亲子阅读,公益组织-三叶草故事家族

扫一扫,访问微社区

 找回密码
 注册
搜索
点我捐助三叶草
楼主: michelle.soong

【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业:《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结

  [复制链接]
发表于 2018-8-16 00:11:37 | 显示全部楼层
E08-荆米莲 《亚瑟是个小麻烦》
【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业贴:《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结
故事会作业:
a、《亚瑟是个小麻烦》故事方案设计1份;
b、故事会图文记录及总结1 份(需要注明参与人数);



2018728日星期六上午 罗湖图书馆实践
主讲人:荆米莲
一、故事会流程:

  • 故事讲解,配有PPT播放
  • 提问互动
  • 活动延伸

二、与会人数:约15组家庭
三、
现场过程备忘:

大家好,我是来自于三叶草故事妈妈成长学院中级班的爱米粒妈妈……

伴随着自我介绍,故事会正式开始啦!在故事开头就主动介绍了故事妈妈成长学院,希望更多的宝妈家长们加入到我们阅读推广队伍中来。


                5.jpg

很久很久没讲故事啦,还有点紧张呢

3.jpg




我努力设计了一些问题,走入孩子中和他们互动,孩子们很开心,积极发言


可以看得出大家都很喜欢听故事,都是爱阅读的小宝贝哈


webwxgetmsgimg.jpg




阅读是一种享受,分享故事是一种幸福,与幼儿一起读故事更是幸福!


我希望在自己的人生道路上一直幸福的把故事讲下去,一边行走,一边讲故事,一边生活,一边工作,一边公益的讲故事……
四、总结:

  • 战胜了恐惧,刚开始担心爸爸妈妈要求高万一不满意,认真准备了,努力做好自己;
  • 积累了信心,只有多走出去讲故事,才会一次比一次讲得更稳定;
  • 对绘本更深层次的理解,需要讲出来,所以会逼着自己深度阅读这本书;
  • 认识了乐于奉献付出的摄影义工、秩序义工等伙伴,更多感受到公益阅读的价值
  • 宣传了三叶草故事家族,向现场家长们介绍了故事妈妈成长学院,做阅读推广人。
  • 活动环节孩子们很开心,我给孩子们每人带了一件精致的礼物,看孩子们开心,感觉到我自己也是一整天幸福满满充满了爱,勿忘初心,继续为孩子们付出。





------------------------------------------
我是爱米粒,我是一棵会阅读的草!






点评

b- 没有看到具体内容,还有思考。遗憾  发表于 2019-5-3 03:36
发表于 2018-8-17 13:40:48 | 显示全部楼层
C05-周美芬
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案

一、        主题:亲子沟通技巧、成长烦恼趣事
二、        绘本选定:《亚瑟是个小麻烦》
   亚瑟是一只小食蚁兽,大多数时候他都是一个人见人爱的好孩子,但有时候他也是妈妈眼里的小麻烦。他想不通自己为什么要被叫做食蚁兽,他偶尔挑食,他在上学的早晨忘带各种各样的东西,他甚至意识不到自己把房间弄得有多乱……
三、        故事会流程
(1)        开场自我介绍
大家好,我叫sunny,是一名三叶草故事妈妈,今天我要给大家介绍一位新朋友 810a19d8bc3eb135129301eaac1ea8d3fd1f440e.jpg

食蚁兽,哺乳动物,分布于中美洲和南美洲,主要栖息于森林、草地、落叶林和雨林地区
食蚁兽用有力的前肢撕开蚂蚁和白蚁的巢,用长舌捕食,囫囵吞下,靠胃部变厚的幽门磨研。
一头食蚁兽的舌头能惊人地伸到60厘米长,并能以一分钟150次的频率伸缩。舌头上遍布小刺并有大量的粘液 ,蚂蚁被粘住后将无法逃脱。
cf1b9d16fdfaaf51f0b737ee865494eef01f7a0e.jpg
食蚁兽食量很大,一次可食一磅(454克)重的蚂蚁,在抑制蚁害方面有益。
一头食蚁兽在一个蚁穴中只吃140天左右的蚂蚁,吃完后就离开再另换一个蚁穴。靠这种吃法,它可以保证自己领地内蚁穴中的蚂蚁存活下去,以便它长期有蚂蚁可食。
(2)        故事讲述
作者伯纳德·韦伯(Bernard Waber,1921-2013),备受喜爱的童书作家、插画家。用他的一支笔,用看似平静的语调,惟妙惟肖地记录了童心世界和儿童心理
代表作有《勇气》、《鳄鱼莱莱》、《艾拉去朋友家过夜》、《艾拉和朋友说再见》、《问我吧》
以绘本故事中穿着围裙的妈妈形象讲述故事
(3)        互动分享
从自己家小朋友的成长趣事开始,请小朋友和家长一起分享成长中的小麻烦。
(4)        合影留恋
(5)        手工
一起玩折纸
四、        故事会的人员安排
签到义工1名、现在秩序义工2名、摄影义工1名

发表于 2018-8-17 13:44:36 | 显示全部楼层
C05-周美芬
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
原本预约的故事会场地横岗图书馆,因绘本与上一期的重复,临时做了调整,以致于匆忙之中没有找到合适的地方完整的展示故事会方案,后听了学姐的建议,先给自已家和朋友家的孩子讲一讲。
于是早上在家里匆忙地给家里的四位小朋友讲了这个故事,孩子的年龄跨度比较大,最小的五岁,最大的11岁,但听得都很认真,中段7-8岁的孩子对故事所展现的兴趣更大一些。本来想抓住食蚁兽的特征中与绘本相呼应的部分着重介绍,结果因早上赶着出门,故事会的流程都被简略化了,只是简短地提了一下,主要时间都用来讲述绘本。没有其他义工,请老公给拍了几张照片。
此次的故事会总结,因作业要求的时间关系,我只能这么滥竽充数地先提交了,后续会找机会正式地去开展关于《亚瑟是个小麻烦》的故事会,到时候再来补充更为详细的总结。
微信图片_20180822163808.jpg 微信图片_20180822163801.jpg
微信图片_20180822163748.jpg

点评

b 方案不错,但总结没有看到具体内容,只有照片  发表于 2019-5-3 03:40
发表于 2018-8-20 16:52:43 | 显示全部楼层
B01  黄艳忠
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
绘本简介
亚瑟是一只小食蚁兽,大多数时候他都是一个人见人爱的好孩子,但有时侯他也是妈妈眼里的小麻烦。他想不通自己为什么要被叫做食蚁兽,他偶尔挑食,他在上学的的早晨忘带各种各样的东西,他甚至意识不到自己把房间弄得有多乱。《亚瑟是个小麻烦》用用幽默、温柔的语言描绘了亚瑟日常生活中的几个小片段,生动地刻画了一个让人忍俊不禁的小麻烦的形象,得到了全世界孩子和父母的广泛共鸣。

故事会主题
  通过故事讲述,让孩子们在有趣又贴近生活的场景中感受到妈妈的爱,而对于孩子来说,耐心等待,给予他们独立成长的机会就是最好的陪伴!
活动准备
   1.奖品:大白兔奶糖或其他
2.食蚁兽拉拉书手工材料:白色A4书面纸、彩笔、剪刀
招募对象
4-7岁孩子及其家长,15组以内
地点
首地容御图书馆
人员安排
   需图书馆安排拍照和秩序义工各一名,如不能安排,现场邀请家长帮忙
流程设计
1)开场
1.介绍自己
2.吸引注意力,玩开场游戏:小笼包与大披萨的肢体游戏。
      
2)绘本导入
   1.封面:引导小朋友观察,说一说是什么动物、猜一猜它们吃什么。
   2.观看3分钟的食蚁兽觅食视频,如不能播放视频,按PPT增加的食蚁兽小百科进行简单解说。
      


3)绘本分享
简化语言,用不同的语音和语调扮演妈妈和亚瑟
讲述过程中,根据5个场景来设置不同的互动问题(根据现场孩子们的情况来定是否提问)
   
4)延伸互动
1.角色扮演:现场邀请三组家庭(大人和小孩)来扮演生活中的“小麻烦”场景
2.手工活动:食蚁兽可长可短拉拉书制作

结束:奖品赠送,留影

发表于 2018-8-20 16:53:21 | 显示全部楼层
B01  黄艳忠
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
PART1: 引言
上周二定下故事会场地后,中间只有两天的准备时间了,幸而是外出旅行的时间,也有在心中考虑,认真准备下来,也不算仓促。花了半天的时间撰写故事会方案以及修改PPT,在故事会的前一天购买了食蚁兽妈妈的装备。围裙,挑的是非常接近故事图片的小碎花款,还是有两个大兜兜的那种!哈哈,这个大兜兜可是有妙处,要变很多好吃的糖果出来博博孩子们的印象分,担心像俺这样还没正经做过故事会的菜鸟光靠功力hold不住孩子们呀!选帽子时,可犯愁了,逛遍超市没有中意的,最后灵机一动,选了个小碎花的浴帽,也算是蛮搭的了。
  接下来,就是一遍遍的模拟试讲,四五遍下来,慢慢找到了感觉,将一些太书面化的修饰词去掉,再简化部分讲起来不顺口的句子,在讲的过程中回想着自家儿子在生活中那些相似的片断,仿佛在故事之间找到了联接,也放弃了之前只讲三个章节的想法。这是一个非常耐读的故事,仔细感受就会看到作者是完全站在孩子的视角在创作,没有说教,没有诱导,有的只是孩子本身的样子。我想这样一个故事,只要正常的发挥,应该会被孩子们喜欢。
PART2: 故事会记录
时间很快来到了8月17日的下午,在经过一天思维导图课堂头脑风暴之后,毫无疲惫的感觉,一种要正儿八经开始给孩子们讲故事的亢奋在身体里叫嚣,我和负责首地容御儿童阅览室的Jennie老师提前一个小时来到了现场,开始各种准备工作。


1)设备调试及物料准备
   试播了PPT还有视频,将手工材料提前整理了一遍,确保无误。
2)开场互动
   7:30孩子们三三两两的来到了现场,不管是大小,都非常安静的选好书,一边看一边等待。这样温馨宁静的画面实在太美好,心中是满满的感动,阅读让岁月静好,这么乖的宝贝们,先每人奖励一颗棒棒糖,守时的孩子和家长总是令人心生欢喜。
  比预计的时间多等了半个小时,报名的15组家庭全部到齐了。

  1.按开场的流程设计,简单介绍了自己,特别说了家里有一个和他们差不多大的小朋友,拉近和孩子们的距离感。
QQ截图20180821170219.png
  2.邀请家长和小朋友一起来玩小笼包和大披萨的游戏。游戏开始前先邀请小朋友说说小笼包和披萨的特点,发现资深的小吃货还真不少,有几个小朋友还说出了这两种食物的制作方法,真是了不得。接下来游戏开始了,带着小朋友们先揉面团(脸),美味的小笼包和披萨做好啰,最后按指令扮演这两种食物,随着指令的切换,小朋友把身体缩成一团或者打开,想象自己是小笼包和大披萨,随着节奏越来越快,现场一片欢乐。

   3.游戏结束后,观看食蚁兽觅食的视频。播放完毕后,邀请小朋友说一说食蚁兽的特点。
QQ截图20180821170026.png
   4.自然的切入今天的故事会,告诉孩子们今天要讲的故事的主人公就是一只名叫亚瑟的小食蚁兽。

3)故事讲述
1.介绍封面,与孩子们互动,邀请小朋友找一找封面上的第二顶帽子。
   QQ截图20180821170924.png
   2.用不同的语音和语调,扮演妈妈和小亚瑟。小朋友们听得非常专注,看到亚瑟迷迷糊糊又可爱的场景,乐得呵呵大笑。看来之前担心这么长的故事,小朋友会坐不住,完全是杞人忧天呀。
   章节有时候亚瑟想不通“互动问题: 小朋友们,你们还知道哪些动物的名义是以它们喜欢吃的食物来命名的呢?或者说说以动物名称命名的食物
章节“有时候亚瑟的房间实在太恐怖"互动:邀请一位小朋描述下亚瑟是怎么变魔术的?
章节“有时候,亚瑟忘东忘西”互动:邀请现场的小朋友一起猜,门会不会开?
QQ截图20180821170247.png
QQ截图20180821165604.png
QQ截图20180821170319.png



QQ截图20180821170333.png

4)延伸活动
1.邀请现场的家庭扮演日常生活中的“小麻烦”场景:因没有主动上来的家庭,临时跳过这个环节,直接进入第二个延伸活动
   2.可长可短拉拉书制作:带领孩子们制作食蚁兽拉拉书,现场教的是拉拉书的基本型,孩子们可以根据自己喜欢的动物去做变化。

QQ截图20180821165408.png
QQ截图20180821165545.png
  5)合影
QQ截图20180821165425.png
QQ截图20180821171344.png
PART3: 故事会总结
1)做的好的地方:准备比较充分,现场的讲述比较流畅。互动节奏的把握也不错,孩子们整场都很专注。讲述过程中,用变化了的语音和语调来分别扮演妈妈和小亚瑟,也令孩子们觉得很有带入感,现场笑声不断。设计的手工活动孩子们也很喜欢,完成之后,纷纷画上了自己喜欢的动物。
2)有待改进的地方:肢体语言不够丰富,需在平时加强练习。从活动之后的照片来看,拿书的角度有时候是有问题的,因为近视又没有戴眼镜的原因,讲着讲着就把书朝向自己的角度了,幸好当天是有PPT的,不然孩子们是看不到书的内容的。以后的故事会需要考虑到这个问题,戴上眼镜做活动,时刻注意将书的内容正面对着孩子。至于开场互动形式和延伸活动还需要多多学习,得多备几种套路才能HOLD住各类型的小读者们。

通过故事会的开展,我深深感受到,理论需要实践去丰满!我们要想成长,首先得克服各种困难,走出去,多观摩,多实践,才能成为一名合格的故事妈妈。


点评

a 非常棒,我听了现场,准备充分,点赞。  发表于 2019-5-3 03:43
发表于 2018-8-20 23:10:47 | 显示全部楼层
D04 张晓薇 《亚瑟是个小麻烦》故事会策划
一、故事会书目:《亚瑟是个小麻烦》
二、对象年龄:3-7岁(根据小朋友实际到场情况统计)
三、故事地点:朝夕绘馆
四、故事会方案:
1)开场:介绍朝夕绘馆、介绍三叶草故事家族、自我介绍(与小朋友互动)
2)暖场:猜谜语(选择难易度符合小朋友的谜语,猜动物,倒数第二个谜语的谜底是“蚂蚁”,从而引出最后一个谜语,谜底是“食蚁兽”,同时展示“亚瑟”图片,开始切入主题,展开介绍“亚瑟”)
3)讲述故事:(以每一小节的时长不同区分主次):
①呼应绘本内容中妈妈介绍亚瑟的部分,向小朋友们介绍亚瑟;
②讲述亚瑟想不通为什么叫“食蚁兽”的部分,在PPT中插入相应动物的动态图片,亚瑟会想到可以叫什么名字(比狮子、陆鲸鱼等),让小朋友发挥想象,除了这些还可能叫什么名字?再以亚瑟还想到了“美丽象、布兔子”来收回孩子们的情绪;
③讲述亚瑟无事可做的部分,问小朋友们,平时你们和妈妈说觉得很无聊的时候,妈妈都是怎么回答你们的呀?(邀请小朋友和妈妈来表演,角色互换,孩子演妈妈,妈妈演孩子)
④讲述亚瑟房间很凌乱的部分,一起观察房间里都有什么;讨论亚瑟会怎么收拾房间(PPT里按次序播放收拾房间的次序:捡起床单、铺在床上、捡起地上的卡片、扫地等等)
⑤讲述亚瑟很挑食的部分,鼓励小朋友们说说自己喜欢吃的、不喜欢吃的食物;
⑥讲述亚瑟忘东忘西的部分,每一次关门,都猜一猜,亚瑟还回来吗?(在“吻别”后关门时,停顿,让孩子们感受故事里的温馨)

   4)延伸活动:
①    讨论:部分讨论穿插在故事讲述过程中;故事的最后,妈妈说,“现在,大家知道我为什么说有时候亚瑟是个小麻烦了吧。”,和小朋友们一起讨论,亚瑟是一个小麻烦吗?倾听小朋友的想法;
②    命名:基于上一个问题的讨论,邀请小朋友为这本书起一个名字,介绍书的作者、译者等信息,作者与大家有一些相同/不同的想法,他给这本书起的名字是《亚瑟是个小麻烦》,(对小朋友的提议表现肯定)你们起的名字也很好;
③    手工:(结合现实是暑假期间)亚瑟准备与妈妈一起出游,他和妈妈一起收拾行李:展示手工样品,并提议大家一起来动动手想一想、做一做、画一画自己的出游行李箱。
④    展示:请小朋友们展示作品、大合照
发表于 2018-8-20 23:10:59 | 显示全部楼层
D04 张晓薇 《亚瑟是个小麻烦》故事会
b-1、故事会图文记录(参与人数:5组家庭)1,介绍朝夕绘馆、介绍三叶草、自我介绍、暖场环节:猜谜语、开始讲述故事;

讲述故事

讲述故事

2,在讲述故事过程中穿插互动,倾听小朋友的想法,并给予鼓励及肯定;

在故事会中倾听小朋友的想法

在故事会中倾听小朋友的想法

3,引导家长与小朋友“角色互换”演绎故事情节、激发大家的讨论

小朋友们踊跃讨论

小朋友们踊跃讨论

4,延伸手工环节,与孩子们一起动手,边讨论边动手制作,像朋友一样聊天,同时也进一步讨论故事、对故事会哪些环节更感兴趣,邀请大家下一次再来参加。

画画

画画

手工

手工

5,小朋友展示作品、大合影



b-2,故事会实践总结&心得
    故事会招募目标是15个家庭,但因那天早上下大雨,实际到场的只有5个家庭(也已经很开心啦),因为准备得比较充分,没有担心会冷场。
    总结下来,这次比较成功的是有PPT的出色辅助(在不改变原文顺序、内容的前提下加入动态效果),因为出版社有提供高清版的素材,当然不能错过好的资源,而且在文件里加入自己的创意,是基于故事比较长,且多是对话,需要适时的以动态的画面抓住听众的注意力,且听众中有看过这个故事的,避免出现冷场情况。比如开场部分,虽然只是简单的谜语,因为辅助图片的选择得当,马上调动了小朋友的兴趣和抢答的积极性;比如“比狮子”“陆鲸鱼”的部分,动态的画面引得大家“哇”“哇~”的赞叹,且生动的画面也激发大家想象力,各种有趣的名字一个接一个抛出来;
    另一个是与小朋友互动,特别是提问的环节,先通过小朋友有兴趣并愿意接触的话题进行对话,再去提问,可以更好地激发小朋友的相像和思考的热情,从而把故事会导向阅读讨论、分享思绪的方向;

    说到这里就要来说不足的方面了,其一是觉得自己的故事会的问题设计、提问技巧上还有很大的不足。我相信每一个问题并不应该是分散的,而需要是系统性的、为达到某一个统一的主题而递进的问题,好的问题是激发思考及表达的,而不恰当的问题可能是起反作用的;提问的技巧则可以更好地激发听众分享的欲望、交流积极性。但应该如何提问题,是接下来我向老师请教的重点、在实践中总结经验的重点。
另外一个不足则是延伸的手工环节(我的故事会延伸的重点是讨论,手工是辅助),但这个辅助虽然小朋友很感兴趣,但我自己并不满意,觉得有些牵强,并不是最适合的。

    最后一点心得,是虽然这个故事是成人视角,初看时并不太感兴趣,但通过思考及实践,在故事会中,亦可反其道而行之,通过自己的初步体会、再与孩子的讨论,且鼓励家长们一起,尝试从儿童视角看待同样的事物。


点评

从蚂蚁🐜到食蚁兽的设计很赞  发表于 2019-5-3 03:48
a 设计和总结都很棒,延伸活动相信上完所有课程有更多了想法了吧。要注意故事的节奏就好了。点赞  发表于 2019-5-3 03:47
发表于 2018-8-20 23:35:05 来自手机 | 显示全部楼层
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案C08 梁泳欣  一、《亚瑟是个小麻烦》内容介绍 这个故事以食蚁兽亚瑟和妈妈为主人公,小食蚁兽亚瑟的妈妈以充满爱意和幽默感的语气描述了亚瑟身上的一些小缺点。这是一本很有趣的书,几个小片段生动地刻画了一个小麻烦的形象,得到了孩子们和父母的喜爱。  二、故事会对象:幼小衔接儿童 故事会时间地点:2018年8月9日 优雅学生辅导中心  三、故事会主题 1.认识绘本,共读激趣,介绍三叶草,推荐书目。 2.共读《亚瑟是个小麻烦》,通过认识亚瑟,共读亚瑟“制造”的小麻烦,联系自己的生活实际,认识自我。  四、故事讲述 1.自我介绍,明确活动规则。 2.热身游戏: 小鱼小鱼往上游, 小鱼小鱼往下游, 小鱼小鱼游呀游。 3.介绍绘本的结构:封面、环衬、扉页、正文、封底。 4.共读封面: (1)这是什么动物? (2)(预测)亚瑟为什么都叫做小麻烦? 5.共读故事: (1)认识亚瑟,亚瑟心地善良、热心助人.......总的来说,他是一个好孩子。 (2)孩子介绍自己。 (3)共读第一小节“有时候,亚瑟想不通” 引导孩子们读绘本时除了读文字更重要读图画,妈妈烫衣服时,亚瑟想不通;妈妈叠被子时,亚瑟想不通;妈妈上楼时,亚瑟想不通;最后妈妈放下手头的家务,坐下来,抱着亚瑟娓娓道来。 (4)故事妈妈讲述第二节故事,孩子们观察图画,用上一小节的方法自读第二小节。 (5)共读第三小节“有时候,亚瑟的房间实在太恐怖”,孩子们观察图片并表述,理解这里的“恐怖”。孩子们分享自己的房间情况,认识自我,有则改之,无则加勉。 (6)故事妈妈讲述第四节故事,孩子们反省普遍存在的挑食现象。 (7)用推论的方法共读最后一小节“有时候,亚瑟忘东忘西”,孩子们都即将要进入一年级,从这一小节中,孩子们初步了解小学的学习需要带什么用品到校,引导孩子养成自己收拾,不落东西的好习惯。  五、延伸活动 (1)向孩子推荐适应一年级阅读的绘本,介绍一年级的阅读学习。 (2)简单介绍三叶草,向家长推荐三叶草的公众号。
发表于 2018-8-20 23:38:45 | 显示全部楼层
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案  C08 梁泳欣
 
一、《亚瑟是个小麻烦》内容介绍
这个故事以食蚁兽亚瑟和妈妈为主人公,小食蚁兽亚瑟的妈妈以充满爱意和幽默感的语气描述了亚瑟身上的一些小缺点。这是一本很有趣的书,几个小片段生动地刻画了一个小麻烦的形象,得到了孩子们和父母的喜爱。
 
二、故事会对象:幼小衔接儿童
故事会时间地点:2018年8月9日 优雅学生辅导中心
 
三、故事会主题
1.认识绘本,共读激趣,介绍三叶草,推荐书目。
2.共读《亚瑟是个小麻烦》,通过认识亚瑟,共读亚瑟“制造”的小麻烦,联系自己的生活实际,认识自我。
 
四、故事讲述
1.自我介绍,明确活动规则。
2.热身游戏:
   小鱼小鱼往上游,
   小鱼小鱼往下游,
   小鱼小鱼游呀游。
3.介绍绘本的结构:封面、环衬、扉页、正文、封底。
4.共读封面:
  (1)这是什么动物?
  (2)(预测)亚瑟为什么都叫做小麻烦?
5.共读故事:
  (1)认识亚瑟,亚瑟心地善良、热心助人.......总的来说,他是一个好孩子。
  (2)孩子介绍自己。
  (3)共读第一小节“有时候,亚瑟想不通”
   引导孩子们读绘本时除了读文字更重要读图画,妈妈烫衣服时,亚瑟想不通;妈妈叠被子时,亚瑟想不通;妈妈上楼时,亚瑟想不通;最后妈妈放下手头的家务,坐下来,抱着亚瑟娓娓道来。
(4)故事妈妈讲述第二节故事,孩子们观察图画,用上一小节的方法自读第二小节。
(5)共读第三小节“有时候,亚瑟的房间实在太恐怖”,孩子们观察图片并表述,理解这里的“恐怖”。孩子们分享自己的房间情况,认识自我,有则改之,无则加勉。
(6)故事妈妈讲述第四节故事,孩子们反省普遍存在的挑食现象。
(7)用推论的方法共读最后一小节“有时候,亚瑟忘东忘西”,孩子们都即将要进入一年级,从这一小节中,孩子们初步了解小学的学习需要带什么用品到校,引导孩子养成自己收拾,不落东西的好习惯。
 
五、延伸活动
(1)向孩子推荐适应一年级阅读的绘本,介绍一年级的阅读学习。
(2)简单介绍三叶草,向家长推荐三叶草的公众号。
发表于 2018-8-20 23:44:31 来自手机 | 显示全部楼层
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结C08 梁泳欣

本次故事会的对象是幼小衔接儿童,也就是即将进入一年级的孩子(参与人数10人)。我作为一名语文老师,近两年来学校把阅读作为正式的课程进入课堂,但我发现孩子们普遍存在学习阅读不足,家中藏书不多,甚至有家长不知道什么是绘本的现象,因此,我以这次故事会为契机,借用一家开班幼小衔接机构的场地,提前让孩子走进阅读。
在活动准备方面,由于机构里面有其他孩子在学习,只能选择一个相对窄小的图书角作为故事会场地,窄小的空间有点影响故事会的活动和互动。以后的故事会一定要提前实地考察,场地的环境和布置能让故事会更加有效。
本次故事会的目标基本达到,孩子们在共读的过程中气氛活跃,积极发言,大胆表现自己,故事会结束后,孩子们都问明天来不来,说明孩子们已经被有趣的绘本故事吸引,已经打开阅读的大门。在讲述故事的过程中,引导孩子们通过介绍亚瑟的小麻烦,找到自己生活的影子,认识自我。
在共读过程中尝试放手让孩子自读第二和第四小节,只有少部分孩子跟得上,孩子们平时习惯于妈妈读自己听的阅读模式,在今后的阅读课中要好好思考如何教会孩子阅读的方法,如何从亲子阅读过渡到自主阅读。
推广阅读,家长的力量很重要,大部分家长对推荐的三叶草公众号和书目表示很感激,因为他们知道阅读很重要,但不知道读什么,怎么读。但仍然有小部分家长比较被动,还停留在传统的课内学习,不认同阅读的重要性,这部分家长需要多关注,从不同的角度做工作。
mmexport1533827845818.jpg
mmexport1533827840122.jpg
mmexport1533827802095.jpg
mmexport1533827761347.jpg
mmexport1533827747237.jpg

点评

a 设计不错,稍微有点说教“有则改之,无则加勉”之类  发表于 2019-5-3 03:53
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|亲子阅读,公益组织-三叶草故事家族 ( 粤ICP备15113216 )

GMT+8, 2019-12-13 06:46 , Processed in 0.187005 second(s), 27 queries .

快速回复 返回顶部 返回列表