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楼主: michelle.soong

【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲个人作业贴:

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发表于 2018-10-30 17:49:54 | 显示全部楼层
D01  甄莎
                 《我有友情要出租》有感
《我有友情要出租》是我在一年级班上讲过的一个故事,对我自己触动很大,一本看似很简单的绘本,却寓意深厚。
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现在的孩子多是独生子女,比较以自我为中心,缺少主动去结识新朋友的经验,再加上父母上班工作比较忙,平时较少时间带孩子出门,很多家庭都住在公寓房子或高楼大厦,可去游玩的地方越来越少,也大大地降低他们结交朋友的机会。因此,很多小孩都不知道怎样去认识新朋友,即使认识了新朋友,也很多不知道如何跟朋友相处,他们有的过于霸道,常欺负人;有的则退缩胆怯,常被欺负。不管如何,在交友的过程中屡受挫败,导致很多小孩不愿意/不敢/不知道主动走出去交新朋友。
这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友,孤单寂寞,不知如何交朋友。一天,他在一片叶子上写上“我有友情要出租,一小时五块”。大猩猩很聪明,他采取了“出租”的方式,把自己租出去,这样一来,不但有朋友陪着一起玩耍,还有钱赚,一举两得。这其实是应该为大猩猩点赞的一个地方,起码他主动迈出了第一步。刚巧,咪咪出现了,正好没有玩伴,马上租下大猩猩陪她玩,虽然咪咪只有一块钱,但他们玩得很痛快,可见朋友比赚钱重要多了。接下来,咪咪每天都来租友情,也都先付了租金,他们越玩越开心,这个过程中有几个地方特别感人,大猩猩为了能和咪咪玩,每次都故意输给她,即使咪咪狠狠的踩他一脚,他也说不疼不疼。好不容易大猩猩赢了一次,他却舍不得踩咪咪,只是轻轻的在咪咪脚上碰了一下,后面即使沙漏早就漏完了,他们仍然在继续玩。可见大猩猩对咪咪这个朋友的喜爱和珍惜。
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这一天,大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏,反而准备了好吃的饼干,要和咪咪共享(此时大猩猩已经把咪咪当成了自己的好朋友)。谁知她竟然搬走了,只留给大猩猩一个布娃娃和无尽的想念。后来,大猩猩又出租友情了,不过,这一次他特意强调“免费”出租,代表他已经了解友情的真谛,即友情是不能用金钱买卖的。
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读这本图画书,除了感受作者所传达的真友情外,也要仔细地观察图画里的玄机。画者通过细致的描绘传达了大猩猩和小女孩的精致感情,更大量运用暖色调让友情持续加温,构成温馨感人的画面。此外,图画中还特意创造小老鼠这个角色,来隐喻故事背后的另一启示。小老鼠从一开始就不断地出现在大猩猩的身旁,然而,大猩猩始终没注意到,他也没自动上前和大猩猩一起玩耍,直到咪咪搬走了,小老鼠仍然陪在大猩猩身边,两个人都在默默地等待哪天友谊发芽。其实,有时候大胆一点,主动和对方打招呼,说一声“我们做朋友吧”,说不定一段美好的友谊就产生了。
另外,图画里还陆续出现许多动物,有狮子、豹、斑马、长颈鹿、鸵鸟等等,表示森林里并非没有伙伴,他们也渴望交朋友,却羞怯地躲在一旁,彼此都感到孤单。其实朋友是要去寻找的,只要你愿意,他们就在你的身边。
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这本《我有友情要出租》作为一年级必读绘本,非常合时宜,孩子们刚从不同的幼儿园升到小学,大家相互不认识,或许某个同学就像大猩猩一样,非常渴望一段新的友谊,也或许某个同学就像小老鼠一样默默的陪在他喜欢的同学身边,始终没有说出那句“我们可以做朋友吗?”也或许更多的孩子就像森立里不断出现的那些动物,每个人都渴望朋友,都在等待朋友的出现。通过这个故事,希望可以帮助他们认识到—大胆一点,勇敢一点,只要你愿意,朋友就在你身边。

发表于 2018-10-30 21:57:02 | 显示全部楼层
D04 张晓薇 《老虎来喝下午茶》

    《老虎来和下午茶》是作者为3岁的女儿写下的故事。一只笑容可掬、彬彬有礼的花斑老虎来敲苏菲家的门,苏菲和妈妈非但没有把它拒之门外,还热情地邀请,并拿出所有食物与它分享。老虎坐下来与苏菲和妈妈一起吃下午茶,啊呜!啊呜!老虎吃光了家里所有的食物,还喝光了家里所有的水,这可怎么办呀?爸爸回来了,出了一个好主意:一家人穿上外套,去餐厅吃晚餐啦!第二天,妈妈和苏菲去买东西,他们还买了虎粮,期待老虎的再次光临,可老虎再也没有来过。

    故事呈现一种温馨的气氛,像爸爸妈妈也会有朋友来拜访一样,这一天苏菲也有一位特别的玩伴来串门。虽然文字没有提及,但画面中苏菲对老虎多么的喜爱,几乎它走到哪里她就在哪里,她抱着它、看着它、依偎着它,她抚摸着它的尾巴,甚至骑到了它的背上。它根本就是苏菲的好朋友。在一家三口沿着马路朝餐厅走的这一页中,他们身后有一只花斑大猫,我想,会不会是苏菲把猫想象成大老虎,陪她探索家里各个地方呢。

    乍一看故事讲的是分享,但我这个故事里也读到了其立足于儿童心理所表现出来的魅力,在想象与现实的混同期,孩子喜欢的动物,往往是他们自己愿望或欲望的化身。大老虎来到家里,把东西都吃光了,还喝光了水龙头里的水,那真是太棒了,可以不用洗澡,还可以一起去餐厅吃饭,希望这样的事情再来一次,于是买了一大罐虎粮……

    想到这里感觉好像唤醒了自己内心的小孩,而图画书也让内心的小孩插上了想象力的翅膀。因为要提交这次的作业而倍加仔细地读这本书,读完开始期待自己把它做成故事会,把这么有趣的故事分享给更多的人,把阅读的乐趣带给更多的孩子,让听来故事的人,通过一次阅读,爱上更多阅读。

发表于 2018-10-31 01:09:18 | 显示全部楼层
D09 赵晓毛 《洗个不停的妈妈》

忘记是在哪里第一次看到这本书的了,趁着搞活动赶紧入了一本。这本书是启发精选的绘本,画风轻松形象,封面一位妈妈围着围裙蹲在地上,正在用搓衣板洗衣服,大大的汗水从头上滴下来都顾不得上擦;再转到封底,两个孩子撅着嘴巴抱着堆着高高脏衣服的

脏衣篮,就连后面尾行的猫都好像很不高兴的样子,这是怎么一回事呢?本以为是一个严厉的妈妈和不讲卫生的孩子的故事,匆匆浏览了一遍才发现,这原来是个超级欢乐的故事。


    这是一个很喜欢、很喜欢洗东西的妈妈,只要天气好,家里的东西都要拿出来洗一洗。除了衣服呀、裤子呀、床单呀要经常翻出来洗一洗,就连家里的猫呀、狗呀、小鸡呀、小孩呀统统都不放过。家里的小动物啊孩子啊看到妈妈要给他们洗澡,都撩开双腿撒欢跑走,有多远跑多远,但还是没逃出妈妈的手心,妈妈洗完所有的东西后全部都挂在晾衣绳上,一眼望去十分壮观。


    这个妈妈实在是太爱洗,家里的晾衣绳不够用,在森林里又拉的密密麻麻像蜘蛛网一样。轰隆隆——爱吃肚脐的雷神小子(在日本的民间传说中,雷神以小孩的肚脐为食,打雷后会到人间来找肚脐吃)来了,误打误撞地缠在了晾衣绳上,没想到妈妈把雷神小子也洗了,还让孩子们拿画笔帮雷神小子画上了脸,结果第二天,轰隆隆响起了炸雷,成千上万个小雷神都来找妈妈洗澡了。


    和孩子共读的时候,我们玩了look&find的游戏,在晒衣绳上我们找到了各种各样的东西,锅瓦瓢盆、服装鞋袜应有尽有,还顺藤摸瓜的找出来前一页逃跑的孩子和小动物们,他们全都被挂在了绳子上。还有那些从天而降的小雷神可不都是小男孩,有的可是穿着裙子哦。这个生动的小故事每天都在每个家庭上演,哪个孩子没有过浑身脏兮兮被妈妈逼着洗澡的经历,哪个妈妈不是整天忙忙碌碌地洗这洗那,那些逃跑的鞋子、鸡鸭猫狗,那些从天而降的小雷神们,让我们看完后会心一笑,给那些平凡的日子来一点点幽默的夸张,这就是这本书带给我们的奇妙之处。


文/图:[日]佐藤和贵子,翻译:李幸纹


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发表于 2018-10-31 05:17:04 | 显示全部楼层
E08  荆米莲《希利尔讲艺术史》
【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲个人作业贴:

个人作业:
分析最近读过的一本童书。

要求:
1、对最近读过的一本新童书进行解析。(可以是图画书,也可以是文字书)
2、不少于500字
3、10月31日24:00之前提交
4、回帖第一行请注明:编号+姓名+书名


文字书
10月份印象最深的阅读书目就是希利尔系列了,首先是《希李尔讲艺术史》,引起了我们极大的兴趣。小朋友二年级时已经读完了我购买的全套陈卫平系列讲世界史和中国历史,买来希利尔这套,首先是带着比较心态的,小朋友认为我以前读的就是最好的历史书了,都看过了暂时不想看哦,在我的诱惑下,他才拿起不甘落后的心态,和我比赛看完了这套。
首先,三本中间我挑出《希利尔讲艺术史》,假装认真的读起来,从刚开始假装阅读,到完全沉浸其中,

《希利尔讲艺术史》分为三部分,第一部分讲绘画,第二部分讲雕塑,第三部分讲建筑。下面,就让我们一起去看一看这本《希利尔讲艺术史》吧!
      第一部分绘画:对于古埃及人画的画,我只能说古埃及人都变异了,对于那副愚人画,我的理解是愚蠢人画的画。还有文艺复兴时期的画家画风比较开放。比如马萨乔画的亚当和夏娃,被逐出伊甸园中的亚当和夏娃竟然一丝不挂。但是贝里尼做的总督罗瑞达诺肖像画的和真的一模一样。

      第二部分雕像:希腊人做的大理石雕像是世界上最漂亮的,也是最有趣的,只是为什么他们的雕像都没有穿衣服呀?不过还有一些雕像是穿了衣服的,比如:雅典娜的诞生,石膏模型十分的逼真,连血肉和布这两样都可以雕出来。

     第三部分建筑:最古老的房子是有五千年历史的金字塔。还有罗马是几百年才建成的,教堂是五六百年才建好的,城堡也不是童话中才有的,泰姬陵超级像一千零一夜中的宫殿。

     这就是《希利尔讲艺术史》,从开始阅读,到上班地铁早晚读,我的心情是期待的愉悦的。作者用一个又一个生动的例子把历史说得栩栩如生,仿佛一切都近在咫尺。此书令人称道,书中没有满腹积怨,处处充满卓绝的远见和幽默感。当你遇到困难时,只要想一想书中的人物是如何心平气和地去解决,问题自然会迎刃而解。只要你乐在其中,愿意去探寻分享,总能领悟到这些文化的共同之处。
 最后,这本书还激发了孩子做世界旅行规划,爱上书中的一些艺术景点,计划努力去实现到现场去欣赏。有些好的段落,我们一起朗读分享,亲子阅读非常成功。
发表于 2018-10-31 12:04:39 | 显示全部楼层
D03,姚冰冰,《爸爸去上班》
一本简简单单,充满童真的绘本。
因为近期爸爸在陪伴孩子方面,无论是时间还是陪伴质量都很高,所以也特别给哥哥展开了和爸爸有关的所有绘本主题,希望可以加强孩子和爸爸之间的相互理解,也给予爸爸更多的鼓励。所以目前,关于爸爸的绘本,看的最多,而在众多的爸爸主题绘本当中,我自己特别的喜欢这本《爸爸去上班》。
爸爸们通常都是上班族,确实没有太多的时间来陪伴孩子,但其实孩子们也很好奇爸爸上班都是干些什么?这本书就是一个孩子对于爸爸的上班旅程展开的无数想象。在书中的小朋友眼里,爸爸是多么的无所不能。
爸爸去上班仿佛就是去很多神奇的地方,要经历很多奇幻的事情。
遇到下雨,爸爸可以从云上走;
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遇到河流,爸爸能从水里穿过去,
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遇到堵车,爸爸可以从车上飞过去,
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爸爸还能飞过高楼,就连外星人也都是爸爸的好朋友。
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爸爸也很有爱心,会给流浪猫分享食物。此刻,仿佛感受到小孩子们对流浪小动物真切的关心。
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最后呢,爸爸采一串糖果,折一枝花儿回家了,带给孩子一个惊喜,超人般的爸爸展现出了脉脉温情。
一个父亲高大深厚的形象在这本图画书中寥寥几十字的“童言”中展现的淋漓尽致。原来在孩子眼里,爸爸是无所不能的。
整本书,图画虽然色彩单一,以花青水色晕染为图画方式,但形象和场景却分外的拙朴可爱,很贴切孩子们的图画风格。一读再读,便可以一次又一次深深感受到孩子对爸爸的依恋与崇拜之情,等待爸爸回家的切切之心。
小孩子纯真的心灵世界,需要成人的珍惜呵护,但他们亦有强大的精神世界来构建自己的情感乐土。这也是成人需要向孩子们学习的。谁说图画书就一定是成人“教给”孩子们东西呢。

孩子们亦是父母的老师。

点评

A-  发表于 2019-6-13 09:47
发表于 2018-10-31 13:18:11 | 显示全部楼层
2018年中级班C04  王秋娜

《大脚丫跳芭蕾》图画书解析

      这本书是我特地给女儿选的,除了因为是三叶草必读50本书目以外,还有是因为我女儿很喜欢跳舞,我也打算让她去学跳舞,去学芭蕾,所以觉得这个有关于芭蕾舞的绘本很好。
      起初仅仅只是因为它是一本关于“芭蕾”的绘本,但是当我读了以后,才发现比芭蕾更赞的是这本图画书带给我们带给孩子们的那种理念和精神。《大脚丫跳芭蕾》让我们传达给孩子们的理念是要积极乐观地去面对生活,生活中遇到的困难挫折都不可怕,不管发生什么事情,我们都要记得,我们做一个有意义的人,做对社会有意义的事。还有,不要轻易放弃对梦想的追求,有时因为机缘,它不能理想地去实现,但是只要一直努力,总会成功实现梦想,鲜花和掌声是属于努力追求梦想和奋斗的人们的。
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     《大脚丫跳芭蕾》这本书是讲一位叫贝琳达的女孩,很喜欢跳舞,可是她有一双超大的脚,这个影响了她作为舞者的形象。在一次芭蕾舞表演选拔中,还没开始跳舞,评审委员就把她给否定了。自此她也对自己失去了信心,但是她没有放弃生活。她出去找工作,在餐厅当服务员,又一次的机会让她重新跳舞,这次得到了大家的肯定和赞美。然后新的机会青睐了她,大都会芭蕾舞的指挥都非常赞赏她,亲自邀请她去剧院表演。贝琳达再次自信地站上舞台表演,得到了所有人的称赞,鲜花和掌声都是属于她的。

      这本图画书的画风很赞,在描绘贝琳达和舞蹈相关的时候,多用粉色体现,切合小女孩钟情的颜色,而其它画面则是颜色很丰富。我觉得作者很体现贝琳达的大脚和故事传达的理念和精神。
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      贝琳达的形象一开始出现的时候,并不美,而且那一对大脚特别突出。但是作者描绘舞蹈姿势的时候,确实很优美,线条流畅,很有动感和视觉冲击力。对评审团叫停贝琳达拒绝她表演的时候,也是描绘得很生动,三个评审委员形态各异。第一个贾庄董男爵三世一脸愁容;第二个著名的纽约评论家乔治•根毕崇咧开嘴巴大喊状,双手也表示拒绝,好像在喊着说不要不要;第三个是常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜•劳乌柏女士,她一只高举另一只手把眼睛都遮住了,简直无法直视的样子,这些都是对贝琳达的否定和打击。【插个题外题,这本书我没有搜索过网络的解析,就是自己看内容和导读手册,我在想着三个人物是故意翻译成这样的名字吗?假装懂、跟屁虫、老巫婆,哈哈,太有意思了。】


《大脚丫跳芭蕾》图书书解析配图4.jpg        《大脚丫跳芭蕾》图书书解析配图5.jpg

      接下来有几个细节是我在看图画书的导读手册中知道的。第一,在贝琳达被评审批评回家后,在浴缸里洗澡,画面是灰色的,映衬她难过的心情,蓬头有一滴水滴滴下来,仿佛是她的眼泪;第二,在贝琳达怀疑自己去照镜子的时候,身体和镜子同时弯曲,构成了一个对称有趣的画面,还有贝琳达的大脚和镜子脚形状相似;第三,在贝琳达到餐厅找工作的跨页,贝琳达身后是把芭蕾舞衣和舞鞋挂了起来。而前方的费莱迪餐厅,贴着征人启示和即将登场的室内乐团海报,还有费莱迪先生也出现在玻璃窗后。这里除了清楚地传达文字内容以外,还暗示即将发生的事情。


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      这些细节,在一开始看的时候,我是没有特别注意和进一步思考的,但是看到朗读手册,再次翻开图画书,深觉设计的巧妙。所以我们在阅读图画书的时候要留意到这些细节,我们留意到了,可以引导孩子去留意,让他们从小形成看图画书的思维。从小认真细心观察,充分发挥想象。

      下面有几页的内容我自己也是比较有感受的,分析分享一下。

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      这里贝琳达的形象依然没有变,还是那双大脚,但是作者把线条画得很美很流畅,吸引人要求的是贝琳达的舞姿,走路都是在跳舞,让人忽视其它方面的注意。费莱迪先生喜欢贝琳达,从他挽着贝琳达的肩膀可以看出来,贝琳达的表情,既开心又有点腼腆,她从之前的落寞和伤心转变过来了,重新找到了自信,脸上也露出了笑容。虽然贝琳达喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人,但她还是忘不跳舞,在餐厅也经常看杂志,看得是舞蹈杂志,杂志封面也是芭蕾舞者。

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      这里乐团的表演很有动感,从三位表演者的姿势,特别是脚步中可以看出他们的动感,还有是贝琳达和费迪莱,贝琳达用脚尖打拍子,文字有说明。而费莱迪先生呢,连撒酱料都是高处落下,好像手也是在舞动那样,整个画面充满动感。


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      这个画面是整本书里面颜色最丰富,人物最多的一个跨页,贝琳达正在腾空起舞,乐队正在演奏,三位奏乐者的眼神一直望向贝琳达,在场所有的人们都在欣赏贝琳达的舞姿,给她鼓掌喝彩。从左边起一家三口,爸爸抱着宝宝在看贝琳达跳舞,宝宝手脚高抬,在开心地看贝琳达跳舞,又像在学习她跳舞的样子——手舞足蹈。妈妈虽然没有看向贝琳达,像是在看自己的孩子,但是双手还在保持鼓掌的姿势,说明大家都在看贝琳达跳舞,嘴巴都是咧开表达高兴的,旁边的小猫咪也在看贝琳达跳舞。
      费莱迪先生还没来得及脱下工作的的围裙,围裙上都还有工作留下的印迹,还没来得及放下勺子,就忍不住走到现场来给贝琳达捧场助兴,真是贝琳达充实的粉丝。还有另外一位服务员,他虽然背对着贝琳达,但是他端盘子的姿势也像是在跳舞一样,具有动感,和正在跳舞的贝琳达形成呼应。
      在中间坐着的一大桌客人,不论大人小孩,都是双眼注视这贝琳达,脸上露出开心满意的笑容,穿绿色衣服的小男孩,虽然手上叉着食物,但是眼睛依然是在看着贝琳达跳舞,嘴巴张开笑着。穿粉色衣服的小女孩,想必也是舞蹈爱好者,正在微笑着欣赏贝琳达跳舞,她的手上还拿着一个小公仔,这个公仔的形象和贝琳达一样,也是芭蕾舞者,也是大脚丫。或许小女孩想着以后也能成为一名舞者。
      最右边一桌的客人,两两成对,近一些的两位女士,一位正在看着贝琳达跳舞,还有一位虽然眼睛没有往贝琳达那边看,但是手还是做刚鼓完掌的姿势,说明她也是在关注贝琳达。另外两位客人同样是在欣赏贝琳达跳舞,穿横纹条衣服的女士一边看一遍鼓掌,穿竖纹条衬衣的男士双手搭在胸前,在欣赏贝琳达跳舞。他看着贝琳达跳舞,感动到眼泪都流出来了。滴了一滴眼泪。

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      这一页的人物虽然只有贝琳达和大都会芭蕾舞团的指挥,但是作者展现了贝琳达跳舞的各种舞姿,使得整个画面线条很漂亮突出。最后一个场景,大都会芭蕾舞团的指挥觉得好感动,拿着手帕拭擦眼泪。

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      这一页以贝琳达和大都会芭蕾舞团的指挥为主体,旁边还有一些观众。指挥看到这么优秀的舞蹈演员,真是如获至宝,非常激动,而贝琳达露出了腼腆害羞的表情。餐厅的客人们听到贝琳达答应去表演,都鼓掌欢呼起来。左边的观众,是一位妈妈带着两个孩子,男孩大一些,自己站着,在开心地鼓掌,女孩妈妈抱着,笑着,开心到举起了双手,他们都是满脸微笑,共同为贝琳达祝贺。右边呢,一个小男孩也是开心地咧嘴笑,中间的那位是费莱迪先生,他激动地掉下了眼泪,右边的女士默默地竖起了大拇指称赞贝琳达。



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      这一页描述的是贝琳达在大都会大都会剧院表演,贝琳达的舞姿幅度很大,聚光灯打在她身上,她的舞蹈动作和影子刚好交接在一起,形成了漂亮的对角。贝琳达轻盈和高难度的动作,使得她更加耀眼夺目,乐团演奏者非常入神,仿佛也陶醉在这动人的表演之中。观众们都在全神贯注地看着贝琳达跳舞,观众席上出现了三个熟悉的面孔,原来是之前批评和拒绝贝琳达表演的评审委员。这次他们的表现是截然不同了,贾庄董男爵三世脸上露出了微笑,乔治·根毕崇张嘴笑着,忍不住竖起了大拇指,欧娜·劳乌柏女士则是笑着拍起来手掌。真是和之前的表现有着天壤之别,也形成了强烈的对比。然而,这三位评审委员可能是太吵了,旁边有人站起来用手指嘘在嘴上示意让他们安静看表演。

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       这一页是绘本到了结束页,从图画书的导读手册中知道,虽然这里出现了大片的灰色,但是去完全没有灰色效应。在这个灰色的底色映衬下,贝琳达手捧着玫瑰花谢幕,粉红色的围绕她,灰色背景因为加进了红色,显得温暖起来。贝琳达闭眼陶醉地享受着这一刻的荣誉。几朵玫瑰花散落在地上,使得整个画面更加丰满好看。

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       在图画书的底页,是运用了大图小图搭配,整个版面都是底版粉红色,中间贝琳达在心形里,手捧鲜花,闭着眼睛露出自信开心的笑容。这时看不到贝琳达的大脚了,而这时大脚也不重要了,重要的是贝琳达积极乐观、努力自信的精神,让我们深深受到感染。

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       最后,我想说的是,我自己都很惊异我可以这么分析图画书。或许真正的成长,就是在长久的努力下,不知不觉早已不是原来的自己了。正像他们说的,所谓的才华,不过是长久的努力。所有的惊艳都来自长久的努力,所有的幸运都来自不懈的坚持。愿这种长久的努力成为一种习惯和力量,伴随着我继续前行。


点评

A+  发表于 2019-6-13 09:47
发表于 2018-10-31 13:30:23 | 显示全部楼层
B09  王婷               《红蜻蜓运动会》 加古里子
       最近读的新书挺多的,但给我印象最深的, 是加古里子的《红蜻蜓运动会》这本书。       一看到书名的时候,还以为就是一个讲蜻蜓运动会的绘本,但是里面的内容却能引人思考,孩子听了以后,也能想起了,每次一讲到蜻蜓们被蝙蝠抓起来时,娃就会很大声的说“小茜没有哭,小茜没有哭,小茜很聪明的”,可能,小茜也给他留下了深刻的印象吧。
       一、画风。       上了中级班后,我才开始慢慢的从读字到读图。正本书的画风都是比较清新的。红蜻蜓们在开运动会的时候,所有画面都是比较浅的颜色,清新、淡雅。运动会结束之后,到了傍晚,颜色开始出现红色和黄色,预示着危险在靠近,当蝙蝠出现时,此时的画面,是整本书里面颜色最黄最艳的,跟此时的紧急情况向融合。大家都在哭,手足无措的时候,小茜开始想办法,这个时候有了蜻蜓的特写。而当大家一起齐心协力撞破了栓住大家的袋子后,画面又开始变为淡蓝色,当大家一起把蝙蝠绑起来后,画面又变成了紫红色,给人胜利、舒畅的感觉。
       二、小茜带给我们的思考
       记得之前初级班上李迪老师的课时,她说到,童年阅读对儿童的影响,其中一条,就是,孩子可以通过图书去体会不同人、面对不同事时的感受。还举了一个例子《出事的那一天》。我觉得,《红蜻蜓运动会》这本书,也是可以给孩子一个思考,当面对危险、面对紧急情况时,当大家都不知所措时,孩子从小就知道,有一个“小茜”是很冷静的,他不害怕,身处险境,却能临危不乱,理性的召集大家想办法逃离险境。这种品质,我的孩子可能不一定会有,但是他应该也会慢慢往这个方向靠近吧,因为他从小就知道,有人是可以做到的,这会成为一个方向。

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点评

发表于 2019-6-13 09:47
发表于 2018-10-31 13:53:37 | 显示全部楼层
C10 叶文珍  《首先有一个苹果》
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作者简介:
伊东宽(ITO,Hiroshi1957年生于日本东京都,早稻田大学教育系毕业,在校时开始绘本创作。他曾经发表过《鲁拉鲁先生的院子》(绘本日本奖)、《云娃娃》(日本绘本奖读者奖)、《猴子的日子》(路旁石幼儿文学奖)、《变成猴子的日子》(IBBY优良作品)、《没关系没关系》(讲谈社出版文化奖绘本奖)等多部作品,受到读者广泛的青睐。
绘本概要:
首先有一个苹果,两条虫子从里面钻出来,三只鸟想吃那些虫子……作者把原本桔燥乏味的数字很巧妙很自然地融入了形象生动的故事中,以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念,符合孩子形象化的思维方式。无论在哪个画面中,苹果总是有一个,虫子总是有两只,小鸟总是有三只……孩子们能够很容易地通过寻找,将数字和形象结合起来,并随着情节发展不断地巩固对数字的认识。 作者幽默诙谐的画风独树一帜,故事细节十分丰富,重复中又暗含变化。每一次的翻页都有新成员加入,画面逐步丰富起来,直到“闹得一塌糊涂”为止,孩子们可以清楚明白地体会到从一到十甚至“数不清”的数量概念。并且,在“脑子里全乱了”以后,故事又理顺头绪重新回到原点,这样的处理如同一次变魔术似的快乐把戏。 此外,作者的匠心并不止于单纯的数量认识,三只鸟追两只虫子,总有一只鸟追不上虫子;四个猎人打三只鸟,总有一个猎人人打不到鸟。故事情节背后又隐藏着最简单的比较和加减的概念,孩子们一定能从中得到更多的乐趣。
     小班的宝宝们在学会了区别1”和“许多”的基础上,开始学习比较两组物体数量的多少,而比较多采用一一对应的方式。同时,处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动,认识事物以具体形象思维为主,对操作性强的活动比较感兴趣。所以最近带着小班的宝宝们看了《首先有一个苹果》这本书,孩子们看到画面也是被吸引住了,跟着老师的讲述,一起畅游在这本书里面;也带着他们一起玩相关的游戏活动,希望可以在活动过程中让宝宝们感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。这本书画面看似简单,却能将原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中,以一种好玩、有趣的方式表达了数字的概念,这也是绘本《首先有一个苹果》的魅力所在。所以我觉得这个教材非常符合小中班孩子具体形象化的思维特点,也符合了在“情境中学数学“的现代教学理念。

点评

发表于 2019-6-13 09:51
发表于 2018-10-31 15:00:52 | 显示全部楼层
B05 段军丽 分析最近<<天天星期三>>
这本书是孩子和我最近都很喜欢的一本书.
   《花婆婆·方素珍·原创绘本馆:天天星期三》内容简介:每个星期三恐龙噜噜都要跟怪兽老师上舞蹈课,可他怎么学也学不会。该抬右脚时抬了左脚,该拍手时摇起了头。这一天,又是星期三。老师说,明天星期四大家都要上台表演。噜噜真希望星期四别来。他央求它的守护天使把明天都变成了星期五,可小天使不会这个魔法,然后把每天都变成了星期三。噜噜开始挺高兴,可后来又觉得不对劲。因为,每天它都要面对同样的批评,每天都要跳错脚。于是,噜噜实在受不了了,请愿星期四恢复吧. 它星期四表演还会出错吗?

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色彩- 色彩的变化,当第二个星期三的时候,其它动物,老师,妈妈都是灰色的,而噜噜本人是彩色的.
观察力- 读过方素珍其他绘本的孩子,会一眼认出大眼怪和我有友情要出售里的大猩猩,每种怪兽的样子都很有特色,大大小小。
一开第一页,每个怪兽都带着一只或灵活现的小老鼠,各种色彩,有的藏在包包里露个头……很可爱。
舞蹈--舞蹈韵律和节奏当我们看到跳舞的节奏和拍子时,我家的宝贝立刻跳起来,嘴里含着“ 1 2 3 4 2234; 3234 4234; 5234 6234”两手拍拍,我和她一起在地上模仿噜噜我和她一起在地上模仿动作,然后假装碰到大眼怪。很好玩。
友情- 在小老鼠的帮助下,噜噜最后克服了困难,用丝带绑在右脚上的方法,最后分到左和右。这里,孩子说到办法有很多,其实只要认真想就可以想出来。
   最最重要的是我们要直面困难,逃避是解决不了任何问题的。结合最近我们孩子爬高的事情,她天天练习,最后她可以很快地爬到很到很高的运动器材上了。
  故事延伸:如果这本来做故事会的话,我们可以让孩子们现场来跳一段操,关于左右脚的和手的,例如“伸出你的右手,伸出你的左手”,踢踢你的右腿,踢踢你的左腿。可惜的是思维导图复制不到这里。

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发表于 2019-6-13 09:51
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