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楼主: michelle.soong

【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业:《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结

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发表于 2018-8-21 05:15:36 来自手机 | 显示全部楼层
2018中级班C06姚婷(Artinna)《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
一、主题:亚瑟的小麻烦,是成长必经阶段(父母学习如何和孩子相处)。
二、参与年龄:3-6岁
  (实际参与人数:8人,分别是3、456岁的孩子)
三、故事会的流程设计:
①自我介绍:小朋友们你们好,我是朝阳妈妈,是三叶草故事妈妈。平时给你们讲故事的是爸爸妈妈,那今天呢,就由朝阳妈妈来给大家讲个故事,好不好?
②给大家展示食蚁兽图片
③介绍食蚁兽:
哺乳动物,分布于中美洲和南美洲,主要栖息于森林、草地、落叶林和雨林地区。
提问:大家看看它的外形,有没有发现什么?
它的嘴又长又扁,嘴里没有牙齿,黏糊糊的舌头有60厘米长,食蚁兽的前爪长而卷曲,它用前爪攻击敌人来保护自己。
提问:大家知道它吃什么么?(蚂蚁)
接下来,我们要讲的就是关于食蚁兽的故事。
在这之前呢,我们来做个小小的约定,有话要说时,我们要举手喔。
④讲故事:
1-亚瑟是一只小食蚁兽,大多数时候他都是一个人见人爱的好孩子,但有时候他也是妈妈眼里的小麻烦。  
2-有时候,亚瑟想不通(关于“食蚁兽”的命名,亚瑟想不通自己为什么要被叫做食蚁兽?)
互动:你们知道爸爸妈妈为什么会给你们取这样的名字吗?
3-有时候,亚瑟没事可做
4-有时候,亚瑟的房间实在太恐怖(他并没有意识到自己把房间弄得有多乱)
5-有时候,亚瑟很挑食
互动:小朋友们,你们有没有挑食?那爸爸妈妈态度是怎么样的?(可以让孩子们说或是演绎)
6-有时候,亚瑟忘东忘西(上学的早晨忘带各种各样的东西  )
四、人员安排:
秩序义工(两名家长)
摄影义工(马萍丽、家长)
五、前期道具准备:准备画纸和画笔
六、延伸:让孩子们画画自己的小麻烦,画自己喜欢的和不喜欢的东西。


发表于 2018-8-21 05:16:32 来自手机 | 显示全部楼层
2018中级班C06姚婷(Artinna)故事会图文记录及总结1份(需要注明参与人数)
这是我第一次开展故事会,在社区党群服务中心。因为要用到ppt,故事会当天我提前了半个小时到达现场,电脑连接投影幕布,看看ppt是否能正常显示,保证故事会能准时开始,不至于手忙脚乱,耽误大家时间。
这次招募了八组家庭,我有建议各组家庭提前5-10分钟到现场,为了让孩子们适应下环境。最后是,所有人都提前进场。太棒了!
故事会是上午10:00开始,因为大家都提前了至少了五分钟到场,所以呢,我让小朋友一一到台上做了个简短的自我介绍,有的非常自信,有的就比较内敛。
故事会开始了,我先做了个自我介绍,最后提到今天由我来给大家讲故事,孩子们都异口同声地说"太好啦"(听到心里美滋滋的)。
接着我先给大家展示食蚁兽的图片,给孩子们作了一个有关它的简短介绍。
最后是进入主题:接下来要讲的就是一只食蚁兽的故事。
故事会进行地很顺利,小朋友们发言很踊跃,都纷纷表达自己的想法。家长很支持,秩序义工、摄影义工全是家长担当。故事会11:30准时结束。算圆满。
故事会结束以后,和组员马萍丽(非常有经验的故事妈妈及手工达人)讨论总结了一番,也给了一些我建议。感谢她!
说说几点需要改进的:
1-PPT播放时不应该是编辑页面而是播放模式,因为可能会因为显示的信息太多,导致分散孩子们的注意力(虽然这次孩子们都很专注)。
2-这次的场地其实非常好,桌凳配套的,延伸活动刚好是绘画,有桌子太方便了,当时就是这样考虑的。
但其实听故事的时候,我们或许可以把凳子拿出来放到前面,让孩子们坐到前面来,这样不会因为有桌子显得有距离感?等最后延伸活动时再把凳子放回去,或是我们可以一开始把桌凳围成一个方形,中间留出空位出来。
3-平时在家在外面读故事都是绘声绘色地,这次少了些感情色彩,下次要注意下,不同角色转换语气语调要跟着变化。
4-故事会讲述中,有孩子特别地积极,每讲一章节她都得发言,一说就停不下来,我也知道这样不太好,互动不要太多,时间不能太长,但是当时没有想到有更好的方式来让她暂停,说到底经验还是太少,控场、应变能力不足,需要改进(多讲故事是王道)。


延伸活动,是画自己的小麻烦,我准备了画纸和彩色笔,孩子们拿到纸和笔非常兴奋,活动进行了将近20分钟,每个孩子都把自己的画很自信地向我表达了一番,还让我拍照,问我可否把自己的画带走(当然可以),最后拿着各自的画来了个大合影。


孩子们说下次还要听我讲故事,有姐姐还说很喜欢我。被孩子喜欢,孩子们喜欢听自己讲故事,这是一种幸福。

延伸活动中专注的孩子们:
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点评

a 画自己的麻烦想法非常好,不过对这么大的孩子会不会有困难呢?  发表于 2019-5-3 03:56
发表于 2018-8-21 05:17:20 来自手机 | 显示全部楼层
42# Artinna 刚刚 2018中级班C06姚婷(Artinna)       故事会图文记录及总结
发表于 2018-8-21 09:49:37 | 显示全部楼层
D07 胡春芃

第1期亲子读书会策划方案
     ——《亚瑟是个小麻烦》

主题: 亚瑟真的是个小麻烦吗?
适合年龄:4岁以上

故事流程设计:
1.        开场:小朋友们,我是玉米妈妈,因为我很爱玉米。今天我要说的故事是《亚瑟是个小麻烦》,小朋友们先看看封面上我们的主人公亚瑟,大家看看是这里的哪一种动物啊(切换幻灯片,出现几种动物让小朋友选择)。
            对了,有的小朋友已经知道了,我们的主人公亚瑟是一只食蚁兽(简单介绍一下食蚁兽的习性)
2.        第一个故事开始,同时开始互动一
小朋友们知道食蚁兽为什么叫食蚁兽吗?……
亚瑟也想知道,于是他说“我真想不通”
……(第一个故事,亚瑟想不通)
3.        第二个故事开始,互动二
暑假来了,小朋友们在家都会做什么呢?……
亚瑟也会觉得无聊,于是他说“我没事可做”
……(第二个故事,亚瑟没事可做)
4.        有时候,亚瑟的房间实在太恐怖
互动三:我想找一个小朋友来看看亚瑟的房间怎么恐怖(鼓励孩子们认真观察,清晰表达)
…….
互动四:在妈妈关上亚瑟的房门后,魔术师亚瑟都做了什么呢?(鼓励小朋友们自己观察并表达出来)

5.        有时候,亚瑟很挑食
6.        有时候,亚瑟忘东往西
7.        结束
现在,大家知道妈妈为什么说亚瑟是个小麻烦了吧,但是,他不是一直这样的,只是有时候。大多数时候,他心地善良,………(这一段表扬亚瑟的话请一个小朋友或者家长来读)

延展环节:
延伸1:邀请小朋友和家长来扮演“亚瑟忘东忘西”的故事并亲吻。
延伸2:请小朋友们画下并描述他们的暑假活动,给“无事可做”的亚瑟一点建议。

发表于 2018-8-21 09:50:05 | 显示全部楼层
D07 胡春芃

《亚瑟是个小麻烦》故事会总结地点:南山后海. 君越天虹简阅书吧
参加人数:4个家庭

故事会前: 这儿故事刚拿到手的时候,真心觉得好长,而且是好几个故事,并不是一般情况下选用的一个故事。所以非常担心讲不完或者太长让孩子们觉得无聊,毕竟一般来参加故事会的都是学龄前的孩子,当时是准备只挑选其中3个故事讲的。后来去听了甄莎的故事会,发现故事全部说完,也可以在一个小时内结束,所以最终还是决定所有故事都说。
       故事地点是在君尚天虹的简阅书吧,在朋友圈宣传了一下,都反馈太远不愿意去。原本喊了老公帮忙拍照,但是临时有事没去。后邀请了简阅书吧的工作人员帮忙拍的。

故事会的总结:
1. 人太少!受天气和场地影响,当天参与的人员可说是寥寥,所以下一场我还是得在我们自己社区找一个地方,简阅书吧的故事会参与人数太少了。
2. 因为人数少,所以临时没有展开第一个亲子的互动,来参加的孩子都有5岁,所以深入开展了第二个互动环节,让孩子们绘画,并表述自己的暑假生活,给亚瑟提供游戏方法,不再“无事可做”。
3. 故事讲述过程中,没有完全按照绘本文字,并将“我说”改成了“妈妈说”,将第一页的亚瑟的优点放到了最后,并请孩子们来读,让他们自己讨论“亚瑟是不是真的是个小麻烦”。
4.没有事先约好故事义工,原本想着就拍个照片,找工作人员就可以了。事后发现,故事义工更重要的是对我的表现进行专业的评判。


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点评

a 延伸设计估计你现在已经有不同想法了对吗?  发表于 2019-5-3 04:00
发表于 2018-8-21 11:45:26 | 显示全部楼层
D08 谭红 《亚瑟是个小麻烦》的故事会策划方案
时间:2018年8月4日上午10.30-12.00
地点:朝夕绘本馆三叶草故事家族
招募对象:3-8岁儿童及家长
招募人数:15组家庭
主题:爱与接纳

一、会前准备:
1、熟练掌握好一个《五门开开》的手指操游戏、准备好一段关于食蚁兽简介的小视频、手提电脑、小蜜蜂、《亚瑟是个小麻烦》的故事PPT及书本、手工拓展用的彩纸及贴纸、三叶草的绿领巾及徽章。

2、故事会开场前根据现场小朋友的情绪投入状态来决定是否需要来一段手指操游戏,以吸引孩子们的注意力。如果孩子们都能很快进入状态,就直接先做自我介绍并引出当天要讲的绘本名称《亚瑟是个小麻烦》。“亲爱的小朋友,你们好!我是三叶草的故事妈妈谭红,我有一个跟你们差不多大的宝贝名叫恩贝,所以大家可以叫我恩贝妈妈。今天我要给大家分享的是一个跟食蚁兽家族有关的故事《亚瑟是个小麻烦》。”然后问问孩子们:“你们知道食蚁兽是怎样一种动物吗?它们每天都吃什么喝什么呀?它们身长多少、体重多少你们了解吗?”这时可能就会有小朋友回答说‘知道”或者“不知道”,如果有前一种回声,便可请说“知道”的小朋友讲一讲对食蚁兽的认识与了解,并要对对方的发言给予及时的肯定与鼓励!

3、播放一段关于食蚁兽的简短小视频,视频结束后仍然以提问方式,给孩子们来一段关于食蚁兽的小科普。通常,低龄的幼童对动物类的视频画面都会非常喜欢,相信视频一播放,即使心不在焉的孩子注意力也会被立马吸引过来。

4、人员安排:由姚婷和春江负责摄影和维持现场秩序,女儿恩贝负责手工示范。

二、故事讲述过程:
1、科普完毕,向小朋友们展示书本封面以“认识完了食蚁兽,恩贝妈妈就要开始给大家讲述这个关于食蚁宝宝亚瑟的故事了,首先让我给大家介绍下亚瑟是怎样一个孩子吧---”开头开始故事讲述,故事以第三人称的口吻来讲述。

2、整本书中亚瑟让妈妈感到麻烦的5件事情全部讲完。每一件事情讲述前以“让我们来看看亚瑟第(1-5替换使用)件让妈妈感到麻烦的事情是什么吧”来承上起下,引出进一步的讲述。

3、在进述每一个章节的过程中适当抛出一些问题,引发孩子们的互动与思考。比如讲到亚瑟就自己名称的由来向妈妈刨根究底、追问不停时,可问问现场的小朋友清不清楚爸爸妈妈为什么会给自已取现用的这个名字。讲到亚瑟挑食这个环节时,可问问孩子们”你们在生活中也会有自己不喜欢吃的食物吗?当你们在饭桌上挑食时,你们的爸爸妈妈是怎样一种态度呢?他们也会生气、会吼你们吗?”因为整本书内容比较多,5个小故事全部讲述下来耗时会比较长,所以这两个互动环节都点到为止即可,不必引发太多的讨论。

4、把重点的现场互动环节放在亚瑟不爱整洁、房间零乱这一章节。这个章节的互动可分为两个方面:一方面讲到亚瑟房间零乱到让妈妈感到恐怖时,可鼓励小朋友们自己指认亚瑟房间的哪些画面是自己觉得恐怖的。另一方面,讲到妈妈让亚瑟用魔术把房间变为整洁的原样时,让小朋友们思考“亚瑟是真的会变魔术吗?妈妈是真的相信亚瑟会变魔术吗?当你们把自己的房间弄得零乱不堪时,你们的爸爸妈妈是怎样与你们沟通的呀?你们最后又是怎么做的呢?”这个环节可以引发孩子比较多的思考。

5、整本故事讲完之后,鼓励孩子们大胆向父母示爱:“尽管妈妈有时会对亚瑟生气,会朝亚瑟大吼大叫,可是健忘的亚瑟还是那么的爱自己的妈妈,每天出门前都不忘给妈妈一个甜蜜的吻。小朋友们,你们爱自己的爸爸妈妈吗?如果爱的话,也请你们现在转过身给身边的爸爸妈妈一个甜蜜的吻,告诉爸爸妈妈你有多么爱他(她),好吗?”

三、手工拓展延伸环节:
让擅长手工的女儿教大家用彩纸做冰淇淋。这个环节开始之前,可引导孩子们说:“亚瑟对妈妈说他最喜欢吃的食物是棕色蚂蚁,深圳现在是非常炎热的夏季,请问大家在夏天最喜欢吃的零食是什么呀?”孩子一旦说出冰淇淋的名字,便可进一步追问:“那爸爸妈妈平时喜欢买冰淇淋给你们吃吗?”出于健康考虑,家长们通常都不会太愿意买冰冻食品给小朋友吃,所以一定会有孩子说“爸爸妈妈不喜欢买。”这时便可顺着孩子的答语以“爸爸妈妈不给咱们买,咱们自己动手来做,好不好?”引出手工延伸环节,然后请小老师出场。

三、最后,全体合影、交流、散场。

发表于 2018-8-21 11:47:29 | 显示全部楼层
D08  谭红 《亚瑟是个小麻烦》的故事会记录及总结
时间:2018年8月4日上午10.30-12.00
地点:三叶草故事家族朝夕绘本馆
参会人数:14组家庭
参会小朋友年龄:3-8岁

一、值得自我肯定的方面

1、这场故事会的流程基本按自己预设的方案一步步进行了,让我最开心的是孩子们当天在现场的表现!那天故事会一开始,到场的小朋友们就很配合地安静下来并且乖乖坐好,事先准备好的手指操游戏压根儿没派上用场,孩子们从头至尾的专注度和配合度都非常地不错。最后的手工延伸环节是我感觉比较满意的,“用彩纸做冰淇淋”?猛一听,似乎这个手工跟这本书的内容不大相干,但按照我故事方案里预设的话语延伸出来却没觉得有什么不相搭的。现场的家长和孩子们在手工过程中都很投入和喜欢!女儿这次也发挥自己的特长在现场当了一回小老师,同妈妈一起得到了一次锻炼和成长。


2、故事会从开始到结束的时间把握得还不错,10点30分开始,讲完整本书刚好11点30分,用时1个钟。余下的30分钟用于手工延伸环节,不紧不慢。

二、需要反思和改进的方面

1、准备工作出现疏漏,且自己到场时间晚了点。故事会当天,因为有同小区的三位妈妈和我一同带着几个孩子前往现场。在相互等待的过程中,时间在不知不觉中被耽误了。到达现场后又花了好一会儿功夫才调试好PPT;试用自带的小蜜蜂时才发现背带忘记带了,于是又向春江求助;试用收藏的食蚁兽小视频时却因为网络问题无法打开了。一顿忙乎后,发现时间已到10点30分了,匆忙间又忘记佩戴绿领巾和三叶草的徽章了。

2、上场经验不足、受到PPT的使用牵绊。这次到现场听故事的人员比较多,家长和小朋友加在一起共有二十几人。除了参加今年故事达人秀的初、复赛外,我其实是第一次在这么多人面前讲故事,上台后心里还是不太淡定的。又因为我所在的布吉图书馆是没有投影设备的,所以之前从未试过使用PPT。这次的故事会设计中虽然我也做好了现场使用PPT的准备,但内心一直构想的其实还是手里捧着书本给孩子们讲故事的场景。到达朝夕绘本馆后,发现报名的15个家庭大部分都来了,便立马在春江的协助下开始调试PPT和小蜜蜂,然后招呼孩子们就座、开始自我介绍,原计划的小视频是没法打开给小朋友们观看了,只好自己口头给娃们简单科普了一下。科普完毕,小朋友们对食蚁兽有一定的了解和认知后,便开始按流程讲故事了。我本来设计的是站在第三者的角度以旁观者的语气来讲述的,可是一看到投影里的文字便不由自主地以第一人称亚瑟妈妈的口吻来讲述了。可是讲着讲着,在与孩子们的提问互动的过程中不知不觉又变为第三者的角度了,这一点是我觉得在讲述这个故事过程中比较难把握好的一点。又因为之前没有使用PPT的经验,我感觉自己在投影面前不够自如。比如,自开始故事讲述以后便一直站在投影的一侧,没有挪动过方位,哪怕中途在向孩子提问互动的过程中也一直站在那一侧,生怕自己的身影会挡住前面观众的视线。这是典型上场经验不足+紧张的表现,要打破这种困局恐怕只有勤学习+勤观摩+勤操练+勤总结了。

3、在这次故事会之前我一直认为亚瑟这本书内容多、篇幅长,年龄太小的孩子可能会听不进去、坐不住,应该更适合5-7岁的孩子。没想到当天到场的几个3、4岁左右的宝贝却是听得最投入、最专注、回应也最热烈的!故事结束,鼓励孩子们现场亲吻自己的父母向爸爸妈妈表达自己的爱意时,年幼的孩子都能够大大方方地亲吻身旁的家长。几个7、8岁的孩子反而表现得比较矜持了。这让我突然感受到,任何时候都不要以自己的个人经验和惯有思维来做一些主观预测和判断。

4、关于最后的合影。因为手工中途没有提醒到大家最后需要合影留念,加上每一组家庭的进展速度都不一样,动作快的家庭一完成手工作品就提前走人了,所以到最后合影时已走掉三分之一的家庭了。下次故事会时要细心做好此类提醒工作了。


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点评

a 设计和总结都很认真,点赞  发表于 2019-5-3 04:05
发表于 2018-8-21 14:28:54 | 显示全部楼层
C02  马萍丽《亚瑟是个小麻烦》故事会方案

一、故事会时间:2018年8月18日上午10:30—12:00
二、故事会地点:南山君尚简阅书吧
三:故事会主题:良好的生活习惯培养
四、故事会选书:《亚瑟是个小麻烦》
五、故事会主角:4~8岁儿童15名
六、故事讲述者:颖妮   
七、故事会流程设计:
一)自我介绍:小朋友们上午好!我是三叶草故事妈妈颖妮,今天很高兴来到这里给大家讲故事,我知道你们都是有礼貌的孩子,那你们肯定也知道听故事的时候要保持安静,不随意走动,发言时请举手。我是两个孩子的妈妈,小朋友们可以叫我颖妮阿姨,现在我们一起玩一个手指谣的游戏《小蚂蚁》:
小蚂蚁,真调皮。
爬上我的地球仪。
逛纽约,游巴黎,
又去古巴,土耳其。
香港澳门都转遍,
还要探险去北极。
(让小朋友们一起用手指做动作,唱歌谣。)
二)故事会导入:
       听故事前我想问问大家,什么动物最喜欢吃蚂蚁?(食蚁兽),谁见过食蚁兽?在哪里见到的?
接下来给小朋友简单介绍食蚁兽的生活习性:食蚁兽是用有力的前肢撕开蚂蚁的巢穴,用布满小刺和大量的粘液长舌头捕食蚂蚁囫囵吞下,靠胃部变厚的幽门研磨消化。食蚁兽的舌头能惊人地伸到60厘米长(用卷尺拉出60厘米长,让小朋友们更直观的看看到底有多长),并能以一分钟150次的频率伸缩。舌头上遍布小刺并有大量的粘液,蚂蚁被粘住后将无法逃脱。食蚁兽食量很大,一次可食一磅(454克)重的蚂蚁,在抑制蚁害方面有益。它全身毛很多,呈棕褐色,皮肤又硬又厚,以致不怕猛兽的尖齿利爪。一头食蚁兽在一个蚁穴中只吃140天左右的蚂蚁,吃完后就离开再另换一个蚁穴。靠这种吃法,它可以保证自己领地内蚁穴中的蚂蚁存活下去,以便它长期有蚂蚁可食。
       今天要讲一个关于食蚁兽的故事,导入故事,进行讲述。
三)故事讲述:
        以亚瑟妈妈的身份来讲述,让小朋友们认识亚瑟,原来总的来说他是一个好孩子。不过……(此处停下来,让让小朋友们猜猜,接下来亚瑟会发生什么故事,让亚瑟妈妈说他是个小麻烦?)
故事一:有时候,亚瑟想不通
(1)请小朋友们来介绍一下自己名字,然后给自己取一个有趣又好玩或自己喜欢的名字。(请举手发言,用小礼物“书签”鼓励小朋友参与互动,大胆的展示自我。)

故事二:有时候,亚瑟没事可做(看着画面描述场景,讲述故事)
(1)小朋友们有遇到这种情况吗?你是怎么做的?

故事三:有时候,亚瑟的房间实在太恐怖(边讲边让小朋友看着画面,描述亚瑟房间乱糟糟的场景,锻炼孩子的观察能力,专注力和语言表达能力。)
(1)小朋友们,当你的房间(或书桌)乱糟糟时,你的妈妈(爸爸)看到了会是什么反应?你又是怎么做的?你希望妈妈(爸爸)怎么做?

故事四:有时候,亚瑟很挑食
(1)小朋友们,当遇到你不喜欢吃的食物,你的爸爸妈妈们是怎么做的呢?

故事五:有时候,亚瑟忘东忘西(遇到重复的句式,停顿下来让小朋友们来讲)
(1)小朋友们,你有没有发生过忘东忘西这样的事情?你会怎么做呢?

八、延伸活动
(1)小朋友们通过亚瑟的故事,你发现什么?(发现我也做过与亚瑟同样的事情),原来每个小朋友身上都会发生这样的事情,只要我们和爸爸妈妈一起想办法,就可以处理好这些事情,逐渐养成良好的生活习惯,开心度过每一天。
(2)总结:
1)本书的者伯纳德·韦伯,擅长描述儿童的日常生活,能很好抓住孩子心里,所写的故事非常贴近孩子的生活,让孩子觉得这个故事就是为我而写的,有点相见恨晚的感觉。
2)《亚瑟是个小麻烦》非常值得家长们看一看,让作为父母的我们,从故事中可以学到很多生活中与孩子相处的技巧,成为智慧父母。让家长们意识到孩子就是这样的,是孩子长大过程的必经阶段,所有的小麻烦都是甜蜜的,可爱的,有趣的,生活的一部分。像亚瑟妈妈一样淡定,给孩子空间和成长的机会,让孩子以自己的节奏成长,逐渐养成良好的生活习惯。
(3)通过这故事我们可以看到,不管孩子做了什么,妈妈都是爱孩子,同时孩子也一直是爱着爸爸妈妈的,现在我们一起来做亲子手工:编制爱心口袋吧!
(4)亲子手工爱心口袋编制完成,合影留恋。
八、需要的义工
摄影义工1名、秩序义工1名
九、活动须知:
1、按时入场,准时参加活动是对自己也是对他人的尊重,不得迟到早退大声喧哗,不遵守纪律的人员不予参加以后的故事会;如不能到场,请一定提前告知统计义工,取消报名,方便后续报名者递补。
2、各位家长负责自己孩子的安全。在活动场地不要跑跳;使用安全剪刀时不要挥舞;不要带锋利物品、玩具入场;不要在故事会场地内吃东西;
3、在活动场地注意卫生,离开时自觉清扫垃圾;
4、报名时请先征求孩子的意见,此次故事会适合4~8岁的小朋友。
发表于 2018-8-21 15:25:17 | 显示全部楼层
C02  马萍丽
《亚瑟是个小麻烦》故事会记录与总结

参与人数:13位小朋友

       每一场故事会我都精心准备,可是到故事会那天还是会出现这样那样的小插曲,根据以往开故事会的经验,结合当前的情况,预想开展故事会时可能会出现哪些状况,提前想好补救措施,但计划永远赶不上变化,还是需要多实践,身经百战后,才能游刃有余的应对各种小状况,本次故事会记录与总结如下:
1、考虑到暑假很多小朋友出游,于是故事会招募了15名4~8岁的小朋友参加,没想到很快就报满名额了。故事会当天由于有孩子家里突然有事,还有孩子需要看医生,实际到了13位小朋友。故事会开场还比较顺利,先让我家姐姐当小助手上台带着小朋友一起玩手指谣《小蚂蚁》的游戏,把小朋友们的注意力吸引过来,但是这时我家弟弟上来拆台,赶姐姐下去由他来当小助手(我疏忽了,没有告诉弟弟有这个环节,没有跟弟弟沟通好),最后姐弟俩一起在台上带小朋友们一起玩手指谣《小蚂蚁》的游戏,现场的小朋友们很给力,都很认真的学起来(有惊无险,给现场的小朋友们点赞!)。        
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2、进入故事导入环节,介绍食蚁兽的生活习性时,由于弟弟刚才当小助手的兴奋劲儿还没退,在台上又蹦又跳,幸好有爱心妈妈把他抱回到座位上。(这个事先没有安排专人看管弟弟,也没有招募秩序义工,以后还是要招募秩序义工维护秩序,就不会发生类似情况了)。
         现场小朋友听说食蚁兽的舌头能惊人的伸到60厘米长,都露出吃惊的表情,大概了解了一下食蚁兽,小朋友们很期待故事快开始。(成功导入故事)
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3、故事讲述环节考虑人数不是很多,就拿着书本进行讲述。按五个小故事进行讲述,每讲完一个小故事,就提问与小朋友们互动,参与互动举手发言的小朋友将获得小礼物(书签),小礼物吸引着小朋友们认真的听故事,并积极的参与互动。
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        对于特别不爱发言的小朋友,但是家长又迫切希望孩子发言,把孩子的手给举起来,我及时照顾到这样的小朋友,走到小朋友跟前请她说,可是她还是不想说,这时就运用用番茄老师课堂上讲的方法,对她说:“你现在还没想好是吗?没关系,等你想好了再告诉我。”(给孩子台阶下)当时那个小朋友给我投来感激的目光。
         对于发言特别积极的小朋友,每次都要跑到我跟前,我会蹲下来跟她讲:“阿姨说过发言请举手,你看每个小朋友都是在自己的座位上举手发言的,只要你举手,我就会走到你跟前让你说。”小朋友听完有点儿不好意思,自觉回到自己座位上。(每位小朋友都希望得到关注,只要亲切、和蔼、平等的跟小朋友沟通,基本上都会遵守秩序。)
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     故事进行中,发现5岁以下的小朋友听到后面有点坐不住了,想吃东西的或想上厕所的小朋友,就开始进进出出,而5~8岁的小朋友可以把故事听完,还能跟着故事情节走,在互动中勇于说出自己的真实想法,敢于承认自己做过像亚瑟那样的事情,吐槽爸爸妈妈当时的反应,说的时候还时不时看看家长,互相揭短很幽默,整个故事会轻松愉快。(以后故事会要好好考虑适合孩子的年龄段,或者把故事缩短,不一定全部讲完。) IMG_20180821_170134.jpg
4、延伸部分,通过亚瑟的故事,大多数小朋友觉得文中描写的亚瑟就像是在描写自己一样。有个男孩儿故事会结束后,悄悄的告诉我,他的英文名就叫亚瑟,书中所讲的故事就像是他的故事太神奇了。
   家长们听了总结,也非常认同亚瑟的故事非常贴近孩子们的生活,亚瑟的这些小麻烦都是孩子成长的必经阶段,表示以后要淡定对待孩子的这些所谓的小麻烦,给孩子空间和成长的机会,让孩子以自己的节奏成长,逐渐养成良好的生活习惯。
     最后做亲子手工——编制爱心口袋,孩子看到我拿出提前做好的漂亮爱心口袋样品,就一窝蜂的冲上来拿手工材料,此时现场完全失控。
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        手工材料配色我提前搭配好了,就把剪成纸条的环节留给孩子们来剪,可是孩子们一上来挑自己喜欢的颜色,把材料弄乱,拿到材料还没听我讲解完,觉得很简单就开始剪起来,结果很多剪错方向,又来要材料,就这样反复几次,过了十几分钟才开始教大家编制,有的小朋友11:40饿了要去吃午饭放弃手工活动,最后只有五位小朋友与妈妈一起完成爱心口袋的编织。
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        合影留念还是一位妈妈在准备做手工前,发现好几位小朋友离开吃饭去了,提醒大家先拍合照。
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     对于以上存在的问题以后需做如下调整:
(1)计划合理的时间,尽量在吃饭前故事会结束。
(2)手工材料还是提前做成半成品(之前故事会是做成半成品,但有家长提议,希望孩子全程动手),结果这次手工现场完全失控,条件允许可以部分半成品(适合年龄小的孩子),部分原材料让孩子全程动手(适合年龄大的,能独立操作的孩子)。
(3)发放手工材料时,让小朋友们在座位上坐好,谁安静坐好就发给谁,确保现场有秩序进行。
(4)礼物应在合影留念结束后发放,让每位小朋友们全程参与故事会活动,确保故事会活动的完整性。
           总之多实践,多锻炼,多总结每一次的故事会并积累经验,多与家长交流不断完善,让故事会开展的越来越精彩。 IMG_20180821_172312.jpg






点评

a- 主题设置和手工延伸互相不太搭 ,现在整个课程学完是不是有更多想法了呢?  发表于 2019-5-3 04:12
发表于 2018-8-21 16:50:52 | 显示全部楼层

RE: 【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业:《亚瑟是个小麻烦》故事会方...

B05 段军丽
故事策划
主体绘本:<<亚瑟是个小麻烦>> 作者:伯纳德. 韦伯
时间: 7/28 10:00 to 12:00am
地点: 横岗图书馆
参与人数: 14组家庭 (20个小朋友).
方案:
第一部分: 开场: 暖场小游戏 10 分钟
<<阿水的故事>> 让孩子认真倾听,  并锻炼反应力
效果:现场气氛活跃.
第二部分: 讨论孩子和妈妈们分别说说自己眼中的孩子是什么样的,孩子们说说自己眼中的妈妈是什么样子的. 15 分钟
   你的妈妈美不美?
妈妈煮的饭菜你喜欢吗?
你最喜欢和妈妈一起干什么?
你最讨厌妈妈对你说什么?
……….
启发:孩子们可以暑假了解多一些自己的妈妈,比如妈妈喜欢吃什么,因为当天参加故事会的孩子年龄在6-9岁之间,可以适当的做一些菜肴给自己妈妈(比如,水果沙拉….)
第三部分:. 讲绘本35 分钟五条线。
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开头引入问“麻烦”是什么?是表扬吗?不是以妈妈或者亚瑟的身份,而是以第三者的身份来讲述故事。
1.介绍食蚁兽,特点及吃的食物
2.想不通――名字的由来来,亚瑟对自己的名字的疑惑和希望自己叫一系列的新名字。
孩子们名字的由来及家长赋予名字的涵义或者希望。
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3:房间很混乱――孩子们的观察,哪里乱了?说出来.如何整理啊?扫地,拖地?整理,收纳?
4.不喜欢吃红蚂蚁,要吃棕色蚂蚁?最后一图的伏笔,亚瑟到底吃了红蚂蚁没?小朋友们有没有不喜欢吃的东西呀?不喜欢吃什么?遇到你不喜欢吃的食物, 妈妈会怎么说呀??
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5忘记带东西,丢三落四。 
亚瑟三次分别忘了什么东西? 小朋友们如何不忘记带东西?
最后问问孩子们:
最后食蚁兽妈妈说的“小麻烦”是指正的麻烦吗?妈妈真的讨厌亚瑟吗?妈妈爱亚瑟吗?
故事延伸
手工,画画,接故事。
如何画食蚁兽?
如何捏食蚁兽?
食蚁兽的天敌和生活的环境?
编接下来食蚁兽的故事-比如亚瑟在学校
如果我是亚瑟,当妈妈要求我干家务时,我会对妈妈说什么?
故事实践回顾
7月28日 横岗图书馆(共18个孩子及孩子父母)
  这一天艳阳高照,早早的出发,不迟到是必须地,总不能比参加故事会的小朋友晚吧。
感谢横图的工作人员,小凳子,小椅子全部已经排排摆,先试试电脑和投影,PPT一切良好,摆好签到表,还有40分钟才到时间,心里再一次的过着游戏,故事内容,手工……,想着等一下每一个场景和可能的突发情况,一边等着小朋友们来。 
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   9:50,小朋友和家长们陆陆续续的到来,这次很多是爸爸带着过来参加故事会,希望越来越多的爸爸们加入亲子阅读中来。我们的摄影义工宝马也来了。
   
   9:58开始,先让小朋友们靠前一些,然后开始破冰游戏环节,爱玩游戏是孩子的天性,让孩子们有一个好的开始,引发他们的兴趣,从笑声开始,这个小游戏主要是锻炼孩子们的注意力,集中听一个故事,然后用手和手指来锻炼注意力。游戏效果很好,引发孩子们和家长的阵阵笑声。
   接下来,开始讲故事,跟着计划的内容一步步来,分为故事前的提问,故事中的提问,故事后的提问。如果说阅读是一个提问,猜测,假象,感悟,体验的完整过程,那么如果我们讲故事能够和提问结合得很好的话,收获一定不会小于阅读,理论上很丰满,现实中讲故事还是有些忐忑, 好在今天故事会参与的孩子们都是比较年龄的,其中多是一年级以上的小朋友,这个年龄段的孩子们比起幼儿园能够更好的理解书本的内容,容易引导他们思考一些问题。
开头
  对于你们来说“麻烦”是什么?好的还是不好的?
什么是“食蚁兽“?食蚁兽长的有什么特点?长长的嘴巴,长长的舌头,舌头会卷,嘴巴很厉害,可以”挖开“蚂蚁的窝,卷卷的舌头上有一种混合粘液,可以很容易的沾满蚂蚁。
  
中间
五个场景,五个小故事,其中夹着有趣的对话,孩子们认识字,有些对话他们都可以大声地读出来了。中间配合提前计划的问题,孩子们都踊跃举手回答,很顺利,但是对于自己的名字的意义,发现中国的家长们很少解释给自己的孩子,现场没有一个孩子答得出自己名字的涵义,或者父母对于孩子的期望。
结尾
最后一个问题,你们觉得亚瑟妈妈说亚瑟是一个“小麻烦”,真的是一个小麻烦吗?妈妈讨厌亚瑟了吗?孩子们一致觉得‘亚瑟妈妈是爱着亚瑟的”,再让孩子们说说自己的妈妈,妈妈最生气地时候,会说什么?想想妈妈最让自己觉得“爱自己的举动是什么?”,孩子们纷纷说起来,一个叫甜甜的小姑娘很喜欢回答和提问题,她分享说“自己的妈妈最喜欢给自己吃“有营养的东西-鱼",可是自己最讨厌吃鱼了,所以一度很苦恼。现场问孩子们有知道自己妈妈最爱吃什么菜吗?提议孩子们可以趁这暑假多一些了解自己的妈妈,起码知道妈妈爱吃的菜肴。
个人总结:
好的地方:
开头气氛很好,游戏有趣并能活跃气氛,让孩子们集中注意力
中间故事处的提问和故事相结合,现场气氛较好。
不足之处:
手工,折纸和食蚁兽的联系不大,不是很好。
忘记一个提问,最后亚瑟吃了红蚂蚁没?圆桌上空空的盘子说明什么?
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点评

a- 很好的总结反思,前面延伸10分钟有点拖沓。那个漏掉的问题完全可以不问,不需要事无巨细都讲的。  发表于 2019-5-3 04:16
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