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标题: 2019（秋季）初级班第一课—C组 [打印本页]

作者: 奔跑的兔子@成都 时间: 2019-10-10 00:37
标题: 2019（秋季）初级班第一课—C组
本帖最后由奔跑的兔子@成都于 2019-10-10 00:41 编辑

—番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》
201902C14 陈云霞
1.课前提问的解答；
第一个：图画书能发展到今天的盛行，其意义在哪里？
用视觉图像化来传递信息，是非常符合孩子发展认知的。也是信息快速交流和传递一种方式。
第二个：如何平衡两个孩子之间的亲子阅读？
个人建议针对不同年龄段的孩子给予适合孩子认知发展的绘本进行引导。大宝尤其要注重阅读习惯的培养，可以给家里其它成员带来一个榜样的l良性引导示范作用。

2、找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。
[新西兰] 特蕾茜·莫洛尼/中国第一套儿童情绪管理图画书《我好快乐》
对宝宝有用，这是我找了很久的一套书，担心孩子即将进入恶魔的2岁阶段，专门入手了其中4本。文字简单，画面干净，逻辑清晰，总是先把情绪的表现精到的描述，比如“快乐”时我蹦呀蹦！“悲伤”时我想一个人躲进角落里，接着再描述如何处理这些情绪。“快乐”时与人分享则“快乐会加倍”，而“悲伤”时找人倾听则会很快克服。
本书作者特蕾西·莫洛尼，因为创作了这套图画书，而成为全球最受欢迎的童书作家和插画家，温馨的画面，抚慰人心的浅语故事，帮助孩子清楚地认识自己的情绪，培养孩子的安全感、帮助孩子建立童年时期的自信心。
从大人的感觉可能是低幼读物。如果孩子能从简单的情感中发掘出自己的认知，那才是最重要的！书的质量没得挑，带有触摸书的性质，封面的兔子用手摸上去绵绵的，感觉真好。内页里的卡纸印刷是双层凹凸雕刻版印刷，手感与众不同。

这是一本可以帮助孩子获取快乐，教会孩子去爱的书，适合大人好孩子一起阅读，在阅读的时候，大人可以给孩子适当的引导，从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪

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