A06林晓纯
《亚瑟是个小麻烦》图文记录与总结
一、记录 故事会前: 早上,突然下起了大雨,好担心外婆没能过来帮忙看一岁多的妹妹,好在外婆如期到来,于是,我和哥哥冒着大雨来到益田村党群服务中心给孩子们开故事会。 故事会场地在四点半学校里举办,环境挺不错,隔壁公益馆老师做开场热身,因为这是他们馆里本来有的公益课程,称幼儿成长班,在故事会开始前,引导幼儿一一自我介绍,并才艺表扬,这20个孩子,开场介绍就花费了将近30分钟。 等了好久,终于轮到我了,可以上台讲故事了。
故事会中: 我和哥哥先做了自我介绍,然后我带着孩子们做手指谣:“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈,妈不在,叽里咕噜滚下来……”孩子们挺配合的,特别认真地跟着做。
手指谣结束了,就插入了哥哥的小游戏:“大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌,猜猜是什么车?”哈哈,孩子们都好聪明,一下子就猜到了,哥哥说还要再多做几个,我拉住了他,下次吧。
从封面入手,让孩子们看看亚瑟有什么特别的? 孩子们一脸懵懂,我指了指鼻子,你们看亚瑟的嘴巴好长啊,引出了食蚁兽的特点,长嘴巴,爱吃蚂蚁、白蚁和昆虫。
再让孩子们看看,亚瑟的小帽子,除了亚瑟的头顶,哪里还会有? 可能是PPT不是特别清楚,不仅是孩子们没找到,就连家长也没找着。不过当我指着标题,告诉大家时,家长感叹:哎,真的,那有一顶小帽子。
因为孩子年幼,所以故事的前两部分跳跃过去了,从“亚瑟的房间有时候实在是太恐怖”开始讲,看着混乱的房间,我让孩子们看看,哪里不对劲了? 孩子们有的说:被子在地上;有的说椅子打翻了;有的说衣服掉地上……
亚瑟会不会变魔术呢?我们来看看,再让孩子们观察亚瑟在干什么? 孩子们有的说,亚瑟在扫地;有的说,亚瑟在铺床…… 你们觉得亚瑟是不是个魔术师,孩子们一边点头,一边说:是的。
“有时候,亚瑟很挑食”,我边读故事,边解读,平常妈妈让你吃不爱吃的东西的时候,你们是不是也是像亚瑟一样啊,你不想吃,妈妈不停的说,这个东西很好的,吃了就能长得高长得大…… 孩子们表示深有同感。
“现在,请家长和孩子上台,进行角色表演:家长大喊的语气对孩子说:很好,不管这些红蚂蚁了,你错过世界上最美味、最好吃的东西也无所谓了。你究竟要吃什么呢?然后宝宝回答:棕色蚂蚁。” 第一组上来的是爷爷和小孙女,爷爷用十分温柔的声音“喊”小孙女,笑场。第二组上来的是奶奶和小孙女,奶奶也是用十分温柔的声音“喊”小孙女。哈哈,看来,隔代亲。
“有时候,亚瑟忘东忘西”,这段趣味性比较强,所以孩子们听得特别认真。我让他们观察,亚瑟把球鞋挂在哪里,他们十分认真地看,不过半天都没回答,我感觉是图片不是那么容易看,所以孩子们看得并不清晰。每次我让他们猜猜,这次亚瑟还会不会再回来,他们就好带劲啊,有的说有,有的说没有。
“现在请家长和孩子进行角色表演,家长问:你忘记什么东西了?宝宝说:我忘记跟你吻别了。然后宝宝吻下家长。” 这次上来的两组家庭,都是宝宝跟妈妈,宝宝们太小了,所以台词对不上,妈妈们亲着宝宝,然后抱着下台了。 故事会延伸: “好,现在我们来做个折纸游戏,家长带着宝宝一起折纸,然后在折出来的情绪小怪兽上画下妈妈让你最印象深刻的表情,可以是开心的表情,也可以是愤怒的表情…..” 于是,哥哥发彩色折纸,我手把手地带领大家折纸,并鼓励小组内,每个步骤提前完成的,帮助未完成的,大家团结合作,家长们都特别认真。
大家把情绪小怪兽折好后,哥哥开始帮忙发放彩笔,小朋友们在家长的帮助上,画上了妈妈的表情。
这个时候,孩子们已经有点坐不住了,于是就没有让孩子们展示自己的作品。孩子们画好后,哥哥负责回收彩笔,并发放书签奖励。
在公益馆老师的主持下,拍了个大合照,就散场了。好可惜,没有时间,好好看下,拍下孩子们画下的表情包。 如果有秩序义工,在折纸环节,帮忙指点,就不至于那么手忙脚乱了。
故事结束时间是11::20分,从开始到结束,花费了将近一个小时,也难为这些入园前的孩子能坚持这么久了。
故事结束了: 讲完故事,回到小区,妈妈抱着睡着的妹妹在楼下,原来,我和哥哥一走,妹妹冲出门找我,外婆情急之下,忘了带钥匙,风把门带上了。妹妹还哭得吐了一地。听得心酸溜溜的。 二、总结: 1、公益馆老师开场时间太长了。 2、折纸环节有一个步骤,我突然卡壳了,好在有带模板,临时发挥。 3、故事并非适合低幼,所以互动提问环节是挺局限的,没有深入进行探讨。(此公益绘本馆是低幼绘本馆,所以听故事的对象都是低幼。) 4、故事选取了较趣味的三段。其实最开始我并没有想到选取段落讲,但又愁孩子专注时间很短,是在群上分享故事方案后,独处的鱼给了我建议,幼儿可以适当地删减故事,甚至是改编。我觉得很棒,就采用了。 5、故事文本是对话式的,我没有采用:我说、亚瑟说;更换为:妈妈说、亚瑟说。 6、总的来说,现场互动不至于冷场,但是也没那么暖场,零零散散有人回应着。 7、这是我在社区讲的第五场故事会,课上不像开始那么紧张,慢慢从容了,希望一次又一次的磨砺,能有所成长。 8、如果有秩序义工,可以做得更好。
附带朋友圈感言: #2018.7.20三叶草中级班第一讲作业#《亚瑟是个小麻烦》并不适合低幼的孩子,特点其一,太长了;总共有五小段,尽量以贴近孩子生活与趣味性,选了其中三段,尽管是这样,还是觉得好长啊!赶紧赶紧地讲,怕小朋友坐不住啊!
文章都是对话,我说……亚瑟说……,讲起来很容易混淆,那天在外公家开故事会,发现哥哥都能接亚瑟的对白,于是试探性地问他:你要不要扮演亚瑟呢?
他答,不要,我想做一个互动小游戏。
我也不好强迫,好吧。
于是他负责小游戏跟分发纸笔,小奖品。
没想到,今天竟然有点"砸场子"。
我带着小朋友做完手指谣,就让他做小游戏~猜谜:大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌……猜完了,他一时兴起说,还要多做几个。
我拉着他说:下次再做。
不高兴了,坐在边上翻书,还没坐好,小凳子也翻了,于是我让他先把书收起来,他不乐意,我便作罢,这会儿,轮到台下小朋友较真了,要求他把书收起来,好吧,大家的注意力都不在故事上了,还好阿福童体验馆饶老师来帮忙了……
角色互动小环节,给上台的小朋友发小奖励~咖啡糖。他一直说要吃,我一直说好,结束了给你……
发彩纸,参与折纸,不会折时喊:妈妈,让等等或找同桌的阿姨帮忙,表现还可以。
结束发小礼品~卡通书签,表现挺不错的。
回家的路上,针对他刚刚的表现,复了下盘,翻书是因为看不到PPT,想听故事;其他的表示愿意改进,孩子嘛,天性使然,姑且听之。
至于我嘛,在故事会上,面对孩子的小情绪,心态从最初的紧张到慢慢从容,有大大的进步,而故事讲述技巧上却有大大的提升空间,希望中级班下来,真的有学姐学长的成就:会脱一层皮。
Ps:时间有点长,小朋友们呆不住,赶快结束,也忘了拍下大家画的表情包留念。
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