亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2019初级班B组学员李双如第一次作业 [打印本页]

作者: 桃子 时间: 2019-10-1 23:50
标题: 2019初级班B组学员李双如第一次作业
员信息：201902- B29  李双如
作业一  1、课前提问的解答；
图画书能发展到今天这样的盛行，它的意义在哪里？
图画书三百多年的发展历程到现在越来越受到大家的喜爱和热情传播,这和它所创造的价值和产生在家庭,孩子中的作用密不可分.具有十分重要的价值和意义.

首先绘本阅读符合孩子生理和心理发展特点,贴合孩子生活,是孩子认知世界的最好方式.

阅读是运用语言文字来获取信息，认知世界，发展思维并获得审美体验的一种活动.它是从视觉材料中提取信息的过程.视觉材料主要有文字和图片包括符号，公式，图表等等。

绘本是图画和文字共同阅读的过程，对于小朋友来说处于幼儿期无法进行文字阅读,那图画的阅读就变成是他们认知这个世界，发展他的思维的一个非常非常重要的一个材料或者是一个过程.幼儿期孩子的思维是具体形象思维为主,图画阅读也符合他们的思考方式.

第二、阅读是一切学习能力的核心，阅读能力是所有学科学习的基础.

著名教育学家苏霍姆林斯基说，一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。
阅读能力可以直接建构孩子的学习能力,通过阅读图画书发展幼儿理解力,记忆力,观察力,想象力/表达力,专注力.从阅读中学习越早越好,最好从零岁开始,从此刻开始.

第三、图画书欣赏是儿童早期阅读过程中不可逾越的一个阶段，是促进儿童发展的一个重要的资源和手段，作为一种独特的表达系统而存在的儿童文学形式.

艾登-钱伯斯曾经在<打造儿童阅读环境>里面说过这样的一句话，如果没有听过故事，我们将很难进入自行阅读的阶段，所以为孩子们读书读故事,正是帮助孩子们成为一位真正阅读者的必经之路.绘本是阅读新鲜人进入文学世界的一个最自然的一个渠道。

反过来理解如果没有图画书的阅读经历,听故事的经验,孩子很难养成阅读文字书的习惯.
图画书的阅读价值体现在图文合奏，营造了一个奇妙的故事时间.

第四、听故事是孩子的天性

纵观人类历史长河,许多历史事件,人文故事都靠口耳相传.流传至今.听故事,说故事是一种生活需求.
孩子天生喜欢听故事. 图画书以一种贴近儿童读者的图画语言来表现个性化的视觉艺术.以一个从封面到封底，统一的完整的故事来体现作品的连续性和整体性.优秀的图画书是一种大巧若拙形态的保留和反映了本真自然的生命感觉.符合孩子心理需求。例如《我不知道我是谁》《最强大的勇士》

第五、图画书可以发展孩子审美能力

图画书里面的各种各样的艺术风格、表现形式、文学体裁。有甜蜜感人的情节，有清新唯美画风。版画、丝网画、水彩、油画、线条画、剪纸布艺等多种形式的艺术呈现,让孩子在这个体验中有更多的不同的一个视觉艺术的熏陶，提高感受美、表达美、创造美的审美能力,有发现美的能力。

第六、阅读是亲子沟通的桥梁，,绘本让父母更懂孩子让孩子更懂父母

图画书是成年人和孩子之间的一个汇合点，它为亲子对话提供了一个非常好的机会。在亲子共读过程中，发现、观察儿童，了解儿童的思维过程，更多的去理解孩子，同时绘本中的一些科学的育儿理念可以帮助家长改善教育方法，建立亲密和谐的亲子关系。例如《莎莉离水远一点》《妈妈你好吗？》《山田家的气象报告》《安的种子》

第七绘本具有疗愈功能

儿童也如成人班，在日常生活中会遭遇一些挫折和不顺心的事件，但其心智发展未臻成熟常不知如何处理可能会导致长期积累的负面情绪，影响身心健康的发展，因此如何教导儿童认识自己，了解外在环境，培养社会能力，探索生命意义的生命教育的议题值得我们关注。

绘本中有一部分书目是进行生命教育的方式之一，通过阅读适当的绘本，让儿童从不顺心的事件所衍生的负面情绪中获得认同，尽快领悟等情绪治疗疗愈之效，并启发其应对不顺心事件的勇气与挫折复原力。
父母自己还可以在阅读的过程中，重走童年，修复知己让我们更有力量往前走。例如《菲菲生气了》《亲爱的小鱼》《一片叶子落下来》《我想要爱》《可爱的小雀斑》

绘本适合0—99岁的人们阅读，不论谁拿起都会收获很多，这些东西都会变成我们生命中非常重要的一个部分.阅读一本书就是在孩子心中种下一颗颗幸福的种子。

作业二：找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。
解读绘本《亲爱的小鱼》
一  主题
这是一个关于爱与自由如何平衡的哲学主题绘本

二故事梗概
故事中，作者借助一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义， “我”在鱼缸里养了一条小鱼;“我”用面包和吻向小鱼表达爱意，还会在小鱼长大的时候，忍痛把它送到开阔的水里;而当获得自由的小鱼在“我”的期盼中仍然游回到“我”的身边时，“我”也将因此得到最好的爱的回报。故事虽然情节简单，整场角色单纯，却包含丰富的想象与诠释空间，故事中我被猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱所感动，感动猫为了爱小鱼，而选择了放生，感动故事折射出的亲人之间的爱。

三作者简介
安德烈•德昂于1935年出生于阿尔及利亚，日后到巴黎留学，从国立巴黎工艺大学毕业后，在巴黎装饰美术学校教书，目前与妻子与女儿居住于巴黎。德翰虽然很晚才开始他的绘本创作生涯，于五十二岁才推出第一部绘本作品《月亮你好吗？》（My Friend the Moon），可是他作品中独树一帜、既温暖又纯真的梦幻世界，以及每一幅图画里色彩与情境的美妙共振，都强烈吸引读者的目光。
德昂创造的绘本故事世界仿佛是用一块一块精巧的魔法砖头搭盖的，除却缤纷斑斓的画面本身，故事意欲传达的信息与其间流泄的诗意都会敲开观者的心门，所以他已发表的二十多册作品在全世界广受欢迎，已于十几国推出译本。
德昂的创作在静谧中带着活泼，在甜美的愿望里满是对世界、自然与环境的关怀。他总是藉由不同的作品，不断吟咏着生命与希望的美好可亲。他书中的世界或许是读者在现实里永远无法完全体现的，可是我们借着反复赏阅他的作品，认知到生命与世界更圆满的可能。其间的奥妙可能仅仅是一种执着，愿意相信世界、愿意继续追求爱的一种美丽执着。

四图画书的结构
这是一本精装竖开有字绘本
封面
一个十分别致的封面。封面的背景只是相接的水与天，全以不调匀的幽静的蓝，刷成深浅不一朦朦胧胧的一片；在这个背景上，衬了一枚静静的满月，和一个十分特别的吻：一只猫，蹲坐在水平线上，闭着眼睛，低头深情地吻着水面，透过水面那一团团的涟漪，我们可以看到水里有一条泛着淡红色的大鱼，这条鱼大约有那一只猫的两倍大，睁着天真的大眼，也吻着水平线上的那只猫。依照自然生态及以往看过的故事，总让我们养成一个既定的概念，认为鱼是猫的食物，所以鱼和猫的关系当然是敌对的。因此，当我们看到封面上，猫和鱼如情人般接吻的画面时，当然会觉得很奇怪，接着便产生好奇心。
环衬
整个画面一片冷蓝，猫儿也和这蓝溶成一片，仿佛在等待和怀中的草帽有了一些寂寞，在这片冷色中让我们感到格外的孤单，但在远方，画家留了一座小岛，小岛浸在明亮的月光中，带着一抹希望的淡黄色，是否在预示着猫儿心中那份微小的期待？
封底
猫静静地亲着鱼，整幅画面又回到了沉静的蓝色，却让我们每个观者感受到了静静流淌在心底的爱，真正的爱，不是挂在嘴上，而是深沉安静地留在心底，不总是绚烂，也带着沉郁地忧伤，这或许就是画家留在结尾的思考吧。
内页
版面采用对开页。图文合页
图画和文字在内容上是相互作用，相互补充。采用正序法来讲述述故事，文字对于图画有启示功能。
例如文中最后“我给你自由，你却回来了回来了”表达了“我”将爱与自由一道送给小鱼时，"我"又是那么深切地盼望着来自它的自由的"爱"。作家有意设置的独白的叙述语气，给整个故事染上了一层说不出的感伤气氛，而当最后我们看到在夜的淡蓝和静谧中，"我"与"我"的帽子一道背对读者，面朝大海，孤独地等待着小鱼归来的画面时，我想每一个人都会被深深地感动，不管他（她）认同自己是故事中的"我"，还是那条被爱的小鱼。

我们说德昂的作品善于用斑斓的色彩讲述故事，构筑梦幻的背景，这部作品也不例外。在这部作品中，所有的色调的变化总是随着猫的情感起伏来变化，而整个故事的转折与推进，也是随着猫的心情在讲述。在图画书的创作中，一切绘画的技巧其实都是为了能够更好的去传递故事中的情感，而德昂的作品这种特质更为突出。我们随着德昂的画笔仿佛间都化身为猫儿，体会了一场爱与自由的礼赞。

最后，当我们把这本书推荐给爸爸妈妈和孩子们的时候，特别想再说一句：亲爱的父母们，爱小鱼，就请给小鱼自由；亲爱的小鱼，请在自由的时候，也仍然记得曾经予你自由的那一份最为宽广深切的爱。

家长阅读完可以思考下面二个问题：
问题二：如果你是这只猫你会怎样做呢？鱼因为什么而回来？
问题三：你怎么看待这个故事呢？你在日常生活中有过类似的事情发生吗？你又是怎样对待的呢？

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