亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】2019中级班第五讲（《戏剧》）课后作业帖 [打印本页]
作者: 1104122701    时间: 2019-12-3 16:53
标题: 【故事妈妈成长学院】2019中级班第五讲（《戏剧》）课后作业帖
戏剧课课后作业：选择自己喜欢的一本绘本，设计如何用戏剧的方式表现。
要求：
1、至少运用两种以上课堂上学习的戏剧手法。
2、提交绘本封面及三张内页照片。
3、字数400字以上
4、提交时间：2019年12月31日
作者: 第三杯茶    时间: 2019-12-4 19:56
A01 钟碧莲  戏剧课程绘本方案
作者: 第三杯茶    时间: 2019-12-4 19:56
A01 钟碧莲  戏剧课程绘本 复盘
作者: 小西629    时间: 2019-12-23 21:33
本帖最后由 小西629 于 2019-12-31 17:24 编辑

F02王玉香
《我救了一只大王乌贼》“戏剧化”设计

一、绘本介绍
  1、童书介绍
      作者:［日］小木屋工坊
      翻译：彭懿
     出版社:长江少年儿童出版社
     出版时间:2017年12月
  2、作者介绍
      小木屋工坊是阿部健太郎与吉冈纱希组成的一个画家、绘本作家二人组。两人尊重、保护孩子的好奇心，特别有童真与童趣，认真制作了“乌贼热舞”视频，赢得了小朋友们和大家的喜爱。

  3、内容介绍
     传说中可以大战鲨鱼的大王乌贼，居然有一天被困在了一个冰湖里，实在有点丢脸。多亏了一群小朋友们的帮助才得救。为了表达感谢，乌贼太郎教给他们一支驱寒的舞蹈，那就是乌贼热舞。
     本书获得了第20回日本绘本奖读者奖（PS：这个奖代表着这是日本全国小朋友和家长们投票选出的最喜爱的绘本），幽默的故事传递暖暖的正能量，教会小朋友在遇到困难时学会向老师和集体寻求帮助。是一本不仅好听，好笑，而且好玩的书！

二、故事会方案
      活动时间：2019.12.14            
      参与人数：9人
      参与对象：3-6岁
      活动地点：心理活动室                        
      活动主题：感受乌贼热舞的魅力                                
      主讲义工：王玉香
      活动用书：《我救了一只大王乌贼》
      摄影记录义工：与会爸爸妈妈                                       
      准备材料：一次性白色纸杯、画笔、毛根、双面胶、毛球、可粘贴式小眼睛

     1、故事会目标：感受相互帮助的快乐，感受乌贼热舞的魅力
     2、问题设计：（1）乌贼、章鱼、墨鱼、鱿鱼有什么区别？（2）乌贼有几条腿？
     3、故事会时长：45分钟
     4、故事会流程：
     （1）暖场导入：集体打招呼。此次活动有很多新加入的小朋友，我们使用“***，你好”的语句，转圈-聚拢-说出小伙伴名字打招呼-散开-转圈，让小朋友们迅速熟悉起来，融入到故事会小课堂中。

     （2）故事讲述：引导小朋友观察书中细节，慢慢推动故事情节的发展。
       封面：“哇！这里有好大的一只动物，它叫什么名字呢？”引发孩子们思考乌贼、章鱼、墨鱼、鱿鱼的异同，最终确认，这是一只大王乌贼，有10条腿。
      环衬：这只大王乌贼好像很喜欢做各种动作，它在干什么呢？让我们一起走进今天的故事——《我救了一只大王乌贼》。
      扉页：看右侧的图，我们会感受到这是一个下雪的冬天，漫天雪花、星星点点、洋洋洒洒飘落下来，飘落在一个物体上，这是一个什么物体呢？
      内页：注重分析画面之间的关联性与细节，推动故事的发展。“快与慢”戏剧元素将用作乌贼热舞的学习上。请孩子爸爸用非洲鼓拍打出乌贼热舞的节奏，将节奏的快与慢分成三个等级，按照慢速-中速-快速三个档速，分成三次与孩子们一起学习乌贼热舞。


     （3）延伸活动：使用一次性白色纸杯、画笔、毛根、双面胶、毛球、可粘贴式小眼睛制作一只大王乌贼，并为自己的大王乌贼设计两个舞蹈动作，运用“动作传真机”学习其他“大王乌贼”的动作。
三、故事会总结
      这是目前为止，我开过的最好玩的一次故事会，整场活动孩子们都特别投入、特别high，不少妈妈反映，故事会结束后孩子回到家中留下了“后遗症”——一言不合就唱跳“乌贼-乌贼-嘿！”
      游戏就是孩子的语言，当戏剧、游戏融入到故事会中，虽有点“群魔乱舞”，但是我深切感受到孩子们和爸爸妈妈们都沉浸在欢乐的海洋中，笑声始终伴随着故事会。这也让我感受到作为一名故事妈妈的乐趣和成就感！

作者: liudonghua    时间: 2019-12-25 17:32
本帖最后由 liudonghua 于 2019-12-29 22:02 编辑

C06 刘东花                                 
                                                《蚯蚓救援队员》绘本剧设计
故事概况：《蚯蚓救援队员》是关于蚯蚓阿俊通过考试成为了救援队员。成为救援队员后，它的第一个任务是和队长一起填补天花板的缝隙，阿俊觉得这个工作又累又没有价值。当听到蚯蚓小朋友对这项工作的好评时，阿俊把修补的功劳归为己有，阿俊喜欢被人夸赞，喜欢荣誉。就在此时，软绵绵广场传来呼救声，原来人类的小朋友在这里挖红薯，有些蚯蚓小朋友被翻出来了。阿俊看到这个危险的场面赶紧躲起来，甚至想到了逃走。但躲起来的阿俊被发现了，大家都希望阿俊去救蚯蚓小朋友小助。正在阿俊犹豫的时候，一个质疑的声音在阿俊耳边响起。阿俊受到了刺激，于是他奋不顾身地冲出去救小助。阿俊救下小助后，归途的困难让它差点要放弃，但队长对它的鼓励和救援队的使命让阿俊坚持了下来。最后阿俊和小助都脱离危险安全回到土里，阿俊受到了大家欢迎和赞扬。阿俊希望将来有一天自己也像队长一样成为一名真正的救援队员。

演员安排：一个孩子扮演阿俊，一孩子扮演队长，一个孩子扮演小助。再安排4个孩子扮演救援队员其他成员，还有4个孩子扮演蚯蚓小朋友，5个蚯蚓路人甲乙丙，5个孩子扮演人类小朋友。


演出过程：按故事情节发展编排剧情。高潮出现在软绵绵广场的惊险画面，也是阿俊从一个胆小的救援队员成长为一个勇敢救援队员的蜕变，并从此立下远大的志向的过程。


使用戏剧方法：

慢动作：阿俊锻炼的时候；阿俊冲出去救小助的那一瞬间；阿俊抱着小助回土里的过程。这些都可以用夸张的慢动作。

一对多：蚯蚓小朋友表扬阿俊修补缝隙的场景，阿俊一个对多个蚯蚓小朋友。阿俊救下小助受到大家的赞扬的场景，蚯蚓小朋友去探望躺在家里休养的阿俊，都是一对多。


作者: 谢慧琴    时间: 2019-12-25 21:44
本帖最后由 谢慧琴 于 2019-12-25 23:45 编辑

戏剧课课后作业：选择自己喜欢的一本绘本，设计如何用戏剧的方式表现。
要求：
1、至少运用两种以上课堂上学习的戏剧手法。
2、提交绘本封面及三张内页照片。
3、字数400字以上
4、提交时间：2019年12月31日



F07谢慧琴
《纸袋公主》绘本剧设计
       刚演完中级班绘本剧的第2天，豆妈接到社区邀请，要开展一场反家暴公益项目《纸袋公主》亲子工作坊，我欣然答应。豆妈最早接触绘本故事就是通过带孩子去社区听故事，在那里认识了讲故事的三叶草故事妈妈，因此结缘三叶草！现在我愿意将在三叶草所学回馈给社区的孩子们，也是我的责任!小六老师和珠妈所教的戏剧方法，这次就用起来！我专心啃绘本，从手绘到亲子表演。准备充分让我和孩子们的互动变的轻松从容，小朋友们的积极思考和对故事的热爱，是这次亲子工作坊最暖心感动和收获!
       分享豆妈手绘《纸袋公主》的部分作品。
       手绘图片，我可以对绘本故事更深入了解，对细节观察更细致。用作PPT有特色，家长和孩子们都很喜欢！

·《纸袋公主》绘本剧设计：
·熙熙饰演：纸袋公主        豆妈饰演：火龙和阿诺王子
·自我介绍：hello!I am cici（英语）。大家好！我是熙熙妈妈（方言）。（自我介绍用了戏剧方法：语言打招呼加节奏，用了英语和方言）。
今天我们带来的故事是《纸袋公主》。

旁白：伊丽莎白公主已经和邻国一位英俊、潇洒、聪明的雷诺王子订婚了，婚期已近，眼看着从此就要“过着幸福快乐的日子”。可是，就在婚礼的前两天，突然出现了一只喷火龙。


喷火龙大嘴一张（要夸张地吸气，呼气），烧掉了森林、城堡。。。。。（我最近常使用一个常用词---稀巴烂，孩子都会会心的一笑，很多孩子对这个词都有同感，是他们对乱七八糟的各种状况的“描述”）甚至连公主身上的漂亮衣服都烧光了。更可怕的是喷火龙带走了公主喜欢的阿诺王子。

旁白：公主可没有哭泣，她很生气，于是她决定自己去把王子救回来，她在烧毁的废墟中东找西找，很幸运的她找到一个纸袋没有被烧掉，于是她把纸袋穿在身上，从此以后她有了一个外号叫纸袋公主。


纸袋公主很容易地找到喷火龙的踪迹，火龙走过全是黑乎乎的路，一下子找到了火龙的家。

(随便在哪里敲出声响)（以下声演）

喷火龙：“是谁阿？谁敢来吵我？”

纸袋公主：“你好，我是纸袋公主，请问你是喷火龙先生吗？”

喷火龙：“好啊，是个公主呢！我最爱吃公主了，不过我今天已经吃了一整座城堡（擦嘴），现在累了，你还是明天再来吧。”

（敲门声比第一次更猛烈的声响）

纸袋公主：“喷火龙先生，喷火龙先生，可以请你出来一下吗？”

喷火龙：“快走开！我最爱吃公主了，不过，我今天真得吃饱了，你还是明天早点儿来吧。”

纸袋公主：“等一等，请问你是这世界上最厉害最勇猛的喷火龙先生吗？”

喷火龙：“of cause！当然啦。”

纸袋公主：“我听说啊，喷火龙先生是这个世界上，最聪明最强壮又最帅的人了，我还听说你喷一口火可以烧掉十座森林，这是真的吗？”

喷火龙：（拍胸口）“那可不只十座森林呢”

纸袋公主：“是真的吗？”

喷火龙：“那还有假，不信你瞅瞅”

（深深吸一口气，大力的喷到孩子们近旁）

怎么样，我烧掉了五十座森林呢。

纸袋公主：“天啊，太棒了，（拍手）还能再来一次么？”

喷火龙：sure，没有问题

（再深深的吸一口气，比第一次时间略长，吸气的声音要有变化，然后稍缓喷出，然后有点喘息地说）

这次可是一百座森林啊。

纸袋公主：“真是帅呆了！（对小朋友发动：我们一起说）再喷一次！”

（又再吸了一大口气，要有断续和无力的感觉。然后，再短促地喷出。

（用公主声音旁白：嘻嘻，这次的火还不够考一串羊肉呢呢！他是没力气防火了，可他跑的快到时候能追上我呢）

纸袋公主：“喷火龙先生，我还听说你只需要一分钟就能飞绕地球一圈，这也是真的吗？”

喷火龙：“一分钟？这是谁说的”（很生气的声调）

（咻，随便做一个快速移动的动作）

纸袋公主：“哎呀，才10秒啊，真是酷毙了，（拍手）再来一次、再来一次！”

（咻，咻，做一个慢速的动作，然后有喷火龙的喘息声）（用到戏剧方式慢动作：神情，语言和动作）

纸袋公主：才20秒ye，再来一次吧

喷火龙：没-问-题（垂头，打呼噜）

纸袋公主：“喷火龙先生（轻声），喷火龙先生（稍大声），喷火龙先生（大喊）”

纸袋公主：“阿诺~~阿诺~~，喷火龙已经睡死了，我们抓紧逃走吧”

阿诺：“天啊，纸袋公主，你是一个公主！你怎么变成这样？简直一团糟！你浑身有烤地瓜的味道，头发像鸟巢，特别是只穿着一个脏兮兮的旧纸袋。还是等你打扮得像个真正的公主后，我们再见面吧。”

纸袋公主：“哎呀，阿诺，你的衣服很整齐漂亮、发型也不错、还打着网球，你看起来就像个真正王子，事实上，你却是一个只注重外表的家伙，我可不要嫁你呢”

（纸袋公主扔下王子，高高兴兴地唱着歌离开了，从此过着幸福快乐的生活。）



照片2.jpg (195.5 KB, 下载次数: 333)

照片2.jpg
作者: koeywu    时间: 2019-12-26 12:12
本帖最后由 koeywu 于 2019-12-26 12:40 编辑

A07 吴丹  第六次《戏剧》作业

《正方形》绘本剧设计

绘本：《正方形》

演员：正方形（主角1），圆形（主角2），群众演员1（4人以上，扮演山洞，方块，碎石堆），群众演员2（3人以上，扮演雨水）

道具：大块蓝色布，钉子，锤子

运用手法：
1、人体搭建：场景——山洞，一推方块，下雨，碎石堆
2、慢动作：
    1）在圆形要求正方形要去帮它做一个和自己一模一样的圆形石头时，正方形回应：“圆形，等一下，”我有话想跟你说。”用慢动作展现方形的纠结情绪。
    2）正方形在敲石头的时候，绝望的哭是，慢动作展现它无助，失望，难过的情绪。
3、照镜子：
    1）圆形出场，看到正方形和方块的样子一模一样时。正方形和方块通过照镜子，体现一模一样的感觉。
    2）当圆形看到正方形旁边的小水潭时，和水潭里面的倒影来做照镜子。展现各种婀娜动作，体现出圆形的兴奋，不可思议。
4、一对多
圆形在夸正方形和方块一模一样的时候，正方形和方块一起看着圆形，表现出真的是这样吗的样子。

具体操作：

第一幕：
背景音：我是正方形（正方形出场）
群众演员搭建出一个山洞的造型，正方形从里面出来。（戏剧手法：人体搭建）

群众演员改变造型，变成一堆方块。（每天正方形都会到山洞里，从一堆方块中挑出一块）。
方形到方块堆中，推一块方块出来，慢慢推到另外一边。
此动作重复三次（这就是他每天做的事。）


第二幕
有一天，正方形正在工作。
正方形在推一块大方块（人体搭建一个大方块）。（戏剧手法：人体搭建）
圆形欢快的小碎步上场，可在舞台转两圈，展现欢快的心情。
圆形来到正方形身边，对他身边的方块左右打量。
然后兴奋的神态说：“正方形，你真是个天才！我都不知道你是个雕刻家！”
正方形挠挠脑袋问：“呃，是吗？雕刻家是什么呀？”
圆形兴奋手舞足蹈：“雕刻家就是可以把方块变成艺术品的人！”
正方形假装听懂，说：“是哦，我懂你的意思了。”
其实正方形根本不懂圆形在说什么，尴尬地打算继续推他的方块。


第三幕
圆形站在方块的一边，正方形站在方块的另外一面。
圆形走去看一下方块，又走近正方形看一下正方形（此时方块和正方形进行照镜子互动，然后同时看圆形）（戏剧手法：照镜子，一对多）

圆形说：“这个雕像刻得好极了。简直跟你一模一样！”
方形看着他的方块“我也觉得很好。”
圆形说：“你一定也要帮我做一个！”
正方形应了一声：“哦。”（方块和正方形此刻定格不动）
圆形：“那我明天再来找你罗。再见，天才。”（圆形说完话，退场）
正方形：“圆形，等一下，我有话想跟你说。”（正方形摆出想拉着圆形的慢动作，望着圆形远去的背影）（戏剧手法：慢动作）
圆形走远。
正方形：“噢，糟了！糟了！糟了！”（正方形挠脑袋，不知所措的样子）
正方形：“我必须把这个方形刻成圆形。而且一定要刻得完美无缺，才能配得上她。”（正方形看着方块，方块（多人）表现出惊恐的表情。


第四幕
正方形开始敲敲打打。（正方形一手拿着钉子，一手拿着锤子做敲打动作。方块一块块慢慢掉落，慢动作）（戏剧手法：慢动作）

正方形：“糟了，这样一点也不完美。”
正方形：“奥，看看这些碎石块！这下越来越糟了。”
但他只能硬着头皮继续工作。
（风声，雷声起）
正方形继续敲呀敲，敲呀敲（雨水演员上场，小雨，中雨，大雨动作表现）
正方形哭了出来：“啊……”
（他把整个方块都敲散落。方块演员分散在他的四周）
正方形：“这根本是完美的相反！我今天晚上就算不睡觉，也一定要相处解决的办法！”
（雨水演员动作不停，继续体现下雨。）
（正方形倒下来，睡着了）
（方块演员慢慢以正方形为中心，围一成个圈。）
（雨水慢慢停了，退场，留一个雨水进入到方块围成的圈里，用一块布盖住自己）


第五幕
（第二天早上，正方形醒来，他继续倒在地上，睡觉姿势，看了看身边的碎石，很绝望的样子。）
正方形：“我到底做了什么？我只会推方块，又不会刻东西。我根本不是什么天才。”（懊恼状）
（圆形出场）
“早啊，天才，我来找了！”
正方形：“噢，完蛋了！”（正方形低声说，然后立马爬起来，跳出碎石围成的圈。
圆形：“你做完了吗？”（圆形走进碎石围成的小圈旁边）
正方形：‘呃，我想我是完了。”（正方形往后退一步）
圆形低头看碎石围成的小水潭。（此事原本用盖住布的雨水演员和圆形互动，进行做镜子的互动）（戏剧手法：照镜子）

圆形惊呼：“天啊！真是太完美了”
正方形：“是吗？”
圆形：“是呀。你真是个天才。”圆形高兴地走了。
正方形靠近小水潭，望着水中自己的倒影。自言自语：“真的的这样吗？”


结束。

作者: ouxiaoniu    时间: 2019-12-27 10:17
本帖最后由 ouxiaoniu 于 2019-12-27 10:51 编辑

D03 方园
《揉一揉啊捏一捏》剧本

第一幕
  厨师从舞台下面刚刚睡觉起来揉揉眼睛打哈欠（此处有哈欠声）走到舞台上。然后，突然听到肚子咕噜（此处有肚子咕噜声）了一声，肚子饿啦。厨师左看看又看看发现了面粉和勺子，（此处有灵感乍现叮的一声）于是厨师很高兴跑到面粉前面，厨师用手拨一拨面粉。面粉一开始的时候是很散乱的在舞台上，厨师动手去拨面粉时（此处有节奏的噔噔声配合厨师按面团），被拨到的面粉随着厨师的手势往下走，厨师把面粉都聚拢成中空圆形。厨师发现用手不行，走到舞台边拿上来椅子和勺子。厨师站在凳子上把大勺子伸进面团里，顺时针快速搅拌一圈（此处有嘟噜快快的节奏声）。接着再慢慢的转转半圈（此处有东西放慢声），最后搅不动，厨师想要把勺子把拔出来这个时候，（此处有人用力的声音）试了三次，前面两次面团人抓住勺子，最后一次面团人把勺子放开（此处有开红酒啵一声）并跟着勺子拔出方向伸手，厨师摔在地上（此处有撞击声）。

第二幕
  厨师摔倒在地上，厨师很懊恼（此处配有懊恼声）把勺子甩开。厨师起身走到面团前，（欢快的音乐起）一个一个的把面团揉下去揉成圆面团，厨师左拉一个右扯一个，厨师推到谁，谁就滚动着往直线上挪，最后把面团揉成一长条直线型（欢快的音乐淡出）。厨师走到最边上面团A的前面拉起面团A的手（此处有划八音琴的声音）开始呈波浪形甩三次波浪面团（划八音琴声淡出）。

第三幕
  厨师走到面团中间的位置把两个面团掰开（此处有噗的一声），从左边的面团身上抽出一条弹性带（此处有延长声）往自己身上贴然后原地转圈（咕噜噜声起），左边的面团跟一起缠绕在厨师身上（咕噜噜声淡出）。厨师再从右边的面团身上拿出弹性带（此处有延长声）贴在身上，（咕噜噜声起）右边面团也跟厨师一起转，停下来以后（咕噜噜声淡出）最后大家都转成了一个螺旋桨螺旋状贴在厨师身上。厨师左右扭动（此处有摩擦声）却转不动。面团人紧紧的贴在厨师的身上（此处有时钟滴答声3s），厨师受不了了要挣脱面团，用手一个个往下（此处有bong bong bong声）面团。厨师挣脱出来了。

第四幕
  厨师挣脱出来以后，把面团规整往里拨弄成一个小面团。这个时候面团人紧紧的抱在一起。厨师躺在一边，（此处有吹口哨声5s）很休闲的样子。面团人慢慢的变大。最后厨师发现了变大的面团人吃了一惊（此处有吃惊声）左看看右看看，蹦几下（此处有蹦跳声）想要看顶端，发现看不到。走到舞台边把凳子搬上来继续看，厨师有一个想法-----往面团身上跳（此处有奸笑声）。厨师跳下瞬间（此处有0.5倍速的爆炸声），面团慢动作散开，倒在地（此处有0.5倍速的撞击声）滚两圈停住。厨师很伤心（此处有大哭声），面团人的首领发现了厨师很伤心，赶紧起身把自己边上的面团人拉起来（哭声淡出，有节奏的小声音响起），接着面团人一个拉一个起来，面团人首领给一个眼神（此处有召集声），大家往厨师前面跪着聚拢回一个面团圆形。

第五幕
  厨师看着聚拢好的面团破涕为笑（此处有边鼓掌边笑的声音）。开始用巨型擀面杖把这个面团擀成一个面饼（此处有用力声*3），往前推一次回来，再推一次回来，最后推一次回来。接着厨师拿着擀面杖顺时针擀（此处有流畅的声音）。最后擀成一个面饼，厨师长长的舒一口气（此处有长舒气声）。厨师打了一个哈欠，（此处有哈欠声）觉得困了，于是拿起面团人的白袍抖一抖（此处有抖动声）然后盖在身上，准备睡觉。

第六幕
    (轻微的呼噜声响5s)厨师盖着面饼翻滚（此处有被子摩擦声和翻滚声）睡觉提被子。接着厨师起床坐起来（此处有轻松的呼吸声），拿起面团人闻一闻（此处有吸鼻子声）亲一亲（此处有亲吻声），厨师站起来按顺时针的方向把每个面团人推起来（此处有生日快乐音符声）。厨师变身变成一个蜡烛，走到面团中间面团人双手举跟旁边的人合掌。（此处有生日快乐伴奏声）厨师跟着节奏摇摆。（生日快乐伴奏淡出）大家一起站起来谢幕。

揉一揉啊捏一捏.jpg (67.78 KB, 下载次数: 215)

揉一揉啊捏一捏

揉一揉啊捏一捏
作者: 婉夕畅然    时间: 2019-12-28 00:59
本帖最后由 婉夕畅然 于 2019-12-28 02:01 编辑

A02周燕英
《纸袋公主》
这本书讲的是：美丽的公主将要嫁给傲慢的儿子。但火龙突然出现，捉走了王子，烧毁了城堡里的一切，只剩下赤裸裸的公主和一个纸袋，聪明勇敢的公主穿上纸袋，智取火龙，救出了王子，却遭到了王子的奚落。那么，美丽，聪明而又勇敢的公主会怎么选择呢？
这次的绘本讲解里运用了我们戏剧课的一些内容，可以一方面加深小朋友的印象，另外一方面课堂效果特别好！
看公主如何智斗火龙，第一幕，小朋友们憋住气，模仿火龙火烧森林，加上慢动作重放，小朋友们特别开心。
第二幕，我化身为火龙头，带着所有的小朋友绕着我们的地球仪数着数来跑，第一圈小朋友精神充沛，跑了十秒，第二圈再开始的时候，小朋友真的就感觉有点累，大声数数，二十秒绕地球一圈。当感同身受的时候，就很能理解为什么火龙如此累得气喘吁吁的。
第三幕，火龙累得动弹不得，小朋友模仿火龙动弹不得，小朋友齐声大叫，看火龙是否真的太累了。一对多的手法
第四幕，模仿公主和王子对话，小朋友们开动脑筋想对白，能听到特别有趣的话语。

微信图片_20191228005220.jpg (325.74 KB, 下载次数: 396)

微信图片_20191228005220.jpg

微信图片_20191228015947.jpg (244.61 KB, 下载次数: 407)

微信图片_20191228015947.jpg

微信图片_20191228015955.jpg (130.66 KB, 下载次数: 297)

微信图片_20191228015955.jpg

微信图片_20191228020001.jpg (149.84 KB, 下载次数: 341)

微信图片_20191228020001.jpg

微信图片_20191228020008.jpg (250.26 KB, 下载次数: 348)

微信图片_20191228020008.jpg
作者: 千仪百顺    时间: 2019-12-30 11:45

G02  沈娅兰  戏剧元素故事会设计


《情绪小怪兽去上学》


故事梗概：本绘本是情绪小怪兽系列之一。情绪小怪兽系列的显著特点就是色彩鲜艳，故事简单明了，小朋友的视线和注意力非常容易集中，清晰的故事情节也容易被记住并演绎，每个小节展开也有丰富的内容。这本书就是讲幼儿园的一天的，不过日子设定在了第一天，这样无论是对还没有上幼儿园的小朋友还是上了的小朋友，他们都是有话说的。


设计安排：开场时从自我介绍开始，为自己设计动作，然后给每个小朋友的自我介绍造型拍照。接着开始讲绘本，讲绘本时以通读为主，每个幼儿园场景可以展开想象“如果是你你会怎么样？”“你们的幼儿园是怎么样安排的”“你们的幼儿园玩什么游戏”。讲完之后再开始角色扮演。小怪兽由每个小朋友轮流当，每个场景可以换一次小怪兽。后面有一些教小朋友怎么做的场景，比如玩具轮流玩，不能玩食物，吃饭之前上厕所等等，我们就可以用“YES YES”或者“YES NO”来玩游戏（估计小朋友都会喊no吧，场面感人）

这本绘本主要是让孩子熟悉幼儿园的，我认为有趣是主要的，做到有趣就可以。


作者: 城市蓝天    时间: 2019-12-30 16:17
本帖最后由 城市蓝天 于 2019-12-31 11:51 编辑

F05 周国凤

绘本剧《米罗的帽子魔术》设计

角色：米罗、大熊、老板波波维奇先生、两个树人
道具：魔术帽子、魔术棒、假钱、纸牌、绳子、小老鼠道具、兔子图片、胡萝卜钓竿
运用手法：
1、人体搭建
2、慢动作
3、模仿对方动作
第一幕：（播放音乐米欢呼雀跃，魔术师闪亮登场，）米罗摘下帽子，穿着黑西装，向大家左右两边行见面礼。给大家表演纸牌魔术，结果把牌撒了一地，（音乐由欢快变成了失落声）表情有些沮丧，接着又激情饱满地表演一个绳子魔术，结果绳子把自己给缠住了（音乐由欢快变成了失落声），表情很无奈，最后表演一个帽子魔术（背景音乐，观众大喊兔子、兔子），结果从帽子里变出了一只小老鼠（背景音乐：下去，下去，给我下去），此时老板波波维奇先生冲上台拉着米罗下台（此处用慢动作表现米罗很不情愿下台的欲望与内心的挣扎）
第二幕：波波维奇先生(生气）：生气的来回踱步，指着一本有兔子的杂志封面大声呵斥米罗：这是什么？这是一只兔子，兔子，我再给你一次机会，明天必须给我变一只兔子，不然的话就从这里给我离开！米罗委屈的说：好的（两人退场）
第三幕：（背景音乐）公鸡打鸣，米罗伸懒腰，拿着胡萝卜钓竿出场，背景布幕换成了森林，两人扮演成一棵大树（人体搭建），米罗躲在树后面钓兔子。
大熊登场：（音乐响起）小朋友们好！今天的天气真好，来到树下坐下发现一根胡萝卜，站起来东瞧瞧西瞧瞧，两人玩做捉迷藏（米罗躲在大熊身后用模仿对方动作的形式），折回碰到米罗，咦？你是谁？你跑到这儿来干什么？
米罗害怕的说：嗯，我在找一只兔子。。。。。我表演帽子魔术时要用到。
大熊：帽子魔术？说不定我能帮上忙
米罗：你？
大熊：你看！说完大熊跳进了米罗的帽子里（这一环节米罗的帽子比较大，有特殊的制作方法：从中间分开裁开用魔术贴粘好，大熊跳的时候把帽子撕开就过去了，然后再粘好。这一个环节考虑了很久不知道怎么表达会更形象？）
米罗：哇！你是怎么做到的？
大熊：很容易，只要假装自己的骨头全部是橡皮做的就行。这是我从一只兔子那里学到的秘诀。
米罗：你确实能帮到我，不过你得一直躲在我的帽子里，直到我登上舞台。
大熊：没问题，你一吹口哨我就跳出来。两人高高兴兴的退场。
第四幕（回到剧场）
米罗一边走进场一边自言自语：我的老天爷，我的帽子里有一头熊，我的帽子真的有一头熊吗？来到办公室找老板。
米罗：波波维奇先生，我没法表演了，我连一只兔子都没有找到
波波维奇先生：不管有没有兔子，你都得上台，你看看整个剧场都坐满了。
米罗：好吧，那我试试。（于是米罗一吹口哨，大熊从帽子里嗖的跳了出来）。跳进、跳出、跳进、跳出（慢动作，背景音乐掌声不断,再来一次，再来一次）
波波维奇先生坐在后台：（一边数钱一边笑）呵呵，太好了，帽子魔术表演的票连着三周都卖完了，我要发达了！
第五幕：大熊无精打采的从一边出场，米罗开心的从另一边出场。
大熊：我的朋友，我已经从762顶帽子里跳进跳出了。
米罗：噢，我亲爱的大熊，你已经累的筋疲力尽了，我送你回洞里睡个长长的觉。
他们一起来找老板波波维奇先生
波波维奇先生：米罗，没有了大熊你可怎么表演啊！我们的票都卖出去了。
米罗：管不了那么多了。老板紧抓米罗，米罗摔手走人，（慢动作表示挣扎纠结的过程）退场
第六幕：送大熊来到森林的小树旁
米罗：天啊！我的朋友，没有你我可怎么办啊！
大熊：很简单，就像我告诉过你的，你只要。。。。。（大熊还没说完，就打呼噜声了）
第七幕：没有大熊的帮助，米罗的帽子魔术要怎么演呢？过了几天米罗有了一个崭新的表演。绘本故事结尾是米罗把自己变进了帽子，但是为了开心圆满，米罗的表演我改了：首先变出了大熊、然后变出老板波波维奇先生、两个树人，大家一起同台表演各种魔术（变糖分给小朋友、变多根魔术棒、变拉环）以此结束故事。





微信图片_20191231112042.jpg (69.93 KB, 下载次数: 126)

微信图片_20191231112042.jpg

微信图片_20191231112051.jpg (81.25 KB, 下载次数: 125)

微信图片_20191231112051.jpg
作者: 201901B18Amy    时间: 2019-12-30 16:21
本帖最后由 201901B18Amy 于 2019-12-30 17:18 编辑

B02 梁焕彬


戏剧——《哎~喂~》





这是一本1～3岁年龄段的绘本，1～3岁年龄段的孩子，刚开始学习语言，他们通过动作和表情来辅助语言的学习。这一本书就是关于打招呼的语言应用。整本绘本只有两个字，一个是主动跟人打招呼时用的“喂～”，另一个是回应别人打招呼时用的“哎～”。我们可以用戏剧的方式，通过夸张的表情和动作让孩子充分理解如何跟人打招呼，以及别人主动打招呼时如何回应。

戏剧延伸/方式一：慢动作演绎原绘本

道具：动物头套。（蚂蚁、蝴蝶、青蛙、）分角色演绎。

首先是戴着蚂蚁头套的蚂蚁出场，缓慢下蹲然后再缓慢站立的同时，身体从右边转向左边蝴蝶所在的方向，同时双手打开放嘴巴两边成喇叭状，并拖长声音喊“喂~”。






蝴蝶听到蚂蚁的“喂～”之后，踮起脚，右手举过头顶，朝着她右边的蚂蚁所在的方向，一边挥舞，一边拖长声音回答“哎～”。



然后，蝴蝶缓慢下蹲然后再缓慢站立的同时，身体从右边转向左边青蛙所在的方向，同时双手打开放嘴巴两边成喇叭状，并拖长声音喊“喂~”。



青蛙听到蝴蝶的“喂～”之后，踮起脚，右手举过头顶，朝着他右边的蝴蝶所在的方向，一边挥舞，一边拖长声音回答“哎～”。






然后，青蛙缓慢下蹲然后再缓慢站立的同时，身体从右边转向左边小白兔所在的方向，同时双手打开放嘴巴两边成喇叭状，并拖长声音喊“喂~”。


小白兔听到青蛙的“喂～”之后，踮起脚，右手举过头顶，朝着她右边的青蛙所在的方向，一边挥舞，一边拖长声音回答“哎～”。


然后，小白兔缓慢下蹲然后再缓慢站立的同时，身体从右边转向左边小熊所在的方向，同时双手打开放嘴巴两边成喇叭状，并拖长声音喊“喂~”。


小熊听到小白兔的“喂～”之后，踮起脚，右手举过头顶，朝着他右边的小白兔所在的方向，一边挥舞，一边拖长声音回答“哎～”。



然后，小熊缓慢下蹲然后再缓慢站立的同时，身体从右边转向左边小象所在的方向，同时双手打开放嘴巴两边成喇叭状，并拖长声音喊“喂~”。


小象听到小熊的“喂～”之后，踮起脚，右手举过头顶，朝着他右边的小熊所在的方向，一边挥舞，一边拖长声音回答“哎～”。


最后，台上所有的小动物站在一起，缓慢下蹲然后再缓慢站立的同时，身体向观众席前倾，同时双手打开放嘴巴两边成喇叭状，并拖长声音喊“喂~”。


这时，台下的爸爸妈妈和观众充当大山妈妈，大声回答“哎～”。


注意点：表情夸张，慢动作，拖长声音。

戏剧延伸/方式二：设计动作打招呼

在以上动作的基础上，加上动物的特点，再打招呼。比如：

“我是小蚂蚁，我会慢慢爬，喂~”

下一个动物接完“哎～”以后，也用同样的方式跟下一个动物打招呼，比如说接下来是蝴蝶，会说：

“哎~我是小蝴蝶，我会飞飞飞，喂~”

“哎～我是小青蛙，我会呱呱叫，喂~”

“哎～我是小白兔，我会蹦蹦跳，喂～”

“哎～我是小熊，我会嗷嗷叫，喂～”

“哎～我是小象，我有长鼻子，喂～”

最后，台上所有的小动物站在一起，缓慢下蹲然后再缓慢站立的同时，身体向观众席前倾，同时双手打开放嘴巴两边成喇叭状，并拖长声音喊“喂~”。

这时，台下的爸爸妈妈和观众大声回答“哎～”。

戏剧延伸/方式三：设计一个动作做自我介绍

我先举例：我是Amy老师，我来给大家讲故事。我的大拇指竖起来，说明大家都很棒！（双手竖起大拇指）。
然后邀请在场的小朋友们设计自己的动作做一下自我介绍。

戏剧延伸/方式三：动作传真机

这本绘本也可以用来玩动作传真机，但是动作传真机对于1~3岁的孩子有点难度，如果是针对3~6岁的孩子，有10个孩子以上，就没有问题了。具体玩法如下：

第一个孩子开始，做蚂蚁爬爬爬的动作，然后喊“喂~”。等动作传到第三个孩子以后，让第一个孩子改成蝴蝶展开翅膀飞的动作，喊“哎~”，等第二个动作传到第三个孩子以后，让第一个孩子改成青蛙跳的动作，喊“喂~”。以此类推。相信孩子们应该会玩得很开心。


以上是运用老师课上教授的方法对《喂~哎》这本绘本进行的戏剧设计探索。谢谢老师们进行的戏剧启蒙。





作者: 龚小林    时间: 2019-12-30 22:17
本帖最后由 龚小林 于 2019-12-30 22:21 编辑

C05龚小林  戏剧元素故事会设计
《第一次自己睡觉》  文:季巳明代   图：长谷咱香子  彭懿翻译

这是关于一个成长的故事，一天，樱子对妈妈说想要练习一个人睡觉。妈妈很奇怪，以前樱子每晚都要妈妈陪才能入睡，现在要一个人睡？樱子说自己已经找到了好助手，就是她心爱的小布偶们......

设计安排：
人物：3-6岁小朋友
道具：床单，枕头
音乐：我长大了，我能行 、睡前轻音乐


第一幕
  樱子边唱歌，边表演自己穿衣服、穿袜子，跳绳（戏剧表演手法：慢动作）。身边的亲人夸奖她（樱子长大了）
樱子说：我要练习一个人睡觉！“我说能行就能行！有好朋友陪着我的！”边唱着，边咚咚的拍着胸脯。

第二幕
  樱子做好了一个值日表，并把自己的玩偶（小朋友戴头饰来扮演狐狸、小猫咪、小熊、小兔子、企鹅）排好顺序。樱子楼着狐狸睡着了，妈妈看到地上一堆的玩具，就全部收进了玩具箱子里（戏剧表演手法：人体搭建），等妈妈出门后，发现有声音，推门一看，原来是小动物们在吵架了，原来因为妈妈把他们的顺序弄乱了，他们争先恐后的说着自己的优势和樱子对他们的赞美，都想明天陪樱子睡觉呢。

第三幕
到了第二天晚上，樱子准备睡觉的时候，发现妈妈竟然也排在队伍里，原来呀，妈妈也想和樱子睡，樱子听到妈妈这么说，开心的楼着妈妈一起睡觉啦，当然也没有忘记今天的值日生，小猫咪哦，还有其他的小动物似乎也非常满意这个决定呢。。。

微信图片_20191230221548.jpg (171.84 KB, 下载次数: 138)

微信图片_20191230221548.jpg
作者: 龚小林    时间: 2019-12-30 22:20

作者: 201901I04    时间: 2019-12-31 00:09
本帖最后由 201901I04 于 2019-12-31 00:11 编辑

E07  温玲玲
《小黑鱼》绘本剧设计方案
故事内容概述：在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，凶猛的金枪鱼吃掉了所有

小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到了一群躲在礁石

后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当鱼眼睛。就这样，他们在清凉的早晨

游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。

演员：小黑鱼(1人)，金枪鱼（1人），水母（1人），大龙虾（1人），海鳗（1人），海葵(1人)，小红鱼(若干

人)。

运用手法：
一个可怕的日子，从海浪力突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。（戏剧手法：快动作）

他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，（戏剧手法：慢动作）只有小黑鱼逃走了。

他看到，水母像彩虹果冻……（戏剧手法：照镜子）

大龙虾走起路来像水下行走的机器……（戏剧手法：照镜子）

海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……（戏剧手法：照镜子）

海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。（戏剧手法：照镜子，加入左右风中起舞的动作，模仿手法）

后来，他遇到一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。他和小红鱼们挨个打招呼介绍自己。（戏剧手
法：打招呼）

他教后来遇见的一群小红鱼游在一起，变成海里最大的鱼，教他们各就各位，紧紧地游在一起。（戏剧手法：慢
动作，模仿大鱼形状摆造型，慢动作游动）

结束。


小黑鱼封面.jpg (57.12 KB, 下载次数: 132)

小黑鱼封面.jpg

小黑鱼1.jpg (109.86 KB, 下载次数: 147)

小黑鱼1.jpg

小黑鱼2.jpg (71.47 KB, 下载次数: 129)

小黑鱼2.jpg

小黑鱼3.jpg (93.94 KB, 下载次数: 118)

小黑鱼3.jpg

小黑鱼5.jpg (118.05 KB, 下载次数: 152)

小黑鱼5.jpg
作者: H20criciler    时间: 2019-12-31 04:53
本帖最后由 H20criciler 于 2019-12-31 05:13 编辑

E03 陈宇华
《猜猜我有多爱你》绘本戏剧设计方案
一.绘本解读
   这是一个关于亲情，可爱又温暖的故事，一个让孩子获得浓浓爱意和安全感的故事。故事描绘了在一个柔和、静谧的月光下，大兔子和小兔子睡觉前围绕“猜猜我有多爱你”展开的对话，进而使用伸长手臂、举高手臂、倒立、抱抱、跳高、比较距离等一系列语言和肢体比较“谁更爱你”的温情故事。按时间顺序，绘本可以划分为小兔子睡觉前（绘本1--2幅图）、小兔子与大兔子对话（绘本3--13幅图）、小兔子抱着大兔子安然入睡（绘本13--15幅图）三个阶段。兔子是孩子非常喜欢的动物角色，故事情节容易让孩子联想到自己与爸爸妈妈妈相处的情节，贴近孩子生活细节，适合孩子用肢体和语言来表达。
   二.讲述对象：
   6-9岁儿童
   三．绘本戏剧设计：
   该绘本的戏剧冲突主要围绕小兔子与大兔子间“猜猜我有多爱你”的对话而展开，由此小兔子与大兔子进行了包括伸长手臂、举高手臂、倒立、拥抱、跳高、比较距离等肢体动作的比较。根据“猜猜我有多爱你”绘本的戏剧冲突核心内容，设计如下几个实施环节：
  （3）讲述“小兔子抱着大兔子安然入睡”的故事情节。结合绘本主题展开“感谢拥抱”的放松活动，即儿童伴随  着音乐在教室里慢行，音乐停止就拥抱另一个同学并表达感谢。



内页4.jpg (256.88 KB, 下载次数: 147)

内页4.jpg

内页3.jpg (115.32 KB, 下载次数: 128)

内页3.jpg

内页2.jpg (231.06 KB, 下载次数: 149)

内页2.jpg

内页1.jpg (286.76 KB, 下载次数: 141)

内页1.jpg

封面.jpg (210.71 KB, 下载次数: 174)

封面.jpg
作者: L16樱桃    时间: 2019-12-31 09:28
本帖最后由 L16樱桃 于 2019-12-31 09:33 编辑

F04 胡小英

                       《犟龟》绘本剧设计
                              
绘本名称：《犟 龟 》
内容简介：乌龟陶陶听到母鸽和雄鸽的对话：“动物王国的最高首领狮王二十八世将举行婚礼，邀请了所有动物去参加他们的庆典”。乌龟陶陶想了一天一夜后，决定去遥远的狮子洞参加这有史以来最热闹的婚礼。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
   在旅程中，陶陶路过一片荆棘丛时，遇到了蜘蛛发发，发发说路途遥远，陶陶的腿太短而劝她放弃决定，陶陶友好地回答“我的决定是不会改变的。”
   陶陶经过一个池塘时，遇到了蜗牛师师，师师告诉陶陶走错了方向，陶陶耐心地等待师师告诉她正确的方向，师师说去参加婚礼已经来不及了，带着哭腔劝陶陶留下，陶陶却建议师师“如果你想和我一起去，就坐到我壳上来吧”师师认为绝对赶不上了。陶陶在师师挽留的泪水中，重新踏上了路途。
   接着，陶陶遇到了壁虎茨茨，茨茨告诉陶陶婚礼在一周前被取消了，让她放弃决定，但是陶陶还是继续前进。当陶陶穿过岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，乌鸦阿嚏告诉她狮王已经在交战中不幸牺牲，让她回家，或者留下来一起哀悼狮王，陶陶婉言谢绝了，倔强的坚守着自己的目标。
   后来，陶陶又走了许多天，日夜不停地赶路，她来到一片森林中，在一大片鲜花盛开的草地上，聚集了许多动物，大家兴高采烈、充满喜悦地期待着。一只小金丝猴告诉陶陶眼前就是狮子洞，大家在这里庆祝狮王二十九世的婚礼。
   随后英武的狮王和美丽的王后出现，婚礼在热烈而又欢快的气氛中开始了，萤火虫送光明，夜莺亮歌喉，蟋蟀弹音乐，所有动物们载歌载舞，乌龟陶陶很荣幸参加了这从未有过的、最美好的庆典。陶陶虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！”

角色扮演（每个角色1人）：乌龟陶陶，母鸽、雄鸽、蜘蛛发发，蜗牛师师，壁虎茨茨，乌鸦阿嚏，金丝猴，萤火虫，夜莺，蟋蟀，狮王，王后。最后在狮王婚礼的庆典上，所有人都扮演一种动物，一起参加庆典。

演出过程：根据绘本内容演绎乌龟陶陶去参加庆典的全过程，旅途中与各种动物相遇，以及他们之间的互动，包括语言、动作、神态等，最后在狮王婚礼庆典上的动物们狂欢。

使用戏剧手法：
一、慢动作
   角色扮演乌龟陶陶，用慢动作展示乌龟爬行，一步一步向前爬去，虽然很慢，有时很累很疲惫，却一直没有停下。

二、打招呼：
乌龟陶陶在与其他动物相遇时，打招呼，根据动物的特点，进行语言或动作打招呼，在打招呼过程中注意神态和面部表情的配合。
语言配合眼神表情打招呼：当乌龟陶陶与乌鸦、金丝猴、夜莺、蟋蟀相遇时，用动物特有的语言打招呼，模仿动物的叫声和眼神打招呼。
肢体动作配合眼神表情打招呼：当乌龟陶陶与蜘蛛、蜗牛、壁虎、萤火虫相遇时，用动物特有的动作打招呼，蜘蛛用长长的脚，蜗牛的触角触碰，壁虎的尾巴、萤火虫发光的身体。


三、同一情绪的不同表达，Yes - NO
乌龟陶陶在旅途中，与各种动物相遇的场景和对话，她拒绝了一切看似好心的劝阻，坚持朝着自己的目标前进。
遇到蜘蛛发发时，蜘蛛发发劝陶陶放弃，她坚决不放弃；
在遇到蜗牛师师时，蜗牛师师含泪让陶陶留下，她坚持不愿留下来；
在遇到壁虎茨茨时，壁虎茨茨叫陶陶放弃，她仍然不放弃；
在遇到乌鸦阿嚏时，乌鸦阿嚏让陶陶回家或留下哀悼，她依然拒绝。

四、行走
在狮王婚礼的庆典中，所有的动物们狂欢，用行走体现庆典进展，脚步由慢到快，再到慢，代表婚礼庆典从开始到狂欢，再到结束。





作者: 田田溪溪    时间: 2019-12-31 09:54
本帖最后由 田田溪溪 于 2019-12-31 09:58 编辑

《你好，你好》绘本剧设计
D07刘章宜

一、故事概述：
《你好，你好》是凯迪克奖得主布兰登·文策尔的全新力作，给孩子的世界观启蒙书。
从黑白到多彩，从简单到复杂，从身边到世界，认识世界，从“你好，你好”开始！
世界上的颜色、线条、图案、形态、动物、人类等每一种存在，你知道怎样去认识它们吗？从对它们说“你好，你好”开始吧！说一次“你好”，就是敲开一扇通往世界的门。
这是一本深刻的世界观哲理书，帮助孩子拓展观察世界的思维，发现万物的联系，确认自我与他者的存在，找到自己在宇宙中的位置。这是一本令人惊艳的绘本，艺术性地展现了一连串奇趣动物，串联起整个世界。这是一本丰富的动物科普百科，附录有92种动物的名称及其生存现状。
让孩子认识世界的不同与联系，从小建立起健全、积极的世界观；同时也倡导保护动物及其栖息地的环保理念。我们首先要做的是——说“你好”。你会惊讶地发现，当孩子用充满善意与好奇的心灵跟万物、跟全世界说“你好”，他们就已经建立起与全世界的联系，他们的世界观也会因此而不同。
二、绘本剧设计：
1、绘本剧主题：
传递友善和爱，观察世界物种多样性。
2、角色设定：
两个孩子：一个男孩和女孩；
还有动物若干，陆地动物：老虎、猫、猴子、斑马、豹子、大猩猩、狮子、大象、食蚁兽等；鸟类：非洲火烈鸟、丹顶鹤、疣鼻天鹅、蛇鹫等；海洋生物：鱼、虾、蟹、乌贼、象海豹、独角鲸等。
(本书中一共出现了92种动物，根据动物的色彩、大小、声音、外形特点等选取典型代表性动物。)
3、故事演绎：
（1）自我介绍+独特动作。为了角色的辨识度，每个角色可以穿对应的服装，或者身上挂对应动物图案+头饰，总之要让别人看明白你是谁，有什么特点。
角色们围成圈，开始一一自我介绍，重点介绍自己的名字和特点，介绍过程中加上标志性动作，比如大猩猩捶胸，猴子挠痒痒。
（2）手牵手围圈+语言打招呼：这本绘本的名字就叫做《你好，你好》，各种动物之间打招呼，传递浓浓的友善和关爱。所以角色们一上场就是来个集体打招呼。可以先围成圈，手牵着手，一边转圈一边打招呼，注意打招呼的语言要丰富多彩，利用上方言和外语，可以根据动物的主要栖息地来选取语言，比如大熊猫就用四川话，比如非洲火烈鸟就用非洲国家的语言。
（3）行走+语言打招呼：动物们成散点状，根据音乐的节奏快慢，在行进过程中打招呼。为了增加趣味性，行走可以快慢结合，打招呼可以两两打招呼，可以三三打招呼，可以更多数量组队打招呼。
（4）行走+语言和身体打招呼：在以上的基础上，增加身体打招呼，比如握手、贴脸、屁股对屁股、飞吻、拥抱等等动作打招呼。
（5）相同特征的动物打招呼。本绘本的主题除了打招呼传递友善外，还有一个主题是让孩子感受动物之间的多样性和相似性。所以把一些共同特征提取出来，作为打招呼的对象。比如：你好，黑白。那种只有黑白色的动物作为焦点凸显出来。以此类推，还有你好，彩色。你好，鲜艳。你好，大家伙。你好，小不点。你好，弯曲。你好，姿势。你好，花纹。等等。说到那个特征的时候，拥有这个特征的动物都要站到前面展示自己。
《你好，你好》这本书看似简单，其实蕴藏深意，虽然没有涤荡起伏的故事情节，但却是在淡淡的温情中传递对生命的尊重，最能拨动人内心深处的柔软部分。

微信图片_20191231095747.jpg (191.17 KB, 下载次数: 128)

微信图片_20191231095747.jpg

微信图片_201912310957471.jpg (94.9 KB, 下载次数: 119)

微信图片_201912310957471.jpg

微信图片_201912310957472.jpg (107.25 KB, 下载次数: 114)

微信图片_201912310957472.jpg

微信图片_201912310957473.jpg (201.52 KB, 下载次数: 146)

微信图片_201912310957473.jpg

微信图片_201912310957474.jpg (133.32 KB, 下载次数: 130)

微信图片_201912310957474.jpg
作者: mingxinrong    时间: 2019-12-31 10:11
B03 明新荣 戏剧作业见附件。谢谢！

B03明新荣戏剧作业.pdf

787.08 KB, 下载次数: 227
作者: 向日葵sz17    时间: 2019-12-31 10:58
A03吴秀娜  绘本《落叶跳舞》戏剧元素故事会设计

《落叶跳舞》  伊东宽【文图】   蒲蒲兰【译】
绘本内容：
沙沙沙，起风了。轻轻地，风停了。我们是奇妙的落叶呀。静悄悄的冬日树林，我们欢快地起舞，悠悠地飞起来，自在地滑下去，转呀转，转圈圈，慢慢地停下来。
冷冷寒风中，我们热烈地跳舞，忽——地飘向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，哗——地散开去。乘着强劲的风，冲向天空，咯咯咯，笑着转起来。笑嘻嘻，摇摇摆摆，我们是奇妙的落叶呦。

准备的材料：各种各样的落叶若干、硬纸做的头圈、双面胶等
参与的人员：9岁的孩子10-15名。
运用戏剧的手法：
1.游戏：抱抱找人数（奥尔夫音乐中运用及“桃花朵朵开”中运用）
2.打招呼：手持落叶，介绍自己及落叶
3.人体搭建：展现落叶们一起游戏的各种场景
4.慢动作：展现落叶在微风和狂风中的不同状态的美

导入故事：

1.奥尔夫音乐律动《风中落叶》，跟着歌词分别2-4人的小朋友聚在一起，听音乐做动作，感受音乐律动的乐趣。
2.打招呼：第一遍是介绍自己的名字，第二遍是介绍自己手持的落叶的名字。

讲述故事：
第一部分：沙沙沙，起风了，轻轻地，风停了，我们是奇妙的落叶呀。静悄悄的冬日树林，我们欢快地起舞，悠悠地飞起来，自在地滑下去。转呀转，转圈圈，慢慢地停下来。（应用戏剧元素：手部剧场）
1.老师讲述故事，孩子们根据语言自由用小手做动作。
2.请部分孩子上台展示。

第二部分：冷冷寒风中，我们热烈地跳舞，忽——地飘向远方，忽然静止，层层叠叠起来。哗——地散开去。乘着强劲的风，冲向天空，咯咯咯，笑着转起来。笑嘻嘻，摇摇摆摆，我们是奇妙的落叶呦。（应用戏剧元素：人体搭建）

1.老师讲述故事，孩子们站在座位旁边根据语言自由做动作。
2.请部分孩子上台展示。
3.玩游戏《桃花朵朵开》，分小组进行人体搭建，展现落叶们一起游戏的各种场景，如：叠高高、组各种图案……

延伸故事：
1.做落叶皇冠，准备圆环形的可以戴在头上的硬纸、各种落叶和双面胶，自由创作落叶皇冠。
2.自由找搭档，戴上落叶皇冠来展现落叶在微风和狂风中的不同状态的美。（老师要准备好音乐，尝试使用慢动作）
3.依次请孩子上台展示。

6ed55087e3ecdbccabd18e3a657cc24.jpg (131.8 KB, 下载次数: 121)

6ed55087e3ecdbccabd18e3a657cc24.jpg

4a52c7c38ccfe55169e0616b925df9f.jpg (96.34 KB, 下载次数: 119)

4a52c7c38ccfe55169e0616b925df9f.jpg
作者: 马依蕊_t0wv0    时间: 2019-12-31 11:02
本帖最后由 马依蕊_t0wv0 于 2019-12-31 11:04 编辑

                                        《大灰狼，请走开》剧本
D02 马依蕊

人物及造型：猪妈妈，猪爸爸，猪老大，猪老二，猪老三， 大灰狼
道具准备： 角色服装，。。。。。纸板门（带半截窗帘如图），冰淇淋模型，足球，游泳镜，游泳圈，仿真斧头，仿真锤子，大布袋，大网子，公文包，雨伞，一袋苹果。路标（一边指向三只小猪的家，一边指向大农场）大的积木块，衣帽架。

故事简介：跟传统的三只小猪故事不同，没有打斗三只小猪靠自己的智慧和勇敢赶走了大灰狼。大灰狼切换角色用各种诡计来引诱小猪们上当，但是一次又一次被三只小猪戳穿。最后大灰狼无功而返，小猪们也迎来了爸爸的回来。。。。。

剧本大概分为以下几幕：
第一幕：门竖立在舞台中间，屋子里一片祥和。三只小猪在快乐的玩游戏（转圈舞蹈，肢体动作舞蹈），一只小猪召唤其他两只玩积木。于是三只小猪坐下来安静的玩积木。
第二幕：大灰狼满脸邪恶，带着狡猾的动作入场，大摇大摆往前走，走到路标下面，看到三只小猪的家的方向，欢天喜地的朝三只小猪的家走去，结果跑的太快，摔了一跤，摔倒在地上气愤的跺脚骂地面。突然灵机一动，想到应该用狡猾的手段去骗三只小猪，于是爬起来拍拍屁股走到幕后，拿了冰淇淋和捕捉网。并把捕捉网藏在身后。满脸得意的走去小猪家。

第三幕：大灰狼敲门，三只小猪听到敲门声，开心起身到门口迎接，猪老三正准备开门，其他两只示意停一下，打开门帘问外面：是谁回来了呀？大灰狼：我是卖冰淇淋的，我车上有草莓冰淇淋，巧克力冰淇淋，还有牛奶冰淇淋。。。。三只小猪听到声音不对，于是商量说好像不是爸爸的声音，于是大声喊：你不是我们的爸爸，我们不会开门的。大灰狼非常生气就离开了。

第四幕：三只小猪听妈妈讲故事，突然又传来敲门声，（大灰狼带着足球和一把仿真锤子现身，并把锤子藏在身后）三只小猪开心起身到门口迎接，猪老二正准备开门，其他两只示意停一下，打开门帘问外面：是谁回来了呀？大灰狼：我是足球教练，今天天气真好啊，要不要跟我一起去草地上踢足球啊。。。。三只小猪听到声音不对，于是商量说好像不是爸爸的声音，于是大声喊：你不是我们的爸爸，我们不会开门的。大灰狼非常生气就离开了。
第五幕：三只小猪在汽车游戏，妈妈在厨房做饭。大灰狼带着游泳镜，并把一只仿真的斧头藏在身后，又出现在三只小猪的家门口。敲门在喊：今天太热了，我可以开车带你们去游泳三只小猪又听出不是爸爸的声音，于是大声喊：你不是我们的爸爸，我们不会开门的。。。大灰狼很生气的离开了。
第六幕：三只小猪在帮妈妈一起盛饭，端饭。这时外面响起敲门声。三只小猪开心的跑到门口问：是谁回来了呀？门外声音：谁在家啊。三只小猪听到了爸爸的声音，好开心打开门：哇。。。是亲爱的爸爸回来啦。爸爸：今天有没有什么事想跟爸爸分享的吗？三只小猪：当然了，可多可多了。。。。
谢幕：（音乐响起）三只小猪在围着爸爸说话。妈妈在厨房准备晚餐。

作者: 201901B07    时间: 2019-12-31 11:27

G07 孟凡

《我绝对绝对不吃番茄》舞台剧

绘本简介：

劳拉是一个非常挑食的家伙，她不吃胡萝卜、不吃豌豆、不吃土豆，而且她绝对绝对不吃番茄……,查理哥哥想尽了办法来哄她吃饭。有一天，查理哥哥告诉劳拉：胡萝卜是木星上的橘树枝，豌豆是从绿色王国来的绿色小圆球，土豆泥是富士山顶的云朵……

演员：爸爸、妈妈、查理、劳拉

场景：一张桌子、两把椅子、一些玩具、几本图画书

道具：番茄、胡萝卜、豌豆、土豆泥、鸡蛋、香肠、卷心菜、香蕉、橘子、苹果、米饭、炸鱼块、碗和盘子

舞台剧

第一幕：

劳拉在玩玩具，哥哥在看书，爸爸妈妈准备出门，出门前妈妈说：查理，我和爸爸要出去办点事，你和妹妹在家，你要照顾好妹妹哦。哥哥和妹妹跟爸妈道别。劳拉继续玩玩具。

第二幕：

查理：（查理拿着书，略有所思）我有个妹妹叫劳拉，她是一个有趣的小人，有时候，爸妈让我安排她吃饭，这个任务可真够困难的，因为劳拉是个非常爱挑食的家伙，她是绝对绝对不吃番茄的。

第三幕：

查理：（动作：查理这时拿来一根胡萝卜叫妹妹）劳拉来吃点东西啊。

劳拉：（劳拉边玩边说）我才不吃胡萝卜呢，那是给小兔子吃的。

查理：（桌子上摆一碗豌豆）来点豌豆怎么样？

劳拉：豌豆吃起来太小了，颜色太绿了，我不喜欢吃绿色的东西。

查理：（yes or no 的情绪对战）你吃不吃？

劳拉：（情绪对战）我不吃！

查理：（情绪对战）你必须吃！

劳拉：（情绪对战）我就不吃！

查理：（情绪对战）求求你了，就吃一点吗？

劳拉：（情绪对战）我不吃嘛!

查理：（查理自说）有了，我想到一个好办法。

第四幕：

查理招呼劳拉坐在桌子旁。

劳拉：（看着桌子上的食物）我不吃豌豆、胡萝卜、土豆、米饭，我也不吃鸡蛋、香肠、卷心菜，我也不喜欢吃香蕉、苹果、橘子，并且我绝对绝对不吃番茄。

查理：劳拉，你的运气真好，你说的这些东西我们都没有。

劳拉：（看着桌子上的胡萝卜，用手指着说）可是为什么这里还有胡萝卜呢查理哥哥，我永远不吃胡萝卜

查理：哦，你认为它们是胡萝卜（指着桌子上的胡萝卜），其实那不是胡萝卜，它们是从木星上来的橘树枝。

劳拉：它们就是胡萝卜

查理：胡萝卜是不会长再木星上的

劳拉：说的对呀，如果它们真的都是从木星上来的话，我倒是想尝一尝（拿胡萝卜咬一口），嗯，挺好吃的（接着又咬一口）

劳拉：（做动作：接着，劳拉看见盘子里的豌豆）我不吃豌豆。

查理：这些当然不是豌豆，它们是从绿色王国来的绿色圆球

劳拉：我不喜欢吃绿颜色的东西

查理：（动作：查理拿起装豌豆的碗）哦，太棒了，我愿意把你的那一份也吃了。

劳拉：好吧，也许我可以吃一颗。

劳拉：（做动作：拿起一个豌豆放嘴巴里）哦，吃起来还挺好的

劳拉：（做动作：接着，劳拉看到了土豆）我不想吃土豆，也不想吃土豆泥，连尝都不想尝

查理：哦，这不是土豆泥，它是从富士山上飘下来的云朵

劳拉：哦，如果是那样的话，给我来一份大的，我喜欢吃云朵

劳拉：（动作：劳拉看到桌子上的炸鱼块）查理哥哥，这些看上去像炸鱼块，我绝对不吃炸鱼块。

查理：它们肯定不是炸鱼块，它们是海底超市里美人鱼们最喜欢吃的小食品

劳拉：想起来了，我和妈妈去过那个超市

劳拉：（动作：劳拉一边说，一边狼吞虎咽的吃）再来点儿，还有吗？

劳拉：查理哥哥，再给我一个吃的东西好吗？

查理：什么东西呢？

劳拉：查理哥哥，就是那个东西（劳拉用手指着番茄）

查理：真的吗？你真的要吃番茄？

劳拉：当然要吃了，我最喜欢喷水月光了。

劳拉：查理哥哥，你不会认为它们是番茄吧。

第五幕：

这时爸爸和妈妈回来了，看到正在吃番茄的劳拉非常吃惊，劳拉看到爸爸妈妈回来忙着说：妈妈，我在吃喷水月光呢。（动作：妈妈跟查理窃窃私语，故做询问让妹妹吃东西的秘诀），爸爸妈妈称赞哥哥的创意，表扬妹妹不挑食，全家人手牵手谢幕。

作者: enya    时间: 2019-12-31 12:19
本帖最后由 enya 于 2019-12-31 12:24 编辑

C07 钟练华

戏剧课课后作业：选择自己喜欢的一本绘本，设计如何用戏剧的方式表现。
要求：
1、至少运用两种以上课堂上学习的戏剧手法。
2、提交绘本封面及三张内页照片。
3、字数400字以上
4、提交时间：2019年12月31日


绘本：《好无聊啊好无聊》    故事的作者以一个孩子的角度，用天马行空的想象研究“无聊”。绘本的故事会以“说来听听”的方式引导孩子观察描述与思考，戏剧手法运用在开场和绘本拓展延伸处。

演员：听故事的家长和孩子

开场

1、开场自我介绍：小朋友们围成圆圈，自创一个动作并说出自己的姓名。哈哈，单调正式的自我介绍加上萌萌的动作是不是不那么“无聊”？

拓展延伸将选取书中的几个场景来演：
2、YES or NO
场景一
A:无聊
B:不无聊
A:玩具不好玩
B:玩具好玩
A:没事干
B:找点事儿干


场景二
A:摩天轮太高
B:摩天轮太矮
A:过山车太快
B:过山车太慢
A:游戏太复杂
B:游戏太简单

3、动作传真机：
挪屁股
书中呈现的是孩子感到无聊想尝试变化，于是自己一点点地挪动屁股，体会到了一点点意思。故事会中采用动作传真机的手法，让一个个孩子依次挪动屁股，看看孩子的反应。如果孩子觉得有意思，还可以增加一点难度，孩子可以变化挪动的方向，相应的方向的孩子要接着挪动屁股。哈哈，如此“无聊”地挪动屁股是不是会很有意思呢？

4、星星月亮太阳：
没意思，无聊，有意思
用一个有趣的动作代替无聊，自己先与大家一起互动演示。然后请孩子两两随机组合，也可以家长与孩子组合。然后每个组合商量一个有趣的动作代替无聊，依次演示。目的感受无聊在没意思和有意思之间的转变，孩子自己也可以让“无聊”变得不一样吧？

作者: 芳小陈    时间: 2019-12-31 13:27
G04 陈菊芳
作者: wojiaguaimeimei    时间: 2019-12-31 15:45
B04 王静          《爱打嗝的斑马》绘本剧设计
人    物：斑马、虎小弟、猪小妹、小小象、大大象、鸭夫人、鳄鱼哥
故事概要：一只严肃又庄重的斑马不停地打嗝，一路上遇到了虎小弟、猪小妹、小小象、鳄鱼哥，他们都热心地建议各种有趣又不太庄重的治疗方法，斑马自然没有听取。直到遇到鸭子夫人，斑马才发现身上的条纹打嗝发生了变化，而回去找那些动物朋友……可是这些方法都不行，只有鸭子夫人的秘密方法最终让斑马停止了打嗝，连条纹也都恢复原来的漂亮而庄重的斑马在最后也变得幽默、好玩起来了。
戏剧方法：1、打招呼：斑马在出门的一路上遇到他的动物朋友们，老虎用叫声打招呼；猪小妹穿着溜冰鞋转着圈打招呼；小小象单脚跳着打招呼；鳄鱼哥投着篮球打招呼。
2、慢动作：斑马打嗝时和动物对话用慢动作。
3、动作传真机：斑马在回去找动物朋友，学习他们教的方法来治疗打嗝，斑马跟着虎小弟、猪小妹、小小象、鳄鱼哥做他们一一教的动作。

微信图片_20191231154339.jpg (187.42 KB, 下载次数: 237)

微信图片_20191231154339.jpg

微信图片_20191231154349.jpg (197.97 KB, 下载次数: 274)

微信图片_20191231154349.jpg

微信图片_20191231154357.jpg (240.47 KB, 下载次数: 230)

微信图片_20191231154357.jpg
作者: Apple0424    时间: 2019-12-31 16:35
E04 余苹
                                                                《叶限》绘本剧设计

人物：叶限，后母，姐姐，鱼，鱼骨头，老人，参加节日庆典的其他人，国王，士兵

用到的戏剧手法：动作传真机，行走+情绪，慢动作

剧情概要：在很久以前，一个洞主的女儿名叫叶限，在父母都去世之后，跟着后母和姐姐（后母生的）一起生活，受尽了虐待，唯一的知心朋友——鱼儿也被后母杀了吃的只剩下鱼骨头，在洞节的那一天，叶限仓皇跑回家的途中遗落了鱼骨头赠与的金鞋子，这只金鞋子辗转到了国王的手上，从而让国王找到了叶限，并与她喜结连理。从此叶限过上了幸福快乐的生活，而后母和姐姐也遭到了相应的报应。

开幕
旁白：在遥远的过去，中国的南方，有一个吴姓洞主，人们叫他吴洞，她有两个妻子，每位妻子都生了一个女儿。后来，有一位妻子因病去世，吴洞也卧床不起，这位妻子留下的女儿，名叫叶限，只能跟着后母和姐姐生活。
叶限慢慢长成大了（叶限出场，站立在中央），叶限聪明可爱，肌肤光洁如象牙，眼眸漆黑似幽潭，后母看看自己的女儿（姐姐出场），一点也不可爱，于是对叶限心生妒忌。
第一幕
后母自言自语：为什么叶限长的这么好看，而我的女儿却不如她好看？我讨厌她，我要把脏活累活都给她做，也不能给你吃饱，要饿的你瘦骨嶙峋，看你还能漂亮吗？哼！（斜着眼睛，憎恨的眼神）
第二幕
有一天，在一条小河边，叶限在打水，突然打到一条鱼，一条长着金黄色眼睛的鱼。叶限把它带回了家，养在池子里。（需演出打到鱼时的惊喜表情，挑着水，走回家的欣喜表情）（行走+情绪，二级行走+三级情绪）
第三幕
叶限做完了饭，叫后母和姐姐来吃饭（叶限：大妈，姐姐，饭做好了）
后母和姐姐走进来，给她撑了一小碗饭，让她端出去她住的小柴房吃，接着后母和姐姐开心的围坐在那里吃饭。
第四幕
   叶限端着饭就径直走向池塘边，并撒了一点饭喂给鱼吃，撒完，望着水里的鱼吃的很开心的样子，开始自言自语说到：我就叫你，金鱼儿吧，以后你就是我最好的朋友了，你要开开心心长大哦，我也会一直陪着你的，我要是想爸爸妈妈了，我就来看看你，我跟你讲我的生活，你能听我说吗？金鱼儿摇摇尾巴，并在叶限面前欢快的跳跃着，似乎听懂了似的。
旁白：叶限每天都去看望金鱼儿，而金鱼儿每次看到叶限来了，就会露出水面，其他任何人来她都是藏起来的。
第五幕
姐姐跑向后母，急促的说到“妈妈，妈妈，我告诉你，叶限有一个秘密，她在池塘养了一条鱼，每天还给她喂食和说话呢”，后母一听，非常生气，拍着她自己的大腿说到“岂有此理，竟然拿我的粮食给鱼吃”，说完，气急败坏的冲到水池边，想看看怎么回事，结果怎么都看不到那条鱼。（行走+情绪，三级行走加三级情绪）
第六幕
立刻，她就转动着那狡猾的眼睛，灵机一动，并急冲冲的走回家，径直去了叶限的小柴房，招呼叶限：“叶限，你出去找一些木柴来”，叶限听完立刻就站起身，往门口走去。后母：“等等，邻居可能会看见你，会说这个女孩怎么这么不干净，把你的脏外套留在这儿吧”，叶限脱下外套去拾柴火去了。后母看着叶限走远了，立马穿上叶限的外套，并走向厨房拿了一把刀藏在袖子里，然后走回池塘边，这一次大鱼上当了，因为她看见那件熟悉的外套，以为是叶限，就把头伸出来，靠在岸边，张着嘴巴等待被喂食，后母走近了，猛地抽出到刺向了金鱼儿。（慢动作，突出后母的恶狠，演出后母刺向鱼儿时凶狠的表情）并把金鱼儿带回家，做成了菜，和姐姐一起，吃完，并把鱼骨头到到粪土里面去了。

第七幕
那天晚上，叶限来到池塘边，想看看金鱼儿，却发现金鱼儿不见了，等了很久还是没有出现，叶限伤心的哭起来，哭的悲痛欲绝，倒在地上，嘴里不停地轻声呼唤着“金鱼儿，你去哪了，你快出来啊，不要离开我”。
第八幕
突然，一个声音响起，“哎，可怜的孩子！”（老人出场），叶限抬起来，看见一位衣衫褴褛白发垂肩的老人正在半空中俯瞰着自己。
叶限：好心的老爷爷，您是？
老人：我是谁不重要，我的孩子，重要的是，我到这儿来是为了告诉你，你的鱼富有神奇的力量，你知道这个就足够了
叶限：我的鱼，~~可是老爷爷~~（一边哭一边用哽咽的声音说）
老人叹了口气：哎~~我的孩子，你的鱼不能死而复生，而且我还要告诉你，是你的后母杀了它！（此时，叶限一边听着，一边吸了口凉气）
，老人继续说道：我们不要再为往事悲伤，我来是为了带给你一件礼物，现在你必须仔细听，大鱼的骨头具有强大的魔力，无论如何，只要你急需，就可以跪在鱼骨头前诉说你内心的愿望，你就会美梦成真。
叶限张开嘴巴正想问老人问题，老人已经慢慢的升上天空，消失不见了。叶限表情沉重的走向粪土（慢动作，突出叶限的伤心），找出了金鱼儿的骨头。把她藏进了自己睡的稻草垫子下。
第九幕
叶限吃完饭，摸摸肚子，（做出好饿的表情），然后走向床边，拿出垫子底下的鱼骨头放在地方，并跪向鱼骨头，祈求到：金鱼儿啊金鱼儿，请赐我一点食物吧，我实在是太饿了。一说完，一大碗美味的饭菜就出现在她的床头，叶限狼吞虎咽的吃起来。（动作+情绪，突出叶限的饥饿和有东西吃的开心）
第十幕
旁白：岁月匆匆，春回大地，洞节就快到了，这是一年中最忙碌的时节，准备美食，缝制新衣，打扫房屋。村子里的小伙子和小姑娘都会满怀希望的参加庆典，希望遇到喜欢的人，可以喜结连理。
虽然叶限很想去参加庆典，但是后母另有安排，她对姐姐说：我要带你去参加盛典，可不能让叶限去，不能让任何人看到她那美丽的脸。姐姐狡黠的点点头，说罢，后母和姐姐穿上了节日的盛装，拎着装满了甜食的篮子，准备出门，对叶限说：你今天必须待在家里，以防有人趁机偷我们树上的水果。说完，后母就带着自己的女儿去参加盛典了。
第十一幕
叶限去垫子底下拿出鱼骨头，跪向它，并诉说道：哎，我亲爱的朋友，我很想参加节日庆典，可我不能穿的破破烂烂，有没有适合参加庆典的衣服，可以借我穿一穿吗？话音一落，她就发现自己已经身穿一件蔚蓝色的礼服，肩膀上披着翠鸟羽毛织成的斗篷，最妙的是，纤足上穿着她见过的最漂亮的鞋子，由金色的丝绒织成，鞋底是纯金的，闪闪发光。这双鞋子有神奇的魔力，本来十分的沉重，但是叶限穿上之后，就像行走在云端一样轻盈。
这时候，鱼骨头开口说话了：千万不要把你的金鞋子弄丢了。叶限开心的点头答应到“好的，一定不会弄丢的”。叶限亲切的向鱼骨头道别，并站起来，开心雀跃的转了一个圈，轻巧的去参加节日盛典了。
第十二幕
当叶限出现在节日庆典上时，所有的人的目光都转向了她，人们一个接着一个看向叶限并感叹道：“太美了！”接着开始窃窃私语“快看，看那位美丽的姑娘，她是谁呀，太美了。”（动作传真机，一个人接着一个人做出眺望叶限的动作并发出感叹：太美了！）这时候，另外一个声音出现
姐姐：妈妈，你看，她像不像我们家的叶限呢？
一听到姐姐的声音，叶限就跳起来跑开了，她可不想被她们看清楚认出来，她一路跑一路跑，跑的太匆忙了，掉下了一只金鞋子，同时，华服也变成了她原来的破烂衣裳，只剩下那只金色的鞋子没变。
叶限急忙的跑到床前，拿出鱼骨头，并双手捧着金鞋子跪在鱼骨头跟前，伤心的说到“金鱼儿，这只金鞋子我先还给你，另外一只被我不小心弄丢了，我一定会找到还给你的，”。可是，这次，鱼骨头沉默不语，叶限非常伤心的哭起来，并轻声的自言自语道“金鱼儿再也不会理我了”，她慢慢的站起身来，把那只金鞋子小心翼翼的藏进自己睡觉的稻草垫下面。然后走到外面大哭起来，她靠在一颗果树上，哭了又哭，直到睡着了。
第十三幕
旁白：一位村民捡到了叶限掉落的鞋子，并把鞋子卖给了一位商人，商人又把鞋子献给了海岛上的陀汗国国王。
陀汗国王宫里，国王正在着迷的端详着那只小金鞋子，并拿着它在旁边的石柱子敲了敲，竟然一点声响没有，国王太喜欢这只鞋子了：“这只鞋子如此的美妙，它的主人会是一个什么样的女孩呢”
旁白：于是，国王开始命令随从们再全国搜寻鞋子，并让遇到的所有的女人都来试穿这只鞋子，但是这只鞋子小的不可思议，没有一个女人的脚能穿进这只鞋子。
第十四幕
国王突然意识到，要让全国的女人都来试穿这只鞋子，需要很多很多年才能完成，于是，他机灵的想到一个办法，命令随从到：去，去把这只鞋子放回掉落的地方，并且公示天下，我要把这只鞋子归还它的主人。然后，国王带着他的随从们偷偷的藏在鞋子附近的树林里。他们在那等待，等待鞋子的主人来捡起并试穿那只鞋子。
旁白：等了整整一天，亭子里面来了许许多多试穿鞋子的女人，包括后母和姐姐，就是叶限没来。只可惜，没有一个女人能穿进那只鞋子。
第十五幕
直到夜深的时候，叶限来到亭子里，惦着脚尖轻轻的走在亭子的地板上，来到鞋子跟前，双膝着地，仔细的查看这只鞋子，确信这是自己丢失的那只鞋子之后，她开心的捧起鞋子，准备回家还给鱼骨头，这样鱼骨头就可以开口说话了。
国王看到叶限捡起了鞋子，一手在耳旁扇扇，示意他身后的随从：穿的这么脏兮兮破破烂烂的女孩，怎么会是这只金鞋子的主人，我要把这个贼关进监狱！可当叶限转身离开时候，国王看见了她的脸，立刻被她的美貌打动了，她从来没见过如此美丽的女孩，当叶限越走越近，国王也看见了叶限的纤足，他也从来没见过如此小巧的脚。他立刻示意随从让叶限带着金鞋子离开。国王和随从静悄悄的跟着叶限，来到了她的家。
叶限到家之后，立刻从稻草垫下面取出另外一只金鞋子，突然传来重重的敲门声，她急忙的去看看是谁，开门的一刹那，她惊呆的看着眼前的这个人，吓得心“怦怦”直跳。
国王用和蔼的声音说到：姑娘，请试穿一下你手上的金鞋子把。叶限照做了，可当她穿上金鞋子的刹那间，她的破烂衣裳立刻变成了蔚蓝色的礼服和翠鸟羽毛斗篷。这下轮到国王惊呆了，忍不住惊叹：太可爱了，简直就是一位天仙。国王内心在澎湃：这就是我的真爱，我一定要娶她回去做我的王后。
旁白：不久之后，叶限嫁给了国王，但是并没有把叶限的后母和姐姐接到王宫，因为她们从来没有好好善待过现在的王后。后来的有一天，突然飞来一块大石头，把后母和姐姐都压死了，那个家也渐渐变成了荒冢。

作者: datoumeinv    时间: 2019-12-31 16:56
B06 李想
《西瓜游泳场》绘本戏剧设计方案
角色：小朋友若干、农民爷爷1人、云朵商人1人
道具：云朵气球若干，游泳圈、草帽
运用手法：
1、人体搭建
2、慢动作
3、模仿对方动作

第一幕：
背景音乐起，夏日的蝉鸣声，几个小朋友围成一个个圆圈，代表着一个个大西瓜。扮演老爷爷的演员戴着草帽走进圆圈里面，弯腰捡起西瓜籽扔出圆圈外。这个场景代表着夏天来了，农民爷爷辛苦清理西瓜游泳场，为孩子们来游泳而努力劳动。
第二幕：
一群小朋友拿着游泳圈，一个接一个跑过去，后面的小朋友要模仿前面小朋友的动作，表现出小朋友对西瓜游泳场的向往和迫切心情。
第三幕：
几个小朋友抱团围成一个个圆圈，里面的小朋友要用慢动作的方式来表现玩耍的状态。
第四幕：
云朵商人拿着若干云朵气球出现，小朋友们排队买云朵气球。
第五幕：
所有小朋友、云朵商人、农民爷爷都聚拢在一个个圆圈里面，大家最后都缩成一团，来表现今年的西瓜游泳场落幕，期待明年再来。整个绘本剧结束。

作者: 201901J02si    时间: 2019-12-31 20:07
本帖最后由 201901J02si 于 2019-12-31 23:02 编辑

D06司艳娟
戏剧作业

《揉一揉啊捏一捏》剧本


作者吉竹伸介是，绘本作家、插画家，1973年出生于日本神奈川县。吉竹小时候是一个怕生内向的孩子，觉得自己做什么都不行，后来因为想当一名制作电影道具或玩偶的手工艺人学了筑波大学艺术研究科的综合造型专业。毕业后进入一家游戏公司，为了缓解压力，常在工作间隙画画，30多岁时出版了自己第一本插画集。在成为两个娃的父亲后，吉竹40岁出版了《这所苹果吗也许是吧》，此后陆续出版了《好无聊啊好无聊》、《脱不下来啦》《揉一揉啊捏一捏》等绘本。它的书让孩子能从中感受到“自由想象”的乐趣。
内容简介：
故事很简单就是揉面团，当然会有各种脑洞大开的揉面团的姿势，小男主人公和面团愉快的玩耍，并变成了一个朋友产生了感情，中间的道歉后最后的再见让人感觉暖呼呼的。
第一遍先给孩子们过故事情节，第二遍小组表演揉一揉捏一捏





暖场用数字123做游戏。
小型绘本剧
编剧：司司

时间：一天
地点：家中
人物：小男主人公，面团

第一幕
  早上起床，男主人公起床换衣刷牙洗脸来到厨房
第二幕
  男主人公：捋起袖子准备揉面团，人扮演的面团配合男主，揉一揉，捏一捏，拉一拉，戳一戳，发面，放箱子里醒面团，箱子用人体搭建
第三幕
  面团碎了一地，男主把面团一块一块的捡起，跪倒双膝，双手伏地向面团致歉，成为朋友，夜深了，和面团一起入睡，面团变成了自己的保护被
第四幕
  第二天早上起床，和好朋友面团再亲昵的揉一揉、捏一捏、闻一闻、亲一亲说再见。谢幕。

微信图片_20191129014845.jpg (52.54 KB, 下载次数: 194)

微信图片_20191129014845.jpg

微信图片_20191231222530.jpg (144.13 KB, 下载次数: 267)

微信图片_20191231222530.jpg
作者: elodie    时间: 2019-12-31 20:45
本帖最后由 elodie 于 2019-12-31 20:53 编辑

《绿笛》“戏剧化”设计

绘本故事简介：当妈妈告诉绿笛要赶快长大、变绿的时候，绿笛不明白为什么要急着长大，急着变成一条大绿蛇。他觉得所有的大绿蛇好像都很懒、很无趣，又粗鲁。况且，他真的很喜欢自己现在的样子——身上有金黄的皮肤和帅气的条纹。所以，绿笛想尽了办法，就是不要变绿……



演员：6位小朋友串连起来扮演绿笛、4位小朋友分别扮演4条老蛇、4位小朋友两两扮演2条小黄蛇、3位小朋友扮演树藤。


使用戏剧手法：
1、打招呼：当绿笛第一次遇到老蛇时，绿笛用生气勃勃的活跃的方式和老蛇们打招呼，而4条老蛇们则分别用懒洋洋、无精打采、打饱嗝、不屑、生气等表情、动作来回应绿笛。

2、慢动作：当绿笛拉起一条树藤，荡向空中时，用慢动作的手法将绿笛的愉悦展现出来，当绿笛到达半空时，6位串连的小朋友形成一个螺旋形。

3、当绿笛发现自己的身体开始变绿，跳入水中使劲搓擦时，晃动一块长条形布料来当做河流，绿笛气急败坏地河水中不断扭动搓擦。

4、故事的结局：两条小黄蛇碰见躺在树上一动不动的绿笛后，一起完成了三8字形表演。绿笛由6位小朋友串连起来形成8字造型，而小黄蛇则让小朋友手环抱成一个圆，然后和另一个小朋友的“圆”连在一起，形成8字造型。


《绿笛》剧本
旁白：在一个热带的小岛上，太阳高挂丛林上空。一条蟒蛇妈妈正忙着把她刚孵岀来的小宝贝送进森林里去。
蟒蛇妈妈（看着小黄蛇一条条快乐的爬向树林时）说：你们要快点长大、变绿，变得像树叶一样绿。
旁白：只有小蛇绿笛慢吞吞的爬着，他骄傲的看着自己一身金黄色的皮肤，尤其是背上那些帅气的闪电条纹......为什么要赶快长大又变绿呢？绿笛不解的爬上树上遇到三条大蛇。


吉哥责备绿笛说：“盯着人家看是不礼貌。”
红伯打了个饱嗝说：“我差不多花了四个礼拜才把那只蜥蜴消化掉，我很喜欢蜥蜴，只可惜他们不喜欢我。”
绿笛问：“蜥蜴为什么不喜欢你呢？”
雷叔不高兴的说：“绿笛，不要插嘴，你这么毛毛躁躁下去，你永远都长不大，长不出应有的绿。”
旁白：绿笛还是不明白为什么要急着长大，急着变成他们那个样子，绿笛悄悄的溜走，因为他不想像他们一样的无趣。
旁白：在不远的树上，有一条大绿蛇正在打呼噜，他的名字是瞌睡伯。
绿笛说：“你好！我们一起去爬树，好吗？”
瞌睡伯低声吼着：“走开，我累了!”

旁白：绿笛的心往下沉，原来大绿蛇不仅懒惰、无趣，而且粗鲁。绿笛心想，我绝对不要变懒、变无趣也不要变绿！我要不停的跳，不停的爬，这样我的身体就会永远黄黄的，永远有条纹。

旁白：但是有一天，绿笛开始脱皮了,他的身体露出了淡淡的绿色条纹。
绿笛说：“糟了，这怎么可能？我已经是丛林里速度最快的蛇了，怎么可能会变绿？
旁白：他咬了满口粗韧的叶子，气急败坏朝河边爬去。绿笛迫不及待地跳入水里，用力在身上搓呀擦的，把水搅得哗啦哗啦响。但是，,他发现这样做一点都没用，他的身体甚至比以前还要绿呢！

绿笛失声叫到：“这真是太可怕啦！”
旁白(旁白边唸,绿笛边演)：他彷彿已经看自己和那些老绿蛇一，,整天不停的抱怨,不停的担忧。他仰起头望向天空，太阳闪烁美丽的黄色——正是他以前身上颜色。他拉起一条树藤，荡向树顶。他相信亮丽的阳光和飞快的速度，会让他的身体变成金黄色的。

欢悦中，绿笛忘记自己还会掉下来。咻-!
咚-!砰-!蹦-!绿笛直直落在森林里的枝桠上。他没办法动了。

绿笛哑着嗓子，无力的呼救:“救命呀!”
旁白：那几条大蛇刚好经过，他们小心翼翼地把绿笛抬到比较安全的地方，照顾他。绿笛静静的躺在树干上疗伤。
雷叔说：“记得我以前爬过森林的速度有多快呀？简直是快如闪电!”
吉哥回答：“是呀，的确快如闪电，至于我，爬起树来简直快如闪电!”
红伯吹嘘着：“你们还记得我当初追击猎物的勇猛气势吗?”
绿笛觉得惊讶：“你们居然会跑、会爬,还会猎大野猪，后来呢？后来发生什么事了?”
吉哥回答：“雷叔从天下掉下来，就像口样；而我，有一次摔得很惨，差一点把眼珠给摔瞎了；至于红伯，差一点就噎死了。现在我们都比较喜欢安静的生活。”
旁白：三条大绿蛇继续吹噓从前光荣的事迹，绿笛则静静躺在树枝上。
有一天下午，红伯对绿笛说：“你已经恢复得差不多了,欢迎你加入我们
的行列。”
旁白：说完，三条大绿蛇不声不响的消失在森林中。绿笛还不想加入他们的行列，也不清楚自己想去哪里，于是，他留在原处。一动也不动，直到太阳下山。
旁白：时间一天天的过去了，日升月落，月升日落。一个美丽的早晨，绿笛正晒太阳，两条小黄蛇爬过来。
小黄蛇：“瞧！这老家伙，他到底会不会动呀。”
其中一条压低声音不屑地说：“我也很怀疑。”
旁白：绿笛心想，他们多像以前的我呀，他看着自己又大又绿的身体，慢慢地微笑起来。
绿笛问：“你们愿意跟我一起爬树吗?”
“跟你?”两条小黄蛇大吃一惊。
绿笛：是呀，我还要你们瞧瞧我的舞蹈呢！
绿笛大声的说：“虽然我长大了，而且变得很绿，但是我还是原来的我。”



1.jpg (184.08 KB, 下载次数: 270)

1.jpg

2.jpg (194.8 KB, 下载次数: 249)

2.jpg

3.jpg (159.77 KB, 下载次数: 203)

3.jpg

5.jpg (157.52 KB, 下载次数: 221)

5.jpg

4.jpg (174.87 KB, 下载次数: 251)

4.jpg

6.jpg (133.34 KB, 下载次数: 215)

6.jpg
作者: Shonaho    时间: 2019-12-31 22:23
本帖最后由 Shonaho 于 2019-12-31 22:42 编辑

D04 何伟莲
《从头动到脚》盒子剧场设计方案




思翰：操作绘本中的动物道具及最后一位小男孩道具并配音      
思翰姐姐：操作绘本中的人物道具及最后的鹦鹉道具并配音


第一幕：企鹅摇摇晃晃从左侧走向剧场中央，小女孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着企鹅道具的翅膀，一边说：“Hello! I am penguin! 你好! 我是企鹅！我会转头。你会吗？” 思翰姐姐操作小女孩道具并回答：”这个我会”, 让小女孩道具做转头的动作。



第二幕：长颈鹿从左侧走向剧场中央，小男孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着长颈鹿道具，一边说：“你好! 我是长颈鹿！我会弯脖子。你会吗？” 思翰姐姐边操作小男孩道具边回答：”这个我会”, 让小男孩道具做弯脖子的动作。


第三幕：野牛从左侧走向剧场中央，小女孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着野牛道具，一边说：“你好! 我是野牛！我会耸肩膀。你会吗？” 思翰姐姐边操作小女孩道具边回答：”这个我会”, 让小女孩道具做耸肩膀的动作。



第四幕：猴子从左侧走向剧场中央，小男孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着猴子道具，一边说：“你好! 我是猴子！我会摆动胳膊。你会吗？” 思翰姐姐边操作小男孩道具边回答：”这个我会”, 让小男孩道具做摆动胳膊动作。



第五幕：海豹从左侧走向剧场中央，小女孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着海豹道具，一边说：“你好! 我是海豹！我会拍手。你会吗？” 思翰姐姐边操作小女孩道具边回答：”这个我会”, 让小女孩道具做拍手动作。


第六幕：大猩猩从左侧走向剧场中央，小男孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着大猩猩道具，一边说：“你好! 我是大猩猩！我会捶胸。你会吗？” 思翰姐姐边操作小男孩道具边回答：”这个我会”, 让小男孩道具做捶胸动作。


第七幕：黑猫从左侧走向剧场中央，小女孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着黑猫道具，一边说：“你好! 我是猫！我会把背弓起来。你会吗？” 思翰姐姐边操作小女孩道具边回答：”这个我会”, 让小女孩道具做弓背动作。


第八幕：鳄鱼从左侧走向剧场中央，小男孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着鳄鱼道具，一边说：“你好! 我是鳄鱼！我会扭屁股。你会吗？” 思翰姐姐边操作小男孩道具边回答：”这个我会”, 让小男孩道具做扭屁股动作。


第九幕：骆驼从左侧走向剧场中央，小女孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着骆驼道具，一边说：“你好! 我是骆驼！我会跪下来。你会吗？” 思翰姐姐边操作小女孩道具边回答：”这个我会”, 让小女孩道具做跪下来动作。


第十幕：驴子从左侧走向剧场中央，小男孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着驴子道具，一边说：“你好! 我是驴子！我会踢后腿。你会吗？” 思翰姐姐边操作小男孩道具边回答：”这个我会”, 让小男孩道具做踢后腿动作。


第十一幕：大象从左侧走向剧场中央，小女孩从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着大象道具，一边说：“你好! 我是大象！我会跺脚。你会吗？” 思翰姐姐边操作小女孩道具边回答：”这个我会”, 让小女孩道具做跺脚动作。

第十二幕：小男孩在左侧走向剧场中央，鹦鹉从右侧走向剧场中央，思翰一边操作着小男孩道具，一边说：“你好! 我是我！我会动动脚指头。你会吗？” 思翰姐姐边操作鹦鹉道具边回答：”这个我会”, 让鹦鹉道具做动动脚指头动作。


第十三幕：两人放下道具，牵手向观众鞠躬谢幕！




图片2.jpg (54.8 KB, 下载次数: 175)

图片2.jpg

图片3.jpg (118.64 KB, 下载次数: 228)

图片3.jpg

图片4.jpg (87.86 KB, 下载次数: 206)

图片4.jpg

图片1.jpg (160.23 KB, 下载次数: 278)

图片1.jpg
作者: 维尼熊熊妈    时间: 2019-12-31 22:29
本帖最后由 维尼熊熊妈 于 2019-12-31 23:17 编辑

A04 熊艳彬     《戏剧》课后作业
故事会方案：
绘本故事：《明锣移山》
召集人数：6人左右
年龄段：6-9岁
地点：我家
时间：12月20日晚7点半
协助人员：一位孩子妈妈维持秩序

故事解读：
明锣和他的妻子住在一座大山底下，山上经常落石砸坏他们的房子。该怎么办？他们在聪明人的指点下，用了各种方法，最后却用了一个让人意想不到的方法移走了山。

故事会目标：通过与《愚公移山》的故事对比，让孩子对解决问题的思考能更多元化。

故事会问题设计：
1、明锣是怎么把山移走的？
2、《明锣移山》和《愚公移山》的故事有哪些不同之处？
3、你们认为谁的移山办法更好？
4、你们想不想知道我认为的谁的移山方法更好呢？

故事时长：40分钟
故事流程：
故事导入：
从《愚公移山》的故事讲起，带入《明锣移山》。在介绍封面，让孩子们看图想象这本书讲的是个什么故事。
故事讲述
直接讲读。期间带跳移山舞，问孩子们闭上眼睛跳几个小时的移山舞，有什么难度？

故事结尾：
移山舞真的能移山吗？引发孩子思考。
故事延伸：运用YES/BUT 来让孩子们说说他们遇到的困难。一起想方法解决。


总结：
这是在家里开展的第二场故事会。三个孩子一见面就开心地不得了。故事在开场游戏中开始了。“桃花朵朵开呀，桃花开几朵呀？开几朵，就几个人抱一起”（运用分组游戏，喊几个人就几个人抱一起）。刚开始是我来站在圈外喊口令的。后面我的孩子把这活给抢了，“开三朵、开六朵、开七朵”。大人孩子全都参与进来了。最后开七朵时，连两岁小妹妹也参与了进来。

我问大家关于愚公移山的故事，没人知道。我就把这个故事简单概要地讲了一下。接下来，讲明锣也来移山了。故事中，讲到移山舞，就让孩子们也一起来，“先把左脚放在右脚后面，再把右脚放在左脚后面。”讲完我问：“明锣的移山舞能移山吗？愚公和明锣他们都是怎么移山的？”“愚公是很多人来帮忙来移山的，明锣是搬家了，移山舞不能移山。”“你们觉得哪种方法比较好？”有小朋友回答：“我觉得明锣的方法比较好，因为不用挖很久也不用那么累。”其他小朋友附和着点点头。“那你们谁想要知道我会觉得哪种方法比较好呢？”“我觉得两种方法都好。愚公看起来用了一种最辛苦的方法去移山，但是他们很自信、很团结、还很坚持。就像刚开始我们做的游戏一样，抱在一起有力量对吗？而明锣呢，他的方法是既然山不动，我动，我搬家，离山远一点就能过上舒服的日子。他们都用自己的方法解决了困难。所以面对困难解决问题不是只有一种方法的。”
“小朋友，你们现在又遇到什么困难呢？比如说，我很想去玩，可是却有做不完的作业。”（运用YES/BUT）其中一个小朋友说：”“我很想吃糖，可是妈妈就是不同意。”“那有没有小朋友给她出出主意呢？”有小朋友提出：“那就让妈妈买，一直说。”“可我妈就是不买。”后面只能问孩子妈妈，到底怎么样才能吃到糖，才算为小朋友解决了难题。

参加这次故事的的孩子年龄在6-7岁，在两个移山故事对于这个年龄阶段的孩子还是缺乏了一些趣味性。该怎么把没这么有趣味的故事讲得有趣味，我还是要多学习多思考。

微信图片_20191231215454.jpg (509.12 KB, 下载次数: 288)

微信图片_20191231215454.jpg

微信图片_20191231215508.jpg (854.35 KB, 下载次数: 298)

微信图片_20191231215508.jpg

微信图片_20191231215516.jpg (51.05 KB, 下载次数: 151)

微信图片_20191231215516.jpg
作者: terseyuankm    时间: 2019-12-31 23:15
本帖最后由 terseyuankm 于 2019-12-31 23:28 编辑

G06 袁雯
                                                                              《彩虹色的花》绘本剧设计
绘本：《彩虹色的花》（[美]麦克·格雷涅茨 著  ）
绘本剧角色设定：彩虹色的花、太阳叔叔、蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、风少年、雪姑娘
【第一幕】
音乐起，灯光渐亮，太阳叔叔从地面慢慢爬升起来。
站立起来的太阳，舒展着身体，充满信心地说道：“好，今天我一定要把积雪全部融化掉。”
太阳一低头，发现脚下一朵彩虹色的小花。
太阳：“早安，你是谁？”
花儿：“我是彩虹色的花。冬天，我一直待在泥土里，现在终于见到你了，我多高兴呀！真相和每个人分享我的快乐。”
（此处使用进入角色打招呼）
【第二幕】
晴朗的白天。一只蚂蚁从彩虹色的花旁边经过。
彩虹色的花：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”
蚂蚁：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可以这么大一个水洼，我怎么过去呢？”
彩虹色的花：“你爬上来，摘一片花瓣试试，说不定能用得上呢。”
蚂蚁摘下一片花瓣。
蚂蚁：“哇，可以当作小船划过去，谢谢！”
（此处使用进入角色打招呼）
【第三幕】
晴朗的白天。一只小蜥蜴从彩虹色的花身旁走过。
彩虹色的花：“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？”
蜥蜴：“我正要去参加宴会，可是没有合适的衣服，我不知道该怎么办。”
“哦，也许我的哪一篇花瓣能和你的绿色相配。你看呢？”
蜥蜴摘下一片红色花瓣。
蜥蜴：“这片红色花瓣做披风真好看，谢谢！”
（此处使用进入角色打招呼）
【第三幕】
阳光强烈的一天。一只小老鼠穿着气，擦着汗，从彩虹色的花身旁走过。
彩虹色的花：“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧直喘气呢？”
老鼠“哦，你好我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的，要是有把扇子就好了。”
彩虹色的花：“哦，那正好可以用我的花瓣，不是吗？”
老鼠摘下一片蓝色花瓣，扇起风来。
老鼠：“凉快好多，谢谢！”
（此处使用进入角色打招呼）
【第四幕】
多云的一天。一只小鸟从彩虹色的花身旁飞过。
彩虹色的花：“你好，你是谁呀？你还会飞呀。”
小鸟：“你好，我是小鸟。因为我有翅膀呀。今天是我女儿的生日，我要为她挑选一件礼物。可是飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”
彩虹色的花：“那你看看有没有她喜欢的花瓣呢？”
小鸟拿走一片黄色花瓣。
小鸟：“黄色是她最喜欢的颜色，谢谢！”
（此处使用进入角色打招呼）
【第五幕】
阴冷的一天。一只刚好经过的刺猬和彩虹色的花打招呼。
刺猬：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办呢？”
彩虹色的花用虚弱的声音说：“我能帮你什么忙吗？”
话音刚落，雨点就大颗大颗落下来，刺猬赶紧取下一片绿色花瓣顶在头顶。
刺猬：“谢谢你，彩虹色的花，我有雨衣了。”
（此处使用进入角色打招呼）
【第六幕】
音效果起，灰暗的一天，风少年在空中翻转，掠起彩虹色的花最后一片紫色花瓣，呼啸而过。（此处可以使用慢动作。可以加入戏剧舞蹈动作表现风的肆虐。）
【地七幕】
彩虹色的花弯下要来，雪姑娘来了，她在彩虹色的花旁边飞舞，最后拥抱了彩虹色的花。
（此处可以加入柔美的戏剧舞蹈动作，表现雪的安静温柔。）
【第八幕】
黑暗中，彩虹色的光芒划破黑暗的寂静。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、风从四面八方赶来。
蚂蚁：“彩虹色的花，好想你啊！”
众人：“是啊，彩虹色的花，我们好想你！”
音乐起，太阳从地上又站立起来了，光芒洒向远处。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、风在彩虹色的花周围，彩虹色的花瓣又回归彩虹色的花身上，彩虹色花苏醒一样，直起身来，使劲呼吸着春天的气息。
太阳高兴地和她打招呼：“彩虹色的花。又见到你了!”
彩虹色的花：“真高兴，又见到你了！”
彩虹色的花和蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、风一起转起圈舞蹈着。
（此处可以人体搭建，呈现全新的彩虹色的花。）



彩虹色的花4.JPG (310.93 KB, 下载次数: 260)

5

5

彩虹色的花3.JPG (320.42 KB, 下载次数: 266)

4

4

彩虹色花2.JPG (205.9 KB, 下载次数: 259)

3

3

彩虹色的花1.jpg (356.79 KB, 下载次数: 270)

2

2

彩虹色的花封面.JPG (386.63 KB, 下载次数: 293)

1

1
作者: 伶伶妈    时间: 2019-12-31 23:44
A05 肖玉珠     《戏剧》课后作业
作者: 赖丽君    时间: 2020-1-1 15:16
本帖最后由 赖丽君 于 2020-1-1 15:19 编辑

《神奇雨伞店》剧本设计

一、绘本介绍

  1、童书介绍

      作者:［日］宫西达也

      翻译：米雅

      出版社:青岛出版社

      出版时间:2019年1月

2、作者介绍

      宫西达也，霸王龙系列早已打动无数中国妈妈和孩子。作为几个孩子的爸爸，他从自己的童年记忆和育儿经验中获取创作灵感，作品以温馨、幽默的故事和有力度的画风独树一帜，站在儿童的视角讲故事，给孩子的成长添加“力度”——感受力、幸福力、幽默力、沟通力。

3、内容介绍

      有一天，小猪在树林里散步，遇到了狸猫大叔开的神奇雨伞店。雨伞上印着什么图案，打开来，天空就会降落什么东西。遇到可爱的小兔子，小猪打开了画满寿司的伞；遇到大野狼，小猪打开了一把妖怪伞，妖怪吓走了大野狼，可是也让小猪害怕。结果大野狼又来追小猪，小猪立马打开画着小猪的雨伞······ 这本书脑洞很大，孩子的想象力和好奇心，在一次次的期待、紧张、惊喜中得到了满足。


第一幕

背景：几棵树（营造出森林的感觉）、一家挂着“神奇雨伞店”招牌的店铺

扮演小猪的小演员从舞台右侧一蹦一跳地出场，到达舞台中间，面向观众，进行自我介绍。

小猪（向观众挥手，然后摆出像超人一样帅气的动作）：呼噜咕噜，迪迪拉卡！什么？神奇王国的打招呼用语你们听不懂？好吧，那我来翻译一遍吧！大家好！我是小猪！【此处用到“用肢体自我介绍”以及“自己创设打招呼语言”招数】

小猪（一蹦一跳往前走，在场内绕一圈，，在花、树面前稍作停留，嘴里唱着歌）：今天散步真有趣，处处有惊喜，有惊喜，小花儿招手蝴蝶在跳舞，我来到这里，发现——哇！神奇雨伞店！

小猪朝狸猫大叔的雨伞店跑过去。

小猪：狸猫大叔，神奇的雨伞到底有什么特别的地方？

狸猫大树（拿起一把雨伞）：小猪，只要撑开这里的伞，就会发生神奇的事呦！来吧，你撑开这把试试看！

小猪（接过雨伞，用慢动作从伞柄到伞身到伞底，瞪着大眼睛，慢慢地看，同时，嘴巴慢慢张大，做惊讶状，最后慢慢撑开雨伞）：哇啊！这是一把画着小鱼的伞！神奇之处在哪里，让我研究研究先。【此处用到“慢动作”招数】

小猪（望着从伞四周挂着的卡纸做到的小鱼，拿着雨伞转圈圈）：哇啊！哗啦哗啦哗啦啦！天空竟然下起了一条又一条的鱼！

狸猫大叔（双手交叉于胸前，有点得意）：怎么样，小猪？很神奇吧！

小猪（撑着伞，像芭蕾舞演员一样踮起脚尖，跳两圈）：神奇！太神奇啦！

小猪（收伞）：咦？鱼怎么不见了？

狸猫大叔：只要一收伞，神奇力量立刻消失。

小猪（面向狸猫大叔，边鞠躬边伸出一只手发出邀请）：狸猫大叔，还能继续让我见证神奇力量吗？

狸猫大叔（面向小猪，鞠躬回礼，一手伸出接受邀请）：小猪，神奇时刻继续来临。【此处运用“动作传声机”招数】

狸猫大叔（面向观众，撑开伞，伞里掉出一串串布丁，像芭蕾舞演员一样踮起脚尖，跳两圈）：啦啦啦！

小猪（惊喜，拍着手）：哇啊！扑通扑通扑通通！天空竟然下起了一个又一个的布丁！神奇！太神奇啦！

狸猫大叔（收伞，摆出演员谢幕时的动作）

小猪（指着雨伞店的伞）：狸猫大叔，我要这把、那把，还有这些、那些！

狸猫大叔（挑选三把雨伞，递给小猪）：小猪，谢谢光顾。（跑回伞店又拿来一把黑色的伞）这把黑伞就当做礼物送给你。遇到困难的时候，记得用这把伞！

小猪（摆手拒绝）：狸猫大叔，您太客气了，不用啦！

狸猫大叔（再次递过来，非常热情）：拿着！

小猪（把黑伞推向狸猫大叔）：不拿！

狸猫大叔（再次递过来，微笑）：拿着！

小猪（把黑伞推向狸猫大叔）：不拿！

狸猫大叔（再次递过来，微笑）：拿着！【此处运用“YES OR NO”招数】

小猪（接过黑伞）：那好吧！谢谢狸猫大叔！

狸猫大叔（挥手再见）：再见！记住，神奇力量加智慧，今天运气不会差！

（灯光变暗）


第二幕

旁白：小猪继续向森林走去，他遇见了小兔子，和小兔子分享了神奇雨伞店的故事。小兔子和小猪正在开心地举着寿司伞，他们觉得狸猫大叔的雨伞店的伞实在是太神奇了！（灯光慢慢打在小猪和小兔身上）突然，从草丛那里传来了一阵可怕的声音。

大野狼（舞动大爪子，朝着小猪和小兔跑过来）：嘎吼——

小猪、小兔：（转身就跑）

大野狼：（冲过来）

小猪：（撑开一把伞）救命啊！

十个小朋友扮演妖怪（分别从舞台两侧上场，在舞台中间汇合）：呜呼呜呼呜呼呼！（一个妖怪头领指向大野狼，然后全部妖怪转向大野狼奔去）【此处采用“煲汤解决问题”招数】

大野狼：（抱着脑袋逃跑）啊，妖怪啊！救命啊！

妖怪：（围着大野跑）

小猪：（害怕极了，哆嗦，和小兔紧紧抱在一起）我也好害怕！

旁白：看到天上掉下来很多妖怪，小猪和小兔也很害怕，于是，小猪赶快收起了妖怪雨伞。大野狼看到妖怪消失了，又开始冲着小猪和小兔扑过去！

大野狼：（一步一步走向小猪和小兔）嘻嘻嘻嘻~妖怪走啦，我来啦！

小猪（拍拍脑袋）：有了！智慧智慧来帮忙！（撑开小猪伞）

旁白:只见小猪灵机一动，撑开了小猪伞。神奇的事情发生了！天上掉下了很多小猪！

十个小朋友扮演小猪：哼哼哼，哼哼哼~（分别从舞台两侧上场，在舞台中间汇合）

其中一只小猪：呀！大野狼来啦！快跑！

小猪们：（由舞台中间向四周跑）

大野狼（跑向小猪，一只一只抓到小猪，把小猪放在一起）：神奇！太神奇了！天上下一只又一只的小猪了！今天要吃猪肉大餐了！嘻嘻嘻嘻~

小猪们：（被大野狼抓到后，一只一只叠在一起，像三角体）【此处采用“人体搭建”招数】

大野狼（看着“小猪山”，摸着肚子）：哈哈哈哈！猪肉大餐开动了！（呈现出拉东西的姿势，假装拉小猪回家，慢慢地从拉向舞台左侧）嘿呦！嘿呦！嘿呦！

小猪们：（随着大野狼的方向，慢慢移动）

小猪（在舞台另一侧，左手仍撑着伞，右手握着小兔的手）：欧耶！


第三幕

旁白：大野狼看着盘子上像小山一样堆着的小猪，口水直流。

大野狼（带着围兜，左手拿刀右手拿叉，看着眼前放在一个巨大的盘子上的“小猪山”）：哈哈哈，我要开动了！

旁白：这时，草原上的小猪，嗖的一声收起了伞。神奇的事情发生了！

小猪们：（加快速度向舞台两侧跑去，消失在盘子上）

大野狼（瞪大眼睛，张大嘴巴）：咦？猪呢?我的猪呢！


剧终




作者: 廖晓容    时间: 2020-1-9 21:24
E05  廖晓容      《戏剧》课后作业
故事会方案：
绘本故事：《这是一本书》
召集人数：5人左右
年龄段：6-9岁
地点：家里
时间：12月28日

故事解读：
小猴子一直在看书，小驴子在旁边不断的提问，提各种奇怪的问题

故事会目标：角色扮演，小老鼠，小驴子，小猴子通过三个角色扮演，然后把书本的内容和与电脑不同的地方讲清楚

角色扮演，小驴子的问题：
1、你手里拿的是什么？
2、你怎么向下滚屏？
3、你用它写博客吗？
4、你的鼠标在哪里？
5、你用它打游戏吗 ？
6、他能发短信吗？
7、玩微博？
8、无线上网？
9:
故事解读：
小驴子会用电脑，但是它不知道书为何物？它想不明白为什么没有用户名和密码。。。。这个书到底有什么好看？直达小猴子把书递给他，当一本精彩的图画书呈现在驴子面前，驴子被吸引住了，不知不觉过去了好几个小时，驴子沉浸在故事中

小猴子的角色扮演：
1:一本书
2:不用，翻页就行，这是一本书
3:不用，这是一本书
4:不，这是书
5:不能，不能，不能。。。。。。。
6:这是一本书，你看
7:不要，也不要，这是一本书
8:可以把书还给我了吗？
9:我去图书馆看

小老鼠角色扮演：
只有最后的两句话
小老鼠实在看不下去了
不必啦，这是一本书，小呆驴

故事结尾：
让大家领会到书的魅力



欢迎光临 亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/) Powered by Discuz! X3.2