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楼主: michelle.soong

【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲故事贴

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发表于 2018-10-25 11:25:27 | 显示全部楼层
B01 黄艳忠  B08王亚欣

《好玩的爸爸系列》故事会总结

周日早上,我们怀着忐忑激动地心情再次来到莲花北村讲故事。开场,我和亚欣做了简单的自我介绍,然后给孩子们讲了瀑布的游戏的规则接下来就是我们的开场小游戏:抓手指。孩子们年龄有点偏小,虽然懵懵懂懂,但还是非常开心一起玩儿游戏。由于场地限制,家长没有参与,如果家长一起来,会更好玩。
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故事正式开始,孩子们立刻回到座位上开始聚精会神地听由我讲述的《好想爸爸》。绘本的导入从让孩子们观察封面开始,小朋友们马上活跃起来了,争着猜看到了什么。等到故事中间互动你心目中的爸爸是什么样的时候,孩子们已经彻底放松,开始七嘴八舌的说起来。其中一个小男孩非常的积极活跃,讲了很多和爸爸一起开心的事情,而且爸爸还一起来到了现场,在故事讲述当中我积极肯定和赞扬了孩子的热情参与和爸爸的用心陪伴。看来这位爸爸平时陪孩子还是比较多的,而且孩子的回忆满满都是快乐。讲到爸爸带面具回来的那个场景,然后和孩子们互动要不要故事结束和爸爸妈妈一起做面具,孩子们热情地嚷着要做各种各样的面具。
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第一个故事结束,接下来是亚欣讲述《和爸爸一起玩儿》。开场翻到第一页的时候,,然后再翻翻进去的时候啊,有个小朋友特别细心,她大声嚷着说看到爸爸在呼呼大睡。亚欣就趁机让孩子们观察下爸爸睡觉的样子。他的鼻子冒着烟,横躺着,伸出大大的臭脚丫。亚欣引导说这个爸爸是不是太累了,可能没有洗澡就睡着了。你们想不想趁他睡着挠挠他的臭脚丫呀?是不是很臭啊?孩子们大笑着说,不要。等到爸爸走到外面的时候,亚欣请小朋友观察了下爸爸的神态:一边走路一边闭着眼睛,还是很困啊。然后我就问了一句:小朋友们,你们的爸爸平时在家睡懒觉吗?小朋友都说不睡,哇,你们的爸爸都非常好勤快呀。(亚欣总结说现在回想这个问题和回答特别不合适。如果要和孩子互动,应该可以让孩子们猜猜爸爸睡觉的原因或者找孩子表演下爸爸睡觉的神态)后面爸爸和孩子打水仗,所有的人都堆叠起来坐在爸爸头上,孩子们都觉得特别开心好玩儿。故事结束,亚欣问孩子们:你们和爸爸一起最快乐的事情是什么呀?有的小朋友说是打水仗;有的小朋友说是爸爸把我放到脖子里可以举得很高很高。


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最后故事延伸家长和孩子们一起制作面具,父母们特别认真陪孩子一起,整个场面温暖温馨。
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  做得好的地方,互动问题引起了现场家长和小朋友的共鸣,孩子们讨论热烈,家长也在孩子们的童言童语中收获了感动。
  欠缺的地方,准备不够充分,故事讲述需要全程参照绘本文字。在以后的故事会讲述中需要更熟悉绘本,只有做到记住了整个故事,才能在故事会进行当中,把更多的关注给到孩子。




发表于 2018-10-26 19:03:20 | 显示全部楼层
A02  唐双艺
《好想爸爸啊!》故事方案

  • 主题:爸爸用心陪伴孩子,孩子能感受到浓浓父爱
  • 对象:3-6岁亲子家庭6-8家
  • 摄影及纪律义工各一名
  • 准备道具:手铃/小哨子/腰鼓/面具/背包/彩纸/画笔/剪刀
  • 方案:
  • 暖场游戏:自我介绍,鼓点音乐 +击鼓传花游戏,拿到花朵的自我介绍或表演一个小节目,什么节目都可以。
  • 纪律要求:只有拿到花朵的小朋友才能发言。
  • 开场介绍:今天跟大家讲《好想爸爸啊》的故事。成天粘着妈妈的孩子很多,成天粘着爸爸的孩子,你见过多少?让我们一起来看看他们的故事吧!
  • 故事讲述:表演的方式,化身为爸爸,跟小朋友边玩边讲。
  • 问题延展:爸爸平常回家后都干些什么呢?跟你们玩吗?都玩些什么呢?我们是不是多发掘爸爸的优点,主动去粘爸爸呢?
  • 延伸活动:做一个面具送给爸爸,或粘着爸爸带着玩,或感谢爸爸的陪伴。
  • 合影结束


发表于 2018-10-26 19:03:30 | 显示全部楼层
A02  唐双艺
《好想爸爸啊!》故事会总结
时间:2018年10月30日下午
地点:佳华书苑幼儿园
人数:30个幼儿园小朋友
年龄:4-5岁
摄影义工:幼儿园老师一名
纪律义工:幼儿园老师一名

这一次的故事是在小孩所在的幼儿园班级讲的,老师在我讲故事之前跟小朋友介绍了我,所以等我到的时候,受到了热烈的欢迎,都围过来大声的叫着我的名字。
小朋友们在老师安排下都坐好,故事会便开始了。
                                                            
先跟小朋友玩了一个“打招呼”的小游戏,我为大家做一个示范,“我是默默妈妈。”同时用一个动作表示自己的名字——我双手并拢指尖相对向下,作出一个“M” 。然后,小朋友们便一个接一个说了自己的名字,并且做了一个动作打招呼。
在这个环节因为场地问题,没有要求小朋友手拉手围成一个圈,所以或多或少,稍稍有点此起彼伏,不过很快,当我竖起食指放在嘴前的时候,小朋友们就都安静下来了。
                                                            
然后我跟小朋友们约定好纪律要求,便进入故事简述环节。
“成天粘着妈妈的孩子很多。成天粘着爸爸的孩子,你见过多少?“然后指着封面跟他们说:“封面上小男孩和爸爸都露出快乐的微笑,很有爱的一对父子,洋溢着浓浓的爱意,可以看出孩子和爸爸的关系很好呢。所以这个小男孩,就是一个喜欢粘着爸爸的孩子。让我们来看看他们的故事吧。”
当讲述到爸爸要去很远的地方旅行的时候,我暂停下来,问孩子们:“书中的小男孩和爸爸是好朋友,他们一起蹦啊跳啊、一起吹喇叭、一起敲鼓,你们在家里和爸爸都玩些什么呢?“
“玩游戏。” “去楼上玩。” “打枪的游戏。”“去动物园玩。” “去游乐场玩。”……
“那你们的爸爸不在家的时候,会想念爸爸吗?”
“爸爸要上班不在家!”
“有出去很长时间的吗?”
没有声音回答——看来孩子们很幸福,没有爸爸长时间出差的,或者孩子没有明白——因为我家爸爸就出差一周,孩子会想跟爸爸视频。然后我继续说“书中小男孩的爸爸要出门旅行了,他是怎么样的呢?”
故事讲完以后,还没有来得及问问他们和爸爸的故事,孩子们已经迫不及待的想要开始做面具了。
                                                            

我先将我提前做好的面具拿出来,戴在脸上,“做一个面具送给爸爸,感谢爸爸陪你玩,也可以粘着爸爸要求带着玩!”然后发卡纸、彩笔、剪刀等给小朋友们,小朋友们欢呼雀跃,非常开心。
在这个环节,有一点考虑不周全的就是,有很多小朋友没有绘画的基础,虽然一步一步的示范,可是还是有小朋友说不知道怎么画,不停的做简化,以至于有点小朋友说不喜欢,大概是绘画给了他挫败感,因为讲故事的时候,我看他很投入也很活跃。我便跟老师说:“对孩子了解不够,下次会提前将面具的形状准备好,孩子只要涂鸦就好。”



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发表于 2018-10-28 15:41:23 | 显示全部楼层
A03钟燕丹——《好想爸爸啊》故事会方案

一、故事会信息:
地点:绿海名居凉亭
活动人数:15组家庭
年龄:3-6岁

二、活动目标(主题):
让孩子们体会享受爸爸的陪伴所带来的幸福感!

三、活动准备:
  1、手指操
  2、贴纸(自我介绍环节赠送)
  3、打印好各种面具素材、儿童剪刀8把、雪糕棒一包、双面胶一卷。
(提醒家长彩笔自备、做好防蚊措施)

四、活动过程:
1、手指操开场:
金锁银锁,咔嚓,大门开开,二门开开,三门开开,四门开开,五门开开,打开啦~
2、自我介绍环节:
先介绍自己的名字,来自三叶草公益组织,有兴趣的家长朋友可以加入我们。
接着先让小朋友自己举手上来自我介绍,有才艺表演可以演绎,保证每个孩子都能够上来做个自我介绍,介绍完了给予一个三叶草的贴纸作为鼓励。
3、讲绘本:
(1)和孩子们讲好听故事的规则,故事会的过程中不可以随意讲话,随意走动,有任何问题都要举手。
(2)请出今天的绘本主角《好想爸爸啊》,让孩子们观察封面主人翁的形象,因为故事过程中我会让孩子们在一群孩子中找出主人翁。
(3)故事开头讲了男孩和他爸爸一起吹喇叭、打鼓特别快乐,提问:你们和爸爸玩过什么好玩的游戏让你特别自豪和幸福的呢?
(4)爸爸离开之后男孩情绪的变化带动了周围环境的变化,小猫小狗也消失了,和小朋友们一起玩也没那么快乐,让孩子们观察这些变化,并且从一群孩子中找出男孩。
(5)爸爸又回来了,情绪和画面到了高潮,与孩子们谈谈爸爸出差时的心情时如何的。
(6)结尾读完总结:告诉爸爸我爱你,告诉爸爸我心中的需求,与爸爸一起玩游戏。

五、绘本延伸拓展:
这本绘本里面的有个环节是爸爸带着面具回家,男孩认为爸爸想要吓唬他,但他才不上当,因为爸爸的歌声很嘹亮。或许爸爸就是这样给孩子一种很安全很受保护的感觉,于是我准备了各种各样的面具素材,有动物系列,有万圣节系列,也有英雄系列,让孩子和家长们一起来绘制自己喜欢的面具,然后粘上雪糕棒,就可以拿着放脸上,也可以把这个面具作为一份礼物送给爸爸,告诉爸爸我爱你。

六、派发小书签、大合照
发表于 2018-10-28 15:42:12 | 显示全部楼层
A03钟燕丹——《好想爸爸啊》故事会总结
(图片比较大,缩小后上传还是不能完全显示,可以点击图片看全张图)

一、故事会开展信息:
地点:绿海名居凉亭
活动人数:15组家庭(有了上一次在小区凉亭讲述的经验,这一次超额完成,现场还吸引了很多旁观者)
年龄:3-6岁
时间:2018年10月27日早上10点

二、活动目标(主题):
让孩子们体会享受爸爸的陪伴所带来的幸福感!

三、活动准备:
  1、手指操
  2、贴纸(自我介绍环节赠送)
  3、打印好各种面具素材、儿童剪刀8把、雪糕棒一包、双面胶一卷。
(提醒家长彩笔自备、做好防蚊措施)

四、活动过程:
1、手指操开场:
金锁银锁,咔嚓,大门开开,二门开开,三门开开,四门开开,五门开开,打开啦~
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2、自我介绍环节:
先介绍自己的名字,来自三叶草公益组织,有兴趣的家长朋友可以加入我们。
接着先让小朋友自己举手上来自我介绍,有才艺表演可以演绎,保证每个孩子都能够上来做个自我介绍,介绍完了给予一个三叶草的贴纸作为鼓励。
(孩子很多,这个环节在进行的过程中发现小朋友们的秩序特别好,没有不耐烦也没有离场,几乎都是自己举手上来自我介绍,几个小朋友还表演了才艺,有的是唱歌,在唱歌的过程中台下的小朋友不自觉都在跟唱,最后只有一位小朋友最迟来不愿意上来介绍但是很想要贴纸,于是他就在妈妈的怀里告诉大家他的名字,并且得到了一枚贴纸,接下来这个孩子也是很快就融入到了故事会当中去。)
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3、讲绘本:
(1)和孩子们讲好听故事的规则,故事会的过程中不可以随意讲话,随意走动,有任何问题都要举手。(这里必须表扬孩子们真的秩序感很强,中间只有我家那个小儿子举手说要去尿尿,其他的孩子们全程全神贯注听完故事)
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(2)请出今天的绘本主角《好想爸爸啊》,让孩子们观察封面主人翁的形象,因为故事过程中我会让孩子们在一群孩子中找出主人翁。(这个方法很好用,当你这样说的时候,孩子们都把眼睛聚焦在绘本上,生怕错过什么)
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(3)故事开头讲了男孩和他爸爸一起吹喇叭、打鼓特别快乐,提问:你们和爸爸玩过什么好玩的游戏让你特别自豪和幸福的呢?(我也是让孩子们举手,请到再发言的,孩子们都讲述了爸爸陪伴过程中带来的乐趣,有个男孩一脸无奈地说,爸爸从来都不陪我玩的,我告诉他,参加完这次故事会,你的爸爸一定会陪你玩的。他又说不会的,他以后也不陪我,我只告诉他,相信我。故事会结束后我发了信息给他爸爸,估计男孩的妈妈回家也讲了,他回复我信息说:正在陪孩子唱歌呢!这是我第一次感受到一场故事会的意义所在,加油!)
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(4)爸爸离开之后男孩情绪的变化带动了周围环境的变化,小猫小狗也消失了,和小朋友们一起玩也没那么快乐,让孩子们观察这些变化,并且从一群孩子中找出男孩。(这里也很好玩,带孩子们一起看图,而不仅仅只是听我讲故事,在这个过程中孩子们都会发现随着男孩的心情变化,猫和狗的情绪状态也是有所变化的,周围的环境也是在变化,而且最好玩的是让孩子们从一群小朋友中找出男孩,只有我家和一位9岁的小姐姐两个人答对,我家因为在家里我也这样陪他们玩过,9岁那个女孩子很文静很认真在听我说的每一个字,其他孩子都很认真,可是为什么还是答错了呢,我也不知道,但是在故事会中没有对与错,我最后只是指出了主人翁,整个过程孩子们的感受是愉悦的。)
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(5)爸爸又回来了,情绪和画面到了高潮,与孩子们谈谈爸爸出差时的心情时如何的。(故事里面的高潮部分在这里,而我们现在的高潮也是在这里,当我问到爸爸出差时你们的心情如何?会不会特别想爸爸?一个孩子说爸爸出差就在酒店睡大觉,回家也睡大觉,总是睡大觉,立马有个男孩说我爸爸每天晚上半夜一两点都还在玩游戏,有个女孩说我爸爸总是要到学校去,总是要考试,我多么希望爸爸不用考试啊。孩子们七嘴八舌地说起来,避免这个坑越来越大,我赶紧转移了话题。而这个过程,在场的妈妈们都被孩子们的童言无忌逗笑了,相信笑过之后也会思考孩子的话,因为孩子不一定在家里会说出这样的话来。)
(6)结尾读完总结:告诉爸爸我爱你,告诉爸爸我心中的需求,与爸爸一起玩游戏。(还是把孩子们拉回故事中,拉回原来的主题上,表达对爸爸的爱。)

五、绘本延伸拓展:
这本绘本里面的有个环节是爸爸带着面具回家,男孩认为爸爸想要吓唬他,但他才不上当,因为爸爸的歌声很嘹亮。或许爸爸就是这样给孩子一种很安全很受保护的感觉,于是我准备了各种各样的面具素材,有动物系列,有万圣节系列,也有英雄系列,让孩子和家长们一起来绘制自己喜欢的面具,然后粘上雪糕棒,就可以拿着放脸上,也可以把这个面具作为一份礼物送给爸爸,告诉爸爸我爱你。
(这里是孩子们最欢乐的时候,那会大人们都参与到拓展里面去了,竟然忘记拍一些特写,而且这个面具的成品真的很好看,每个孩子拿的是不同的系列,在他们自己的绘制过程中都变成了一个艺术品。)
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六、派发小书签、大合照
这一场故事会还算挺成功的,属于比较温和型的,家长和孩子们的高度配合成就了这个效果。唯一缺陷的是,我竟然忘记佩戴绿领巾,啊啊啊~~等到后面拓展才佩戴,真该打!
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发表于 2018-10-28 20:15:43 | 显示全部楼层
D04 张晓薇 爸爸和我一起玩故事会方案
一、故事会书目:《爸爸和我一起玩》
二、对象年龄:10岁以下(混龄,6人以内)
三、故事地点:朋友的家里(福田)
四、故事会方案:
1)开场:故事姐姐自我介绍、故事会环节介绍
2)暖场:拿出自己画的“爸爸和我一起玩”的魔法书,让小朋友观察画面、引出书名、聊聊孩子们与爸爸之间的互动,体会爸爸对自己爱的表现,再拿出书,展示封面,猜测故事内容;
3)讲述故事:以提问、讨论的方式穿插于讲述过程中,适当停顿,让小朋友充分发言。
4)延伸活动:其实这次的延伸重点是在鼓励孩子们“说”,而后才是教孩子们制作魔法书,讲述自己的“和爸爸一起玩”的故事,但也不局限于此,只要是小朋友们最想画的,都可以画;
5展示:小读者们展示作品、讲述自己的故事

点评

显示点评  发表于 2019-6-23 07:31
发表于 2019-6-13 10:56
发表于 2018-10-28 20:16:03 | 显示全部楼层
D04 张晓薇 爸爸和我一起玩故事会图文记录及总结
       之前的所有故事会,大多是面向幼儿园及小学低龄段的,而且每一场参加的年龄都比较均一,这一次实际到场孩子5位,虽然人数不多,但年龄从幼儿园大班、二年级、四年级、六年级,混龄而且有高年级,对我来说是一个新的挑战,特别是,这次要讲的是一个相对来说情节比较简单、文字又很少的故事。
       开场先卖卖关子,拿出了事先画好的“爸爸和我一起玩”主题的魔法书,让孩子们读图,当然很快就猜出来啦,这是大人和小孩的故事、是爸爸和小孩的故事,而魔法书的展示,一如意料中的把他们吸引过来了,除了六年级的,他说,这个我们做过了。
       没错,今天我们确实要讲的是和爸爸有关的故事。你们平时在家爸爸陪你玩吗?如果想出去玩,你是怎么跟爸爸说的?大家七嘴八舌地说开了,这次,还是除了六年级的,他说,我什么时候想出去,就和爸爸说就好了。
       那没关系,听了其他人的故事,这个时候最好玩的当然是来演一番。我当起了小朋友,使尽浑身解数,从撒娇到耍赖,可演“爸爸”的小朋友却总有足够的理由拒绝我:
       “爸爸,陪我去公园好不好?”
       “不去不去,今天天气不好。”
       “爸爸,我们去看电影好不好?”(这个总不受天气影响了吧?)
       “不去不去,这个要花钱的不去。”
       “爸爸,你不陪我玩,那我们去买玩具陪我玩嘛”
       “不去不去,你看你家里都多少玩具了”
       ……每一个理由似乎都让我无法接着反驳,这些平常由爸爸说出来的话被孩子演绎得真像那么回事,小朋友们哈哈笑了,可我想家长们已经开始思考了。

       今天的故事里也有一个小朋友,跟我刚才一样,特别希望爸爸陪他一起玩,你看……(翻开书),故事讲述从这里开始了。
      

讲述故事

讲述故事
       在讲述过程中,引导孩子们观察画面,小朋友马上注意到,咦?为什么爸爸一直都是闭着眼睛的?小朋友们很快就讨论出结果来啦。
       哎呀,又发现,家里的小猫都着急得不得了啦!小朋友说,小猫的心情和小朋友是一样的。多么好的理解,确确实实,经常有作者是通过主人公身边的小动物的神态动作,来反映主人公的心里活动的。
越鼓励,发言就越积极,连六年级的大哥哥都开始参与进来,他是第一个发现爸爸开始睁开眼睛陪“我”一起玩的,在爸爸爬树的环节,还和我们一起分享自己的爸爸最擅长做什么。幼儿园大班的小朋友说,我爸爸小时候最厉害的就是哭,我姑姑告诉我的。我问,那你呢?她点点头说:“嗯,我哭得还可以。”真是要被萌翻了。
      

观察细节

观察细节
       故事里的爸爸是这样的,那你最喜欢爸爸陪你做什么呀?
       一下子各种答案都有:我最喜欢爸爸带我去游乐场;我最喜欢爸爸陪我看动画片;我最喜欢爸爸给我陪我玩游戏……
       “看来爸爸虽然忙,但陪你们做的事情也不少呢。”
       “对呀,爸爸很忙的,可是爸爸从来没有忘记给我的作业签名。”“爸爸总是回来得很晚,但是周末我们一起去公园”“爸爸最听我的了,我不让他喝酒,他就不喝了”……
       在谈话中,爸爸对孩子的爱渐渐地,从生活的细节中浮现出来,孩子们脸上洋溢着幸福的笑容。

       故事讲完了,小朋友对我刚才展示的魔法书可期待了,六年级的大哥哥最积极,先来挑颜色并协助分发材料。每个人都开始了自己的创作。
      

开始手作

开始手作
       其中有一位小朋友可喜欢今天的故事了,所以她要画出来,另外一位小朋友画的是自己一家人一起去公园玩,可封面的小女孩怎么有点儿不高兴呀?她说,那是我妹妹,她经常闹脾气的。
       我们从开始做手工,便一边有一搭没一搭地聊起天来,聊在学校的事情,聊和同学的相处,聊和家人的趣事,聊看过的书,聊喜欢的故事,故事会轻松愉快得让我都舍不得结束。

分享作品

分享作品

       总结:
       混龄的故事会缺乏经验,但也勇于尝试,有机会要多观摩老师、其他同学的活动学习。
       这次故事会,因为是在朋友家,参加的小朋友互相也认识(但除了朋友的孩子,其他的跟我是第一次见面),也是我所做过时长最长的一场,大家都特别放松,大概有3个小时,一个简单的绘本,我们从故事情节聊到同系列的其他几本,再到大家读过的其他图画书,甚至简述情节,即兴表演,再联想现实生活,一起度过了一个愉快的周日下午。希望可以把这样的经验,通过改进,部分应用进平常1小时的故事会中。
       用故事帮助孩子们挖掘话题、打开心扉,这一点我觉得在这次我做到了,是一个进步。
       不足的是,故事会准备稍有些匆忙,下次可以争取更流畅些,然后是手工的部分可以有更多的创新,因为上一节课老师刚刚教了这个魔法手工书,所以这次赶紧现学现用了。

点评

显示点评  发表于 2019-6-23 07:31
发表于 2019-6-13 10:56
发表于 2018-10-28 21:25:08 | 显示全部楼层
B02+阳敏+《爸爸和我一起玩》
故事方案设计
故事主题:回味爸爸陪我一起玩的快乐时光
故事对象:南湾小学二年级五班7-8岁52人
时间:10月26日11:10-11:40
形式:故事会
开场:因为是上午第四节课——思品课,请故事小义工和我一起带大家玩《从头到动脚》绘本游戏热身提神,提升专注力。(5-6分钟11:10-11:16)
故事讲述:(20分钟11:15-11:23)
刚才我们玩了一个绘本游戏怎么样,好玩吗?
我们今天的故事也跟玩有关,然后引入绘本故事《和爸爸一起玩》。说明我们的故事会规则(不随意打断故事讲述,故事中发言请举手等。)
互动1:
现在我们也来看一本关于玩的书,是谁在玩呢?请大家观察封面上的小朋友和爸爸是怎么样的表情?小动物们呢?请1-2个小朋友分享。
互动2:
进入绘本故事正文讲述,先将文字去掉,补充场景信息,请大家观察爸爸和孩子的表情及周围事物,请大家猜猜他们在想什么?他们会说什么呢?请1-2个小朋友回答;然后请2名小朋友分角色读文本对话。
互动3:
爸爸前后好像变得不一样了,从哪里开始变化的?
爬树:大家分享平时激活爸爸妈妈的小妙招是怎么样的?
可以相互记下来回去试试,看哪一招最灵。最能激活老爸老妈心里的小顽童。
互动4:
回顾故事,对比爸爸和孩子开始和最后的状态;回忆他们一起玩了些什么?
爬栅栏   荡秋千  爬树   水龙头滋水  跑步  跳水坑   爬山   骑高合体变巨人
你们最喜欢玩什么游戏?请大家回忆跟爸爸妈妈一起玩的有趣的事情,请1-2个小朋友分享;(虽然绘本是爸爸主题,但不了解是否有单亲或离异的孩子,所以将范围扩大。) 记得用我们之前的小妙招激活老爸老妈心里的小顽童,也可以试试带他们玩“从头动到脚”的游戏喔。
延伸手工:制作小书签,写上给爸爸的话。(11:23-11:30)

点评

显示点评  发表于 2019-6-23 07:32
发表于 2019-6-13 10:57
发表于 2018-10-28 21:25:21 | 显示全部楼层
B02+阳敏+《爸爸和我一起玩》
故事会现场记录
主讲人:阳敏  (叮咚)  2018年中级班学员
时  间:2018年10月26日下午11:10-11:45
地  点:南湾小学二年级五班7-8岁
参与人数: 52人

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    首先,由班主任张老师介绍了本次思品课的内容,孩子们一片欢声表示对我的欢迎。
我先做自我介绍,在黑板上画了一个太阳,太阳里写上我的姓“阳”,孩子们都高声的呼我阳阿姨。
然后,我请故事小义工帮我一起来做开场绘本游戏《从头到动脚》,小义工扮演动物,我带领孩子们一起扮演孩子;大家都玩得很开心,小朋友玩得好嗨呀(小义工建议把驴子踢后腿的那张去掉,谢谢小义工提供这条思考周全的建议)。

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热身过后,我们就进入《爸爸和我一起玩》的故事时间,从封面观察开始,大家的心情如何?请一个小朋友们表达自己所看到的人物动物和他们的心情,举手的小朋友真不少呢。

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接着,我们就开始了故事讲述,在钻栅栏这一页,我请小朋友们猜猜爸爸当时的想法,小朋友们纷纷转动小脑袋思考起来:有的说爸爸肯定不会钻栅栏,有的说爸爸太胖要把栅栏拆掉才能钻,有的小朋友说不能拆这样会损坏公物(给你点赞喔),有的小朋友说还是不要钻了走边上的大路吧(安全第一)等;猜想过后我们来看看书中的这位爸爸的选择吧……
爸爸爬完树跺脚那页,请小朋友们观察爸爸跟之前的变化:有的小朋友说爸爸现在好高兴;有的小朋友说爸爸现在清醒了之前在梦游(总结得真好),有的小朋友说爸爸力气很大等等。

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讲到爸爸滋水和跳水池玩,小朋友们纷纷找到了共同语文似的兴奋说起自己玩水时的开心劲。

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此时老师悄声提醒时间已不多,为了保持故事的完整性,我稍微减少了些互动的时间,把故事讲述完。

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讲完故事,手工书签还没开动,我寻问孩子和老师的意见,他们纷纷要求做手工,为此晚一点下课也可以;我赶紧请小朋友们发材料,动手教起来;但最后因为人数众多、时间紧张,只有小部分同学完成了手工作品;没做完的小朋友下课后都不愿意走,纷纷围着我看书签的制作过程,最后我把自己事先做的少量书签送给了这几位爱好手工的同学,并在班级群把书签的制作视频放上去了,请家长帮助小朋友回家一起完成。
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奉上我和女儿在家试验时制作的书签样本。

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故事会总结
上周,看到孩子所在的班级群在发招募,周五上午第四节思品课邀请家长给孩子们上课,我意识到这是个好机会,既可以为班级服务又可以让三叶草故事进课堂,一举两得,于是赶紧报了名;报名与老师落实好时间后,我突然一阵紧张:兴冲冲凭着自己的一腔热情报下了名,可故事会要怎么讲呢?虽然故事会开过好些次算累积了一点经验,但之前的受众都是在20个以内,现在50+的孩子,故事要怎么讲?互动要怎么做?故事怎么延伸?想到我心慌慌呀。翻看之前的故事会方案,回忆当时的故事现场,再多次翻看《爸爸和我一起玩》,慢慢的我有了一些头绪,经过好几天不断琢磨,故事方案渐渐成型;接下来的两个晚上我我拉上我的专属故事小义工——我女儿在家练习排练,经过几轮排练,我安心了不少。
周四,班主任老师给孩子们预告了明天的故事会,还特意和孩子们一起录了一个小视频对我表示欢迎,看到这段小视频,满满的幸福感,故事未讲,就先收获到了孩子们的带给我的快乐;感动的同时心里也暗自思忖明天的故事会一定要尽自己最大的努力讲好不辜负孩子们的一片心意。
周五转眼就到了,早上我在家在次演练了故事的流程和内容。想到一会要上场,难免还是有点紧张呢;提前一小时去到学校,跟班主任老师交流故事会的内容,老师综合时间和对孩子的了解,给了我一些专业建议,在此再次感谢,您的支持给了我莫大的鼓励,谢谢!
随着第三节课下课铃声响起,我和孩子们的故事时间马上就到来了,提前去到教室准备好PPT播放,手工材料放置;音乐声起,故事时间到了……
故事讲述过程发现的问题:
问题一:方案中的互动2的内容未实施,跟班主任沟通过了解到时间只有30分钟,实施这个方法的话会讲不完;所以改成通篇讲,选出两三个代表性的画面和同学们互动。互动4中的分享自己跟爸爸一起玩游戏的部分未实施。在时间限定内,可以筛选最重要的内容,互动更接近主题。
问题二:班级较大,我幅射的范围基本只有一半。站位习惯靠讲台的右边,左边部分的同学照顾不到。这跟个人经验有关,多积累经验应该能提高控场能力。
问题三:时间不够,部分同学手工没做完。对于时间限定的故事会,延伸可以不做吗?
问题四:小义工说同学们觉得故事不错,但是没有小礼品有点失望,下次我要带点小礼品吗?棒棒糖之类的?
课堂的故事会和社区故事会差别好大,在选取书本主题互动延伸等各方面有所不同。这次课堂故事会的初体验很宝贵,也是一个美好的开始……

点评

显示点评  发表于 2019-6-23 07:32
发表于 2019-6-13 10:57
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