亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 如何跟孩子谈“死” [打印本页]
作者: pearlhe 时间: 2010-12-8 09:51
标题: 如何跟孩子谈“死”
起因：田田（3岁3个月）最近一直放狠话，每句话里都有“死”。妈妈本意是想告诉田田这是一个不太好的词语。
于是和田田一起在睡前聊起了“死”的话题。
妈妈：人老了都会死，爷爷奶奶渐渐老去会死，你长大以后，爸爸妈妈也会老去，也会死。
田田突然大哭：你们都死了，我怎么办啊，我孤孤单单一个人了
妈妈：你长大了，有自己的生活，有老公有儿女，你不会孤单一个人的。
田田：可我要妈妈陪着
妈妈：好吧，妈妈陪着
田田：人死了去哪里了呢？
妈妈：去天堂了，在天堂妈妈会看着你的
田田：可我看不见你啊，我怎么办啊....又是一顿嚎啕大哭
我不要妈妈死，我要妈妈永远陪着我
妈妈：我们永远在一起.......
前后大哭了3次，怎么也刹不住车，可能跟她探讨这个话题实在太早了些，有些东西还是不能唤醒的太早。
接着这几天晚上一直发噩梦，这是我这个做妈妈没有想到的，
想与更多的妈妈一起探讨，该如何去谈这个敏感的话题？
作者: pearlhe 时间: 2010-12-8 09:51
凌晨，准确说是今天早上6点
田田从睡梦中哭醒：妈妈你不要死，不要去天堂。
我抱着田田：妈妈和你永远在一起。
田田闭着眼睛说：一定！
作者: 冰冰猫 时间: 2010-12-8 10:10
我觉得早了点，还是等等，关于这个话题，我觉得养了小动物让孩子自己感受要合适一点。
作者: 惠予仏心 时间: 2010-12-8 10:12
我也想听高人的讲解。志恒曾经经历过这个时期
作者: 三三妈妈 时间: 2010-12-8 10:53
本帖最后由 三三妈妈 于 2010-12-8 11:10 编辑
我觉得问题不在于死这个话题，而是妈妈谈论这个话题的动机。“妈妈本意是想告诉田田这是一个不太好的词语。”所以孩子会有不好的联想是契合你的预期呀。
生老病死，都是人生的常态。如果成人不能以平常心视之，只是一味想着怎么教育孩子，就像伊索寓言里面那个螃蟹妈妈一样，对孩子说，你要直着走，不要横着爬。结果自己却做不到。
我的观点是，对于爸爸妈妈都没能参透的问题，先自己参透，再去教育孩子，而不要把孩子当试验田，没做好准备就把问题抛给孩子，这样太残忍了。
人生是个圆，所有的宗教追求的都是大圆满。所谓圆满，就是从哪里来，回归哪里去。我们的生命本是从无中来，也终归会回到无。中途自己选择终止的，就不会圆满。从我们旅途中对少数民族的风俗来看，他们对于生死看得更为透彻。葬礼可以办得非常平静，没有哭哭啼啼，没有撕心裂肺。一个生命去了，正与一个生命来了一样，是自然的一部分。
推荐阅读：一片叶子掉下来。獾的礼物。还有其他，见这个帖子。
每日一读：獾的礼物+走进生命花园
http://www.3yecao.org/viewthread.php?tid=528
还有马提与祖父，也是关于向孩子解说死亡的非常好的故事。祖父虽然在大人眼里是死了，但是在马提眼里，他越变越小，最后住进了马提心里。
每日一读：原音播讲汇总贴（最新更新：马提与祖父1-15章）
http://www.3yecao.org/viewthread.php?tid=529
作者: 星星老师 时间: 2010-12-8 11:01
和孩子讨论死亡这个话题是要分外小心。
很多孩子都会问到这个话题，当孩子开始关注到生死时，说明他已经有了时间的概念，从对自己的关注开始转移到对身边这个世界的关注，认识到身边的事物不会一直这么存在，渴望长远的陪伴害怕永久的失去。
生死问题，玄一点说那是哲学命题，不同的宗教不同的文化背景，都有一套“说词”，咱暂且不去管它，有兴趣的家长我们可以继续探讨。
那就来说说当孩子这么问的时候，我们怎么应对吧。
首先肯定不能轻描淡写，将死这个话题轻飘飘的忽略过去。这样无法消除孩子心头的恐惧。
也不要讲得太科学，将这种自然现象描述得很冷酷，孩子更无法接受。
建议大家赶紧读读这方面的一些童书，也带着孩子读，可以帮助我们拥有一套说辞来跟孩子解释交流。因为用文学的方式，可以把这个话题变得温暖起来。
例如《獾的礼物》，故事里说老獾经过一个长长的隧道，到很远的地方旅行去了。他留下了生命的礼物，让
大家继续怀念。但是这个说法不能解释身体与灵魂的问题。
可以再看《爷爷有没有穿西装》，爷爷死了，大人有的说去了天堂，有的说变成了泥土，让孩子觉得很奇怪：也要怎么一会在天上一会在地下。
而《马提与祖父》里，爷爷慢慢变小，最后被马提吸入身体里，这样，爷爷就永远都活在马提心中了。
《妈妈走了》又不一样，妈妈生病最后去世了，爸爸不让孩子去看床上的妈妈，说那不是他们的妈妈，那只是她曾经居住过的地方，你们的妈妈在天上。这里就有了身体与灵魂的区分了。
《一粒橡子的奇遇》虽然是科普绘本，可是却蕴含着生命生生不息，循环轮回的思想，也有助于孩子勇敢地去面对死亡。
《一片叶子落下来》告诉我们，你能接受春的生发夏的葳蕤秋的丰硕，自然也要能接受冬的凋零。
《风到哪里去了》也是告诉我们没有什么东西会消失不见的，只是以另一种方式另一种面目出现在另一个地方。孩子听过也会好过一些。晓语就是这样。
我告诉她，我是属龙的，那我以后会变成一条龙哦。她问她属猴会不会变成孙悟空。我说可以的啊。
因为孙悟空很厉害很强大，所以就释然了。不过，她还是想再变成小孩子。
每个孩子都会有容易接受的方式，我们需要准备更多的说辞，这样才能相对从容地去面对如此伤感和沉重的话题。
不知草籽们还有什么更好的方法没有，一起来交流，对大家都是启发呢。
作者: pearlhe 时间: 2010-12-8 12:52
回复 5# 三三妈妈
非常感谢三三妈妈，说实话我确实也没参透，也没想着该找一个合适的机会去说。
我想知道怎么弥补在她心中留下的阴影。
作者: pearlhe 时间: 2010-12-8 12:54
本帖最后由 pearlhe 于 2010-12-8 12:59 编辑
回复 6# 星星老师
首先肯定不能轻描淡写，将死这个话题轻飘飘的忽略过去。这样无法消除孩子心头的恐惧。
也不要讲得太科学，将这种自然现象描述得很冷酷，孩子更无法接受
我就是这种心态，确实没把握好。
目前关于这类的书只看过《长大做个好爷爷》《爱心树》 这两本读到后面，
田田脸色都不好看，很沉默，我很怕读第2遍。
我回家试着用《风到哪里去了》给她打开心结。
作者: 百合 时间: 2010-12-8 14:07
我觉得何况是孩子，连大人，当你彻底思考生与死的时候，都有一种恐惧和无助感。所以，当孩子稍大一点再思考这个问题吧！
作者: 我绝对不吃番茄 时间: 2010-12-8 14:07
因为纵横是个敏感的孩子，所以我一直没有主动给他看这类的绘本，只有一次匆忙读过《獾的礼物》，不想让他想太多，他也为了我们以后要老去很担忧，大约3岁多的时候，后来我向他保证，保证不离开他，他才作罢。所以我一直小心回避这个主题，想等他大点在说，《爷爷没有穿西装》这本，放了很多年都一直没有读过。
我想孩子不是担心死亡本身，而是担心亲人离开不在他身边，没有安全感。
后来，纵横看到爷爷奶奶祭祖，就问老祖宗是怎么回事，当时我不在场，后来纵横告诉我，老祖宗都变成了风，有时候会回来看我们的。这时候，纵横已经5岁多了，也大了很多，慢慢可以接受了。
我想，自己的孩子自己最清楚，找合适的时候，再跟孩子讨论合适的话题。过早唤醒很难说是好是不好。
给孩子足够的安全感，保证一定会陪伴孩子，我想孩子会安心很多。
纵横再长大，要真正去面对的时候，我想有星星老师的引导，他一定会有正确的理解。
我很安心。
作者: 果果妈 时间: 2010-12-8 14:36
还有《爷爷变成了幽灵》
“死。如平静的道别”
重要的是珍存美好的记忆
作者: 星星老师 时间: 2010-12-8 15:17
我觉得何况是孩子，连大人，当你彻底思考生与死的时候，都有一种恐惧和无助感。所以，当孩子稍大一点再思考 ...
百合 发表于 2010-12-8 14:07 
孩子往往是很突然地问到，我们总是措手不及。
生活中，难免有生离死别，孩子总会接触到，就要去问，我们还是要准备好。
生要训练，死，也是需要训练的。
作者: 星星老师 时间: 2010-12-8 15:24
因为纵横是个敏感的孩子，所以我一直没有主动给他看这类的绘本，只有一次匆忙读过《獾的礼物》，不想让他想 ...
我绝对不吃番茄 发表于 2010-12-8 14:07
绘本《你到哪里去了》就是这么说的。
作者: 星星老师 时间: 2010-12-8 15:25
还有《爷爷变成了幽灵》
“死。如平静的道别”
重要的是珍存美好的记忆
果果妈 发表于 2010-12-8 14:36
这其实很难做到。
有本小书，叫《孩子，我和你聊聊死亡》，现在估计买不到了。
我们看看，还是很有帮助的。
作者: 星星老师 时间: 2010-12-8 15:29
再来说说几本书。
《外公的红脸颊》，外公变得透明起来，也是一种表述方式。
《外公》，也谈到了离去。
今天看到耕林出的《鸽子的天使》，可以跟《爷爷的天使》结合起来看。
晓语当初听了方素珍老师讲《鸽子的天使》，后来的某一天晚上突然大哭起来，就是想到书中的老人放在棺材里被抬走，她印象深刻，因为恐惧变成泥土，不能动，不能玩，放声大哭。
所以，这些故事时，我们需要小心轻放。
读了，也要巧妙引导。
作者: 惠予仏心 时间: 2010-12-8 17:19
唉，我目前跟番茄当初的态度一下，都不敢给志恒看那些书，压着
作者: 方素珍 时间: 2010-12-8 20:01
只要想念就无所不在
／方素珍 2007.
多年前,一位友人的母亲过世，我寄给他一首母亲节的诗表达我的关心。
2000年初，我久病的母亲也过世了，我才深深体会到，旁人根本无法「解」这种苦，也无法「取代」这种生离死别的痛楚。对于一个伤心的人，读一首诗就可以解除思念的愁怅吗？读一首诗就可以取代知心人的拥抱吗？读一首诗就可以熬过漫长的时间来治疗伤口吗？
面对友人的关心，我不停的哭泣、不停的问为什么母亲那么潇洒的丢下我们就走？如果朋友没空，我就对着小儿子「胡言乱语」，他总是很认真的用「童言童语」与我相呼应；他第一个动作就是拍拍我抽搐的肩膀，一副「不必担心，凡事有他来顶」的语气：
「怎么了？又在想你的妈妈啦？你的妈妈去天上和她的妈妈喝下午茶了！」
他当时才念小一耶！居然化成一副寛阔的肩膀让我依靠，我几乎哭倒在他小小的怀里！我像孩子一样无助的哭泣：「我的妈妈不见了！她不要我了！呜呜呜……….」
外面正是阴雨的天气，他紧紧的搂着我说：
「你的妈妈没有不见啊！」他皱着眉头，看着天空咕哝的说：
「 阿嬷，你不要在上面洗衣服啦！水一直滴下来呢！」
......
如此谈着谈着，聊着聊着，日子居然就慢慢走过来了.............
作者: 尘妈 时间: 2010-12-8 23:01
回复 1# pearlhe
关于死亡这个话题，前一段时间我也被它折腾得够呛。孩子5岁时，他的班主任老师请假回家参加丧礼，那时起他开始询问，死是怎么回事？
《你焦虑，我焦虑》在餐桌上，你又提起死亡的话题。你不停的追问：“人为什么会死？”、“死了会怎么样？”、“什么东西才不会死？”……
我试图让你坦然接受：生老病死是生命的运行规律，有生命的东西都会死的。所以我们应该每天都要开开心心的活着……
你还是紧皱着眉头，着急地问：“我不喜欢死，死了会怎么样？”
“死了以后，人就没了，化为泥土。”
“我不要老，我不要死。”你嘟嘟嚷嚷着。
“宝贝，你才5岁，你的生命还很长，你会长到一百岁呀！”
“可是一百岁以后也会死的吗？”看来，不管是在多遥远的未来，死亡的恐惧依然煎熬着你。
“这个很难说，说不定到那时，科学家已经发明了一种长生不老的药了。大家吃了就都不会死了。”我不愿你这么焦虑，我要你宽心，我要你尽量释怀。
“科学家真的会发明吗？”
“会的，你也可以做这样的科学家。”
“不行不行，我发明不出来。”
“那就让其他科学家发明吧！”
“世界上有多少科学家呢？”
“很多很多。”
……
你已经进房间去睡觉了，过了很久，我还隐隐约约听到你说话的声音。“妈妈！妈妈！”最后你哭着嗓子喊着我。我马上到你房间看看。
你焦虑的问：“妈妈，人死了会怎么样？”
天呀！我的宝贝，原来你还一直在思考、忧虑这个问题，你不能接受人终究会老，终究会死的现实。可以看出：死的忧虑深深的困扰着你。以致于不能安心入睡。不行，我要你安心，我要你释怀。你现在不能接受就不要你接受，我开始给你编故事：
你原来是天上的小天使，来到妈妈的肚子里，成了妈妈的宝宝。等你一百岁以后，就老了，不做妈妈的宝宝了，就死了。死了以后就又回到天上去做小天使了，小天使哪天累了，就又回到地球上来做宝宝了。就这样不停的循环，妈妈也一样，到了天上，你是小天使，我是大天使，我们又住在了一起了……
你终于笑了，甜甜的闭上眼睛，准备睡觉。晚安！我的宝贝！
早上，你一起床就冲到我房间，告诉我：“妈妈，我看过电视，天上都是各种各样的星球，没看到天使呀！”
哦噢！我的宝贝！你还在想着这个问题呀？我都要晕了，我编，我编，我一编到底！
“你看的是科幻片，有些是想象和虚构的，不是真的。再说天使住在更高更高的天上，电视也拍不到呀！”
“那天使在天上有没有房子住？”
“有的”
你又甜甜地笑了，开开心心上幼儿园去了。
放学回来后，你还会再提死亡的话题吗？我不得而知，我只知道为了抹去你的焦虑，我要继续编下去，编到什么时候呢？我也很茫然！
作者: pearlhe 时间: 2010-12-9 09:54
回复 17# 方素珍
方老师：您这话太经典了，我一定要引用。
作者: pearlhe 时间: 2010-12-9 09:59
尘妈：我和你一样，几个回合就黔驴技穷了。
不过我反思着，3岁的小孩对“死”只是有很多不安。她问话里我都感觉到，每次都会问：我怎么办啊？
我肯定的告诉她：我们永远在一起。只要你需要妈妈，妈妈都陪着。
田田开心的接受了。我想这个事情应该算告一段落了。
作者: pearlhe 时间: 2010-12-9 10:04
獾的礼物+走进生命花园
我昨天去图书馆看了，借了〈獾的礼物〉，我个人很喜欢的书，情节我觉得3岁多的小孩比较能接受了。
《走进生命花园》我也翻了下，稍微哲学了些，不过画面真的很漂亮，女孩子一定喜欢的书。
〈爷爷有没有穿西装〉太复杂了些。
作者: pearlhe 时间: 2010-12-9 10:07
獾的礼物+走进生命花园
我昨天去图书馆看了，借了〈獾的礼物〉，我个人很喜欢的书，情节我觉得3岁多的小孩比较能接受了。
《走进生命花园》我也翻了下，稍微哲学了些，不过画面真的很漂亮，女孩子一定喜欢的书。
〈爷爷有没有穿西装〉太复杂了些。
作者: 嫩鬼 时间: 2010-12-28 11:33
貌似少说了一本《记忆的项链》。貌似大人还是不要主动和孩子挑起这个话题。就和“性教育”一样。等孩子问了，再做引导比较好。
作者: 星星老师 时间: 2010-12-28 18:14
记下了。
这样的书，很多很多。
暂时不触碰，但是，可以做讨论。
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