亲子阅读,公益组织-三叶草故事家族

扫一扫,访问微社区

 找回密码
 注册
搜索
点我捐助三叶草
查看: 10553|回复: 44

2019(春季)初级班第三课作业----I组

[复制链接]
发表于 2019-3-24 20:48:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 1104122701 于 2019-3-24 21:19 编辑

2019(春季)初级班第三课作业——I组,2019春季初级班第三课乐言爸老师的《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》作业贴已经发布。

第三课的作业:
1. 结合孩子的现状,和家人协商制定一个家庭阅读规划
2. 试着从孩子的角度,来理解一本绘本

要求:字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”,本次作业提交截止时间是3月31日24:00,请各位同学尽快完成。
发表于 2019-3-31 00:56:28 | 显示全部楼层
I11赖累芳

先说说家庭情况,家中有两孩子,大宝今年六岁多,已上一年级,二宝刚满两岁。平时每天会按时给大宝读书,以前大宝喜欢看电视,玩,自从加强阅读后,现在在家不会想着电视,大多数时间都是翻看她爱看的书籍,由于受大宝的影响,二宝也喜欢看书,虽然不认识字,但让我惊讶的是,二宝已经基本能将一本简单绘本的内容复述出来,不知是否受阅读的影响,二宝的语言表达能力很强,常飙出让家人耳目一新的话
今后家庭阅读计划:
1.阅读时间,大宝上一年级,语文老师要求学生每天阅读课外书至少二十分钟,平时老师也会组织学生在学校看课外书籍,每天都会跟大宝进行亲子阅读30分钟左右,主要是妈妈陪读,偶尔也会让爸爸加入。二宝由于年龄尚小,所有没有规定阅读时间,但每天也会陪她一起看书,更加注重的是跟她在一起的亲子时光。今后也需要坚持下去,培养两宝喜爱看书的习惯比什么都重要。
2.书籍的选择,大宝的书籍主要来自于购买,大部分是别人推荐,也有部分是平时看到内容简介不错而买的,但主要偏重她的阅读爱好、兴趣方面进行选择。因大宝已经上一年级,识字量逐渐增多,为了她的阅读范围更广,最近入手了三叶草推荐的《说给儿童的中国历史》,之前也屯了部分好书,可能年龄较小,她暂时不敢兴趣,所以也没作强迫接受。二宝现在看的书主要是大宝以前的,偶尔遇到好书介绍,也会买来和二宝一起阅读。家里离图书馆比较近,周末偶尔会带大宝去借书,以后有时间,也要多带两宝去图书馆借书,可以挖掘她们的阅读兴趣及方向,然后更好的选择书籍。
3.多读多讲,最近大宝班上举行了一次故事会,老师要求每位学生上讲台讲故事,刚好讲故事的那个周末有事,所以没时间为大宝选故事和进行排练,就建议她讲平时阅读过的一会绘本,事后听大宝说在讲台上基本能把书中内容表达出来。今年希望孩子能多读多讲,更好的表达。
二、试从孩子的角度理解一本绘本
我要分析的这本书是《我要收据安东尼》,这星期刚入手的一本新书,还没来的及给两宝读。这本书的主角,安东尼的弟弟,用一连串的充满想象力的自述,向我们展示了简单、自然的儿童思维,这个故事的一开始就是哥哥安东尼会自己读书了,可他一本书都不肯读给弟弟听,安东尼的跟朋友下跳棋,却不让弟弟碰,还因为弟弟的打扰而扬言要揍他等,此情此景多像我家大宝和二宝相处的时候,大宝的书,书包及其他的物品从来不许二宝碰,一言不合就要举起手的大宝,有时也会让我很气愤,认为大宝不懂事,其实她何尝不是一个孩子,突然间多了一个人出来争宠及抢她的东西,碰谁都会拒绝。二宝就像书中安东尼的弟弟,大宝不给的东西,她偏要去拿、去抢。故事中,安东尼的弟弟口吻说“等我到了六岁……,”一个小小孩的小心思,其实就是一个孩子需要安全感,同时也体现了对于不是独生子女的家庭来说,小宝不得不跟哥哥或姐姐分享父母及其他人爱的内心真实世界。故事里主要以安东尼弟弟口吻贯穿,但实际上我们也需要顾及大宝的心理世界,有了二宝的争宠,大宝明显会感觉到爸爸妈妈的最爱不再只有她,还有弟弟或妹妹。我会跟大宝说,妹妹好爱你,好喜欢你,好吃的好玩的都跟你一起分享。也会跟二宝说,姐姐很爱妹妹。大宝、二宝相处的大部分时间能玩到一起,只要我们大人不过多干涉,她们可以解决两人之间的问题,对孩子来说,这也是一种成长。

点评

A- 用心的妈妈!家有两宝有一件事情我们要知道,你永远做不到孩子眼里的绝对的公平。所以不要想着能让孩子明白爸妈的爱没有偏颇,但需要一次次给孩子确认你依然爱她。保障和每个孩子都有单独相处的时间很重要。  发表于 2019-4-19 10:10
回复 支持 1 反对 0

使用道具 举报

发表于 2019-3-28 14:59:32 | 显示全部楼层
I18 李玲

一、结合孩子的现状,和家人协商制定一个家庭阅读规划

       我的孩子差不多5岁了,从她6个月开始亲子阅读,现在基本每天晚上都能坚持共读,这次课程乐言爸也提醒得非常及时,亲子阅读关键更加注重的是“亲子”时光,而一定要她学会了什么,知道了什么知识,所以一起阅读的姿势很重要,让她依偎在我怀里听我故事,有时爸爸陪她阅读,甚至会坐在爸爸的肩上听故事,我们家庭坚定地把亲子共读这个事情继续进行下去,毕竟亲子阅读,读的不是那一本书,读的是我们彼此陪伴的美好时光。

我们初步制定阅读计划如下:

1.  继续保证每天至少20分钟亲子共读时间,选择让孩子感觉能和父母歪腻的姿势一起愉快阅读。

2.   在书籍的选择上面,根据孩子这个阶段的需求点,主要以绘本为主,选书的标准:
(1)重要的童书奖项,如美国凯迪克奖,英国凯特格林威奖,国际安徒生大奖,美国纽伯瑞儿童文学奖等
(2)童书大师的作品
(3)好的出版社
(4)关注身边的童书榜:深圳市读书月月季年十大童书;深圳少图“我最喜欢的童书”榜;三叶草故事家族妈妈宝宝童书榜等

3. 鼓励孩子讲故事,父母当听众,让孩子的语言能力有所提高。

4. 周末多带她去参加线下故事会和观看适合她年纪得的舞台剧(如之前看过丑小鸭剧团的《小飞侠皮特潘》《三只小猪》《西游记》等),和绘本内容相结合,打造成绘本延伸活动。

二、 试着从孩子的角度,来理解一本绘本

      这次选取的是郑春华奇老师的妙绘本之了不起的职业系列之《小镇上的扫帚》是一本讲我们身边的平凡却了不起的环卫工人的故事,其中有一个情节:乐阿姨是小镇上的环卫工人,有一天,不管她怎么扫,垃圾总也扫不干净,仔细检查才发现,原来是大扫帚生病了,分别有心脏科医生,皮肤科医生,最后一位年轻的骨科医生把扫帚医治好了。在医治过程中我的孩子总是在问谁能治好大扫帚的病呢?表情一度很伤心,后来扫帚被骨科医生医治好了,孩子是非常非常高兴。和她一起的阅读期间,她自己说了句“环卫工人很辛苦,我们不能随便扔垃圾”

      成人视角:会觉得3个医生这个情节设计有点多余,为啥要第三个医生出现才医好了;肯定要讲述环卫工人的故事要有勤勤恳恳,起早贪黑的场景才能显示出她们职业的辛苦呀。但是儿童的视角出发,只要撷取生动的生活片段,融入想象的元素,用简洁、浅显夸张、灵动的图画,就成功地潜移默化中在孩子心目中烙下了环卫工人平凡却又了不起的形象,学会尊重他们。

      从中,我反思到,读绘本,要有儿童视角,才能理解其中的意义,不能以成年人的惯性和麻木来阅读绘本。

点评

A- 非常用心的陪伴。关于儿童视角,有和成人视角对比,有反思,可以继续在生活中做这样的尝试,慢慢会有更大收获。  发表于 2019-4-17 13:50
发表于 2019-3-29 12:21:20 | 显示全部楼层
I12  杨凌娜
019春季初级班第三课乐言爸老师的《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》
谢谢乐言爸老师的分享,感谢!
对于课前提问的问题:什么是家庭中的全阅读思维建构?
之前连词面的意思都不太理解,目前我的理解是,对于家庭中,阅读思维的建构。
一、关于家庭阅读规划:
1.将现有的书籍分类,更有利于遁环阅读,每晚必须整理书架,分类书本。这也给BB建立一个更好的爱护书本的习惯。
2.每天半个小时以上亲子陪伴阅读。(至少一本属于精讲,多从内容做延伸,甚至可以模仿表演)
3.每周娃爸陪读2次以上。(书本更多的以科普知识方面,比如百科全书)
4.每月参加故事会两次以上,目前虽然经常是故事会中最小的宝宝(2岁半),还算是很守纪律的,就想着多参加。
5.每月图书馆借书2次以上。
对于书籍的挑选,BB目前比较热爱与汽车有关的一切书本,但也不排斥其他的。我想在挑书的过程中,我应该自己先看一遍,再学着从小朋友的角度去理解,之前并没有在意是哪位作家,绘本什么内容。认为是童书就可以,有种很随意。童书太多太多,现在我想更多的从了解作家开始,此书获过的奖项,优先选择。
书本除了趣味性之外,先注重陪读一些关于养成好习惯的绘本,慢慢增加一些情绪管理,性格培养,再尔是一些关于科普类的和讲道理的。
二、试着从孩子的角度,来理解一本绘 本
今天选择的绘 本是《妈妈,我真的很生气》,原来,这种表现的时候,就是生气,愤怒。
我生气极了,我乱扔了玩具,弟弟抢我的玩具,我生气极了,用玩具火车头打弟弟。这时,妈妈,总对我说,不可以这样子做。生气时,扔东西和打人都是不对的。这时候,我就更加的生气了。甚至还大哭大闹。为什么不对呢?为什么不可以呢?妈妈说,生气是一种情绪,我需要学会控制情绪,扔东西和打人都是不对的,需要找到别的方式来表达。比如,从现在开始,生气的时候,我可以说出来,我生气了,我太生气了。然后,再谈谈为什么生气,这样才能找到解决的办法。我似乎有点似懂非懂的感觉。妈妈拿出一张纸,画满了圆圈,然后告诉我,这是笑脸图,每天我生气时能说出来,可以在上面画一个笑脸,5个笑脸可以实现一个愿望。就这样的,慢慢的我学会了生气的时候,大声的说出来或是寻求妈妈的帮助。终于,我的笑脸图终于画满了。
在我们传统的思想中,往往认为小孩子什么都不懂,而回想我们自己小时候,我们也曾渴望大人理解我们,接纳我们的情绪。
《妈妈,我真的很生气》这本书为父母提供了一个简单有效的方法,帮助小朋友们认识生气愤怒的情绪,学会表达情绪,又用通过奖励的计划调整情绪和行为的方法。受益很大,我想,不仅引导小朋友表达情绪,也让大人反思应该要学会控制情绪。
谢谢!

点评

A- 非常用心的陪伴和计划,孩子一定很幸福。 情绪这东西,孩子会表现得更直接,而我们习惯了掩饰。孩子的情绪摆在明面其实更好引导,而我们却常常被莫名的情绪左右而不自知。从孩子的角度,其实也是帮助我们自己   发表于 2019-4-17 13:57
发表于 2019-3-29 16:02:58 | 显示全部楼层
I14  马炼
     故事妈妈家族,绝大部分都是“姑妈”,身边很多的朋友也是故事妈妈。第三次课,却是“大姑父”乐言爸给我们带来的,让大家有眼前一亮的感觉,原来爸爸在亲子阅读的过程中也能做得这么到位,这么完美,真的很羡慕“大姑父”的孩子,有这样一个博学多才、会讲故事的爸爸。


    三叶草第三课《观念 | 阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》作业:
1.      结合孩子的现状,和家人协商制定一个家庭阅读规划
家有快5岁女宝一枚,从2岁多就开始亲自阅读,当时也是断断续续,东挑西拣,也没有什么规划,也没制定什么计划。现在孩子大了一些,每天的亲自阅读已经成为了必修课,晚上洗完澡,把小床桌搬到床上,轻松的亲子阅读时光就此开始。关于制定家庭阅读计划:
A. 每天至少半小时的亲子阅读。每天讲一本新的故事,剩余时间可重复讲之前讲过的、看过的绘本,也可以围绕今天新的故事展开一系列活动,如:角色扮演;画出你最想表达今天故事的一幅画;谈论绘本中故事情节与主题。
B. 让爸爸参与到亲子阅读当中来。以前都是我给孩子讲故事、亲子阅读,现在也让爸爸参与到这其中来。孩子对爸爸的依赖性较小,开始有可能会抗拒爸爸给她讲故事,但是可以通过故事角色扮演的活动,让爸爸扮演一些有趣的角色,让孩子从内心接受自己的“故事爸爸”。
C. 每周末抽半天时间陪孩子去图书馆阅读。深圳的图书馆比较多,并且有很多开放性的 。周末利用陪娃时光,带孩子去图书馆看书,选择自己喜欢看的绘本。感受阅读的氛围,在图书管做一个文明的阅读娃。
D. 制造一个全家阅读的氛围。在孩子在家单独活动的时候,我与爸爸也相互监督,拿起书来看,让孩子在全家人的影响之下,爱上读书、喜欢阅读。
2.      试着从孩子的角度,来理解一本绘本
今天我要讲的是《一只小猪和100只狼》绘本故事
这是发生在一个森林里的故事:一只小猪在森林里散步,可它没发现,危险正在一步一步靠近,有100只狼躲在不远处的大树后面。不一会儿,那些狼都冲出来,把小猪包围住了,想要吃掉这只小猪。(我数了一下,不知道是不是有100只狼,反正特别多,我数都数不清。呵呵)那100只狼,每只狼的表情都不一样,有的兴奋、有的激动、有的贪婪、有的傻笑。但是那只小猪就很害怕、恐惧、担心……
这一大群狼,看到这一只小猪不够吃,于是就叫小猪回去,叫100只小猪来,给他们吃,刚好一只狼吃掉一只小猪。这样,他们就把这只小猪放掉,不吃他。最终小猪逃脱了。到晚上了,那100只狼还在森林里等着,等着那只小猪给他们叫来100只猪。最后,小猪会叫来100只猪吗?当然不会啦,它已经逃脱了,并且它更不会出卖它的亲朋好友嘛!那100只狼也真的是够笨的了。我可不要当那100只大笨狼,我要当那一只聪明的小猪!
   期待第四次课!

点评

A- 非常好的家庭阅读包围营造,加油! 孩子的视角很有意思,坚持多从这个方面去尝试,会有收获。  发表于 2019-4-17 13:59
发表于 2019-3-30 23:24:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 大中小爸 于 2019-3-31 23:47 编辑

I17 吴迪
第三堂课《观念---阅读的大脑与心灵----家庭中的全阅读思维构建》
一、     结合孩子的现状,和家人协商制定一个家庭阅读规划
老大今年5岁半,老二今年3岁多,作为一个奶爸差不多从1岁多开始就和妈妈一起陪伴孩子亲子阅读。目前两个娃娃都很享受阅读的的愉悦,经 常是要睡觉了还磨着要多读几本书。不过此次课程中提到的大脑的懒惰给予了一个及时的警醒和指引。孩子阅读量巨大,但是识字量依然很有限,最近有些着急是否给孩子指读图画书中的文字,教孩子图画书中的文字。深思下来,这不是给懒惰的大脑增加了额外的负担嘛,也剥夺了孩子读图画书时真正的乐趣。对孩子们来说,图画书应该是快乐的读物,而不是教科书。
家庭阅读计划如下
1、阅读理念:亲子阅读的目的更重要的是亲子陪伴,弱化阅读的教育意义,让孩子无负担的享受阅读的愉悦,在潜移默化的亲子阅读中增进情感的感受力和艺术的想象力、以及理解和判断力。
2、每天中文阅读30分钟以上,英文阅读15分以上;
3、阅读书籍的选择上:“孩本,结合孩子的兴趣点,挑选凯迪克等获奖童书、绘本大家、优质出版社出版的书籍,让孩子参与的选书的过程中来;
4、每周去图书馆借书,让孩子参与借书还书;
5、图书活动:每周参加一次线下的绘本阅读活动,引导孩子参与绘本阅读分享。
二、 试着从孩子的角度,来理解一本绘本
最近读过的一本神奇的用虫子语言写的书《哆悉哒》。作者大胆使用虫子语,讲述一个意蕴丰富的四季童话,带读者走进神奇的微观世界, 这是一本可以让大家看到自然,聆听自然环境的,聆听动物的声音。
第一次读这些虫语对白,简直有种崩溃的感觉。小朋友却兴奋不已,一个劲在读虫语。在这本书里花朵的变化是贯穿全书的线索,读书时真的惊讶于小朋友对图书中花朵、左边的小草、左边树枝上虫子的每一个点滴变化的细心观察。作为成年人的我们,可能真是早就失去了这么敏锐的感受力和观察力。读了多次以后,儿子竟然慢慢把虫语解密,解密过程中充满了成就感。阅读过程中,儿子自己也无形中体会到了生命的美丽和神奇,生命轮回的生生不息也在孩子心中种下了发芽的种子。

2.jpg
1.jpg
2.jpg

点评

A- 识字是一个水到渠成的过程,识字带来的问题往往是外部不必要的压力所致,作为家长能够在孩子面对这个问题的时候给予足够的支持、鼓励和等待,每一个孩子都能顺利渡过这个阶段。  发表于 2019-4-17 14:03
发表于 2019-3-31 00:58:08 | 显示全部楼层
《我要收拾安东尼》打错一个字,纠正一下
发表于 2019-3-31 03:34:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 SongH 于 2019-3-31 19:47 编辑

I20 宋向英

第三次课结束,忽然就想到课程之初珠妈介绍的“阅读宇宙飞跃之旅”,不知不觉中我已坐上飞行器,飞离了地球,经过“儿童阅读的新三观”、“绘本发展史”的学习,真的在一步一步接近星际阅读部落。第三次课程回归了人类最本性的行事方法“趋利避害”,不论成人或是儿童最本质的反应,那么阅读这件事也需要顺势而为。同时也可以有人为促进和推动的方法,即在天平的某一端添加砝码,或者给另一端减少砝码去影响对方。

非常感恩乐言爸的点醒。


1.结合孩子的现状,和家人协商制定一个家庭阅读规划

我们结合目前实际情况,仅做一个2019年的家庭阅读计划。因“身教重于言传”,因此家庭阅读计划也有我们的份儿。

唐糖家家庭阅读计划(2019年)

我们本着做终身学习者的初衷,旨在培养孩子养成良好的阅读习惯,扩大视野,激发思考能力,提高表达能力和理解能力,丰富其想象能力和逻辑能力来制定本年度的家庭阅读计划:
1、阅读原则:
亲子在先,阅读在后。
2、阅读目标:
    1)对女儿:
        a.培养女儿的阅读习惯,激发阅读兴趣;
        b.发展女儿的观察、思维、语言、动手等能力;
    2)对父母:
        a.精进专业能力;
        b.开阔视野,修身养性。
3、阅读方式:
    1)女儿需要亲子阅读,妈妈为主,爸爸为辅,共同营造良好的亲子关系;
    2)父母则自主阅读,各自选择需要且喜欢的书籍;
    3)通常每个周末做一次家庭读书分享会,形式轻松,内容丰富,时长目前不限制,主要目的是做榜样和鼓励孩子参与进来;
    4)让阅读走进生活,适时带着孩子做阅读的延伸活动:手工、画画、做图画书、做标本或者剪贴集等动手或体验性的活动,提高观察和动手能力;
    5)适时邀请孩子为我们讲故事,锻炼语言表达能力。
4、阅读时间:
    1)每晚睡前阅读不少于半小时;
    2)假期随时随地灵活阅读。
5、阅读书目:
    1)对女儿:
        a.绘本类。主要借鉴番茄老师在图画书的功能上所作的分类,为孩子购买和选择游戏性、创意性、艺术性、想象力丰富、故事有趣的、科普类、情绪认知疗愈以及儿童性教育类的绘本,给到孩子更多的神经元的刺激和更丰富的体验。
        b.文字类。今年的计划里仍旧有古诗词、中国传统文化、国学经典的阅读和背诵,同时正准备尝试《格林童话》、《伊索寓言》的阅读。
    2)对父母:
        a.佛经诵读;
        b.管理类、营销类、水稻和食品等方面的阅读;
        c.养育类、写作类、美术类、散文等方面的阅读。
6、阅读记录:
    1)分别制作“阅读记录表”,具体记录阅读图书的书名、主要内容、进度等,对阅读者进行督促;
    2)做读书笔记,多少不限(父母);
    3)记录阅读体会、总结(父母)。
7、其他:
    1)家中打造阅读空间,营造阅读氛围;
    2)图书馆/绘本馆的图书借阅。

说明:
1)女儿近四岁半,幼儿园小班。她的阅读从黑白卡、彩色卡开始,目前对阅读有良好的兴趣。去年秋天陆续给她读过罗尔德•达尔的部分代表作,她会追着我们给她讲,表现出来的是她对某个情节感兴趣了会要求我读好多遍给她听。
2)阅读氛围也是很重要的,所以家里有女儿专门的阅读区。
3)借阅图书是个遗憾,为了支持孩子爸爸做沙漠水稻,目前我们居住在一个小镇上,虽然更接近自然,但对阅读这件事是不利的(小镇没有图书馆,只有一个很小的新华书店),因此我们更多的是在给孩子买书,只能尽可能买到适合且丰富的书籍。


2. 试着从孩子的角度,来理解一本绘本
尝试从孩子角度去理解无字绘本《路边花》:

(迫不及待的翻开书)

(看到环衬页)
这么多花呀,还有小鸟~

(看到内页
只有红色,是一个小女孩,她是“小红帽”……她跟着爸爸走路,她到处看……
小女孩发现了一株蒲公英,摘了下来~她非常喜欢这个花。然后,她穿越桥洞的时候,发现墙面长着一株紫色的花,又被小女孩摘了下来,她闻了闻花的味道;接着爸爸开始讲电话,等车的人群里一位阿姨的裙子是有颜色的,因为她爱看书吧。小女孩又发现斜坡上长着黄色的花,也爬上去摘了下来;忙碌的爸爸仍旧讲着电话,另一只手拎着食物,红衣服的小女孩又采了一朵花,跑着去追上爸爸;爸爸仍旧讲着电话,小女孩又采到一株在石板缝里长出来的紫色的花。她采了一把花。
爸爸牵着小女孩的手继续走着,走进了一个公园……小女孩看到了一只死去的小鸟躺在路上,她蹲下来,留下两株黄色的花在小鸟的身边。这个时候,图画书的变成彩色的了……接着小女孩又把手里的花给了躺在长椅的人;穿过公园,她爸爸遇见了熟人,他们握手聊天,这时小女孩又将几只小花给了小狗。离家越来越近,爸爸在和邻居打招呼,小女孩跑在前面,走到自己的家门前,妈妈抱着小女孩。
再接下来,爸爸在亲妈妈,小女孩跑进了屋子。她来到后面花园里给两个更小的的小朋友一人一些花朵。最后她留了一只,戴在自己的耳朵上,继续往前走,她又走进了花园里……

后续带孩子去发现身边的美好,她曾经的发现:妈妈的发绳很好看、自己的某件衣服很美…再后来,女儿经常夸赞我做的饭菜,我想这是她看到了饭菜的用心,品尝到了饭菜的美味,她的夸赞使我愉悦,我告诉她:这是她传递给我的美好,“你就是《路边花》里的那个小女孩。”


现在的阅读记录。

现在的阅读记录。

绘本《路边花》

绘本《路边花》

点评

孩子的角度,我们其实也只能臆测,所以更重要的是观察理解孩子,对照大人与孩子,对照书本与现实。而这些看似不同的两端,又都彼此互相影响。从书本到生活,又从生活联系到书本。很好!  发表于 2019-4-19 10:24
A+ 非常完善的计划,其实计划本身因人而异,效果也在于实行的过程。所以计划涉及的各个方面的考量才是最重要的,这一点上来说,计划非常赞!  发表于 2019-4-19 10:22
发表于 2019-3-31 11:21:20 | 显示全部楼层
本帖最后由 201901I04 于 2019-3-31 11:24 编辑

I04 温玲玲
怀着忐忑的心情听完了第三课,因为不晓得课后的作业会不会很有难度。乐言爸老师讲的《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》,有很专业的部分,也有很实际在理的语言。经过了前两课的学习,感觉对绘本,对于更好的讲绘本有了更灵活的思想,不会再像以前那样拘泥于某一点上。

. 结合孩子的现状,和家人协商制定一个家庭阅读规划:
我家孩子2岁9个月了,出生满月开始接触黑白卡,到彩色卡,6个月时正式开始接触绘本,从小鸡球球最基础系列到触摸类的绘本,再到有折叠的,小乖慢慢的走上了阅读的道路,基本上只有我有空,每晚睡前或者休息时她有兴趣时我都给讲绘本故事,有时间讲几本,没时间就一本,家里一部分的绘本都是双语的,2岁时加上了纯英文类的绘本,因为我本身的英文较差,所以就把这个重任交给了孩子的爸爸,爸爸会在我的呼唤下或者是没空时给孩子讲这些绘本,只是相对于我来说,他的几率不算高。我们上班的时候,家里的婆婆也会给孩子讲她想听的绘本故事,已经很不错了。经过商量,我们家制定的家庭阅读规划如下:
1.       近半年着重于行为、习惯、心理建设类的绘本多一些,每晚都会讲2-3本,为孩子上幼儿园做好上学准备;
2.       给婆婆选一些关于符合孩子年龄段的育儿教育书籍,全家发力更好的教育孩子,纠正孩子一些不好的行为习惯;
3.       爸爸多一些参与到给孩子讲绘本中来,尤其是英文类的启蒙绘本,规定好时间,如每周一三五晚上;
4.       发现孩子对于那些获奖的,或者是知名度畅销度很高的绘本也比较喜爱,会尽量多挑选一些获奖的,经典的绘本给孩子讲,给孩子看;
5.       休假时或周末多带孩子去参加书城的讲故事活动或者三叶草的活动,还有书店的绘本区,少儿图书馆等等;
6.       尽量每个月都带孩子去看一场经典话剧,刚看完一个(三只小猪)的话剧,她很喜欢,看完回家还会讲一些话剧的内容给我听;
二. 试着从孩子的角度,来理解一本绘本
这一次选的绘本是暖房子经典绘本系列第五辑暖心篇的《我要找妈妈》,故事讲述的小老鼠阿瑟被妈妈送到奶奶家呆一天,因为妈妈有事要出去忙一天,这是阿瑟第一次整整一天都见不着妈妈,妈妈刚走,他就开始很想妈妈了,奶奶引导他去跟小恐龙玩,画画,还有藏宝游戏,途中家里门铃响过两次,阿瑟很开心,很激动的飞快地跑去开门,结果开门后两次后发现都不是妈妈回来接他。奶奶为了哄阿瑟,给她做了丰盛又好吃的午餐,午餐后还陪他一起玩游戏,转移他的注意力,当第三次门铃响起的时候,小阿瑟终于等到了妈妈,很高兴的扑进了妈妈的怀里。给小宝讲过几次这个故事,发现她非常喜欢,很长一段时间里她都缠着我要讲,而每次讲到门铃响阿瑟去开门时,小乖就会用快哭的声音说,他找不到妈妈了,他想他的妈妈了,他快要哭了。我看小乖的神情真的快哭了的感觉。后面我就发现,我家孩子特别喜欢这种妈妈跟孩子的绘本故事,如一切因为有你,也是一遍又一遍不停的讲。孩子是真的很爱妈妈的,嘴巴里时不时总在说,妈妈,我爱你呀,我最爱你了。我好想你呀,你想我吗?妈妈,你抱我呀,妈妈,我要你抱。当妈妈的听到这些话,心都要化了。孩子的心很纯,孩子的爱是最真的。孩子爱妈妈,没有任何条件,没有华丽的装饰,但就是表达的很真挚。
我想我家小乖是真的很爱我的,从小她都比较黏我,在很小不到一岁时,持续到一岁多的那段时间里,只要是出门活动,她总是不要爸爸抱,其实她爸爸也跟我一样爱孩子,半岁前也手把手的帮忙照顾孩子,我至今不明白那时的她为什么会这样?好在现阶段的小乖已经不会这样,她可以跟爸爸玩游戏玩的非常开心,只不过她很多时候依旧比较黏我。

微信图片_20190331111942.jpg

点评

A- 很有爱的家庭环境,还有好队友,加油,一起陪着孩子幸福下去吧! 孩子就是这样,需要成千上万次确认妈妈对她的爱。一般来往前3岁前是确认安全感,妈妈会更重要。3-6岁开始社会化发展,爸爸的重要性会提升。  发表于 2019-4-19 10:29
发表于 2019-3-31 16:05:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 wx_rGTn4WHs 于 2019-3-31 16:13 编辑

阅读的大脑与心灵

                                                                                                         ——家庭中的全阅读思维构建
学号I05胡群慧


       乐言爸在课前给我们这样的一个指引,当你最开始去做一件事情的时候,一个小小的点都可能造成非常深远的影响,这也是我们为什么要在孩子小的时候陪他做好亲子阅读的原因,这是一件影响他一辈子的事情。我对这句话深表认同,就如美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗这样说:
有一个孩子每天向前走去,
他看见的最初的东西,他就变成那东西,
那东西就变成了他的一部分。

       如果是面向阳光的向日葵,那么它会变成孩子的一部分:如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。所以说阅读对我们童年的成长影响是非常之大的。
       一、结合孩子的现状,和家人协商制定一个家庭阅读规划
       我家孩子今年八岁,上二年级。我们亲子阅读在孩子三岁的时候开始的,孩子喜欢画画,当时的我对亲子阅读还不是很重视,只因為自己对绘本中的图画比较喜爱,经常带孩子去图书馆借绘本,去阅读,在书馆一待就是半天,孩子也特别喜欢在图书馆阅读的这种氛围,每次见孩子安静地坐在书馆,自己在书架上找出自己喜欢看的书,我觉得孩子最初看到的东西,已变成孩子的一部分。
       孩子在学前年龄,我没有对孩子阅读进行规划。选书都是看书里的插画,我认为一本好的图画书,插画应该也是精致而漂亮的。在借阅的次数越来越多时,慢慢总结一些出版机构有很多优质的绘本:比如明天出版社、新蕾出版社、奇想国童书、后浪、启发童书馆、蒲公英童书馆、蒲蒲兰出版社等等。在选书当中我会选关于品格塑造的绘本比如《小黑鱼》,关于心理调适的有《生气汤》,关于社会交往的有《南瓜汤》,关于生命教育的有《活了100万只猫》,在这里只是简单列举几本书名。
       孩子在学龄前我给孩子播下了一棵阅读的种子,我们一起亲子阅读大量的绘本,通过阅读绘本,孩子对事物的审美能力很有自己的主见。如今孩子上二年级了,可以自己独立阅读,已经跳过桥梁书,看儿童文学。一直坚持和孩子共同阅读一本书,一起讨论,一起成长。小朋友对历史非常感兴趣,通过自己对历史的研究,把历史朝代熟记脑海。后期会给孩子亲子阅读四大名著,先让孩子了解里面的人物及事件,再让孩子独立去阅读,不会枯燥无味。爸爸工作太忙,阅读估计很难加入,我还是会和孩子把每周阅读的心得分享给爸爸,让他知道我们每周阅读什么,给予我们一些阅读的意见。我们要让孩子的生存趋利避害,要给孩子最好的连接  ,就是让孩子有效地阅读,阅读经典,阅读优秀儿童文学。虽说孩子上小学,阅读绘本我们还是不会间断,优秀的绘本会滋养孩子的头脑和心灵。阅读这件事多晚都不算晚,作为家长的我,错过自己是孩子的时候第一次阅读绘本的机会,有幸的是为人父母没有错过第二次阅读绘本的机会,第三次是人生过半,我想我更不会错过的。在阅读当中我们家庭围绕以下几点建立阅读规则:
       1.    愿意倾听他人,并且能够表达自己的意见和想法;
       2.    独立的思考和行动;
       3.    能够感知他人的心情和状态,为他人着想;
       4.    做一件事情能够坚持到底;
       5.    知识面比较广;(历史、地理、人文、科普、哲学)
       6.    不管做什么事情都充满自信,有进取心,
       二、 试着从孩子的角度,来理解一本绘本
       我和孩子一起选择的《晚安,月亮》这本绘本,这本书文字很少,全程最多的字就是晚安。当我第一次拿着这本绘本准备给孩子阅读时,孩子把书拿在手上,不予许我往后翻,他很认真地看着护封对我说:“妈妈这墙上挂的画框,好像是《逃家小兔》家里的那幅画。”我找来了《逃家小兔》翻到最后一页,果真有一张同样的画,一只母牛跳过月亮,画框下面有着同样的壁炉。
1.jpg     微信图片_20190331160055.jpg
       翻开前环称,孩子说这个温暖的黄色和《逃家小兔》的前环称是一样,孩子对熟悉的东西,有敏锐的扑捉能力。继续正文:
在绿色的大房间,
有部电话,
一个红气球,
还有二幅画,

       此刻孩子非常认真地观看图画,找到了小兔子床头柜的电话、房间的红气球、还有二幅画。兴奋地和我说:“躺在床上的这只小兔子是《逃家小兔》里的小兔。接着翻页:
画里的母牛跳过月亮,
还有三只小熊坐在椅子上。

       孩子看到三只小熊那副画,发现里面也有母牛逃过月亮,我们异口同声说:“画中画。”可能是因為我们都喜欢画的原因,对书中的插图会进行评价。
       书中开始介绍房子里有生命和没生命的事物:
有二只小猫,
一幅手套,
一间玩具屋,
一只小老鼠,
一把梳子,一把刷子
还有满满一碗迷糊
一位安静的老太太,
轻轻说着“嘘—“

       继续翻页,书中开始对房间各个事物道晚安。首先晚安房间,这是一张大开页,孩子认真地把房间每个事物都扫了一遍。第六页,晚安月亮,我们看到了标题,我和孩子相互看了下对方。接着往下念,晚安,跳过月亮的母牛。晚安,灯光,晚安,红气球……一直将我们带到没有声音。房间里的颜色都暗淡下来,孩子发现第一张彩页墙上那种明亮的绿色不复存了,变成了一种不透明灰暗的绿色。孩子说,这意味着天黑了,要睡觉啦! 微信图片_201903311600551.jpg     微信图片_201903311600552.jpg
       和孩子一起读完《晚安,月亮》,那刻,我们的状态都很安静,这是一本很温馨的睡前故事。读过《晚安,月亮》以后,每次睡觉前帮孩子关上灯,我都会和孩子说,晚安房间,晚安桌子,晚安宝贝。孩子也会说,晚安妈妈,晚安爸爸,晚安月亮,晚安星星,晚安所有的一切。虽说是简单的几句话晚安,优秀的绘本会潜移默化的给孩子带来安静,丰富孩子的语言能力,提升孩子对事物的观察能力。
       当我和孩子开始亲子阅读那一刻,我没有忽略封面,环衬以及作者的信息,甚至导读也会给孩子读,每当我读到作者的名字时,孩子会说,这位作者还写了什么书,好比这本《晚安,月亮》玛格丽特.怀慈.布朗这位作者,孩子就会说《逃家小兔》的作者。
       最后感谢乐言爸在课程当中用高速公路对家庭全阅读做了很形象的对比,我们都希望成为优秀的人,我们更应该搭建坚固的高速公路,那怎么搭建呢?我们应该亲近绘本,走进儿童文学。当然要去阅读,阅读那些经典和杰作,在故事和语言间得到共鸣。

点评

A 计划考虑得很全面,大的原则把握,弹性的具体实施,很赞。  发表于 2019-4-19 11:10
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|亲子阅读,公益组织-三叶草故事家族 ( 粤ICP备15113216号 )

GMT+8, 2024-3-29 07:40 , Processed in 0.066000 second(s), 24 queries .

快速回复 返回顶部 返回列表