本帖最后由 worthwords 于 2019-5-17 23:23 编辑
A07 刘路 绘本好好玩-居家也能玩的阅读延伸活动 —麦麦老师
作业:选择一本喜欢的书,为孩子设计绘本延伸活动方案并实践。
所选书目 好饿的毛毛虫
你对该书的理解 这本图画书讲述了一只小毛毛虫孵化出来后感觉很饿,就开始寻找吃的,起初他吃种类很少,只是在苹果上咬了一个小洞,随后的每天他越吃越多,到了第六天,他吃了10种不同的食物,由于吃的种类太多,又是一些不太健康的食物,毛毛虫觉得肚子很疼。第七天,他吃了一片嫩嫩的绿叶子,舒服多了。毛毛虫长大了,给自己织了一个茧,几天后蜕变成了美丽的蝴蝶。 看了绘本,我们乐此不疲地回忆着毛毛虫吃了些什么,宝宝从中认识到了很多种水果, 知道了一周有7天,知道自己吃多了会拉肚子。 这本图画书没有什么华丽繁杂的语言,只有一条大大身子,长着六只小小的脚的毛毛虫,一拱一拱地从一个洞爬到另一个洞,毛毛虫带着所有正在阅读这本书的孩子去钻过一个又一个洞,孩子们不知不觉认识了数字、食物、了解了毛毛虫破茧成蝶的整个蜕变的生命历程,而孩子们也和毛毛虫一起成长了。 我觉得这本绘本最大的意义在于让孩子认识成长的过程,一只看似丑陋的毛毛虫最终变成美丽的蝴蝶,生命蜕变过程中处处都充满了惊喜,一只毛毛虫从一个小蛋钻出来,通过吃食物,和在茧里孵化,最终他终于实现了自我的蜕变,挥动着美丽的翅膀,成为美丽的蝴蝶。生命在于成长,这个过程真的充满惊喜和意外!
延伸活动方案 自我家女儿2岁时购入这本卡尔爷爷的经典图画书, 我和女儿真的读过很多遍,也玩过很多形式的活动: >养蚕:在淘宝上买来蚕卵,和女儿一起经历由卵到幼虫,到成年, 结茧,直至破茧成蝶的全过程。 >做书:记得当时是用卡板纸,几乎做的和书中的内容是一致的,在封面封底和环衬的部分,女儿加入了自己的改动. >绘本剧:利用家中已有的毛毛虫玩偶,女儿自制毛毛虫服饰给玩偶穿上,妈妈来扮花蝴蝶,爸爸来扮演各种被穿过的美食。 >画画:女儿按照自己当时的理解,画了一本好饿的蚯蚓宝宝。 >还有很多,反正是各种玩,虽然是手残党,却也挡不住我们玩的乐趣,只是当时根本不懂地这就是绘本延伸活动,更显遗憾的是,没有太多的资料保存下来,这次课程看到麦麦老师的大作,真心觉得以后要多学习,多记录,也要妥善保存下来。 此次课程作业,我根据女儿现阶段超级喜欢画画,超级喜爱各种手工的特点,设计的是以画画和手工为主的延伸活动,具体方案是: 材料:水彩颜料、超轻粘土、毛根、彩纸、卡纸、剪刀、手工胶等。 过程:手工制作书中所有角色 毛毛虫女儿做了两种,一个是水彩颜料的手指画,还有一个是超轻黏土版毛毛虫,满足她画画和动手的乐趣.各种食物用彩纸绘致轮廓,再以折纸方式一次剪出需要数量的书中出现的各种美食.树叶女儿选择的是橡皮泥,还细心地用工具刻画出叶脉.蝴蝶是用刚刚购入的毛根来手工弯曲缠绕而成,这个在固定时着实费了一番功夫。 演绎:拍小视频的形式 所有书中角色本部手工完成后,女儿让爸爸来读,然后她自己听着爸爸的朗读,按朗读顺序拿起各种道具把这本书演绎了一遍,还要求妈妈将这整个过程录下来。 讨论:我们一家人的自言自语 女儿说,毛毛虫还真不容易啊,吃不对了会肚子疼,吃多了会不消化,然后又说蝴蝶也真不容易啊,那么美丽,可是没变成蝴蝶以前却有那么多难关,简直就是打怪升级啊。 爸爸说:吃东西要细嚼慢咽,不贪多,不贪快,做事情也一样,要慢慢来,一步一步走。 妈妈说:吃东西是这样,玩游戏是这样,学习也是这样,坚持不放弃,一步一个脚印,还伺机教了一句俗语:万丈高楼平地起。
实践后的反思及总结 反思:爸爸不熟悉绘本,被孩子嫌弃了.引导要提前做,要不留痕迹,像这次我提出拿好好的毛毛虫这本书来玩的时候,女儿当下反问我说今天怎么想起玩这本?我脱口而出,这次作业妈妈选择了这本,其实这个非常不好,孩子会觉得是在完成任务。本来很喜欢的,就变得像在做作业,还好这本是真的很好玩,她很快就忘了这茬儿。 总结:父母不熟悉绘本时不做延伸;不是每一本绘本都要做延伸,喜欢的绘本可以重复做,常做常新;主题不明确或很难表现时可以抓住其中一点做延伸;关键的是你选择的延伸活动形式要和你的阅读目的有链接,目的决定形式,好玩决定效果;确定阅读目的-绘本延伸目的-延伸活动设计:绘本主题+孩子接受程度+好玩。
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