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【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业:《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结

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发表于 2018-7-8 22:29:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业贴:《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结
故事会作业:
a、《
亚瑟是个小麻烦》故事方案设计1份;
b、故事会图文记录及总结1 份(需要注明参与人数);



要求:
1. 8月24日24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼,第二楼先占住作为实操的总结帖,完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明:编号+姓名+书名
发表于 2018-8-1 12:50:21 | 显示全部楼层
E02 谢欣 《亚瑟是个小麻烦》

赤尾社区党群服务中心
绘本故事会策划方案
11111.jpg

    为丰富孩子们的暑期生活,社区服务中心开展了丰富有趣的各类活动供小朋友们参加,“小小绘本大智慧”,绘本故事不但可以让孩子在故事中学到生活真谛,还可以大大激发孩子们的阅读兴趣。

一、活动主题:当妈妈遇到“小麻烦”
二、活动目的:
  • 通过讲故事以及互动分享的形式,让孩子们看到自己的日常,意识到在生活中自己会给妈妈带来许多“小麻烦”,虽然如此,妈妈却始终如一的应付孩子的小麻烦,妈妈的爱始终包围着我们。从而让孩子们感受到妈妈的爱,进而增进家庭中的亲子关系。
  • 激发孩子们对绘本阅读的兴趣。

三、活动日期:2018年8月1日(星期三)
四、活动时间:下午2:30-3:30
五、活动地点:赤尾社区党群服务中心
六、活动对象:4-6岁小朋友
七、招募人数:20位小朋友以内
八、活动流程:
  • 开场游戏:自我介绍(10分钟)
    打破传统自我介绍的方式,以接龙的方式,引起孩子们的兴趣,让大家投入的进行游戏,不但让孩子们彼此有了连接,并且感受到这样的介绍方式虽然有些繁琐,但依旧有趣,引发孩子们对“麻烦”的思考,为接下来的故事引入做铺垫。
  • 绘本故事讲述——《亚瑟是个小麻烦》(30分钟)
    绘本采用PPT作为展示,并且配合DIY手偶配合讲述,让故事情节更引人入胜,故事人物更鲜活形象。
  • 延伸活动:轻粘土DIY(15分钟)

    根据故事部分情节之一,来展开延伸活动——做出自己喜欢的,和妈妈喜欢的食物。
  4. 合影(5分钟)
九、备注   
    物料准备:
     1. 手偶用一次性手套,用油性水彩笔画制,一个是亚瑟,一个是亚瑟妈妈;
     2. 每位小朋友分发一张A4纸,用轻粘土制作自己喜欢和妈妈喜欢的食物;

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发表于 2018-7-8 22:50:58 来自手机 | 显示全部楼层
E06 廖鹭敏

第1期亲子读书会策划方案
——《亚瑟是个小麻烦》
一、选书:《亚瑟是个小麻烦》
二、定主题:自我认知(行为和评价,情绪)
三、故事会的流程设计:
①、手指谣《小螃蟹》
②、开场白:想要发言的要戴亚瑟的帽子。
③、封面:让小朋友观察封面→介绍封面→说来听听:
小朋友们,你们猜猜亚瑟是因为做了什么,所以被说是个小麻烦呢?
生活中,有没有人说过你们是小麻烦呢?都有谁?
当听到这样的话时,心里什么感觉呢?
好的,谢谢小朋友们的分享,那我们接下里来听听亚瑟的故事吧!
④、讲故事
⑤、讨论:好啦,我们的故事讲完了。
小朋友们喜欢这个故事吗?
故事里有几个角色呢?是的,有妈妈和亚瑟。
大家喜欢亚瑟吗?是的,亚瑟和我们一样,虽然还有不少事情没办法做得很好,有时候是个小麻烦,但是并不妨碍我们喜欢他对不对。……(告诉孩子,就是我们有时候有缺点,但我们也是值得被爱的。)
那你们喜欢妈妈吗?为什么喜欢啊?……(引导孩子发言,让家长们看到亚瑟妈妈在处理亚瑟小麻烦那一面时候的方式。)
四、人员安排:
  Rumi、菊虹、尤亮
五、前期道具准备:白色围裙和帽子;小亚瑟的红色帽子。
发表于 2018-7-8 22:51:19 来自手机 | 显示全部楼层
E06 廖鹭敏
第1期亲子读书会《亚瑟是个小麻烦》记录及总结
一、前言
前期原计划学习深圳少儿馆的“喜阅365”项目,在我们馆做一个亲子读书会项目,一边讲故事一边在每一次故事会结束后,为晋江亲子阅读群纳新。这样既可以满足自己给孩子们讲故事的想法,又可以扩大故事妈妈的队伍。
晋江亲子阅读群介绍:吸引对亲子阅读有兴趣的妈妈,在群内以定期讲座、不定期答疑以及家长共读活动等形式抱团成长,并推送每年的三叶草初级系统培训。群内发展起来的优秀故事妈妈,图书馆可吸收为故事义工,为其提供宣传和讲故事平台。(写完就觉得是一件很有意思的事。)
原计划在报送领导之后,因为最近人员流失严重,人手不足而黄了。现在在考虑如何在只有我一个图书馆工作人员的情况下,更多地借助读者的力量,把这个项目做起来。于是一边先考虑着,一边违背领导的意思,自己先在非工作时间的周天卸掉馆员身份,以故事妈妈身份跑来单位做了一场非正式的亲子读书会——《亚瑟是个小麻烦》。
二、记录
1、故事会准备:
①、PPT已做好,但当天有活动,少儿馆唯一的一台电脑已征用。临时决定不上PPT。只好把群二维码另外打印出来,和签到表放在一起,随有意者扫描。
②、临时让小鲜肉同事帮忙负责拍照,让菊虹姐姐负责帮我在低幼告知读者11点有亲子读书会。
③、活动室清场,摆椅子,摆签到桌子。
④、在办公室对着镜子系好三叶草的绿色领巾和胸牌。为了衬这个绿色,早上特意化了淡妆。
2、故事会流程
以小螃蟹的手指谣开始和结尾。绘本开讲前和结束后都辅以相关提问,但明显没有按原计划发问,特别是结束部分。
3、故事会结束
小螃蟹手指谣给小朋友们带来了很多笑声,大多数家长也跟着一起玩。小小的故事会就让他们那么开心,散场后也纷纷和我道别。孩子们的爱真的好多好多,一直在向外流淌着,滋养着身边的大人。
三、总结
1、对于提问环节的问题,可以再向其他故事达人学习、收集一些。不仅这个,很想看看学长学姐们以及其他同学们的故事现场。特地问了财务,我们请来讲故事只能给到200的费用;弄成故事会讲座的话,按职称可以给800到3000不等。有待研究。
2、这是第一次没有报名,现场喊人来听故事,而且是仅有开场活动+绘本故事,相对简单,但也纯粹。感觉到自己有点局促。虽然之前做过很多活动,开过不少讲座,但以一名故事妈妈的身份,还是第一次。多讲几场吧!毕竟我的目标是1000场。
3、开场活动选得好,可以为故事会营造良好的氛围。所以,可以再囤一些有意思的手指谣等,没想到手指谣这么受学前孩子的欢迎。
4、下次需要让其他有经验的同事帮忙提点改进意见。

5、要上传前,打开作业贴。从同学们的作业贴发现一大法宝:可以亲子角色扮演呀喂!提高父母的参与性。
123.png

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点评

b 故事会设计不足,提问太泛,孩子们靠漫无目标地猜测不太合适,故事会设计年龄也没有体现,遗憾。  发表于 2019-5-3 02:20
发表于 2018-7-9 09:55:15 来自手机 | 显示全部楼层
A06林晓纯

《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
绘本简介:
      亚瑟是一只小食蚁兽,大多数时候他都是一个人见人爱的好孩子,但有时侯他也是妈妈眼里的小麻烦。他想不通自己为什么要被叫做食蚁兽,他偶尔挑食,他在上学的的早晨忘带各种各样的东西,他甚至意识不到自己把房间弄得有多乱。《亚瑟是个小麻烦》用用幽默、温柔的语言描绘了亚瑟日常生活中的几个小片段,生动地刻画了一个让人忍俊不禁的小麻烦的形象,得到了全世界孩子和父母的广泛共鸣。

活动目标(主题):
      从趣味又贴近生活的角度引导,不管是妈妈,孩子,都会有情绪,很正常的,但有一点始终不变就是对孩子的爱。
活动准备:
     红色心形和白色椭圆形的纸,彩笔(画出喜欢和不喜欢吃的食物);书签(奖品);情绪小怪兽折纸。
活动过程:
一、开场:
      1.妈妈手指谣互动一:
手指谣:两只老鼠上灯台,
偷油吃,下不来。
叫妈妈,妈不在。
叽里咕噜 滚下来
      2.故事宝宝互动二:大嘴车,大嘴车,边走路,边吃垃圾,猜一个交通工具。(此环节儿子强烈要求,让他参与。)
二、绘本导入:
     封面:找一找看看封面,你们看到了什么?

     食蚁兽?看看书名,有没有发现有趣的地方。

     进行食蚁兽的简单解说,上图片:食蚁兽嘴巴长长,喜欢吃蚂蚁,白蚁和其他昆虫。

三、绘本解读(选取后三部分)

    片段三:有时候,亚瑟的房间实在太恐怖。(此段具有趣味性)
     亚瑟:我没有看到什么啊?
     提问:你们看到什么?
     亚瑟在打扫卫生?
     提问:亚瑟在干什么呢?他是怎么变魔术吗?


    片段四:有时候,亚瑟很挑食。(贴近孩子生活)
    角色扮演选题,简单对话(三对亲子扮演):
     "很好!"我最后大喊,"不管这些红蚂蚁了,你错过世界上最美味、最好吃的东西也 无所谓了。你究竟要吃什么呢?"
      "棕色蚂蚁"亚瑟回答。
       提问孩子:当妈妈吼你时,是什么感受?
       片段五:有时候,亚瑟忘东忘西(此段具有趣味性)
      角色扮演,简单对话(三对亲子扮演)
      你忘记什么东西了,我问。
      我忘记跟你吻别了,他回答
      拥抱吻别。
      提问家长:孩子跟你拥抱吻别,是什么感受。

延伸互动:
此环节由故事宝宝发放纸笔以及书签奖品)
     亲子游戏一:两对,螃蟹走。(看场地情况)
     亲子游戏二:在音乐中画画,写写。
     在红色心形纸上画下或写下喜欢的食物,
     在白色椭圆纸上画下或写下不喜欢的食物。
     亲子游戏三:折纸,画各种情绪小怪兽的表情。
     (游戏三选一)
结束:书签赠送,留影。



发表于 2018-7-9 09:55:47 来自手机 | 显示全部楼层
A06林晓纯

    《亚瑟是个小麻烦》图文记录与总


日期:2018-7-20  10:30-11:30
地点:益田村党群服务中心故事会  
人数:20人
年龄:2.5-3.5(入园前幼儿)

一、记录
故事会前:
      早上,突然下起了大雨,好担心外婆没能过来帮忙看一岁多的妹妹,好在外婆如期到来,于是,我和哥哥冒着大雨来到益田村党群服务中心给孩子们开故事会。
故事会场地在四点半学校里举办,环境挺不错,隔壁公益馆老师做开场热身,因为这是他们馆里本来有的公益课程,称幼儿成长班,在故事会开始前,引导幼儿一一自我介绍,并才艺表扬,这20个孩子,开场介绍就花费了将近30分钟。
等了好久,终于轮到我了,可以上台讲故事了。

故事会中:
     我和哥哥先做了自我介绍,然后我带着孩子们做手指谣:“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈,妈不在,叽里咕噜滚下来……”孩子们挺配合的,特别认真地跟着做。

     手指谣结束了,就插入了哥哥的小游戏:“大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌,猜猜是什么车?”哈哈,孩子们都好聪明,一下子就猜到了,哥哥说还要再多做几个,我拉住了他,下次吧。

      从封面入手,让孩子们看看亚瑟有什么特别的?
孩子们一脸懵懂,我指了指鼻子,你们看亚瑟的嘴巴好长啊,引出了食蚁兽的特点,长嘴巴,爱吃蚂蚁、白蚁和昆虫。

      再让孩子们看看,亚瑟的小帽子,除了亚瑟的头顶,哪里还会有?
可能是PPT不是特别清楚,不仅是孩子们没找到,就连家长也没找着。不过当我指着标题,告诉大家时,家长感叹:哎,真的,那有一顶小帽子。

      因为孩子年幼,所以故事的前两部分跳跃过去了,从“亚瑟的房间有时候实在是太恐怖”开始讲,看着混乱的房间,我让孩子们看看,哪里不对劲了?
       孩子们有的说:被子在地上;有的说椅子打翻了;有的说衣服掉地上……

      亚瑟会不会变魔术呢?我们来看看,再让孩子们观察亚瑟在干什么?
      孩子们有的说,亚瑟在扫地;有的说,亚瑟在铺床……
      你们觉得亚瑟是不是个魔术师,孩子们一边点头,一边说:是的。

      “有时候,亚瑟很挑食”,我边读故事,边解读,平常妈妈让你吃不爱吃的东西的时候,你们是不是也是像亚瑟一样啊,你不想吃,妈妈不停的说,这个东西很好的,吃了就能长得高长得大……
       孩子们表示深有同感。

       “现在,请家长和孩子上台,进行角色表演:家长大喊的语气对孩子说:很好,不管这些红蚂蚁了,你错过世界上最美味、最好吃的东西也无所谓了。你究竟要吃什么呢?然后宝宝回答:棕色蚂蚁。”
         第一组上来的是爷爷和小孙女,爷爷用十分温柔的声音“喊”小孙女,笑场。第二组上来的是奶奶和小孙女,奶奶也是用十分温柔的声音“喊”小孙女。哈哈,看来,隔代亲。

         “有时候,亚瑟忘东忘西”,这段趣味性比较强,所以孩子们听得特别认真。我让他们观察,亚瑟把球鞋挂在哪里,他们十分认真地看,不过半天都没回答,我感觉是图片不是那么容易看,所以孩子们看得并不清晰。每次我让他们猜猜,这次亚瑟还会不会再回来,他们就好带劲啊,有的说有,有的说没有。

        “现在请家长和孩子进行角色表演,家长问:你忘记什么东西了?宝宝说:我忘记跟你吻别了。然后宝宝吻下家长。”
        这次上来的两组家庭,都是宝宝跟妈妈,宝宝们太小了,所以台词对不上,妈妈们亲着宝宝,然后抱着下台了。
20180720_亚瑟是个小麻烦_益田村党群服务中心_林晓纯_1.jpg
故事会延伸:
     “好,现在我们来做个折纸游戏,家长带着宝宝一起折纸,然后在折出来的情绪小怪兽上画下妈妈让你最印象深刻的表情,可以是开心的表情,也可以是愤怒的表情…..”
于是,哥哥发彩色折纸,我手把手地带领大家折纸,并鼓励小组内,每个步骤提前完成的,帮助未完成的,大家团结合作,家长们都特别认真。
20180720_亚瑟是个小麻烦_益田村党群服务中心_林晓纯_2.jpg

     大家把情绪小怪兽折好后,哥哥开始帮忙发放彩笔,小朋友们在家长的帮助上,画上了妈妈的表情。

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     这个时候,孩子们已经有点坐不住了,于是就没有让孩子们展示自己的作品。孩子们画好后,哥哥负责回收彩笔,并发放书签奖励。

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     在公益馆老师的主持下,拍了个大合照,就散场了。好可惜,没有时间,好好看下,拍下孩子们画下的表情包。
     如果有秩序义工,在折纸环节,帮忙指点,就不至于那么手忙脚乱了。

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     故事结束时间是11::20分,从开始到结束,花费了将近一个小时,也难为这些入园前的孩子能坚持这么久了。

故事结束了:
      讲完故事,回到小区,妈妈抱着睡着的妹妹在楼下,原来,我和哥哥一走,妹妹冲出门找我,外婆情急之下,忘了带钥匙,风把门带上了。妹妹还哭得吐了一地。听得心酸溜溜的。
二、总结:
1、公益馆老师开场时间太长了。
2、折纸环节有一个步骤,我突然卡壳了,好在有带模板,临时发挥。
3、故事并非适合低幼,所以互动提问环节是挺局限的,没有深入进行探讨。(此公益绘本馆是低幼绘本馆,所以听故事的对象都是低幼。)
4、故事选取了较趣味的三段。其实最开始我并没有想到选取段落讲,但又愁孩子专注时间很短,是在群上分享故事方案后,独处的鱼给了我建议,幼儿可以适当地删减故事,甚至是改编。我觉得很棒,就采用了。
5、故事文本是对话式的,我没有采用:我说、亚瑟说;更换为:妈妈说、亚瑟说。
6、总的来说,现场互动不至于冷场,但是也没那么暖场,零零散散有人回应着。
7、这是我在社区讲的第五场故事会,课上不像开始那么紧张,慢慢从容了,希望一次又一次的磨砺,能有所成长。
8、如果有秩序义工,可以做得更好。

附带朋友圈感言:
     #2018.7.20三叶草中级班第一讲作业#《亚瑟是个小麻烦》并不适合低幼的孩子,特点其一,太长了;总共有五小段,尽量以贴近孩子生活与趣味性,选了其中三段,尽管是这样,还是觉得好长啊!赶紧赶紧地讲,怕小朋友坐不住啊!

    文章都是对话,我说……亚瑟说……,讲起来很容易混淆,那天在外公家开故事会,发现哥哥都能接亚瑟的对白,于是试探性地问他:你要不要扮演亚瑟呢?
     他答,不要,我想做一个互动小游戏。
     我也不好强迫,好吧。
     于是他负责小游戏跟分发纸笔,小奖品。

     没想到,今天竟然有点"砸场子"。

    我带着小朋友做完手指谣,就让他做小游戏~猜谜:大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌……猜完了,他一时兴起说,还要多做几个。
我拉着他说:下次再做。

    不高兴了,坐在边上翻书,还没坐好,小凳子也翻了,于是我让他先把书收起来,他不乐意,我便作罢,这会儿,轮到台下小朋友较真了,要求他把书收起来,好吧,大家的注意力都不在故事上了,还好阿福童体验馆饶老师来帮忙了……

    角色互动小环节,给上台的小朋友发小奖励~咖啡糖。他一直说要吃,我一直说好,结束了给你……

    发彩纸,参与折纸,不会折时喊:妈妈,让等等或找同桌的阿姨帮忙,表现还可以。

    结束发小礼品~卡通书签,表现挺不错的。

     回家的路上,针对他刚刚的表现,复了下盘,翻书是因为看不到PPT,想听故事;其他的表示愿意改进,孩子嘛,天性使然,姑且听之。

     至于我嘛,在故事会上,面对孩子的小情绪,心态从最初的紧张到慢慢从容,有大大的进步,而故事讲述技巧上却有大大的提升空间,希望中级班下来,真的有学姐学长的成就:会脱一层皮。

    Ps:时间有点长,小朋友们呆不住,赶快结束,也忘了拍下大家画的表情包留念。


点评

a- 总结非常好,整个设计比较杂,没有重点,提出的问题大家不感兴趣,这个需要好好思考。不在孩子年龄大小,而在怎么讲得有趣吸引孩子。另外带孩子上台不合适,故事妈妈也是个专业的事情,不能给人感觉太随意。  发表于 2019-5-3 02:28
发表于 2018-7-9 22:44:06 | 显示全部楼层

《小麻烦》故事方案

2018中级班B6 汪颖

《小麻烦》故事方案
原则:
1,让孩子记住故事。
2, 思考和话语权留给孩子。根据画面,情节,理解“小麻烦”,想想自己有没有制造这些小麻烦,想办法解决小麻烦。

主题:
培养良好的日常生活习惯。

流程:
1,明确故事主题,预设讲故事的环节,准备ppt,互动奖品
2,提前预告故事会活动,争得家长的支持。
3,家长分工,拍照记录。
4,按“小麻烦”文中的标题,分节讲述故事。
优点:孩子自己读,自己数。
麻烦一,“想不通”,就名字的喜好讨论。
麻烦二,“没事干”,核心句子,同理心讨论。
麻烦三,“恐怖的房间”,图片观察,情节推理。
麻烦四,“挑食”,生活情景,同理心讨论,
麻烦五,“忘东西”,情节推理。
5,回顾五种麻烦,给予解决方案,给予奖励。

发表于 2018-7-9 22:44:24 | 显示全部楼层

《小麻烦》故事会总结

2018中级班B6 汪颖

《小麻烦》故事会总结
家庭故事会的优点就是人少,对象精准,4个7岁女孩;有默契,尽可能把话语权,对故事的解读权还给孩子。
讲述《小麻烦》的目的是提醒孩子们,注意生活的细节,养成良好的生活习惯。
我们用常规的书本阅读方式讲这个故事。
我把书分成了若干章节。“没事做”,“挑食”侧重关键词和同理经验的思考,讨论。“房间恐怖”,“忘东西”主要用预测情节的方式讲述。
整个故事的讲述背景,就是孩子们要开睡衣派对,我们用本书讨论各自在生活中遇到的同样遭遇,以及解决方案。
每次对故事内容的回顾,会得到抽取大人提供的帮助一份。
我负责主讲,有妈妈摄影。
我们准备了,故事书,电脑ppt提示词,即兴实况再现,抽奖券。抽奖券为我们吸引孩子专注力保驾护航。

在讲述中,最大碰壁是对文字的处理。一字不差,无聊,读得不对,会被纠错。
应该去字幕,精炼语言。可以情景化预设,讲述者就是食蚁兽妈妈,小听众们,就当食蚁兽。这样对话,呼应起来方便。
再是,提问比较随意。在讲故事过程中,孩子们给的反应,往往激发了我的灵感。提问会因势利导,但显得随意了。这是经验不足,预设不足造成的。
还有,没能及时记录孩子们精彩的回答。一开始抢答淹没的大家良好的兴致,有了发言权杖的帮助,大家进入了有序发言的状态。思如泉涌,口吐珠玑,十分有趣。
这个故事比较长,对熟悉的话题,展开来一发不可收拾。在大型故事会的时候,如果想做得热闹,精简麻烦数量,或是让孩子自己选择感兴趣的麻烦展开,适时结束。
如果是多人故事会,我会把延申活动,用“大家来找茬”的生活场景图,找出小麻烦,和家长讨论解决方案。




以下是家庭故事会的过程:
一,提前阅读,读给4岁和7岁的大小宝,4岁注意力不集中,不是很感兴趣。7岁觉得有趣。


二,设计问题,制作ppt,有三叶草背景图片ppt

三,提前通知故事会主题

四,现场导入,今天讲述的是叫亚瑟的食蚁兽在生活中制造的小麻烦。
     告诉孩子们,好好听故事,可以抽取小奖励

五,故事主题分成以下几个部分


1让小朋友读亚瑟的优点,并且数数几个


2读第一个麻烦,“想不通”
注意,标题是大写的
最喜欢亚瑟给自己起的哪个外号?
有喜欢美丽象的,有喜欢布小兔的,小朋友们迫不及待地想将这些可爱的名字安给自己。
(有些问题现在才想起来。
其实,亚瑟说话很有逻辑啊,我们应该怎么回应“那我也不应该叫食蚁兽”的问题?
妈妈的回答有些生硬,妈妈们还可以怎样回答?
亚瑟为什么要给自己起这么多其他名字呢?这些名字有什么关联吗?)


3读第二个麻烦,“没事做”
在这里讨论了“他不是我朋友”,“禁足”
重点讨论了“玛丽亚是女生”
在做的小女生们3个表示不愿意跟男生玩,一个愿意。
愿意的小女生说,她有一个温柔的 男生邻居。她的同桌也是男生,这个男同桌也称赞她温柔,是换的四任同桌中唯一温柔,没让他哭的。
其他女生,激动地各说各话,声讨男生,丑,吵,烦,不大气等等。话匣子一度难以收拢。
是否愿意给妈妈帮忙,略过了。


4读第三个麻烦,“房间恐怖”
Q:引导孩子们看图说话,亚瑟的房间是怎样的?
A:炸锅似的想象,在发言权杖的管理下,变得有序有趣:像凌乱的头发丛,像是夜里散乱的小区灯光,像是万圣节的鬼影,像是游乐场等等,回答很精彩,没能一一记录。
Q:你们的房间会像亚瑟的房间一样恐怖吗?
A:孩子们大多不承认的,大宝被我和朋友当中揭穿,还有妈妈说,孩子房间不乱,但是客厅乱爆了。
(这里的亲子互动环节很有意思。可以让父母和孩子互相揭短)
Q:亚瑟怎么当魔术师呢?
这个问题,小朋友们直接根据图片想象出了故事发展的情节。


5中场休息,饮水,吃水果。
读了半个小时,对小朋友有影响。
休息结束后,提问前三个麻烦是什么,回顾故事内容。答对奖励抽奖机会。


6读第四个麻烦,“挑食”
Q:你们挑食吗?
很多孩子抵赖
队友所说东西你爱吃吗?
队友都是挑自己不爱吃的问,可见,队友。们的挑食情况
Q:你们喜欢什么口味,食物或调料?
A:柠檬,酸酸酸酸!加盐,咸咸咸咸!番茄酱!阿姨的蒸水蛋无人能敌,天下第一!
Q:不吃你会怎么办?
A:吐出来;给妈妈吃掉;碰都不碰。
补充餐桌小礼仪,不吃的不夹菜,夹到碗里的,不评论,放着就好。
Q:爸妈会怎样劝?
现实中的爸妈怎么做
A:说菜的营养,跟其他小朋友比较。现场演示,“你不吃***,就不能长得像***那么胖了!”一堆人身攻击,吐槽。
我和自己的孩子对练了一段,夹菜,送嘴边,吃!你到底吃不吃!再不吃我生气啦!喜欢吃多吃,不喜欢吃少吃!(我的口头禅)
孩子很开心。
书中妈妈,也是动之以情,晓之以理,最后还会妥协。
Q:怎么帮亚瑟改善挑食问题?
跟他讲道理;可以在食物中混搭喜欢的配料;提前告诉家人自己的菜单,避免矛盾。
Z:这段热聊,小朋友们都很善于表现,连说带演,刻画日常和父母阿姨斗智斗勇

7休息时间,抽奖环节。读了四十五分钟,孩子挺累的。

8读第五个麻烦"忘东西"
Q:猜门还会打开吗?他忘了什么呢?
孩子猜的,都是她们平时忘记的。最后的吻别,孩子们都会做到。
Q:你们会和妈妈们吻别吗?
这个问题提得不好,也许应该问,你们会因为吻别,再次回头吗?或者你们忘了吻别怎么办?妈妈收到吻别会怎样想?或者妈妈看到亚瑟怎么健忘怎么想,收到吻别又怎么想?

9回顾故事,点题。
Q:抢答,谁还记得亚瑟的优点,几个?缺点,几个?
在妈妈的心目中,亚瑟还是有一堆优点的,她是爱亚瑟的。但是麻烦的篇幅多,“小麻烦”还是不小的。如果解决麻烦,妈妈会更轻松,没有这么厚的书来记麻烦了。
Q:谈你印象最深得一个"小麻烦"是什么?怎样解决?、
A:想不通名字,可以把自己喜欢的名字留给自己做小名。
亚瑟没事可做,就给他建议
房间乱,要学会玩完一个,就物归远处
挑食,就讲道理

10延申活动,今晚是睡衣派对,故事后,抽到很多活动,有美甲,大富翁,宵夜,洗漱集体睡觉。
不要有太多小麻烦哦!







微信图片_20180716225035.jpg

点评

a- 感觉总结太多,替孩子思考,替孩子们总结,点到为止到底什么意思呢?好好再思考。  发表于 2019-5-3 02:32
发表于 2018-7-11 10:46:14 来自手机 | 显示全部楼层
D03 姚冰冰 《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
第1期亲子读书会《亚瑟是个小麻烦》记录及总结
日期:2018-8-18  10:30-11:30
地点:朝夕绘本馆  
到场人数:6人
到场小朋友年龄:1.5-8
1. 故事前准备:
朝夕绘本馆已连续几期开展的故事会都是《亚瑟是个小麻烦》,所以对主题和延伸活动的选定比较棘手,总觉得找不到特别适合的,也因是第一次开展故事会,不够自信,所以也没有太多推广,前来参加的人不多,人不多既舒缓了我的紧张情绪,但同时也让我担心现场小朋友的配合度不太够。
2开始,由小朋友们较熟悉且喜欢的动物园引入,从寻常的,小朋友们较为认识的动物过渡到食蚁兽的介绍,认识一下这种动物,从而引出今天要介绍给大家认识的新朋友-亚瑟。在此部分,现场小部分虽然少,但是回答问题还是非常配合的。
3在故事的第一部分,重点讲述,亚瑟对自己名字的“想不通”,通过PPT图片对比动物图片,让小朋友们现直观的了解并调节气氛,小朋友们都觉得挺有意思,都在笑。
4在讲述亚瑟觉得无事可做的时候,提问现场年龄最大的小朋友,但因为小姑娘比较害羞,所以没有回应,于是我比较快的讲述完这一部分。
5讲到亚瑟的房间很恐怖,提问小朋友在PPT图片上都看到恐怖的房间里都有些什么?这些东西应该在哪里?这一部分,因为图片本身有小朋友们熟悉并感兴趣的东西,所以回应都很积极。
6讲述亚瑟的挑食部分,提问小朋友都见过蚂蚁吗?见过的蚂蚁是什么样的?有多大,是什么颜色?有一位小男孩大概因为对蚂蚁本身非常感兴趣,所以回应很积极。
7讲述亚瑟忘东忘西,提问小朋友,咦,门到底有没有打开?是不是又打开了?因为本身是比较童趣的声音和方式来提问,所以小朋友回应也很积极。从而过渡到,那在自己的生活中,妈妈或是爸爸有没有忘东忘西?忘带钥匙?忘带水杯等等,过渡到延伸活动:自己制作一本绘本。(   )是个小麻烦。我事先已制作好空白的书并已写好封面内容,同时封面采用了多种颜色的卡纸,让小朋友挑选自己喜欢的颜色,小朋友自行在内页画上一些物品,让家长们来补充文字部分。
因本次故事会到场人数较少,两个年龄较小的小朋友,1.5岁已出现哭闹的情绪,所以在制作完绘本后,拍照完就结束了。


发表于 2018-7-11 10:46:45 来自手机 | 显示全部楼层
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
三叶草故事妈妈成长学院中级班D03姚冰冰
活动主题:认识食蚁兽的样子,来看看孩子们心中,他们身边有哪些人是“小麻烦”呢?

故事会适龄儿童:3-7岁(采用第三人称来讲述)
活动前主持人介绍活动规则:1.保持安静,2积极发言的小朋友,可以获得小糖果

开场白:小朋友们大家好。我是今天给你们讲故事的故事妈妈。
小朋友们可以叫我啊呜或者豆豆妈妈。

小朋友们,你们去过动物园吗?
在动物园看过哪些动物呢?
PPT,首先是常见的一些动物,然后放食蚁兽的图片,介绍并告诉大家这是食蚁兽,紧接说,今天给大家介绍一个新朋友,引出亚瑟的图片,然后问大家想不想知道关于这个小朋友的故事,由此展开故事的讲述。

第一部分:认识一下亚瑟
第二部分:有时候,亚瑟想不通
在取名字的过程中引用图片重点讲述对比
第三部分:有时候,亚瑟没事可做
提问小朋友有没有觉得没事可做的时候,那你们都会干什么呢?
第四部分:有时候,亚瑟的房间实在太恐怖
提问小朋友们自己会不会收拾房间呢?
第五部分:有时候,亚瑟很挑食
提问小朋友们见过哪些蚂蚁?让小朋友观察蚂蚁标本,红蚂蚁和棕蚂蚁中。提问小朋友们有没有挑食呢?
第六部分:有时候,亚瑟忘东忘西
提问妈妈们会不会忘东忘西呢?由此引出小朋友们会不会也觉得妈妈/爸爸是个小麻烦呢。

一起来制作一本书-------是个小麻烦,BY作者(小朋友名字)。
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
三叶草故事妈妈成长学院中级班D03姚冰冰
活动主题:认识食蚁兽的样子,来看看孩子们心中,他们身边有哪些人是“小麻烦”呢?

故事会适龄儿童:3-7岁(采用第三人称来讲述)
活动前主持人介绍活动规则:1.保持安静,2积极发言的小朋友,可以获得小糖果

开场白:小朋友们大家好。我是今天给你们讲故事的故事妈妈。
小朋友们可以叫我啊呜或者豆豆妈妈。

小朋友们,你们去过动物园吗?
在动物园看过哪些动物呢?
PPT,首先是常见的一些动物,然后放食蚁兽的图片,介绍并告诉大家这是食蚁兽,紧接说,今天给大家介绍一个新朋友,引出亚瑟的图片,然后问大家想不想知道关于这个小朋友的故事,由此展开故事的讲述。

第一部分:认识一下亚瑟
第二部分:有时候,亚瑟想不通
在取名字的过程中引用图片重点讲述对比
第三部分:有时候,亚瑟没事可做
提问小朋友有没有觉得没事可做的时候,那你们都会干什么呢?
第四部分:有时候,亚瑟的房间实在太恐怖
提问小朋友们自己会不会收拾房间呢?
第五部分:有时候,亚瑟很挑食
提问小朋友们见过哪些蚂蚁?让小朋友观察蚂蚁标本,红蚂蚁和棕蚂蚁中。提问小朋友们有没有挑食呢?
第六部分:有时候,亚瑟忘东忘西
提问妈妈们会不会忘东忘西呢?由此引出小朋友们会不会也觉得妈妈/爸爸是个小麻烦呢。


一起来制作一本书-------是个小麻烦,BY作者(小朋友名字)。 微信图片_20180824170214.jpg


微信图片_20180824170214.jpg

点评

b 亚瑟真多是个麻烦吗?作者想要表达的到底是什么呢?不想清楚这个,故事会就没有灵魂。  发表于 2019-5-3 02:36
发表于 2018-7-15 22:29:20 来自手机 | 显示全部楼层
D02 吴兰兰 《亚瑟是个小麻烦》故事会策划
主讲故事:《亚瑟是个小麻烦》
辅助故事:《妈妈,我真的很生气》
主题:妈妈和孩子间的情绪管理
故事义工:D02 吴兰兰
支持义工:D01 甄莎
时间:2018/7/22 10:30-12:00
地点:朝夕绘本馆
招募对象:5-8岁孩子,15组亲子家庭物料准备:制作PPT(三叶草底板),奖励贴纸(互动用),白纸(A4),彩笔(两盒),笑脸印章(20个)
故事会流程设计:
一.看封面和标题,提问式亲子互动开场
二.通过第三者来分版块讲述故事。带入孩子观察绘本中亚瑟妈妈的眼神和情绪变化+互动版块1:亚瑟想不通
和孩子互动对话,完成故事。
提问:还有哪些是用吃的食物命名的生物?
版块2:有时候,亚瑟没事可做
突出亚瑟懒洋洋的趴在椅子上无事可做,到妈妈忙个不停,建议亚瑟帮忙时,亚瑟戴上帽子,穿上夹克出门。要语言上突出笑果。
版块3:有时候,亚瑟的房间实在太恐怖
引导孩子们观察图片,发言看到了什么?
亚瑟的妈妈灵机一动,和亚瑟玩变魔术,设悬念,是什么样的魔术
版块4:有时候,亚瑟很挑食
穿插入食蚁兽的照片让孩子们认识食蚁兽如何捕食,再开使讲亚瑟挑食
版块5:有时候,亚瑟忘东忘西运用声效和与孩子互动,让孩子来猜门还会不会打开
拓展:让孩子学会表达不积极,负面的情绪。通过合适的言辞和行为,让情绪有疏解的渠道。然后针对具体问题引导,而不是一味地压制。推荐《妈妈,我真的很生气》里的“笑脸图”。先向孩子展示两张儿子制作的笑脸图,再现场赠送笑脸印章,请小朋友和家长一起制作自己的专属“笑脸图”,并在笑脸图上写下自己的心愿
     故事会后,立即与工作人员和支持义工,对本次我的故事会进行讨论。听取他们的意见和建议,写故事会后总结









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