亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 2020初级班第二课（5月2日 上课）作业----B组 [打印本页]
作者: cassie.liang 时间: 2020-5-2 23:48
标题: 2020初级班第二课（5月2日 上课）作业----B组
本帖最后由 cassie.liang 于 2020-5-3 10:00 编辑
2020初级班第二课李迪老师《故事知道怎么办——为孩子挑对的书》作业贴。
第二课的作业：
1、运用学习到的选书方法为自己的孩子列一个60天的书单；要求：可使用提供的模板或自行设计。
2、在后续的共读过程中，观察孩子对所选读物的兴趣，在打卡中为自己的选书评星。
注：孩子非常喜欢打5星，不喜欢打0星，根据孩子的喜爱程度给出星星数量。
第一行写自己的学号+名字；
本次作业提交截止时间5月7日中午12:00，请同学们尽快完成。
作者: 春暖花_RFS13 时间: 2020-5-3 20:41
202001B04盖丽娜
本次作业的附录三，列举的60天打卡书目，仅包含每日亲子共读部分。其他阅读事宜按照以往计划进行，经过第二次课程的学习，以往计划中有改进之处，在附录一和附录二中体现。
作者: 猪啊 时间: 2020-5-5 22:56
本帖最后由 猪啊 于 2020-5-5 23:02 编辑
202001B17李翠
2020初级班第2课——《儿童阅读的一百种语言》——选书的技巧
1、7岁的孩子正处于自我为中心的阶段，希望通过阅读，与孩子交流“如何看待自己”“如何看待自己的情绪”“如何与人交往”——自信；情绪没有对错；每个人都有长短板，我们应该平等以待...等方面，帮助孩子攻破关于自我的困惑。
2、我家大宝在逻辑表达上有些混乱的，所以这次绘本学习的重点放在她讲故事的部分，锻炼她的逻辑思维能力。因此选了《鼠小弟》《流浪狗》这类没什么字，可以让孩子多发挥的书，另外也选了《乌丢丢》《稻草人》这些情节铺排、场景描绘、词语颗粒度方面有广度的书，帮助孩子提升。
3、我家宝宝很喜欢一些猜谜语、野史之类的好玩有趣的书，家里有好多《如果历史是一群喵》《西游记》之类的书，因此，这次按照她的要求买了《玩坏这本书》系列和《小猪西里呼噜和猪八戒》，搭配了《三只小猪》和《三只小猪的真实故事》，希望她会喜欢。
在选书的过程中：
1、根据李迪老师讲的选书体系，又重新把家里的书分类整理了一下，发现自己倾向给孩子选自我发展类，比较少选时令类的书，也比较少逻辑推理的书，这方面接下来需要注意和补充。
2、孩子看的书比较杂，之前其实是有点担心哒，现在也接纳孩子的这种状态，只要她能看进去就好。
3、这次课最大的收获：
书是有双向作用的，不仅仅是向孩子“输入”，也通过书看到孩子的“输出”通过和孩子一起选书、读书，观察孩子的思想和心理。
这一点上是我之前做得比较少的，只是注重“输入”，没有看到孩子在生活中的“输出”，未来将两边结合起来，多夸奖孩子的“输出”，也更能稳固孩子的阅读兴趣。也希望通过这一点，不断拓展自己对阅读理解的深度与广度。
4、期待看宝贝对我选的书的评级。
-
幻灯片3.JPG
(159.27 KB, 下载次数: 39)
直面自我认知的困惑
-
幻灯片4.JPG
(139.97 KB, 下载次数: 35)
好玩、幽默、有乐趣、动手能力
-
幻灯片1.JPG
(34.08 KB, 下载次数: 38)
-
幻灯片2.JPG
(161.42 KB, 下载次数: 38)
7岁丑丑的书单
-
幻灯片5.JPG
(135.67 KB, 下载次数: 36)
词语智能、自然、科学、逻辑表达
作者: pure纯白 时间: 2020-5-6 14:19
本帖最后由 pure纯白 于 2020-5-7 11:39 编辑
第二课的作业：
1、运用学习到的选书方法为自己的孩子列一个60天的书单；要求：可使用提供的模板或自行设计。
2、在后续的共读过程中，观察孩子对所选读物的兴趣，在打卡中为自己的选书评星。
注：孩子非常喜欢打5星，不喜欢打0星，根据孩子的喜爱程度给出星星数量。
202001B22 袁庆纯
我的孩子今年7岁,刚上小学一年级,性格比较慢热,相对沉稳,不善于表达自己，发展阶段属于具体运算阶段(7-12岁)能够使用词汇和图形来指代物件,但缺乏逻辑推理能力,孩子也拥有假装能力,在这个阶段孩子是以自我为中心的.目前处于"自主阅读初步阶段",目前需求是提升阅读兴趣,养成阅读习惯.
以孩子为中心,按照孩子目前发展阶段选书,以"自我发展,追求梦想””人际沟通”两个主题书单构建独立的人格及心理品格的培养:《我喜欢自己》《我不知道我是谁》《独一无二的你》《勇敢做自己》《小黑羊》《森林大熊》《再见，小兔子》;《我会沟通》《你别想让河马走开》《别让鸽子开巴士》《小黑鱼》《青蛙和蟾蜍》《敌人派》
采用“金”“喜”“擅”聚焦小工具来制定，1.“金”-当下需求，结合课内课程需求分成“语言文字”“逻辑数学”两个主题来提高孩子的语言表达力，培养孩子关于数学的思维，探索数学规律的兴趣与欲望作课外补充阅读《画说汉字》《汉字的故事》《“字”说“字”画》《中国记忆汉字之美》《用甲骨文做游戏》《Charlollle’s weEnturb》《Wonderland》《Alice’S in wonderland》《The Little Prince》；《数学帮帮忙》《地下100层的房屋》《加法超人与算术星人》《走进奇妙数学世界》《汉声数学图画书》《美丽的数学》。
2.“喜”- 兴趣爱好，以孩子的兴趣点展开分成四个主题“爱与分享”（关键词：赛车、妈妈、节气、友情、爸爸、节日）：《普通人改变世界》《小红火车大冒险》《赛车总动员》《托马斯和朋友》《端午节的故事》《罗尔德达尔系列》《北纬36度线》《喜欢妈妈的理由》《二十四节气》“科学认知“（关键词：动物认知、观察力、求知精神）《神奇校车》《中国少儿百科全书》《DK儿童百科全书》《我们的节日》《我们的身体》《美国国家地理儿童小百科》；“哲学思考”：《皮皮罗哲学启蒙》《中国哲学启蒙读本》《哲学鸟飞罗系列》《爱思考的艾伯特》；“逻辑推理”：建立基础认知《神探老莫》《破洞吊床之谜》《真相只有一个》《千万别跟恐龙走》。
3．“擅”智能类型分成“自然探索”和“身体运动智能”主题书单《植物百科》《生命的故事》《我们的节气》《生命科普书-植物的结构分类》《运动中的身体》《血液兄弟好样的》《大家来运动》《小个也能打篮球》。
选书不是一件简单的事情，也可能读着读者孩子就又有自己喜欢主题的书了，我们只能在共读的基础上去仔细观察我们的孩子，不断建立连接促进沟通，丰富自己的眼界构建自我的知识架构给孩子更多建议帮助孩子解决问题。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。
作者: 阳光_CkDQk 时间: 2020-5-6 16:30
B21黄凤兰 第二次课作业 我家孩子已经上小学四年级，只对脑筋急转弯、折纸、漫画之类的书感兴趣。每次去书店吸引他眼球的也只有这些。参加此次课程是想为了能够让他喜欢阅读，培养他的阅读习惯。根据李迪老师这节课，利用金、喜、擅原则给孩子制定60天的选书计划。
金：当下 需求 1、培养孩子爱上阅读。
2、写作能力
3、孩子比较内向，培养语言表达能力。
喜：兴趣爱好 1、脑筋急转弯
2、漫画书
擅：智能类型 逻辑数学智能
自然探索智能
-
60天.png
(51.07 KB, 下载次数: 33)
作者: yangbinting 时间: 2020-5-6 23:19
作者: xiaoxigua 时间: 2020-5-7 08:44
202001B19肖静
我为孩子做的60天的书单
报名后，看到三叶草的必读50本经典，其中只有我爸爸和月亮的味道是家里已经有孩子已经阅读过的，另外48本都没有看过，顿时感觉有点焦躁了。第一节课，认识到亲子阅读的核心在“亲子”，再审视我家的亲子关系，焦躁情绪有所缓解。第二节课，李迪老师对选书的痛点、误区和策略、阅读的核心素养体系、幼儿的发展阶段和能力模型进行了系统分析，得出了选书四板块和金喜擅的选书原则，并详细列出了获奖书单、三叶草书单和其他书单，上完第二节课，不仅是对选书，对亲子阅读也有了更系统全面的认识，最重要的是感觉自己在亲子阅读，在选书上有了方向，也不再像之前那么焦躁。
根据选书四板块和金喜擅的原则，我先把家里的书单进行了清理，并设计了60天的读书清单。
| | 孩子年龄还小，阅读量很有限，当下的需求是培养阅读的兴趣，通过亲子共读，促进亲子关系的建立和发展。对书籍的种类，尚未有明确的需求。 |
| | 孩子喜欢一些纪实类的绘本，如幼儿小百科全套，非常喜欢，其他的书，只要是我和他一起共读的，感觉他都很喜欢，只有历史一类的书籍他不太感兴趣，需要慢慢去发现和引导他的兴趣爱好。 |
| | |
选书四板块
| 暂未进入学校教育阶段，这块暂时选择的是一些科普的、文学类书籍。1.知识扩充：幼儿小百科全套、奇妙的昆虫世界、我们的历史、海洋的声音、和爸妈去旅行、这就是科学、暖暖心动物绘本、不一样的恐龙、亲近大自然。 2.情商发展：遇见美好系列：这是一个承诺、小羊雪莉、小蝌蚪长大了、了不起的新朋友、树上的苹果不见了、爱捣乱的瑞可、谁给小青蛙一个家、我想要一个抱抱。 |
| 这就是二十四节气 生日：我们的身体 冬天的虫子去哪儿了 |
| 三亚草经典50本必读之部分 我爸爸、我妈妈、书之子、海底的秘密、月亮的味道、逛了一圈、兔儿爷 |
| |
作者: 早起爸爸 时间: 2020-5-7 08:45
202001B01陈公明
1、书单的拟定既重要又不重要，重要的是我们在亲子共读中有一个行动的指导方向，不重要的是有时候计划又赶不上变化，孩子的喜好，当下的需求，阅读的条件都在变化中，所以我拟定的书单基于手上已有的实体书资源加上线上可用的电子书和老师假期推荐阅读的三个板块完成。这应该也能算是普适和个性的结合吧。
2、金喜擅模型中，当下需求这一块，除了孩子在品格习惯这方面的需要外，我增加了相当比例的情感类书籍，学会表达和管理情绪我认为是一生中每个阶段都需要修炼的部分。
3、课程中也提到时令的方法来列书单，目前家里没有相关书籍，去图书馆借阅也不方便精准借阅，暂时就没有按照这个线路。
书单如下：
-
屏幕快照 2020-05-07 上午8.29.13.png
(884.74 KB, 下载次数: 26)
-
屏幕快照 2020-05-07 上午8.28.57.png
(204.19 KB, 下载次数: 39)
-
屏幕快照 2020-05-07 上午8.28.44.png
(764.03 KB, 下载次数: 33)
作者: 香雪海 时间: 2020-5-7 10:24
B05香雪海【书单】
见图片
-
垵60)fU.jpg
(23.92 KB, 下载次数: 44)
作者: 香雪海 时间: 2020-5-7 10:25
B05香雪海【书单】 见图片
作者: 香雪海 时间: 2020-5-7 10:26
B05香雪海【书单】
见图片
-
mmexport1588818341274.jpg
(15.12 KB, 下载次数: 18)
作者: City泡泡 时间: 2020-5-7 10:31
第二课的作业：
1、运用学习到的选书方法为自己的孩子列一个60天的书单；要求：可使用提供的模板或自行设计。
2、在后续的共读过程中，观察孩子对所选读物的兴趣，在打卡中为自己的选书评星。
注：孩子非常喜欢打5星，不喜欢打0星，根据孩子的喜爱程度给出星星数量。
202001B16 黄丹
-
书单.png
(38.89 KB, 下载次数: 12)
作者: 锦上添花 时间: 2020-5-7 10:38
B15张小锦
2020初级班第二课李迪老师《故事知道怎么办——为孩子挑对的书》作业贴。
第二课的作业：
1、运用学习到的选书方法为自己的孩子列一个60天的书单；要求：可使用提供的模板或自行设计。
2、在后续的共读过程中，观察孩子对所选读物的兴趣，在打卡中为自己的选书评星。
注：孩子非常喜欢打5星，不喜欢打0星，根据孩子的喜爱程度给出星星数量。
作者: 麒妈917 时间: 2020-5-7 10:45
202001B12刘丽
2020初级班第2课——《儿童阅读的一百种语言》——选书的技巧
我家宝贝今年7岁。对于阅读，不是非常着迷，但是也不排斥，有自己的上进心，正处于可修理阶段，所以我非常珍惜这次的课程，看到别人家的娃那么爱看书，心里其实很羡慕
。
通过这两次的作业，我家宝贝都有参与其中，前两天在选书的时候，让他自己先选择自己喜欢的书，后面选不出的时候，我自己又选了一部分。
表格一的书单选择了60本，是我俩的目标，两个月时间肯定不够，作为课程的延伸，希望课程结束后继续保持并完成。根据第二次课的内容，又做了表格二，上面的书是两个月内需要完成的书单。近阶段，我对于宝贝的阅读，想要达到的目的一是增加识字量，二是培养阅读兴趣，三是想在次基础上提高他的理解能力。附两张表格
作者: yueyun 时间: 2020-5-7 10:58
202001B02 岳赟
金：当下需求
两岁，正是宝宝语言发展的最佳时期，开始学说一些完整的句子。这时应多陪伴她看一些短小的童话故事，故事内容浅显易懂，句子短小优美，来丰富他的语言和词汇。而且要一个故事要反复讲，反复看，这样才能强化宝宝的记忆。
喜：兴趣爱好
由于宝宝年龄小，对画面和色彩比较容易产生兴趣，因此选择的绘本每一页上文字要少；画面要大，能让孩子看清楚画的是什么；画的色彩鲜艳，容易吸引宝宝的注意力。而且给宝宝多选择玩具书，如：触觉书、翻翻书、拼图书、立体书、有轮子或不同形状的书等，培养宝宝读书的兴趣。
擅：智能类型
由于两岁正是宝宝学习单字的时期，因此指名认物的命名书是最适合此阶段的共读的书。选择文字押韵、故事语句不断重复的书，有助于宝宝记忆书中的句子，加速宝宝语言能力的发展。在陪伴宝宝读书的过程中，借助肢体语言进行表演，借助宝宝熟悉的物品进行迁移，借助宝宝现有的生活经历与书中的文字配合……在宝宝体会到读书的乐趣时，也发展了宝宝的智力和思维。
1 猜猜我有多爱你 4、24
2 抱抱 4、25
3 太阳公公笑哈哈 4、26
4 谁的家到了 4、27
5 先有蛋 4、28
6 动物动物捉迷藏 4、29
7 谁哭了 4、30
8 拔萝卜 5、1
9 像妈妈一样 5、2
10 你好，点点 5、3
11 小兔乖乖 5、4
12 晚安，月亮 5、5
13 大灰狼娶新娘 5、6
14 你好 5、7
15 好饿的小蛇 5、8
16 点点点 5、9
17 变色龙捉迷藏 5、10
18 小洞的故事 5、11
19 花儿开呀开 5、12
20 小船的旅行 5、13
21 米菲住院 5、14
22 小手手，出来了 5、15
23 我长大了 5、16
24 好神奇的小石头 5、17
25 想吃苹果的鼠小弟 5、18
26 是谁吃掉的？ 5、19
27 月亮，生日快乐 5、20
28 早安晚安 5、21
29 小宝宝 5、22
30 身体的声音真奇妙 5、23
31 猫头鹰说故事 5、24
32 快乐宝宝洗澡书 5、25
33 柠檬不是红色的 5、26
34 消防车快快快 5、27
35 云娃娃 5、28
36 小铃铛，你藏在哪里 5、29
37 爸爸和我 5、30
38 移动的积木 5、31
39 迟到大王 6、1
40 一园青菜成了精 6、2
41 小阿力的大学校 6、3
42 我的秘密朋友阿德 6、4
43 小黑鱼 6、5
44 大卫，不可以 6、7
45 小怪兽 6、8
46 月亮的味道 6、9
47 月亮不见了 6、10
48 打瞌睡的房子 6、11
49 米菲住院 6、12
50 三个强盗 6、13
51 1只小猪和100只狼 6、14
52 自己的颜色 6、15
53 青蛙小弟睡午觉 6、16
54 自己的颜色 6、17
55 鳄鱼哥尼流 6、18
56 蚂蚁和西瓜 6、19
57 小猫头鹰 6、20
58 勇气 6、21
59 爱心树 6、22
60 好朋友 6、23
作者: lujingyuan 时间: 2020-5-7 11:17
学号+姓名：202001B10+鲁靖元
-
QQ图片20200507111658.png
(68.09 KB, 下载次数: 20)
作者: Laraine 时间: 2020-5-7 11:18
B11黄肖苗
书单是给家长列的，有书单才有计划，才有章法，还可以因情况而改变。
-
幻灯片3.JPG
(148.32 KB, 下载次数: 15)
-
幻灯片4.JPG
(128.63 KB, 下载次数: 14)
-
幻灯片5.JPG
(128.62 KB, 下载次数: 14)
-
幻灯片2.JPG
(120.32 KB, 下载次数: 20)
-
幻灯片1.JPG
(118.36 KB, 下载次数: 16)
作者: Reiko 时间: 2020-5-7 11:22
本帖最后由 Reiko 于 2020-5-7 11:55 编辑
202001B18 麦婷婷
2020初级班第二课李迪老师《故事知道怎么办——为孩子挑对的书》作业贴。
1、运用学习到的选书方法为自己的孩子列一个60天的书单；要求：可使用提供的模板或自行设计。
2、在后续的共读过程中，观察孩子对所选读物的兴趣，在打卡中为自己的选书评星。
注：孩子非常喜欢打5星，不喜欢打0星，根据孩子的喜爱程度给出星星数量。
列一个60天的书单
金 当下需求
孩子性格比较随和，容易否定自己，也不够自信。希望能从下面书目中得到一些启发。孩子快6周岁准备入读小学一年级，想增加逻辑思维，语言表达类别的书目。
喜 兴趣爱好
孩子很喜欢看科普类别的书，对历史类型的书不是很感兴趣，在安排亲子阅读的时候，我打算适当穿插不同类别的书目。同时，跟所有小孩一样，我家哥哥也是喜欢各种幽默搞怪有趣的书。
擅 智能类型
这方面一直没有特意去选择，我也不是很熟悉，需要加强学习了解，再给孩子添加。
金：
莱瑞就是不一样
晚安月亮
大脚姑娘
小黑鱼
鲍比如何说系列
咔嗒咔嗒哞
遮月亮的人
我是blop
杰瑞的冷静天空
那一天，我失去了超能力
石头剪刀布传奇
世界上最高的书山
泡泡大战
这只小鸟会隐身
晴朗的一天
我不知道我是谁
大脚丫学芭蕾
喜：
动物绝对不应该穿衣服
卖爸爸卖妈妈的商店
大猩猩
他们都看见了一只猫
嘟嘟嘟
拉尔夫会讲故事啦
天啊 这本书没有名字
三只小猪
三只小猪的真实故事
普通人改变世界
小红火车大冒险
赛车总动员
喜欢妈妈的理由
擅：
可爱的鼠小弟
疯狂星期二
华夫先生
流浪狗之歌
这就是物理
神探老莫
破洞吊床之谜
真相只有一个
千万别跟恐龙走
植物百科
生命的故事
我们的节气
生命科普书-植物的结构分类
运动中的身体
血液兄弟好样的
大家来运动
小个也能打篮球
作者: 田海珍 时间: 2020-5-7 11:22
202001B20田海珍
我家两个孩子一个五岁半一个7岁
金—当下需求，孩子马上要进小学了，我为他们挑选了《加油啊，别放弃》《我会摆脱失落》《我会变得勇敢》《我会给自己加油》《我会更坚强》《我会更快乐》《我会克服害羞》《我会收拾坏情绪》
喜—兴趣爱好《美丽的变身大师》《变幻的四季》《不可缺的重力》《出生的秘密》《鲨口的秘密》《神秘的太阳系》《声音怎么来的》《探秘恐龙》《尾巴的作用》
擅—《有趣的动物园《神秘的海洋》《热闹的农场》《奇幻的森林》《为什么会打雷闪电》《种子是怎么发芽的》《我从哪里来》
作者: 202001B06 时间: 2020-5-7 11:47
202001B06董学翠第二课作业，张亦弛的书单
-
2E718183-F360-4AF1-AC0B-C8DD40C1F70E.jpeg
(22.09 KB, 下载次数: 38)
作者: 674941683 时间: 2020-5-7 11:52
2020初级班李迪老师《故事知道怎么办——为孩子挑对的书》作业贴。
202001B07徐惠连
一：本节课收获】：
1.以儿童为中心，以“金”“喜”“擅”来选择适合孩子的书，。
2.我通过第二课的学习，对儿童认知发展有了进一步的了解，开阔了我的思维。
3.多关注三叶草公众号阅读普及知识，按计划和坚持亲子阅读。也要把好的资源分享给身边的亲朋好友。
4. 我家孩子7岁，正处于自我发展阶段。最近整理一下家里的图书，我发现购买的是自我发展和个性发展的图书比较多。
二：把这些书列成书单，以及60天内要完成的绘本阅读做成计划表。每天打卡完成，并让孩子评论。
三：根据家里的现有图书， 我发现在时令版块和补充版块上的选书很少，往后要把这部分补上。
四：以下是家里现有图书书目： 1.《国际大奖小说注音版》20本.2. 《安徒生童话》3.《格林童话》4.《尹硕寓言》5.《书虫的城市》
作者: 17796352895 时间: 2020-5-8 10:33
第二课的作业：
202001B13 刘颖薇
一、运用学习到的选书方法为自己孩子列一个60天的书单，在后续的共读过程中，观察孩子对所选读物的兴趣，在打卡中为自己的选书评星。
书单说明：
1、利用李迪老师第二课中介绍的工具及理论，为宝宝的书单列了一个框架，由于宝宝比较小（未满6个月），对金（当下需求）喜（兴趣爱好）擅（智能类型）的表达并不是很明显或强烈，我边根据对宝宝日常的观察，将这三个部分在书单中的体现也做了适当删减。
2、宝宝处于一个高速发展的阶段，因此，我将大部分的内容都归在这个类别之下，其中精细动作和感官的训练在现阶段比较重要，所以我挑选了几本绘本来帮助练习。
3、关于情绪认知，个人是比较看重的，帮助宝宝尽可能早地理解自己的情绪，可以避免很多不必要的麻烦，随着宝宝的逐渐成长，他会学会用语言来表达自己的情绪，那么就不会总是通过发脾气、大哭等方式来表达。但是宝宝的接受能力也有限，所以在60天的书单中，我只强调了开心和害怕两种情绪，其他的，像委屈、生气、兴奋、伤心、纠结等，就在以后的日子慢慢来解释。
4、宝宝就是一张白纸，很多东西都要慢慢学，日常基本的东西我可能会直接教给他带着他玩带着他学，而不通过绘本的方式，但如果在这部分中我发现了困难，我就会将绘本当做工具，来帮助解决问题。在整个书单中，我将英语列在次重点，主要一个原因是想通过加大这部分的内容，来让自己形成日常英语沟通的思维，毕竟好多年都不用英语了，我就跟着宝宝一起成长吧。
5、书单的重点是爱与安全感，里面有一半的书是已经给宝宝讲过，而且他很喜欢的（有的故事每说到某句话，宝宝就会哈哈大笑），我觉得在宝宝还小的时候，读绘本这个事，关注点应该不是读什么而是怎么读的问题，我不会去追求绘本的数量，毕竟书真的太多太多了，我还是倾向于选择有趣的绘本，以故事的形式，演给宝宝看，把读绘本变成每天必不可少的亲子玩乐、互动时间。
6、做个补充，书单中有一个落掉的内容，诗词，它的重要性高于英语，因为英语只是工具，但中国诗词真的美，有底蕴，我和孩子爸日常无聊或者有些什么感触的时候，都会学诗背诗，这也是个不错的习惯，目前没刻意安排宝宝的诗词书单，那就先听爸妈给他读诗吧，熏陶熏陶，哈哈哈。
-
60天选书计划（宝宝6-8个月） (2).jpeg
(160.93 KB, 下载次数: 28)
作者: 202001B08张雅轩 时间: 2020-5-9 18:41
B08张雅轩第二次作业
作者: 202001B08张雅轩 时间: 2020-5-9 18:50
202001B08张雅轩 发表于 2020-5-9 18:41
B08张雅轩第二次作业
B08张雅轩第二次作业
我家孩子今年7岁！其实她对什么故事都不挑，只要你讲，她就很愿意听！猜谜语，成语故事，米小圈，歪歪兔系列，科技类，恐龙类都喜欢！之前一直计划花三个月给她讲这本圣经里的故事，但一直没有执行！阅读基本上都是我先读完之后让她自己读，读完了之后我们一起会讨论！根据生活中或者故事里有趣的事情继续发挥想象！这本圣经里的故事是我讲了几次都没有坚持读完的一本书，刚好趁这次机会每天打卡共读！
-
6857A7E5-A030-40D6-BE62-D6732F878620.jpeg
(98.19 KB, 下载次数: 22)
-
6C3837EF-C893-490E-88E0-8077CC8E80B3.jpeg
(48.4 KB, 下载次数: 27)
-
4EFB0C26-3946-44DB-89F7-5BE1247E152C.jpeg
(85.83 KB, 下载次数: 27)
-
DA8C1972-3536-4E5B-8697-BE12A643FD81.jpeg
(59.15 KB, 下载次数: 26)
| 欢迎光临 亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/) |
Powered by Discuz! X3.2 |
