亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2020初级班第一课作业----F组 [打印本页]

作者: cassie.liang 时间: 2020-4-26 09:34
标题: 2020初级班第一课作业----F组
2020初级班第一课李迪老师《让阅读成为家庭成长的第一推动力》作业贴。

第一课的作业：
1、为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标。【要求：目标可量化，可执行】
2、运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。【要求：好玩实用】

字数不低于400字；第一行写自己的学号+名字；
本次作业提交截止时间4月30日中午12:00，请同学们尽快完成。

作者: 淡彩 时间: 2020-4-26 18:46
F21 刘小蔚 2020初级班第一课作业
漾漾一家的三叶草共读之旅启动啦！
2020年4月24日，三叶草故事妈妈成长学院初级班开班啦！李迪老师于2月25日为我们带来了精彩的主题分享《让阅读成为家庭成长的第一推动力》。
【总体感受】
分享人：F21 刘小蔚
我印象深刻的地方是：ISMART实施方法
我的感受是：
要有清晰的理念目标以及行动力，才会细化实施的步骤，关注实施的过程
我改变的观念和想法：
知行合一，做中学
我的疑惑：
需要思考如何在学习中做好各个项目的整合，省时增效
（每周六晚收听课程时就要随堂整理好复盘笔记，随后根据复盘笔记和老师布置的相关作业在周日时完成，拒绝拖延）
我的行动：
1、制定学习目标和计划
2、制定好玩的家庭阅读计划
3、结伴同行，坚持打卡，给自己的目标不止60天，先定100天吧！

【阅读教练学习目标】
根据本次学习课程安排的六个修炼路径，即心--选--荐--读--智--玩，分别设置我的学习目标：
1、明确怎样的读物和亲子共读方式是以儿童为中心的
2、收藏三叶草阅读教练课程推荐的儿童读物
3、如何推荐读物，懂得一本书的优点在何处
4、提炼儿童喜欢的亲子共读方式
5、按照多元智能提升理论分析一本书读完策略
6、60天里开展至少5个提升家庭凝聚力的阅读拓展活动

【用ISMART制定家庭阅读计划】
I（兴趣）；共读方式要尝试一些变化，比如家长宝宝轮流讲故事，给孩子自信心和及时的鼓励；在书籍中也要多挖掘出趣味点。
S（目标）；60天60本书，到期不要轻易停下来，自己的目标是100天。
M（衡量）；每天一本，感受量的增长
A（可实现）：结伴同行，相约打卡，相互促进
R（关联性）：本来就有睡前读书的时间，只要将计划阅读的读物放到这个时间阅读即可
T（复盘优化）：绘制“好饿的毛毛虫”共读爬行图，每读一本就增长一点，满10本时奖励小红花一枚，让孩子看到自己的长进，同时也一起回顾过去读书的收获。

作者: 吴曼曼 时间: 2020-4-27 14:20
F20吴曼曼听了第一课，也是第一次知道阅读是为家庭成长服务的，不是只为儿童，而是以儿童为主体。书籍是父母和孩子的桥梁，一书三代的家庭文化对儿童的成长、对我们自身的发展都有着影响。所以，我为这次阅读教练的学习设定的目标是，在自己获得相关阅读知识的同时，把阅读的意识传达给孩子父亲，营造一家三口能共读的温馨。根据这一目标，运用I SMART原则制定一个家庭阅读计划。 Interest兴趣原则排在最前。因为孩子爸爸是我们三个人中阅读量最少的，甚至觉得阅读文字是痛苦的，而绘本是以画为主、文字极少的读物，所以就让他从给孩子读绘本引发兴趣。然后，孩子正处于文字敏感期，我也喜欢看故事性强的书，所以，我和孩子可以共读故事情节比较多的桥梁书。 S是目标，明确的，具体的。爸爸给孩子阅读绘本，先从能坚持把一本书读完，到能结合图画和孩子边读边聊。妈妈给孩子读桥梁书，各自吸收。 M是衡量打分，可以具体知道我们怎么样才算完成了目标，定一个数量。爸爸读15本绘本，妈妈读15本桥梁书。 A是能实现，不能过高的目标。因为爸爸白班晚上八点到家，还有夜班，所以阅读的书量不能设定过高。为了让目标实现，给爸爸妈妈做表格打卡，孩子给每本书的阅读质量评分打星，3星制。爸爸自制力差，休息时间经常外出和朋友喝酒打牌，现在以星星数量作为约束，每得到10颗星，可以夜间外出娱乐一次。 R是目标的关联性，这个家庭计划包含了爸爸的、妈妈的，孩子也在其中，而且孩子是计划的监督者。 T是计划实行的时间分阶段，每二十天一个阶段。第一阶段，妈妈根据以往亲子共读的经验帮爸爸选书，孩子根据自己喜好帮妈妈选书。第二阶段，孩子给爸爸选书，妈妈给孩子选书。第三阶段，爸爸从前两个阶段中判断适合孩子的书，爸爸给孩子选书，妈妈和孩子一起选书。

作者: wx_SZ6U8Cz8 时间: 2020-4-28 13:43
F04张莉 2020初级班第一课作业
【第一课的课后心得分享】
分享人：F04张莉我印象深刻的地方是：（1）李迪老师讲阅读对于家长的好处时说的一个点：亲子之间对于阅读的沟通，可以帮助我们形成一种语言的密码。它会成为一种精神的纽带，把我们和孩子紧紧的联结在一起。（2）课程中提到的，成为家庭教练的最最重要的一点就是在得当的方法下，要做到坚持不懈。我的感受是：在听了李迪老师的第一节课后，我的感受是：（1）亲子阅读不是一个偶尔的动作或者临时的想法，而是一种坚持或者让孩子在感兴趣的基础上去形成一种阅读的习惯：（2）觉得三叶草的老师对于亲子阅读真的是有自己的一套理论方法和实践经验，讲解的过程听的非常过瘾，觉得非常受益。 📚我改变的观念和想法是：（1）阅读在潜移默化中丰富我们的内心，让我们更加内省；（2）亲子阅读包括整个家庭的阅读氛围可能会让我们的亲子关系更加的紧密，会让我们的孩子更加积极健康的成长。我的疑惑：关于阅读教练中的心智模型中的6个能力，自己还不是理解的很透彻。我的行动：（1）坚持跟随三叶草老师，认真听每一节课程；（2）坚持每一天的阅读打卡；（3）认真完成每一次作业，按照自己作业中的计划一步步具体去完成我和孩子，包括家庭的阅读计划。

【阅读教练的学习目标】
根据李迪老师讲的“书山有路，循序渐进”的修炼路径，我准备带领我的孩子，完成以下的学习目标：
（1）学到：让自己学会针对孩子的个性和成长需求，为她继续挑选和推荐绘本并进行亲子阅读。尝试针对一些孩子喜欢的有趣的绘本，和她一起以绘本剧或者游戏的方式进行进一步的绘本拓展和延伸，让自己学会更多绘本阅读+的方式和方法。
（2）改变：改变以往带孩子阅读随意随性的阅读习惯。坚持从她的兴趣入手，每日和她一起进行阅读的接触和分享。让自己学会持之以恒的亲子阅读坚持，也让阅读逐渐在孩子身上内化，成为孩子日常生活习惯的一部分。
（3）成为：60天的学习，希望自己能够基本掌握阅读教练的基本能力和要求，在60天后的时间里，继续和孩子一起践行阅读这件事，成为一名合格的亲子阅读的坚持者和践行者。

【60天的阅读计划】
我将根据ISMART原则，制定以下自己和孩子的阅读计划：
I：以兴趣为先导
已经和孩子做了沟通，将和孩子一起绘制出我们的阅读打卡图，具体图形是孩子提出的一副樱花树的图形，每日打卡可添加一朵樱花。具体图形我们计划在五一假期完成。

S：明确具体的
（1）在这次阅读计划中，孩子每天有亲子阅读时间，我每天也有自己的阅读时间。这个每日阅读计划正常情况下持续时间为60天，分为两个小阶段完成，即30天+30天。每个30天阅读计划完成后，和孩子进行一次庆祝活动，活动内容尊重孩子的意见。
（2）当在每个30天中遇到特殊情况，例如孩子生病，家长出差或者其他不可控情况导致阅读打卡终断，可在后续重新开始后，累计打卡时间必须等于30天。

M：可衡量的
（1）5岁孩子的阅读计划：每日自己或者孩子爸爸陪孩子阅读一本绘本。以孩子喜欢和感兴趣的绘本阅读为前提，在此前提下每周向孩子推荐一本她不太感兴趣的科普类和数学类图书推荐阅读，尝试多元化阅读涉猎。
（2）我的阅读计划：家里买了很多和绘本还有亲子教育相关的图书，还有很多没有读完，借助这次机会，自己每4天完成一本图书的阅读。五一期间完成所阅读书目的选定和60天的时间安排计划表的制定。

A：可实现的
（1）孩子的亲子阅读：计划时间安排一般放在晚饭后，或者晚上睡觉前，选定一本绘本进行亲子阅读。
（2）我的图书阅读：利用白天的零碎时间，根据每本书的总页数/4=每天的阅读页数。

R：相关联的
自己的每日阅读计划里实际包括两个部分：一个是提醒孩子亲子阅读时间，另一个是自己的每日阅读完成情况。无论完成哪一个，都可以相互检查另一个有没有完成。

T：有时限的
（1）在每个30天内，每周天晚进行阅读计划完成情况的复盘，内容包括：完成天数，未完成原因。
（2）若遇到特殊情况导致阅读中断，根据孩子和自己的状态进行时间调整，包括每日阅读时段的调整和中断天数的调整。

作者: 雨叶 时间: 2020-4-28 19:24
F12 叶文珍
   非常荣幸再次听到李迪老师那动听迷人的声音，很舒服很喜欢。这次的课程也让我颇有感触；
   我印象深刻的是：家庭文化中讲到的如何更好的促使家庭成员的连接及如何去塑造我们的家庭文化。我之前对于自家家庭阅读环境很是苦恼，总感觉一个人特别的吃力，听完老师的课才意识到是自己用错了方式；原来可以有那么多的活动可以促使家庭成员的连接，并塑造属于我们自己的家庭文化。
   另外，I SMART 计划的制定原则在老师讲的时候我感觉我这个语言文字组织能力缺乏者脑海里都有了些许清晰的思路；也希望我可以慢慢的明彻并能够熟练运用出来。
阅读教练的学习目标：在30天内进行至少2次促使家庭成员的连接活动
                  重新了解自家孩子的兴趣，尝试更多的亲子共读方式
                  跟孩子沟通，一起筑建书砖墙

书砖墙计划：
                 I(兴趣)    让孩子根据自己的兴趣自行选择当天要看的书本
                     S（明确具体的）  一本书就是一块砖，暂定目标30天30块砖
            M（可衡量的）每周日检阅并感受自己的书墙的变化
            A（可实现的）跟孩子相约建墙打怪，达到目标即打怪成功，可获得小奖励
         R（相关联的）    不限定阅读方式，妈妈陪着或爸爸陪着又或者自己读
            T（有时限的）    在30天内检查自己的书墙砖块数，如未达标反思原因并调整相关计划

作者: wx_Mxx7loj3 时间: 2020-4-28 20:48
分享人：F01王梓涵
我印象深刻的地方是：I SMART计划制定原则和家庭成长
我的感受是：所有计划都需很强的执行力来坚持实施
📚我改变的观念和想法是：家庭文化建设和父母的自身成长非常重要，以身作则做孩子的榜样，润物细无声。
我的疑惑：如何提高执行力，高效陪伴
我的行动：
1、制定自己近阶段的学习目标和计划
2、制定孩子近阶段的具体学习计划

【阅读教练学习目标】
1.带领F组21位学员顺利毕业，拿回保证金；群内每日提醒阅读打卡、跟进课程作业进度、尽可能及时的解决组员遇到的问题和困难；调动组内讨论的积极性，促进互相学习交流。
2.每周在群内组织一次亲子共读的复盘讨论。比如大家都说说过去这一周自己在共读中有哪些方式、方法非常好，或者觉得好的绘本，可以分享给大家。同时有哪些地方有疑惑需要改进，拿出来大家一起讨论，可以寻求辅导员的帮助。
3.更深入的了解绘本和亲子共读的方式，根据心智模型去分析每一本绘本，提炼主题，和精读策略。
4.根据孩子多元智能方式开发绘本延伸活动和家庭阅读活动。

【60天阅读计划】：
1.一直以来每天都有坚持亲子阅读，但是没有怎么记录，所以这60天坚持阅读打卡，养成微习惯，其实这些亲子阅读记录以后来看会是一段非常美妙的时光，所以即使过了60天也打算一直坚持下去。
2.我们最近在养蚕，所以想借鉴小蔚的毛毛虫的创意，改编成蚕宝宝计划，这个蚕宝宝不吃桑叶只吃书，每读一本书蚕宝宝身体就长大一点，让孩子可以直观的感受到量的增长。
3.对我自己来说，每周读一本亲子阅读相关的理论书籍，60天也就是8个星期多，可读9本理论书籍。

作者: 玄的三叶草故事 时间: 2020-4-28 20:56
202001F19+邓玄第一课作业：参加课程之前，我对“阅读”的理解仅限于“读”，虽然知道书籍是人类的好朋友，进步的阶梯，但依旧让懒散的天性支配着自己有时间就偶尔翻几页书，还经常找借口不读书。听完李迪老师的课，在小组辅导员和其他小伙伴的复盘帮助下，我才发现阅读须有法，书不但可以读，还可以玩，阅读不但能增加见识，还能增进亲子关系和谐，影响并改善家教家风。所以，非常感恩遇到三叶草，让我有机会跟着众多大咖学习阅读。跟随着李迪老师提出“书山有径，循序渐进”的修炼路径，我给自己这次阅读教练学习定了个目标： 1.完成课程：及时完成每课时的学习；做好每天的阅读打卡；积极参与学习群的讨论，重新激活自己的思考力。 2.强化观念：在完成基本课程的基础上，侧重学习/强化“选荐读玩的心智模式”，让日常阅读逐渐有趣有效有深度，让阅读成为家庭成员的一种生活习惯。为更好地达成学习目标，我拟定计划如下： 1.发展兴趣:孩子喜爱家长陪着阅读绘本，依照儿童中心的观念，我还需用心去发现孩子喜欢的绘本类型/内容等，帮他更好地吸收绘本知识。而我自己将强化专业上的阅读学习。 2.阅读书籍：在这个学习周期，陪伴孩子阅读60本绘本或杂志（因为之前不得法，之前阅读过的书籍都会尽可能重新梳理一遍）；除了陪伴孩子阅读外，我给自己布置了每周一书的任务，即读完9本与家庭教育、儿童发展等相关的书籍。 3.及时总结：每月一次小总结，及时梳理学习情况，调整学习进度和方向，向其他优秀学员、老师学习，努力进步。再次感恩遇见三叶草，让我有机会重新学习/成长。 2020年4月28日

作者: 13420073676 时间: 2020-4-29 00:36
标题: RE: 2020初级班第一课作业----F组
F03 许伟英2020初级班第一课《让阅读成为家庭成长的第一推动力》作业
第一道作业：通过本节课的学习制定学习目标
通过倾听老师的讲课以及思维导图引领，我将给自己和孩子制定以下目标：
1. 提高家庭成员阅读氛围，要求爸爸妈妈和孩子每天都要有最少半小时放下手机拿起书本的时间；
2. 在家里成立阅读角（以幼儿绘本为主），提高阅读环境氛围；
3. 通过老师提出的六个核心素养进行选书（以老师推荐的书单为首），读书（在阅读的过程中和孩子一起找到书中自己喜欢的页面或者词句）
4. 一个星期选一本绘本做延伸活动如：做手工、表演等。
5. 做到每天必在三叶草平台打卡，十天为一期，把打卡的日志打印出来，和孩子一起分享成果。

第二道作业：运用ISMART的原则，制订一个60天的阅读计划
运用ISMART的具体方法，逐渐培养孩子自主阅读能力，在阅读角旁设立一面“我爱阅读”海报墙，把所读过的绘本打印出来粘贴在上面，让孩子感受到自己的成绩。

作者: P珊 时间: 2020-4-29 10:28
F08 陈珮珊
第一课作业
【学习目标】
顺利拿到“家庭阅读教练”的证书
（因为平时比较忙，所以我给自己的期待就是能够顺利地认真地把这一次课程圆满地完成，达到毕业拿证的标准。）
（1）完成60天绘本阅读和打卡
（2）完成60天打卡记录（绘本元素小画日历）
（3）上完所有课程，提交课后作业
（3）绘本涉及家庭、学校生活、自然以及自我认知四个主题

【60天阅读计划】
I：（1）绘本为载体（绘本本身就能给我带来很多的乐趣）（2）每天读完一本绘本就在iPad日历里画上一幅跟绘本元素相关的小画。60天结束以后，就成为了一幅记载着60天阅读书目的日历画了（因为我之前学习了iPad画画，用iPad作画是我的一个小兴趣）

S：每周会去选定/借取一周的绘本用于阅读打卡，每周选择的绘本从学习目标中的四个主题里选。小画打卡里图画与当天所看的绘本有关，如里面的人物、物品、场景、给我的感觉等

M：60本绘本阅读、60次打卡、60幅小画、2张日历画（4和5月一张，6月一张），完成所有课程及课后作业

A：每天一本绘本的阅读和打卡量是可以达成的，自己的额外打卡因为是自己的兴趣所在，也有动力和信息去完成。

R：学习规定的打卡跟目标具有强相关性。额外选择的打卡——“绘本元素小画”的方式其实是可视化的一种，同时也可以锻炼到自己对画面的理解和把控。跟理解绘本也会有相关性。

T：每天23点前完成每日绘本阅读打卡；课程上完后三天内（第二天开始算）完成作业

作者: Dora_P47z3 时间: 2020-4-29 10:55
F16 田邵平
F16 田邵平

一、学习目标
通过本次60天的学习，我希望达成如下目标：
1.60天不中断每天陪伴两个孩子各读一本绘本，并每次认真书写不少于100字的打卡文字记录，做到仔细观察、及时反思、有效总结、积极改进。
2. 每次都认真听课、勤做笔记，及时复盘总结，认真完成每周课下作业。
3. 积极营造家庭阅读氛围，打造舒适的阅读环境，做到如下几点：自己以身作则，制定自我阅读计划，并严格执行；每周来临的前一天，辅助指导孩子们制定周阅读计划，并督促完成；每个月和孩子们确定下月添置的新书书单
4. 完成必读的50本绘本

二、60天阅读计划
激发兴趣：要求家里的两个娃绘制建楼房图，每日必完成一本绘本，完成一本绘本则可以给自己的楼房添一层楼，若是当日没有完成一本绘本，则拆一层楼，拆楼可以向地下室延伸，即地面没有楼层了，则向地下挖一层，若是读两本绘本则可以添两层所添层数上不封顶，以实际阅读绘本数为准，最先达到60层有奖励，最后计划完成之日楼层搭建最多的孩子胜出。
内容具体：读牛津系列英文绘本、苏斯博士系列绘本、安东尼.布朗的作用以及卡尔系列绘本，要求独立阅读，不认识的单词及时反馈并适时指导纠正
全面衡量：亲子阅读过程中，穿插小问题，通过引导回答确保孩子正确理解，读完故事鼓励孩子复述故事，能够基本复述故事则在阅读登记中进行小花奖励，每周总结一次，鼓励孩子挑选当周最喜欢的绘本，并简单复述，并陈述喜欢的理由。通过以上每日每周的总结，基本评估孩子的表现，根据孩子的表现对接下来的阅读活动进行相应的调整。
努力实现：通过及时评估孩子的阅读表现，适当调整阅读行为或者目标，以保证能够基本实现，在整个行进过程中，注重亲子陪伴，关注孩子阅读体验，鼓励孩子努力坚持，达成目标
紧密关联：依据正规的阅读体系选择绘本展开阅读活动，确保符合孩子年龄的认知特点，同时根据孩子自身的语言能力进行适当调整，以确保孩子在阅读过程中既不感到太难无法达成阅读目标也不至于太简单而失去阅读兴趣。
合理时限：60天的打卡，帮助孩子们培养习惯，并且在阅读过程中不断改进，促进良好习惯的养成。

作者: Rainlet 时间: 2020-4-29 14:07
202001F07 饶文艳
一、阅读教练目标
答：1.成为合格的初级阅读教练。
标准：按照心智选荐读玩这六个模块，认真听课，做笔记，写感悟，完成作业。
时间：按三叶草的安排。量化目标：按三叶草的安排。
过程：提前孩子阅读时间二天，做好相关阅读及其他的准备（如道具，备课)。

希望通过以上，可以成为合格的初级阅读教练，以减少教育方面的不专业导致的迷茫（六个模块初步解决）。

二、运用SMART原则，为自己或家庭制订一个６０天的阅读计划。
答：I．从兴趣入手，为二宝亲子阅读制定如下计划。
对于如何激发兴趣，做了一个类似于头脑风暴的发散性思维的训练。
然后计划按照每个关键点，全部完成，一个抽取一个来尝试引导或激发孩子的阅读兴趣，并在每日打卡中，记录效果及感悟。
见附图关于兴趣的发散性思维训练。

２．根据及考虑SMAR（清晰的、可量化的、可实现的、相关联的、有时限的）原则制定如下计划。
（1）计划内容
A.完成好书推荐50本绘本阅读。每日1本。
B.英文绘本30本阅读量。每二天1本，及时重复，强化记忆。
C.古诗60首，每一天一首。晚上听古诗歌循环播放。
D.弟子规阅读整本。每天十句。
E.现代诗集30首，第二天1首，及时重复，强化记忆。
（2）计划执行方式
F.阅读方式，每天演讲至少一个兴趣引发点（见附图上所列），并记录效果。
G.打卡形式。塑造成就感，计划用毛毛虫（孩子的兴趣）及书墙记录（家长自己的成就）来完成打卡。
H.档案记录。用小程序接龙，来记录每天完成的书及名字，图片。

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作者: jiantr 时间: 2020-4-29 16:29

F14+蹇廷蓉
一、我的阅读教练学习目标
1. 完成理论学习：认真听六次专业课，作好笔记，按照完成作业。
2. 了解儿童心理，阅读《儿童心理学》。
3. 了解绘本基础知识，阅读《图画书宝典》。
4. 阅读《带上思维导图读绘本》，并尝试带着大宝对喜欢的绘本故事，制作思维导图。
5. 坚持每天分别和大宝、二宝读两本绘本。坚持好每日打卡，并且逐步提高打卡质量。每次阅读完，和大宝轻松地讨论感受，练习提有意义的开放性的问题，帮助孩子锻炼思维。
6. 开展3次阅读拓展活动。（西瓜日、云朵变形记、幼小衔接活动）
7. 研读5本经典绘本《野兽国》《小房子》《森林大熊》《铁丝网上的小花》《菲菲生气了》《夏天的天空》
二、运用ISMART的原则为大宝制订60天的阅读计划
1. I（兴趣）：让孩子自由选书，提高自己的读故事的水平，同时鼓励他自己讲，特别鼓励他给妹妹讲故事，根据绘本内容，进行有趣的拓展活动。
2. S （目标）：每天坚持共读2本，孩子每日能够自主阅读3-5本，为妹妹做榜样。每周监督爸爸讲2本，给爸爸讲读建议，让爸爸加入到亲子阅读中来。
3. M（衡量）：制作阅读银行表，每日读完，填写书名。完成一张表格，奖励一次美食。
4. A（可实现）：与小伙伴们一起，打卡，自我监督。
5. R（关联性）：孩子的阅读书目，我也一起阅读，同时多也进行阅读推荐，给大宝准备相关主题的绘本，每月一个主题，嵌入到日常阅读中来。月主题安排：
1. 5月情绪类（菲菲生气了、生气的亚瑟、小黑云、野兽国、我变成一只喷火龙了）
2. 6月科学类（加古里子地球科学绘本：地震、火山、风、大海）
3. 7月西瓜主题（蚂蚁和西瓜、今天是西瓜日、西瓜游泳场、西瓜小镇、30000个西瓜逃跑了）
4. 8月幼小衔接主题和桥梁书（大卫上学去、爱上一年级、在教室里说错了没关系、在教室里吵架了没关系、我上学了、青蛙和蟾蜍系列）
6. T（复盘优化）：结合阅读银行，引导大宝每完成一张，进行一次回顾，讨论在这些绘本中，哪些是自己最喜欢的，并且简单回忆内容，说一说为什么喜欢。自己则每月回顾当月的阅读情况，总结优缺点。

作者: 枫树_v3eH4 时间: 2020-4-29 16:50
F17邹丽红 2020初级班第一课作业
一、为自己这次阅读教练的学习制定一个学习目标。
要求：目标可量化，可执行。
参加这次初级班的学习主要是想通过不一样的方式提升自己对家庭亲子阅读有更多的学习。即使自己深知养成孩子阅读习惯的重要性，但在执行过程中也就局限于简单的阅读，并没有深入去了解学习更多的方式方法，通过第一课的学习知道与孩子阅读可以在阅读中参入更多元素进行展开，开发并引导孩子从多元视角去看这个世界。为此我给自己制定了的份简单但必须执行到底的学习计划。
1、每天陪孩子（主要是老二）阅读一本绘本，并同时在喜马拉雅进行录音，在我们共读时孩子会提出各种的问题，通过的录音的方式把它记载下来，也算是一种成长的小小记念。
2、认真积极参与每一次课的学习，复盘、写作业
3、坚持继续学习父母成长课程，参加工作坊的线下线上学习。在这60天里把自己喜欢的三本关于心理学方面的书认真读完并笔记。
二、运ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划
要求：好玩实用
1、因为老大比较大了而且更喜欢自己阅读。在他读的书中我会大致去了解一下，但不会细读，因为我有自己喜欢的书集。这两天跟老大讨论了争取每天有30分左右的时间与家人一起围桌共同学习。每个人自己看各自的书。
2、以下是与二宝的打卡记录情况表

微信图片_20200429164519.png (21.16 KB, 下载次数: 48)

作者: Bdx15002088085 时间: 2020-4-29 17:47

Bdx15002088085 发表于 2020-4-29 17:35
2020初级班第一课作业
F13張茜
2020年4月25日，李迪老师100多的ppt公益课程，我听后感动不已！下面是 ...

2020初级班第一课作业
F13張茜
2020年4月25日，李迪老师100多的ppt公益课程，我听后感动不已！下面是我的一些感受：
论孩子：每一孩子应被尊重，他不属于你或任何人，他永远属于自己，有无限的力量需要我们去发现和学习，了解自己的孩子！孩子是这个世界上最优秀的学习者！
书藉是人类最高的文明合成体，而高质量的亲子阅读
亲阅读—点在于“亲”。
建立家庭式的阅读环保！
我印象深刻的：
Ismart原则——明确具体的目标、可衡量（定量化）、可实现（不要贪多，不要制定过的标，容易给挫败感）、相关联（关联生活，计划和计划的相关联，或者主题阅读等）和有时效性（特别是针对拖廷症）有趣味的（让事情变得有趣好玩的具）
我的感受是：
学习是一个不关乎于年龄的事，活到老学到老！阅读是陪伴我们一辈子的朋友，是生活不可或缺的重要习惯！
我的动：根据ISMART原则制作个阅读计划，将阅读计划可视化。
坚持亲子阅读60天，制作一个阅读计划表！
好习惯在我家、亲子阅读计划表
一、读书目标
1、让孩子循序渐进的阅读各种书籍，喜欢上读书。（饥渴式）
2、在阅读中增长知识，获得愉悦，感受成长。（重复读同一本书，）
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。(引导书目)
二、实施方法
1、时间安排:每天每晚睡前半个小时，父母与孩子一起阅读孩子喜欢的书。(利用碎片的时间阅读）
2、阅读方式:孩子阅读完图书后讲给家长听。(父母榜样式，随时讨论问题）
3、读书效率:引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华。
4、有计划的举办家庭读书故事会。
学习-—改变—实践—执行—坚持
持下去！
方法有了以后，拼的就是執行力！執行力！

作者: yuko_cloudy 时间: 2020-4-29 17:56
F06 邹芸第一课作业
【阅读教练学习目标】
1. 完成必读的50本绘本及三叶草推荐的必读绘本，并60天不中断打卡，做到认真思考，仔细总结。
2. 每堂课认真听讲、做好笔记，及时复盘总结，认真完成每周功课。
3. 掌握选书、荐书技巧，了解如何读书，如何玩书还有多元智能。
4. 顺利毕业，拿到“家庭阅读教练”的证书。

【60天阅读计划】
1. 因为自己的兴趣，与本课程同时段的还有另外两个课程，一个是坚持100天英语阅读，另一个是儿童性发展与性教育，都是线上的课程，都要通过线上阅读完成课程。我的计划是每天按时按质按量完成当天的阅读量，再相隔一天发现和挖掘自己一本喜欢的绘本。以周为单位，进行自我复盘。
2. 家庭阅读不仅仅是自己一个人的习惯，在这60天的阅读教练时间里，带领丈夫一同进行绘本阅读并进行打卡，养成良好的家庭阅读氛围。可以通过一本绘本，一个小树叶的形式，通过家庭成员的指尖让小树茁壮成长。

作者: 史冬霞 时间: 2020-4-29 22:19
本帖最后由史冬霞于 2020-4-30 07:46 编辑

F05史冬霞第一课作业：作业1 【阅读教练目标】核心素养目标：通过学习我需要达成以下目标： 1，学会怎么给孩子选书。（每天看1篇三叶草主题书单）
2，选到之后怎么给孩子推荐。（我现在的做法是，在给孩子共读之前，先读，先感受，作者要表达的精神含义，然后给孩子说出我的感受，还是期待老师后期的课程）
3，推荐之后怎样更好的带孩子一起来读这本书。（我现在的做法是，每次和孩子共读开始前，可以给孩子2个选择，让孩子选其中一种）
4，读完之后，怎么和孩子一起玩，好玩的延伸活动。（很多绘本故事本身就有延伸活动可以玩，要挖掘很多好玩的活动，需要我开动脑筋了）创建家庭阅读文化目标：在基于爱的基础上，要做孩子最好的引领者。
从今天到6月27日毕业典礼，9周时间。每周1次家庭小活动（从4月27日开始第一周依次安排）
①梳理家庭关系图谱，家庭成员每个人名字的来历。和爸爸，孩子，一起完成图谱。
②带着喜欢的书去拍全家福，选几本我和孩子都喜欢的，也能表达爱意满满的书，去拍全家福，也是为孩子6岁这年留下美好回忆！
③这周是母亲节了，我准备做些手工送给我的妈妈，和我的孩子，向孩子表达爱，向妈妈表达爱，和孩子一起读关于母爱主题的绘本，读完一起做手工。 ④选2本书，和爸爸，孩子，我们3个人一起讲故事。（这个活动也可以带到我后期在线下开展故事会时用）
⑤全家一起演绘本剧。最好爷爷奶奶，小姨都出场。从来没尝试过，想想都好玩，哈哈~
⑥这周是儿童节了，（准备的礼物是他期待已久的书）和孩子一起整理他家里的书，讨论如何摆放，然后，一起分类摆放。
⑦设计一个属于我们家的专属徽章，并去淘宝买材料包，制作，或者去让店家制作出来，保存。
⑧这周日是父亲节，我要准备礼物送给我的爸爸，和孩子一起共读，关于父爱的绘本，引导孩子向爸爸表达爱意。
⑨看完端午节的绘本，一起学习端午节的由来，传说故事，全家一起包粽子吧。要包大家喜欢的口味的。
作业2 运用ISMART的原则，为我和孩子每天共读指定计划。
I兴趣，以兴趣为先导，和孩子商量，每天孩子选1本，我选1本。
S明确具体目标： ①阅读参考50本必读书单里书目。
M可衡量的，60天，一天2本书。
A可实现的，我家每天晚上8点半洗漱完毕，开始阅读，9点半关灯。每天2本书。
R相关联的，三叶草小程序每天打卡，我自己有读书会群，每天会把今天亲子共读的感受，发群里。 T有时限的，今天到毕业是9周，一周一周去完成，每周复盘，完成了复盘再优化。
关于打卡记录，我和孩子一起做的手账贴画版！（每天读完记录书名，宸宸选一个贴画贴上）愿我们能坚持记录100天，300天，600天

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作者: 董雅楠 时间: 2020-4-30 00:14
F11董雅楠

第一课作业提交

【阅读教练目标】

1. 顺利从三叶草2020初级班毕业
2. 至少读完60本绘本，并提交打卡
3. 及时收听每次课程分享，并按时提交作业，每一次都有如思维导图等产出
4. 把自己60天内所读的绘本按主题分类，系统整理，方便之后的使用

【60天阅读目标】

1.绘本阅读方面
因为自己之前只是带学生们读绘本，做延伸活动，并不像很多父母已经跟孩子们一起阅读了大量绘本，所以首先希望增加自己的阅读量，目标如下：
目标：60天至少阅读60本绘本。

2.教育类书籍
自己的未来职业规划需要我目前阅读大量阅读教育相关的书籍，现阶段会更集中在幼儿教育上，所以针对自己的需求，我需要设立以下目标：

1.每周至少阅读5小时（非工作时间）。可分配到五个工作日，一天一小时，如果出现较忙的情况，利用双休补上；
2.60天后至少读完《小脑袋，大问题》、《让幼儿都爱听你说》、《有力的师幼互动》、《幼儿常见心理行为问题》、《幼儿常见行为的识别与应对》这5本书；
3.产出5份自己内化的思维导图，而不是每本书的客观逻辑框架；

奖励：以上目标如果均完成，60天之后给自己的淘宝购物车清空2件东西（1件/30天）
惩罚：如果没有完成以上目标，1年内不再买非必需品

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作者: xinxin0196 时间: 2020-4-30 02:17
本帖最后由 xinxin0196 于 2020-4-30 02:20 编辑

F02冯素鑫
题目一：为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标。【要求：目标可量化，可执行】一、及时听课、完成复盘
1.每周日完成课程的复盘，包括完成梳理出完整的思维导图和做复盘思考。
2.每次课程在绘制导图复盘之前至少要听三遍，在下次课之前要把这次课可以系统的输出，复盘讲给其他人听。
二、认真完成每日阅读
每天和孩子认真读一本绘本，做好打卡记录，不必介意绘本的内容和题材是什么，只是认认真真的带孩子去读，去感受孩子的状态和兴趣。图书馆借书数量有限，家里的书不够，已经向朋友借了一箱绘本。
三、积极参与每日讨论
积极思考每日一问，勇于发表自己的见解，不管说多说少，回顾过往的不足，在其他同学的经验中去吸取值得学习的亮点。
四、勇于反思和改变
每次课程完毕之后，找到自己的问题就，在日常予以纠正。另外，找一处亟待改进的地方进行改变。
例如第1次课之后，纠正了阅读关注的中心，在给他讲绘本的时候，更多的去聆听他的想法。为了更专注的陪伴，已经做到晚饭之后不再处理工作。

题目二：运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。【要求：好玩实用】
一、I——趣味性
经过和孩子针对卡通形象的沟通，设定了妈妈和孩子的计划展示卡通形象。
小朋友的阅读计划图整体是一个包子——因为孩子小名叫糖包，画一个包子他认为就是在画他自己，他很喜欢这个形象。阅读之后把书名写在“包子”里，当做“包子馅”同时画一个卡通图案在书名旁边。
妈妈的阅读计划扩展为学习计划，形象是一个蛋，蛋里以日历形式排布——这个蛋是小朋友建议的，很开心他给了我建议。每日完成学习计划就标注在日历中。
二、SMART——具体、可测量、可实现、关联性、有时效
这60天是共读习惯的开始，所以孩子的阅读计划定的不复杂，妈妈的学习计划是日常需要完成的课程学习，只需要按部就班完成就好，希望可以给孩子做学习的榜样。
1.孩子的阅读计划是：
每天和妈妈共读至少一本绘本。
2.妈妈的学习计划如下：
a共读：每天和孩子共读至少一本绘本；
b阅读：每月完成一本书籍的阅读；
c思维导图：每天练习手绘导图及相关元素，周一到周六以临摹手绘课程和图标绘制为主，周日以复课导图的输出为主；
d急救培训：5月每周完成急救课程两小时复课，6月完成课程审核过课；
e朗读：5月按照课程要求完成早晚练声，6月-9月完成早晚练声和每周练习。

作者: luyu1988 时间: 2020-4-30 07:34
F09路瑜 2020初级班第一课作业【第一课的课后心得分享】分享人：F09路瑜我印象深刻的地方是：老师的家风，家里没有沙发没有电视只有4张桌子，每晚一家四口坐在一起做自己的事情，家庭沟通做的非常好，同时通过自己的行为影响到孩子，非常好的家庭氛围。另一个是他们每年圣诞节都去做和树有关的事，都去看那颗自己种的，我在想孩子看着自己种的树一年一年长大，是多么的有满足感。我的感受是：家风的建立非常重要，父母的理念和行为对孩子的养成非常重要。我改变的观念和想法是：家庭不仅只有日常的教养，家风的建立很重要，和孩子一起做一件事很重要。同时非常认可亲子阅读是和孩子一起的幸福时光，阅读不仅是知识的学习更是关系感情建立的最好机会。我的疑惑：如何和孩子玩绘本我的行动：仔细想想要建立什么样的家风，寻找重点自己家人认同，建立下来。认真思考可以和孩子一起做的长期坚持事情，一点一滴做起。关于亲子阅读，从孩子小的时候就已经坚持了，每天都会读，那么下面就是如何有趣的读，如何更深刻的读，这是学习的方向。 2、每天坚持阅读打卡现在已经坚持每天阅读，但是还未养成打卡的习惯，下面可以做的事将阅读的书进行打卡，做一个详细的记录。【60天的阅读计划】我将根据ISMART原则，制定以下自己和孩子的阅读计划： I：以兴趣为先导想通过演绘本剧的方式增加孩子的兴趣另外想到孩子爱看的书，增加兴趣度 S：明确具体的一周一次演一次绘本剧 M：可衡量的一周一次绘本剧 A：可实现的孩子的亲子阅读：睡前进行进行亲子阅读。 R：相关联的家风的建立以及主题的建立 T：有时限的 30天内建立好家风内容，并做一个详细计划

作者: 歪歪_taA32 时间: 2020-4-30 07:58
F18 谢卫伟
李迪老师《让阅读成为家庭第一推动力》
第一次作业
1、为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标
要求：目标可量化、可执行；
2、运用ISMART的原则，为自己制订一个60天的阅读计划
要求：好玩实用

李迪老师的这节课一开篇的一句话就打动了我：“爱一个人就会生出让整个世界都为了她而变得更加美好的力量。”我们缘于爱，所以我们都来到了三叶草。
最近几天，跟大宝因为网课打卡产生矛盾而纠结时听到这节课，李迪老师用绘本《走进生命花园》延伸至纪伯伦《先知》里的一句诗：
“你是弓，儿女是从你那里射出的箭，弓箭手望着未来之靶……”
孩子为箭，你为弓，想想当初自己为箭的日子，突然就释怀了，从心底里跟大宝、跟自己和解。
一、阅读教练的学习目标：
1、亲子共读的关注重点：亲子阅读首先是亲子，然后才是读。亲子是爱的表达，而书籍，则是最妥贴的纽带与载体。
共读时亲子之间的爱在流淌，浸润着彼此的心。如此暖心的时刻也许会定格在孩子内心深处，跟随一生，最终成为孩子心里安全的力量。
2、家庭文化：
族谱的梳理（因为上一辈家庭成员都在老家，大宝到现在 11岁了还理不清三个姑姑与三个伯伯，族谱的梳理很有必要。）
 家庭成员（成员故事）
 梳理关系
 家族迁徙历史
3、引领能力
 家庭阅读环境（阅读区的重建）：客厅的沙发清理，做一面儿童书柜，随手可取，可读，开辟阅读领地。
 家庭收支分配列出购书基金。
 学习者示范：自己增加纸质阅读时间（碎片时间的利用），给孩子潜移默化的影响，润物细无声。
二、阅读计划：
1、每天一本书，挖掘这本书与孩子之的链接。每天打卡时记录，把打卡以孩子成长日记的形式做下去。目标暂定60天，完成后再调整。
2、这一节课，李迪老师的课件，所提到的每一本绘本我都有了一探究竟的好奇，并列为我接下来的绘本购买书目之首（5月6日前完成购书）。
课件中的书目
《走进生命花园》《菲菲生气了》《小蓝和小黄》
《点点点》《DOT》《童年故事达人讲述大赛》
《出事的那一天》《大大行，我也行》《我永远爱你》
《一直爱你，永远爱你》《记忆的项链》
《我家是动物园》《我们的树》

作者: 橙子_IslPd 时间: 2020-4-30 08:50
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F15 刘乙岑  2020初级班第一课作业李迪老师《让阅读成为家庭成长的第一推动力》作业
听了李迪老师的课程分享，老师一路细细道来，很多共鸣，但令我非常感动和认可的是：三叶草的起源-因为爱，我们为了让这个世界因为他变得更美好。
在我家哥哥到来时，我们很快乐，每天都研究怎么和他分享美食、美景、新奇，每周末我们都会带他出去不同的大自然/图书馆/游乐场；而当妹妹来临后，也许因为更加成熟，我们更多感到责任，为了更好教育孩子，为了更好给孩子当榜样，我们得先学习，我们得先充电，这是孩子对我们的洗礼，与孩子一起成长，我们也希望这个世界会变得更美好。
而阅读是与孩子一起成长不可或缺的环节，读万卷书，行万里路，我们现在何其幸运，科技的发达帮助不需出门就能上知天文、下知地理，这是阅读的广度；而同样由于资讯过度的发达，我们很难静下来，慢一点，去思考，去感悟，少点功利，多点自在，书香传家这是多美好的期盼！
通过李迪老师的分享，我改变的观念和想法是：亲子阅读最重要的是亲子，以人为本，以孩子的兴趣出发，而不是以我们的主观出发，觉得孩子需要什么，尊重孩子的兴趣才能有好的开始。
而我的疑惑在于：1.对于偏理科的孩子，如何帮他选书，如何引起他的兴趣？
2.在和孩子共读一本书时，如何去挖掘深意和寓意，只是照本宣科的读书，总觉得少了点什么？

制定我的学习目标如下：
1.       认真上好每一节课，认真做好每次的作业；
2.       打卡65天，每天给妹妹读2本绘本，一起分享，一起讨论；
3.       每天20分钟，给哥哥读1个短故事，然后一起聊聊故事的感悟
4、    我自己读2本书

阅读计划如下：
1. 妹妹-已购买50本童书里家里缺少的部分，哥哥-购买《揭秘二战》等理科孩子爱好的科目，希望引起他们的兴趣；
2. 打卡65天，妹妹分为6个主题阶段，从《海底小纵队》开始到小动物们，最后到《小猪佩奇》，每天做完任务就用喜爱的水彩笔把小动物们画出来，最后每个小动物们背后都是多姿多彩的，那我们的打卡就成功了！
3. 哥哥打卡用蜂巢格的方式，读完1天涂1天自己喜欢的颜色，最后涂满65个格子即完成目标！
4. 计划周末进行30分钟的家庭小会议，每个人花5分钟来分享自己喜欢的书或者小故事，鼓励分享，共同进步。

哥哥打卡.png (166.29 KB, 下载次数: 52)

妹妹打卡.png (690.11 KB, 下载次数: 43)

作者: F10 时间: 2020-4-30 10:56
F10 邵帅【阅读教练学习目标】 ①正所谓“师者，所以传道授业解惑也。”目标之一是通过60天学习解己之惑：如何选书荐书读书？如何解读作者创作深意？如何引导孩子“不挑食”广泛阅读？如何泛读精读？等等…… ②自我提升进而带动家庭提升。紧跟培训节奏不掉队，打卡、听课、复盘、作业，一个都不能少！有压力才有动力，每一次独处而深刻的思考都是自我成长，刷新曾经的“陈旧观念”，重新解读亲子，重新诠释阅读的意义，做孩子的榜样，推动家庭成长！ ③绘本延伸活动是自己的知识盲区，通过本次系统而专业的学习，可以get“玩书”的新技能，让阅读在静中动起来。【I SMART 60天阅读计划】 I兴趣乐趣：阅读应如一日三餐，是自然而然的事儿。翻新了家中的图书角，娃儿随手即可拿起心仪的绘本，随时可以享受读书时光。待疫情过去，寻找并参与故事会之类的活动。 S明确具体：基于之前的选书比较随意，且书架更新慢，那么从这60天的计划开始，要更加用心的去选书读书，读过的书再重新拾起，深入理解而不仅仅停留在文字表面，关注推荐书单并定期引入新书，丰富并扩大阅读宽度。 M可衡量的：每天三个故事（既要有娃儿喜欢的故事，也要有丰富阅读的其它新故事），每周新增一本新书。 A可实现的：之前是随手记录了阅读书单，现在画了一颗苹果树，每读一个故事画一个红苹果，每读一本新书画一个绿苹果，果子上标注书名（娃儿还小，暂时想不出更有趣的奖励机制。画画太丑了就不晒了，呜呜呜～） R相关联的：相对“更精准”的选书，引入宝宝感兴趣的事物或话题书籍，比如春天来了，引入适龄的春天绘本；最近喜欢观察小昆虫小蚂蚁，引入自然启蒙绘本。 T有时限的：以周为周期，每周末review并总结一下当周的进度，动态调整。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)