亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2019（秋季）初级班第三课作业～B组 [打印本页]

作者: 茶水清清 时间: 2019-10-14 19:27
标题: 2019（秋季）初级班第三课作业～B组
本帖最后由茶水清清于 2019-10-14 22:13 编辑

2019秋季初级班第三次课——乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

作业如下：
1 课前提问的解答
2 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月20日23:59。请各位同学尽快完成。

作者: seagirlwu 时间: 2019-10-15 10:44
学员信息：201902-B01，吴小玲。

一、课前提问的解答。1、问题：如何让爸爸来参与孩子的阅读？
2、解答：这个问题不是我提的，但是，从乐言爸分享的“怎么样形成好的阅读习惯”这部分内容，我能套用到这个问题上来：亲子阅读，亲子在先，阅读在后，所以，想让爸爸参与到孩子的阅读中来，第一，得先让爸爸对陪伴孩子有着愉悦的感受。第二，爸爸本身得先养成阅读习惯，因为，当自己都是喜欢书籍的，给孩子读一本书就是自然而然的事情，所以，要让家庭都拥有阅读的氛围，多肯定，少否定，尽量愉悦阅读，我想，爸爸也会愿意参与进来的。

二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

在作答这个问题时，请允许我对听完乐言爸的分享后，得到的一些总结：
1、育儿不焦虑，阅读不焦虑，每个人都应该有自己独特的路，独特的经验。
2、大脑的底层规则：安全第一的求存规则、大脑是喜欢偷懒的，能不用就不用、学习是一个长远的过程，需要有大格局，坚持做正确的事情。
3、基于大脑的底层规则，从三个方面“安全感、提供刺激、习惯养成”去着手亲子阅读。
4、好的阅读习惯的养成，要让孩子有好的阅读感受、能够提供丰富的阅读资源，刺激大脑，获得体验，让孩子透过书籍看世界，养成自己的能力和价值观。

恩，之前，没有思考过为什么要亲子阅读，如何亲子阅读这类型的问题，只是觉得和孩子一起看书挺有趣的，童书经常把我逗的哈哈大笑。乐言爸的这次“阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维构建”的分享，让我重新思考了亲子阅读，也有了自己今后阅读的“独特之路”：

在早些时候，我读松居直先生的书《幸福的种子》，感触很深，也奠定了我对亲子阅读的理解：亲子阅读，亲子在先，阅读在后，亲子关系先于阅读行为，如何让孩子感受阅读的快乐，是亲子阅读要达成的目标。就如松居直先生所言：图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。

所以，对于我来说，今后的亲子阅读将是按下面的模式进行：
1、快乐第一。把与孩子的阅读时光，当作自己每天陪伴孩子感受快乐的特殊时光。
2、宝图是宝。在深圳生活是幸福的，宝安图书馆少儿馆丰富的藏书，将是我和孩子阅读的宝藏，不断的读，不断的借，持续更新。（今年娃儿的借书单已经更新至：87本。好书继续读。）
3、可教时刻。和孩子一起用心生活，在生活里，遇见书籍里出现的熟悉情景时，我们抓住这个时刻——可教时刻，和孩子聊聊书籍，让孩子把现实世界与书籍世界建立起自己的认知世界，同时也用学会用审辩的思维去看待现实生活与书籍内容的关系。
4、同书旅行。读万卷书，行万里路。读书与旅行相伴相陪。我可以带着孩子跟着书籍去旅行，让孩子感受文字的魅力与身临其境的魅力，都如此的迷人。

在夏山学校有一句话：“站在孩子这一边”，我很喜欢。是的，亲子阅读是一种陪伴孩子成长的方式，我要用理解他、支持他、肯定他的方式来践行。

作者: selena9521 时间: 2019-10-15 23:52
学员信息：201902-B17，古敬红

请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则

我理解的亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气和信心。

从开始到现在亲子阅读也有一年多了，对于我来说，以后的亲子阅读是以下面的原则进行的：
一、以兴趣为原则，选择孩子感兴趣的书本。刚开始的时候他喜欢汪汪队和小猪佩奇，就买了汪汪队系列及小猪佩奇的书本。
二、以熟悉的生活场景，身边的物品，融入式阅读。
三、以书本/绘本为蓝本，拓展故事情节，并把故事延伸下去。并引导孩子多深入思考，从而提升思维能力。
四、选择不同类型的书本，如科普的、地理的、生活常识的。
五、选择不同语言的书本，如中文的，英文的。平时让他学语言也是普通话、客家话、粤言、英语来刺激他的大脑。
六、多参加社区或图书馆的绘本阅读会，多跟别的孩子分享交流，引导他表达不同的意见和想法，从阅读--理解—分享—应用。
七、通过每天的陪伴共读，感染爸爸，希望爸爸也加入到共读的队伍中来。

作者: 18318754634 时间: 2019-10-16 00:12
学员信息：201902—B30，伍正鑫
—：请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
亲子阅读是我们始终都会坚持的，到今天为止我们坚持亲子阅读并记录第471天！
乐言爸与我们分享了全阅读思维的建构，全阅读不只是狭义的阅读，阅读过程中调用了各种能力，如：视听，情感，多种形式，是一种广义的阅读，
全阅读思维建构包含价值观依托，一种认知的传递，阅读过程与现实生活中保持一致，而且会影响到心灵的成长和价值观的养成。
耳目一新的是关于亲子阅读这事与人体大脑底层的运行规则息息相关，
—：生存，求存，安全第一
提到亲子阅读过程中应当以孩子为重，也就是亲子关系为先，阅读在后，一切影响亲子关系的阅读都是不提倡的，亲子关系融恰，任何事商量着来，孩子也开心，家长也开心，我们每晚亲子阅读时都会让他们自己选取自己喜欢的书本，特别想要读的，由他们先回房间自己看，等我洗漱完以后再一本一本的讲，有时候小儿子还会说：这里我来讲，印象中做过一件错事，幸好及时停手，对现在影响也有点儿大，儿子中班时候说话都不是很流利，我想着每晚一起大声的朗读，每天还必须读到会背，每天晚上都是以哭着结束，以心情沉重结尾，严重影响了亲子关系，有一天想通了就停了，但是直到今天每周回来的海量背诵内容，孩子都有些畏惧，心理上的有些抵触，我每次都忍住不发火，好言相劝，陪着他一起渡过拼音这一关。
2：重复。原来孩子的重复阅读是为了带来熟悉感，得到一种安全感。
我们家绘本大约800册，但是孩子重复最多的就是《不一样的卡梅拉》《奇先生妙小姐》《大脚丫跳芭蕾》《鼠小弟》等，最近两个月我们都是在重复《奇先生妙小姐》因为重复，每次看同一本绘本的感受和发现都是不一样的，都会有一些新的感受，他们都会重复里面的经典句子，以后再也不说我们都看过这本书了，都由着孩子自由的选择就好。
3：在亲子阅读过程中，孩子们总是会带入故事情节，猜测下一页所讲，如果与预想一致，他们会觉得这个世界是按照我的设想在运行的，我在掌控一切，这种安全和满足的感觉是很难用大的思维来理解的，有次我们一起看绘本，儿子直呼他太厉害了，居然知道我是这么想的。
4：在我们阅读的一些经典童话故事里的结局通常都是美好的，圆满的结局，这给孩子打下一个基调，告诉孩子们世界是安全的，很值得期待的，我们很值得去拥有这个美丽的世界，给他一个非常好的安全底色。
5：阅读好像一个测试的环境，孩子可以有切身的体会，但是在书本里面不会给孩子带来伤害，就相当于在一个相对安全的环境去体验一些现实生活中还没有能力去处理的一些事情。
6：阅读可以给孩子的人生打下坚实的基础，从小亲子阅读，可以给孩子丰富的内容和更多的刺激，来促进神经元的链接，促进大脑的发育。
我们还可以根据大脑底层运行规则来帮助我们的亲子阅读，指导我们的亲子阅读，如喜新厌旧，我们可以适当的增加新书，保持一定的新鲜感，当然不在多，在精，在读。
亲子阅读如此好，我想我们会一直一直坚持下去，通过书本看世界，给孩子们满满的精神食粮，每天选个固定的或者不固定的时间，在一起，读，讨论，观察，演绘本，这将是最流行的事。

作者: 黄琪茹 时间: 2019-10-16 10:35
本帖最后由黄琪茹于 2019-10-16 10:37 编辑

学员信息：201902-B24 黄敏

一、课前提问
虽然每次课前都没有提问，但总能在老师解答问题的环节找到共鸣的问题：“如何让爸爸参与家庭阅读？”

曾经我也强烈要求过先生必须要参与到亲子阅读的阶段，不但效果不大，反而让我们的关系变得紧张，后来经过学习后，我自己开始做了些改变。就像乐言爸说的没有什么是必须做到的，只有谁先觉醒，谁先改变。如果我们愿意接纳当下的他，如他所是，而不是用批判、否定、比较对待先生，我想夫妻关系的和谐稳定才是给到孩子们最好的家庭教育，因为我认同夫妻关系是要优先于亲子关系的。何况我想他和我们是一样爱孩子的，只是方式不一样而已。像我们家先生因为工作忙的原因，通常都是早出晚归，但他会选择在周末的时间，陪孩子们踢足球、打羽毛球，下围棋等等，在我看来，这些都是和亲子阅读一样，最终的目的是达到有效的高质量亲子陪伴。当然，如果真的很焦虑，很希望先生的加入，是可以沟通的，表达我对事件的感受，同时允许对方有和我不一样的观点，这才是有效果的沟通。

二、我对亲子阅读的理解
亲子阅读又称亲子共读，是一段美妙的父母与孩子共同学习和成长的时光。结合这次乐言爸的分享，我对亲子阅读的理解如下：
1、安全感：原来孩子喜欢重复阅读某本书的行为是基于熟悉的事物给孩子心灵带来的安全感。我们都知道安全感对于孩子的重要性，它是孩子建立人生的基本需求。当一个孩子内在拥有安全感，就具有了相信世界、相信别人，以及相信自己能够在这个世界上活下去的品质。这种希望、信任和自信会伴随孩子的一生，当他长大，这些品质能帮助他和各种人处理、维护好关系，也能使他更有勇气面对逆境和困难。
2、亲子阅读是阅读启蒙阶段最重要的事情，给孩子的人生打下坚实的基础。除了可以培养孩子的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。大量阅读的丰富刺激有利于大脑神经元的发育。
3、感受书籍里语言和文字的信息、图画形象的内容，声情并茂的读书声、美好的故事结局等等，所有的一切都是让孩子感受世界的美好。
4、养成良好的阅读习惯，把阅读和快乐的感受连接在一起，从而帮助孩子喜欢上阅读行为，爱上阅读，同时还增进融洽的亲子关系。
5、价值观、世界观的建立：通过读书可以足不出户的了解奇妙的世界，通过阅读中代入的角色体验，书中蕴含的价值观、世界观也将潜移默化的影响孩子。

今后亲子阅读的基本原则：
1、既然是亲子，那就要求每天花一定的时间参与进来，一切以尊重、理解、支持孩子为主，亲子在先，阅读在后，一切影响亲子关系的行为都不被提倡。关系大于一切，只有和谐的亲子关系，孩子才能自发的学习和成长。
2、把亲子阅读日复一日的有恒心的坚持下去。所有的阅读方法都是慢慢有效果的，没有立竿见影的成果，也不可能有立竿见影的教育。
3、没有一尘不变的教育方法，只有不断的学习。每个孩子都可以因材施教，只有父母不断学习，了解孩子，才能放下焦虑，找到属于你自己的方法。
4、创造一个舒适、安静的阅读环境，在家里的各个角落，只要孩子能走得到，够得着的地方，放上一些书籍。同时父母以身作则，言传身教，打造一个书香弥漫的家庭氛围。
5、经典文化的书籍是必不可少的，我相信经过了时间的洗礼，经典就是人类文化的精华。古人有云：取法乎上，仅得乎中。也就是说，学最好的充其量也就能有个中等水平。如果取法乎下，那就等而下之了。所以读书就应该挑最好的读。

亲子阅读，做更好的家长！养成阅读习惯，成就孩子一生！

作者: kelsiebeibei 时间: 2019-10-16 11:40
学员信息：201902-B019，马玲玲
通过学习乐言爸的课程，首先对阅读和全阅读有了一个清晰的了解。
全阅读，不是简单的识字读书，还要调用全方位的各种能力，语音，语义，视觉，过去的生活经验，情感价值的判断。不仅仅局限在书本上，衍生到戏剧，电影，甚至在生活中情绪的识别处理广义的阅读范围。阅读不是孤立的从生活中剥离开来的，必须和生活当中其他融为一体的。万卷书和万里路相辅相成，对阅读更为有益。

今后亲子阅读的基本原则：
总纲领：阅读行为基于大脑的运行规则，从安全角度出发，亲子在先，阅读在后。一切影响亲子关系的行为不应该提倡。有好的阅读感受、传递美好的感觉，少批评指摘。让孩子对阅读产生的第一联想是快乐美好温馨的感觉。

阅读的形式。除了成人讲故事，可以以通过唱歌，角色扮演进行，让孩子更加积极的参与进来阅读这件事，更享受“读”的过程。

阅读内容和现实生活的一致性。阅读背后的是有价值观依托的，讲故事当中的知识和认知层面的传递，最重要的一点阅读内容传递的信息和现实生活当中一致性。镜像神经元共情的能力，代入故事角色，通过重复阅读，成为孩子的一部分，通过阅读从而建立价值观。通过阅读传递的价值观和生活中不能相互矛盾，给孩子造成困扰。

阅读是长期的过程。通过不断重复阅读的习惯，建立一个大脑的回路，让孩子养成阅读的习惯。最好在家里设立一个固定的全家阅读时间。让阅读成为一个家庭的习惯。不能三天打鱼两天晒网，也不必因为某一天没有阅读二焦虑不安。

根据大脑的喜新厌旧，适时提供新的故事，保持孩子对阅读持续的过程，但是不能贪多，过犹不及。
根据大脑趋利避害原则，故事的内容和生活相关，让孩子对书建立亲近。

作者: phoebe007 时间: 2019-10-17 07:28
本帖最后由 phoebe007 于 2019-10-20 13:47 编辑

学员信息：201902-B14 方玉萍
Q:请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则.
其实一开始对三叶草不是很了解，但是居然很幸运的被选上了。至今已经听了三次课，收获颇多。原来只知道阅读好，不知阅读背后竟然隐藏着如此多的奥妙，特别是早期的亲子绘本阅读，竟有这么多博大精深和意义。
对于大多数的家庭，父母白天上班，孩子都是交由老人或者保姆照顾，因此，亲子阅读就是一个很好的机会让父母与孩子更多沟通相处的时光。阅读不仅给孩子学习并增长见识，也是促进父母与孩子感情的纽带，从而增加了孩子的安全感。以前只知道亲子阅读好，听了乐言爸的分享，我也在想关于二宝的亲子阅读规划和今后亲子阅读的基本原则。现在二宝马上一岁三个月了，虽然不到一岁就已经会走路但是还不会说话。因此现在开始考虑这个问题刚刚好。我觉得有下面几点：
1 根据年龄段来选择合适的绘本。现在是咿呀呀学说话期，可以看一些幼儿小百科，比如动物，水果等物品的画册，指着图片说出名称，有利于宝宝的认知和发音。
2 根据内容来选择合适的绘本。我们大宝是个女孩，所以我们会更多选择色彩鲜艳的绘本，培养她从小对色彩的敏感度，有自己的审美观。二宝是个调皮的男孩，我觉得可能会更多的侧重于科普类的绘本。
3 根据兴趣来选择合适的绘本。通过观察孩子的兴趣在哪，了解他的兴趣爱好，选择他喜欢的有关书籍，从而让孩子更加喜爱阅读。
4 坚持阅读养成良好习惯。

作者: 李双如 时间: 2019-10-17 16:14
201902+B29+李双如
秋季初级班第三次课——乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

(一) 课前提问解答
什么是全阅读思维建构?

全阅读思维建构不是狭义的读书识字,是指阅读本身是多方位的,它的影响也是全方位的
主要包括以下方面

一. 全阅读并不是我们以前理解的狭义的阅读或读懂一本书,一段文字。不是简单的识字读书的过程。
是指我们在阅读的过程当中，要充分调用全方位各种能力，比如用耳朵识别语音,用大脑理解语义,用眼睛观察看到的一切文字/图画/还有调用已用的生活经验，根据自己理解做情感价值的判断，有的还需要用批判性思维来思考故事，或用文字表达感受,习得经验方法.是需要调用多方能力来处理这件事情，并不是简单的表象上所看到的只是读个字而已。

二全阅读思维建构不是只局限在书本上阅读
因为阅读不是孤立的,能够单独剥离的东西,而是要和生活当中其他东西/活动融为一体。狭义地来讲，阅读是用运用语言文字,来获取信息，认知世界，发展思维并获得审美体验的一种活动，它是从视觉材料中取得信息的过程，那视觉材料的范畴其实比较宽广的,除了主要的文字和图片,符号，公式，图表,视觉材料也包括电影.戏剧.舞蹈.游历等。书本是将一些符号性转化为我们理解的内容。那么看戏剧.电影.欣赏艺术,甚至生活中一些情绪的识别处理.，这些都可以算作是广义的阅读范围，我们所说的全阅读就是应该把这些东西都考虑进来，因为在生活当中并不只是阅读能增加见识,与人交流,欣赏艺术作品,行万里路都是在增长见识.所以全阅读是多种形式的广义的一个阅读概念。

三全阅读思维建构其背后是有家长的价值依托和阅读暗示.
需要家长做到言行如一.例如我们家长会主动选择某类主题绘本给孩子读,不论是社会交往还是勇敢坚强主题我们都想传递一种价值观或思想给孩子.阅读已经不只是一个简单的知识层面.认知层面的传递.从这个角度出发就要求家长朋友要做到言行一致,你想要孩子成为什么样的人就先做什么样的人,做榜样!不论是行为方式还是价值观也好,不能说一套做一套.会造成孩子认知混乱.

综上所述全阅读思维建构它不是一个狭义的认字读书形式，它是一种影响.全阅读思维建构不只是让我们学会了一些知识习得了技能，它是影响到个体的心灵的成长/习惯的养成/价值观的形成等，这个影响是全方位的.

(二) 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

今天听了乐言爸爸的分享,很是烧脑,认真爬楼听了四遍,做了笔记,脑中才有了思路,感叹阅读领域的博大精深,从简单的认知表达,知识储备到对孩子一生心灵成长,习惯养成,价值观形成的影响形成,真的是全方位的.

作为一个家长不断学习是远远不够的,只有拥有平和接纳包容的心态,不急躁不功利,掌握了科学的,适合孩子的阅读方法,相处模式才能对孩子成长助力.在阅读和教育孩子的过程当中，要明白培养阅读习惯或阅读能力是一个长远的事情，不要计较某一次一本书读的好不好,孩子有没有专心听或是否讲的出文中大意,主题，而是要考虑长期大方向,规划阶段性阅读目标,书籍,方法,丰富孩子生活经验,多元立体化阅读，时刻检查有没有认真坚持做好这件事.

同时懂得了阅读不光受到家庭环境的影响,还受到孩子自身生理发育机制影响.说明阅读不是天赋,而是一种可以靠后天训练而习得的技能,是我们每个人都可以掌握的，只要我们努力正确的去做，我们就一定能够做好这件事情。

通过学习还明白了大脑最基本的运行规则是在采取行动.处理信息的时候，以生存为前提,先保证安全，偷懒为原则保存能量.趋利避害的。作为父母要营造宽松和谐阅读氛围,以孩子为本,快乐为前提，明白学习是一个长远的过程，是一个大数据不断反馈不断处理的过程，不要计较某一天某一次的得失,要眼光放长远，坚持做正确的事情,要找到孩子的各方面最近发展区,设置孩子跳一跳,够一够就可以达到的目标,给他信心不可拔苗助长,而要静待花开。

根据以上学习在亲子共读中我们要坚持以下原则
1  安全舒适原则，

阅读以孩子为本,一切影响亲子关系的阅读行为都不应该被提倡。根据大脑趋利避害原则，故事的内容和孩子生活成长相关联相关.镜像神经元共情的能力，带着故事的角色，通过重复阅读成为孩子的也不过。

2  重复阅读原则,
孩子喜欢重复，熟悉带来的安全感,根据大脑趋利避害原则，故事的内容和孩子生活成长相关联相关.

3  批判辩证原则,
不焦虑，不功利.正确看待所学习的现代教育的理念，阅读的理念，明白这些方法只是给我们一个大的原则和前提，并不代表我们要绝对服从去执行，要根据自己的实际情况来做出选择，走自己的路。

4  坚持原则
明白阅读和教育是一个长远的事情，不要计较某一次的得失，需要做好长期规划，坚持就好。
阅读是长期坚持的过程，在家里设定固定的阅读时间/空间，让阅读成一种家庭的习惯。

5 适合原则
阅读是一种技能,可以通过后天训练习得.那就要讲究训练的方法,我们需要选择适合孩子年龄段的绘本,用适合孩子的阅读方法进行培养,

6  多元化立体式阅读原则
阅读不是孤立的,能够单独剥离的东西,而是要和生活当中其他东西/活动融为一体.我们要丰富孩子生活经验改换阅读场景,重视文字书本以外的阅读方式,比如带孩子看电影,参观博物馆,观看绘本剧,参加游学活动等,参加故事会做好故事延伸活动,明白阅读是多种形式的广义的一个阅读概念。

根据镜像神经元具有共情能力，讲故事要有代入感,把孩子设定为故事中角色，通过表演,讲述游戏体会乐趣。

7 家长示范原则
阅读传递一定价值观念,孩子是家长的影子,做好自己,言行一致,榜样的力量是无穷的.

亲子阅读是孩子成长中最重要的一部分,无论多艰难我们都要坚持,用包容接纳的心态陪伴孩子,以孩子的阅读节奏为准,尽情享受这美好时光吧.

作者: 陈燕红 时间: 2019-10-17 18:39
201902B04+陈燕红
Q:请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则.
A:我们的亲子阅读开始于一周八个月，最开始对亲子阅读这个概念还是比较模糊的，不就是买几本图画丰富有趣，照着念或者孩子自己翻翻就行了。后面接触亲子阅读的大v妈妈，才知道阅读这件事是个大学问。有了一定的学习之后，我对亲子阅读的理解有以下方面：
1.让孩子的快乐，成为亲子共读的主角
如果带着很强的目的性阅读，孩子读了这本绘本需要知道有几种颜色，故事情节出现了几种动物的名称，孩子会反感，拒绝。亲子共读本来就是你与孩子快乐的亲子时光，追随孩子，让亲子阅读成为你们最快乐的童年回忆。避免影响亲子关系的阅读行为，亲子关系重于阅读。
2.提供丰富的图书
阅读的四个阶段：翻书期→图片期→故事期→文字期
期间我们根据孩子的阅读兴趣和阅读能力提供各种类型的绘本，比如文学、科学、哲学、日常、想象、数学、英语，利用好绘本培养良好的生活习惯、情绪的控制、性格的养成、情商的培养。
（1）翻书期：让孩子翻、摸、啃、咬，主动权交给孩子，选择与孩子日常生活结合紧密的书。
（2）图片期：孩子可能会反复要求讲同一本书，顺着孩子的兴趣，多讲解TA感兴趣的那部分，保护孩子对阅读的兴趣。
（3）故事期：多跟孩子“讨论”，但不是“提问”“考问”。
（4）文字期：中-大班开始关注文字，有意识的认读文字，顺势教学，可实现学前1500字的认字量。
3.言传身教：
孩子不听我们的，孩子模仿我们！想要培养一个爱阅读的孩子，首先你自己得爱上阅读。本身我的业余爱好也是阅读，孩子经常会看到我阅读的身影，阅读时没有手机、没有电话，专注于阅读上。
4.陪伴
陪伴是最长情的告白，不管今天多忙多累，那怕只有10分钟的阅读时间，我与孩子每天都会坚持共读一本书。我抱着他，他坐在我脚上，享受我们每天的亲密时光。
接触了三叶草，接触了亲子阅读更广阔的世界，今后亲子阅读的基本原则：
1.藏在绘本故事背后的秘密和深意
好绘本作者是最懂孩子的一群人，给孩子读一本新书时，我们需要先去了解作者的背景、创作手法、解读绘本的细节。学习过的绘本，你讲起来会更加通透，孩子也会跟随你，慢慢体会作者传达的人生哲理。
2.贵在坚持
习惯养成需要21天，其实我认为一个好习惯的养成它需要更多个的21天，阅读和教育是一件长远的事情，阅读是可以通过后天训练习得的，只要努力去做我们一定能够做好这件事。
3.行万里路
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”但我更认同这两者是相辅相成的。世界那么大，不是每个地方我们都能去，但书可以带我们去遨游。行万里路，带孩子去名胜古迹，提前做些功课，行万里路还得配上读万卷书才行，否则就纯粹看个热闹。
总之：给孩子读一本好书，就是为他撒下了一颗种子，这些种子会发芽、开花，然后住进一个小精灵；撒下的种子越多，住进来的小精灵就越多，一个个进驻你的心房，它们有一个共同的名字，就叫智慧小精灵，以后在人生路上遇到酸甜苦辣、生离死别等各种问题，孩子心中的智慧小精灵就会跟他对话，帮助他下牌。

作者: 三叶草玛丽 时间: 2019-10-18 15:24
本帖最后由三叶草玛丽于 2019-10-18 15:25 编辑

学员信息：201902—B22，胡琴

一、课前提问的解答。
关于题目地这个全阅读思维建构的理解？
全阅读思维建构不是简单的识字读书,是调用了全方位各种能力，调用关于语音的，语义的，视觉的，然后还有你过去的生活经验，然后可能还要做一些情感价值的判断；也不只是局限在书本上，书本也是一些符号性转化为我们理解的内容，所以我们看戏剧啊，电影啊，甚至在生活当中的一些情绪的识别处理，这些阅读范围，我们所说的全阅读就是应该把这些东西都考虑进来，因为在生活当中并不只是阅读，阅读不是一个孤立的能够单独剥离开的东西，他必须适合生活当中一体的，所以这个全阅读是多种形式，广义的一个阅读的概念。

二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
1、最初的亲子阅读只以大人分辨的书为标准陪同孩子读，但孩子有种被迫、硬套的方式去阅读，效果很不好，后来觉得孩子的兴趣才是最重要的，首先得打开她的兴趣投入，进入了状态后，你不用去督促阅读，反而是她主动拿起书找家长陪同，还会讨论书里面的内容，一切都以高质量陪伴孩子为中心点去阅读，之后就会出现自己特别喜欢的一面，我与孩子共同阅读时孩子的那种专注与投入。
2、结合袁老师讲到的几个部分给我对亲子阅读理解的认识：
（1）、以登山例子来讲述阅读、育儿、人生；登山分为两种不同的方式1》、盲目地状态，有一点像我们的祖辈他们养育孩子的方式。2》、有一个地图、登山的工具，更好的去完成登山的旅程，可能造成更多的焦虑。而实际上每一个人都有自己的路，而并不是说，一定是按照某一个固定的线路，按照某一个标准的答案。
（2）、全阅读思维建构。全阅读的多种形式，广义的一个阅读概念这是现在我要从多方面去给孩子拓展去阅读的一点，陪同孩子在阅读的行为和现实生活相结合去认识自己的阅读观、价值观、世界观。
（3）、大脑底层的规则。1》大脑的这个机制安全第一的求存规则，懒就是我们的用脑原则，就是能不用脑就不用，我们的大脑其实是有一个喜新厌旧的习惯，新的信息呢，会带来更多的脑区的激活。2》还学到一个专业词叫镜像神经元，体会阅读当中主人公的情感，体会里面的所有的这些经历，但实际上这些事情并没有发生，只是通过这样的阅读，我们就能够把这种感受变得和我们真实体验过，这也是我们共情能力的一个很重要来源。
（4）、如何来影响我们整个大脑与心灵的？
从安全的角度，之前认为安全感的建立只需父母的陪伴足矣，殊不知安全感在亲子阅读的领域里面力量之大，亲子阅读亲子在先，阅读在后，这四个字经常挂在嘴上，确也没有领悟它的先后次序；不再为对阅读的重复而烦恼，只有孩子熟悉的才能给他带来安全感；孩子阅读习惯的养成，我认父母爱阅读孩子也一定是个爱阅读者；

作者: 彭俊芳 时间: 2019-10-18 19:37
本帖最后由彭俊芳于 2019-10-18 19:41 编辑

学员信息：201902—B31，彭俊芳
一、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
亲子阅读，在加入故事妈妈成长学院前，只是单纯的理解为拿着故事书同孩子讲讲故事内容，并没有全方位去考虑如何有效阅读、阅读的安全角度及价值观，在听完袁老师分享的全阅读思维建构，茅塞顿开，原来全阅读不只是狭义的阅读，不是简单的识字读书，，需要调用各种能力，而书本也是一种符号转化的内容，生活中的情绪处理也是广义阅读中的一种，阅读不是孤立的，是有背后价值观依托的，选书也好，讲述方式也好，以思想价值观为依托，想要做好阅读，必须与现实生活一致性，行为方式也好，价值观也好，不能出现两套不一样的。
   其次，也懂得了大脑并没有阅读的回路，阅读是一种技能，不是一种天赋，是可以通过后天训练习得的，是一个长远的过程，不要计较某一次或某一本书读的好不好，是要考虑长期坚持的好不好，我们需要做的就是提供各种丰富的内容、丰富的刺激促进孩子的大脑发育。亲子阅读，可以给孩子的人生打下坚实的基础，是阅读启蒙阶段最重要的事情。
   今后亲子阅读的基本原则：
1、安全角度：要以亲子在先，阅读在后，这是以前从未注意的，今后要努力改善，一切以孩子的角度出发，遵循孩子的意愿，如果孩子需要，一个故事也可以和孩子反复阅读，重复分享，并和另一半达成共识；
2、长期坚持，做一件事很容易，但要长期坚持一件是很难，亲子阅读与大人与小孩而言都是一件非常有意义的事，阅读除了可以培养孩子的学习兴趣，还能培养孩子的逻辑思维能力、口语表达能力、记忆力、丰富想象力等等这么多优点，只得我们去坚持；
3、书籍的准备，亲子阅读离不开各式各样丰富的书籍，打造阅读环境，让书随手可拿，随处可见；父母双方同时多看书，适时放下手机，陪伴孩子，以身作则。
4、长期坚持学习，阅读看似简单，实则大有学问，所以父母需要不断学习，接受各方面的新知识、新理念，多看相关书籍，比如在三叶草故事妈妈成长学院，就能学到很多知识，能够根据自家孩子的特点，引导孩子进行有效阅读。
   总的来说，听完袁老师的课，让我知道了阅读大脑机制的求存、偷懒、喜新厌旧、趋利避害原则’，及阅读习惯的养成。

作者: 201902B06 时间: 2019-10-18 21:16
本帖最后由 201902B06 于 2019-10-18 23:11 编辑

学员信息:201902-B06 刘晓丹
亲子阅读让我们与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。以前孩子小时我给他读书，我只读他只听，现在看来，我做的还很不够，沟通不足。目前，我的孩子存在上课有小动作、回家写作业不主动不认真、不善于和同学交往等问题，我们做父母的心里很是着急，总是一味的说教，但是效果不是很好，有时还适得其反。我想可以阅读为纽带，增进亲子关系，从阅读中学会如何与同学交往，最主要的是提高他的专注力。只要开始，就不晚。我们必须从现在开始行动起来了。我认为首先，要营造适宜的阅读家庭环境、给孩子准备一个书架；其次，根据孩子的兴趣选择几本书，并根据书的难易程度分类：孩子自己可以阅读的、和父母共读的和由父母读给孩子听的。一开始主要以提高孩子阅读兴趣为目标，先以和父母共读的和由父母读给孩子听的这两类书为主，每天晚上孩子写完作业后（一般8点左右）开始阅读一个小时，洗漱完毕后，睡觉前听爸爸或妈妈阅读或讲故事半个小时。我的目标很简单，就是催生孩子对阅读的兴趣。阅读对孩子来说是一个陌生的领域，亲子阅读对于我们年经的父母来说，也是一门全新的课程，我们要与孩子共同努力，让阅读真正带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

作者: 忆C 时间: 2019-10-18 22:45
学员：201902 – B11 ，杜晓娟
作业： 1.课前提问的解答
2.结合本次课内容谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则

1、课前提问的解答：如何让爸爸参与到亲子阅读？
答：让爸爸参与到亲子阅读中来，首先让爸爸感受到亲子阅读可以增进亲子关系，不管是出差还是在家，亲子阅读就像纽带将父子紧紧系在一起；第二，对他做出的改变和行动给予及时的肯定和认可，让爸爸的大脑感受到愉悦感，他会很坚定的行动；第三，创造一些适当的契机，让爸爸参与进来，比如家庭读书会、让孩子邀请爸爸讲故事、找适合爸爸讲的书给爸爸。
2、个人对亲子阅读的理解
首先，亲子阅读以亲子关系为先。乐言爸在课堂中讲了大脑的工作原则是“安全为主”，为孩子创造一个宽松的阅读环境，与家人一起不管是大人读给孩子听，还是孩子讲给大人听，都是一个轻松的、尊重、自在的环境，其中的快乐大过于孩子认了多少字、总结出什么大道理。
第二，亲子阅读是愉快的体验。父母给孩子读故事听，是最好的听觉体验。在熟悉的家里，和孩子相拥而坐，用父母的声音向孩子传递故事，是一件多么温馨和愉悦的事情。
第三，亲子阅读是一种价值观的传递。当我们与孩子亲子阅读过程中，以书本为媒，将正确的价值观传递给孩子。同时，在有限的条件下，让孩子足不出户观世界，形成世界观。
最后，亲子阅读是增进亲子关系的桥梁。我们家先生经常出差，无论走到哪里行李箱总会背上一本故事书，每次的视频会给孩子讲上一段故事，所以不管他出差多久，对爸爸都不会有生疏感。所以，书籍很好的连接了亲子关系。现如今，即使经常在一起的家庭，因为手机、游戏等使亲子关系疏离，亲子阅读可以让我们彼此放下手机，更亲近的交谈，听对方的声音，聊心情与感受。
今后亲子阅读的原则：
1.愉悦。不管从脑科学还是心理感受，愉快的体验才会促使积极的行动，所以亲子阅读原则最重要的是愉悦。
2.坚持。乐言爸的课程说阅读是一项技能，技能是可以通过坚持的行动和刻意练习去习得的，所以对于阅读来说也需要积跬步以至千里。
3.和孩子一起成长。最好的教育方式是和孩子一起成长，在阅读这件事上不能只要求孩子读书而家长在一旁刷手机，所以和孩子一起读书，创造一个好的家庭读书氛围，通过行动去影响孩子和家人。

作者: 韦灵巧 时间: 2019-10-18 23:09
学员信息：201902-B02 韦灵巧

一、课前提问的解答。
问题：如何让爸爸来参与孩子的阅读？
解答：在这个问题上，在曾经时，我犯了乐言爸课堂上说的错误，常常因为爸爸不陪读而指责、而反怒，最后常以冷战告终。后来，我意识到这样的处理方式是不对的。在一次彻夜长谈之后，我们都调整了彼此的态度，我开始放他“自由”。但是，从那天开始，我开始有事没事的在家播放一些育儿课程，也经常在他心情放松的时候讲讲阅读过程中的趣事，有亲子教育的课，也积极带他去听，一段时间过后，他慢慢也重视了。有时候也会主动参与陪读了。现在，我们列了家规，爸爸一个星期陪孩子读两天晚上绘本。

二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
所谓亲子阅读，就是和孩子一起读书嘛！最开始亲子阅读，是我们家大女儿2岁的时候，到现在已经五年了。亲子阅读对我来说，有着很重要的意义，我对它的理解是：1、亲子阅读可以增进亲子情感，是我用一种最好的方式陪伴和见证孩子成长的过程，若干年后，她长大我变老，但我永远不会忘记她依偎着我听故事的情景，我相信她也是。2、亲子阅读可以培养孩子的好习惯。有本书讲过，好的妈妈不说教，而是会讲故事。从孩子的年龄特征看，学龄前的孩子确实听不进去我们大人的唠叨，但是很愿意听故事，把我们想要他们改的习惯编进故事里，往往能达到好的效果。就像我们家孩子不爱刷牙，听完《牙婆婆》的绘本故事后，自己就改变了。3、通过亲子阅读，可以给孩子传递正面教育和良好的价值观，培养健全的人格。其实这个也是很重要的。讲故事的人，不同的讲法传递给孩子的教育也会不一样。亲子阅读，一定是一件正正正确的事情就对了。
陪读这几年，我也得到了一些经验。我今后的亲子阅读基本原则是：在4岁前，以孩子的情绪和爱好为主，喜欢什么读什么，只要感受到阅读的快乐就好；4岁——5岁，开始引导孩子去关注绘本画面的细节，理解故事传递的情感和意义。5岁后，我要通过亲子阅读引导孩子在过程中学会对绘本画面信息进行判断、推理等，为她们以后上小学打基础。
谢谢乐言爸爸的分享和讲解，我们坚信，亲子阅读会让我们变得越来越好！感谢三叶草！

作者: 大豆芽 时间: 2019-10-19 01:02
学员信息：201902—B26，张晓妮
作业：请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则

　　我对亲子阅读的理解是以书为媒介陪伴孩子的一种形式，是一个把快乐打包的过程，是父母创造与孩子沟通及分享读书乐趣的机会。
　　通过学习乐言爸的课程，思考整理今后亲子阅读的基本原则如下：
　　１、每天坚持，养成习惯。不论多忙，尽可能抽出时间（难怕十分钟）出来进行亲子阅读陪伴。坚持的另一个目的是培养孩子的阅读习惯。乐言爸说过：孩子的阅读习惯养成，是像一个大数据的处理方式，所以我们是通过不断的重复的阅读的行为，慢慢的来形成阅读习惯，。
　　另外阅读的一些附加值包括提高孩子的语言能力，逻辑能力，审美认知能力，最大的程度保护孩子想象力，提高孩子的情商等。这些附加值的价值在长期坚持亲子阅读后一定是能够看到的，重在坚持。就如乐言爸所说：我们的阅读能力是可以习得的，其他能力也是。
２、陪伴孩子才是第一，不抱功利心，不作刷题式绘本阅读，双向交流比读完一个完整的绘本重要。日常根据孩子的兴趣点选书，不把绘本变成认知学习为目的。
　　３、保持亲子阅读的仪式感，这包括亲子阅读环境的布置安排，设立图书角，让大人孩子可以专注舒服地进行亲子阅读。另一个方面是保持亲子阅读的最佳状态：“抱”，享受抱着孩子读书交流那一刻纯粹的快乐，而孩子呢感觉到爱，感觉温暖，感受安全。这样一个状态，孩子很自然地和父母形成互动和默契。孩子爱上阅读也源于“抱”因为抱着读我们所读出的内容更容易到达孩子内心，孩子更容易理解所看所听。
　　我想怎么读，读什么都不重要，重要的我们父母要享受亲子阅读这纯粹的快乐。

作者: Mathilda 时间: 2019-10-19 16:48
学员信息：201902-B23，李晶晶
乐言老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》
作业：请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则
一、本节课对我的启发：
（一）听乐言爸讲课受益匪浅，我认为亲子阅读的基础是：亲子关系。一切后续的展开都是以亲子关系为基点，良好的亲子关系，是促成亲子阅读的关键，让孩子潜意识中感受快乐，觉得阅读是一件非常快乐的事情，孩子不抵触，很期待每天的阅读时光。这样无疑是亲子阅读成功的一个关键点。
（二）关于书本的选择，可以按孩子年龄，和性格特点区分，比如我的孩子比较喜欢恐龙，刚开始我就给他买很多关于恐龙的书籍，每晚睡前都会给他读一两本，他超兴奋。后来，我就在原来恐龙书籍的基础上，加入一些别的绘本，刚开始他不接受，老是说全部都要恐龙的，我跟他商量，读两本恐龙书，加一本别的书。慢慢他也接受了各种各样的书籍。现在每晚睡前都会主动要求给他读故事，任何题材都接受，觉得没有故事的睡前是不完整的，所以每天的睡前，是我们家快乐的亲子阅读时光。
（三）关于如何让爸爸参与进亲子阅读这件事，我们家爸爸不是不读，而是读的不好，把书念一遍，没有感情没有绘声绘色的音调，走马观花，孩子也不爱听。索性我就不让他读了。爸爸玩游戏比较擅长，针对他这个优秀的技能，我就让他陪孩子做亲子游戏，做大运动方面的事。例如，带着孩子运动，带着孩子玩，带着孩子游戏，带着孩子参与大大小小的活动，充分发挥爸爸爱玩爱动的天性，孩子也在玩中学学中玩，效果其实比强逼着爸爸去读书更好。妈妈主静，爸爸主动，分工明确，每个人都把优点最大化的发挥。
（四）我的孩子快5岁了，开展亲子阅读已接近3年，刚开始就是把绘本上的字一个一个的读出来，没有答疑，没有反问，没有沟通。到现在一本字很少的绘本，也能和孩子讲很久，从浅浅的迷茫期，到深入期，再慢慢熟练。直到参加三叶草慢慢提升自己，越来越觉得阅读很重要，是奠定孩子一生学习的基石，很认同乐言爸的观点，阅读不是天赋，而是一种可以靠后天训练而习得的技能，是我们每个人都可以掌握的，只要我们努力正确的去做，我们就一定能够做好这件事情。
（五）阅读既可以结合实际，也可以高于实际。读万卷书和行万里路是相辅相成的，我们脚下达不到的高度，书本是可以为我们达到，我们可以从书本中了解万事万物，可以从书本中学习做人的道理，可以从书本中旷古绝今，让人遨游在知识的海洋，足不出户也能对事物了如指掌。阅读的重要性不言而喻，所以从小给孩子打下一个坚实的基础，养成一个良好的阅读习惯，是非常重要的事情。
二、今后亲子阅读的基本原则
（一）快乐为主。兴趣才是最好的老师，孩子在阅读中感受到快乐，才能主动去阅读去思考
（二）坚持不懈。阅读的习惯要一直保持下去，不能三天打鱼两天晒网，阅读是一件受益终身的事，要让阅读成为孩子一生的习惯。
（三）适宜年龄。尽量给孩子选择适合自己年龄的书籍，循序渐进，由浅入深，由易到难，层层递进。
（四）形式多样。阅读不一定是只读书，还可以通过唱歌跳舞，cosplay角色扮演，让孩子更加积极的参与进来阅读这件事，享受阅读过程的奇妙与快乐。
（五）榜样树立。所谓父母是孩子第一任老师，家庭环境对孩子的教育很重要，父母都是爱读书的人，孩子在这样的家庭环境中生活，耳濡目染，也能成为一个爱阅读的人。

作者: 李梦媛 时间: 2019-10-19 21:16
学员信息：201902——B05 李梦媛

Q:请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

A:每个孩子都是一个独立的个体，有自己的意志和能力，有自己的人生轨迹。我们真正从爱的角度出发，不掺杂虚荣，就会对孩子多一份理解和尊重，就会用孩子喜欢的方式和他一起读他喜欢的书，就会遵循孩子成长的自然规律而不加干涉。
孩子七岁以前，所有的行为都是学习，包括他的游戏。心理学主张这个时期孩子的学习方式以游戏为主，鼓励孩子说话，尽量发展言语而不是急着发展文字能力，不一定要鼓励他认字。
七至十一岁是左右脑共同发展期，这时候右脑越来越饱满，左脑开始快速发育，此时可以大量认识文字。也许你对游戏这种学习方式还不太放心，把游戏和游戏人生混为一谈。其实仔细想想，玩游戏的目的是完成任务争取胜利，这与学习的目的是一样的。玩游戏的过程是紧张而快乐的，理想的学习过程也应该是紧张而快乐的。
所以，亲子阅读需要遵循的基本原则是：
1以孩子为本位，尊重理解
亲子阅读的主体是孩子，主要目的是为了孩子更好地成长。所以，我们不要像个木匠一样，将自己的计划强加于孩子，把我们所期望达成的教育目标都放在孩子身上。在什么时间读、读什么、读多少、怎么读都要尊重孩子的意见，尽量去满足孩子的需要。如果你有好的建议，可以与孩子心平气和地商量，而不是逼孩子执行。
在许多人看来，奥巴马的童年并不幸福，这样一个人竟能健康成长，甚至成功登上总统宝座，多少让人觉得有点不可思议。其实，从奥巴马的成长过程中我们可以看出，他有一个大胆、充满幻想、尊重他的母亲：她可以和儿子一起观赏日出日落的美景，可以半夜起来和儿子一起赏月；她遵从“兴趣大于知识”的原则，让儿子去做自己感兴趣的事。
此外，无论是继父还是外祖父母，他们都对奥巴马很好。他们相信人有自我成长的能力，相信感受大于说教，没有人告诉他应该读哪些书，考什么大学，而是给了他一个宽松的成长环境，让他自己去感受和体验。奥巴马不是在说教中长大的，他的梦想是在一次次感受和体验中明晰的，他所做的来自他内在的渴求。
从奥巴马的成长中，我们得到的启示是：尊重孩子内在的渴求，相信孩子成长的能力。
2以朋友相待，平等分享
有人反对与孩子做朋友，认为大人就是比孩子高明，所以在亲子共读时大人对孩子应该是教导而不是分享。多年来，我和无数孩子一起快乐地阅读了无数的书，我的体会是：一定要和孩子做朋友！一来孩子和大人各有所长，成人的脑子里有太多的概念、逻辑，擅长推理、分析，又习惯先看文字，所以在感性的认知和图像的阅读上往往不及儿童。相反，儿童的背景知识相对缺乏，还没有很好地发展逻辑思维能力等，需要成人的帮助，而彼此分享正好可以互相补充。二来朋友的身份可以让我们放低身段，真正从孩子的视角看阅读、看世界。这种换位的读书和思考，能帮助我们更好地了解孩子、理解孩子，也更能增进亲子之间的亲密关系。
3.遵循自然发展，让孩子爱上阅读
遵循自然规律就不能心急，不能揠苗助长。揠苗助长的故事谁都知道，然而这并不能杜绝此类情况频频发生，只不过家长们把“揠”变成了软硬兼施：或是硬性要求读多少，读后完成哪些任务；或是以好吃好玩的为奖励，引诱孩子完成自己设定的阅读任务。这样做的结果是扼杀了孩子真正的阅读兴趣，导致孩子将阅读或视为苦役，或视为自己索要物质的手段。
让孩子在阅读中体验到快乐和进步，孩子才会生发出对阅读的内在渴求。我们都期待孩子能读懂读透每本书的意义，期待孩子读完后就能成长一大截，于是忍不住进行深奥地分析，忍不住说出你的期待，最后也许还忍不住埋怨孩子不开窍。如果阅读这么沉重，孩子迟早会被压得不想前行。书的内在意义一定会影响孩子，只不过这影响是潜移默化、润物无声的。很多书可以从小读到大，但每一次阅读，孩子的收获都不一样。理解和感悟的浅与深是相对而言的，不必苛求一个才几岁的孩子以研究性视角来阅读，这既不现实也没必要。路是一步一步走的，没有人可以一步到达最高峰。作为家长，应该只带领而不掌控，只关怀而不强势干涉，多给孩子一些成长的空间。
4.坚持正向思维，运用良性暗示
约翰·柏林罕的《迟到大王》对大人来说，是一面镜子。小男孩说实话，老师就不信，偏偏认定他是在撒谎，那么以后小男孩还会选择说实话吗？他还会相信实话吗？
如果我是这个小男孩的老师，我会选择相信，我会关怀这个已经受到惊吓和伤害的孩子。因为信任本身就是一种积极的暗示，信任能让孩子更诚实，也有助于孩子建立对他人的信任感。积极的暗示是以正向思维去看问题，于人于己都能起到积极的作用。
我在学校常常问身边的孩子昨天在家读了什么书。大部分孩子会坦诚地告诉我，让我不仅很幸福地感受到孩子们读书的快乐，也了解了一些我没有读过的书。也有个别孩子会支支吾吾地说，读了，但有些忘了。我会告诉这样的孩子，下次一定要记得，因为我很希望他讲给我听。我知道，哪怕那个孩子确实没有读，但有了我们的对话，他回家一定会读，他不会让我再失望。可是，有个悲观主义者不这么看，他对我说，你怎么不想那些孩子是在骗你呢？他对孩子的问话结束时，总要加上一句：“不要骗我哟，我查得到的。”多么像《迟到大王》里那个可悲的老师呀！他的负向思维是对孩子的偏见、否定和放弃，是负面的强化，是对孩子的自尊、自信和热情的破坏。总是被怀疑没有读书的孩子，他还能信任别人吗？他还会说真话吗？他还会一如既往地痴迷于读书吗？

作者: 银杏 时间: 2019-10-19 22:25
201902-B25，黄桥凤
2019秋季初级班第三次课——乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
听完乐言爸爸老师讲完第三课《读书/阅读的大脑与心灵一一家庭中的全阅读思维构建》重点讲到了亲子阅读的重要性。亲子在先，阅读在后。亲子阅读增进亲子间的关系，亲子关系是安全感的建立。亲子阅读也是陪孩子成长的一个方式，向孩子讲读绘本及书本让孩子从书上认识到外面的世界。
今后的亲子阅读基本准则：
1.创造舒适的家庭阅读氛围，每月一起共读一本书，一起深度讨论书中内容。
2.为孩子购置多种类型丰富的，质量好的书籍。也充分利用好图书馆里的好书。在家营造随手能翻到书的环境。
3.读万卷书，在条件允许下行万里路。亲眼见识大好山河。亲近大自然，感受大自然中的美好，愉悦的心情也是另一种快乐的打包。
4.多参加的读书分享会，一个氛围浓的读书谈论会会更好的理解，多角度的认识书中知识。
亲子阅读是一种快乐的打包过程，抱着孩子坐在床边，捧着一本书。坚持亲子阅读，养成良好的阅读习惯，形成良好的价值观，提高审美能力。坚持着这份快乐打包坚持着亲子阅读。

作者: 神桐妈妈 时间: 2019-10-19 22:49
201902B10-庄玥玶
一、课前提问的解答：如何让爸爸参与到亲子阅读中？
在我的家庭中，只要爸爸支持我买书给孩子读，支持我花时间陪伴孩子阅读或做与阅读相关的活动，我认为这就是爸爸的功劳，所以并没有要求爸爸一定要给孩子读书。听了乐言爸讲的，不批评、不比较并接纳爸爸的观点十分认同！
靠妈妈影响，也会改变爸爸的行动，我家爸爸也会学着妈妈的样子抱起孩子讲故事，但是孩子是有选择的，他会和爸爸说，讲故事让妈妈来，我喜欢听妈妈讲的。这就是专属于妈妈和孩子的亲子时光，我们去好好享受就好啦！不要计较。
二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
1、亲子阅读的理解：阅读为何一定要从亲子开始？孩子更在意的是阅读本身，还是亲子关系的融洽建立？我认为应当是后者。学龄前儿童最需要的就是亲子的陪伴，而阅读，是对于每个家庭来说，最简单最直接的高质量陪伴方式。因此，亲子阅读是父母站在孩子的角度走进孩子世界的路，也是孩子享受亲子时光和认知启蒙的窗口。所以正像乐言爸所言，铁律就是——“亲子在先，阅读在后。”
2、今后亲子阅读的基本原则：
（1）重复阅读原则：孩子喜欢重复，在重复熟悉的故事中寻求安全感,根据大脑趋利避害原则，会觉得自己能掌控世界的感觉。
（2）丰富刺激原则：通过绘本阅读提供丰富的刺激，让孩子接触到多元化的阅读体验模式，扩大认知边界。
（3）与生活相连原则：不能读书是一个样，生活是另一个样。要把故事带入生活中，让孩子感受到书中所讲与生活息息相关，使孩子产生共情。
（4）乐趣相伴原则：要乐趣相伴，与阅读行为打包。孩子会倾向于好的感受，并记忆此行为。如给孩子不好的阅读体验，孩子会拒绝此行为。

作者: Huangting 时间: 2019-10-20 00:00
本帖最后由 Huangting 于 2019-10-20 19:23 编辑

201902-B27 黄婷

一、课前提问
虽然每次课前都没有提问，但总能在老师解答问题的环节找到共鸣的问题：“如何让爸爸参与家庭阅读？
我还清楚记得我老公第一次对我发脾气，是因为我去参加了阅读培训，今年是第二次阅读培训，为期三天，时间太长我想放弃，他要我坚持下去。现在家里男宝的阅读基本是爸爸在负责，我不知道爸爸是怎么改变的，但是我感谢我自己的坚持。
2 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
我第一次亲子阅读的时候，孩子还在肚子里面3个月，这个亲子阅读，是没有回应的，是自己用心感受，这也是一种孕期表达，每天晚上固定的时间，安静环境，美好的心情，直到瓜熟蒂落。其实那时候自己也根本不知道什么叫亲子阅读，只是觉得做这件事情的时候，身心可以全然放松，对于即将到来的生命，兴奋又有点无助，也许我只想通过绘本每个字每句话来表达自己，释放一种爱。
慢慢宝宝出生，一天比一天大，我们作为父母有很多需要做的事情，除了满足孩子的生理需要，还要不断思考如何找到更和适合他成长的方式。
于是：在这个过程我走了很多弯路，也在买买买的过程中渐有了自己对阅读的理解：
1，       亲子阅读，是亲子之间沟通的纽带。对于不健康的食品，孩子如果有机会接触到，家长都会怎么做呢？《肚子里的火车站》可以让我和孩子更好的沟通。
2，       亲子阅读，可以让妈妈和孩子顺畅淋漓表达与被爱，当我在看《猜猜我有多爱你》孩子的爸爸说，我可能不用对孩子说出我爱你，应该是难以表达。而当我们在阅读绘本这个过程，我们会不自觉表达出自己对孩子的爱。绘本的语言比我们现实的语言更加淋离痛快，也更大程度上帮助我们和孩子互相把情感准确表达出来。
3，       亲子阅读，可以让我们和孩子有说不完的共同的话题，我们和孩子在一起相处，生活中的大部份的语言是简单又重复，在亲子阅读过程中，共读同一本书，有了不同的看法，在日常生活中，经常以故事里面的内容来作为主话题。亲子阅读同一本书，

今后亲子阅读的基本原则：我很喜欢学习乐言爸的课程，（每个人都有独特的路，少点焦虑，会做得更好。我就是那种很容易焦虑的父母，并且这种情绪都无意影响到孩子的身上，我希望我通过学习来成长自己。
1.       安全感
0-1岁的宝宝是建立安全感的最佳时期，这一阶段的宝宝最值得我们去关注，但是
哥哥现在上一年级了，也已经考了两次单元测试，错误的题目都是粗心大意，与满分失之交臂，孩子拿着不满分的试卷回家后，把试卷挂在我们家的光荣栏上，我觉得很惊讶、这种安全感，我想不是每天说：不管怎么样爸爸妈妈都爱你，说出来的，而是孩子感受出来的，感谢言爸，
2.       兴趣为主，
兴趣阅读才能让孩子坚持阅读，在兴趣阅读的前提下，我可以帮助孩子拓展兴趣泛围。乐言爸说的重复阅读，在我孩子二岁的时候已经遇到过了，我记得那一个月我和孩子爸爸每天轮流来讲一个故事，那时候的我归结为孩子的兴趣，现在，兴趣为主线。
3.       阅读习惯
阅读是一种技能，这个技能的习得需要一个长期的过程，乐言爸说大脑是一个神奇的东西，喜欢喜新厌旧，家里的书要不断的翻新，要多带孩子的图书馆，终于理解了孩子说的那句话了：没有什么书好看的了。
谢谢乐言爸爸的分享,很多干货，我需要慢慢消化。

作者: ruan.zhaoyang 时间: 2019-10-20 03:38
本帖最后由 ruan.zhaoyang 于 2019-10-20 07:04 编辑

学员信息： 201902-B03 阮昭阳

一、课前提问的解答：如何让爸爸参与到亲子阅读当中？
这个问题不是我提的，但是我对这个问题也感到头痛。感谢提问的同学。
我先生是一个不太喜欢阅读的人。他带孩子时基本是和他们打游戏、看电视、逛街买东西。我对此一直不满意，也曾多次提醒他这样不好，但是这只会引起矛盾。听了乐言爸的回答，我认识到自己没有现在男性的角度去考虑问题。“谁先觉醒谁改变。”的确是这样，只有自己改变了，才可能影响别人。如果一味抱怨，不仅破坏家庭关系，还会把阅读这件原本美好的事情变得让人倍感压力。

二、学习了乐言爸的课，我对亲子阅读有了更全面更深刻的理解，对全阅读的概念也很认同。

1、阅读是一项调动多方面能力的综合活动，不要把阅读仅限于读书和增长知识，眼光要更开阔一些，用全阅读的理念去推动孩子全方位地感受和体验生活中的人、物、事情，还有情感的识别、判断。

2、安全第一的生存机制让大脑对新鲜事物分配更多的精力去判别，所以人类是喜新厌旧的。因为人的精力有限，对于熟悉的事物，大脑会把信息打包，能不用就不用。所以从小推动亲子阅读，让孩子尽早把阅读当做一件熟悉的、有美好感受的事情来做，将会帮助孩子建立对阅读的“信息打包快速通道”，提高学习效率。

3、孩子通过反复阅读同一本书建立安全感。通过熟悉的故事情节，孩子感觉到自己掌控一切；通过童话故事的美好情节，感受这个世界的美好和善意。

4、孩子可以通过阅读去经历自己实际生活中没有接触过的事情，避免真实经历有可能带来的伤害。

三、今后自己的亲子阅读原则
1、亲子在先，阅读在后。不做伤害亲子关系的阅读行为。要让阅读成为一件美好的快乐的事情，最好的办法就是和孩子一起读，共同讨论。
2、不要急于一时的成果，坚持做方向正确的事情。比如孩子对一本书的反复阅读。放下“阅读量不够、知识面太小”的焦虑，给孩子充分适应和熟悉阅读的时间。通过对书中内容做进一步的深度挖掘和横向延展，引导孩子扩展阅读。
3、把阅读和生活紧密联系起来。阅读题材要广泛，文学、科学、哲学、历史等等都要有所涉猎。自己也要做好知识储备。
4、以身作则，自己要做到言行一致。比如不乱丢垃圾，无论是在家还是在外面都不乱丢；比如要求孩子多阅读，自己也要做到。

在此也有些疑惑，对于年龄较小的孩子时间是比较充分的；对于没有良好阅读习惯的年龄比较大的孩子，一定程度的“逼迫”是否可取，比如周杰伦小时候被妈妈逼着弹钢琴，现在他非常感谢当初妈妈对他的严格要求。如果没有妈妈当时的逼迫，妈妈可能来不及学会那样循循善诱的智慧，在时间上也许也会错过某个黄金期。真正做到亲子第一非常考验父母的情商和智慧。希望老师有机会给一些建议。

作者: hgirld 时间: 2019-10-20 12:41
本帖最后由 hgirld 于 2019-10-20 12:42 编辑

学员信息：201902 B21 胡玲

一、阅读如何让爸爸参与的问题？

我作为妈妈也希望孩子的爸爸能够尽可能的多些时间陪伴孩子，利用所长带领孩子发挥出他们的天性，无论通过阅读还是运动等各项家庭活动。但确实正如乐言爸爸提到，若是爸爸自己没有意识到需要参与阅读，不用去强迫而是慢慢影响他。我家先生自己很喜欢看书，但他现在也没有更多参与陪伴孩子看书，或许他认为很多育儿的事情应该由妈妈来承担，因为他自己确实很不擅长（观念有时候真的很难改变，其实妈妈们也是自己去学习的，没有天生擅长的）。偶尔有看到他给孩子读过一二本，基本就是照着书自己在讲，我在一旁干活看到宝宝（现在1岁4个月）也表现出不想听的表情在玩自己的。我能做的只有少批评，多鼓励！因为以前关于一些事情我会忍不住和他提建议和想法，似乎他不能接受就干脆不做，现在很多情况下我基本都随爸爸自己的意愿。

二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

我对于亲子阅读的理解：在没上课前，只是觉得父母带着孩子一起阅读体验，在他自己不能自主阅读的情况下陪伴他走一段路程。通过乐言爸爸的讲课我受益匪浅，居然还有这么多学问，包括从生理、心理等科学的角度来分析亲子阅读的重要性。亲子阅读首先是建立在亲子关系的基础上，需要注重父母与孩子的关系因为这更重于阅读本身，所以需要先给孩子建立安全感。这在育儿方面也是首要提到的，我自己的孩子就是早产宝宝，本身在出生时就有一小段时间离开妈妈独自在保温箱度过，深知回到家中的她更需要安全感的建立。话说，其实与孩子一起相拥阅读也是建立安全感的一个方式，我个人非常喜欢这样的亲子阅读时光。

老师有提到，重复阅读某一本书，对于孩子来说意味着重复熟悉带来的安全感，这个概念让我恍然大悟原来如此，虽然我孩子还小还没有自主重复阅读，但我会和孩子一起复习回顾。还有提到，故事的结局一般是圆满熟悉的结局，这其实是想告诉孩子这个世界是美好的，友好的和安全的。另外，经常阅读书籍可以给我们带来不一样的体验，书中的许多场景是现实生活中不一定能接触和经历的，而且故事情节和内容较丰富，这就可以刺激孩子的大脑发育得到更多的养分。并且通过阅读，还能建立孩子的审美观、价值观、世界观（足不出户也能了解世界的方方面面）。正所谓，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从生理的角度还提到，阅读习惯的养成好比在大脑里建立一条顺畅的高速公路，有利于人大脑的思维和信息的沟通连接等等。总之，亲子阅读是把快乐打包！将阅读的行为和美好的感受打包视为一体，提醒我们在亲子阅读过程中，尽量避免给予批评否定的态度，让孩子产生不好的体验。

非常感谢三叶草的老师们普及许多有关阅读的知识！我想如上的一些要点可以帮助我今后带领家庭的亲子阅读打下坚实的基础，虽然我从孩子三四个月起陪她开始阅读，时间并不长，但希望未来能够用快乐阅读的方式坚持进行下去，或许等孩子有自己兴趣喜好时还要调整书单和引导方式等等。简言之，期待着陪伴孩子与她一起共同成长！

作者: jimengshu 时间: 2019-10-20 14:01
学员信息：201902-B28 一、听完乐言爸爸的课，有了一些领悟： 1、育儿不焦虑，阅读不焦虑。 2、大脑底层规则 3、基于大脑底层规则，从三个方面“安全感，提供刺激，习惯养成”去着手于亲子阅读。 4、好的阅读习惯的养成，要让孩子有好的阅读感受，能够提供丰富的阅读资源，刺激大脑，获得体验，让孩子透过书籍看世界，养成自己的能力和价值观。二、亲子阅读的理解 1、亲子阅读又称亲子共读，是一段美妙的父母与孩子共同学习和成长的时光。三、今后亲子阅读的基本原则 1、以兴趣为原则，选择孩子感兴趣的书本。 2、以熟悉的生活场景，身边的物品，融入式阅读。 3、选择不同语言的书本来刺激孩子的大脑。

作者: 龚英艳 时间: 2019-10-20 14:17
本帖最后由龚英艳于 2019-10-20 18:32 编辑

请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
学员信息：201902 B16
在生二胎之前，听的比较多的一个关于亲子的词，叫亲子时光，而我以为亲子时光就是一家人出去公园，或是其他外面的一些活动。加入三叶草的故事妈妈学习后，才知道亲子阅读，亲子共读，亲子关系，听了乐言爸爸的课，收益匪浅，特别特别的感动，乐言爸爸不仅在亲子阅读这方面有那么厚实的科学理论基础，而且在践行方面做的那么出色，值得所有的父母来学习，非常感谢！

关于亲子阅读的理解：
首先，应该是亲子关系在前，在形成阅读的习惯以及掌握阅读的内容之前，需要建立良好的亲子关系，包括亲子沟通，亲子的小活动，亲子游戏，不是为了亲子阅读而阅读，另外，就是不只是把故事读一边，需要结合故事，图画，文字，表达情感，以及宣导一些积极正面的价值观，激发孩子内在潜质，所以父母在做亲子阅读的时候切勿着急，不能匆匆读完，有计划可以花时间去做讨论和交流。

今后亲子阅读的基本原则：
我从故事妈妈初级班开学典礼那天才正式给Eason开始亲子阅读，到现在差不多1个月的时间，我觉得孩子理解的东西越来越多，也对有些故事特别喜欢，不仅亲子阅读，亲子共读，孩子自己也可以很好的理解和熟读他喜欢的故事了！

关于基本原则方面：
1. 不能因为要打卡拍照，孩子不配合而纠结，培养亲子关系和阅读本身才是关键，同时选择安全健康的书籍也是非常重要的原则。
2. 除了中文阅读外，要及时补充英文读物，双眼的语境环境下对孩子的潜能和成长帮助更大。今天也整理出了之前哥哥从小到大的一些英文绘本和相关读物，可以一天一本中文，一本英文了。
3. 亲子阅读不仅仅是妈妈和孩子的事，也会努力让爸爸参与进来。
4. 除了在家阅读外，我还计划每周参加图书馆的阅读活动，以及有时间的话报名三叶草的读书活动。
5. 除了绘本外，逐步丰富阅读的面，根据孩子感兴趣的方面或是不同系列的内容，进行主题式的亲子阅读。
6. 切记，亲子阅读的核心是亲子关系和阅读习惯，质比量重要，一步一步的进行，不紧不慢！

以上是我的一点理解，感谢各位老师以及三叶草故事妈妈大家庭！

作者: 彩虹桥369 时间: 2019-10-20 14:56
学员信息：201902-B07刘晓娜
我觉得亲子阅读最重要的三点是：坚持、重复，仪式感。
每个孩子都是一个独立的个体，有自己的意志和能力，有自己的人生轨迹。我们真正从爱的角度出发，不掺杂虚荣，就会对孩子多一份理解和尊重，就会用孩子喜欢的方式和他一起读他喜欢的书，就会遵循孩子成长的自然规律而不加干涉。
孩子七岁以前，所有的行为都是学习，包括他的游戏。心理学主张这个时期孩子的学习方式以游戏为主，鼓励孩子说话，尽量发展言语而不是急着发展文字能力，不一定要鼓励他认字。
七至十一岁是左右脑共同发展期，这时候右脑越来越饱满，左脑开始快速发育，此时可以大量认识文字。也许你对游戏这种学习方式还不太放心，把游戏和游戏人生混为一谈。其实仔细想想，玩游戏的目的是完成任务争取胜利，这与学习的目的是一样的。玩游戏的过程是紧张而快乐的，理想的学习过程也应该是紧张而快乐的。
第一，坚持亲子阅读，每天雷打不动。除非有特殊情况，否则绝对不会落下。
第二，重复，是因为我发现在一段时间内重复阅读几本书，小宝宝对这几本书就会特别有兴趣。所谓的书读百遍，其义自现，或许也适合给宝宝读绘本吧？
第三，仪式感，其实就是让小朋友每天必须做的几个动作，比如乖乖坐好，然后妈妈坐在身边，小朋友的腿上盖一个小小的毛毯，把绘本都放在毛毯上，然后妈妈开始一本一本地读，宝宝也可以把自己喜欢的绘本拿给妈妈。
引用一句话：“当你开始讲述一个古老故事的时候，就是在把那些古老的智慧带到当下,呈现在孩子面前。所以，在给孩子们讲故事的时候，它们有着固定的节奏和仪式：拉上窗帘，点上蜡烛，围坐一起，低声吟唱“静悄悄，静悄悄，风儿轻，月儿明；静悄悄，静悄悄，宝宝要安静,要安静...很神奇的是，这个小小仪式，的确可以让一直注意力分散、喧闹的孩子安静下来倾听老师讲故事。”

作者: nll 时间: 2019-10-20 15:33
学员信息：201902-B12，牛玲玲

一、课前提问的解答。
问题：如何让爸爸来参与孩子的阅读？
非常认同老师的回答，课程中老师所说的弯路，我都走过，因为爸爸不愿给孩子讲睡前故事吵过架，但是冷静下来后，认真做了情绪梳理，才发现不是爸爸不愿意讲，是我总说爸爸讲故事不够生动，爸爸有点气馁了，我在不经意间忽略了这种情绪。现在我家里的方法是：
（1）鼓励爸爸进行英文阅读启蒙，妈妈负责中文，各有分工。
（2）妈妈给孩子讲绘本，尽量安排在爸爸在场的时候，比如睡前就不错，爸爸在耳濡目染之下，也学会了调动情感去给孩子讲故事，而且孩子对于爸爸塑造的某些角色很喜欢，这是爸爸带给孩子的力量感，也是妈妈无法替代的。
（3）主动邀请爸爸参与给孩子选书，意见相悖的时候，主动平和沟通，只要不是特别不适合的，尽量尊重爸爸的意见。
二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
亲子阅读，我的理解很简单，父母和孩子亲子共读，从牙牙学语的阶段，父母读给孩子听，到孩子能够表达自己观点的时候，亲子阅读的温馨互动，到孩子自主阅读之后，父母陪在一旁各自读书，都是亲子阅读。共享一段温馨美好的亲子时光，比我们喋喋不休的给孩子读了很多书来的更重要。
亲子阅读的基本原则：只有一条，亲子在前，阅读在后，尊重孩子的每一个选择。
大宝10岁，三年前开始独立自主阅读，但是仍然喜欢有妈妈陪在旁边跟她一起读书，互不打扰，有时候我有工作要处理也会觉得烦，但是冷静思考，孩子要的可能就只是每天这20分钟不被打扰的亲子时光，所以尽可能在这个时间段不处理工作。
小宝2岁，从喜欢啃书，到喜欢撕书，我都觉得很可爱，因为孩子在用他自己的方式在表达对于书本的喜爱，也庆幸我没有骂他，孩子现在最喜欢的事情，就是每天睡觉前窝在妈妈或者爸爸怀里，听睡前故事。不给读，不睡觉，而且非常喜欢重复阅读，一本书最高的重复记录是在20分钟内重复读了6遍，直到睡着为止。
了解并尊重孩子的需求，在亲子关系中是非常重要的，接下来的生活中也会继续奉行这一原则，努力提升自己，努力更了解孩子，在没有条件带孩子行万里路的时候，通过亲子阅读，陪孩子在万卷书中看遍大千世界，壮美山河。

作者: 樊金盼 时间: 2019-10-20 16:05
学员信息：201902—B13，樊金盼
一、课前提问的解答。
问题：如何让爸爸来参与孩子的阅读？
这个问题不是我提的，但是我也深有感受。我们家的爸爸是一个非常不爱阅读的人，典型的理工男，看技术类书籍是没问题的，也很好学，但是其他的书籍很少看，所以表达能力没有我好，呵呵。我有想过让他带孩子来读书，但是他很抗拒，并且认为没有用，尤其是绘本。就像乐言爸爸说的，我接受了他的这种状态，我先做出改变，我去学习绘本讲读，我每天坚持去和孩子读绘本讲故事，他现在慢慢的看到了孩子们的变化，感受到了家庭氛围的变化，有时候也会捡起一本绘本和孩子一起说一下。从大阅读的思维来看，也不一定就要爸爸去带孩子读书，爸爸是很多其他方面的陪伴也是一种无形的影响。我们要多鼓励多表扬爸爸，相信随着家庭亲子阅读氛围的构建，爱孩子的他一定会多多参与进来的。
二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
亲子阅读，首先是亲子，然后是阅读。亲子本身就是符合人类寻求安全感的生物本能，对于孩子来讲，更为重要。阅读首先要培养兴趣，在一个温暖的爱的环境里，孩子更有接受度，更容易培养起阅读的兴趣。每一个孩子的天赋不同，但是好在阅读是一项可以后天培养的技能。我们家长要有足够的耐心和爱心，去陪伴、等待孩子的成长。少一点焦虑，每个家庭不同，每个孩子不一样，我们要在学习中摸索适合自己的路，独特的经验。大脑的学习机制相当于大数据处理能力，阅读教育是一个长远的事情，我们要把握好孩子的最近发展区，通过教育让孩子越来越好。同时也应该做好我们自身，我们对孩子的影响其实是无处不在、时时处处的，孩子通过阅读体验到的好习惯、价值观、心灵成长，在我们大人的身上要一致，才更有教育意义。再谈阅读，全阅读的思维非常大局化，不是狭义的阅读，看图识字，而是调用全方位各种能力，包括语音、语义、视觉、经验，情感价值的判断，不是局限于书本上，还可以是戏剧、电影、生活中的情绪处理等等广义的阅读概念。不是简单的知识层面或认知层面的传递，以背后的价值观为依托，影响海西的个体心灵成长、习惯养成、价值观形成等等，是一个全方位的。综上，我们要利用大脑运行的基本规则，从安全感的建立到他的基本能力，然后养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，并形成良好的价值观。
亲子阅读的基本原则:
1.亲子关系第一。一切影响亲子关系的阅读都要避免。尊重孩子，要有耐心，选择适合孩子的，孩子感兴趣的绘本类型。
2.坚持。克服一切困难、惰性，合理安排好时间，每天的亲子阅读时间要坚持。
3.以身作则。努力做好自己，做更好的自己，多读书，多思考，多分享，把好的习惯、好的品德、好的价值观人生观传递给孩子。

作者: 小花妈妈 时间: 2019-10-20 16:49
本帖最后由小花妈妈于 2019-10-20 22:06 编辑

201902B08+冯丹一、提了一个关于如何做好与爸爸亲子绘本链接的问题
   老师给的答案特别有趣以下是原话：首先，第一条呢，其实大家有没有想过，为什么一定要爸爸来参与呢，我们知道是很好，但是他一定是100%。必须，或者说你现在就一定要做到吗？其实我们可以来考虑这个问题，我们在家庭教育的领域有一个说法，就是谁先觉醒，谁改变，就是你意识到了这个问题，你来改变。因为，如果你认为爸爸在参与阅读这件事情上面是有问题的，但是很有可能他自己并没有意识到，这个时候，他都没有意识到这个问题，你怎么让他改变了。所以很可能需要改变的是你，你可能需要去接受他当前的这个状态，你可能需要去。做一些努力来。示范给他，或者是来影响他。
   那爸爸参与阅读，其实或者说爸爸参与育儿，他未必需要。真的是阅读吧，有可能爸爸，他本身。他就是觉得陪孩子读书这件事情，他做不来，他觉得也有人觉得这个事情就是女人的事情，他不愿意做，等等各种各样的原因。但是。不妨让孩子爸爸参与到其他的育儿过程当中呢，比方说，爸爸一般会比较擅长和孩子玩游戏呀，比较擅长带孩子运动啊，甚至。让爸爸带着孩子去打个电脑游戏，或者是去外面干点小坏事，二，不让，妈妈知道这种。这都很好，如果你能够让他参与到更多的育儿过程当中来促进亲子的关系，就算不阅读也没有关系呀，而且很有可能这种关系的进步会带来阅读行为。
   似乎说的和我们家爸爸一样。
   关于亲子阅读，在家里一直以我为主来进行阅读计划，因为从小爱看书，读书让我有保持独立思考的能力以及和别人不一样的视野，所以，我相信阅读对孩子也是有一处益处的！或许是受益于自己的想法，也千方百计的为家里添置书集，不知不觉姐姐有六岁了！通过很多平台肯定了绘本阅读的魔力，我也开始踏上不归路。。。。。。
   虽然爸爸对我买回的书的行为像是无底洞，还表示无奈之外，也带着质疑！为了展示绘本阅读的魅力，也通过我自己所工作专业的福利，邀请爸爸同我一起去听亲子育儿课堂，还有和同行的前辈以及有育儿成果的同行家庭交流请教，还好没有那么林顽不灵，经过带姐姐这几年的实践以及我自己对书的痴迷，三番五次的让他当故事会的摄影师，看到大家对绘本阅读的热情以及在整个社会对阅读的大力推荐的热潮中，我们一起有了基础的阅读模式，男人的思维方式的确不同女人，对绘本的理解更是有不一样的理解和讲解。所以从以前我对他将绘本当成读书任务这个行为的批判到经过几次的共同倾听专家老师的讲解后，慢慢的改变，现在加入了他的阅读观点和阅读视角以及亲子游戏方式，似乎无形中我相互影响着，从昨晚《独一无二的你》的绘本亲子阅读里，我在一旁看到具有亲子魅力的温馨场面，躲在和姐姐从小玩到现在的秘密基地（把被子撑起来，躲在里面说我们共同的基地暗号），然后说我们躲在里面讲故事吧，放进了台灯，我在一旁撑着被子，看着妹妹在被子里面外面钻来钻去，似乎你做过的事，渐渐的在生活中常态化，也就成就家庭文化，不是吗？这也是风靡一时的小猪佩奇家学来的，挺感谢的。也许和老师说的一样，也许爸爸在玩亲子游戏中无形把绘本带入到亲子游戏中去了。按照这样的发展，似乎妹妹也会被传承下去，这样美好的亲子活动，相互结合相互渗透。

      在阅读上还有很多计划，虽然身在压力巨大的时代，我们唯独不能放弃的是坚持阅读的魅力和影响。
      每周六和周末，姐姐在市里有舞蹈课，借着下午的时间，逛逛书店，看看我们市内藏书的宝地，蹭蹭绘本馆的香甜。周一到周五，把家里囤的书每天一本的共读，放下功利的浮燥的念头，好好享受阅读的魅力。把对姐姐阅读的爱好和好习惯影响到妹妹。做好优秀家庭文化的榜样。加油！

作者: heyiping 时间: 2019-10-20 16:52
201902 B20 贺艺平

请结合本次课程谈谈你对亲子阅读的理解以及对以后亲子阅读的构思。

      在没有参加三叶草活动之前，对亲子阅读的理解只是简简单单的理解为亲子阅读只是为了培养孩子的阅读习惯。但是通过近段时间与孩子阅读不同的书籍，觉得亲子阅读不仅可以提高孩子的阅读能力以及培养孩子的阅读习惯，同样的在陪孩子亲子阅读的过程中，可以了解到孩子的兴趣，以及还可以了解到孩子的在不同时间段的性格。同样通过给孩子阅读的一些故事，可以发掘孩子的一些喜好特长。通过亲子阅读可以更好的培养亲子感情，同样的也可以更好的创造家庭氛围。

   对以后的亲子阅读的构想，我想要注重以下的三方面：
   第一是亲子阅读的习惯；亲子阅读应该作为每天必须要做的一件事情，而且这件事情必须是在某一个时间段要完成，当然这个完成的时间长短可以根据当时的情况来定，可以是10分钟，半小时或一小时，但是要每天按时完成。

   第二个是要亲子阅读书籍广泛。在亲子阅读的过程中，孩子可能对某些方面的书籍特别的感兴趣，对某些方面的书籍可能兴趣不是那么浓厚，我个人觉得，为了让孩子涉猎更多方面的内容以及获得更多方面的了解。我觉得亲子阅读的书籍要广泛。当然。阅读的方式也可以根据孩子的喜欢程度来区分，当孩子非常的喜欢某一类的书籍的时候，我们可以细读，甚至可以多读几遍或是不同时间段重复读。对于孩子兴趣不是那么浓厚的，我们可以在阅读的过程中，互动少一点。只要读过就行。

      最后我想说的过程，亲子阅读的这整个过程一定是要我们家长全身心的投入，无论是当时自己的身体状况是累还是乏，我们都要让孩子感受到，我们是在全身心的与孩子享受这个亲子过程。

      亲子阅读是一条累并快乐着的路，只有克服这过程中的累以及享受过程中的快乐，我相信。久而久之，亲子阅读一定会带来不一样的效果。

作者: xiaomoliunicorn 时间: 2019-10-20 18:55
本帖最后由 xiaomoliunicorn 于 2019-10-20 19:13 编辑

学员信息201902-B09 李娟

请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

通过乐言爸的课程，让我对亲子阅读有了更全面的认识，能够做到理性的看待亲子阅读，不盲目不跟风，适合自己的才是最好的！
1.我们的大脑有着它的底层规则，从远古时代留存下来的，安全第一、懒、喜新厌旧，同时求生存性使我们喜欢趋利避害！
2.人类大脑中的镜像神经元是语言学习的基础，是模仿、观察直接体验式理解方式，有了它我们可以感受他人的感受，直接模仿他们的行为！
3.维果茨基的最近发展区理论，启发我们成人在陪伴孩子的过程中，作为一个促进者和帮助者角色，指导与激励孩子全面发展，而不是局限某一层面！ 4.阅读在我们的大脑中并没有形成一个回路，需要后天习得；同时它也不是一种天赋，所以人人都可拥有阅读。

有了上面理论的指导，才引导我们思考如何做好亲子阅读：
1.阅读固然重要，但是亲子关系更重要，所以“亲子在前，阅读在后”！不可以为了读而读，而是在欢快的亲子氛围中同孩子一起享受知识带给我们的乐趣，孩子也能从中体会到乐趣，这样的阅读方式，孩子无形之中把快乐与阅读打包起来，符合趋利避害的规则！
2.在亲子阅读过程中，以孩子为主体，理解孩子的需求！理解孩子反复阅读同一本书，是基于熟悉的内容更容易接受，而安全感是来自于熟悉与不断的重复。以前不明白，就只知道跟着孩子的步伐，现在明白其中的原理，就更能懂的孩子，做好亲子阅读！
3.亲子阅读的意义重大：在反复长期的阅读中，为孩子建立了很多基础模块，促进孩子的审美能力，思维能力，语言表达能力的形成与发展！对孩子世界观和价值观的形成起到非常重要的作用！所以，我们更需要重视亲子阅读，正确对待亲子阅读，做到阅读者言行合一，并且要为孩子选择优质的阅读素材，这其中绘本是特别优质的启蒙读物！
自我反思：
1.好的方面：在与女儿的阅读过程中，我们会一起讨论故事情节，一起扮演，所以在女儿的心目中，阅读就是快乐，就是和妈妈在一起的亲子时光！
2.不好的方面，会存在许多焦虑，总想给孩子最好的，在选择书籍方面容易按照自己的喜好来，然而有的时候，看似不起眼的小书，孩子却很喜欢！

未来亲子阅读规划：
1.一直保留亲子阅读：女儿逐渐从亲子阅读走向自主阅读，内心很是喜悦，而且发现她自主阅读的速度会比亲子阅读快！但是，她依然喜欢我们给她读，我们也享受这样一种氛围！所以，我们约定，等她再大一些，亲子阅读的时光依然会保留，可能时长会减少，成为她自主阅读的辅助！
2.和孩子共同探讨，一起购买新的书籍！
3.遵循亲子在前的原则，不管学习与阅读，还是其他方面，放下焦虑与控制，有全面和长远的规划，以享受当下的心态去坚持任何一个好的习惯！允许孩子，允许家人，允许自己出现做的不好的时候！
4.阅读与生活实践并行，不仅仅要乐读万卷书，与孩子一起成长，还要多带孩子走进社会生活，阅生活，阅世界！
5.希望能够不断理论自己，去感染他人，为别家的亲子阅读提供一点点启发！

作者: 郭宇晗 时间: 2019-10-20 23:45
对亲子阅读的理解，以及今后亲子阅读的基本原则
学员信息：201902-B018，郭宇晗
亲子阅读
亲子阅读是家庭关系融洽的助推器，每次一家人一起看书，总是其乐融融，读到有趣的绘本，一家人哈哈大笑，读到感人的环节一家人一起感动，读到不好的习惯互相监督避免，读到励志的情节大家一起共勉，期待可以做的更好，亲子阅读说到底其实是促进彼此关系，让家人的关系更密切，同时又能辅助性的从绘本中有趣的学习一些好习惯，从书中见识到另外一个有趣的世界。
以后亲子阅读的基本原则，
1：因为孩子上幼儿园，对阅读产生兴趣非常重要，所以尽量选择孩子喜欢的类型，在此基础上多元化扩展孩子的视野，从一些有趣的书籍入手；
2：养成规律，比如睡前阅读时间（午睡和晚上睡前），让孩子养成每天阅读的好习惯；
3：家人可以一起表演一个绘本剧，挑一本家庭书，每人一个角色，将绘本以表演的形式呈现，这样的阅读范围更加宽阔；
4：有时候可以一家人做一本书，比如孩子想象一个有趣的画面，可以把这个画面以小朋友的方式画出来，爸爸妈妈可以协助记录，最后标志上出版社，作者，绘画家，做一个家庭绘本，长大后回忆起来也是非常有趣的；
5：家长在家里不玩手机，多看书，孩子也是会潜移默化中受影响；
6：不焦虑，阅读的过程要学会享受，偶尔孩子可能不是特别愿意阅读，我们可以试着理解她，先理解再谈爱，慢慢来，一起努力，一切都会越来越好！

作者: jimengshu 时间: 2019-10-23 14:04

jimengshu 发表于 2019-10-20 14:01
学员信息：201902-B28 一、听完乐言爸爸的课，有了一些领悟： 1、育儿不焦虑，阅读不焦虑。 2、大脑底层规 ...

学员信息：201902-B28 纪梦舒

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