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楼主: michelle.soong

【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业:《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结

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发表于 2018-7-15 22:29:40 来自手机 | 显示全部楼层
D02 吴兰兰  《亚瑟是个小麻烦》故事会后总结
  首先,感谢静静班长为我争取这么好的实习场地,感谢春江和甄莎的全力配合和支持。通过这场故事会,也发现了自己存在很大的不足。自己和儿子之间也存在了沟通问题
   做好的PPT,由于电脑一直连不上投影仪,临时改用拿书直接讲。今后一定要提前调试PPT。计划的15组参与家庭,只报名了四组,实际来了一组。现场临时邀请来了一个小朋友,加上两个捧场的同学的孩子,总算凑了一个小型故事会。今后在故事会参与人员方面,一定要提前做安排,多宣传,在目标听众人数的基础上多预约几组备用家庭,以防有人报名了但临时没来,故事会没人听。

     自己在整个故事的节奏上没把握好。整个语速偏慢,该紧凑的对话,没有呈现出趣味性。也因想要把整个故事每一点都讲明白,反而没有了侧重点。整个故事的连贯性没有呈现出来。今后一定要多演练,用不同的方式来呈现故事,多尝试联系,慢慢找出最适合的表达方式和节奏。
    事先没和儿子约定好。我的专注力也被儿子干扰了。由于是我的主场故事会,儿子表现的很兴奋和积极,以至于忽略了他自己也是我的听众。我在讲故事的时候,他积极的给在场回答问题积极的小朋友发贴纸奖励,吸引了小朋友的注意力,无形中打断了小朋友听故事。下一次如非必要,绝不可以一边讲故事一边派发小礼品。后来,儿子越来越自做主张,直接引着在场听故事的小朋友,在旁边打闹。中途的控场失败,影响了我的思维。我不得不停下来,警告他,没忍住凶了他一句,他才停下来。但还是没有主动回来听故事的意思。后来我灵机一动,试着让他参与进来,配合我的语言表演亚瑟。他立马戏精上身,积极的表演起来。把捣乱的儿子吸引进来后,其他小朋友也安静了下来。

   下次,在开重要的故事会之前,一定要向儿子说明,这是妈妈的作业,妈妈很重视,妈妈准备了很久。如果妈妈的故事会被他打扰,妈妈很有可能考试不及格!故事会之后,我也静下心来和儿子讨论了一下。儿子说当时他没意识到自己也要坐下来听故事。因为是我在讲故事,而这个故事他已经听了无数遍。当时那会儿他就想和小朋友玩,没想其他的……最后,他说他非常想要好好支持妈妈,今后妈妈的每场故事会,他都要跟去听。他要亲眼看着妈妈成长为一个合格优秀的故事妈妈。他对我有信心,更对自己有信心。
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     今后,我要带儿子多参加别人的故事会,自己也要多实践,会后多总结,一次次的积累经验教训,让自己快快的成长起来。file:///C:/Users/Administrator/AppData/Roaming/JisuOffice/ETemp/6812_5758784/poclip1/05/image3.png
亚瑟合影.jpg
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点评

b 故事会准备不足,孩子需要提前安顿好,如果没有把握,不能带去现场,幸亏人少,如果来了几十个听众,孩子的现场“表演”给听众的感受会如何呢?延伸活动和主题关联度太小,当然也许是因为没有上后面的课程缘故  发表于 2019-5-3 02:40
发表于 2018-7-19 10:09:09 来自手机 | 显示全部楼层
D06黄于蓝《亚瑟是个小麻烦》方案
发表于 2018-7-19 10:11:20 来自手机 | 显示全部楼层
《亚瑟是个小麻烦》故事会方案 三叶草故事妈妈成长学院中级班D组06号黄于蓝  活动主题:孩子有时候是天使,有时候也是魔鬼。父母其实也一样,做父母的不可能永远都和颜悦色。所以,你心中完美的孩子或者完美的父母是什么样子的呢?让我们一起放下负担,看到亲子之间最天然的美好吧。  故事会适龄儿童:4-7岁(故事比较长,希望完整的讲述完毕,想要故事会效果所以要求年龄大一点)  活动前主持人介绍活动规则:1.保持安静,要发言,请举手。2.不可以随意走动,不要跨越界线。  开场白:小朋友们大家好。我是今天给你们讲故事的小蓝阿姨。蓝,就是蓝色的蓝。你们喜欢蓝色吗?(喜欢)那我希望你们也喜欢我。  暖场活动:“十根油条”手指谣,让孩子们集中注意力,用最后的动作让孩子双手放好做好。  开场提问:你们知道食蚁兽吗?见过吗?在哪里见过?他们爱吃什么?(请几个小朋友回答)然后播放一小段食蚁兽的生活习性科普视频。接下来引出这个关于食蚁兽亚瑟的故事。  故事讲述:以亚瑟妈妈的口吻讲述,服装安排:模仿亚瑟妈妈的连衣裙和围裙。 PPT+绘本讲述(小蜜蜂和义工同学帮忙PPT翻页) 本书一共有六部分: 第一部分:认识一下亚瑟 第二部分:有时候,亚瑟想不通 第三部分:有时候,亚瑟没事可做 第四部分:有时候,亚瑟的房间实在太恐怖 第五部分:有时候,亚瑟很挑食 第六部分:有时候,亚瑟忘东忘西  结束提问: 1. 你觉得妈妈为什么觉得亚瑟有时候是个小麻烦吗? 2. 你们知道自己的缺点吗?你的爸爸妈妈有没有缺点?(不管你们的缺点是什么,爸爸妈妈都会接纳你们,因为他们爱你。同样的,有的时候爸爸妈妈可能也有缺点,也会做错事情,你们会原谅他们吗?) 3. 你有不爱吃的食物吗?  延伸活动: 第五部分,亚瑟很挑食故事当中,亚瑟提到要吃棕色的蚂蚁。你认为妈妈会怎么解决?把你想到的画出来。
发表于 2018-7-19 10:12:05 来自手机 | 显示全部楼层
D06黄于蓝,《亚瑟是个小麻烦》活动总结
《亚瑟是个小麻烦》故事会活动组织策划总结
黄于蓝   三叶草中级班D06
一、活动过程记录及总结:
1.   道具的准备。
对于3-6的亲子故事会,有道具还是会比较吸引孩子的。这个书的的道具不好弄,于是我在考虑用亚瑟妈妈的口吻讲述故事的基础上,想到了亚瑟妈妈的打扮,红色的连衣裙,虽然我的没有暗花,但是胜在白色的围裙,马上可以进入角色。我是在做完了前面的自我介绍、暖场手指歌谣、食蚁兽的介绍、图书的信息介绍后,跟孩子说要介绍亚瑟前,做了这个“变身”。现场孩子们还是觉得挺好玩的。因为他们在我前面的食蚁兽介绍中已经对食蚁兽有一个印象。
2.   讲述前的暖场活动。
我用了《ONE LITTLE  FINGER》的英文手指歌谣,选择了头、嘴巴、大腿三个部位的“TAP”,借此跟孩子们做了一个讲述前的约定:用自己的想象力、保持安静、最后把收放在大腿上坐好,来听我们的故事。这个手指歌谣孩子们很熟悉,而且韵律很好,结合动作,很快就可以集中孩子的注意力。
3.   开场提问的环节
我先做了一个经验铺垫——给孩子介绍了食蚁兽的生活习性,给孩子们看了几张有趣的食蚁兽照片。原计划是想播放视频,但是发现视频不好下载,后来改了图片呈现。让孩子发现食蚁兽的特点,说出对食蚁兽的感觉,最后放了一张小食蚁兽宝宝趴在妈妈身上的照片,让孩子们对食蚁兽的认知从特别、奇怪、奇特转到了可爱。我想把这个可爱的形象转嫁到亚瑟的身上,于是我在这里拿出了绘本,介绍了书名、出版社、翻译的人、作者(特别告诉了孩子们这本书写和画都是这个作者)、也告诉孩子“亚瑟”这个名字在美国就是在我们国家的“小明”一样普遍。还有这本书出版时间,2018.5,是一本很新的绘本,很多人还没有看过,我们一睹为快。进一步激发孩子的兴趣。
4.   故事讲述
讲述前:我抛出了一个问题,看着封面上的和扉页上的亚瑟,你们觉得他多大了?引导孩子看亚瑟躲在门口的表情,感觉他是一个什么样的孩子?(故事结束后回答我。但是昨晚我忘记回问这个问题了。)
   讲述中:这个几个故事基本上是分离的,我在这五个故事中作了一个衔接,用“麻烦一、麻烦二、………麻烦五”衔接起来。
第一部分:认识一下亚瑟。方法:让孩子先说出什么是好孩子。最后再归纳出来,对孩子的表达做一个规范性示范,促进孩子的提高语言表达能力。
第二部分:有时候,亚瑟想不通。方法:讲完后让孩子们自己回去查查是不是只有食蚁兽是用自己吃的食物命名的。(但是昨天讲述中我忘记说了。)
第三部分:有时候,亚瑟没事可做。方法:注意语言和分角色演绎对话。让孩子们解释亚瑟穿衣服那个图画,猜测他要干什么。
第四部分:有时候,亚瑟的房间实在太恐怖。(其实在这里孩子注意可能开始涣散了)。我赶紧提问孩子,你们看到亚瑟的房间怎么样了?让孩子一一说出原本妈妈自己描述的对白。然后迅速用自己的话引入魔术环节,又让孩子关注画面,说出亚瑟的魔术是怎样变的。
第五部分:有时候,亚瑟很挑吃食。(这个时候孩子可能开始不耐烦了)我没有直接讲,而是抽离出来,跟现场孩子谈了一下心。跟他们抱怨和求助了一下:接来的这个第五麻烦,是我最头疼的,小朋友们一起帮我想个办法吧。绘本对白基本上都是完整呈现了,孩子会对做鬼脸很有兴趣。这里对妈妈的情绪变化的把握很关键,尽量演绎得像他们的妈妈平时哄他们吃他们不爱的食物一样。从一开始的兴高采烈介绍——哄他吃了的好处——想办法加调料——讲道理——恳求——放弃——发火——质问——到最后听到亚瑟说“棕色蚂蚁”后的无言以对。
第六部分:有时候亚瑟忘东忘西。加快讲述的速度,重复的地方,一句带过。突出后面亚瑟说“忘记和你吻别了”这个故事的终结高潮。
5.   结束提问
你们觉得“麻烦”是什么?你知道自己的缺点是什么吗?或者爸爸妈妈有什么缺点吗?三个孩子的回答让我印象深刻。一个6岁女孩子说:妈妈说不吃饭就要打我。我回应:哦。你觉得妈妈这样威胁你不好,是吗?她点头。
一个7岁的小男孩(也是我这次活动的主力读者),他说了两个,一个麻烦就是爸爸整天跟他说不要这样不要那样。我回应说:哦。你不喜欢被限制太多。但是你要想想你的爸爸说这句话的时候,你做了些什么。你也想想这些事情该不该做。还有一个后来他补充的麻烦是:幼儿园班上的“女朋友”很麻烦。整天不知道怎么回事就不跟他玩了,随随便便就发脾气。我笑着回应说:这方面你可以请教你的爸爸,他会有很多成功的经验可以跟你分享,解决你的困惑。
还有一个比较小的男孩子,大概3-4岁,他说不喜欢他的爸爸老是发脾气。我问他:通常爸爸发脾气的时候你做了什么事情?他说没做什么事情。我问:那就是无缘无故的发脾气?他点头。我给他出主意:以后爸爸再这样发脾气的时候,你要冷静,然后直接问他:爸爸,你为什么要发脾气呀?
当孩子们说出自己的缺点是调皮、不听话时。我回应说:你们已经知道自己的缺点了,我相信这些以后都不会是你们的缺点了。因为你们已经知道了。
最后我跟孩子们说:就如故事中亚瑟的妈妈一样,虽然亚瑟有时候是个小麻烦,但是妈妈还是依然非常的爱他。
本来的活动设计中有一个问题是你知道为什么亚瑟的妈妈说亚瑟有时候是个小麻烦了吗?引导孩子回顾前面几个“有时候”的内容。但是现场忘记了。
6.   延伸活动
在画纸中的餐盘里画出你最爱吃或者最不爱吃的食物。同时说出原因。并帮爸爸妈妈想个解决的办法。很多孩子都画了自己爱吃的食物:汉堡、棒棒糖、肉松面包、牛扒、火腿肠、西瓜、冰淇淋、汤圆、梨等。但我忘记问为什么了。
二、存在的问题和可以改进的地方:
1.   设计签到表签到,方便统计到场情况。
2.   活动要做个横幅,另外在PPT当中加入小区故事会的微信群二维码,以便集结更多的家庭。
3.   故事会讲述中增加互动,延伸活动的分享展示环节要让全部孩子完成以后,一个个上台去跟所有分分享,这样更有效果。
4.   故事会的准备还需要下功夫,有些设计的环节现场漏掉了,说明对这个设计还不熟悉。
2018/8/21

点评

b 如果我说现场的孩子,估计会奔溃,提问很无聊,猜年龄很奇怪,为啥要猜呢?和故事有关联吗?亚瑟的名字确定和“小明”一样?有什么证据呢?现在的孩子都不叫小明了呀。你确定说给3-6孩子讲吗?像思想品德课  发表于 2019-5-3 02:47
发表于 2018-7-22 00:31:03 | 显示全部楼层
A08 秋虹
《亚瑟是个小麻烦》阅读方案设计
                                                           
  • 阅读用书:《亚瑟是个小麻烦》
  • 目标:感受同龄小朋友的古灵精怪,找到认同感
  • 对象:中大班孩子
  • 阅读设计:
   
   1)开场:奥尔夫音乐带领孩子们入场坐下来,音乐的节奏变化引导孩子安静;
   2)展示食蚁兽图片,介绍来听故事的新朋友名叫亚瑟,但最近亚瑟遇到了小麻烦——有人说《亚瑟是个小麻烦》,大家今天当评委,评评理看亚瑟是不是个小麻烦还是很讨人爱呢?当评委要发表自己的观点哦!
   3)分享故事《亚瑟是个小麻烦》

   4)延伸活动:
       A. 讨论
       评委们发表观点的时间到!这个调皮的亚瑟还是很可爱呢!你们喜欢哪一部分的亚瑟,为什么?亚瑟不喜欢吃红蚂蚁,你们有什么不喜欢吃的吗?你不喜欢吃的时候,妈妈是怎么做的?
       延伸阅读《我绝对绝对不吃番茄》
       B. 科普
      观看食蚁兽纪录片,认识现实中食蚁兽的特点和生活习性
       C. 游戏
      食蚁兽找朋友
       D. 画一画:我的食蚁兽
       孩子们画食蚁兽然后根据内容即兴编故事

                  

1. 活动召集:
最近遇到了特别的事情,有些分神,召集的通知发的有点晚了,又适逢暑假,报名参加故事后的小朋友比往常少了些~ 不过也有8个小朋友报名,但由于故事后时间突然大雨,有3个小朋友没到~
改进点:活动召集尽可能早发出,活动实到人数达到10人。
2. 入场:
孩子们到馆以后在阅览区阅读等候,开始时间开小火车带孩子们到达故事区,一起玩“火车开到……”游戏,孩子们头脑风暴回答在……看到了…… 这个游戏孩子们很喜欢,场地切换时很好用y
入场就坐后用最新学习的奥尔夫拍手舞音乐引导孩子们安静准备开始故事啦!奥尔夫音乐很奇妙,很动听,不过孩子对节奏的把握还不是很熟悉,要慢慢地引导,给孩子多些机会体验。
3. 分享故事:
点名欢迎来参加故事会的小朋友,然后出示食蚁兽图片,孩子们观察有什么特点,是什么?这个小伙伴也想和大家一起听故事,他的名字叫亚瑟,而且他最近遇到了不少麻烦呢?因为妈妈觉得《亚瑟是个小麻烦》,为什么会这样呢?我们一起来看看到底发生了什么事?
《亚瑟是个小麻烦》故事分享……
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1)有时候想不通:亚瑟给自己起名字
“比大象”、“陆鲸鱼”“布小兔”孩子反应很有趣,听得哈哈笑,借机和孩子们互动,你喜欢哪个名字?”比大象“和“布小兔”最受欢迎,你要给亚瑟起一个新名字吗?或许是孩子还小,反应没那么快,新名字没有起出来,大家依旧沉浸在亚瑟的几个名字中哈哈哈哈哈笑~
2)魔术师:亚瑟变魔术的环节4岁左右的孩子对这个魔术还不是很明白,杂乱的地板倒是很有趣,床单在哪里,枕头、领带在哪里…… 小朋友抢着一一指出来。当妈妈说,这是一个很棒的魔术时,一个小朋友说她也会玩魔术,是这样的…… 然后孩子们就开始争着表演他们觉得不错的魔术~ 拉他们回来继续故事,用了声音的游戏吸引,哪里传来的什么声音?再听一下…… 翻过来,原来是吃饭时间到!
3)有时候,亚瑟很挑食 这个环节中,红蚂蚁的吃法,小女生觉得不可思议,作出很恶心状…… 撒上点糖,挤点柠檬…… 呵呵呵~ 好难吃啊…… 那你们觉得世界上最美味最可口最好吃的是什么呢?巧克力、蛋糕、冰淇淋…… 小女生最爱甜点啊!

4. 小游戏:亚瑟没事可做去找朋友,用奥尔夫音乐做背景踩点踏节奏玩找朋友的游戏,邀请家长一起参与,很是欢乐!
5. 食蚁兽小知识科普 观看食蚁兽的纪录片,了解食蚁兽的长嘴巴、快速扫灭蚂蚁的进食特点。

6. 画一画 我的食蚁兽 观看完科普知识后,孩子们画一个属于自己的食蚁兽,并且编一个小故事。
       这一环节最有趣,孩子们在作画时自由交流,一个小朋友说不会画,在纸上画了一个大大的不规则的闭合的圆,我惊叹好大一朵乌云,是要下雨了吗?你的食蚁兽躲在了云层后面吗?她马上说是的,食蚁兽害怕下雨。这时候,另外一个小朋友听到后,也开始在纸上狂涂,说是乌云大作战!然后,把几个小朋友的画结合起来,创编成一个食蚁兽历险记的故事,孩子们很兴奋,自己的画竟可以编故事!这个故事创编是即兴加上去的,原计划让孩子们自己编自己故事,但实际情况参加故事会的小朋友偏小,不太适合自己讲故事。这个创编,也让孩子们感受到自己的涂鸦都是有价值的,都是故事的一部分,我是可以进行创作的!
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7. 延伸阅读《我绝对绝对不吃番茄》感受别样的古灵精怪。

总结:
  • 故事的流程设计和内容选材不错,都是孩子们感兴趣的,邀请家长的参与,让氛围更融洽,而且紧扣主题加入了多元化元素,吸引孩子注意力!
  • 召集太马虎,人数不够满意,以后一定要避免的问题。
  • 道具过于简单,准备不充分,可以做一个食蚁兽的发箍或辨识度比较高的物品,更融入故事。
  • 没有特别安排摄影以及后备摄影,以至于伙伴临时有事走开后没有人拍照……
  • 画一画这一环节中画的引导有些弱,孩子们的作品不够精美,虽然串联的故事很生动有趣,但带回去的作品太单薄,没有参与的家长感觉不到其中的价值。
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点评

a- 设计非常好,除了《我绝对绝对不吃番茄》太啰嗦了,亚瑟本来故事很长,内容多,再加一本,是在太多了。让低龄孩子画画,要降低难度,甚至可以现成多贴纸(自己画好)让孩子来拼贴都好过让孩子自己画着嘛难的内..   发表于 2019-5-3 02:52
发表于 2018-7-23 21:00:24 | 显示全部楼层
三叶草2018中级班D01  甄莎
《亚瑟是个小麻烦》故事会策划方案
绘本《亚瑟是个小麻烦》

故事会时间:2018年7月21日19:45—20:30
      地点:莲花一村华富街道图书馆
故事义工:D01甄莎
支持义工:D02吴兰兰   D07胡春芃

主题:一个小孩日常让人无奈而可爱的表现
通读亚瑟的故事,就会发现这个故事讲述的其实就是我们身边的每一个孩子,他们有十万个为什么,他们挑食,他们无厘头,他们忘东忘西,他们能把家里搞得天翻地覆……亚瑟的每一点在我孩子身上都有体现,他们是小麻烦,每天也都在制造小麻烦,可又怎样,他们照样可爱,我一样爱他们。亚瑟的几个小麻烦贯穿起来非常生动有趣,我女儿在听我讲这个故事时,笑的前仰后翻,估计有共鸣。所以在纠结了“故事这么长,孩子的注意力那么短”之后,我还是决定尊重原著,通过语气语调的变化上,把整个绘本讲述出来。

物资的准备:PPT,食蚁兽图片,亚瑟和亚瑟妈妈头饰,围裙,彩笔和A4纸,奖励印章
故事准备阶段跟华富社区图书馆沟通场地大小,能否播放PPT,日常参加故事会的孩子人数以及年龄大小,家长人数。根据图书馆工作人员的回复,现场可以播放PPT,孩子多为5-7岁(跟我所期望的孩子年龄相符),大多孩子都有家长陪同,每次故事会大概十个孩子。

故事会流程:
先用几张食蚁兽的图片吸引孩子们的注意,“你们知道这是什么动物吗?”介绍食蚁兽,体型,舌头特点,如何吃蚂蚁,每次要吃多少……然后穿戴好围裙和亚瑟妈妈头饰,引出亚瑟。
在第一页亚瑟推开门探头探脑的望过来时,提醒小朋友们“亚瑟听说今天来听故事的小朋友都是平时非常爱读书爱听故事的孩子,他知道你们都是有礼貌守规矩的孩子…..”强调故事会规则。
之后开始讲故事,在亚瑟和妈妈的对话中,变换妈妈和孩子的声音声调,一问一答,紧密衔接,在表现温情处,如妈妈抱着亚瑟说“叫你食蚁兽,一只叫亚瑟的食蚁兽”,适当放慢语速。
在每个小节根据故事情节提问,如:“你们知道还有什么动物是用他们吃的东西命名的吗?”“你们的房间有没有这么恐怖过?当你的房间这么恐怖时你的妈妈是怎么说的?”“你有不爱吃的东西吗?是什么?”“你们猜门还会不会打开?”……
最后一个小节“有时候,亚瑟忘东忘西”,邀请义工的儿子跟我一起演。

延伸活动:
图书馆规定的故事会时长45分钟,在这段时间里用另一个故事做延伸会比较紧张,同时《亚瑟是个小麻烦》讲述了妈妈眼中的孩子,那孩子眼里的妈妈又是什么样的呢?请孩子们画出自己妈妈的样子,请妈妈们写出你认为自己在孩子心目中是什么样的,之后亲子共同分享。

以上便是对故事会的设想,实际情况如何还要根据现场适当调整。


发表于 2018-7-23 21:03:07 | 显示全部楼层
三叶草2018中级班D01甄莎
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结
有一句话叫“计划赶不上变化”,还有一句叫“心想事成”,我的故事会把这两句话演绎得淋漓尽致。
由于路途比较远,也为了更加充足的准备,7:45开始的故事会,我7:00便到了现场,把所有需要用到的东西准备齐全后,管理员告诉我PPT不能播放,没关系,我早已做好两套准备,事先打印了食蚁兽的图片。讲故事的地方是一个社区的活动室,所以现场还有老人在看书看报纸,开始我比较担心会相互影响,跟管理员沟通过之后放下担心,等待孩子们的到来。
眼看就7:30了,现场除了我的女儿(已经听过不下十遍),管理员的女儿(小学六年级),只有一位五岁左右的小女孩,我心里开始打鼓,马上求援管理员继续在群里发送通知,召集人员,头疼的是,这位社区管理员是一位新员工,除了必要的工作群,其他社区群一个没有。眼看故事会有泡汤的可能,我马上求助现场的一位妈妈,让她发动身边的朋友带孩子过来。
7:45,时间到了,在热心妈妈的帮助下,已有八位小朋友来到现场,其中包括一位几个月大的BABY,和一位六年级的姐姐。后面在八点钟之后还有孩子陆续赶过来,所以相信一切热爱阅读的家长,他们都有一个热爱阅读的群体。
故事会按时开始,只是参加的孩子年龄明显偏小,集中在三四岁,在提问食蚁兽的问题中,明显感觉孩子们有点不知道如何回答,所以在后面讲故事的过程中,加入了和妈妈互动的环节,有些问题请妈妈来回来或提醒孩子,如“当你的孩子不喜欢吃青菜时,你是如何做的?”“亚瑟妈妈的话有没有共鸣?”……
整个绘本讲下来基本按照计划进行,让我惊讶的是,所有的孩子全程都很认真,没有一个孩子走开或在我不提问时开口说话,包括几个月大的小BABY,一直在盯着我看,估计亚瑟妈妈的头饰比较吸引他。部分家长和看书看报的老人都坐在我的后面,开始我有点不敢放大音量,当“亚瑟想不通”这个小节讲完时,我无意中发现,现场的大人们也在抬头看着我们听故事,这个发现给了我莫大的鼓舞,后面的故事我更加的轻松自如。
孩子们对“有时候,亚瑟忘东忘西”这个小节--门关上了,门打开了,比较感兴趣,每次当我说到“门--打开了”,他们都哈哈笑,有点“果然如此”的感觉,这点跟我给女儿讲时的反应一样。
鉴于到场孩子的年龄跟预期有差距和故事过程中跟家长的互动,我临时把延伸环节改成了“画出你不爱吃的东西,并且画出怎么做你才会吃”。一说要画画,孩子们都很开心,只有一个小女孩,迟迟不肯动笔,并且面露难色,我走上前询问“你怎么没画呀?你有不喜欢吃的东西吗?是什么呢?”她一直低着头不理我,这个孩子身边没有家长,我没有求助对象,只能靠自己,于是我用手指轻轻捅捅她,开玩笑似的说“我知道你不喜欢吃什么,不喜欢吃肉对吧?”她抬起头看着我点了点头,“那我们就把肉画下来好吗?”小女孩开始画画。
还有一个小朋友,画了一颗绿色的菜,“这是什么?”“西蓝花。”“哦,你不喜欢吃西蓝花?”“对,所有绿色的我都不喜欢。”“那你喜欢吃什么?”“鱼、肉。”“那西蓝花跟鱼一起炒你喜欢吗?”“不喜欢!”“跟肉一起呢?”“也不喜欢!跟鸡蛋一起就喜欢了,我最爱吃鸡蛋。”……
每一个孩子都画的很有趣,即使有一个小男孩根本不听要求,画了他最爱的汽车和潜水艇,其他小朋友仍然给予他掌声。
在分享环节我们还看到了最抽象、最特别的土豆。
分享结束,每个小朋友都获得一枚奖励印章,对他们故事会中的认真参与表示嘉许。
故事会结束,跟图书馆管理员总结,以后的故事会征集要以接龙的形式进行,标注参加孩子的性别和年龄,以便故事讲述人提前做针对性的准备。
感谢我的两个小伙伴D02吴兰兰,D07胡春芃坐一个多小时的车过去支持,有他们帮忙拍照和在旁边打气,踏实很多。
另外在对绘本的熟悉程度上,一些比较长的对话,我还不够流利,出现两次卡壳的现场,并且在准备阶段,有计划在最后一个小节加入一个小朋友扮演亚瑟,跟我表演“忘东忘西”的情景,也因PPT不能播放,小朋友没能到场临时取消,由我拿书来讲。
虽然现场有一些突发事件,但总体还算不错,感觉最难的是在筹备阶段,心里各种假设跟担心,当真的去做了,一切担心、害怕、紧张、焦虑,迎刃而解!
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点评

a- 设计不错,延伸活动不够好,相信学完课程现在再来设计延伸活动,一定有很多新想法了吧  发表于 2019-5-3 02:57
发表于 2018-7-30 16:16:39 | 显示全部楼层
2018中级班 B04 马小倩
《亚瑟是个小麻烦》故事方案
故事:亚瑟是个小麻烦
招募对象年龄:5-8岁
主题:行为习惯
故事义工:B04 马小倩
支持义工:初级班D12 周芬
时间:7月28  10:30-11:00
地点:星河丹堤营销中心
故事会流程:
1.自我介绍  暖场小游戏 (make a bid circle, make a small circle…)  定规矩
2.故事会开始 提问互动 引出食蚁兽介绍视频
3.故事讲述 每个小故事抛出一个问题 与小朋友们互动
房间乱糟糟,让小朋友们故事会后回家给自己的爸爸妈妈也变一个故事里的小魔法
亚瑟挑食,让小朋友们说一说自己不吃什么食物
亚瑟忘东忘西,请小朋友猜亚瑟忘带什么?下次还会转回来吗?以及最后妈妈的表情情绪变化
拓展:给自己不喜欢吃的食物涂色 并给自己的食物想一个有趣的名字 做成夏日小冰棒
合影留恋,发放小礼物 (书签)
总结研讨:听取现场义工及家长意见与反馈
发表于 2018-7-30 16:17:12 | 显示全部楼层
2018中级班 B04 马小倩
《亚瑟是个小麻烦》故事会总结参与人数:15人
这次故事会是我第一次代表三叶草给小朋友们讲,对于场地不是很熟悉,得益于我前面还有周芬同学讲另一个故事,所以在她讲故事的30分钟时间里,了解了一下场地和设备,并做出了调整。
1. 由于第一场故事讲述比较快,所以到我这场就提前开始,中途不断有人进来,略微有点嘈杂,下次需要配小蜜蜂,注意时间
2. 小朋友比较多,原本设想的make a circle 并就地坐下的设想没有实施,迅速布置会场,给小朋友们摆好小板凳
3.  PPT 视频无法播放,改口述
4. 这个故事不太适合低幼小朋友的
5. 开场立规矩,小礼物贿赂小朋友是有效的,在场地嘈杂的情况下,听故事的小朋友还是很配合的。
6. 一定要义工的配合,不然自己真的很难hold住。 7. 由于故事里面有大量的对话,一味的念对话小朋友容易分神,但是我觉得这些简短的对话却十分能体现亚瑟的人物性格,非常可爱,所以准备的时候是没有打算删选,最后根据现场情况还是选择的跳短句子 ,精炼的说出对话。

虽然之前又给小朋友们讲过故事,但系着绿领斤,佩戴三叶草徽章是第一次,有种不一样的感觉,用心准备了所有的环节,这次故事自己觉得还是有不足的地方,但在场家长的肯定和小朋友的笑脸是最大的回报和肯定。谢谢组织的培养,小马要继续努力!哈哈!!(感谢给我提供照片的义工们,么么哒)

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点评

b 没有看到对故事讲述内容现场的反馈,这个比较重要,延伸活动也是,延伸活动设计现在上完课,有不同想法了吗?  发表于 2019-5-3 03:11
发表于 2018-7-30 17:00:06 | 显示全部楼层
2018年中级班 A05 李芳芳

《亚瑟是个小麻烦》故事会方案
《亚瑟是个小麻烦》 故事会方案设计
时间:2018年7月28日上午9点半-11点
地点:康乐社区党群服务中心
招募对象:社区4-7岁儿童及家长
招募人数:18对
主题:成长与爱
故事会是在社区服务中心开展,要求的是亲子故事会。这意味着不仅是小孩子们听,还是大人一起听。这刚好是一个让孩子找到共鸣,让父母会心一笑的故事。故事中亚瑟妈妈讲的那几个小麻烦的片段,孩子们能找到一些似曾相似的画面,大人们也能找到一些似曾相似的画面。
流程设计:
1.    引入故事,猜动物谜语游戏,由简到难,最后一个为食蚁兽
2.    看视频了解食蚁兽的特点
3.    故事讲述与互动。准备PPT。全程短句讲述,去掉“亚瑟问”“我答”这些字眼。以亚瑟妈妈的角色讲故事,准备围裙。
4.    故事延伸。选取故事中的挑食片段,选择爱吃和不爱吃的水果,让大人和孩子一起动手制作水果拼盘,把它们统统吃掉。准备水果和花样模具。
5.    故事会人员安排。社工负责提供水果和花样模具,纸盘。现场签到义工一名,摄影义工一名,分发水果义工2名。因是亲子故事会,无需秩序义工。


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