亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 2019（秋季）初级班毕业论文—B组 [打印本页]
作者: 茶水清清 时间: 2019-12-6 09:25
标题: 2019（秋季）初级班毕业论文—B组
【毕业论文】
故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。
论文主题：我的亲子阅读成长之路
要求如下：
1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。
2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。
3、截止时间：12月29日（周日）晚上24：00（优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球）。
4、格式要求：
第一行：组别学号 姓名
第二行：开始论文题目、正文。
作者: jimengshu 时间: 2019-12-13 09:51
201902-B28 纪梦舒 我的亲子阅读成长之路 我是一个普通的宝妈，普通得只是上班，回家，看书，陪宝宝看书，就这么简单。 因为是幼儿教师，所读专业与学龄前儿童有关，读过《幼儿心理学》《幼儿教育学》《幼儿教育心理学》等等各种相关的书籍，了解了蒙特梭利、皮亚杰等各种教育理念，意识到阅读对于孩子生命成长的重要，怀孕之后，我便开启了以绘本为主的“亲子阅读”之路。 在读大学的时候，曾阅读过一本书《窗边的小豆豆》，让我认识的教育是还有另一面的，巴学园的教育模式让我非常向往，我也希望自己的孩子能保持这样的天真纯真。 后来在同事的介绍下，又阅读了《卡尔威特的教育》这本书。这本书可谓是早教的鼻主，这本书也打开了我学东西要趁早的思路。 后来加入大V店，又知道了日本的七田真一的书，让我认识到在孩子0～6岁，他们的左右脑处于不同的发育阶段，要相应地采取不同的教育方法。所以从孕期开始，我特别重视胎教。 阅读使我认识到很多我之前不理解的东西，也让我意识到阅读对孩子的重要性。比如犹太人，孩子生下来，父母就把书给孩子当枕头，这个现象说明了孩子天生是可以看书的，并且越早培养孩子的阅读习惯，越好。所以有了这个初步的认识，孩子一出生我就开始读书了。 值得欣慰的是，一旦孩子爱上了阅读，似乎一切问题就势如破竹，迎刃而解。孩子安静了，专注了，有思想了，生命也开始闪着自信的光彩了…… 我们家里最和谐的时刻除了一起玩的时候，就是阅读的时候，特别开心。大宝（四周岁多）和小宝（两周岁多），都可以选择自己喜欢的书，让我给她们轮流读。她们听的津津有味。有时我们家的阅读氛围特别好，我们三个人，大宝小宝和我，可以围坐在一起，一个人一本书，互不打扰的看书。 亲子阅读这件事，我想想都坚持了四年多的时间了。在这四年多的时间里，我从一个不知道绘本是什么、不知道如何亲子阅读的宝妈到现在知道如何给宝宝选书、如何阅读绘本的宝妈；我家的书由少到多；从和一个宝贝的阅读之路过渡到和两个宝贝一起的阅读之路；从背不过唐诗到现在信手拈来；我想这些种种都是我的宝贝带给我的。宝贝的阅读之路亦是我的成长之路。感谢我的宝贝们！ 将来我依然会坚持亲子阅读，一直陪伴孩子，到将来，他们可以自主阅读了，我依然会拿着书，陪伴在他们的身边，再将来，我成为奶奶、成为外婆了，依然会将亲子阅读的习惯延续下去。 加入三叶草，一开始，是本着学习的态度加入的，因为我不想做个井底之蛙，也想要更好的把亲子阅读延续下去。老实说，曾经想放弃三叶草，打卡程序那么多，加上网络速度不给力，每天上班，做家务，与孩子亲子阅读之后已经耗费了我大量的精力。对于三叶草，一开始是真的很不理解：免费的，还要交作业还要打卡还要考核，还要那么多义工、讲师。后来仔细想想，三叶草做这么多是真心希望能给每一个参与的人带来阅读上的改变，让每个人带动身边人，煽动蝴蝶的翅膀，让阅读的大环境慢慢变好。 做公益是有一个过程的，这些变化都是润物细无声，很多也都曾经被误解，但是因为坚持，最终还是会被认可。 所以，不急，咱们做好自己的，身边人会看在眼里的。
作者: selena9521 时间: 2019-12-18 14:41
201902B17 古敬红
绘本阅读，点亮孩子成长之路
孩子是每个家庭的希望。自孩子出生以来，就对他抱着各种希望，希望他聪明，希望他赢在起跑线上。于是买各种书，可以吃的书，儿歌，国学，等等乱买一通。第一次接触到绘本，是楼上的故事妈妈（学姐）在家给小区的小朋友讲故事。绘本？不就是图画书吗？我也有买呀，我还暗暗庆幸。领着小朋友听了几次课来下来，发现真不一样。在学姐的影响下，我了解到了三叶草这个公益组织，就报名了2019年的初级秋季班。当时小区几位妈妈有报名，我是唯一一个被录取的，我感觉到好幸运，所以格外珍惜这个来之不易的学习机会。
到现场参加三叶草的开学仪式，遇到一群爱孩子爱阅读爱推广的妈妈们和老师，倍感开心，我知道我将在这里得到提升得到成长。每一次课都认真的听及认真的完成课后的作业，从完成作业的过程中思考、总结。记得第一次课后作业：找一本图画书根据课程内容从各个角度进行分析。之前看绘本只看内容，没有从各个角度去分析过，这让我感觉到真是术业有专攻啊。后来的如何选绘本及阅读延伸活动等等我接受了专业的培训学习，不再像是以前一样的茫茫然。
在专业的引导下，我知道了如何选择适合我家4岁孩子阅读的绘本，买书、到图书馆借书和宝宝每晚亲子陪伴阅读。周末到图书馆看书，听小区故事妈妈讲故事，阅读后的延伸活动，贴纸画，折飞机、做手工小吉他，参加警营活动，忙得不亦乐乎。平时宝爸也是以工作忙为由没空陪宝宝，自我加入了三叶草以来，天天阅读打卡，宝爸受感染，在暑假那段时间宝宝回老家了，是宝爸陪宝宝阅读的，为他的改变点赞。现在宝宝可以一个人安静的很有兴趣的阅读，作为妈妈把他领入阅读的道路上，并且一路陪伴他阅读，在以后的岁月中我也会一直陪着他，直到他长大成人。相信阅读会让他接触到一个新的世界，新的视角。
在2019年的11月，宝宝所在的幼儿园开展助教活动，我勇敢的报名了，精心的为小朋友准备了绘本故事《鸭子骑车记》，这是我第一次给小朋友们讲故事，小朋友们听得津津有味，这是我以前不敢想也不敢做的事，是故事妈妈们给我的勇气和信心。这亲子阅读的几个月中宝宝在成长，妈妈也在成长，感谢故事妈妈，感谢三叶草。
最后希望与小区里故事妈妈一样，有时间给孩子们讲故事，让更多的家庭，更多孩子受益。将来，这些通过亲子阅读成长起来的孩子，也会成为志愿者，一代代传承下去。
作者: 彩虹桥369 时间: 2019-12-19 15:47
201902B07 刘晓娜
亲子阅读，一路前行
童年作为一个漫长的准备期，最重要的是呵护孩子们与生俱来的好奇、自由意志，以便于他们在逐渐成长的过程中，慢慢发现他们的自我，从而获得成长的最深沉的助力。这些年来，因为五年的绘本馆经历，对儿童的理解的加深，我越来越觉得儿童教育的重要，也逐渐明确了自己的教育追求是以孩子为主要对象的。当亲子共读，对父母而言，是享受，也是自我审视，重新成长。这一点我有深切的认识。我在孩子的成长中，看到了很多我之所以成为现在的我的秘密，如果不成为要亲，我不可能有这样的感受。所以，我常引用华兹华斯的诗句，“孩子是成人之父，也曾写过文章说，育儿是一次自我疗愈的旅程。
亲子阅读这件事，五年前我从一个不知道绘本是什么、不知道如何亲子阅读的绘本馆创业者到现在知道如何给宝宝们选书、如何阅读绘本的资深的绘本馆故事妈妈，有了自家宝宝之后，也都坚持了两年多的时间了，就在这两年多的时间里，我更加体会到亲子阅读的重要性，绘本更像是亲子间感情沟通的桥梁，让我们更加亲近，更加理解彼此。我们绘本馆的书有少到多，搭建起几十个家庭的的亲子阅读之路;很多家长从自已不读书到自己以身作则爱上阅读；从不知道怎么亲子阅读到现在信手拈来:我想这些种种都是我们的宝贝带来的。宝贝的阅读之路亦是我们的成长之路。 感谢我们的宝贝们!
加入三叶草，是因为看到我的绘本老师群里的伙伴们一直在谈论这个话题，相往了好久，今年才有勇气自己真的去试一试，当然一开始的时候面对打卡的节奏有点吃不消，但是对课程的期待让我逐渐打消了负面情绪，我想作为一个老师，自己连坚持学习打卡都做不好怎么来教孩子们呢？随着课程深入浅出的进行，逐渐的而这些情绪都被对课程的期待所代替。从绘本的百年发展史让我更深入的了解绘本的前世今生，到儿童阅读、家庭亲子阅读、阅读延伸活动进行，再穿插怎么样让孩子们爱上阅读，这一切都让我受益匪浅，也逐渐的能把老师交给我的内容运用到平常的亲子阅读、绘本故事分享和父母课堂当中。第七次课程，真的让我感受颇多，这样的公益是我一直以来也没想过自己能去发起的，虽然我只是堪堪完成任务，但是我知道，在以后的绘本之路中我会越来越多的开展这样的公益，希望能带动我身边的每一个人都参与其中，让亲子阅读走进每一个家庭。
在此，感谢三叶草平台，感谢老师们精心准备的课程，感谢各位班长学委的付出和陪伴，这次学习真的让我受益良多，不光是学习上，好友精神上的感触更是可遇不可求的，感谢三叶草让我们相遇，希望我们能不忘初心，一起携手在阅读之路上走的更高更远！
作者: 黄琪茹 时间: 2019-12-25 11:00
学员信息：201902-B24 黄敏
我的亲子阅读成长之路
首先，特别感谢我的好朋友力力妈和阿娇的分享，才让我有机会加入“三叶草”学习。没有学习之前，只觉得阅读好，要帮助孩子养成读书的好习惯，但没有具体的方法。通过学习后，我更加坚信阅读是一切学习能力的核心，阅读除了能获得乐趣，还可以构建意义以及各种能力的提高。所以现在我会把自己学习到的运用在生活中，去实践去反思。
课程的收获及变化：
1、番茄老师的【绘本的前世今生】，从图画书的起源和发展，结构，分类，图文相互作用等一系列知识，帮助我面对绘本大世界从茫然到明晰，才有了自己真正意义上第一次从封面、扉页、图画与文字的形象、色彩和细节去鉴赏一本绘本《逃家小兔》，去感受绘本带给自己的愉悦感。
2、李迪老师的【童年阅读新三观】，我意识到书的重点在于读，而不在于囤。如果一本书不去读它，那放在那里，它其实跟砖头是没有什么区别的，只有阅读这个行为才能让读书产生意义。所以，再也不纠结一直买买买的问题了，也不再焦虑哥哥读书的速度了，因为读书不仅仅要看量，更要看质，贵在吸收。亲子阅读是一种有效的亲子陪伴方式，读的不是那一本书，读的是我们彼此陪伴的美好时光。作为父母的我们就是孩子的第一任老师，需要营造家庭阅读环境，以学习者示范，才能打造成长型家庭。
3、乐言爸的【阅读的大脑与心灵】，刷新了我对阅读的局限，了解到全阅读思维。阅读不只是光看书，通过文字获取信息，实际上是会调用全方位各种能力，关于语音、语义、视觉的，还有过去的生活经验，然后可能还要做一些情感价值的判断等，这些都将帮助孩子心灵的成长，习惯的养成，价值观的形成。所以在孩子小的时候要尽量提供给他各种各样丰富的内容刺激，可以促进他大脑神经元的发育，大脑神经元之间的连接越多就越发达。乐言爸还提到非常至关重要的是亲子在先，阅读在后，这一点我会时常用来提醒自己。
4、李迪老师的【选书】，让我不再单纯的盲目跟从各类热门书单或是只注意获得国际大奖的书单，因为真的不一定适合每个孩子。总之，一切要以儿童为中心，需要根据不同年龄的实际发展需求和不同的喜好、个性特征去选书，要用心去观察、了解自己的孩子，选择适合他们的书和阅读方式。
5、17老师的【让孩子爱上阅读的法宝】，课程结束后，我的目标就是陪伴孩子成为终身读者。上完课后在阅读中就开始增加了说的部分，鼓励孩子说，当他说的时候仔细聆听，必要时大家一起来发言讨论。也开始会根据妹妹的喜爱来区分精读或泛读，以前大部分都是泛读。目前，妹妹也一直在坚持着有趣的阅读涂色记录，日后也将按照老师所讲的SMART+I原则，制定阶段性的阅读计划。尊重读重的十大权力让我更加愿意停下脚步，时刻提醒自己，阅读的核心就是要以孩子为中心，允许和接纳妹妹的各种读书节奏，促使亲子关系更加和谐。
6、麦草老师的【绘本好好玩】，让我明白了可以通过绘本延伸来帮助孩子享受阅读。绘本延伸的分类有音乐、美术、探索、讨论、戏剧等活动。有了课程理论的基础，让我有了新的尝试和体验，第一次去哥哥班级给他们讲绘本《胆小鬼威利》，一起和孩子们做拳击律动的音乐活动，我想经验就是在一次次的突破中总结出来的。在看了班级群里学员分享的各种阅读延伸，深感山外有山，人外有人，都是值得我学习的榜样！我也愿意去尝试把多元化的延伸活动带给孩子们。
7、听完楼兰老师的【我们的公益观】分享，感叹“三叶草”在公益上历年的作为，感谢“三叶草”给予我免费学习的机会。我个人很认可“公益不等于免费”，事实上公益机构除了有大量的义工帮助，同样也需要有运营成本。所以“三叶草”的运转资金均出自于上一届学员的募捐，我认为这种环环相扣是一种良性循环过程。通过募捐作业让我意识到推广亲子阅读是一件非常有意义的事情，很乐意为此贡献自己的一份力量，做自己可以做的，让世界因我而美丽！
8、在最后一课的【三叶草岗位大招募】，让我对“三叶草”有了更多的认识，感觉与“三叶草”更近了，也很庆幸自己能够成为一颗“三叶草”的草籽，感恩遇见“三叶草”。期盼着有朝一日可以去到现场观摩学习三叶草是如何给孩子们讲绘本的。
我的计划：
现在俩个孩子都已经养成了良好的阅读习惯，所以首先仍然是会坚持亲子阅读，因为在阅读中收获了太多的快乐与实现了自我成长，所以会持续下去。
其次要再好好内化课程内容，有需要了就把课程再找来重复听听。在帮助自己孩子、自己家庭的阅读计划实施起来后，会考虑在线上建群分享一些关于自己通过不断实践和调整得出的阅读经验。
无论是否能加入中级班学习，在未来的路上，我依然会继续努力，学以致用，为自己、为家庭、为需要的人出一份微薄之力。
最后，
再次感谢“三叶草”各位老师专业的课程；
感谢我们小组组长每次温馨的提醒上课，打卡，完成作业；
感谢“三叶草”和小组的义工们大爱无私的付出；
感谢小组伙伴们的互帮互助，
让我感受到非常的温暖和有爱！
每次看群里学员们的分享，
都特别赞叹！个个藏龙卧虎！
坦诚自己也希望向优秀的她们靠拢！
更加愿望有更多的家庭能够有幸加入到阅读中来，
祝福“三叶草”越走越远！越来越好！
作者: 李双如 时间: 2019-12-26 22:07
201902+B29+李双如
【毕业论文】
故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。
论文主题：我的亲子阅读成长之路
遇见绘本,遇见美丽人生
冥冥之中,一切皆有安排!
2012年八月底的一天,像往年一样为各年级组老师分配教学参考用书,通知了半天没一个人来领.就随意翻开了大班教参，看到语言领域有一篇语言故事《一片叶子落下来》立刻被这诗一样名字吸引，热切地读下去。只记得当时一口气读完，激动地浑身颤抖，心想世上竟有如此思想深邃的儿童作品.忍不住再读一遍时，眼眶已然湿润。万物都会死，书中一片叶子和它的伙伴们在经历了四季的变化后，逐渐懂得了生命的意义,在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐;明白了死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新生。记得书的最后描写弗雷迪以淡然的态度面对死亡,当看到生养他的大树妈妈是那么强壮/牢靠他感到作为他的孩子很骄傲.可以说弗雷德是幸福地死去了.
“凌晨，一阵风把弗雷迪带离了他的树枝。一点也不痛，他感觉到自己静静地温和地柔软地飘下。往下掉的时候，他第一次看到了整棵树，多么强壮、多么牢靠的树啊!他很确定这棵树还会活很久，他也知道自己曾经是它生命的一部分，感到很骄傲。”
读完以后你问我有什么感觉，我说除了感动还是感动,在孩子5/6岁品格养成时期阅读这样一本生命教育绘本非常富有价值. 一定会对她们以后的人生有所影响!
那天下午,我把自己关在图书室里读完所有绘本(当然也不多)包括<失落的一角><獾的礼物><大脚丫跳芭蕾><动物绝对不应该穿衣服><生气的亚瑟><是谁嗯嗯在我的头上>至今还记得自己躺在软萌的大熊身边看着天花板幸福地笑了,绘本为我打开了一扇窗,我仿佛看到了自己的灵魂在绿草盈盈的草地上漫步跳舞.我知道自己未来要做什么了------阅读推广人
从此,我开始每周闲暇之余去班上给孩子们讲故事,开始没有方法,什么好玩就讲什么,简单运用了音色变化同时加了一些肢体动作.直到有一天,一场小班故事会让我又有了新的领悟,那天吃晚饭前我拿了<小老鼠忙碌的一天>走进了小一班教室.原先想着读一遍5分钟就好了,可是那一遍读了20分钟还没结束,保育老师都等不及了,不停暗示饭凉了.可孩子还沉浸在图画的细节里,他们围着我七嘴八舌说着小老鼠家的花边桌布,戴着太阳帽荡秋千的小老鼠，他的秋千可真特别啊！一只大老鼠在往小车上放杂草，蛋蛋指着小车惊喜的叫着：“大木夹子！”是的，大老鼠的小车是由一蓝一黄两个大木夹子、一个线轴和一个纸箱组成，真有创意，嘿嘿。你一句我一句细节更多了，晾衣杆是一根蓝铅笔，晾衣服的夹子是曲别针……对于孩子来说找到熟悉的东西是乐趣，而那个东西如果正做着非凡的工作那就是惊喜了。那天我明白了绘本的魅力不是只有深刻的文本,还有能让孩子眼睛变得亮晶晶的图画/细节.细节才是吸引孩子持久阅读的原因,也是作者送给孩子们的礼物,他们的世界本来就是这样,也应该是这样.我们要注重引导孩子观察图画里的细节,体味寻找发现的乐趣.从而培养观察力/表达力/逻辑推理能力.当明白这个道理我恍然大悟,原来安东尼.布朗的书要这样读.孩子是我绘本推广的第一任老师.
林燕妮说 “风陵渡口初相遇，一见杨过误终身”我是“幼儿园里初相遇，一见绘本度终身”
2014年7月在经历了艰难抉择后,我毅然辞职离开了为之奋斗15年的行业开始了阅读推广之路,那时许多人都不理解.她们说”你是最适合当老师的,那么爱孩子;你看你正在事业上升期,为什么要舍弃这大好前程去干一件都不知是什么的工作;你能力那么强,不做老师可惜了”没有过多解释,我想做出来别人才会理解吧,既然是什么都不知道,那就从求学开始吧!
8月选址刷墙结束后前往上海/长沙学习,并参观蒲蒲兰绘本馆
9月选书,设计教育理念
10月10号正式开馆
12月底参加第二届绘本年会天津站
15年3月参加省图阅读推广人学习班
16年10月参加张爸爸故事达人营
17年8月参加日本纸戏剧学习营
18年8月荣获第二届信谊优秀品读人
19年4月底参加山西”3+2”阅读讲师团培训学习
整整六年讲了超过500场故事,服务过上千家长
书馆从60平米到170平米
图书从2000册到12000册
自己也从一个绘本小白变成了大家眼中爱讲故事的“桃子老师”
沉浸在阅读带给自己幸福和喜悦之余,内心还是有些恐慌.越学越感到自己的无知和渺小, 历经六年成长,清醒地认识到.阅读推广是一个非常专业的事情,需要推广者熟练掌握与阅读相关知识,才能科学有效地指导家长,帮助孩子建立阅读能力.如需要学习幼儿心理学/教育学/脑科学/<3---6岁幼儿发展指南>/家庭教育原则方法/,还有绘本发展史/创作理论/等等如果把绘本阅读比作一个浩瀚的海洋,那么,我只是一个岸边的赶海者,希望有机会搭上一艘巨轮驶向远方,探寻绚丽多彩的绘本世界.和大师面对面.
另外在国家”建设书香社会”的大力号召下,绘本阅读开始全面普及的今天,我们已经不缺乏给孩子讲故事用的书,而是缺乏能科学地陪伴孩子阅读的家长,如何帮助家长通过科学选书,有效互动,高质量陪伴建立亲密和谐的亲子关系, 使爸爸妈妈都能够成为真正有引领能力的成年人,使孩子成为一个终身阅读者,这是阅读推广人现阶段应该做的事情,这一切的背后都需要专业知识来支撑.
所以不断参加专业学习，提升素养是自己走的长远的唯一途径
很幸运,2019年4月我遇见了三叶草, 一个致力于推进亲子阅读进入家庭的民间公益组织。短短几天接触,已经被老师的见解和专业折服,这个理论我没听过;那个大咖我没见过;等等,故事还有这么多延伸活动?,说实话,我已经有点后悔自己接触晚了.9月底当听到三叶草招募2019秋季初级班学员时,毫不犹豫报名了,我怀着一颗谦卑的心从头学起;怀着一颗感恩的心坚持传播,跟这样一群胸怀大爱的人在一起,我愿意再努力再努力一些.
如果你问我,短短100天的学习有着怎样的感受和变化?那真是太多了,容我慢慢道来------
一、充满智慧的温暖组织
这是我进入三叶草的第一感觉，由于是赶在最后一天进入，有一些群里的信息并没有及时看到，关于怎么发圈、上课打卡，作业提交等操作不是很清楚，在群里询问,总能及时的得到大家回复.记得有次不知如何上传作业照片,组长不然其烦耐心解释.还呼唤群内同学一起帮我,图片,视频,语音,划重点,方法全用上了;偶尔忘了什么也会暖心提醒.还记得有个同学因为忘了打卡而懊恼,组长贴心安慰她”这并不影响你继续善良和优秀”。我瞬间被圈粉了.包括在后续的学习、筹款中,无论在小群大群都感受到同学们、老师们以及义工们的热情与敞开。其中有些同学分享自己募捐心得,交作业心得,直言很多次都想要放弃,是大家的温言细语,相互鼓励打气才坚持到最后.这种不抛弃不放弃的信念,支撑着我们B组携手走到了毕业.大家在短短100天除了收获知识还收获了感动与成长,我们像<我想要爱>里的小熊吉米一样,因为得到享受了爱所以在后面慢慢付出爱,分享爱.看到同学们群有困难,总会有人第一时间站出来解答.这是一个温暖有爱的组织，这是一个包容开放的集体,很感恩与大家在这里相逢。
二、系统专业的学习课堂
抱着学习的态度进入课堂,7次课下来,豁然开朗,如果说脑中的知识以前是一盘散沙,那这次在老师们的梳理下,变成了一副色彩斑斓的画卷,每一个场景都变得丰满起来了,不再那么单薄苍白.,
第一次课 [绘本的前世今生 绘本百年发展史]主讲番茄老师
番茄老师关于绘本的相关解读让我从不同角度清晰明白了如何去解读一本绘本,这一点收获最大,
本次课使我明白了图画书能发展到今天”全民阅读”,越来越受到大家的喜爱和热情传播,这和它所创造的价值和产生在家庭,孩子中的作用密不可分.具有十分重要的价值和意义.
首先绘本阅读符合孩子生理和心理发展特点,贴合孩子生活,是孩子认知世界的最好方式;第二、阅读是一切学习能力的核心，阅读能力是所有学科学习的基础.著名教育学家苏霍姆林斯基说，一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生;第三、图画书欣赏是儿童早期阅读过程中不可逾越的一个阶段，是促进儿童发展的一个重要的资源和手段，作为一种独特的表达系统而存在的儿童文学形式;第四、听故事是孩子的天性.孩子天生喜欢听故事. 图画书以一种贴近儿童读者的图画语言来表现个性化的视觉艺术.以一个从封面到封底，统一的完整的故事来体现作品的连续性和整体性.优秀的图画书是一种大巧若拙形态的保留和反映了本真自然的生命感觉.符合孩子心理需求。例如《我不知道我是谁》《最强大的勇士》;第五、图画书可以发展孩子审美能力;第六、阅读是亲子沟通的桥梁，,绘本让父母更懂孩子让孩子更懂父母.图画书是成年人和孩子之间的一个汇合点，它为亲子对话提供了一个非常好的机会。在亲子共读过程中，发现、观察儿童，了解儿童的思维过程，更多的去理解孩子，同时绘本中的一些科学的育儿理念可以帮助家长改善教育方法，建立亲密和谐的亲子关系。例如《莎莉离水远一点》《妈妈你好吗？》《山田家的气象报告》《安的种子》 第七绘本具有疗愈功能,儿童也如成人班，在日常生活中会遭遇一些挫折和不顺心的事件，但其心智发展未臻成熟常不知如何处理可能会导致长期积累的负面情绪，影响身心健康的发展，因此如何教导儿童认识自己，了解外在环境，培养社会能力，探索生命意义的生命教育的议题值得我们关注。
接着番茄老师分享到绘本三百年发展史,正是在一群关注儿童阅读发展的前辈不懈努力下,绘本阅读才能呈现出如今繁荣多姿的景象.他们都是值得学习的榜样.
最后番茄老师分享了图画书的结构,图文的相互作用关系,图画中文字的功能以及书的形式种类.这些专业知识正是我所缺乏的,以前分析绘本只能从单一的文本/主题/教育价值入手,对图画的结构/文图互动关系等没有概念,课后尝试用老师教授的新知识分析<亲爱的小鱼>感觉顺畅许多,为今后做家长读书会,新书推荐积累了经验.
第二次课【童年阅读新三观—现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观】主讲老师：李迪.
李迪老师在本次课程中提出三叶草今后要做优质家庭阅读的引领者,希望大家能够通过学院的学习，传授给父母”授之于渔”的方法, 希望每一位父母都能够掌握,帮助孩子爱上阅读，擅于阅读的方法,能够成为真正有引领能力的成年人.
在这个前提下，李迪老师提出了童年阅读的儿童观，阅读观与家庭观:阅读是一个相互影响的过程,儿童是阅读的主体.
李迪老师的课，让我重新思考并再次体味到了“亲子阅读”的真正含义：有效的，全身心的陪伴，是建立孩子安全感，打开他的好奇心，建立他的自信的关键。因此，我们强调亲子阅读，书只是一个媒介。过程与陪伴才是最重要的。我们不在纠结于是否读完了一本书,是否安静听完了一本书,我们开始关注孩子阅读时的情绪/表现,积极回应孩子的提问,关注孩子对这本书的看法而不是我们要传递给孩子的看法.. 我们可以从这个关注点延伸到哪里去，怎么能够帮助他去深化这种关注，这是重要的.
阅读这个行为，让书籍产生意义的就是书籍的内化和吸收，当我们在看到一本书的时候呢，我们并不是把它看完，就结束了，而是这本书，它有多少成为了我们的一部分，这才是衡量有效阅读的非常重要的一个标志。
成为有引领能力的家长,我们的家庭观需要包含最基本的能带给孩子安全感的亲情与爱，还有就是创建家庭文化,寻找适合孩子的家庭书. 家庭是孩子的第一个学校，孩子是父母的影子，所以榜样的力量是无穷的。我们在希望孩子成为什么样的人同时父母首先要努力成为这样的人。多学习多反思，懂得孩子的发展有其规律性和关键期，要像安一样默默守候，静待花开，因为他们生来就是《小怪兽》。作为具有引领能力的父母还需要努力为孩子营造良好成长环境，如打造阅读环境、培养独立性、挖掘孩子特长兴趣等。
家庭文化不是一朝一夕可以形成的，需要我们共同努力去建设去营造。这种责任感更多源于对家人浓浓的爱，有了爱一切都愿意。
第三次课《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》主讲乐言老师
乐言老师的课我承认是最烧脑的,扒着耳机看着电脑逐字逐句反复回听才有了一些感悟. 全阅读思维建构不是狭义的读书识字,是指阅读本身是多方位的,它的影响也是全方位的.是一切能激发能增加见识,与人交流,欣赏艺术作品,行万里路都是在增长见识.所以全阅读是多种形式的广义的一个阅读概念。
同时感叹阅读领域的博大精深,从简单的认知表达,知识储备到对孩子一生心灵成长,习惯养成,价值观形成的影响形成,真的是全方位的.
作为一个家长不断学习是远远不够的,只有拥有平和接纳包容的心态,不急躁不功利,掌握了科学的,适合孩子的阅读方法,相处模式才能对孩子成长助力.在阅读和教育孩子的过程当中，要明白培养阅读习惯或阅读能力是一个长远的事情，不要计较某一次一本书读的好不好,孩子有没有专心听或是否讲的出文中大意,主题，而是要考虑长期大方向,规划阶段性阅读目标,书籍,方法,丰富孩子生活经验,多元立体化阅读，时刻检查有没有认真坚持做好这件事.
同时懂得了阅读不光受到家庭环境的影响,还受到孩子自身生理发育机制影响.说明阅读不是天赋,而是一种可以靠后天训练而习得的技能,是我们每个人都可以掌握的，只要我们根据老师分享在亲子共读中坚持以下原则:
1 安全舒适原则，
2 重复阅读原则,
3 批判辩证原则,
4 坚持原则
5 适合原则
6 多元化立体式阅读原则
7 家长示范原则
努力正确的去做，我们就一定能够做好这件事情。
亲子阅读是孩子成长中最重要的一部分,无论多艰难我们都要坚持,用包容接纳的心态陪伴孩子,以孩子的阅读节奏为准,尽情享受这美好时光。
第四次课《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》主讲李迪老师
“如何为孩子选书?”这个问题,很多朋友都问过我,我说“幼儿期你孩子喜欢的就是好书,就是适合他的书.周末带孩子去书店,图书馆,绘本馆淘书吧，不用拿既定的标准去衡量每一本。因为评判的人,评判的环境,评判的出发点不同”听了李迪老师的课更加坚信这一点.
除了孩子喜欢的图书,为了扩展孩子视野增加知识储备;发展孩子阅读能力，建构学习力，培养优秀品格，我们需要有目的挑选一些好书来给孩子读。李迪老师详细介绍了国内外各种图书大奖如:凯迪克大奖/安徒生文学大奖/全国优秀儿童文学奖/丰子恺儿童图画书奖/信谊图画书奖等
但是值得我们注意的是获得过大奖的书--代表专家对这些书的认可，但是孩子却不一定喜欢看,拿到获奖图书最重要的是适不适合自己的孩子,用开放的心态,拿给他,喜欢就看,不喜欢先放着不看,或许过一阵就喜欢了。记得有些妈妈会照书单买书,买回来就发现不喜欢或者只喜欢其中一二本,导致资源浪费,这里还是建议大家找专业老师推荐或者参考机构荐书如国家的新闻版署每年发布中国小学生基础阅读书目/三叶草100本书单.听取名家如阿甲老师/三叶草公众号的好书推荐.
另外,我们在选择图书时除了借助外围援助还要结合每个孩子年龄阶段的敏感期特点对症选书,达到事半功倍的效果.在每个敏感期适时出现时选择合适的图书还要了解孩子个性特点,用心观察孩子兴趣点,困惑点,投其所好找相应主题图书,不推荐超过孩子心智的图书,这样才能建立阅读兴趣和能力如:
• 符合孩子的个性特征的书如(奥莉薇/胆小鬼威利/奶牛的埋伏)
• 不动声色的对症下药--满足孩子的心理需求的书如(换牙/入园/交友等)
• 特别的日子给特别的书--适时应景的书如(春节/清明/中秋)
选择有趣，读来让孩子感到身心愉悦，能够吸引孩子们持续阅读的书.这样他才能喜欢阅读这件事。阅读的过程不仅受益于孩子，也为父母和孩子提供一个高质量的亲子陪伴空间。我们可以通过语言/语气语调/表情/动作达到亲子交流的目的.为孩子大脑发育提供动力比如我们在阅读<动物模仿操>.时可以一起念文本,一起模仿小动物的动作或者全家人一起扮演书中小动物一起游戏,我明白了阅读也是一个动态陪伴的过程.
第五次课《故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》主讲老师曾芳
“育儿先育己，不做被孩子淘汰的家长”曾老师一上场这句话瞬间点燃了大家的脑神经.纷纷摩拳擦掌势要把这节课吃到肚里去.“故事怎么知道让孩子爱上阅读的法宝呢?”听完这节课,大家明白了这是曾老师给我们故事妈妈传授”故事秘籍”呢!什么秘籍?
讲好故事只要用好四大法宝,十大权利,再按照Smart阅读计划设定符合孩子兴趣的阅读方式不怕孩子不喜欢. 这里关键是阅读目标要有趣,设计符合孩子年龄特点的阅读计划,同时运用斯玛特原则在传统阅读形式上加以创新.从传统的读了就读了到运用文字,表格,符号/奖励记录阅读的过程,使阅读成为一个可以看见的痕迹激发孩子自豪感
遵循具体/可衡量/有趣原则，在具体实施时以孩子为主体，采用精读泛读相结合原则，喜欢的就精读，孩子感觉一般就泛读。同系列精读，同作者部分可泛读，情感培养系列精读、其他系列可泛读。
有趣的阅读目标，有利于帮助孩子养成良好的阅读习惯。这对于培养孩子做为终身阅读者和学习者来说非常重要。游戏化的阅读形式，可衡量、自由可控的阅读内容可以提升阅读的自我感，让孩子更多的参与到阅读的环节中，有利于他对阅读有更整体的认知。
课后根据老师分享内容为三岁男孩豆豆设计了”火车萌宝闯天涯”阅读计划.此游戏单豆豆很喜欢，家长也比较满意，接下来的一年，我会协同家长一起陪伴孩子阅读，认真记录成长中的点点滴滴。
通过曾老师的微课，我明白了亲子阅读的最终目的是——培养一个终身阅读者。那么要培养一个具有终身阅读能力的人，首先就要让他对阅读有兴趣，在这个过程中广泛比有用更重要,通过广泛的阅读找到兴趣，然后再向深度发展。也懂得了故事妈妈需要不断的自我成长，需要不断的学习：学习阅读，学习如何真正的与孩子相处,学习带领孩子探索故事的真谛方法.一句话“我与孩子共成长”
第六次课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》主讲麦麦老师
老师是一个玩绘本的高手,这节课真是让我大开眼界,以前绘本延伸会专注在艺术领域,在看到三叶草前辈们的阅读延伸后自愧不如,那灵巧的设计,细腻的针脚,多样的内容.有些草籽还将地方传统文化”皮影戏”嫁接到了绘本延伸中,好看又好玩.
麦麦老师分享到:绘本阅读延伸活动是阅读的一部分,是为了拓展主题加深理解,是绘本阅读不可或缺的一部分.宏观上有助于阅读的达成,加强体现阅读的目的,微观上加深和拓展孩子对这一本书的主题的理解和感受.这一点我在进行创意故事会时深有感触.记得有次讲完故事<汉堡男孩>我带领孩子现场DIY蔬菜汉堡(可食用),一个小男孩对旁边的伙伴说”不能只放一种蔬菜,要营养均衡,都要放,不然就被小兔子吃掉啦”
通过学习懂得了绘本延伸活动的手段有以下六种:音乐活动,美术活动,戏剧活动,探索活动,讨论活动.也可以按幼儿八大智能把绘本延伸分成八大类型.不论如何延伸都是结合绘本主题和内容产生的.我对戏剧延伸活动比较感兴趣.也做了一些尝试.讲完<一园青菜成了精><是谁嗯嗯在我的头上><小红帽>后让孩子们挑选自己喜欢的角色玩扮演游戏,发现一个有趣的现象,个小或年龄小的孩子都喜欢扮演强大的动物.想起了张晓华老师说过的一句话”戏剧就是在体验生命的不同状态后更有经验地活着.”2020年计划在戏剧延伸中多一些探索实践,也期盼有幸参加中级班学习和大家一起体味戏剧的乐趣.
第七次课<公益\大家与小家--我们的公益观>主讲楼兰老师
感谢楼兰老师辛苦的讲解，让我们对公益这件事情有了更加深刻的了解。以前感觉公益是成功企业家/慈善家做的事,现在明白了公益不关乎身份不关乎能力不关乎年龄,只要有一颗乐于奉献的爱心完全可以通过各种渠道方式表达爱,支持爱,传播爱.简单总结就是有钱出钱,有力出力,无钱无力出时间,动动手指分享给更多人.每个人都有一份用武之地.
终于明白三叶草之所以发展这么迅速，长久.真的离不开背后默默付出的一大批义工老师们，他们牺牲了休息时间和家人团聚时间，筹划实施着各种阅读活动,保证三叶草健康发展。但任何活动的背后都离不开资金的支持.这些资金从哪里来!靠大家一分一分垫付是不现实的.公益募捐是一个好途径，传播度广,受众面积大.可以快速影响更多人了解三叶草,支持三叶草.这样才能让更多的草籽受益.大家在一起筹的是情怀，筹的是对这一份事业的肯定,对亲子阅读的肯定，对三叶草组织的肯定.另外在信息化时代,知识付费,互惠互利已成为共识,人人为我,我为人人!还是有很多人乐于分享,但缺少一个奉献爱的途径。茫茫人海，相互寻找就会遇见!
三、 个人成长体验及未来规划
加入三叶草故事妈妈成长学院,参加学习是为了提高自身理论修养,结识更多志同道合的朋友,相互交流,相互学习.更好地分享亲子阅读理念,用生命影响生命.短短三个月即将结束,心中充满不舍与期待.不舍的是有些人即将分离,期待的是有些朋友将要携手.
我已经做好了当一名公益人的准备，尽己所能推广家庭亲子阅读。
我喜欢和孩子相处的时光，因为在他们身上，我们会看到无数的奇迹和无限的可能！他们的童真,善良,可爱,灵动、狡黠激发我一次又一次的故事灵感,让我深陷其中无法自拔.当一次又一次看到孩子们因为阅读而发生改变时就会觉得无比幸福.
2020年我会学以致用,将理论和实践探索相结合.用心推广亲子阅读,服务大众.计划开展以下工作
1、 创建桃子读书社，引领更多小学阶段的孩子有效阅读感悟生命,。
2、 带领故事妈妈们在绘本戏剧延伸中多实践探索,寻找一条有效途径,在这方面，能力和经验都需要进一步提升，期待进入中级班学习表演和道具制作.通过和老师现场学习,与团队合作演练,提升自己的策划编排能力.
3、 背着故事包走出去,那里有孩子,哪里就有我们的身影.
4、 继续用自己的故事分享会吸引和招募更多的爱阅读，爱孩子,爱生活的家长，老师.希望带给孩子们丰富的多层次的故事体验.
5、 每月一次桃子公益阅读讲座,传播科学有效的阅读指导方法
6、 积极参与三叶草各项活动,虽然远隔三千里,也要和大家保持亲密互动.做一颗热情似火的小草籽.
感恩遇见三叶草，让我知道未来的路有一群优秀的人陪着我,一起走!希望时光荏苒,若干年后,我还可以提着我的纸戏剧,抱着我的<一片叶子落下来>站在舞台上,对孩子们说”大家好,我是桃子,一个打算讲故事到99岁的老小孩。”
作者: 18318754634 时间: 2019-12-27 09:51
201902B30 伍正鑫 我的亲子阅读之路 让亲子阅读流行起来，阅读可以带来快乐，而快乐正是童年的孩子所追求的，这是我听到的最美的话，我的亲子阅读开始的比较晚，在大儿子上中班了才有开始阅读并坚持打卡，我是来自一个偏僻小山村里最底层家庭出身的孩子，从小就是留守儿童，记得初中时候年龄相仿的都进城打工了，回家还一直吹嘘外面的世界多精彩，父亲也说要么你别读书了，去打工，我要读书，我以后要当老师，这个信念一直支撑着我，就这样毫无疑问的从师范大学毕业，考上了我理想中的工作，因为家庭，我不得不辞掉工作来到一个陌生的城市生活，每天带孩子带孩子，慢慢的封闭自己，感觉连个说话的人都没有，一度开始抑郁起来！直到有一天，看到朋友圈一位妈妈在带着孩子读书，并每天坚持记录与孩子的点点滴滴，后来才知道是绘本，感觉自己才苏醒过来，原来带孩子不是吃饱喝足就行，是从小就需要阅读陪伴，回想自己的成长，不能让孩子再像我一般，我要给他们创造阅读的环境，让一切都好起来，就这样开始买绘本，开始阅读并记录，到今天刚好536天，一天没有间断过，然后走出去，去到孩子班上给孩子们讲故事，做故事妈妈，准备好书本，把孩子们一吆喝过来就开始讲故事，我发现我越老越快乐了，带着孩子亲子阅读，更多的是疗愈了我自己，我也从来没有看到那么多好看的童书，加入读书会，加入三叶草，一次又一次的刷新的看法，开阔我的眼界！ 在三叶草的这100天时间里，每次的课程我都有认真听并做笔记，很多东西感觉可以意会但就是表达不出来，以前每天都要追求着量，基本每天我会选三本书，带着孩子们看，而且是我读，他们听，他们发表自己看法的时候，我还会以为没有认真听，会严厉的批评他们，加入了三叶草，我认识到了自己的错误，其实每天读一本绘本，慢慢的欣赏，品读就好，多了也消化不了，孩子有想法要表达的时候，我会神曲的看着他们，听他们说，说完了我们再继续，选书也不再是我说了算，而且孩子自己提前选好，他们先看一遍，我们再一起看，看书的时间地点基本还是固定在每晚睡前，我喜欢一家人在洗漱完在干净舒适的床上轻松愉快的阅读，这就是我期待的生活的样子，一切都刚刚好，这一切都归功于亲子阅读，加入三叶草这个有爱的大家庭！ 在三叶草，感受着上至讲师，各位大咖，班长，组长，各位班组成员们的热心和上进，每天都是积极向上，精神满满，每次课前，作业，都会收到来自组长最深切的提醒，她的用心，认真，和责任，我们每一个人都能真切的感受到，在这里要大声的对你说一声“谢谢你，你是最棒的”原谅我的不善言辞，平铺直叙，，原谅我因为第一次作业出现问题时候的一些小任性，谢谢你的理解，谢谢你每次的有问必答，谢谢你发起筹款时候的慷慨解囊”。 在三叶草不仅学会了一些亲子阅读的技巧，更重要的是一种心态，积极学习，阳光进取，坚持不懈，我想我和我的孩子一定会一直阅读下去，亲子阅读记录也一定会坚持下去，让更多的人看到和听到，最好我自己，影响更多人！
作者: Mathilda 时间: 2019-12-27 16:27
学员信息：201902－B23，李晶晶
成长路上多感动
参加三叶草活动转眼100天时间到了，从开始的阅读小白，只懂得照文字念，到现在的慢慢学会延伸阅读，多样阅读，边玩边阅读，感觉自我提高了很多，孩子也慢慢喜欢上了阅读。改变了我对阅读的观念和原始看法。
首先亲子阅读的基础是：亲子关系。一切后续的展开都是以亲子关系为基点，良好的亲子关系，是促成亲子阅读的关键，让孩子潜意识中感受快乐，觉得阅读是一件非常快乐的事情，孩子不抵触，很期待每天的阅读时光。这样无疑是亲子阅读成功的一个关键点。而且，关于书本的选择，可以按孩子年龄，和性格特点区分，比如我的孩子比较喜欢恐龙，刚开始我就给他买很多关于恐龙的书籍，每晚睡前都会给他读一两本，他超兴奋。后来，我就在原来恐龙书籍的基础上，加入一些别的绘本，刚开始他不接受，老是说全部都要恐龙的，我跟他商量，读两本恐龙书，加一本别的书。慢慢他也接受了各种各样的书籍。现在每晚睡前都会主动要求给他读故事，任何题材都接受，觉得没有故事的睡前是不完整的，所以每天的睡前，是我们家快乐的亲子阅读时光。每天坚持的绘本打卡，也使我和孩子形成一个良好的沟通桥梁，不管多累，多晚，都要共读一本故事。
我的孩子5岁了，开展亲子阅读已接近3年，刚开始就是把绘本上的字一个一个的读出来，没有答疑，没有反问，没有沟通。到现在一本字很少的绘本，也能和孩子讲很久，从浅浅的迷茫期，到深入期，再慢慢熟练。直到参加三叶草慢慢提升自己，越来越觉得阅读很重要，是奠定孩子一生学习的基石，阅读不是天赋，而是一种可以靠后天训练而习得的技能，是我们每个人都可以掌握的，只要我们努力正确的去做，我们就一定能够做好这件事情。以后我在给孩子选书时会更有目标，通过在三叶草学习我知道了五岁的孩子选书可以选一些经典绘本，民间故事书，故事性强的读物，经典诵读。我之前把阅读看的比较随心所欲，没有做过详细的计划。一般是看到大咖上推荐的书，或者当下大家都在看的书，就买回来，或者去图书馆、绘本馆看眼缘随机借阅。加入三叶草之后，听完老师们的课，受益匪浅，对自己固有认知带来了很大的冲击，发现自己原本的想法和思维有很大的局限性，以前没有统计过孩子读了多少书，自从每天打卡后，再把之前阅读的书进行了粗略统计，孩子今年5岁，从两岁起开始阅读，三年时间读了大概500本绘本，有的绘本读了一遍，有的反反复复读了很多遍。
回想这几个月时间里的学习历程，留下更多的是美好回忆。翻开打卡记录，看着一篇篇的阅读感受，为自己坚持的记录而感动，读万卷书和行万里路是相辅相成的，我们脚下达不到的高度，书本是可以为我们达到，我们可以从书本中了解万事万物，可以从书本中学习做人的道理，可以从书本中旷古绝今，让人遨游在知识的海洋，足不出户也能对事物了如指掌。阅读的重要性不言而喻，所以从小给孩子打下一个坚实的基础，养成一个良好的阅读习惯，是非常重要的事情。希望三叶草越办越好，也希望从我做起，影响身边的人，让越来越多的人学会阅读，懂得阅读，坚持阅读，热爱阅读。
作者: 大豆芽 时间: 2019-12-27 17:14
本帖最后由 大豆芽 于 2019-12-27 17:16 编辑
201902—B26 张晓妮
我的亲子阅读成长之路
课程的所感所思及自身变化
知道绘本是源于五颗星美育的杨政老师，读了他的书关注了他的微博，被他与女儿日常间亲子阅读那种美妙深深打动。于是在女儿8个月时开启了绘本之旅。抱着女儿与她共读，听到她欢乐无比的呵呵声，听到她呀呀学语，再与她互动，看到她自导自演绘本，绘本给我们带了的快乐真心让我这个新手妈妈珍惜享受。2017年弟弟出生，作为职场兼二胎娃的妈妈，如何给两个小家伙讲绘本，如何平衡两个人不同的需求，我又怎么把绘本讲的动听，姐姐已经到学龄阶段绘本该怎么选 ，绘本家庭延伸活动该怎么做，我一时找不着方向。刚好朋友给我发来“三叶草”秋季班入学通知，我欣喜地报了名，很幸运地被录取了。这短短的三个多月，七次课时的培训着实让我学习了很多，也收获了同伙与间的爱与支持。
首先让我重新对绘本有了新的定义，也认识到绘本的展示、 描绘可以有那么多种形式，不同的展现形式可以表达不同的情感。绘本穿插的小细节，颜色的变化等等都有着不同的表达意义。记得作业是找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。当时我选的是《菲菲生气了—非常、非常的生气》，这本书解析之前我与孩子已经共读不下十遍，但上完课后带着老师新的知识点，再次去翻阅这本书时惊奇的发现，有很多的小细节我平时一点也没发觉，原来这个绘图有这么一层关系存在。也让我明白了为什么了孩子平日一本绘本要求我一讲再讲，原来小家伙们看得比我细呢，他们的视角角度和对情景的理解比我还细腻呢。不得不说绘本阅读使孩子有了一面看到自己的镜子，并从中找到解决问题的方法，这要比我们大人长篇大论说教来得有效多。从此以后每次讲新绘本我都要自己先看上两三遍，并对绘本的作者和故事背景相关进行了解。自己把绘本读透，先热情洋溢喜欢上绘本，再把自己的喜欢，绘本的妙趣传递给孩子。
随着课程的进行，不断地更新确立我与孩子的阅读观、绘本观，对如何选书有了全新认识。不再盲目跟随网络书单，把功利心放下，不再追求绘本一定得给孩子带来什么启蒙认知，参照老师教授的“土”字选书法，遵循读者的十大权利重新为孩子们订制新书单，努力打造阅读环境边和孩子们一起进入“乐读享受读”的阅读状态。
渐渐地课程从理论转向实践，如何玩绘本，做家庭绘本延伸活动是课程带给我的最大收获，像为我与孩子们打开了一个新世界。多样的延伸形式，孩子的美感经验得到了提升，学会了观察思考，渐渐地把麻烦怕做不好的绘本延伸活动变成习惯成为享受。延伸活动的妙趣也调动了爸爸参与的积极性，一下子拉近了与孩子们的感情。
此次课程还有一个感恩的收获，源自组委和组员同伴们的互相关心、支持，大家互相打气，遇着困难难题一起探讨解决。而组委们的付出让我心生敬佩，大家都是宝妈，她们不单要完成自己的课业，照顾家庭，还要统计组里人员学习打卡的次数，帮助有困难的组员解决问题，督促组员们完成作业等等，而这一切源自一颗公益爱心。而授课各位讲师、班委、志愿者也正怀揣着一颗推广“亲子阅读”，“让孩子成为终身读者”信念的公益心推动着“三叶草”各大项目活动的进行。最后一课《公益大家小家——我们的公益观》我感触颇深，因为我刚好也在非营利公益单位上班。楼兰老师说公益是指有关社会公众的福利和利益，有益于他人，同时有益于自己。这也是我对公益的解读。希望将来有一天我能带着在“三叶草”所学，走进公益阅读推广成为一名儿童早期阅读推广人。
课程后的计划
坚持亲子阅读。父母陪伴孩子读绘本，收获了亲子关系的融洽，更使父母与孩子，都感受到了人生的美好，最终成为内心丰盈的人。
坚持绘本家庭延伸活动。绘本延伸活动是阅读的一部分，能更好地加深，促使阅读目的的达成。
坚持读后聊聊。读后让孩子来发言，聊出新想法，感觉孩子的内心，让孩子自然地和家长形成互动和默契。
坚持阅读学习。只有大人先阅读，孩子才阅读。最后一节课了解到了“三叶草”的四大品牌项目的丰富内容，欣喜兴奋着，将继续跟随“三叶草”的脚步继续学习。和孩子一起积极参加“故事会”活动。末来如有能力希望能成为“三叶草”的一志愿者。
最后感谢“三叶草”家族的讲师，班委，志愿者，让我在收获知识的同时也感受到了“大爱之心”的魅力。感谢组长黄小玲，是你的鼓励帮助，促使我顺利完成了这一期的课程。感恩遇见。
作者: seagirlwu 时间: 2019-12-27 21:21
本帖最后由 seagirlwu 于 2019-12-27 21:29 编辑
学员信息：201902-B01，吴小玲。
用生命影响生命
———浅谈三叶草“草籽”的亲子阅读成长之路
一、结缘三叶草，是因为对绘本世界的好奇。
斜杆，是一个可以让人自卑，也可以让人自信的名词。我曾经被无数人晒出来的斜杆生活而感到自我的无用与渺小，但骨子里的我，很少去否定自己，有一种积极力量存在于心。于是，我用孩子的需求做为引领，走上学习之路。“阅读是一种习惯”，当这句话被很多人挂在嘴边后，亲子阅读势在必行，而优秀的绘本是构建孩子内心世界的重要媒介。但是，一本绘本的价值，取决于读这本绘本的人。于是，我选择了去学习初级、中级绘本讲师，我算是提了只脚放进了绘本的世界里，我比行内人差了不止一丁点，而比行外人只是多了证和一份对绘本的好奇。所以，当朋友推荐三叶草初级班的报名贴给我时，我很好奇一个十年的公益组织是如何依托绘本来传播阅读？是一群什么样的人在如此坚定、坚持的推动阅读这件事儿？她们会如何来讲述绘本阅读？……诸多的好奇，让我动了手指，填了个报名申请，从那刻起，我就与三叶草产生了链接，结下了缘。
二、竞选“组长”，是因为想被录取。
我以为填个报名表，就可以去听课了。没想到那只是个预报名，学员是要筛选的。可是，内心有一种强烈的需求，要求自己一定要被录取，当得知竞选班委、组委可以优先录取时，我怀着私心去竞选了，我想，没竞选上也没关系，至少表达一下积极的态度，增加被录取的几率嘛。于是，我的竞选宣言是我造出来的一句自认为很酷的话：“深圳的女子，可以做好任何事情！”
呵呵，当发现自己被录取，还竞选上“组长”时，有点小骄傲，又有点小后悔。骄傲的是，我被录取了；后悔的是，是不是不去竞选也会被录取呢？特别是，听到培训，组长有一堆活要干的时候，后悔的感受还更加强烈。哈哈。请原谅我是一个凡人，是一个迷茫的中年妇女。但是，我又特别欣赏自己的一点：敢于承担选择的后果。竞选，这个选择是我当初做出的，我要为自己的选择负责，为这个职位负责。
于是，我认真听培训，思考小组应该如何来管理，思考组委之间的工作如何安排，思考如何带领大家一起坚持到最后…….
都说，人生没有白走的路，每一步都算数。正是因为我的这个“组长”身份，让我深刻的领悟了“视人如人”的感动，以下小事件，值得被大家知道：
1、建立小组群，把本小组的31位学员拉进群，这是组长的第一份工作。但是，总有一些人，是报名后，就不再关注是否被录取的。但是，三叶草的做法，让我很感动。三叶草要求，尽一切办法，联系到被录取的学员，询问她们是否要把握这次学习机会，让学员有做选择的机会。我感受到三叶草对人的尊重！我们小组建立后，有几个学员没有进群，三叶草的做法又让我感动了，她们非常注重保护学员的填报信息，那个学员没有到位，只给我提供该学员的联系信息，她们宁愿多费一点时间，也不会把小组的整体联系表给到我。繁重的工作，并没有让她们轻视学员隐私的保护，特别值得肯定。
2、正式阅读打卡，组长要面临诸多组员的打卡疑问。而开营打卡的前两天，却是我在广州参与一次重要的全国性、一年一度的专业学术会议。这次机会是因为一个朋友，一个我认为可以一直走下去的朋友给予的，我很感激她。但是，因为我要照顾到三叶草的工作，所以，我总是逮着机会就看手机，回答小组成员的问题，教她们如何打卡，如何使用石墨文档…….她看不怪我的行为，向我提出她的意见：她认为我不珍惜学习机会，爱玩手机。那一刻，我解释了，但依旧没被理解，反而矛盾升级，我能感受到当下内心极度被理解，能被她支持。但，都没有，我欣然接受这件事引发的结果。
3、或许是经历了不被理解的过程，让自己获得了一份去理解她人的心得。所以，我在带领小组学员坚持学习时，我用的是鼓励的语言、肯定的语言，我试着站在她们的角度去理解她们，用自己的坚持去激励她们坚持，用我的最大热情去点燃她们的激情。小组的小伙伴们，从最开始的不太搭话，到后面的互相帮助、互相提醒、相伴坚持。我们的B03一直默默统计着每一周的打卡、B02、B31每次交作业时，都守到零点，确保大家按时提交论坛作业，B24不是组委，却总会善意的提醒大家打卡，自主的去统计大家论坛作业成绩……小组气氛和谐，大家说的最多是相互感恩，我们携伴走过的98天，将是彼此的回忆。
4、因为是“组长”，所以有机会接触到三叶草故事家族的更多优秀的人。从她们的身上，我看到了为人处事的认真，也看到了她们对阅读的热爱与坚持、对学员的管与放…….这所有的一切有一个共同的目标：彼此成长、共同做一件与家庭亲子阅读有关的美好事物。
三、听三叶草的课，收获属于我的亲子阅读模式。
98天里，我听了8堂课：番茄老师的“绘本的前世今生，绘本百年发展史”、李迪老师的“童年阅读新三观——现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观”、乐言老师的“读书：阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维构建”、李迪老师的《选书：中国教育体系下的阅读视野之初级篇》、曾芳老师的“故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝”、麦麦老师的“玩书：绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动”、楼兰老师的“公益：大家与小家——我们的公益观”、静班等人的“三叶草岗位大招募”。
这8堂课涵盖了：绘本基础知识、建立家庭三观、构建全阅读思维、选书、让孩子爱上阅读、和孩子玩书籍拓展、公益观等。
我是一名中级绘本讲师，在三叶草开课前，我是有一定的知识储备的，但是，这干货课程依然能让我听的津津有味，提高了我意识层次，给予了我不一样的思考，收获了属于自己的亲子阅读模式：
1、家庭阅读观的建立：孩子是阅读的主体，孩子在阅读中感受快乐，父母言传也要身教，努力创建一个阅读氛围：有书、有人给孩子读书、家里人都爱读书。
2、在陪孩子亲子阅读之前，我独自阅读绘本，反复阅读，利用自己所学的绘本知识，尽可能的读懂绘本，吸取绘本里好的营养。
3、按“广+深+有趣”的模式，给孩子设计阅读计划：广，是给孩子提供更多的阅读书籍，打开他的视野，这部分图书主要依靠图书馆借阅；深，根据孩子的兴趣，进行主题阅读，跟孩子混在他的兴趣里，这部分书籍靠家庭购书；有趣，孩子天生爱“有趣”，更爱游戏，利用有趣的书籍引领他尝试他不喜欢的领域，这部分书籍靠家庭购书。
4、陪伴就是最好的亲子阅读模式。我们做一个好的“骑象人”、懂孩子、有规划、有阅读陪伴，有坚持，一切静待花开。
四、未来和公益
有一首歌叫做《最好的未来》，歌词是这样的：
每一种色彩都应该盛开
别让阳光背后只剩下黑白
每一个人都有权利期待
爱放在手心跟我来
这是最好的未来
我们用爱筑造完美现在
千万溪流汇聚成大海
每朵浪花一样澎湃
每个梦想都值得灌溉
泪水变成雨水就能落下来
每个孩子都应该被宠爱
他们是我们的未来
同一天空底下相关怀
这就是最好的未来。
这首歌让我很感动，关于未来，我没有宏伟的计划，只会努力做：一个懂孩子的平凡妈妈，一个会和孩子一起成长的妈妈、一个用阅读引领孩子心灵的妈妈、一个懂得爱自己的孩子也懂得爱他人孩子的妈妈……关于公益，我会支持也会传播，我更看重公益带给未来孩子的温暖，只有一个人内心温暖，世界才可以会变美好，生命才可以影响生命。
五、致谢
感谢三叶草故事家族全体老师及义工们的付出、感谢小组小伙伴的陪伴与支持。从三叶草吸收了养分，我们也跨出去，用生命影响生命，传播阅读、传播美好，做一个合格的草籽！
作者: kelsiebeibei 时间: 2019-12-28 16:40
201902B19+马玲玲
亲自阅读， 共同成长
首先特别感谢我们B组的组长， 如果没有她的提醒和帮助， 怕是坚持不下来。
作为一个不甘心全职的全职妈妈内心有很多的焦虑和不平衡。 所以在娃的教育上过于的迫切和焦虑，在上课之虽然知道阅读的重要性， 但是在阅读的方式方法, 寓教于乐上缺有很大的缺陷。 所以上课前会注重娃今天听了几本书更倾向于量的多少， 但是很少注意到阅读的质量， 以及阅读后孩子对书本内容的内化过程。
其次感谢授课老师， 特别是某些点对我的启发非常大。
课程的收获：
第一次课 [绘本的前世今生 绘本百年发展史]主讲番茄老师
番茄老师让我开始关注绘本的封面和封底传达的信息， 图画书的结构,图文的相互作用关系,图画中文字的功能以及书的形式种类.这些专业知识补齐我的不足。
第二次课【童年阅读新三观—现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观】主讲老师：李迪.
之前进了屯书的坑， 一直没有爬出来， 上完李迪老师课程意识到， 买的书再多看的书再多，如果只流于形式， 没有任何意思。 亲子阅读， 首先是亲子然后是阅读， 如果父母全身心的陪伴 ，没有创造家庭的阅读环境，以身作则， 一切阅读都仅仅是口号， 没有实际的意义。试想当父母自己拿着手机， 还能让孩子能拿起书本吗？
第三次课《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》主讲乐言老师
要根据孩子的生理和心理发展阶段进行家庭中的亲子阅读。 不要拔苗助长一上来就是四大名著。开展全方位的阅读方式， 建立孩子的阅读习惯和阅读能力。
第四次课《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》主讲李迪老师
之前对于买书有些盲目， 总觉得得奖的作品应该差不了， 买回来后发现欣赏不了，上完李迪老师的课了解到需要根据不同年龄和孩子的个性特征去选书，选择适合孩子的书籍孩子才会爱上书。
第五次课《故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》主讲老师曾芳，按照老师所讲的SMART+I原则，制定阶段性的阅读计划。让阅读成为习惯， 尊重读书的十大权力，阅读的核心就是要以孩子为中心，允许孩子的各种读书节奏，促使亲子关系更加和谐。
第六次课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》主讲麦麦老师
通过绘本延伸来帮助孩子享受阅读，通过音乐、喜剧、画画、手工等其他方式更深更细的阅读一本书籍， 进而把书籍内化吸收。
第七次课<大家与小家 我们的公益观>主讲楼兰老师
三叶草的公益观， 大家通过力所能及的方式有力出力、有场地出场地、有时间出时间、 有钱出钱，通过自己的努力影响周围的朋友，让他们认识三叶草了解三叶草影响更多的人加入三叶草这个大家庭，为三叶草的茁壮成长吸纳更多的参与者支持者。
我的计划：
对内:坚持亲子阅读，因为在阅读中收获了知识和力量， 不仅仅是孩子阅读能力得到了提升， 大人的阅读知识也得到了更新和提升。
对外： 希望在所住的小区成立一个三叶草的故事会， 当然这需要三叶草其他伙伴一起筹划、加入。 通过现场故事会， 希望有更多的家庭了解三叶草的亲子阅读。
作者: hgirld 时间: 2019-12-28 17:11
本帖最后由 hgirld 于 2019-12-28 17:14 编辑
学员信息：201902 B21 胡玲
论文题目：我的亲子阅读成长之路
转眼间，成为三叶草家族中的一名草籽已有100天时间，在当中和大家一起学习课程，坚持打卡，共同走过愉快的阅读旅程，在此先深深地感谢为我们辛苦付出的老师们、组长们！伴随着打卡养成的亲子阅读和记录的习惯让我收获很多。翻看朋友圈的打卡，记录着我和孩子那段最珍贵的亲子时光，然而正是阅读作为媒介拉近我们的亲子关系，并用书籍充盈着我们的内心！美好的开始还在继续——
通过八次课程从理论到实际的系统学习，我了解到有关绘本、家庭观、儿童观、阅读观、公益观等等内容。明白应该从怎样的角度去欣赏绘本，有了基本的对书的理解，那么还要以儿童/孩子本身为出发点，尊重儿童并结合他们各自的成长阶段提供精神粮食，作为第一任老师和最亲密的人，父母责无旁贷要做好孩子的榜样和引领者。在家庭中给予孩子一个充满爱和温馨的氛围，创造良好的阅读条件，陪伴孩子分享快乐！回想起在加入学习前，虽然也有带着孩子一起阅读，但当时的一些想法、方式方法、眼界等其实都有许多偏差甚至空白，若不是参加学习我可能不会站在孩子的角度去带领阅读，而是以我自己的节奏、观点为主和孩子讲文字故事，或者不太注意图画中的细节，以及孩子的发展需要等等。
亲子阅读，是和孩子一起的阅读行为，我认识到必须重点关注儿童的特点。儿童作为独立的个体，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。儿童幼稚、不成熟，这恰恰代表着人类发展的轨迹以及学习和发展的可能性。为人父母要帮助和提供与儿童身心发展水平相适应的生活，让童真、童趣、童稚得到自由伸展。在儿童期也是童年生命的展开，是人生中享受童年乐趣不可或缺的阶段。通过阅读就是一种非常好的获得乐趣的途径，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”并且，由此可以延伸拓展至游戏、音乐、戏剧、艺术等其他领域帮助孩子潜在能力的发展。至今，我印象中很深刻的一幕是带孩子阅读有关农场主题的一本书籍后，实践老师提到的故事延展游戏环节，我带着孩子在家里玩给奶牛挤奶的游戏，宝贝别提有多开心了，大人小孩都很欢乐。生动有趣的方式让年幼天真的孩童不仅释放了她爱玩的天性，而且从中得到身体的锻炼和思维的发展。同时，还增加了亲子间的互动性，对所阅读的内容变抽象为具体以便强化理解，这些都充分发挥了亲子阅读带来的正面效应。
我是亲子阅读的受益者，正如三叶草家族的理念致力于推广亲子阅读，我既然已经成为其中的一员草籽，也希望能为公益事业献上绵薄之力。在未来，我不仅会继续坚持自己家庭的阅读行为，还期待着能够影响到周围的朋友圈、社区以及更多的家庭参与亲子阅读。就像我的打卡引起了个别朋友向我询问有关三叶草的信息一样，更像路边的草籽一样被播种、发芽生长出更多的三叶草来。
作者: 三叶草玛丽 时间: 2019-12-28 18:46
本帖最后由 三叶草玛丽 于 2019-12-28 19:38 编辑
学员信息：2019-02—B22，胡琴
我的亲子阅读成长之路
一、最初知道三叶草，是2019年春季一位在工作站工作的朋友向我介绍，说你现在是两个孩子的妈妈，赶快去报三叶草亲子阅读学习，给自己孩子讲好故事，就推荐我关注三叶草公众号，做为妈妈级别的我，是得要走在孩子前面，做个好的带领人才行，就立马关注了“三叶草”，因知道的时间正好是春季班已开班时，让我多关注公众号2019年的秋季班，就一直盼着三叶草初级班开班信息，正好有幸通过秋季初级班报名，被分到一组很棒的B组队的一员，后来发现这组优秀的人太多，真心为她们坚起大拇指，很开心成为了初级班的一名学员。
二、9月21号迎来了开学典礼，因要照顾俩娃而没去成，在9月22号的第一次课，由番茄老师讲的“绘本的前世今生----绘本百年发展史”，早早的就等在了微信群里的开课，第一次让我彻底打破以往，只是与孩子拿本绘本与孩子读完就结束的方式，确没想到绘本从封面开始就有这么多的内涵，听完课后觉得自己的脑子似乎要整理下以往陈旧的信息，重新更新到最新版本，在番茄老师的讲解上学到了什么是图画书、图画书的源起和发展、图画书的结构、图与文的关联意义、图画书的分类，认识绘本将从此开始，在之后我拿到绘本时，我会思索这本绘本给予我们带来的是什么，初看都会翻个几遍，从封面、文字、图画、颜色，关联上.....等等，我应该怎样与孩子共同阅读共同成长，甚至还会去搜索关于这本绘本的写作涵义。
三、接下来是由李迪老师主讲的儿童阅读新三观，从传统的人生观、价值观、世界观到现代家庭的儿童观、阅读观、家庭观。认识到儿童是如何演绎进化的过程，根据不同孩子去激发大脑突触提高潜能，在家庭环境中营造高质量的亲子阅读陪伴，多关注孩子，而非书，亲子共读能够在这当中受益的还不仅仅只是孩子，对于我们大人来说也是非常高质量的一种亲子陪伴，我们通过这样的一个陪伴可以实现这种情感的交融，建立起一些语言的密码，无论对于孩子也好还是我们大人也好，都会形成一个非常好的家庭氛围，引领家庭产生更好的家庭文化，营造一个温暖有爱的家。对于选书将提高了我与孩子的阅读水准，从只关注孩子喜欢和自己平庸的认识绘本到各种奖项、名家的书的关注，再根据每个年龄阶段的特征去选择，让我更懂孩子，对于即将处于青春期的孩子也更愿意与我心与心的交流，让我与孩子的精神和心灵得都能得到充实的成长。
四、 乐言爸讲的家庭中的全阅读思维建构，认识到全阅读思维建构不是简单的识字读书,是调用了全方位各种能力，我们看戏剧、电影、去美术馆、博物馆……，甚至在生活当中的一些情绪的识别处理，把这些东西都考虑进来，让阅读的形式更多、更广义。亲子阅读亲子在先，阅读在后，这四个字经常挂在嘴上，确也没有领悟它的先后次序；不再为对阅读的重复而烦恼，只有孩子熟悉的才能给他带来安全感，孩子阅读习惯的养成，我认为父母爱阅读孩子也一定是个爱阅读者；
五、曾芳老师主讲的让孩子爱上阅读的法宝。收获到了我与孩子的长期阅读约定，与我大女儿的每天朗读一小节，再以说说、写写做总结练习，与我小儿子继续坚持绘本阅读，每天数量在2-3本，虽有阅读计划，但还是要尊守读者的十大权利，在专业角度解决了对于阅读更系统的认识，为爱朗读，坚持就是爱，共读的广泛与数据让我更有方式、方法，对于阅读环境将重新调整到让孩子拿取更方便、更喜欢的阅读区域。
六、麦麦老师主讲的“玩书。这次课是我家对于阅读的一个升华阶段，孩子天性爱玩，能阅读还能玩，玩出各种花样来，不管是对美食的花样、对旧物再利用的花样，外出游玩的花样.......等等，孩子的积极性不知有多高，真是庆幸自己在三叶草的学习，至少让我有个全脑更新，不尽可以好好的阅读，还可以与孩子在亲子活动当中玩的更有意义，增加实践性，现在觉得自己都越来越爱绘本，更不用谈孩子会不会喜欢，有些绘本喜欢到借了全家都不愿还回去，索性就购一套回来，感觉真的很上瘾。
七、楼兰老师的公益观，这次课彻底让我知道三叶草公益性质与付出，让我看到这么多有爱的老师们与小伙伴都这么的积极，而且这么有正能量，三叶草所付出的亲子阅读、对自己、对孩子、对家庭有益，开故事会、阅读讲座、阅读推广，对社会有益，都是公益的真正体现，感概三叶草的付出，让我收获满满，虽然这次的募捐小额目标已达到，自己确感受到有多难呀，对于公益以后还要带着孩子一块做。
八、关于不单给自己孩子讲故事还要走出去给更多孩子讲，幼儿园的一次机会在我从未超过3个小朋友讲过故事，踊跃的报了名去给幼儿园里的小朋友讲故事，当时在选绘本时就在思考应该选什么样的故事孩子们会喜欢呢，在咱们班群里听到一句“选自己认为能讲好的故事”，最后决定选择《两个小红》这本绘本，字目虽不多但很有故事情节，开始觉得Hold不住这帮孩子，这么闹还没开始讲呢，可在我拿起绘本说小朋友们准备好听故事了没，我要开始了，大家确都能安静的进入状态，超出我的预想，也确信每个孩子都爱听故事，最后提到的一些问题他们都很积极的回答，这个故事讲的很顺利，到了结束可这些孩子们确说我还要听，这是我听到最鼓励我的话语，内心不禁冒出我还要来给他们讲故事，在三叶草初级班学习后让我更有勇气走出去，孩子们都太可爱了！这次系统的学习我与家人孩子都有众多改观，家人爱阅读孩子也爱阅读，坚持每天的亲子阅读每天打卡，增进与孩子的亲子关系，提高自已的文字编写能力，让我面对孩子们讲故事能更自信，感谢三叶草的所有！期待中级班的再学习！
作者: 彭俊芳 时间: 2019-12-29 00:32
标题: RE: 2019（秋季）初级班毕业论文—B组
学员信息：201902－B31 彭俊芳
我的阅读成长之路
再次加入三叶草故事妈妈学院初级班的学习，心情是十分复杂的！时隔2年为什么会想着再次学习呢、有一股神奇的力量推动着我。首先，我本爱阅读，其次，有了2017年学习的基础，让我深深体会到三叶草的魅力，三叶草故事家族每位老师的博学多才，以及各路故事妈妈们的思想交流，都让我从中得到启发，学会很多自己从来不知道的。
再者，2017届我们G组的小伙伴们也都太优秀啦，除去外省，大部分同学都成功进入中级甚至高级班学习，他们激励着我推动着我，我发誓也一定要继续努力，一次不行就再来，争取也能走进中级。这期间，2018年要准备我的医学职称考试，放弃了复读，心里默默的给自己打气，好好看书，争取2019年一定要考过，这样下半年才能成功参加三叶草故事妈妈学院的学习。想想那时真是白天上班，晚上秉烛夜读，终于皇天不负有心人，7月份成绩一出，成功把4门拿下，拿到中级证书，兴奋之余想着终于可以全身心投入到三叶草故事妈妈的学习中去了。最后毫不犹豫的报了这一期的学习。
阅读，感觉是一个永远学不完的课题。阅读带给人的影响是深远的！正如这次大宝参加竞选罗湖区优秀学生自我介绍中写到：我十分喜爱阅读，莎士比亚说“书籍是全世界的营养品”，的确如此，，书籍陶冶我的情操、扩大我的知识面、丰富我的课外生活、培养我的好习惯。当我看到他写的这段话，我被深深的感动了，这十年来坚持亲子阅读及学习亲子阅读是正确的，我的坚持也深深的影响着孩子，让孩子热爱阅读。
苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”
爱因斯旦说：“如果你想让孩子聪明，就给他讲故事，如果你想让孩子拥有智慧，就给他讲更多的故事！”
是的，如何让孩子爱上阅读，父母是引路人、点灯者，自此，我因为阅读，因为故事妈妈，情定三叶草，在这三个月里，我认真听课，每一课每一句话反复听，记笔记，做作业。
就如第一课是期待已久的番茄老师主讲《绘本的前世今生、绘本百年发展史》，我再次感受到番茄老师知识的渊博，番茄老师从不同角度去剖析绘本史，讲解图画书的结构，图文的相互作用关系，图画书中的文字功能技术的形式种类，这些专业知识历历在目，再一次在我脑海里刻下了，从之前的无知到现在拿到一本绘本，知道怎么去分析、引导孩子一起去看、去欣赏绘本故事。
第二课是李迪老师主讲的《童年阅读新三观---家庭阅读中儿童观、阅读观与家庭观》，在这一课，李迪老师提出三叶草今后要做优质家庭阅读的引领者，传授给父母“授之以渔”的方法。李迪老师有一种知性美，她讲的这一课是之前从未接触过的，是一个全新的三观，阅读是一个相互影响的过程，儿童是阅读的主体。我们在为孩子打造阅读环境、提供孩子喜爱的书籍的基础上，过程与陪伴才是最重要的，我们只需成为有引领能力的家长，带领孩子一起飘香书的海洋。
第三课是乐言老师主讲的《读书/阅读的大脑与心灵---家庭中的全阅读思维建构》，当看到这个标题，有点云里雾里，听乐言老师分享完，也还是没头绪，内容太高深。乐言老师告诉我们阅读本身是多方面的，他的影响是全方位的，全阅读思维建构不是狭义的读书识字，是多种形式的广义的一个阅读概念。每每听完写完这些话自己还是有点晕。其次还讲了大脑并没有阅读的回路，阅读是一种技能，不是一种天赋是可以，是可以通过后天训练习得的，是一个长远的过程，不要计较某一次或某一本书读的好不好，是要考虑长期坚持的好不好。
第四课李迪老师讲的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，在这课跟我们分享了如何选书，分别讲了国外大奖、国内大奖、绘本原创大奖、机构荐书、名家书单（红泥巴、三叶草网站私家书单、三叶草故事家族微信公众号和微博）等寻找好书的方法，非常受益。
第五课由曾芳老师主讲《读书/故事知道怎么办---让孩子爱上阅读的法宝》，慢慢的，学习内容由最初的理论过渡到这节课的实践，一开题，一句：“育儿先育己，不做被孩子淘汰的家长”这句话瞬间感染力了我，曾芳老师在这节课提到了遵循具体、可衡量、有趣原则，以及讲好故事要运用好四大法宝、十大权力，再按照SMART阅读计划设定符合孩子阅读兴趣的阅读方式，是啊，有趣的阅读计划能帮助我们坚持阅读，养成良好的阅读习惯，培养孩子成为终生阅读者，这些都是非常全新的知识和方法，值得我们和孩子去深入研究和实行的。
第六课《玩书/绘本好好玩----居家也能玩的阅读延伸活动》，由麦麦老师主讲，听着麦麦老师娓娓道来，各种绘本延伸方法活灵活现，绘本延伸活动包括：音乐活动、美术活动、戏剧活动、探索活动、讨论活动。通过麦麦老师的讲解，知道了绘本延伸活动是阅读的一部分，能更好的的让孩子理解和感知绘本故事。让我最惊讶的是课后作业分享，各路高手学伴们真是太心灵手巧了，自叹不如，不过我从中学习到太多，原来绘本还可以这样玩。
第七课楼兰老师主讲《公益/大家与小家----我们的公益观》，楼兰老师详细的跟我们讲解的公益的概念，公益并不只是成功企业家/慈善家的事，我们只要有一颗公益心，都可以通过各种渠道和方式表达。看到楼兰老师这么多年了的坚持与奉献，很是佩服，值得我们大家学习！
三叶草改变阅读的陪伴方式
七次课，三个多月的学习，我也陪着我家5岁儿津津有味的阅读了100多本童书，除了规定的50本必读书外，同时拓展了其他相关书籍，引领孩子从不同角度去欣赏、翻阅这些绘本，孩子的看图、读图能力也有了明显的变化，能抓住细节，前后联系，让我甚是欣慰！同时也带着所学的专业知识开始开展属于自己的故事会。阅读之路，还有很长很长，困难重重，但我坚信，不管是今天还是明天，只要我们怀揣童心，陪伴阅读，不管是自己亦或是别人的孩子，都会走上一条共同的成长之路。
七次课，三个多月的陪伴，给了我无尽的动力，让我总能竭尽全力做得更好，我希望从此能开启一次又一次的主题阅读之旅，在孩子们心田播下阅读数之种，成为终身阅读者。
七次课，三个多月来的收获，虽短暂却也漫长。在这里，学到的知识，已无法用言语来形容；在这里，认识了很多阅读的共同爱好者，他们的大爱感染了我，激励着我，大家从不将自己的知识收藏起来，总是无私奉献给需要的人，他们的智慧让我佩服的五体投地，他们的知识之丰富让我膜拜；在这里，学会了为什么要去坚持，怎样去坚持。
这些正印证了三叶草的三颗心：童心、爱心、慧心。
就在刹那间，我们即将毕业，面对毕业，让我想起了曾经读过的《成为乔布斯》里有一句话深深的吸引了我：“把一件事坚持到底，就是了不起的才华。”是的，我仍需坚持下去，继续向中级班冲刺，直到成功录取，虽然现在的自己仍是一颗不起眼的小小三叶草，但我会努力、努力、再努力，终有一天会开出美丽的花朵，去给更多的孩子分享故事、推广阅读，开启与阅读有关的另一种人生，植根于民间，致力于沃土！让这个世界最美丽的童话、最动人的故事滋养我们的孩子、柔软孩子们的心灵、放飞孩子们的想象、呵护孩子们的童真！
最后，我会：
告诉身边人从孩子出现起就与其分享图书；
每晚固定时间和孩子一起阅读；
为孩子打造一个阅读角；
把书放在孩子随手可取的地方；
每周带孩子去图书馆或书店；
把书当做孩子的节日礼物；
为孩子记录阅读成长书单。
再次感恩三叶草的老师们这三个月来辛苦的付出，你们就是我的未来的榜样、学习的动力！我会继续加油的。
作者: 郭宇晗 时间: 2019-12-29 06:48
201902+B18+郭宇晗【毕业论文】
故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。
论文主题：三叶草，爱和责任一路同
加入三叶草，成为一名草籽，是2019年特别幸运的一件事，在初级班，我学到了很多：绘本的前世今生，绘本的百年发展史；童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观；梳理了自己家庭对亲子阅读的理解，以及今后亲子阅读的基本原则中国教育体系下的阅读视野之初级篇；故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝；带着孩子一起玩绘本；公益小家与大家——我们的公益观；每一次的课程都是一次知识的学习，同时从理论走向实践；绘本可以边读边玩，在阅读中寻找有趣的亲子阅读模式。
除了知识上对绘本有了更多的理解，在情感上印象最深的是组长和组员们的热心时刻围绕着我们，尤其是中间有两周因为家里临时有事情，妈妈重病了，感谢组长吴小玲一直给我鼓励和关心，帮我神情申请特殊情况处理，一直在给我加油鼓劲，其实我们并没有见过面，但是那段特殊的经历带给我满满的感动，都说这是一个快节奏的时代，很多情感也是快速的，但是组长的关心，组员们之间互相打气和鼓励，都是在三叶草这个团队让我感受到了满满的温度，有爱有责任是我在团队中最美好的感受。
对亲子阅读的理解，以及今后亲子阅读的基本原则这次作业中再次深刻的感受到亲子阅读是家庭关系融洽的助推器，每次一家人一起看书，总是其乐融融，读到有趣的绘本，一家人哈哈大笑，读到感人的环节一家人一起感动，读到不好的习惯互相监督避免，读到励志的情节大家一起共勉，期待可以做的更好，亲子阅读说到底其实是促进彼此关系，让家人的关系更密切，同时又能辅助性的从绘本中有趣的学习一些好习惯，从书中见识到另外一个有趣的世界。童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观中和绘本一起重新梳理了自己的家庭文化，育儿先育己。
接下来，在阅读的过程中，自己会更加享受每一次的阅读过程，自己先感受到一本书带给自己的愉悦和乐趣，然后再在亲子共度的过程中将这份乐趣和愉悦相互传递和感染；探索绘本世界；带着传递爱和责任的情怀做公益，非常感谢三叶草带给我们这样美好感受的平台，有爱有责任，感恩，让我学会在学习中，在生活里带着这份美好一起成长。
作者: 神桐妈妈 时间: 2019-12-29 17:03
201902B10-庄玥玶
我的亲子阅读成长之路
一转眼，已在故事妈妈成长学院初级班坚持下来了100天！从绘本认知、到阅读观念，再到如何选书、读书甚至把书玩起来，都在感受着三叶草引领亲子阅读的专业。我们的公益观更是全面解析了“公益”二字在三叶草家族，乃至社会上的价值和份量。
回首我与三叶草结缘还是9年前的一次偶然，我带着两岁多的娃参加了长春站首次故事会。在长春站长的带领下，我们相互学习，相互扶持，相互帮助。紧跟三叶草的脚步，一路用绘本陪伴着孩子们渡过丰富多彩的童年，并且还养成了阅读的好习惯，早早就已成为了名副其实的小书虫。他们喜欢读书，喜欢交流，喜欢分享，甚至有的小朋友都能自己绘画出一本绘本，制做出第一本纯手工创作的书。在三叶草的引领下，不光孩子们受益了，我们家长也跟着成长起来。我也从此爱上了绘本，爱上了给孩子们讲故事。
可是，当故事讲的多了，亲子阅读推广久了，会有很多身边的朋友、同事咨询买什么书给自己看的问题，或者应该怎么给孩子讲故事才能喜欢听的问题。光通过经验分享，我觉得是远远不够的，所以急需来妈妈学院充电学习。通过八次课程，我不仅学到了这些内容，更坚定了我对早期阅读重要性的认识。
番茄老师举例老渔夫打鱼的故事让我记忆深刻，不同思维方式，决定不同人的行为。成长路上最重要的两件事就是阅读和运动。而养成阅读习惯，成为终身的学习者是我们送给孩子最好的礼物。
李迪老师提出我们要做优质家庭阅读的引领者。并指导大家应该如何正确阅读的方法。“一个家庭因为一个孩子降临而改变”这句,值得让人反思。是应该改变成积极正向的，还是暴力压制？讲故事之所以成为我们大力推广的任务，不单单是因为国家提倡全民阅读，更重要的是通过亲子阅读可以提升家庭教育观。我们要成为家庭中具有引领能力的成年人，父母是孩子终身的陪伴者。除了正确阅读方法，还从李迪老师的课上学到了如何选好书的方法，以及早期阅读的目标和适应孩子的敏感发展阶段。对今后推广亲子阅读指导有了很好的帮助。
麦草香馨老师讲的玩转绘本，把绘本延伸活动展示的丰富多姿。十分开眼界！对于绘本和音乐、和探索，之前我一直不懂要如何应用。听了这课，真是受益匪浅。这对以后绘本教学的环节设计提供了新的思路。打开界限，让绘本活起来，让孩子通过绘本纵横拓展，借助手段，给孩子新的尝试，从而体验到更多元化的主题活动。
做为一名三叶草现任义工，我有义务继续努力工作，把份内工作做好，为草籽们奉献出更多好听的故事，挖掘出更多的好主播。并且将学到的知识内化，指导给更多需要帮助的家庭。我深知自己的理论知识还很欠缺，仍需要学习，提高自己。很希望能跟着三叶草继续成长下去，希望能多给我们这些离大本营甚远的草籽们创造这样的线上学习机会。
十分感谢各位老师们精心准备的课程。感谢自己鼓起勇气来参加2019第二期的初级班学习，没有掉队。感谢被分到了一个超级有爱，超级负责任的班组中。感谢组长每一次的“温馨提示”，感谢所有默默做着统计工作的义工们！
我是一棵会阅读的草，我愿让身边更多的家庭溢满书香,让阅读丰盈孩子们的童年。
作者: 忆C 时间: 2019-12-29 18:29
本帖最后由 忆C 于 2019-12-29 18:32 编辑
学员：201902 – B11 ，杜晓娟
留住童年的美好—我的亲子阅读成长之路
中国当代作家王蒙老师在央视节目《一堂好课》讲了一句话“文学是对时光的一种挽留，文学就是要让你的青春不老”。那么，童年呢？童年的回忆是永远独一无二不可替代的事物！能留住童年美好的最佳方式自然是亲子阅读。
很荣幸能从400名的报名者中被录取，成为三叶草故事妈妈成长学员的一名学生。从开学至今，时间飞逝，不知不觉间第八堂课结束，已是提交毕业论文之时。回想一次次的学习，所感所得颇多。
一、孩子给了我们成长的机会，和孩子重走童年
以图画书为汇合点，让我和孩子有一段美好回忆。和孩子开始亲子阅读是误打误撞的结果，很显然我是幸运的。还记得第一课张红老师讲到图画书是成年人与孩子的汇合点，想想在和孩子坚持亲子阅读的4年多时间里，我们通过共同阅读和一起从文字与图片认知世界，我们一起通过书籍畅游列国、通过书籍了解古今。
每当孩子每天准时的守候着，等待故事时间的到来，那期盼的小眼神里在发光，面对这样期盼的目光首先对于我们来说是不辜负这份期待，一起守护我们的约定。所以，在不断的学习过程中，提升自己的讲读技巧、开展家庭阅读会、延展小游戏，越来越丰富的项目，不管爸爸在哪里出差，不管出多久的差，家庭阅读会总不会停止，也正是因为这样，即使爸爸离开好几个月回家，毫无隔阂与陌生感，阅读目前真正变成了维系我们家亲子感情的纽带。
当然，还不仅仅这样，正如老师说的给了我们重走童年的机会。与孩子阅读的过程让我开始爱上了绘本，记得自己小时候也特别期待外公给我讲故事，觉得怎么都听不够，和孩子一起阅读的时光正好弥补了自己童年的渴望。当自己的内心再次被故事滋养，感觉到自己变得更柔软与坚强。
二、阅读不仅仅只是“读”
如果说阅读的行为给书籍带来了意义，那么“全阅读思维”又让我重新审视了自己对亲子阅读的定义。
全阅读思维一词来源于袁老师的课程。在此之前，我也只是将阅读定义在读书、读纸质材料的狭隘理解。而广义的权阅读模式可以结合电影、戏剧等形式，有生活结合为一体的多种形式，在阅读过程中调用各方面的能力及生活经验，以及语音、语义，视觉、听觉等。
松居直先生的书中曾经提到过，好的绘本体验是五感先行，即听觉、触觉、味觉、嗅觉、视觉。全阅读思维，帮助我们将阅读不仅仅停留在纸面，不仅停留在眼前。因此，我们也尝试过许多的尝试，比如参观恐龙博物馆、感受一段音乐的旋律、体会诗歌中的语言节奏，结合实际的情况下让阅读变得更立体，体验变得更丰富。
三、坚持播散幸福的种子
以十年如一日的坚持纯粹的做着一件事，三叶草的精神影响着我，守护童年，永怀赤子之心；爱人如己，生命充满激情；喜阅善思，尽享智慧人生是三叶草童心、爱心、慧心的三心价值观，能成为故事妈妈成长学院的学员我是自豪的。但是，真正的以一个发起人的身份来实施公益还是第一次，各种感受颇多，也许我会选择放弃，会想多我一份不多、少我一份不少的心态来面对公益，但是当亲眼所见三叶草用自己的行动践行价值观，我感受到的是三叶草的旺盛生命力，一簇簇的亲密无间，无处不在。
还记得一位同学的公益募集词写的“我得益于前一届同学的努力，所以我也要努力为下一届募集”，这不就是我们对公益的一种态度吗？尽自己所能，用自己的光和热为他人提供温暖。
也许我不再执着于是否为组织募捐了足够多的资金，不再执着于是否有更多的人关注于理解公益，未来的时间里，我将开始从自己力所能及的行动开始，比如在小区开展公益故事会。
公益的根本在于自己的心，自己可做的事，它不需要惊天动地，贵在保持赤子之心，在于坚持！
最后，感谢三叶草故事妈妈成长学院，感谢各位老师！感谢各位义工！感谢B组的小组长和所有一起学习的同学们！
能和三叶草相遇、和大家相识，是一种幸运！
作者: 陈燕红 时间: 2019-12-29 18:37
201902B04+陈燕红
今天的你，在做哪种父母呢？
第一种，觉得自己能教育孩子，不需要学习。我们发现这样的家长不是因为顽固而不学习，而是孩子年龄普遍在10岁以内，因为家长的权威还能罩得住孩子，所以家长们看不到未来孩子的需要。这是不知不觉的家长。
第二种，孩子进入青春期，已经不再听家长的话了，这时家长无可奈何，觉得怎么做也改变不了孩子，那就听天由命吧，这是放弃教育责任的家长。
第三种，孩子出了这样那样的问题，家长意识到孩子成长需要心理成长帮助，开始关注孩子教育问题，并主动参加如何做父母的学习，这是当知当觉的合格父母。
第四种，从孩子小就开始学习如何做父母，知道孩子在什么年龄应该给孩子什么心理营养，这是先知先觉的父母，我们也称为智慧父母！
刚怀孕时我是第一种父母，整个孕期没有任何学习；孕期该注意什么；该如何补充营养；给孩子做胎教；整个孕期都还对着电脑上班，甚至很经常晚睡。孩子出生了，体重五斤多，整个孕期孕期一斤也没胖的我。孩子降生以后，看着这个软糯糯的小可爱人儿，让人情不自禁为了他让世界变得更美好。角色进入了第四种父母不断学习型父母。由于孩子月子里开始出现了肠绞痛的问题，睡眠成了问题，经常哭闹。当时，手足无措的我找不到原因，开始向人请教，搜微博。最终一本书育儿书帮助了我孩子的睡眠问题。《实用程序育儿法》，给孩子建立睡眠程序，学习安抚法，安抚物的正确使用，肠绞痛的缓解方法，孩子现在的睡眠习惯一直延续着以前，特别的规律。从睡渣慢慢成为人人羡慕的好睡宝宝。对于新手路上的父母，这本是我多次推荐的一本书。反正孩子成长需要学习什么我就去学什么，后面的辅食喂养以及儿童疾病护理知识。有意识的亲子阅读是开始于1周8，当时对绘本的认识还是比较粗浅处于乱买一通的阶段，孩子也经历了让我困惑的阅读瓶颈期。撕书、玩书、听故事的时候到处跑，还不知道有绘本延伸这件事。后面接触了大V店，认识了三叶草的学姐，介绍我加入三叶草。三个月的学习对我的改变是巨大的。学习了绘本的百年历史，读书、选书、玩书,以及公益观。原来读一本绘本有这么多门道，从了解作者的创作背景开始；语音语调的变换；绘本角色的转换；共读互动；藏在绘本里的深意；有趣的延伸活动。但有一点贯穿始终：让孩子的快乐，成为亲子共读的主角。如果带着很强的目的性阅读，孩子读了这本绘本需要知道有几种颜色，故事情节出现了几种动物的名称，孩子会反感，拒绝。亲子共读本来就是你与孩子快乐的亲子时光，追随孩子，让亲子阅读成为你们最快乐的童年回忆。避免影响亲子关系的阅读行为，亲子关系重于阅读。
在带孩子全职的2岁，我完成了从全职妈妈到幼儿教师的角色转换。对于绘本的热爱，我想把阅读的快递传递给更多的孩子。因为给孩子读一本好书，就是为他撒下了一颗种子，这些种子会发芽、开花，然后住进一个小精灵；撒下的种子越多，住进来的小精灵就越多，一个个进驻你的心房，它们有一个共同的名字，就叫智慧小精灵，以后在人生路上遇到酸甜苦辣、生离死别等各种问题，孩子心中的智慧小精灵就会跟他对话，帮助他下牌。
我希望每个孩子心中都住着这样一位小精灵，现在我每星期都会给班上的孩子开展一次故事会以及延伸活动。一个灵魂影响另一个灵魂，影响我们班上的更多家庭重视亲子阅读。即将毕业，感恩与不舍，希望有机会进入中级班的学习。
我与孩子的未来还有很长的一段路要走，阅读会是我们生活的一部分。孩子需要什么，我会去学什么，共同成长。接下来英语启蒙会重拾起来，订一个小目标三年读1000本绘本，多带孩子出去发现世界……
感恩遇见，散作一道光，化为满天星。
作者: ruan.zhaoyang 时间: 2019-12-29 19:42
201902B03-阮昭阳
我的亲子阅读成长之路
一、结缘三叶草
早在大宝还上幼儿园时我经常去福田图书馆借书，由此认识了三叶草，也曾多次参加过三叶草的活动，那时就特别希望有机会成为故事妈妈。怀二宝之后精力不足就很少去参加活动。现在弟弟已经两岁多，也到了一个阅读习惯培养的关键时期。
另外，我很喜欢朗读，平时在自己的喜马拉雅电台上偶尔读读故事。在读的过程中，我时常问自己，只是读出来，或者再好一些，绘声绘色地朗读就够了吗？在故事之外，怎样更好地理解故事，能不能带给人一些思考和启发呢？理论的学习肯定是不可或缺的。
念念不忘，必有回响。九月我发现故事妈妈成长学院开始报名，心里别提有多高兴啦！
二、初级班的学习
为了增加被录取的机会，我参加了副组长的竞选，没想到真的被选上啦，好开心。在学习的过程中，我发现一起学习的小伙伴们绝大多数都非常有涵养并且自律。他们其中的很多人在自己的工作岗位上都做得特别优秀，也有一颗爱孩子的心，愿意和孩子们一起成长。更加让我感动的是，三叶草作为一个非营利性公益组织，它持续运营10年以上，并且成为国内影响力最大的儿童阅读机构之一，离不开广大义工们的坚持和无私的付出。他们有着丰富知识储备、自助助人之心、心怀宽广包容。我很认同三叶草这个群体，它有明确的目标、愿景、价值观和严明的组织纪律。
正是因为这种强烈的认同感，我在第七课发起对三叶草募捐的时候，没有什么心理障碍，对别人的不理解不支持也报以宽容的态度。这也是我成长的一个地方——不再纠结别人对我的看法。
在三叶草学习的课程涵盖了绘本基础知识、建立家庭三观、构建全阅读思维、选书、让孩子爱上阅读、和孩子玩书籍拓展、公益观等。
对于我来讲，最大的收获莫过于我的学习和打卡发朋友圈让家人对我期待的、我想做能做正在做的事情有所了解，从而带动了孩子爸爸和奶奶——当我不能陪孩子阅读的时候，他们会“顶”上去。我实现“建立书香家庭”的第一步就这样开始了，我感到很欣慰。“谁先觉醒谁改变。”很多时候与其抱怨周围的环境和条件，不如自己想办法创造条件，通过持续的行动提升自己，影响周围的人。
在理解绘本方面，我更加留意绘本的细节，比如封面、封底、图文关系、排版等方面，去理解作者的意图，然后做一些拓展引导孩子。在玩绘本一课中，真是令人大开眼界，老师不仅介绍了很多绘本拓展的方式，还看到了同学们精彩纷呈的作业，有的真是脑洞大开。在激发孩子学习兴趣方面，绘本可以和手工、音乐、电影等多种方式结合，充分调动孩子的五感，让阅读活动更加立体，体验更加深刻。
三、计划
1、继续践行亲子阅读，复习自己在三叶草学到的理论、实操的部分，更好地创造家庭书香氛围。比如布置温馨的阅读环境，在固定时间做家庭阅读活动——这部分可以先从看纪录片、电影等活动开始，对孩子感兴趣的地方找相关的书一起阅读。
2、争取进入中级班学习，希望将来有机会举办自己的故事会。
3、定期参加三叶草活动，成为三叶草义工，让更多的孩子爱上阅读。
4、努力提升自己（知识储备、讲故事技能等）除了把故事读好，还要更好地解读和拓展故事，帮助打开孩子的视野，开阔心胸。
5、通过自己的行动宣传三叶草，吸引同频的伙伴加入这个优秀的组织。
感谢三个多月以来一直陪伴的老师、组长和小伙伴们。正是有了一群人的共同努力，互相支持才能更好地坚持到今天。希望大家一起继续走下去，回馈三叶草家族，向社会传递爱和美好！
作者: nll 时间: 2019-12-29 20:21
201902 B12 牛玲玲
毕业论文主题：我的亲子阅读之路
遇见绘本-遇见爱
在2017年之前，我还弄不清楚究竟哪些书算是真正的绘本，女儿班主任要求买绘本，当时觉得是个负担，觉得幼儿园事儿真多，最后是当成作业，给孩子买了两套绘本。在跟孩子小姨吐槽的时候，小姨送了孩子一份大礼，大V店一整年的小书库，36本绘本，附带大V会员身份，可以听音频课，由此开启了带着孩子的绘本阅读之路。
在这一年，我生下了第二个孩子，一个特别严肃的小男生，从小就严肃，不爱笑，但是在我给姐姐读绘本的时候，小家伙渐渐开始有了别的表情，激发了我的动力，开始坚持每天给孩子读20分钟的绘本，孩子的性格也越来越开朗。随着时间的推移，我发现知识不够用了，一些绘本不知道怎么读了，由此开始大量的听大V学院课中关于绘本的课程，对绘本开始有了新的认知，在这期间大V开始招募故事妈妈，承诺给书，给培训。听到给培训，我就心动了，申请被批准后，参加了第一的培训，收到的绘本是《小报童》，第一次知道，简单的几页画面背后，藏着那么多故事，在培训结束后就开始了公益故事妈妈的路，这一路，收到过质疑，但是更多的是感谢，有孩子因为我的故事会，觉得书本是可爱的，不再惧怕读书，看着孩子的笑脸，觉得自己付出真的值得。
而绘本带给我的另一个改变，是我的情绪，在陪伴孩子的过程中变得越来越平和，面对孩子的哭闹，我的情绪不再是厌烦，而是去理解孩子情绪背后释放的信息，孩子觉得妈妈理解自己，行为也变得越来越好，家庭氛围越变越好，先生也不再反对我带着孩子去给别的孩子讲故事，甚至愿意贡献自家客厅做故事会场地。
在公益故事妈妈的路上，遇见了蓝老师，厉老师，她们都是很优秀的前辈，为了学习，经常会去翻她们的朋友圈儿，有一段时间，每天会看到她们的朋友圈儿出现以三叶草为标题的阅读记录，后来在群里又听到有人评价三叶草的课程优秀，彻底勾起了我的学习欲望，果断找厉老师了解三叶草的信息，添加草籽的信息，等待秋季班的招募，直到收到秋季班的录取通知，那一刻，感觉自己中了一个亿，以前不爱写的阅读记录，现在每天必做，也觉得很开心，支撑这一切的，真的只是源于最初对孩子的爱，这种对自家孩子的小爱，在坚持公益的路上，慢慢变成更多的爱传递出去，随着课程的结束，对三叶草有了更多认知后，更感动于三叶草所传播的大爱。
怀着渴望学习的心情开始了在三叶草学习之路，原以为很漫长的100天，眨眼就到了，才觉得时间过的太快！
在这里，我从番茄老师的课程中系统的了解绘本，知道了绘本的前世今生，去用心感受绘本带给自己的愉悦感。从李迪老师的课程中，拓宽了对亲子阅读的认知，原来懒散没规律的亲子阅读，变得更有规律，更坚持，也给了孩子更多的选书权利。而乐言爸的课，犹如醍醐灌顶，不再迷茫于三年级的女儿是否还要读绘本，而是尝试着和孩子从另外的思维角度去解读一本绘本。李迪老师的选书，让我开始变得不再盲从，而是从观察孩子开始，逐渐拓宽选书的眼光。从曾芳老师的课上学到了许多让孩子爱上阅读的方法，我选择把这些方法分享给周围更多的家庭，一起爱上阅读。麦老师的课，让我对通过多种表现形式来演绎绘本的必要性有了新的认知，也开始尝试在公益故事会中加入新的元素。楼兰老师的公益观分享，再一次刷新了我对三叶草新的认知，如果不是三叶草这个大家庭，这么多人，这么多年的坚持，我也不会有机会，走进三叶草，认识这样一个温暖友爱的三叶草大家庭。最后一课的岗位大招聘，叹息于离三叶草的大本营太远，能做的事情有限，但是三叶草传递给我的爱，我会更多的传递出去。
这半年，由于工作的调整，每天基本都是晚上9点左右才能到家，课程也是见缝插针的每天听几句，断断续续的听完，心理上的疲惫导致了行为上的懒惰，每次作业都是拖到最后一刻才提交，深深觉得对不起三叶草这么多草籽的付出，而B组的组长，和几位认真负责的小伙伴，总是负责的等到最后一刻，看着组内的每个人都交了作业才会安心去睡，感谢各位的付出。
这次课程对我 的最大改变，应该是通过一系列课程，对绘本，对自我能力，有了重新的认知，接下的时间里：
1.准备在过年假期中，重新再认真听一遍，好好消化老师所教授的知识，提升对绘本的解读能力，有能力给孩子们开更高质量的故事会。
2.无论再忙，坚持每天的亲子阅读，虽然孩子的阅读习惯已不错，但是这种亲子时光给孩子留下的温暖，是会治愈一生的吧。
3.记得一位老师说过，最好的成长，就是学以致用，坚持公益故事会，将学到的知识转化成能力，带给孩子们更精彩的阅读体验。
最后 ：
再次感谢三叶草的各位草籽！
感谢三叶草的各位老师！
感谢小组内各位负责的小伙伴！
感恩遇见，感谢各位的大爱！
作者: 樊金盼 时间: 2019-12-29 21:19
本帖最后由 樊金盼 于 2019-12-29 21:31 编辑
201902-B13，樊金盼我的亲子阅读推广之路
我是一名二胎全职宝妈，老大八岁，老二即将满三岁，为了孩子成长我学习了营养师、健康管理师等等，孩子身体茁壮起来，但是精神上的营养总觉不足，老大小时候也买了很多书，买什么书怎么读都没有方向，很焦虑。老二很小的时候我就尝试给他看书，想着早一点接触会好，但是活泼的老二根本不感兴趣。我苦恼着探索着，去图书馆里找答案，加入图书馆的阅读推广志愿者，直到在图书馆遇到汪颖，第一次听她讲到三叶草，很多新鲜的理念、方法吸引了我，后来很荣幸申请到了2019年的初级班。
在初级班，我学习到了绘本的发展史，图画书的结构、材料、设计，图画书的奖项，种类，对图画书有了一个深刻全面的认识。在给孩子讲读的时候会更注意一些细节，教给孩子感受编者的心意，选书的时候也更有参考。不只是读字，还要读图，文图结合，最大的发挥想象的空间。学会读图是我很大的收获，我也发现了孩子读图的能力和想象力其实比成人更丰富，应该注意引导方式。
尊重孩子的阅读习惯，结合孩子兴趣、吸收能力，挑选难度合适的绘本。真正的好书还是适合孩子的书！应该适应孩子的发展阶段，在每个敏感期适时出现，符合孩子的个性特征，满足孩子的心理需求，不动声色的对症下药，还可以实时应景，特别的日子给特别的书。每个年龄阶段的孩子认知程度不同，接受能力也不一样，需要根据年龄选择合适的绘本也非常重要。初步给孩子们设计了书单，孩子们也比较喜欢，在不知不觉中提高了阅读兴趣。
全阅读的思维非常大局化，不是狭义的阅读，看图识字，而是调用全方位各种能力，包括语音、语义、视觉、经验，情感价值的判断，不是局限于书本上，还可以是戏剧、电影、生活中的情绪处理等等广义的阅读概念。不是简单的知识层面或认知层面的传递，以背后的价值观为依托，影响孩子的个体心灵成长、习惯养成、价值观形成等等，是一个全方位的。综上，我们要利用大脑运行的基本规则，从安全感的建立到他的基本能力，然后养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，并形成良好的价值观。 少一点焦虑，每个家庭不同，每个孩子不一样，我们要在学习中摸索适合自己的路，独特的经验。做好我们自身，我们对孩子的影响其实是无处不在、时时处处的，孩子通过阅读体验到的好习惯、价值观、心灵成长，在我们大人的身上要一致，才更有教育意义。
让孩子觉得书是特别有趣的东西，阅读是一件愉快的事情，最后不自觉的爱上阅读，让阅读成为生命中一部分，成为自觉的行为。亲子阅读，首先是亲子，然后是阅读。养成了每天都一起读绘本讲故事的习惯，有时候一起做一些绘本延伸活动，孩子对此总是非常期待。我也是最受益其中之一，对绘本的类型、设计、讲读技巧和延伸活动有了更深入的了解，熟悉孩子的特点，尊重孩子，为孩子选择合适的绘本，不急不躁，亲子关系更加温馨，得到很多美好的启示。
在做志愿者讲故事，初级班的学到的很多东西都融入到了我的思想里，获得了大家的好评，进步很大。
三叶草不仅仅教给阅读的知识，也刷新了我对公益的认知。三叶草亲子阅读，对自己、孩子、家庭有益；开故事会、阅读讲座、阅读推广，对社会有益。三叶草值得我们去点赞，去支持，去推广，让她惠及更多的家长更多的家庭，为社会营造和谐成长氛围。
未来我计划进一步规划设计好家庭读书环境，为孩子们选好书单，坚持亲子阅读打卡；继续进一步努力学习，多去三叶草做义工，多参与学习和活动，让自己成为更优秀更闪亮的草籽；在社区里开展故事会，讲所学知识去实践提升自己，也惠及他人。宣传三叶草，影响更多的妈妈加入到三叶草中来，让更多的的家庭受益。
初级班就要结束了，很不舍，非常喜欢这样的学习模式，跟一群同频小伙伴们一起学习一起成长，通过打卡的形式激励督促，通过学习和输出使我对阅读认识更加透彻。学习绘本延伸的时候，看到同学们晒出各式各样新奇的延伸方案，真是大开眼界，思维也更加广泛。所谓一个人走的快，一群人走的远。感谢三叶草平台，感谢初级班的各位老师和默默付出的很多人，感谢组长们的督促和鼓励，感谢温暖的小伙伴们一路支持一起相伴，希望未来我们能继续相遇相伴一路成长。
作者: 银杏 时间: 2019-12-29 21:56
201902B25 黄桥凤
我的亲子阅读成长之路
经好友的推荐，2019年8月份我进入了三叶草的预备班，2019年9月21日正式进入了三叶草秋季初级班学习。
在初级班学到什么？在没进入三叶草故事妈妈之前，最初以为给孩子读绘本，只要读给孩子听了就OK。在听完三叶草初级班的各位老师的课程分享后，了解到绘本的前世今生。如何为孩子挑选绘本，绘本可以通过多种形式如手工、舞台剧等形式展现绘本作者所表达的意境。
为什么要亲子阅读，亲子阅读的重要性。亲子阅读的最终目的是让孩子爱上阅读。在一时期制定一个读书目标，制定每天的读书时间，为孩子打造优美的阅读环境，做到一坐下一伸手就有书看的读书环境。在这样的特定环境下，孩子是受益的，孩子比之前更是爱阅读。
在第七课的公益活动里，我切身体会到公益的珍贵，每筹一笔款，都是那么的不容易。感谢三叶草为我们草籽们提供这个学习平台，感谢为我们讲授7次课的各位老师，感谢各位学长们。这三个月里来，真的学到了很多绘本，亲子阅读精髓，我一定会可以这样的推广下去。
作者: xiaomoliunicorn 时间: 2019-12-29 22:45
学员信息201902-B09 李娟 一颗草籽，一种神奇 橙草籽，多么好听的名字！从未想过还可以有幸成为一颗草籽，这颗草籽是从橙草籽开始的！草籽的生命力是旺盛的，加入三叶草初级班，我深切的感受到了这一点！这里人才济济，有各行各业的优秀人士，从学员到老师们，她们都是有自己的本职工作，但是对于公益事业丝毫不怠慢，我想她们都是从爱阅读慢慢到爱推广阅读，再到研究如何阅读！每一步都是有时间的印记的，老师们以及学姐学哥们把公益已经当成一种习惯了！ 100多天浸泡在这样一个社群，90多天不间断的打卡！8次课从绘本的前世今生到儿童观、阅读观，再到实操绘本阅读、玩绘本，再到公益募捐，再到岗位大招募！课程的专业与细致，组织的成熟与情怀，深深需要拍一下自己的大腿，告诉自己果然没有走错！三叶草一次次在我脑海中刷新，在我心中种下种子。2019年中三分之一的时间我在三叶草度过，如果你让我回忆这段时间里收获了什么，我想是一种状态，一种心态，一种姿态和一种常态！ 一种状态，就是保持持续陪伴孩子阅读的状态！在来到三叶草之前，我与孩子就是有阅读习惯的，亲子阅读也非常愉快！来到三叶草之后，明白阅读也需要有些规划，阅读环境的打造可以无处不在，见识了卫生间设置书柜的疯狂，现在的我可以更加豪放的布置我们的阅读环境，有规划同时也有随性。三叶草的老师们说，阅读是个可以一生携带的礼物，既然如此，促成这一礼物的书籍便可以无处不在，仿佛被礼物包裹着，这是一件多么幸福的事情啊，想想都会在人群中笑出声来！ 一种心态，有趣而淡然的心态，阅读是一生的事，不必急于求成，有趣难道不是最好的吗？绘本的前世今生课，让我们见识各种各样的绘本，绘本图文结合本身就很有趣味，绘本的各种材质各种形式也充满趣味，打破书籍壁垒，纸质依然可以玩出许多花样来，能够生活在当下这个丰富多彩的绘本世界本身就是一种喜悦！怀着喜悦的心情，保有一颗淡然的心态！李迪老师课程中的儿童观和阅读观，给我画了一副蓝图，阅读书籍的选择在以尊重孩子自我喜好的同时，趣味依然不可或缺！当然更要做孩子阅读之路的有心家长，没有功力心的去以尊重孩子年龄的特点来选择合适的图书，这一部分其实可借鉴的很多，不论三叶草公众号推出的年度好书，还是各大国际大奖推荐好书，都有许多可选之处！所以，三叶草公众号里的2019年度好书一推出，我就真的买来一些，果然名不虚传，每一本宝贝都很喜欢！足见这一套书单的指导性，嗨！有了这些，趣味而淡然的心态，就可以妥妥的拿下了！ 一种姿态，一种公益的姿态！虽然我在公益的路上算是才刚刚扣响门栓，都还没踏进一只脚！但是，这100多天的三叶草之路，感受着老师们的付出，感受的同学们的优秀，知道公益力量的伟大与价值感！我有幸被分到B组，虽然我知道其他组应该也是很优秀的，但我们B组组长和组委们给我们无时无刻的鼓励，以身作则，就真的像个大家长，将我们每一位组员团结在一起，仿佛一个大家庭，这种温情感染着我！他们的优秀得态度，优秀的状态，激励着我！而这一切就是两个字公益，无关乎任何利益，只关于自己和伙伴的成长，这种高雅的公益姿态，一定是世界上最美的姿态！ 一种常态，保持阅读是一种常态，与孩子趣味玩绘本是一种常态，保持做到阅读推广也是一种常态！三叶草给了我们很大的动力，有的时候回首这段珍贵的学习日子，打卡成了一种常态，不打卡成了一种反常，因为这样一种常态或许会影响更多的人加入这样一种常态！一个周末的清晨，一个大的影子和一个小小的影子相互依偎，手捧一个名叫“绘本”有趣的宝贝，说着笑着；又或者是一个阳光的午后，一群大影子和一群小影子聚在一起，一同看着那个名叫“绘本”的有趣宝贝，看着乐着；再或者是一个温馨的灯光下，两个大影子和一个影子……两个大影子和两个小影子……这样一种美好的常态是无比幸福的，而三叶草一做就是十多年，而且还在继续…… 在三叶草初级班，不乏优秀的人，在优秀的人身上你感受到的是一种积极的力量，而这种力量，也是我收获到的！
作者: 龚英艳 时间: 2019-12-29 22:53
学员信息：201902 B16 龚英艳
论文主题：我的亲子阅读成长之路
我是两个孩子的妈妈，大儿子今年12岁，小儿子也已经2岁，在没有接触三叶草之前，对亲子，亲子关系有一定的理解，但没有了解过亲子阅读这个领域，在正式加入故事妈妈成长学院之前，我还单纯的以为亲子阅读就只是给孩子读一些故事，甚至对绘本的概念也是模糊的，实话说，跟孩子之间的亲子互动一直都比较少，因为都是老人在帮我带孩子，我自己对于妈妈这个角色的觉悟也比较晚，我也体会不到小生命带给我的成长与感动，非常感恩番茄老师把故事妈妈成长学院分享给我，给我机会让我能进入到这个学习平台，第一次真正的，正式的，开启我的亲子阅读之路，借此机会，感恩我的好朋友番茄老师，感恩三叶草创始团队，感恩本次故事妈妈成长学院的所有老师，工作人员，义工草籽们，谢谢你们的无私付出，才有机会让我真正领悟阅读，亲子阅读对我，对孩子一生的影响，爱你们！
三叶草故事妈妈成长学院给我的启发实在是太多了，表面上看以为是培养会讲故事的妈妈，，接触之后发现这是一个关于智慧父母课堂的学院，这接近100天的学习和践行，我有以下几个方面的体会与收获：
第一：儿童观
在没有学习故事妈妈课程之前，我个人对于孩子这一个方面理解的是很浅显的，我没有给到孩子足够的爱，尊重，陪伴和很好的规划，我以为孩子就要听父母的，就是需要服从父母，因为父母是100%爱孩子的，学习了故事妈妈课程之后，我发现，父母是最应该被教育的，至少我是极度需要学习的，我在大儿子9岁的时候才真正开始认识到我是一个妈妈，孩子是我生的，没有一个人可以替代我的责任，所以真的非常感谢故事妈妈这个课程对我的全面启发，让我现在对孩子会有足够的尊重，把孩子当作一个独立的个体和生命去看待，同时辩证的去看待孩子的思想，孩子是一个完整的生命个体，他经父母而来，却不属于我们，他有自己的思想，有自己的认知，有自己的观点，有自己的权利，他需要得到一个生命本应有的尊重，爱与呵护，现在的我，会去了解孩子的想法，会去站在孩子的角度换位思考，会鼓励孩子，会静待花开，会有陪一只蜗牛去散步的精神，我想这是我觉悟和认知上的一些突破。
第二：阅读观
小儿子两岁2个月的时候，故事妈妈初级班开班典礼，也是那天开启了小儿子的阅读启蒙，作为一个教育工作者，一定知道阅读的重要性，但却对阅读的理解太肤浅和片面，以至于我一直没有静下心来给孩子读过一本书，学习了故事妈妈初级班课程后，每一天都有给孩子一起阅读，同时也会去思考，阅读意味着什么，阅读带给孩子的不仅是一个好习惯，还是人生成长路上的一个智慧工具，也是一条通往成功的路，又或是一座待开采的宝藏，等着孩子去自己探索，更像是清晨的雨露，给孩子丰富的心灵滋养，我说不清楚什么是阅读观，我有限的认知是要帮助孩子从小建立爱阅读，并且终身阅读和终身学习的习惯，我想三叶草的故事妈妈课程成功的拯救了我这位后知后觉的妈妈，以至于我有机会弥补继续给大儿子正确引领教育的机会，也可以给予小儿子早期亲子阅读的机会，让他从一开始就能建立爱上阅读的好习惯，感谢三叶草！
第三：公益观
三叶草作为一个成熟运营多年的公益组织，一直不忘初心，践行自己的公益阅读梦想，帮助了无数的妈妈和孩子获得阅读的乐趣，开启了阅读的智慧，同时结合公益捐赠，以及其他形式的公益活动，让我对公益有了深刻的认识，公益是自发的，尽自己的力量去给予他人光合热的一个事情，是付出就甘心的付出，而不计较得失回报的事，是一个要有舍，有大爱精神的事情，而公益又不是一定要成为有钱人，或是有很多时间才可以做的事，他可以是给陌生人的一个微笑，也可以是定期参与志愿者活动，又或者给卖报纸的小孩买一份自己不看的报纸，又或者只是参与一个小小的捐款，亦或是有机会去支教…..,公益是力所能及，先给予他人，给予社会的一种行为，公益是勿以善小而不为，人人都可以是个公益人，只要你想，你愿意付出，你想社会变得更好，我们就可以尽自己的所能尽一份力，哪怕是很小的一点力量，我们做好自己，也是对社会的一个正面的贡献。
第四：未来的规划
未来希望能继续跟着三叶草好好学习，因为自己在阅读这个方面的认知还是很表浅的，想跟着三叶草学习更高阶的课程，成为更合格的阅读推广人，不光是给自己的孩子更好的阅读教育，还可以帮助社区，帮助学校，帮助更多的妈妈和孩子，开启她们的阅读之旅，让她们的生命更绽放，让她们变得更有思想，用生命影响生命，让智慧之花常开！
最后，再次感恩三叶草公益组织提供我学习的机会，感恩所有授课老师的辛苦付出，感恩所有义工的无私付出，特别感恩我们B组的组长，她是一位非常非常优秀的组长，有爱，有温度，有态度，有思想，有高度，有格局的组长，真的，她无私付出，帮助我们每一个同学，让我非常非常的感动，是我学习的榜样，未来有机会的话，我也会申请做组长，以她为我的目标，向她学习。同时也感谢B组所有同学的陪伴，我们一起完成初级班的学习，太开心了，时间飞逝，2019年，我的收获太多，尤其是接触了三叶草之后，我的生命发生了一系列不可思议的好的变化，无限的感恩！谢谢大家，感恩所有的遇见！
作者: 韦灵巧 时间: 2019-12-29 22:57
201902－B02，韦灵巧
我和三叶草的故事
看过很多小故事，记忆尤深的一句话是：认真做好每一件事，所有的美好都会不期而遇，一切都是最好的安排！也正如我和三叶草的缘分一样，一切都是刚刚好！
在其他故事妈妈群里待了一年多，开始看到三叶草的信息，是一个故事妈妈在发起募捐，那时候，其实不了解三叶草是什么，就冲着“阅读”二字，捐了20元，再后来，看到大家在聊三叶草，就会认真地看信息，等待着报名的信息，反复提醒前一季的妈妈，有报名消息要提醒我，能报上名，也真是感谢福建的“蓝”姐姐，报名链接出来后提醒了我。
一、 报名的故事。
像我这种马大哈性格的宝妈，激动的时候总会做一些傻事，在填写资料
时，太兴奋了，资料没填写完整就提交了，当时的那个懊悔啊，都不知道怎么去形容，仿佛已经看到了落选的结局。还好，在群里又看到招募班委的信息，班委还可以有直通的名额，看了班委招募条件，觉得副组长挺适合我的，因为在工作中也担任了教研组的副组长，而且也很幸运的入选了，幸运地成为了一名“草籽”。
二、 学习的过程。
学习的过程，是提升自我的过程，感谢讲课的每一位老师，每一次课程都有很大的收获，课程学习后，我开始初步地去认识了绘本，拿到一本绘本时，开始会去搜索与之相关的信息，分析绘本的各种可能性，不知不觉，对绘本的知识储备又多了很多，也知道根据孩子的特点去寻找适合的书单，我的孩子，也因为三叶草获得更优质的阅读资源。从开始参与三叶草打卡第一天起，每天都有坚持认真打卡，只可惜，有两个晚上哄孩子睡觉自己先睡着了，漏了了两天的打卡，都是梦中惊醒后懊悔啊！这算是一种残缺美吗？哈哈，就这么安慰自己了。
三、 班级那些事。
站在小组副组长的角色，心理有很多的愧疚，想说：感谢组长、另外两
位副组长以及辅导员，谢谢你们的包容，其实我没有帮上什么忙，因为工作原因常常很多天都顾不上在群里说句话，但是你们依然如此信任我。谢谢班级组员们，一直互相帮忙，互相鼓励，度过了这一段美好的时光，学习暂时告一段落，但，学习路上我们依然可以互相鼓励，携手前行。
最后，感谢三叶草，影响了一群又一群爱阅读的人们！感谢我自己，用20块钱开启了一段美好的缘分！
作者: HelloKitty.one 时间: 2019-12-29 22:57
| 【毕业论文】 故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。 论文主题：我的亲子阅读成长之路 要求如下： 1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。 2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。 3、截止时间：12月29日（周日）晚上24：00（优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球）。 4、格式要求： 第一行：组别学号 姓名 第二行：开始论文题目、正文。 |
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| 201902-B27 黄婷 |
特别感谢三叶草，感谢B组的组长及成员，我很荣幸能在这里跟大家度过100天的阅读打卡，今天，在这里回忆自己在三叶草的收获以及对这些年来阅读的一些整理和认知。以前只知道自己会公益别人，听了三叶草课才知道，别人也会公益于我。——
我育有一儿一女，儿已经上一年级，女儿大班。我们是从怀孕开始，准确来说，是从知道怀孕开始给孩子阅读的，这样说很伟大，其实不是的，当时实际是给自己调节心情用的。我无意在怀孕百科上发现了绘本，从买买买的路上，被绘本里面的治愈的。的确，从怀孕到产后，从惊喜到无助，一而到抑郁，说真的，很可怜，你身份转换的一个过程，只有你自己才知道心理那些难以转换的感觉，而绘本会给你一种力量，这种力量，就叫绘本之力，
我说的有点多了，其实我就是想告诉大家，这是我喜欢绘本的原因。只有你真正的去喜欢，你才会愿意去跟身边的人去分享。
/ 为什么要亲子共读？ /
以前只知道阅读是好的，但是好在那里？没有细致的认识，在课程里，老师除了专业解释说阅读对大脑的必要刺激，还好专业解释亲子共读的必要性。 第三次课《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》主讲乐言老师
有必要的，因为：亲子阅读是父母用声音和行动来表达对孩子的爱意，带给孩子更大的安全感，也为更好的亲子沟通打下基础。我们陪伴孩子的方式固然有很多种，但是唯独亲子阅读是不可或缺的，也是最容易操作的。阅读实践过程中相伴而相生在家庭中，成人与儿童，首先就是亲子关系，然后才有亲子阅读中的半读关系，半读的是成人首要的任务，让儿童享受亲子阅读的乐趣，让亲子阅读成为一件可以让家人共同参与其中享受其中的事情，当亲子阅读过程持续为儿童带来好感觉，好体验时，儿童就会顺利进入专注的阅读状态，会自动重复这一行为从而形成了阅读习惯。我们亲子阅读的方式。
朗读。
/ 为什么要朗读？ /
书上说
“为什么要朗读？”，儿童文学作家格雷厄姆·格林说：“或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。……孩提时，所有的书都是“预言书”，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或经由水见到死亡一样，这些书影响到未来。”
可见，对孩子来说，有一些书，有一些故事，童年时读到了、听到了，也就是永远地读到了、听到了；相反，童年时错过了、省略了，也可能是永远地错过和省略了。它们可能会成为一个人终生的缺失和遗憾。
日常的亲子阅读过程中，通常是成人念出文字。那儿女同一同观察画面，在听觉与视觉的共同作用下。大小读者各自形成对这本书的新的认知与理解，进而产生交流的欲望。认知在阅读之中，视觉与听觉在审美月底之中亲子。借助阅读材料进行有效沟通并享受其中。这样化于无形，无论成人希望通过阅读实现儿童文学的哪一种功能。都离不开对阅读材料的欣赏，离不开对读这一种基本环节的把握，
我学到/ 更好地亲子共读？/
听了三叶草的课后我觉得我需要
在亲子阅读推广的路上，我突然发现，光是让家长重视早期（0-6岁）亲子共读的重要性，还是不够的。很多家长一时间知道阅读绘本好，书架上堆满了各种经典绘本，一味的追求数量，而且经常会听到有的家长反馈说：“我家孩子阅读量特别高，每天三四本绘本，我都买不起了。”其实，这又是一个极端，也是一个误区：真正的亲子共读，不是你陪孩子读了多少本绘本，而是你在亲子共读的过程中，是否透过绘本的内容传达出你对孩子的多重陪伴：用身体接触带来安全感、用声音传达你的爱、用延伸游戏让孩子快乐和满足、用故事来建立正确的三观... ...虽然我们总强调说教育不是目的，但是其实教育总会无处不在。把一本绘本读透，读得让孩子一辈子都会念念不忘，这才是高质量的亲子共读。
我希望我能/读透一本经典绘本/
我还和很多新手妈妈一上来要书单，其实百度一搜索，书单遍地都是，最简单的选书方法，就是把几个书单里重复推荐的经典绘本一起加入购物车，剩下的就是等着书到了，去好好亲子共读了。如何去把一本绘本读透。我相信现在的，聪明的家长懂的触类旁通，在购书的过程中，应该可以学会怎样更好地进行亲子共读。让书架上的每一本经典绘本，真正成为孩子记忆中的经典，而不是阅读量这样一个毫无意义的数据
亲子阅读不是另处一个课堂，不要把故事讲标准语言的展示，它应该是亲子共同享受的一段美好时光。
/ 父母成长，孩子快乐 /
不管是在家里讲故事，还是到外面，我们要相 信，这都是我们在借机去成长自己，在阅读过程中首先去做个喜欢的自己，哪怕重养成一个简单的好习惯开始去改变，新积累才能爆发每一件小事，坚持到足够久，时间就会给你答案。感谢每一次学习的机会，每一次都是成长的的次。教育孩子真的不是靠经验，阅读不是一件小事情，希望我能继续努力学习下去，成长自己和家庭。
.更好地分享亲子阅读理念,用生命影响生命. 我已经做好了当一名公益人的准备，做好自己，影响更多人。
作者: 201902B06 时间: 2019-12-29 23:33
201902B06 刘晓丹
亲子阅读， 共同成长
在这次学习中最大的收获是明白了什么叫坚持。特别感谢我们B组的组长，以及组委会， 如果没有她的提醒和帮助，我是很难坚持下来的。这几年，不管缴费的还是免费的课程，我能坚持打卡的寥寥无几，而这次，我在组长、组委会的帮助下居然突破了，十分感谢！
我曾经有在出版社工作十多年的经历，对书、对文字有种恐惧。绘本是我做妈妈的时候很感兴趣的一个品类。觉得有个好的内容，加上不错的绘画就可以了。其实不然，听了三叶草安排的课才知道，一个绘本得花很多心思，没有做，永远不知道它有多难。
在做了全职妈妈后，亲子阅读的重要性自己也很明白，但是对于孩子一遍又一遍枯燥的阅读面前，我终是败下阵来，没有很好地坚持。以至于孩子上了小学，阅读量与理解力受到了很大的影响，内心有很多的焦虑和不平衡。 所以在听说了三叶草之后，我就迫切的想去了解，虽然知道阅读的重要性，但是还想在阅读的方式方法, 寓教于乐上找到更多的经验。 更好的提升阅读的质量， 关注阅读后孩子对书本内容的内化过程。
课程的收获：
第一次课 [绘本的前世今生 绘本百年发展史]主讲番茄老师
番茄老师让我系统的了解了绘本的前世今生，学会了从绘本的封面和封底汲取信息，直探绘本的深刻内涵。图画书的结构、图文的相互作用关系,图画中文字的功能以及书的形式种类.都让我对绘本肃然起敬。这些专业知识让产生了敬畏之心，也更有信心在这上面做出点什么。
第二次课【童年阅读新三观—现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观】主讲老师：李迪.
上完李迪老师课程意识到买的书再多，看的书再多，如果只流于形式，也没有任何意思。 亲子阅读， 首先是亲子然后是阅读， 如果父母全身心的陪伴 ，没有创造家庭的阅读环境，以身作则， 一切阅读都仅仅是口号， 没有实际的意义。试想当父母自己拿着手机， 还能让孩子能拿起书本吗？也必须反思自己与手机的亲密度，慢慢戒掉手机瘾，回归家庭阅读的大环境。
第三次课《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》主讲乐言老师
这次课听得有点吃力，慢慢回味才明白要根据孩子的生理和心理发展阶段进行家庭中的亲子阅读。 不要拔苗助长急功近利，根据孩子的需要和兴趣设置阅读计划会更长久。全方位的阅读方式， 是建立孩子的阅读习惯和阅读能力的途径，不能着急。
第四次课《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》主讲李迪老师
如何选书学问真大，之前对于买书有些盲目， 总觉得得奖的作品应该差不了， 买回来后发现欣赏不了，上完李迪老师的课了解到需要根据不同年龄和孩子的个性特征去选书，选择适合孩子的书籍孩子才会爱上书。培养孩子的兴趣才是最重要的，阅读是可以全方位进行的。
第五次课《故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》主讲老师曾芳
这节课受益很大，我反复地听，认真地看同学们的作业，按照老师所讲的SMART+I原则，制定阶段性的阅读计划。让阅读成为习惯， 尊重读书的十大权力，阅读的核心就是要以孩子为中心，允许孩子的各种读书节奏，促使亲子关系更加和谐。一切都是那么科学，执行起来真的是好用。
第六次课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》主讲麦麦老师
因为前期学过教育戏剧，其中有绘本戏剧，我觉得特别好用，对这个课很有期待。老师也讲了很多案例，同学们的作业也精彩纷呈。通过绘本延伸来帮助孩子享受阅读，通过音乐、喜剧、画画、手工等其他方式更深更细的阅读一本书籍， 进而把书籍内化吸收，这是多么智慧的办法啊！
第七次课<大家与小家 我们的公益观>主讲楼兰老师
三叶草的公益观， 大家通过力所能及的方式有力出力、有场地出场地、有时间出时间、 有钱出钱，通过自己的努力影响周围的朋友，让他们认识三叶草了解三叶草影响更多的人加入三叶草这个大家庭，为三叶草的茁壮成长吸纳更多的参与者支持者。
我的计划：
1 坚持阅读打卡，以身作则给孩子树立一个好的形象，创建一个好的阅读氛围。
2 跟孩子一起读绘本，画绘本，玩绘本，让阅读不再枯燥。
3 跟培训班合作，把亲子阅读推广出去，让更多的人知道三叶草，知道如何亲子阅读。
4 建立阅读群，根据孩子的需要做与阅读相关的探索。
作者: heyiping 时间: 2019-12-29 23:38
本帖最后由 heyiping 于 2019-12-29 23:40 编辑
贺艺平 B20 我的亲子阅读成长之路
刚开始从朋友那里得知三叶草阅读这个活动，到报名。最后报名人数有400人，最后能参加活动的是240人，而我就是其中一员。当时很开心，很激动。
从开始这个打卡活动到现在已经持续有三个多月的时间，虽然我没有每天坚持打卡，但是。我觉得亲子阅读已经成为了我每天晚上睡觉之前必须完成的任务，同样孩子也很享受这个过程。这是我们每天最好的亲子时光。通过三叶草故事妈妈的学习，现在每次在给孩子讲故事的时候，我们的互动越来越多。同样经常就故事内容做一些延伸，比如画画，还有就是故事的拓展，以及会加一些小道具。正如三叶草老师说的，其实。阅读这一个习惯的培养是一个循序渐进的过程，也是一个漫长的过程。当然还是一定要有阅读的目标。我小的孩子已经5岁半了。在未来的每天，我会坚持让孩子每天至少读三本绘本。有可能不一定是绘本，但。数量一定是至少3本，同样我也会让孩子的阅读的书内容会更加广泛。未来我应该还会参加三叶草的打卡，只是不会在朋友圈里面发布。我觉得这个活动很好，我会介绍给我的朋友同事。让更多的人可以从三叶草的活动中获益。让更多的人了解三叶草活动。感谢三叶草这个主办方。为我将来对孩子亲子阅读指引了方向，同样提供了很多方法。最后祝愿三叶草活动越办越好。
作者: phoebe007 时间: 2019-12-29 23:41
201902B14 方玉萍
遇见绘本，遇见三叶草
大约八年前，在女儿一岁半的时候开始接触绘本，当时离家大约2公里远的地方新开了一家绘本馆，一年的会员费好像是八百块，这个价钱对于当时的我们来说并不便宜，我也不知道哪来的远见，居然买了。从此开始了绘本阅读之路。
虽然知道看书好，但是哪里好，怎么看才好……一无所知，也无从了解。就这样茫然的过了这么多年，现在女儿已经上了四年级，已经过度到那些比较多文字的书，接触绘本的机会也越来越少。而弟弟的出生让我知道这绘本之路又得重新来一遍。很巧合的从同事那里知道有故事妈妈免费学堂，为了小宝我愿意学习。于是就这样幸运的加入到三叶草中来。
刚加入时，对于每天的打卡确实有压力，但是转念一想，孩子读书不也是这样吗？我必须自己做一个好榜样，我能够管住自己，才有资格去要求孩子管理自己。所以我一直坚持下来，不知不觉竟也已经过去近100天了。这一路走来，也要特别感谢我们组的组长和各位伙伴。你们的鼓励是我前进的动力！
感恩遇见三叶草，感恩几位老师的授课。第一课，番茄老师的《绘本的前世今生》让我了解了图画书的起源和发展等。第二课，李迪老师的《童年阅读新三观》让我去深入思考自己的家庭文化。第三课，乐言爸的《家庭中的全阅读思维建构》让我初步确定亲子阅读的基本原则。第四课，李迪老师的《选书-中国教育体系下的阅读视野之初级篇》让我认认真真的给孩子列出一份书单。第五课，曾芳老师的《让孩子爱上阅读的法宝》让我更科学的给孩子做阅读计划。第六课，麦麦老师的《居家也能玩的阅读延伸活动》让我开拓了视野，知道了原来绘本之外的更丰富的延伸。
这些知识可能是你花钱也学不到的，可是居然有这么一个群体，积极热心充满爱心充满能量的在付出，这就是公益组织，为了能让这份爱心继续传承，我愿意为它做募捐，希望我们的下一代全部是有文化爱阅读的孩子，这样社会一定更和谐更美好！
这一百天来，我深感最荣幸的事除了从老师那里学到了很多东西，同时也从优秀的草籽们身上学到见识到很多东西。他们有些是教师，对学生们的引导更专业了，有些是辞职做起了绘本馆，用他们学到的知识去传播给更多的人。还有很多很优秀的人，每次看到他们的作业，我都无比的佩服。他们能够学以致用去影响周围更多的人，而我，除了自己家的娃，我还能做什么呢？这是我在思考的事情。我是不是也可以像他们一样，勇敢的走出去，开故事会，给更多的孩子们讲故事呢？
希望我可以传承三叶草的理念，有一天可以勇敢的走出去，办一场故事会，办两场……
作者: 小花妈妈 时间: 2019-12-30 00:04
本帖最后由 小花妈妈 于 2019-12-30 00:17 编辑
学员信息：201902 B08 冯丹
论文题目： 再见，2019；你好，2020；谢谢你，三叶草
——亲子阅读，公益组织——三叶草故事家族。
新学了一首古诗，挺适合三叶草精神的，在此送给她：
竹石
清 郑燮
咬定青山不放松，
立跟原在破岩中。
千磨万击还坚韧，
任尔东南西北风。
育儿是一个科学活。
从素未谋面的三叶草到点点滴滴的了解，似乎我被贴了金一般，不是浮夸，只是从另一个楼层调到了更高一个楼层的美赞自己没有错失这次学习机会，或许差一点被意气用事放弃了，好在选择的初心指引我学会在时间里冷静。
欣赏和崇拜三叶草的“密不透风”的学习流程，同时自己也敬畏着这种民间团队的生命力，我知道我不能放弃，更加不能辜负自己的选择，好在我还是一颗不懂事的草籽，若有顽强的生命力是会有破土而出的勇气和决心。
读着绘本故事的构造，回看着三叶草学习的时光，像极了一本绘本故事，有封面和封底，讲着三叶草的来源故事；有藏在环衬里的秘密——一群有力量的妈妈群体和爱故事的父母；有环环相扣的故事内容——社区公益故事会，线上线下绘本学习，绘本故事的演出。。。。。。我们一步步的翻页一步步的阅历一步步的推广。而版式的设计更是独出心裁般吸引我们，去探索三叶草中的绘本带来的奥秘。我们相信会有更多的人去开启着趟旅程。
自从听了番茄老师的《通识知识课：绘本的前世今生——绘本百年发展史》，第一次听课就被种草阅读的神密以及值得被吸引的佐证。我爱学习，仰仗着自己有几年的亲子阅读经验，而沾沾自喜时，李迪老师的《通识观念课：童年与阅读——儿童阅读新三观》，烧了我一身的浮躁，沉淀下来的尘埃化为沃土培育着为亲子阅读的草籽慢慢生根发芽，没有一蹴而就，而是日积月累。在家庭里，在生活里，在工作中，绘本阅读藏在我们不断生存的所在之处——《中国教育体系下的阅读视野初级篇》。每一次的耳目一新给我踏入内行的五环路，中心线在那里等着我们去汇合。而我们要走的路以及要面对的大家与小家。 我是一个慢半拍的人，学习也对我甘之如饴，这次活动对我重新认识公益和亲子绘本阅读有着举足轻重的决定性意义，剥着洋葱吃着肉的比喻，我挺享受的，也听感恩；同时也反思在溜走的时间后，我们是否会一如既往的提起裤脚追赶三叶草的步伐继续前进。每次在组员里看到每一位认真或努力的同伴，是一种鞭策和榜样，我没想自己成为别人的榜样，但愿努力之后待定的未来也会有深深的脚印踏在积极推广三叶草精神的绘本上。。。。。。
| 欢迎光临 亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/) |
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