亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2020初级班第三课（5月9日上课）作业----F组 [打印本页]

作者: cassie.liang 时间: 2020-5-10 08:45
标题: 2020初级班第三课（5月9日上课）作业----F组
2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业贴。

第三课的作业：
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。

2、你打算如何推荐一本书给孩子。
备注：简要说明孩子当下的情况。

第一行写自己的学号+名字；
本次作业提交截止时间5月14日中午12:00，请同学们尽快完成。

作者: jiantr 时间: 2020-5-10 11:58
F14蹇廷蓉
1､我们家太小，一家六口，73平米。目前在客厅有两个放书的地点，一个小书架，可以展示封面的，为小宝准备，还有电视柜上面，摆了一排。在我的卧室，有两个层架，放着许多绘本。另外在大宝房间书桌上的柜子，也摆了一些绘本，有一个架子也有一些。整体很混乱，没有详细分类。打算把适合大宝的尽可能多地放到他的房间。适合小宝的放在客厅，因为客厅是小宝待得最多的地方。另外我的卧室，放一些自己喜欢还有我想要推荐给孩子们看的书。
2､我的荐书法宝
（1）在课程中学到了很多妙招。我家大宝本来就对新书感兴趣，马上七岁，他好奇心强，喜欢问为什么，爱探究。所以吊胃口的方法很适合他。打算用这个方法向他推荐《苏和的白马》，预设：播放马头琴音乐，看马头琴图片，问，这个琴像马头，想不想知道为什么？它是很久很久以前，一个叫苏和的人，用他心爱的马的骨头做的，想不想知道为什么？
（2）我家小宝2岁，还在建立阅读习惯的过程中。对她来说，最有效的荐书方法就是：我自己拿一本有趣的绘本，自已一个人，大声地读，眉飞色舞地读，很快就吸引她跑过来，看看我为什么这样开心。这个方法对大宝同样有效。然后两个家伙就挤在我面前，继续听我读有趣的故事啦！屡试不爽！

作者: Bdx15002088085 时间: 2020-5-11 11:34
本帖最后由 Bdx15002088085 于 2020-5-14 10:00 编辑

F13張茜
1、關於家里的閱讀區域布置和規劃；
現在家里有一個立體大書櫃在餐廳，兩個小矮書櫃在餐廳，臥室床頭有一排書，以供睡前閱讀的，現階段我會先從整理現有的書籍開始，把近期要看書分類整理放置，再買一個稍矮些的小書架，把哥哥和妹妹的書單分目錄整理，也會把現正計劃的書目放在孩子的書桌上，做到隨手可得！時常整理書架，購買一個黃光的小床頭燈，可為睡前閱讀做調整，為兒童設立黃光閱讀氛圍！
2、如何推荐一本書給孩子；(哥哥，男，11岁）
很認同番茄老師的「挖坑」小妙招，多多益善.我推荐的书目是————【时间的折皱】这一套书一年前就入手了，当时是全凭书商的广告吸引，拿到书后直接塞到孩子手上的，儿子当时翻看了一遍后就搁置了起来,上周在小组里看到静静老师的推荐，我重新找了出來，我先問了一下兒子讀后的感覺，他只是簡單的回答說「還行，并不是非常好看」于是我就自己先看了起來，兒子見我特意找出來讀，便跑過來問我為什麼要看這本書，我沒有馬上回應他，只是堅持的看了起來，在看到有趣興奮時，我便會大聲的朗讀出來，也會時不時問一下關于時空的問題，之前有段時間兒子老是和我討論關於黑洞，而我對這方面的資訊少之又少的，于是我會這時把他當個小老師，向他請教一下！關於推荐書目的方法：
1.我会通過自己先去閱讀，再找出其有趣味的部分先講給孩子聽，引發他們的興趣。2.再讓哥哥自己上網查詢相關的訊息，一起讨论分享。
3.找一些相關的音頻故事放給他聽，音频大部分听到一部分后就听不了了(没有VIP）这时把書送給他，讓他能馬上「解渴」之後與我分享，尽力做到共读。親子共享閱讀的樂趣，增加家庭的話題，最後我想說不管是什麼方法方式，陪伴是最好的方式！
番茄老師談的幾條「孩子享受閱讀權利」一切以兒童為中心，從心出發！讓我感受頗深；在閱讀策略和方法中，以興趣出發，循序漸進的建習慣！閱讀不偏食，培養广泛多樣化的閱讀體驗，學會思考文字背後表達的思想！不要過多的干預孩子的閱讀，引導人干擾太多，很容易使孩子產生不喜歡閱讀的后遣症！讓孩子女閱讀迷中得到認同，希望能有機會舉行小型的讀書會等活動，讓孩子享受更多圖書所帶來的樂趣和機會！

作者: 淡彩_Yw3gq 时间: 2020-5-11 21:43
本帖最后由淡彩_Yw3gq 于 2020-5-13 21:11 编辑

2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业

F21 刘小蔚
1、我的阅读区域布置和规划
硬环境：

阅读空间及布置（沙发、飘窗、卧室等安静、干净无干扰的地方）
图书收藏和陈列（书架、电视柜上方，放一些最近想要给他看的书吸引他的注意力）
图书的种类和数量（金、喜、善原则，人际交往类、大卫系列、多元智能发展艺术类）
灯光照明愉悦阅读（床头灯就是黄光）

软环境：

阅读者（爸爸妈妈还是很享受跟宝宝依偎在一起读书的感觉的）
父母的阅读习惯（每日读书打卡，相互分享交流）
阅读时间的保证（睡前必定亲子共读）
亲子互动（会讨论情节、看法、演绘本、玩绘本）
阅读方法策略（孩子喜欢用近期读过的一些故事，串烧成自编故事，这个变成了我们之间的阅读密码，因为其中的人和事我们都读过，我能听懂他瞎编的故事，这常常会让他觉得充满乐趣）

2、如何推荐一本书给孩子
家有4岁男宝一枚。有阅读习惯，倾听与表达的能力较好，但对于生僻词汇较多的绘本，比如《鸽子的天使》有可能会因为对词汇理解上的障碍较多而没耐心读。这本书是初级班必读书单，我计划与他一起读完书单里的书，那对于这样的书，我将采用以下方式把它带到孩子面前。
（1）提前挖坑等你跳
孩子有过分不清麻雀和燕子而被一个大哥哥纠正的经历，我提起来这事，他立马专注起来，接着我又说起隔壁的邻居小伙伴分不清麻雀和鸽子。那鸽子到底是什么样子的呢？家里有一本书，我们待会去找找看。由他的经历开始引导到对鸽子的关注和对绘本阅读的热情。
（2）关注图画情节
对于一些情节紧张的画面，孩子也特别感兴趣，比如以前在读《和甘伯伯去游河》时，看到一船的人和动物都翻入小河，他的眼睛就睁得好大，而《鸽子的天使》这一本书中也有类似的画面，那么我就会在这些画面停留稍长时间，与他一起聊聊图中的人、事以及前后的逻辑和他的看法。只要不停留在简单的翻书和照读文字的层面，有交流的活动会使阅读更丰满立体，也更吸引孩子接着往下读。
（3）以原文文字朗读为主
前面提到生僻的词汇多怎么办呢？需要避开这些词汇用孩子能理解的口语来解释吗？我认为不需要，因为孩子只有接触了它们，才能慢慢使这些词汇由生变熟。我会由图开始，让孩子读图理解之后，再读出绘本中的文字，这样孩子就能用图来辅助对文字的理解。当然，孩子还小，实在是遇到比较难理解的词汇，我也会用他的生活经验或他能理解的语句来帮助他理解，但应该还是坚持以原文朗读为主。
3、番茄：你曾经成功的推荐给孩子或是他人的一本书是什么，你是怎么做的？
《小鼠侠拉尔夫》-----
1.将小鼠侠的形象画在黑板上
2.正式的发书仪式，与新书合影
3.看目录猜故事
4.读第一章给孩子听，勾起阅读期待
5.做阅读计划，打卡分享，相互督促
6.筷子偶剧表演书中情节
7.“钓条小鱼”故事讨论，根据自己的阅读在“小鱼”上写出问题，哪个伙伴能回答出来，小鱼就让他钓走，看看谁能钓到的多
8.故事妈妈进课堂讲与鼠有关的新闻或故事
9.四格漫画画出自己最喜欢的情节
10.续写后面的故事

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作者: F10 时间: 2020-5-12 15:30
F10 邵帅
【阅读区域布置和规划】
家中的阅读区域“搭”在了阳台上，光线充足，舒适度刚刚好。娃儿虽然还不到三岁，书架已迭代了两次，正朝着封面朝外，拿取方便，存储量大的方向迈进。本次课程结束后，get了新技能，重新调整了陈列方式：摆在最显眼位置的书约八本，新旧比例1:3，每次阅读会优先让娃儿选2-3本喜欢的书，然后根据阅读状态在中间穿插一本新故事。
【如何推荐一本书给孩子】
宝宝2.5岁，处于探索欲旺盛并以自我为中心的阶段，喜欢看读过的绘本，接受新绘本需要一点儿时间。设定的I SMART计划是每周新增一本新书，细水长流，丰富阅读。
当给孩子推荐绘本时，一般提前预习，找到孩子喜欢的元素，然后罗列几个围绕这个元素的问题，或者在游戏中生活中添加与故事相关联的事物。比如上周推荐的绘本《南瓜汤》，先在备餐时特意准备了一碗南瓜汤（因为是第一次喝南瓜汤，所以会啰嗦了几句南瓜汤的简单步骤）。之后把这本书摆在了书架显眼的位置，封面朝外，孩子发现时拿着书跑过来问：这是什么？南瓜汤吗？我笑着回答：是的，这是小猫咪小松鼠小鸭子一起煮的南瓜汤，和妈妈煮的南瓜汤一样，是世界上最好喝的汤。孩子很好奇，于是我们就坐下来一起读了起来。刚翻开这本书，孩子很痴迷找南瓜：“这是南瓜，这也是南瓜，哇！大南瓜……”。每一页的每一个南瓜都指指点点找了出来，一起找南瓜的过程很嗨很开心，慢慢就喜欢翻这本书了。在过家家游戏中也准备了新鲜的南瓜片儿、勺子、水和盐，一边游戏一边“温习”绘本中的故事（如果有猫咪、松鼠、鸭子的玩具最好了，代入感更强，角色扮演，各尽其职。）两三天左右基本可以顺利的读完整本书，虽然理解和消化绘本中的精髓还需要一段时间，开卷有益，一切只是刚刚开始。

作者: 雨叶 时间: 2020-5-12 18:43
F12 叶文珍

我家的阅读角很小，在厅里的一扇墙前两个一大一小的书架紧挨着我的书桌；然后在书架前垫上了四个60cm的泡沫垫。因为是租房，房子比较小大概就45平米，所以阅读角旁边就是玩具区域。针对这一点跟孩子们做了约定：1、不可以跨区域放置对应物品；2、如果两个区域同时有人，请以阅读角安静规则为先。之前，书架上的书是我自己按大概的大小及系列分类放的。听完课后，叫上儿子一起重新摆放了下：他们俩把自己喜欢看的翻的书放在了一堆，其他的也按照他们自己喜欢程度摆放；而我就把大人的书籍全部往高处放了下，也一起把还没看过的分一堆。摆完后还一起看了会书，皆大欢喜。另外，在宝宝的房间了，哥哥的书桌上有个迷你书架，放着一些哥哥老师推荐的课外读物及哥哥自己喜欢的几本书；以及书桌的自带书架上也是有关于课堂学习的书籍。宝宝的床也是带了个横条书架，我放了些睡前故事及哥哥自己放了他比较喜欢的书籍。在我的房间，有个简易书架，上面放着我和爸爸比较常看的书籍。至于光线问题，我尽量选择在自然光下阅读，尽可能的去做些改变。

对于荐书，在之前我用的最多的就是自己大声的读故事然后吸引兄弟两过来；偶尔会自编故事来找某本书来看；目前廷宝属于培养阅读习惯及加强良好行为习惯的时候，而哥哥则需加强阅读习惯培养及识字阶段，同时他们也都比较喜欢听我给他们讲，打算借着这个点可以更好的给孩子们荐书。而且跟着番茄老师学习了那么多的小妙招，希望在他们还喜欢听我讲的时候可以悄悄地熟练的运用起来。

作者: 吴曼曼 时间: 2020-5-13 12:18
F20吴曼曼，第三课作业。
最近正好处于老房和新房交替生活的阶段，老师的第一个问题对我而言也特别重要。我就以新房为主来说明。
家中有三个地方有书柜，分别是主卧飘窗柜、儿童房书柜和床头书架、书房书柜。
主卧书柜容量在80册左右，主要是我看的一些小说和育儿类。通过第三课的学习，书籍应该随手可及，所以，我将加入一部分儿童读物，20册左右，特别是一些新购入的书目，我也应该先了解再有的放矢推荐给孩子。当然，如果孩子偶尔坐在飘窗看书，他就可以尝鲜了。阅读区是一排地柜，所以我需要配置一张可倾斜的阅读桌和厚实的靠垫，拯救我岌岌可危的颈椎。
儿童房的小书柜会随着孩子的学业一起成长，放置一些教辅用书。床头书架是亲子阅读的阵地，放置睡前读物，并且每隔10天重新梳理更换。在这里的阅读仪式感是，结束所有的活动，洗漱完毕才能亲子共读，共读结束即入睡。阅读时间控制在30分钟左右，对书中出现的不同人物之间的对话，尽量采用不同的声音来扮演，让书中的人物变得立体一些。
藏书最多的是书房书柜，可容纳近2000册，我家现有图书500册左右，加上新老更迭，真正的书海无涯啊。今后，将根据儿童需求来扩充图书种类和数量，在图书陈列摆放和更替整理上，也会多鼓励孩子参与其中。因为书房配备有一套可坐3-4人的桌椅，所以家庭阅读就在这里展开。可以各自读书，孩子大了以后可以共读一本书后一起讨论，可以邀请其他大、小朋友举办读书活动，一起画画。
第二个问题：在我的孩子身上，想让他爱上一本书很简单，就是父母读给他听。很多时候，孩子自然而然地就会去看特别吸引他的那些书。当然，这也是家长在了解孩子的基础上为他量身选择的书籍。而那些被孩子翻看一下就放下的书，就真的我们想办法来推荐了。第一招就是读，孩子最喜欢的就是有人给他读书，特别是父母的声音更是他的最爱。一旦开始了，孩子就会停止一切其他动作，随着声音进入到书中。有时候，他又想玩，又不想错过故事时间，就先把书藏起来，真的又可爱又可笑。第二招是读完书之后，交给孩子让他自己看一会。此时，他会对这本之前没有重视的书有了新的感觉，甚至对书中感兴趣的细节盯着看很久。第三招，等孩子看完准备入睡时，把书就放在床头书架。我家孩子现在已经习惯性的醒来第一件事是重读睡前那本书了。就这样，“一回生、二回熟”地接受这本书，爱上这本书。

作者: Rainlet 时间: 2020-5-13 13:02
202001F07 饶文艳

第三课【荐书】的作业
你计划在家里如何做阅读区域布置及规划？
答：我计划在家里这样布置阅读区域
一、孩子情况：2.7岁，女孩，最近爱上了阅读，会有一点主动找书看，看过的一些书，喜欢自言自语在那自编自导，很是可爱，这个年龄的，特别喜欢假装、扮演，演绎生活中或动画片中的情景。也是特别会受书中内容影响的年龄，记忆力也特别好，说了一次hugrry,读到angry就会联想至前面的单词，惊觉她的记忆力。特别有英雄主义情结，当实在哄不住时，只要让她做英雄，立刻就行动。有一个不足就是，看完书，不太会收拾回去，家中有些凌乱。
二、阅读区域布置与规划
根据大原则：“以儿童为中心”，以“兴趣”为前提，针对这节课学到的硬件环境布置的几个要点：最好有单独区域，固定位置，不被干扰，随时可拿等，进行如下布置及规划。
（1）客厅，布置一个图书角
两边墙现有书架。其中一边是写字桌上附带有小小书架。计划撤除，现在年龄小，还不需要写字。将空间挪出来计划布置成独立图书角，增设儿童专用的小书架，就是封面整个朝外的，之前我们家都没有这样的书架，都是按成人那样摆。书架需先用比较稳固设计的，因为孩子会去玩弄可移动的位体，所以最好能固定在墙上，加一个有懒人沙发，选用舒服可爱型的，没买之前，可以放置坐垫（铺在地上的，有十几张，可以拿来利用），增上挂画框，定期贴上孩子自己的涂鸦，让这个图书角特别有孩子个人空间个人风格的味道。
此处紧邻阳台，光线没问题，如果太亮，就拉上窗帘。灯光可以调亮度，有机会买个黄色或暖色调的阅书灯，据说从色彩心理学上，幼儿也应该多接触暖色光。
（2）客厅，另一面墙，有个书架。有连着电视柜的，也是比较矮的，可以随时取阅，现在需要调整的是，将一些大人的挪至高层，低层的放置小孩的书即可。这个地方也是临近阳台的，灯光及空气都没有问题。
（3）爸妈的卧室。里有有二个书架，一个大书架，一个连着电脑的小书架。小书架太高，放置成人书，大书架可以调整放孩子的书。还有一个床头柜，非常矮，计划可以放些随手可拿的书，因为经常在这个位置讲故事，将次日要讲的优先放在那。可以在这个位置增加一二个在墙上的小书格，直接可以看到封面的那种，以后要重要荐书的就放在那，因为孩子经常会在床上跳啊跳，就会视线落在那个位置。
（4）爷爷房间。以前爷爷房间没怎么放书，但孩子也经常会在这个房间玩，也经常是爷爷带着，所以计划在爷爷房间放个矮书架，让孩子随手可拿，每个角落都充斥着书香味。
（5）洗手间。没有书架，可以增钉个小书格子，网络上有卖的，很方便也很实惠。同时也弄个方便放手机的位置，这样可以边刷牙边听电子书。增加一些绿色植物的摆设，让环境更舒服一些。
（6）创设故事书角。在客厅都铺上坐垫，家里现有。加上沙发，一些坐垫及抱枕，疫情后可以在家里开故事会啦。以前我们家就经常当成小班课室来用的，现在小宝可以当成故事角来用啦。计划用学到的选书技巧，分主题来进行，荐书原则，可以增加比较阅读、深度阅读，演故事，制作绘本等。
希望可以给到孩子缤纷的童年，充满书香味与人情味的童年。

你打算如何推荐一本书给孩子。
答：我推荐的书名为《魔法亲亲》。
一、挖坑。会提问：如果妈妈出去工作了，你在家有没有想妈妈呀？如果想妈妈了，妈妈又不在家，会不会很伤心呀？肯定会回答会呀什么的。然后就说：“那有一样东西，可以在想妈妈的时候，不会难过，你想不想知道呀?” “听说有只小熊，要去上学，因为想妈妈不愿意去学校，那可麻烦了，这样他不会学到本领晚超人英雄那么厉害了，我们要不要帮帮他？”孩子肯定会说要，因为最近她超级英雄主义。妈妈：“好的，我们从这本书里面，找到一个魔法亲亲，嗯，就可以帮到小熊啦．”
二、破窗行动等你看。
　　因为九月份要去上幼儿园了，所以找相关的父母分享焦虑症的绘本，去消除其想妈妈的恐惧。去图书馆借几本类似于《魔法亲亲》的关于去上学的困难克服的书，一系列的可以看起来，提前有够足的心理铺垫，相信会比没有做的会好很多，心里上的安全，对这个年龄段来说，是非常重要的，所以我认为，特别值得去花时间去尝试。
三、多多益善来收集，挑挑拣拣不骗人，实践出真知。
　　届时可以多个类似的书放一起，然后随孩子挑一本，每天可以读一本，有了故事情景为基础，外出工作时，开始照书上的方式做一些生活上的演练，让孩子逐步建立妈妈离开也不怕的安全感，理解妈妈离开也会回来，同时也是爱着自己的。实践是很重要的一环，也允许不达到预期效果，然后再做调整。

　　再次谢谢蕃茄老师，收到这么立体系统的荐书方法，感恩三叶草及F组的静静，小西辅导员及学习官每日辛苦地提醒，自己真的是社会人，离不开大家的支持与鼓励！感恩所有的人！

作者: wx_SZ6U8Cz8 时间: 2020-5-13 13:23
本帖最后由 wx_SZ6U8Cz8 于 2020-5-13 13:30 编辑

F04张莉 2020初级班第三课作业

【作业一：如何在家里做阅读区域布置和规划】
1. 根据第三节课程讲到的打造家庭阅读硬环境应该具备的几点要求，结合自己家里的实际情况进行了一些调整和小改造。
2. 我们家目前的阅读环境情况：
（1）家里客厅有两个三层高的木制小书柜，卧室也有两个三层高的木制小书柜。小朋友的书和大人的书在这些书柜当中都是混合存放，分的不是很清楚。
（2）没有固定的一个阅读区域，基本都是走到哪里，小朋友在书柜里翻出一本，如果她喜欢就会自己看完让我们再给她读一遍。阅读环境的不稳定，也给她阅读时造成了一定的干扰。
3. 根据我们家具体情况，最终我们选择她的小卧室，专门改造小床和正对的一个小书柜这一方区域来作为她的一个固定的阅读区。改造方案如下：
（1）阅读区域的空间及布置
改造前：因为小朋友卧室是狭窄的长条形，无法在书柜旁设置较大的供阅读的桌椅，以前都是趴床沿或者去客厅沙发看。
改造后：利用书柜正对着的小床作为阅读的“坐具”。把小床稍作改变，作为孩子和大人亲子共读的一个好地方。暂时移开枕头和被褥，加入能够调节舒适度的靠垫。（坐垫和旁边的玩偶小羊，以及小羊下方的绿植是小朋友参与时加入的她喜欢的东西）

好处：让孩子能在一个固定的位置进行阅读，会让孩子的阅读更加专注，也让我们大人有一个陪孩子一起阅读的温馨角落。

（2）图书的收藏和陈列
改造前：卧室这个小书柜之前最上层放着孩子的绘本，中层和下层大多时我们大人的书籍，书柜边缘有时候还会摆一些她的玩具和杂物，比较影响孩子去找到绘本。
改造后：把这个小书柜专门用来放孩子的绘本书籍。按照作者进行绘本分类，并在每层书架的最前方以展示的方式摆放近一周的阅读书籍，一周后根据她的喜好进行更换。（拍摄的是小朋友挑选出的近期喜欢的绘本，包括《奇先生妙小姐》中的公主小姐，中国传统神话故事《九色鹿》，宫西达也的大野狼系列，五味太郎的思维游戏书，和吉竹伸介的《夏美变变变》等）

好处：绘本封面一目了然，让孩子取书更便捷，能随手拿到她心仪的绘本。

（3）灯光照明愉悦阅读
光线由卧室顶灯的白光源变成黄色光源外加白天窗外的自然光线
改造前：安静、不够舒适、白灯
改造后：安静、舒适、适度明亮

好处：调整更让人体舒适的阅读光线，营造良好的家庭阅读氛围。

【作业二：如何推荐一本书给孩子】
1. 荐书对象：
（1）女孩，5岁+，性格开朗活泼，喜欢语言表达，喜欢和自己的玩具一起自导自演想象的剧情，喜欢一切与公主、小魔仙相关的东西。
（2）喜欢阅读的书籍类型：诙谐幽默的，有惊险转折的故事情节的，充满想象力的奇幻故事，中国神话故事，各类公主绘本。
（3）不喜欢阅读的书籍类型：生物百科，自然历史，数学认知，机械车飞机等不太有丰富故事情节的绘本

2. 推荐书目：《人类简史》绘本版
（1）破窗行动等你看：李迪老师在第二节课讲的，可以从孩子喜欢的书籍当中发掘一些有价值的线索，把它迁移到其他类型的书籍上面。这也和番茄老师讲的破窗理论不谋而合。所以一开始我会从孩子喜欢的那本《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》开始，引发出“人类是怎么来的”这一点来引起她的关注，后续再引出我想推荐的书。
（2）找证据，吊胃口：通过和她一起百度搜索远古人类的图片，睡前故事给她讲南方古猿，和中国的原始社会，山顶洞人的故事，吊足她的胃口。铺垫的足够多时，她觉得听的看的还不过瘾，就适时引入《人类简史》这本书。
（3）拐弯抹角找理由：若是她翻几页觉得索然无味时，就从她喜欢公主这一点入手，我会提到这本书里还有写道英国的女王，你不想看看女王是怎么生活的，长的什么样子吗，是不是比公主还要优雅？告诉她这本书还有很多有意思的小情节，可以接着看看。
（4）投其所好：她喜欢中国古风的裙子，我就引出这本书也会讲到中国古代的生活，每个朝代的女生穿的裙子都不一样的，我们可以一起在书中找一找，看看能不能找到。此处可能根据时机需要，会破费买一条她喜欢的古风裙子，告诉她裙子所处的朝代。接着关于历史朝代（比如汉唐宋清）和各个民族（比如清朝的皇帝属于满族），又可以根据她的接受度和兴趣爱好进行进一步的阅读拓展，拓展书籍有《中华人物故事全书》、《写给儿童的中国历史》等。
（5）连环挖坑：根据人类起源的问题，我们可以一起讨论在人类之前地球上生活着哪些动物？顺便卖个关子，告诉她有个地方可以找到并看到这些特别遥远的动物。如果她感兴趣，我们就带她去重庆自然博物馆参观下。根据她参观的感受和兴趣，我们或许又可以适时的引进书架上许久未动的《DK儿童恐龙百科全书》，挖坑挖到停不下来。
最后，在整本书的阅读期间，我们也要做好孩子不会全部读完，也会略过她不感兴趣的某些页不看的心理准备。就像番茄老师课上讲的达尼埃尔.佩纳克的儿童阅读十大权力其中之一：孩子有跳页阅读的权力。所以我们也始终相信只要孩子感兴趣，就有再次翻阅它的机会。

作者: luyu1988 时间: 2020-5-13 18:12
F09 路瑜 1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。目前家里有两个书柜和两个书架，书架都是可以封面向外的，但是目前的问题是没有特别的一个读书角，亲子阅读都是在床上进行的，还没有一个特别温馨的阅读环境，之前也放过一个懒人沙发，但是整体效果不太好，听完课后决定要重新布置一下。在靠近书柜和窗户的地方放书架和阅读垫，阅读沙发，尽量布置的卡通一些，能够吸引孩子的注意，让她觉得那个空间是她的秘密花园。这个也需要淘宝一些东西用心布置一下。 2、你打算如何推荐一本书给孩子。孩子目前对所有类型的书都感兴趣，前提是必须我读，放在书架的书她基本不去看。如果我想推荐给她一本书，通过挖坑的方式应该是一个不错的选择，然后可以跟他讨论。

作者: Dora_P47z3 时间: 2020-5-13 18:50
F16 田邵平
1. 家中阅读区域现状：目前客厅有一个移动书架，两个孩子的房间各有一个大书架，主卧有一个大书架，没有专门具备阅读功能区域，阅读活动都分散在其他功能区域内，比如卧室，比如客厅，比如孩子们的房间里，平时亲子阅读多集中在客厅展开，姐姐的独立阅读主要在自己房间内完成，弟弟目前尚没有形成独立阅读的习惯。
目前规划把家里两个大阳台中的其中一个封闭起来打造一个阳光阅读空间，种植绿植，摆上舒适的沙发椅，安置一面墙做书架墙，引导孩子每日在此处展开阅读，注重仪式感，设置铃声提醒阅读时间，身体力行和孩子一起在阅读空间里坚持阅读，并且设置打卡墙，通过记录阅读次数和时间实施奖惩。

2. 大闺女今年9岁，就读于公办学校三年级，个性乖巧不忤逆，学校老师要求展开的课下阅读以及阅读笔记能够坚持一丝不苟地完成，近期被评为班级的“阅读之星”。
此次向孩子推荐的是《哈利波特》系列。
孩子对《灰姑娘》的故事非常熟悉，对其中的人物教母印象深刻，教母的魔法成就了灰姑娘的幸福，因此1.我跟闺女提起了在这一系列书里面你可以认识一所神奇的学校，这所学校是专门培养教母一样的人。2. 同时我告诉她，《哈利波特》系列在全世界都非常知名，很多小朋友都热衷于阅读这一系列书，因为喜爱这套书的粉丝众多，让作家罗琳女士成为了世界上非常富有的作家之一，而这位作家在此次疫情期间也捐赠了许多钱给到疫情中遭受苦难的人。3. 告诉她这一系列太多人喜爱了，因此很多故事都拍成了电影，搬上了屏幕，并且和她一起观看了电影《哈利波特和魔法石》 4.告诉她这一系列是小学高年级孩子的推荐阅读书目，而作为小小年纪的她现在就可以开始读这一系列，是非常非常厉害的表现！

作者: wx_Mxx7loj3 时间: 2020-5-13 20:46
本帖最后由 wx_Mxx7loj3 于 2020-5-14 11:53 编辑

F01 王梓涵
1、我家的阅读区域布置和规划
家里的书比较多，基本上每个房间都放有书，客厅沙发上也放有每天早晨必读的诗歌和饭后的手工书，可以说是随手可得了。
关于阅读角，其实我们家没有固定的阅读角，平时读书也比较随意，客厅沙发上，榻榻米房间，儿童房的地毯上，大房间的飘窗上都有我们读书的身影，但每晚睡前的阅读是在房间飘窗上进行的，所以那里是相对用的较多的位置。

阅读空间及布置 —— 客厅沙发上，榻榻米房间，儿童房的地毯上，大房间的飘窗上等干净舒适无干扰的地方
图书收藏和陈列 —— 书柜、展示书架、书桌，大部分书是插在书柜里书脊朝外的，只有最近在读的或者我希望他读的书会放在展示书架上。
图书的种类和数量 —— 由于家里书较多我给它们按年龄和主题进行了简单的分类，贴上了色标，找书的时候会容易一些。
灯光照明愉悦阅读 —— 白天会在自然光下阅读，晚上用专用阅读台灯。

阅读的引领者 —— 爸爸妈妈外公外婆都非常享受和孩子一起阅读，妈妈读的较多。
父母的阅读习惯 —— 爸爸妈妈都有每日读书的习惯
阅读时间的保证 —— 每天睡前一定会亲子共读，已坚持多年
父母与子女互动 —— 共读时会讨论书中的一些细节、说说自己的看法，也会做一些延伸活动
阅读策略与方法 —— 他会把读过的书去给外公外婆讲，还给自己搞了个APP叫Ken的APP，每次讲之前先让外公外婆打开他的APP然后就可以听Ken讲故事了，很享受这个过程。

2、如何推荐一本书给孩子
家有一个4岁男孩。非常喜爱阅读，对书不怎么挑，基本上各种主题的都看，尤其喜欢幽默搞笑的绘本，如《傻傻的莎莉》《水精灵和污泥怪》。

我一贯的做法就是设置桌面，把希望他看的书或者其他的活动材料，提前放在桌面上，等他睡醒或者从外面回来时第一时间就能看到，通常都是迫不及待很兴奋的拿起来阅读，所以真的没有为荐书烦恼过。
图片上传的有点乱（调整了好几次都不行，越来越乱），不知道怎么插入到文章中，将就看吧。

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阅读延伸活动

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阅读角

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儿童房展示书架

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《一棵糖豆树》延伸活动

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第三课荐书笔记

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《好饿的毛毛虫》延伸活动

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活动室书柜

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儿童房书柜

作者: 玄的三叶草故事 时间: 2020-5-13 21:00
F19邓玄
第三课作业如下：
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
答：目前，家里的书都摆放在客厅，大人的书籍上墙，孩子的书籍用儿童书架摆放一角，新进的图书会特意摆放在书架一旁，方便孩子触目即见，然后随手翻阅。基本因现有儿童书架接近饱满，且近期在有意识地引导孩子分房睡，所以计划在孩子卧室增加一个儿童书架，书架款式待定。

2、你打算如何推荐一本书给孩子。（简要说明孩子当下的情况）
答：
孩子情况：即将3岁的小男孩，活泼爱动爱跳，不识字，喜欢色彩鲜艳的有动物的绘本，喜欢席地而坐看书，也喜欢挨着家人看书，有时邀请家人做听众，他来讲书（会模仿说关键词句，还不会连贯起来讲）。平时阅读时间主要分两块，一个是白天，他会主动翻阅自己喜欢的绘本；一个是睡前阅读，他会要求家长一起，挨坐着听家长讲述绘本。
推荐书籍：因为孩子的分房睡计划，我这段时间都会向他推荐《第一次自己睡觉》绘本：这是一个关于孩子努力学习长大，勇敢尝试自己一个人睡觉，妈妈用心陪伴孩子成长的绘本故事。

推荐方法：
1.书本摊开，放在书架旁边，这样他能一眼看到，鼓励他去翻阅。
2.正向引导。孩子天生敏锐，对此类需要跟爸妈分开的书籍不“感冒”，事实证明，他不会主动翻阅。所以我从“长大了，小男孩汉可以更加勇敢，可以做很多事情”这方面引导，跟着书中的小姐姐樱子一起感受长大的勇敢，慢慢激发他挑战成长的兴趣。
3.坚持不懈，多样式挖坑。不定期跟他一起翻阅此书，结交家中各种布偶玩具好朋友，模仿自己和玩具一起睡觉场景，慢慢让他习以为常。
4.爱的助力。日常陪伴不放弃爱的注入，不停地输入：你是爸爸妈妈的小宝贝，即使长大了，爸爸妈妈也一样爱你。让牢固的亲密亲子关系，帮助他更好地一步步成长。

作者: 13420073676 时间: 2020-5-13 22:57
本帖最后由 13420073676 于 2020-5-14 10:29 编辑

2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业
F03许伟英
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划；
现在家里做的阅读区域布置和阅读规划都是为4岁的弟弟而定的，家里已经有一个书房，书房有大人的书柜，为了让弟弟能方便拿书所以另外给他买了一个小书柜，书房有一扇墙是空的，所以我在网上订了很多经过抛光的圆形木块，用无痕胶贴在这扇强上，用于贴我们读过的绘本封面照片以及儿子参加阅读活动的照片；书柜是一米二的，让儿子方便取阅，里面的书一般都是以绘本为主，儿子喜欢把自己一些好看的玩具一起摆在一起，他说那里是他的宝地。

亲子共读和阅读地方不一定是书房，每天晚上睡前会在床上一起阅读二十分钟，并且以绘本内容做一些安静的睡前游戏。
2、如何推荐一本书给孩子
儿子从早教班开始就每个星期会有绘本配回家阅读，刚开始的时候没有阅读意识和习惯，慢慢地就每天都会要求和妈妈一起阅读或要爸爸、哥哥讲故事。
有时候希望儿子读一本对他有意义的书，但是儿子会有抗拒的心理，觉得妈妈是要“坑”他，警觉性非常强。
前段时间，儿子牙齿被虫蛀了，偶尔会疼，但是他还是很喜欢吃甜食，家人怎么说道理都不听，刚好去朋友家玩，看到她们家有一本《谁是蛀虫的朋友》如获至宝，就借回家打算给弟弟看，但是弟弟知道是说他牙齿的问题，他很不客气就说这本书不好看，不看。吃完晚饭，我和哥哥偷偷商量怎么让他看这本书，然后我和哥哥一唱一和地说这本说怎么好看，里面的内容怎么精彩，蛀虫怎么吃和牙齿打架，他看我们两个说的这么精彩就凑过来说，可以让我一起看吗？然后我带着他一起观察封面，封面上有个手拿钢叉的小怪物，它气势汹汹的站在一个小男孩的牙齿上，小男孩嚎啕大哭，这是发生了什么事呢？通过问题和孩子一起寻找答案，就这样弟弟被我们带进“坑”里了。看了这本绘本后吃甜食的习惯少了很多，能够控制自己不吃那么多甜食。
所以学了张红老师的带“坑”课程，让我学会了很多妙招，怎样让孩子爱上我让他读的绘本。

作者: P珊 时间: 2020-5-13 23:43
F08陈珮珊第三课作业
1.阅读区域布置和规划计划
这一个项，主要是针对我自己。
我主要的阅读区域有两个，一个是客厅，一个是床上。

【硬环境】
可移动可夹式小台灯、舒适的靠背、移动小桌子、书架和书

小台灯：家里楼层较高，所以白天客厅和房间的的自然光都很好。但到晚上，家里读纸质书的光线其实不是特别好。而且我看书，喜欢游走在床上或客厅小书架旁的角落，所以我给自己准备了一个可移动可夹款的暖黄色小台灯，方便我随时有充足阅读光线的需求。
舒适的靠背：我的床上和客厅都准备了舒适的靠背，可以让我舒适地靠着看书。
移动桌子：客厅有书桌，床上有一个可移动小桌放置在角落。当我想做笔记的时候，都可以有合适的书桌可以使用。
书架：因为家里不大，没法有一个书房或布置一个大的书架。所以家里有两个小小的放置书籍的地方。一、房间有个书架；二、客厅角落也有一个小小的放书的架子。书架里面会是我最近想要看和想要随时翻阅的书。
书：相比于纸质书，我看电子书的频率会更高。家里比较小，没法放很多书。再者是“微信阅读”和“蜗牛阅读”这两个阅读软件都做的很出色，能满足我很多对阅读的需求。电子书还是满足上下班，随时拿出来看，还挺好的。

【软环境】
阅读习惯：听课以后发现，因为我的父母不是有良好阅读习惯的人，所以从小我的阅读习惯其实并不太好。我现在也还在逐步建立我的阅读习惯。
现在，每天一本绘本的节奏已经比较习惯了。以后还是希望能够在睡前养成看书的习惯。
阅读时间保证：空闲时间的每天一本阅读打卡。吃完晚饭至睡前，至少保证每天30分钟阅读时间。
阅读互动：书本接受到的知识，跟朋友探讨和交流。

2.给孩子推荐一本书
孩子年龄：4岁女孩
这是我的表侄女，现在在上幼儿园阶段。我表哥夫妻没有太多阅读习惯，家中藏书也不太多，也比较少看见他们给孩子看绘本类的童书。我表侄女平时非常活泼好动，很喜欢蹦蹦跳跳，喜欢去挑战一些新鲜的事物。比如说去摘一条蕉叶当玩具、追家里的母鸡、抓盆里的鱼等等。还有，她非常喜欢看动画片，吃饭也不肯撒手。非常喜欢跳跃、活动的东西。
孩子的年龄现在正处于早期阅读和学前启蒙阅读阶段。基于其活波好动的性格，没有接触太多的绘本，我会为她推荐较为较为经典又简单、易懂的绘本。

所以这次我会推荐绘本《我喜欢我自己》

“喜欢自己”这个“种子”，我希望孩子从小就能种下。像《我喜欢我自己》的小猪猪一样，自己会去做很多愉快的事情，同时也会在犯错和低落的时候，好好地面对。让自己慢慢成长成一个很有能量的人。小猪样子可爱，容易让孩子接受。小猪在绘本里面做的事情，日常又简单，容易理解。我认为是一本适合刚刚开始接触绘本阅读的书。

不太习惯听到大人们对孩子的“指责”了。“你不要玩这个”“你做这个干什么”“你弄得到处都是”……就在这些习以为常的“指责”中，我们越来越觉得自己是一个经常做不好事的人，经常惹大人生气的人，不再感尝试很多事情的人。我希望我推荐的这本书，能给我的表侄女更多心里的支撑、更多行动的力量。减少因为这些“指责”而失去对自己的喜欢，也继续保持对世界充满好奇的姿态。

作者: 枫树_v3eH4 时间: 2020-5-14 10:01
F17邹丽红
创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣
作业1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划？
2、你打算如何推荐一本书给孩子？
作业1 ：家里目前的阅读区在大厅，书架也在大厅。有一角幼儿游戏区，有圆桌可供围桌共读，这一点并没有完全被利用，可能是习惯的问题我们基本更喜欢在高桌上学习读书写作业，该区基本是游戏时间会在那里一起玩。书架的书目分类有待整理，现在有些混乱，分类不是那么明确。另外在房间窗台要重新摆一个小书架，专供放置妹妹最近需要阅读书籍，让妹妹随处可以看到自己想读的书目，并进行不时地更新。现在绘本基本摆放在书架上，这样就如老师讲的一样，这样不容易让幼儿看清楚绘本的基本信息，不方便孩子找到自己喜欢阅读的书本。
作业2：疫情期间跟儿子聊起了中国四大名著。当时孩子正在《红楼梦》，我们聊起了十二金钗。后来我也不知道怎么地就聊到了108条好汉，我并没有阅读过《水浒传》，我是以很好奇这108条好汉各自的故事为由，向儿子推荐的。听完老师的课后才愰然大悟，原来我这种有意无意的闲聊也是一种荐书方式。番茄老师提到的各种小妙招很值得我们在日常生活中结合自己孩子的具体情况开展。
征对小的通常会拿起书本就告诉她我们这次要读一本新书，如果孩子不想读这本，她会拿她喜欢的来让我读，这时我会跟她说一下，读完她喜欢的就读我喜欢的，通常情况下她是同意的，遇到她不同意我会让她在旁边玩一会，我自己读，而且特意读的比平时大声，还会同时演泽一下书本里展现的比较夸张或比较有趣的地方，这个时候她会情不自禁就被我吸引过来了，还会三要求我再读一遍，这时我会有一种获胜的快乐！

作者: xinxin0196 时间: 2020-5-14 11:19
本帖最后由 xinxin0196 于 2020-5-14 11:27 编辑

F02冯素鑫
第三课的作业：
题目一：你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
一、房间分析
家里分为7个主要区域
1.主卧：
卧室是爸爸白天阅读的主要场所，但是为了减少爸爸白天在卧室的时间，我一直比较刻意没有在卧室里留可以展示书的地方。
白天日光很好，而晚上并没有适合阅读的灯光。另外除了躺在床上，没有舒服的地方能阅读。
2.次卧：
孩子的卧室只是午休和睡觉时会停留的时间长，房间装饰简单。
白天日光充足，晚上没有适合阅读的灯光。
除了躺在床上，没有舒服的地方能阅读。
3.书房：
目前是主要处理工作和听课的场所。
日光很弱，白天在书房也需要开灯，从光线的角度，白天并不是最佳的阅读场所。
虽然放置了书柜和写字桌，对于阅读来说，可以作为书籍的存储场所。
4.客厅：
客厅空间狭长，有沙发和儿童活动区。目前大部分的阅读活动都在客厅沙发上完成。活动区玩具柜上存放了一部分常读的书籍。
上午日光充足，下午稍弱。
因为沙发进深比较深，坐在沙发上阅读比较舒服。
5.餐厅：
两个人都有工作时，就会有一个人白天在餐桌办公，但座椅并不舒适，长时间坐会比较疲劳。
6.卫生间：
以前曾经想过卫生间放一本日常杂志，但是终究一边上卫生间一边读书并不是好习惯。
7.厨房：
日光差，灯光暗，专区专用，不适合阅读。
二、目前可以操作
1.给图书分类并区分摆放
因为家里孩子的书并不多，有一些向朋友借来的书。主要分四类：月刊常识类、月刊故事类、适合3岁以下、3岁以上的读物，学习工具类。
月刊常识类、适合3岁以下、学习工具类的书放在书柜里，保证孩子能自己够得到。
月刊故事类、3岁以上的书主要放在玩具架上，在没有儿童书架的时候，暂时利用沙发扶手展示，长宽度正好可以放下三本大的绘本。
2.让孩子主导选择阅读场所
白天：可选择主卧、次卧和客厅。
晚上：如果选择卧室，就把书房的移动读书灯拿到卧室使用。
3.临时搭建展示柜
主卧：爸爸出差回来自己选择两本书放在床头柜上
次卧：放一个矮柜，放基本小朋友午睡前看的书
书房：把常读的书放在写字台桌面
客厅：暂时利用沙发扶手展示，由小朋友每两天自行替换一次。
三、日后改善计划
1.各房间在不能更换顶灯的情况下，购置落地读书灯和移动读书灯
2.对书房里的杂物做断舍离，在书房增加读书角，改善灯光，置备随取随放书架，置备落地读书灯
3.为活动区选择置备一个小的儿童书架，舒适的靠垫或者坐垫
4.和家人一起商量，考虑学习桌的置备和摆放位置，综合调整房间的布局

题目二：你打算如何推荐一本书给孩子。
一、孩子当下的情况
孩子4岁。
现在有些怕黑、怕影子、怕家里的各种突发的声响，对自己睡在次卧耿耿于怀。
二、目的
增加安全感，感受家人的爱和陪伴，培养勇敢和独立
三、推荐一本书
（一）推荐：
计划给孩子推荐《我能自己睡了》。
（二）挖坑点：
在我家小朋友的概念里，因为妈妈属鼠，所以最能代表妈妈的动物就是老鼠。针对故事里的魔法老鼠给孩子种草挖坑。
（三）做法：
1.手工引入——找出之前幼儿园老师发的关于画老鼠和做老鼠的作业视频，带孩子重新画老鼠、做老鼠，力争发挥孩子自己的想象力，老鼠的颜色色彩变得鲜艳。
2.挖坑——告诉孩子给他变一个魔法，然后他画的老鼠可以变成一个有魔法的老鼠，可以像妈妈一样能打跑怪兽。用一个大的白色的布染上和孩子染的老鼠相近的颜色，然后折成一只老鼠。
3.引入绘本——给孩子讲一遍绘本的内容。
4.表演——因为孩子每次和爸爸一起玩儿，如果被爸爸欺负，都是被妈妈解救出来。那就让爸爸扮演怪物，妈妈扮演魔法老鼠，把怪物打跑。
5.其他认知——关于影子
带孩子玩手影游戏，用百度百科一起学习光和影的原理。

作者: 董雅楠 时间: 2020-5-14 11:29
F11 董雅楠

没有宝宝的人就憧憬一下家庭的阅读角吧。硬环境上期待那里有木质或者彩色有童趣的书架，按照一定的方式顺序罗列这书籍，有一盏落地灯，下面有一个懒人沙发和大大的毛绒地毯。墙上有我们一起读过的书，也有我们接下来要读书籍的视觉海报，可以是我们一起绘制的。软环境上呢，希望我们有固定的亲子阅读时间，从前跟学生们积累的阅读经验，相信也能很好地派上用场吧。我们会把读过的书都画在墙上，也会有一块大大的空间专门盛放小朋友的阅读成果作品。

关于推荐孩子一本书，我想到了身边有一个不太会控制自己情绪的小姑娘，不开心的时候就生气、大哭大叫，她自己也知道自己这样不好，大概是很难控制吧。我想推荐一些绘本，比如赖马的《爱哭公主》、《我变成一只喷火龙了》之类，想要先通过一些对话，或者游戏让她产生兴趣和好奇，然后带她一起看看这些绘本里的主人公。很神奇的是，从前给一年级小朋友读这本绘本，他们会记住里面的口诀，在自己哭泣等时候也会跟着念。

作者: xulanxin2008 时间: 2020-5-14 11:31
本帖最后由 xulanxin2008 于 2020-5-14 11:49 编辑

F18 谢卫伟

番茄老师《荐书创设儿童阅读环境》

——软硬兼施激发阅读兴趣

第三次作业

1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划；

2、你打算如何推荐一本书给孩子。

我家有四个孩子（姐姐12岁，三个妹妹4岁），现有阅读环境有些混乱。

1、客厅一角放了一个小的书架，里面随便摆放着宝宝可以自己翻阅的小图画书、玩具书、还有几本近几日常翻阅的绘本，日常收拾也交由她们管理，偶尔帮她们收拾归类；

（这个小书架暂不变动，增加一个可以展示封面的橱窗式小书架放每周的新增绘本）

2、客厅与厨房的隔墙柜上是三个小宝宝的适读绘本，这个柜稍高，三小只选书时都是自己拖个小板凳踩上去选择。因为没有橱窗式摆放，不识字的三小只经常为了找她们想找的书而把一整排书掀掉，老母亲为此头疼不已。这次课让我恍然大悟，我忽略了她们不识字，我那样竖排密放，她们选书是不便的。

3、姐姐房间书架：低层随手可取的那排摆放学校推荐书目、她感兴趣的书目，例如杨红樱校园系列、曹文轩系列、写给儿童的中国历史、时文选粹系列……这一类型“正向”书籍。稍高位置摆放一些沈石溪动物小说系列、马小跳系列、福尔摩斯系列，孩子们两年前流行现在又不是常看的书；高处大人才能够着的架子放姐姐一二年级的书目，三个宝宝又暂不适龄的书；

姐姐床上书架：

摆放想推荐给她的书

4、主卧书柜里摆放爸爸的专业书与妈妈的各种茶书与文学类。

5、洗手间没有书架，通常只有两本书，妈妈的茶书与姐姐的科普类书籍或思维推理小游戏之类的书；（这可能是个坏习惯，有于身体健康来说）

想做的"大的“规划：

说服爸爸把沙发客厅扔掉，“霸占”客厅，做一排书架，低处摆放三小只的绘本，高处放姐姐和妈妈的书。

我瞅着沙发茶几电视墙各种不顺眼……谁规定的客厅一定要摆放沙发、一定要做电视背景墙的？（当时装修时我肚子里揣着三个娃儿呢，有点脑残，也是可以理解的。）

父母阅读：

1、爸爸妈妈多读纸质书

2、妈妈坚持阅读打卡（认真打卡，不能形式化）

3、爸爸妈妈阅读行动计划（两年内啃完《资治通鉴》）

”润物细无声“，以浸润的方式，以自己的行为给孩子潜移默化的影响。

这次课来得非常及时，坚定了我说服老公在客厅折腾一个大的集中的阅读区域。各路老师同学，都祝我成功吧~

荐书：

1、自然类书籍的推荐：（我一直坚信大自然是拥有神奇力量的疗愈系，想让孩子们跟大自然建立起链接，拥有强大的幸福的能力。）《秘密花园》《小海蒂》

我的推荐方式应该属于挖坑、破窗与收集的混合体吧：

三小只两岁时，带她们剥了几粒花生米，种在花盆里，看着它们每天都在努力变化：发芽-成长-繁茂-开花——两个月后，我们一起收获了一整碗花生。

跟随种植跟她们一起读绘本《安的种子》《向日葵》《牵牛花》《地面之下》《池塘上，池塘下》……

现在继续带她们种植；她们每天浇水；她们还跟已经开放的向日葵讲话，很有意思。当带她们出去玩，看她们珍视那些种子，细细观察，有刺的，有翅膀的，硬的，软的，不需带领，她们都会主动观察，三个人叽叽喳喳，各种想象。

我现在也正在孵小鸡，今天第17天，时间没有算错的话，再过四天小鸡应该就要出壳了呢，这个行为我就无法挖掘出来能引导孩子们什么，只是觉得好玩儿，想让孩子们看到新生命的神奇。有路过恰好看到我作业的老师或同学，可以指点我，能帮孩子们延伸出来一些什么来吗？嘿嘿

2、给姐姐荐书：
姐姐已经有了良好的阅读习惯，她个人的碎片时间基本都会用来做手工或阅读。但是十二岁的孩子，自我意识强烈，不喜欢别人给她推荐什么书。我就默不作声，不经意地在她床头随手可取的小书架上放几本我想让她读的书。睡前她有随手取阅的习惯，总有一天她看了几页，入了迷，我就“得逞”了。

作者: yuko_cloudy 时间: 2020-5-14 11:37
本帖最后由 yuko_cloudy 于 2020-5-14 11:39 编辑

F06 邹芸第三课作业
1.阅读区域布置和规划计划
还没有孩子，计划在客厅及卧室为孩子设置阅读角。
【硬环境】
暖黄色落地灯、可移动便携式小台灯；蓝牙音箱；舒适的沙发及靠背；书架和书

客厅将放置暖黄色的落地灯，地板上铺设地毯，一个舒适的沙发，一个百货橱窗式的儿童书架，孩子喜欢的或者我想给孩子推荐的儿童绘本及图书，一个蓝牙音箱。
暖黄色的灯光、轻柔的音乐为孩子带来愉悦的阅读感受；
铺设地毯，舒适的沙发还有父母的怀抱，带给孩子爱和安全感；
一个百货橱窗式的儿童书架，孩子喜欢的或者我想给孩子推荐的儿童绘本及图书，方便孩子拿到喜欢的书，对阅读产生兴趣。准备一张大画纸，与孩子一同画出他喜欢的关于图书的画作，挂在图书角的显眼处。

卧室将准备可移动的便携暖黄小台灯，一个舒适的枕头/靠背，一个蓝牙音箱。
睡前给孩子读一些“安静一点”的书，同样的，暖黄色的灯光及轻柔的音乐给孩子带来舒适的阅读感受，舒适的枕头/靠背给孩子带来舒适的阅读感受及父母给其的爱与安全感。然后被爱和爱的故事包裹着睡去。

【软环境】
因为还没有孩子，以下均为本人及丈夫可以进行改变的软环境。
阅读习惯：听课后反省自己的阅读习惯，现在每日一本绘本已经可以养成习惯了。丈夫也有阅读习惯，但是丈夫更习惯阅读电子书，不知道以后孩子看到了，会不会觉得爸爸就喜欢玩手机。
阅读时间保证：空闲时间的每天10分钟英文读本阅读，每日保证30-60分钟阅读。
阅读互动：书本接受到的新鲜事及感受，跟丈夫探讨和交流。

2.给孩子推荐一本书
孩子年龄：2岁男孩
根据皮亚杰认知发展理论，2岁的宝宝正处于感知发展阶段及前运算阶段的过渡阶段。我们可以通过“挖坑”，让孩子对比较长短有了一定的认知，然后告诉他，有一只小兔子在比长短的时候总是会输，你可不可以给他支支招？随后给他推荐《猜猜我有多爱你》，兔子宝宝用尽全力张开自己的手臂来展示自己对爸爸的爱，而兔子爸爸也同样的尽全力张开自己双臂的时候真的比小兔子长呢，兔子爸爸手臂长，个子高，力气大呀，也很想通过孩子爸爸为孩子读出“我爱你一直到月亮那里，再从月亮回到这里”让宝宝感受到爸爸细腻的心思和爱意。

作者: 橙子_IslPd 时间: 2020-5-14 11:49
F15 刘乙岑
一、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
1、近期正在准备搬家，新的客厅我们原就打算在客厅摆上两张书桌+沙发，营造一个读书的氛围，听了课程后，觉得很多细节可以再加强：
-增加黄色的阅读灯；
- 在书桌旁增加几个小篮子，可以把书的封面展示出来；同时放在随手可取的地方；
2、阅读角：
-在妹妹的房间，上下床的下床，用帐篷/床帘等方式营造出舒服和他们喜欢的环境、增加靠垫等，打造出一个读书角；
-增加黄色阅读灯；

二、你打算如何推荐一本书给孩子。
- 对于12岁的哥哥，他不太爱看人文历史的书，偏好理科，最近采用我先读书的方式，他也愿意加入，如果要推荐书给他，首先需要我自己先把书读一读，找一些坑出来，挖坑给他是个不错的主意，这周准备读《福尔摩斯探案全集》，先去找好一些坑，再找他一起跳；
- 对于4岁的妹妹，初级班的60本书都很好，我们已经看了一半，想继续看下去，对于这个年龄的孩子，可以通过1. 封面（有些封面非常吸引人）、2. 一些情节，例如神奇糖果店里，红糖果吃了会变成什么？3. 《海底的秘密》里海底的秘密究竟是什么，来引导她看书，我觉得指导她比指导哥哥容易多了

在三叶草学习的这段时间，收获满满，都是干货，对于本来阅读不算太多的我，很多感悟需要更多在以后的实践中去体会，例如每天的打卡，坚持了20天，每天用文字记录读书，其实就是在促进我们去思考，作业也是非常好的形式，三叶草真是用心良苦、从心出发的安排，感恩遇见，感恩爱分享的老师们、每个都很优秀的小伙伴们，一起加油！

作者: 史冬霞 时间: 2020-5-14 11:51
本帖最后由史冬霞于 2020-5-14 11:52 编辑

F05史冬霞
第三课的作业
1、你计划在家里如何做阅读区域布置及规划？
我的家里现在目前情况是：沙发靠背上方，在墙上固定的有小书架一排，置物架的类型，

沙发茶几前面，电视背景墙那里，现在是两个小书架~

卧室，两个小书架~

整体家里区域布置比较散乱，虽然在客厅，卧室都可以随时拿到书，也经常在这两个房间和孩子亲子阅读。
但是没有固定的阅读区域，让孩子一到这个地方就想静下心来读书。
我要重新对我家庭阅读区域进行规划：
准备在我家客厅电视背景墙，那里，放一面大书架。
用来摆放我自己的书和孩子的书，家里所有的藏书都在这里。
在我的卧室找一个墙角的位置，放两个小书架。一个地毯，2个坐垫，1个树立的暖光灯。书架选择是放报刊，类型的铁艺书架,可以直接把绘本的封面展示出来，就像绘本馆里的展示一样。
这里的书的摆放是每个月根据孩子情况阅读规划的书单~
还有我特别想推荐给孩子读的书。
老师在课上讲的有这样的一个阅读区域，让孩子一到这个地方都会提醒他，这是我的读书角，就想坐下来翻翻书看看书。

2，你打算如何推荐一本书给孩子？
我家孩子，6岁男孩儿，大大咧咧，活泼好动，现在处于幼小衔接阶段。
家里有一套书，是之前我老师推荐给我的，我买回来，这套书作为艺术启蒙，特别是关于绘画的启蒙特别好。也是让孩子拥有艺术鉴赏能力的一套书。
《LOOK!各种角度看名画》
但是去年买回来到现在我自己翻看过好几次，我家孩子我让我和他一起共读，他好像完全不感兴趣。
这次听了课，准备用（挖坑）的方法推荐给他。
激起兴趣，
问孩子，
你上次说100层巴士上的树和乌鸦面包店里的树，这两种树画的不一样。你更喜欢乌鸦面包里画的这种树？是吗？
（设想回答：是）
你觉得画家能把他看到的，想象到的物体和人，画那么真？神奇不神奇？
（设想回答：神奇）
那你想不想看更多画家，画的作品？
共读是，计划用，形状游戏这本书里的找不同的方法和孩子一起欣赏里面的名画。
当然并不是所有的画里都可以找不同。
准备和孩子一起玩，说出你的感受的游戏，看到这幅画，我们各自说出自己的感受。可以是我看到了什么，比如我看到这个画是在描述白天的场景，还是黄昏的场景？还是大晴天？
类似这样的互动和孩子一起阅读这本书。
原来我都是按照书上的文字一句一句的讲。
孩子对这种名画本身是没有兴趣，然后就觉得是枯燥无味的。所以，每次读到一半，孩子就说：妈妈，咱换一本书吧~
这套书共读几个月后。准备去郑州美术馆，和孩子去馆里感受画作。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)