亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 2019（秋季）初级班第五课作业～F组 [打印本页]
作者: 茶水清清 时间: 2019-11-10 22:24
标题: 2019（秋季）初级班第五课作业～F组
本帖最后由 茶水清清 于 2019-11-11 09:00 编辑
2019秋季初级班第五课曾芳老师的《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业：
1、在作业链接里（本贴）提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是11月22日（周五）24:00，请各位同学尽快完成。
作者: F27 时间: 2019-11-13 17:28
本帖最后由 F27 于 2019-11-22 13:39 编辑
F27林雪连第五课作业：
作业一、制定阅读计划：
台湾作家宋怡慧说过一句话“教育做不到的，就交给阅读。”
在曾老师的课上也提出了“为什么要帮助孩子爱上阅读？——让孩子成为终身”该如何让自己的孩子爱上阅读呢？这对于大人来说是一个很大的问题。我们都知道任何的好习惯都不是一朝一夕能养成的，阅读更是如此。阅读需要的是时间的积累，家长的陪伴，孩子的坚持，但更重要的是兴趣。现在的孩子都是被各种电子类产品所包围，游戏机、电视动画片、玩具等等，让孩子爱上阅读更是难上加难。
在课上曾老师提出“共读1000本书”当时的我听了很不可思议，这数目应该很难做到吧！我们怎么可能有这么多书给孩子看，大人和孩子该怎么坚持看完这1000本书呢？这种种问题都在曾老师讲解的SMART+I计划解决了。
在进行1000本阅读计划可以
1、发动家人一起参与
一个人的力量很难完成并坚持下来，这时候可以发动家人一起参与阅读的亲子时光，增进阅读的氛围。
2、讲1000本拆分为一个个小目标
一年365天，一天一本，3年就可以完成任务了。对于爱阅读的孩子一天可以三本，一年就不止一千本了。根据孩子的阅读量可制定周计划阅读或月计划阅读。
3、合理利用碎片时间
在我们外出的时候，可以随身带本书，孩子在等候的时候可以一起读，这些都可以纳入阅读量的。
4、参与故事会或泡图书馆
一千本书要屯在家里读的话对于有些家庭可能不太能买这么多书，这时候可以带孩子去参加故事会或泡在图书馆，孩子都可以在这些地方阅读。
我是按月季度制定计划，然后再根据书的种类制定书单如下：
1. 情绪类：《菲菲生气了》、《我变成一只喷火龙了》、《生气汤》、《我不想生气》、《罗伯生气了》等......让孩子明白愤怒具有极大的破坏力，要学会控制情绪，并找到合适的方法发泄自己的情绪。
2. 行为习惯类：《如果不理发》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》、《我不再吃手了》等......
情感类：《猜猜我有多爱你》、《和甘伯伯去游河》、《永远永远爱你》、《我爸爸》等......
3.语言类：《噗噗噗》、《手指谣》、《大声回答“哎”》、《你会做什么》等......
4.社会类：《我爱幼儿园》、《幼儿园的一天》、《魔法亲亲》、《妈妈上班去了》、《波波和莉莉手拉手》、《小白找朋友》、《月亮生日快乐》、《圆白菜小弟》等......
5.科普类：《哎呀，我好热》、《谁被吃掉了》、《下水道历险记》、《在月亮上跳高》通过大胆的画风和有趣生动的语言，让孩子对枯燥的科普知识感兴趣，每本书还设计了知识总结和找不同环节。
我画了张阅读记录表，说是一张表还不如说是一个“小书架”，孩子每阅读完一本书，大人就可以帮忙吧书写上书名，让孩子自己来涂色。当孩子把“书架”上的书填满色之后，孩子肯定特别有成就感，这样孩子也养成了阅读习惯。
计划二：游戏式阅读通关
这种通关游戏设有间断性奖励，可能对于不怎么爱阅读的孩子比较管用。通过阅读闯关可以获得一些奖励，同时阅读习惯也在慢慢养成。
我制定了两种阅读计划，在以后我有自己的孩子之后，我会根据自己孩子的性格特点来执行以上计划。
作业二、在学员群里晒出自己的笔记
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作者: daisy_909 时间: 2019-11-17 13:38
F10+王纯
a、无字书。《妈妈看》系列3本、大卫 威斯纳的几本书《7号梦工厂》、《疯狂星期二》、《海底的秘密》、《三只小猪》。小妞最近很喜欢看无字书，并且给我讲故事，正好通过这个锻炼下她的表达力。
b、《奇先生妙小姐》系列。原来词汇还可以用这么有趣的故事让孩子理解和感受到，尤其是一些情绪和感受的词汇，孩子的故事的阅读中明白了一些道理，她自己也很喜欢，所以最近还会继续读这一套。
c、《十万个为什么》她最近要求我买的书，但是网上版本众多，我还没选好哪一套，也希望小伙伴和老师能帮忙推荐一下。准备送给她的圣诞礼物。
d、《米小圈上学记》明年9月就要变成一年级的小豆丁了，想通过这套书让她了解下小学生活，并训练下拼音拼读（目前还没教拼音，打算过完年再给她看）
e、《张大光故事秘方配套绘本第一辑》、《爱盖章的国王》、《马努的帽子》、《森林都知道》、《浮游的一天》、《笨手笨脚的河马》、《爷爷的秘密巨人》、《到乌龟国去》、《狮子爸爸的茶会》、《彩条帽子与灰色城》、《偷蛋贼》等，这些都是最近购的书，还没看完。
f、之前看过的900多本书，她也会按自己喜好随机阅读。
因为孩子阅读量比较大，而且阅读习惯已经养成，所以我们在打卡这一块不是很强求。明年准备慢慢过渡到自主阅读，自主阅读初期可能会遇上一些困难，所以到那个时候，我们会制定阅读计划。
另外已经大班了，今年阅读的时候会多一些互动探讨，让孩子把自己的思考表达出来。
作者: 赵丹丹 时间: 2019-11-17 23:25
201902F30+赵丹丹
2020年四年级小学生的阅读计划
一 计划目标
1.每天坚持阅读，让孩子成为终生读者。
2.以孩子的爱好兴趣为前提，与孩子共同制定阅读计划。
3.与孩子共同学习、亲子阅读、为爱朗读、延伸活动等等，一起成长。
二 计划内容
泛读（每天）➕精读（寒暑假）
泛读分为悦听和悦读
悦听
1.学习日牛听听morning call唱古诗词
2.周末、寒暑假牛听听morning call凯叔讲故事
悦读
1.睡前亲子阅读（已坚持9年）——每天一本绘本
2.睡前朗读唐诗宋词（已坚持3年）——每天三首
3.给弟弟讲讲低幼绘本——周末一本
4.学习日自主阅读的时间不少于半小时、周末不少于1小时（已坚持三年）——每月两本学校订的期刊、每单元学校指定阅读的书目、经典儿童文学、经典童话故事、感兴趣的魔幻小说推理小说（如《哈利波特》、《猫武士》、《五年级侦探小布朗》等）、中国少年儿童报
精读（寒假）
葛瑞米·贝斯系列绘本十册（相当烧脑，解密游戏、考眼力）
精读（暑假）
1.草房子（动人动情的长篇小说，适合细细品味，领悟生命的深切和优美）
2.E·B怀特三部曲（适合做延伸活动，如观看同名电影、做手工、画画等）
3.牛的写意（流畅且深情的散文适合慢慢品读，抄写好词佳句）
4.三国演义（今年看过一次，很喜欢，孩子想要重温一遍，深究故事背景）
5.神奇校车整套（图的内容很丰富，孩子喜欢一幅一幅的抠图，找出知识点）
6.汤姆索亚历险记（喜欢，重温，图书馆搜索马克吐温的其他作品）
7.假如给我三天光明
8.雾都孤儿
作者: wangyan_12 时间: 2019-11-17 23:35
F16+王燕
亲子阅读是桥梁，听得懂爸爸妈妈的话，道得出孩子的心！有了书，阅读的计划很重要，需要培养孩子什么，结合年龄和认知能力进行有计划地亲子共读：
1、养成并维持良好的阅读习惯：每天睡前20分钟至30分钟爸爸或妈妈必须与儿子亲子阅读。好在，前期陪读已经帮儿子养成了睡前阅读习惯，需保持并加强。书目如下：色彩明亮，互动性很强的《点点点》；世界经典之作，非常有爱的《我爸爸，我妈妈》；懂孩子，懂妈妈的书《猜猜我有多爱你》；看似凶狠却心充满了淡淡的爱和温暖的霸王龙绘本系列《我是霸王龙》（这套书看了其中的基本，还有几本没看过）；彻底演绎孩子们生活的《小猪小象》；探索身体，为孩子解开秘密的《可爱的身体》；锻炼手部动作和观察能力的《谁藏起来了》；情绪处理的经典书《菲菲生气了》
2、听，听故事、古诗、歌谣。家里有牛听听，蓝牙音箱好几个，听很方便。早上起床、外出游玩的路途都是听的时间。
3、继续给孩子甄选适合的书籍，保证每天至少阅读两本或更多书籍。
作者: wx_CAgafMQm 时间: 2019-11-18 15:27
F12+王黎
四岁男孩中文阅读计划：
1、读：（1）每晚临睡前亲子共读，爸爸或者妈妈睡前20分钟共读（2）逐步有意识引导孩子开始指读---完成任务奖励笑脸贴纸；
2、认：指读过程中利用字形与孩子一起发挥想象使字形与字意相关联，静待识字敏感期。想象合理可以再利用小象识字卡片上的象形图画与自己的想象相比较，最后看孩子的配合程度如果有兴趣的话的会自己用画笔再画一画。手、眼、脑、嘴结合起来；
3、听：每天早晨起床放故事音频给孩子听，喜马拉雅、凯叔讲故事、常青藤爸爸等优质音频APP，锻炼听觉思维并且建立与故事形象之间的链接。十分钟故事后听古诗词，欣赏中国古代诗词之美；
4、绘本馆：每周六在小区阅读馆读绘本3~5本，读绘本过程中加入与孩子的互动，说说自己的想法或者猜猜故事的结局；
5、幼儿园每周会有绘本课，老师每周讲的故事回家后小程序播放故事电子书给孩子听和看。喜欢听的故事可以重复放给孩子听，听的多了孩子慢慢的可以自己复述下来。小的时候多多记忆一些优质的故事，帮助孩子语言发展。
作者: 肖萍Apple 时间: 2019-11-19 18:05
201902F24肖萍
1.孩子今年的阅读计划：
1）具体：根据孩子的年龄选书，注意泛读和精读结合。
小宝1岁，选书：躲猫猫系列书，翻翻书，指认物品的书，有互动的书，形状不规则的书，可以触摸的书，歌曲和押韵的书。大宝3岁，选书：可预测的故事，带有押韵的故事，互动的书，动物书，简单的概念，民间故事，音乐书。
书单如：
童畅布书，如《认识颜色》《认识蔬菜》等；
奇妙洞洞书系列，如《那是一个洞吗？》《猫头鹰说故事》等；
低幼纸板故事书，如《你好，小熊》《你好，小狗》等；
米菲认知洞洞书，如《米菲猜一猜》《米菲捉迷藏》；
噼里啪啦系列绘本，如《我要洗澡》《你好》等；
汽车嘟嘟嘟系列绘本，如《叮咚！公共汽车》《呜！火车来啦》等；
小鸡球球成长绘本系列，如《好朋友》《小鸡球球帮妈妈做事》等。
其他经典绘本，可以参考三叶草推荐阅读。
2）可衡量：小宝每周3-4本，隔天一本；大宝每天2本，精读一本，泛读一本。
3）可实现：尊重读者的权利，孩子不读，家长可以读。孩子可以跳读、不读完、重读、随时、随地、默读、朗读、随意读。
4）相关性：每月一次深度阅读或主题阅读的探讨。
5）有时限：每月进行统计，每年进行总结，总结孩子及亲子阅读方面的成长。
6）有趣：每月一次户外阅读，多些正向交互，可联系生活日常讨论，引导复述内容等，尝试教大宝给小宝读书，教大宝给公仔读书。
2.截图到班级群即可，无需发论坛。
作者: zsy0922 时间: 2019-11-19 20:42
本帖最后由 zsy0922 于 2019-11-19 20:57 编辑
201902F06 杨志茹
听完曾老师的课程，感触很深，以前只知道阅读很重要，但是为什么重要，如何进行有质量的阅读，却是让我很迷茫，我家孩子挺喜欢读书，但是我一直没给她坚持，都是三天打鱼两天晒网，有时候还是敷衍了事，阅读计划更是从来没有想过，只是觉得孩子想看就给她看一下就好，这段时间买的书籍，都是学习完三叶草的课程之后认真挑选的，现在给孩子制定阅读计划:
1.作为父母，首先要坚持，不要敷衍孩子，在孩子有需要的时候，要随时进入状态
2.绘本选择:情绪类的《菲菲生气了》《生气汤》《不要发脾气，好好说》；音乐类的还在继续寻找《大家来听音乐会》这本书孩子正在读，每天都要读好几遍，并且每看到一种乐器，我就会给她播放相应的乐器独奏，加深印象；语言类的《手指操》共4本，适合父母陪孩子一起；亲子共读的《我们要去捉狗熊》，可以更多的让爸爸参与；锻炼观察力类《谁藏起来了》《挠挠大怪物》《小熊很忙》；英语启蒙类《牛津树》预备级的粉色和橙色；文化类的《中国童谣》《声律启蒙》
最重要的，还是我要养成阅读的习惯，让孩子有一个良好的阅读环境，在不知不觉中影响孩子。
作者: ycbx0909 时间: 2019-11-20 09:06
F04+姚丽佳
1. 阅读目标：培养终身阅读者
2. 阅读计划
2.1 自己阅读
2.1.1 首选会去深入了解儿童的发展规律，去阅读心理学及儿童阅读相关的书籍，例如：《儿童心理学手册》、《为爱朗读》、《我的图画书论》、《打造儿童阅读环境》、《说来听听》、《故事知道怎么办》等；
2.1.2 再次会去阅读自己感兴趣，自己精进的书目，例如：《梁启超家书》、《写作四书》、《围炉夜话》等，树立阅读的榜样，家庭阅读的氛围；
2.1.3 亲子共读的图画书，陪孩子读之前，自己先读三遍，先理解再思考，读的过程孩子可能感兴趣或疑惑的点。
2.2 亲子共读
2.2.1 共读前，孩子先自己浏览全书；
2.2.2 亲子共读，边读边引导孩子观察图画、推理、判断故事的走向，孩子也可以随时提问，读完鼓励孩子说来听听，培养孩子的思辨能力；
2.2.3 共读书籍挑选原则：广泛而有趣。
2.2.3.1 涉及到听觉、视觉、触觉等各方位的书籍；
2.2.3.2 无字书、连环画、漫画、图画书、童话、寓言等各类型的书籍。
3. 阅读时间及数量
3.1 自己阅读：半月一本新书，全年24本新书，其他书想读随时随地读；
3.2 亲子共读：每周一本新书，全年52本新书，其他书想读随时随地读；
3.3阅读时间：每天阅读，自己读30分钟，亲子共读30分钟。
作者: 魏红 时间: 2019-11-20 10:23
201902F17 魏红
听了老师的课，先做了作业二，记下了笔记，并写了自己的感受，觉得收获很多。
作业一：
提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣
我觉得首先我得时刻提醒自己，那就是我现在所做的一切，都是让孩子成为终身阅读者，那么很多问题其实也就迎刃而解了。
让孩子爱上阅读的4个法宝
法宝No.1
打开耳朵，也就是打开听觉，为爱朗读。
法宝No.2
桥梁计划--打造阅读环境
法宝No.3
说来听听--阅读思辨
法宝No.4
不拘一格--做计划 I SMART
S 具体:题材约定具体、选材具体；泛读和精读 泛读--故事情节
M 可衡量：根据孩子的阅读能力设置范围与数量
A 可实现：贪多嚼不烂，读一本就是积累
R 相关性：可以深度阅读和主题阅读的探讨
T 有时限：比如一年，不如一季度等。不要太短，把阅读的先生变成了读书的压力
I 有趣
接下来我会根据 I SMART 来制定我们家一年的阅读计划
我家孩子的特点：觉得读书很有趣，都是他催着我给他读，能接收我给他选的书，也会自己主动选书看。想象力丰富，可以自己自编故事，也可以改编绘本的情节或者结局。所以我现阶段最大的事情是让他接触更广泛的题材，我比较倾向于通识教育。
通识教育部分我会按照半年来计划，这些都是需要精读的书，平均下来大概10天一本，然后余下的时间，可以温习一遍。
孩子现在5岁，还没到学龄前，我们也没给他报兴趣班，所以时间还是很充裕的，我比较倾向于在他5-6岁这个年龄段，会让他知道 我是谁？我在哪里？涉及的具体书目如下
第一个主题，我是谁？
人类
（1）《我来自火星》--让孩子认识自我
（2）《女娲造人》--让孩子了解我们中国关于人类起源的神话传说
（3）《精彩过一生》--如何看待死亡
（4）《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》-关于人类起源的故事
人体
（1）《我听到了酸黄瓜》--了解神奇的感官
（2）《肚子里有个火车站》--探索肚子里的神秘世界
（3）《宝宝从哪里来》--关于生命起源的秘密
（4）《妈妈下了一个蛋》--关于人类繁衍的故事
食物
（1）《爸爸做的饭》--食物是怎样做出来的
（2）《谁吃谁》--了解神秘的食物链
（3）《环游世界做苹果派》--遇到难题怎么办？
（4）《战争与和平》--如何与对方好好相处
衣服
（1）《动物绝对不应该穿衣服》--了解人类和动物们衣服的不同
（2）《穿毛衣的小镇》---了解衣服的材质
（3）《小爱的连衣裙》--一起来学做一件衣服吧
（4）《天衣无缝针》--学会珍惜
第二个主题，我在哪里？
中国
（1）《小年兽》--了解中国的传统文化和习俗
（2）《高山流水》--了解中国传统乐器，体会知音情谊
（3）《大闹天宫》--了解孙悟空的经典故事，学习管理情绪
（4）《禅的故事》--体会中国人的禅意智慧，学习处事待人之道
地球
（1）《挖地球》--了解地球知识，学习独立思考
（2）《我们的世界》--了解世界的构成与联系
（3）《美丽的地球》---了解地球环境，学习保护地球
（4）《北纬36度线》--了解地球各国风采和文明
太阳
（1）《太阳晚上到哪里去了？》--开启对天空的好奇与想象
（2）《梦幻月圆夜》---一场浪漫的月亮探索之旅
（3）《月亮冰淇淋》--幻想与真实的区别是什么？
（4）《我的光》--太阳光为地球带来生命
宇宙
（1）《宇宙掉了一颗牙》--神奇的宇宙之旅
（2）《爸爸带他看宇宙》--宇宙就在我们身边
（3） 《追星星的人》--在星系里遨游
（4）《爷爷的隼鸟号》--我们的宇宙梦想
而中间会穿插孩子喜欢的主题，就是泛读了，但我会注意广泛，也会带孩子去图书馆，书城，让孩子自己选。初级班每日打卡，我做了一件事，我觉得特别有意义，那就是给各种各样的绘本记录主题，这样我一段时间下来就能察觉哪些主题没涉及，希望这个我能一直坚持下来。
目前涉及的主题如下，因为都是泛读，只要找到相关主题的都可以读，如果孩子看到封面就说不喜欢，或者跳读，我也会尊重他。
故事情节强的
关于屎尿屁的--孩子这阶段对这类特别感兴趣
亲情
生命教育
艺术
数学
科普
情绪管理
人物传记
民间故事
神话故事
社交
关于精读，我目前做的是会拿相关主题的书给孩子看，又或者是同一个作者的书对比着来看，现在孩子已经知道五味太郎和安东尼·布朗的绘画风格，我觉得特别棒，另外最近我还组合了一套书给孩子看，启发他思考，其实一个故事有很多种可能，那就是三只小猪的故事。
三只小猪 正常的故事情节，孩子在幼儿园里已经听老师讲过了。
我把 大卫.威斯纳 的 《三只小猪》 和 《三只小猪的真实故事》（ 作者：（美）谢斯卡 文，（美）史密斯 图）分开给孩子看，然后再把这几本拿出来放一起，跟孩子讨论，我想这就是所谓的 说来听听？
接下来是有趣的计划
嗯，其实我不太认同老师对于 有趣 这个解读，我能明白老师的意思可能是对于那些不爱读书的孩子，可以采取这样的方式，以激励孩子爱上阅读。
而我们家的现在并没有出现这个问题，反而很爱书，我就不想用这个方式来引导孩子，而且我的观点是读书本来就可以让孩子在书中找到乐趣，而且孩子也很享受我与他读书的时光，他并不觉得这是一个非做不可的苦差事，我的孩子现在处的这个阶段，其实我觉得我是什么都不做反而更好。
当然如果将来他不太爱看书了，我会把他之前看过的书整理出来，做成一个个小贴条，然后设计一个毛毛虫，每一本书就是毛毛虫的一节身子，我想孩子是很有成就感的。或者设计一个火车头，每一本书就是一个车厢，这样也是很有成就感的。
当然，如果孩子将来不太爱看书了，我更多的反而会思考是否我选的书不够有趣，所以这才是我理解的有趣，有趣的书会自动吸引孩子来读，而我的任务就是多观察孩子，结合孩子的喜好来选择适合他的书。
另外我会带孩子去参加读书会，让孩子听听其他小朋友是怎么理解这本书，也会带孩子去图书馆，去书城，让他自己选书，我也会带他去看儿童剧，遇到他很喜欢的绘本，我们还会一起角色扮演，改编故事。也许这所有的一切，都指向了一个目标，就是告诉他，读书其实很有趣。
谢谢老师的分享，让我收获良多，并把心中所想写下来，脑中的思路顿时就清晰起来，真是一笔大财富，谢谢！！
作业二
这个宇宙由故事组成，不是原子。
为什么要帮助孩子爱上阅读?
让孩子成为终身读者，这是目标，所以 不要为了眼前的几本书而逼迫孩子，以后还大把机会接触好书呢？这一点我之前挺纠结的，就是很多我认为的好书，孩子并不一定喜欢，我有时就有点焦虑，这么好的书不读多浪费呀，但静下心来想一想，其实现阶段是让孩子爱上阅读，养成阅读的好习惯，这样他一辈子都可以以书为伴，现在不喜欢，不代表他以后不喜欢呀，更何况好书这么多，不喜欢，咋就先换另一本读呗。
让孩子爱上阅读的法宝
法宝No.1
打开耳朵，也就是打开听觉，为爱朗读。
一本绘本大声读给孩子听，又是一个不一样的感觉，自己默看，又是不一样的感觉。有些绘本读起来朗朗上口，而有些读起来用词就很拗口。
其实我感觉孩子喜欢听父母讲故事，是因为他想依偎在父母的怀抱，更想要的是父母的陪伴，这就是高质量陪伴，亲子关系亲密，很多问题其实就迎刃而解。至于读什么，能学到什么，其实都是其次的。
上小学一年级以前，我们家肯定会达到1000本的数量，我其实有计划的选书，每天读给孩子听，坚持了1年多，一天都没落下，孩子已经养成了阅读习惯，有时我很累，不想读，孩子都不肯，一定要讲完故事才可以睡觉，已经形成了一个睡前仪式，当然现在我也在慢慢改变，除了睡前，其实的空闲时间，也可以用来读书，比如出去玩的时候，我会随身带几本绘本，在餐厅等吃饭的时候，我们就会打开书来读。
重在积累，即使每天读一本，几年下来，这个积累的量也是相当大的。
法宝No.2
桥梁计划--打造阅读环境
物理方式
打造随处都有书的环境。其实有书柜，书架是好事，以前我也会把书放在书柜，每次看完都收好，但我觉得这也有一个问题，那就是有时在书柜里的书，孩子并不记得，就像他爱吃的糖果一样，如果我收起来放柜子，他也会忘记，但如果我把书放在床上，放在沙发上，放到家里的任何一个地方，孩子一回来看到这些书，特别是那些他喜欢的书，又或者是一些封面很符合他兴趣的书，他自己就翻起来了。
父母自己爱读书很重要，这样孩子会觉得读书就像吃饭睡觉一样自然，而且孩子喜欢模仿，看到父母读书，他自然就会拿起书来读。
给孩子读书的时候，选自己也喜欢读的书，自己也喜欢的书，自然很有感情，会引领孩子去发现书中美妙的世界，只有你自己觉得美妙，听的人才会觉得美妙。
我可以改进的地方：在家里各个地方安装那种书店里的展示架，把书的封面展示出来，可以增加孩子看书的广泛度。我会把各种主题，各种作者的书摆出来，然后孩子看完之后，如果孩子没有特意要保留在展示架上，我会把这本书换成新书，以增加孩子的阅读量。
化学方式:
这部分我一直在实行
1、多带孩子参加故事会。
2、我们家现在晚上有一个环节，叫故事分享会，每晚有一个家庭成员讲故事，主题不限，这个环节还是孩子自己提出来的，让我相当惊喜。
3、角色扮演，读完一本书，如果遇到孩子特别喜欢的情节，我们会进行角色扮演
4、多带孩子看儿童话剧，特别是那种绘本改编的话剧。
5、对于我自己提升这一部分，我除了看专业的书籍之外，还会去参加绘本作者以及绘者的讲座，听他们讲创作绘本的故事，让我对绘本更加产生了敬意，回来之后我会跟孩子讲一讲作者或者绘者是如何创作这本绘本的，孩子很喜欢听，而我觉得孩子听完绘本之后的故事，他会更能明白这本绘本的意义，我觉得这也是一种讲故事的形式。另外最近一个月我开始去孩子班里的幼儿园给其他孩子讲故事，这也是一种表率作用吧，让孩子看到我的准备，看到我是怎么在其他人面前呈现这个故事，也许也能帮他更深入的理解绘本。
选书的时候注意2点，第一点是广泛比有用重要，第二点想读乐读享受读
对于这部分我可以改进的地方：是否敢尝试排一出话剧呢？
法宝No.3
说来听听--阅读思辨
讨论让你走进孩子的内心，讨论帮助孩子建构思辨能力
有时候跟孩子共读一本书，其实读的过程很重要，但是读后聊聊更重要。
这个是接下来实施的重点，平时与孩子阅读时，我很少提问，基本是孩子问，我才答，接下来我会看《说来听听》，并总结感受，看看如何与孩子讨论起来，这也许是涉及深读的范畴了。
法宝No.4
不拘一格--做计划I SMART
S
具体:题材约定具体、选材具体；泛读和精读
泛读--故事情节
M
可衡量：根据孩子的阅读能力设置范围与数量
A
可实现：贪多嚼不烂，读一本就是积累
R
相关性：可以深度阅读和主题阅读的探讨
T
有时限：比如一年，不如一季度等。不要太短，把阅读的先生变成了读书的压力
I
有趣
老师分享 书之子 的故事，让我有点感触，我们在引导孩子爱上阅读的过程中，其实就是扮演 书之子 的角色，引领着孩子感受故事的美妙世界，从而爱上阅读。
还有2个，我觉得以后自己需要时常对着看的，一并记下来，免得自己忘了，嘻嘻
怎么选书？
(1) 0-1岁：高强烈对比的书，有声音的书，有触觉的书，印有宝宝脸的书，每页一物的书，歌曲和押韵的书。
(2) 1-2岁：躲猫猫系列书，翻翻书，指认物品的书，有互动的书，形状不规则的书，可以触摸的书，歌曲和押韵的书。
(3) 2-3岁：可预测的故事，带有押韵的故事，互动的书，动物书，简单的概念，民间故事，音乐书。
(4) 4-5岁：经典绘本，经典诵读，故事性强的读物，前面所有。
读者的十大权力---丹尼尔·佩纳克：
不读的权利
跳读的权力
不读完的权利
重读的权利
读不择书的权利
包法利症的权利（易被小说内容感染的症状）
读不择地的权利
随意选读的权利
朗读的权利
默读的权利
作者: 刘亚琦 时间: 2019-11-20 17:27
F28-刘亚琦
阅读需要制定计划，在听曾老师的课程之前，并没有对阅读这件事情做计划，那么就从今天开始为阅读制定一个有趣的阅读计划吧！
1、可衡量：首先是要坚持每天阅读，阅读量是日积月累，听这次课程之前并没有对阅读绘本的数量有过什么概念，也未曾计算过阅读量，相信有计划地坚持每天阅读就是一个很好的积累的过程，宝贝从一岁多开始阅读，今年5岁，算来如果是每天坚持阅读，也已经读了1000余本书了，这也是非常惊人的数字啊！所以要把每天阅读的事情继续坚持下去。
2、具体：其次是阅读的具体选材，在上次课程列书单的时候，就把书读书的绘本做了几个类别，如情感类、知识类、文学类、早期教育类等，让孩子从多方面了解绘本获取知识。在绘本的世界里感受世界、享受生活的乐趣。
3、有趣：最后曾老师说到阅读计划要有趣，如何让阅读计划有趣，从而吸引孩子阅读并持续下去呢？我想到了最近看过的绘本《云朵面包》，就是一本很有趣的绘本，他运用绘画、裁剪、拼接的方式，让读者看到的画面的同时感受到无比的舒服，我们也可以在读后和孩子们一起剪一剪、贴一贴、讲一讲属于自己的有趣的故事，每一本绘本都可以有延伸活动，可以是绘画、游戏、户外体验等，带孩子读绘本同时去感受绘本，说到感受绘本，我们可以从五感来带孩子来体验绘本：视觉观察画面，听觉听到画面里的声音，闭上眼睛，感受画面，嗅觉，可以闻一闻，闻到了什么味道呢，还有味觉和触觉，都可以在阅读的同时去感受绘本，一定是非常有趣的事情.
制定了阅读计划，感觉对绘本的阅读更清晰明了，希望可以带给孩子更好的阅读的体验，养成良好的阅读习惯，成为伴随孩子一生的力量！
作者: F19+红叶 时间: 2019-11-20 22:35
F19+红叶 有趣的阅读计划 1、上半年以自然类书籍为主 我想计划两周读完一本书的频率阅读我现在手头上的自然类书籍，然后每看一本做一张手绘笔记，把重点和有趣味性的内容用手绘方式记录下来。 2、每天的打卡绘本悦读仍然继续，但是不搞那么麻烦了图片加文字自己记录坚持。 3、孩子的阅读计划跟孩子一起完成，也介绍手绘或者某种笔记方式给他。 4、家里贴一面大白纸的墙，用来贴我们的手绘图片。
作者: dawa 时间: 2019-11-21 14:07
201902F26 黄金萍
四岁女孩的一年阅读计划
这次课程学习了曾芳老师的《我是一棵会阅读的草》，真正理解到为什么让孩子爱上阅读这个问题。之前只是知道就培养孩子喜欢阅读，好处是不用说的，有很多很多。但是当老师说出来这个重大意义--------培养孩子成为终身的阅读者时，我还是为之震撼，因为我根本没想到过这么深远的意义，只想着孩子有阅读能力，喜爱阅读，对他以后的学习有帮助，自己能够轻松点。同时，也在自问自己有没有成为终身的阅读者，现在手机不离手，什么资讯都在手机上找到，书本慢慢离我远去，就算一些很好的书也慢慢用听书的方法。
我家孩子很小就养成了每天睡前要我们给她读书的习惯，一般为了早点睡觉，我们只读一本，所以到目前她应该读了有600多本书以上（包括重复阅读）。现在用I SMART 原则给 孩子定一个年度阅读计划（以前给孩子读书从来没有计划，买的书，还有图书馆借到的书，有什么书就给他看什么书）
I： 有趣----所选的书必须都是有趣的。另外看书的方式也必须是有趣的、吸引他的，而不是逼着他看，还有跟一起他看书的态度更重要，一切以他的愉悦为主。
S：具体----每天1.5本书，一周大约10本，一年500本左右。这其中包括泛读和精读。精读的书包括每周用一本绘本来做精读（包括拓展活动）、童谣古诗等。泛读就是不限题材，什么书都给他看，只要他想看，包括，认知科普类天文地理，还有故事桥梁书，数学启蒙，借回来的一大堆绘本，英文绘本，不知道他喜不喜欢都给他看。
M：可衡量----每周、每月回顾，用花生软件来做阅读报告（现在刚刚开始用，试试看）
A：可达到 ---- 按目前孩子到阅读习惯是可达到到。
R：相关性 ---- 选5位同一作者的书给孩子作比较。新年、中秋节、圣诞节等节日的主题阅读，还有在假期出游前准备一些相关阅读。
T：时限 ---- 时限为一年，每月回顾。
另外尝试在寒假和暑假，给孩子试试游戏BINGO 的读书法，让孩子去完成一些传统阅读以外的方式。如：给低龄的表弟读一本书，和好朋友一起读一本书， 在户外读一本书，给长辈读一本书，对着孩子的玩具好朋友们读一本书，演一演一本书的故事等等。
作者: yuanshuhong 时间: 2019-11-21 18:38
本帖最后由 yuanshuhong 于 2019-11-21 19:00 编辑
F31+袁曙红
作业一：孩子今年的阅读计划。
孩子档案：3岁；女宝；之前有过亲子共读，没有记录读了多少本书。
听了曾芳老师《让孩子爱上阅读的法宝》的这节课，结合自己之前的亲子共读经历，我们的共读比较随意，没有计划性。课程里提到的幼儿园前共读1000本计划。现在我家孩子3岁，从现在开始计划，每天共读2本，到5岁，2年能读1460本书。双11买了以下这几个套系的绘本。从现在开始计划每天读2本中文绘本，1本英文绘本。
彩虹色的小白鱼系列
杜莱百变创意玩具书套装）
宫西达也小卡车系列
铃木绘本优选系列
创意互动游戏绘本：杜莱纸板书系列
米菲绘本系列
英文绘本的选择是按廖单来选择的；里面有很多之前也读过，但是她这个年龄喜欢重复，所以再重复读之前读过的也很好。还有一点是，这些英文绘本基本上都是韵律感非常强的绘本。
1 The Wheels On The Bus
2 Down By The Station
3 Five Little Men In A Flying Saucer
4 Ten Fat Sausages
5 I Am the Music Man
6 Five Little Ducks
7 Dry Bones
8 Down In The Jungle
9 Here We Go Round The Mulberry Bush
10 Over In The Meadow
11 See You Later, Alligator!
12 What's The Time, Mr. Wolf?
13 We All Go Traveling By
14 Creepy Crawly Calypso
15 Walking Through The Jungle
16 Animal Boogie
17 The Journey Home From Grandpa
18 A Dragon On The Doorstep
19 The Itsy Bitsy Spider
20 Row Row Row Your Boat
21 Color Zoo
小孩都喜欢吃冰激凌，所以我选择了一个冰激凌记录表来记录我们这个共读的计划。读一本，涂一个冰激凌。本来是打算设置一个奖项什么的。但是考虑到娃目前也非常喜欢共读这件事，经常自己主动要求共读，不共读不肯睡觉，感觉奖项可能没太大的必要了。共读这件事本身是一件享受的事。共读，于她而言，和妈妈做互动游戏一样。
作业二：笔记图片
作者: 郑阿雪 时间: 2019-11-21 19:56
F05+郑雪丹
作业一、制订阅读计划：
和孩子亲子阅读4年多了，都是很随意很佛系的进行中，很少会去特别制作阅读计划。因为有之前的亲子阅读基础，以及之前涉猎的各主题绘本，现在孩子能对各种主题的绘本接受度都很不错。我觉得是时候可以根据他的喜好以及阅读目标去做一个比较适合他的阅读计划。
我的阅读计划安排如下：
1、首先根据家中藏书按主题分类整理，查找出那些主题的绘本比较多，哪些主题的绘本购置的还不够，保证孩子都能涉猎到各主题的绘本，为未来的阅读广度做很多的基础。
2、其次，评估孩子的阅读能力，孩子是已经开始自主阅读了？还是停留在阅读大图少字阶段？孩子是否能同理绘本中的人物？孩子能否理解前后图？阅读能力的评估有助于把阅读计划更好地落实下去。
3、合理安排孩子的阅读时间。随着孩子年龄越来越大，对外的消耗孩子时间的活动越来越多，这时候如果阅读计划中安排了过多孩子的阅读时间，若后期无法践行到位，孩子与大人都会有挫败感，所以合理安排孩子的阅读时间是阅读计中很重要的环节。
结合上述的几个内容，我给孩子的阅读计划保证每天泛读三四本，每月泛读60本，每年泛读500本。在泛读的基础上，周而复始的对度过的绘本进行精读，保证孩子在对每一本绘本都能阅读到它的精髓。
作者: 肖润红 时间: 2019-11-22 00:39
本帖最后由 肖润红 于 2019-11-22 00:42 编辑
201902F25 肖润红
一、课堂笔记：请见图片附件。
二、课堂感受：
曾老师强调的我们的终极目标是“让孩子成为终身阅读者”，我特别赞同这一点。从发展心理学的角度来讲，我们要有毕生发展的观念。最近正在读一本《终身成长》的书，跟这个观念是相吻合的。作为父母要做的就是给孩子种下一颗种子，培养一种习惯，在陪伴阅读的路上坚持长期主义，一定能聚沙成塔，发挥出几何倍增效应。
曾老师提到要给孩子打造阅读的环境，同时发了很多充满书香的照片，看到很多爱读书的家庭的浓浓氛围，也给了我们一些参考。我们家的书是混在一个书架上放的，孩子近期的书没有放在最显眼的位置，听完这节课后马上调整了位置，以方便孩子拿取。
阅读的计划非常的具体，可操作性强，值得借鉴。我跟孩子的亲子共读是比较随意的，没有一个系统的学习计划，需要在这方面加强，尤其是根据孩子的年龄阶段和兴趣爱好进行系统地阅读，泛读与精读相结合。
目前比较困惑的是：孩子已经上小学一年级了，已经学过了拼音，但是他还是习惯读图，不习惯读文字，只有在完成语文朗读和背诵作业的时候才会自己读和背，其他时候就是自己翻翻书看看图，更多的时候是我给他读。不知道这样的现状还要持续多久？很希望他能早点独立阅读。同时，平时我读的比较多，他说得比较少，要加强对他的表达能力以及思辨能力的培养，可以多让他复述或谈谈感受想法等，甚至可以就某一个问题展开讨论，增加输出。
三、小学一年级男孩阅读计划：
因为从出生到现在一直都有坚持亲子阅读，所以会持续阅读下去，关键是要挑选出适合这个阶段以及他感兴趣的书来。
亲子共读经典绘本系列：《我爸爸》、《我妈妈》、《再来一只老鼠》、《今天，我可以不上学吗？》、《迟到的理由》、《蚂蚁和西瓜》、《小蓝和小黄》、《老狼老狼几点了》、《虎斑猫和黑猫》、《小老鼠又上登台喽》、 《阿文的毯子》 《不一样的小豆豆》《想吃苹果的鼠小弟》《我喜欢自己》 《月亮，生日快乐》 《大卫，不可以》、《我喜欢书》、《我讨厌妈妈》、《小真的长头发 》、 《可爱的鼠小弟》系列、《巴巴爸爸》系列、《不一样的卡梅拉》、《宫西达也恐龙系列》、《生气汤》、《和甘伯伯去游河》、《玛德琳和西班牙坏小子》等
朗读系列：《和大人一起读》国学启蒙/童话故事/儿童歌谣/寓言故事共4本，小学生必背古诗词
英语绘本书单：
1、Now I’m Reading 我的第一本自然拼读
2、Good Night Books
3、伴鱼绘本
4、Red Rocket Readers
探究，实验——科学绘本书单：
1、《法布尔最美昆虫记》
2、《DK汽车百科全书》
3、《DK太空百科全书》
4、How It Works
5、《神奇校车》
6、《有趣的科学》
7、飞机系列书籍（今年特别迷恋飞机，所以会比较多地阅读与飞机有关的书籍，作为专题及深度阅读持续）
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爱上阅读思维导图.jpg
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作者: chenxuan08 时间: 2019-11-22 00:49
F02刘小燕
阅读是提高阅读能力的一种方式，阅读的读是提高理解能力最有效的方法和手段。女儿处在8岁这个阶段，虽然读书的数量上有进步，但在阅读质量上比较马虎，我和她共同商量出来的阅读计划如下：
1、时间安排：每天晚上阅读30分钟（这个也是学校的要求）。
双休日亲子共读阅读1小时（平时也会有亲子共读，周末是硬性规定，女儿对这条也很满意）。
2、阅读书目：
《中华成语故事》、《古诗文诵读手册》这两本是学校老师要求的
《我的野生动物朋友》她对动物比较感兴趣，也是她自己选的书、
《30天环游中国》这本书是上个学期就买了一直没有动，打算在寒假前读完、
《科学家故事100个》也是她自己选的，我说人物传记选一本，她选的是这本、
《稻草人》这本书对她来说有点有太能理解，她说愿意挑战一下、
《伊索寓言》喜欢看、
《给孩子讲时间简史》这本书原本是买给家长看的，不知道为什么她会选、
《萤王》是曹先生的又一部新书，故事情节很简单：一位迷失在芦苇荡的小男孩在被五只萤火虫引领找到回家路之后一直坚守自己的诺言，在遇到种种欺凌、不理解的情况下，仍然全心全意保护着萤火虫。、《父与子》就是喜欢看，漫画允许选一本、
《装在口袋里的爸爸》觉得搞笑的一系列书、
《哈利.波特与魔法石》之前有看过电影很感兴趣。
《犟龟》犟龟精神值得学习、
《窗边的小豆豆》她之前看过几页对巴学园产生兴趣了。
作者: 王睿 时间: 2019-11-22 00:52
201902F14 王睿
2019秋季初级班第五次课作业
作业二：给孩子指定全年阅读计划
一、哥哥阅读计划：
A.英文原版：
1、兴趣类——Geronimo Stilton全套 The storey Treehouse全套
（这种类型的书是哥哥和喜欢的，看起来就不想放下，可以不眠不休的一天看上四五本，哥哥兴趣所在。）
2、需培养——Harry Potter全集
（在美国，三年级的孩子很多都痴迷于哈利波特了，而因为这套数是全文字类的，哥哥一直有点排斥，但是我一直相信，只要他坚持看进去十页之后，一定会爱上的，所以打算培养一下。）
B.中文图书：
1、兴趣类——《小屁孩日记》《米小圈上学记》《大侦探福尔摩斯》
（这种类型的书，都是属于孩子爱不释手的，基本上有时间就会自己去看，只是内容上不知道对于提高他的语文成绩是否能有些许帮助）
2、学习类——老师推荐精读目录书籍。
（与英文书一样，通篇文字的书，对哥哥太缺乏吸引力了。但是对于哥哥这种语文基础较差，词汇量严重不足的小孩，多读这样的书才是有意义和有帮助的。所以选书的困惑，我依旧没有得到答案）
二、妹妹的阅读计划
1、屎尿屁系列：四五岁孩子的最爱！也是受到臭哥哥的影响，妹妹对屎尿屁系列的兴趣持续不减，这个系列的书，主要调动她的热情。
2、公主系列：毕竟是女孩，麻麻还是希望养出一个文文静静的小公举，所以计划从绘本开始，慢慢引导妹妹爱上公主，进而自己也能成为优雅大方的小女孩。
3、经典绘本系列：将会从一些知名书单中，选读国际上或过大奖的一些绘本来读，在强调故事性的同时，也培养妹妹绘画方面的兴趣，以及美的鉴赏能力。
4、情绪管理类书籍：妹妹是个非常敏感，也非常缺乏安全感的女孩，希望能通过阅读，帮她建立安全感，学会控制自己的情绪。
5、英文绘本：level1阶段的英文绘本50本，磨耳朵的同时，也是培养与哥哥的亲密互动的难得机会。（因为英文绘本都是由哥哥来读给妹妹听的）
作者: 伽瑜 时间: 2019-11-22 15:18
2019秋季初级班第五课曾芳老师的《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》作业：
201902F029 辛彦丽
2019年11月----2020年11月阅读计划
书是伙伴，书是良师益友，它教会孩子了解这个世界，认识世界，让孩子了解历史的前前后后，抚慰幼小的心灵，教会孩子分清善与恶，分清美与丑，什么是该做的什么是不该的，所以阅读很重要，阅读很重要，广泛阅读比有用更为重要。
读书能改善孩子的情绪，了解自己的情绪，培养孩子的意志力。
一读书的目的
1读书是一种乐趣，积极的正面引导传递正能量
2语言积累，给写作打下良好基础
3图画书会给孩子带来物体的空间感的认识
二计划阅读书目
1中国古代文学部分：《孙子兵法》，四大名著，古诗
2中国传统文化部分：《千字文》《弟子归》《三字经》
3获国际大奖的凯迪克大奖《诺亚方舟》《疯狂星期二》《三只小猪》《穿靴子的猫》《我有一个梦想》《极地特快》《田鼠阿佛》《石头汤》《菲菲生气了》《狼婆婆》《讨厌黑夜的席奶奶》《大卫不可以》《天空在脚下》《小红帽》《妈妈的红沙发》
4中国传统节日类书：《团圆》《年》《我的新衣》
5季节类书目《秋至》
6生命主题书目《什么是死》《死就是消失不存在吗》《可以永远不死吗》《活了100万次的猫》《一片叶子落下来》《獾的礼物》
7科普类书目《扑哧哧，电是怎么来的》《百问百答》
8协助校园社交类书目《米小圈上学记》
9 英文类书目《培生词汇妙妙屋》《培生幼儿预备级》
10自我保护类书目《别想欺负我》
11数学类书目《首先有一个苹果》
12意志培养书目《可以》《鸭子骑车记》《大脚丫跳芭蕾》
13情感表达类书目《我想念你》《我疾妒你》《我觉得自己很棒》《我好害怕》《我好担心》《我好难过》《我好生气》
三计划与安排
1每天阅读时间不低于30分钟
2读后聊一聊不低于10分钟
3完成阅读计划的同时，参加新书品读会
4登录三叶草网站看看新书目
四读书选择
*阅读广泛比有用更重要
作者: senggy 时间: 2019-11-22 17:01
201902F21+吴沈劼
作业1：阅读计划
平时我们家就有每天3本书的阅读日常，选择权基本完全在毛豆手中，这个习惯得感谢毛豆小班班主任，她发起了读书比赛活动，毛豆为了每个月都能登台领奖，于是他3岁开始就一天半小时或者至少2本的读法，这样累积下来，这一年半年里，我们也读了1000多本（数量上）的书啦。
不过呢，以前的读法基本就是，我们读，毛豆看和听，这次，听课后，我发现原来还有那么多好玩的读书方法，所以，在原有的基础上，我们做以下的计划。
计划一：日常读书优化亲子共度的互动性
数量上，不再强制每天3本，但时间还是半小时，这半小时里，我们必须围绕着书展开各种活动，读书、编故事、评价故事人物、画画故事里印象最深刻的画面，用自己的语言复述故事等等，至于具体怎么办，我想我会逐渐参考BINGO阅读打卡游戏来实施。比如第一次玩，我们就玩了下人物、场地、内容的多样化等。
计划二：积极拓展读书的社会环境
我们社区、街道读书馆、书店会经常开展各种故事会，所以只要能带毛豆去体验的，我们都带他去，毛豆在3岁半时参加了社区讲故事比赛，他非常感兴趣，但是比起口头表达的讲，毛豆更喜欢剧场类表演，所以，反而是三叶草的故事会活动更受毛豆欢迎。因此，我们将会每个月拿一个故事来编剧本进行表演，并在我的单位、毛豆幼儿园和社区故事会上展示。
另外，由于毛豆平时看书特别喜欢问东问西，所以或许会不适应图书馆阅读区的要求，因此我们还启动了新一轮的购书计划，目标是在毛豆上小学的时候，能够让书占满我们新买的书柜，并且所购书籍不局限于儿童图画书，我们购买自己喜欢看的书，能够让家成为一个享受舒适阅读的场所。
作业2：读书笔记
心得：
这节课，让我坚定了与毛豆亲子阅读各种方式的信心。
记得一开始和毛豆看书时，可能是因为我懒，所以读多少、读什么，基本都是毛豆说了算，所以他拥有很大的权力，不小心就契合了第四个法宝中的“十大权力”。买书我也是按照搜索条件，把那些个获奖的，或者妇联推荐的之类，按照年龄段海买一气。所以毛豆吃得很杂，但只要够多精品，效果也就出来了。记得有一回，我们买了一套鼠小弟，然后毛豆竟然要求我一个晚上把这套书全给他讲完....感谢我不是个特有原则的母亲，那天我们一直熬到12点多才睡……
另外，可能是因为毛豆爸爸普通话实在是太糟糕，所以当他和毛豆讲故事的时候，他读不来，只能用夸张的演技或者让毛豆猜画面内容、问问题他回答的方式来弥补，啊，感谢老公的付出，竟然契合了亲子共度的第三法宝。
因此，信心的增强，确实是促进我们继续亲子共度的一大法宝。
当然，毕竟毛豆还有一年半就要上小学了，所以为了他能够顺利过渡到小学的自主学习、善于思考、顺利表达的阶段。我们也在课例中看到了各种有益的策略，尤其是ISMART原则确实是非常有意思和有促进作用。
阅读，是伴随现代人类一辈子的活动，我甚至有时候在想，为什么在运动上就不能有类似这种系统化的法宝，让运动也成为我们的日常呢？
作者: 王利娇 时间: 2019-11-22 20:36
201902F13王利娇
第五次作业
在第四次课听李迪老师的课之前就想汇总一下给孩子哪些书单，做个简单的规划，可是一直未行动。在听完李迪老师的课后要交作业了，才有动力和压力罗列孩子的书单。但是发现连自己都很凌乱，看哪些书？什么时候看？完全没有一个目标和规划！在交完第四次作业后给了自己一个心里的作业——与孩子一起制定至少在半年内的阅读清单和计划！但是，但是，也还是一直没行动，直到听完曾芳老师的课，我终于没有借口，也有了方向——用SMART原则定制！感谢三叶草的各位老师一直在推动着我，也正是我内心需求的东西一路前行！
何为SMART? 目标管理：它不但是一个能使你的工作由被动变主动的一个很好的工具，还是一个能够使你更加明确高效地工作的好伙伴。
1：S=Specific（具体的），所谓明确具体就是要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。
总的目标是让孩子爱上阅读，养成阅读的习惯，建构阅读思维。
1、 通过共读图画书、桥梁书、民间故事书等孩子能感受到阅读的乐趣，看孩子的投入状态与时间。
2、 阅读过程中孩子能了解日记的格式、内容，学习写日记，学会输出。
3、 孩子的识字量能达到1500字。以提高独立阅读的能力，让自己的阅读有自己的掌控。
4、 对数理有一定的思维逻辑。
2：M=Measurable（可衡量的），衡量性就是指目标应该是明确的，而不是模糊的。应该有一组明确的数据，作为衡量是否达成目标的依据。
1、 半年180天：每天至少阅读两本或者共读4000字以上=360本或72万字以上。
2、 识字量达到1500字以上。现在的认字量大概400个，接下来每周认字50个即可达标。
3、 半年内，每月至少参加一次故事会=6次半年
4、三个月后开始每周写一篇日记。
3：A=Attainable（可达成性），目标是要能够被执行人所接受的，通过努力是可以完成的。
已与孩子商谈，两人签订履行协议，双方愉快的签约。
讲目标分解到每月每周每天，认为是可以完成的。
4：R=Relevant（相关性），目标的相关性是指实现此目标与其他目标的关联情况。如果实现了这个目标，但对其他的目标完全不相关，那这个目标达到了也没有意义。
1、 参加一些阅读故事会，或者创造自己讲故事的机会。
2、 与孩子在阅读过程中录制录音，上传到APP，提高孩子的阅读乐趣和成就感。
3、 每日睡前至少30分钟的亲子阅读。
4、 每周至少两次有乐趣的绘本故事延伸，如手工，绘画，游戏。。。。。。
5、 每天早上用国学机播放，听英语或论语、古诗等内容
6、 妈妈继续在各种渠道（线上线下）学习关于孩子阅读方面的技能和方法，与孩子共读。
7、 争取上三叶草的中级班！
5：T=Time-bound（时限性），目标特性的时限性就是指目标是有时间限制的。
此次的阅读计划预计半年的时间。
6:曾芳老师添加的——有趣！
一切以孩子快乐为中心开展活动，让孩子体会到阅读的快乐，让孩子更多的参与以及有话语权，开展的活动多样化。
附上与一年级7岁的儿子一起制定的部分书目：
1：《父与子》、《米小圈脑筋急转弯》
《神奇校车•图画书版（全11册）》、《米小圈上学记》、《我的小姐姐克拉拉》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《小王子》、《小猪唏哩呼噜》、《蒙施爷爷讲故事》系列、《青蛙和蟾蜍好朋友》、《晴天有时下猪》（全7册）、《奇先生妙小姐》系列、《视觉大发现》、《数学帮帮忙》，《走进数学世界》
2：绘本：《一寸虫 》、《小黑鱼》、《轱辘轱辘转》、《蚯蚓的日记》、《蜘蛛的日记》、《玛德琳》、《大脚丫跳芭蕾》、《大脚丫游巴黎》、《大脚丫和玻璃鞋 》、《我爸爸》、《我妈妈》、《阿利的红斗篷》、《明娄移山》、《鸭子骑车记》、《猜猜我有多爱你》、《子儿，吐吐》、《鳄鱼爱上长颈鹿》、《一园青菜成了精》、《第一次上街买东西》、《活了100万次的猫》
3：民间故事：《盘古开天地》、《愚公移山》、《女娲补天》、《曹冲称象》
4：增加英文绘本，书目待定
作者: 杜敏 时间: 2019-11-22 22:21
201902F01杜敏
作业：
1、 在作业链接里（本贴）提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
在孩子一岁左右的时候接触到绘本，买了一些放家里。最开始是想起来了就读到后来的睡前读再到孩子每天要求睡前故事，也经历了不少时间。其实最开始是大人坚持，到后来就是孩子坚持了。有时大人想偷懒，孩子都不愿意的。真的是成了习惯。
根据课程找出我家需要改进的地方：
为爱朗读，这个一直在进行，接下来希望孩子能够增加自主阅读，就从每天一首古诗开始吧。
如何打造家庭阅读环境？其实我一直想把我家的电视墙弄成书架，可惜没得到家人的支持。如果将来装修，计划可以执行，这个有点遥远。说点近期可以执行的：准备增加书架，争取每个房间都能有个书架，让孩子有随处可见的书。
在增加成就感方面，我们的故事会近期因为场地的问题没能举行，等场地好了继续。关于其他的大咖分享/故事会等只能是有缘得见了。
之前我们输入多输出少，现在尽量增加孩子的输出。
其实我不喜欢做计划，之前的阅读也是想读什么就读什么，基本都是孩子自己选书。找出想听的很久没听的来读。现在开始做计划挺没底的。
今年算到春节的话也就2个月，所以书就不要选太多了。
书单：
主题 | 书单 | 作者 |
分床睡 | 第一次自己睡觉 | 文：（日）季巳明代 著 图：（日）长谷川香子 绘 |
爱丽丝梦游奇境 | 刘易斯•卡罗尔 |
数学绘本 | 妙想科学 | (美) 罗伯特·E·韦尔斯 著 ; 于姝 静博 译 |
汉生数学图画书 | [美]明德尔·西托默，哈利·西托默，富兰克林·布朗利 |
DK儿童数学思维手册 | (英)约翰尼·鲍尔|译者:林云裳 |
入学 | 一口袋的吻 | 梅兰妮·沃特 |
我的名字克丽桑丝美美菊花 | 汉克斯 |
同桌的阿达 | 武田美穗 |
大脚丫学芭蕾 | 文图/埃米·扬 译/柯倩华 |
犟龟 | 文图/米切尔·恩德 译/何珊 |
重要书 | (美)玛格丽特•怀兹•布朗 文 / (美)雷欧纳德•威斯伽德 图 |
我喜欢自己 | （美）卡尔森 著，余治莹 译 |
宝藏 | (美)尤里·舒利瓦茨 译者: 彭懿 / 杨玲玲 |
好习惯就是这么重要 | （美）曼里·曼夫 著绘 范晓星 译 |
注音读物 | 唐诗三百首 | |
| 日有所诵 | |
科普 | 小牛顿科学馆（卵生动物） | |
| 美丽花科学绘本 | |
1每天能独立阅读一首唐诗或老师发布的拼音/阅读一页
2最少亲子阅读一本绘本或2个故事（如《笨狼》等比较长的书）
完成任务涂色或划掉（娃不喜欢涂色）或者盖个印章，连续完成一周奖励一顿好吃的，如下馆子（他最喜欢下馆子吃肉）
作者: 杜敏 时间: 2019-11-22 22:23
本帖最后由 杜敏 于 2019-11-22 22:25 编辑
201902F01杜敏
作业：
1、 在作业链接里（本贴）提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
在孩子一岁左右的时候接触到绘本，买了一些放家里。最开始是想起来了就读到后来的睡前读再到孩子每天要求睡前故事，也经历了不少时间。其实最开始是大人坚持，到后来就是孩子坚持了。有时大人想偷懒，孩子都不愿意的。真的是成了习惯。
根据课程找出我家需要改进的地方：
为爱朗读，这个一直在进行，接下来希望孩子能够增加自主阅读，就从每天一首古诗开始吧。
如何打造家庭阅读环境？其实我一直想把我家的电视墙弄成书架，可惜没得到家人的支持。如果将来装修，计划可以执行，这个有点遥远。说点近期可以执行的：准备增加书架，争取每个房间都能有个书架，让孩子有随处可见的书。
在增加成就感方面，我们的故事会近期因为场地的问题没能举行，等场地好了继续。关于其他的大咖分享/故事会等只能是有缘得见了。
之前我们输入多输出少，现在尽量增加孩子的输出。
其实我不喜欢做计划，之前的阅读也是想读什么就读什么，基本都是孩子自己选书。找出想听的很久没听的来读。现在开始做计划挺没底的。
今年算到春节的话也就2个月，所以书就不要选太多了。
书单：
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1每天能独立阅读一首唐诗或老师发布的拼音/阅读一页
2最少亲子阅读一本绘本或2个故事（如《笨狼》等比较长的书）
完成任务涂色或划掉（娃不喜欢涂色）或者盖个印章，连续完成一周奖励一顿好吃的，如下馆子（他最喜欢下馆子吃肉）
作者: 温玲 时间: 2019-11-22 22:37
F18 温惠玲
2019秋季班第五次课曾芳老师的《读书|故事知道怎么办--让孩子爱上阅读的法宝》课后作业：
我家孩子今年的阅读计划
曾芳老师在课上讲到了让孩子爱上阅读的四大法宝之一就是要不拘一格，做计划的原则为I SMART
S 具体:题材约定具体、选材具体；泛读和精读
M 可衡量：根据孩子的阅读能力设置范围与数量
A 可实现：贪多嚼不烂，读一本就是积累
R 相关性：可以深度阅读和主题阅读的探讨
T 有时限：比如一年，不如一季度等。不要太短，把阅读的先生变成了读书的压力
I 有趣
接下来我会根据 I SMART 的计划原则来制定我们家一年的阅读计划。我家有4个孩子，分别是一年级，三年级、五年级和六年级。因为之前一直都有进行亲子共读，所以现在已经养成了每天阅读的习惯。一年级的现在也开始自主阅读了，我每周会给他们讲两三次故事或者是讨论一下他们现在看着的某本书。我现在要做的主要事情就是要将他们的阅读习惯持续下去并成为终身读者。我尊重孩子的读书权利，根据孩子的需要来选书并制订阅读计划。
孩子年纪不同所喜欢看的书也不同。我给低年级的两娃所选的书主要以绘本为主，国外国内的，经典的新出的，节日的，各功能性的都有。在绘本的选择上我不太挑，因为我觉得孩子可以阅读各种知识各种类型的图书，只要内容是建康的就行，只有先广泛阅读后才知道自己喜欢什么样的书。那给高年级的两娃选书就要多想想了，姐姐现在六年级，看的书多了就有了自己的审美自己的兴趣了，她喜欢小说，我会给她买少量的校园小说，更多的是国内外的经典文学。除了小说外还要结合升学情况给她准备知识性图书。哥哥喜欢漫画书，喜欢读历史。我今年买回了《历史漫画》、《吴姐姐讲历史》、《写给儿童的中国历史》等相关书籍。
时间计划：坚持每天20分钟以上的课外阅读，每周3小时以上。
品种计划：低年级的两娃一年阅读绘本1000本，知识类书籍5本（看图写话、日记周记、作文等），短篇小说4本（窗边的小豆豆、一年级大个子和二年级小个子，没头脑和不高兴、小猪稀哩呼噜等），科普书2本（如《十万个为什么》）。高年级的两娃要阅读诗集2本，传统文学6本，历史小说2套，名人传2本，知识类的4本。科幻悬疑小说3本，写实小说2本，绘本。
阅读方式计划：自主阅读为主，亲子共读为辅。家长每周要与孩子讨论，共同深挖或是交流感想。
故事的世界很精彩，书中有无尽的可能。坚持阅读，绽放精彩。
作者: wx_CS775fnA 时间: 2019-11-22 22:40
F20 吴凌琳
吴瑾萱的阅读计划
吴瑾萱的小名是果儿，今年四岁半，从三岁开始读得绘本,刚开始只是照着绘本念出来，后面发现孩子并不是特别感兴趣，于是就开始学习游戏化阅读，比如讲故事《母鸡萝丝去散步》的时候，第一环节，故事，第二环节：让孩子让扮演绘本中的青蛙，山羊，土拨鼠，小老鼠来告诉萝丝发生的一切，第三环节：知道危险在后的萝丝如何散步的，还配了忐忑的音乐，边跳边讲，也让孩子来演母鸡和狐狸，把故事和思考推向高潮。这样孩子既兴奋有惊喜，慢慢地喜欢上了阅读！
在一年多的时间里孩子平均一天阅读一本书，看过《好饿的毛毛虫》《大卫，不可以》《母鸡萝丝去散步》《1只小猪和100只狼》《和甘伯伯去游河》《古利和古拉》《鸭子骑车记》《子儿吐吐》《下雪天》。。。。。。只是英文阅读没有坚持天天读，所以要适当调整将来的阅读计划。
从今天起中文阅读和英文阅读同时进行，英文可以读培生英语以及牛津阅读树，廖彩杏书单的书也特别有趣，这些书都可以用点读笔加以辅助。
中文阅读继续一天一两本的进度，泛读多些吧，以兴趣为主，没有那么多非要和学习挂钩的目的，只要孩子读的开心，玩的开心就行，会根据孩子的兴趣选书。
作者: lyla 时间: 2019-11-22 22:51
本帖最后由 lyla 于 2019-11-22 22:53 编辑
201902F15 王小娜
我为4岁的孩子制定的阅读计划：
1. 阅读目标：为孩子养成阅读习惯，让孩子爱上阅读———>终极目标：培养终身读者
2. 中文阅读泛读：每天20分钟亲子阅读泛读两本书目，书目选择方式：
A. 根据孩子最近的状态来合理选择，如最近想处理孩子哭方面的问题，选择《哭了》
B. 按照时节或结合三叶草主题书目进行书选择来读
C. 选择经典书籍来读，在三叶草的论坛找到了彭懿推荐书单，会根据此书单选择适合孩子的适合的书进行阅读
D. 结合英文阅读绘本，学习英文绘本前，安排学习对应中文版绘本
E. 适当重复阅读已阅读绘本进行二次阅读
3. 中文阅读精读：每周末精读一本经典书目：如最近规划以下4本：《假如狐狸和兔子互道晚安》《你看见了什么》和乔恩.克拉克的帽子三部曲《我要把握的帽子找回来》《这不是我的帽子》和《我们发现了一只帽子》
4. 中文阅读精读方式：利用周末时间，多次阅读故事，并每次阅读时来寻找书中更多细节，并在家中角色扮演的形式，跟孩子进行故事的反演
5. 英文阅读：每周一本英文绘本，每天练习部分其中的句子，英文绘本安排由易到难，目前识别了两个阶段
A. 基础认知: 《Alphabet ice cream》《My owesome alphabet book》《See you later, Aligatort》《No, David! 》《From head to toe》《Mouse paint》《Whose mouse are you?》
B. 情感体验：《Whose mouse are you?》《《more more more》《My friend rabbit》Fortunately》
6. 妈妈的阅读计划：每个月完成一本书的阅读，在此列出四本《好绘本如何好》《童年的秘密》《说来听听》《游戏力》
7. 阅读追踪形式：使用曾芳老师课堂的“图画书架涂色”的方式，把60天的书目按书目列出，每天涂色读的书籍，60天后重新再出新的追踪方式。
8. 总结：每天阅读后通过阅读打开记录下自己在与孩子亲子阅读过程中的发现，每周的精读中持续锻炼找到家庭绘本精读的良好方式
作者: 吴小玲 时间: 2019-11-25 10:47
2019 - F22+吴小玲
在培养孩子阅读习惯的路上，最大的困惑就是如何让孩子爱上阅读，这次听了曾芳老师的课，获益良多，也可以开始一些新的尝试，特别是ISMART原则，有很好的指导作用。结合了一下自己的情况，这四点我觉得自己都做得很不足。首先，为爱朗读，在平常的生活当中，虽然我头脑中非常清楚要给孩子坚持读绘本，但实际上很多情况下，我会因为各种原因而没有坚持下去，非常惭愧。第二点是打造一个好的阅读环境。曾经，我以为自己有很多的书，但是比较了一下老师所提供的照片上的那些书，我就自惭形秽了，我给孩子们买的书并不多。很多时候孩子就呆在自己的房间里,那就是她唯一的阅读区。但是有的时候我和孩子也会在客厅里面读，有的时候在游戏房，有的时候在床上读书，就是没有一个精心准备的让她自己意识到这是个读书地方的一个环境，这也是以后我需要去改进的地方。
阅读计划
让孩子爱上阅读的方法：
法宝1打开耳朵：为爱朗读
1.人类是生活在故事中的生物，故事触及生活的所有层面
2. 孩子学习的三种通路：听觉型，视觉型，触觉型
3.朗读的意义：打开视觉思维，建立形象链接；刺激大脑神经，处于兴奋状态；建立语感逻辑，再现文章美感；聚焦注意集中，实现高效记忆。
4 读者的权利：
不读的权利 跳读的权利 重读的权利 读不择书的权利
随意选读的权利 朗读的权利 默读的权利 不读完的权利
法宝2桥梁计划：打造阅读环境（共读）---广泛比有用重要
1. 怎么选书？
0-1岁：高强烈对比的书，有声音的书，有触觉的书，图画丰富的书；
1-2岁：躲猫猫的书，翻翻书，指认物品的书，形状不规则的书，押韵的书；
2-3岁：可预测的故事，民间故事，音乐书，动物书；
4-5岁：经典绘本，经典诵读，故事性强的书。
2.阅读驭象术
化学式：寻找催化剂
物理式：打造家庭阅读环境
法宝3说来听听：阅读思辨会
1.说给自己听。倾听自己内在想法，认识自我，理清自己的思路。帮助孩子构建思辨能力
2. 说给别人听。提升自己的语言表达，提升自己的思考力。
3. 集体讨论。集思广益，提高对一本书的认知。
法宝4不拘一格：有计划SMARTI（输入输出）
1. S具体：题材约定具体，选材具体，泛读和精读
2. M可衡量：根据孩子的阅读能力设置范围和数量
3. A可实现：贪多嚼不烂，读一本就是积累
4. R相关性：可以深度阅读和主体阅读的探讨
5.T有时限：比如一个季度，一个学期，不要太短。
6.I有趣
我家6岁孩子的阅读计划：
1.每天读两本新的绘本，再选一本读过的绘本精读。在文章《什么是绘本精读》中提到，所谓的绘本精读就是“体验式深度阅读”，它是基于成人以及儿童阅读过程的观察和反思，“绘本精读”应当是领读者带领读者打开阅读味蕾，品鉴书籍内容的过程，是对视阅读行为的过程，是由读者主动参与、共同构建信息和意义的共读实践过程。所以精读的重点在于跟孩子的互动，通过一些细节的讨论、问题式的探讨，以及相关艺术活动的延伸（手作、续编绘本故事、绘本表演等）帮助孩子转化为自己的东西。
2.读完两本小说。（适合4-6岁孩子阅读能力的经典童话故事或者少年励志类书籍）读完后可以有一些阅读活动的延伸.谈谈书中感兴趣的情节，请孩子用图画思维导图画下来。
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