系统更细致。“留在一个少女身体深处的语言的种子和它的节奏,一定是母亲通过肉体和精神的话语,裹挟着旺盛的生命力传给她的。”婴儿的生命节奏,呼吸、睡眠、苏醒,在充满安详和爱的空气里,获得全身内外的调和。低幼的生活节奏是呼吸、玩耍、玩耍。书可以延展他们的生活,玩耍可以丰富书中的想象力,最可贵的是孩子从现实中产生书和故事的共鸣。
“孩子读完一本书,会发出深深的叹息,眼中闪着光。”这是一种能让父母幸福到掉泪的神奇。
发表于 2018-5-21 22:45:12 | 显示全部楼层
k25陈沈玲《幸福的种子》读后感
曾经有个同学问我为什么排斥给孩子看动画片,她觉得她女儿看动画片(譬如光头强)学会了很多东西,语言表达也很丰富。结合松居直先生《幸福的种子》里说的,我终于理出了比较满意的答复,如下:
看图画书和看动画片都是看图,为什么图画书优于看动画片看电视?1.电视机不会抱抱孩子,而亲子共读孩子一般坐在爸爸妈妈怀里,并且读的人把自身的内涵与图画书结为一体,将书中的真谛和自己的感受传达给了孩子,共读是很好的亲子互动,甚至等到孩子长大,这将是少之又少的我们和孩子的共同话题。2.看图画书会慢慢过渡到文字书,文字书的世界是有门槛的,过于习惯动画片电视的孩子大了以后想要跨进去会比较累,而看图画书的孩子更容易养成读书的习惯,进入书的世界。
我的孩子每天也会看一集动画片,看动画片的时候很投入,看书时也一样甚至更投入,让孩子体验不同的乐趣挺好的。我并不是排斥动画片,只不过要在质量和时间上把好关,等孩子大了彻底进入书的世界以后,偶尔看看泡沫剧调剂一下生活又何妨?
这也是我从孩子出生就坚持给她讲故事、念古诗词,稍大一点给她看图画书的原因。
发表于 2018-5-21 22:49:11 来自手机 | 显示全部楼层
A13吕翠萍《幸福的种子》读后感
发表于 2018-5-21 22:55:30 来自手机 | 显示全部楼层
A13吕翠萍《幸福的种子》感悟深刻的句子  1.在给孩子看图画书之前,先对他们说话,对他们唱歌吧!让孩子清楚地感受到母亲不他的身边。母亲才是婴儿生存的最大力量与依靠,所以母亲应该用温暖、轻柔的爱抚和充满感情的语言来养育宝宝,而图画书则负责把词汇的种子一粒一粒地播入母亲犁好的心灵土壤中。         图画书的文字都经过精心挑选与整理,字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。父母亲用自己的口,将这些文字一句一句地说给婴儿听,就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时,亲子之间就建立起无法切割的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的,不是户口簿或出生证明书,而是温柔的、人性化的言语。2.图画书对幼儿没有任何“用途”,不是拿来学习东西的,而是用来感受快乐的。而且一本图画书愈有趣,它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里,在成长的过程中,或是长大成人之后,他自然能理解其中的意义。3.在婴儿的成长发育过程中,重要的不是“给他图画书”,而是让他听到丰富的语汇。让他充分地活动身体。 幼儿最大的财产是健康、亲情与语言。如果有人经常紧紧地拥抱他,用温柔的声音对他说话,孩子就能通过肌肤的接触和语言的交流,感受到亲情。幼儿充分体验到这种感情,心灵会一点儿一点儿地充实起来,成为一个内心丰盈的人。这其中又以语言的影响最为重要。 我认为在对幼儿进行教育的过程中,最重要的,就是尽量在孩子的耳边诉说有感情、温暖的、人性化化话语,因为这是现代幼儿生活中最欠缺的体验。4.认字≠读书。想象力比知识更重要。 读书不是修行,而是享受。让孩子高高兴兴地读书。 当孩子想象力不够发达时,图画书可以弥补其不足。图画书的品质非常重要。 幼儿时期培养的丰富想象力,是阅读能力的基石,而制作精良的图画书,则是提高阅读能力的关键。5.丰富的想象力并非天赋,而是由直接或间接的经验得来的,经验越多,想象力越丰富!图画书刚好能给幼儿提供更多的机会去体验。6.当孩子的想象力不够发达时,图画书可以弥补其不足,使孩子的想象力更丰富,所以图画书的品质非常重要。因为插画的品质会左右孩子想象力的品质。如果插画的品质精良,具有艺术价值,那么孩子脑海中的影像想必也十分优美;相反,在孩子脑海中浮现的,会是一些乏善可陈的画面。这样日积月累下来,就能决定孩子的想象力是丰富,还是贫瘠。如果孩子经常接触二流、三流,或是刻板、僵硬的插画,那么他只能凭着这些画画去想象,去观察事物,当然也只能勾勒出类似的影像。
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