亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2019（秋季）初级班第二课作业～E组 [打印本页]

作者: 茶水清清 时间: 2019-9-30 14:45
标题: 2019（秋季）初级班第二课作业～E组
2019（秋季）初级班第二次课——李迪老师的《童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》

作业如下：
1、课前提问的解答；
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月12日24:00，请各位同学尽快完成。

作者: lhxhychlp 时间: 2019-9-30 22:47
D31刘辉侠

作者: 201902E07 时间: 2019-10-3 10:42
本帖最后由 201902E07 于 2019-10-3 12:05 编辑

201902E07+王亚萍    书香家庭文化的营造与创建读书妙处无穷,书香熏染人生。历史已跨入二十一世纪,这个世纪被称为“学习时代”。家庭作为一切教育的第一场所,对一个人道德的养成、品质的锤炼、知识的积淀、能力的培养有着极其重要的作用。适应时代的发展,二十一世纪的家庭应成为“学习型家庭”。因此,树立终身学习的观念;确立热爱学习的生活态度;培养良好的学习习惯;创造丰富的学习内容;创设浓郁的学习氛围,是二十一世纪社会和家庭成员要达成的共识。那么,如何营造并创建出一个家庭浓郁的书香文化氛围呢?
   我认为,可以从以下几方面着手:
一、营造家庭书香环境要营造并创建出一个家庭浓郁的书香文化氛围,笔者认为,必须先从环境布置入手,让良好的家庭环境达到“润物细无声”的效果。可以布置得温馨些、舒适些,让阅读元素多多彰显。可以根据自身条件建立家庭书架,引导孩子积极参与到家庭读书活动中。家庭藏书种类要丰富,文学、历史、地理、经济、法律、健康养生、少儿科普等要多方面涉及,内容健康向上。把学习费用纳入家庭消费中,每年要新增多少图书,订阅哪些报刊,都应有预算。家庭成员要具有良好的阅读习惯,并能积极运用电脑、手机、电子书等新媒体开展阅读。积极利用图书馆、博物馆等社会文化资源,不断丰富业余文化生活。利用周末或节假日,爷爷奶奶或者爸爸妈妈经常带着孩子到书店或图书馆一道买书、看书,让读书成为一种休闲时尚。通过持之以恒的读书活动,家庭成员养成自觉学习、主动学习的习惯,家庭文化氛围日益浓厚,家庭成员的政治思想素质、科学文化素质、身体心理素质均得到明显提高。想一想,一个家庭氤氲着浓浓的书香气息,会为家庭书香建设营造了氛围,打下了地基。孩子与书相伴一生,一定有质量,有生机;家长与书相伴,一定有韵味,有个性。书香飘溢的家庭,一定有内涵、有发展;书香浸染的社会一定更和谐,更安康,更强盛。
二、制定家庭读书计划家长和学生共同制定好家庭读书计划。家长要根据孩子的实际需要,对孩子的阅读提出明确的目标、要求,有切实可行的步骤和措施。作为家长,我们要以身作则,与书为友,与孩子一起阅读、成长,并撰写读书笔记。家长要从内心深处认识到:“陪着”孩子阅读也是一种幸福。
三、选择家庭读书书籍课外阅读范围很广,形式多样,内容不同,有的坏书籍直接影响了孩子的身心健康,所以家长要把好关,在学生进行家庭阅读的过程中,不断教育他们要有选择地读书,不光要多读书,更重要的是读好书。歌德曾说过:“读一本好书,就好像在和一个高尚的人对话。”读书可以增长知识,去除无知;提高素养,除去愚昧;充实生活,丰富精神;滋润心灵,减少空虚;淡定从容,明辨是非。所以,家长要在书籍的选择上炼就一双“火眼金睛”。当然,家长阅读的书籍也要有所选择,要健康积极。我们可以想一想,闲暇之余,当你去欣赏一篇美妙的散文,它可以随时带你走进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月,无论远古还是未来,都仿佛是身临其境。
   我们家目前的家庭书目也比较广泛，两个孩子以中外绘本为主，辅助的有一些科普类，数学类等教材用书。我阅读的书籍大多为育儿和教育儿童相关类，也会阅读一些实用性的工具书，比如烘焙，菜谱类，旅行摄影类。孩子爸爸阅读的更多是企业管理类书籍和武侠小说类书籍，孩子的爷爷阅读一些经典文学和中华文化传统经典著作，奶奶经常阅读一些中医药保健类书籍和教育类书籍。

作者: 201902E05 时间: 2019-10-7 09:12
201902E05+田永香
家庭文化是什么？我第一感觉是孩子有没有读书，家里人有没有每天都读书，你有没有身体力行的去影响你的孩子，而不是去要求孩子.
坐在电脑前仔细审一下这个标题又感觉这是对父母的要求：我是一位母亲，我行为，情绪，语言等等我的一切都是会对幼小的孩子有致命的影响。这会我回忆了一会我哪些行为对于身为母亲的责任也好，义务也好都是不恰当的，我在深度的反思自己，反问自己，在和孩子们的爷爷奶奶相处中我应该注意什么吗，和他们的夫亲的沟通中应注意什么？
再有就是，我需要给孩子带个什么样的好头，去影响他们去看书，或者看什么书？我们家要求看书的时间一般是晚上，睡觉之前，我会因为他的课业要求他必须去看一会他需要看的书，看完之后他随意，之后我们还会讨论书中的内容，如果碰上有趣的书，我们有机会还要演上一演，这样孩子能更好的理解书中的内容。
我们家对家庭文化这块真的没有怎么注意过，我知道读书的孩子比不读书的孩子各方面都会突出很多，就像我们常规嘴边的那句话“以书会友”家是孩子至始至终最温暖的港湾，我也很希望我能给孩子一个好的家庭文化，这块肥料能致使他走的更稳更远，
这是我的一点个人感触，如果有认识不到位的地方，希望三叶草的各位老师能给与积极的指导和帮助。再次感谢各位老师百忙之中给与的帮助

作者: Cassie 时间: 2019-10-7 11:31
本帖最后由 Cassie 于 2019-10-8 15:49 编辑

学员信息：201902E20+孙丹
   营造一个好的家庭氛围对于孩子的成长是至关重要的一件事，各种“三岁关键期”、“ 七岁关键期”学说虽然没有经过严格意义上的论证，但存在即合理，大量的数据说明还是有其正确性和参考性。但其实为孩子创造一个好的家庭环境对于每个家庭来说，面对的困难又各不相同，比如有些书香世家，它不需要刻意去创造，因为本来就是，从孩子的爷爷奶奶或者外公外婆到爸爸妈妈甚或其他亲属，都是知书达理，书不离手，修养极高的人，孩子出生在这样的环境下，得天独厚。而对于大部分普通人来说，尤其是对于当下儿童父母主体的我们80后大军来说，我们几乎是赤手空拳打天下，一方面借以自己所拥有的物质资产和精神资产为孩子创造尽可能好的家庭环境，一方面又不断突破自己，努力学习新东西，和孩子共同成长。所以，更具有普遍意义。
   那么，什么是好的家庭文化氛围？又如何打造一个良好的家庭文化氛围呢？怎样去创造自认为好的家庭文化也就用行动解释了什么是好的文化氛围。对于我个人来说，是从以下方面入手的：
首先，在家里打造一个书的海洋。孩子的书，大人的书，各种各样的书。书柜，书架，书墙等都是很好的载体。位置不局限一处，客厅，儿童房，大人房……尽可能每个角落都有书。孩子随处可见，目中所及的都是书，他才会更有可能性的拿起一本书阅读。为什么好的家庭氛围要有书，不需赘述，书中自有everything，书籍是为孩子打开世界大门最便宜、最方便的投资。
   其次，最好家庭成员要有看书的习惯。父母是孩子的第一任老师，孩子会自动地模仿父母的行为，很容易想象一个一边打游戏一边喊着孩子学习的父母会得到怎样的结果。像我家，我自己看的相对多一些，每天会拿出时间看书，经济学、历史、小说、工具书等都会看一点，两个孩子的亲子阅读基本是被我承包了；爸爸以前不喜欢看，今年开始加入了看书潮流，也开始陪孩子读书了，是一个小的进步。爷爷奶奶是完全不看书的。所以，在这方面做的并不太好，孩子的阅读就会受到一些干扰，这也是接下来要想办法改进的事情。
再次，养成学以致用的习惯，把我们看过的书用在生活中。读书的目的是为了成为更好的自己。教会孩子懂得感恩，学会善良，有修养，有品行。孩子可能通过一个故事就知道了要遵守交通规则，不能到处扔垃圾，这正是读书的魅力所在。
   最后，父母应该是善于自我反省，自我成长的。很多时候，我们从孩子身上看到我们做的并不够好，我们可能走了很多弯路，那就去改进，可以向身边优秀的人学习，然后用到自己身上。我们都不是天生的父母，李银河说“每个女人都有女性的一面，但不是所有女人都有母爱、母性”。我们是在陪孩子成长的过程中一点点散发出母性的光辉，成为一个好妈妈。
   《中国机长》里有句话：敬畏生命，敬畏职责，敬畏规章。让我们每个人从自己的小家做起，去践行这句话，敬畏孩子的生命，敬畏父母的职责，敬畏社会的规章。

作者: 李静 时间: 2019-10-7 13:35
本帖最后由李静于 2019-10-11 17:43 编辑

201902E03李静

第一部分：课前提问的解答
1.传统的儿童阅读观有什么特点？
   前些天听了李迪老师的课，课程讲述了西方国家儿童地位演变的过程，这一演变有效地带动了儿童阅读的发展，但课程对于传统的儿童观究竟为何物感觉并没有针对性地突破，实乃课程的侧重点不同。
   鉴于儿童阅读观离不开儿童观，而西方国家的儿童观已在老师的课程中有所涉猎；又鉴于在查阅资料的过程并没有发现有文献明确诠释了什么是传统的儿童阅读观（可能是自己查阅不精），所以对于第一个问题的回答，我想从中国儿童观的角度阐入，由中国传统的儿童观推及中国传统儿童阅读观。
   A.中国传统文化是以成人为本的，儿童在传统文化中受到蔑视。在中国漫长的封建社会里，人们“对于儿童多不能正当理解，不是将他当作缩小的成人，拿‘圣经贤传’尽量的灌下去，便将他看作不完全的小人，说小孩懂得甚么，一笔抹杀，不去理他。传统文化要求儿童快快结束儿童期，成人用长袍马褂将儿童打扮成成人的样子，以成人的规范要求儿童，用四书五经作为催熟剂灌输给儿童，这只能使儿童倍受折磨。由此可推及，在中国传统的儿童观里占据阅读主体地位的决不会是儿童，相反，儿童处于一种非常被动的地位，得不到尊重，更像是一种工具，处于被灌输和催熟的境地。
   B.传统儒学重礼。传统儒学认为：父让子亡，子不得不亡。很显然，子女在父母面前是没有自身的权力的，他只是一个奴隶，父母拿捏着子女的生杀大权。直至当今社会，仍有父母摧残子女，众多的儿童在家中没有独立的人格，连自身的生存权都无法保障。可以想象，在这样的大环境下，儿童阅读对于儿童来说是件奢侈品，更别谈有任何促进儿童阅读身心发展的理论与方法。
   C.把子女当作光耀门庭的工具。从古至今，“父以子贵”，不少人把子女当成给自己脸上贴金的工具。既然是工具，势必凡事从功利的角度出发，不会考虑儿童本身的需求，当然也不会尊重儿童的阅读需求。
   D.把儿童看成传宗接代的工具中国人对生命不朽的追求似乎比西方人更为狂热。
   E.性别歧视。中国的传统文化有严重的男尊女卑思想。
   当然，中国传统的儿童观里也包含了父母对子女深厚的爱，但占主流的仍然是上述种种。可见，在传统的儿童观大背景里，传统的儿童阅读不可能得到重视，即便为了某些功利性的目标而填鸭式的强迫式的阅读，那也只能说他们关注的只是阅读后面的收益，而不是阅读本身，儿童本身。
   综上，个人认为，传统的儿童阅读观或具有以下特点：a.以成人为主导;b.以功利性目标为标杆；c.忽视儿童个体的独立性与身心发展特点；d.忽视阅读本身的规律与方法。

2.传统的儿童阅读观与新儿童阅读观的比较
   在李迪老师的课上，我了解到了以下几种新儿童阅读观，觉得受益无穷：a.重点在读，不在囤；b.不怕讲错，怕不讲；c.贵在吸收，不在多；d.换个时间，继续；e.关注孩子，而非书。这几点都是比较具体且可操作性较强的观点，从其具体性可以探到新儿童阅读观的内核，我将在下面与传统儿童阅读观的比较中指出。
   在上个问题中，我自己总结了传统儿童阅读观的几个特点：a.以成人为主导;b.以功利性目标为标杆；c.忽视儿童个体的独立性与身心发展特点；d.忽视阅读本身的规律与方法。更概括一点看，这四个特点反应的其实是儿童阅读的发展性原则，独特性原则，主体性原则与完整性原则上的问题。就以这四个原则为基点，我们来看新儿童阅读观的内核：它是关注儿童终身发展的内在需要的；它是关注儿童独特的生活经验，内心世界和知识建构的；它是尊重儿童的主体性，相信儿童的；它是整体性的，它顾及生命整体的各个方面与层次。
   以上便是个人对传统儿童阅读观与新儿童阅读观进行的比较。

3.如何把新儿童阅读观落到实处
   这里借鉴论文里的几个观点来解答这个问题：a.加强诵读。诵读可以是吟诵，朗读，默读和背诵；b.创设儿童阅读情景，引导儿童把自己想象成阅读中的某个角色，边读变思考，自己就看到什么，听到什么，想到什么。可以用上图片激趣，音乐渲染，边读边演等方法；c.寻找儿童阅读的空白点；d.把握儿童阅读的反常点；e.抓住儿童阅读的感情点。

第二部分：寻找你的家庭书，说说你的家庭文化

浅谈我的家庭文化

   家庭文化，于我而言是一个比较新鲜的概念，感谢李迪老师让我接触到了一个新的领域。什么是家庭文化呢？我不由得百度了一下，其解释众多，我且撷取其中一种比较通俗的定义与大家分享。家庭文化是指家庭成员的知识、思想、价值观、态度和行为方式等主观因素的总称，表现为家庭文化科学知识的提高，伦理道德的升华，审美情趣的高雅，言行举止、待人接物的文明，生活方式的科学，家庭成员的和睦融洽，并注意通过各种文体活动，增进家庭中每个成员的身心健康。
   概念涉及的范围有点大，在此仅从家庭阅读的角度来感受一下我们家的家庭文化。尊重，自由，自主，创新，耳濡目染，身体力行是我对我们家家庭文化的概括。我把重点放在亲子阅读，音乐与游戏上。
   我家宝贝两岁5个月，从大概四个月开始，作为妈妈的我开始给宝贝引进各类书籍，比如：布书，玩具书，纸板书，绘本等。这些书买回来，刚开始由妈妈决定读什么，宝贝负责听。慢慢宝贝长大了一些，妈妈能够从宝贝的反应中发现她对什么感兴趣，对什么不喜欢，妈妈便选那些好听的书给宝贝读。现在，宝贝已经能够灵活自如地够取书架上地书了，读什么书的选择权便大部分交到了她手里。在家庭阅读这块，不管是中文书还是英文书，家里的主张都是以兴趣为主，宝贝喜欢就好，宝贝读得快乐就好。就像前面提到的：尊重，自由，自主。在这一点上，爸爸的战线与妈妈是一致的。
   然而，有时候也需要对孩子进行引导。这样的情况下，我们家提倡的便是耳濡目染，身体力行的原则了。比如：有时候宝贝还没能进入阅读的状态中，妈妈一个劲地呼唤也不顶用，妈妈便自顾自地开始很认真地看书了。这个时候宝贝一般都会被吸引过来和妈妈一起看。除了看宝贝的书，妈妈也会有自己的时间看自己的书，这一举动看似与宝贝无关，实则就是在用妈妈的行动来传递阅读这件事是多麽美好，多麽的习以为常，是融入在我们生活中的。
   除了阅读，音乐也是我们家很重要的组成部分。播放的音乐撇开不谈，妈妈的歌声才是重点，哈哈。妈妈的语言比任何声音都动听是吧，妈妈的歌声比收音机有魔力多了，不仅让宝贝听得亲切，还得带动爸爸的情绪，在无形中熏陶着孩子，影响这整个家庭的氛围。
   再来谈谈阅读中的游戏，很多游戏独立于书本之外，看完了书，游戏还可以变着法来玩。这就是爸爸的用武之地了。比如，拔萝卜，看完拔萝卜的绘本，爸爸便会在宝贝的带领下拔沙发，还要假装特别艰难，假装摔倒。拔完沙发还可以把床角，创新无限。
   作业题为：寻找你的家庭书，很惭愧，纵观家里宝贝琳琅满目的书籍加上爸爸妈妈为数不多的专业书籍，我很难选出有哪本书或者哪几本书囊括了上述我们家庭文化的核心所在，所以，谨此借之前自己看过的育儿书籍加之家庭实践来做这一简述。

作者: 彼岸花开 时间: 2019-10-7 21:51
201902E31 程娜
第一部分
李迪老师在答疑中提到“读书贵在精而不在多”，我有一个时期买了大量书想要让孩子快读多读，但是发现孩子反倒是对某一本特别感兴趣，想反复听，但是我当时不太明白如何引领孩子，而去压制她，用自己作为家长的权威去干涉她，现在想想孩子不喜欢重复去读书不知道和那个时期有没有关系。听完李迪老师的课，知道父母要成为孩子的引领者，所以我们要去不断学习成长，了解孩子成长发展的规律，才能做一个合格引领者。
第二部分
想了很久也没想到我的家庭书，但是有一本对我和孩子影响都挺大的书，是《阿文的小毯子》，孩子和阿文一样有一个从小一直带在身边的小毯子，睡觉时游戏时一定要摸着，有一段时间特别焦虑，如何解决这个问题，就和隔壁邻居阿姨一个心理。偶然看到了这本书，自己就想开了，觉得我应该像阿文的爸爸妈妈一样去接纳理解孩子，我也把毯子裁成几块，放在不同地方陪伴孩子，现在孩子越来越大晚上睡觉还需要小毯子的陪伴，当我自己能够理解孩子时发现这一切都不是问题。
我们的家庭文化：爱，包容，理解，家庭成员之间能够互相理解包容彼此，才能拥有一个有爱的大家庭。

作者: caozi85243762 时间: 2019-10-7 21:58
本帖最后由 caozi85243762 于 2019-10-7 21:59 编辑

201902E24汪翠华作业如下：
1、课前提问的解答；
课前没有提问，只有预测和期待。关于三观，我还记得之前学习哲学时所指的人生观，世界观，价值观，看到新三观，很好奇，也觉得在更高层次来讨论这个问题是很有必要的。
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
在我的小家庭中，看电影和阅读是我们家庭文化中非常重要的两种具体表现形式。
一、看电影。我一直用一个软件买电影票，有一天查询了一下，我们买电影票已经几十次了，基本上每个月都有去看当时非常火爆，有教育意义，适合全家都观看的电影。我觉得，电影是浓缩的艺术，在被日常生活所累时，坐在电影院的黑暗中，和剧中的人物一起欢笑、哭泣、悲伤甚至愤怒，让自己的良心受到洗礼和修整，再出发，就像一架需要保养的机器，上了机油，顿时变得滋润和灵活起来。要跟孩子讨论一些富有哲理的话，也不再干巴巴，直接拿电影中的人物作为原型，不仅容易理解，也容易拉近亲情的距离。
二、阅读。我家有几个大书柜，柜子里满是书，有绘本小说，国际获奖小说，学校推荐的经典必读书目，我和爸爸的专业书籍，财经管理和励志类的流行书籍，还有一些孩子学习类的书籍。我家的电视机有三年没使用了，如果闲下来，大家最常做的事情就是阅读。优秀的书籍是人类宝贵的财富，是他人经验的结晶和研究的总结，是站在巨人肩膀的梯子。书籍的重要性不言而喻，所以，当一家都安静地沉浸在阅读中，我感觉整个家庭都在吸收养分，宁静而美好。
这就是我们家的文化。

作者: 谭安安 时间: 2019-10-9 09:42
学员信息：201902E21 谭竹安

1、孩子要一直读书，影响睡觉怎么办？
   答：我家娃之前也是这样，后来我们约法三章，每天读三本书，读完就必须关灯，现在已经形成习惯，读完书关灯后，基本都能马上睡着。
   在这个形成的过程，首先家长一定要严格控制好时间，读三本书大约需要讲一个小时，所以必须在你规定睡觉之前的一个小时开始，答应了读三本书就一定要做到，不能多也不能少。只要能日复一日的坚持，到后面习惯就很好啦。

2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
   在听课之前，我似乎从未想过一个家也是需要文化的。虽然也有和朋友讨论过，我们要把孩子培养成一个什么样的人？你做些什么才能让有他此成长，但是总也找不到方法与出路，听完课简直醍醐灌顶，这不就是我所需要的吗？在你构建的家庭文化下成长，那必然能长成拥有好品格的孩子。
   我寻找的家庭书是长谷川义史的《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》。这本书是长谷川义史的第一本绘本，讲的是一个五岁男孩儿，问他爸爸，他爷爷，他爷爷的爷爷是什么样子，引出了他的爸爸的爸爸，爷爷的爷爷，爷爷的爷爷的爷爷，太爷爷的太太爷爷，追朔根源至人类起源猴子。虽然全书似乎没有情节，就只有关于对爷爷、太爷爷的问话，但是图中有表现出太爷爷们所处的每一个时代的不同场景，可以让人了解日本的文化和传承。选择这本书作为我的家庭书，是因为我期待我的孩子也能够成为一个孝顺，不忘根源，能够传承家族的人，可以传承爷爷善良、质朴、勤劳的品质，可以继承爸爸谦虚、上进、有责任由担当，可以开创他自己未来更广阔的路。要做到这些，就要对自己的家族有所了解，哪怕我们不是钟鸣鼎食之家，但能从五千年传承下来，也必然有其可传承之处，希望孩子能以此为基础，未来有所成长。

作者: 憧憬2 时间: 2019-10-9 10:34
201902E04 +谢艳芳

家庭书，家庭文化只能从现在开始在慢慢的建设。出生在农村农民家庭，从小至大学没有真正的看过一本图画书，第一父母都小学没毕业的文化，生活在农村，基本是没有这样的资源，导致根本没有接触这些读物，只有读学校发的课本，直至到高中毕业报了学前教育专业，接触绘本也是从环境创设课上开始知道原来还有这么适合幼儿阅读的绘本，环境创设课是高老师任教，每次课前她会带一两本她孩子阅读绘本给我们欣赏和阅读。从那刻起我喜欢绘本，而且很适合我这种从小几乎没有阅读基础的成人看，字少画面丰富，看这些绘本是重新找回童年的缺失。之后我经常到学校图书馆看绘本。因为对绘本的热爱关注了一些绘本公众号，还有就是后来也生孩子就更加深入了解绘本，学习更专业的绘本知识，更好的进行亲子阅读，更好的为孩子们讲绘本故事。
如今，我们家的家庭书大部分是绘本，还有就是育儿书籍。陪伴我家孩子亲子阅读了3年，接触绘本也有8年了，在三叶草故事家族认识了更多优秀的老师，接触更多的新知识，非常荣幸。虽然我的起点非常低，全日制学前教育大专毕业，现在我是在我们乡镇幼儿园工作，对于这样的乡镇来说绘本是什么？很多人还是不知道，所以我开始在我们乡镇推广绘本阅读，举办了30多场故事会，而且还给大家提供绘本借阅。为我们镇上的孩子们提供阅读资源，让家长们了解绘本，进行亲子共读。让童年阅读新三观~现代家庭中的儿童观，阅读观与价值观能在我们这样资源匮乏的乡镇传播。

作者: 201902E12秦影华 时间: 2019-10-9 10:54
201902E12+秦影华
1、虽然没有做课前提问，但是听了李迪老师的课前解答，也正中了我生活中会遇到的问题。比如，读书过程中，我还沉浸在文字中，但是孩子已经读完了图片想看下一页，之前我的做法是会加速读或者挑选大意给孩子读完，再读下一页，听完李迪老师的解答，意识到了读书应该是以孩子为主，或者先跟着他看一遍图片。还有我家孩子也是很喜欢看一类书，喜欢的书都翻烂了，所以我之前总是担心他会不会“偏科”，现在开始决定开始重视有效阅读，读出质量而不是数量，每次让他先选择自己想读的书，再做一个其他类型的延伸。
感谢李迪老师给出的中肯有效的建议，希望可以摸索出和孩子共同阅读的一套模式。
2、关于家庭文化
实话讲，现在手机、电子书时代，生小孩之前很久没有认真阅读纸质书了，伴随着孩子的成长，也逐渐带动了我的阅读习惯，阅读是一个长期的过程，父母是孩子的第一任老师，希望我们可以身体力行的成为一个学习者，成为孩子终身的陪伴者。
我寻找的家庭书，是我和老公、孩子都很喜欢的一本书《猜猜我有多爱你》，尤其是读到最后，大兔子着小兔子耳边轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮回到这里来。”读完的时候，不知不觉已经眼含热泪，或许这就是阅读的魅力吧！
字虽不多，但是小兔子童真、大兔子温柔，真实的感受到了它们满满的爱，家庭是孩子的第一学校，也可以说是终身的学校，我们都是这个学校的学生，希望我们都可以在爱的环境中成长！

作者: 菊萍姐姐 时间: 2019-10-10 00:00
本帖最后由菊萍姐姐于 2019-10-10 00:11 编辑

201902E01 李菊萍

第一部分：课前提问
关于绘本的治愈作用，老师是怎么看待的呢？

   李迪老师开场的时候分享的一个观点特别地震撼我，她说孩子所有问题的根源都来自于家长。不要苛责孩子，先审视自己。我们家哥哥性格比较内向，因为有两宝，0-3岁时奶奶照顾得居多。他很不善于表达自己的情绪，因为说不出来，总是用愤怒或者拳打脚踢的方式来沟通，这让人很不舒服。弟弟是我自己亲手养育的，弟弟自信大方开朗，深受阿姨长辈们喜爱。哥哥不善于表达，相对就没有弟弟那么受欢迎。两个孩子一对比，就会对哥哥非常地亏欠。后来的几年当中，我花了很多时间和精力来修复跟哥哥的关系，身心备受煎熬。在0-3岁孩子需要关注的时候，没有跟他建立起亲密关系，到后面想要修复彼此的关系也是于事无补。我后来慢慢感觉，一起亲子阅读，用心地陪哥哥讲故事，是拉近彼此距离的最佳方法。因着情感连接，因着阅读当中获得的愉悦和满足，哥哥也在每一天当中更多地接纳我这个妈妈的关心和呵护。阅读，真的能打开彼此的心门，引起灵魂的共鸣。

   因为对绘本的治愈作用比较感兴趣，无意间翻到了日本增田梨花教授所著的《绘本的魔力一走进儿童的心理世界》，捧着就不愿意放下来。这是一本与艺术治疗、阅读治疗、家庭治疗相关的书籍，感觉受益良多。梨花老师在日本是用绘本和音乐对孩子进行心理治愈的专家。她里面提到了一个叫做X的患白血病的初二女生，她说她的目标就是要将«卡索拉奇迹»  (妈妈为有智力障碍的女儿卡索拉每天读绘本，后来她的某些智力远远超出了正常儿童)中所介绍的140本绘本读完。身患重病、失去身体自由的X告慰自己：“不能上学, 但可以自由地读自己想读的书也挺好。”身体状态好时，X自己阅读；身体欠佳时，妈妈就在病床前读给X听。X偷偷告诉笔者:  “妈妈读给我听的时候，有一种无法用语言形容的喜悦，想必卡索拉也是一样的体验吧。绘本真厉害，可以通过绘本更多地了解自己所不知道的世界。昨天妈妈给我读了《獾的礼物》，我再也不害怕死了，就算死掉了，我也要像绘本里的獾一样。为了给彼此留下美好的回忆，我现在要好好地活着才对。”绘本故事中獾知道自己将不久于人世，便留下了遗言:  “獾不惧怕死亡，是因为死亡意味着，消失的只是肉体，留下的是灵魂” 。
   松居直先生在《幸福的种子》里写道:  “绘本是语言创造的想象世界。能让孩子感受到生的喜悦，并给予人生的力量”， X借由这本绘本感悟到活着的真正意义，虽然肉体会消失，但灵魂永远存在。
   原来日本还有绘本治疗师这样的职业，如果有机会，我也想成为这样的专家，用绘本故事去安慰那些曾经受过伤害的孩子们。

第二部分：寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

   我们家里孩子们最喜欢听的一本绘本是《你很特别》，这本绘本讲的是住在微美克村的一群小木头人的故事。这些木头人都是木匠伊莱造的，他们每天只做一件事情，就是给遇到的木头人贴贴纸。木质光滑漆色好而有特殊才能的木头人会被贴上金星星，木质粗糙、笨手笨脚的则会被贴上灰点点。被贴金星星很多的人总是自恃过高，而被贴满灰点点的主人公胖哥则常常觉得自己一无是处，自卑自怜。最后在木匠伊莱的话中，胖哥被彻底治愈了。因为伊莱说：“你是我造的，我在乎你，所以我觉得你很特别。”这话给胖哥带来安慰和盼望，因着这样有爱的话语，他也完全改变了。
   我们每次讲完这个故事，都会提醒我们的孩子们，你们不需要考试第一名，不需要围棋赛获奖，你们不需要任何的标签。因为在爸爸妈妈的眼里，你们是最特别的、唯一的自己。爸爸妈妈愿意无条件地接纳你们，爱你们。当孩子感觉自己是被当做独特的生命个体来对待的时候，他们就会有安全感和归属感。管教孩子真是需要极大的智慧，多理解孩子的天性，多接纳他们的本相，让孩子能够顺应本真地发展，才是最合宜的。

分享一下我们的家庭文化：
   我们家爸爸是古籍收藏爱好者，经常会跟我推荐他喜欢的书，有时间大家会一起看书、读诗。他还是专业观鸟爱好者，所以家里鸟类、博物类的书籍也很多。
   在没有孩子以前，作为妈妈的我，虽然偶尔也会看书，但会花很多时间追剧，并以此为乐。孩子出生后，因着孩子，我们的生活方式发生了很大的变化。妈妈以身作则，放弃了电视、手机，选择了在绘本馆办卡，陪孩子看书、讲故事。从孩子出生不久，就开始给孩子讲绘本故事，坚持到今天，转眼已是5年多的时间。现在两个孩子没有看电视、玩手机游戏的习惯，因为极少接触电子产品，所以他们的专注力、想象力还有艺术创造能力都不错。
   我们的家庭教育主要分为两块：一块是阅读，一块是自然教育。亲子阅读基本每天都有坚持，且保证半小时以上。自然教育主要是带孩子们接触大自然，在大自然中释放天性，学习博物知识。爸爸会和孩子们一起观鸟、赶海、认识昆虫，一起观星、拍晚霞，感受四季的美好。偶尔，也会让孩子们自己用单反拍照，体验光影的瞬间。总的来说，他们拍照的空间构图能力不错，偶尔也会有惊艳的照片。我们养育孩子，按照自己的家庭节奏，遵循孩子自身发展的规律，很少焦虑和纠结。我们相信，每个孩子都是特别的，在不经意间就会闪闪发光。学习成绩不是最重要的，我们希望他们能拥有拥抱幸福、分享爱的能力，找到自己的兴趣爱好，并坚持下去。对这个世界，总是充满好奇心，满怀热情地去探索世界、发现美好。

作者: 金洋洋 时间: 2019-10-11 01:29
201902E06 河南省开封市王莉梅。
初级班第二课作业。
一、课前提问。
虽没有提问，但当我看到《童年阅读新三观》这课的标题就足以让我满怀期待。在没有听课前我的认知里只有：世界观、价值观、人生观。通过李迪老师的这次课程让我又进入一个新的领域，新儿童阅读观即为儿童观。传统阅读与新儿童阅读观相比，新儿童阅读观注重的是：阅读在于读和吸收，同时阅读中关注点在孩子，而不是书。此课程吸收更多的关于儿童阅读的演变过程、概念、方法、技巧。
二、寻找家庭书和家庭文化
1、寻找家庭书
我的家庭书除了一些人文历史类的，很多都是跟早期教育有关的，因为我曾经从事过早期教育工作。比如：《正面管教》、《爱和自有》、《如何说，孩子才会听》《捕捉孩子的敏感期》等。在自己从事早期教育工作时，很惭愧，我对自己的孩子没有做到太多的陪伴。直到孩子上幼儿园我才辞职做一个全职妈妈，但此时，对孩子的教育已错过最佳时机。形成孩子的性格粗暴，专注力弱、喜欢看电子产品、不愿思考、只喜欢玩一些模型类玩具，如：汽车、恐龙玩具、奥特曼。看到孩子身上的这些问题，不由得让我心中产生了巨大的危机感。我开始默默疯狂的给洋仔制定计划。如何让他在短时间内把有些不好的行为调整过来。于是，我的第一步就是从“阅读”开始。我坚持每天陪洋仔一起看书，一起聊书、一起买书。他喜欢模型类玩具，我就跟他一起商量要买哪些关于这些模型类的书籍。让他通过探索的方式去看每一本模型书。这样不仅让他对他喜欢的玩具进行一个系统的了解，同时还培养了他的专注力、思维能力、语言表达能力、词汇量也跟着上来了。现在4岁7个月的洋仔坐下来专注看书的时间已经可以达到2个小时。其中包括文字类、科普类、创意类、思维类等书籍。
2、什么是家庭文化？
家是家庭各成员通过完成家庭角色的扮演，共同经营组建而成的。而在此过程中家庭中每个成员的思维习惯和行为习惯相互碰撞、磨合、传承和发展，形成的一种对整个家庭有着重要影响力的环境和氛围，也就是家庭文化，家庭文化的塑造者是家庭的每个成员，主要是夫妻双方。
我们的家庭文化就是：我们和孩子做朋友。
无话不说的朋友，
我们之间可以有自己的小秘密，
可以有其他不同的朋友。
如：他的小朋友和我的大朋友，
我们可以相互介绍各自的朋友。
一起商量吃什么饭；
一起做饭；
一起商量买什么衣服；
一起商量假期去哪里玩。
一起学习，看书。
我们有争吵，有宣泄。
但是，我们尊重彼此的想法。
在跟金洋相处的过程中，我更多的是和他一起成长而不是说教。
所以，我们现在的相处方式依然向朋友一样，有朋友的距离、有亲人的牵挂。无话不谈。
家庭文化的最大受益者或受害者是家庭的每一个成员，我们夫妻恩爱，相敬如宾，孩子才可以茁壮成长。且与邻里、学校、社会关系才会更和谐。

作者: helent 时间: 2019-10-11 15:32
本帖最后由 helent 于 2019-10-12 16:15 编辑

201902E22 深圳罗湖唐小源
一、课前提问的解答
还没听课前还想不出课前提问些什么，课后的解答对我而言下中怀，其中二点很受益
1、孩子在看绘本时不专心，这一页还没看完就很快的翻篇了
我们家孩子也会有这种现象，妈妈我是照着字来念的，可是常常我们这一页还没看完，我才讲到一部份，他就要翻到下一页，或者是一直往后翻到他喜欢的页面来看，为此我还阻止他的举动，责怪他。听了李迪老师的解答后，知道孩子这种行为是由于孩子看图比较快，而我是照着文字读的，比起他的速度来是慢了很多。解决这种情况，可以让孩子自己先看绘本，然后我们再一起看，猜猜我俩所看的绘本是不是一样的情节。
2、前睡前看绘本越看越兴奋
睡前看绘本的目的也是为能让孩子静下来，能快速入睡，可是睡前在床上看绘本，孩子大多数时候是很兴奋的，借助大人在身边读书给他听的机会，在床上蹦蹦跳跳，别本是爸爸陪着看书的时候更是如此，静不下心来，每当此时，我会责怪他们，“太兴奋了等会睡觉时又翻来翻去睡不着了”。李迪老师的解答是看绘本时不一定要等到上床睡前来看，时间可以提前些，白天有空时先看也可行。
二、寻找你的家族书，说说你的家族文化
1、家学文化”能给家族成员带来什么
家学文化对家族对个人的影响是很大的，孟母择邻而居，愤断机杼，而笃励出一代圣人孟子，梁启超的祖父为使后人有出息，力塑家学文化与书香门第，得以培养出学业大成的思想家梁启超。
是家庭各成员通过完成家庭角色的扮演，共同经营组建而成的。而在此过程中家庭中每个成员的思维习惯和行为习惯相互碰撞、磨合、传承和发展，形成的一种对整个家庭有着重要影响力的环境和氛围，也就是家庭文化，家庭文化的塑造者是家庭的每个成员，主要是夫妻双方。
家庭文化的最大受益者或受害者是家庭的每一个成员，可以说，有什么样的家庭文化就会有什么样的未来，有什么样的结果。一个良好的家庭文化，对保持家庭发展的生命力与稳定的持续力起着积极的推动作用。夫妻恩爱，相敬如宾，孩子茁壮成长，家庭学习氛围很浓，创造力很强，且与邻里、学校、社会关系和谐，这样的家庭怎能不幸福，这样的家庭怎能不快速发展，这样的家庭不但具有持久的生命力，而且还在整个家族的发展中起到不可估量的作用。反之，消极、不健康的家庭文化会使这个家庭很糟糕，夫妻频繁吵闹打架，信任危机，生活混乱，邻里、学校、单位的关系不和谐，甚至很恶劣，家庭严重缺乏安全感和幸福感，试想，这样的家庭文化会使这个家庭走向何方，其结果可想而知。
2、寻找你的家族书，说说你的家族文化
在没听课之前，没想过这个问题，等宝宝再长大些，会带着他绘本我们自己的家族谱，了解我们家各成员之间的关系，寻找源头。宝宝出生后，我们在老家也种了一棵小树幼苗，伴随着我们一天天长大，每年过节都带孩子回去看望长辈，也会看小树，随着树大了，我们老了，以后小树会记载着我们陪伴他成长的脚印。平时常常告诉孩子爸爸妈妈的老家是他的两个翅膀，无论飞到哪都不能忘。我想这些应该也是家族文化的一种体现吧。
家庭书：《古利和古拉》是宝宝比较喜欢的一本，和小朋友玩游戏时，会办演古利和古拉在森林里捡树枝做蛋糕，玩的不亦乐乎。还有另一类他最爱的书，那就是工程书，各种工程机器书，他都爱，而且会模仿自己动手做机器。爸爸爱看武侠类的，妈妈爱好比较广，烹调类的，言语情类的，正面管教等。家里宝宝有自己的书架，随手可拿，看绘本都会选他自己喜欢的看。
现代物质丰富，家不再只是满足孩子吃饱穿䁔睡好的地方，父母更做孩子的好榜样，和孩子一起学习，一起成长，这里的学习可不是单单只指读书，还可以带孩子接近自然，多接触生活中的新鲜事物，从生活中的点滴学起，告诉孩子一些基本的自理能力，为人处事的方法，让他们能从小养成好的学习生活习惯。感受到家庭有爱有文化的氛围。

作者: 橙子15 时间: 2019-10-11 21:13
201902E15沈巍群

第2课童年阅读新三观—现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观

作业1：课前提问解答：每次孩子看书的时候，还没念完，孩子就急于翻下一页？

其实在培训前，碰到这个情况我总会觉得是孩子太过于急躁，所以每每孩子在我没念完就翻书的时候我总会把他的小手按住，强制读完才翻页。现在才理解是孩子和我们语言体系会不同，他提前就理解到了内容想要翻页，也许在我的按住中，孩子的很多猜测都被我扼杀得不到验证。在亲子共读中妈妈用文字，而孩子在用图画，画面的信息他感受到了，会想要马上知道后面的情节是否如自己预料，后面要注意多关注孩子而非书本。

作业2：寻找你的家庭书，说说你的家庭文化

对我们家来说，《猜猜我有多爱你》会是现阶段的家庭书，近期因为爸爸工作繁忙而且即将到外地上班，陪伴孩子的时间明显减少，所以孩子和爸爸的关系没有以前那么好，有时候会不愿意让爸爸陪着玩，所以现在会趁一家三口都能在一起的时候一起玩一玩猜猜我有多爱你，比如出门我们会3个人一起牵手，然后说“…有多爱呀？”，我们俩拉着孩子做飞机飞“这么多爱”。孩子每次都会很开心，也会开始和爸爸分享他见到的“奇闻趣事”。

家庭文化对我家来说应该没有刻意去建设过，但从孩子出生，我开始会比较注重跟孩子相关的一些仪式感。

生日仪式：现在一家三口是在外省定居，家里人生日的时候，我都会把家里简单布置一下：我和爸爸的生日都会买上几束鲜花和生日蛋糕，然后一起唱生日歌，一起切蛋糕。而孩子生日会根据他这一年的喜好趁他睡着布置他喜欢的形象，比如小猪佩奇，汪汪队，超级飞侠，给早起的孩子大大的惊喜。跟他相识的小伙伴生日我们也会一起准备生日礼物，他会记得他的好朋友喜欢什么。

睡前仪式：
1:每晚孩子睡，我们都会互道晚安，“晚安，小宝贝”“晚安，爸爸；晚安，妈妈”
2:孩子睡前都会给他读绘本，经常是爸爸一本，妈妈一本。在这种环境下，小家伙每次上床前都会自己选想要看的书然后给爸爸妈妈分配任务。偶尔因琐事太晚了，问他可不可以不讲绘本，小家伙会都会着急到要哭。现在上中班了，小家伙也养成了很好的阅读习惯，除了每天晚上固定的睡前故事，他自己也会经常在他的小书架上选书自己阅读。也开始会慢慢描述一些绘本中的故事。近期小家伙开始进入识字敏感期，除了给他讲绘本故事，他还会指着汉字让我告诉他是什么字，然后记住。记得的字每次看绘本他都会指出来告诉我。我们离书香家庭或许还有距离，但在这样的坚持下，孩子定能有所获。

餐桌仪式：每天我通知吃饭以后，妈妈负责上菜，爸爸负责装饭端饭，小家伙负责拿筷子，勺子。让孩子参与到家务活里。
都说好的家庭需要好的家风，我想好的家风肯定也会造就好的家庭文化。

其实，这次培训中的童年阅读新三观是我第一次接触，第一次通过李迪老师的培训了解认识到儿童观、阅读观和家庭观。现在，家庭作为孩子的第一所学校，爸爸妈妈的所言所行都会影响到他后续的成长，这也是原生家庭带给孩子的重要影响。而在养育的过程中，我们努力的样子肯定会被他认识、发现，希望在后续的学习中也能习得更好的知识，在育己的路上，慢慢言传身教，给孩子更好的家庭教育。

作者: 小舞 时间: 2019-10-11 22:52
201902E02许慧慧
1. 课前问题的解答：
A孩子一直读书，影响睡觉怎么办？
很多人说他们家孩子不爱读书。而我们家孩子就是睡觉前特别喜欢让我们给他读书。一晚上要读好几本，而且比如《故宫里的大怪兽》和《神奇校车》这一系列的也要读很多。后来我问他少读一些可不可以，因为这样时间太晚了会影响到休息，也影响第二天上学。他说自己不喜欢晚上所有就想多读读书。然后我们商量一晚上读几本读多长时间，到了时间就要准备上床休息。而且现在有时候吃过晚饭他就开始自己翻书，我就陪他一起看，这样可以把时间稍微调整下。

B囤书的问题
我们家绘本启蒙不太早，孩子一岁左右我买的都是外国童话故事、汽车标志粘贴等等，后来知道有图画书，而且大家都说孩子看绘本挺好，我就开始疯狂买买买的过程，家里五个书架感觉还是不够用。这本感觉很好那本感觉也不错，孩子似乎都用得上。
在孩子三岁的时候我就买了乐乐趣的揭秘系列，试着给他读，但是他根本听不懂，这个系列的书就搁置了，一直到他上了大班之后，他自己开始要求读揭秘系列和《神奇校车》系列。
现在家里囤书很多，有很多还没有拆封，真的像是老师说的“买书如山倒，读书如抽丝”。在老师的课上我也意识到书本重点在读不再囤。是阅读这个行为让书籍产生意义，而我们对书的内化和享受让阅读有意义。

2. 家庭文化
在没有孩子之前，我的书就挺多的，主要都是我毕业之后的各方面学习用书和小说类书籍。我们家爸爸也有自己工作专业的书籍。后来有了孩子，家里各种绘本就更多了。现在我们已经开始读书1000多天了，坚持读书尤其是坚持亲子阅读真的是一件很享受的事情，因为图画书真的是从0岁到99岁都可以读的。
我是幼儿园老师，新学期家长会的内容之一就是建立家庭图书角——阅读预见未来。其实进行亲子阅读对孩子来说非常重要，我们家本来一直就是我在进行给孩子读书这件事儿，这一年爸爸也加入进来，而且现在也很喜欢给孩子读书。
在绘本里每一页文字每一幅图画每一幅图画包括前后环衬都有自己的魅力，图画书不仅仅是图+画这么简单。我儿子现在很喜欢看书，因为我喜欢地理和历史，所有给他也买了一些这方面的书，我很惊喜看到他的成长和变化，而且和同伴在一起的时候也会讨论有关这方面的话题。
关于家庭书，我看了看书架，又想了很久，最后寻找的是李欧李奥尼的《田鼠阿佛》。这本书第一次看感觉阿佛很阳光，很坚强，用内心的力量温暖了他的同伴。再精读，每一页分析每只小田鼠的性格特点，又会有很多不同的问题。在其他田鼠干活的时候，阿佛一直没有做，他在采集阳光、颜色和词语。面对其他田鼠的质疑，他一直强调：我在干活儿呀。后来冬来临的时候，他们吃光食物之后，其他田鼠问阿佛：你的那些东西呢？阿佛开始给大家阳光、颜色和词语……每一页都和大家做法不一样的阿佛，这个时候是有些自信的，尤其是他的称赞其他四只小田鼠的诗歌说完之后，大家鼓掌喝彩说他是诗人。阿佛害羞滴说：是的，我知道。
这个故事里阿佛的背后的小团队给了他很多的宽容和力量。阿佛没有干活，阿佛和他们都不一样，阿佛也有些懒懒的，但是最后当阿佛给出阳光、颜色和词语之后，他们并没有说：阿佛，你是个骗子！之类的话，而是说他是诗人。感觉团队里每个人很重要，团队里互相的了解和信任以及宽容也很重要。这本书有作者和译者很多的心思在里面，值得精读再精读。

作者: jiusala 时间: 2019-10-12 07:10
201902E26 刘伟榕

三叶草的第二课，李迪老师的《童年阅读新三观——现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观》给我留下了非常深刻的印象，其中印象尤为深刻的是老师布置的“家庭活动”作业，以及《我们的树》、和李迪老师自己关于“树”的实践。
关于“家庭活动”的实践非常有意思，它让孩子去做一个家庭小侦探，作个家庭成员的大调查，梳理关系图谱、名字的来历、照片背后的故事、寻找基因的来源、家庭迁徙的历史，制作时光，制作时光胶囊等活动。
现在的孩子，尤其是在外地安居的家庭，多数与原来的祖父辈甚至更上一代的父辈联系越来越少，我们家也是如此。而这是一笔多么珍贵的精神财富啊。
所以，我把它列入了小博今年的计划里。

再说说家庭文化。说到家庭文化，我脑海中首先想起了《This is us》这部美剧，男主角之一Jack是一个神奇的存在，而他的神奇之处，他对于妻子以及big three（他三个孩子）的影响，在我看来，很大一部分的原因就在于他所创造的“家文化”。
诞生、死亡、领养、种族、形体焦虑、中年危机、自我实现、子女教育、亲情、爱情，在每个角色的困境、挣扎、认同、合解里，每一个人每一个故事都跟家文化相关，这也再次提示了我，“家文化”的重要性。
这几年的自己一头钻在了儿童心理学、家庭教育、正面管教、阿德勒心理学等领域，今年又刚好有幸加入到三叶草，又给我增加了额外的丰富的养料。

那么现在也来聊聊我自己家的家庭文化。
一、阅读。
不敢说自己看过多少多少的书，但是真的非常喜欢和享受阅读，从中学开始，我自己奖励自己的方式就是逃课去书店看书。所以在两个娃在肚里的时候，他们就随我在阅读。而在他们还是婴儿的时候，我做过的觉得最正确的事情之一，大概就是亲子阅读了。现在，大宝小博已经上一年级了，他的阅读习惯、注意力都完全不用操心。在上幼儿园时，唯一被幼儿园老师“投诉”过的事就是区域选择时总是去阅读区。我还记得有一次我给孩子们上课，问孩子们：觉得爸爸妈妈陪自己不够的举手，刷刷刷几乎全举起来了，然后大家一一说不陪孩子时爸爸妈妈都在干吗，清一色的当然都是说在玩手机、看电视等，但小博说的话是“我妈妈老是看书”。另外，我把我自己的书桌、孩子的书架都搬到了客厅，也创造了更为浓厚的阅读环境。
从作为妈妈的我以身作则的熏陶，然后是高质量陪伴的亲子阅读，再之回到各自的阅读，再到把去图书馆、书城当作一件一家人共同的、向往的家庭活动，这就是我们的“阅读文化”
二、运动。
我和爸爸都非常爱运动，都曾经是院队的篮球骨干，再加爸爸的足球，以及我的乒乓球。因而，我们打算把它继续传承下去。只要一有时间，就全家总动员投身到运动中。
三、尊重与合作
正面管教所倡导的真正的对每一个人的接纳、爱、尊重与合作在我们家里形成一种过无形的氛围，像空气一般地存在。比方说每一个人都需要做家务来为这个家贡献力量，每一个人都需要完成自己该做的事情为自己负起责任，每一个人都关怀和帮助家里的其他人、特殊时光，家庭会议等等。
四、身体接触
早晨与晚安的拥抱和亲吻，做有身体接触的亲子游戏，也是我们家一种温暖的“文化”。

作者: wangjing3216097 时间: 2019-10-12 12:49
201902E10王静
1、我就是喜欢把绘本故事读完，才允许儿子继续翻下一页的妈妈，我自以为的觉得儿子没有好好听我讲。我读绘本的时候儿子问题多到一页要停留N分钟，而我觉得那些问题天马行空，和内容无关，我就会简单粗暴的打断他，让他等我读完才可以提问。李迪老师在课后解答中的一句话把我点醒，“我们在给孩子讲故事的时候，最重要的是孩子而不是这本书”，我必须要重新思考和解决我们现在在亲子阅读中产生的问题。李迪老师提出的“亲子共读其实是父母和孩子之间共同完成的美好时光，应该更多关注孩子最想要读的是什么？他最想要关注的点在哪？我们可以从这个点延伸到哪里去，怎么能帮助孩子将这个点升华？”这个观点也是值得我们深思的。 2、我儿子现在三岁半，我们两岁开始的亲子阅读，最先给他买的是好习惯养成之类的书，他很喜欢，我觉得我是从这几套绘本获益的，因为他有些方面真的表现很好，至少比我用嘴巴教他管用。后来选绘本都是选一些获奖类的，还有这个年龄阶段的，直到我买了一个《如何给孩子讲好绘本》的课程，在里面推荐的绘本都是可以演成家庭绘本剧的，比如《好饿的毛毛虫》、《生气汤》、《母鸡萝丝去散步》等等，那些书孩子到现在都还很喜欢，那时候才知道原来绘本可以这样讲。儿子三岁前我主张的是快乐教育，安全感的培养，我们家主要是我们自己带娃，在娃的教育方式上比较好统一，我要求娃爸无论多忙都要抽出时间陪孩子，也要参与到娃的教育中来，这点爸爸做得还不错。我们会一起做饭，在周末也会让孩子自己选择最想去玩的地方。李迪老师的这节课给了我很大的启发，虽然我们现在可能做得不太好，但是我们都愿意为了孩子去做最好的改变。

作者: taozihu302 时间: 2019-10-12 14:03
201902E23+唐晓琦

童年阅读新三观
现代家庭中的儿童观，阅读观与家庭观
家庭就是孩子的第一所学校
孩子就是家庭的一面镜子
家长要成为真正有引领能力的人
孩子能带给父母的改变是非常巨大的
阅读不偏，阅读过程中建立完整的知识架构
买书如山倒读书如抽丝--重点在读，不再囤
书籍的内化和吸收，这本书有多少成为我们的一部分，这是衡量有效读书的标准
读书不仅仅看量，还要看质
亲子阅读从来不是把书从头到尾读一遍的过程，而是在这个过程中我们和孩子产生了多少交集，对孩子的观察点等等有没有及时做出回应等，是共同完成的美好时光。
最重要的是孩子，而不是这本书，他用两套体系在看这本书（图画和文字）

家庭观：亲情与爱；引领能力；家庭文化
不厌其烦的告诉孩子“我爱你”，安全感的建立对于孩子是非常重要的
要具备亲情与爱的氛围
引领能力--家庭阅读环境，学习者示范，成长性家庭
家庭活动--一起分担家务，一起出游，一起包饺子，一起讲故事，一起演绘本剧。。。
学会营造家庭文化--做一本书，种一棵树，相册，项链。。。

书：吃书的孩子，再来一次，爱打岔的小鸡，永远爱你，我永远爱你，我们的树

第二部分：寻找你的家庭书，说说你的家庭文化
我现在的家庭文化并不是非常的理想，正努力想把家庭文化建设得更加好，说说我想要实现的家庭文化吧。家庭文化是指家庭价值观念及行为形态的总和。波沙德及博尔曾说：“所谓家庭文化型态，是构成家庭与两性团体生活的思想与行为型态。这是所有社会文化体系的一部分，包括婚姻及恋爱程序、性道德、夫妇关系、两性地位、亲子关系、离婚、儿童谋生意向、家庭团结、对于亲长的责任等。因此，家庭文化对一个家庭的每个成员都影响深远，对于孩子而言，他在什么样的原生态家庭环境中长大成人，将会影响他一辈子的性格，情商等等方面。我希望我的家庭文化如下：1.互相尊重与理解。无论大人之间还是大人与小孩之间都能很好的沟通，有沟通的技巧，能尊重彼此，能换位思考，能真正理解彼此的想法；2.喜欢阅读。活到老，学到老，家庭里每个人都有自己喜欢看的书，也能很好的静下心来进入书的世界中，也希望大人能给孩子们创造一个更好的滋养环境，让他们能从各种优秀书籍里面汲取营养，大人也能不断学习新的教育理念，保持和孩子的同步成长；3.坚持运动。只有好的身体，才能好好的去奋斗，才能享受生活，才能让自己的生活更精彩，让身边的人更幸福。希望一家人都能用自己的方式坚持好锻炼身体；4.有一定的仪式感。仪式感会让家人更能好的感知幸福，心中的一些爱意需要用恰当的方式进行表达，因此，仪式感会成为家人增进感情的润滑剂。

作者: superred-fannie 时间: 2019-10-12 15:58
201902E29樊超红
作业如下：
1、课前提问的解答；
家里囤了很多书，看书的广度和重复性如何协调？

书买来不是屯的，是要读的。所以这里面有一个非常重要的基本观念：如果一本书你不去读它，就放在那里，它跟砖头就没有什么区别，只有阅读这个行为才能让读书产生意义。广度和重复性不冲突，平衡好就行，重点就是坚持陪伴孩子坚持阅读。

2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

我想说的关键词是情绪，尤其是妈妈的情绪控制在一个家庭里面那是尤为重要。
台湾心理学博士洪兰女士说，从人类演化角度，母亲是家庭的灵魂，母亲快乐全家快乐，母亲焦虑全家焦虑。
当我们走入婚姻，与家务完美、自己完美、小孩完美相比，自己的心情愉快才是需要放在第一位考虑的。
妈妈快乐是对孩子最好的教育，妈妈心情愉快就是对家庭最大的贡献。

妈妈自信开朗，积极向上，言语和思想都充满了正能量，那么她就是全家人情绪的引路者、精神的支持者。

所以我选择的家庭书是《菲菲生气了》

菲菲因为和姐姐抢玩具的事儿生气了，而且是非常非常生气，整个世界仿佛都在燃烧、碎裂。她从家里冲出来，奔跑，哭泣，但渐渐地，世界平静了下来，菲菲也觉得好点了，让她生气的事儿好像也没有什么大不了，当她回到家时，家里就像什么都没发生过一样，风平浪静。

我们总会有这个时候：莫名的怒火上升，温度不断加热，熊熊大火彷若要吞蚀掉周遭的一切事物。胸口总有个恶魔藏在那里似的，让人全身都不舒服，就是把别人生吞下去也有的勇气。

负面的情绪像是座即将爆发的火山，随时都可用愤怒与不满的熔浆给喷出。生气、不安、沮丧、难过、趋于平缓、平静。原来生气是有这么多不同的错综复杂的情绪存在着。

大人们总是容易压抑小朋友的情绪，容易忽视小朋友的负面情绪原因，总教我们要有好脾气，然而不是每个不满都是没有原因的。如何适当的处理生气的情绪，与不要一直陷入焦灼的不安与气氛中，也是我们该正视的。

透过菲菲生气里的戏剧化与火红色的高度的愤怒，让每个小朋友都知道这样不快乐与情绪化，是每个人都会必须面临到的。

但是别再害怕，每个人都会有开心和不开心的样子，虽然貌似可怕，但是却是可以逐渐改善你不满的压力与情绪。

虽然大家都无法去完全的掌控自我的过度情绪化，但是可以去了解它、看待它。至少当我们不快乐和极度不满的时候，可以不要再完全掉入这样的流沙里，爬都爬不起来了。

《菲菲生气了》绘本给我们带来一些思考，让我们思考如何更好接纳、疏导情绪。

作者: erikoshen 时间: 2019-10-12 16:00
201902E16 沈毅敏

李迪老师的《童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》

看到这个题目觉得很大，不要说什么阅读观，就连自己在成长过程中其实没有太注重阅读。这可能就是因为家庭教育的影响，爸爸妈妈都是农民家庭长大，那个时期他们也没怎么读书，能小学毕业就已经不错了，他们的童年就是干农活，玩耍为主，应该没怎么阅读，所以影响到后来的原生家庭，导致我也没有阅读习惯。
随着孩子的长大，和其它妈妈的交流，发现阅读越来越重要，不仅影响他们以后的学习，写作，听完老师的课，发现对他们智力的开发，行为习惯的养成和人生观价值观也有着重要的关系。以前并不觉得阅读这么有用，听了以后发现阅读真的是必不可少。
其实是因为报了这个课程我才真正开始带领孩子阅读的，所以还没有发现他们特别喜欢的书，倒是发现对很多书都很感兴趣，听了会记住，有时生活中也会运用，例如刷牙刷出了一些事物残渣他们会想到《牙齿大街的新鲜事》里面哈克和迪克把东西藏起来，一天弟弟洗澡了不穿裤子在家里走，婆婆说他，他说“大卫也是这样的，妈妈会来追他穿裤子”。可见绘本阅读深入孩子们的心，我也慢慢感受到阅读的影响力。
未来我的计划是先培养好兄弟俩的阅读兴趣，再慢慢扩大阅读范围，如科普类，童话类，古诗类。人生很漫长，阅读是一种重要的自学手段，所以要好好培养。

作者: tanx 时间: 2019-10-12 17:10
201902E08+谭晓作业如下：
1、课前提问的解答；
关于童年阅读新三观对我这位即将初为人母的人来说，是一个新的概念，法国思想家卢梭认为：“教育要适应儿童天性的发展。儿童是一种不断地渴求创造性表现的存在，真正的教育在于使儿童的这种自然本性得到发展。”如何能在幼儿时期开始培养宝贝的阅读习惯，绘本是亲子共读很好的方式和方法，也符合幼年时期阶段来启蒙孩子，童年阅读新三观-现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观，我需要慢慢去消化和实践给孩子。希望自己能成为一位优秀的阅读妈妈。
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
我们家里书籍最多的都是专业书籍，也是怀宝宝加入三叶草以后，才开始加入绘本，我自己也是从这个时候才开始接触绘本的，绘本是以图为主的书，通过精美的图片和简单的文字来讲述故事；图文结合，从简单的文字中能自由想像图画，从图画中又能显示出简单文字的重要性，现在期待宝宝的出生，给她从幼儿开始读绘本，哪怕是听不懂，让他感受图片和声音带来的文字美感，充满期待！

作者: 小吉 时间: 2019-10-12 19:55
本帖最后由小吉于 2019-10-12 20:02 编辑

      201902E25王吉 2019（秋季）初级班第二次作业       一、作业之外的一些话
      首先，请允许我表达一下对李迪老师的崇拜之情，李迪老师这堂课真的是太棒啦！我是课后补听的，没有身临其境，却仍然感受到了李老师的专业魅力。看的出来，李老师的功底深厚，应该在该领域也做了长期研究，所以呈现出来的课程信息密度大，水平高，学完很有收获。
      其次，说说我的情况。我在外地工作，小孩不在身边，平时工作又非常忙碌，陪伴孩子的时间有限。但正如李迪老师在课上讲的，人的一生最重要的阶段是2-3岁的阶段，是打基础的时期。所以我听从朋友推荐进入三叶草，希望能提高自己的阅读能力，对孩子有更多的帮助。其实每周日开课的时候，正是我从家里赶往工作地的地铁上，周日返回高峰人非常多，没办法听课。就像目前的生活一样，是非常奔波、焦虑的。但是即使再忙再累，我都会抽些时间来陪伴孩子、完成课程要求。
      最后，说说课前提问。这堂课我没有提出问题，因为我感觉自己对整个课程情况还不是很了解，很难提出有意义有价值的问题。但是李迪老师的课堂答问也给了我很多启发，很多关键点我都记录下来了。比如书在读不在囤、不怕讲错怕不讲、贵在吸收不在多、关注孩子而非书等，几乎都解答了我平时阅读中的困惑。感谢老师的精彩解答，也感谢提出优秀问题的同学们。希望随着学习的深入，我也能提出一些有价值的问题，给别人带来启发。
      二、作业：寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
      （一）关于家庭书
      我家孩子还小，还不能顺畅表达对书籍的喜好，只能通过观察来发现。我感觉他是很喜欢《抱抱》这本书的。平时生活中他经常向我索抱，我也很喜欢抱他。我觉得亲子之间的一些肢体接触是非常有必要的，曾经看过一篇讲述19世纪80年代美国孤儿院的婴儿死亡潮的文章。文章说到，19世纪80年代，美国当时的育儿思想认为——成人与宝宝接触是“不卫生”的行为。孤儿院为了避免宝宝们生病，立志打造一个无菌的养育环境，规定护士们不能用肢体触碰婴儿，更不能拥抱婴儿，即使喂养婴儿也只能通过一些工具。结果孤儿院出现大批的婴儿死亡，死亡率从原本的32%一下子飙升至75%。医生们始终找不到确切原因。一直到20世纪30年代，美国心理学家们觉得孤儿院婴儿的大批死亡是因为缺乏“拥抱”，一位叫哈里巴克温的儿科专家甚至指出，这些宝宝们患上了“原始情感饥渴症”，继而失去了生存下去的意志力。后来，在哈里巴克温这些学者们的呼吁下，美国的孤儿院改变了养育环境，规定护士们不拥抱不能进房间，她们被要求一定要多抱抱婴儿，孤儿院的宝宝们才慢慢恢复了活力。这篇文章所揭示的孩子对拥抱的需求度之高让我震惊，对孩子来说，某种意义上“拥抱=生存”。所以，不要吝惜自己的拥抱吧，抱抱永远不嫌多，孩子们需要爸妈的拥抱，来确认大人对自己的爱，以此获得成长的力量。
      （二）关于家庭文化
      说到家庭文化，我们还没有一个确切的定义。但我和孩子爸爸一直致力于营造一个良好的阅读环境。孩子爸爸很爱看书，我们家有一面墙的书柜。当然，现在人的阅读方式慢慢从纸质阅读向电子阅读转化。自从孩子出生之后，我们达成一致，尽量减少电子阅读，而尽量选用纸质书籍。因为一天到晚捧着手机，小孩也会好奇“为什么手机这么好玩，爸妈一天到晚都在看”，容易给他造成误导。所以，放下手机拿起书本，是我们正在做的事情。另外，只要有时间，我们都会带孩子出去走走，公园、海边、商场，甚至是菜市场，带孩子去体验不同的生活场景，真正地投入生活，而不是浮于生活表面。希望我们和孩子都能达到：既有生活体验，又能对生活进行思考。我们一直在努力。以上。

作者: ruanchuling 时间: 2019-10-12 20:20
201902E13 阮楚铃
第一部分.课前提问
家庭阅读环境对孩子是否喜爱阅读的影响很大吗？
看了李迪老师这节课的题目，脑子里就闪现出这个问题。之前总是觉得如果不是书香门第再刻意去营造只会背道而驰。但经过身边一些事，一些朋友的分享。深刻意识到家庭阅读环境不营造出来，孩子只会离书越来越远。父母的教育方式和生活爱好对孩子的影响是至关重大的。听了李迪老师的分享，越觉得阅读对孩子一生的影响之大。所以自己会一直在阅读的路上越走越好，并且能够给自己带来不一般的惊喜。也给孩子的未来生活找一个能够在他感觉有压力，有郁闷的时候有个出口。
第二部分：寻找家庭书，说说家庭文化。
1我们家的家庭书除了我自己爱好的教育和一些心理书籍之外。我和孩子也喜欢看一些有故事情节的书，比如《担心豆》《晚安，月亮》。我家儿子出生几个月就接触书。由于我自己刚开始没能制定一个计划，比如固定时间看书等。所以刚开始一岁多能够了，孩子还有时坐不住。这期间我也反思了是否是方法不对？还是选书问题？还是我们太刻意去营造氛围？。后来，经过自己不断反思，也随着孩子年龄越来越大，可以自己看书了，也能在大人的陪伴下安静阅读，明显对书有了很大兴趣。表现有：可以自己找自己喜欢的书阅读。可以和大人一起阅读45分钟以上，而且还有很多问题。大人的教育理念和方式方法对孩子的成长过程有着至关重要的影响，所以我们也是不断学习，摸索，和孩子一起成长。
2 分享我们的家庭文化
所谓家庭文化，我之前没去认真思考。也没想到有一天会把家庭文化用文字的形式表达出来。我觉得一个家庭的幸福，乐观，家里笑声不断，孩子和大人笑容常挂脸上，这就是一种家庭文化。孩子的笑容是最真的，孩子的语言，行为习惯其实也看出大人的教育方式以及家中成员间的相处模式，和关系亲密与否。而这种和谐家庭氛围也是和父母教育很大关系。我认为，生了孩子就要对他负责。但教育又是因人而异，都说孩子打不得，“棍棒底下出孝子”的观点已经过时了。确实不能光是打来约束和教育孩子，但遇到关乎孩子安全问题，孩子屡教不改，该不该打？我打是对事地打，打完之后同样会让孩子知道，打的是出于对他的爱。虽然从小孩子挨打有部分是我们大人自己情绪控制问题，这是自己错，所以孩子会接到我们的道歉。但关注《正面管教》的课程之后，也会把方法用到实处，也经常提醒自己：情绪到来，先自己冷静后才可以面对孩子。孩子也慢慢学会和我们道歉了，他受到了尊重，他也学会尊重别人，但同时他有时也学会“拳头”反击我们，所以这个时候，我们不会反回去。因为我知道这是我们的行为带给他的，冷静后，我们会和孩子分析我们为何让他哭，让他屁股受罪。其实我说这么多，自己的教育方式，不是说我们的“打”是我们的家庭文化，而是想说：互相尊重，并把孩子在不涉及安全问题的情况下，把孩子当作自己的朋友来对待，形成一种和谐，乐观，快乐的家庭氛围。所以，我觉得会反思的父母，就会有懂道理的孩子。我们也采取鼓励，正面管教等方法，来营造家庭教育环境。
在现代焦虑，生活压力的社会生活，我想能够保持一颗乐观和豁达的心，
以及笑容常挂脸上的习惯比任何所谓成就都要难。那这些和一个家庭的氛围以及父母的教育方式都是分不开的。除了我讲的这些氛围和教育的方式外，我也讲讲我们会带孩子去做的事情。我们会带孩子阅读（图书馆，绘本馆）这些地方肯定是少不了。我还觉得读万卷书不如行万里路，所以在孩子还没2岁的时候，爱好旅行的我也带着他走遍千山万水。
但2岁半后，我才深刻体会到，2岁前先注重生活作息和饮食。2岁半后再谈“未来”。因为2岁半去过的地方他记忆犹新，每每想起都会和我要求再去一次。我们还喜欢带他接触大自然，大海，这些都是他很喜欢的。在沙滩上，我会陪他挖沙坑，把整个人都埋进沙里，只露出头。爸爸还会带他去捡海螺，挖螃蟹。由于爸爸钓鱼的爱好，孩子也认识很多海洋生物，对这类的书也是爱不释手。
总之，我们现在可以做的就是让孩子自发的去喜欢上一件事，就像喜欢探索学习这个世界的角角落落。不在安全之外和影响文明规则下，我们都会放任孩子，这也是我们想和他一起快乐成长的夙愿。
总结：快乐和有所得就是我们的家庭教育理念。和谐的家庭氛围，笑容常挂脸上是我们倡导的家庭文化。

作者: JingJing2019 时间: 2019-10-12 21:11
201902E11 彭静

在我家有一个规矩：一日三餐，早餐必须吃，而且要吃好。这点我深受母亲的影响，在我小时候，母亲开了个小卖铺，主卖烟酒零食。每天早上八点开铺，傍晚七点收铺。妈妈通常早餐五点半就起床给我们做早餐，喝粥必然配包子小菜鸡蛋，豆浆油条馒头花卷饺子馄饨时常换新，甚至冬天有面条夹四川香肠的自制“热狗”。小时候不以为然，有时候会为了吃完早餐跟母亲较劲争辩，出门在外二十载有时候总会回想到母亲的早餐，想念那时的温暖。当了妈妈后，更深切的体会到母亲的辛劳和对子女的爱。我继承了妈妈的传统，一直坚持为孩子做早餐，一日之计在于晨，希望孩子充满力量，精神勃发的开始一天的生活。随着孩子慢慢长大，让孩子参与到家庭厨房的工作，我们一起制作水果创意摆盘，夏天一起制作手工冰棒，端午节包粽子，冬至包饺子，在厨房工作中，在一菜一汤中，小朋友体会到自己动手的快乐。一起做饭把家庭成员紧密联系，一起用餐让孩子感受家庭的温暖。民以食为天，我相信食物不仅仅是填饱肚子，妈妈的食物更是孩子成年后的对家的记忆，这是深刻于基因里。父亲是个老会计，在我记忆中，家里有很多报纸，军事的政治的，父亲喜欢对联喜欢听说书，收音机经常收听单田芳，我从小就在报纸堆和收音机旁长大。虽然父亲从没为我进去亲子阅读，但不知不觉中我爱上看书，从街边的小人书连环画，到儿童童话，科幻小说，武侠小说等等，只要是书和报纸，父亲总是满足我。当然如果那时他能陪我亲子阅读，就是更加美好的事情了。等我家孩子三岁时，我突然回想起小时候这段记忆，决定弥补自己小时候的遗憾，开始陪儿子亲子阅读，直到他开始自我阅读。最近看《朗读手册》，书中推崇鼓励父母陪伴孩子朗读，我又开始尝试每日为孩子朗读一篇文章，那种小时候相偎相依的感觉重现，很美好。现在经济条件好了，寒暑假也经常带孩子四处行走，无论城市乡村，无论是游乐园还是森林高山，走过看过总会成为孩子生命中的美丽回忆。从没有刻意去想家庭文化这个问题，如果有我想概况为：一餐一饮品生活，一书一行知人生。
关于家庭书，还真没有认真思考过，一时间也无法找到合适来解读，我会慢慢留意，希望能找到属于自己家的家庭书。

作者: 阅爱 时间: 2019-10-12 22:05
本帖最后由阅爱于 2019-10-12 22:14 编辑

201902E30 李清媚第二次课作业

   以前，我只认为阅读很重要，到底有多重要却不能说出个所以然来。虽然孩子的阅读启蒙比较早，但是作为妈妈，孩子第一陪伴和监护人，我却没有真正系统地了解过关于绘本的一些知识，关于儿童阅读的一些观念。李迪老师的关于儿童家庭阅读观，我还是第一次听到这样的概念。看到好书，或者别人推荐的书目，我会忍不住一直想要买买买，所以家里也囤了不少书，翻过的次数可以一个手都数的过来;有时候不自觉地将陪孩子读书当成是自己每天的任务，刻板地读完一本故事，没有跟孩子针对绘本进行有效地沟通和交流，忽略孩子的感受；有时候为了满足自己想要故事的完整性，还没读完一页书不让孩子翻下一页；安排好的睡觉时间到了，不理会孩子对读书的渴求，狠心地催促她该睡觉了明天看，等等这些都是我所经历过的陪孩子阅读之路上所走的误区，听完课后，我的疑虑基本得到了解决，也学习到了该有的阅读观应该要怎么做。
   要说家庭书，我们之前没有这个概念自然是没有这种书的。“家庭书”是什么，是不是像“家庭日”一样具有某种特殊意义的日子，规定这一天一起做什么事情，可以具体到这一天应该大家一起吃顿饭，或者一起去游乐场......所以，如果我们家要找出 “家庭书”，这种书是不是就得反映我们的家庭阅读观，反映家庭阅读文化，这种书里面的精神和所展现的现实意义就是我们现在需要遵循的守则，是我们未来的追求和向往。如果家庭书是我理解的这样，我想《举全村之力》应该可以成为我们的家庭书。这本由美国前国务卿希拉里·克林顿和凯迪克奖获得者玛拉·弗雷奇共同创作的图画书，书名取自印第安谚语---举全村之力养育一个孩子。我们家庭的核心是什么？不就是孩子吗？孩子就是我们的未来，是我们一切的动力。书中关于教育，关于养育孩子的方法还有待我慢慢去领悟，慢慢去实践。有一点可以确定的是，作为父母围绕着孩子而做出的努力，就是应该尊重孩子的个性，作为她合格的守护者，让孩子健康、快乐、活泼地成长。
   关于我们的家庭文化，其实很抱歉地说，我们没有认真想过，而且作为工薪家庭，每天为能够生活得更好一点，不为柴米油盐衣食住行烦忧而打拼，这种已经上升到精神层面的问题我们确实从来没有讨论过。以前我们认为书可以读而非必读，有条件就读无条件就免，我们的准则就是先教会孩子做人的基本道德行为礼貌规范，不求有所成就，只希望不会对社会和别人造成困扰和危害，不过在绘本，图书这些方面的支出还是有列入日常支出规划中的。现在我们要正视这个问题了，升华出属于我们的家庭文化，几个字概括，我希望是尊重，沟通，理解，包容，合作和爱。尊重是基础，通过沟通，相互理解包容，为了一个目标一起合作、努力共筑有爱之家。阅读很重要，番茄老师在第一课中讲到阅读是一切学习能力的核心，阅读能力是所有学科学习的基础。从小开始启蒙的儿童阅读，离不开家庭的影响，所以好的家庭文化，是可以让阅读习惯和阅读能力的培养事半功倍。为了形成好的家庭文化，以下现在就应该做起：
①父母努力营造和谐、有趣的家庭环境和氛围
②明确读书的重要性，将书籍等的投入列入日常支出范围并逐渐增大比例
③建立家庭日，每次一个主题，培养家庭“凝聚力”
④讨论并达成一致的阅读观念，比如重点在读不在囤，贵在吸收不在多，多关注孩子而非书
⑤多关注孩子需要，尊重孩子个性，帮助她生长成本该是怎样的人，而不是操控她成为“父母想要她将来成为什么样的人”
⑥成为孩子的榜样，多在她身边读书让她也爱上读书
⑦通力合作，全家人都要观念一致，不仅是爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，所有跟孩子有接触的成人都应该灌输对孩子形成好的阅读观的观点和行为
   以上，就是我对这次课程的感想，谢谢。

作者: 梁艺琼 时间: 2019-10-12 22:28
201902E28 梁艺琼
童年阅读新三观—现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观
1.在这一节课让我对新三观有了全新的认识，一个家庭的重大变化源于孩子的诞生。新生命的到来也给父母的日常生活带来颠覆性的改变。我家大宝今年9岁了，一直以来都知道阅读的重要性，所以从大宝4个月开始我们就开始了快乐的亲子阅读时光，有绘本滋养大宝的性格活泼开朗，也很会体贴家人。当大宝4岁的时候我们家迎来了可爱的二宝，那时刚好遇到我家先生工作调动让我们两地而居，少了一个帮手以后的我手忙脚乱，大宝的阅读时间也变得断断续续，再到后来中断了将近一年时间。突然到来的二宝让大宝无法适应，以及疲惫的我对大宝的关注度下降，让大宝情绪低落了好一段时间，为此我现在想起都很后悔，当初不管多累都要坚持才对，还好二宝长大一些时间也能够协调好慢慢的又找回阅读时光，让我们又亲近起来。慢慢的我意识到如果我还停留在原地不学习，以后的家庭和亲子问题会越来越大。从那之后就开始阅读相关的育儿书籍《正面管教》、《如何说孩子才会听》、《父母的语言》等等，也报名学习关于家庭教育的课程如：《正面管教》。现在的二宝也在哥哥的带领下每天幼儿园放学回来都躲在他小小的图书角里一坐就是一个小时，表达能力也提高不少。
2.在老师讲到的阅读观中让我对孩子阅读有了更深的认识。1）重点在读不在囤；2）不怕读错，怕不讲；3）贵在吸收，不在多；4）关注孩子，而非书。以前我经常给老大囤书，感觉这样才有踏实感。也会在孩子小的时候关注的重点不在孩子上，而在书中的内容上，为此要好好检讨自己的行为。
3.家庭文化
我家先生比较重视家族的完整，我公公的哥哥的在移民后就没再回来，所以子孙都没回来过。我家先生了解到情况后经过多方了解和找寻终于把12位姐妹找到，并带他们回来认识故乡拜祭祖先，那年大宝刚出生，大家就一起制定了一本族谱，从那年起大家就形成了默契，不管多远都会一年回来一趟家乡来看看和祭拜祖先，孩子的七伯父还特意让小儿子来到中国留学三年学习中文，用行动让亲情得以延续。（不知我对家庭文化的理解是否正确）
4.我们的家庭书
我们好像没有固定的家庭书，好像随着孩子们长大每个阶段的着重点都不一样。最近小宝经常拿《猜猜我有多爱你》来给我和哥哥看，然后要求我们也来像书中的小兔子那样来表达爱对方有多深。比划着比划着，突然感觉眼中有泪、心中那股暖流在沸腾。我明白，这就是爱！

作者: feifei2014 时间: 2019-10-12 22:38
本帖最后由 feifei2014 于 2019-10-12 22:45 编辑

201902E14 广东省茂名市阮春珠。
初级班第二课作业。
一、课前提问。
虽没有提问，但当我看到《童年阅读新三观》这课的标题就足以让我满怀期待。在没有听课前我的认知里只有：世界观、价值观、人生观。通过李迪老师的这次课程让我又进入一个新的领域，新儿童阅读观即为儿童观。传统阅读与新儿童阅读观相比，新儿童阅读观注重的是：阅读在于读和吸收，同时阅读中关注点在孩子，而不是书。此课程吸收更多的关于儿童阅读的演变过程、概念、方法、技巧。
二、寻找家庭书和家庭文化
1、寻找家庭书
家里的绘本很多，从大宝开始就开始买买买，读读读，然后又在老约翰绘本馆借阅看，感觉最丰盛的就是绘本。现在也开始和二宝接触绘本，无论是大宝、小宝，我都比较注重从他们的兴趣点出发，找他们喜欢的绘本，例如大宝最近跳舞兴趣很浓厚，就和她读各种舞蹈的绘本；二宝对鸡感兴趣，就读各种鸡的绘本；二宝现在是触摸敏感期，也会和他找一些可以各种触摸的绘本，或者洞洞书。除了绘本，我也买了很多跟育儿相关的书籍，想让自己不断地学习成长，跟上孩子成长的步伐，在养育孩子的过程中遇见更好得自己！
2.说说你的家庭文化。
家庭文化是指家庭价值观念及行为形态的总和。波沙德及博尔曾说：“所谓家庭文化型态，是构成家庭与两性团体生活的思想与行为型态。这是所有社会文化体系的一部分，包括婚姻及恋爱程序、性道德、夫妇关系、两性地位、亲子关系、离婚、儿童谋生意向、家庭团结、对于亲长的责任等。
着重培养孩子的阅读兴趣，还有孩子热爱生活、独立的人格品质。互相尊重，彼此欣赏，是我们努力的方向。
孩子爸爸是小学老师，我是大学老师，我们注重孩子的培养。我很用力地去培养孩子各方面的兴趣爱好和能力；爸爸比较注重孩子的品德思想。父母是孩子的榜样，我觉得自己用力过猛，确实应该把孩子的思想品德显摆在第一位，然后再去培养各方面都能力。只有一个品质向上的孩子，才会更好地生活在社会上。

作者: SUNNY20190921 时间: 2019-10-12 23:19
本帖最后由 SUNNY20190921 于 2019-10-12 23:39 编辑

201902E18 苏锦薇

第一部分：课前提问
关于绘本的作用，如有多个不一样大小的小孩子要如何看书？

   李迪老师开场的时候分享的一个观点特别地不错，她说孩子所有问题的根源都来自于家长。不要苛责孩子，先审视自己。我们家大姐姐性格虽然还可以，但后来慢慢有了小的弟弟妹妹后，感觉陪伴她少了，她有时会拿起小的弟弟妹妹做比较，沟通起来会特别的累，是让我头疼的事。老二曾经是自己带到两岁左右，姐妹俩小相差太近也有一点的关系，也因顾不过来罢！后来被我放养在老家，没到一个月。母女都是以泪在煎熬，后来又带回身边。如果当时没有经历过这么一段不舍的短暂的分开，如今二姐也不会有那么点内向。所以小孩子的成长离不开父母的陪伴，而且要大小一样，要不然会觉得父母偏心。

第二部分：寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

      这个论坛感觉不错，但对于一个我写论坛，也是水平有限。我家文化都是一般，但是我特别喜欢小孩子爱读书，爱阅读，所以我会去学习百度，找很多书给小孩子看，确实陪伴很重要，我觉得自己每天也要阅读，提升自己又可以借此培养小孩子爱读书的好习惯。
      我家里最喜欢看的一本书是《佐贺的超级阿嬷》书里主要讲广岛原子弹爆炸后，本文主人公的父亲因为世界上第一颗原子弹，改变了他在广岛的生活，生活中的各种无奈，使得本文主人公从广岛到佐贺生活，虽然生活从贫穷到贫穷，但是这种开朗的贫穷让主人公懂得了幸福真正的含义。幸福不是由金钱左右的，而是取决于你的心态。虽然极度的艰苦，乐观的外婆却总有神奇的办法让日子过下去，让生活充满创意发现和快乐。一直到初中毕业之后回到了

广岛和母亲生活，后来又带着女友离家出走到佐贺的外婆家去，可是外婆让她往东走去生活仪式照管，就在那里表演相声，后来相声表演不行了，就当作家写下了阿嬷一系列书等等。
   书中阿嬷对生活真的很乐观，真的很喜欢她的快乐教育经-----惹人讨厌的事情就是那么太招摇。
   晚上别提伤心事，难过的事到明白天再说，也就不算什么啦。
   成绩单上只要不是零就好，一分两分的，加在一起，就五分啦。
   不要为葬礼悲伤，因为刚好是涨潮的时候吗？
   别人跌倒一笑置之，自己跌倒更要一下子。因为人都是可笑的。
   活着很有意义。
   与其讲究外表，不如内再下功夫。
   让人察觉不到的体贴才是真正的体贴，真正的体贴。

作者: 爱马 时间: 2019-10-12 23:31
201902E19 苏日丽第二课作业

这次作业没有做课前提问，但是听了李迪老师的分享，感到非常熟悉和舒服，因为她说到的孩子所有问题的根源都来自于家长。不要苛刻责怪孩子，先审视自己。这些的观点与自己的认知非常一致，我也是在努力着，让自己成为孩子快乐成长的示范。感恩孩子让我有机会，再次学习、成长自己。我想这也会是我们的家庭文化之一。父母成长自己，孩子自然会成长为他最好的自己！

我们的家庭书，我会选《石头汤》，首先这本书，我们都很爱读，并且都能从中获得收获。尤其，我们都能从故事中感受到真正的幸福是什么？做成一件事情，需要每个人共同的付出和努力，同时还需要大家乐意去奉献、只有付出和分享，才能会收获源源不断的幸福和价值感。

而且，故事情节也设计得非常巧妙，孩子看完，会觉得很神奇，“哇，妈妈，这都可以煮成汤，而且大家还喝得很开心！”“妈妈，那个小女孩很勇敢，她能够主动帮助和尚们煮汤，而且后来大家都来分享了自己的食物。”“看着他们，真开心！”这些都是孩子直接感受到的收获，每一个细节都充满了爱、温暖。我想，这也是人性中最值得我们去追求，并且最渴望得到的最珍贵的财富！而这本书，通过这样的故事，非常简单又深刻地把这些美好展现出给大家！

我想好的书，会带给每个人收获！而收获最大会是亲子共同参与阅读的过程，所以，和孩子努力营造一个“爱书，爱阅读”的环境，会是我们家庭文化中最重要的部分之一。因为阅读，必然会带成长。在我们家，我和先生很努力地营造“爱阅读”的环境之外，我们还认为，“以阅读为开始，以成长为目的”的家庭文化，是我们一直在努力创造的生活模式！

作者: E27王娇 时间: 2019-10-12 23:54
201902E27王娇《童年阅读的新三观——现代家庭中儿童观，阅读观，家庭观》课前疑问是童年阅读对人生的意义？一个人的个性形成，自我控制力以及延迟满足感，逻辑思维能力的扩展，还有生活知识等等的学习都需要在童年完成，这些都决定他将来成为一个什么样的人。我们家的家庭书：两岁之前我的家庭书是《再见妈妈的奶》，这是为了给孩子戒奶买的书，从一岁到两岁都没能改变他对母乳的依恋以至于这一年我们都在反复看这本书，两岁以后离开母乳他也总会在想妈妈奶的时候去找这本书，刚开始他脸上挂着泪花看着这本书，后来是很从容的告诉我，妈妈我长大了，不吃妈妈奶，吃饭！不过现在听了老师的课，知道这个不算真正的家庭书！《德国专注力》养成大画册，这套书有6本，对开两页，左页是故事情节的图片，右页文字对图片故事的讲解，和找图块游戏，我还有爸爸，两岁半的黄豆会坐在一起来玩这个找图块的游戏，在几十个人和物中找出比如帽子，蜡烛这样的小图块是很考一个小朋友的耐性，小黄豆乐此不疲，所以我觉得这个很适合作为我们的家庭书，这是听课之前的想法。听了李迪老师的课后真是刷新了我的三观，我把家庭书的错误定义也更正过来，去找一些能引导孩子去热爱大自然的书。我们的家庭比较像《14只老鼠》里面的老鼠家庭，每个周末我们都会去孩子的外公家聚餐，大家分工合作，小朋友也会自己包饺子，包一个特别的形状自己都逗得哈哈大笑。李迪老师对我的启发很大，她说得太对了，家庭不但要有亲情和爱的氛围，还需要有一个有引领能力的妈妈，自己有了这样主动要求改变的力量才能去改变影响更多的人，突然感觉自己的贫瘠，重新燃起我对知识的渴望，期待下一节课。也希望我能成为李迪老师口中的那个改变一个社区，一群孩子和父母的人。

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