亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2019（秋季）初级班第五课作业～E组 [打印本页]
作者: 茶水清清    时间: 2019-11-10 22:23
标题: 2019（秋季）初级班第五课作业～E组
本帖最后由 茶水清清 于 2019-11-11 09:00 编辑

2019秋季初级班第五课曾芳老师的《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业：

1、在作业链接里（本贴）提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是11月22日（周五）24:00，请各位同学尽快完成。
作者: 201902E05    时间: 2019-11-11 17:57
    201902E05+田永香
    首先谢谢老师的精彩讲解，因为现在孩子的作业或者说是考试更注重阅读或者说课外的题，为了应付考试我开始让孩子阅读书籍，里面老师的一句话感触挺大的“让孩子阅读成为终身读者，这是将伴随孩子一生的能力”。老大的阅读很晚，到了小学一年级，还有很多字不认识，并且看图写话孩子根本写不出来，这时候我才意识到他需要阅读，我的现在的计划单：
1《米小圈上学记》一到三年级，他是超级喜欢这套书的.计划是2个月看完。
2《危险！请不要按我》是阅读123里面的一本，看了2天了，每次都会笑出声来。这套书看完了，估算三个月下去了。
3《歪歪兔》家里还有一套歪歪兔系列的一套书，我记不住名字了，也是绘本和文学书过度的那种简单点的书。计划读2个月。
4然后我的希望是他能把《小学新课标文学名著》读完。
    我自己我可以说并不是爱阅读的人，小的时候受我老爸的影响特别喜欢看报纸。直到孩子上了小学才不得已买了很多书，那个时候也是为了应付学校，老二的时候就知道需要多读书，也仅限于读书能认识很多字，读了半年书以后她去幼儿园，她的带班老师就说，“这书是没有白读，现在哭了也知道说理了”今天听了老师的话我才知道，阅读他是一种能力，是需要爸妈从小细心呵护，积极引导的。
    现在我们家的阅读计划是这样的，我要求自己一周必须粗略的读一本书，然后和孩子讨论书中感觉有意思的地方，老大每天必须读一本牛津树，晚上和我共读10-20分钟的文学书。小的是每天1-4本不定的绘本。我特别希望我能通过自己真正的去影响孩子，让他们从小养成阅读的习惯，而不是去要求，如果有天他实在是不喜欢读书需要休息一天，我会说“孩子你能做妈妈旁边陪妈妈一会么？把他抱在怀里我读给他听"
    最后特别想说一句特别感动到我的一句话“孩子们，何其有幸，今世我们拥有彼此，无可取代，谢谢你，今生愿意来做我的孩子”   
老师我的笔记图片目前传不上来，我问问别人再上传好么？
作者: helent    时间: 2019-11-13 15:12
本帖最后由 helent 于 2019-11-13 15:14 编辑

201902 E22唐小源
2019秋季初级班第五课曾芳老师的《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业：

1、在作业链接里（本贴）提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
   加入三叶草从开始的按天算打卡时间，到现在按月算了，不觉间二个月时间就到了，每到周未也期待着老师们的精彩授课，从前面三位老师的授课从理论上剖折童年阅读的影响与深远性过渡到曾芳老师的实操课，信息量知识点铺得满满当当，教我们怎么让孩子爱上阅读。我也开始按照老师的指导做个亲子阅读计划，尊从阅读的“十大条例”
设定阅读计划的原则就是SMART+有趣
   针对孩子还是学龄前的小朋友和他的爱好做一个有趣的形式阅读计划，先从一个季度的计划开始如下：
工程类的绘本不太多，《建筑工地》继续熟读，《鸭子骑车记》，《鸭子开车记》，本月新购的工程绘本4册，看完后再购买《乔伊想当建筑师》和《万能工程师麦克》，20册，情感类的5本，如《气汤》，《菲菲生气》，《大脚丫跳巴蕾》。唐诗三百首、声律启蒙早晚10分钟磨耳朵，购买一本贴贴纸边玩边读。每晚睡有阅读已经能坚持10分钟，希望能一直保持下去，让孩子主动要求看书。以后周未户外也要带上一两本绘本，在户外草地或大树下一起阅读他喜欢的书，培养兴趣爱上阅读。尝试一下用手电阅读，哈哈，想起以前我们读书的时候，宿舍熄灯后，躲在被窝里用手电看小说的情景，生怕被老师发现，很刺激有趣。告诉孩子妈妈以前读书的故事。我要求自己两必须粗略的看读一本书
希望能一直保持下去，让孩子主动要求看书。以后周未户外也要带上一两本绘本，在户外草地或大树下一起阅读他喜欢的书，培养兴趣爱上阅读。尝试一下用手电阅读，哈哈，想起以前我们读书的时候，宿舍熄灯后，躲在被窝里用手电看小说的情景，生怕被老师发现，很刺激有趣。告诉孩子妈妈以前读书的故事。我要求自己两必须粗略的看读一本书。把这些阅读计划做成一个表，每个月一张表，一季三张表，把这些表贴在墙上，每看完一本就涂上一种颜色，第一看是绿色，看重看的是蓝色，一本书重看三次以上是红色，我想孩子应该很喜欢。每月能完成所列的任务书单，还可以奖历他想要的玩具或零食。
    没有那么多新书怎么办？我已经办了借书证，每月都会从图书馆借阅，读书也象老师课中提到的一样，贪多嚼不烂，一本书通常能重看很多次，有时是看一页，一段，孩子也喜欢重复看，他能知道故事的发展，世界尽在我撑控之中的样子。希望我的孩子能成为阅读的最终目标---成为一个终身读者，哪怕有一天我不在了，我的这种影响也能陪伴着他一生，想起儿时和爸爸妈妈一起读书的情景。


作者: 201902E05    时间: 2019-11-14 15:36
201902E05+田永香
老师我补一下笔记

79D24383-E424-4154-B2F2-7D3D89C0B68A.jpeg (63.17 KB, 下载次数: 426)

79D24383-E424-4154-B2F2-7D3D89C0B68A.jpeg

E3D1DBA5-4177-4638-B619-91FDE8F4534C.jpeg (28.18 KB, 下载次数: 410)

E3D1DBA5-4177-4638-B619-91FDE8F4534C.jpeg
作者: erikoshen    时间: 2019-11-15 09:11
201902E16+沈毅敏
在培养孩子阅读习惯的路上，最大的困惑就是如何让孩子爱上阅读，这次听了曾芳老师的课，获益良多，也可以开始一些新的尝试，特别是ISMART原则，有很好的指导作用。然后我觉得需要自我检讨，哥哥不喜欢读书的一个原因估计是我也不太喜欢阅读，确实如老师说的整天拿着手机，虽然我拿着手机不是玩游戏，有时是刷新闻，有时是刷朋友圈或者淘宝，但是却给孩子带来了影响，自己没有做好榜样作用。
阅读计划
1、        弟弟现在三岁，自从进入课程学习以来，坚持每天至少一本绘本或者故事，20-50分钟不等的时间，弟弟很喜欢重复看书，其实之前的课老师也提到过这一点，所以在弟弟这我没有追求数量，一个星期借6本书回来，我们这几天会重重复地讲几本书的故事，有时也会看一些电子绘本或者英语阅读绘本，目标是在小学前，把一些推荐书目读完。
2、        哥哥没有阅读习惯，在我陪弟弟读绘本的时候他会加入进来，对于绘本兴趣比较大，每次借书回来他会把绘本都先读一遍，然后当我要讲故事了，他先复述故事内容，然后我再读给弟弟听，但是他对文字多的没啥兴趣看，看两页就不看了，他是老师讲的听觉型的孩子，喜欢听，我说的故事，他基本都能记住。哥哥的阅读计划是先把二年级的规定书目读完，然后再加入一些有趣的读物，之前借的《昆虫记》他看不下去，上次听了王心谨老师的课，买了《东野圭吾写给孩子的推理书》给孩子，看看孩子能坚持看下去不。还是不行的情况下，每天少量阅读，一天天积累，不求量，先形成习惯。
作者: 李静    时间: 2019-11-17 20:48
本帖最后由 李静 于 2019-11-17 21:12 编辑

201902E03    李静

第五次作业第一部分：
      宝贝现在两岁半了，已经基本养成了阅读的习惯。宝贝每天都要拉着妈妈讲故事，有时候也会自己拿着书看一会儿。宝贝看书的量又点大，只要有书，一次可以看上四,五本或者再多一点，英文绘本中文绘本都是一样的。为宝贝准备的绘本，现阶段我大部分是从图书馆或者绘本馆借的，有小部分会从网上购买。按照宝贝的阅读量，我打算每周准备20本中文绘本和20本英文绘本，当然下一周准备的绘本可以与上一周有部分重复，这个要视宝宝的喜爱程度和重要程度而定。
      宝贝一个月按计划可以读80本中文绘本和80本英文绘本，一年下来共计960本中文绘本和960本英文绘本，当然这里有些绘本是重复计数了。 结合曾老师上节课讲到的阅读计划的内容，我准备给宝贝制定两个不同类型的阅读计划，一个是纯数据型的，一个是游戏型的，具体内容如下：

1.数据型中文绘本/英文绘本（各960本）
安全性绘本：5-10本
身体认识绘本：3-5本
性教育绘本：3-5本
死亡教育绘本：3-5本
认知类绘本：10-20本
简单概念绘本：20-30本
音乐绘本：10-20本
民间故事：50-100本
互动故事：50-100本
带押韵的故事：100-200本
可预测的故事：300-500本
其他绘本：100-200本

      当然这些数据不是实数，它的作用只是展现了各种类型的绘本所占比重的多少。

2.游戏型 中文绘本/英文绘本（各960本）
      这里的游戏实际上指的是怎么把绘本演起来或者根据绘本创编游戏。
演绘本包含了跟读绘本，独立朗读绘本，分角色朗读，比赛读，做动作读，角色扮演，复述绘本；而根据绘本创编游戏则是创造一个以绘本内容为基础的游戏，是真正的游戏，不是表演，这里可以续编绘本来充实游戏的内容。目前宝贝还小，很多步骤实施不了，我的计划就是由宝贝的能力来定实施，没有特定的年龄限制。游戏型阅读计划一周进行一到两次。


第五课作业第二部分
笔 记：
1.为什么要帮助孩子爱上阅读？
让孩子成为终身读者。
2.怎样让孩子爱上阅读？
为爱阅读---打开听觉--朗读
架起桥梁--打造阅读环境--共读（广泛比有用重要）
说来听听---在家阅读思辨会---说说
不拘一格---做ISMART计划----有计划有执行，有输入有输出
3.好书积累：《为爱朗读》,《说来听听》
4.怎么选书？
(1)0-1岁：高强烈对比的书，有声音的书，有触觉的书，印有宝宝脸的书，每页一物的书，歌曲和押韵的书。
(2)1-2岁：躲猫猫系列书，翻翻书，指认物品的书，有互动的书，形状不规则的书，可以触摸的书，歌曲和押韵的书。
(3)2-3岁：可预测的故事，带有押韵的故事，互动的书，动物书，简单的概念，民间故事，音乐书。
(4)4-5岁：经典绘本，经典诵读，故事性强的读物，前面所有。
5.读者的十大权力---丹尼尔·佩纳克：
不读的权利
跳读的权力
不读完的权利
重读的权利
读不择书的权利
包法利症的权利（易被小说内容感染的症状）
读不择地的权利
随意选读的权利
朗读的权利
默读的权利
6.ISMART在孩子阅读计划设置中的应用:
具体：题材约定具体，选材具体；泛读和精读
可衡量：根据孩子的阅读能力设置范围与数量
可实现：贪多嚼不烂，读一本就是积累
相关性：可以深度阅读和主题阅读的探讨
有时限：比如一年，一季度等。不要太短，把阅读的享受变成了读书的压力。
7. 指定别出心裁，有趣好玩又可实施的阅读计划。

感 受：
      曾老师的这堂课真是让我受益匪浅。有好几个点都是我曾经没有注意到，或者注意到了，但是没有落实做到的东西。第一点是关于读什么，怎么选书。曾老师给了我们一个大概的一个范围，从零岁开始到一岁，一岁到二岁，二岁到三岁，四到五岁，从中我抓住了我宝宝的年龄段，二到三岁，看到了二到三岁选书，有一个什么样原则。这对我来说是很大的一个启发，因为在这之前我一直是处于盲选的状态，有了这一个知识点，以后我在给宝宝选书时会更有条理，更有目标性。我知道了两到三岁的孩子选书可以选一些押韵的书，可预测的书，民间故事书，简单的概念，动物书，互动书以及音乐书。
      让我觉得很受益的第二个点是：如何让孩子成为终身阅读者。曾老师在这里讲了四大点，首先是为爱阅读，打开孩子的听觉。第二点是架起桥梁，打造好的阅读环境。第三点是说来听听。第四点是不拘一格做一个ISMART计划。综合了一下自己的情况，这四点我觉得自己都做得很不足。首先，为爱朗读，在平常的生活当中，虽然我头脑中非常清楚要给孩子坚持读绘本，但实际上很多情况下，我会因为各种原因而没有坚持下去，非常惭愧。第二点是打造一个好的阅读环境。曾经，我以为自己有很多的书，但是比较了一下老师所提供的照片上的那些书，我就自惭形秽了，我给宝宝买的书并不多。家里也没有一个特别好的读书环境。有的时候我和宝宝在客厅里面读，有的时候在游戏房，有的时候在床上读书，就是没有一个精心准备的让她自己意识到这是个读书地方的一个环境，这也是以后我需要去改进的地方。
      在曾老师说的这四点中，给我印象最深的是第三点：说来听听。我觉得老师讲这块讲得非常深刻，我把他的话记录下来了，如下：有一本书叫做《说来听听》。艾登钱伯斯的这本书《说来听听》想要告诉大家的就是，讨论让你走进孩子的心，并且帮助孩子构建思辨的能力。那具体怎样说来听听呢？首先是说给自己听。除非话从口出，否则我们并不真的明白自己的心思，那么说给自己听，包含两个方面，第一个是倾听自己的内在想法，第二个呢，是拥有基本的听众，通过和听众的互动理清自己的意图。第二个是说给别人听。在书中其实艾登钱伯斯就是练习了说给别人听这一节如何去讨论，将这一过程做了个例子，然后生动具象的去证明了通过充分地表达，每个人的思考力都获得了提升的必要性。说来听听第三个层次呢，是大家一起来发言。艾登钱伯斯是这样解读的，他说，大家一起来发言的私人动机在于加入一个讨论团体，通过集思广益来解决那些靠单打独斗无法完成的棘手的复杂问题。这种集思广益的行为的确将我们对于一本书的认识和理解拓展到只是自己读单兵作业时没有办法达到的境地。说来听听第四个层级就是聊出新想法了。书里面艾登钱伯斯引用萨利·保罗提到的一个关键词叫知性喜悦，主要就是从反复阅读同一本书，然后不断诠释，赋予新的诠释和享受发现文中秘密的成就感来获取。
      第四点是ISMART计划。在这个计划当中有两点，我觉得是自己很需要去改进的。第一个就是有限性，这个有限性实际上是说，不要把阅读的时间规定的太短，这样会造成一种压力。我是一个比较焦虑的妈妈，我会希望宝宝能在最短的时间读最多的书，但这样会打压他的阅读兴趣，所以以后我要吸取教训，尽量把阅读变成是孩子生活当中一件自然而然的事情，给他一个宽泛的时间，让他尽情的去发挥。另外一点就是可实现。正如我上面所说的，我是一个很希望在短时间内去读大量书的妈妈，我有这样的心态，在读书的质量上面就没有那么高追求，我可能会希望孩子看很多书但是却忽略了质量，那么以后我会在读书质量方面去把握一下，哪怕它只是一本书，读的好，也是一种积累。我需要克服一下自己这种急于求成的焦虑心态。
      当听到曾老师讲读书权利的时候，我觉得我自己又犯几条门规。首先第一点是：我触犯了不读完的权利。我是一个比较完美主义者，我总希望一本书，既然看了就把它看完，对于孩子读绘本，我也总是这样一种心态，当她读了一半或者读了大部分的时候，我就很希望她抓紧时间读完，哪怕她已经心不在焉了。我这样做就没有尊重孩子不想读的意愿，以后我会注意。我触犯的第二点就要读不择书的权利，实际上我家孩子还小，他并没有能力去选择书，为什么我会说我自己触犯了这样一个特殊的权利呢？那是因为在我还在上学的时候，我爸爸妈妈曾限制我去读《红楼梦》，《三国演义》这样的名著，所以我印象深刻，我不希望自己重蹈父母的覆辙，所以把这点拿出来说一下鞭策自己。下面一点呢，是读不择地的权利。我是一个非常中规中矩的人，所以我希望做什么都是很认真来做，包括读书。我看到有很多妈妈和宝宝读书的姿势都是抱在怀里，或者是把书放在桌上读。我就希望能够做到那样子规规整整的教科书式的读书姿势，但有的时候我会意识到，孩子并没有那么的守规矩，这可能就会触犯到我心里的戒条。听了曾老师的课以后，我放开了，只要读得开心，读进去了，在哪里读用什么姿势来读，其实都不是很重要。
      说完了读书的权利，最后给我印象很深刻的一点就是给孩子制定一个阅读计划。我从来没有想过一个阅读计划可以制定的那么可爱和有趣，曾老师的课让我大开眼界了。以后的学习计划，不管是阅读或是其他学科学习，我都可以仿照那样子的一个形式，去给孩子制定一个有趣的计划，执行起来应该也会比较容易。
      最后再次深深感谢曾老师给我们带来这样满满的干货，感谢老师的付出，谢谢！


作者: Cassie    时间: 2019-11-20 11:12
本帖最后由 Cassie 于 2019-11-20 11:13 编辑

201902E20+孙丹
第五课 《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》
讲师：曾芳
第一部分：有趣的阅读计划
说来惭愧，我之前把阅读看的过于随意，觉得孩子还小，没必要做详细的计划。基本都是看到网络上推荐的书，就买回来，或者去图书馆、绘本馆随机借阅。加入三叶草初级班到现在，听完讲师们的课，真的是对自己固有认知的颠覆和冲击，会发现自己原来的一些想法和思维的局限性，这就是学习的意义吧，好像给自己的大脑洗了个澡。
之前没有统计过孩子读了多少书，自从每天打卡后，再把之前阅读的书进行了粗略统计，两个孩子一年大概有一千+的阅读量，有的书只读了一遍，有的读了很多遍。
给哥哥的阅读计划是结合小学低年级推荐书目，图片精美的绘本和童话民间故事搭配，比如他喜欢的《米小圈上学记》、《中国民间故事》、《花婆婆》等，近期根据SMARTI原则列一个详细的计划表，把阅读书目，阅读时间，阅读形式，主题阅读，读后讨论都形成计划。
给弟弟的阅读计划是随着哥哥进行绘本阅读。

第二部分：阅读笔记和感受
第五次课：故事知道怎么办---让孩子爱上阅读的法宝
讲师介绍：曾芳，惠州站站长；学习架构师；儿童中英文绘本教学研发三年。
亲子阅读的目的：让孩子成为一个终身阅读者。
让孩子爱上阅读的方法：
一．法宝1打开耳朵：为爱朗读
Ø 人类是生活在故事中的生物，故事触及生活的所有层面
Ø 孩子学习的三种通路：听觉型，视觉型，触觉型
Ø 朗读的意义：打开视觉思维，建立形象链接；刺激大脑神经，处于兴奋状态；建立语感逻辑，再现文章美感；聚焦注意集中，实现高效记忆。
Ø 读者的十大权利：
不读的权利  跳读的权利  不读的权利  重读的权利   读不择书的权利
随意选读的权利  朗读的权利  默读的权利  不读完的权利
二．法宝2桥梁计划：打造阅读环境（共读）---广泛比有用重要
Ø 怎么选书？
0-1岁：高强烈对比的书，有声音的书，有触觉的书，图画丰富的书；
1-2岁：躲猫猫的书，翻翻书，指认物品的书，形状不规则的书，押韵的书；
2-3岁：可预测的故事，民间故事，音乐书，动物书；
4-5岁：经典绘本，经典诵读，故事性强的书。  
Ø 阅读驭象术
化学式：寻找催化剂
物理式：打造家庭阅读环境   
三．法宝3说来听听：阅读思辨会（说说）
Ø 说给自己听。倾听自己内在想法，认识自我，理清自己的思路。帮助孩子构建思辨能力
Ø 说给别人听。提升自己的语言表达，提升自己的思考力。
Ø 集体讨论。集思广益，提高对一本书的认知。
四．法宝4不拘一格：有计划SMARTI（输入输出）
Ø S具体：题材约定具体，选材具体，泛读和精读
Ø M可衡量：根据孩子的阅读能力设置范围和数量
Ø A可实现：贪多嚼不烂，读一本就是积累
Ø R相关性：可以深度阅读和主体阅读的探讨
Ø T有时限：比如一个季度，一个学期，不要太短。
Ø I有趣
延伸阅读：《书之子》、《为爱朗读》、《说来听听》

曾老师的课让人听后如沐春风，听完课，我发现在培养孩子阅读上自己有很多需要学习和改进的地方。
在引导孩子阅读的目的上，我和曾老师讲的培养终身阅读者是契合的，我喜欢把读书和其他方式的学习比喻成给自己的大脑洗澡，阅读，可能无法带给一个人巨大的物质财富，但好的阅读一定会提升一个人的精神层次，丰富一个人的精神世界。
父母是孩子阅读的引路人，如何更好的引领孩子走上终身阅读的道路，这是一个系统而庞大的工程，需要父母自身的不断学习和充电。如何让孩子爱上阅读呢？我们愿意去做一件事情，一个是兴趣驱动，一个是利益驱动，拿阅读这件事说，兴趣驱动就是要培养孩子阅读的兴趣，利益驱动就是让孩子体会到阅读给自己带来的好处，其实，这两种驱动又是相辅相成的，孩子有了阅读的兴趣，就会读的更好更多，而孩子在阅读中获得了成就感，对阅读的兴趣会更浓。具体如何实施？从物理式的角度是首先打造一个家庭阅读环境，家里要有书，让书成为家里最美的装饰。父母关掉电视，远离手机，让阅读成为家庭的主活动。从化学式的角度讲，父母要寻找创造孩子爱上阅读的催化剂，观察孩子喜欢读什么样的书，引导孩子做主题阅读，开展家庭阅读思辨会，主张孩子发表自己的看法，听取别人的思路，帮助孩子制定合理的阅读计划，引导孩子将所学变为所用，孩子在阅读中获得成就感，阅读也就不断走向一个良性循环。
有句话叫“懂得了很多道理，依然过不好这一生。”很多时候，道理我们都知道，却没有和自身的体验相结合，进行反思和应用。比如SMART原则，其实很多人都知道，包括我自己，但却没有很好的应用，尤其是用到孩子阅读这件事上。这也是我在这堂课里触动最深的。可能，我们无法将阅读件事做到极致，但可以把它做的更好。
感谢曾老师！
作者: 谭安安    时间: 2019-11-20 15:18
学号：201902E21 谭竹安
第五课 《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业：有趣的阅读计划

根据曾芳老师的SMARTI阅读计划原则，结合自家孩子情况，以2019年余下时间为限，制定以下阅读计划：
一：目标
1、数量上：由于我们每天共读3本绘本，在余下来的一个多月时间里，每日增加一本，一方面满足孩子每天嫌读书时间少的愿望，另一方面也可以做更多积累，达到每天共读四本的目标。
2、质量上：注重精读。每周选出最喜欢的一本书改成绘本剧或者录制音频放在公众号上播放。多组织和参加小区的读书会活动。
二：实施
1、每天利用中午午休前的时间共读一本绘本，其它三本照旧晚上共读。
2、多组织和参加小区的读书会活动。
3、利用睡前时间排演绘本剧或者录制音频。
三：书单
1、有趣的绘本：宫西达也绘本系列，五味太郎绘本系列，长谷川义史绘本系列等；
2、百科类绘本：亲亲自然系列第一季40册。
3、经典类：取自爱阅公益童书一百。
4、中国童话类：《汉声中国童话》、《中国经典图画书，给孩子讲的中国故事》。
作者: sala_cceAP    时间: 2019-11-21 00:06
201902E26 刘伟榕
我的阅读计划
今年在做创业项目，时间真的会很忙，但是我最大的计划是：坚持亲子阅读。
哥哥小博今年6岁半，由于前期亲子阅读坚持得比较好，加上我本人也爱阅读，所以孩子的阅读习惯可以说相当不错。考虑到实际的原因，我的计划是：
1、        让孩子一起参与读书计划的制定中来。
2、        带孩子到我办公室楼下的书城认真地逛一圈，告诉他各种书的分类。
3、        让他自己按照计划来读。
4、        每天跟孩子共读十分钟，或讨论十分钟关于今年的读书内容。（思辨能力）
5、        内容上加入性教育、生命教育、文学人物类等内容
6、        有趣性：给孩子买一本方便随身携带的笔记，一起设计下，以后把每天读了什么主要的书就记下来，最后做成一个迷宫图/线路图。

弟弟小格刚满1岁，我的阅读计划是：每天一起翻书至少2次，由5分钟，慢慢地开始延长至10来分钟。
亲子阅读为主，培养孩子自幼对图书的亲切感和喜爱感。


第二个作业已提交至群里。

作者: 橙子15    时间: 2019-11-21 10:45
本帖最后由 橙子15 于 2019-11-21 11:06 编辑

201902E15 沈巍群
《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业

作业1：今年的阅读计划
平时孩子读书都是自己喜欢哪本就选择哪本，基本没有设计过计划，这次根据老师的课程，为宝贝设计N个21天阅读计划。
1、根据孩子喜欢的动画形象，以及孩子喜欢的轨道模式，设计阅读计划表；
2、每达成一个7天，按孩子自己的要求设计第1个21天奖励：薯条、棒棒糖、新书、游乐场。
3、现在孩子幼儿园中班，为孩子选择了一部分我们要看的绘本以后，然后我们一起选择了第一个21天要读的书籍，罗列出来，21天书籍涵盖经典绘本、揭秘系列、英语绘本、情绪类绘本、孩子喜欢的车和建筑等；
4、每完成一本书，孩子自己在计划表上涂上喜欢的颜色；
5、达成目标，给予孩子他喜欢的奖励；
后续，会把每个21天的计划表都收集起来，也希望孩子在这个过程中不断积累，形成自己的内涵。


作业2：听课笔记已经发群

QQ图片20191121105802.jpg (662.77 KB, 下载次数: 466)

第1个21天阅读计划表

第1个21天阅读计划表

N个21天阅读计划表.zip

1.14 MB, 下载次数: 564

N个21天阅读计划表
作者: 菊萍姐姐    时间: 2019-11-21 19:36
本帖最后由 菊萍姐姐 于 2019-11-21 19:52 编辑

201902E01 李菊萍
《故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》曾芳老师

6岁哥哥和4岁弟弟的阅读计划（以一个月为例）

按照曾芳老师提到的ISMART的原则来制定阅读计划，首要的就是要有趣，能够吸引孩子；其次要具体到每天的阅读内容，对于书籍进行泛读和精读的区分；再来要针对孩子的年龄特点制定适合他的阅读计划，在任务要求上需要考虑小朋友的承受范围；另外，阅读的书本可以分主题来进行阅读，所选的书籍之间有一些关联性；那最后最最重要的一点，就是在时间上有所限制，这样才可能让孩子保质保量地完成阅读计划。

6岁哥哥的阅读计划：
1.每天读两本新的绘本，再选一本读过的绘本精读。（共计90本）
孙慧阳老师在文章《什么是绘本精读》中提到，所谓的绘本精读就是“体验式深度阅读”，它是基于成人以及儿童阅读过程的观察和反思，“绘本精读”应当是领读者带领读者打开阅读味蕾，品鉴书籍内容的过程，是对视阅读行为的过程，是由读者主动参与、共同构建信息和意义的共读实践过程。所以精读的重点在于跟孩子的互动，通过一些细节的讨论、问题式的探讨，以及相关艺术活动的延伸（手作、续编绘本故事、绘本表演等）帮助孩子转化为自己的东西。
哥哥在绘本选择上，种类可以增加，可以有知识科普类的、中国或世界文化类的、自然教育类（涵盖花草、鸟类、昆虫等）、经典童话故事类、艺术审美类、建筑类以及军事器械、航空航天类。

2.读完两本小说。（适合4-6岁孩子阅读能力的经典童话故事或者少年励志类书籍）
以《木偶奇遇记》为例，共36章，每天读3-4章，需要9-12天。
读完后可以有一些阅读活动的延伸（2天），比如：
A.可以让哥哥用剪纸的方式拼接一个木偶的形象，用线穿起来，做成提线木偶，了解木偶的特点；
B.可以给孩子看现实生活中提线木偶的图片，并做相关艺术表演形式的介绍，让孩子清晰地了解这一艺术形式；如果孩子感兴趣的话，还可以带他去剧团实地体验提线木偶的操作，近距离地接触木偶文化。
C.谈谈书中感兴趣的情节，请孩子用图画思维导图画下来。

3.植物花草或鸟类图鉴等自然教育类书籍一本，每天介绍一个种类。
我们家爸爸是观鸟爱好者，哥哥耳濡目染也喜欢看鸟类、花草、昆虫、鱼类的图鉴。以鸟类书籍为例，他会去看鸟的形态，记住鸟类的名字，了解鸟的生活习性。（哥哥可以自主阅读，或者让妈妈讲一部分。）

4岁弟弟的阅读计划：
1.每天读3本绘本，可以是以前读过的，也可以是新绘本，让弟弟自己选择。（哥哥和弟弟一起听绘本，如果哥哥对于弟弟选的不感兴趣，可以在旁边自己看书。）精读绘本的环节，如果弟弟有兴趣参与，可以一起，不感兴趣的话，可以先在旁边自己翻阅绘本。一月共计90本。
2.跟哥哥共读一本小说。（每天3-4章）

兄弟俩的阅读相关延伸活动：
引导兄弟俩一起参与改编绘本故事、参与绘本表演以及绘本相关手作活动（一周当中，编故事2-3次，手作一次或思维导读图画绘画一次，绘本表演一次）

采取的阅读打卡形式：
以大富翁的游戏形式，按照中国地图上一个省的各个地点设置30个任务地点，用地图的形式画下来。完成当天的阅读计划，即可在这个地点画一面小红旗，一个月内集满30面小红旗，就可获得礼品一份。
（以福建省为例：从厦门出发，途经福州、福清、宁德、长汀、莆田、仙游、泉州、石狮、晋江、泉港、漳州、惠安、南平、南安、三明、沙县、建宁、将乐、尤溪、漳浦、诏安、长泰、东山、龙海、华安、平和、邵武、武夷山、建阳，这30个地方都插上小红旗，即可领取奖品）
p.s.设置这样一个打卡记录方式的灵感来源于两个孩子都喜欢玩大富翁的游戏，都对地图感兴趣。既可以完成阅读计划，又顺便记住了地理知识，一举两得呀！
礼品内容如下：
A.买一本想买的书；
B.玩一个好玩的亲子游戏；（用一些好玩的道具，跟小朋友互动。比如，我是木头人。游戏规则为“一二三木头人，不许动、不许笑、不许露白牙”，口令喊完后要保持木头人的姿势不动，用玩具小锤子敲一下身体，就可以动一下，接着再保持不动；再敲一下，再动一下。这是兄弟俩最喜欢玩的游戏之一。）
C.编一个好玩的故事说给他们听，必须是原创；
D.可以跟爸爸一起做一个科学实验或者用简单编程做一个机器人。（做实验允许把家里弄得一团糟，不需要收拾。）

关于绘本阅读活动的延伸，我想要引用两个例子来说明。
我曾经看过澳洲资深幼儿教师苏珊·佩罗写的一本书叫做《故事知道怎么办——如何让孩子有令人惊喜的改变》，书中记录了她如何用编故事的形式跟儿子对话，陪伴孩子成长，最终孩子们都在天马星空的想象世界里，尽情地享受他们的生活。她不仅是这样培养自己的孩子，更是花了很多时间和心力用故事治愈其他孩子的心灵，还用故事帮助他们改变不良行为和状态。读她的书，你会觉得故事的世界真是美好。我会鼓励两个孩子自己编故事，自己也是一有机会就编故事说给他们听。当然，我的两个孩子几乎无时不刻不在编故事，他们用语言展开无限的想象力在对话，跟同龄的朋友对话，跟这个世界对话，这也是4-6岁孩子的可爱和可贵之处。

吉姆·崔利斯的《朗读手册二》里面提到作者本人很喜欢在跟他的孩子讲故事的时候，如果是反复讲同一个故事，他就会和他们玩一个小游戏。他会故意把故事的细节弄混了，让孩子们来留心听是“真”故事还是“假”故事。崔利斯后来在杂志上读到了一个来自意大利的祖父给小孙女讲故事时，做了和他一样的事情。
祖父：“很久很久以前，有一个小女孩，叫小绿帽。”
孩子：“不对，是小红帽。”
祖父: "噢，对，应该是小红帽。有一天，她的妈妈把她叫过来，对她说：“小绿帽……”
孩子：“小红帽！”
祖父：“对不起！小红帽。我的孩子，现在你把这些马铃薯送到梅婶婶家去吧。”
孩子：“不对，不是这样的！是'带上蛋糕，送给外婆'。”
祖父：“好，好！就这样小女孩出门了，当她走到森林里时，遇到了一只长颈鹿。”
孩子：“你又讲错了！是遇到了狼！”
祖父：“后来，；狼问：'6乘以8等于多少？'”
孩子：“不对，不对！狼问她要到哪里去。”
祖父：“是的，他是这么问的。小黑帽回答说……”
孩子：“小红帽，小红帽，小红帽！”
祖父：“她回答道，' 我到市场去买西红柿。'”
孩子：“不对。她说' 我去看我外婆，我外婆病了，但是我迷路了。'”
祖父：“没错！然后，马说：……”
孩子：“什么马？是狼！”
祖父：“噢，是狼，狼是这么说的，' 乘坐75路公交车，在中心大街下车，朝右拐，在第一个门口，有三个台阶，别去管台阶，只要拿起台阶上的硬币，然后去买一包口香糖……'”
孩子：“爷爷，你太不会讲故事了。你全讲错了。但是，不管怎么样，有口香糖吃我还是很高兴的。”
祖父：“好吧。这里有一块钱。”然后，老人转过身接着读他的报纸去了。
真是一个有趣的祖父，读完这个故事对于我们平常跟孩子讲故事，有很大的启发。其实我们也可以这样变着法子跟孩子“玩”故事。

另外一个例子，来自英语阅读推广专家吴敏兰老师。她说我们在介绍《好饿的毛毛虫》时，可以延伸非常多的活动来引导孩子，吸引他们对这个故事中的毛毛虫去做更多的认识，去看毛毛虫不同的形态，对于毛毛虫就会有不一样的记忆。例如，小朋友都爱吃，我们可以让小朋友把香蕉切成一片一片的，排成毛毛虫的身体，然后在最前面的头部，我们放两颗巧克力当毛毛虫的眼睛，让小朋友在学习单词后说：“Let‘s eat caterpillar（我们把毛毛虫吃掉吧）。”让孩子一口口吃掉毛毛虫。至于那些喜欢画画的孩子，老师可以引导他们用长袜子做毛毛虫，或者让他们进行艺术创作——蝴蝶的对称画，让他们学习到原来蝴蝶的翅膀上面的图案两边是对称的。孩子经过这样一个过程后，往往不只记得caterpillar，也记得butterfly（蝴蝶）了。是不是很棒的延伸活动呢，让小朋友们在游戏中学习，享受学习的乐趣。






作者: 小舞    时间: 2019-11-21 20:03
201902E02许慧慧
这节课是曾芳老师的《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》，最大的感触就是读者的十大权利，我们所努力做的一切，就是为了让孩子成为终身读者。
阅读计划：
我的孩子今年9月刚刚上小学一年级，亲子阅读已经进行了1500多天。孩子上小学之后，很多人说不能再读书了，感觉时间很不够，每天学习结束就要睡觉了。
我感觉还可以，加入三叶草之后要每天拍照打卡，他问我妈妈，你作业写完之后还给我读书吗？我说当然读呀，只要你在家里，我就会一直给你读书。我们通常就是把要读的书先选择出来，然后语文和数学结束之后读，通常是在床上读，时间不够或者没有读完的话就早上或者第二天晚上继续补上。孩子也比较接受这一点。他喜欢我们给他读书，从小到大，慢慢已经形成了每天必不可少的事情。
周末的时候我也会带他去我组织的故事会，从2018年开始已经组织了120多场了，每场故事会他都在听，这个对我们坚持都市也是很有帮助的。以后我也会继续坚持下去。
近期我制定的计划是这样的：
1.        和小学有关的书：《花田小学属鼠班》和《米小圈上学记》更好地了解小学生活并且融入和期待。
2.        《故宫里的大怪兽》这套书有各种孩子感兴趣的怪兽以及有趣好玩的故事。也是他幼儿园时期就开始读的，但是一直没读完，接下来想把这套书读完。
3.        《藏在地图里的成语》，孩子现在处于对成语比较感兴趣的这个阶段，而且这套书我感觉把成语和地理、历史融合在一起，也可以丰富孩子们知识。
4.        乐乐趣的科普翻翻书。最近孩子学了会意字和象形字，所有回家有时候会喜欢问我这个是什么汉字？偏旁是什么？之类的，之前给他买的《揭秘汉字》就拿过来反复读了。揭秘系列有很多的科普书，孩子都很喜欢，这个系列可以拿过来反复阅读。
坚持做故事会，坚持读书，坚持亲子阅读，让我们都能成为终身读者。
作者: wangjing3216097    时间: 2019-11-22 10:30
本帖最后由 wangjing3216097 于 2019-11-22 10:40 编辑

201902E10+王静
               第五课《读书▏故事知道怎么办----让孩子爱上阅读的法宝》
   一、“让孩子成为终身读者，这将是伴随他一生的能力”。对这句话的感触特别深，觉得任重而道远。怎么样让孩子成为终身阅读者呢？我们能做些什么？曾芳老师就这个问题联系实际展开了详细的讲解。1、为爱阅读：阐明了阅读的意义，学前共读计划以及0--6岁如何去选书；2、桥梁计划：让我们了解了阅读驭象术以及给孩子选书的原则；3、说来听听：听自己说，听别人说，让思考能力得到提升；4、不拘一格：读者的十大权利，我觉得这些权利是我们都必须要了解的，这样会避免我们走入读书的误区。最后，设定阅读计划的原则，SMARTI原则是我第一次听到，S具体，M可衡量，A可实现，R相关性，T有时限，I有趣。每次听完课，都觉得更有动力陪孩子一直阅读。
二、制定今年的阅读计划
   我们孩子现在不到四岁，还是以图画绘本为主，每天看三本绘本，看不同的还是看已经看过的看孩子自己意愿，可以自主选择。绘本题材不限，以后买书会加入他的想法，选他感兴趣的书应该会提高他阅读的积极性。选故事情节强的，有些绘本我们可以以家庭剧的形式表现出来，让他参与到其中，让他觉得更生动更有趣。
作者: 憧憬2    时间: 2019-11-22 13:51
201902E04  谢艳芳

第五课是曾芳老师的《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》
制定有趣的阅读计划

我家孩子亲子共读快三周年了，孩子也养成睡前亲子共读的习惯，现阶段我开始让他自由选书，然后我是辅助作用，偶尔给他加点新的绘本，有时候他不喜欢我选的，我就说这是妈妈想看的，我给自己看的，这个过程是想让孩子知道原来妈妈也是爱看书的，其次就是吸引孩子跟我一起看新增的绘本。
    对于孩子需要看哪些类型的我还是更注重孩子的内心选绘本，我给孩子提供阅读环境，书柜书架，绘本备齐，给孩子准备阅读环境，这是我需要为孩子提供。
   另外，就是自己要学习如何更好的绘声绘色的讲绘本，更好地把绘本给到孩子，有趣的阅读是现阶段孩子最需要，因为我们要给孩子营造愉快轻松的阅读环境，让孩子爱上阅读，终身阅读，做快乐的阅读者。
   
读者的十大权利：

不读的权利          随意选读的权利
朗读的权利         默读的权利  
  重读的权利        不读完的权利
  跳读的权利        读不择书的权利
包法利症的权利    随意选读的权
对于阅读的十大权利，虽然是在曾老师课上学习到，不过在此之前我好像都做到了还几条。因为孩子现在3岁多不会认字，所以朗读的权利和默读的权利还没用上，以后会用上。
   最后，想孩子成为终身阅读者，最重要的是我给孩子树立榜样，我要做到孩子看的绘本我都认真读过，在和孩子一起读。
  


作者: 彼岸花开    时间: 2019-11-22 15:49
听完曾老师这节课挺有感触，既有理论，又有方法，巧的是最近正在读《为爱朗读》这本书，拿到这本书，看到作者和爸爸共读的时间3218天，还是很震惊的，无间断完成，这是怎样一种毅力。想想自己和孩子共读也有三年多的时间了，这当中常常有犯懒不想读放弃的时候，当孩子还很小时，睡前阅读常常要听上好多本才肯入睡，自己为了省事，限制孩子读2-3本，现在想想自己错过了好多。庆幸的是在阅读这条道路上自己也在不断学习，明白了亲子阅读重要性，对孩子错过了一些，但现在一切都还来得及。看完这本书，更坚定亲子共读的决心，只要孩子想听，我会一直读下去。 除了读，曾老师分享中提到的“说”也正在和孩子做，而且是和几个家庭一起在做，利用周末时间，几个孩子一起听故事和讨论，进行思想上的碰撞。 孩子现在一年级，对于书没有特别的挑剔，买回来的书都会去听我讲，科普，人文，社会，故事性的，都喜欢听，这一年听得较多的有《法布尔昆虫记》《神奇树屋》《绕着地球跑一圈》《米小圈》，接下来还会以科普类为主，《神奇校车》系列，陈振盼的作品都是最近刚买回来的，将是今年的阅读重点。
作者: 彼岸花开    时间: 2019-11-22 15:50
201902E31程娜 听完曾老师这节课挺有感触，既有理论，又有方法，巧的是最近正在读《为爱朗读》这本书，拿到这本书，看到作者和爸爸共读的时间3218天，还是很震惊的，无间断完成，这是怎样一种毅力。想想自己和孩子共读也有三年多的时间了，这当中常常有犯懒不想读放弃的时候，当孩子还很小时，睡前阅读常常要听上好多本才肯入睡，自己为了省事，限制孩子读2-3本，现在想想自己错过了好多。庆幸的是在阅读这条道路上自己也在不断学习，明白了亲子阅读重要性，对孩子错过了一些，但现在一切都还来得及。看完这本书，更坚定亲子共读的决心，只要孩子想听，我会一直读下去。 除了读，曾老师分享中提到的“说”也正在和孩子做，而且是和几个家庭一起在做，利用周末时间，几个孩子一起听故事和讨论，进行思想上的碰撞。 孩子现在一年级，对于书没有特别的挑剔，买回来的书都会去听我讲，科普，人文，社会，故事性的，都喜欢听，这一年听得较多的有《法布尔昆虫记》《神奇树屋》《绕着地球跑一圈》《米小圈》，接下来还会以科普类为主，《神奇校车》系列，陈振盼的作品都是最近刚买回来的，将是今年的阅读重点。
作者: superred-fannie    时间: 2019-11-22 16:33
201902E29 樊超红 第五次作业
作业1：给孩子的阅读计划。
我家有两枚宝贝，老大Bauer 7岁9个月，二年级小暖男一枚，非常喜欢阅读，为了让孩子阅读更广泛更全面，结合孩子的兴趣爱好制作了2020年上半年阅读计划（2019.12.1-2020.8.31）。
大多书目是家里已经有的书，还有些需要重新采购补充。
我家每个年初（元旦），寒假，暑假都会做学习计划，有计划更有方向，孩子的内驱力也调动的很好，所以必须要坚持下去，感谢三叶草的这次机会，让我早早着手明年的计划。



妹妹3岁9个月，刚上幼儿园小班，也是一位非常喜欢阅读的小美眉，4-5岁，孩子开始进入精力旺盛的年龄，身体的一切机能都生气勃勃地发展，在认知、语言、社交等方面较大发展。

更注重于绘本阅读，培养好性格、好习惯等，结合各方面能力及知识的拓展。书单如下：


我们在进行双语学习，把中文英文的学习都进行了有机的结合，我们也是有每周计划的哦。周计划的执行过程中，可以勾选当天需要做的事情，完成一件进行涂色或者打钩，妹妹哥哥进行PK，看谁得的分多，同时也和自己进行纵向的比较，有进步都是棒棒的。每周计划完成后都是一副美丽的画作，进行收藏保存。




作业2：笔记及心得


心得：阅读是非常重要的一件事情，非常容易做到，也非常不容易坚持。一年1000本书，看似非常的难，大目标化解成为小目标，就可以实现，只要开始执行，那就可以实现，被所谓的困难吓到，那就永远成为了困难，感恩早期阅读理念让我陪伴孩子走在阅读之路，收获两枚爱阅读的孩子，也感恩三叶草平台，让我学习更专业的知识，来丰富自己的人生。感恩三叶草优秀的老师，优秀的同学。

作者: 小吉    时间: 2019-11-22 21:17
201902E25 王吉
2019秋季初级班第五课曾芳老师的《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业：

一、在作业链接里（本贴）提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！）
（一）上课感受：曾老师的课，干货满满，特别是讲的《爱的朗读》、我们不是开玩笑中列举的数据，读者的十大权利给我印象非常深刻，冲击力很强。
（二）我的宝宝两岁了，那么下一年主要就是2-3岁这个年龄段。两岁是宝宝成长的一个特殊时期，是宝宝人生过程中的第一个反叛期，这个时期的宝宝开始有自我的意识，什么事情都想要按照自己的思路去做，不愿意别人干涉他的自由，然而这个时期的宝宝语言往往滞后于思维，想法不能用语言表达出来，所以外在就表现为情绪不稳、急躁、不听话与反抗。
其实最近，我发现宝宝也开始有了物权意识，经常说“这是我的”。
根据宝宝的年龄特点和个人喜好，我给宝宝初步拟定的一年阅读计划如下：
2-3岁的宝宝已经能理解一些简单的故事，开始牙牙学语的宝宝们也充分发挥语言能力跟着故事来复述。此刻的宝宝已经可以根据故事来做预测，与爸爸妈妈有互动了。此刻宝宝可以看的书籍有：
1.可预测的故事：5-10本
2.带有押韵的故事：3-5本
3.互动的书：10-15本
4.动物书：5-10本
5.交通/车辆的书：10-20本
6.简单的概念：10-20本
7.身体的部位：3-5本
8.友情：10-20本
9.家人：10-20本
10.民间故事：20-30本
11.感情：30-40本
12.音乐书：10-15本

（三）几个有趣的尝试：
1.在一个舒服的地方读书，比如坐在地板上读书，坐在草地上读书。
2.在枕头或者被子搭建的秘密基地里阅读。芃芃喜欢玩捉迷藏，最喜欢用被子把别人遮住，又把人找出来。这个阅读方式对他来说应该很有吸引力。
3.讲一个你读过的故事给家人听，比如《小蝌蚪找妈妈》。每次睡前都会给芃芃讲小蝌蚪找妈妈的故事，讲到后面，他几乎都能复述出来。希望，这一年，他会尝试独自把故事讲给身边的人听。
作者: 201902E12秦影华    时间: 2019-11-22 21:36
201902E12+秦影华
《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》
1、        首先感谢曾芳老师的分享，让我认识到了为什么要让孩子爱上阅读，为什么现在越来越多的人加入到阅读的行列中来，因为这不仅仅让孩子成为终身受益者，也让我们自己在和孩子共读的过程中，不断的学习，想读-乐读-享受读，慢慢地把读书作为一种享受。
2、        孩子今年的阅读计划（孩子情况：男孩，4岁半，中班）
A\首先，当然是曾芳老师课上提到的《书之子》，简短的文字，但是反复阅读仿佛能渐渐感受到小女孩的力量。
B\现在的年龄段，对数字、形状有了一定的概念，所以继续将《你好，数学》系列三个阶段的30本书，这是一套最亲切数字概念启蒙图画书，每本书都会有一个知识点，让孩子在边游戏边学习。每次讲完一本书之后，小孩儿更喜欢的是书后面的知识练习，所以这个系列是我一直以来重点给孩子阅读的系列，而且将做为接下来一年时间的重点的阅读计划，可反复阅读。
C\从知识拓展角度，选择儿童百科全书系列，如《动物百科全书》《恐龙大百科》有可能的话，到阅读有一定积累认知后，想读一下《博物大百科》。
上周，幼儿园家长开放日，老师提问问小朋友，大象有什么特点？当问到小孩儿的时候，他说我不知道，当时的情况就让我意识到，虽然给孩子常常阅读，但是读书面还是非常窄，这次曾芳老师的课，让我学习到广泛比有用更加重要，所以接下来会加深这方面的阅读！
D\兴趣是最好的老师，所以还是会从孩子兴趣角度，继续阅读《揭秘航天器》《宇宙大百科》《地球大百科》《太空》等等，这些都是平时会反复阅读的书，接下来计划将书中的知识点做一些延伸。
E\曾芳老师讲到的如何选书中，4-5岁，可读经典绘本、经典诵读、故事性强的书等等，今年的阅读计划将会适当增加这部分，书单嘛，孩子斟酌中，也希望老师能给出一些好的建议。
3、怀着一颗爱阅读的心，以书之子的角色定位自己，让孩子爱上阅读，让自己爱上阅读，让我们一起成为终身受益者！
笔记作业是在听了两次曾芳老师课之后的整理及自己结合平时孩子读书表现的一些感受，希望可以和孩子、和大家一起#坚持阅读#，让我们真正的终身收益！
作者: 谭晓Carina    时间: 2019-11-22 22:31

201902E08 谭晓
《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业
明确亲子阅读的目的：如何让孩子喜欢阅读并成为一个终身的阅读者？
一：让阅读变的有趣
      如何让孩子喜欢上阅读呢？这个问题和如何让孩子喜欢学习，学习思考是类似的问题，准妈妈的我也经常思考这样的问题，我想首先还是需要父母自己是喜欢阅读，喜欢学习，喜欢思考的，把阅读学习、思考的乐趣传递给孩子，让孩子能在阅读中学习，学习中思考，思考中成长，有所收获和成就，就有内驱力。

   
二：让孩子爱上阅读的方法：
法宝1打开耳朵：为爱朗读
1.人类是生活在故事中的生物，故事触及生活的所有层面
2. 孩子学习的三种通路：听觉型，视觉型，触觉型
3.朗读的意义：打开视觉思维，建立形象链接；刺激大脑神经，处于兴奋状态；建立语感逻辑，再现文章美感；聚焦注意集中，实现高效记忆。
4 读者的权利：
不读的权利  跳读的权利    重读的权利   读不择书的权利
随意选读的权利  朗读的权利  默读的权利  不读完的权利

法宝2桥梁计划：打造阅读环境（共读）---广泛比有用重要
1. 怎么选书？
0-1岁：高强烈对比的书，有声音的书，有触觉的书，图画丰富的书；
1-2岁：躲猫猫的书，翻翻书，指认物品的书，形状不规则的书，押韵的书；
2-3岁：可预测的故事，民间故事，音乐书，动物书；
4-5岁：经典绘本，经典诵读，故事性强的书。  
2.阅读驭象术
化学式：寻找催化剂
物理式：打造家庭阅读环境   

法宝3说来听听：阅读思辨会
1.说给自己听。倾听自己内在想法，认识自我，理清自己的思路。帮助孩子构建思辨能力
2. 说给别人听。提升自己的语言表达，提升自己的思考力。
3. 集体讨论。集思广益，提高对一本书的认知。

法宝4不拘一格：有计划SMARTI（输入输出）
1. S具体：题材约定具体，选材具体，泛读和精读
2. M可衡量：根据孩子的阅读能力设置范围和数量
3. A可实现：贪多嚼不烂，读一本就是积累
4. R相关性：可以深度阅读和主体阅读的探讨
5.T有时限：比如一个季度，一个学期，不要太短。
6.I有趣
作者: 谭晓Carina    时间: 2019-11-22 23:06
201902E08 谭晓
三、给孩子的阅读计划
      
       准妈妈的我面对这个计划，不知道是否制定的合适。小组姐姐建议我从孩子六个月开始做阅读计划~关于这个问题在下次课堂里，可以提出来一起探讨一下。
       给宝贝的阅读计划，我按照我的理解大致把绘本分成以下几类：情感表达类、生活习惯类、探索认知类，前面两类划分比较清晰，最后一类称为探索认知是因为，在我看来，各门类的知识对于宝贝来说都是全新的未涉及过的领域，因此知识的学习都是一种探索。

         1.情感表达类  

          《猜猜我有多爱你》、《我妈妈》《我爸爸》系列、《爷爷一定有办法》《我不怕》洞洞书

         2.生活习惯类
            《小熊绘本》系列、《My Fun Spot》英文原版翻翻书系列、《大卫不可以》《大卫去学校》《大卫惹麻烦》、太阳公公早》洞洞书、《睡不着》洞洞书、《晚安，宝贝》洞洞书

           3.探索认知类

           《宝宝的物理学》系列、《宝宝的世界名著》系列、《 usborne peep inside》翻翻书系列、《usborne look inside》翻翻书系列 、《捉迷藏》系列
作者: feifei2014    时间: 2019-11-22 23:26
本帖最后由 feifei2014 于 2019-11-22 23:52 编辑

201902E14+阮春珠阅读计划：
大宝5岁半：开始过渡桥梁书。家里囤了不少，有历史、地理、英语、数学、科普、人文、美术，感觉当务之急是坚持每天共读，然后慢慢地把新书拆封和孩子读起来！在老约翰借阅馆那里也要坚持更换书籍！
1、保证阅读时间
保证孩子养成每天坚持阅读的好习惯，最好是在固定的时间，每天15-20分钟。不要一天读两个小时，然后剩下几天不读。好的阅读习惯可以帮助孩子循序渐进地学习。
2、做好阅读记录
用reading log、reading tree、花生日记这一类阅读记录工具，让孩子记录自己读的书名、主要内容、进度等。根据孩子的年龄和阅读的能力随时做出相应的调整。阅读记录对孩子主要起到了督促的作用。
3、准本一个本子，随身携带；
4、共同制定阅读计划；
5、根据孩子的兴趣继续选择一些相关主题的绘本进行延伸阅读；
6、把阅读与绘画、音乐等结合起来；

二宝1岁4个月：各种翻翻书、纸板书、洞洞书、立体书都是他的最爱，只要坚持继续读就好！
作者: 阅爱    时间: 2019-11-22 23:27
本帖最后由 阅爱 于 2019-11-22 23:42 编辑

201902E30 李清媚 第五次作业

       每天不停地坚持给孩子读绘本，终极目标是为了让孩子成为终身读者。曾芳老师的课程提到的“让孩子爱上阅读”的4大法宝，总结归纳地很好，让我非常容易就看到了自己的不足，现在我们家庭阅读仅在第一项“坚持朗读”做的比较好， 其他方面有欠缺，比如关于书单，关于读书计划， 我们一向比较
随心所欲，拿到什么看什么，读的书也比较单一，涉及的范围也不够广泛，这就限制了孩子的视觉。其次，我们经常阅读就只是阅读绘本，比较少做深入的阅读延伸，没有及时获得孩子的反馈来调整阅读的方向等，导致了事倍功半的结果。所以，要求现在的我必须要吃透这4大方法，做好阅读计划，为孩子更快更好地养成养好的阅读习惯而努力。
       根据曾芳老师提出的SMART+I原则， 我给我们家大宝3.5岁和小宝1.5岁，分别制定了100天的阅读计划。
①大宝的阅读计划
英语类：培生幼儿英语预备级（35），培生儿童英语分级阅读（20）
自然拼读：Glifford the Big Red Dog（12）
强大内心和成长： 宫西达也恐龙绘本（7），小鸡球球成长系列（14）
情绪控制与沟通： 非暴力沟通绘本-长颈鹿吉拉的爱语心歌（5）
情商和财商逆商教育： 歪歪兔系列（28）
科普类绘本：神奇的科学系列丛书（12） ,亲亲科学图书馆-海洋篇（3）
学规矩：这是规定（3）
培养正确地饮食观念：给孩子的食欲绘本（6）

②小宝的阅读计划
英语类：幼儿英语分级阅读预备级（35）
初次见面绘本（11），宝宝的第一本躲猫猫游戏书（4），hello baby 玩具书（3）
认知和行为引导系列：小猪佩奇（20），小象提比启蒙认知绘本（6），小鸡球球触感玩具书/洞洞认知（15）， 小猪威比生活绘本（10），宝宝健康便便绘本（3）
情绪管理：我的感觉系列经典版（8）

       姐姐每天至少3本绘本，一本英文绘本两本中文，弟弟每天至少2本，一本英文一本中文， 以上列举的可能很多情况下都会重复看，所以也是大概的方向， 视当天具体情况会有所调整。很多情况下，小宝贝们都是一起听妈妈讲故事，所以阅读的书目就不能细分是大宝的书还是小宝的书了。我们一贯的习惯是睡前阅读，每天至少有30分钟，其实我们还总觉得时间好像不够用，鉴于姐姐要上幼儿园早起不了， 所以以后把阅读的时间改为放学后吃饭前30分钟，如果之前已经阅读完每天3本的任务，睡觉前可以再读一本的话，每天可读书目就增加，每周末可以到图书馆等借2-3本其他的绘本加入到阅读计划中。在放学后的时间读绘本，这样安排，比较有时间做阅读的延伸， 比如可以根据绘本内容，做相应的剪纸，图画，和人物对话游戏等。每周末安排一上午去听故事会，或者到图书馆阅读，感受读书的氛围和乐趣。       此外， 除了每天的纸质绘本阅读， 白天可播放与当天要读书目相关的音频，姐姐可以利用早上上学前和上学路上的10分钟来听英语听绘本故事磨耳朵。安排弟弟在早饭后以及午休后播放音频，听儿歌听英语，绘本等。
       以上是我安排的姐姐和弟弟的阅读计划，谢谢曾芳老师的课程， 很有帮助。
作者: 金洋洋    时间: 2019-11-22 23:31
河南开封E06 王莉梅
绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质。
通过曾芳老师《故事知道怎么办—让孩子爱上阅读的4个法宝》
为什么要帮助孩子爱上阅读？
怎样帮助孩子爱上阅读？
以及ISMART计划
结合4个法宝重新带孩子走进绘本多姿多彩的绘本世界
下面这些分类别的书籍就是来年的一个大的计划：
小肥羊4岁8个月
绘本阅读：每天坚持3本*30天=90本*3月=270本*4季度=1080本
一．有关妈妈形象的绘本
1、《我们的妈妈在哪里》
2、《我的妈妈真麻烦》
3、《做妈妈的都是这样》
4、《妈妈的红沙发》
5、《永远爱你》
6、《我家有个坏好宝宝》
7、《莎莉，离水远一点》
8、《让我安静五分钟》
9、        《猜猜我有多爱你》
10、《妈妈的奶》
二、有关爸爸形象的绘本
1、《爸爸，你爱我吗？》
2、《爸爸，你看我在做什么！》
3、《爸爸，我要月亮》
4、《我爸爸》
5、《一个不能没有礼物的日子》
三．学习面对死亡的绘本
1.《爷爷有没有穿西装》
2.《我的外公》
3.《我永远爱你》
4.《獾的礼物》
5.《阿星的婚礼》
6.《小鲁的池塘》
7.《再见，爱玛奶奶》
四．学习面对并抒发脾气与情绪的绘本
1.《生气的亚瑟》
2.《生气汤》
3.《啊！烦恼》
4.《菲菲生气了－非常，非常的生气》
5.《我变成一只喷火龙了》
五．学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本
1.《雷公糕》
2.《魔奇魔奇树》
3.《床底下的怪物》
4.《洁西卡和大野狼》
5.《讨厌黑暗的席奶奶》
6.《我好担心》
六．面对父母失和与单亲教养的绘本
1.《好事成双》
2.《保罗的超级大计划》
3.《妈妈爸爸不住在一起了》
七．学习面对身心失能者的绘本
1.《我的妹妹听不见》（听障）
2.《叔公忘记了》（老年痴呆）
3.《好好爱阿迪》（唐氏症）
4.《威威找记忆》（失忆老人）
5.《我的姊姊不一样》（智障）
6.《祝你生日快乐》（癌症）
7.《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）
8.《先左脚，再右脚》（中风老人）
9.《超级哥哥》（智障）
10.《跟着爷爷看》（视障）
11.《珊珊》（肢障）
12.《小纸箱》（流浪汉）
八．了解笑容可贵的绘本
1.《笑容不见了》
2.《给姑妈笑一个》
九．自由创作的书
1.《蜡笔盒的故事》
2.《阿罗有枝彩色笔》
3.《阿罗的童话国》
4.《阿罗房间要挂画》
5.《野蛮游戏》
6.《美术课》
7.《哈啰，你要什么？》
8.《当熊遇见熊》
9.《点》
十．了解与珍惜友情（谊）的绘本
1.《嘉嘉》
2.《大手握小手》
3.《平克与薛伊》
4.《最珍贵的宝贝》
5.《没有你，我怎么办》
6.《月亮，地球，太阳》
7.《我最讨厌你》
8.《我喜欢你》
9.《玛德琳》
10.《你是我的朋友吗？》
11.《我是老大》
12.《通通是我的》
13.《为什么》
十一．学习面对成长的绘本
1.《小女儿长大了》
2.《有什么毛病》
3.《精彩过一生》
4.《我小时候长什么样子》
5.《你很快就会长高》
6.《阿虎开窍了》
十二．了解女性自觉（两性平权）
1.《纸袋公主》
2.《顽皮公主不出嫁》
3.《萨琪到底有没有小鸡鸡》
十三．了解读书真好的绘本
1.《三重溪水坝事件》
2.《最想做的事》
3.《我讨厌书》
4.《爱书人黄茉莉》
5.《有谁看到我的书》
6.《米爷爷学认字》
7.《谁怕大坏书》
十四．发挥想像，一起玩游戏的绘本
1.《假装是鱼》
2.《戴帽子的猫》
3.《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》
4.《恐龙王国历险记》
5.《神秘的生日礼物》
十五、发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本
1.《在一个晴朗的日子里》
2.《喂！下车》
3.《永远吃不饱的猫》
4.《门铃又响了》
5.《好安静的蟋蟀》
6.《你喜欢》
7.《当我想睡的时候》
8.《谁吃掉了？》
9.《藏在哪儿呢？》
十六．学习了解性骚扰的绘本
1.        《家族相簿》．和英
十七．了解生命与爱生命的绘本
1.《小种籽》
2.《会爱的小狮子》
3.《一片叶子落下来》
十八．学习面对问题与解决问题手法的绘本
1.《白鸽少年》
2.《公主的月亮》
3.《卡夫卡        变虫记》
4.《阿文的        小毯子》
5.《聪明的        小乌龟》
6.《眼镜公主》
7.《魔法音符》
十九．爱护大自然与动物的绘本
1.《和我玩好吗？》
2.《我爱大自然》
3.《在森林里》
4.《森林大会》
5.《我和我家附近的        野狗们》
6.《小羊的宠物》
7.《流浪狗之歌》
二十．引导共同思考与讨论的绘本与童书
1.《洛贝尔－青蛙与蟾蜍故事系列》（四册）
2.《洛贝尔故事集》（1－9）．
3.《鲸鱼与鬼屋》
4.《灵灵》
二十一．人权教育相关主题绘本推荐书单
1.《请为每个孩子着想》
2.《达刚尔温柔的光》
3.《不要地雷，只要花》
4.《爱花的牛》
5.《世界上最美丽的村子》
6.《请不要忘记那些孩子》
7.《不是我的错》
8.《和平万岁》
二十二、哲学启蒙类读物：
《一片树叶落下来》、
《风中的树叶》、
《风到哪里去了》、
《石头汤》、
《摇摇晃晃的桥》、
《驴小弟变石头》、《100万只猫》等。
二十三、篇幅较长的经典故事类绘本
《红狐狸和小鸭子》、
《蓬蓬头教授的万灵药》、
《苏和的白马》、
《神奇小老鼠》系列、
《巴巴爸爸》系列等。
二十四、童话、寓言、成语故事类读物
如《安徒生童话》、
《格林童话》、
《伊索寓言》等可以给这一时期的孩子阅读了。
二十五、职业启蒙教育类读物
推荐北京科学技术出版社2007年出版的《小朋友的职业体验》系列（20本）。
数概念培养类读物。如《阶梯数学》系列、《生活数学游戏》系列等。
二十六、科普类读物。
如《小小少年·科普文学馆》系列、
《神奇的生命》丛书、
《聪聪科学绘本》丛书等。
二十七、有助于建立自我认同感的读物
如《不起眼的小象》、
《袋鼠宝宝小羊羔》、
《小不点》、
《我爱当河马》
《小恐龙》等。
二十八、介于绘本和纯文字之间的“桥梁书”类读物。如《长袜子皮皮》等。
幼儿感知系列
二十九、百科探索丛书
三十、儿童情绪管理等等系列绘本。
以上30类绘本遵循读者的十大权利来具体实施。
作者: SUNNY20190921    时间: 2019-11-22 23:42
深圳龙岗E18  苏锦薇
201902
           首先谢谢老师的精彩讲解，因为现在孩子的作业或者说是考试更注重阅读或者说课外的题，为了应付考试我开始让孩子阅读书籍，里面老师的一句话感触挺大的“让孩子阅读成为终身读者，这是将伴随孩子一生的能力”。老二的阅读很晚，到了小学四年级，还有很多字作文都是很折腾，并且写作文根本写不出来，这时候我才意识到他需要阅读，我的现在的计划单：
1《中国历史书》四年级，计划看完。
2英语绘本，每学期一套。
3《文学》家里有几套书，我记不住名字了，是文学，计划每年两套。
4然后我的希望是他能把《小说》参一点。
        我自己我可以说并不是爱阅读的人，小的时候受我老妈的影响特别喜欢看杂志。那个时候也是为了应付学校，老小的时候就知道需要多读书，也仅限于读书能认识很多字，读了半年书以后她去幼儿园，他的带班老师就说，“这书没有白看，偶尔同学在玩时，他时不时也会在书角啃书。听了老师的话我才知道，阅读他是一种乐趣，放松，休息，也是娱乐，是需要爸妈从小细心呵护，积极引导的。
    现在我们家的阅读计划是这样的，我要求自己偶尔也要在孩子 面前抱抱书，然后抽时间陪孩子讨论书中感觉有意思的地方，老大每天必须要有书看。每天1-2本不定的小说。我特别希望我能通过自己真正的去影响孩子，让他们从小养成阅读的习惯，而不是去要求，如果有天他实在是不喜欢读书需要休息一天，我会说“孩子你能做妈妈旁边陪妈妈一会么？把他抱在怀里我读给他听"
    最后特别想说一句特别感动到我的一句话“孩子们，何其有幸，我们要相互拥有彼此，无可取代，我要尽自己的努力去改变你们爱上书”   

作者: taozihu302    时间: 2019-11-22 23:44
201902E23 唐晓琦
听完曾老师的讲座后，感触良多。让孩子做终身阅读者，读书的十大权力，选书时广泛比有用更重要，要学会讨论，不仅仅是讨论书本上的内容，更重要的是走进孩子的内心世界等等～～
反思自家的情况:1.读故事性的绘本比较多，选书面偏窄，孩子一般对有故事情节的书更感兴趣，但适当要拿出其他方面的书出来看；2.往往只是把书读完，没有做讨论，姐姐似乎也不太愿意讨论太多！需要更多的思考如何把这点做好！3.姐姐的亲子阅读几乎每天都有在进行，但弟弟加入读书的行列之后，姐姐似乎没有以前专注认真，可能的原因是要给弟弟读，那些书不一定是姐姐感兴趣的，她就搞别的事情，从而没有进入专注的氛围中来！4.姐姐这么些年的亲子阅读，但是还没有开启自主阅读，最近有时会有点被动！读书时间偏晚，还刚进入状态又要准备睡觉了！

基于以上情况，尝试以下措施:1.对近段时间要读的书有个大致的计划，广泛不单一；2.不要在读书上给孩子造成过多压力，而是成为常规事情，让孩子乐在其中；3.每天要预留一部分时间给孩子和同学朋友、姐弟俩、和爸妈玩耍；4.晚上早点洗澡；5.和姐姐爸爸商量，姐弟俩要读的书不一致时，爸爸能及时帮助！6.尝试加入讨论，要注意方式方法，是讨论而不是说教，鼓励孩子多说，多发表自己的意见，多讲故事！7.希望自己更多享受亲子阅读的过程，更加投入更加夸张，可以加入一些好玩的元素进去，让读书变得更加有趣！8.识字要跟上

有关姐姐近段时间的阅读计划如下:
1.经典绘本
2.历史方面:说给儿童的中国历史
3.英语方面:廖彩杏第二阶段的书，每晚1-2本牛津树，伴鱼打卡一本
4.数学方面:走进数学的世界
5.思维方面:百花思维训练2，迷宫，highlights
6.中国文化熏陶:声律启蒙每周一小篇，古诗一首
7.自然科学方面:小牛顿或神奇的校车，揭秘系列，DK百科
8.识字:四五快读3
9.音乐启蒙绘本

弟弟近段时间的阅读计划如下:
1.经典绘本
2.偷偷看里面的系列绘本
3.英语方面:super simple songs的儿歌每天播放几首，每周教他唱一首，鹅妈妈童谣，牛津树每晚1-2本，经典英文绘本
4.弗洛格系列
5.工程车系列，认识车
6.三字经
7.古诗

自己的阅读计划:
1.朗读手册
2.你就是孩子最好的玩具
3.每天听书20分钟
作者: taozihu302    时间: 2019-11-22 23:46
橙子15 发表于 2019-11-21 10:45
201902E15 沈巍群
《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业

好棒的计划哦
作者: ruanchuling    时间: 2019-11-22 23:47
201902E13 阮楚玲

      之前培養孩子閱讀習慣是自身從事教育原因，知道閱讀會影響孩子的一生。閱讀計劃對於培養孩子閱讀習慣起著促進的作用。所以聽了這節課後，我給孩子定了之前每天讀兩本新書的計劃（根據孩子年齡段來設置的計畫）計劃中分英文啟蒙書和中文讀物。剛開開始是孩子自己選擇書籍，但發現孩子會一直喜歡自己的讀物。不會去選擇新的讀物，除非有孩子自己喜歡的恐怖等書籍。從聽完老師的一節課後，我第一天實施兩本他喜歡的中文讀物，第二天還是選擇中文讀物，第三天開始英語讀物介入。孩子會聽，後面會說單詞。所以我決定英文讀物每天堅持，重複也罷。希望這個每天兩本新書和舊書不斷重複的計劃能對孩子的閱讀習慣有所幫助。
作者: 梁艺琼    时间: 2019-11-22 23:48
201902E28梁艺琼
第五课 故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝
听完曾芳老师的课程让我受益匪浅，以前给孩子读书是没有计划和限时的，喜欢怎么读就怎么读，喜欢什么类型的书就买那个类型的书，听完这节课也尝试着和孩子一起制定SMARTI阅读计划，结合孩子自身情况，根据今年下半年剩余时间制定以下阅读计划：
      哥哥今年快9岁了，根据哥哥的兴趣爱好每天阅读30分钟以上，一周看完2-3本书，然后我们一起选定以下书籍：《列那狐的故事》、《长袜子皮皮》、《中华上下五千年》、《狼王梦系列》、《马小跳系列》、《米小圈系列》、《窗边的小豆豆》、《名侦探柯南系列》、《这就是物理系列》
弟弟今年4岁半，他的爱好比较广泛，很喜欢行为系列书籍，最近对身体器官方面的书籍特别感兴趣，每天都会读3-4本绘本，除了以上他感兴趣的方面，也为他制定了新的书单和计划：《宫西达也系列绘本》，《不一样的卡梅拉系列绘本》，《情绪管理系列绘本》，《民间故事系列》，《唐诗三百首》
除了以上新增书单，弟弟晚上除了亲子阅读绘本也会在睡前听绘本1-2个，参加幼儿园定期举行的读书会。
我和他们兄弟俩做了一个小小的打卡游戏，每读完一本书就在当日的打卡墙上画上属于自己的一笔，满10天可以兑换一个小礼物，满30 天可以看一场自己喜欢的电影和选择自己喜欢的餐厅聚餐一次。
作者: JingJin_yCuDD    时间: 2019-11-23 17:48
201902E11 彭静
文学类:
   《中国古代神话》《希腊神话》《印度神话》《世界神话故事》》《少年读西游》
   《窗边的小豆豆》《毛毛》 《小飞侠彼得潘》《夏洛的网》《昆虫记》《总有一天会长大》《男生贾里》《我的童玩》 《福尔摩斯探案》 《西顿动物故事》《绿山墙的安妮》
  
漫画类：
《半小时漫画唐诗》 《半小时漫画中国历史》  《艾布克立体笔记-探索动物》《艾布克立体笔记-探索昆虫》《历史里的古诗词》

科普类书籍：
《万物运转的秘密》 《当自然赋予科技灵感》
四年级的小朋友作业比较多，基本是两周一本书。其中划线部分书籍会带领孩子做思维导图和读书笔记。目前每周六上午是去学校图书馆呆一个半小时，看他自己喜欢的书籍。

课后感受：
其实最触动我的是阅读权利吧，虽然从三岁开始陪儿子绘本阅读，但一直都是我在固执的坚持要求，“有不读的权利”“有不读完的权利”孩子偶尔会不读我买的书，或者偶尔一本书只读一半，这种情况下我会比较生气，有时会强制要求他看完一本书。现在想想，孩子不看完一本书，肯定有他的原因。我们最终的目的是培养孩子的阅读兴趣，养成终身阅读的习惯。
作者: 201902E07    时间: 2019-11-26 16:08
标题: 201902E07+王亚萍
本帖最后由 201902E07 于 2019-11-26 16:11 编辑

2019秋季初级班第五课曾芳老师的《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业：
1、在作业链接里（本贴）提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
由于姐姐参加了校足球队的训练，每天早上7点多去学校，晚上7点多回到家，亲子时间真的弥足珍贵，针对姐姐的活动时间，制定以下姐姐的阅读计划：
1、早7点 晨听熏陶，内容是古诗词（唐诗三百首和可背诵的宋词）。
2、晚8点
(1)亲子共读（妈妈大声朗读）当天选定的绘本及故事2本，书目包括：女巫温妮，不一样的卡梅拉   玛蒂娜，麦克工程师，借阅的绘本  牛津树 raz  讲完后讨论故事的内容和道理，或者从故事中汲取到的优美词汇，能基本复述故事。
(2)成语故事2个，记住成语并能复述成语故事内容。复习早上所听古诗词。
（3）贴出量化表格，每周完成10本书，10个成语，即可周末奖励经典动画电影一部。一个月完成40本书，40个成语故事积累 5首古诗词，可获得玩具和外边餐厅大餐一次。
以下是弟弟的阅读计划：1、早上和姐姐同步
2、晚上6点陪伴弟弟进行美术和数学活动，把听到的故事画出来，或者进行数学游戏和进行数学册的练习。
3、姐姐回来后和姐姐同步进行内容。
妈妈的阅读计划：每周一本书，画出所读书的结构图和重要内容总结，每天上午10点把晚上和孩子要进行的活动内容和第二天要听的古诗词清晰地列示出来。
听了曾老师的这次课让我受益匪浅，只知道强调阅读的重要性，却没有方法论的指导，导致月读内容没有量化，没有计划，没有时限，现在有了清楚的方向，赶快行动起来，和孩子一起成长。




欢迎光临 亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/) Powered by Discuz! X3.2