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楼主: 楚翔妈

【故事妈妈成长学院】2019(春季)初级班第五课作业——C组

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发表于 2019-5-7 23:04:09 | 显示全部楼层
C05郑雪娇2019(春季)初级班第四课作业

1.阅读计划

计划1.png
计划2.png

2.听课笔记分享

爱上阅读的法宝 听课笔记(曾芳 20190428).pdf (247.74 KB, 下载次数: 485)

点评

SMARTI的有趣部分,可以再斟酌一下,有趣的事情很多,不断加入吧 B  发表于 2019-5-9 12:36
发表于 2019-5-7 23:17:32 | 显示全部楼层
2019(春季)初级班第五课作业   C06曹颜丽
图片打不开,只能上传附件,老师辛苦了
作业.jpg

点评

SMARTI很清晰,加油,你一定能做到~~ A-  发表于 2019-5-9 12:37
发表于 2019-5-7 23:23:58 | 显示全部楼层
课后作业:
作业一:为自己的孩子做一个一年的阅读计划。
答:我的孩子是男孩,七岁,小学一年级,目前处于认字,培养阅读习惯的重要时期,我的孩子想象力特别的丰富,富有好奇心和创造力,喜欢用图形图像来自我表达,对高科技产品,机器人情有独钟,喜欢无人机,希望能有机会用自己的力量创造一个可以控制的机器人。气质偏内向,自律,自我要求高,有时比较喜欢较真,情绪起来时,容易卡在某处流动不起来,除了知识方面的积累,人际交往能力也成为孩子需要锻炼的部分。孩子特别喜欢木工,有耐心,意志力非常的顽强。在有限的识字量的情况下,也能阅读希悦尔讲世界历史这种大部头的书籍。
阅读材料的选择
通过课程的学习,针对孩子的具体情况,还有家庭藏书,对阅读框架和书单进行了如下几个方面的规划:
情绪方面:
1.        情绪感知:我变成一只喷火龙了、我想念你、小阿力的大学校
2.        情绪管理:生气汤、我和小凯绝交了、敌人派、杰瑞的冷静太空
3.        情绪表达:猜猜我有多爱你、我喜欢我自己
想象力方面:
1.        想象力激发:神奇校车
认知的提升:
1.        历史:写给儿童的中国历史
2.        地理:写给儿童的中国地理
3.        物理:写给孩子的量子力学
4.        数学:汉声数学
5.        人文:二十四节气、最美的中国童话
自主阅读:
1. 弗洛格情绪管理系列(拼音版)、一年级大个子二年级小个子
阅读形式的梳理
认知提升方面的读本用于精读,采用亲子共读的方式,通过各种观点的探讨,了解孩子的认知水平,思考方式,利用最近发展区的原理,引导孩子丰富孩子的认知水平;情绪,想象力,和自主方面的读本多为绘本,内容较为浅显,处于孩子理解水平之内,用于泛读。
精读时间为晚饭后半小时,泛读时间为午饭后二十分钟。
孩子的阅读水平有限,初始阶段采用这种形式的阅读反馈,后续再做调整。

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精读的说说看环节,采用自由聊天的形式,但是要引导出孩子对段落篇章的理解,对人物情绪的感知,对字词句的运动有基本的掌握。
阅读环境的布置
已布置好独立的阅读角,床头书柜,沙发旁的书柜,家里有椅子能坐能躺的地方均能够到书籍。
书籍的摆放按照阅读计划进行,每周一进行调整,周计划需要阅读的书籍放在最显眼最易够到的位置。
阅读计划的实施
保证每日阅读时间为50分钟,中午午饭后泛读二十分钟,晚饭后精读30分钟。
前期一个月用于习惯养成阶段,参考下图做法,待习惯逐渐养成,不再进行奖励机制,将阅读视为日常生活的一部分。 1683096304.jpg
作业二:阅读笔记与感想的分享
答:上完第五课,很多同学反应作业为何又是阅读计划,上完课程,我将老师们的课程梳理了一遍,有从宏观的价值观,阅读观,儿童观的角度阐述阅读,有从认知角度搭建阅读框架,有从绘本的角度加深对阅读材料的认识,而曾老师则从实操的角度谈阅读,实用接地气,但是更有难度。
俗话说,说起来容易做起来难,希望这次作业敲下的每一个字,都能督促自己落到实处,有趣不重要,有用才重要。
1683096339.jpg


点评

非常不错的计划,期待你们不断的分享实践成果 B+  发表于 2019-5-9 12:38
发表于 2019-5-7 23:32:58 | 显示全部楼层
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》袁晶莹 C07
一、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划,注意有趣!
在听这节课之前,我每天坚持和我家儿子共读20分钟,并按照故事类、科普类、思维训练类、艺术类、经典绘本这几个类别买了书阅读。今天听了曾老师的课,了解到SMART+I的阅读计划的设定原则。那么我就根据这一原则制定今年的阅读计划。
时间
阅读形式
阅读主题
阅读数量
时限
7:15-7:35
英语闹钟,并持续到20分钟,用来磨耳朵
英语童谣或歌曲
根据书的薄厚,厚则每天1本,薄则每天2-3本。
5-12月共8个月
睡前20分钟
亲子阅读
艺术启蒙
数学启蒙
情绪管理
爱与快乐
规则、规矩
沟通、人际关系
感恩
节日
思维训练
诗歌童谣
睡前5分钟
家长朗读
古诗
5分钟内不限
周末
三叶草故事会或图书馆
不限
不限
关于有趣原则,我儿子已经喜欢上看书,经常主动拿书让我们读,但为了巩固爱阅读的习惯和促使他更愿意看完书后表达自己的想法,实行“收集星星”的计划,不给压力,但如果今天他愿意或主动讨论书中的内容即可以集到一颗星星,达到六颗星就可以去动物园或满足他的一个愿望。
第二是会在阅读中增加游戏的方式,促使孩子更愿意表达,即开展阅读思辨会活动。
   二、在学员群里晒出你的笔记和感受,让更多的人获益。

图片

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    很多家长会为孩子不爱阅读而烦恼,曾老师则告诉了我们,作为家长我们可以如何引导孩子,并告诉了具有操作方式,以及选择什么样的书和获取书单的途径。这对于家长来说就有了方向和方法,犹如拨开了眼前的迷雾,有了明确的指引。对于我来说,之前有一定的认识和方法,但听完曾老师的课,头脑中梳理出更清晰框架,补充了更丰富的内容,有法则可循,有方法可依。

点评

感谢认同我的想法。我讲的也只是沧海一粟,期待大家不断有新的发现和分享,我们共同成长。 B+  发表于 2019-5-9 12:39
发表于 2019-5-7 23:33:00 | 显示全部楼层
2019(春季)初级班第五课作业 C06曹颜丽   课堂笔记   试了多种方式,转换了N种格式都无法上传

点评

很多种方式没成功,你还可以发大群啊~很遗憾,我在大群里没找到你的图。你最后一条发言记录是2月23日  发表于 2019-5-9 12:40
发表于 2019-5-7 23:56:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 刘嘉(幸运草) 于 2019-5-7 23:59 编辑

2019(春季)初级班第五课作业 刘嘉C14
家有二宝,两宝都是男生,一个4岁,一个1岁半,以下阅读计划主要是针对哥哥,弟弟有适合的也会跟着一起阅读或游玩。

5月:阅读与大自然相关的主题绘本并结合实践。如小龙蛇咔嚓,小螳啷竹竿,这就是二十四节气系列,四季之书等,带着孩子去到大自然中观察和认识植物,昆虫和小动物

6月:与海洋相关的主题月,会阅读如珊瑚世界,一条聪明的鱼,海底100层的房子等与大海与海洋生物相关的绘本。同时会带着孩子一起去玩皮划艇,桨板,快艇,帆船,潜水等去亲近海洋,同时也会带去潮间带,水产市场及海鲜干货街,从不同角度去认识海洋生物。

7月:职业主题月,阅读如宇航员的故事,我爸爸是个木工等与职业相关的绘本。同时会举办一期关于职业启蒙的夏令营,让孩子更立体地去体验和感受不同职业的要求和区别。

8月:情绪管理月,阅读如菲菲生气了,生气汤,我的感觉等与情绪相关的绘本,同时通过一些亲子互动游戏让孩子更好的去表达及管理自己的情绪。

9月:开学季,建立规则,通过阅读如迟到大王,.爱睡觉的宝宝等绘本,与孩子一起订立规矩, 一起迎接开学

10月:表达情感主题:猜猜我有多爱你,我爸爸+我妈妈,魔法亲亲,宫西达也恐龙系列让孩子能充分到父母稳定的爱,同时妈妈会带头去到幼儿园班级给孩子们讲故事,给孩子树立榜样同时,让其他同学也能透过我讲的绘本感受到我和孩子之间爱的连接。
11月:身体认知主题,阅读与身体相关的绘本,让孩子对自己的身体有更进一步的认识。同时借助工具,如听诊器等玩具帮助更好去研究身体构造。还可以以图画的形式表现出对自己身体的认识。

12月:交通工具主题。阅读与交通工具及时间认知相关的绘本。带着孩子一起去乘坐不同的交通工具。

作业2 :笔记和感受在学员群里晒

发表于 2019-5-10 11:11:31 | 显示全部楼层
本帖最后由 C02飘凌叶 于 2019-5-10 12:26 编辑

C02姚敏 2019(春季)初级班第五课作业

第一部分 阅读计划
得益于朋友们影响,很早就认识绘本,所以孩子的阅读开始得比较早(2个月),内容也算丰富。
上三叶草老师们的课之前,没有具象的选书与阅读计划,仅凭自己的认知与对书的了解,选了些给孩子读(有些是玩)。上了课之后,发现阅读这件事情,真的可以很“认真”,可以很“专业”。值得庆幸的是:虽然之前没有学习具象的选书和计划,但殊途同归,还好自己没有把孩子带偏,与老师们的方向都还是一致的。

曾芳老师详细列出了的选书清单:

0-12个月
高强烈对比的书
————《逛了一圈》《洞洞里》
有声音的书
————钢琴书《弹唱古诗词》《弹唱英文儿歌》
摸一摸,有触觉的书
————Usborne touchy-feely books系列 & Honey English《Where is My Candy?》
印有宝宝脸的书
————《脸,脸,各种形状的脸》
每页一物的书
————《蹦》《喂~哎~》
歌曲和押韵的书
————《Super Simple Song》《Wee Sing》《鹅妈妈童谣》& 唐诗
以上,是我给孩子之前读过的一些书,很开心和曾芳老师的指导方向一致,给了我许多信心,也让我从之前的阅读迷茫区中渐渐走了出来,有了方向。接下来是曾芳老师给出的1-2岁孩子选书的方案,这也是我制定孩子接下来阅读计划的基础。

1-2岁
躲猫猫系列书
翻翻书
指认物品的书
有互动的书
形状不规则的,可以触摸的书
歌曲和押韵的书

下面将以曾芳老师的选书方案为基础,结合1-2岁孩子的发育特点和我宝宝的具体情况,按SMARTI原则,拟定宝贝的阅读计划。

宝贝基本情况:女宝一枚,现在14个月,已建立阅读习惯,可”自主“阅读(读图),有初步“图感”,有”延伸阅读“的意识,会自己“选书”,从书堆里找已经读过的事物相关的书,如“太阳公公”,”月亮阿婆“。

第一部分 能力发展

1 手指细部动作日益熟练,喜欢抠洞洞,喜欢手指谣
————《好饿的毛毛虫》(配合毛毛虫手指谣)【洞洞书】

2 手的力量和操控能力都不断发展,更爱翻书,翻得也更精准
————之前因为宝贝对手力量的掌控还不到位,纸张书在翻书时容易因用力过度或方法不对而损坏(不是撕),所以一般她自己看时,会只放硬板书,好放心让她自己翻。而现在宝贝14个月,明显发现她翻书的技巧比以前精进很多,书会一页页翻了,翻多了也会退回来再翻。所以这时候,看《我喜欢书》最合适了,这本是英国国宝级大师安东尼·布朗的作品,这本书展示了一个丰富,神奇,有趣的书世界,也告诉宝宝们,书里可以有好笑的事情,有恐怖的事情,有好玩的游戏,也有奇妙的知识。让宝宝们对“书”本身建立一个具象,也可以更加激发宝宝们对阅读的好奇与渴望。

3 喜欢画画,尤其爱画线
————宝贝从1岁开始就爱用笔画画,现在尤其爱画线,《粉红线》就非常适合。主人公也与宝贝非常贴近,是个穿着红裙子的小女孩,画得小小个,卡通又萌趣。然后是故事,用这条粉红线,扎起了漂亮的蝴蝶结;用这条粉红线牵着小狗出去玩;然后是自己穿鞋、跳绳、洗澡、打电话…...这根粉红线一直是画面的中心与引导。这里每个场景都是宝贝熟悉的,喜爱的,也都符合宝贝的特质:爱美、爱“汪汪”、初步有独立意识。
延伸阅读:《跟着线走》《跟着线走穿过房子》《跟着线走环游世界》《阿罗有支彩色笔》

4 爱音乐旋律,爱模仿动作
————宝贝从8个月开始对音乐有主动认知,但受限于当时身体的因素(无法独立站及走),对音乐的“表达”——舞蹈,无法施展。现在宝贝,站走跑一条龙,而且模仿力和表现欲都超强,所以音乐响起,舞蹈就来了,之前带她做了些英文歌谣的舞蹈动作,这些随着她不断的成长,动作也做得越来越标准了。《可爱动物操》就是这样一本有歌谣,有律动,朗朗上口,又互动好玩的书。这是花婆婆方素珍的原创作品,朗朗上口的歌谣通过反复诵读,可以提供宝宝们丰富的语言表达材料;画面里各种动物,比如小松鼠、小河马、小乌龟这些,都可以用来做指物训练,同时还可以简单了解它们的特征、生活习性。另外和动物做操的时候,还可以让宝宝认识一下身体的各部位,手,脚,屁股等等。【歌曲和押韵的书】

5 喜欢捉迷藏
————《谁藏起来了》《小桃子 捉迷藏》创意大师洞洞翻翻启蒙纸板书《躲猫猫》【躲猫猫书】

第二部分 社会交往

1 认识不同的家庭角色
————《我爸爸》《我妈妈》《我的奶奶是超人》

2 与养育者互动
————《千变万化的手》《十个手指头和十个脚趾头》《大家一起玩一玩》《大家一起走一走》《挠痒痒 挠痒痒》《背背 背背》《抱抱 抱抱》长新太·和0-3岁宝宝有爱互动系列 【有互动的书】

3 喜欢模仿
————《跟屁虫》

4 给孩子立规矩
————《大卫,不可以》《排队咯》《这是什么队列》

5 初步会分享食物和玩具
————这个年龄段的孩子已经知道拿东西给爸爸妈妈或者小朋友。像宝贝就是在1岁的时候,过年那会儿通过“送糖果”已经朦胧有了分享的概念,《彩虹色的花》就是这样一本适合小宝宝的分享书。它画面色彩丰富,图像大,文字不多,情节简单,内容设计上也有节奏的重复,容易理解,容易“掌控”。所以这本书一直很受宝贝的喜欢,虽然读过,仍然列进书单,值得一读再读,而且随着宝贝的不断成长,对其中“分享”的含义会有更多更深的体会的。
——延伸阅读:《善平爷爷的草莓》

6 会模仿做家务,特别热心“帮忙”,有同伴意识
————《蚂蚁和西瓜》
延伸阅读:小鼠波波系列(共7册)

7 用爱包围
————《连在一起》《抱抱》《猜猜我有多爱你》《魔法亲亲》

第三部分 行习习惯

1 打招呼,懂礼貌
————动动小手 好礼貌系列绘本《嗨—》《来吧,来吧,嗨—》《拜拜,我走啦》

2 刷牙
————《刷牙先生,来了!》《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》《小熊不刷牙》《可爱的鼠小弟特别篇:一起刷刷牙》

3 吃饭
————《好饿的小蛇》《啊呜》《宝贝,开始吃吧》

4 洗澡
————《我爱洗澡》

5 便便
————《我要拉粑粑》《臭臭》《我的小马桶》(小女孩)

6 睡觉
————《晚安,月亮》《晚安,大猩猩》《睡觉去,小怪物》0-2岁宝宝睡前准备纸板书 共四本

7 改变不良习惯:如抠鼻子,吃手
————《公主怎么挖鼻屎》《不许抠鼻子》《我不再吃手了》

8 大师“习惯养成系列”
————上野纪子 聪明的小宝绘本系列 共十本
————海伦·奥克斯伯里 向幼儿园前进小雷欧系列 共30本

第四部分 认知科普

1 自然
————《太阳公公早上好》《月亮阿婆在看什么》《云娃娃》《小泥人》《落叶跳舞》
2 动物
————《谁的声音?》
3 交通工具
————《汽车多多多》《火车多多多》《五颜六色的公交车》五味太郎“小心小心”婴儿图画书
4 食物
————《我是水果》《蔬菜的肚子》
5 玩
————《咻!溜滑梯》《噗!荡秋千》
6 身体
————《会说话的手》《小洞的故事》《从头动到脚》《嗨,身体各位!》
7 认知系列书
————小酷小玛认知绘本共二辑 计6本


第五部分 数量逻辑
1 认识颜色
————《动物颜色》
2 认识数字
————《动物数字》《《数一数,挠痒痒》《数一数,妈妈抱几下》《数一数,爸爸抱几下》
3 初步时间概念
————《分针大冒险》

第六部分 自我认知

1 喜欢照镜子,自我意识蒙发
————《小蓝和小黄》这是大师李欧·李奥尼的经典作品,画面和故事都很简单,如果只是随意翻翻,会发现只能看到几个不同的色块而已,然而,对于这个年龄段的孩子来说,却可以为他们提供无限的想象空间。宝宝们可以从小蓝和小黄的身上读到了各种情绪——快乐、气愤、喜悦、痛苦,而且,没有具象的色块也更容易让孩子产生自我认同的感觉。
延伸阅读:《我喜欢自己》《我的连衣裙》

2 对一切感兴趣
————《棕色的熊,棕色的熊,你在看什么?》《哇》【指认物品的书】

3 以自我为中心,常说“我的”
————《这是我的》


第七部分 英文绘本

1 中文书单中一些经典绘本希望可以找到英文原版来感受不同文字的韵律美

2 廖彩杏书单中适合低幼宝宝英文启蒙的绘本

3 其它一些老母亲喜欢的,符合“简单重复有韵律”的英文原版

目前书单
————《Brown Bear, Brown Bear, What do You See?》《Dear Zoo》【翻翻书】《From Head to Toe》《 I am a Bunny》《Pat the Bunny》【触摸书】Llamma系列 小脏孩系列 小老鼠Maisy系列异形书【形状和不规则书】《Super Simple Song》《Wee Sing》《鹅妈妈童谣》【歌曲和押韵的书】


SMARTI 原则:

S=Specific 具体的
具体书单:以上,就是我给宝贝列的具体书单,当然,还需要补充和调整。
具体方法:亲子共读+自主阅读结合的方式。1岁多宝宝阅读中的”说说“更多的是”指物训练“和”亲子互动“了。

M=Measurable 可衡量
执行标准:争取每天“仪式感”地读一本新绘本,以上类别根据宝贝当天情况轮流切换。其它时间,随宝贝自己的意愿,自己选择读什么书,读多少,怎么读(自己读还是找爸妈读),在哪读,都由宝贝自己做主。从宝贝现在的情况来看,11个月后的阅读渐趋规律性和自主性,每天不间断会选自己喜欢的书拿给爸妈(或姥爷姥姥)读,这些一般都是之前读过的,重复阅读,这些数量上,每天5本是少不了的。所以以后,就想采取5+1的模式,5本重复阅读,1本新书。

A=Attainable 可实现
以上计划是基于宝贝现在的成长表现定的,11个月后宝贝的阅读开始自己“做主”了,到目前为止14个月,这三四个月的时间,每天主动阅读的数量不会少于5本,所以定5+1的计划,完成起来应该是没有问题的。但小宝宝在成长过程中会有许多反复和不稳定的情况出现,我也会细心观察,随时调整,尊重宝贝各大阅读权利!

R=Relevant 相关性
相关主题:以上计划中列明了部分这个年龄孩子的特点,也算是选书的方向,同一个方向就可以以一本经典绘本为主线,延伸阅读其它同类型的绘本,以加深某方面能力的发展,也相当于主题阅读。
节日绘本:随着宝宝的成长,对节日的感受也越来越强,节日绘本阅读就可以跟上,这里面有许多适合这个年龄段的,比方大卫系列的《大卫,圣诞节来了》,比方说小脏孩系列的复活节绘本《Hop! Hop!》,还有中国原创的《饺子和汤圆》《小粽子,小粽子》等等。

T=Time based 时限
越是小宝宝,成长轨迹越是快,越是不可控,越是不可捉摸,所以这个书单,我想限制在三个月内比较适合,以每天1本新绘本算,三个月90天,上面列出的绘本,还没到90本呢!不过,大致方向定下了,填充内容就容易多了,当然,还有随着我对孩子的认知发展和对书的了解不断深入,我想这个书单将会更加丰富和详细。

I=Interesting 有趣
这是曾芳老师这堂课的核心,也确实是最吸引我眼球和最震悍我的地方。让阅读变得有趣,让宝宝一阅读就收获愉悦的体验,我想这才是吸引她不断阅读的内在驱动。
就目前而言,宝贝还太小,外界的视觉化统计还激励不到她,她现在享受的是书如同玩具般随时随地陪伴在她身边的感觉,这很好,希望可以继续保持,我也会尽量维护这样一个良好的阅读环境和氛围。所以,现在有趣的记录,就变成了老母亲——我!那我现在最喜欢的,就是在三叶草每天的打卡了。每天打卡,不仅记录了宝贝的阅读,更是记录了宝贝的成长,也是让我在跟宝贝共读完一本绘本后的体会及时地跃然纸上,而且这也是“写写”的一部分了。一段时间后,回头看看,发现——原来我们已经读了这么多绘本,读得这么有内容,这么有体验!一下子心中就收获了巨大的无形财产,内心充实而富足。这种幸福感,就是对我最大的激励。
当然,再说我这个视觉动物的老母亲,对曾芳老师的Bingo单,雪糕棒,打洞洞和涂色书,Reading Log当然不愿错过,所以就算宝贝的年龄段还不是一定用得上,但是我还是会自己偷偷先试试的:)比方说,做个方格日历手帐本,每天画朵“彩虹花”奖励自己,不同类别的书用不同的颜色画花瓣,每天的新书再用个小印章盖上去,一段时间下来,发现,哇,小本子已经开了这么多花啦!想想都很美~嘻嘻

第二部分 课程笔记及感想

01.2.gif


一晃眼,已到三叶草的第五课。不得不说,三叶草,正如三叶草本草一样,确实神奇而有魔力,吸引着我不断向前,不断学习,不断“入坑”。(抢券)买书买到手发抖,(坐着)翻书翻到腿抽筋。课程期间,还被老师们种草无数,番茄老师的情绪管理主题阅读,乐言爸的脑科学与全脑阅读,李迪老师的0-15岁选书体系还只讲到3岁,还有这次曾芳老师的reading log......都让我对中级班充满了期待~
感谢各位老师和各位义工前辈们的无私奉献,各位的公益精神也让我无比钦佩,希望自己在今后也有机会回馈更多的孩子,更多的家长,更多热爱阅读的人 。

发表于 2019-5-24 07:04:31 | 显示全部楼层
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》张丹丹 C17
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划,注意有趣!
   听了曾老师的课程让我印象最深的一句话就是:泛读比精读更重要,只有读书量上来了,才能产生质变。
    孩子情况:今年3岁,女娃。从孩子1岁7个月开始给她进行亲子阅读,但此前都是毫无计划进行。想读那一本就读那一本,之前设计过计划,但没有执行起来。本次计划,主要希望提高我们亲子阅读的量,进行泛读为主。
     计划每天读三本书绘本,一本英文,新会本和老绘本交叉进行,周末来场亲子绘本剧,在接下来的半年里,希望自己执行起来。感谢三叶草在我想要该放弃的时候,给我力量,给我方向呢。计划表以设计好就是不知道怎么上传呢。执行起来吧。
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