亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈进课堂】201509福图培训学员实习记录专区 [打印本页]

作者: 朵米妈 时间: 2015-9-11 15:27
标题: 【故事妈妈进课堂】201509福图培训学员实习记录专区
亲们~ 期待你们的实践和记录！！

格式如下：

站点名：
践行人：
活动主题：
活动时间：
活动地点：
对象描述：
活动方案:选书、讲述方式、道具准备、活动组织等
实操记录：
（要求有图片）

作者: 家有臭屁宝 时间: 2015-9-20 02:04
站点名：  宝安站
践行人：泽妈
活动主题：中秋节
活动时间：20150919早上9:30-11:30
活动地点：后海站阳光故事屋
对象描述：21个3-8岁孩子
活动方案:小莉的中秋节、PPT讲述、无道具、中秋节故事讲述+DIY绿豆月饼
实操记录：
   通过故事妈妈培训，思路更清晰，真实认识到每个人讲故事的方式都不同，不仅要找到自己的最优一面最适合自己的方式，更多的是前期准备工作，后海站的活动策划有一些日子了，还缺少一个故事妈妈，故事讲述内容是韩国的，因为自己好奇韩国人也过中秋节，立马上百度搜索了一下关于韩国人怎么过中秋节的相关资料，一搜索更加好奇，原来韩国人和中国人一样也重视春节，端午节，中秋节，中秋节对韩国人来说是重要节日之一，中秋节在中国又叫团圆节，在韩国又叫秋夕，中国人过中秋节讲究团圆，也讲究千里共婵娟，韩国人中秋节都回家，而路上基本上都会堵车，车票也很难买就像中国的春节一样，过中秋节不仅要提前回家，回家还要祭祀（韩国称：茶礼，拜祖先，而且是兄弟们要到长兄家拜），中秋节要穿新衣，还要扫墓（韩国称：上山），扫墓是一年中最重大的事情，即使有天大的事都不能耽误上山，还有舞蹈欢庆，韩国人也是一家人一起赏月，但不吃月饼，吃和月饼类似的松饼，水果，韩国女孩必须学会做松饼，女孩做的松饼越好，越能嫁个好人家。。。等等，这些信息让我好生欢喜。然后我又仔细看了《小莉的中秋节》PPT里的图画，以前我看绘本，第一时间是看字，这次先是认真看图，发现故事中的图画被我都搜索到了，愿意先读图还有一个源于前不久看到的台湾张大光讲《爷爷的肉丸子汤》的视频，我很开心自己认真先看图了，就满心认领了这个故事妈妈的角度，正好我也该去讲故事了
近期也听了番茄，秋雪，其他的故事妈妈在读书群里分享的故事，都有将作者介绍一番，我觉得这也是一个新的知识，了解了作者，对作者其他的作品也会有一些了解，然后我也搜索了作者：李亿培，了解到他是韩国人，他的其他书我没看，译者：孙淇，是东北人，随丈夫定居在韩国，

   以下的准备没能实际用上，第一个故事是中国的中秋节故事，里面包含了嫦娥奔月，讲述到了团圆，故事妈妈的讲述方式是，顺畅讲完，互相较少，我的侧重点是不同地域不同国家过中秋节的不同点，现场孩子们年龄在3岁4岁的偏多，就改用先教孩子们手指操，调动气氛，再以泽泽小朋友准备的汽球作为表现优秀的奖励，再用PPT播放，一起和孩子们读图，分析图画中所表达的内容，加上文字描述，和孩子们一问一答的方式进行，看孩子们的表现，加上自己这次准备的比较充分，至少比之前讲故事准备足很多很多了~呵呵，效果基本满意，开心！再接再厉！
   仔细查阅了：韩国历史上属于中原，后因清明甲午战争脱离了中原，成立大韩帝国，1910年日本吞并，二战后又取得独立，1950年爆发朝鲜战争，南北分裂，南韩国，北朝鲜，后来我发现韩和朝，左边都一样，这个关系怎么鉴定，没去查资料。
准备了几个问题：
韩国的英文怎么说？
首都是哪里？
准备了：三只熊韩文歌曲

有图有真相：泽认真准备了气球，还准备了一个本子专门记录哪个小朋友表现好，表现好是否积够了10分，如果满10分，便赠送自己亲手制作的气球一个。可惜没拍到泽制作气球的相片。泽说本来不愿意来的，想在家玩游戏，因为可以制作气球，所以来了

作者: 紫云英 时间: 2015-9-21 18:35
站点名：龙岗站
践行人：煜然妈
活动主题：《灰姑娘》
活动时间：2015年9月18日
活动地点：平安里学校二四班
对象描述：50个7～8岁孩子
活动方案：由于我们班主任和家委们的高度共识，班级讲故事活动已经进行了一整年了。今年，在桓妈他们的策划下，打算结合课本，作一些真正有益的补充，以弥补上学期故事家长们找书找绘本上费时费力又难以操控质量的不足。在此之前，尚有一周的空档，可以进行2期自由选择课题。第1期是桓妈，9月15去到班级，给同学们带来了《兔子的12个大麻烦》，很是精彩。第2期到我，上学期就有跟班主任提议过，是不是适当的时候也让孩子们上台，锻炼锻炼下他们的讲故事能力。又一直想着中美老师讲故事的区别，就想做点小尝试，直接拿来主义好了。因而选择了《灰姑娘》的故事，这个故事大家耳熟能详，如果让孩子们来讲，应该不难。讲完之后是讨论版块，时间的关系，就没法让他们表演。如果有时间的话，就放一段余光中的《写给未来的你》诗朗诵好了。

实操记录：这天下午，匆忙赶到班级，还好，没到上课时间，还在课间休息，孩子们大多都认识我，热情地围过来问长问短，有“小密探”来打听故事题目，也有相熟的孩子直接跳上来一个大熊抱。赶紧准备，把U盘打开，却发现犯了个低级错误----没有把正确的PPT成功拷贝进来，文档是空的，临走前也没有再确认，功亏一篑！
急得冒起了汗，这时已经到了时间，美丽的班主任老师好心安慰说让我先讲，她去搜PPT，心生感谢，告诉她说没关系，时间来不及了，没有PPT的情况下就临场发挥吧。
讲了开场，请同学们来简述故事梗概，一个文静秀美的小姑娘籼子站起来，一边回忆，一边面向同学们，缓缓地讲起这个故事，小家伙思路挺清晰，表达也很好，可能是因为平常都是听得多，能够讲出来这样，已经很不错了。小姑娘讲了前半段，回了座位。带领同学们向这个可爱的小童鞋表示了感谢。很想再请个孩子补充，又担心时间不够用，就自己上了。

之后是讨论环节，按照既定的思路，一个个和孩子们讨论，“你最喜欢故事里的哪个人，最讨厌哪个人？为什么呢？”孩子们的答复是一边倒，喜欢灰姑娘，喜欢她的善良、美丽；讨厌后妈，因为她自私，还不守信用。由此引出要守信用、重承诺的结论。然后跟着是守时、信心、友情、行动力的讨论。道理其实是不用多说的，孩子们可明白着呢。

接近放学时间，孩子们的心也散了，诗朗诵也没来得及播放。好吧，这次准备仍然不充分，下次改进！

作者: 拈花de微笑 时间: 2015-9-21 21:58

深圳晚报讯：http://wb.sznews.com/html/2015-09/22/content_3343263.htm

搜狐报道：http://mt.sohu.com/20150922/n421819069.shtml

我们都是“花婆婆”，播撒阅读的种子，做一件让世界变得更美丽的事！

9月20日，“讲座+绘本故事+故事音乐会”活动在园岭街道图书馆文化站举行。

活动前通知如下“

主题：社区图书馆激活计划社区巡讲
童年与阅读——亲子阅读与社区阅读
站点：园岭社区
时间：2015年9月20日(星期日) 下午
地点：福图园岭街道图书馆
讲师：李迪
故事妈妈：爱米粒妈
活动形式：讲座+绘本故事+故事音乐会
故事书目：《月亮的味道》
协办：美育音乐舞蹈国际教育机构
注：每名儿童可携带两名成人参加。

活动分两部分进行，三叶草故事家族创始人之一李迪带来精彩的讲座，教家长们如何挑选适合孩子的书、如何陪孩子阅读、该与孩子怎样玩耍等亲子阅读经验；

看，家长们听得入神，只要每次改变一点点，我们用业余花时间挥洒汗水，为孩子们做阅读推广就值！

活动室的另一边，故事妈妈爱米粒，也就是我啦，正在给孩子们讲绘本故事，

福田图书馆 & 园岭社区活动现场照片，中秋主题《月亮的味道》，有图有真相：

听绘本，模仿绘本的角色，引导孩子们进入故事中的角色里去，大胆想象，让他们在游戏中学到怎样与伙伴合作。最后环节全体小朋友给家长们表演了一场精彩的音乐会，感恩父母的养育之情。

最后，感谢图书馆管理员周末的帮助和支持。从有Kevin一岁时我开始接触绘本，7年来业余为Kevin班级讲故事，做义工故事妈妈，到今天为福田图书馆&社区阅读激活计划讲故事，一步一步的业余坚持，都是因曾近十年教《大学英语》、《批判性阅读》积累的对阅读热爱，和对三叶草故事家族创始人及故事妈妈们的钦佩认同。“我是一棵会阅读的草”，我是一棵热爱阅读的草，周末我们愿意牺牲玩乐的时间，投入到阅读中来，这份汗水挥洒，感觉非常值得，和孩子们一起，和三叶草众多故事妈妈们一起，在实践中成长，力求为孩子们带去更美的故事。

还有记忆最深的是，故事结束时，馆长妈妈问孩子们，“你们喜欢这个故事妈？” 孩子们齐刷刷欢呼“喜欢” “好好听的故事哦”。我听得心里甜滋滋的，至今还能感觉到那份甜蜜，和孩子在一起就是这么快乐的，做阅读推广人，不仅是一份责任，也是一份乐趣！

本次活动是三叶草故事家族-福田区图书馆社区图书馆激活计划巡回讲座的第二站，巡讲主题为“有故事的童年——亲子阅读与社区阅读”。据悉，巡讲将在10月份走进华富街道图书馆、新华社区图书馆、益田社区图书馆、梅林一村社区图书馆等依次开展活动，让辖区居民在家门口也能听到讲座。

作者: 一笔书天地 时间: 2015-9-22 15:32

辛苦了！！感谢分享！！

作者: 草叶 时间: 2015-9-22 23:09

站点名：宝安站
践行人：天妈
活动主题：开学季
活动时间：20150913早上9:30-11:30
活动地点：宝安区福中福社区7栋1楼
对象描述：11个家庭3-8岁孩子
活动方案:亲子小游戏---绘本故事讲述--手工制作--合影

实操记录：9月份正值开学季，朋友圈里被妈妈们们关于孩子们不愿意上学各种哭闹刷屏，回想起天天刚送进托班时的表现，天亮躲在被子里，妈妈，妹妹还没醒，妹妹不要去学校；上学的路上眼泪汪汪的说，妈妈，放学来接妹妹，妹妹想妈妈；到了学校每次都是拉着我的衣服抱着我大声嚎啕，却又很无奈地和我说再见，转身那一刻，孩子的哭声撕心裂肺；甚至半夜孩子梦中都是哭着喊着妈妈，妹妹不要去学校，妹妹要妈妈；就这样天天在教室里面哭了一个月，我在教室外面陪着哭了一个月，一个月的时间，我在孩子的幼儿园里看到了小朋友们入园时的各种不适应，正好开学季，我决定讲述《魔法亲亲》这个故事。

《魔法亲亲》讲的是小浣熊奇奇不愿意去上学，浣熊妈妈在小浣熊的掌心印上一个吻也就是魔法亲亲，这样每当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了。同样的小浣熊去上学，妈妈也很不舍，小浣熊贴心地在妈妈的掌心也印下了一个魔法亲亲，好让妈妈在想他的时候，也可以感受到这份爱！

在准备这个故事的时候呢，我是在百度上搜索了视频的故事讲述，也听了电台的故事讲述以及没魔法亲亲的朗诵，然后再针对绘本对这个故事进行了精读，包括小浣熊为什么是晚上上学，树蛙、蜘蛛、小负鼠等夜行动物的了解，针对故事画面和语言设计了一些小问题，最后根据魔法亲亲这个绘本的故事内容和整本书出现的红色的暖暖的心形，我选择了歌曲《彩虹的约定》编了一个小舞蹈，想着可以更好的和孩子们互动。

13日上午，因为我是第一次讲故事的，天爸特意陪着我一起来社区并为我打气的，这一次总共有三个故事妈妈来讲故事的，《魔法亲亲》排在最后，因为主办方小茹知道我有舞蹈的安排，所以在第二个故事讲完后就直接让我上去讲第三个故事，可是当我上去的时候我说我们先学几个小动作，然后一起来跳彩虹的约定时，有个孩子就说我们不要学跳舞，一个孩子开始了一群孩子就开始大声说我们不要听故事，我们不要学舞蹈，这个舞我们早学过了，幼儿园就会跳了等等各种负面的声音……听到孩子们的这种声音我就特别没有底气，我第一感觉就是我能不能不讲了，中途撤退了？想归想吧，但我知道自己不能中途退下，所以短暂的整理下我就开始讲故事了，我刚打开书我说，孩子们这是一只小浣熊[huàn xióng],孩子们就开始纠正我的发音了，说我们老师教的是[wǎn xióng]，你读错了，我给孩子们解释了下这个字是念浣[huàn]的，让孩子们回去查下字典就继续接着讲，可是刚开始说一句，孩子们就有十句在等着你，起哄似的，之前开始的时候就有些泄气了，现在这种场面我就完全控制不了了，真的很想就这样临阵脱逃，还好，天爸轻轻和我说，没关系，先把故事讲完再说，天天也跑过来在我手上亲了下，妈妈，给你，魔法亲亲，瞬间感动于天爸的支持，感动于孩子的鼓励，我情绪很低落地快速地念完了这个故事。
每一次的故事会是自己的成长，因为不够成熟所以要更努力的学习，以后的故事会会做好更充分的准备，用更强大地内心去面对，不断地成长。

作者: 宜桓妈 时间: 2015-9-24 11:35
站点名：龙岗站
践行人：宜桓妈
活动主题：《兔子的12个大麻烦》
活动时间： 2019-9-15
活动地点：龙岗区平安里学校二年级四班
对象描述：52个7-8岁的二年级学生
活动方案:
选择《兔子的12个大麻烦》这本书，是很想这本号称史上最有趣的兔子书介绍给小朋友，但也有些担心，这书有些难讲，线头太多，细节太多，在短短的20分钟内用什么方式带孩子一起读、看呢？之后我便在网上强力搜索看能不能找到点参考，收获不多，看到米菲的一篇进课堂记录，里面提到的讨论式的讲述给了我启发。因此决定采取，一边观察画面，遇到问题一起想办法讨论的方式来完成这本书。且把展开的重点放在其中几个月份，因为如果一一展开的话，肯定时间不够用。
活动记录：讲故事当天去的教室时间刚刚好，但因为拷贝PPT、带耳机等准备工作浪费了1-2分钟。故事由大家读过哪些兔子故事，这次我带来一本史上最好玩的兔子故事带入后，便在和孩子一边观察画面，一边帮兔子们想办法中进行这，前大半部分比较顺利，讲到7/8月份时我发现时间已经不多了，便自己有些着急，虽然孩子们后面看到其他班都下课了，都还是很认真在听、说。但总体觉得有些匆忙！从这次故事讲述我发现几个问题：
1、本打算在讲述过程中让孩子多观察图画中的细节，但由于幻灯片不够清晰，教室人又多，虽然我拿着书，也只有前排几个小朋友能看清楚图画。
2、对于线头、细节很多的书在较短时间内如何讲述，例如把握哪些重点，重点在哪些地方展开，虽然事前我考虑过，但最后还是不太如意。
3、由于讲述过程中开放式讨论，全部50来个孩子你一嘴我一嘴，讨论太过热烈，讲到后面有些收不住，这也拖延了一些时间。控场效果不佳，也想请教老师们，这种情况下，怎么处理好呢，是严格让孩子举手叫到再回答还是。。。。。

故事讲完稍微有点拖场，结束后，几个孩子就围过来争着要借书去看，正在我犹豫时，班主任老师来帮忙，说把书先给她，明天她在班上传阅！看到孩子们还意犹未尽想再进一步探究，我感到很开心！

最后，期待下一次的培训！

作者: 裕妈 时间: 2015-9-24 11:50
站点名：南山站
践行人：裕妈
活动主题：亲近大自然
活动时间：2015年9月13日10：00——12：00
活动地点：深大文山湖畔
对象描述：班上“七彩童年”小集体的同学们

活动方案:
一.故事分享
选书：《指挥家》
讲述人：裕妈
讲述方式：看书口述
道具准备：无
二.手工活动：制作花朵
带领人：裕同学
工具材料：面巾抽纸、透明胶、剪刀、彩色画笔

活动记录：

孩子开学一周了，周末几位家长带孩子们聚在一起商议“七彩童年”小集体故事会事宜，并给孩子们讲了一个故事，以及组织了一次简单的手工制作活动。

新学期“七彩童年”的伙伴们第一次聚会，十一个家庭只来了五个，对于第一次搞户外读书会的我来说，孩子少些搞起活动来更好控场。
第一次户外读书会活动，而且与大自然有关，因此我选择了本悠长美丽的无字图画故事书——《指挥家》。

《指挥家》是一首画出来的乐曲，是“看得见”的音乐。绘画与音乐本就彼此相通，“音乐是流动的绘画，绘画是静止的音乐”，而在这个关于音乐的绘本里，两种艺术已水乳交融。尽管图画基本只有黑白两色，外加一点淡绿，但绚烂的热情已经由飞舞的鸟群谱写进了乐曲。酣畅淋漓的一曲终了，天地倏忽宁静，音乐之鸟又渐次“归巢”。
　　这个匠心独运的绘本有一个天才的故事结尾，指挥家把那根“魔力”非凡的指挥棒“种”在了树林里！他转身走了，留下的将是什么呢？请你自己来想象。

故事开始了，询问孩子们是否愿意自己看图分段接龙讲故事，我作引导和补充的。但由于大多数孩子都是第一次看到这本书，因此孩子们笑着摇着头，更愿意享受爸爸妈妈们给他们分享故事。
《指挥家》是一本无字书，又是一幅长长的画卷，还是一曲动人的乐章。孩子们眼睛雪亮，发现了书封面上的横线像五线谱，扉页中垂直的线像树干。故事开始了，粗壮的树干扎根于土地里，裕马上剧透慢步走来的正式指挥家。指挥家来到树下想做什么呢？有孩子说他想爬树，有孩子说他是来找灵感的，有孩子说他是来指挥树的。小小的指挥家开始爬高高的树了，可当他站在高高的树顶上，他又为什么沉闷不快乐呢？有孩子说他爬树累了，有孩子说他爬得高害怕了，有孩子说他在思考如何让树叶鸟飞起来。指挥家沉闷过后开始了激情四射的指挥，树叶化成飞鸟轻灵起舞，跟随指挥棒漫天飞扬，舞动了一场大自然交响乐。孩子们跟随指挥家时急、时缓、时起、时落的音乐，看着书上的鸟儿们时而排成“一”字飞翔、时而汇聚成海洋、时而追逐嬉戏、时而盘旋，孩子们迫不及待地想知道故事的后续发展，抱怨着能否先不要提问，待故事全部结束之后再提问他们再思考再回答。甚至有孩子从垫子上起来，迈步上前欲要翻书，想第一时刻知道故事的结尾是怎样的。一曲终了，指挥家爬下树挖了个小坑将指挥棒种下，继而指挥棒发芽长出了新叶，新叶也似鸟儿一样翩翩欲飞，最后树林恢复了宁静。
故事讲完正好有个孩子发现垫子边上有根枯枝，直喊这就是指挥棒，孩子们跟随指挥棒忽一下就从垫子上跑开了。幸好孩子们没跑远，爬上了垫子边上的荔枝树。
　　那好吧，我们就在树上思考问题吧。
　　“你们爬树，是想像指挥家那样指挥这树上的树叶鸟吗？”
“不是”
　　“那想做什么呢？”
　　澳同学说：“想将这根指挥棒种下。”其他同学也纷纷表示想种一棵像故事结尾那样的树。
“那假设你们每人手中都有一根神奇的指挥棒，你们希望自己种下的指挥棒会是怎样的呢？”
澳同学说：“我要种成一棵玩具树。当我想要什么玩具时，他就会长出什么玩具，然后我就不用花钱买了，直接从树上摘下来玩就可以了。这样我就可以拥有很多很多的乐高玩具，而且也不用花爸爸妈妈的钱。"
　　裕同学说：“我要种出一棵会长出很多很多指挥棒的树。”(会不会是未来的指挥家呢？）　
　　涵同学说：“我种出的树会长出好多钱的，然后我就用钱去买想要的东西。”（这就是传说中的摇钱树吧？）
　　璇同学和嫣同学也表示想要摇钱树。（孩子们有货币概念了，懂得钱可以换到想要的物品）
　　......

讨论结束进入下一环节的手工活动——制作花朵。

　　裕同学当起了小老师，这小老师先默默地自己做出一朵花，展示后再开始教同学们。
　　同学们都超级棒，在裕的示范下，很快就纷纷出作品了。

　

读书会活动结束，但在故事过程中出现了诸多状况，孩子们的注意力稍瞬即逝、转移神速，那后续我们的户外故事会需要做哪些准备呢？
1.配备麦克风，以确保每个孩子都能听到故事；
2.户外垫左右和孩子背后都要安排秩序义工爸爸/妈妈维持秩序；
3.孩子多时，尽可能要有2本或以上的书，以便孩子能看到书，另外故事需要选择故事性较强的；
4.故事开始前强调故事纪律：小嘴巴的拉链拉起来、耳朵像兔子一样竖起来、眼睛像青蛙一样睁开，故事过程中发言要举手，孩子有事或有情绪时请悄悄离开，待处理完毕再悄悄回垫子边上坐下；
5.一次故事会暂定2个故事（由2个义工爸爸/妈妈来讲述），为避免孩子们急于想知道故事的发展而坐不住，尽量故事讲述完毕后再向孩子提问讨论。

作者: 南山小多妈妈 时间: 2015-9-25 10:43
站点名：南山站
践行人：小多妈妈
活动主题：绘本故事+延伸提问
故事书目：云朵一样的八哥
活动时间：2015.9.25早读
活动地点：育才一小二7班
对象描述：小水滴故事会的孩子们
活动方案:
我们班这个小水滴故事会成立于一年级，故事妈妈进课堂由瑶瑶妈妈带领着已开展了一年了，
所以我们的早读时间前，孩子们都习惯了坐在教室里安静地等故事妈妈来讲课了。
我选取了这本云朵一样的八哥，是因为这本书能带给孩子们对自由的思考，还有对动物的另一种见解。
我前期准备了PPT放映讲述，没有准备道具。在义工群里招了一名妈妈义工做拍照记录，文字记录本人。

实操记录：
开始讲故事了~~

因为开了PPT放映，孩子们显得格外认真地观看图画，
以前我也试过只用书讲，不管拿着书走到哪，总有一部分人看不到画面，
让故事显得干涩。
放映的好处就是所有的人注意力都在画面上。
耳朵只要倾听就对了。

看，孩子们那表情，让我觉得很是满足啊

这个故事讲了一只八哥迷路闯入了一户人家里，
人类把它当宠物一样养进来了，
可是它不开心，也不唱歌了，
人类想尽办法逗它，就是没法让它快乐起来，
后来人类把它放回了森林，
它开心地飞到了丛林，唱起了歌儿。

故事的过程中，我也随着图画问了几个问题，
比如人类怎么逗八哥，八哥为什么不开心，
八哥心里想什么啊，这幅画像一个什么地方啊？

孩子们参与进来的声音也很多，但不能占用太多时间。
讲完了故事后，我用PPT打出了两个问题
一：如果你是这个八哥，你最想做什么，
二：如果你家飞进来一只鸟儿，你会怎么办。
看，现场的气氛多热烈。

答：我想要自由地飞翔在森林。

答：我想在森林的树枝上一直采果酱。

答：我想环游世界。

答：如果鸟儿来了我家，我会给它吃最好吃的。

答：如果鸟儿来了我家，我就送它回森林，并且天天给它送饭吃。

孩子们的回答一个比一个自由，丰富多彩。
其实这个故事可以从很多方面讲述，比如自由，比如保护小动物，比如如何对待家里的宠物，
比如鸟儿需要什么样的家。

由于时间关系。孩子们热烈的回答环节，也就告一段落了，
我将故事总结了一下，让孩子们下课后回家再和父母一起讨论一下故事，
也可以写进自己的作文本里。

我的感受是，不管这个故事长还是短，只要有趣，什么样的孩子都愿意听进去，
甚至有小孩马上向我借这个书，所以，不是孩子不爱看书，关键是用什么样的方法让他们喜欢上阅读，
进课堂是个非常有效的方法。
小水滴故事会，会一直努力，前进。

故事会到此结束。
谢谢大家。

作者: Jimmymama 时间: 2015-9-26 18:17
作业贴：
http://www.3yecao.org/viewthread.php?tid=28741&extra=page %3D1

作者: 淘淘妈 时间: 2015-9-30 10:25
站点名：宝安站
践行人：淘妈
活动主题：<<奥莉微>>
活动时间：20150913早上9:30-11:30
活动地点：宝安区福中福社区7栋1楼
对象描述：11个家庭3-6岁孩子
活动方案:绘本故事讲述(PPT)
活动方案：除了之前在女儿中班班上给清一色的女孩们讲过一次故事，再也没有给群体讲过故事。这次应泽妈之邀，也延续了故事妈妈培训的热情，我欣欣然前往福中福给社区小朋友讲故事。由于缺乏实操，也怕难以驾驭现场，我选择了这本比较容易引起低龄小朋友共鸣的书<<奥莉微>>。虽然与女儿共读过这本书多次，但是为给应对现场不同小朋友的需求，为了能更有效的控场，我也查阅了其它读者对于本书的一些理解和发现。整理后对故事会的构思大致如下：
1.抛砖引玉展示书封页和环衬，并告诉小朋友奥莉薇在全世界都很受欢迎。引导小朋友关注奥莉薇这个猪小妹并从后面的故事中去发现她的特点
2.通过播放PPT给小朋友展开故事，选取两个特定环节展开情节，适时引导小朋友回忆自己的生活，产生共鸣。一个是奥莉微模仿名画在自家白色的墙壁上大手笔作画的片断，引导小朋友说说自己有没有在自己家墙上画过，妈妈发现了是怎么做的？另一个是奥莉微睡前与妈妈讨价还价讲几本故事书的场景，引导小朋友说说妈妈是不是每晚睡前都有讲故事，一般都会讲几个故事？
3.故事结束，奥莉微的妈妈说，宝贝，虽然你有时把妈妈都要累晕了，但妈妈永远爱你。引导宝宝对妈妈说出“我爱你”，给妈妈爱的抱抱。
4.最后，与小朋友讨论，喜不喜欢奥莉微?她有什么特点？哪些特点与你一样？

实操记录：
但实际故事会上还有些意想不到的插曲，有一个大约7，8岁的小孩子，简直就是来拆我台的嘛，什么问题都与我对着干，有时还瞎起哄，说些与故事主题无关的东西。最后我只好不理他，漠视他的发言了。整体来说还是按照预定方案完成了，故事展开讨论时，只有少数几个小朋友敢于表达。故事后也将书本拿给孩子们传阅，孩子们都挺喜欢的。

故事会还是反应出以下不足
1.准备方面，虽然准备了PPT，但由于那天太阳光强烈，PPT有点反光，不是很理想。
2.讲述节奏，整体来说，我觉得我讲得稍快了点，可能是有点小紧张，再加上捣蛋鬼拆台，有点慌乱，不够淡定
3.低龄孩子，他们发言不够踊跃，以后可以考虑在这些环节适当加点道具或小礼物活跃气氛

总而言之，还是要多实践！

作者: springluo 时间: 2015-9-30 11:07
站点名：宝安站
践行人：琦琦妈
活动主题：开学季
活动时间：20150913早上9:30-11:30
活动地点：宝安区福中福社区7栋1楼
对象描述：11个家庭3-8岁孩子
活动方案: 绘本故事讲述--手工制作--合影
第一次参加绘本故事宝贝开学季活动，很是期待和兴奋，年龄范围适合，地点也恰当，BANG,于是一家三口如约而至，想的特别简单，让小朋友多参加小朋友的集体活动，让脑袋不开窍的爸爸妈妈一起多与其他家长沟通交流交心，小朋友有玩伴，爸爸妈妈也能交到好朋友，甚至几个家庭可以经常一起聚会PARTY下，共同学习进步的同时，与众乐乐，神清气爽。
三只小猪，应该是很多小朋友都有听说过的故事，三岁十个月的琦琦特别爱这个故事，看了听了一遍又一遍，很多时候是喜欢妈妈陪伴着一起看，并偶尔还让角色扮演，你当小猪，我当大灰狼。。。于是，不怎么看儿童绘本故事的妈妈也耳熟能演了，版本很多，而琦琦看的这个版本是三只小猪各自盖了自己的新房子—一一所是轻而易举改好的稻草屋，一所是很快就盖好的树枝屋，一所是很辛苦很费力才盖好的石头房子，小伙伴们上山找食物的过程中遇到饥饿的大灰狼，追逃躲藏在稻草屋和树枝屋却都被大灰狼一口气给吹飞了，只有石头房子最牢固吹不倒，而不放弃的狼想通过烟囱进来，被聪明的小猪用柴火给赶跑了！
第一次讲，面对一群可爱活泼的小朋友们，心里还是挺打鼓，估计声音有点点颤抖，可是尽量掩饰，装做很镇静的样子加以肢体语言，语调根据情节变化有所起伏，ANYWAY，想着宝贝们都在认真听呢，一定要做个好榜样，所以战胜怯场内心，给自己加油鼓掌顺利讲完，并积极及时回复小朋友们很有创意的提问和见解。
在路上，一起学习，一起进步，学无止境，陪伴亲爱的小伙伴们一起健康快乐成长

作者: luckytsai 时间: 2015-9-30 14:54
站点名：罗湖
践行人：好运来！（清宁妈妈）
活动主题：绘本故事《亲爱的老师收》
活动时间：2015年9月9日（教师节前一天哦）
活动地点：童晖幼儿园大一班教室
对象描述：刚升上大班的孩子，是幼儿园新的大哥哥大姐姐，开学两周，孩子们已经十分适应幼儿园生活，大部分孩子爱看书，爱提问题。
活动方案: 主要考虑到教师节，想为孩子们讲讲老师的故事，引导孩子热爱老师，尊重老师，感恩老师们为自己的付出。绘本PPT+相关的图片+地球仪，用笔记本电脑输出PPT和图片在电视机给孩子们看，我讲打印好的故事内容。
《亲爱的老师收》主要是讲在快乐的假期不知不觉间结束后，要开学了，可是迈克尔却怎么也不想去上学。于是，小迈克开始给新老师写信！他编出了一个又一个不去上学的理由。不想上学的小迈克尔在这段时间里究竟做了什么？他又是怎么向老师解释的呢？这是一册非常特别的绘本，整册绘本由许多封书信组成，封面也被设计成了信封的形状，别具一格。这些由迈克尔寄给新老师的搞笑信件，伴着鳄鱼、海盗、火箭和许许多多无厘头的东西而来…… 迈克尔的想象力能帮助他逃过开学的第一天吗？我同时准备了绘本涉及的海盗、金字塔、亚马孙河和珠穆朗玛峰的照片，辅助一些简单的介绍，让孩子们对这几个事物有直观的概念。同时用地球仪来给孩子们讲解，地理空间的转移。

实操记录：

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故事开始了，道具在桌面上了，地球仪

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讲到金字塔，放出辅助图片，并口头解释一下

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孩子们还算认真吧

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作者: 福田源悦 时间: 2015-9-30 21:43

《月亮的味道》故事会心得

------福田站源悦妈

作者和译者介绍：

麦克·格雷涅茨（Michael Gregniec）：

1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作。 1996年以《月亮的味道》获得日本绘本奖，现居日本专门进行绘本创作。主要作品《为什么伤心/你在哪儿》、《小卡车，我等你》、《泰迪熊》、《阳光闪闪》、《彩虹色的花》、《神奇的围巾》等多部作品。

彭懿，1958年出生于沈阳。1982年毕业于复旦大学生物系昆虫专业。1994年毕业于日本东京学艺大学，获教育学硕士学位。现为浙江师范大学儿童文化研究院研究员。主要作品：长篇幻想小说《与幽灵擦肩而过》《半夜别开窗》《怪物也疯狂》《妖孽》

方案设计：

《月亮的味道》是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。

我讲述的对象是幼儿园小班的孩子。首先，定位这是本关于吃得书，对于三岁的幼儿来说，吃，恐怕是他或她最感兴趣的事了。因此我会从吃开始入手，慢慢引导到月亮上来。其次，这也是本可以玩的游戏书，当孩子们看到小动物们为了够到月亮，它们一个叠一个，搭起了天梯，看到这样的画面足以调动孩子们的游戏的情绪。不过为了孩子们的安全考虑，我并不会让孩子们一个叠一个的搭人梯，而是请小朋友们把小动物们一个一个喊出来帮忙，通过孩子们的共同参与，不仅加深了对故事的理解更能激发孩子们在集体面前能大胆的用语言来描述月亮的味道。

现场：

1、
听众情况：

幼儿园小班的孩子。《月亮的味道》这个故事非常富有趣味性，故事轻快幽默，富有想象力，很适合这个年龄段的孩子。

2、暖场：

首先用非常愉快的语调和方式做了自我介绍，和他们聊了些很感兴趣的话题，比如吃、玩。孩子们的情绪逐渐愉悦，并且注意力也逐渐集中在我这里，故事就开始正式的讲述。

3、讲述与互动：

月亮挂得高高的，小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢？他们会怎么做呢？在讲故事前，我通过问题“
天上的月亮可以吃吗？他会是什么味道的呢？”让幼儿进行了一次讨论，孩子们的发言都很积极，大家都争着发表自己想法
，大家的想法意见都不相同。有的说月亮不可以吃，有些说我想吃月亮，有的说月亮的味道是甜的，有的说是咸的，有的说是酸的。之后，孩子们跟随我的讲述并及时引导他们认真观察画面里的月亮和小动物们的变化，故事情节也在孩子们面前逐渐展开。月亮一开始是什么形状，什么表情？后来又成什么形状，又是什么表情？中间发生什么事情呢？有多少只动物想吃月亮呀？他们是怎样吃到月亮的？随着一个又一个问题的抛出，小朋友们踊跃回答的场面让我很开心，而我对每个孩子回答及时的回应也激励了孩子们更愿意表达的欲望。在乌龟够不着月亮时，孩子们都会齐心协力帮助乌龟喊来大象帮忙，接下来的动物都是小朋友尽心尽力的喊出来，最后小动物们搭着高高的天梯终于吃到月亮时，孩子们也欢呼起来，他们认为他们帮助到了小动物。游戏中他们也感受到团结的力量。当动物们尝到了月亮的味道，然后一个挤着一个心满意足地睡着了。这时候的月亮变成了一牙弯月，画面的颜色也充满了温暖的色调。孩子们以为故事到这里就可以结束了，可是，画面出现了一条小鱼，当我问：一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”孩子们都沉默了，个个瞪着眼睛望着我，他们在等着我的答案呢，突然有个小朋友大声说那是镜子里的月亮。虽然回答不是很准确，但我喜欢他的思考。鼓励孩子们乐于思考不就是我需要的结果吗。

作者: 楼兰梦舞 时间: 2015-9-30 22:00
站点名：横图站
践行人：楼兰梦舞
活动主题：敌人？朋友
活动时间：2015年9月18日
活动地点：横岗图书馆
对象描述：7-10岁的孩子（12人）
活动方案:选书、讲述方式、道具准备、活动组织等
实操记录：

这期故事会由我负责，故事会的大基调跟着三叶草这个月的大主题战争已定下了。我个人对于战争这个话题觉得太沉重，功底不够，不太愿意去触碰，就打算避重就轻，选了“敌人？朋友？”这个小主题。

设计思路是：从为什么产生战争出现敌人，再看看为什么形成敌对，再讲一讲朋友，怎么才可以从敌人转变成为朋友，朋友中发生不同的意见怎么处理，再和小朋友们一起聊一聊自己的朋友。

根据这个思路，选了三本书《六个人》——《敌人派》——《朋友》。

选《六个人》是因为上次去参加新书试读的时候，看到过，印象特别深。全书内容是黑白图文，翻开是大跨页的。故事是由六个人而起的，他们一直都在寻找一片乐土能让他们安心住下，过尚和平的生活。最开始他们成功找到了这样一个地方，可是不久之后，他们就开始担心未知的敌人会来夺走他们的财富。出于这种担心，他们便开始建造高塔，雇佣士兵。安心的日子没过多久，他们又开始担心，担心士兵变得好吃懒做后会忘了如何战斗，于是就让士兵们去掠夺别的村庄来挣得生计……事情越演越烈，而正是因为他们所做的一切导致了他们真正的敌人的出现，直到最后六个人重新回复一无所有。大卫用一个简单有趣却有极富哲理的绘本，向我们讲述了一个关于战争的故事，有趣，幽默，却有深刻的讽刺意义，探讨和揭示了人性的善与恶。

这个故事由妞妈进述，果真做过准备的就是不一样，简单的黑白绘本，在讲述中，抛出一些小问题互动，抓住了现场小朋友的心。

《朋友》，也是上次新书试读时看到过，印象深刻。和平时见过的其他绘本不一样，这本绘本，日本著名诗人谷川俊太郎简单生动的文字，辅以日本活跃于各界的艺术家和田诚简练童趣的图画，从各个角度、多层次地诠释“朋友”的内涵，引导我们体会友谊对于人生的意义。由我讲述，本来想着就这个绘本故事开始之前呢，学上次叶子分享到的经验，请小朋友们每个人就朋友讲一两句话，记录下来，再整合一下，变成一段关于朋友的诗。实际上呢，当天现场的小朋友横图爱心群的新小朋友比较多，人数占了一半，大家不太熟悉，开场没有互动起来。预想只好临时调整了一下，简单提了几个关于朋友的问题，采取请小朋友主动来一人读一段书上的文字的方式，共同参与这个绘本故事。还是开始的问题，故事会的小朋友有一半是熟得透了的，一半是完全新加入的，没能很好的融入到一起，老朋友呢就非常积极响应，新朋友呢，不太好意思。对于小一小二的孩子来读，诗一样的文字，如果不亲自参与进来的话，稍有点简单了，不太愿意坐得住了。面对什么样的小朋友，是我在故事会前选这个绘本时考虑得不周到的地方。好长时间没讲故事了，现场有些紧张，表现得不够淡定，控场不够。

《敌人派》，就是前两本绘本中间转折的衔接了，讲述了如何化敌为友，由萱妈讲述，萱萱小朋友正处在和故事小主人公差不多的年龄，萱妈提前预习过这个故事，现场依书讲述，把握住了节奏，小朋友好奇不断，最后知道了原来可以这样把敌人变成朋友啊？

总结：提前准备得不够，现场的互动不够有效，下次故事会策划前，要更好地想好面对不愿意互动的小朋友怎么办？如果讲述过程中，小朋友开小差了怎么办？做好应急方案。提前准备一两个可以暖场救场的小游戏。然后就是多讲。

作者: 福田源悦 时间: 2015-9-30 22:30
《月亮的味道》故事会心得
------福田站源悦妈
站点名：福田站
践行人：福田源悦
活动主题：中秋节
活动时间：2015/9/25
活动地点：福田区金色摇篮幼儿园
对象描述：小班孩子
活动方案: 《月亮的味道》、PPT讲述、无道具
实操记录：
作者和译者介绍：
麦克•格雷涅茨（Michael Gregniec）：
1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作。 1996年以《月亮的味道》获得日本绘本奖，现居日本专门进行绘本创作。主要作品《为什么伤心/你在哪儿》、《小卡车，我等你》、《泰迪熊》、《阳光闪闪》、《彩虹色的花》、《神奇的围巾》等多部作品。
彭懿，1958年出生于沈阳。1982年毕业于复旦大学生物系昆虫专业。1994年毕业于日本东京学艺大学，获教育学硕士学位。现为浙江师范大学儿童文化研究院研究员。主要作品：长篇幻想小说《与幽灵擦肩而过》《半夜别开窗》《怪物也疯狂》《妖孽》
方案设计：
《月亮的味道》是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。
我讲述的对象是幼儿园小班的孩子。首先，定位这是本关于吃得书，对于三岁的幼儿来说，吃，恐怕是他或她最感兴趣的事了。因此我会从吃开始入手，慢慢引导到月亮上来。其次，这也是本可以玩的游戏书，当孩子们看到小动物们为了够到月亮，它们一个叠一个，搭起了天梯，看到这样的画面足以调动孩子们的游戏的情绪。不过为了孩子们的安全考虑，我并不会让孩子们一个叠一个的搭人梯，而是请小朋友们把小动物们一个一个喊出来帮忙，通过孩子们的共同参与，不仅加深了对故事的理解更能激发孩子们在集体面前能大胆的用语言来描述月亮的味道。
现场：
1、听众情况：
幼儿园小班的孩子。《月亮的味道》这个故事非常富有趣味性，故事轻快幽默，富有想象力，很适合这个年龄段的孩子。
2、暖场：
首先用非常愉快的语调和方式做了自我介绍，和他们聊了些很感兴趣的话题，比如吃、玩。孩子们的情绪逐渐愉悦，并且注意力也逐渐集中在我这里，故事就开始正式的讲述。
3、讲述与互动：
月亮挂得高高的，小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢？他们会怎么做呢？在讲故事前，我通过问题“ 天上的月亮可以吃吗？他会是什么味道的呢？”让幼儿进行了一次讨论，孩子们的发言都很积极，大家都争着发表自己想法，大家的想法意见都不相同。有的说月亮不可以吃，有些说我想吃月亮，有的说月亮的味道是甜的，有的说是咸的，有的说是酸的。之后，孩子们跟随我的讲述并及时引导他们认真观察画面里的月亮和小动物们的变化，故事情节也在孩子们面前逐渐展开。月亮一开始是什么形状，什么表情？后来又成什么形状，又是什么表情？中间发生什么事情呢？有多少只动物想吃月亮呀？他们是怎样吃到月亮的？随着一个又一个问题的抛出，小朋友们踊跃回答的场面让我很开心，而我对每个孩子回答及时的回应也激励了孩子们更愿意表达的欲望。在乌龟够不着月亮时，孩子们都会齐心协力帮助乌龟喊来大象帮忙，接下来的动物都是小朋友尽心尽力的喊出来，最后小动物们搭着高高的天梯终于吃到月亮时，孩子们也欢呼起来，他们认为他们帮助到了小动物。游戏中他们也感受到团结的力量。当动物们尝到了月亮的味道，然后一个挤着一个心满意足地睡着了。这时候的月亮变成了一牙弯月，画面的颜色也充满了温暖的色调。孩子们以为故事到这里就可以结束了，可是，画面出现了一条小鱼，当我问：一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”孩子们都沉默了，个个瞪着眼睛望着我，他们在等着我的答案呢，突然有个小朋友大声说那是镜子里的月亮。虽然回答不是很准确，但我喜欢他的思考。鼓励孩子们乐于思考不就是我需要的结果吗。

作者: 福田源悦 时间: 2015-9-30 22:32
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作者: 丫丫妈080725 时间: 2015-10-1 11:57
站点名：南山站
践行人：丫妈
活动主题：学府小学海文部二（5）班早读故事
活动时间：11/09/2015（每周五早读时间）
活动地点：教室
对象描述：全体同学
活动方案:《亲爱的老师收》、讲述方式：PPT图文结合道具：地球仪，小旗子等
实操记录：
   结合开学的特定场景，选了这本《亲爱的老师收》。这本书外表就是一个大信封，造型颇有新鲜感。
   反复仔细阅读了书本的内容之后，先初步归纳了一个要点：
一、故事里面出现过的场景
   a.珠妈朗玛峰（解救探险家的地方)
   b.埃及（藏宝图）
   c.亚马逊河/丛林
   d.海盗、东方快车
   e.太空实验之月球
二、展示方案（同时延伸）
   1.谷歌地图上展现以上出现过的各个场景（后来参考珠妈的做法，改为用地球仪展示。用牙签粘上小纸片，做成小旗子，请同学上来贴到地球仪相应的地方）
   2.图片展示各个场景，不写出名字，让孩子们回去以后跟父母一起去寻找真相，推动亲子阅读的影响

三、提问
1.迈克尔都去了哪些地方？他真的去了吗？（让孩子体会区分想象与现实）
2.迈克尔为什么不想上学？（是因为讨厌数学吗？）
3.迈克尔最后参加开学礼了吗？哪个地方可以看的出？

作者: 薄荷 时间: 2015-10-1 23:41
点名：横岗站
践行人：妞妞妈
活动主题：战争
活动时间：2015.9.19
活动地点：横岗图书馆
对象描述：亲子故事会孩子及家长
活动方案: 选书《六个人》、讲述方式：通过引导孩子看图带入故事，通过孩子对故事的参与讲述故事，设计提问引发孩子了解战争是怎么回事，并表述自己的看法；道具准备：不需要；活动组织：例行故事会，由本期负责人组织。
实操记录：
9月19日在横图举办的三叶草故事会上，我讲了《六个人》这本故事书。

这本书以前在家里跟孩子讲过两次，当时觉得孩子还小，理解不了战争这类的事情，所以书买回来后只是告诉了她我带新书回了，过了几天孩子拿出来要求我读给她听，就照书念了，第二次也是差不多这样念了一遍，好在这书翻译的语言简节洗炼，情节方面孩子有了大致了解，但我们没有关于这本书的讨论。图书馆的故事会我觉得自己不能再这样做了。

于是在网上找了这本书的一些分享，看多了发现还是得自己再把书多看几遍，特别是图画方面。慢慢我有了这本书的讲述方案。这本书是一本黑白钢笔画，咋一看图不如彩色的吸引人，但这本书的画有很多细节有很多的信息，我觉得必须让孩子通过细节来了解战争的点滴，然后在他们的脑海中自己去拼能战争这个拼图。

当天参加故事会的基本是一年级以上的孩子居多，我从封面开始讲述。先单独看封面，然后连封底一起打开，让孩子看看通过他们弯腰驼背的形象走在一个上坡路上，来体会这六个人为寻找能安稳过日子的地方历尽了艰辛。接下来他们找到合适的地方安顿后，每个人直起了腰，表情也开朗多了，接着是发财了，这时我问孩子们如果他们有钱了，会做什么，孩子们的回答很有意思，也终于有一个有了跟书中的后面的情节接近的回答，我就顺着孩子的回答继续故事讲述。当两方军队开战后，我问孩子看画面象什么，会不会象两队蚂蚁，人在战争中变得很小很小，这时有孩子说，生命第一。我很感动。感谢孩子们。

这次故事讲述给我的体会是，在讲述的时候设计问题和提问的时点非常重要，好的问题不仅能将孩子带入到故事中，更能引发孩子的思考，并用读书会带领人也能从孩子的各式回答中得到值得自己再去反思的东西，这是非常宝贵的经验。

这次的讲述个人感觉效果不错，原来平时坐不住的孩子也有始有终听完了故事，不少孩子在讲述中一直跟我有互动，对于这本书的黑白画在引导下他们也很仔细地看各种细节，通过这些细节他们各自表述对战争的看法，看到这个场面，我知道我的功课没有白做。

作者: rmbg58 时间: 2015-10-11 01:16
站点名：南山站
践行人：乐言爸

活动主题：一园青菜成了精
活动时间：2015.10.09
活动地点：南园幼儿园大一班
对象描述：大班小朋友
活动方案:
最近学校的教材用的是幸福的种子里的那本《小胖小》，就是一本童谣类的书。所以去讲故事选择的这本《一园青菜成了精》，也是改编自北方童谣。

在准备的时侯考虑过通过画面来让孩子观察不同情节之下各种青菜的不同形态，包括每一种蔬菜在童谣中对应的文字是如何跟它自身的特性挂钩。有想过开场来询问孩子为什么每种蔬菜的颜色是这样的？比如为什么黄瓜是青色的？为什么辣椒是红色的？为什么茄子是紫色的？这样可以跟后面的内容相呼应。还有计划让孩子去观察开篇和结尾青菜颜色的不同，去了解原来被葫芦打过之后的效果是这样的。

但后来考虑到这个方案似乎更适合单独跟一个小朋友共读来做，而这么多孩子一起，加上这是本学期第一次讲故事。孩子们也许需要更热烈的场面来释放这段时间累积的情绪。班上新加入的几个小朋友也需要更有趣和欢乐的故事会，来更快的融入集体。

于是选择了针对童谣朗朗上口的特点，用强烈的节奏感来带动孩子。而这个故事本身的趣味性对孩子来说就是很足的，所以带动起来应该不难。考虑到一首童谣念完其实只需要短短的几分钟，我设计了按照三种不同的节奏来断句。在故事足够吸引的情况下，一遍念完孩子们肯定觉得不过瘾，然后再顺势用另外一种断句的节奏。到第三种节奏的时侯，我设想的是把书中提到的这些蔬菜都带上，把实物拿出来，相信会特有视觉效果。最后再让孩子参与到角色中来扮演各种蔬菜，把故事给演一遍。

可惜计划赶不上变化，周三突然电脑坏掉，去做了两天的数据恢复。周五忙着赶一些耽误的工作，没抽出时间去准备蔬菜，设想好的这个出彩的环节没法实话了，只好临时做了一些调整。

实操记录：

去到教室，孩子们看到我都很开心，上学期坚持去讲故事也让我在孩子们心中有了一定的地位。一开始场面还是有一些喧哗，孩子们总是难静下来的，尤其是这种兴奋的状态下。邱老师提醒，整理了一下纪律。我便开始了，先介绍了一下书的基本信息，告诉大家这是童谣，我们最近学的《小胖小》一样，也是童谣。于是不出所料，大家就开始自发的背《小胖小》，一开始只有几个人，慢慢就变成全班集体背诵了。

背完之后我就开始了，到第二页的时侯，基本上底下就安静下来了。大家跟着节奏，听得很认真。几乎每一页讲完都被逗乐，但没有人再吵闹了。第一遍我用的是分2节的断句方式。这样很快过完一遍之后，我问还要不要再来一遍，果然孩子们强烈要求再来一遍。于是我说，这次我们用一点不同的方法再来，我又改成两个字两个字一节的断句方式，孩子们几乎是马上就被这种节奏给逗乐了。

于是我又在“要求”下进行了第三遍，但这次我说我们可以玩点特别的。让大家配合我。出了城门往正东，一园青菜绿葱葱的时侯，让孩子们把头埋下去。到“成了精”这句，让大家都站起来，好像书上那些菜冲出来的感觉。大家都配合得很到位。然后又让穿绿色、蓝色衣服的孩子当绿头萝卜这个大王。让女孩子来当红头萝卜这个娘娘。后面的对决分别找人来演茄子、小葱、韭菜，黄瓜，可欢乐了。中间由于咱们的茄子一直没顶翻小葱，我挺着肚子又当了一回，真的把小葱给顶到一屁股坐到地上，哈哈。后来我又拿着笔筒当葫芦，让小朋友先组团抱到一起当大蒜，我一阵炮轰，他们就全部散开。这一轮玩得大家都非常High,场面都还没有失控，感觉非常好。

由于少了实物演示的那一轮，时间上也还有，我临时做了一个调整。问孩子们，还想不想再来一遍，答案当然是肯定了。于是我从架子上取了一些平时的手工用具，有一些笔，夹子，吸管，绳团，毛根。我拿了两支笔问大家是啥，大家说是笔，然后我编了个类似的顺口溜，把两支笔楞说成了金箍棒。用的就是这首童谣里的7个字的节奏。然后又把几种不同的东西编了一些不同的顺口溜。（只是事后自己想不起来到底编了啥，哈哈）原本我是想着带孩子这样玩了之后，让大家回去拿家里的东西跟父母玩这个。出乎我意料的是，我问有谁要试试的时侯，当场就有孩子开始站起来编了。而且还似模似样，有一些节奏感和押韵都有，比如有说“两条蛇，爬呀爬，爬到一起变成球”。我就拿着两团绳子，他一边说，我一边比划出来。后面有个小朋友说5条蛇，弄得我手忙脚乱。（可惜的是，人老了就失忆，没能记住当时孩子们精彩的原文）

最后，和孩子们一起重复了一遍：“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”结束了这次欢乐的故事会。

事后给我的感受是，讲述之前的设计确实非常重要。要契合环境和孩子们的状态，弄清楚想要达到的效果或目的是什么，这是保证故事会最终效果的重要前提。随心所欲的讲述是我们希望达到的状态，但绝对不是我们做准备的态度。

作者: 怡妹子 时间: 2015-10-11 20:10
站点名：南山站
践行人：心怡妈

活动主题：向南小学二(5)班午读故事
活动时间：2015.9.16
活动地点：教室
对象描述：全体同学
活动方案:《亲爱的老师收》
讲述方式：PPT图文结合
实操记录：
   面对新学期第一次故事，珠妈给我推荐这本简单幽默和可爱的《亲爱的老师收》。
   它是一本信封式的装帧外观的绘本，整册绘本由许多封书信组成，别具一格。
   仔细阅读了书本的内容，讲述的是小主人公迈克尔，为了躲避上学，给新老师写了9封信。
   第一封信是头号机密，上面写着他要执行一个秘密任务，去找一个失踪的探险家，所以不能参加数学考试。第二封信，上面写着我们刚刚搭上一条回家的船，就撞上了一伙海盗，海盗大王绑架了我们，拿走了宝藏，我只能再晚一点点了。他还去过金字塔、珠穆朗玛峰、亚马逊、月球、东方快车，还当过飞行员，最后他还是回来啦，还帮动物园管理员照顾野生动物等。

      一封信，一个故事场景。对每个故事场景也额外配图多做些延伸讲解，特别是讲到热带雨林，有同学说"青青世界“里有热带雨林，后来邀请他上来给其它同学讲解，赢得同学的称赞。

   故事结束，问同学印象最深的是哪封信，回家可以说给自己爸爸妈妈听。对不在身边的亲人朋友，可以用书信、电报、明信片的方式写信给他们；对感兴趣的景点，可以和父母一起找资料更深入了解，推动亲子阅读。

没有拍照，无图片上传。

作者: 草叶 时间: 2015-10-11 23:11
站点名：宝安站
践行人：天妈
活动主题：和平与战争
活动时间：20151011早上9:30-11:30
活动地点：宝安区海华社区
对象描述：6个家庭 6-8岁孩子
活动方案:亲子小游戏---绘本故事讲述—故事延伸绘画
实操记录：最初听到战争这个主题的时候，我以为这会是个很沉重的话题，刚听到《六个人》这样一本书名的时候我就很好奇，为什么会有这么一个名字的绘本，为什么是六个人呢？作者是如何来用六个人来诠释战争的？这是一个怎么样的故事？
带着疑问我开始看这个绘本，书的封面很简单，就是很简单的用线条勾勒出的六个人在一个斜坡上缓慢前行，那么这是怎样的六个人，这六个人又发生了什么呢？一页页的看着读着，就像一首音乐，由缓到急，开始只是很缓慢的跟着节奏一起看这六个人勤劳的为自己的生活打拼，让自己变得富有，变得富有后开始雇佣着士兵，接着基调上扬，士兵们开始抢劫，开始组建军队，接着基调开始紧张了，河两岸的人都开始组建军队了，侵略也好，自卫也罢，这种气氛给人一种特别紧张的情绪，剑拔弩张之势，看到这里亦感觉自己融入了进去，开始为故事的主人公担心了。接着故事的高潮来了，战争来了，是偶然也是必然，偶然在于这只鸭子，这是直接因素，看着战争的发生，天空中一团团云在怒吼，这种卷云在士兵们掠夺农场的时候出现过，此刻出现比之前更大，气势更强，整个画面，无人生还，悲壮又悲凉······最后，画面又转过来了，趋于平静，原来，双方各剩下六个人，六个人开始周游世界，想找个地方安稳的过日子······
就这么一个简单的故事，由简单的线条组成，由最初的向往平和到后来欲望的膨胀，直到一无所有，才有启程去寻找最初渴望的平和…。鉴于之前福中福社区讲故事的经验，我这次的要求很低，我只想让自己能够顺利地完完整整地讲完这个故事。还好，今天天气有点凉，来的孩子也不多，孩子们很乖也很配合，整个故事算是比较顺利的讲完，中间偶尔的互动孩子们也能和我配合，互动起来。在我讲完后我们站长泽妈也给我的故事重新做了补充，讲的非常好，很具体很生动，把整个故事拓展开了，收获了很多。
故事讲完后孩子们开始画画，画关于战争与和平的画。有个小女孩她对我说她想画和平下的战争，可是想了想，难度太大，就画了三幅不一样的战争与和平。孩子的话让我很感动，我没有想到因为讲故事这孩子会和你说很多不一样的画，会告诉我她的思路她的想法，会像朋友一样和我分享很多事情。
总的来说，海华社区的故事会让我重拾了信心，也让我有了一点点进步。感谢三叶草给了我一个锻炼的机会，感谢泽妈和朋友们的鼓励，感谢孩子们带给我的感动，我会一直努力，以后要向三叶草的妈妈学习更多讲故事的技巧，慢慢地让自己做的更好！

作者: Pauline 时间: 2015-10-12 01:42

站点名：南山站

践行人：Pauline果果妈

活动主题：安全常识

活动时间：2015-10-08

活动地点：深圳市南山区爱榕园幼儿园

对象描述：大一班全体小朋友

活动方案:选书：《警官巴克尔和警犬葛芮雅》

讲述方式：用绘本直接讲述，演绎引导与互动

道具准备：三叶草小卡片

实操记录：

#班级故事#20151008《警官巴克尔和警犬葛芮雅》

作者：〔美〕佩吉·拉特曼　文图，阿甲　翻译出版社：河北教育出版社
出版时间：2008年5月
1996年获得凯迪克金奖！

本学期开学后的班级第一场故事会，且是十一长假返校的第一天，所以特意挑选了《警官巴克尔和警犬葛芮雅》，它把复杂的安全概念用幽默而精彩的图画演绎出来，让孩子们在津津有味的快乐阅读中懂得并接受了许多安全常识！通过寓教于乐的方式，学习到安全常识，孩子们更好的保护、照顾自己和他人。

“鞋带开了要系好，要不然会摔倒！不能碰热水壶，会烫伤的！不能……”家长们常常唠叨着这些安全提示，可是孩子们却像耳边风一样听不进去。

有什么好办法让孩子们关注这些安全提示呢？让我们通过图片来回味一下Pauline果果妈妈讲述《警官巴克尔和警犬葛芮雅》的班级故事会吧！或许，你会从孩子们时而期盼、时而微笑、时而信心满满的表情里看到幽默的绘本故事魅力所在。

还有在延伸环节中三叶草小卡片上都画满了孩子们各自所想表达的安全提示。无不体现出故事带来的思考与收获，比现实生活中的叮咛与说教管用哦~

部分小朋友的安全提示：

A、不能将手伸进正在使用的风扇
B、手机充电器不用时要拔下
C、不能玩刀
D、不能玩火
E、雷雨天不能躲在大树下也不能游泳
……

故事讲述中：

延伸环节结束，小朋友们兴高采烈的露脸，兴奋的表达着自己所画出的安全提示内容：

感谢：谢老师、曾老师、熹徽妈妈！！！

作者: keivn妈妈 时间: 2015-10-12 11:47

站点名：南山站
践行人：壮壮妈
活动主题：《DIY月饼讲汇本》
活动时间：2015年9月26日
活动地点：健康优生活星海名城店
对象描述：15个6～7岁孩子
活动方案: 最早准备去公司组织的关爱活动给特殊儿童讲故事，由于种种原因没能达成。因为刚步入一年级，家长老师都还不熟悉，我还没有准备好去学校给全班同学讲故事。想着在班级组织活动讲故事锻炼。恰逢中秋在班级群发出DIY月饼及讲故事的活动，联系了健康优生活馆提供场地，经过两天晚上对冻皮皮及馅的试做，确保了DIY的成功。
实操记录：
由于场地有限，控制了报名人数，来了15个小朋友，可能主题是DIY月饼，讲汇本就成了其中一个小项目。当我召集小朋友听故事的时候才发现，忙着做月饼的、忙着玩玩具（生活馆里有很多玩具）。只有4个小朋友来到我身边。我先讲了杜莱的《点点点》，神奇并很好互动的一本书。小朋友很快就跟我一起玩起了游戏。可能是小朋友很投入又吸引了2个并且要求再讲一遍。第二本书讲了《母鸡萝丝去散步》小朋友随着故事发展非常想去知道下面的情节，忍不住过来翻下一页。最后我认小朋友说一说狐狸的下场。如果那个农场是KFC的小鸡养殖场，小鸡又是什么下场。最后一本书主要是针对一年级专注力不好，讲了《我想看鲸鱼》。可能是太有哲理，孩子理解不了，明显没了耐性。我就干巴巴的读完了。通过这次讲故事我发现孩子还是很喜欢快乐、搞笑的汇本。妈妈们发现我还是挺能吸引小朋友的，最后给全体小朋友照合影让我来召集那群小猴子。虽然忙了两天还是很有成就感。我迈出了第一步。

作者: 南山小多妈妈 时间: 2015-10-14 16:29
站点名：南山站
践行人：小多妈妈（半年内第二个故事）
活动主题：绘本故事+延伸提问
故事书目：多  了
活动时间：2015.10.10早读
活动地点：育才一小二7班
对象描述：小水滴故事会的孩子们
活动方案:
绘本讲故事+PPT放映

这本书讲了什么故事？
　　一只什么也没有的沮丧的喜鹊，得到了老鼠的礼物——玻璃球。喜鹊很开心，它不断要得到更多、更多，巢中各种各样的东西囤积如山。直到有一天，再也承受不住的树枝连同喜鹊和巢一起坠落。被压在“杂物山”下的喜鹊在老鼠和朋友们的帮助下逃出来，一番内心挣扎后，终于明白了“少即是多”的道理。
　　这是一本适合4岁及以上的所有人看的图画书。文字简洁，插图精美，既有赏鉴的乐趣，又有值得玩味的深意。那些喜欢不停地买玩具的孩子，还有那些过度追求物质主义的成人，也许都可以从这本书中看到自己的影子。
   随着盲目追求的东西越来越多，渐渐被物质所累，人们开始意识到“简单生活”的可贵与幸福。很多时候，人生的苦恼并不是因为少了，而是多了。商家想方设法地促销，消费者因贪心趋之若鹜，购回的东西堆放起来，很多成为“鸡肋”，变作负担。于是，有人开始反思，学会克制，学会对生活“做减法”，包括商品，包括事情。不需要的不买，不必做的不做。少了负担，多了幸福。
　　对于孩子们来说，特别是对于那些喜欢不停地买玩具的孩子来说，在读这本书的过程中会让他们反照出自己。当然，也不能奢求或强求孩子去理解应克制购买、摆脱物质主义的意蕴。从另一个角度说，让孩子们从中体会到感恩拥有以及学会分享，也是一种解读。
   （以上摘自当当介绍）
   我前期准备了PPT放映讲述，没有准备道具。在义工群里招了一名妈妈义工做拍照记录，文字记录本人。

实操记录：
开始讲故事了~~

这个绘本字不多，所以我在PPT翻页过程留得比较多的时间和学生互动，给
他们更多的时间欣赏图画，并引导他们理解这个内容，
孩子看到树枝被压断那里都说：太贪心了！！
兴趣点极高。
其实个别孩子在做自己的事，不想听，我觉得不太重要，
但当非常有意思的画面让其他小孩在尖叫或附和说时，
他就会抬起头来，看着PPT
看着你手中的书，
让你觉得非常有意思。
孩子们听完后都觉得家里有些东西太多了，
比如书啊，玩具啊，衣服啊，化妆品啊，
但是他们都回答没有到贪心的地步哦，
虽然不太好解释：少就是多的这个道理，
但绘本本身带给人的视觉理念会慢慢留在孩子的心里。

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作者: 家有臭屁宝 时间: 2015-10-18 02:16
站点名：宝安站
践行人：泽妈
活动主题：战争的起源
活动时间：20151013下午2：40-3：20
活动地点：阳光小学二（1）班
对象描述：二年级孩子
活动方案:《六个人》《颜色的战争》
实操记录：
   这次重新鼓起勇气去班级讲故事，其实也应该感谢故事妈妈进班级的这个作业任务，一直不知道新换的班主任是否支持家长进班级讲故事，小心翼翼接触着，并期待着自己时间很充足了再去班级讲故事，毕竟我不去班级讲故事，我还可以在社区讲故事嘛。一直安慰着因为9.3的反法西斯70周年庆，战争的话题非常火热，加上手里有现成的书和PPT，于是跟老师打了电话，说了自己和陈顺帆妈妈有培训故事妈妈进班级，并想到班级讲故事的事情，老师欣然同意了，原本是国庆后开始的，可是国庆后只上了三天就放假，担心老师时间安排不过来，又重新和老师约时间，确定了时间，又和陈妈妈商量，2个故事怎么分配，用书还是用PPT，原本我自己准备用书讲《颜色的战争》，可因为陈妈妈说PPT打开字很小，她无法看清楚，又在讲故事前2天更换了方式，由我来用PPT讲《六个人》，陈妈妈用书讲《颜色的战争》，我把我原先设计的讲故事方案给了她，供她参考。
到了时间，可是U盘却在学校的电脑上用不了，发到QQ上的电子档也找不到，临时给乐言爸打电话，请他再发一次邮件给我，老师便提出先由陈妈妈讲述《颜色的战争》，我再来准备PPT，《颜色的战争》故事非常长，老师给了一节课的时间，待《颜色的战争》讲完，已经剩下不到20分钟了，老师问我时间够吗？我说够的。
我开始讲述《六个人》，先问了同学们，是否看过个故事，有5-6个孩子说看过，看过是因为我之前带过书去咖啡厅时，他们看过，好了，看过再来听听，我讲的可能有一些不一样哦，听听我是否讲错了。（其实我内心知道，这些孩子估计早就知道忘记具体内容了），我用PPT对照着图来讲，将图描述出来（用肢体语言，表情，声音的高低大小表现），加上小问题一起讲，时间掌握还算可以，就在下课后的3分钟，故事讲述完毕。
  设计并提出的问题有：
问：为何建高塔？
答：看有没有人偷东西？
问：为何士兵养得肥，还担心？
答：担心他们长太胖了，不会战斗了。
问：战争是怎么产生的？
答：因为六个人派兵去抢别人的东西
问：如果鸭子打中了，还会有战争吗？
答：没有（打中了鸭子，箭就不会射到对面）
   有（一方打中了鸭子，另一方没有鸭子，还是会引进战争）
问：两边站岗的士兵是故意把箭射到对面的吗？
答：不是，是为了射鸭子
是不是跟同学间一样，不一小心打了对方，这样也引发了战争？
如果及时沟通还会有战争吗？
答：不会

作者: rmbg58 时间: 2015-10-19 09:24

站点名：南山站
践行人：乐言爸

活动主题：狮子和我
活动时间：2015.10.16
活动地点：南园幼儿园大二班
对象描述：大班小朋友

学校图书漂流月的活动，今天来给大二班小朋友讲《狮子和我》。因为时间限制，也就没有计划安排太多的延伸。基本上的思路就是：把故事讲完，顺便引导孩子观察一下画面，并做对故事的发展做一些思考，感受一下整个故事想要表达的“做自己”的主题。

来到班上的时侯，小朋友们都已经很整齐的坐好了。刚坐下来准备就讲故事，就有一个可爱的小女生跑上来帮我捶背，真是受宠若惊啊。

先让孩子们猜我今天讲的故事里会有什么？有偷偷看到封底的小朋友说，会有花。还有的说有猫，后来有个男生说，有狮子，刚才你把书顶在头上走过的时侯我看见了。呵呵，好吧，保密工作有待加强。

于是我告诉大家今天讲的故事就是《狮子和我》，有小朋友立马做出惊恐状。我问大家有没有见过狮子，都说见过，在动物园见过的。那狮子是什么样的呢？有小朋友马上就开始张牙舞爪的学，大家都说很凶很可怕的。于是我让所有人一起来了个狮子吼。

暖场结束之后，我拿封面让大家看，问大家觉得这个故事里的狮子和我是什么关系呢？大家都说是朋友。前环衬的脚印当然也很轻易被认出来了，也再次佐证了狮子和我是朋友的关系。我让大家带着“狮子怎么和我是朋友的关系”这么个疑问开始了故事。书名页出现的衣服大家猜了好久，很多小朋友认为是“我”的衣服，也有的说是狮子的衣服，最后有个孩子提出来是爸爸的，因为小朋友穿不了这么大的衣服。

故事开始讲到狮子和我一起玩、一起吃东西、一起睡午觉，孩子们都很开心。还有个小女生说我可不敢跟狮子睡。在“我”邀请狮子去我家做客之后，我问大家去做客要做些什么呢？有人说要好好打扮一下，有人说要先经过妈妈同意，还有的直接说不去。结果当狮子拿了朵花当礼物登门，大家都会心的笑了

故事发展下去，看着狮子一步步被家里人折腾。狮子把鬃毛弄成卷发，有人哈哈大笑说，像个女孩子。

最后我和狮子大暴发，大家也都终于如释重负。

所有的人都认为，狮子在这个拜访的过程中很不开心，以后肯定再也不想来了。大家也都觉得，这样的狮子不好，所有人都喜欢原本那个狂野的狮子。最后我问大家，狮子是不是应该就像狮子的样子？那我们应该像谁呢？小朋友们说，我们就应该是人！

故事在最后的集体狮子吼当中结束了。

整个过程都挺顺，相对熟悉的大一班小朋友，这班对我不是那么熟悉的孩子，明显秩序更好。所以很多时侯，往往给越熟悉的小朋友讲故事，场面更容易失控。孩子们的观察和思考都很有意思，基本上只要略微引导一个方向，马上都会有人能给出逻辑合理的答案。

作者: rmbg58 时间: 2015-10-19 09:25
站点名：南山站
践行人：乐言爸

活动主题：海浪
活动时间：2015.10.16
活动地点：南园幼儿园大一班
对象描述：大班小朋友

这一周学校早期阅读的书是《小鲸鱼游大海》，接着上周玩童谣的互动热情，这次我选了与大海相关的《海浪》。这本优秀的无字书，在三叶草南山站已经多次有过演练，所以没有费太大的心思准备，基本上就是按之前做过的互动的节奏来安排，

无字书，我从让孩子们观察画面作为开始。

封面上我们能看到什么呢？各种答案很快被回答出来：小女孩，大海，海浪，小鸟。L小朋友还回答出我们容易忽略的“沙滩”。

书名页孩子们都一致认为小女孩是跑向大海，那神情仿佛自己就是那个赶海的小姑娘。接下来画面中出现了妈妈打着伞在身后，所有人异口同声的认为就是妈妈，多么真实的投射啊。有意思的是我问这一天的天气如何，大家又都一致认为是晴天，打伞也是因为太晒了挡太阳，可是画面中并没有太阳啊。可见好的图画书，是绝对可以让人感受到情绪的，在这样的画面下，似乎所有人的情绪都是高涨的，天气也就必然是晴朗的。我又追问为什么一定是晴天呢？有人说因为要去玩水啊.我补了一句，下雨天也可以玩水啊。最后T同学说，因为有影子啊，最终为这桩公案下了定论。

心情这么好，开始玩水吧。

第一个画面，让大家开始跟海浪打招呼，我变身成为海浪，大家化身小姑娘。一开始也如书中的场景，大家都还比较矜持。

下一页海浪涌起一些，我往前扑了一点。然后带大家看着海浪奇怪的形状。有人说好像被挡回来了，也有人说好像有玻璃墙。我也附和道，嗯，好像海浪是过不来嘢，看来没什么危险。

下一页大家便跟着小女孩一起大胆的朝我扑了。

再下来我回冲了一下，也好像书中一样，在教室那排柜子的位置停住了。接着画面中小女孩和海鸥开始伸手试探，我吸引前排的小朋友们也小心冀冀的伸手过来碰碰我。然后大家跟着情节一起踩水，踏浪。然后，一个大大浪花起来了，会不会冲下来呢？答案是：会！我高举双手扑了过去，小家伙们却没有配合书里的逃离，也大叫着往前扑，呵呵。

翻到下一页，大家发现原来小姑娘在做鬼脸。于是开始集体对我做鬼脸，还有人不停的说着，你来呀！来呀！

当然如书中一般，迎接他们的是一个最大的浪花。哈哈，都成落汤鸡了吧？咦，海浪还给我们带来了什么东西？大家发现有海螺、海星还有贝壳。这时画面左上角出现了一个角，我问小朋友，这个女孩子在说什么？有人说，她在说：妈妈，你看我发现了什么？我问哪里看到有妈妈啊？马上就有人抢着回答：那个角上是妈妈的伞。

然后妈妈出现在画面中，小姑娘在水边做着什么。大家的解读是妈妈在叫回家了，因为玩了很久了。小姑娘在洗手，也有人说是在把海星它们放回大海。我喜欢这个有爱的解读。

最后大家学着小姑娘跟海浪说再见，下次再来玩。

因为老师之前提醒说时间到3:50，所以节奏比较快刚好赶在3:50结束。没想到老师说怎么这么快啊？原来教室的钟快了7分钟，哈哈。

于是又改变主意先不结束，让大家各自选了角色，有选海浪的，有选小姑娘的，还有要当海螺和海星的。让大家又玩了几轮，时间差不多之后，我让海浪数1、2、3，用最大的浪冲到了一起。最后让所有人回到位置，从“沙滩”上捡起海浪送来的礼物。捡到海螺的跟我一起吹响，捡到贝壳、星星的都把它们放到头上做成皇冠，圆满结束！

作者: 杨岚文 时间: 2015-10-19 13:19
站点名：宝安站
践行人：岚妈
活动主题：好饿的小蛇和好饿的老狼
活动时间：20150915早上9:30-10:30
活动地点：第五大道幼儿园
对象描述：40个中班
活动方案

PT讲述、无道具,通过肢体语言\语音\语调来展示故事
实操记录：
说要到班级去给孩子们讲故事,可是一拖再拖,直到15号才抽出时间去完成这个事情,我们开场时先玩了可爱动物操,孩子们非常喜欢,我讲了二本好饿的小蛇和好饿的老狼,好馆的小蛇是直接通过肢体来完成的,小蛇吃东西是一口吞进去的,到最后会怎么玩呢?
看小朋友们的表情吧!

作者: 杨岚文 时间: 2015-10-19 13:19
站点名：宝安站
践行人：岚妈
活动主题：好饿的小蛇
活动时间：20150918早上9:30-10:30
活动地点：福中福社区
对象描述：8个(3-6)
活动方案

PT讲述、无道具,通过肢体语言\语音\语调来展示故事
实操记录：
我没讲故事之前先玩了戏剧游戏:节奏快慢,这个游戏能考验孩子们的反应能力,还玩了另外一个手指谣
绘本故事还是讲了<好饿的小蛇>用肢体语言,讲完之后角色扮演了,小朋友当食物,另外一位爸爸当小蛇,孩子们玩得非常的欢快

作者: lizecheng 时间: 2015-10-20 11:39
站点名：宝安站
践行人：铖妈
活动主题：《魔法亲亲》
活动时间： 2019-9-18
活动地点：宝安海滨公园户外
对象描述：10个左右3-7岁的小朋友
活动方案:根据宝安站包妈的活动主题选的书
活动记录：当时选这本书是根据宝安站9月份的活动主题做的选书，《魔法亲亲》是讲一只浣熊不愿意上学，只想留在家里陪妈妈，在家里玩游戏，跟自己的好朋友做游戏，然后浣熊妈妈用魔法亲亲也就是吻在手掌心里，通过这样让小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了。小浣熊也送魔法亲亲给妈妈，告诉妈妈：“我爱你。”
当时知道报名的小朋友都比较小，主要考虑是怎么让孩子能专心坐下来认真的听故事，也有几个小朋友是上小一的了。所以也不能太简单和太复杂的开场，我就用一个“粘口香糖”的游戏来开场的，口香糖粘在到哪里，哪里就不能动，粘到嘴巴上，小嘴巴就不能说话，粘到垫子上，屁股就不能离开垫子，比于小一点的孩子还是有作用的，可以那几个小一生，还是自己玩自己的（也有可能是户外的原因他们玩自己的了，从故事开始到结尾都没有坐下来听过故事）。这个故事我是已讲速为主，发现那个小小的孩子们听的挺认真的。讲完这个故事我和天妈讨论了这个浣是念（wan)还是（huan),百度是读（huan)，可是我找了这个故事的音频读是（wan)。我这个故事的讲述的语音语调基本是模仿音频的。最后故事是缝制魔法亲亲—————爱心。
我的感受是这次的故事会可能选的是户外，大的小朋友都不能静下来听故事，只能吸引到小小朋友。还有音响的杂音太大，自己的动作表情太少了，有点紧张。期待下一次的培训，也让自己更大的进步。（这次活动我自己没有拍到相片，所以就没有相片哦，'(。）

作者: 小雨点妈 时间: 2015-10-22 15:13
站点名：南山第二实验学校
践行人：程玄墨妈妈
活动主题：讲故事《小熊进城》
活动时间：2015年10月14日 15:00-15:40
活动地点：南山第二实验学校一（5）班课堂
对象描述：全班44个孩子
活动方案

PT讲述股数
实操记录：

9月3日，我第一次参加三叶草的培训，主题是故事妈妈如何走进课堂，一天的课程下来，真真是觉得脑洞大开，触动非常大，简简单单的给孩子讲故事，原来有那么深远的意义，原来还可以做得这么的专业精致，“带着虔诚之心走进课堂”这句话一直萦绕在我的脑海。

相比培训中困扰很多家长的如何能够打动学校、说服老师，让自己走进课堂迈出第一步，我们真的是太幸福了。孩子就读的南山第二实验学校，是一所有着优良阅读传统的学校，我们遇到的班主任老师，也在阅读推广方面不遗余力，从开学之初老师就已经有了相应的安排，每周一次每次一节课，成熟以后每周两次，家长走进课堂给孩子们讲故事。

第一次进课堂给孩子们讲的书，最初的考虑是准备从“书”的导入开始，选的是根据2012年奥斯卡最佳动画短片“神奇飞书”延伸的绘本《神奇飞书》，绘本的阅读和动画片结合，但是因为没有找到能够离线播放的片源，《神奇飞书》进课堂准备工作未能达到预期。正在思考做什么备选的时候，在番茄老师发起的品读会上遇到了安东尼布朗的《小熊进城》。安东尼布朗是我和女儿都非常喜欢的绘本大师，最初打开这本书没有留意到作者名字，翻了两三页后，突然一条熟悉的裤腿映入眼帘，这不是《大猩猩》里的那条腿吗？紧接着故事的发展，更是让人忍俊不禁，各种意想不到，调皮搞怪，一口气读完，进班级讲故事的脉络在脑海中渐渐形成：带着孩子们一起，跟着小熊的脚步，如何一步步化解遇到的险境，孩子们和小熊一起来一次历险，激发孩子们的想象力，开启孩子们的思维。

10月14日，我带着“小熊”来到班级，虽然并不害怕面对众人讲话，但是面对这么多孩子，走进严肃的课堂，这种神圣感还是以往任何经历中没有的。随着故事的一步步展开，整个课堂逐步活跃起来：

“孩子们，动物们都从小熊画的们跑出去了，小羊为什么不走呢”——

“小羊他不敢走，他胆子小”

“小羊觉得他走了也还是会被抓住的”

“小羊想掩护他的朋友们，让朋友们先走”

。。。。。。

“警卫们发现了，他们追上来了，孩子们，如果你是小熊，你会画什么来帮助朋友们逃跑呢”进行了几个环节后，翻到这一页胶片，我特意停了下来，请孩子们参与到故事中来。

问题一抛出来，下面一片高举着的小手

“画个网兜，警卫们一跑过去就被网起来了”

“画个栅栏，把他们拦住”

“大家的办法都很好，让我们来看看小熊花了什么，哦，他画了三个香蕉皮”

“哈哈哈哈哈”看到警卫们脚踩香蕉皮摔个大马趴，孩子们都乐了。

一节课很快过去了。下课铃声一响起，几个孩子就冲到讲台上来抱住了我，这种感觉，真的是太好了！（玄墨妈妈）

作者: 乔瑞妈 时间: 2015-10-22 22:00
站点名：布吉站
践行人：安然
活动主题：足球
活动时间：2015年10月19日
活动地点：罗芳中学足球场
对象描述：16个7岁左右的小朋友
活动方案:在小朋友2个小时的足球运动后安排讲述选书：选了《魔术师威利》，但是头一次讲又是在户外，怕不够吸引孩子，于是添加一本《神奇的魔法师杜噜嘟嘟》
讲述方式：由两个小魔术吸引孩子们的注意，再引出两本和“魔法”相关的书。
道具准备：地垫，水果，书，魔术道具。
活动组织：在足球训练之后，邀请孩子们过来吃水果，看魔术，听故事。

实操记录：之前迟迟不敢和老师说进课堂的事情，后来好不容易说了，老师又请假两周，所以讲故事的时间定不下来，我想到了孩子每周一次的周日足球运动，有16个男孩子，我打算在足球训练结束后给孩子讲关于足球的绘本，我只是想想，结果这个想法得到了乔爸的强烈支持，他觉得很好，于是我才有了试试看去做的行动。
首先是选书，家里有小熊一家的足球书，不够有趣不好讲，觉得《足球万岁》很不错一直没货，跟群里朵米妈和秋雪沟通了一下，建议我用比较有趣的书可以吸引到孩子，毕竟是男孩而且在户外刚运动完状态不一定很好，

感谢朵米妈和秋雪！于是我决定用有趣的《杜噜嘟嘟》，后来在网上选了几本有关足球的书买回来其中有一本《魔术师威利》我觉得不错，一天周六晚上躺在床上的时候睡不着，因为明天要讲故事了，突然灵光一闪，想到两本书都是和魔法有关的，于是决定用小魔术先吸引孩子，于是半夜起来找视频，练习了两个比较容易学的小魔术。结果第二天孩子生病了，没有去踢球。于是没有讲故事。下一周我又准备好了，但是场次不合适，完全没有阴凉处，我又让机会溜过去。然后国庆放假回来，小娃儿又生病了，没去成。其实，我发现，我一直在逃避，就是走不出那一步

！如此过了快一个月，再一周，我起了个大早，决定推自己一步，没有阴凉处我就在足球运动前半小时开始，8点有来几个孩子我都讲，结果那天刚好换了不错的场地，而且孩子们一来就踢球停不下来，于是计划结束后在跑道阴凉处讲述故事，让乔爸车里拿了地垫，百果园买了切好的两盒水果，准备就绪！一直很紧张，手心出汗。跟教练打了招呼，他是螺岭小学的一位爸爸，他一直支持，但是完全不看好，觉得孩子热闹运动的时候，根本不会规规矩矩停下来听故事！在他跟孩子们排队解散的时候跟孩子们说了一下，有意愿的可以过来听故事，我握紧手心过去跟孩子们打招呼，邀请孩子们过来吃水果，看魔术，听故事，没想到孩子们一下子很嗨！很高兴！我一招手大家都跟我跑了过来！！

大家坐在地上，头挤头吃起了水果（这个水果还是起到关键性作用的）接着，我开始变魔术（虽然有孩子看出了端倪，但气氛还是很好），再引出第一本书，《杜噜嘟嘟的神奇大冒险》，也是和变变变有关，孩子挺喜欢的，也配合，但是因为是一小段一小段的故事，我觉得我在衔接方面有点冷场

。孩子们很活跃总是站起来，如揪我头发，摸我鼻尖，一点不客气，也很配合，如说咒语拍手等，基本我得到了百分之八十的注意力！我觉得很满意，就是慢慢秩序有点乱，活跃的孩子都站起来后面的看不到。在讲第二个故事的时候，气氛完全不同，我觉得有点忧伤的故事《魔术师威利》，我蹲下来，为了和孩子们更接近，整个故事孩子们都很安静，除了一两个说看不见书的我尽量做了调整。在讲述中间我也问了几个问题，孩子们都举手说了自己的意见，有一个男孩子说出了故事的核心：他说威利其实自己本来就有这个能力，和鞋子无关，只是他不知道…孩子的回答让我很感动，这个故事和孩子们起了共鸣！！
每次讲故事，我总是担心一：我讲不出故事的精髓和蕴藏其中的意义怎么办，我怕我自己理解错误。二：我不知道如何延伸，做个完美ending…我发现了，其实每个孩子都是哲学家，他们往往能看到事情的本质，而我，则是要经过更多的自我学习，品书之类的活动来提升我对绘本的理解能力，那么这两个问题也才能迎刃而解。讲完故事后，大家都很安静，沉浸在威利的故事中，突然，我也不知道说什么话来结束好，故事时间也已过了四五十分钟，感觉到后面的家长也有点焦急，于是，我只说了一句话：故事讲完了，解散，拜拜～于是，又没有完美ending…

孩子们呆了呆，做雀散状，然后不时有家长让孩子过来跟我说谢谢。

作者: 福田源悦 时间: 2015-10-25 22:32

《鱼就是鱼》故事会心得

------福田站源悦妈

站点名：福田站
践行人：福田源悦
活动主题：认识自己，珍惜自己
活动时间：2015/10/21
活动地点：莲花一村社区服务中心
对象描述：3-8岁的孩子
活动方案: 《鱼就是鱼》PPT、青蛙头饰道具

实操记录：
作者和译者介绍：

李欧·李奥尼（Leo Lionni，1910-1999）

美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。代表作《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖

阿甲，原名林晓晞。

1992年毕业于上海复旦大学法律系。一个什么书都读的大书虫，曾从事过多种职业。醉心于推广儿童文学和儿童阅读活动，极力提倡家长和老师为0-13岁孩子大声读书。
2000年与萝卜探长一起创办儿童网站“红泥巴村”，策划编写“红泥巴村完全上网手册

方案设计：

李欧·李奥尼的童话故事《鱼就是鱼》。讲述的是有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。在小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地。几周后青蛙回到池塘，向鱼汇报他所看到的。青蛙描述了陆地上的各种东西：鸟、牛、人。鱼根据青蛙说的想象，对每一样东西用图像表征：都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述稍作调整──人被想象为用鱼尾巴走路的鱼、鸟是长着翅膀的鱼.......一见到这些鱼儿想像的图,我和小宝都不禁笑起来了，太可爱，但转而也让我沉思了。“鱼就是鱼”这个故事可能会发生在我们每个人的身上。因为每个人都有自己的认知系统，看到的都是经过自己已有的认知和经验加工过的东西。而鱼也只能组装自己的原有的知识经验，构造起对新知识的理解。我该如何将这个核心内容传递给孩子们，并能使家长和孩子都能理解“孩子就是孩子”。

于是我将这个故事定位以孩子们说为主。

现场：

1、
听众情况：

年龄跨度较大，3--8岁的孩子。

2、暖场：

首先用非常愉快的语调和方式做了自我介绍。由于当天是重阳节，所以和家长孩子们讨论了重阳节的话题。孩子们的情绪逐渐愉悦，并且注意力也逐渐集中在我这里，故事就开始正式的讲述。

3、讲述与互动：

故事开始，我会让孩子们自己观察封面，并且请他们把看到的内容表述出来。当大多数表述一致，我就抛出第一个问题，“鱼怎么会长出翅膀呢？到底发生什么事呢，你们想不想知道。”

随着孩子们兴奋的回答，故事就开始了。

鱼与一个小蝌蚪交上了朋友。在小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地。几周后青蛙回到池塘，向鱼汇报他所看到的。随着故事的不断推进，答案也一步一步揭晓，但他们再一次看到封面的画面时，都大声的喊到：那不是鸟，是鱼。接下来，我并没有急用讲述后面的故事，而是邀请孩子们扮演青蛙，向小鱼描述陆地上的各种东西：鸟、牛、人。然后再给他们看看鱼所想象出来的东西。大家都哈哈大笑，都说那不是鸟、牛、人，全是鱼。于是我有问“为什么都是鱼会认为这些东西就是鸟、牛、人。”小朋友们叽叽喳喳的说“鱼没见过，是想象出来的。鱼就是鱼。”

孩子们有这样的理解，我想也算是传达到了主线了吧。接着我又抛出一个问题“你们认为鱼会去看看真正的鸟、牛、人吗？”孩子们又沸腾起来。随着一个又一个问题的抛出，孩子们紧跟着故事的节奏，直到故事的结束。故事会即将结束时，有个小男孩问我“家家阿姨，青蛙是把鱼儿抱回到池塘里面的，不是推下去的。你看看书上面画的也是这样的，而且如果青蛙把鱼推下去，鱼不就受伤了吗？肚子都破了。”我一下子没有了答案，也不知道怎么来回答，我只能说：“你的问题把我问倒了，我回去看看，下个星期再告诉你，你也可以跟爸爸妈妈讨论一下，也可以告诉我。”虽然我没有给他答案，但我喜欢他的细心和思考。

以往我讲故事主要和孩子们互动，这次增加了不少与家长的互动环节，家长期初有些不适应，但在孩子们的鼓励下，她们也能畅所欲言。

4、需要改进的地方

由于会场是开放式，故事会开始后，还有不少家长陆陆续续过来，所以会场秩序有些吵闹。关于会场秩序还要进一步管理。

福田站

源悦妈妈

作者: 瑶瑶心语 时间: 2015-10-27 17:06
站点名：南山站
践行人：瑶瑶妈妈
活动主题：绘本故事+延伸提问
故事书目：三只小猪的真实故事
活动时间：2015.10.20上午第四节课
活动地点：育才一小二7班
对象描述：小水滴故事会的孩子们
摄影义工：瑶瑶爸爸

三只小猪的真实故事
——2015.10.23故事会

用狼的角度重新讲述三只小猪的故事，用无辜的语气表达狼吃小猪是有他不得已的原因：因为他想给奶奶做个生日蛋糕，发现没有糖了，所以他去小猪家借糖。当时狼又处在感冒时期，所以不停的打喷嚏，所以不小心把小猪的家吹倒了，小猪吓死了，本着狼的本性就把小猪吃了，所以报纸却站在小猪的立场，报道的是我们耳熟能详的三只小猪的故事。
老师的提问是从两个观点出发：1、你觉得大野狼是说真话吗？2、大野狼是说谎的

童：大野狼是真话，没借到糖，猪也死了，所以才把猪吃了
棠：大野狼是说谎，狼是吃肉的，不会吃蛋糕
涵：感冒时原本就是要打喷题的，房子本来就是不结实的，打喷题就容易把房吹倒
远：他奶奶过生日，他想做蛋糕，他忍不住打喷题，就没借到，第三只小猪又说他奶奶不可能吃蛋糕，所以他很气愤
熙：大野狼是说谎的，房子倒了，小猪吃了，为什么不去找糖
萱：大野狼是说谎的，他本来是借糖，看见猪肉又不找糖，就去吃肉了

进行小组交流之后

轩：人可以生病，动物也可以生病，房子倒了看到肉，本能就想吃，你能让狼吃草吗？他不是用牙咬死的，小猪是吓死的，所以大野狼说的是实话
熙：坚持原来的观点，他吃的肉，他没有继续找糖
话题引申：
看电视有没有好处
正方：
廷：看电视可以学到很多支持
甄：看电视可以看到新闻和新的消息
棠：可以看天气预报
轩：有些电脑和手机上的没有节目，动物节目只能在电视看
烨：电脑和手机没有信号，只有电视有信号，所以从电视接受信息
甄：电视上会有黄色暴雨警告，知道要不要上学
洋：适当的看电视就可以
伊：手机上是可以看知识，字太小了，不如看电视
远：有些关于动物类的知识是书上没有的
隆：看手机或IPAD不仅是眼疲劳，手也累
反方：
恒：看电视是会伤害眼睛
鑫：电视的幅射大
涵：在别的地方也可以看天气预报
琳：电视上有一些暴力的不适合孩子看
睿：电视上会播放一些钓鱼网站，诈骗信息
齐：电视上有些动画片会让人学坏，还会把眼睛看坏
廷：看电视影响学习，看多了不想学习了
易：电视会分散注意力，上课时会想到那些动画片，不会听课
谦：下大暴雨的时候电视信号不好也会把眼睛看坏

中立观点
晨：看动画片没有好处，有学习到东西是有好处的

不论是大野狼的对错还是看电视好不好，孩子们的讨论都是非常激烈的，老师并没有做观念上的引导，都是由孩子们自己讨论判断，也没有给予对错的支持，正方反方都是各有依据。在《三只小猪的真实故事》的讨论中可以看到大部分的孩子还是被大野狼的理由说服了，只有肖熙和程逸萱能够坚持大野狼只是为自己吃小猪找的借口。说明我们的孩子还是比较单纯，在看似充分的理由下没有深思大野狼的主要目的和行为的合理性。

作者: 瑶瑶心语 时间: 2015-10-27 17:11

作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2015-10-28 00:41
故事进课堂实践

站点名：南山站
践行人：小珠妈
活动主题：《亲爱的老师收》《魔奇魔奇树》《这样的我OK吗？》《没毛鸡》《小白找朋友》《奶奶来了》《苏和的白马》
活动时间：逢周二午读时间（20分钟）
活动地点：向南小学二四班教室
对象描述：49位二年级小学生
活动方案: 选书经常会切合时令，比如教师节，重阳节，万圣节等会讲有关的绘本故事。
道具使用不多，基本是我一人手持绘本用PPT讲述。
实操记录：

小珠班每周二的午读，是我进课堂讲故事的时间。午读15分钟，有时候加上休息的5分钟，也就是我可以讲20分钟。

算一算参加完培训我一共讲了有七本绘本故事了，择几本有代表性的说说吧。

一用力过猛

趁着参加上周六故事妈妈进课堂培训的热乎劲儿，我认认真真准备着这次的故事。

选书，正好快到教师节，我左挑右选定了这本《亲爱的老师收》。

这本书里那位调皮的小男生开学了不想上学，就给老师写信，编了很多故事，一会儿说他在埃及，一会儿在亚马逊，一会儿又飞到了太空，想象力可谓是天马行空。
怎么来讲呢，我抓住两个特点：

一，整本书的装帧设计就是一个信封，信皮上还有“头号机密”字样，孩子们收到这样的信一定很开心很激动吧。这位小主人公一共给老师写了十封信，我就请老师给了我班上十位认读能力强的孩子名单，我把原文缩写成十封短信，也煞有介事的叠好，外面写上“头号机密”，讲故事的时候让他们一个个的来读。

作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2015-10-28 00:41

小主人公编故事，上天入地，绕着地球跑，怎么体现的更有趣更直观呢？我拎来一个地球仪，再把他说过的地名在地球仪上标出来，边讲边转动地球仪，制作PPT时把每一地的标志建筑或特色风光图片编辑到绘本故事中。

这次的故事讲述大大大大超时啦，我讲了有将近45分钟，我很不好意思后来有点匆忙结束。完全可以再做细一点开个故事会。

两次讲述《没毛鸡》

我很喜欢《没毛鸡》这本书，画风、故事都很幽默，兴冲冲想赶快给孩子们讲，女儿先打击我，太幼稚啦，我们同学不会喜欢的。在我讲述的时候真正受挫的是还没来得及卖关子抖包袱的时候就被揭穿啦，四只浑身装饰的花里胡哨的鸡一出现，坐第一排班上博览群书的小小科学家就喊出：“它们也是没毛鸡”。我这戏真没法往下唱啦，以后在做准备的时候一定要好好想想再有类似情况发生，该如何应对，怎样不受干扰的继续讲下去。

10月17日在南图故事会我再次讲述了《没毛鸡》这次我选择了请家长和孩子一起来表演用绘本剧的形式来表现这个故事，事实证明，这个故事太适合表演了。

找到自己的风格

在讲绘本故事的时候经常要遇到如何提问，孩子们回答的时候如何应对和引导。我总担心自己说教，在没找到让我满意的提问和引导方式的时候，我选择不问或少问。

我经常会问自己，我跑到课堂里给孩子们讲故事，我想带给孩子们什么呢？我想是这样，给他们单调的课堂生活带来一抹亮丽的色彩，为他们打开一个窗口，让他们望见课本里，日常生活中见不到的东西，我现在能做到也最想做到的就是这一点。我会精心准备PPT，《魔奇魔奇树》我加上日本传统音乐，《奶奶来了》我加上韩国的传统音乐，《苏和的白马》我加上马头琴名曲。我希望做到孩子们在我的故事讲述中不仅看到不同风格的精彩画面，听到优美的文学作品，也欣赏到世界各地各种类型的音乐。我相信这一切都是一颗颗美的种子，未来的花朵一定盛开的无比绚丽。

（一旦那次的故事讲述没加音乐，孩子们就会要求，音乐，怎么没有音乐啊，我要听音乐。瞧音乐欣赏的种子发芽啦！）

作者: 18926590208 时间: 2015-10-28 07:24
南山7妈
时间：2015年9月10日
故事：尼尔森老师不见了

进课堂的事跟老师沟通得异常顺利，我一开口老师就答应了，并建议我选早读时间，因为那会小朋友精神饱满，适合讲故事。

《尼尔森老师不见了》是带点悬念的故事书，趣味性并不是特别强。选择这本书，是因为正好在教师节，而且我相信一年级小朋友的理解力。
学嫩鬼老师，专门做了故事会的PPT，刚开始一放，整个班上就安静了，开头不错

故事会，出乎意料，孩子们都很安静地听完了故事，本来准备的各种应付方法都没用上。15分钟的早读时间并不算长，故事完整讲完，讨论的时间并不多。第一个问题抛出来时，孩子们的反应并不踊跃，是因为平时故事会参与的机会少，不习惯互动？还是因为他们的认知，在课堂上不能太活跃？还是因为我的功力不够，带动不起他们？这个还待接下来的故事会慢慢反思。
沾了教师节的光，讲完后我竟然收到了几支花

PS：同样的故事，接下来在深图讲了一次。去前没了解清楚，觉得半个小时讲故事+讨论肯定没问题。过去就傻眼了，都是3-4岁的孩子。面对这个群体的孩子，他们并不能完全接受这样一个无趣的故事，也无法跟我很好地互动讨论书

幸亏跟他们聊刚过去的教师节，教他们折手工，才没有冷场。所以，讲故事选书，一定得合适面对的群体；任何故事会一定得先了解清楚，不能莽撞登台

作者: 君妈0216 时间: 2015-10-28 22:29
站点名：南山站
践行人：君妈0216
活动主题：故事会
活动时间：周日下午
活动地点：公园草坪
对象描述：二6班8个踢足球的男孩子
活动方案:选书、讲述方式、道具准备、活动组织等
实操记录：（遗憾没拍到图片）
   那一次学习之后，我发现勇敢的三妈想了很多办法带一群孩子走进阅读，受到启发，也决定要找到一个突破口。
   机会终于有了：班上有几个家长同时报了一个足球兴趣组，且里面有好几位家委！于是跟其中一位说了我的想法，她比较支持。就在讨论组里说了，孩子们踢完球休息    一下，换完衣服有故事听了。
   选书。因为二年级的娃，好几个在读桥梁书，所以选了安徒生童话里的《旅伴》。
   直接拿书开讲。孩子们在草地上围坐成一圈，喝完水安静下来，我尽量大声，同时尽可能保持抑扬顿挫。讲着讲着，有个孩子跑过来说想看看图片，于是跟着好几个孩子也要看图片，我有点慌，还好一旁的晨妈见状赶紧帮着维持秩序。。。
   后面的问题抢答，有个孩子说约翰内斯一路上的幸运是因为他行善，别人报答他；而另一个孩子悠悠的说“那是编故事嘛”。这这这这，说话的是二年级的小学生吗？
   。。。。。。

作者: 申蕊 时间: 2015-10-29 16:09
站点名：龙岗站
践行人：可嘉妈
活动主题：《月亮的味道》
活动时间：2015年10月15日
活动地点：平安里学校一（6）班
对象描述：50个6--7岁孩子实操记录：孩子升入小学，妈妈也报名参加了“故事妈妈”义工的培训，在十月十五终于得到机会，走上讲台，因为时值中秋刚过，选择了绘本《月亮的味道》，作为新手妈妈，第一次站在那么多孩子面前真的很紧张，不知道这半个小时会进行的怎么样，把之前做的准备在纸上简单的写下，包括开场和问题，我准备了两个开场一个是关于赏月的，一个是关于味道的，后来征求我家嘉嘉的意见，她认为同学们对味道会更感兴趣一些，果然一开场孩子们对味道和好吃的就流露出本能的兴趣，积极回答，但ppt一打开就遇到了一个意外的情况，这个绘本大多数的同学都看过了，还有同学直接剧透了结局，怎么办？我有点懵了，准备的问题不能问了，我就从描述出场的小动物的特征开始说起吧，这下孩子又来了兴趣，异口同声的猜接下来出场的小主角是谁，时间过的很快，故事也很快结束了，我想提几个问题，发现提不出来，结束的有点别扭。故事孩子太熟悉了，我准备的问题有点勉强，还是没有准备充分，自己的应变和控场能力也不行，感谢孩子们的热情和善良。感谢老师的及时救场。

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作者: 鲁玥妈妈 时间: 2015-10-31 12:05
http://blog.sina.com.cn/u/1058155052

从第一次听课后的第一个周五，我就组织了班级的故事妈妈进课堂，四个人都有开始，每周五下午的第二节课。老师很支持，班主任和语文老师每堂课都在，维持纪律或者一起给孩子们派发小礼物。附上博客记录。

作者: 南山小多妈妈 时间: 2015-12-21 16:42

站点名：南山站
践行人：小多妈妈（半年内第三个故事）
活动主题：绘本故事+延伸提问
故事书目：一条聪明的鱼

活动时间：2015.12.1早读

活动地点：育才一小二7班
对象描述：小水滴故事会的孩子们
活动方案:
绘本讲故事+PPT放映

很久很久以前，在很深很深的大海里……有一条小鱼！他不是最巨大的鱼，也不是最勇敢的鱼，而是最聪明的鱼。他最想做的事儿是去陆地上走一走。可是谁都知道鱼不可能在陆地上走……真的不可能吗？

对于二年级的孩子来说，

这不仅是一本色彩斑斓的书，不是介绍海里有什么生物的书，我没有想过让孩子制作一条鱼，没有想过让他们说说海里有什么生物，我觉得这本书给二年级的小孩应该更大的启发，就是：有什么事情是不可能的吗？

故事一开始就把全部小孩的精力都一下子集中了，

因为图片实在是太漂亮了，大鱼小鱼，胖的瘦的，美的丑的，可是，就是有一条普通样子的鱼，小孩们也很好奇，它究竟怎么聪明。

最后它想到陆地上去走一走，并且想到了用“脚”！

因为那个时候陆地上还没有爬行动物，是它，想到了“脚”这个东西，所以通过它的努力，这个世界上开始多了一个生物，再多一个生物，再多一个生物，直到有了人，有了你，有了我~~~~

孩子很喜欢这条聪明的鱼，我问你们想不想那么聪明都是说想。那我接着问，你觉得为什么它会想去陆地上走啊，有人问答我：因为它有创造力，它喜欢思考，它有想法！

孩子们你们觉得最不可能发生又想要做的是什么？你有没有努力去实现？

有想上火星的，有想开飞船的，有想坐在云朵上的，有想去海里做房子住的~~~

精彩万分的讨论比语文课还要激烈了。

我觉得一本优秀的绘本真的给不同年龄的孩子都带来不同的收获啊，真的感恩三叶草家族，给我们带来这样一个好的机会，除了锻炼了自己，更是带着孩子们走向阅读的美妙之处！

作者: 草叶 时间: 2016-1-13 15:35
站点名：宝安站
践行人：天妈
活动主题：圣诞节
活动时间：2015年12月26日早上10:30-11:30
活动地点：万科社区营地
对象描述：社区营地会员
活动方案：绘本故事《威廉先生的圣诞树》
实操记录：万科社区营地的这次绘本故事对我来说是非常意外的，我经常带着天天在万科生活广场玩，但从来不知道三叶草在万科有营地这么一个点，偶尔在微信上看到也就觉得是三叶草在借用这个场地举办活动，也没有过多的去想，泽妈和我提过几次去营地讲故事，但是因为我的经验不足我想要更多的去学习所以每次我都是拒绝的，我没有勇气去挑战营地的绘本故事。当布瓜和我商量着26日参加营地的绘本故事，我心里很没底的，但是节日的气氛又让我想着尝试着去讲一个圣诞树的故事，也许会好呢？
因为24日才商量着讲故事，26日就要讲故事，算下来时间很匆忙，只有一天的准备时间。两本书,《窗外的礼物》和《威廉先生的圣诞树》，因为我家正好有一颗圣诞树，想着这不正好有了现成的道具啦，所以我毫不犹豫的选了威廉先生的圣诞树。确定了绘本后我就开始百度了这个绘本故事，大概了解了下故事内容。看完绘本之后我发现我家的圣诞树是没用的，不符合故事情境，我家的圣诞树是剪不掉的，所以我直接用纸箱剪了一颗圣诞树出来，想着讲故事的时候边讲边剪。
25日我过营地拿绘本，和布瓜约着讨论了下这个绘本，布瓜帮我准备了这个故事的PPT,提出讲故事的时候可以用折纸折出来的圣诞树来配合讲故事，时间起来就方便了很多。故事的开始我是准备圣诞童谣叮叮当的歌曲，带着孩子们跳几个简单的动作热身；故事的延伸部分就来让孩子们装饰圣诞树，画不同的图案，用彩带去装饰，让孩子们自由发挥。
26日绘本故事进行时，为了增加节日的气氛，我把天天平常玩的气球做成棒棒糖的式样，让天天分发给小朋友们。因为太紧张了，想象与现实是有区别的，在音乐中我做不到带着孩子们跳舞，所以直接省略了这一环节。对于绘本的不熟，对情节的不熟悉，我不能对着孩子们脱稿来讲这个故事，无形中就增加了我与孩子们的距离感。《威廉先生的圣诞树》情节是在不断地不断地重复，所以在语言上我是想着让孩子们分角色的来扮演里面的人物。这个设想是美好的，但是因为我自己的放不开，完全就陷入了不断念文字的状态中。整个故事中我的语言，神态都是很平常的，没有预想和试讲中的生动与具体。故事讲完后，我是很匆忙的结尾，还是孩子们给我做的总结，告诉我这个故事教会我们分享。
最后故事的延伸部分，有些孩子在画圣诞树，有些孩子跟着布瓜姐姐学折圣诞树，一部分孩子用丝带装扮圣诞树，一部分孩子点缀着圣诞树贺卡，孩子们玩得很开心，整个氛围是比较热闹的。

作者: christy18926590 时间: 2016-1-18 09:26
南山7妈
时间：2015年10月30日
故事：《万圣节大南瓜》

万圣节的绘本太多，基本每本都是吸引小朋友的的神器，实在是因为这个节日太对小朋友的味口了。在《飘着幽灵的小房子》和《万圣节大南瓜）两本中徘徊，因为觉得着两本都适合讲完后的即兴表演，后来考虑到幽灵的装扮在教室狭小空间不太方便，所以敲定了《万圣节大南瓜》.
先介绍了万圣节的来历和习俗，果然，只要这个话题一提，孩子们就兴奋异常。谈起自己的装扮，完全停不下来，绕着教室走了一圈，听完了每个小朋友的想法，女孩中爱莎公主是主流。
接着是故事时间。因为只有40分钟时间，没有在故事讲述上提过多的问题。先引导孩子们根据封面猜猜，南瓜与女巫间会发生什么故事，再开始讲述。不同的人物，重复的动作与话语，在孩子看来却是乐趣无穷。在蝙蝠出现前，要孩子们想想，有什么办法摘下南瓜，炸掉、剪掉、变掉、切掉，也有人想到一起拔……
故事讲完，就是欢乐的表演时间。时间仓促，做了几个简陋的头套，但也受到小朋友的喜爱，举手要上台表演的热情完全无法控制（后来据儿子说，这是班上举手最热烈的一次），表演中笑声不断，吸引到隔壁班已经下课的小朋友也来欣赏。

同样的故事和形式，在社区故事会又讲了一次。结果，出乎意料，刚开始，完全没有小朋友愿意上台，最后还是我以邀请的名义请了小朋友，还有家长自告奋勇上台，才完成了故事表演。城中村长大孩子，父母关注得少，自由表达自己意愿的机会少，参加故事的机会少，导致了这样的场面产生。所以，相同的故事与形式，面对不同客体，效果是不同的。

作者: 楼兰梦舞 时间: 2016-3-29 00:22
站点名：横图站
践行人：楼兰梦舞
活动主题：妈妈，钱是什么？
活动时间：2016年3月12日
活动地点：横岗图书馆
对象描述：7-10岁的孩子（12人）
活动方案:选书、讲述方式、道具准备、活动组织等
实操记录：
今天的故事会主题是“妈妈，钱是什么？”
这个主题是年前就定下来的，我一直想做一期和钱有关的故事会。可是找书遇到了问题。《小狗钱钱》是文字版，虽然我很喜欢点点也很喜欢，可是文字那么多，要纯讲述，对我来说有困难，估计对小孩子们来说，也有点困难。雪推荐了《柠檬水大战》一套，败回来，看了也是我喜欢点点也很喜欢，可是文字更多了，故事会的孩子二年级左右，相对偏小，估计有困难。
于是找番茄求助了，推荐了一本据她说很简单的英文书《乔治猴存钱》，等拿到书，发现问题来了，不是那么简单，很难的啊。这个书出版的年限比较久了，上面的货币单位还在美分阶段。百度在线翻译不准，正打算自己翻词典慢慢翻，雪帮我找了她表妹的外语系的同学帮翻译，说是按儿童小说的标准，那个仔细。我一条一条打印下来，裁成小纸条，贴在书上对应的英文下面。考虑到钱是美元，不直观，又以10的倍数全部换算成人民币。反正说故事嘛。看来下回真不能干这样的事啦，在非讲故事的事上，花了很多的时间。
以至于，越想讲好，准备得越多，方案出来得越晚，越焦虑，患得患失，以至于早上四点就醒啦。提前准备了钱箱，钱包，各种钱币，想着故事会现场上，乔治每发生一笔和赚钱相关的事件，就实际用钱操作一下。

今天的故事会主题是“妈妈，钱是什么？”
这个主题是年前就定下来的，我一直想做一期和钱有关的故事会。可是找书遇到了问题。《小狗钱钱》是文字版，虽然我很喜欢点点也很喜欢，可是文字那么多，要纯讲述，对我来说有困难，估计对小孩子们来说，也有点困难。雪推荐了《柠檬水大战》一套，败回来，看了也是我喜欢点点也很喜欢，可是文字更多了，故事会的孩子二年级左右，相对偏小，估计有困难。
于是找番茄求助了，推荐了一本据她说很简单的英文书《乔治猴存钱》，等拿到书，发现问题来了，不是那么简单，很难的啊。这个书出版的年限比较久了，上面的货币单位还在美分阶段。百度在线翻译不准，正打算自己翻词典慢慢翻，雪帮我找了她表妹的外语系的同学帮翻译，说是按儿童小说的标准，那个仔细。我一条一条打印下来，裁成小纸条，贴在书上对应的英文下面。考虑到钱是美元，不直观，又以10的倍数全部换算成人民币。反正说故事嘛。看来下回真不能干这样的事啦，在非讲故事的事上，花了很多的时间。
以至于，越想讲好，准备得越多，方案出来得越晚，越焦虑，患得患失，以至于早上四点就醒啦。提前准备了钱箱，钱包，各种钱币，想着故事会现场上，乔治每发生一笔和赚钱相关的事件，就实际用钱操作一下。

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好吧，在故事现场了，有阵子没讲故事了，开场很紧张，以至于忘记了要介绍下故事，讲一下纪律。
就直接先介绍了乔治猴的来历，这个调皮的小猴子生活在森森里，到处探险，一天有个很爱探险戴黄帽子的人也来到了森林里，小猴子乔治，抢走了黄帽子的帽子，然后那个人想办法找回了帽子，一来二往，双方变成了朋友，于是黄帽子的人带着乔治来到了城市，发生了一系列的故事。

讲述的过程中，小朋友听到小猴子乔治的各种遭遇，各种好奇，看上了玩具店的红色小火车，可是没钱买，想办法赚钱，存钱，到处翻沙发找钱，打工赚钱。终于赚够钱了，却因给别人帮忙，把储蓄箱掉在了公园的长椅子上，失望地回家路上，看到了玩具店里自己的储蓄箱，原来被一个小姑娘捡到了，看到上面的名字，还到了这里找失主。为了奖励帮助她的小姑娘，于是他放弃了买红色的小火车，和小姑娘一起买了两个玩具。

看吧，小义工们，在协助按故事里程序赚钱，存入储蓄箱里。

只有小朋友的眼神让我讲得更开心。
美中不足的是，这次故事会老想着要把真实的赚钱，花钱过程讲出来，也演示出来，没有提前讲秩序，现场有点乱。
讲的过程中，提问的时间用得比较多，花得时间比较长，讲完之后，本来想找小朋友们来演一遍的，可惜时间仓促，小朋友们临时都不愿意演主角乔治猴，于是演剧只好搁浅。就那么慌忙结束了。

作者: 楼兰梦舞 时间: 2016-3-29 00:36
站点名：横图站
践行人：楼兰梦舞
活动主题：做最富足的自己
活动时间：2016年3月26日
活动地点：横岗图书馆
对象描述：5-10岁的孩子（12-14人）
活动方案:选书、讲述方式、道具准备、活动组织等
实操记录：
周六的故事会，孩子12-14个，一半是以前经常参加故事会的孩子，一半是横图爱心群新来参加故事会的孩子。年龄从几个月（当然啦0岁的宝宝，一直被爸爸抱在怀里）-9岁，讲述的主题是歪歪兔系列里财商教育部分“做最富足的自己”，一套书10本，选了比较基础的第一本和第二本来讲述。大概讲钱是怎么来的？如何对待亲友的馈赠。
最近老是想着仪式感这个事，这次特意让点同学帮忙用毛根做了十几个三叶草标志带上了，打算送给来参加故事会的小朋友，试试小朋友的反应先。我恰好穿了一件绿色的马夹，戴了绿色的看不见，又特意让点点帮做了个紫色的四叶草。对啦，特意做的四叶草。看到时候有小朋友会发现不？

会不会有小朋友也很想学做呢？

很神奇，上一次故事会，我紧张得不行，前一天晚上觉都睡得不好，可能是越重视，越想讲好，压力越大。这一次，放松多了，想着我只是一个普通的故事义工，讲故事的场次并不多，并不因为我在三叶草呆的时间长，我就一定讲得好，尽可能讲就行了。可能已想到了最坏的结果，反而不那么紧张了。到场时，现场已有小朋友提前来了，先给这些小朋友发了三叶草别上，告诉他们三叶草是什么。
果真，有眼尖的小朋友发现手上的三叶草和背景图上的三叶草一样的，可老师，为什么你的是四叶呢？还是紫色的？能不能送给我？
哈哈，你们猜，等会就知道啦！

给了几分钟时间，讲了下小小的规则，对小朋友，讲遵守规则可能挺难，就改了一下，和小朋友约定，所有的小板凳，脚，在听故事的时候，都不能过地下的地板上的那条线（这个小规则，经过上次故事会实验，先约宣是行得通的。），如果过了，故事就自动中止。对大朋友，也有要求啦，非摄影义工不得跑到前面拍照，非微信义工最好不要在故事时看手机（万一看手机也没关系，万一被小朋友发现了，就请上来给小朋友讲一个故事就好啦），最好关静音，现在提前该喝水的喝水，该上厕所的先去上厕所，故事会开始了，就尽量不要喝水上厕所。
大小朋友们，真得很要不得，小朋友有跑去厕所的，有赶紧先喝上几口水的。

我和点点一起给小朋友们讲故事，我是小驴，点点是歪歪兔，母女齐上阵，感觉可真好呀，在故事里，我们还是好朋友呢！
最挑战我的呀，是故事中，小驴的叫声，前两天晚上，一直纠结，照书上念吧，一点感觉都没。可驴怎么叫的呀，我也没什么印象了，学不出来啊。我和点点商量的时候，点爸在边上“wu ang"来了声，哎，就是这个调，我赶紧学。接下来两天在家，都学着叫上两声，点爸评价，有点像了。故事会现场派上用场了，小朋友一下子就听出来是小驴啦。没白学啊！美妈当着大庭广众之下，学驴叫，这也是拼了啊！

讲完安排好的两个故事，还有些时间，正好妞妈带来了新的试读书《不会数到3的狮子》，这可是本好玩的绘本呀。
现场的小朋友已有点想开始学做手工的毛根三叶草啦，不过妞妈是老将，老将出马一个顶俩啊。"一只毛毛虫呀爬呀，变成......"一段简单的手指操，把娃们重新hold了回来。小朋友们愉快地动起手指来，直到狮子出现啦，故事就这样开始啦！

哦，原来狮子不会数到3也不到紧呀，有尖利的牙齿，有力量。一样被母狮子喜欢呀。

手工，手工，终于开始了，小朋友等急了，开始就有小朋友想学做了回去送给妈妈呢。三叶草四叶草可都是代表着幸运呢，送妈妈最合适了。
戴着四叶草的点点出场，给每个小朋友分享了她的3根毛根，教小朋友如何用毛根（毛根是细铁上裹了毛毛的手工材料，价值便宜，颜色很多，可以重复使用，容易变成任务形状，可单根玩，也可以多根组合玩）做三叶草。
对啦，正好告诉大家，四叶草是三叶草加上你加上我这样的义工，就变成四叶草啦，像我一样来讲故事做义工，就可以戴着四叶草啦，至于紫色嘛，当然是因为今天穿绿色的衣服不显眼，紫色才显眼嘛。正好现场做义工召募呀！孩子们着急地响应，我爸爸是义工，我以后也要来做义工，我也要戴紫色的四叶草！太好了，我的仪式感的目的达到啦。

好吧，点老师，做得有点快，得我这个助教上场，虽然我做得不如小老师做得漂亮，可我分解动作还是会的。

故事会快到尾声啦，小朋友们的各式作品新鲜出炉，有各色三叶草，四叶草，多色三叶草，还有魔法艺术品，每个人都拿着自己的毛根作品，拍合影喽！好多小朋友拍照时眼神都离不开自己的作品，那是有多喜欢呀。

感谢！横图的馆长和工作人员贴心地准备场地，提前摆好桌椅！
感谢！我们的故事会义工团队：墨妈（摄影），妞妈（讲故事，维持秩序），天尧妈（拍照还带来小礼物），贝妈（给我们当司机）！
感谢！我自己（策划及讲故事）和支持我的点点小朋友（讲故事，提醒我在家演练，帮我搞定歪歪兔和小驴图片，提前做好10几个三叶草，把自己的毛根分享给其他小朋友，现场教小朋友们手工）！点爸指点我学驴叫！
感谢！萱妈推荐给我这套书!感谢萱萱小朋友把这套书借给我用了一个月！
感谢！所有到场的大小朋友，认真听故事，现场认真遵守规则，没有大朋友现场玩手机也没有干扰到小朋友！
感谢！那个抱着几个月宝宝一直把故事从头听到尾的爸爸妈妈！

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作者: 18926590208 时间: 2016-3-30 10:25
南山7妈
时间：2016年2月22日
故事：《金头发》

在讲中国民间故事前，我一直有点担心，不知道这样的故事孩子们会不会接受，毕竟风格与常接触的国外绘本是不同的。
一学期没见，孩子们异常热情，看到我就知道，有故事听了。

在抛出故事前，先跟大家聊聊，他们所看过的中国故事。结果，安徒生、白雪公主......，真正让孩子们记住的就是西游记了，看来推广中国原创故事的确任重道远呀。
首先和孩子们介绍中国的55个少数民族，虽然孩子们对少数民族这个概念并不知道，但从他们的描述中发现他们其实还是了解很多少数民族的名称。接着介绍了与这本书相关的彝族风俗、服装。
正式故事开始了，在讲述过程中，孩子们完全被深深吸引，秩序出奇地好，以致于老师回办公室忙自己的去了，压根不用替我维持秩序。整个故事的讲述时间挺长，所以在中间的互动并不多，不过故事中的人与物的形象非常生动分明,太阳婆婆出现时孩子们惊呼太吓人了，七宝树的宝物让孩子啧啧称叹，皇帝杀死娃子时孩子们惊讶叹息。这也许是中国传统故事的魅力，一定有好人和坏人，直面人性的善恶。铃声响起时，故事竟然还没讲完，匆匆结束故事后，没来得及提问。一周后，进课堂引导孩子做阅读卡，把整整一学期讲过的故事整理出来，要孩子们自己选择喜欢的发挥，结果最受娃们欢迎的就是这本了

同样的故事，在社区也开了一场户外的。那天天气晴朗，所以好几个孩子直接抬着头对天上的太阳婆婆说话，太可爱了

作者: 爱心传递 时间: 2016-5-18 09:54
看到这么多妈妈为儿童阅读推广付出的汗水，我真心佩服，希望自己通过学习不断提高自己，也能像大家一样进入社区、图书馆和学校去服务

作者: 家有臭屁宝 时间: 2016-5-23 21:56
站点名：宝安站
践行人：泽妈
活动主题：欢乐圣诞节
活动时间：2015年12月20日星期日上午9:30-11:30
活动地点：海印长城二期15栋生育文化中心（物业管理处旁）
对象描述：3-8岁的孩子
活动方案:选书《大卫，圣诞节到啦》
讲述方式：肢体语言+互动+PPT、道具准备（圣诞树，有位爸爸扮演的圣诞老人，还有每个孩子都带来一份礼物交换，还有社区准备的额外礼物）、
活动组织
【形式】圣诞歌+故事大王宝贝秀+讲故事+圣诞心愿卡+交换礼物+圣诞老人派发礼物
【书目】《大卫，圣诞节到啦》《极地特快》
【义工分工】总策划泽妈，故事义工rabbit，摄影义工豆妈，记录义工嘉褀妈
实操记录：
   社工和义工的精心装饰下了故事会现场，现场有气球，圣诞树，让现场充满了节日的气氛，也迎合了这一期的主题——圣诞节。
   故事开场我带领大家跳了圣诞热身舞，在圣诞音乐的伴奏下，宝贝们和自己的爸爸妈妈面对面、手拉手跳起舞来，你一圈，我一圈，宝贝跳得开心，家长也玩得投入。
   热闹的开场舞之后，我又用传递小物品的方式和小朋友们做了一个相互认识的游戏：“你好，我叫XX，这是我的礼物，谢谢”，“你好，我叫XXX，这是XX的礼物”。通过“礼物”的传递，小朋友们尝试与陌生人沟通，介绍自己，同时也记住新朋友的名字。如何与陌生人相识、主动打招呼对于四五岁的孩子来说是很难的，他们往往不想跟陌生人说话、害羞和闪躲，通过这个游戏孩子们尝试主动介绍自己、认识新朋友。不过这个游戏更适合6岁以上的孩子！接下来有故事大王宝贝秀，小朋友们都跳跃参与，，，，再由我讲了故事《大卫，圣诞节到啦！》这是一本我非常喜欢的书，从《大卫，不可以》《大卫，上学去》都是我和孩子大爱的，所以更想分享给更多孩子们，首先问了孩子们，你们说：“真的有圣诞老人吗？有的回答有，有的回答没有，那真的有吗？就是这样一边讲一边神秘的互动，问问题，一边揭晓答案~如果想要圣诞礼物怎么做呢？圣诞老人真的只给乖小孩送礼物吗？
听完故事，小朋友们知道圣诞节前可以做什么，不可以做什么，更重要的是，即使最顽皮的大卫，虽然他淘气，虽然他经常犯错误，自己做梦都收不到礼物，可是，在圣诞节的早上，仍然能收到一堆堆的礼物，因为有爱他的圣诞老人。

后来小王子妈讲的《极地特快》，还秀出来圣诞老人的很多相片，孩子们更加相信圣诞老人的存在，最后由圣诞老人派发礼物，更是欢乐无比

作者: 爱心传递 时间: 2016-5-25 11:54
每日来学习一遍

作者: 安然swanlake 时间: 2016-5-26 19:02
【三叶草读家报道】万科营地站：咔嚓，咔嗒，春天“蛋”生的声音——《雪夜的怪声》故事会策划与总结
原创 2016-05-14 三叶草故事家族三叶草故事家族

时间：2016年 3月12日，3月26日，4月9日
地点：湖景社区，三叶草布吉站户外故事会，宝安万科营地
主题：春天”蛋“生的声音
书目：《雪夜的怪声》
对象描述：5～8岁孩子
故事讲述/文字：安然

你是不是也曾在一个冬末的晚上，被啪，咔，嗒，然后是卡啦，咔擦，然后是咔，嚓，嚓这样的声音吵醒？如果是，你一定会从床上一跃而起，溜到门外，跟上那只对你说“是时候了，跟我来吧“的大熊……

      这本书叫《雪夜的怪声》，是美国的玛丽安·丹·鲍尔著作，约翰·雪莱绘画，陈赛翻译。在万科营地故事上的这次，已经是我第三次讲这本书了。而且每次讲得都不大一样。这是一本有着无限想象空间的书。
   今年3月份，社区绘本馆的第3次故事会，想要找关于春天的绘本，我在三叶草的读书群咨询了一下，秋雪说：有一本新书，特别适合讲春天的主题，叫《雪夜的怪声》。于是网上搜了一下，下单，书很快到了，第一次看得很快，和秋雪彼此交流了一下这本书如何讲，秋雪的意见给了很大帮助和启发，接下来第二次第三次再看这本书，有了不一样的感悟......
在3月份营地站的社区故事会上，大约20个一二年级的孩子，我是由书的标题引出，跟小朋友们讨论了印象中的雪，夜晚，以及怪声…开始讲由大熊的那句：是时候了，跟我来吧……带领大家进入无穷无尽的雪夜探险旅程。孩子们都很踊跃观察表达自己看法，会问:熊不是应该冬眠吗？它怎么起来啦？树枝上长出小嫩芽啦，小鸟出生啦…以及在最后对那超级大的蛋的各种猜测是恐龙蛋呀怪兽蛋呀等等，等到发现原来那么大的蛋裂开是美丽的春天来临的时候，瞬间惊讶以及安静了下来。接着我们一起谈论了美丽的春天，你我生活中的春天，我还准备了一些在孩子们熟悉的社区中拍摄到的春天的小景色，大家还唱起了”小燕子，穿花衣，年年春天到这里……“在这样对春天的唤醒中孩子们画画，绘出了自己心里的春天，而且故事会结束后，每位小朋友都能得到一个小盆栽，把春天带回家。

第二次讲这个故事，是在三叶草布吉站的“赏花觅春”大鹏户外故事会中，天气很好，因为户外的关系，没有PPT，我打印了少许积雪消融，春暖花开的照片。故事会的孩子也是大多6,7岁，都是我们义工的孩子，听起故事来更是认真，在这里我和升妈事先说好，让她在我讲到怪声的时候在窗帘那边弄些声音出来，果然，屏神静气的孩子们都吓了一跳，还真的有怪声啊哈哈！在故事尾声，大家都特别积极踊跃的说了许许多多关于春天的诗词歌赋，不愧是咱们爱阅读的三叶草小草籽啊！！不仅有故事听，我们还可以去户外疯玩，寻找身边的春天，怪不得大家都那么喜欢户外故事会啊!

第三次是在万科营地站讲的这个故事，在前一天，我在想到第二天要穿什么衣服的时候，突然觉得，我应该穿我那件白色的连衣裙，积雪消融，嫩芽探出小脑袋，兔子出洞，百花齐放，百鸟争鸣……这些都可以在我身上表现出来，绝对可以演绎活生生的冬姑娘变春姑娘啊！想到就做，用家里的彩色卡纸剪了花花草草，树叶嫩芽，燕子小兔…手工一向是我弱项，就都简单的做了一些。正好在看三叶草的群，看到有位故事妈妈发了一张讲故事的照片，头上带了个动物头饰，我突然觉得，我也得弄个头饰，弄什么好呢？？代表春天的……花环！！对了，没错！

   当时正好是傍晚5点多，去了附近儿童公园寻找做花环的素材,真是不巧，上午还看见开放的了满地小红花，竟然都收起了小花瓣，我找了许久，就是不知道早上的那些小花怎么一下子不见了，最后采摘了几朵还在盛开着的紫色小花以及长条的藤蔓，楼下的禾雀花开得很美，就是一碰就散，采摘一堆素材回到家开始做花环，手工真真是我弱项，费了九牛二虎之力总算把花儿围起来了，勉强能戴。
第二天9点准备出门的时候，很不巧不小心把白裙子弄脏了，用清水洗干净污渍后哗啦哗啦吹风机吹了半天，总算可以了。9点半从罗湖出发开车到宝安，10点20到。
故事会上的小朋友不多，而且大部分比较羞涩，和前面两次不一样，小朋友们没有太多积极的回应，甚至妈妈在旁边推搡着都害羞不敢上前来。最后是随身带着的给偶家老二解馋的明治富士山巧克力起了作用，上来分享自己心里的生活中的想象中的春天的小朋友都可以得到冰雪融化巧克力哟！

最后，要把冬姑娘变成春姑娘的时候戴上了花环。在我的身上贴花花草草小动物的时候是孩子最最兴奋最最放开的一刻了，发现花儿草儿做得少了，更多一些会更好玩！

延伸环节由布瓜教大家做春天的小花，大家都学会了，多漂亮呀，可以和鲜花媲美了！

作者: keivn妈妈 时间: 2016-5-27 12:26
以下两贴为补作业

站点名：南山站
践行人：壮壮妈
活动时间：2016年1月
活动地点：优生活会所
对象描述：8个-7岁的孩子
活动方案:选书，讲述
实操记录：有了第一次故事讲述，我对于孩子们阅读情况有了初步了解，家长对孩子听故事也积极配合。由于场地有限，仅在家委群发了活动召集，最终有8个同学参加了活动。
我准备了“多嘴的荷包蛋”“图书馆狮子”都是一年级学生，正是建立规则的最佳期，引导孩子告诉在学校要遵守那些规则，平时遇到不守规则的孩子应该怎样做，在特殊情况下可以打破规则。家长对我选这本书表示很及时，孩子们也能积极参与互动，要求再讲一本。于是就有了多嘴的荷包蛋。孩子们听的很专注，胖国王散步的样子逗乐了大家。最后分角色按出场顺序各自读了一遍。本次活动比第一次成功。

作者: keivn妈妈 时间: 2016-5-27 12:36
以下两贴为补作业
站点名：南山站
践行人：壮壮妈
活动时间：2016年1月
活动地点：优生活会所
对象描述：8个-7岁的孩子
活动方案:选书，讲述
实操记录：有了第一次故事讲述，我对于孩子们阅读情况有了初步了解，家长对孩子听故事也积极配合。由于场地有限，仅在家委群发了活动召集，最终有8个同学参加了活动。
我准备了“多嘴的荷包蛋”“图书馆狮子”都是一年级学生，正是建立规则的最佳期，引导孩子告诉在学校要遵守那些规则，平时遇到不守规则的孩子应该怎样做，在特殊情况下可以打破规则。家长对我选这本书表示很及时，孩子们也能积极参与互动，要求再讲一本。于是就有了多嘴的荷包蛋。孩子们听的很专注，胖国王散步的样子逗乐了大家。最后分角色按出场顺序各自读了一遍。本次活动比第一次成功。

作者: keivn妈妈 时间: 2016-5-27 14:46
站点名：南山站
践行人：壮壮妈
活动时间：2016年2月
活动地点：前海小学一年6班
活动方案：讲故事“肚子里有个火车站”“谁嗯嗯在我的头上”
道具准备：巧克力豆、棉花糖、奇异果、面包、面粉团做的嗯嗯
实操记录：有了两次讲故事的经历，我大胆地走进了教室。为了增加趣味性借鉴了一位妈妈的方案，准备了道具活跃气氛。
   先讲了肚子里的火车站，孩子很给力，纪律景然，专注于科普故事中。第二个故事气氛更活跃，当问到是谁同学们都能大声说出答案，最后又一起分享这些嗯嗯。
连面团都分成小团捏着玩，看到孩子们快乐地分享着，老师脸上也带着笑。最后有家长反馈科普绘本对孩子有影响，对于不该吃的还是有了节制。我听了很有成就感，感谢三叶草带我成长。

作者: luckytsai 时间: 2016-5-30 14:30
站点名：罗湖
践行人：好运来！（清宁妈妈）
活动主题：《神气校车》之《水的故事》
活动时间：2016年4月28日

活动地点：童晖幼儿园大一班教室
道具准备：PPT《神气校车》之《水的故事》因为之前有过几次的讲故事经验，对班上的孩子也比较熟悉了，这次选了儿子推荐的故事《神气校车》，然后选了我认为比较有实际意思的《水的故事》，教育孩子们要节约用水。看起来孩子们听得很认真哦，呵呵。

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作者: luckytsai 时间: 2016-5-30 14:57
站点名：罗湖
践行人：好运来！（清宁妈妈）
故事主题：《苏菲生气了》
活动时间：2016年5月19日下午三点半
活动地点：童晖幼儿园大一班教室
道具准备：PPT最近孩子们的脾气都有点大，我想找有关情绪管理的故事，后来找到这个PPT，给大班的孩子们讲这一类的故事实效性蛮大的，呵呵。讲完故事后，我引导孩子们，问谁能跟我们分享，生气的时候要怎么办比较好？有个孩子说生气的时候可以画画，有的说生气的时候去抱抱小弟弟，有的说生气的时候就去看看书，有的说生气的时候可以听听音乐，有的说生气的时候可以打电话给好朋友，有的说生气的时候可以去运动，比如踢球，有的说可以去公园走走，哇，孩子有时是大人的老师哩

作者: rmbg58 时间: 2016-5-31 11:58

站点名：南山站
践行人：乐言爸

活动主题：海浪
活动时间：2015.10.16
活动地点：南园幼儿园大一班
对象描述：大班小朋友

无字书，我从让孩子们观察画面作为开始。

封面上我们能看到什么呢？各种答案很快被回答出来：小女孩，大海，海浪，小鸟。L小朋友还回答出我们容易忽略的“沙滩”。

心情这么好，开始玩水吧。

第一个画面，让大家开始跟海浪打招呼，我变身成为海浪，大家化身小姑娘。一开始也如书中的场景，大家都还比较矜持。

下一页大家便跟着小女孩一起大胆的朝我扑了。

翻到下一页，大家发现原来小姑娘在做鬼脸。于是开始集体对我做鬼脸，还有人不停的说着，你来呀！来呀！

最后大家学着小姑娘跟海浪说再见，下次再来玩。

因为老师之前提醒说时间到3:50，所以节奏比较快刚好赶在3:50结束。没想到老师说怎么这么快啊？原来教室的钟快了7分钟，哈哈。

作者: rmbg58 时间: 2016-5-31 12:00
站点名：南山站
践行人：乐言爸

活动主题：狮子和我
活动时间：2015.10.16
活动地点：南园幼儿园大二班
对象描述：大班小朋友

来到班上的时侯，小朋友们都已经很整齐的坐好了。刚坐下来准备就讲故事，就有一个可爱的小女生跑上来帮我捶背，真是受宠若惊啊。

故事发展下去，看着狮子一步步被家里人折腾。狮子把鬃毛弄成卷发，有人哈哈大笑说，像个女孩子。

最后我和狮子大暴发，大家也都终于如释重负。

故事在最后的集体狮子吼当中结束了。

作者: Pauline 时间: 2016-5-31 13:47
站点名：南山站
践行人：果果妈
活动主题：绘本故事+延伸游戏
故事书目：《洞》
活动时间：2016.3.23 上午9：00至10点
活动地点：爱榕园幼儿园
对象描述：大一班全体
#班级故事#《洞》——被果果班级小朋友称为杜噜嘟嘟的爸爸“埃尔维杜莱”创作。在书中预留的“洞”里，装满了他对孩子们创造力、想象力的无限期许。
这次我将带着孩子们去到杜噜嘟嘟星球的“洞”中去探险。
这个洞有时是放大镜，帮你来观察小虫子；有时候又成了一个游泳池，或者是赛道和热带小岛；
你可以用它来盖摩天大楼，也可以给大象加个长鼻子，甚至还能打一场“纸团篮球”.
但，记住玩的时候要注意：可千万别把自己掉到洞里去！
今天，最过瘾的当然是孩子们听我没带骰子，突发奇想临场变身各具创意的骰子（不一样形状、不一样点数），玩“棋盘”跳跳大冒险～

由于时间有限，孩子们又特别投入某一项的创意想象中，本书只讲了一半。最后，在孩子们猛烈地攻势下接受环抱、大抱，依依不舍……相约下周三再见！我一定会回来的！！！

作者: Pauline 时间: 2016-5-31 13:49
站点名：南山站
践行人：果果妈
活动主题：绘本故事+延伸游戏
故事书目：《第一次上街买东西》
活动时间：2016.3.30 上午9：00至10点
活动地点：爱榕园幼儿园
对象描述：大一班全体

#班级故事#记录孩子飞跃成长的一瞬间绘本故事《第一次上街买东西》：当孩子们在阅读这本书的时候，也仿佛和小主人公一起经历了一场买东西的大冒险。

故事总结：小朋友买东西时应注意事项。
孩子们除了说出了故事中提到的两点，还补充了第三点：“当买东西路上遇到坏人，需要帮助时，可以做出班主任谢老师教会的110手势向旁人求救报警！学以致用的孩子是不是棒棒哒！

故事延伸环节：现场模拟买东西。算10以内加减法！
路上还特意设了一个井盖，小店老板还是一位听力不太好的老奶奶。
最后，由买东西引发的找零钱问题，在教数学的曾老师引导下，和孩子一同巩固算数。

作者: 裕妈 时间: 2016-5-31 14:50
站点名：南山站
践行人：裕妈
活动主题：南图故事会“我是谁”
故事书目：《谁是胆小鬼》
活动时间：2015年10月17日
活动地点：南山图书馆
对象描述：报名南图故事会的3-8小朋友和家长
实操记录：《谁是胆小鬼》是关于面对同伴压力时该如何处理的绘本，也是关于勇气的小故事。书中文字不多，我是第一次尝试带着孩子一起读图来讲这个故事。故事开始时问了小朋友们“什么是胆小鬼”，“书中谁会是胆小鬼呢？”然后带着问题一起开始读书。整个故事讲述过程中速度稍快了些，没控制好。但孩子们的读图能力都很棒！故事结束时，请孩子们思考：小佩不敢偷拿桃子是胆小鬼？还是小佩偷拿了桃子是胆小鬼？当别人说你是胆小鬼时你会怎么做？
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作者: 裕妈 时间: 2016-5-31 15:12
站点名：南山站
践行人：裕妈
活动主题：圣诞故事
活动时间：2015年12月24日
活动地点：学校班级
对象描述：（2）班全体同学
故事书目：《威廉先生的圣诞树》
讲述方式：PPT&看书口述
道具准备：手工圣诞树

活动记录：
今早带着一棵手工做的圣诞树到班上讲故事，孩子们见了“哇——哇——”连叫，差点无法控场。

故事开始前，我说今天是12月24日，大家知道明天是什么日子吗？

孩子们整齐而响亮地回答到：“圣诞节”！（呵呵——看来大家早就盼望着圣诞节的到来了）

那大家知道圣诞节有哪些具有代表性的物品呢？

“圣诞树、圣诞老人、圣诞袜、圣诞礼物、驯鹿……”（知道的真不少呢）

大家真棒！那你们谁有圣诞树呢？

“我家里有”/“我家里也有”……（哇，真不少呢）

那你们谁见过真正的圣诞树? 不是商店卖的那种塑料的，也不是像这棵用纸做的，而是生长在山上，长得枝繁叶茂、有着清新气息、闪着绿油油光亮的圣诞树。那我们今天就来讲一棵真正的圣诞树的故事。而且今天的这棵圣诞树还会变魔法哦，一棵变成两棵、然后又变成三棵、然后又变成四棵......就是这棵有魔法的圣诞树了（拿出书）

《威廉先生的圣诞树》故事是这样的：

“圣诞节快到了，威廉先生得到了一棵他见过的最大的圣诞树，因为太高他剪掉了树梢。侍女艾德莱得到了树梢：一棵小圣诞树，因为太高她剪下了树冠。于是，提姆太太得到了一棵小小圣诞树，因为太高她剪下了树冠。

于是，大熊巴纳得到了一棵小小小圣诞树，因为太高熊妈妈切掉了顶端。于是，狐狸费斯科得到了一棵小小小小圣诞树，因为太高狐狸太太剪下了树冠。于是，兔子本杰明得到了一棵小小小小小圣诞树，因为太高兔妈妈切掉了一截。于是，老鼠米斯特得到了这棵大小正合适的圣诞树。然后，他们安上了乳酪做的星星，他们和大家一样，度过了一个快乐的圣诞节。”
这真是一个令人愉快的故事。大家一起分享圣诞树，一起分享圣诞的快乐。

故事结束后孩子们都说喜欢这个故事，还喜欢书中的圣诞树。那我们放学时每人发一小截圣诞树冠，回家在完成作业后，与爸爸妈妈一起来做一棵属于自己的会变魔法的圣诞树吧。

作者: 滢滢妈 时间: 2016-6-1 00:44
站点名：布吉站
践行人：滢滢妈
活动主题：“我们的生日”主题故事会
活动时间：2015年9月20日
活动地点：深圳布吉街道图书馆
对象描述：20个5岁-12岁孩子
活动方案:选择《大卫之星》，看到这本书封面的第一感觉就是特别：足有三毫米厚的硬板纸封面当中，镂空挖出了一个很大的五角星，露出下面一页的杏黄色。封面和封底构成整幅图案，士兵们押送一群人上了闷罐子货车，象老相片一样的真实感和灰白色中间，透出镂空部位高对比度的杏黄色。这本书表达了一个沉重、深刻的主题，画家运用了一种非常独特的绘画语言来呈现历史、讲述故事。
故事会之前一周，我一直在思考着如何讲述这本书，故事很沉重，我最后决定从每页的细节着手，在讲述过程中让孩子多观察图画中的细节，例如提醒孩子们看到火车那扇小窗户了吗？它的位置，显然要比一个人要高出许多，还钉着几道铁丝网。一个小小的生命，就是透过它，被母亲的一双手掷出窗外的.
孩子们在安静听完故事，最后跟孩子们讨论了和平和战争，珍惜和平！！！

活动时间：2015年10月19日
活动地点：布吉盈翠幼儿园大班
对象描述：50个5岁-6岁孩子
活动方案:选择《永远永远爱你》，宫西达也这系列书我家孩子非常非常喜欢，每次看完这本书眼睛湿湿的，所以我决定把这本书带到学校去讲。
慈母龙妈妈从森林里捡回了一个蛋宝宝。令人惊讶的是，蛋里跳出来的竟是可怕的霸王龙宝宝！善良的慈母龙妈妈不忍心把霸王龙宝宝扔掉，把他留了下来，并给他取名叫良太。在妈妈的关爱下，良太一天天长大了。一天，良太独自去采红果子，遇到了另一个霸王龙，发现了自己的身份…… 宫西达也用一贯独特的绘画手法，讲述着慈母龙妈妈的伟大。也让孩子感受到，真情无价，爱可以超越一切。
结尾感人，发人深省，很有教育意义，孩子们听完后反复问良太为什么不能和妈妈在一起.

活动时间：2016年5月15日
活动地点：深圳布吉街道图书馆
对象描述：20个6岁-12岁孩子
活动方案:选择《世界第一的帽子》，作者深见春夫，非常幽默，我第一次看这本书就非常喜欢，深见春夫笔下的每一个人物线条都十分简洁、稚拙，就像是出自孩子之手，让孩子倍感亲切。而书中的这些帽子，看上去有的像果冻，有的像木头桩，有的像糖果，有的像气球，有的就像是一只巨大的袜子，有的还是狗戴着的帽子……作者用天马行空般的想象力，将孩子熟悉喜爱的事物与帽子“嫁接” 在了一起，造就了众多新奇有趣的帽子。
我在讲述这本书里，每页跟孩子互动，问他们看到什么帽子，孩子们兴奋地抢答，大家都期待下一个选手的帽子是怎样的，到最后问孩子们什么样的帽子是世界第一的，可爱的孩子们说魔术帽，可以变出好吃好玩的魔术就是第一的，呵呵！

作者: 薄荷 时间: 2016-6-1 14:56
站点名：横岗站
践行人：妞妞妈
活动主题：“测量和记事的故事”主题故事会
子活动时间：2016年1月9日
活动地点：横岗图书馆
对象描述：5~8岁孩子。

了不起的测量员马格努斯有各种各样的测量工具，最喜欢测量不寻常的事物，他热爱测量身边的一切事物，因为专注于测量，他看不到身边的蝴蝶，忘记分享朋友们在一起的快乐时光，有一天，他的眼镜碎了，生活开始发生了一些变化．．．．．．好的绘本无时不刻吸引着孩子。

妞妞妈讲述《记事情》
从古代人类用草绳打结来表示打猎的成果，到把要记录的事情刻画在洞穴的岩壁上，再到刻画在常用的器具上。。。等等，不过，好像可以记录的地方不太够呢……还可以记载在什么东西上面呢？乌龟壳上？树叶上？兽皮上？还是木板上？人们为了各种需求，继续寻找更好的记事情方法……
讲述这本书之前我还在想，对于一、二年级的小学生这本书会不会有点低幼了，事实证明我的担心完全多余。

试读新书分享《最好喝的汤》，讲述者：妞妞妈
这本《最好喝的汤》的《南瓜汤》续集，一看封面孩子们就认出了《南瓜汤》故事里的几个主角，不过这个故事里，还有另一条线，小虫子们的故事，我指了指虫子，让孩子们留心一下后面它们会不会出来，会不会做些什么事情。。。随着故事情节的铺展，孩子们听完了妞妈讲的几个主角的故事，自己说出了小虫子们的故事，故事讲完了，孩子们都还意忧未尽地叽叽喳喳地讲着故事里好玩的地方。

图片参见http://www.3yecao.org/viewthread.php?tid=29682

作者: 薄荷 时间: 2016-6-1 15:34
站点名：横岗站
践行人：妞妞妈
活动主题：“杰瑞的冷静太空”主题故事会中讲述《生气的亚瑟》
子活动时间：2016年1月9日
活动地点：横岗图书馆
对象描述：5~8岁孩子。

活动方案：这本书这是一本关于孩子“生气了”的经典绘本，语言简单，情节幽默有趣。亚瑟不想睡觉，想看电视。妈妈说不同意，于是亚瑟就开始任性地生气了：后果很严重啊，亚瑟的怒气变成了天空的闪电、雷鸣、飓风，甚至宇宙的震动，最后直到身边一切都被化为齑粉，宇宙里剩下一张小床。这个时候亚瑟已经想不起来为什么生气了。
这本书画面夸张，到处都是生气的破坏力，所以讲述这本书时，主要引导孩子们看图画去代入亚瑟的心情，孩子们一边说不够不够，一边兴奋的想看下一页，还不忘记找亚瑟的小猫，还一直注意到不管亚瑟怎么生气，总有家人在眼前，直到亚瑟平静下来。讲述过程中，我还特意给在座家长提及绘本中关于亲人在孩子生气时的接纳和陪伴。

作者: 拈花de微笑 时间: 2016-6-2 07:37
站点名：福田区园岭图书馆
践行人：08kevin爱米粒妈
活动主题：《月亮的味道》
活动时间：2015年9月24日
活动地点：百花小学二五班
对象描述：小学二年级学生
活动方案:选书、讲述方式、道具准备、活动组织等
实操记录：
按照惯例，我们故事妈妈义工团每周四中午13:55进学校，下午课前讲故事。
中秋节到来，我将9月20日在我们社区园岭图书馆讲过的中秋节故事重现。
下面是图片

作者: 拈花de微笑 时间: 2016-6-2 07:46
站点名：福田区园岭图书馆
践行人：08kevin爱米粒妈
活动主题：《隧道》
活动时间：2015年10月29日星期四
活动地点：百花小学二五班
对象描述：小学二年级学生
活动方案:选书、讲述方式、道具准备、活动组织等
实操记录：
周四故事妈妈义工每周四中午13:55进学校，下午课前讲故事。
又轮到我了。
本周我儿子在我们众多绘本中挑选了《隧道》，带着ppt入班级。
下面是图片

作者: Jimmymama 时间: 2016-6-2 09:06
罗湖昊妈补发记录2：

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补发记录3：
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