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楼主: michelle.soong

【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲故事会作业贴

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发表于 2018-11-29 09:16:53 | 显示全部楼层
A07 —刘子漾 —《哆悉哒)


第四讲作业(3):  《哆悉哒》故事会总结

在秋雪老师的课堂上看到她制作的便携式剧场,当时拍案叫绝啊。这个真真颠覆了我对剧场的刻板印象:固定、大型、厚重。但是,这个便携式的剧场,太实用、太有创意了,为绘本和故事会的呈现,多了更多的乐趣,给孩子们带来更多的创造可能。

因此,本次的故事会,我决定挑战一下这个新的呈现方式。


一、准备工作
1、打造剧场
本来打算上淘宝买胶管和三通的。后来发现之前家里有用过的学生蚊帐也是正方式的,刚好有三通,正好可以拿来利用。但是白布还得重新再买。

2、设计动植物造型
采用废旧纸箱设计动物、植物造型。考虑到要拿着表演,纸箱的纸板比较硬,便于手持移动等。但是,纸板太硬不好剪裁,剪出来的造型不够精致、细美,有点毛糙之感。而且,剪裁也比较耗时耗力耗劲。
3、灯光准备
为了有一个比较好的呈现效果,强烈一点的灯光是必需的。我特意在周三的时候,用手机的手电筒试验了一下,爸爸说效果很好。当晚赶紧在京东下单买了一个户外灯,我估计光线肯定要比手电筒好吧。
图像 2018-12-4,上午12.12 (3).jpg 图像 2018-12-4,上午12.12 (2).jpg 图像 2018-12-4,上午12.12 (1).jpg 图像 2018-12-4,上午12.12.jpg

二、改编剧本
为了表演过程的流畅性,我对故事进行了简单的改编,便于操作和讲解。改编后,只有有个18画面。

画面1:2个虫子对话
讲述:很很久以前们,世界上有一个虫子国,有只很酷的毛毛虫,红红的鼻子,红红的脸颊,长长 的胡须,披着厚厚的衣服,穿着很多黑色的皮鞋,倒挂着慢慢爬上一个树梢。有一天,豆娘先生,和豆娘小姐,要去参加一个隆重的宴会。豆娘先生他拄着拐杖,带着礼帽,穿着燕尾服,披着大衣,穿着黑色的皮鞋。豆娘小姐提着红色的抱抱,头上还插了一根红色的羽毛,穿着米黄色的外套,披着黑色的大衣,穿着黑色靴子。他们走着走着,突然看到路边有一个绿色的小嫩芽。他们感到非常惊讶,从来没有见过,也不知道这个是什么东西。于是
对话:(豆娘先生问:哆悉哒?豆娘小姐说:哦卜叽。)
讲述:豆娘先生和豆娘小姐在对着小嫩芽研究了半天,左看右看,最后也没看出来是什么。因为他们要去参加宴会,没有时间再研究了,于是他们就匆匆离开,赶路去了。
过了几天,小嫩芽又长高了许多,从一个小芽包里开出了两片叶子。这个时候,毛毛虫把自己倒挂了起来,对我们使劲儿地挥手,开心的对我们说:叭叭。说完后,毛毛虫变成了一个虫茧,把自己包起来,挂在了树梢上。

画面2:毛毛虫变成了一个虫茧,挂在树梢上。3个虫子对话
讲述:有一天,甲虫快快、乐乐和圆圆也来到这个树枝旁边玩,正玩着玩着,甲虫快快也突然发现了这个小嫩芽。他赶紧叫来他的小伙伴过来一起看看是什么。
对话:甲虫快快问甲虫乐乐:哆悉哒?乐乐说:哦卜叽,哦凑凑悉噗咕!瓢虫圆圆说:悉哒噗咕?)
画面3:时间一天天过去了,小嫩芽长成一株小嫩苗了。自从发现了这个小苗后,快快乐乐和圆圆,每天都来这个小嫩苗上玩。他们在小苗上跳跳去,爬来爬去的,可快乐了。小苗越涨越大,越涨越高。他们3个想爬到最高的那个叶子上去玩。可是,因为他们个子太小了,怎么爬都爬不上去?怎么办呢?他们一起想办法,想啊想啊,
对话:甲虫快快说:哦咪揪揪趴哩,乐乐说:咻。瓢虫圆圆说:咚咚艾企,咚咚艾企!

画面4:3个虫子去叫艾企。
讲述:于是他们3个来到了艾企的家门口,甲虫快快敲了敲艾企的们:快快乐乐和圆圆大声叫道:
对话:艾企,艾企,艾企……圆圆指着小苗的方向说:哦咪揪揪趴哩。

画面5:艾企拿着梯子出来,3个虫子手舞足蹈(瓢虫说“趴哩趴哩)
讲述:只听见门吱呀一声开了,西瓜虫老爷爷艾企拿着长长的梯子慢慢地走了出来。他的身材圆圆胖胖的,鼻子上架着老花眼镜,头上带着小礼帽,一脸很严肃的样子。甲虫快快乐乐和圆圆开心的手舞足蹈,开心的说:
对话:趴哩趴哩 ……

画面6:梯子架在树上,3个虫子在树上玩(咻。哦咪登登武嘟。咻)
讲述:借到了梯子,他就从梯子上爬到树苗的最顶端去玩了。快快在最高的叶子上说:哦咪登登武嘟,乐乐坐在一片叶子上看书,很开心的对着快快说:咻!圆圆躺在一片树叶上,双手枕着头,很惬意的说:咻!

画面7:3个虫子搬来很多物料准备在树上盖乐园,蜘蛛出现了,慢慢爬上了树上(败客,怖败客,哦咪嘀武都)
画面8:后来来了一只大鸟把蜘蛛吃掉了
画面9:小树苗快要开花了,大家都翘首观看
画面10:花朵盛放了,所有的动物都来观看,并发出赞叹声
画面11:秋天来了,花儿慢慢要凋谢了,虫子们都穿上厚厚的衣服回家去冬眠了
画面12:花瓣落了一地,一片萧瑟的景象
画面13:万籁的寂静晚上,天空布满了小星星,一轮玄月在天空漫步。此时,一只飞蛾王子坐在树枝上,优雅陶醉地拉着小提琴,优美的夜曲穿透夜空。此时,毛毛虫的茧开了一点口
画面14: 不一会儿,飞出来一只蝴蝶仙子,她随着优美的乐曲翩翩起舞……
画面15:不久,天空下大雪,一片一片飘落下来,好像鹅毛一样,非常轻盈地飘来飘去。一会儿功夫,大地上一切都被大雪覆盖了,小树苗和树脂也都被盖上了厚厚的雪花。到处白茫茫一片,寒冷的冬天来了。
画面16:大地上有出现了很多的小,一排排的嫩芽破土而出,
画面17:有一个虫子看到新冒出的新芽,他不知道是什么,他好奇的问了一句出:哆悉哒
画面18:此时,一条毛毛虫缓缓地爬上看树枝,对着我们挥了挥手,高兴地说(叭叭),他去结茧(造一个温暖的房子去了),他要在自己的房子里变魔术呢。等到一定的时候,他会蜕变,变变变,变成美丽的蝴蝶,开始他新的生命……

三、皮影呈现的得与弊
说说肯定的方面:
1)新方式,新体验
小朋友们是第一次体验皮影讲故事的方式,大家都觉得非常的新奇,这个环节小朋友们都很安静的观看。这种新的讲故事的方式,可以带给小朋友全新的体验。

2)是机会,也是挑战
很小的时候观看过“蚊帐戏”,也即现在正规说的“手端木偶戏”,还不是皮影戏。记忆比较模糊,依稀记得是表演者在一个架起来的小房子里演戏,有吹唢呐,敲锣打鼓的,说唱的,还有操纵木偶的。跟皮影有异曲同工之妙吧。
上了秋雪老师的课后,了解到有这么多的故事呈现方式,就很想一一去尝试。正好中级班也讲了《哆悉哒》,就想借此机会来挑战下自己。
演完故事后,发现真的是比较挑战啊。光做道具就是个大工程。陆陆续续的做了一个礼拜。最后一天就一整天都在做道具,做到接近崩溃的边缘。因为发出通知去了,不然就差点要放弃这个方式了,真的太耗时耗力。若是只演一次,就太浪费这些道具了,多讲几次才能赚回来。

3)弊
由于从头到尾都是我一个人在操作,虽然流程很流畅,没有因为道具多的问题影响讲解,但是自我感觉讲述不够生动,我没有记下我自己设计的台词,而是根据图片,临场发挥。有时思维短路,想到的场景却不能很生动的表达出来。
这是这次故事的遗憾之处。

图像 2018-12-4,上午12.13 (1).jpg 图像 2018-12-4,上午12.13 (4).jpg 图像 2018-12-4,上午12.12 (4).jpg 图像 2018-12-4,上午12.13 (2).jpg 图像 2018-12-4,上午12.13 (3).jpg



第二遍拿书讲解
皮影之后,我担心小朋友听不太懂,所以又拿着书又讲解了一遍。有了皮影的导入与激发的好奇。书本讲解的时候,大家都很听得非常认真,而且互动性很多。最记得“哆悉哒”、“哦卜叽”了。
无论是皮影还是书本,我都没有对这个虫语进行解读,我把他们留给孩子们和他们的妈妈去研究和破译。

图像 2018-12-4,上午12.06.jpg


四、摄像+摄影
讲故事前有交待一个妈妈录像,另一个妈妈拍照,想看看呈现的怎么样,效果好不好,哪里要改进等。
故事结束问,邻居妈妈说,不知道为何,没有录成功……
照片有3张还算清晰,其他就很模糊了
欲哭无泪啊
打算再找地方演示一遍
最后,我让小朋友每个人都拿一个道具拍照,他们抢着拿啊,最开心的一刻。

图像 2018-12-4,上午12.11.jpg 图像 2018-12-4,上午12.11 (1).jpg


图像 2018-12-4,上午12.13 (3).jpg
发表于 2018-11-29 15:45:40 | 显示全部楼层
A05 李芳芳 草籽名:贝妈
《哆悉哒?》故事会方案设计
故事会地点:康乐社区服务中心
活动人数:15人左右
年龄:4-6岁
故事主题:自然观察,发现四季的交替变化,虫子语探究
活动准备:PPT,书,绿领巾
活动过程
开场:
1.   自我介绍,热身肢体动作,带动小朋友们做自我介绍
假设今天我们来到 了一片森林里,我扮演任一种动物,如“我是一只猴子,我会摆动胳膊”,小朋友们跟着说“这个我会”,并做相同的动作。
接着要求大家用各自自创的动作来介绍自己,其它人仿做动作。
2.   导入:音乐《虫儿飞》
我们在森林里,不仅会看到各种大型的动物和植物,我们还会看到许多的小小的昆虫。小朋友们你们认识的昆虫有哪些呢?你们知道它们是如何沟通的呢?今天我们就来用心地观察一下虫子世界的变化。

3.    故事正文讲述
解读封面,两只豆娘看见一株绿芽,它说了句“哆悉哒?”,它说的什么意思呢?
问题1:读到奥企在屋内吐烟圈时,这里你们看到了哪些虫子,还有哪个?
问题2 :在甲虫们搭好城堡,在上面享受时,让小朋友们观察每种虫子在上面做什么?
问题3:花开始掉花瓣时,你们发现现在的虫子有什么变化吗?
问题4:最后一页,春天又来了,怎么现在长出了这么多的绿芽呢?
4. 故事作者构思讲述
5.延伸部分:表演书中的一段情景


发表于 2018-11-29 15:46:15 | 显示全部楼层
A05  李芳芳   草籽名:贝妈
故事会现场及总结

不巧的是,这次的故事会时间最后确定的时间与绘本剧前一晚上,我们刚好要排练剧本,于是取消了。最后只好在家里讲述这个故事。
故事一开始,我播放着《虫儿飞》
“妹妹,妈妈今天要讲的故事是一群虫子的故事。你看封面,两只豆娘看到这棵绿芽,说,哆悉哒? 我听不懂它们说的啥意思,你觉得它们说的什么意思?”
“这是什么?”
“哦,你都能听懂虫子说的话了,那我们看看这本书里面它们还说了什么。”
“看毛毛虫吊在这里,它说了,叭叭,是什么意思?”
“应该是说,我在这儿”
“是吧,我们看看后面它们还不会说这句。”
我和她一直在玩破解虫子语的游戏,同时指引她观察各页的变化。后面她觉得“叭叭”应该是“再见”。
看到烟圈那里,我问她看到哪些虫子时,她没说洞里的奥企,我问她烟圈,这是什么?
“云朵”
“是吗?再看看这些云朵从哪里来的?”
“不对,是从洞里飘出来的,里面还有虫子,可能是艾企老婆吧。”
夏天来了,绿芽长得更高更茂盛了。它们搬来了很多东西,它们要干嘛呢?
“要来做它们的游乐场,妈妈看,还带来了颗橡果。”
“蜘蛛来了,旁边还有个小眼睛。”
“对,那是什么虫子呢?你再翻到前面看看,你是不是一直没发现它。”
“前面看不出来呀,它是竹节虫。原来蜘蛛有8只眼睛哦。”
“你观察得很仔细哦。”
“它们终于搭好了城堡,看它们在上面做什么呢?”
“瓢虫在喝饮料。一只在看书,一只在爬。”
“瓢虫只单单在喝饮料吗,没吃点什么?”
“蘑菇,手里有块蘑菇。”
“妈妈,你知道这个桶子是干什么的吗?”
“我正在想,你知道吗?”
“桶子可以放下来给这些蚂蚁上去玩。”
“那边有梯子呀,它们可以爬上去。”
“它们太小了,爬不上去,你看这只蚂蚁跳起来了,还是没爬上去,那就可以把桶子放下来,给它们上去。”
看到这个小枝里的毛毛虫后,她把书翻到前一页,问我
“妈妈,你觉得这个树枝里有没有虫子?”
“没有吧”,我自己真得忘了这个小细节。
“你看,里面有一只毛毛虫哦。”
“花开得越来越艳了,现在花瓣要凋谢了,虫子们有什么不一样?”
“看跟前面的虫子有什么不一样?”
“穿衣服了。”
“对,秋天来了,天气变凉了。哦,花弯腰了。”
“花儿凋谢了。蝴蝶飞出来了。”
“妈妈,蝴蝶飞的路线像是迷宫一样。你试试是不是。”
“怎么走呀,我没看明白”,装傻中。于是她走给我看,再让我来试。
“冬天来了,地上一层雪,天气变冷了。虫子们哪去了?”
“躲起来了。”
“第二年春天又来 了,咦,怎么地上冒出哪么多的绿苗呢?”
“我们再看看前面花儿倒下的时候有什么,看这些小黄点是什么?”
“种子”
“对了,春天来了,这些洒落在地上的种子都发芽了。于是又有小虫子过来了”
“哆悉哒?”
哈哈,已经学会了虫语了。
就这样我们俩讲了40多分钟。我说根据蝴蝶飞出来的迷宫图,我们也来画个迷宫。
“好,我要画个小女孩走迷宫。”
姐姐做完作业了,也过来画迷宫了。 迷宫1.jpg
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12月1号在布吉图书馆门口又讲了一场,这次再结合小六老师的故事开场介绍,小朋友们与开始的害羞状态到最后主动开口,这点感觉很有成就感。根据秋雪老师的游戏法,最后跟孩子们搭桥游戏,来了个完美结局。
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发表于 2018-11-29 23:12:51 | 显示全部楼层
D04 张晓薇
《哆悉哒?故事会方案
一、故事会书目:《哆悉哒?
二、对象年龄:6-10(8位小朋友+若干成人)
三、故事地点:汕头家里
四、故事会方案:
1)开场:亮出事先准备好的“招聘传单”——虫虫语言翻译人(名字是之前听过这个故事的小朋友起的,传单也是小朋友帮忙写+画的)
2)暖场:播放事先剪辑好的微观世界视频,一起观察视频中的虫子世界,提问孩子们,小昆虫们如何交流?他们是否有自己的语言?由此引入故事;
3)讲述故事以提问、讨论的方式穿插于讲述过程中,适当停顿,让小朋友充分发言。
4分享:小朋友自发边听故事边记笔记,所以增加分享环节。
5)延伸活动:讲故事前观看《微观世界》视频+讲故事后倾听孩子们对故事的理解、猜测其中某些语言会用什么语气、选择角色演绎故事,加深体会,增加趣味性;

发表于 2018-11-29 23:13:06 | 显示全部楼层
D04 张晓薇
哆悉哒?故事会图文记录及总结
这一次故事会不同于以往的任何一场,因为地点是在自己的家里,来参加的是哥哥姐姐家的小朋友和小朋友的小伙伴,年龄从幼儿园大班到四年级,有的很熟悉,有的是第一次见面。以往的故事会都是在深圳,这次得空回汕头,行李箱里一半是行李,一半是书,本来只是打算给自己家的小朋友讲,恰巧人多,那就做成故事会的形式吧!
事先请小朋友帮忙画了一张“招聘传单”,招聘一位虫虫语言翻译人,“岗位名称”也是之前听过这个故事的小朋友起的,就贴在进门的小黑板上,成功引起小朋友的好奇!
开场先告诉小朋友们,今天我们要招聘一位虫虫语言翻译人,因为有一本由虫子语言写的书,需要他们来帮忙翻译。面试前呢,我们先来看一段视频——事先剪辑好的《微观世界》,其实当时确是为哆悉哒的故事会准备的素材,自己也试着剪辑、添加字幕等,存起来后还没拿出来用,在这一天也确实派上了用场。当画面中出现高清的微距拍摄画面:蚂蚁喝水、屎壳郎推着粪球前进、蝴蝶破茧而出、花开花落……小朋友们“哇”了一声又一声!
这时再亮出《哆悉哒?》,一下子可迫不及待想知道内容了。几个年龄相仿的小朋友急急忙忙地自发找来本子和铅笔,说要一边听一边记笔记。
我描述着画面的场景,念出了虫子说的话,小朋友哈哈笑起来,他们猜测着虫子的意思,越说越激动,几乎都站起来了。后来,他们发现了画面的细节,强烈要求我不要站着,要坐到他们面前去,这样,我们共享着书本,翻来覆去地看着场景的变化,有的人发现了角落的叶子上悄悄冒出了花蕾,有的人发现蘑菇突然不见了,有的人发现叶子被咬出了锯齿状,返回去看时断定是蜗牛偷偷咬的,还有的人发现了枯枝却长了眼睛,另外一位小朋友马上科普:这是竹节虫!
当故事进行到结尾处,小朋友说,冬天过去了,新的植物又长出来了,它们会一直这样,一次又一次。那一刻我是感动的,朴实的语言,却像最美的诗篇,翻页的变化里,他们就读到了季节的变迁。
故事讲完,当然还要有延伸活动,但因为孩子们自发做了笔记,所以增加了分享的环节,邀请部分做了笔记的小朋友讲一讲自己对这个故事的理解。由孩子们选取片段,进行角色扮演,重点是揣摩不同情景下,虫子们说的虫子语会是什么语气,既加深了理解,又增加趣味性。最后,小朋友们还用虫子语言给自己起了一个新的名字,并决定,这一下午都要喊他们新名字,比如:哆米拉。
总结:
感觉只要手边有合适的书,读书会可大可小,随时都可以做起来,希望自己可以真正的做到把阅读的乐趣带给更多更多的孩子们。正是这样无声的点滴渗透,让自己在面对不同的场合、不同的人数、不同的年龄段,渐渐累积了更多的经验。
第四课上学习了许多延伸的方式,但这次实践中并没有用到手工的部分,当时是就地取材,倒也成功地引入主题,也用角色扮演的方式点睛了,但希望以后有机会还是要试一下光影、游戏等多元的方式,自己都觉得特别好玩,更何况孩子们呢。
另外一个感受是,实践多一些,控场能力有很大提升,果然实践出真知啊,其他人的经验只能借鉴,自己去做了,才是真正令自己进步。

纪录片-微距拍摄昆虫世界

纪录片-微距拍摄昆虫世界

讲述故事

讲述故事

孩子们认真做笔记、踊跃发言

孩子们认真做笔记、踊跃发言
长图,点击查看详情

小朋友的笔记

小朋友的笔记


发表于 2018-11-30 00:19:28 | 显示全部楼层
C04  王秋娜    《哆悉哒》 故事会设计方案

故事会书目选定:《哆悉哒》
故事会主题:感受自然和生命
故事会对象:6岁~10岁的小朋友

一、 故事会的开场
和孩子们一起拍拍手唱歌谣,说说生活中知道的虫子,导入故事会。

二、故事会的过程
1、讲故事从封面开始,引导孩子细心观察图画

2、故事讲述,故事的主要内容按照顺序,按照春夏秋冬的季节来讲
3、讲述方式,讲述的过程中和孩子们一起发现“生命”的变化

三、延伸阅读
故事会的延伸活动,我安排是孩子们一起画《哆悉哒》的虫子,用笔勾画,然后上色,接着贴到卡纸上,剪下来在贴到头环上,做成一个自己的有《哆悉哒》标志动物的小头环。


四、故事会尾声
故事会尾声,带着孩子们一起讲虫子语:“哆悉哒?”“哦卜叽。”最后和孩子们一起合影留念。





发表于 2018-11-30 00:20:13 | 显示全部楼层
C04  王秋娜    《哆悉哒》 故事会记录和总结
故事会记录
参与人数:7位小朋友

       这是我第二次在小区讲故事,比第一次多了一份熟悉,有孩子是第二次来参加故事会,也感觉亲切。远远看着我来就喊娜娜老师。来到约定地点以后我们开始准备故事会。先是和孩子们聊天,由于这次定位是大童,感觉孩子大了沟通方面就简单容易了好多。


        因为要等一位正在赶过来的一对参加故事会的父女,所以我们没有按时开始,可是又不想浪费大家的时间。于是,我把延伸活动的手工部分,提了一些到前面,让孩子们先根据自己的头围大小做一个彩色的卡纸头环。

       做完卡纸头环,我们等待的一对父女到了,刚好我们的故事会正式开始。我从封面开始讲起,孩子们很有兴趣,跟着我一页一页往下听故事。孩子们跟着我一起念虫子语,一起发现各种“生命”的新变化。他们看到了树桩边的小草越来越多,越来越密,看到了蜗牛、看到了蜘蛛,看到树枝上长出了两个小眼睛,后来变成了竹节虫,还发现虫子把艾企的沙滩椅都搬到小树上去了,还有把蘑菇也搬上去了,并且这个蘑菇被咬了一口,又还有小朋友发现拉小提琴的虫子拉的小提琴音乐是不一样的,因为看到音符不同。

        故事会依然在继续,孩子们还看到树桩边的小草已经开花了,而小树长出的大花朵慢慢枯萎最后凋零,还有发现虫子们穿上了 棉袄,因为冬天来了。冬天还下雪了,白茫茫的一片。孩子们用自己的眼睛,发现了冬天的特征和元素。四季的轮换,昼夜交替,都在绘本中有体现。毛毛虫变成蛹,再破茧成蝶。冬天,除了皑皑白雪,孩子们也看到所有的生命已经结束和消失。但是到了第二年的春天,小芽又冒出来了,新的生命又开始了。这就是生命的轮回。

       在整个讲述的过程中,孩子们都是非常认真睁着眼睛盯着书本看。每每发现新事物的时候,就忍不住想要和我分享。还有是我的提问,大家也是很积极说出自己看到的和想到的。然而,故事会的讲述在孩子们的投入和兴趣中翻到了最后一页。
《哆悉哒》故事会图片5.jpg

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故事会总结:
    《哆悉哒》的故事会,我开了两场,一场大童一场小童,想着故事会记录的统一,上面我只选择了大童场来记录。开了两场不同年龄阶段的同个故事会,我觉得分年龄段其实很重要,还有是针对不同年龄也就是不同的讲述和效果。在进行小童专场的时候,我基本上就是跟孩子们一起看图画,引导他们观察,然后是听我讲。而大童呢,是在讲述的时候,和孩子们一起提问讨论,还有回答孩子们的问题,以及一起开口说虫子语,可以带他们做更多的指令。

       我觉得小童的故事会,除了让孩子们感受故事会以外,还有是让他们养成听故事会的习惯,有个感觉和氛围。而这次的大童故事会,让我感受到孩子们其实观察能力很强,还有多引导的话,可以触发他们的更多思考和让他们更多发言。

      虽然是同个故事会的第二场,可是我觉得自己在主题和细节方面把握还是不够。在大童故事会中,不免有些小朋友很积极发言,这样的好处是活跃气氛,有时也不好的是容易打断故事会。所以作为故事妈妈的讲述者,我们要紧紧抓住故事会的主题,围绕主题展开,如果有些情况走偏,我们要兜回来,突出主题。还有是细节,在自己看绘本的时候,准备故事会的时候,自己要反复研读绘本,把细节都吃透,这样才能应变故事会的一些问题,还有也使得自己对绘本的了解和阅读更深入。

      每次开展故事会,都觉得很有收获,不得不说实践是最能迅速成长的一种方式。期待继续能开更多的故事会,自己也更多阅读绘本,做更优秀的故事妈妈。

点评

A+  发表于 2019-6-22 21:25
发表于 2018-11-30 00:20:44 | 显示全部楼层
B08  王亚欣

《哆悉哒》故事会方案
哆悉哒.png

一、绘本简介

   一株绿芽破土而出,两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高,三只甲虫爬上去搭城堡。虫虫们有的路过又离开,有的留下张罗个不停,与此同时,植物也悄悄地发生了变化……方寸间土地,上演着数不清的精彩故事!《哆悉哒?》大胆使用自创的虫子语,讲述一个意蕴丰富的四季童话。精致的细节,悲喜交加的情节,带读者走进神奇的微观世界,一起想象花园角落里多种戏剧的可能性。


二、故事会主题

通过听故事讲述,感受语言的魅力,通过观察图片,一起寻找探索的乐趣

三、活动安排

1、活动准备:

1)奖励贴纸若干

2)投影

2、招募对象

3-7岁孩子及其家长,15组以内


     3、人员安排
    需安排拍照和秩序义工各一名,如不能安排,现场邀请家长帮忙

四、流程设计

1、开场

自我介绍、活动规则介绍

2、绘本导入

1)由和孩子们猜方言开始

2)放世界上各国语言,请大家猜一猜

3、绘本分享

  1)请孩子们猜“哆悉哒”的意思

  2)和孩子们一探索图片上看到的,还有一些有特色的“虫子语”的意思

4、延伸互动

请孩子们上来用肢体动作或者语言表演一种虫子,让大家猜一猜是什么动物

5、结束

   留影




点评

发表于 2019-6-22 21:26
发表于 2018-11-30 00:31:09 | 显示全部楼层
B08  王亚欣

故事会总结


日期:2018-11-24  15:30-16:30

地点:文昌街社区党群服务中心

人数:15人

年龄:3岁-10岁

故事会前准备:

第一次去社区独立讲故事,内心特比紧张,提前和月牙儿组长对了流程细节,她给了我很多好的建议和鼓励,接着又提前二天在家聚集了9个孩子9个家长热热闹闹演练了一遍,谁知特别的受打击。除了家里环境吃的玩的诱惑多外,孩子们完全不受控,打打闹闹,整个控场做的特别差,自信心也备受打击,不过好的一点是在如此嘈杂的环境下,总有几个孩子在积极关注故事和书,还有就是自己居然看起来非常淡定的讲完了全场。第二天紧急在群内向小伙伴们求助,对于控场,番茄老师建议开场可以请最能保持安静的一个小朋友上来,做个动作,说一句虫子语,大家跟着他做,听故事的时候孩子们向他学习保持安静。关于讲故事时候互动的问题的环节,同学们给了很多建议。周六上午又马不停蹄去观摩了番茄老师的故事会,上完课有机会向老师请教整个环节的设置。
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      下午3点左右,和月牙儿组长一起赶到了现场,特别感动的是,她那天生病还坚持赶到现场,给我支持和鼓励。三点半,涛妈简单介绍了这次社区成长喜悦活动,故事会就正式开始了。开场先和小朋友们玩了猜方言,问小朋友知道自己的老家是哪里吗?会说老家的话吗?孩子们基本上都知道老家,但是都不会说家乡话,这个时候就请家长来说,大家来猜。家长们一说家乡话有点不好意思但又特别的开心,有上海话,四川话,九江话,在一阵阵欢声笑语声中结束了这个环节。记得我家宝贝一直积极举手,我问她老家是哪里的时候,她居然回答说和我一样,有个小朋友接着就说,你们俩是一伙的。呵呵…..孩子们反应神速



接着我编了个故事,说上面都是人类的语言,有一天我在大森林里掉到了一个树洞里面,来到一个地下王国,学会了虫子的语言,引出哆悉哒。接着就请孩子们来猜一猜哆悉哒什么意思,孩子们说了各种各样的答案,有说“好神奇”,有说“哇塞”,我家娃积极的剧透“这是什么”,接着又猜了几个小动物在干什么,孩子们看图的能力很强,一下子就猜到了说他们想爬上去,但是好像够不到,下来找寻求帮助。那个木桩打开的那一瞬间,孩子们都惊讶了,原来这里有个门,还出来了个胖胖的虫子。
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接下就是猜一圈一圈的是什么,孩子们有的说是厨房着火了,有的说炒菜没关火,有说是烟囱的眼圈,我家孩子又激动的剧透了。我说大家的想法都非常有意思,等故事的后面我们一起去寻找小答案。到了建房子那一页,孩子们看到虫子们在搬东西,立即就猜出来是建造房子。大蜘蛛爬上树枝的时候,孩子不知道是什么动物,有的说是蜘蛛,有的说是大蚂蚁,我没有否定他们的答案,说让我们一起从下面的故事里猜一猜。当看到蜘蛛网的时候,大的孩子就直接说是只大蜘蛛,我肯定了她们的答案,说蜘蛛会结网,蚂蚁是不会的。当大鸟飞出来那一页,有个孩子很快就发现说那个胖胖的艾企不见了,我顺着思路让大家观察下艾企去哪里了,一个孩子一下子就看到他变成了一个球缩起来了。奥企出来的时候就揭晓了前面眼圈的答案。还有最后蝴蝶出来的时候,本来我认为孩子们会不感兴趣,没想到他们会对那个轨迹产生兴趣。有的孩子说像飞机飞过去那样会有一个痕迹,有个小女孩居然说是灵魂的痕迹,我直接惊呆了。
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      故事的延伸是请孩子们上来用肢体动作或者语言表演一种虫子,让大家猜一猜是什么虫子。先请了一个很积极参与的大点的孩子给大家示范,有个小姑娘抢着要上来,我把她排在了第二位,她有点不开心。孩子们显然对这个特别感兴趣,不管是10岁左右的,还是3岁左右的都积极跑上来参与,最后在意犹未尽表演中结束。
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       故事会结束后,长舒了一口气,总算完整讲述了一场故事会,也没有想象中那么紧张,整体感觉还不错,自信心增加了很多。接着和月牙儿组长还有组织者们一起讨论了整个流程,需要完善和改进的地方,有个来听故事的老奶奶听到了,特别激动,积极参与到我们讨论中,给了一些不错的建议。
       不足待完善的地方
       1、开场和结尾应该有明显的界限,让孩子们感受到故事正式开始和正式结束
       2、应该要传递给孩子们要讲规则,整个过程控场不好,这个环节完全没讲,中间很多孩子抢着回答的时候,场面也一度乱哄哄
       3、互动时间较长,应控制每个环节互动人数和时间,可提前设计好,自己多演练下

点评

A+  发表于 2019-6-22 21:27
发表于 2018-11-30 09:29:47 | 显示全部楼层
A08张秋红
《哆悉哒》阅读方案设计      
                                                   
阅读用书:《哆悉哒》
目标: 感受别样语言的魅力
对象:10名3-6岁孩子
故事时间:40分钟左右
准备&要求:音乐《森林狂想曲》 虫子发箍
阅读设计:
   
   1)开场:简单自我介绍(变身虫子王国导游)问小朋友都认识什么昆虫,有什么特点会发出什么声音?然后导演带领小朋友来到神奇的虫子王国然后念魔法咒语开启故事会!
   
   2)虫子语演绎《哆悉哒》
   3)图解故事,和孩子们一起猜想故事内容,之后再演绎一遍虫子语
   4)延伸活动 1
       来到虫子王国的小朋友自选角色给自己起一个虫子名,然后根据设置的小场景用虫子语和动作交流,比如,看到了飞来的老鹰(事先设计好场景)
        延伸活动 2
       情景扮演游戏:播放音乐,演绎大鸟捉走蜘蛛,虫子抱头躲藏  

   5)结束活动
       分派小礼品合影,故事会结束
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