亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2019（秋季）初级班毕业论文—D组 [打印本页]

作者: 茶水清清 时间: 2019-12-6 09:27
标题: 2019（秋季）初级班毕业论文—D组

【毕业论文】

故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。

论文主题：我的亲子阅读成长之路

要求如下：

1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。

2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。

3、截止时间：12月29日（周日）晚上24：00（优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球）。

4、格式要求：

第一行：组别学号姓名

第二行：开始论文题目、正文。

作者: 小六小姨 时间: 2019-12-13 10:28
D03 黄欢欢
感受美发现爱，启迪智慧
-----记我们一家的阅读成长
认识绘本
在孩子两岁前我都不知道有绘本一物，我只知道每天睡前要给孩子讲故事，至于讲什么故事怎么挑故事书，一无所获，在网上随便买了就给孩子念了。后来接触了深度陪伴这一词，于是有了思考，到底该怎么深度陪伴孩子呢？什么样才是高质量陪伴呢？各种困惑，于是就关注各家早教，各种公众号，各种文字鸡汤，一圈了解下来发现根本不是我想要的陪伴。直到认识了绘本馆馆长——苟苟，看到她朋友圈展示孩子和书(那会不知道什么是绘本)的场景，以及她处于领导层的职位果断舍弃，开了两家绘本馆等等事例，我一下子被吸引，到底什么是绘本？通过进一步交流才知道原来绘本有如此大的魔力。
慢慢的在专业的引导下，我也会买绘本来和宝宝度过亲子时光。起初阅读很空洞，就是每页读文字，很快翻完一本书，但即便如此，持续一年的共同阅读，我的孩子依旧很有收获，比如专注力提高了许多，还有就是有自己的选择，会精准的挑选他喜爱的绘本，并深入研究。碰到有很多没法沟通的事情，我也能通过绘本阅读解决宝宝需要知晓的知识，比如颜色和形状的启蒙期都是绘本陪伴度过的。
慢慢对绘本有了了解，我愈发不可收拾的想了解绘本更多。从参加故事妈妈的故事会到参加家长沙龙课程，还有就是关注多个关于绘本的公众号，还有就是参加各种绘本讲师的培训。我猛然发现，绘本阅读是让孩子认识世界的有效途径，我爱上绘本了。
开展故事会
因为一直为了给孩子找玩伴，希望他能够有更好的社交能力，我萌发了一个想法，就是去社区给孩子们讲故事，让孩子与同龄人一起听故事，想必会有不一样的收获，于是我自告奋勇在我们小区开展故事会，当然还有一些零散的场合给很多孩子讲故事。但是，就在我们小区讲故事那次，我印象深刻，我当时讲的是《母鸡萝丝去散步》的故事，在故事末尾我让孩子去给每个听故事的小朋友发礼物，他毫不犹豫且站上舞台那刻充满自信，就是那一刻我觉得我孩子在我的带动下，他不害羞也不胆怯，这是一次很好的锻炼机会，而创造这一切的是我们用了有效的工具——绘本。我用绘本讲故事，孩子与同龄人一起听绘本故事，最后他们从绘本中找到共鸣，衍生的小礼物是他们建立友谊的媒介。感谢绘本！
爸爸的加入
上三叶草课的时候，印象深刻的一句话就是当你想你的伴侣做出改变的时候，你要先做出改变去感染对方，这句话，我亲测靠谱，曾经我们家爸爸讲故事总是不厌烦或者推脱，但是现在我们家的爸爸从一开始不带感情，巴不得快速讲完故事的状态到读到好绘本会跟我一起分享其中深度含义时候的声情并茂，一点一滴的变化，我看在眼里，也深受感动，这就是绘本的魔力。好绘本，不仅吸引住孩子，也让我们成年人动容。而爸爸的改变除了绘本自身的魔力外，关键就是我每天都坚持给孩子讲，用行动而非抱怨责备去感染我们家爸爸，包括每次不管是我作为主讲人的故事会，或者是听别人讲故事的故事会，我都会带上我们家的爸爸，让爸爸感受其中的氛围。慢慢的，我们家爸爸也就爱上了绘本。现在每周我们都会进行家庭时光（纯陪伴零手机），而作为家庭时光的核心内容就是一起观看绘本电影，这周末我们正准备以圣诞为主题，进行共读极地快车绘本以及观影同名电影，好绘本好电影同样分享给你。
亲子阅读推广者
当我们全家受益于绘本时，我们就希望把好东西分享给更多家庭，更多孩子。所以我加入三叶草，希望能够学习更为系统的知识，让自己更专业更有力量，因为三叶草是一个有爱的家庭，满满的爱赋予你满满的正能量。而且我认为加入三叶草能够让你更快速的走上推广亲子阅读的道路，每天的坚持打卡默默的影响着围观群众，慢慢的就会有更多的人加入。我们都知道儿童是家庭殷切的希望，是社会发展的核心，是祖国美好的未来。教育要从娃娃抓起，而孩子的教育，其实远不仅仅是幼儿园、学校老师的责任，家庭教育才是孩子成长中的根基。然而，很多家庭在孩子最美好的年纪，却因智能的电视和手机替代了父母对孩子的陪伴，让孩子的童年错过了很多美好的事情，也让孩子成为父母追悔莫及的“试验品”。慢慢地，让一个带着对世界充满好奇的小生命，变得除了网络之外，对任何事情都漠不关心的个体，所以我们必须引起警醒，而我更有加入亲子阅读推广者的意愿。
“每一本图画书在孩子心中都是一颗种子，我们就是播散种子，等待发芽。将来，这些通过亲子阅读成长起来的孩子，也要成为志愿者，这不仅是社会责任感，还能让更多的孩子受益。”

作者: yoyo@魔幻书苑 时间: 2019-12-13 14:27
201902D10 陆瑶
100天的改变 100天的成长不一样的100天
转瞬即逝在三叶草初级班的学习已经接近尾声，因为第一次申请没有通过，所以这第二次申请通过就格外的珍惜这样的学习机会。从第一天被录取的兴奋到成习惯的每天看看三叶草初级班学员在线上互相讨论着亲子阅读有关的点点滴滴，作为一个四线城市的我真是受益良多！从第一课的理论知识——绘本的前世今生到绘本好好玩讲述家庭亲子阅读时的延伸活动的每一步应该怎么做都做到步步精讲，步步细化，课程的系统化，且从横纵两条线结合讲述所谓相得益彰。每一次的课程都值得好好思考，认真笔记，才不会浪费这样的一次学习机会。

先来说说最近一次课有关公益的募捐作业吧！因为此时在写作的我，正好完成募捐目标。很多人可能还不了解三叶草，三叶草为期100天的学习，八次线上课的培训，都是免费进行的。然而，免费就没有办法实现公益机构的运营，毕竟机构还是需要专职的人员进行各种业务的接洽。所以才有了运用募捐的方式，群策群力的筹款为三叶草机构募得资金。而本次我参加的募捐是为了明年想要参加三叶草培训的人提供资金服务，就是因为有这样一群爱阅读，想为亲子阅读提供无偿服务的人才有了今天在深圳阅读届相当当的品牌——三叶草。

在生活中，我们常常会有这样的一句话挂在嘴边“便宜没好货，好货不便宜”。起初，对于三叶草为期这么长时间的课程只有八次课是十分不理解的，心想：“为什么八次课不八天就讲完呢？”，“是不是免费的课没有什么含金量？”，“每天打卡还要发圈，不达标没有毕业证，还有作业，步骤那么繁琐，琐事一大堆，值不值啊？”这些曾经都在我的脑子里盘旋过，可是我现在可以告诉你——值得！这一切在我募捐成功的那一刻，我知道，这是值得的！我有两个号，在募捐的时候两个都用了，然而，无一例外获得募捐资金的都在我平常打卡三叶草的这个微信，我想这就是为什么学习的一开始，三叶草就强烈要求我们一定要将每一日的阅读打卡发到朋友圈里。这也是一种因果关系，有因必有果。朋友看到你曾经的付出，才能在你想要一些些帮助时提供一次援助之手。

“便宜没好货，好货不便宜”这个真不适合用来形容阅读行业，因为做阅读的人都是有着情怀的一群人，这群人都有一颗仁爱之心，都秉承着各自的初心将亲子阅读和绘本发扬光大，三叶草就是如此。我很庆幸自己在最初没有因为三叶草的条条框框就退出，我很庆幸这100天跟着三叶草一路走来，未来，我也希望能够与三叶草一路前行。

于我而言，在D组担任了人生第一次领读人的角色，这也算是比较出彩的一次，也是值得记忆的，所以，在此很感谢辅导员段老师给我的这次机会，让我有机会带领大家一起赏读，也让我正在地感受到一个领读人应该具备哪些能力？领读后的我也更加地检视自己在哪一方面的能力不足，日后加强，有机会在线下成为一个优秀的领读人，更让我通过线上的领读了解到所谓的“一本书，千人读，读千面”的真谛，更教会我要学会用一种包容的姿态去看不同观点。在三叶草的这100天学到的，体会到的远不止写出来的这些，我想更多的是心灵的启迪，更多的是将这一份所学切实用到日后的生活中，公益也好，亲子阅读也好，未来我都将全力以赴的身体力行的在我们这座小小的城市去传播，愿用自己的一点点微薄之力去感染，去感动，去影响身边的人，一同去点亮这座城市的阅读之光。

作者: charmian 时间: 2019-12-18 10:04
本帖最后由 charmian 于 2019-12-18 10:06 编辑

201902D13  刘畅

                                                                                       三叶草，打开一扇窗

      加入三叶草的意义，对我而言，就是打开一扇窗，这窗户朝着更广阔的天地打开——通达新的书籍，通往新的能力，通向他人的故事。最后这些理解与能力将随同各异的方法，融入一个个的故事中，为我的孩子，也为更多的孩子打开一扇窗。
      一、通达新的书籍
      术业果然是有专攻，在我开始上课后，才从老师们的口中听到一个个如雷贯耳却陌生的名字：松居直、艾登钱伯斯、吉姆崔利斯等等。在这之前，读绘本只是我和孩子的亲子时间而已；在这之后，我才真正开始理解图画书“图*文”的定义，所以《三只小猪》中明明小猪已经跑出了图画，文字却还在说“狼吃掉了小猪”，我才终于能理解这之间的矛盾；理解“说来听听”的具体操作，我随意地问儿子一个问题：“为什么小雷龙要在大家吃完蛋糕之后，才能告诉他们怎么做嗯嗯蛋糕呢？”我才知道原来他不知道吃饭的时候说嗯嗯是让人不舒适的；当然更多地明了了朗读的聚沙成塔效果。
      如何去读绘本，先辈们早已开始研究，而我却从未发现。书籍背后知识的海洋那样宽广，而我一直自顾自在沙滩上捡着贝壳，幸而一回头，看到岸边那一叶扁舟——三叶草，带我发现了一个新世界。

      二、通往新的能力
      其实，上课前后我最大的区别不在买书更多，而是我欣喜地发现，我对书更挑剔了。在孩子还很小的时候，绘本对我而言，“不就是几个字，再配点图嘛。”这个时候看了一些盗版书，也并无反感。无知者无畏，那时候的我看不到自己对图画的忽视，看不到自己对图画的鉴赏无力。
      之前我看绘本讲故事，只看文字，太过在意故事的有趣，情节的离奇，主题的深刻，却看不到封面与封底的图，看不懂无字的绘本，更别提画风技巧之类的了。而在这一次次课和一场场故事会后，我的眼睛终于睁开了，终于看到了文字背后的图画，这才开始理解一个不识字的孩子究竟是怎么来听或者看一本绘本的。
      所以《大灰狼真的可怕吗》的封底在我眼里才终于有了意义，原来是小狼开始晚上和妈妈一起去往小镇觅食；所以《梦幻大飞行》这样薄薄的几页无字书可以讲出厚厚的故事；我欣喜地发现，我看见了图画中的颜色和线条，看到了绘者使用的方法是剪贴是水彩是彩铅，也注意到了一个个的名字——“李欧李奥尼、大卫威斯纳、五味太郎、杨志成”等等。以前总遗憾于自己艺术素养的缺乏，现在在这一幅幅图画中似乎养成了那么一点。
      而现在我让孩子自己先看一遍绘本时，他再也不说“可是我看不懂字啊”。我如何去看一本书，也会影响到孩子看书的方法与态度。

      三、通向他人的故事
      有的时候，我拿到一本书，翻阅一遍之后，心里了然地“哦”一声，就没有任何触动了。很多书在我看来理所当然，不引起思考也不引发兴趣。当我拿到《团圆》时，我也是“哦”了一声：“中国风。”可是当我听到信宜的编辑来讲这创作背后的故事时，我才被这本书打动了。因文成图的三年，使图画变得更贴近故事的一遍遍修改，背后如同导演的编辑，让我更理解一本图画书的来之不易——怎么样去除枝节让图画突出重点，怎么样调整正面侧面、让图画中的人与读者进行交流，怎么样的留白与连续，怎么样设计动作，每一个小小细节里都蕴含着作者的巧思。
      而这巧思融入在一本本的绘本中，如果不是三叶草的打开一扇窗，只会淹没在一声“哦”之中。

      只有当讲述者真正理解了一本书后，他才有可能讲好一本书，因这可能性也包括讲故事的人究竟使用什么样的方法。故事之后各式的拓展自然不用提，而我认为讲好一个故事，让这个故事真正进入孩子的内心的最重要的方法是一读再读、再读再读……每一遍重读使用不同的方法，带来不同的快乐。
      为我的孩子，也为大家的孩子。

作者: lynnlv 时间: 2019-12-18 11:01
201902D24吕晶晶
悦读每一天
——我的亲子阅读成长之路
100天时间，一年的三分之一，我们在做什么？也许是日复一日朝九晚五、两点一线的职场谋生，也许是柴米油盐酱醋娃的全职生活。无论是哪一种，都是我们不可或缺的生活。如果在100天内，能持续为生活注入一点色彩，会发生什么改变呢？

在过去的100天里，确切地说，在过去几年坚持亲子阅读的岁月里，不仅我的孩子，包括我自己，都一直被绘本滋养着。有幸加入三叶草2019初级班，三个多月的时间听了老师们受益匪浅的课程，坚持的每一天阅读打卡践行让自己对每天读完后的绘本多了些思考，也对三叶草每一位无私奉献的可爱人儿充满无尽的感激。

番茄老师为我们普及了绘本的基本知识，对于绘本，我们不仅要知其然还要知其所以然。我们给不了孩子我们没有的东西，番茄老师讲述的绘本前世今生、绘本的结构、绘本的分类等等，告诉我们只有真正地懂得绘本，真正地热爱绘本，才能更好地传递给孩子。

李迪老师的童年阅读新三观告诉我们，阅读重点在读不在囤，为孩子讲书不怕讲错怕不讲，对孩子的期望贵在吸收不在绘本的数量，阅读这件事重在关注孩子而非书。确实，一个家庭的阅读观真的很重要，直接影响到孩子阅读习惯的养成。

乐言爸在全阅读思维架构中，从心理学和脑科学的角度告诉我们，全阅读实际上是调动了全方位的各种能力，广义的阅读还包括戏剧、电影等。我们在给孩子选书或讲书，其实都是以自己的价值观为依托的。所以，育儿先育己，只有我们自身对绘本的认识，我们成长起来了，才能更好的为孩子挑选合适的优质绘本。

曾芳老师教会我们原来绘本还可以这样玩，讲述让孩子爱上阅读的法宝，没有不爱阅读的孩子，没有不会讲故事的父母。

而以上所有的这些满满干货，我们这么多初级班的同学可以免费享受到，离不开上期学姐们为我们募捐筹款的付出，而现在这份爱心与公益，需要我们这一期的学员继续传递下去。当我的父母一看到我的募捐，马上毫不犹豫地第一时间操作完成。当时我的内心是百感交集的，其实父母都是节俭的老一辈了，可是一看到我一发出，也不问真假，可以想象得到远在家乡的老两口拿着手机输入金额，那是对女儿无尽的支持与爱！

这三个多月的时间，阅读打卡，让原本的亲子共读多了一份思考，去细看每本书的来龙去脉、前因后果，去看作者、看导读、看网上对这本绘本的评价。每一本书，总结它的文，分析它的图，摘取优秀的书评，抒发自己的感想，每一篇都是对这本书的一次梳理。刚刚好的时间遇见最美的绘本，我也感谢自己，没有只是看看而已。热爱是最直接最迅速的驱动力，所以在这一百多天里，我走近无数本精美的绘本世界，弥补幼时对美的欣赏的缺失。

同时，我走出去，为阅读推广尽自己的一份力。我申请成为义工、故事妈妈、绘本讲师，从球球妈妈变成晶晶老师，举办多场故事会。母亲的成长，孩子是最直接的受益者。他还是那么喜欢看绘本，一直都是。只是我能为他挑选更多优质的绘本，可以跟他聊创作者，可以带他在绘本里寻找细节的乐趣、感受绘本的快乐，这，就足够了。再把这份快乐一起带给更多和他一样热爱绘本的孩子，身体力行是最好的教育，每当看他跟其他小朋友一起坐在前面静静地听妈妈讲故事，我知道，那会的我，是他的骄傲。

希望更多的故事妈妈，在三叶草成长，一起播撒阅读的种子。

作者: lhxhychlp 时间: 2019-12-18 15:08
201902D31刘辉侠
让自己动起来吧！
特别感谢三叶草，经过了三个月的坚持，让我彻底的醒悟过来，彻底改变了我为孩子朗读的观念。改变了我自己阅读的行为……，起初，都明白要让孩子多阅读，但意识到了这个问题，并没有用实际行动做出来，认为孩子认识拼音了，认识汉字了，就不为其去朗读了，大错特错了，不管孩子多大，都需要父母为其朗读。一本书孩子读拼音一个星期读完，和父母为孩子朗读完这本书，孩子的理解完全不一样，肯定是父母去读，孩子的领悟会多很多。根据不同年龄的小孩，不同的性格特点，选择适合自己孩子的书，适合孩子的书，才是最好的书。
父母要给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。其中阅读环境非常重要，要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家，书在家里无处不在，只有当父母认真的看书，以身作则，才能影响到孩子。
很多父母发现好书，都喜欢囤在家里，但不去领略书中的知识，对于书，就不是真正的拥有。要把现有的书去解读它，去理解它，去吸收它里面的精髓！重在质量，而不是数量。当与孩子分享一本书时，我们绝不追求速度，重要的是理解内容要对孩子启发点什么，去好好探讨内容，最好每本绘本把它讲透彻，尽可能的做一些延伸活动，这样子可以提起父母和孩子的兴趣！
坚持与孩子共读，爸爸也受感化了，主动在手机下载了凯叔讲故事等关于讲故事的软件。每天送娃上学的路途中，都会听两三个故事，晚上有时会把所感兴趣的故事在讲一下，开心地跟我说，她和爸爸一起猜谜底。心里刹那间觉得很满足。
乔纳森·考泽尔说过，没有哪种偷盗的破坏性比得上从平民区夺走一个完善的图书馆。阅读是多么的重要啊!父母一定要努力给自己充电，每次给孩子讲绘本时，都能够信心满满的讲出来，我们一定要把书中的内容发挥到极致。做一个优秀的讲解者。
阅读是积累渐进的技能，朗读是引导孩子自己想要阅读的催化剂。父母不要后悔之前没能与孩子正确的共读，现在知道，也不晚，现在让我们行动起来吧！我很有信心我可以在共读这方面有大的进步。我们要好好享受和孩子之间探讨绘本的乐趣。真正的爱孩子，就从阅读开始吧！
募捐活动进行了之后，才体会到了做公益的不易。感谢三叶草中的义工，谢谢您们的无私奉献！

作者: happy丫头315 时间: 2019-12-19 09:23
本帖最后由 happy丫头315 于 2019-12-19 09:25 编辑

201902D20卢鑫鑫
                                                                        三叶草---孩子的阅读启蒙

      没有加入三叶草之前，也有接触一些绘本故事，加入三叶草之后，对于整个绘本剧演有了一个深刻的认识，通过几次课程，使我对于绘本有了新的认识和诠释，包括与孩子共读一本绘本应该注意什么，观察什么，做到什么等等，这个对于刚刚接触绘本的孩子来说，是非常重要的，可以通过绘本培养孩子的，爱心，耐心，信心，专注力等等，看似多么简单的一个小故事，对于孩子的影响是极其大的。
      绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。家长们通常认为阅读可以让孩子多认一些字，多增加一些知识，这样就能使孩子更好地适应文字阅读，更有利于孩子在学校里取得好的成绩。但是在小学阶段，作为教师和家长首先要考虑的还是该怎样才能把孩子的注意力吸引到阅读上来，怎样培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。传统教条灌输式的阅读文本，僵化了教学方式，也拉远了书本与孩子间的距离。而绘本却让孩子感受到阅读的乐趣。
      每天坚持的绘本打卡，也使我和孩子形成一个良好的沟通桥梁，不管多累，多晚，都要共读一本故事，当然这期间，爸爸也参与了很多，使得一家三口，气氛更加的和谐。即将毕业的三叶草初级班，还真是恋恋不舍。
绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中，享受文学，也感染到美学。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。
      绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富，而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。
      通过学习，进一步了解了公益，让孩子参与公益是非常值得学习的，参与了公益活动，孩子的接触面，包括社交面，都会往更好的方向发展，对于孩子本身，会有一颗爱心，以及感恩的心，支持公益活动，让社会更美丽。

作者: llycynthia 时间: 2019-12-21 11:48
201902D16 刘丽英

学会阅读，坚持阅读，爱上阅读
------记录参加三叶草家族后的阅读点滴

说到阅读，其实我们从孩子十个月的时候就开始阅读了。在三岁前，我们基本没有看电视，每天除了玩儿就是给孩子读不同的绘本。每天都是五六本到十本的读。所以这也是当我和孩子说到参加三叶草是需要我们一起阅读的时候，小朋友没有任何犹豫的就答应了，而且觉得阅读就是基本每天都在做的事情。
参加三叶草家族，感受良多，首先我想说的就是感受到三叶草这个家族的积极热情，尤其是组长她们，我真的是觉得感受颇多的，大家都要工作，还要管孩子，还有各种的琐事，可是她们却在我们彼此都陌生且没有任何回报的情况下，努力积极的去帮助你解决问题，这种大爱真的很难得，我一度的和我们D班的两位组长说，特别感恩她们的付出。我以前一直觉得自己也是给热心的人，可是想想，要我每词都那么耐心那么主动的去催作为已经成年人的我们，我是做不到的，所以我特别感谢她们，说真的，我能从参加三叶草开始一天不落的坚持是受了她们很大的影响的，尤其一开始因为没有接触过石墨文档，真的是一小白，问了后，正副组长都不厌其烦的给我讲解，甚至又还不明白的情况下，非常认真又用心的给我录视频，让我非常快的明白和接受，所以当时我就和自己说，一个陌生的人都能如此耐心的对你，你还有什么理由不认真坚持呢，因为三叶草就是要我们坚持阅读，而我坚持了就是最好的回报。所以在这里我真心地感谢她们----就是我们D班的两位组长D01的陈了和D02的郑秀颜。感谢你们一直以来不求回报的默默付出，很开心能在三叶草家族遇见有爱的你们。在你们身上我学到了什么是宽容，什么是耐心，什么是不计回报的付出，什么才是真正的公益。让我也懂得觉察自己并不断地去提升自己。
另一个感受就是，听了几次老师的课后感受到老师们对绘本研究，对阅读的技巧都非常地有经验，并且老师们都非常用心的告诉我们心得体会，感受和方法。所以也特别感谢老师们的用心。通过老师们的课程，让我对绘本又有了不一样的认识，也学习到了不一样的阅读方式，以前就是念绘本，现在会加一些东西，知道其实书也是可以玩儿的，比如现在拿到一本会办会让孩子自己先看一看，这锻炼了孩子的观察能力，然后呢，再让孩子说一说，这锻炼了孩子的表达能力和思考能力，这一步步引导下去，小朋友也不觉得绘本是无聊的读书的感觉了，就是会加很多他自己的东西，他就会更有参与度，也会更加的积极主动了，而且让孩子不断地思考，形成一种他自己的思考能力，我觉得这是非常难得的。
对于阅读，我未来的计划还是和现在比较接近，就是还是要让孩子更多的去思考，不是单纯的读一本书二十认真思考他书中所给我们的启示，启发。也就是我说的学会阅读，坚持阅读，并爱上阅读，学会分享阅读。

作者: sht123456789 时间: 2019-12-21 22:35
201902D04 石煌婷
与绘本交朋友
这是三叶草故事妈妈的绘本活动是我第一次参加在刚开始的时候，我以为绘本是说儿童的图画书作为成年人应该帮助儿童理解这些图画书给他们陪伴。但是真的接触到的时候才认识绘本里面有许多不可思议的内容和有价值的价值观和人生观。
除了有趣的绘本故事我还读到彭懿的《图画书是这样读》到这本书里面非常详细的介绍了绘本应该怎样读，所以我第一次认识到绘本不仅仅是简单的阅读，它的每一个封面包括每一个字都是包含的作者巧妙的心思，例如书中就告诉我们可以从封面封底开始读，作者认为封面就是图画书的脸和灵魂因为大家看书第一眼看见书的封面，那么如何在众多书籍中率先脱颖而出。并且还是带主题色彩的，例如生气汤这本绘本，封面就是一碗滚烫的汤，配合文字格外的吸引我。另外作者会把故事的结尾画在封底，你可能在看绘本时候没有找到正确的答案，封底会告诉你秘密。以及接下来的环衬的秘密以及翻页的秘密所以就是这些众多的内容让我第一次觉得绘本也是藏着的大智慧，特别是在看到活了一百万次的猫当中，那个故事非常让我感动，猫咪在活了一百万次后终于遇到了爱的人，宁愿失去永生的机会去和爱的人在一起。其中活了一百万次猫有一个著名的错误就是白猫的胡须。除了第一次画家白猫的胡须画下，后面的白猫上都是没有胡须的，这个点可以切入让孩子去发现后观察这个绘本里所长的秘密孩子们的观察能力。
另外绘本还带来了亲子陪伴，玩耍和获得知识同样重要，我个人觉得二者是同时兼顾的，绘本的内容是用图画和文字的方式来进行表达，陪伴的过程中不仅是亲子之间的无声的交流，同样也是在知识的传输，价值观在不断的调整，同时培养孩子中，我们可能缺乏了陪伴的时间，所以每天晚上抽出那么一些时间陪伴孩子是很重要的，绘本的挑选也是重要的，不同时期的孩子有面对不同的学习内容，还有一些关于情绪等之类的的绘本学习，这些都可以透过绘本让孩子们去学习和认识例如呢我的情绪小怪兽这本绘本里面那就像我们介绍了喜怒哀乐惧五种情绪，绘本将五种情绪化幻化成为小怪兽的形式。帮助孩子用这种，带有形象化的画面引入，让孩子认识到不同的情绪对于他们来说产生的不同的影响，我觉得这个是非常有意义的而且角度是非常的新颖的这和我们直接跟孩子你生气怎么怎么样来得有效果的更多。除此之外呢还有关于绘本的人生活动也是让我很有想法的一个方面因为我们在看绘本了可能国外是关注一些他的内容从来都没有去考虑过绘本的延伸活动阅读可能只是一部分但是阅读和实践综合在。你是一个完整的整体，例如在我的情绪小怪兽他的延伸活动的你也可以去动手制作这些小怪兽甚至呢为这些小怪兽增添一些色彩包括是一些小装饰然后可以跟孩子商量当你当他生气。有什么情绪的气候是不是可以把他的小怪兽拿出来告诉家长。嗯那除了我的情绪小怪兽这个人生活多以外呢还有一些例如种子的医生那么我们在绘本里面认识了许多种植物的种子那么我们在现实生活中肯定也是能够找到这些植物的种子那么我们可不可以做的人生活动就是跟把这些。去旗扬社区种植记录他的发芽长大的等等的过程这不仅是老去实践也是在培养孩子的观察能力和动手能力让他们去探索丰富的知识从自己的劳动中区获得自己的知识。
这一次的课程呢虽然说延续的时间有点长但是还是让我打破对绘本的原有的一些固执的那些思维方式打破了谬见，认识到绘本的重要性，等将来的日子里面了我可以逐一的去尝试也算是提前的学习到一些作为爸爸妈妈应该所要做的事情所以是非常值得。
非常感谢这次的三叶草故事妈妈的绘本的课程和活动。他是值得被宣传值得被赞扬和指的被不断的推广的也可以向大家安利所以希望我的行动能够感染到其他或者说再观望的朋友一起来加入三叶草故事妈妈绘本活动。也因为三叶草故事妈妈绘本活动的公益性呢也让我觉得他们这个活动是非常的友谊而且。皆无常的甚至我们可以接触到各个领域不同的老师虽说，是一件非常棒的事情。那虽然说在捐款的这一节课当中的没有筹集很多的款项但也是衷心的祝愿三叶草妈妈绘本活动继续向前。
感恩，三叶草故事妈妈绘本活动!

作者: D15彭彭 时间: 2019-12-23 11:56
本帖最后由 D15彭彭于 2019-12-24 10:26 编辑

201902-D15-彭蔼红
论文主题：我的亲子阅读成长之路

   2016年一个新的转折点，我踏入了一个从未接触的工作领域。工作的关系让我接触了亲子绘本阅读活动。在活动中每次看到故事主讲人神采飞扬的述说故事、孩子们听故事那稚气的脸上绽放的笑容也就成了我每月的期待。在与孩子、家长一起听故事的过程中发现，绘本不仅是一种教育活动，更是一种重要的亲子互动，还是与孩子无任何代沟的一种沟通方式，让我萌生了想给孩子们讲绘本的想法。但绘本应该如何跟孩子们讲？如何找到绘本的中心线？怎么讲才能引起孩子们的兴趣？怎么讲才不会给孩子及家长带来错误的阅读方式等等的担扰和忐忑，带着这些焦虑请教为孩子们讲故事的阅读推广人韩洪艳老师，韩老师推荐我关注三叶草故事家族公众号，邀请我进入故事妈妈学院群，告诉我每周五群内都有各地的大咖分享有关阅读的微课。就这样慢慢地认识了三叶草这个民间的公益阅读组织。
   为了能更系统的学习，经过一番波折终于被录取为2019年故事妈妈成长学院秋季班初级班学员。老师们线上的精彩课程为我们带了全新阅读概念。蕃茄老师告诉我们绘本的发展吏以及阅读伴随孩子成长的影响；李迪老师的阅读新三观让我们思考怎样建立自己的家庭文化；袁老师告诉我们什么是全阅读思维建构？阅读除了可以促进亲子关系之处，对孩子的成长及良好习惯的养成和价值观也有着重要的作用；中国教育体系下的阅读视野李迪老师又给我们一个全新的阅读体系，让我们意识到为孩子选书，需要了解孩子的心智发展阶段，根据孩子的个特征来选择适合他的书籍；曾芳老师让我们明白如何正确的对待阅读，告诉我们让孩子爱上阅读的法宝以及怎样做一个有趣的阅读计划；麦老师为我们带了有趣的手工制作、好玩的游戏书、音乐剧、话剧等各种不同方式的阅读延伸；楼兰老师的公益观，让我们了解到公益的困难及怎样有深度的参与到公益活动中；静师姐的招募课让我了解原来有那么多的老草籽们在为同一个目标付出时间精力而乐此不疲。
   回想这几个月时间里的学习历程，留下更多的是美好回忆。翻开打卡记录，看着一篇篇的阅读感受，为自己坚持一天不落的记录而感动，而这份感动缘于故事妈妈成长学院的鞭策。让我在学习路上发现自己的不足之处而不断自我完善；让我有勇气站在台上为孩子们讲解绘本、演绎绘本剧；同时感叹三叶草故事家族在公益路上的坚持和不易与草籽们为共同目标倾力付出的精神而敬佩。
   虽然初级班学习暂时告一段落，但我知道推广亲子阅读的道路还很长。庆幸自己已经站在起点路上，跟着三叶草故事家族的步伐一起播种阅读的种子，憧憬有一天身边长满了三叶草。

作者: hhhcccbbb 时间: 2019-12-26 23:08
本帖最后由 hhhcccbbb 于 2019-12-26 23:12 编辑

201902D07 苏夏
三叶草悦读美一天。

“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了”，那阅读的意义是什么？“当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和血肉。”
不知不觉三叶草初级班的课程临近尾声，三个月，一百天。可以一如往日，也可以与众不同。然而因为加入三叶草，使得这一百天格外充实，意义深远。复盘三个月来三叶草的八次课程，从绘本的发展史，阅读的新三观，家庭中阅读思维的构建，让孩子爱上阅读，绘本可以玩起来以及三叶草的公益观。阅读不只是光看书，通过文字获取信息，实际上是会调用全方位各种能力，关于语音、语义、视觉的，还有过去的生活经验，然后可能还要做一些情感价值的判断等，这些都将帮助孩子心灵的成长，习惯的养成，价值观的形成。一切要以儿童为中心，需要根据不同年龄的实际发展需求和不同的喜好、个性特征去选书，要用心去观察、了解自己的孩子，选择适合他们的书和阅读方式。曾芳老师让孩子爱上阅读的四法宝：打开听觉、打造阅读环境、阅读思辨和做计划SMART原则，让亲子阅读成为爱的传递与心灵沟通的工具，让孩子自然而然地成为终生的读者。在阅读新三观上了解到亲子阅读可以跟家庭文化挂钩，并且通过亲子阅读，可以更亲子关系更融洽，孩子也可以在书中感受到不一样的东西，家庭文化和家庭书是一件很重要的事情，这个需要一家共同参与，一起努力。
每次课程都填补了之前认知上的空白，刷新了原有的阅读认知。而三叶草给我最大的收获是一次又一次的鼓舞着我要把阅读坚持下去。加入三叶草是幸运的，追随三叶草应该是幸福的。让孩子的童年因为阅读的滋养而充满爱和活力，也恰恰是因为懂得阅读的重要性，所以希望可以通过自己小小的力量来带动周围更多的宝妈为孩子大声朗读。不要怕讲的不好，重要的是要敢开始并用行动去坚持。在三叶草这个大家庭里，我们不仅在向老师们学习同学之间我们也各取所长。我所在的D组举办了三次共读绘本活动。在共读中领读者先把绘本做简单的介绍。大家可以畅所欲言表达对该绘本的理解。思维的碰撞总能产生新的火花。一本绘本可以被大家充分解读。我们在三叶草里学习，成长，过往的一百天里我们有计划的完成了亲子阅读的打卡，在大家的推荐下我们接触到了更多更优秀更适合孩子年龄段的绘本。为此特别感谢三叶草的老师们，以及在一起共同学习成长的同学们。
未来的计划：坚持亲子阅读，按照孩子的年龄段选择合适的书籍，在之前的作业中已经列出了阅读清单，未来要执行下去。尊重幼儿的认知特点，不随意给孩子贴标签。愿自己和孩子能在亲子阅读的路上遇到更多更美的时光。

作者: serwa8669 时间: 2019-12-27 17:02
标题: RE: 2019（秋季）初级班毕业论文—D组

我在三叶草的100天

——记参加三叶草初级班的心路历程 201902D01 陈了

19年4月，我第一次接触到“故事妈妈”这个群体，5月第一次参加了相关培训。一位同学给我发来了三叶草故事家族的公众号，是为了找素材做故事会实践作业。6月我再次参加培训时，张红老师为我们上了一节思维导图入门课。我这才真正开始认识三叶草。

彼时，我才刚刚“入行”，像一颗小种子一样，如饥似渴的吸收着来自各方面的营养。当听说三叶草故事妈妈成长学院，每年只有春季一期时，我很着急。然而机会不期而遇，19年是三叶草故事妈妈成长学院第一次开设秋季初级班，而我，有幸通过了选拔，成为了一名正式的草籽。

说实话，我参加初级班的学习是抱着功利的目的的：其一，认识更多的同好；其二，由于我已经学习过初级班课程中的很多内容，因此我只想尽快通过初级班，然后一步步加入中级班、高级班的学习。因此，我一开始上课的态度并不是很认真。

其实心态的转变随着被通知竞选组长成功那一刻就开始了。责任心爆棚的我在张罗着尽快联系到每一个小伙伴，尽快建立小组群，尽快帮助小组成员熟悉打卡流程及规范的过程中，发现自己早已不自觉的认真起来。

番茄老师在《绘本的前世今生》中说到了自己小时候，以及自己的孩子小时候读的图画书。那时候读一本现在意义上的图画书是多么的不容易。而了解绘本的前世今生，绝不仅仅是知道绘本的出现和历史，也不是了解那些封面封底、蝴蝶页版权页等组成要素，而是在阅读中，与孩子一起感受每一本图画书的独特魅力，与孩子一起探寻图画书背后的故事与秘密，以及看到这个过程中孩子的点滴成长。

李迪老师在《童年阅读新三观——现代家庭中的儿童观、阅读馆与价值观》中为我带来了一个新概念——家庭书。我第一次深入思考，读了这么多书，到底哪本书给我带来的感触最多，变化最大。在作业中我讲到了我的家庭书——《一片叶子落下来》，这本书带给我的不仅仅是关于生命的教育，更是对我们整个家庭的感动，使我们每一片叶子，都团结在家这棵大树上。即使有一片叶子落下，化作春泥，依然是这棵大树的一部分。

乐言爸在《读书——阅读的大脑与心灵》中提到，科学是可以被证伪的，使我找到了极大的共鸣感。《孟子·尽心下》中说：“尽信书，不如无书。”这也正是读书的目的和意义所在：通过辨别、质疑、思考，将读到的东西内化为自己的东西。我想乐言爸所说的“全阅读”，不仅指阅读的各种形式，也包括阅读的各种维度。

李迪老师的《选书——中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，非常系统并且接地气的阐述了如何选书：不要盲从书单，要具体情况具体分析，选孩子喜欢的，适合孩子的；曾芳老师的《读书——故事知道怎么办》，教我们把读书变成一场大冒险，让孩子在游戏中养成阅读的好习惯；麦麦老师的《玩书——绘本好好玩》，教我们带孩子“玩”绘本，通过手工、游戏、表演等形式，把绘本读透，读出更大的价值。

在这一次次课程中，我也感受到自己的浅薄与自大。虽然这些课程的主题，我以前都听过，但每位老师在讲课的过程中，融入了自己的经历和经验，而作为聆听者，我也听到了新的内容，新的感悟。我很庆幸自己尽早认识到了这一点，认真的听了每一堂课。

楼兰老师的《公益小家与大家——我们的公益观》，带我重新认识了公益的意义，重新思考了我的公益观。最后一堂课《三叶草岗位大招募》则让我非常清晰的看到了三叶草的整体框架与脉络，也进一步的明确了自己想要在三叶草中继续学习什么，贡献什么。

在本次学习过程中，我和辅导员段段共组织了三次组内共读活动，第一次的主题是：三只小猪，共读书目为大卫·威斯纳的《三只小猪》和乔恩·谢斯卡的《三只小猪的真实故事》；第二次的主题是：李欧李奥尼的哲思，共读书目为《小蓝和小黄》、《小黑鱼》、《蒂科与金翅膀》；第三次共读将在12月29日进行，主题为：新年，共读书目为《小年兽》、《团圆》、《美丽的新年》。三次主题和书目，都是我精心准备和挑选的。第一次是希望在传统而又不传统的两本绘本中，大家迅速破冰，开启头脑风暴，展开辩证讨论；第二次是因为，李欧李奥尼在绘本界真的是很特别的存在，他的作品中我总能读到超越孩童的哲思，而孩子们又总能读懂。果然，在第二次共读中，大家读到了各种李欧李奥尼，看到了积极向上，也看到了悲观无奈；由于第三次共读的时间距离春节较近，而我们前两次共读都没有读到中国原创作品，因此我将主题定为新年，在书目上，我选了不同角度的两本中国原创作品，又选了一本曾获凯迪克金奖的作品，希望能在共读中看到不一样的新年。

3个多月，过的很快，初级班马上就要毕业了。在这次学习中，我不仅学到更多绘本方面的知识，也有了更多的思考，还锻炼了领导和组织能力。希望自己在未来的日子里，仍然能够作为一枚草籽，为三叶草的发展尽一份力，为亲子阅读的推广尽一份力。

作者: 欧欧 时间: 2019-12-28 03:40
本帖最后由欧欧于 2019-12-30 14:45 编辑

201902D26 欧阳德洁2019（秋季）初级班毕业论文

蜕变

——结缘三叶草

转眼间，我在故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班的学习已经接近尾声了，今天是我在#三叶草悦读每一天#打卡中的第99天，我在这说长不长，说短不短的99天里蜕变。结缘三叶草我变得更自信、更幸福。

初识三叶草，那时我还不认识你。

一次偶然的机会，我在我家长群看到孩子同学的妈妈（TANIA）发布的一则【三叶草周末故事会】的活动消息，当时我的宝宝刚刚升班不久，性格比较内向，我想让她和小伙伴们多互动，于是报名参加了，那时我还不认识三叶草故事家族。我清楚的记得那天是2019年6月30日，我带着孩子参加了第一次三叶草故事会【图书馆的老鼠】，一只住在图书馆的小老鼠，终日以书为伍，然后自己写书，分享写作秘诀，最后以一面镜子告诉孩子们——“作家就是你自己”，当我和孩子还沉浸在故事之中时，我也第一次知道了绘本延伸这个好玩的事情，让孩子用一张A4纸，剪一刀，折后变成小书，小作家们开始创作了，我的孩子也专注地在小书上涂涂画画，分享自己的作品，乐此不彼。我对三叶草的喜爱油然而生。之后的周末我就经常和孩子一起参加三叶草的故事会。

感谢你，让我有机会认识你。

参加了几次三叶草故事会，每次都有听到故事妈妈们介绍三叶草故事家族的发展、故事妈妈成长学院以及“童心、爱心、慧心”的核心价值。我本以为我每天围绕着家庭、孩子、工作，三点一线的生活已经很满足了，直到看到故事妈妈们带着自己的孩子，给台下的孩子们讲绘本时神采飞扬的样子，我怦然心动了，我跃跃欲试。我关注了三叶草，得知秋季班招生时，凌晨2点填写了报名表，等待通知的那段时间有种小鹿乱撞的紧张，犹如初恋。录取了，240名中有我，尽管我的名字很容易找，但是我还是把录取名单细细看了一遍又一遍。

深入了解你，让我发现你的美。

我和孩子开始了#三叶草悦读美一天#的打卡之旅。第1天，虽然是测试打卡流程，但我精心挑选了配图：一大片很美很美的三叶草，迎风仰望蓝天，我就是其中小小的草籽，终将和你一起微笑着拥抱蓝天。我的配文是：“播撒阅读的种子，长成幸福的样子。你好呀！三叶草！”第99天，配文：“我是书的孩子，我从故事中来，乘着想象，漂洋过海。——《书之子》 ”99天的坚持，我从最初的排斥形式主义，慢慢变成了一种美好的记录，成为我们一家人珍贵的回忆。在这99天里，你还为我准备了8节课程，各位老师们倾囊相助，授之以渔，让一直在局限中的我打破之前的自以为是的共读方式。虽然从怀胎十月至今，一直坚持给孩子讲绘本，但是上了课之后的我发现，之前所做的微乎其微。老师精心安排的8节课程，反复复盘，回味悠长：

1、第一次课：番茄老师的《绘本的前世今生—绘本百年发展史》为我们科普了绘本的发展历史，教会我应该从书的结构、文、图以及各个角度鉴赏绘本，我第一次发现原来绘本里的每一个细节都有深藏着等待我们去探索的秘密，并完成了第一次绘本分析的作业。

2、第二次课：李迪老师的《童年阅读新三观|现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》从生物学角度、社会学角度以及书籍与阅读对儿童自主构建的帮助三方面阐述了儿童观；详尽解析了阅读观和与家庭观如何为孩子打开一个比现实世界更加宽广的世界。在李迪老师的课程里我深深的明白父母是孩子的第一任老师，是孩子终身的陪伴者，我们需要身体力行成为一个学习者，成为有引领能力的父母，给孩子打造一个浓厚的学习气氛，给孩子一个以身作则的示范，成为孩子心中的榜样，也懂得了家庭书和家庭文化对一个家的特殊意义，并为之努力着，坚持着，爱着。

3、第三次课：是乐言老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》，我科学地认识了大脑底层规则及其作用和影响，认识全思维建构，懂得了“亲子”在前，“阅读”在后的重要性，正确建立阅读安全感，并制定了亲子阅读的基本原则。

4、第四课：李迪老师《选书—中国教育体系下的阅读视野之初级篇》阐述了0-15岁的核心阅读素养，教我们如何正确选书，解析了0-3岁早期阅读的重要性。让我明白了作为父母的我们需要具备引领能力，在婴幼儿早期阅读阶段（0-3岁）和学前阅读启蒙阶段（3-6岁）能为孩子选择合适的好书；培养孩子浓厚的阅读兴趣，让孩子养成良好的阅读习惯，才能让她真正成为一个终身读者。

5、第五课：好玩的曾芳老师轻松愉快的为我们传授了《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》的课程，果然名不虚传，课前气氛活跃，课堂气氛活跃，课后的气氛更活跃。我很快吸收了课程内容：打开听觉，为爱朗读；架起桥梁打造阅读环境；说来听听，培养阅读思辨的精神；制定阅读计划SMART+I,目标培养终身读者。我为孩子制定了第一个阅读计划，并实施之。

6、第六课：麦麦老师的课程《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，欣赏了麦麦老师分享的各种绘本延伸活动的视频和图片，让我眼前一亮。以前在家里和孩子做延伸比较局限，现在我明白了绘本可以无限延长伸展，延长它的的长度、宽度、大小；伸展它的范围、感受和影响。结合音乐、美术、戏剧、探索、讨论活动，绘本真的好好玩！并且我们已经开始玩起来了。

7、第七课：楼兰老师的老师的《公益小家与大家——我们的公益观》，我第一次主动发起募捐，这也是我的由心而发的一次蜕变，以前的我觉募捐可能多数都不是真真实实的，我也不明白既然是公益，为啥还要募捐，直到这次听了楼兰老师的课程，以及老师对我问题的解答，我才明白，三叶草故事家族的注册性质是民非（民间非盈利组织），这样的公益组织运作起来也需要资金，同时免费的不一定是公益，公益也不一定是完全免费，我们今天有幸可以参加这个课程是得益于前面师兄师姐的募捐，我很开心能为三叶草的筹款出一份力，由衷的开心。

8、募捐的同时，我也积极参加了静静老师的《人才大招募》，我申请义工，加入义工，为三叶草故事家族尽自己的绵薄之力。

感恩遇见，用心爱你。

以前的我被每天的柴米油盐、工作的忙忙碌碌和孩子的各种调皮捣蛋困扰着，以为生活就是如此日复一日，年复一年，直到进入故事妈妈初级班开始，我看到班上的老师、同学们，除了是优秀的母亲，也身兼数职，还是坚持学习，我被这种氛围深深感动，和一群一直在进步的人一起，自己会赶上脚步不停前进。现在的我，工作带娃之余，每天亲子共读打卡；参加每周的课程，虽然有些作业是通宵达旦紧赶慢赶完成，但我还是很开心。我还参加义工活动，我觉得即使忙碌了一些，但是非常充实，我也变得更加自信和幸福。学以致用是对老师们最好的报答，我将其融入之后的规划中：于自身，我将融汇所学，让孩子父亲也参与其中和我的孩子进行有质量的亲子阅读，为爱朗读，让孩子爱上阅读，坚持阅读，成为终身读者。于社会，我想将我所学分享给身边更多的人，到社区、到工作站位为孩子们讲绘本，让更多家庭爱上阅读，爱上三叶草！于未来，我要给自己设定学习目标，向中级班、高级班前进！让自己不断进步，真正才为孩子的引领者。

因为有你们，荒漠终将变成绿洲。

感谢各位老师和辅导员的用心付出，感谢2019（秋季班）所有同学的相互鼓励，感谢D组的小伙伴们，是你们的优秀激励着我，让我蜕变，变成更好的自己。感谢三叶草的所有草籽，是你们集结所有的力量，让荒漠变成绿洲，滋养更多的小草籽。感恩结缘三叶草，让一切更加美好！

作者: 201902D05 时间: 2019-12-29 12:45
201902D05周孝梅毕业论文
亲子阅读成长之路
——生活因阅读充实而美好
2018年尚在怀孕状态的我，报名学习了洋葱阅读线上课，学到了一些阅读方法，链接了很多爱读书的伙伴，比如认识了同城星子。2019年因为星子的组织，线下链接了洋葱阅读小六哥，因为小六哥认识了广西的茵茵姐。在宝宝快10个月大的时候，通过茵茵姐的朋友圈进而认识了三叶草，在这之前的我对三叶草对绘本都是空白的，但是我毫不犹豫地报名了，满心期待着能入选，能够学习到新的知识，渴望能够给孩子更理性更有质量的陪伴，渴望能够把阅读更好地推广。也许也是因为孩子的到来，让我有动力去链接同频的友人。同时也感谢这阅读带来的神奇的链接力量，感谢三叶草平台这100多天的推进和老师们的传授付出，我和家人收获多多充实满满。
第一节课番茄老师带我认知了图画书的发展历史、形式和种类，我认识了图画书的诸多领袖人物，读了很多优秀的作品，读的过程中真正地感受到确实图画书=文*图的关系，光看文作为读者，光看文字或者图片，都可能无法更好地去欣赏和感受图画书的意义。文图通过各自的方式表达和传递给读者信息，使书的主题充分表现出来。而我也在第一课之后开始读到各种各样形式的绘本，开启新的阅读模式。
李迪老师的第二课告诉我们儿童2_3岁是大脑发育的高峰期，用书去滋养孩子是最好的选择，用阅读朗读去触发孩子的思考和想象。我很庆幸没有错过孩子的这个时期。同时也明白亲子阅读的原则一定是以亲子关系为首要的，在阅读的过程中，不在于给孩子灌输知识，更应该注重与孩子之间产生的链接。大人更不应该把自己的观点和想法强加在孩子的身上。在家庭里做一个有引领能力的人，建立自己的家庭文化，这个让我感触很深，现在我们的家庭也因此有了基础的阅读习惯，我在带动着家人一起看书，读书慢慢成为家庭的习惯。抱着孩子在自己腿上一起读书，看到家人们时常坐在阅读室看书的身影，都是一件件让我怦然心动的事情。
乐言爸的第三课让我从理智的角度去了解大脑以及底层规则，懂了规则更有办法，亲子阅读是给孩子建立对世界安全感的好办法，让孩子通过书籍去建立自己的价值观世界观。而老师最后的答疑也让我非常认同，如何让爸爸们参与亲子阅读也是一件非常需要智慧的工作。
第四课李迪老师带我们认识了图画书界的各种大奖，现在的我去图书馆也不再是懵圈的，慢慢地不会再带着“穷人思维”去选去买书，会根据自己孩子的成长阶段和个性特点、学生的和特点、自己个人需求去从图书馆背书回来。根据老师说的0_3岁婴幼儿早期阅读的阶段发展，我也学会给自家孩子列的书单，并且也慢慢在实施，带孩子翻书、听音乐手指谣做手指操、躲猫猫等，孩子的大动作、手指精细动作，语言等都发展很不错。期待着中级班能够学到更多的知识能够带给我的小学生伙伴们。
第五课十七老师的让孩子爱上阅读的法宝，让我知道了读者的权利，更让我有方法去带着孩子和学生读书：给孩子打造适宜的阅读环境；为孩子为家人为学生朗读；跟孩子们一起互动讨论，尊重孩子们作为读者的权利；制作并实施家庭阅读计划，与先生开启了家庭第一个100天阅读计划；虽然初级班的打卡结束，但我们的阅读计划还在进行时。而且我相信，阅读，已经成为我们家庭的不可缺少的一部分，伴着我们和孩子一起成长！
第六课麦麦老师引领大家做绘本延伸，怎么玩绘本，做各种形式的延伸活动，同学们的作业也让我大开眼界。我也跟孩子们开展了三次，有读书会讨论、美术、手工制作等，孩子们非常投入，我相信收获也会更多更深刻。而我自己学习的路上还需要提升精进，多思考，去学习、体验和挑战更多自己以前不能做不敢做的事情。
通过楼兰老师的课《我们的公益观》，我对公益有更深的思考，公益有很多种形式，我选择我认同的喜欢的。自己当初报名三叶草的另一个原因也是想学习到更有效的方法，开展社区公益读书会，去推广阅读，让更多孩子和大人能够喜欢阅读。有钱出钱有闲出时间，我会继续尽自己的力量坚持下去。三叶草在全国很多地方特别是广东地区发展很好，也希望三叶草能够早日在福建厦门生根发芽！让更多的孩子大人喜欢上读书～
最后，再次感谢三叶草为我开启的新领域，让我们这几个月的生活如此充实，相信接下来的日子也必然更加美好。

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为爱朗读

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为爱朗读

作者: 时时 时间: 2019-12-29 17:40
D06时时
亲子阅读，让我和孩子一同成长亲子阅读是近年来在家庭教育中越来越多的被人提及的一种亲子活动，相信在座的很多人也在做着这项活动，今天我就来给大家分享一下，我和我女儿之间的故事，以及在这98天三叶草悦读以来我们的成长。从2016年我有了女儿开始的，我买来了一些育儿书籍来“学习”，我发现，在诸多幼儿教育书籍中都提到了要培养孩子的阅读习惯这样一个观点，这时我才发现，以前我常常把读书和学习画上等号。而实际上我们真正需要培养的阅读习惯，它并不是知识的学习，而是兴趣的建立；它不是一时的成绩，而是一生的积累。我们来想一想，纵观历史，有哪一位名人不是酷爱读书？又有哪一个不爱读书的人获得了成功呢？想到这里，我好像突然被点醒，我意识到帮助孩子养成良好的阅读习惯，应该是父母能给与孩子的一个非常重要的礼物！这种认识上的改变，便是我在这场亲子阅读之旅中收获的第一个成长！我的亲子阅读从2016年的夏天正式的开始了，当时我的宝宝只有几个月，我从最简单的卡片和各种各样奇形怪状的书开始，就是磨耳朵，我说她听。后来孩子长大了，我们俩一直坚持绘本的阅读，孩子的词汇量挺大，跟从小读故事是有莫大的关系的。后来，把书当做游戏来玩，比如用书来跟她躲猫猫，让她用手去感受书上的机关，洞洞，有时我们还会一起扮演书上的角色，学着小动物叫，我发现这样的游戏式的互动是一个好的开始。之后我们开始看一些与生活相关的小故事，从最初她对照着书和小猪一起穿衣服到后来她一穿衣服就习惯性的去找她的书，到最后不管她穿不穿衣服都可以安静的坐下来跟我一起看书了。终于，那些纸张对于她不在是没有意义的油墨了，而是与她息息相关的生活，是他生命中的伙伴。就这样，小丫头的阅读之旅就顺利的开启了，这是我的孩子在人生中一个重大的成长。我们的阅读活动开展的很顺利，于是我便开了挂一样的给她挑选了很多书，还好我有做足功课，大多数她都很喜欢，我们几乎每天都会一起读书。虽说亲子阅读的初衷是为了孩子，但是经历了一段时间之后，我发现我有了很大的收获，最直接的就是让我一个不爱读书的人“被迫”的读了很多数。虽然我们读的都是童书，但是一些经典的儿童作品，一样是直指人心。这让我第一次意识到儿童文学的趣味和意义，也让我第一次真正感知到阅读对于生命成长的精神力量。同时我也学到了很多知识！说实话是看了孩子的书我才分清行星，卫星，恒星，我才理解什么是浩瀚的宇宙。而随着孩子年龄的增长，他开始逐渐会问为什么？小孩子脑袋里的十万个为什么我想很多人都领教过，为了保持我妈妈的荣誉，我又不得不逼自己悄悄的补课！我们读的书中还有一些是英文书，通常这类书我们通过听配套的歌曲来进行。然而书中很多单词是我见都没见过的，为了能让自己唱出来了，于是我就又一次给自己开了小灶！这些我自己从中学到的东西都像是额外的馈赠一样，不知不觉得来到了我的生活。然而冷静的想，这不是馈赠，这就是真正的一点一滴的积累，通过与孩子的亲子阅读，我也真正开始了我的阅读之旅，显然这个时候我已经从思想派变成了行动派。再来说说我女儿，她现在3岁半，累积书龄有2年半了，虽然一个大字也不认识，但是她累积读过的书差不多有上百本。相信这个数字应该超过很多成年人读过的课外书了，当然她的书字数都比较少，这个也无法平等的比较，但是我想说的是两年半的时间，一种兴趣已经在慢慢的建立起来。这正是我的初衷！记得今年夏天时，每天早上起床后，奶奶在做饭时，女儿就自己一个人就坐在她的书架旁翻着书看，有时嘴里还振振有词。她看到了什么，记住了什么，又学到了什么，其实并不重要，重要的是她已经把读书当做乐趣，至少是与玩游戏，看动画片，画画同等的有趣，同等的重要的事情，这就足以。在这段亲子阅读的时光里，我们都收获的太多东西，孩子从完全的空白到认识读书到习惯读书，我们收获了知识，我们收获了习惯，但还有一件事更重要，我们收获了持续不断的快乐亲子时光。他给了我一个与孩子沟通的桥梁，让我在长大成人后有一次找回我失去的童真的机会，它让我的心态变得更年轻，我想多年以后，我也一定会常常回忆起这段时光。然而这段时光给了我的女儿什么？我并不确定，因为这个问题需要她来回答。但是我知道我想要给她什么，在这里我要借助我看到的一句话，我希望在她长大后，她可以这样对别人说：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有-我有一位读书给我听的妈妈。

作者: Jolielaw 时间: 2019-12-29 20:11
本帖最后由 Jolielaw 于 2019-12-29 20:25 编辑

201902D22 罗曼莹

亲子共读，播下幸福的种子

   关于亲子绘本共读，有些国家已经走在前面，比如日本，在几十年前图画书行业就飞速发展，“日本图画书之父”松居直先生毕生毕生致力于绘本阅读推广，也写下了不少关于亲子阅读的著作。而现在这股绘本阅读的热潮也来到了中国，来到了我们的身边。只要留心观察，我们不难注意到各大图书馆也为孩子们建立了绘本馆，每到周末，总能看到绘本馆里人头攒动的景象。还有不少绘本阅读馆和推广绘本阅读的公益机构也如雨后春笋，出现在身边的社区里。
   不早也不晚，我十分庆幸现在我和我的孩子已经走在亲子共读的路上。在今年，我因朋友的推荐认识了三叶草，并加入到故事妈妈初级班的共读活动中。不知不觉，一转眼，三个月就过去了，我和家里两岁多的孩子一起坚持每天共读，阅读了几十本绘本。这些日子里，孩子吸收了多少，我不确定，但是这个共读的过程里，那种和孩子在一起的快乐是不可言喻的，幸福的种子或许已经悄然播下……
一、亲子共读，播下语言的种子
   松居直在《幸福的种子》一书中提到：在共读图画书的过程中，父母亲用自己的口，将
这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。孩子的幼儿期是语言发展的关键期，孩子身边的人反复说过的话，孩子都能无限地吸收。所以身边一些有孩子的朋友说，她平时工作忙，只是在给孩子洗澡时给孩子哼唱儿歌，但现在孩子还不到两岁，也能跟着唱歌了。可想，孩子的学习潜能是多么大，在亲子共读中，这些做起来并不困难，作为父母的只需要认真地反复地念绘本给孩子听就好了。像我家刚好两岁的小孩，因为经常和他共读和大自然有关的绘本，现在看到一些小动物小昆虫，他也能说出它们的名字，那一本正经的模样，真叫人惊喜！

二、亲子共读，增进亲子情感
   亲子共读，强调必须是父母家人跟孩子一起的阅读。父母要用自己的嘴巴，自己的声音，
告诉孩子绘本中所写的事情，这比起让孩子自己看更加有意义。每天睡觉之前，双手搂着孩子，让他坐在自己的膝上，在他的耳边诉说着故事，这样大人与孩子有肌肤的接触，有语言的交流，父母亲用温婉的声音将孩子引入丰富多彩的图画世界，大人与孩子心与心之间也多了连接。
但是现在，有不少父母认为，从孩子很小的时候给他们念书，可以帮助他们早一点识字，提升语言表达能力，但是如果带着这样的观念去开展亲子共读，难免会成为孩子的负担，减少了亲子绘本共读的趣味性。所以，亲子共读，让大人、小孩感受到快乐是最重要的，正如乐言爸所说：亲子在前，阅读在后。

三．亲子共读，从当下行动
   有人疑惑，该什么时候和孩子开展亲子阅读呢？最重要是抓住当下。每天只需要父母腾出十来分钟的时间，关掉电视，把其他的电子产品放在一边，选择有趣的，快快乐乐地和孩子一起阅读，将多姿多彩的图画用生动、温暖的话语讲给孩子听。但是绘本阅读也要掌握好孩子成长的关键期，特别是0至3岁是婴幼儿脑神经突触发展的黄金阶段，结合不同主题的绘本，我们也可以开展相应的拓展活动，通过实践活动让孩子从生活中获得真实的体验。

   和孩子一起共读的目的并不是要为了给孩子灌输多少的知识，更重要的是大人与孩子在一起，这样，播种在孩子心田的种子便能得到情感的滋润，幸福成长！

作者: wx_oLq8O8Ol 时间: 2019-12-29 21:05
201902D0 田菁
走进三叶草——成为终身的阅读者
初识三叶草，参加三叶草的一次公益阅读活动，《我们是开心的大米》当时就觉得这个团队很了不起，全公益的模式下，每个草籽的无私付出，活动做得有规模且有乐趣，孩子很乐于参与进去。之后几乎每次三叶草的公益阅读活动我们都会参加，当得知三叶草有故事妈妈培训时，义无反顾的报名参加，初心很简单！虽然我们有阅读的习惯，但并非每日而且有些绘本我也不知该如何挑选，读绘本时也会缺乏自信，生怕给孩子讲错了，没能完好的诠释绘本要表达的内容。我想要加入一个专业的团队，能学到更多共读的知识，也能监督我培养孩子养成良好的阅读习惯。
走进三叶草后，了解了三叶草强大的规模，三叶草的每一位讲师都有很高的资质、经验。加入到三叶草的大家庭，每人都很有正能量。挑选好的绘本，新的知识与经验，拿出来分享；遇到问题时会有很多草籽和老师热心帮助，分析解决问题，感觉自己身后有个强大的靠山！
从课程”绘本的前世今生”到最后一堂”人才大招募”,每一节课都干货满满，让我学习收获很多。。。初心发生了改变，从培养孩子养成良好的阅读习惯，改变为培养孩子成为终身的阅读者！在这100天中学到了认识绘本，知道怎样根据孩子的喜好，性格去选择绘本。给孩子一个正确的人生观，价值观，完全可以用自己的方式，语句去诠释绘本。懂得如何更好地制造温馨的共读环境，开展一些绘本后的延伸活动；学会跟孩子一起阅读，一起成长，对待孩子时也多了理解和尊重，不再过多的去强加孩子，尊重孩子自己的权利！从新认识了公益，积极加入公益；每天坚持打卡，有了自己的一份坚持，我看到了孩子的成长。之前虽也有阅读，但没有现在这么执着与热爱，执着于每日睡前必须讲故事，热爱于上学前会顺手从书架那本书，在去学校的路上翻阅；连上卫生间都会看两本绘本，当跟别家孩子一起玩耍时，也会主动讲故事分享给别的孩子听。很欣慰，看到了孩子的改变，是真正的喜欢绘本，爱上了阅读！让绘本成为童年的一部分，播下的是种子，收获的是璀璨的未来!
往后无论即便没能进入中级班，我也会坚持学习，提升自己，与孩子一同成长。继续坚持我们的阅读计划，让自己与孩子一起成为一个终身阅读者。同时我也要投入到三叶草的大家族中，让孩子也加入三叶草公寓阅读活动中，成为心中有爱，心向阳光的人；尽自己的一份力，去感染更多的家庭孩子重视阅读，共同努力，共同成长。

作者: llq可忆 时间: 2019-12-29 21:14
201902 D23 骆丽琴

                                                         我的绘本阅读之路
   说起我的绘本阅读之路，没有什么惊天动地的过程，也没有刻苦铭心的记忆！却将一直影响着我的绘本阅读之路。非常感谢三叶草这个平台让我有幸走进绘本，认识到这么多优秀的老师和同学。
   在三叶草这三个月的学习中，我对绘本的认识更加深入，对亲子阅读的重要性更加了解。这一个“深入”和“了解”都是相对的，因为在此之前我一无所知。在这整个初级班的过程中，每一次讲课都有触动到我的一点，但是对于我来说触动还不是非常大，可能是由于自己还没有小孩的缘故，每天的绘本阅读都是自己一个人在欣赏。没有多大的感同身受。可就是如此，我的阅读观也发生了巨大的变化，我对三叶草也越来越了解。首先，感谢番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，让我从中了解到了绘本的由来以及绘本的构成部分。让我知道绘本不仅仅是一本简简单单的图画书；李迪老师在《童年阅读新三观——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》让我知道家庭观的重要性，从家庭观中逐步培养孩子阅读观；而乐言爸在《读书——阅读的大脑与心灵》中让我知道创建阅读环境的重要性以及阅读的原则设定意义；李迪老师的《选书——中国教育体系下的阅读视野之初级篇》我知道了该如何选书，通过什么途径去选择适合孩子阅读的书籍；曾芳老师的《读书——故事知道怎么办》中认识到阅读对于孩子的重要性；麦麦老师的《玩书——绘本好好玩》着实把我给“玩”坏了！对于这一次的课，我也是在最后关节完成的！从小接触的少，关于创意类的知识相当薄弱，同时也让我意识到故事延展的重要性;楼兰老师的《公益小家与大家——我们的公益观》让我有了第一次筹集募捐，我愿意完成相关作业，但是对于其重要性我还是不够理解的；《三叶草岗位大招募》我大致了解了三叶草的整体框架与脉络，才发现自己对于这一个组织了解的还是少之又少！每一位老师的课我虽然没有及时去听，没有写出最优质的作业，但每一次听完我都收获满满！在不同的方面冲击着我的阅读观，带动着我每一天绘本阅读。
   三个月的学习和接触中，我学习到不少，知道三叶草的好！我也在用我微小的力量希望身边的人知道阅读的重要性，尤其是亲子阅读的重要性！向身边有小孩的孩子介绍了我们的三叶草，告诉他们我们是一个公益组织，可以学习到许多知识。未来，我还会用自己微薄的力量影响身边的朋友、家人，让他们关注我们三叶草并且一起重视亲子阅读！当我有孩子时会尽自己最大的努力创设像乐言爸家一样的阅读环境，这是我目前最大的规划，为了这一目标，我已经开始了买买买书的节奏。
   未来的阅读道路任重而道远，为的不仅仅是自己，还有我未来的孩子。加油吧，努力向上，争取下一次学习机会，充实自己！

作者: 圆宝 时间: 2019-12-29 22:25
201902D25马鸣远
毕业论文~~~醒
都说叫不醒装睡的人！而我就算那个在长达4年的亲子阅读中，那个一直在装睡的妈妈。自我安慰着坚持每天给她讲一本书，在将来能看到我现在的付出和努力，将来应该得到相应的会回馈。我将培养出一个知书达理，知识渊博的孩子。我迷茫和糊涂伴随着每一天！我深知为何为之，却不知何为远之！
每个妈妈都是焦虑和迷茫的。因为来路匆匆去路不明！望子成龙，望女成凤是所有父母的期待。但心中所愿，只是停留在，愿望和梦想。没有落实到每天每小时。我对孩子的。语言培养能力和惠普阅读量也同样的犯了这个错误。只知道给他讲，却不知道哪些是他需要的。那些是有营养的。在迷茫的沉睡中偶遇了三叶草新书阅读。宝爸宝妈各抒己见的两个小时讨论中我感觉到我苏醒了。没有计划是浪费孩子和家长的时间！
我在没有方向的路上行驶了那么久；终于知道了方向。
孩子到来是让成人重新认识自己，从孩子出生，她啼哭时，我会坐在婴儿床边，跟她说话。她会安静下来，时间久我也不知道该跟她说什么，就随手从书架上面抽取一本读给她，发现她不再哭闹。对文字。对我的阅读，对语音的声调，特别有兴趣。就这样，慢慢地开始养成了读书给她听的习惯。
真正的接触绘本，是一岁开始，会讲认知。好习惯养成等，都没有一个系统性的。我也一直在寻找，在跟其他宝妈们沟通，怎么样让这个阅读变得更科学有效。可身边的她们跟我一样都是大海里漂浮的小舟，没有一个有这方面知识，貌似也没人愿意静下心来去了解这方面的知识。都这么装睡！
我的目标就是要把书伴孩子一生成长，她良师益友更是终身伴侣！这是我梦寐以求的。也自认为一直在努力。
本次打卡活动最大收获，有了好的触点或着说是借口，让爸爸参与完成这个计划。曾经的亲子阅读，一直都是我自己一个人在努力。现在可以名正言顺把工作移交让爸爸每天给孩子读书，再让孩子复述给我听。这种过程收获了太多。
倒数第两次课程宣传公益活动，自从参加了三叶草，发现自己成为一个热爱宣传热爱跟宝妈们分享我在三叶草学到的知识点。你让他们尽快脱离装睡的状态，这里有一个更系统，更全面的亲子阅读绘本组织。在跟他们分享的时候，我总是绘声绘色的，兴奋的。发现自己从一个沉默寡言，不愿多说一句的在慢慢蜕变，也打开了我的心扉！
感恩在这遇见，相信自己能预见更美好的未来！谢谢三叶草，让爱满心！

作者: Vincky 时间: 2019-12-29 22:39
本帖最后由 Vincky 于 2019-12-29 22:56 编辑

201902D28 钟华

从“孩子妈妈”到“故事妈妈”的演变

自从有了孩子后，很多人不会叫我的名字，而是直接在孩子的名字后直接加上“妈妈”两个字，特别是有了两个孩子之后，更加不用说了，不是“AA妈妈”就是“BB妈妈”。难道我就只能是孩子妈妈吗？还好我遇见了三叶草，并且参加了故事妈妈学院初级班的学习，让我多了一个身份，那就是“故事妈妈”。我为这个身份感到非常的骄傲，因为我知道我不但是自家孩子的“故事妈妈”，也可以是很多其他孩子的“故事妈妈”，而且还是一个真正懂孩子，懂故事的妈妈。以前我一直以为讲故事就是拿着书给孩子读，不懂的解释下。或者像我自己小时候听爸爸妈妈，爷爷奶奶讲故事一样，把听过的故事用嘴巴讲出来。现在经过初级班这98天的学习，我的认知已经远远不止这些。接下来就讲我现在这个“故事妈妈”比之前那个“孩子妈妈”对于亲子阅读多了哪些认知。
一、第一次课了解了绘本的前世今生。知道了绘本原来不只是文字加图片，也知道了绘本的发展历程。学会了怎样去分析一本绘本，从图画、文字、开本等多方面进行了解分析。为以后的学习奠定了基础。
二、第二次课为我树立了正确的“儿童观、阅读观和价值观”这三观。认识到儿童的权利，如何进行亲子阅读，如何做好孩子的阅读引领者。甚至还意识到了家庭文化但重要性，还有第一次听到“家庭书”这个词。通过这节课深深地改变了我关于阅读的“三观”，我通过搜寻自己的家庭书联结了家庭文化，并秉承这个家庭文化坚持亲子阅读。
三、第三次课学会了选书。以前都是凭感觉给孩子选书的，也不知道还是是否喜欢，更谈不上选的书好不好。而通过这次课却让我真正的意识到什么是好书，要根据哪几个因素去给孩子选书。比如获奖的书（前提要了解每个奖项背后的意义）。比如根据出版社选书，或者根据有名的机构推荐的书单选书。最重要的还要根据自己孩子的个性和喜好选书。
四、第四次课懂得了家庭中全阅读思维的构建。理解了孩子大脑的发育特点，认识了大脑的三大原则，从而更加系统，全面的理解了孩子在阅读中可能会出现的问题，更加明确的知道如何在家庭中去做好亲子阅读这件事，如何当一个合格的故事妈妈。
五、第五次课学会了如何让孩子爱上阅读。并学会了运用ISMART原则指定孩子的阅读计划，真正落实亲子阅读这件事，才有可能实现当孩子的阅读引领者，让孩子成为终生阅读者。
六、第六次课让我意识到绘本不但带着孩子读，还可以带着孩子玩。绘本的延伸活动我虽然觉得有点困难，但我觉得有了这方面的概念和认知，以后可以做得越来越好。
七、第七次课颠覆了我对公益的认知，原来公益随时可做，随手可做，人人可做。公益为小家也为大家。
八、最后我还要说一说发圈打卡。刚开始我的内心是抗拒的，不解学习为什么还要发圈，只有唯利是图的商业机构才需要发圈。但坚持一段时间之后，发现发圈不但可以监督自己，帮助自己坚持每天亲子阅读，同时还可以让身边更多的人知道三叶草这个公益组织机构。三叶草是一个对家庭亲子阅读很有帮助的机构，我们还有什么理由拒绝去推广三叶草呢？
随着课程的结束，内心是恋恋不舍。不管以后是否还能继续在故事妈妈学院学习，我都要感谢三叶草。同时也希望自己从“孩子妈妈”演变到“故事妈妈”后，既能做好“孩子妈妈”，亦能做一个优秀的“故事妈妈” 随着课程的结束，内心恋恋不舍。

作者: zxysue 时间: 2019-12-29 22:48
本帖最后由 zxysue 于 2019-12-29 22:53 编辑

201902D02+郑秀颜

我的亲子阅读成长之路

一、认识三叶草故事家族

我是在一个工作群里认识了皮皮，受她的感染，后来她邀请我进了广州站的三叶草广州草裙，从而知道了三叶草故事家族知道了故事妈妈成长学院，还进了预备群7群，在今年的春季班招生时我很快就填好了报名提交了，好象是先到先得那样生怕提交晚了名额就没了，却没有好好的仔细填表，名单出来了我落选了很是失望正如了那句希望越大失望越大。99公益日时我很积极地参加了，广州站的故事会时间合适也都参加义工，今年秋季班报名时听说竞选班干部的话机会更大，我也去竞选组长自觉组长能力还是有的，名单出来时看到有我的名字真开心，竞选班干部出来结果是副组长。开学的那几天刚好组长陈了公司团建，而组员打卡流程不熟等问题比较多，我经常都盯着各个群里的消息自己要学习同时还要帮助组员，可能有时孩子老公和我说话我都没听到，他俩抗议了，说妈妈只要三叶草不要他俩了。后来慢慢地了解了三叶草他俩从抗议转变为支持了，女儿还鼓励我要上中级班、高级班，我也要向着高等级努力。

二、儿童观

第二节课是李迪老师的“童年阅读新三观—现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观”中学习了现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观。儿童观中儿童不是缩小版的成人也不是一个预备的成人。儿童观发展过程中重要人物，洛克“白板论”：洛克认为，人的头脑生出来就是一张空白的刻写板，你可以在上面去涂画；卢梭“自然论”；弗洛伊德“童年论”；杜威“儿童中心论”等，儿童观不断地在发展。儿童观是尊重、发展儿童的独立自主性，承认其发展的可能性，使之成为独立的人格，成为能动的主体去认识和变革自然和社会，同时也获得自我认识和自我教育能力的发展。

三、阅读观

第一课番茄老师的“绘本的前世今生——绘本百年发展史” 为我们科普了绘本的发展历史，教会我应该从书的结构、文、图以及各个角度鉴赏绘本，我第一次发现原来绘本里的每一个细节都有深藏着等待我们去探索的秘密。以前我从来都不去看环衬、封底等，其实我是不知道有环衬一说，拿起绘本都是直接打开照本宣科地给孩子读，所以孩大些了自己认字了看绘本也是主要看文字的都不会认真看图画。上了番茄老师的课后我每次看绘本都是仔细看封面封底环衬等，仔细看图画，也带着孩子仔细一起看。在看《蓝色知更鸟》时她发现了知更鸟在蒲公英的那里找风时其中的一朵蒲公英是个时钟时间是比较早的，到了后更的钟楼的钟的时间是比较晚的。

第二节课是李迪老师的“童年阅读新三观—现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观”中学习了现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观。了解如何通过阅读来帮助孩子建立品格，建立什么样的品格，如何通过图书的阅读，去学习、理解、共情，因为书中有很多都是跟孩子是息息相关的场景。1、我们的重点在读，不在囤，不要以为书买来了，放在那里，我就拥有了这本书。“买书如山倒，读书如抽丝“，还是要想办法把它们读下来。2、我们要不怕讲错，是怕不讲，讲错了也没关系，再说同一个图画各人有各人的理解故事，没有非要判定哪个正确的。3、贵在吸收，不在多，贪多了消化不了反而没好处。4、换个时间，继续，不必拘于时间，随时随地都可以进行阅读。5、关注孩子，而非书，亲子共读其实是父母和孩子共同度过的美好时光，所以我们在和孩子一起读书的时候，需要更多的关注孩子最想要读的地方是什么，最关注的点在哪儿，我们可以从这个点延伸到哪里去，怎么能够帮助他去深化这种关注。这个过程其实是非常重要的。

第三次课是乐言老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》，听了课之后知道了原来阅读并不是我之前所理解的那样：阅读书、刊、报之类（包括电子版）的，这只是狭义的阅读，全阅读是广义的阅读，还包括：看戏剧、电影，甚至在生活当中一些情绪的识别处理，这些都可以算作是广义的阅读范围，我们所说的全阅读就是应该把这些东西都考虑进来，因为在生活当中并不只是阅读。而且，这个阅读也不是一个孤立的、能够单独剥离开的东西，它必须是和生活当中其他东西是一体的。所以这个全阅读是多种形式，广义的一个阅读的概念。我制定今后亲子阅读的基本原则：1、快乐原则，让孩子爱上阅读：亲子阅读时孩子是开心的、愉悦的，不能以父母的主观来要求孩子进行阅读。2、遵循自然发展原则，让孩子爱上阅读：遵循自然规律就不能心急，不能揠苗助长。

第四课是李迪老师的中国教育体系下的阅读视野·初级篇。讲了0到3岁的婴幼儿早期阅读及选书。为孩子选择合适的好书；培养孩子浓厚的阅读兴趣，让孩子养成良好的阅读习惯，才能让她真正成为一个终身读者。

第五课是曾芳老师的“故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝”。培养孩子成为一个终身读者我们可以做什么：为爱阅读、打造儿童阅读环境、鼓励孩子说来听听，培养阅读思辨的精神、设定计划：ISMART原则等。

第六课是麦麦老师的课程《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，可以结合音乐、美术、戏剧、探索、讨论活动，绘本真的好好玩！其中绘本剧是延伸活动之一，我们今年有幸参加了三叶草第11届绘本剧大赏，我们在家排练和团队排练还有做道具，孩子参与其中收获不少。

四、公益观

第七课是楼兰老师的“公益小家与大家——我们的公益观”楼兰老师说：“社会像一个大池子，这个池子有条件培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的，可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。那些学坏的孩子会不会有可能伤害到我们的孩子？所以在我们力所能及培养自己的孩子，同时多做一些公益，影响自己的孩子，影响到更多的其他的孩子以及家长，大环境变好了，我们的孩子是不是也好了。”是的，我们要多做公益影响自己的孩子，影响到更多的其他的孩子以及家长，让我们的社会环境不断地变得更好些。

总结我的亲子阅读成长之路：经过了98天亲子阅读打卡，三个多月8节课的学习，收获颇多。番茄老师的课教会我应该从书的结构、文、图以及各个角度鉴赏绘本，我第一次发现原来绘本里的每一个细节都有深藏着等待我们去探索的秘密。李迪老师的课学习了童年阅读新三观—现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观；为孩子选择合适的好书；培养孩子浓厚的阅读兴趣，让孩子养成良好的阅读习惯，才能让她真正成为一个终身读者。为孩子选择合适的好书；培养孩子浓厚的阅读兴趣，让孩子养成良好的阅读习惯，才能让她真正成为一个终身读者。为孩子选择合适的好书；培养孩子浓厚的阅读兴趣，让孩子养成良好的阅读习惯，才能让她真正成为一个终身读者。乐言老师的课：家庭中的全阅读思维建构我懂得了“亲子”在前，“阅读”在后的重要性，正确建立阅读安全感，并制定了亲子阅读的基本原则。曾芳老师的课：知道了培养孩子成为一个终身读者我们可以做什么。麦麦老师的课知道绘本可以结合音乐、美术、戏剧、探索、讨论活动，绘本真的好好玩！楼兰老师的课：公益小家与大家，社会大家庭好了，我们自己的小家庭也就会好了，好比如有国才有家，国好了家才能好。

对未来的规划：经过了100天的亲子阅读打卡，孩子更爱阅读了，每自己主动阅读同时提醒我亲子阅读，我们还制定了家庭读书日。我们在不断地进步，我们要把亲子阅读家庭阅读进行下去，我要向周围的人推荐三叶草、推荐亲子阅读家庭阅读，我要向中级班迈进。

作者: 飘扬 时间: 2019-12-29 22:51
200902D09申艳

悦读共成长
结缘三叶草，是一位故事妈妈的力荐。经过在三叶草近一百天的学习、共读，帮助我理清了亲子共读的思路、重新理解了公益故事妈妈的意义。在此，借由三叶草的学习总结，顺道也来回顾一下我家的“悦读共成长”。我家有两个孩子，姐姐12岁有余、弟弟快6岁了，都是一日不可无书的“小书虫”。我曾经从教育行业跨到建筑行业再回归到家庭，现在从厅堂到书房再到厨房，参加各种线上线下的课程、活动，与孩子们共成长。希望孩子们有健康的身体、积极的心理，做一个真正身心健康的人！
一、我们是怎么开始亲子阅读的
说来愧疚，我在带姐姐时，最初读了一些低幼读物，比如《小熊宝宝绘本》、《噼里啪啦》等，后来忙于工作，忽略了。直到姐姐五岁时，我参加了一次线下的公益课程，才知道自己这些年错过了叫“绘本”的这么好一样东西……还好，为时不晚，我们开始大量的借阅，同时还会自购一些书。一年左右的时间，姐姐顺利地从亲子阅读过渡到自主阅读，从绘本到桥梁书再到纯文字书，从抗拒书到接受书再到不可一日无书。这段经历让我带弟弟时，不再重蹈覆辙，我们从五个月开始顺利地进入到亲子共读。一直到现在，每天晚上的睡前阅读是必不可少的，以及会不定期参加线下故事会、一起举办故事会。
在第五次课程中，曾芳老师出示过一张图“我们不是开玩笑，你可以做到”，给到很多家长会认为其中上千的数字遥不可及。但是，我作为一名实践者，可以很确定地说：“慢慢来也很快，完全可以做到！”
二、我们的阅读方法
以前，陪姐姐共读时，就是普通的照本宣科，没有什么方法之谈。如果一定要有，我觉得就是固定的时间做固定的事情，让孩子有一种期待或者说是一种仪式感。短短一年的时间，姐姐的识字量大增，击破了外婆的担心。不仅顺利地幼小衔接，在班上也是一直引领阅读风向标的。后来，在我全职的这几年，还真是潜心研究了一下阅读方法，不仅可以用在我两个孩子身上，还可以与大家共享。
1、在最初的亲子共读时，给大家分享三个字。
第一个字，找。不管什么年龄段的孩子，先找到他的兴趣点。
小宝宝的专注力只有几分钟，找到让他感兴趣的书籍，总会吸引他的目光过来。比如带响纸的彩色布书、不容易撕坏的纸板书、奇怪的洞洞书、充满未知的翻翻书等等。
对于大一点的孩子，同样从兴趣入手。男孩子喜欢恐龙、汽车，女孩喜欢公主、娃娃，只要是他们感兴趣的都可以。当他们发现自己喜欢的事物出现在书中，还有这么多新奇有趣的故事，就会跟着我们一步一步陷入到书中。
第二个字，读。每天坚持给孩子读书。
对于低龄的宝宝，不停重复阅读同一内容，可以建立安全感。在一段时间内，听着我们念重复的内容，他们的内心会欢呼：“哇，这个我知道，这个我记得！”经由这样的过程，他们对自己逐步充满笃定和信心，甚至可以影响到他以后的人生道路。
对于大一点的孩子，哪怕是已经进入自主阅读阶段的孩子，还是可以坚持读书给他听。一来，可以一起讨论书中的情节，帮助孩子理解或者可以趁机引入新书；二来，也是一段难得的亲子时光，建立亲子关系的好时机。大家一定要相信：父母的声音，在孩子的心中胜过任何播音员标准的语音。
第三个字，信。相信每一个孩子天生就爱书。
在刚开始共读时，孩子总是会推开我们手中的书或是抓起来撕咬。然后，很多父母在此时就断定：“我的孩子不爱看书！”“和这么小的孩子看书，简单就是对牛弹琴！”我现在回想起与弟弟共读的最初阶段，也是经历了打击。但是，我很坚定的相信，有一天，他一定会爱上书！是的，他现在就和他姐姐一样，不可一日无书。
有人说，种一棵树的最好时机是十年前，其次是现在。与孩子共读也是如此，建立共读习惯最早可以是从出生开始，其次是现在。相信每一个孩子天生就喜欢故事，天生就喜欢看书！
2、对于已经有阅读习惯的孩子，为他选好书。
首先，就是大家知道的，按照国际大奖来选。比如美国凯迪克奖、英国凯特格林威奖、国际安徒生插画奖、德国绘本奖、博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖、布拉迪斯国际插画双年展奖、波隆那国际儿童书展最佳选书、林格伦文学奖、国际安徒生文学奖等等，这些被无数人阅读过的书，都是经典的好书。
其次，关注文学界名家或优秀的儿童阅读推广人推荐的书单，这些书单上的书也已经是经过一次甚至多次筛选的好书。但是，书单一定仅是参考，我们还要根据自己孩子的年龄发展、兴趣特点来帮助他们选择适合最近阶段阅读的好书。
3、多带孩子参与线下活动
一次无意闯入的故事会，带给姐姐的影响非常大。于是，我带着还在襁褓中的弟弟一起加入了社区的“公益故事妈妈”，培训、实操、上岗。一直到现在，弟弟已经成为了我的小帮手，帮我准备活动道具、活动中材料分发。后来，女儿也成为了社区的第一位故事姐姐，落落大方地组织小小孩们活动。

回顾三叶草的老师们为我们精心准备的课程，都已经分门别类地做好了归纳、指明了方向。接下来要做的就是不忘初心，继续前行，与孩子们悦读共成长！

作者: merrylove 时间: 2019-12-30 00:00

201902D17 刘沐芳
                        和爱一起起飞
   相识认知三叶草，三叶草让我重生了一次。时间过得飞快转眼100天就到了，写这篇文章的时候，孩子2岁8个月。在认识三叶草之前,每天目标看三本书：阅读方面比较注重文字内容简单说明。但是每经过一次微信课程的学习，感觉像是被洗礼了一样。我们放下现在的自己，不断地思考，去做改变。就像第一节课李迪老师说的美国西部的一个充满暴力和凶杀的咆哮村，因为一个婴儿的到来，发生了改变。我感觉我的内心有时候像咆哮村一样，孩子的到来，我想给他一个理想舒适的环境，温馨的家，快乐成长！孩子让我努力变得更好！我非常感谢孩子。我感觉我越来越爱我的孩子。阅读让我们的关系变得更亲密。阅读看似简单，里面包含了尊重和理解，孩子有自由选择看书的权利，我以自己的生活经验和知识理解为孩子传输。我也很小心翼翼地观察孩子细微的变化，孩子需要有一个强大的内心为他支撑对外界各方面的感受。我会一直站在他的身后默默地支持着他，关注着他。孩子在成长，父母也要成长。我有时候会不断反思，我怎样做可以做的更好。这样我才能紧跟他的步伐。孩子人生第一枚扣子我们要系好。
   现在孩子明年要上幼儿园，我会带他去托班体验。然后发现他有时候不听老师话，我就找到关于幼儿园的绘本给他看。让他明白：在幼儿园大家都听老师的话并尊重老师。第二天再去托班就发现改变了很多。之前我只是生活上简单注重孩子，现在多注重亲子关系并多观察孩子丰富的内心世界，感受他细微的生活变化。
   关于亲子共读，孩子爸爸参与的太少了。听完课后，觉得一家人共读是一件非常美妙的事情。尽量孩子读书时候，叫上他去。一开始我看着他跟孩子阅读，感觉有种两者没相互适应的感觉。不过陆陆续续坚持几次，发现孩子爸爸越讲越好。有时候我们看着书中某个情节，孩子笑了，大家也一起乐呵呵。亲子阅读，把我们一家人的心拉近了。
   我一直认为做公益的人，无论有什么样的出发点来做这件事，都有一颗善良的心。我面对时心怀感激。而且三叶草的培训我感觉非常棒！总结的知识点，让我全面地了解阅读。我第一次接触三叶草是在会展中心，我有孩子后一直想找个组织，能共同成长。当我看到三叶草时候，我想我是找到了。我每当带孩子参加公益活动时候，就会捐款。热心公益事业，是一件非常正面的事。当三叶草要捐款时候，热心公益的人还是有很多。尤其做过公益。
   感恩三叶草，让我们聚集在一起走在阅读之路。

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作者: merrylove 时间: 2019-12-30 00:04
201902D17 刘沐芳
未来规划：我会按照孩子的阅读发展需求选择适合他阅读的书籍，坚持每天30-60分钟的阅读时间。带他一周去一次故事会。一个月举办一次家庭读书会。

作者: 渶子 时间: 2019-12-31 07:00
201902D19卢慧英 2019年已经到了尾声，加入三叶草故事家族的故事妈妈成长学院初级班，是2019最具有收获的小确幸。第一次知道三叶草故事家族，是在一书友会群里认识了虾米爸爸，那时他在准备两天后的三叶草故事会，故事妈妈很常见，但故事爸爸是很稀缺的，一下子记住了三叶草，还关注了公众号。接着三叶草频频出现在我的视线中，在一亲子共读会员群里，三叶草又多次被提及，三叶草故事妈妈成长学院中级班的学姐们反复提到三叶草很用心，三叶草的课程干货很足，很实用，很有份量…… 我很好奇这是一个什么样的组织，具有如此大的魅力获得如此一致的好评，但是我反复找公众号也没找到加入组织的方法，后来才知道初级班一年一度，名额还有限，只能等…有点小失落。但是很快我居然收到一个惊喜的小道消息，那就是三叶草今年要新增秋季班，我认真填写报名信息，最后还成功挤进了初级班，那感觉就像中了五百万彩票。终于要上课了。光是看课程大纲就让人觉得课程设置很合理，诚意满满。从绘本是什么，为什么阅读，正确的阅读是什么样的，阅读环境的打造，怎样让阅读更实用又有趣，层层递进，一环扣一环。第一课是番茄老师带来的《绘本的前世今生-绘本百年发展史》，番茄老师为我们普及了绘本的基本知识，详尽讲述的绘本前世今生、绘本的结构、绘本的分类，刷新了我对绘本的认识，只有真正地懂得绘本，真正地热爱绘本，才能更好地传递给孩子。第二课是李迪老师的童年阅读新三观：第二课讲的是重塑三观：儿童观、阅读观、家庭观。新三观真的很重要，这一课给我最大感触就是关于儿童阅读的十大权利：一、不读书的权利；二、跳页阅读的权利；三、不读完整本书的权利；四、一读再读的权利；五、什么都可读的权利；六、包法利主义的权利；七、到处都可阅读的权利；八、攀爬页数的权利；九、大声朗读的权利；十、保持沉默的权利。亲子阅读为啥难坚持？大家都吃惯了吃快餐，都希望立竿见影，都希望今天读了今天就能看到孩子的变化。没有看到感受到变化就开始怀疑，就开始找各种理由放弃。可亲子阅读并不是一朝一夕就可以见效的，甚至有的一年两年都看不到孩子变化的。正确的阅读三观告诉我们，阅读这件事重在关注孩子而非书，包括为孩子选书，也应该了解孩子的心智发展阶段，根据孩子的个特征来选择适合孩子的书籍；通过乐言爸的全阅读思维架构课程，明白全阅读实际上是调动了全方位的各种能力，阅读不局限于书本，还包括戏剧、电影等。曾芳老师的玩转绘本，让我们明白绘本阅读不局限在读，还可以这样玩，人天生喜欢有趣的事物，绘本阅读也可以很有趣，没有不爱阅读的孩子，没有不会讲故事的父母。亲子共读其实是父母和孩子共同度过的美好时光，阅读除了可以促进亲子关系之处，对孩子的成长及良好习惯的养成和价值观也有着重要的作用。任何活动的组织都需要经费，三叶草作为一个民间公益组织，开展这么多有价值的课程是非常耗时耗力的，也需要一定的经费去支撑，为了让更多人接触到正确的阅读理念，每一期的学姐学长都会做一个动作：公益募捐，公益不一定是免费，是由确确实实的爱心构成的。希望更多人能够认识三叶草，获得正确的阅读观，给孩子塑造良好的阅读环境。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)