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【故事妈妈成长学院】2019(春季)初级班第六课作业——A组

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发表于 2019-5-12 08:26:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
【故事妈妈成长学院】2019(春季)初级班第六课作业——A组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业:


选择一本喜欢的书,为孩子设计绘本延伸活动的方案,并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容:
(1)所选书目;
(2)你对该书的理解;
(3)延伸活动方案;
(4)实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字,并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程,可以提交图片,也可以提交小视频(会有加分哦)


本次作业提交截止时间是5月19日24:00,请各位同学尽快完成。


【作业提示】
1. 关于导师批改的成绩:如果迟交作业导致导致没有打分,成绩统计为0分
2. 如果没有交作业,作业成绩一项就空白
3. 如果误了作业,补交回来分数是零,但是没写是毕不了业的。
4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业~


发表于 2019-5-19 22:14:04 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 201901A20 于 2019-5-19 22:21 编辑

201901A20。许祝芳 所选书目: 《我爱你》 你对该书的理解: 作者日本宫西达也。作者采用很现代的绘画手法来表现,让读者能懂得每个角色的表达。很久以前,恐龙们住在地球上的各个角落,住在不用地方的恐龙完全不一样。颜色、长相、甚至说的话都不一样。它蓓翼龙跟霸王龙住在一个区域,语言可以想通。当大家在食物贫乏的时候,它蓓翼龙主动带着霸王龙去寻找食物。一路走啊走啊,霸王龙实在走不动了,它蓓翼龙便咬住霸王龙,霸王龙使劲最后力气甩开它蓓翼龙,心情却挺难过。之后遇到三只平头龙,它们分别找来了三种食物喂食霸王龙,虽然语言不通,但能互相感受到对方浓浓的爱意。彼此学习,并学会了最重要的语言“我爱你。 延伸活动: 带着娃在外比赛,刚好带了这本书,就开始画画了。还约上小伙伴演了这5只恐龙。 材料: 纸、笔和彩色笔 过程: 两娃合作,按照封面画画并上色,爸爸在一边画《你看起来好像很好吃》 演绎: 姐姐扮演霸王龙,嘟嘟哥哥扮演它蓓翼龙,在床上奔跑假装飞翔,妈妈和爸爸和妹妹扮演三只平头龙 讨论: 它蓓翼龙这样欺骗霸王龙,延伸讨论到“狼来了”的故事。三只平头龙延伸到几个关系好的小伙伴 实践后的反思及总结 手工活动可以更丰富,多接触好绘本。
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发表于 2019-5-17 23:10:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 worthwords 于 2019-5-17 23:23 编辑

A07 刘路
绘本好好玩-居家也能玩的阅读延伸活动
                                                             —麦麦老师

作业:选择一本喜欢的书,为孩子设计绘本延伸活动方案并实践

所选书目
好饿的毛毛虫

你对该书的理解
    这本图画书讲述了一只小毛毛虫孵化出来后感觉很饿,就开始寻找吃的,起初他吃种类很少,只是在苹果上咬了一个小洞,随后的每天他越吃越多,到了第六天,他吃了10种不同的食物,由于吃的种类太多,又是一些不太健康的食物,毛毛虫觉得肚子很疼。第七天,他吃了一片嫩嫩的绿叶子,舒服多了。毛毛虫长大了,给自己织了一个茧,几天后蜕变成了美丽的蝴蝶。
    看了绘本,我们乐此不疲地回忆着毛毛虫吃了些什么,宝宝从中认识到了很多种水果, 知道了一周有7天,知道自己吃多了会拉肚子
    这本图画书没有什么华丽繁杂的语言,只有一条大大身子,长着六只小小的脚的毛毛虫,一拱一拱地从一个洞爬到另一个洞,毛毛虫带着所有正在阅读这本书的孩子去钻过一个又一个洞,孩子们不知不觉认识了数字、食物、了解了毛毛虫破茧成蝶的整个蜕变的生命历程,而孩子们也和毛毛虫一起成长了
    我觉得这本绘本最大的意义在于让孩子认识成长的过程,一只看似丑陋的毛毛虫最终变成美丽的蝴蝶,生命蜕变过程中处处都充满了惊喜,一只毛毛虫从一个小蛋钻出来,通过吃食物,和在茧里孵化,最终他终于实现了自我的蜕变,挥动着美丽的翅膀,成为美丽的蝴蝶。生命在于成长,这个过程真的充满惊喜和意外!

延伸活动方案
    自我家女儿2岁时购入这本卡尔爷爷的经典图画书, 我和女儿真的读过很多遍,也玩过很多形式的活动:
    >养蚕:在淘宝上买来蚕卵,和女儿一起经历由卵到幼虫,到成年, 结茧,直至破茧成蝶的全过程
    >做书:记得当时是用卡板纸,几乎做的和书中的内容是一致的,在封面封底和环衬的部分,女儿加入了自己的改动.
    >绘本剧:利用家中已有的毛毛虫玩偶,女儿自制毛毛虫服饰给玩偶穿上,妈妈来扮花蝴蝶,爸爸来扮演各种被穿过的美食
    >画画:女儿按照自己当时的理解,画了一本好饿的蚯蚓宝宝
    >还有很多,反正是各种玩,虽然是手残党,却也挡不住我们玩的乐趣,只是当时根本不懂地这就是绘本延伸活动,更显遗憾的是,没有太多的资料保存下来,这次课程看到麦麦老师的大作,真心觉得以后要多学习,多记录,也要妥善保存下来
    此次课程作业,我根据女儿现阶段超级喜欢画画,超级喜爱各种手工的特点,设计的是以画画和手工为主的延伸活动,具体方案是:
    材料:水彩颜料、超轻粘土、毛根、彩纸、卡纸、剪刀、手工胶等
    过程:手工制作书中所有角色
    毛毛虫女儿做了两种,一个是水彩颜料的手指画,还有一个是超轻黏土版毛毛虫,满足她画画和动手的乐趣.各种食物用彩纸绘致轮廓,再以折纸方式一次剪出需要数量的书中出现的各种美食.树叶女儿选择的是橡皮泥,还细心地用工具刻画出叶脉.蝴蝶是用刚刚购入的毛根来手工弯曲缠绕而成,这个在固定时着实费了一番功夫
    演绎:拍小视频的形式
    所有书中角色本部手工完成后,女儿让爸爸来读,然后她自己听着爸爸的朗读,按朗读顺序拿起各种道具把这本书演绎了一遍,还要求妈妈将这整个过程录下来
    讨论:我们一家人的自言自语
    女儿说,毛毛虫还真不容易啊,吃不对了会肚子疼,吃多了会不消化,然后又说蝴蝶也真不容易啊,那么美丽,可是没变成蝴蝶以前却有那么多难关,简直就是打怪升级啊
    爸爸说:吃东西要细嚼慢咽,不贪多,不贪快,做事情也一样,要慢慢来,一步一步走
    妈妈说:吃东西是这样,玩游戏是这样,学习也是这样,坚持不放弃,一步一个脚印,还伺机教了一句俗语:万丈高楼平地起

实践后的反思及总结
    反思:爸爸不熟悉绘本,被孩子嫌弃了.引导要提前做,要不留痕迹,像这次我提出拿好好的毛毛虫这本书来玩的时候,女儿当下反问我说今天怎么想起玩这本?我脱口而出,这次作业妈妈选择了这本,其实这个非常不好,孩子会觉得是在完成任务本来很喜欢的,就变得像在做作业,还好这本是真的很好玩,她很快就忘了这茬儿
    总结:父母不熟悉绘本时不做延伸;不是每一本绘本都要做延伸,喜欢的绘本可以重复做,常做常新;主题不明确或很难表现时可以抓住其中一点做延伸;关键的是你选择的延伸活动形式要和你的阅读目的有链接,目的决定形式,好玩决定效果;确定阅读目的-绘本延伸目的-延伸活动设计:绘本主题+孩子接受程度+好玩


毛毛虫大合影

毛毛虫大合影

爱吃绿叶的毛毛虫

爱吃绿叶的毛毛虫

毛毛虫的闺蜜

毛毛虫的闺蜜

手指画毛毛虫

手指画毛毛虫
发表于 2019-5-18 21:19:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 panhuaone 于 2019-5-19 14:31 编辑

201901A09   盘华
第六课的作业:
选择一本喜欢的书,为孩子设计绘本延伸活动的方案,并实践。
文字版作业至少需体现以下几项内容:
1)所选书目;
2)你对该书的理解;
3)延伸活动方案;
4)实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字,并上传至少两张照片

一、所选书目:《杰瑞的冷静太空》

二、对该书的理解:
     书中杰瑞因摔倒打碎了为爸爸生日做的陶碗。他怒气冲冲、涨红了脸、狠狠的摔门、踢餐桌腿、痛得自己“嗷嗷”叫……最后,在妈妈一步步地引导下,他们一起建了一个属于杰瑞的冷静太空。同时妈妈教会杰瑞发脾气时要积极(自主的)暂停,自我抚慰、管理情绪、排解情绪。
      我家女儿今年六岁,也是不知如何去认识、整理、表达情绪。希望通过《杰瑞的冷静太空》,孩子能认识自己情绪,知道情绪没有对错、好坏,并学会如何去表达、处理情绪。作为孩子的榜样,当我在生气时,也要去“积极地暂停”,到我的冷静角待一会,直到我冷静下来。
      书中杰瑞妈妈正面管教的方法也是我要学习的。如在纠正行为前,先建立情感连接。站在孩子的角度,认可孩子的感受,理解孩子的想法。学习启发式地提问,去引导帮助孩子解决问题。

三、为孩子设计《杰瑞的冷静太空》绘本延伸方案:
以“好玩,让孩子开心阅读,同时认识情绪,学会表达自己的情绪”为出发点,设计如下绘本延伸方案:
1、 跟女儿一起建一个属于她的冷静角。女儿为她的冷静角取名为“钻石城堡”。(附件含设计好后的钻石城堡图)
2、 在钻石城堡处配套放置DVD,放置轻音乐碟,让女儿在安静时可以选择自己喜欢的音乐。
3、 全家一起讨论“生气、难过时我们还可以做什么?”。
4、 一起画东西南北表情包,认识到更多的表情,玩表情游戏:选中东西南北上的任何表情都要表演出来。(附件含东西南北表情变变变游戏图)
5、 一起看电影《头脑特工队》。
6、 延伸绘本《菲菲生气了》。
7、 延伸绘本《生气汤》。
四、实践后的反思及总结。
1、设计城堡过程中女儿选定家中一角,并给这个冷静角取名,让她感觉到这个地方是“属于自己的”。之后我们一起讨论该怎么设计这个城堡,挑选什么颜色的垫子,画什么画,剪什么贴纸……所有这些都以女儿的想法为主,让她感受自己的能力,从而更自信。
2、听轻音乐时,促进女儿音乐智能的发展,也能让心情更快平静下来。
3、全家一起讨论生气难过时我们还可以做什么?女儿想到的方法有:让妈妈抱抱亲亲、跑步、看风景、闻花香、吃巧克力、吃冰淇淋、购物、去旅游。
4、 东西南北表情游戏是个很简单的游戏,但是爸爸妈妈用夸张的表情,孩子也很开心,每天幼儿园回来都会跟我们一起玩一会。
5、看《头脑特工队》《菲菲生气了》《生气汤》加深对情绪的理解,女儿会主动跟我说了菲菲是怎么处理槽糕情绪的。下次我们谁生气了也要煮一锅生气汤。
    做这些延伸活动时,加深了对情绪的理解,更清晰,情绪出现时该如何去做。父母与孩子一起动手,一起想解决方案,搭起了父母与孩子之间的桥梁,促进亲子关系。选择画画、剪纸、折纸等手工是女儿喜欢并擅长的活动,所以整个设计城堡过程中女儿都是积极主导。在以后的亲子陪伴路上,爸爸妈妈要好好学习,跟孩子一起成长。再多花心思去想更多好玩有趣的阅读延伸活动。即:多学、多看、多留心。

钻石城堡

钻石城堡

生气汤

生气汤

菲菲生气了

菲菲生气了

东西南北表情变变变

东西南北表情变变变
发表于 2019-5-19 16:04:31 | 显示全部楼层
A19-095 李萍萍

第六课《玩书/ 绘本好好玩——家居也能玩的阅读延伸活动》作业
所选书目《月亮的味道》

你对该书的理解
:《月亮的味道》从头至尾都充满了童趣和弥漫着好吃的味道。孩子们拿到这本书总是爱不释手,甚至会忍不住去摸摸书上的月亮,也模仿小老鼠那样去啃一口月亮。月亮到底是什么味道呢?孩子们都很爱吃,可是估计还没有想到过能吃到月亮会是什么滋味?带着馋得不行的状态孩子们开始听故事,孩子们愿意猜想月亮的味道是酸的,甜的,辣的,甚至是苦的,我家哥哥说苦的味道,大家为什么还想尽办法摞起来去够月亮吃呢?还假装扮演各种小动物来一个爬到一个上面做游戏一样的去够月亮,听故事的过程很投入,吃的很开心,玩的很过瘾。绘本就是让孩子在不知不觉的听读的过程中激发各种想象,开启童言无限,体会到读书的乐趣,自然而然的喜欢上阅读。

延伸活动方案:当时想着既然书里的小动物们都想尝尝月亮的味道,以吃为乐趣,那我们就来做吃的吧,做一份《月亮的味道》的黄油饼干。
准备:面包粉,黄油,玉米油,牛奶,鸡蛋,和孩子们按照网上查的黄油饼干步骤制作黄油饼干的面饼,最后用家里有的动物模型压出饼干形状。
我自己也非常喜欢粘土,在学习和讲绘本的过程中,用自己喜欢的方式表达对绘本的热爱。也是对自己焦虑性格的一种磨练。


实践后的反思及总结:整个讲故事的过程很是欢乐。带着孩子看绘本,可以思考多的方式来呈现绘本的乐趣,不能怕麻烦。与孩子一起享受阅读的快乐时间。
绘本粘土作品.jpg


恐龙大陆-孩子的恐龙.jpg

发表于 2019-5-19 19:06:11 | 显示全部楼层
A05邹艳芳
《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业:
1.  书目:美丽花《五月》、汉声中国童话《蚕姑娘》
2.  对《五月》的理解:五月里兄妹日常小细节,蝈蝈叫、跳绳、养蚕、摘桑葚、立夏斗蛋、画蛋、看妈妈插秧、坐妈妈的单车、听妈妈念童谣,每个瞬间充满爱,每张内页插图有那么唯美,第一眼看这本绘本,很喜欢。再次阅读引起更多童年回忆。

对《蚕姑娘》的理解:传说中家蚕的来源,是父亲思念女儿把蚕驯养的产物。但是插页中白马皮中裹着的女儿表情却是开心的,细看插图综合文字故事才知道原来这不是一个悲桑的故事。

3.  延伸活动方案:养蚕14只春蚕,漕丝,等新一批蚕宝宝破壳而出养更多夏蚕

4.  实践后的反思及总结:
我小时候养蚕一只一只养,而且都没养成功过。询问养过的朋友得知飞蛾破茧后会直接在盒子里产卵,我纳闷飞蛾是单体繁殖的?这次让小孩养蚕无意中养了一群,才发现原来飞蛾需要交配才能繁育后代,只有三只飞蛾时,还会出现抢夺交配权的行为。此时我又纳闷近亲繁殖会影响下一代的蚕吗?刚产下的卵是黄色的,几天过去,卵已变成黑色,这批蚕能顺利孵化吗?
批量养蚕是正确的,而且养殖需要时间。养蚕的过程是让孩子付出爱心的过程。漕丝与否,孩子的内心纠结,让他自己体验,家长在适当的时候推一把。漕丝不是每次都能成功,失败也是一种经历。
再次翻开《五月》才发现书中提过蚕卵会从黄变黑,但是看过却忘了,养蚕延伸让我们对书中细节记忆更深刻。

《五月》养蚕插页

《五月》养蚕插页

《五月》养蚕插页

《五月》养蚕插页

《五月》养蚕插页

《五月》养蚕插页

《蚕姑娘》插页

《蚕姑娘》插页

蚕茧

蚕茧

漕丝1

漕丝1

漕丝2

漕丝2
发表于 2019-5-19 20:23:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 shirley2019 于 2019-5-20 08:56 编辑

A04 周延丽
(1)所选书目;
《时钟国王》作者:小杉早苗 ;立本伦子


(2)你对该书的理解
《时钟国王》这本绘本通过炫彩的画面讲述了一个时钟王国的故事,书里面有各种各样的时钟,几乎每一页都
可以和孩子一起找时钟玩的游戏,时钟王国约定了每个时间需要做的事情,通过这种有趣的方式让孩子认识时钟,帮助孩子树立时间的观念。
绘本中关于法律规定“不遵守时间要被关进监狱”到最后“不遵守时间也不用进监狱”,其实是启发我们外在的强制约束终将是治标不治本的,只有将其转化为内在的自制力,才能一劳永逸。毕竟,我们不能陪孩子一辈子,他们最终要学会为自己负责。在孩子拖延时间的时候让他们承担后果即可,就像时钟国王一样,不遵守时间就会饿肚子,所以他最终明白了即使没有进监狱的强制要求,不遵守时间的人也一定会承担相应的后果。

(3)延伸活动方案;
活动目标:手工制作钟表
参与人:爸爸、妈妈、宝宝
准备材料:剪刀、纸皮,彩笔、回形针,双面胶。
制作过程:妈妈提出要一起做一个时钟时,宝宝和爸爸非常支持,宝宝很兴奋。我们需要先在纸皮上画一个圆形,首先是想办法怎么画一个圆形,我们去找了模具,找到了圆形的光盘和碟子,最后根据大小确定使用盘子画圆形,圆形画好之后,爸爸和宝宝根据时钟国王的绘本图片画上了时刻(爸爸写,宝宝读数字),最后爸爸剪了时针和分针。用回型针和双面针将时钟安装了时针和分针。我们把做好的时钟挂了起来,在读这本书时,读到时间宝宝就去拨动时针,加深了对绘本内容的理解。


(4)实践后的反思及总结。
这是第一次全家参与玩绘本的活动,我们都觉得非常有趣。
时间是一个很抽象的感念,动手制作了时钟,让认识时间变得很有趣。这是单纯的读绘本不能获得的成就感。
爸爸一边读绘本,宝宝一边操作时钟,加深了他对时间的理解,帮助他树立起时间的观念。
后续争取和宝宝开发多点玩法。


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点评

A- 第一次全家一起玩绘本就这么成功,看来很有潜力成为玩绘本的高手,加油哦!  发表于 2019-5-21 23:04
发表于 2019-5-19 21:11:16 | 显示全部楼层
A17
第六课麦麦老师《玩书|绘本好好玩-居家也能玩的阅延伸活动》

所选书目:《再来一次》
对书的理解:
初次看到这本书的封底中间有个像烧焦痕迹的洞洞,豆豆还很惊讶的说:“妈妈,你看,这本书被烧了个洞。”的确,我只能说这位作者:埃米莉•格雷维特太有创意了。
该睡觉了,绿龙妈妈提醒小绿龙。可是小绿龙却举起一本书要妈妈陪他一起看,他们看的书讲的是一条从来不睡觉,专爱抓住公主做成美味派来吃的又可怕又调皮的红龙故事,绿龙妈妈讲完一遍后就要去睡觉了,可是小绿龙意犹未尽,又叫妈妈再陪他一起看一次;无奈,绿龙妈妈又讲了一遍,从画面上看绿龙妈妈的姿势已经改成了侧卧半休息状态,完全一副应付了事的样子,没有了之前共读的温馨;又讲完了,可是小绿龙还是拉着妈妈的尾巴再来一次,这一次绿龙妈妈更加应付了事了,原本全身绿的小绿龙,头部开始变红了,最后困极的绿龙妈妈读着就睡着了,小绿龙变成了小红龙,情绪激动的他拿着书看起来,最后竟然吐出一口大火,把书也烧着了,破了一个洞。
小绿龙的要求再来一次,这个样子非常像豆豆,当她遇到喜欢的书或内容时也总会要求我再来一次,而我也会有过像绿龙妈妈那样有应付的时候,仿佛看到自己也看到了豆豆像小绿龙的样子,我需要更多耐心给予她再来一次!
延伸活动方案:做书-准备4张A4纸,彩笔订书机,剪刀;
绘本内容延伸:“我生气了”主题是姐姐画了张画,她觉得家人笑她画的不好看,于是姐姐满脸通红生气了,将画的画都撕碎了!
实践后的总结:第一次做绘本,我、姐姐和妹妹一起讨论故事内容,画由姐姐和妹妹讨论共同完成,这是我们第一次合作虽然小绘本做的不是十分精美,但参与的过程我们非常开心,合作的非常愉快,通过这次参与,我觉得这样的合作比平时活动都更快更容易的融入到孩子内心世界,今后会以更多不同的方式来与孩子互动!也通过这次,我了解到这样能更好的打开孩子的想象力和语言表达能力。
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点评

B+ 全家一起制作绘本真是了不起呢!小作者画得也非常棒,虽然是简笔画,但是情绪都很好地表达出来了,真得感觉很生气啊!不过在绘本理解上还可以试着再深入一些  发表于 2019-5-21 23:08
发表于 2019-5-19 21:52:24 | 显示全部楼层
201901A01   贝壳
第六课的作业:
选择一本喜欢的书,为孩子设计绘本延伸活动的方案,并实践。
所选书目《好饿的毛毛虫》
你对该书的理解:
很喜欢艾瑞。卡尔的图画书,亲切,让幼儿们完全感觉到这是他们自已的作品,喜欢各种拼贴做为童书的配画,在某个成长阶段,孩子们偏爱触觉更胜于语言表达,那些书上的洞洞,满足了各种好奇感,一本书的同时也是一个玩具。
我觉得这本绘本最大的意义在于让孩子认识生命的蜕变,一只看似丑陋的毛毛虫最终变成美丽的蝴蝶,从一个小蛋孵化出来,通过吃各种食物,又在茧里孵化,最终他终于实现了自我的蜕变,挥动着美丽的翅膀,成为美丽的蝴蝶。“日日新,向前进,保持好奇心,惊喜不断,”也是卡尔对生活的期待吧。
延伸活动:
这本书当时也是孩子很喜欢的一本书之一, 我们一起去公园观察过毛毛虫,一起用纽扣做过毛毛虫,还有陶泥做过毛毛虫,现在因为娃实在太大了,不愿意陪我一起干这活,我就寻图了体现了,记得当时最喜欢的延伸就是爱上了科学,就是从这条小毛毛虫开始,七星瓢虫,萤火虫,蟋蟀,知了。。。。。。都 是从这里开始。也更是从那时候开始,我们会也意识的去总结作者,每本书的共同点

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    实践后的总结;
      绘本的延伸很有必要,有时候一些不好表达的事情或者想与孩子探讨的问题都会从绘本出发,因为总会找到共同的话题,有了共同点就很容易达成共识,还有绘本的各种表现方式,作者看似无意,个个确是各种精心出品,都有他们的创作目标。



点评

B 《好饿的毛毛虫》绝对是一本经典作品,两个小姐姐从小肯定没少看,黑光剧的剧照都被你找出来了:p  发表于 2019-5-21 23:09
发表于 2019-5-19 22:58:27 来自手机 | 显示全部楼层
201901A11蔡瑞秋
1.选择一本喜欢的书,为孩子设计绘本延伸活动的方案,并实践。
文字版作业至少需体现以下几项内容:
(1)所选书目:
书名:《什么都没有》
作者:美国~婉达·盖格/文·图
何田田/译

(2)你对该书的理解
这是一本获得获凯迪克大奖的畅销全球近一个世纪的也是第一位美国绘本大师获奖的经典作品,讲述一只叫"什么都没有"的隐形狗与两个亲兄弟的手足情,隐形狗真实存在,可人们却认为什么也没有,后来在八哥的帮助下并通过自己坚持不懈的努力,奇迹出现了,隐形狗慢慢显出了身形,接着是身上的花斑、尾巴、眼睛、鼻子、嘴巴和舌头,最后是耳朵。不管是人类还是动物,为追求自己喜欢的事物经过不懈的努力,从无到有,通过自己的努力去创造和争取幸福。
(3)延伸活动方案
最开始读这本绘本时,觉得平平无奇,为啥还能获得大奖?但是多读几次,就会越来越喜欢,就像品茶,细细品尝才能品出其味道,最开始思路是想着折纸或者做手工黏土,觉得对于三年级的娃来说会不会比较简单了?后来和娃讨论了下,最终拟画好一只圆耳朵狗狗,家里没有过塑机,就用透明胶纸把狗狗和黑色的各部位要粘贴的都双面粘上透明胶,这样可以反复撕和贴都不会烂。然后让娃对于要贴的剪出来涂上颜色,念魔法咒语时变出来的花纹和器官就以贴纸方式贴上去,如果直接转圈圈再贴又觉得简单,又增加了点难度:把眼睛蒙上,然后两句咒语念完就直接贴到圆耳朵身上,贴的过程因为贴错位置导致笑料不断。使整个绘本延伸变得更开心好玩,这气氛是亲子共读时没有的。
(4)实践后的反思及总结
第六课是麦麦老师的课,在这节课当中主要从以下三个方面来展开的:1.什么是绘本阅读延伸(What);2.为什么要进行阅读延伸(Why);3.我们在家怎么跟孩子来开展绘本阅读延伸(How)。听了课又看了群里手工高手们的作业,很开心又可以知道更多的绘本延伸的同时更能学到和知道更多的手工做法。而我和孩子的绘本延伸是比较简单的:给圆耳朵贴上身上的器官和斑点。贴贴纸的过程还算顺利,在眼睛捂住看不见的情况下,所有的事物不再是一目了然,只能靠感觉,用感官去感知这个世界,害怕踏出那一步贴上去之后会怎么样?心里是没底的,踏出第一步之后,孩子学会了先探出位置再来贴,这样就顺利多了。
从另外一个角度来说,任何一种东西都得靠自己去创造和追求自己向往的生活。就算一无所有,我们也有能力去创造并通过自己的努力去创造和争取幸福。
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点评

B+ 对于稍大一点的孩子,绘本的延伸确实可以跟孩子讨论之后开展,讨论本身也是延伸的一部分  发表于 2019-5-21 23:12
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