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楼主: michelle.soong

【故事妈妈成长学院】2018中级班第五讲课后心得

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发表于 2019-1-19 16:22:01 来自手机 | 显示全部楼层
D08  谭红 第五讲《戏剧表演在绘本故事中的运用》 课后心得        
   

     一转眼,中级班的五次课程已上到第五节课也是最后一节课了。这次的课堂上由我们慕名已久的小六老师传授“戏剧表演在绘本故事中的应用”。我之所以没有用“讲述”而用“传授”两字来表达老师这次的上课形式,是因为小六老师的这堂戏剧表演课带给我的感受和冲击真的是太震撼了!完全颠覆了我对以往课堂形式的认知与想象!      


     与其说老师这次是给我们上了一次戏剧表演课,还不如说她带着我们这群曾经多少有点矜持和放不开的故事妈妈们在众目睽睽下彻彻底底地放飞了一回自我,痛痛快快、酣畅淋漓地过了一把戏精的瘾!现在回想起当天课堂上那种热烈、欢快的气氛以及自己当天在课堂上的突破表现,还感觉做梦似地意犹未尽!         


    记得开课前一天,班长和组长便轮番在群里告知“小六老师的课是玩得很嗨的高强度的体力课!大家一定要穿宽松的衣裤,不适合运动的衣裤千万别穿,不然会吃不消!”当时心里还非常好奇的想:“小六老师到底会带給我们怎样的一种课程体验呢?”开课当天,心中的疑问号便立马变成了一个接一个的感叹号!不,准确地说应该是一个个的赞叹号!        


    开课时,老师先让大家围成一个圈,完成了一个特别的自我介绍。每一个人用一个动作加自己的名字做自我介绍;接着再来一轮,大家一起做动作一起喊名字;最后请同学上台发言,讲一讲记住了多少同学的名字。通过这样一种别拘一格的自我介绍,大家不但快速的记住了大部分同学的名字,而且开始打开自己封闭的肢体和内心、慢慢放松起来。   


    接着,我们又在老师的引导下踏着音乐的节拍行走,当音乐有所变动时,我们就与身边的人握手、自我介绍。这样一次又一次,与不同的人握手、交汇,大家的内心又一点点放开了,小六老师就这样循序渐进地一步步带我们在游戏中渐渐地发酵情绪。大家从一开始的有点放不开到最后忘我地投入演绎,完完全全地进入到自己演绎的角色。小六老师带着我们跳了螺旋舞,演了YesOr No的对戏,体验了动作传真机,尝试了慢动作的"好莱坞大戏",玩了各种人体搭建和照镜子。我还上台参加了即兴饰演《小红帽》中的狼外婆。         


     我从来没有想到内心那么矜持的自己在站上舞台后也可以那么忘我地投入到某一个角色中去。同学们都说我《小红帽》中的狼外婆演得不错!我也没有想到一向放不开自己的我在小组集体表演《爸爸做的饭》时,竟然会犹如戏精上身般一路全情投入、充分体验和运用老师课堂上讲解过的慢动作。我和小组伙伴们在演绎时极尽夸张地追赶着前面急于逃跑着去上班的爸爸,嘴里歇斯底里地呼喊着“爸爸,不要走!你快回来!回来给我们做饭……”我们把自己想像成故事里自己扮演的锅碗瓢盆和各类蔬果,毫无顾忌地在地板上不停地翻滚着、摸爬着,全然忘记了内心曾有的矜持和害羞!           


    丰富多彩、精彩纷呈的戏剧课程最后在一曲欢快的圆圈舞中结束了。我们全体学员一一在音乐声中发自肺腑地表达了对小六老师的感恩之情!小六老师一整天都陪我们一起跳、同我们一同演,额头上渗满了密密的汗珠。感谢小六老师无私的传授和教导、感恩老师一整天辛勤的付出!希望在未来的日子能把今天在课堂上学到的每一项技巧运用到今后的故事会中去。      


点评

发表于 2019-4-1 18:29
发表于 2019-4-1 17:15:47 | 显示全部楼层
大家写的特别好,都有自己的感触,想法和运用上的思考。看着大家的作业,仿佛回到了那欢乐的时光,就像是昨天。感谢大家的积极参予,集体碰撞的火花,产生的智慧,让大家遇见更美好的自己。
发表于 2019-6-25 12:36:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 wx_gEkSwkzP 于 2019-6-25 14:30 编辑

E08  荆米莲

第五讲《戏剧表演在绘本故事中的运用》
------------------- 课后心得        


这篇作业我记得是在小六老师课后我就马上写了一篇word篇复盘,满满的收获。小六老师在我心里留下了深刻的印象,课堂内容一直让我久久回味。如果没有参加中级班,我估计是不知道故事还有这些有趣的表现方式,这堂课让我的故事会更具艺术性,更彻底更完美!

首先,做一个课堂内容的复盘,

附:非常实用的第一次戏剧课笔记:(爱米粒妈妈俺一个字一个字敲键盘的哦)
戏剧游戏在绘本中的应用
1. 不一样的自我介绍
2. 动作传真机
3. 漫游世界各国打招呼
(1)用荷兰问候语
(2)用身体的各个部位打招呼
4.示范1、2、3,从数字--语言--自我创造
5.数字在游戏中的运用
6.数字和速度+情感
7.示范YES OR NO
8.情感四重奏
9.人体背景+身体搭建,搭建世界上任一个城市的建筑,我们创意点子多,搭建了金字塔和。好快就有几个创意,真是聪明哈
10.反应训练
11.慢动作
12.照镜子
13.故事棒
14.小松鼠和猎人

其次,谈谈这些方面我体会最深的和后来在我的故事会中运用最多的部分。
老师教的每一点技能都极具实操性,让我们现场学到很多,我个人是马上有了进步。我体会最深的是慢动作,照镜子,和人体搭建。这些技能改变了我的肢体语言,让自己变得更加幽默自信。
可能很多人以为带孩子读书很容易,拿着PPT在教室里讲讲就可以了,当你参加了故事妈妈成长学院的专业课程训练后,你就会发现带孩子阅读还可以表达更多,例如戏剧游戏在绘本阅读中的应用。
首先,我们进入孩子们的空间,作为一位故事妈妈,我们需要一个不一样的自我介绍。
这节课教会了我们用适合小朋友的方式打招呼,融入环境,和孩子一开始就成为好朋友,让孩子感觉亲切,愉快接受我们,接下来的讲什么故事,就会显得很期待了。
关于打招呼,是一个很重要的环节,我们学习了用各种国家的语言打招呼,也许可以用于适合的某些绘本或书籍,我们还掌握了用各种身体语言打招呼,身体语言能让我们敞开自己,真正的让孩子感觉我们欢迎他们,例如,鱼儿有鱼儿们的招呼方式,尾巴摇一摇,用我们的双手做出摇一摇的样子,似乎有音乐伴随着起舞,可爱的形象马上就能被孩子们喜欢了。

然后,我们运用数字在绘本中的应用,是非常有效且常见的。1.2.3语言创造能让孩子乐此不疲。

如果觉得可以的话,似乎每个故事里我们都可以找到玩一玩YES or NO 的机会,不信你也去试吧,这堂课教的就是这么实用。
慢动作、照镜子也都是孩子们喜欢模仿的游戏,在故事讲述前或讲述后,根据绘本中的某些动作场景,我们和孩子们一起来创造一些慢动作或照镜子,一定是快乐的气氛。
还有一个我运用得特别好的实操技巧,就是老师今天教的动作传真机,孩子们一个接一个的玩同一个动作,趣味的同时,也非常实用,似乎是每个故事都可以想办法用到的吧。
最后一个印象最深刻的是人体搭建,这是对创意和技巧要求都高了很多的,但在戏剧表演里也是运用起来最具观看价值的,我们组用人体搭建了埃及金字塔,游乐场,交通工具,第一次被老师带着玩这些,才突然发现自己竟然可以做到这么有创意,真是开心极了,所以也同样相信,如果孩子们也能跟我们做一个人体搭建,他们也肯定会非常有成就感的。这些不需要道具随时随地时刻都可以进行玩乐的游戏,掌握了真的会丰富我们和孩子的关系,平时也可以多鼓励孩子和朋友一起创意玩乐,或者亲子玩乐,也减少现代孩子玩乐网络游戏的机会。
所以,这次戏剧课给我的感觉是收获满满,个人在肢体语言表达方面产生了实质性的改变。

在欢乐的音乐声中,我们故事妈妈们沉浸在课堂之中,依依不舍,结束了这一整天的戏剧课。
最感人的是,小六老师停下音乐,我们手拉手围着站成了两个大小内环,她一个个走到我们跟前,我们一个接一个的向她表达“自己最想说的一句话”。
小六老师,感谢您,今天是我最放得开的一天,彻底的放松,绷紧的神经,应对每日的工作和生活,从小在乡下长大,一心只有读书,成为学校第一名,成为怀化市三好学生,市英语中考满分状元,好像从没有思考这样放开舒展四肢、思考肢体表达,并随着音乐起舞。。。。。
忙到今天写心得,已经过了好几天,脑海中还印象深刻的记得转圈的海草,自由自在漂在水面的海草,一整天课程所获的愉悦还滋润着无全身,这,都感谢于小六老师,感谢于戏剧表演的本身,更是得感谢我们的三叶草故事妈妈成长学院平台,各位创始人老师们。


一直死读书应试的我,第一次体会了戏剧表演的丰富和创造性,在戏剧课上学到的,无将会用于亲子阅读和社区故事会推广,我在中级班起步,将不忘努力实践,累计经验夯实基础, 让自己做一个更博学幽默极富感染力的”阅读推广人!


我们各个小组现场都演示了每一个技巧,最后分组讨论,运用课程所学做一个汇报。我们组在组长和班长的带领下,集思广益,在短时间内,竟然能把新书《爸爸做的饭》创作出了一个比较完美的故事汇演。 我担任了绘本中的妈妈角色,还有各类厨具和食品,我也参与了集体角色扮演,运用了慢动作,人体搭建各种烹饪锅灶瓢盘,扮演食物等,例如切菜慢动作,喝汤慢动作,送爸爸出门,开门慢动作 人体搭建大门,交通工具车之类,逗得其他组的同学观众们哈哈大笑。

人体搭建,是我运用最多的技能,回家后我还马上和孩子分享了,一起搭建了课堂上其他组和我们自己组的各类创意,生怕漏下了任何一个环节,对可见本堂课的喜欢。
最后,我在业余时间来此热心分享,时间非常有限,希望你看到这篇文章时,能在我文字背后看到我课堂的收获和喜悦,,希望每一个热爱阅读推广的人都能获得本堂课的学习机会,感恩三叶草公益培训,让我在阅读推广道路上越走越远,做更好的自己,影响身边人。

发表于 2019-6-25 15:07:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 wx_gEkSwkzP 于 2019-6-25 16:16 编辑

E08 荆米莲

【故事妈妈成长学院】2018中级班第五讲故事贴:故事会方案和总结

故事会作业:
a、完成《小小的我》或《最喜爱的奶奶》的故事会设计方案1份;
b、故事会图文记录及总结1 份(需要注明参与人数);

《小小的我》活动设计方案及故事会总结


第一次讲这个故事,是在福田图书馆,高级班笨猫同师姐当天有急事去不了,临时向我们中级班求助,我正好计划讲这个故事,就代替她去图书馆,后来我忘了问图书馆义工要故事会照片。 第二次在教室里又讲了一遍。




故事会目标:
1.情绪绘本,认识自我,让孩子更自信

2. 提升语言表达能力,通过故事会学会简单的介绍自己(准备好句型和孩子们实操)

故事会人数:30人

地址:福田图书馆
故事会其他人员:摄影义工、秩序义工  福图工作人员

小小的我.jpg
材料准备:
1. 水彩笔35支
2. 画纸 35张
3. 故事PPT
活动延伸: 画出自己,说说自己


故事会流程
1. 活动前定规则
在中级班学到的“瀑布”游戏,我一如既往的在这里重复使用,效果非常的好。图书馆孩子有些低龄,但他们在游戏中一起听懂了规则,什么时候停下来,什么时候发言,什么时候继续。这也是我在中级班学到的。

2. 故事讲解
多提问,一边讲故事一边和孩子互动。
故事情节简单,
图文容易理解,

小小的我1.png



书中是以小女孩的口吻、小女孩的视角讲的,用非常简单的内容,细腻地描述了孩子们的内心世界。之所以对这本书感触颇深,是因为很多场景正是我女儿现在正在经历的,读的时候就像我女儿在跟我对话一样,她在告诉我:妈妈,我现在还不敢做很多事情,但总有一天,我可以,我能行,请相信我
……


等我学会很多事儿,
我就不是“小小的我”了。
那时,我会是什么样子呢?
每个孩子都期待着长大,小朋友一边盼望这自己长大,一边内心惶恐,期待得到温柔对待。
我们要做的就是蹲下身子、放慢脚步、真正走进孩子的内心,温柔而耐心地陪孩子一起走过成长的每一步,一起体验成长路上的每一种滋味。

活动延伸
偏低龄的孩子,争先恐后的领彩笔,用自己的小手画出小小的我,认识自己提升自信
我个人感觉本书的重点,可以放在获得延伸

设计意图: 着人们生活水平的提高,家长常常钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,我们小孩子玩了很多玩具,却很少有机会真正交际,时刻被我们呵护保护着,通过这个活动,孩子们往内先认识自己,了解自己,或者来做一做最特别的自己,所以我设计了这个活动,我也喜欢这本绘本,让幼儿在了解自己五官特征的基础上,从看一看、说一说、玩一玩、画一画过程中提高综合能力。

延伸活动流程:

1. 介绍自己  例如五官特征,性格特长

故事妈妈:“每一个小朋友都是爸爸妈妈带到世界上最美的礼物,但是我们长得有区别,比如我——爱米粒妈妈,我有一张圆圆的脸,闪闪的眼睛,乌黑的头发,那你呢?你长得什么样子呢?”(3-4个小朋友介绍)“哇,小朋友们都很了解自己,那今天我们一起来画一个自己吧!”

(向小朋友介绍特别的自己,让每一个幼儿了解每个人长得不一样,通过观察自己的脸,发现特点,大胆地跟大家介绍最特别的自己)

2.用彩笔画出最好自己

3.介绍自己,互相称赞,培养自信

故事会在自由画画和介绍的活动中结束......








发表于 2019-6-26 15:30:41 | 显示全部楼层

                   小六老师戏剧科有感-让游戏会会讲故事
                                                        C03江玲  三叶草故事妈妈成长学院中级班
    上课之前,长期和一帮严肃的工科生混一起的我,对游戏没有太多的概念,更是想不到,原来游戏可以玩的这么

有趣,这么有神韵,甚至可以用来绘声绘色的讲述故事。


    回顾下来,至今还对课程情节记忆尤新。小刘老师的课程风趣活泼,张力十足,让人愉快的旋律和有趣的动作搭

配,一节课沉浸下来,有收获新技能且十分开心。

课堂上小刘老师给我们教授的几种优秀的方法总结如下:

1、示范的方法:通过一个动作自我介绍,示范,加动作说名字

2.有节奏的打招呼:在音乐中说名字,通过不同形式打招呼。

3.用不同的肢体语言打招呼:现场发言,认识多少人肢体语言打招呼。

4.进入角色,进入空间:假设水母打招呼,如何用身体部位打招呼,表演我是一只样的水母。

5.激动一点的打招呼:国家间的打招呼,演示不同国家的打招呼方式。动作传递,变换。拍手,腹部,肩膀,头等

6.故事示范:动作传递,动作传真机,通过故事我爸爸的演练,说明在动作传真机中,选故事很重要,学员忠艳的动作有趣到位。控场很重要,可以适时终止,可以加语言,对语言要求比较高,要到位。

    7、抱抱好人数:分组,选择交通工具,到各个国家打招呼,如:西藏,韩国,泰国打招呼。

要是出现与预想不同的状况的时候,就需要及时通过某种方式停止游戏。
    8、词汇游戏:一二三,二需要用拍手,其它用词也可以。老师当时举例和组织大家玩的游戏有太阳月亮星星,眼睛鼻子嘴巴,你我他,好很好非常好,吃饭睡觉打豆豆,人间天上地下,三个人四个词,喜洋洋美羊羊灰太狼,红黄蓝绿,东西南北,在森林里,吃喝玩乐,北京上海广州深圳,高矮胖瘦,春夏秋冬等。
这个游戏,我在组织儿子同学故事会和玩游戏的时候,经常用到,对场地没有限制,而且可以随着当时环境变化去定词汇内容和人数,可以集体参与。
教学方法:1,2,3,太阳月亮星星,用动作代替中间的语言,一对一自由创作,两人三词,三人四词,拆开用,一盒环节一个环节用。亲子游戏宝典,故事会中应用。

     8、yes  no 的玩法 ,两人在同样的情绪下,玩出yes和no的游戏,喜株妈咪和小刘的演练,起床不起床,吃饭不吃饭,睡觉不睡觉,快走与等等,玩的时候保持一个状态时情绪变化要跟上,安全教育,绘本中角色互换,情绪认知和表达,自然拼读,用不同的方式来学习,老师采用举手与不举手调动情绪释放压力鼓励孩子表达问题,。
yes yes  ,你好坏,我就是坏啊,你好棒是,我就是很棒啊,你个臭小子,我就是这么臭,你太美了,我就是没,你讨厌,我就是讨人喜欢百看不厌,采用语言叠加。
      9、拍手游戏,单拍进,双拍退。
数字游戏一二三次伸腿和手相应次数,数字减少,动作减少。数字运用途径很多,走路一二三对应慢正常快。
鱼的游戏,模拟游戏。让自己扮演一个角色,快正常慢动作走,带情绪,突然停止,问角色
      10、慢动作打斗。对应关系,表情动作眼神对应。慢动作的用途,在模拟打斗,蜗牛,老人家等游戏的时候使用。
       11、人体搭建,建筑,雕塑,景点,字母。搭建巨人的花园,滑滑梯,旋转木马,秋千,跷跷板,树林捉迷藏。
人体背景,人体可以做任何背景。
      10、故事棒,一边讲,一边演,观众随机踊跃上场。小红帽的故事各种角色都是人体搭建,有趣。
      12、照镜子的游戏,正面照镜子,反面照镜子。
连接上场时注意变换场景的问题等。

满满的一天课程下来,收获到的不仅有团队活动时身心的愉悦,更有在故事讲述过程中,如何综合运用口语、眼神、肢体语言、四生动、活力、更富有趣味性的新技能,这写新技能,以后必将成为故事妈妈们简故事讲述中的密武器,助力故事妈妈们讲故事讲述的更棒。

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