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【故事妈妈成长学院】【2018初级班 J 组】第五课作业

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发表于 2018-5-23 18:48:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
请 J 组学员在此跟贴交作业

作业要求:
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00(5月26日(周六)晚8-9时,楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》)。过后可以继续提交作业,但会扣0.5分;过了作业截止时间后,老师批改时仍未补交者0分。

作业格式:
第一行:学号姓名草籽名(切记)
第二行:作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课:
5.19周一 20:00-21:30

第五课《亲子阅读玩起来》
导师:秋雪老师

第五课作业:

    上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录,要写明是哪本书,怎样设计游戏方案,有实施过程的记录和思考,要求图文并茂,不少于400字。本次作业提交时限:5月31日24时。作业按时提交满分3分,迟交2.5分,老师批改时仍未补交者0分。


好好学习 天天向上!
发表于 2018-5-28 11:38:37 | 显示全部楼层
J09吴淑玲作业,亲子阅读设计。
亲子阅读《猜猜我有多爱你》
    《猜猜我有多爱你》,把文中的大栗色兔子和小栗色兔子换成兔妈妈和兔宝宝,进行角色扮演和表演,加入符合角色身份的语言,神态,表情,动作,把这个故事演出来。

     天黑了,兔妈妈叫小兔子们赶紧睡觉,可有一只小兔宝宝还不想睡,想和妈妈聊天:"妈妈,猜猜我有多爱你?"妈妈说"哦 ̄,那我可猜不出来!″小兔子把手臂张开到无法张开的地步"妈妈,我爱你有这么多!″妈妈也把手臂张开,比小兔子还要长"我爱你也有这么多″小兔子捂着嘴巴高兴地喊"啊!爱的可真多呀!"
      小兔子又把双手举得高高的"妈妈,我举的多高,就有多爱你!″妈妈也把双手举得高高的"我举得多高,我就有多爱你!″"啊 ̄,爱的真高呀!

       小兔子一蹦一跳地对妈妈说:"妈妈,我跳的多高,就有多爱你!″妈妈也蹦起老高"宝贝,我跳的有多高,就有多爱你!″"啊 ̄,跳得好高呀!″

        他们牵着手走着走着,走着走着,来到一片草地上。小兔子慢慢困了,她靠着妈妈,看着天上朦朦胧胧的月亮:"妈妈,我爱你,从这里,一直到月亮上面去!″说完,闭着眼睛,躺在妈妈怀里睡着了!妈妈轻轻抱着她,吻吻她:"宝贝,你知道吗?妈妈爱你,从这里到月亮上面,还要从月亮上面,回到这里!″说完,躺在小兔子身边,也睡着了。小兔子每次表达用行动配合语言来表达她对妈妈的爱,每一次,都得到了妈妈的更多的爱的回应!

        这是一个关于爱的故事,如果你很爱很爱一个人的时候,你会想把这种感觉向他(她)表达出来,可是,这个故事告诉了我们,原来爱,实在不是一件容易衡量的东西!我们的亲子阅读,不是为了完成任务,完成作业,不是为为阅读而阅读,是为了在这个过程中,向孩子表达我们的爱,从而让孩子感受到爱,明白爱,也会想到在以后的人生中,去向其他的人表达爱传递爱! 1.jpg 3.jpg 4.jpg 17.jpg
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点评

看到了你由故事得到的感受与延展的思考,阅读是兴趣是陪伴,我们也是孩子成长路上的引领人与陪伴人。有点小遗憾的是没有看到你和孩子由这本书生发的活动或互动。C  发表于 2018-6-20 20:48
发表于 2018-5-28 13:31:20 来自手机 | 显示全部楼层
秋雪老师《亲子阅读玩起来》课程的作业:上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录,要写明是哪本书,怎样设计游戏方案,有实施过程的记录和思考,要求图文并茂,400字以上。  J18 初级班刘淑桃  听了秋雪老师的课程,真的受益良多。是的,绘本不仅仅只是简单的把文字读完给孩子,首先自己要深读,然后才带着孩子一起读,关注孩子的兴趣点,注意倾听他,要引导和拓展,与孩子一起玩绘本。 我三年前曾经和孩子一起读过《不一样的卡梅拉系列》里的《我不是胆小鬼》印象深刻,当读到小胖墩用镜子的反射光的实验,把公鸡爷爷屁股上的羽毛烧掉了,孩子特别兴奋,一直要求把这一段重复读给他听。 发现孩子对这个片段感兴趣,我就想到了一连串的问题问孩子。为什么镜子的反射光会把公鸡爷爷屁股上的羽毛烧掉?那得多高温度才没烧掉呢?对于小胖墩的这个举动,你喜欢吗?你是崇拜还是觉得不应该?还是觉得好玩?你觉得具体是要怎样做才能达到这个效果?你想不想实验一下?你觉得需要什么道具?什么条件下才会有折射光呢? 于是我们在一次去海边玩的时候,我准备了手机,手表,小镜子,汽车后视镜,一块大的废旧玻璃,挨个陪他实验。 通过换不同的道具来玩游戏,他知道了原来一定要有阳光,要有镜子,不同大小的镜子反射的光线强度也不一样,每次我们聊一些话题时,就会引用这个典故。 所以,绘本真的可以更加深入到我们的生活,给我们带来快乐和共鸣。

点评

亲,你的出发点和延伸的角度选择都不错,如果有实际操作的步骤和图文就更好了。B  发表于 2018-6-20 20:45
发表于 2018-5-29 14:20:10 | 显示全部楼层
J24黄海平 2018初级班
亲子阅读玩起来—小熊宝宝:好朋友
1、        阅读目的
交朋友对宝宝的成长至关重要,年龄相仿、性格相符、志趣相投的好朋友能给宝宝带来身份的认同、心理安全感、认知的提升、激发更多兴趣爱好、更好掌握社交技能。通过《好朋友》这个绘本,让宝宝在日常生活中,看到年龄相仿小朋友,能积极互动,加入游戏,享受一起玩的快乐,并学会交朋友。
2、        人物介绍
①        害羞的小狸猫;
②        小熊、小兔、小鼹鼠、小猪、小象;
3、        游戏方法
①        宝宝扮演小熊、妈妈扮演小狸猫、爸爸客串小兔、小鼹鼠、小猪、小象,妈妈从害羞不敢说加入游戏,到大声请求加入游戏,再一起愉快玩玩具。
②        妈妈与宝宝角色对换,宝宝扮演害羞的小狸猫,继续强化游戏。
4、        游戏总结
跟宝宝一起总结,主要我们勇敢去沟通,朋友们都是喜欢大家一起玩的,每个人都可以发挥自己最擅长的玩法。
一步步让宝宝克服胆怯,有勇气表达自己的想法,熟悉沟通的流程,大胆跟新朋友说“我也一起玩儿,好吗?” 等类似话语,同时也让宝宝做有礼貌的玩伴,融入队伍,乐于交新朋友。
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点评

整体的活动设计方案思路是正确的。看图片中孩子与你的互动应该是愉悦的。很期待你看到更多的活动记录和总结思考A  发表于 2018-6-20 20:50
发表于 2018-5-29 14:49:02 | 显示全部楼层
J11 王晶冰

亲子阅读游戏
绘本:闻闻大自然的味道
孩子年龄:2+
这本书里有蕴含味道的设计,轻轻摩擦就可以闻到对应的水果、植物、调料的味道。

绘本:闻闻大自然的味道

绘本:闻闻大自然的味道


游戏1:对对碰
在家里的仿真水果和厨房调料里寻找和书上一致的物品。家里有的水果也可以用真的水果来做对对碰。
同时,还可以切开,对比各种剖面图,加深对水果内部的理解,给不同的水果和剖面图配对。
和绘本的主题一样,特别是要闻一闻真的水果的味道。

水果对对碰

水果对对碰


游戏2:厨房寻宝
有调料和蔬菜的页面,在厨房玩寻宝游戏。带着孩子一起给调料、蔬菜配对。
可以闻一闻、尝一尝。

闻一闻,尝一尝

闻一闻,尝一尝


游戏3:中华小当家
拿这本书当菜单,在宝宝开的饭店里,妈妈拿菜单点菜,宝宝上菜。

在厨房寻宝

在厨房寻宝


游戏4:猜猜这是什么
让宝宝闭着眼睛,我们来闻一闻,猜一猜这是什么东西?
可以先用页面原有的味道,然后再进一步用食物、蔬菜、水果、植物、调料。

总结:
这本绘本本身每一页有一种味道,通过游戏,可以认识这些日常的水果、蔬菜、调料并熟悉他们的气味。不仅提升孩子的认知,也锻炼孩子的五感。
书中每一个物品还有相应的剖面图,可以让孩子了解内部结构的概念,并寻找内部结构的区别和类似,能够给不同水果和剖面配对,建立了立体的几何认知。
通过这本绘本,孩子对物品的认知从形状、颜色,增加了味道,并深入到了内部结构,生长特点等。
这本绘本我的宝宝很喜欢玩,每次都体验起来没够。非常值得入手。


点评

活动设计切合儿童的年龄。A  发表于 2018-6-20 20:51
发表于 2018-5-30 09:16:45 | 显示全部楼层
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点评

这是写完了吗?  发表于 2018-6-20 20:51
发表于 2018-5-30 09:18:22 | 显示全部楼层

发表于 2018-5-30 10:31:42 来自手机 | 显示全部楼层
       J19   学员杨慧     第五课秋雪老师《亲子阅读玩起来》课程的作业。
      上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录,我家宝宝非常喜欢这本书《大卫不可以》大卫懂得用书垫起来够桌子上的鱼缸,大卫是个聪明的小孩。鱼缸里面的鱼是一种害怕表情。封底是满满的NO,但是以暖色系黄色作为背景。既愤怒,又是满满的爱。大卫的妈妈总是说:“大卫,不可!以!”大卫伸着舌头,站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐;大卫一身污泥回家,客厅的地毯上留下了一串黑脚印;大卫在浴缸里闹翻了天,水流成河;大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫,不可以!”但是,书的精华在后面:大卫在屋子里打棒球,把花瓶打破了。这下可闯大祸了,大卫被罚坐在墙角的小圆凳上,流眼泪了。于是,妈妈对他说:“宝贝,来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱,对他说:“大卫乖,我爱你。”一起,相互讨论家里的哪些事情可以做,哪些不可以做的,并分析自己为什么会犯错呢,犯了错后怎么解决呢,通过这些和孩子的商量探讨之后,听取孩子的意见,来帮助孩子改正不适当的行为了,一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮,可是当他伤心的时候,母亲的怀抱永远是他温情的港湾。   
    孩子们都喜欢大卫不可以这本书,家长不要过多的阻止孩子,而是应该正确引导。不要总是从不好的角度去看孩子做的事情,而是应该多从积极的角度进行分析,鼓励和表扬孩子。阅读心得:大卫做的这些坏事,宝贝也做过,也想做。看到大卫拿笔在墙上画,宝贝很兴奋,自己赶紧拿笔去,我就问:宝贝,要画到哪呢?她先是指指墙,我说可以呀,不过墙要哭的,他可不想脏兮兮的,怎么办呢?宝贝想了想,不哭了,我画到黑板上吧。(给她买了个小白板)看到大卫一身泥,宝贝乐了,大卫身上长草了。我说大卫好有意思哦,你想不想也这样呢?宝贝:不要。
     大卫情绪卡:
书中出现了很多的表情,和孩子一起学习如何表达情绪吧!
     制作脸谱图让孩子学会表达情绪
   大卫五官贴游戏:
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点评

喜欢你的这套情绪卡。能再加多些描述就更好了,说说和孩子怎样应用这套卡片,孩子的反应如何等等A  发表于 2018-6-20 20:53
发表于 2018-5-30 10:49:35 | 显示全部楼层
J17孟媛 2018初级班
今天准备给孩子讲《一园子青菜成了精》,我自己特别喜欢讲这个故事,巧妙地蕴藏了青菜们的特性,这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直,正像一根银杆枪;韭莱的叶片狭长而扁平,如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣,辣椒的浑身红通通,茄子的紫涨圆滚,都成了战斗的结果,让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。写到莲藕时,不是说它天性生长于湿泥里,而是成了逃跑不及的败军之将,糊里糊涂,慌不择路地钻进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。
    好的童谣需要好的画面来表现,增一分则太闹,减些许就平淡无奇。画童谣类的作品,一定要走进和它同步的韵味儿中,丢掉华丽虚假的习气,踏踏实实浸润到泥土里,才能相得益彰。我翻开书页,看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞色舞,已然开始窃喜了。画家遵循着青菜们的独特个性,又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮,夸张却不鬼怪离奇,让这一群顽童煞有介事地摆开阵势,斗得畅快淋漓。
    开始讲故事的准备:1.打开冰箱有啥菜都拿出来,

蔬菜图

蔬菜图

2.根据绘本顺序让蔬菜出场。

绘本图一

绘本图一

3.跟孩子互动,一起来拿菜打仗。

绘本图二

绘本图二

这个绘本够我讲一个月都不重复的。
4.下次再玩的时候可以把孩子的巧虎玩具也加进来。
5.还可以拿个快板来说书。
6.我觉得这个内容太丰富了,很好玩夺,如果有空的话,还可以还孩子捏成橡皮泥再来玩。
就是时间有点紧张,不然我可是太会玩了
因为喜欢这本书,才知道原来作者是我老乡。难怪书上的童谣感觉无比亲切,用家乡话都念的很顺溜。的周翔,1956年生于陕西凤翔,在江苏南通度过童年,毕业于南京艺术学院美术系,毕业后一直从事出版美术编辑工作,现任江苏少年儿童出版社《东方娃娃》主编。1992年参加中国现代绘本原画展(社团法人日本国际儿童图书评议会(JBBY)、中日儿童文学美术交流中心、国际儿童读物联盟中国分会(CBBY)等主办)。1998年作为江苏省中日儿童文学美术交流协会的理事前往日本进行交流。此后以《东方娃娃》为平台努力引进绘本,宣传绘本的理念,挖掘和培养新人,同时还从事儿童读物的插花和绘本创作。

点评

点很多,但是描述不够详细。B  发表于 2018-6-20 20:55
发表于 2018-5-30 13:10:27 | 显示全部楼层
2018初级班 J23李真
第五讲:绘本玩起来(秋雪老师)

        经过了前面几位老师的引领,我开始知道阅读的重要性、如何选择一本绘本,绘本又能带给孩子什么样的影响。。。。。但真正要怎么讲一本绘本,我其实基本上还是停留在妈妈讲、孩子听的阶段,秋雪老师的这堂课真是给了我特别大的启发。读百遍书,不如自己动手做一次来得印象深刻,当生活与绘本结合在一起的时候,孩子在生活中会发现:原来和书上讲的一样啊!看书时又会发现:原来我也是这样的呢!引起共鸣,从而更加喜欢阅读、喜欢体验,生活即教育!把绘本玩起来,把书与生活链接起来,如此才是真正的读懂了一本绘本。
        每周一,是我们布吉站几个小伙伴的图书交换日,这次我们换回了一本《妈妈,买绿豆》,这是一个非常简单的故事,就像人们每天过的日子一样,描绘的就是我们日常生活中的一个小片段:阿宝和妈妈一起去买菜,买回了一袋绿豆,和妈妈一起洗绿豆、泡绿豆、煮绿豆、喝绿豆汤、冻绿豆冰的故事。但是,就是这么一个生活中的小片段,是那么贴近我们的生活,轻松却又丰富饱满,孩子的天真和妈妈的温润可亲,散发着平实而动人的魅力。
        小宝拿到这本书后,要求我一遍又一遍的讲,第一晚讲了四遍,第二天早上起来又讲了两遍,晚上接着再讲。。。。乐此不疲!索性,就拿这本书来完成这一讲的作业吧!

妈妈,买绿豆

妈妈,买绿豆


晚饭后,一家人出去遛弯,到超市买绿豆了,弟弟特别兴奋,嘴里一直说:妈妈,买绿豆!妈妈,买绿豆!
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回家后姐弟合作一起洗绿豆
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泡了一整夜的绿豆长大了,妈妈煮绿豆,弟弟在小花盆里种绿豆
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浓浓的绿豆汤煮好了!!一起来喝吧!
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剩下的就做绿豆冰,弟弟帮忙放牙签!
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         我想,即便时过境迁,我们都忘不了炎热夏天里的这一碗绿豆汤和绿豆冰棒!薄薄的这一本书,让我和孩子们有了一份共同的回忆和最甜蜜的共鸣!期待种下的这一颗小绿豆发芽长大,也期待阅读的种子在孩子们的心里生根发芽!悉心浇灌,相信一定会开出绚丽的花朵!
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点评

阅读只是亲子陪伴的一个载体,共同的经历才是彼此难忘的回忆。A  发表于 2018-6-20 21:01
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