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2019年Diana的帖子

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发表于 2019-1-30 10:38:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
《人类简史》读书心得
2019/01/30   Diana

看完《人类简史》和《未来简史》,引用查尔斯.狄更斯的经典名句:“这是最坏的时代,也是最好的时代。”整个阅读体验犹如一次旅行或探险,你总是迫不及待翻开下一页,期待找到之前疑惑的答案,却发现那个自以为是的答案竟是作者准备的新的“陷阱”,好让你接着颠覆旧观念,思考新问题。

由于上期共读会读过了河森堡《进击的智人》累积了不少前期知识,因此尤瓦尔.赫拉利关于人类早期历史的高度概括性描述就读起来毫不费力。然而越往后读,观念的冲击比知识性的扩展更让人神往。

尤瓦尔.赫拉利是一位历史学博士,《人类简史》这本书主要从历史角度出发,把人类发展看成三个阶段:认知革命,农业革命和科技革命,而其中观念的冲击却不仅仅关于历史。

第一个观念冲击来自认知革命时期大量物种灭绝的说法。

我们的已知观念认为,早期物种灭绝由于自然环境的突变,正如达尔文描述的“物竞天择”,无法适应新环境的物种逐渐消亡,过去传说中描述的大冰川期和大洪水时期,不仅物种灭绝,给人类也几乎带来了灭顶之灾,这似乎古代宗教和神话故事中,像“大禹治水”、“诺亚方舟”、“亚特兰蒂斯”等,潜移默化的传递给我们这样的观念。

作者却举出大量史实,提出正是由于智人的崛起才导致了其他物种,甚至是与我们关系最为紧密的尼安德特人的灭亡,作者形象称之为“人类洪水”。而作者认为智人致胜的关键在于会讲故事,以及能够灵活性的合作,其中国家的建立、货币和宗教的诞生都是建立在人人都相信的、虚拟的智人故事之上。

第二个具有颠覆性观点是农业革命的农作物大面积种植。

作者站在小麦的立场上,认为这并不是人类的胜利,而是“小麦驯服了人类”,把人类这种本来适合狩猎和采集的物种,禁锢在田间日日劳作,还导致了各种身体疾病。不得不说,作者自己本身就是一个说故事的高手,让你不得不信服。

基于此,作者开始一一揭晓人类历史中的种种“骗局”。其话题涵盖文明产生、政治形态演变、种族问题及两性关系。而从作者的阐述中,我们得以一一重新看待和思考这些问题,正如作者在141页的一句总结:“天生带来允许,文化造成封闭。”当我们能够跳脱自身的角色定位,才能真正站在另一个更加宽阔的角度去思考自身的可能性。

之后,作者又用了整整一大部分篇幅从货币、帝国和宗教来说明人类历史进程中的文化融合。引用作者的话来总结(P162)——“世界上没有什么社会性动物会在意所属物种的整理利益”,而智人却做到了,我们真是既伟大又可怕的生物啊。

最后一部分,作者描述了“科学革命”时期,他认为这并非“知识的革命”而应是“无知的革命”,科学革命的观念首先承认自身是“无知的”,这是关键。从近现代强大帝国依靠科技力量的成功崛起,我们可以看到科学带来的巨大好处;但历史的双刃剑不会只呈现好的一面,作者又立刻提出智人发展到这一时期将要面临的巨大挑战,这种看似近乎于“神”的物种接下去将何去何从?科技的发展会为我们带来哪些正面和负面的影响?科技是不是会成为新的宗教?当然这些问题作者在《未来简史》中有更多更深入的阐述和探讨。

不得不说的是,这是一部值得反复阅读和思考的好书,可以以这本书作为延展阅读的起点(这是好书的共通点)。作者善于跨领域的列举历史的、化学的、生物工程的、计算机科学的。。。。。。各种理论和案例;也善于向读者发问,引发思考,这不是一本答案之书,而是更多问题之书。因此,会为思考更多问题而抓狂的人们(比方说我),就要慎重选择是否要阅读这本书。

另外想说的是,当观点不断被颠覆,我一度怀疑作者到底有没有自己的见解?我会在心里暗自骂:“有没有搞错?你到底想说什么?”却在下一秒豁然开朗,仿佛作者知道你当下在想什么一样。而作者的真正想法,即使他没有说,字里行间那或者略带忧伤、或者冷嘲热讽、或者严肃正经的语言,已经清楚的让你在读到的瞬间感受到了,所以我假定,我读到的感受,正是作者的真实想法。(既然一切都是“算法”,也就不必太纠结了,对吧?)那么我还得感谢一下这本台湾的翻译学者林俊宏,多亏他的翻译,一本好书酣畅的阅读感和地道的翻译是分不开的。

似乎不论怎么整理也没有办法完整涵盖我关于《人类简史》这本书的全部心得。然而在阅读《人类简史》和《未来简史》的过程中,我不断有强烈的困惑——既然人类本身就是一部由一个又一个虚构故事堆砌的小说,而个体的自由意志也都无非是由“算法”构成的,那我们现在的生活到底算什么?我们的拼搏和奋斗到底指向什么?这乍一想起来似乎很让人泄气。

然而,正如古代埃及人相信把自己层层包裹再用香料填塞成木乃伊会得到永生一样,现在的我们认为这样做毫无意义,但这些故事却为人类历史增添了浓墨重彩的绚烂。只有智人,也只有智人,会陷入如同我这样的“无用之人”现在这般一样的思考“无用之问题”呀!

得失无需计较,当我们所感受的快乐都成为“算法”,我们还有啥好计较的?

如果现在的我们,正好是站在人类历史的转折点上,作者的预言我相信不会全部成真。即使现在没办法想通的问题,我们也没啥好纠结的,留给未来人类吧!我们权当茶余饭后无聊闲话。

用作者在文中的一句话作为结尾:“我们之所以研究历史,不是为了要知道未来,而是要拓展视野,要了解现在和种种绝非“自然”,也并非无可避免。”That’s All!
 楼主| 发表于 2019-2-12 11:24:53 | 显示全部楼层
新年团年特写——2019/02/12

我们家的团年饭是从除夕中午开始,一直要到凌晨。
12:00——准备年饭
这时家里老老小小都聚集在一起,客厅的茶几上摆满了一早准备好的各色小吃,坚果零食、水果茶点应有尽有;这是我们家女当家一展厨艺的时候,御膳房正热火朝天的准备团年的饭菜,男丁和小孩在客厅聊天、看电视、吃零食,以为男人们可以甩手不干活?NoNoNo,时不时“御膳房”会有传唤——“XXX,把这个豆子剥了。”“XX,去外面阳台拿20个鸡蛋。”。。。。。。然而当孩子们以为可以想怎么玩儿就怎么玩儿的时候,御膳房里的女当家们不知怎么的会有“第三只眼”:“xxx,你已经看了快30分钟的电视了,把电视调个新闻给太爷爷看。”
家里的小狗静静的站在阳台纱门外看着这一切。
15:00——团年饭开饭
每每开饭之前,总是要像打仗一样的动员全家所有人做饭前准备。
“外面的人,收桌子准备上菜!”厨房里传来最后通牒。
于是大家纷纷行动起来,老人家开始收拾桌子,把桌面清空擦干净;男人们一边拿碗拿筷子、帮忙端菜,一边在饭桌边商量着要喝什么酒,拿出酒来一起找开瓶器开瓶盖,有时开瓶盖的功夫会变成一场智商与力量的较量,大家轮番上阵,最终瓶盖在众人欢呼声中打开;小孩子吵着要喝饮料,年轻的小叔叔小姨帮着拿出杯子,一边劝着小孩吃饭之后再喝饮料,一边帮忙倒满了杯子;这时厨房里仍然“嗞嗞咕咕”的冒着热气,伴随着餐桌边的千呼万唤,“御膳房”大厨才始出来,和大家一起举杯庆祝,伴随着“新年快乐”的祝福语,和手机相机的“一、二、三,茄子”的咔嚓声,团年饭正式开桌。
此时觥筹交错,老老少少开始一轮轮敬酒,长辈祝晚辈学业事业进步,晚辈祝长辈身体健康,不在意喝多喝少,也不在意红酒白酒,大家只图开心,各种菜式还在源源不断的从厨房端出来,空的盘子也都陆陆续续的被送回厨房。
小狗摇着尾巴在阳台上兴奋的发出呜呜的声音。
18:30——整理饭桌
是的,你没有看错,18:30,在我们家,团年饭是要持续一整个下午的,要应照年年仓满谷满的风俗,说明家里来年也会这样。
餐后的整理餐桌时间,没有参与到”厨艺比拼“行列的人们现在开展了一场“洗碗大比拼”,大家争先恐后的收拾碗筷,争先恐后的抢占水池边的“高地”,小孩子们也参与其中。抢洗碗池风波过去之后,大家也都稍事休息,喝茶的喝茶,聊天的聊天。
此时也到了小狗开饭的时间了,碗里的狗粮都没怎么吃,只等着煲汤的骨渣和小主人吃剩下的饭菜,开心的舔着舌头,摇着尾巴,过节总是有特别多好吃的。
19:00——新闻联播
这是要满足家里德高望重的老爷爷的需要,晚辈们也通常是三三两两的聚集在一起,一边看新闻,一边聊会儿政治实事,伴随着新闻的主题变换着聊天的话题。
20:00——一家人一起看春晚守岁
虽然每年都说春晚没啥好看的,但是这也是过年家里的必修项目,一边围着屏幕玩儿着“大家来找茬”,一边说着今年春晚xxx明星要出场,这几年还多了个项目叫“摇一摇”,前几年是真正的“抢红包”,这几年变成各大商家分派“红包券”,不管怎样大家每年都摇的起劲,每人一部手机,叮叮咚咚的金币声此起彼伏,事实上摇到的“红包”,之后谁也不记得去把它花掉。
23:45——煮饺子,吃“元宝”
这是我们家过年守岁的最后一个部分,也是最高潮的一部分。我和表妹交换过意见,我们一致认为,12点钟声敲响吃饺子这个部分,是我们每年守岁最期待的。下午没有吃完的各种卤菜、凉菜会再摆上桌,男人们又会商量着是不是再来点酒,孩子们期待的拧开饮料瓶,这时也不会被骂。
饺子的数量有讲究,要么吃个“双喜临门”,再多点就“四季发财”,不然就“六六大顺”“八八大发”“十全十美”。。。。。。
00:00——吃饺子,道祝福,辞旧迎新
吃着饺子,春晚的贺岁钟声和歌舞声,以及远近零星传来的爆竹声成了背景音,衬托出除夕这一夜的年味。

 楼主| 发表于 2019-3-3 21:50:23 | 显示全部楼层
20190303 中级班
A01 Diana
《成长型思维》共读心得——Diana

听番茄老师分享的总结:
2019年1月8日晚上,认真听完番茄老师关于的分享,感触很深。
番茄老师从自身多年的儿童阅读推广的经验出发,跟大家说明了为什么想要分享这本书的初衷。为什么大家都认可的理念,可是行为模式却大相径庭?根源在于思考问题的方式上,即是否具备成长型的思维模式。

老师从好几个例子出发,跟我们阐述并做了分享:
1、从孩子捡地上东西玩,大人不同态度的例子,引申说明孩子的探索行为应该被善待;
2、从奶奶在黑暗中打着电筒让孙子玩沙的例子,以及孩子们不断变换的玩法,引申出我们应该要鼓励和保护孩子们积极向上的探索欲望。

当我们将这样的思维模式反推到其他方面,也是相同的;我们首先要意识到自己的内心,然后有意识的去做一个具有成长型思维的人。

许多人或许会说,成长型思维说的这几点我们都知道。可是,我们的成长过程中,如何去培养自身和训练,使之成为我们自身的一部分呢?
清楚的知道和在生活中、工作中有意识的去使用它是不一样的。有意识的运用成长型思维是更有目标性的,思想指导行动,是有预见性的去做。
这里番茄老师以自己表弟梦想成为律师的例子,向大家分享了一旦清晰了目标,无论挑战多大,都能克服。

在国外,“成长型思维”受到广泛认可,因此,番茄老师也推荐我们《成长型思维训练手册》和《终身成长》这两本书,作为我们的拓展阅读书目。番茄老师建议我们,作为一名学习了一年多初级和中级班课程的阅读推广者,我们可以以这本共读书为契机,对自己前期的学习做一次梳理和总结,并理清自己接下来可以怎么做。并给我们提出了以下导读建议:
1、可以先根据每章节的导读部分,提出自己的问题,带着问题去阅读;
2、讲大家提出的问题提前在小组里探讨,探讨过程中将不同问题进行对比,相互交流;
3、大家提出共同的问题可以重点探讨,并在分享之前列出提纲。

我们小组作为A组,是第一个分享,而我作为A组的组长,自然是第一个出来和大家做分享。在这里,就自己的层面、小组的层面和整个共读经历的收获做一个总结:

首先,就自己的共读分享,我自己把它分为三个阶段——
第一个阶段,我称之为“迷茫期”。在还没有开始做的时候,心里特别没有底,不知道应该怎么带领组员做分享,也对自己充满了各种怀疑。可以做吗?做得好吗?会不会“开天窗”?等等可能发生的意外画面充满了头脑。总之一个字,担!心!

第二个阶段,我称之为“自信爆棚期”。在我们小组分享的过程中也是状况不断,到了分享时间大家在小组群都特别安静,眼看着时间一分一秒的接近,就什么也不想硬着头皮就上了。可是刚刚起了头,小组的小伙伴儿们接二连三的加入进来做支持和配合,大家一个接一个就像事先商量好了一样,到后来竟变得相当有默契。
自信心和成就感就一点一点的爆棚了!在这个合作过程中,我发现凡是参与的小伙伴们不知不觉中产生了微妙的情感变化,真可谓是“患难见真情”,大家曾经彼此支持过,彼此助力过,我们共同经历了一次考验!这个阶段,正应证了我们在《成长型思维》中分享的第二个特质——勇于行动。

第三个阶段,我称之为“沉淀期”。也就是回听和再听其他各组的时候,这时心理上的“高峰体验”已经过去了,开始理性的回顾自己曾经说过的内容,有哪些可以改进,再向其他小组学习更好的分享方式,总结更多更好的阐述,加深对《成长型思维》其他几个特质的整合学习。

然后,就小组的共读分享,我也总结了三点:
第一点,个人的力量会被集体的力量所放大,1+1>2。
当我们在分享的时候,会发现每个人的分享方式和关注的问题和角度都不尽相同,每个人有每个人的优势和劣势。而大家彼此支持的过程,让我们每个人的特色都得到绽放,因此,1+1不再等于2,1+1会大于2。

第二点,辅助他人,也是帮助自我成长。
在共读导读的过程中,以及听其他小组分享的过程中,我们自我锻炼,也不断在帮助其他组员得到锻炼,这个过程是一个双赢的过程,大家互相支持,彼此成为对方的讲述者和听众,互相支持着共同进步,非常感谢三叶草创造了这样一个机会和平台。

第三点,我们能从他人身上发现闪光点,这些闪光点能照亮其他人,也能帮助我们修正自己,得到成长。
当看见他人的亮点时,一种行为方式可能是妒忌,为什么她有我没有。然而,在这次的共读过程中,我只看见了另一种,就是不断为他人点赞,发现了他人的闪光点,我们都会为她的亮丽点赞,然后向她学习,努力像她一样好甚至更好。这个过程,我们彼此成为彼此的试金石,为照亮彼此感到开心和骄傲。

最后,说说我的收获。
1、分享导读前,需要一再梳理条理,针对自己提出的问题或例子,后期可以再更深入;
2、分享过程中的口语化要再精简;
3、这是自己的一个新思路:目前非常荣幸的成为了2019届春季初级班故事妈妈班的小组协理,因此打算就《成长型思维》在小组群带着学弟学妹们尝试进行微分享,我想这也是“勇于行动”的一个展现。
 楼主| 发表于 2019-3-24 23:35:59 | 显示全部楼层
2019-03-24 河森堡来啦!

《都挺好》这部电视剧没有兴趣看,所以也就没有看,也没有耐心去听完已经看了30多集的父母再从头跟我梳理一遍人物关系和剧情。今天写点其他的内容。因为今天......
河森堡来了!
这是值得被纪念的一天因为河森堡来深圳南山书城做《进击的智人》的读者见面会了。
见面会下午2:30开始,我提前了40分钟左右进场已经坐满了接近一半的位置了,很幸运地找到第二排的最后一个位置,更幸运是能够被主持人选中来对河森堡发问。
一开始他大约用了20分钟左右,对《进击的智人》进行了解读:如何区分人类和动物?他善于引发思考,善于调动听众的情绪。他举了些书中的例子来逐一推翻种种区分人类和其他动物的说辞,并最终以安尼古道尔关于人类与动物的言论作为结语,以此告诉大家,人类,应怀抱着更加谦卑的态度来看待,我们与自然界中其他物种的关系。他的演讲中,幽默不乏互动,读者也提出不少有深度的问题。
八年的时间筛选出一本书的内容,他自比为话剧演员,他关注听众的反馈,也用眼神、微笑、点头和肢体的微表情予以回应。当我向他发问时。他认真倾听时轻微的回应,在解答问题时,时而低头思考,时而雨,抬头与发问者交流眼神的认真表情,都深深让人打动,会后,雨竹一再向我强调:“河森堡真帅呀!”我只能强烈的表示赞同。
知识加情绪可以让人记得牢靠,传递知识时应搅拌听众剧烈的情绪。令人钦佩的是,他不论讲什么道理,都可以举出令人印象深刻的例子。在回答我如何引导孩子参观博物馆时。他的回答同样叫人印象深刻。问自己,或者问孩子这样的问题:“这件文物为什么要摆在这儿?”由此可以引发,出一连串新的问题,例如,他是如何被人发现的,是出土文物?还是捐赠文物?他在来到这里之前曾经经历过些什么?
如果之前只是平面的听和看他的书和音频,那么从今天起,对于他的所有作品,有了更立体的认识。
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