亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: e05廖晓容 [打印本页]

作者: 廖晓容 时间: 2019-8-16 08:04
标题: e05廖晓容
《实操：走！讲故事去！》课后心得
第一次上中级班的课程，番茄老师给我的第一印象很似熟悉，虽然见面不多，但是大名早已耳熟能详，我还因为这个名字特意去看了《我绝对不吃番茄》的绘本，很巧，这次在课堂上，也听到了关于这个名字的缘起。一切问题的发生必然是遵循内心的发声，那么：我们为什么要给孩子讲故事？如何为孩子选择适合的绘本？你是站在什么立场去给孩子解读的？孩子就是一张白纸，作为这个讲故事的人，我深感自己任重而道远，从初级班天天在家里给自己的娃讲故事，到中级班开始学着如何策划一个故事会，走出家门，走进社区给孩子们讲故事，有机会感触特别深：既然选择帮助孩子爬上一棵树，就需要同时考虑如何引领孩子安全着陆。
台上的故事妈妈绘声绘色的给孩子们讲故事，深深的把孩子的注意力抓住，其实只是看上去很轻松，学习了以后才知道，讲故事也是要道法术相结合的，番茄老师在课堂上讲述了很多“如何设计一场故事会”的方法，就像串珍珠一样，把生活中的小智慧/孩子在不同阶段遇到的小问题/解决问题的方法一一呈现出来：

1.讲“故事会主题选定”，拟定故事会主题的时候，不要贪多，围绕一个主题展开，让孩子成为故事会的主角，从孩子的需求出发/传统节日/日常生活的小智慧/帮助孩子认识情绪面学会怎么面对。让孩子从中通过眼睛看到的画面，耳朵听的内容，再结合自己的感受，进一步对他们说面对的生活，有更多的体验和感受。我印象比较深的是《章鱼先生卖雨伞》通过让孩子看绘本，学会色彩/色彩搭配/多彩世界的变幻，很灵动，其次课后延展让孩子们动手做雨闪，并场景化，学以致用的感觉特别好！

2.如何挑选绘本和故事，故事要为主题服务，其次要适合孩子的年龄层次，同时故事是有多角度引发思考！比如《三只小猪的真实故事》《白雪公主》这些绘本，其实都可以让孩子们发散思维，说说自己的看法，如果不是这样，，，，，可能会发生的是。。。。。

3.故事会的流程设计，开场的游戏，特别提到：互动时注意点到即止，留白，给孩子思考的空间。以往在讲塔木德的时候，每个故事都会有一小段点评，把问题剖析完，好像讲了一个做人的大道理给孩子，其实却忽略了，孩子心中，他的想法是什么。

4.要善于学习和总结经验，这个是一个很棒的提示。每次故事会后，大家一起总结，哪些地方做的好，哪些地方不足，可以让大家的配合更默契，故事会的策划能力更精进。

5.最后还是觉得知识浅薄，要多读书，多读绘本，因为作为一个阅读推广者，你的每一句话都有可能点亮别人！
最后，谢谢番茄老师的分享！

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