B08王亚欣 第一课:《走,讲故事去!》课后感 7月7日,终于等来了中级班第一次上课,明明是期盼了很久,不知道为什么自己却又会迟到,好像每次遇到一些激动的事情,我总会特别容易紧张,第二次课,只有用行动克服自己的焦虑,缓解第一次迟到给团队带来的愧疚和自责。番茄老师幽默,风趣又有意思,最重要的是,她有一颗爱孩子的心,一颗懂孩子的心。还有对孩子好奇心的保护,让孩子自我思考,成为一个独立阅读者都给了我很多的启发。
一场故事会,可分为三部分: 一、故事会前期的准备工作
二、故事会的实际操作
三、故事会后的总结与反思
一、 故事会前期的准备工作
一)故事会的主题选定; 选题的原则:一个故事会一个主题。不要试图把一本绘本里面的所有“点”都讲到,只要选定一个主题,深入地讲,讲透彻就可以了。番茄老师提了一个很重要的价值观——故事会不是一个秀场,也不是一个新书推荐会。不是为了展示你有多会讲故事,也不是让你推荐多少图书。我们必须明白一个问题。谁是故事会的主角?明确了主角,你就知道怎办了。故事会的主角是孩子,是听众,故事会是为了孩子举办,一切为了孩子的成长。所以我们故事会的选题必须从孩子出发。
1、 从孩子的需求出发。 在孩子特殊的成长期,能给予孩子启发,引发孩子思考的主题。比如:三岁的孩子很多有分离焦虑症,都面临着上幼儿园的问题。这个时候我们可以适当让孩子接触相关主题的绘本,帮助孩子渡过这个分离焦虑期。相关的绘本有《幼儿园》、《魔法亲亲》、《妈妈心妈妈树》、《一口袋的吻》。还可以细分到不同的角度给予孩子帮助。
(1)从孩子本身出发,先理解孩子,你就知道怎么帮助他。《我爱幼儿园》、《小兔子去上学》、《我不要去幼儿园》;
(2)从幼儿园环境出发,让孩子先了解环境,自己要面临的情况,幼儿园是什么地方?《一个下雨天》、《下雨天》、《七彩下雨天》
(3)从幼儿园课程出发,让孩子了解幼儿园有什么课程和游戏。幼儿园主题课:从下雨天引申的雨伞。《雨伞》、《黄雨伞》、《绿雨伞》、《绅士的雨伞》。当中可以介绍雨伞的材质、大小、历史、功能、种类等,也可以增加手工等拓展延伸,让孩子们从多角度多方位多感官体验事物。
(4)介绍幼儿园的特殊玩具和教具。《马桶的故事》、《我要小马桶》
2、 根据节日选择合适的主题。 (1)中国传统节日很多,如腊月《灶王节》、中元节 《荷灯照夜人》 (2)十二生肖的故事会,蛇年故事的阅读 《绿笛》《好饿的小蛇》《蛇年的礼物》《小蛇散步》这些书都没读过,在番茄老师的讲解下,第一次觉得小蛇是那么的可爱 (3)各大节日如母亲节 《我妈妈》《妈妈你好吗》《朱家故事》《妈妈的红沙发》 印象深刻番茄老师说:爱的表达,爱要说出来,让对方感觉到。孩子心中种的是什么种子,就会开出什么样的花。还有关于家务的,在我们传统观念中,家务=惩罚的,如果我们把家务=奖励,创造的是愉悦的体验,会发生什么奇妙的事情
3、好绘本像维生素 《凯琪的包裹》 听到这个故事的时候特别的温暖和感动。我们捐赠的不一定是自己不要的东西,很差的东西。被你捐赠的人她值得最好的东西。同时也让我们思考,对于捐赠的人,我们帮忙别人的时候以什么样的心态,我们的做法是怎么样?捐的意义是什么?
4、情绪主题的绘本 对于情绪的认识,任何情绪都是正常的,都是被允许的。有情绪是一回事,处理情绪是另外一回事。处理情绪的三大原则:不可以伤害自己,不可以伤害他人,不可以损害公共财物 《生气的亚瑟》《生气汤》《敌人派》《彼得的椅子》《卡夫卡变虫记》《讨厌黑夜的席奶奶》 《夜黑黑》孩子在面对一个问题的时候,对他会是一次成长机会。他在害怕一样东西,究竟怕的是什么?
5、从生活中找题标 科学、历史、旅行、环保主题均可。我们选书的原则:故事为主题服务 《不吃糖,不许吃蔬菜》《糟糕,身上长条纹》 选择适合孩子年龄的书,小点的孩子更关注自己,大点的孩子会从众。低幼的孩子要从兴趣和情感出发,大点的孩子可以从分析、推理、逻辑、判断、表达等各种能力方面选书。
5、 根据主题挑选绘本和故事; 1)《三只小猪》《三只小猪真实的故事》 可以多角度引发思考,怎么看待一个问题,从多种角度出发。 谁说的是对的?应该相信谁?自己思考,相信自己的判断,培养孩子成为一个独立的阅读者。 2)《三只小狼和一只大坏猪》大家跳出惯性思维 3)《逛了一圈》《胆小如鼠的巨人》《彩虹色的花》培养逆向思维
二)故事会的流程设计
1、吸引注意力。故事会开始前,可以设计小游戏,手指操,音乐让孩子们进入故事 《和妈妈一起玩》 2、多姿多彩讲述。可以有生动地肢体语言,断句,道具等。 3、延伸阅读至关重要。《飘着幽灵的小房子》《100只蚂蚁》100只蚂蚁可以有100种结局,对孩子点到为止,核心是互动,让孩子自己去思考,不要把自己嚼过的东西分给别人。让孩子一次又一次的发现,阅读的乐趣,包办代替=快,应该鼓励孩子想办法解决问题。我们要有能力去面对孩子,有机会让孩子自己成长。
三) 故事会的人员安排 一个故事会,需要多个义工来帮忙,秩序义工,摄影义工,记录义工。记录的重要是可以整理、总结、反思我们的活动,在活动总结和反思中不断进步。
下午是工作坊实践操作。每组选一个绘本,现场讨论讲述方法,并上台展示。 A组《完美的正方形》 主题:自我内心成长,情绪 正方形的切割,颜色的变化,心情的变化 可以有多种演绎方式:完美不等于完整 被切割不等于不完美 C组:《晴朗的一天》 主题:信心,信念,自发解决问题 B组《想吃苹果的鼠小弟》 番茄老师给了很好的建议,印象深刻。可以不用具象的道具,保护孩子想象力。对于问题的巧妙回答。有小朋友问,为什么鼠小弟不会爬树?可以答复孩子,问题非常有趣,让其他小朋友说说原因,你会有意想不到的收获。 E组《黄雨伞》 番茄老师演绎了多种讲述方法:用手指操,用故事串,变色的小游戏或者让孩子们猜下一次会遇到谁。特别印象的是:用乐器打出雨声,让孩子们感受。 D组《骑着恐龙去上学》 主题:朋友之间爱与陪伴 思考:个体造成麻烦,不符合规则的个体,该何去何从。
整个一天是满满的干货,让我对讲故事有了全面的认识,虽然很多形式还很不擅长,但是心中却对讲故事充满了满心期待
|