B05 段军丽 故事策划 主体绘本:<<亚瑟是个小麻烦>> 作者:伯纳德. 韦伯 时间: 7/28 10:00 to 12:00am 地点: 横岗图书馆 参与人数: 14组家庭 (20个小朋友). 方案: 第一部分: 开场: 暖场小游戏 10 分钟 <<阿水的故事>> 让孩子认真倾听, 并锻炼反应力 效果:现场气氛活跃. 第二部分: 讨论孩子和妈妈们分别说说自己眼中的孩子是什么样的,孩子们说说自己眼中的妈妈是什么样子的. 15 分钟 你的妈妈美不美? 妈妈煮的饭菜你喜欢吗? 你最喜欢和妈妈一起干什么? 你最讨厌妈妈对你说什么? ………. 启发:孩子们可以暑假了解多一些自己的妈妈,比如妈妈喜欢吃什么,因为当天参加故事会的孩子年龄在6-9岁之间,可以适当的做一些菜肴给自己妈妈(比如,水果沙拉….) 第三部分:. 讲绘本35 分钟五条线。 file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png 开头引入问“麻烦”是什么?是表扬吗?不是以妈妈或者亚瑟的身份,而是以第三者的身份来讲述故事。 1.介绍食蚁兽,特点及吃的食物 2.想不通――名字的由来来,亚瑟对自己的名字的疑惑和希望自己叫一系列的新名字。 孩子们名字的由来及家长赋予名字的涵义或者希望。 file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpgfile:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpg 3:房间很混乱――孩子们的观察,哪里乱了?说出来.如何整理啊?扫地,拖地?整理,收纳? 4.不喜欢吃红蚂蚁,要吃棕色蚂蚁?最后一图的伏笔,亚瑟到底吃了红蚂蚁没?小朋友们有没有不喜欢吃的东西呀?不喜欢吃什么?遇到你不喜欢吃的食物, 妈妈会怎么说呀?? file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpgfile:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.jpg 5忘记带东西,丢三落四。 亚瑟三次分别忘了什么东西? 小朋友们如何不忘记带东西? 最后问问孩子们: 最后食蚁兽妈妈说的“小麻烦”是指正的麻烦吗?妈妈真的讨厌亚瑟吗?妈妈爱亚瑟吗? 故事延伸 手工,画画,接故事。 如何画食蚁兽? 如何捏食蚁兽? 食蚁兽的天敌和生活的环境? 编接下来食蚁兽的故事-比如亚瑟在学校 如果我是亚瑟,当妈妈要求我干家务时,我会对妈妈说什么? 故事实践回顾 7月28日 横岗图书馆(共18个孩子及孩子父母) 这一天艳阳高照,早早的出发,不迟到是必须地,总不能比参加故事会的小朋友晚吧。 感谢横图的工作人员,小凳子,小椅子全部已经排排摆,先试试电脑和投影,PPT一切良好,摆好签到表,还有40分钟才到时间,心里再一次的过着游戏,故事内容,手工……,想着等一下每一个场景和可能的突发情况,一边等着小朋友们来。 file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.jpg file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.jpg 9:50,小朋友和家长们陆陆续续的到来,这次很多是爸爸带着过来参加故事会,希望越来越多的爸爸们加入亲子阅读中来。我们的摄影义工宝马也来了。 9:58开始,先让小朋友们靠前一些,然后开始破冰游戏环节,爱玩游戏是孩子的天性,让孩子们有一个好的开始,引发他们的兴趣,从笑声开始,这个小游戏主要是锻炼孩子们的注意力,集中听一个故事,然后用手和手指来锻炼注意力。游戏效果很好,引发孩子们和家长的阵阵笑声。 接下来,开始讲故事,跟着计划的内容一步步来,分为故事前的提问,故事中的提问,故事后的提问。如果说阅读是一个提问,猜测,假象,感悟,体验的完整过程,那么如果我们讲故事能够和提问结合得很好的话,收获一定不会小于阅读,理论上很丰满,现实中讲故事还是有些忐忑, 好在今天故事会参与的孩子们都是比较年龄的,其中多是一年级以上的小朋友,这个年龄段的孩子们比起幼儿园能够更好的理解书本的内容,容易引导他们思考一些问题。 开头 对于你们来说“麻烦”是什么?好的还是不好的? 什么是“食蚁兽“?食蚁兽长的有什么特点?长长的嘴巴,长长的舌头,舌头会卷,嘴巴很厉害,可以”挖开“蚂蚁的窝,卷卷的舌头上有一种混合粘液,可以很容易的沾满蚂蚁。 中间 五个场景,五个小故事,其中夹着有趣的对话,孩子们认识字,有些对话他们都可以大声地读出来了。中间配合提前计划的问题,孩子们都踊跃举手回答,很顺利,但是对于自己的名字的意义,发现中国的家长们很少解释给自己的孩子,现场没有一个孩子答得出自己名字的涵义,或者父母对于孩子的期望。 结尾 最后一个问题,你们觉得亚瑟妈妈说亚瑟是一个“小麻烦”,真的是一个小麻烦吗?妈妈讨厌亚瑟了吗?孩子们一致觉得‘亚瑟妈妈是爱着亚瑟的”,再让孩子们说说自己的妈妈,妈妈最生气地时候,会说什么?想想妈妈最让自己觉得“爱自己的举动是什么?”,孩子们纷纷说起来,一个叫甜甜的小姑娘很喜欢回答和提问题,她分享说“自己的妈妈最喜欢给自己吃“有营养的东西-鱼",可是自己最讨厌吃鱼了,所以一度很苦恼。现场问孩子们有知道自己妈妈最爱吃什么菜吗?提议孩子们可以趁这暑假多一些了解自己的妈妈,起码知道妈妈爱吃的菜肴。 个人总结: 好的地方: 开头气氛很好,游戏有趣并能活跃气氛,让孩子们集中注意力 中间故事处的提问和故事相结合,现场气氛较好。 不足之处: 手工,折纸和食蚁兽的联系不大,不是很好。 忘记一个提问,最后亚瑟吃了红蚂蚁没?圆桌上空空的盘子说明什么? file:///C:/Users/prcedp/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.jpg
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