亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【A组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业 [打印本页]

作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-4-24 23:56
标题: 【A组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

请A组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后要交作业，不少于400字。收作业截止时间为下次讲座前一天。
例如：第一讲4月24日，第二讲5月8日，收第一讲作业的截止时间就是5月7日24：00

作业格式：

第一行，学号（切记）
第二行开始作业正文

讲座题目与时间安排

第一讲4月24日晚9：00 — 10：00

题目：儿童阅读观
讲师：朵妈

第二讲5月8日晚9：00 — 10：00

题目：小童书里的大世界
讲师：番茄

第三讲5月13日晚9：00 — 10：00

题目：从故事读懂童心
讲师：米菲

第四讲5月22日晚9：00 — 10：00

题目：教育体系下的儿童阅读

讲师：星星

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00

题目：跟着绘本一起玩

讲师：秋雪

第六讲6月10日晚9：00 — 10：00
题目：适宜儿童的体验式阅读
讲师：果妈

作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-4-24 23:57
第一讲4月24日晚9：00 — 10：00
题目：儿童阅读观讲师：朵妈

问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书？

作业要求：不少于400字

作业格式：学号+正文

交作业截止时间：2016年5月7日24：00

作者: zlk127 时间: 2016-4-25 12:03
A022 小雪

我把三个作业小题一起聊了吧。不区分了。
得益于我的父母，在我小的时候，提供给了我一小部分书。物质匮乏，环境偏远，同龄人不多，唯一的乐趣便是到处找书看。
渐渐迷恋上了书。甚至会到地上扒拉起一张碎纸片，一看《南方周末》，所以多年后我到了广州久久留恋于南方报业的楼下……
这就是朵妈所言“童年的种子”。
同时，朋友聚会的时候，有人不好意思地说：我收藏了当年《南方周末》的某份特刊。我也笑了：我也收藏了。我还说：那份旧了的报纸，从成都到南京，还到了广州。
所谓“语言密码”是也。
因为自然地跟书交了朋友，所以阅读一直伴我而来。
成长期间也曾荒废了很多时间，没深读书。
后来当了妈，读书单单从一种爱好变成了学习。要学的东西太多，突然发现书是那么好的老师，一直在那，不言不语，打开，却又灿若艳阳。
从儿时的爱好到后来的学习，再到孩子逐渐长大，重新读自己的书，有时候也会问自己：我读书，读的是什么？
我的喜好？猎奇？学习？工具？
……
也许都有。
这些所有中，无不鲜明地刻上了“我”的标签。我偏爱史诗文学，因为我忘不了《根》那一鞭子抽在我背上的感觉。偏爱理论学习，因为我得益于心理学带给我的帮助。偏爱小清新的文笔，因为我永远记得《边城》那些诗意。
因为我，原来这些书如此春意盎然。
我深深感谢我和书的知遇。
所以，我认为，阅读最重要的，是“我”。
很遗憾，先生不怎么读书，他喜爱的武侠跟我的交集太少。
如果说家庭书，我首推《妈妈，买绿豆》。我从一个方便和谐的电梯小区搬家到老城区，眼前所见，跟《妈妈，买绿豆》如出一辙。孩子和我在那段适应的岁月里读了很多遍这本小书。不知道孩子如何感想，我在这本书里思考了很多。

作者: vickylaw1019 时间: 2016-4-26 00:42
2016年04月24日第一课《儿童阅读观》

A010课外作业
问题1：为什么阅读？
问题2：阅读中最重要的是什么？
问题3：哪本书是你们的家族书？
      昨天晚上认真地听了李迪讲师的课，笔记做了3页，收获颇多！自己太多不足之处需要向所有的老师学习。课题作业，大道理讲不出来，讲讲我的一些拙见吧。
      为什么阅读？农村长大的我，经常看到我的爸爸、爷爷、叔叔和姑姑们，间歇休息的片刻，不知从哪个角落里拿出一本非常破旧的书，看得津津有味。不识字的我当时非常好奇：当别人闭目养神之后仍一脸疲劳，而我的这些亲人们确在如此破旧的书中找到了快乐，阅读竟然有这么大的魔力，把他们的疲劳都一一扫去！直到自己长大后才明白：一杯好茶、一束鲜花、一个美妙的音符等所带来的快乐，没有一种快乐能与阅读一本好书给我们带来的快乐相提并论。生活中要有喜阅陪伴，才能幸福生活！
      阅读中最重要的是什么？仍然是我的切身体会：小时候由于种种原因，没有亲子阅读。阅读的书都是长辈们看过的一些书，书目很杂，各种书都有。接触中国的四大古典名著、《巴黎圣母院》等，当时有很多道理不明白，未能做到深度阅读，直到后来在语文课上有幸得到语文老师指点，才顿悟其中的含义和奥秘。所以，我觉得阅读中最重要的是亲子阅读。狭义的亲子阅读即指陪伴孩子一起阅读；广义的亲子阅读除了陪伴孩子一起阅读之外，还有完整的阅读计划：阅读书本的选择、阅读环境的设置、阅读习惯的养成、阅读时段设定、阅读的方式、如何过渡自主阅读等等，即课中李迪讲师讲的读什么书？怎么选书？怎么读？怎么玩……..所以，以上的亲子阅读做好以后，每个人都能随时找到属于自己的书，爱上阅读，都能在阅读中找到自己的快乐。
      哪本书是我们的家庭书？当孩子看到鸡时，跟我说：“妈妈，快看，卡梅利多！”看到姥姥家的2条狗走到一起时非常羡慕：“妈妈，姥姥家的黑狗和别人家的白狗成为好朋友了！”还有遇到自己解决不了的问题时会说：“爷爷一定有办法！”，并且去找爷爷。原来这些就是老师昨晚讲的“通过阅读形成的语言密码。”昨天还有幸见识了李迪老师家的家庭树，非常感动！应该算是间接经验和直接经验的连接吧？老师，受您的启发：“我们的家庭书”将纳入今年的阅读计划里了。
我将在这近3个月中努力学习，谢谢老师和同学们！

                        提交人：A010罗莲凤
                        2016年4月26日星期二0:18

作者: eyretree2016 时间: 2016-4-26 10:06
回复 3# zlk127

我是F组的学员，你写的真好，希望有空多交流哈

作者: 维维 时间: 2016-4-27 11:18
A017 徐维江门
我上一年级的时候，爸爸也正好去北京上大学（那时候参加的成人gaokao），每次寒暑假回来，就会拉一大箱的书籍，有图画书、有文字书，我印象最深刻的就是那一套《上下五千年》，这套书，让我一个小学低年级的学生都能够看得津津有味，一直到现在，我都还能对书中的一些内容和画面记忆犹新。非常感谢我的爸爸给我从小就埋下了阅读的种子！但是现在回想起来，略感美中不足。因为在我印象中，爸爸妈妈从来没有跟我一起进行过书籍的阅读，也很少跟我就某个问题进行沟通或探讨，我的记忆里面都是自己在阅读。因此，我一直隐约感到和父母之间总有一道无法逾越的墙，说不出感觉。直到我自己当了妈妈，开始接触一系列的“亲子XX”，我才明白，之所以我和父母之间有一道墙，都是因为小时候，至少是从我有记忆开始，我们之间都缺乏互动和交流。所以，我决定“改变从我开始”，在儿子很小的时候，我就开始和他一起阅读、讲故事，有时候还会围绕书中的故事进行一番讨论，一直坚持到现在。我想，我会坚持，直到有一天，儿子跟我说：“妈妈，我自己读吧。”我甚至能预想到那个时候的心情，我会有点小失落的……
以上回答了问题一和问题二。为了孩子而阅读，为了增进亲子沟通而阅读。阅读中最重要的是亲子之间的沟通和互动，让亲情在阅读中流动，太美好了！我想，等我老了，我还会对亲子阅读的每一幕都记忆犹新。
关于问题三的家庭书，我目前还没有发现，也许有，只是我没发现。因为孩子爸爸平时工作非常忙，能跟孩子一起阅读的时光少之又少，我觉得甚至用手指头都能够数出来。我能做的，就是用自己的行动和坚持，来影响孩子、影响爸爸，希望在不久的未来，就能诞生我们的家庭书。虽然现在没有家庭书，但是，我们有一起去做的事情。只要孩子爸爸在家吃晚饭，他就会亲自下厨，给我和宝贝来一桌好菜，我们的亲子共进晚餐也是有滋有味的。每次一起吃晚饭的时候，我们都幸福感满满，儿子的开心也一直挂在脸上。我想，这也许比一本书籍更有味道吧！

作者: 天静 时间: 2016-4-27 12:07

A001 黎云青

第一课作业儿童阅读观
问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书？

我们常说，行万里路，读万卷书；也常说，要么读书，要么旅游，让自己一直在路上。阅读除了带来丰富的知识还带来体验阅读的心情愉悦。

我记得我的原生家庭就是一介农民，几个孩子在上学，经济条件恨不富裕，父母在忙于生计更谈不上什么上层建筑的建设。好在，不知道什么时候开始，家里有一份报纸，我放学后无事就摊开报纸，坐在门槛上，借着日光看起来。一看就不可收拾地读完为止，读完一抬头，真有眩晕的感觉。后来，我的闺蜜，她哥哥读高中家里有好多书，于是放学了就去她家看书。那个时候的连环画《牛郎与织女》《后羿射日》等就是那个时候积累的。再后来，我自己的堂哥读师范，教语文，他那边就读到了汪国真诗集。也许那个穷苦的年度没有什么娱乐的，阅读成了我唯一的消遣，也是那个对书饥渴的感觉，让我一直想拥有书，现在一看到群里说什么书好什么书好，就忍不住去买，买，买。

有了老大月月，我们给她取名字，那个时候我还在教育第一线当老师，我想她琴棋书画样样精通做一个多才多艺的女生，先生就想他自己创业打江山老大就帮忙稳住基业，于是选取了唐宋八大家以“曾巩”。首次做父母也忙于自己的事业，月月婴幼儿时期真的没有给她阅读过，直到碰回了我的大学同学在她引领下走进三叶草，亲子阅读就一发不可收拾了。亲子阅读，于我们家，是让整个家庭变得更和谐。首先是孩子跟我的关系很好，我记得那时候老二2岁半，每天晚上都要我跟他讲《月亮晚上好》，讲到我倒背如流，他自己也会背的时候，突然有一晚去海岸城散步，看到皎洁的月亮挂在天边，他顺口就说“月亮晚上好！”做妈妈的，当然很高兴，我紧紧抱着他，他也回馈我紧紧的拥抱。那种因为一起经历阅读，有共同密码的亲昵，美好并快乐着。再是我的先生，一介理工男，讲话相处都是直来直去的，自从我们家进行了亲子阅读后，他有时候被我们吸引而忍不住参与，有时候也会参与我们的三叶草大型活动。我记得有一次我外出，他给儿子讲故事，我回到家看到，他模仿绘本里面角色的语气语调，给儿子讲得很生动，木头人也会有柔情处，那一刻，我很感动也很傲娇。

真的很不好意思，到目前为止，我们还没有一本家庭书，让每一个家庭成员都津津乐道的书，确实没有，小时候，让女儿和儿子都印象深刻而且讲了一遍又一遍的是宫西达也的《永远永远爱你》，讲到妈妈要去扔掉霸王龙时、讲到良太发现自己不一样时、讲到良太引开那个凶残的霸王龙时，每次讲着讲着，我们都很想哭的那种感觉，女儿也经常哭出来。现在，也轻易不敢翻开看，但是我知道，孩子是很受感动的，深埋的感情，就让它如种子一样，让兄弟手足情谊、妈妈无私的爱深埋心中，这就是书的力量，阅读之美！

作者: 田威 时间: 2016-4-27 12:54
A030田威
问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书？

从小自己就很喜欢看书，回想以前，对我的生活受到最大影响的书，就是巜平凡的世界》，心情不好，遇到不开心，自己就会去找本最喜欢的书来看，那个年代看琼瑶的爱情小说，也多，沉浸在书中，心情会很舒畅，烦恼自然没有了。自己当妈妈了，也很想把这种感受带给两儿子，两儿子从小爱书，自然而然喜欢。你想孩子成为什么样的人，首先你自己先是那样的人。
我家老大经常说:在书中有另外一个世界。我和他经常看同一本书，看完我们会谈论自己喜欢谁，谈论书中主题。老小也恩受哥哥影响，很小就接触书，三岁之前建立好的习惯，多亏咱家绘本引导。《没牙的老虎》《老鼠牙医一地嗖头》使老小意织到牙齿的重要性，主动刷牙《肚子里有个火车站》老小知道不能乱吃东西了…比我直接跟他讲道理好的多，阅读是我们家感情链接的纽条，最好的沟通渠道。阅读丰富我们的生活，开拓我们的视眼，阅读的乐趣无时无刻的怑随着我们。

阅读最重要的是:把自己大脑的东西清空，慢慢品味每本书阐述的道理，深深去感受书中另一个世界，吸收好的营养成份，从书中的文字里去幻想书中的场景，想象着自己就是作者笔中的主人公，侵入到书中骨髓里，挖掘影响自我的，有价值的，无时无刻的吸收，启迪着…

我们家的家庭书《妈妈发火了》我和老公脾气都大，有时候孩子淘气时，难免发火，自从我跟孩子们看了这本书，启发很大，这本书其时在鞭策着我们家长，孩子不管做错什么事情，都不应该发这么大的火，'"火”会伤到孩子们，现在我们家，谁都不能发火? ，因为老小受此书影响，说:谁发火，就会不见了[偷笑]，每当我们大声说哥哥，或者我大声说爸爸，老小都会站出来说:不充许发火。活活的正义化身。爸爸也改变了很多，脾气都小了很多.

作者: zlk127 时间: 2016-4-29 10:05

回复 zlk127

我是F组的学员，你写的真好，希望有空多交流哈
eyretree2016 发表于 2016-4-26 10:06

谢谢鼓励。多交流。

作者: 芒果丫丫 时间: 2016-5-2 09:54
A002
第一课作业儿童阅读观
问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书？

因工作原因也算是接触过比较多童书的人，也跟很多妈妈聊过亲子阅读的人。却总是发现自己对童书对阅读理解得非常浅薄，好在自己发现这一点就时刻提醒自己去学习。给孩子的第一套书是小熊宝宝绘本，在宝宝小的时候，其实书就像是一个“玩具”，一座串起亲子关系的“桥梁”。我们现在还记得一起看这套书的情境，我们模仿书里角色一起做游戏。《幸福的种子》里松居直先生提到过一个小女孩，因为妈妈忙碌，让她听电视里的阿姨讲故事，听了两天，小女孩就不愿意听了，妈妈问为什么，是不是阿姨讲得没有妈妈讲得好。小女孩说：不是，因为阿姨不能抱着我讲。所以孩子享受的不仅仅是听那个故事，他们更享受的是靠在爸爸妈妈怀里听故事的感受。我们一起和孩子走进一本书一个故事，就像是和孩子一起去做了这些事，有的书是关于旅行的，有的是关于冒险的，有的就是生活中接触的各种小场景。我们和孩子读了，我们就一同去感受了。我想这应该是亲子阅读中最重要的。我们的家庭书应该是斯凯瑞的金色童书，他已经把猫爸爸猫妈妈和小屁孩一家当成我们自己家了。一起读这套书时，他总会把我们生活中的场景联系起来。

作者: 阿巧 时间: 2016-5-5 00:42
A019
第一课，《儿童阅读观》
   对于阅读，我想从自闭症儿童的角度来说说我的看法！对于每一个自闭症儿童的家长，我都会对他们提出这样的建议，尽量培养孩子的阅读习惯！阅读对于所有孩子的成长的好处自然无需我多言，但是我觉得对于自闭症儿童就更加重要！
   首先自闭症儿童兴趣狭隘，通过阅读可以让他们接触更多的东西！当然这个过程并不容易！你想让他接触和喜欢的，往往是他完全不感兴趣的！对于家长来说，是非常大的挑战！但是一旦成功，他们的世界也能丰富起来，他们的认知结果，思维模式也才有可能发生变化！
   其次，由于他们最突出的特点——社会性发展的障碍，他们对于人际关系，情绪情感，意图理解，等等与人相关的东西，都会有或多或少的困难，而阅读可以让他们接触这些他们在平时的日常生活中无法感受，或极少发生的社会活动！间接的能看到人与人相处时，发生的或美好或悲催的故事，产生或积极的或消极的情绪情感，从而去影响和改变他们的现实生活！
   最后从长远角度来说，很现实的一个问题，他们有可能没办法入学，或者没办法入传统学校就读，但是如果他们从小有良好的阅读习惯，自学至少可能成为可能！看不懂小说，看不懂散文，没关系，至少他们能看得懂他们需要的，喜欢的！他们的生活，将来可能因为阅读而变得完全不一样！充实而富有激情，平淡而有尊严的被对待！幸福生活是我对他们最大的期待！
   基于以上最重要的三点，我希望每一个家长都能重视阅读！重视培养孩子的阅读习惯！
   那么问题问题就来了！经常被家长问到的问题就是“我给他读了，他不感兴趣，不不愿意”！为什么孩子不愿意呢？因为你读的是你想读的，你觉得孩子应该读的！而不是他喜欢的！对于一个自闭症儿童来说，他的反应是非常直接的——不！那么阅读过程中最重要的是什么呢？我觉得跟所有其他跟儿童相关的活动一样，最重要的是“快乐”！小朋友喜欢了高兴了这个活动才能愉快的进行下去，还没开始，家长们就想好了，看这本书孩子能学会多少东西，能明白多少道理，能学会多么的习惯，总是带着这样必须要达成的愿景开始一段完全不可控的阅读之旅，结果可想而知！家长第一次听我讲为啥要阅读，激情澎湃，一定要做好阅读，一段时间后，大部分都是一脸“臣妾做不到”的沮丧表情，问同样的问题，“为什么他愿意？怎么办？”我觉得在阅读中，亲子关系，亲子沟通，是最重要的，趣味性是最重要的，其他一切都是不能强求的，而亲子间的情感，亲子沟通，对于自闭症儿童来说又是特别薄弱的！我觉得阅读，首先要把那些七七八八各种目的放一边，要像玩游戏一样玩阅读，建立关系和情感永远是第一位的！而其他美好的愿景，是要等待机会的！
   我曾经跟一个小朋友一起读《地上一百层》《地下一百层》，这两本书我们一起连续看了一个多月！我是从小朋友喜欢的数字开始切入的，最开始我们两就是在那数数，单纯数数，从1到100，再100到1，一个多小时就这么过去了，然后到爬楼，接着找各个房间有可能他会感兴趣的东西，最后到故事情节，我们看了将近一个月左右，才知道这两本书讲的什么故事！每天一个多小时，非常开心！心情美了，关系进了，阅读的意义也就实现了！
   希望每一个孩子都能爱阅读！希望每一个家庭都能愉快的玩阅读！
   对于没有家庭的人来说就没所谓家庭书了，我最近在看《儿童的一百种语言》！每一个儿童他都拥有一个属于他的奇妙世界，尊重他们每一个独属于他们的世界，才能让他们的世界彻底绚烂起来！尊重和爱，才是成就孩子美好未来最重要的教育！

作者: kisss05 时间: 2016-5-5 01:12
A012 周娟（深圳）

问题一：为什么阅读？
最开始接触亲子阅读目标特别单纯，我希望我家小朋友能在妈妈讲故事的声音中慢慢睡去。随着生活的变化，小朋友的变化，有越来越多的想法一起随之萌发。我家小朋友可能对于视觉感受方面不太敏感，所以让他对绘本产生兴趣是一件非常不容易的事情，这是一个日积月累的过程，这个过程我现在还在做，也一直会做下去。我所看重的亲子阅读，除了一起看绘本讲故事，我希望他能从阅读中开发自己的思维多思考，想象力能爆棚，逻辑能力能得到发展，这些都是他所缺少的。我还想从阅读里开阔他的视野丰富他的生活经历，培养他爱读书的习惯，做一个有内涵的人。其实，我不是希望他能通过阅读做一个多么厉害拔尖的人，我只希望他能快乐，在阅读里找到快乐，并把这份快乐延伸到生活中来，做一个积极乐观正能量有爱心的小子！在我小的时候，我能经常出入学校的图书馆借阅自己感兴趣的童话书小说作文书，我记得很清楚我的第一本属于自己的童书是《二郎神》，我很宝贝，只借给喜欢的朋友看，第一本阅读的文学名著是《红楼梦》，由简版到原版，我都能看很多遍，唯一的遗憾就是，这些阅读我从来没有和父母一同完成，我时常羡慕别的家庭妈妈能和小朋友一起津津乐道讨论读书讨论生活，而我的父母相对比较严厉并且在情感方面很含蓄，很少会和我有这些互动，这在我内心一直是一个遗憾，我觉得不能让我的孩子以后也会有这种遗憾，尽管他可能很长时间都不会明白我内心的想法。我们现在家庭成人阅读量很小，这是一个很可怕的现象，没有阅读思想很难进步，身心修养也无法得到提升，生活总是略带浮躁，只有通过阅读，心灵才会净化，才会积极正能量。

问题二：阅读中最重要的是什么？
我很享受小朋友把枕头放直靠着我的左手在床头排排坐，那种属于我们的亲密时光，让我们都很享受，有时候我可能心急会对于他不怎么听完一个故事而感到沮丧和懊恼，但是慢慢我明白，这种亲密远比他一时的不理解以及不配合来得更重要。当我急功近利地想去从阅读里刻意得到什么，反而很难见到很大的明显成效，但当我和小朋友放松心情，享受一起翻书的宁静，靠在一起快乐度过每天必经的睡前时光，我就觉得很满足，小朋友会平静入睡，我也会内心安宁。所以对我来说亲子之间的亲密是阅读中最重要的。

问题三：哪本书是你们的家庭书？
我们家目前还没有家庭书，爸爸很少做亲子阅读，他最初觉得有妈妈就已经足够，现在我们会在阅读中寻找一本适合我们一家三口的家庭书，影响我们家庭，时刻引导我们每天正能量每天积极面对生活。

提交人：A012 周娟洋洋妈

作者: 风轻云淡 时间: 2016-5-5 14:36
A020  第一课《儿童阅读观》
问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书？
   我小的时候父母都忙于工作，没有什么时间照顾我，自小是在奶奶姥姥身边长大的。所以小时候根本没有什么课外书可以阅读，学习上也是一直理科领先。自小就非常羡慕会写作文的同学，尤其是在作文里能引古论今的，更是佩服的不得了。其实根结底还是自己阅读的太少，没什么功底。等到自己有了孩子，学习了各种育儿理念，更是深刻的体会到阅读的重要性。于孩子而言，阅读可以让他欣赏到各种美图美文，提高他的语言组织能力、阅读能力等等。于我们家长而言，阅读不但可以让自己学习各方面的知识，还可以为孩子做一个好的榜样。亲子阅读更是增进亲子关系的好方法，每天晚上孩子或坐在我腿上，或依偎在我旁边，两个人一本本读下来，彼此内心都觉得非常的满足。
   所以自打家里的宝贝降生后，家里的书架上不再是只有跟工作相关的书籍了，各个领域的书籍都逐渐登上了家里的书架，藏书也越来越多。现在宝贝已经四岁多了，回首这四年的历程，我觉得阅读中最重要的就是每个人阅读时当下的感觉。心是宁静的，各自欣赏着书中的内容，吸收着书中的精华，心情会随着书而跌宕起伏。
   我家还没有家庭书，之前也没有想过这个事情。听了李迪老师的讲座，很是羡慕。以后我们也要找一本属于我们家庭的家庭书。

作者: aomeng0100 时间: 2016-5-6 14:00
A016 阿蒙（深圳）
问题一：为什么阅读？
   最开始接触亲子阅读的时候，萌已经差不多三岁了，以前光顾着玩，也偶尔会讲些小故事，后来接触到三草叶，才知道以前选书有多烂，后来也有幸参加了2012年的线上培训，那时候也有机会常去图书馆参加三叶草活动，只要有活动我就参加，罗湖、布吉、福田，偶尔有一天我翻看以前的照片，看起来都很感动，好像都在眼前一样。也是从那时候开始疯狂的买书，我还非常乐意给同事推荐书，不过，现在想想，有些书还没看完呢。尤其是有些教育亲子类的书，总是说没时间，可是哪里有“没有时间这回事呢”，总是能挤出时间的。
   最开始就是想让孩子作一个愿意阅读的人，这个习惯可以陪伴孩子一生，也希望能从书找到引起孩子共鸣的画面，故事，从中学习更多知识。也让孩子能多读书多认字，以后学习起来不吃力，多多少少都有些功利在里面，应该说更多。
   将读书活动进行到底，用爱陪伴孩子成长！

问题二：阅读中最重要的是什么？
   应该是亲子陪伴、融合感情、获得知识。
   都说孩子会在故事中入睡，这对我家小朋友来讲，是不可能的，后来想想，听故事入睡觉都是骗人的呢。她从来都是一定要听完，或者回味一下，或再胡思乱想一下，再入睡。
   萌萌七岁，有天会告诉我“妈妈，我梦见神奇校车了，我梦见卷毛老师了……”
   我最享受的就是她在我怀里互动着听完、讲完、想完故事。那时候的她是最听话，最暖心的宝宝。有时候也说说新闻，说说学校里的事。靠在一起快乐度过每天必经的睡前时光，看着她熟睡的样子，我就觉得很满足。
获得知识——从书中得到知识，取得生活经验，我们每个人都不可能经历很多种的生活，就从书中体味更多的人生，更多的经验，以便在日后的生活中提供些许经验。
   萌萌从6岁左右开始，已经进入文字阅读了，有时候周未起来早，第一件事就拿起来书来看，我笑她是小书虫，就是不喜欢说，不喜欢讲。有时候专注到叫几声都听不到的。
   我有时间也会召集小朋友在家里，作手工，讲故事，一起享用沙拉。小朋友都很开心至今都记忆犹新。
记得2013年参加三叶草绘本大赛，打酱油去当了回小演员，到现在二年过去了，还是会很自豪的述说着，还记得故事情节。后面只是去观看，就没有那么强烈的参与感了。
   看到有妈妈说高质量的亲子陪伴，我看到后会共鸣，我何尝不是呢，我也要反醒，是讲故事了，完成任务了？还是有些互动在时里，有时候为了早上睡觉，是讲得有多快呢。总是希望通过帮事能得到什么，有多功利，有多急于求成。
   现在萌萌七岁了，喜欢书有《百问百答》——韩国漫画系列，科普类；萌萌的最爱，早上起来第一本拿的书就是它，睡觉前的自己阅读也是这本；《丁丁历险记》——老师推荐，以前买的，字太小，只看一四分之一的样子；《神奇校车》——我接触的所有孩子都喜欢的一配套书，充满了刺激、探险、好奇；《奇先生妙小姐》——简洁的小书，从5岁半左右开始看，通过这套书也认识了不少字，还照着去画画，充满了想像。
我是比较喜欢拍照片的，喜欢拍孩子，但是现在照片也少了，以前讲故事的时候也用录音，再回放，一是看看自己的故事讲得怎么样，能引吸到小朋友或自己不，另一个是想用影像、声音去记录我和萌萌的亲子生活，以后当我老了，或萌萌长大了，还能通过这些保存下来的照片或音频继续感受妈妈对孩子的爱，“种子习惯”太好了，我现在已习惯于用它记录亲子生活，记录点滴的想法，希望能够坚持下去。

问题三：哪本书是你们的家庭书？
   看到作业时，我不停的回想着，想要迁强的找出所谓的“家庭书”有点难，这类的书要能引起我们的共鸣才能是真正的家庭书。如果说有的话，萌萌喜欢的《玛蒂娜》，算是一本和我们生活很贴近的书了，就像是给自己家孩子写的一样，每一本的故事都像是给孩子量身定做的。
   我会在阅读中寻找一本适合我们一家三口的家庭书，时刻引导我们每天正能量每天积极面对生活。让我们想起来会心里温暖。让孩子有一天长大了，离开父母，或有一天父母离开她，都可以享受生活、拥抱生活。
   以前听过讲座讲过的话很认同，“父母的最大任务就是有一天，将孩子推出怀抱，能够放心、放手。”

   提交人：A016  阿蒙  2016年05月06日

作者: iris_wumi 时间: 2016-5-6 20:49
2016年04月24日第一课《儿童阅读观》
A025课外作业
问题一：为什么阅读？
我是70后。记忆中在我上学前，家里根本没有人给我读过任何书，包括故事书。更别说是买书给我。上学后，如果看一些与课本无关的书，那就是不务正业，老师会说有哪功夫多看看课文吧。家长也会说别看那没用的玩意，多看看自己的课本。家里和学校就是这样的氛围。但即便是这样，也阻挡不了我对看书，听故事的渴望。当时，在马路边有出租小人书的小摊。花上2毛钱可以在小摊那看一天。这样长大的我，怎么能不让自己的孩子阅读？！
问题二：阅读中最重要的是什么？
对于个人来说，阅读中最重要的是一种体验。比如说读一个小说，可以把自己想像成主人公，在故事里感受不同的人生。对于我和宝宝来说，阅读中最重要的是我和她在一起享受的那十几分钟或者半小时的亲密时光。虽然小朋友对书中所与的情节不一定都能理解。但看着她仰着小脸，认真的表情。怎能说不是一种享受。还有朵妈在讲座里提到的书的秘语。这点我体会也颇深的。爸爸在阅读这件事上几乎不参与。我和宝宝有时在聊天的时候会说出一些书中的人物啊，或者经典的对话啊。这时，爸爸就听不懂喽。哈哈，好得意。
问题三：哪本书是你们的家庭书？
因为爸爸对于阅读这件事参与的少。我们家里还没有家庭书。但安东尼布朗的《我爸爸》是一本拉进宝宝和爸爸之间关系的第一书。由于工作原因，爸爸在宝宝出生7个月后就只能每周或者每两周见一次面。因为见面时间少，交流也少，在宝宝快一岁半的时候，见到爸爸还有好像还有些陌生。爸爸一直叨咕宝宝不跟爸爸好。为了树立爸爸在宝宝心中的形象，我给宝宝买了一些关于爸爸书读。宝宝对这要《我爸爸》非常感兴趣。后来宝宝经常非常自豪地说的一句话就是，我爸爸真的棒！

作者: 童语 时间: 2016-5-6 21:30
A015作业

1.为什么阅读
我的人生理想是读万卷书，行万里路，陪着父母亲人好好感受这个世界，剩下的时间对这个世界美好的事情，所以我喜欢参与一些纯公益的一些事情。读书对我来说就是提高自己的修养，更好的认识这个世界。有了孩子之后，我就想和孩子一起来读书学习。听完课程之后，我从孩子综合智能发育，阅读的对孩子的益处上更深刻的理解了阅读对一个人的影响。

2.阅读中最中重要的是什么
阅读对我来说是一种享受，我只要有一天不在阅读，就会感觉缺点什么。大家喜欢阅读的书籍都是不同的。人的精力是有限的，我建议去读那些经典的书籍，这样节省时间。另外根据自己的情况去读书。阅读中最重要的是有选择性的吸收，以及内化成自己的一部分，最后实践到自己的生活中。
和孩子的阅读过程中我有了一种新的体验，我并不是完人，可是书籍却能讲出很多我讲不出来的东西，无形中避免了我的说教，而且和孩子做了很好的沟通和交流。阅读的过程我比较注重它的美好性，体验和互动，快乐的感受一切，并不自觉内化。感谢老师的课程，让我的认识又提高了一步。目前，我与孩子进行各种的主题阅读，我们也在不断的尝试改进阅读的方式和体验，已经阅读的内容。

3.哪本书是你们的家庭书
能作为家庭书的，肯定是对真个家庭或者人生有重要影响的书籍，我们家的家庭书，是那些国学经典，孩子也在学习弟子规。

作者: 郭秀娟 时间: 2016-5-7 12:52
标题: A027 第一次课后作业
问题一：为什么阅读？
一个人读什么样的书就会成什么样的人，书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情，所以，阅读的书是全世界最好的营养品。
问题二：阅读中最重要的是什么？
多读然后精读。多读。“书读百遍，其义自现”，要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。以量变到质变，这是非常重要的。
问题三：哪本书是你们的家庭书？
《点点点》绘本是我们家的家庭书，每次玩这本书，一家人都会特别的开心，因为有很好的互动。这本书孩子可以一天玩几遍，即使她会自己玩了，我们还是一起玩的，这样的亲子互动时光很美好。

作者: 苹果香 时间: 2016-5-7 21:44
A004

听了李迪老师的课，感慨很多！
问题一:为什么阅读？
      书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！小时候我就很喜欢听爷爷讲故事、讲他的各种经历。那时爷爷就经常订阅《收获》等小说，而我也总会缠着爸爸妈妈去给我买小人书，好不容易买的小人书可以翻来覆去地看，读小学时老师让写日记，有时实在不知道写啥，就会抄小人书的简介。后来读初中高中直到大学，我也一直喜欢阅读，喜欢语文课。后来有了孩子，自然而然，在他咿咿呀呀学语的时候，我就买了各种各样的故事书读给他听，每次到了晚上他就会自己抓故事书让我读给他听，现在光仔8岁半了，每天晚上，都要自己看看书再睡觉。与孩子一起阅读，一方面增强了我们的亲子关系，另一方面我也和孩子一起成长，一起学习！

问题二：阅读中最重要的是什么？
      以前似乎没有考虑过这个问题，不过我觉得首先是选择读什么样的书吧。针对孩子的个性，来选择书，光仔因为某些原因不自信，胆小。我就经常给他选择一些关于自信方面的书，比如《原来我这么棒》光仔自己都说这本书对他很有启发。

问题三：哪本书是你们的家庭书？
      我想应该是《爱心树》。我第一次给孩子读这本书是他4岁的时候，那时我都感动得哭了，后来孩子自己能认字，他也感动得哭了。

      我一直认为，能够浸润书香的孩子是幸福的，愿我的孩子能够享受这种幸福，快乐成长！

作者: lizecheng 时间: 2016-5-7 21:46
Ａ021　第一节课作业
1.为什么要阅读？
　　看到这个题目，我首先是一楞，在大脑搜索啥是阅读？答案是空白。我出在一个农村的多子女的家庭里，爸妈都是起早模黑的，我们的生活都是自理的，更不别说给我们讲故事和买书了，我的人生第一本书应该是是一年级的教科书吧。那个年代无论是家长还是老师，都会觉得读教科书才是务正业。我在这样的体系里一直读完高中，我的阅读应该是从大学的图书馆里，那时才发现书还是有很多的，不单单是教科书，这些书比教科书有趣多了。
2.阅读中最重要的是什么？
　　阅读我认为最重要的是内心的一种静化，一种享受，达到静心。对于亲子阅读的来说，那是一种陪伴，触进亲子关系。现在陪着孩子一起阅读各种，使我们的视野更开阔，培养广泛的兴趣爱好，学会为人处事等，而且还可以增长我们的知识，了解不同国度的历史文化，风土人情，使我们和孩子有更多更融洽的话题，做终生的好朋友。
3.哪本书是你们家庭书？
　目前我们还没有，应该说不是这一次课，还真没有意识到这个问题。今后在阅读中寻找适合我们的家庭书，时刻引导我们每天正能量每天积极面对生活。让我们温暖，不断回味。

作者: carrie腰精 时间: 2016-5-7 22:07
A008
   作业

   先说说我小时候，我小时候由于种种原因阅读量非常有限，大部分阅读也仅仅是为了各种应试，即使是这样，我在语文写作时总是觉得很吃力，当时直至生孩子前，我都以为是自己天生就不擅长文学、天生就语言能力弱，于是就给自己贴上了“没文采”的标签。
   自从有了孩子，研究了各种各样的育儿经，发现绘本阅读可以激发孩子的想象力和创造力，于是刚刚有大宝时，我会零零星星给孩子读一些绘本，到了大宝2岁半时，我开始有目地有规律地选书和讲故事给孩子，并一直坚持到现在大宝6岁和小宝3岁。随着我讲故事的量越来越多，从简单的重复性语言的绘本到故事性强的绘本，我突然有一天发现，我的口语表达越来越流利以及在一些简单的写作上再也不用绞尽脑汁就可以很顺畅地表达出来，而孩子在日常交流中也会时不时蹦出在绘本里听过的词汇，我才突然顿悟：原来，我不是天生不擅长表达，给自己贴了那么多年“没文采”的标签从此不攻自破。原来，文学写作和表达能力是可以通过长期的大量的阅读来充实和提高的，不仅仅都是天生的！李迪老师说的好，大意是：一个孩子走在路上，他看到一颗草，那小草会成为他的一部分。看到一朵花，那朵花也会成为他一部分…
      拆除自己“没文采”标签后，我就更加有动力地坚持给两个孩子讲绘本，从照着绘本念句子，再到声情并茂地、区分角色给孩子们表演绘本故事，还定期到孩子幼儿园给小朋友们讲故事，慢慢地，我感觉，我，这就是在自我成长和完善，渐渐构建一个完整的自己。那么，我的孩子，通过我的熏陶，他们能更早地发现自己和完善自己，我坚持把阅读这条路走下去，肯定是于我和于孩子都是终身受益的。于是，我开始了四处求学的行动，我要通过学习如何更好地阅读绘本把讲故事的行动发挥到极致，让自己和家人生活更充实更美好，如果可以，也让更多孩子能享受到阅读的乐趣。于是，终于让我找到了“三叶草”。
      在亲子阅读中，什么是最重要的？在最开始阅读时，可以说我是出于激发孩子的想象力和创造力而为之，是有很强的目的性，渐渐地渐渐地，在和孩子们共读的过程中，发现了许多乐趣，以及在生活中遇到和孩子有矛盾的情况，我都可以用故事中与孩子之间形成的语言密码简单浅显地为孩子说明一个抽象的道理，比如：孩子挑食不吃菜，因为讲过《肚子里的火车站》，我就可以跟宝宝说：“宝宝肚子里的小精灵，喜欢绿色的东西，因为它们要装扮他们的花园，给他们的花园种上绿色的小树苗呢。如果你现在吃一些绿色蔬菜，小精灵肯定很开心并且会十分感谢你的。”完全不用说什么“吃了才有营养”这类抽象无法量化的语言，轻而易举地使孩子欣然接受。所以，李迪老师总结得真好：阅读最重要的人是我们的孩子，阅读不是为了完成读书任务，而是通过共读，尽可能让孩子与这本书发生关系，让我们和孩子通过这本书发生关系。
   最后，通过李迪老师的课程，我有幸了解到一个全新的名词“家庭书”，以及老师的家庭书《我们的树》，感动之余，让我又发现了一个新大陆和阅读的新乐趣，我将通过不断的摸索和提升，与孩子共同成长，并寻觅一个适合自己家庭成员的家庭书，创建和谐美满的家庭氛围！再次感谢“三叶草”这个有心有爱又会讲故事的组织。

作者: 悦阅 时间: 2016-5-7 22:26
A009作业
问题1：为什么阅读？
问题2：阅读中最重要的是什么？
问题3：哪本书是你们的家族书？
儿时的记忆：
家里有台老收音机，父亲几乎每天早上都会收听中央广播电台的新闻，因母亲认字不多，总能听到父亲给她读报。那时的阅读主要就是听新闻、了解外面的世界。当然，因为父亲的影响，我也很关注新闻。父亲的阅读不仅影响了我，也让我深深地感受到他对母亲的爱。感受到家庭和睦，总觉得很幸福。
小学时，第一本课外书是大哥给买的——《365夜新故事》。那个时候，大山深处的农村没人有课外书，我是又喜欢又自豪。其中的一篇《小老虎进城》到现在仍记忆犹新。
20岁时看过一本《方与圆》，那是对我影响最大的一本书。内方外圆，使耿直的我学会了很多与人相处、谈话的技巧。
三年前，母亲大病，身体的伤痛没有让母亲倒下，但后因家庭中的变故，坚强的母亲几乎崩溃，所有的安慰都那样无力，我送给她一本《活着》。
所以，阅读不只教给人知识更给人精神的慰藉。

父亲为母亲阅读，我为儿女阅读，阅读中最重要的当属情感的交融。

家族书？以前没这个概念，但认真思考后，我仍然选择《方与圆》。恋爱时，我曾将此书亲笔签名后送给老公。等儿子长大后，我想也会送他这本书。因为，现在我主要培养的是他方的内在。

作者: Wolfzxc 时间: 2016-5-7 23:29
A006 卯跃
种子
在学生时代，阅读对我来说就是英语数学语文无聊的政治地理以及一堆难记又毫无意义的历史事件。而我高中一次逛书店看到的几米的《月亮忘记了》却让我印象深刻，简单而富有共鸣的语言，夸张又美妙的画面，带给我的美感远超于任何一本课本: 蓝色的背景，忧郁的情感，孤独的主人翁，荒诞的情节……

前段时间看的一本小说《谁可以这样爱我》，讲述迈克尔·何西阿，以盟约的爱赢回安琪儿的心，让她从一个妓女成为一个尊贵的女性。她与迈克尔在田间劳作，学习做饭做衣服，这些技能让她第二次离家出走时没有再次回到妓院，而是用她学到的生活技能，养活了自己，这让你重新思考工作或者劳动的意义——劳作并非要让人劳累，而是让人尊贵！从种下种子到秋天收获粮食，从帮助邻居的妻子接生等等事件中安琪儿感受到生命的力量。而且，你又会从他们之间交往中反思自己以及所处社会的景况: 小说里，人们之间的交流是如此的深入: 有相互帮助，一起劳作，感受彼此的存在。身在深圳的打工族，是何等缺乏这样的交往，我们总说"忙"，没耐心回答同事的一个简单的提问与请求，没耐心等别人讲完电话就打断他，没时间好好跟家人聊天。的确，"忙"是一个非常合理的理由，事实如此，无可反驳，但，最合理的理由往往是最阴狠的陷阱，在忙碌中我们逐渐失去与他人建立深入美好关系的机会，失去耐心，疏忽家人亲友，变得麻木。

我想，以上就是我对为何阅读的两大感受:让我们认识美，追求美；让我们有机会反思自己及社会。

小孩子的阅读，我认为关键在于让他享受，埋下美的种子，这样的阅读在小孩人格的建立上更是润物细无声的。这是我作为一位单身男青年对于教育小孩的一点点看法……

作者: potato 时间: 2016-5-8 00:28
A011 Justin 妈妈
第一课作业儿童阅读观
问题一：为什么阅读？
问题二：阅读中最重要的是什么？
问题三：哪本书是你们的家庭书？

为什么阅读? 在我和他爸爸看来,阅读是再自然不过的事情了,从来每问过这样的问题, 儿子也从来没有对这件事情质疑过,几个月开始,就坐在我们大腿上一起看卡片,画册,绘本,早已习惯了每天晚上和爸爸或妈妈一起读故事后,儿子晚上可以取消洗澡，甚至取消最爱的奶，都不愿意取消听故事，哪一天因为回来太晚而取消故事时，便会伤心地落泪。每晚的亲子共读时间已经成为一天中最幸福时光。
对于年龄小的孩子, 和孩子阅读过程中最重要的事情是在这个过程中与孩子建立起亲密关系,这是解决教育问题的根基。对于小小孩，阅读中认字、学会表达都不是最重要的，经常要提醒自己，要抛开这些功利的目的，纯粹地简单地孩子好好享受书中的乐趣就足够，让孩子觉得和妈妈做这件事情很开心。对大孩子来说，阅读过程中最重要的仍然不是认字，而是在阅读过程中发展他的思维能力。
孩子喜欢的书很多，很惭愧，还没有把哪一本书发展成为家庭书呢！

作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-5-8 22:15
第二讲5月8日晚9：00 — 10：00
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄

课后作业：

根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。

作业要求：不少于400字

作业格式：学号+正文

交作业截止时间：2016年5月12日24：00

作者: aomeng0100 时间: 2016-5-9 16:46
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
A016-深圳  阿蒙
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。

   女孩，七岁，一年级，喜欢听故事，喜欢看书，不喜欢朗读。喜欢漫画类的科普书。有爱心，开朗、愿意分享，但耐心、毅力、坚持、受挫折能力会有点点小缺乏。（这算不算是贴标签呢？客观的认为一下吧。）
   安全角度——《儿童安全365》，让孩子有安全意识并保护自己，结合时时的安全新闻进行教育，让她感受到生命的宝贵。这个教育持续。
   科学——《百问百答》，一年多前从少图借回家看的，没想到孩子一下就着迷了，现已将书全收集齐，孩子一空下来，必拿就是这套书看。也从中学了不少科普知识。
对时间的认识——《托马斯和朋友时间管理互动读本》，学会不拖拉、节约时间、合理安排时间。
   桥梁书——《我爱阅读》黄色系列，共买了二套，共40本，现在以每天二本或三本的速度进行亲子阅读，充满了想象和奇幻，孩子听完后有时候不过隐，还要演几次才算结束。
数学——《走进奇妙的数学世界》，女孩对数学有点没男孩那么易吸收和理解，多从绘本上进行引导。
   我还有个习惯，每天讲故事的时候，会进行录音，用“种子习惯”记录下来，用影像和声频记录亲子阅读，里面有和孩子的互动，也方便小朋友有时候想听妈妈的声音，可以回放故事，也便于我自查，哪里讲得不够好，要改进的。
   其它时间户外活动。
   提交人：A016-深圳  阿蒙提交时间：2016年5月9日

作者: vickylaw1019 时间: 2016-5-11 10:54
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
课后作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
A010 深圳作业
孩子的基本情况：男宝，7岁半。小一男生，班级有漂流书袋（一周有10本绘本轮换阅读）外加班级有统一阅读书籍2周一本轮换。结合各方面的实际情况，近3个月家里只需选孩子喜欢的书籍补充阅读，选书方面相对轻松。
一、法布尔——《昆虫记》
这是一套非常朴素但又十分优美的科学散文，笔下生动、美丽、聪明、勇敢的昆虫，有着许许多多神奇的本领，激发孩子对自然的好奇心和阅读的兴趣。读着读着，孩子和我就会背着书一起到户外去找昆虫，然后跟着他一整天。
二、克利斯提昂约里波瓦——《不一样的卡梅拉》第3季
孩子开始读这套书时，是他们的老师领读的，之后一发不可收拾，现在看到第三季。下蛋，下蛋，总是下蛋！生活中肯定有比下蛋更好玩的事情！孩子都知道，鸡就是要下蛋，不下蛋能做什么呢？读完这套书，让他们记住俩人曾经读过这套书，当中让他们大笑，让他们满足，让他们的幻想跨越了时间的界限。这套书，就这样和他们的童年连在了一起，让原本循环往复的生活变得每天都不一样，每天都有新的惊喜。这套书，就是他们快乐的理由。
三、奥斯卡柏尼菲《儿童哲学智慧书》
这是一套可以解决孩子在成长中最常见最常问的一些问题，需要亲子阅读，帮助孩子解决心中的困惑，在阅读过程中，慢慢培养他们独立思考、独立判断的习惯和能力，了解自己。
四、 Julia Donaldson 《The smartest GIANT in the town》
这本原版英文绘本，之前看过中文版。乐于助人的巨人，那么让他们崇拜，那么快乐！漂亮有趣的画面一下就能抓住孩子的眼球，进而非常想知道发生了什么故事。英语阅读和中文阅读培养方式是一样的，双语阅读需要同步进行。
五、其他书籍
如：图画树——《幻想数学大战》等。
以上补充书籍，也是孩子非常喜欢的，以兴趣爱好为辅助条件去选书，搭建好自主阅读的桥梁。

作者: 田威 时间: 2016-5-11 13:56
A组030号田威
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
课后作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。

我家老小跳跳今年五岁了，从一岁多开始接触绘本，他很喜欢看，经常看到有趣的图画哈哈大笑，家里玩具少，就是绘本多，非常希望孩子有个快乐的童年，所以只要是有趣有意思的绘本，都会买来，跟跳跳一起看。随着孩子慢慢长大，选择的绘本也慢慢更丰富了，看的绘本会多样化些:有关于兄弟情的，有关于生死离别的，有关于情绪变化的，有关于良好习惯的…

巜我永远是你的哥哥》这本绘本，真是两兄弟生活的真实写照，发
生的情节都是一样。兄弟俩同时理解哥哥和弟弟的不同立场。并且可以感受兄弟之间也可以像朋友一样吵架后也要相互道歉，还要努力理解对方，让兄弟俩明白手足之情的可贵。

《爷爷变成了幽灵》呈现了难以言表的生死离别，蕴含了对死亡的解释，教给孩子是面对死亡的态度。爷爷的死，即不重于泰山，也不轻于鸿毛，只是平常生活的一部分，如花开花落，如平静的道别让孩子接受亲人的死亡，吿诉孩子真实的死亡原因，感受到亲情，引导孩子正确看待生死离别。

《冬天里的弗洛格》每个人都会有需要别人帮助的时候，因为每个人都会有自己的问题，人们之间的互相关爱使生活变得更美好。有助于孩子心灵成长。

《托马斯和朋友•管好自己我能行》孩子自我管理能力的培养，很多家长常常以规则的利他性来评判孩子的行为，而忽略让孩子体验规则的公正和互惠，使孩子以为规则总是利于别人的，他们最终学会的总是用规则来要求别人，没有遵守规则的自觉性。培养孩子的自我管理能力，帮助孩子完成从"他律”到"自律"的转变。

作者: 13823209323 时间: 2016-5-11 17:26
A024第一讲儿童阅读观
问题一，为什么阅读？
问题二，阅读中最重要的是什么？
问题三，哪本书是你们的家庭书？
说起阅读，在我孩童的记忆中应该是没有吧，记得小的时候生长在农村的我，除了看到哥哥姐姐书本里的文字和图画我几乎没有看过其它书籍，上学了有了自己的课本,但也仅限于语文课本的内容，只依稀记得孩童时期小伙伴中传阅的小人书，记忆中自己真正拥有的第一本课外书应该是琼瑶的“窗外”，对于处于懵懂青春期的我来说看得最多的也就是琼瑶系列和金庸的武打小说了。所以有了孩子后，也许是为了拟补孩童的遗憾，我大概在孩子10个多月就开始给他买故事书，认知系列的绘本，就当时而言，仅想着孩子能多点早点认知这个世界，可以说有一定的功利阅读心态吧。幸运的是在2013年我认识了同小区的一位三叶草草籽，经她介绍我开始关注三叶草故事家族的网站，并进入了开办的新手群培训、进入了南山义工群，我才开始知道童书世界是如此的浩瀚多彩。从那以后，我才知道什么是阅读，哈哈有点扯远了吧，我理解的阅读就是通过阅读，让我们的世界更丰富，开阔孩子的视野，正如古人所说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”让图书带我们去看世界，培养孩子喜欢阅读的习惯，还有就是可以建立良好的亲子关系。问题二：阅读中最重要的是，家庭良好亲子关系的建立，我和爸爸都很享受小孩子蜷曲在我们怀里静静地听我们讲故事，跟着故事中的主人公一起经历哭笑、探险、生气害怕等等的经历，那种属于我们的亲密时光，让我们彼此都很享受，我想当我们老的时候一起回想起那段和父母在一起共读的时光，将是多么的幸福和温馨。此外就是我们做父母的知识和阅历毕竟有限，阅读可以养成孩子良好的探求世界的欲望，我个人认为阅读过程中不应有过多的功利心，不要总想着孩子学到啥或者教育了孩子哪些。享受阅读带来的愉悦，享受童书世界的美。这是最重要的吧。
问题三：说来惭愧，家里虽然有很多书，我们也一起读了很多，但还真没有想过那本书可以被我们视为“家庭书”，看来今后在阅读的路上要好好想想家庭书这个问题。

作者: 13823209323 时间: 2016-5-11 17:33

A024第二讲，小童书里的大世界
作业，根据你家孩子的特点，做一份适合她3个月的书单，并阐述选择这些书的理由。家有1女，现有6岁5个月，针对孩子当前处于幼小衔接阶段以及孩子对自己的身体比较感兴趣有探求的欲望等，我的书单如下：
一、幼小衔接系列
1、《小阿力的大学校》和《一年级鲜事多》我们和小阿力的妈妈一样，能想到的差不多都为孩子准备好了，但是孩子呢？离开了幼儿园熟悉的老师和童鞋等，进入学校这个相对封闭紧张的环境，他们该如何面对，这2本书年初我就买了自己看了，现在也该是时候给他看看了，当然要读一年级的小朋友会很自豪自己会上厕所、自己整理书包很了不起吧，用孩子的眼光再现小学生活，用孩子的眼睛来认识学校，消除孩子的恐惧，认识自己的力量，那她的准备是不是更好一些呢；
2、图画书向文字书的过渡：孩子比较喜欢轻松幽默的，那就再看读读《了不起的狐狸爸爸》《派老头和捣乱猫的开心故事》《神奇的校车》、《窗边的小豆豆》，当然怎么也不能少了《安徒生童话故事》和《格林童话故事》吧。
3、给孩子读了3年多的童书，是不是也可以在来点数学知识的理解呢，那安雅光野的《走进奇妙的数学世界》、《你好、数学》是不是也可以让孩子觉得熟悉不是枯燥的数字，它也存在于我们生活中的各个角落，让孩子随着图画一起走进奇妙的数学世界。
二、自我认知
最近发现孩子对自己的身体和情绪比较感兴趣，针对这一特征，我会选择乐乐趣童书《我们的身体》、《白骨小哥》《我的情绪、我知道》及《我的情绪、我控制》通过乐拉拉书趣横生众多新奇设计让孩子打开眼界，揭开身体的奥秘、正确认识感知情绪。

作者: Wolfzxc 时间: 2016-5-11 23:22
A006 卯躍

我的三個月讀書單
——与自己親子閱讀
由於我沒有小孩（因為我沒老婆（因為我沒有女朋友）），上班忙，基本沒機會接觸小孩，所以，我就給自己列一個三個月的讀書單。

1 幾米的所有繪本，一天看一本。
原因: 幾米是我第一個接觸到的繪本作家。他的作品不僅文字美，圖畫也很美，而且有創意，，故事也很精彩，很能引起內心的共鳴。讀他的書是一種享受。我自己業餘學習脫口秀，經常要寫東西，他的故事敘述有很多值得學習的地方。

2 《古希臘神話和傳說》
原因:我想學習如何講故事，而古希臘故事是講故事的經典範例。

3 羅伯特·麥基《故事》
原因:是一本關於电影故事創作的基礎書，詳細描述講述螢幕故事的各个要素。這本書我已經看完一遍了，但要理解裡面的內容，還需要一遍練習一遍翻閱，不斷對照練習。

4 《什麼是數學》
原因:中學對數學很感興趣，甚至初中有一段時間經常中午休息是纏著老師教我做奧數題目。這本書買了幾年了沒怎麼翻。在買新書之前，我打算先把已有的書看完。

5 《席慕容詩集》
原因:感受不同體裁的文學作品，吸取更多創作經驗。

6 《莎士比亞悲劇集》，《我與地壇》，《輪舞》，《安娜·卡列尼娜》
原因:這幾本書買了好久，莎士比亞看了大部分，其他都還沒看完。不能浪費書籍。

作者: kisss05 时间: 2016-5-12 01:17
A012 周娟（深圳）
第二讲：《小童书里的大世界》
适合小朋友最近三个月阅读的书单及理由

小朋友基本情况：男宝，3月9，今年9月即将入幼儿园。
1.入学——《我爱幼儿园》《汤姆上幼儿园》《汤姆挨罚》《幼儿园的一天》《上学一二三》，因为马上面临入园，为能平稳入园做个好的过渡，选择上学系列的书来读，让小朋友心里先有个适应过程，少一些分离焦虑多一些内心平稳，打有准备的仗。
2.成长——《奇先生妙小姐》，小朋友对这种手掌书不排斥，随时随地都能拿上一两本来开始我们的亲子共读，希望小朋友能在幽默简短妙趣的故事中认识到一些抽象的性格情绪等特征；
《青蛙弗洛格》系列，逐渐成长的小朋友在社交沟通等方面比较弱，一起读这系列关于友谊、爱的绘本，希望能帮到他积累社交经验，有多一点自己为之挂念的朋友圈子；
《肚子里有个火车站》，每次看这本书小朋友都很认真，由于小朋友对吃的东西都不感兴趣并且缺乏咀嚼，所以我们除了在日常菜单上下手，也需要双管齐下在绘本方面影响他，现在每到吃饭的时候，我会提醒他做好咀嚼，这样才不会砸到肚子火车站里的小精灵，他也很乐意听我，但是会经常需要提醒。

提交人：A012 周娟

作者: 童语 时间: 2016-5-12 09:21
学号：A015

孩子的绘本读了很多，也很零散。针对目前孩子身上的问题，我这几个月想对孩子进行主题教育。书单中的内容首先是基于我家现有的绘本，如果没有的，我会再去采购或借阅。5月份是安全教育，自从进入春天他的伤没有断过，所以我先进行安全教育。幼儿园快上一年了，情商教育想进行系统教育，安排在6月。7月份放暑假，好习惯进行集中培养。

5月份安全教育主题书单：

1.《安全第一》
《贝贝熊》系列图书中的一本，安全第一是这辈子最想跟孩子说的话。

2.《汤姆走丢了》
小兔汤姆系列书中的一本，走丢的孩子的心理描述的很好，也为走丢提供了方法。

3.《我的第一套亲子安全绘本》,（共4册）
内容很全面，有四本避免说教，孩子能听进去

4. 《别想欺负我》：
为孩子被欺负了提供一种思路，激发孩子对抗外在伤害的勇气

　《我不跟你走》：
保持对陌生人的警惕性，建立家庭的陌生人安全守则。

6月份情商教育主题书单：

1.《我的感觉》系列绘本
这套绘本包含七大情绪主题：害怕、难过、自信、嫉妒、生气、思念、同理心。觉这是情商教育的基础，所以我选择这一套。

2.《我家宝贝的第一套情商管理图画书(套装共6册)》
这些书分别是：《我不给你！》、《我要揍你！》、《请，谢谢！》、《我不和你玩》、《我就不干！》、《我就要！》，看书名就是

我们家男孩常遇到的，所以我选择。

3.《我喜欢自己》
帮助孩子喜欢自己，积极生活

4.《乔治和玛莎》　《好朋友》
朋友之情相处的绘本

七月好习惯养成书单：

七月份已经是暑假了，正好进行习惯养成教育。

《好脏的哈利系列》
《阿立会穿裤子了》
《第一次上街买东西》
《我绝对绝对不吃番茄》
《肚子里有个火车站》
《从小好习惯》（全28册）
《小熊宝宝》

作者: 维维 时间: 2016-5-12 09:37
A017 徐维
第二讲：《小童书里的大世界》
适合小朋友最近三个月阅读的书单及理由

不得不承认，自从加入“三叶草为爱悦读美一天”大家庭之后，最近买书的节奏有点快了！给自己买了6本厚厚的“教科书”，给上二年级的儿子买了一大堆。不知道3个月能不能读完，暂且这样计划吧。给儿子列出的仨月读书清单如下：
《慢性子鹦鹉螺》。这是最近三叶草故事家族隆重推荐的一本绘本。决定买下它，也是看中了书中蕴含着的科学知识，以及一些哲理性的内容。急性子菊石，虽然能迅速发展种群数量，但是牺牲了生命的质量，以至于找到灭顶之灾。而慢性子鹦鹉螺呢，不紧不慢的让自己适应环境的变化，虽然慢了，但是应变能力更强了，在恶劣的环境下顽强的生存了下来。我在给儿子读这本书的时候，并没有把这些我自己体会的东西“灌”给他，我希望他能有自己的解释。
《彭懿幻想馆系列》总共有8本，分别是《三条魔龙》、《魔塔》、《疯狂绿刺猬》、《九命灵猫》、《星虫》、《湖怪》、《鹅耳与妖孽》、《我捡到一条喷火龙》，还有单独的一本《令狐少年》，全都是文字书。给孩子买幻想小说，缘于看了彭懿老师的《世界儿童文学——阅读与经典》中关于幻想小说的经典著作介绍，彭老师说，“好的幻想小说都是成长小说，像民间童话一样，它长久不衰的魅力，在于它能帮孩子处理成长过程中必须面对的内心冲突。”常年从事儿童文学阅读研究的妮娜.米可森也说：“幻想小说能带给孩子们新奇的意象，激发他们思考。……它带领孩子远离他们所处的世界，给予他们探索和创造的自由，并用全面表现的方式来释放他们的想象力。孩子需要幻想，如果我们忽略了孩子的这个需求，就等于关闭了进入孩子世界的大门，我们将永远无法了解孩子世界里的秘密。” 目前已经读完《三条魔龙》，用了大概一周的时间，按照这个速度的话，光是幻想小说系列，估计就要用2个月的时间，祈祷后面能快马加鞭。
《哲学鸟飞罗系列》，总共有10本。是这次讲座中，老师推荐的儿童哲学书中的一套。看过书籍的简介之后，我顿时觉得这套书就是写给我儿子的，每一本书的标题都正中他的下怀！我希望这套书能帮助孩子回答他自己心中的一些问题，也希望通过这类书籍的阅读，能引导孩子独立思考，懂得做人处事的基本道理。
其实说仨月的书单那是说短了，我估计要大半年呢！

作者: zlk127 时间: 2016-5-12 09:57
第2课 A 022 小雪

以前都是追书单，追着追着，开了眼界，也开始责怪自己买书的盲目。
现在，轮到自己来开书单，面向的人群只有一个孩子，而且，这个孩子还跟我朝夕共处，不可谓不熟，却一阵提心吊胆——我能开出什么样的书单？我的书单，对方买单吗？
由此想起追书单的岁月，那些开书单的人是否曾跟我一样惴惴？
与其说是开书单，不如说是自己温习童书的功课。我怎么才能开书单？至少，要读过书，有比较，才能开。
不由自主地汗颜。自己平时主动阅读的童书甚少，新出版的读物接触得更少，现在的所谓开书单，很大程度上来源于各种平台追书单的抄袭以及就家里库存书目的暂时推荐，另外希望能借鉴当当本月新书推荐。
书单列出来的目的是阅读。阅读的速度和时效不得不考虑。就目前听书的速度而言，一本《姆米谷》少则2周，多则3周，3个月，最多3本儿童小说，甚至可以减少到2本。而6、7和8三月，正是夏天，还有多么向往的暑假，所以长篇小说是否可以考虑这个季节的书？

大原则：
1 可执行。即开来的书单会去读，至少我要去预习，去比较。
2 口味多样，形式互补。领域广一点，文字、绘本和游戏类兼顾。
3 目前的兴趣和即将到来的季节性。比如，暑假之后就是小学2年级，要不要二年级的故事读起来？

好吧，试试吧：
1 长篇：《姆米谷》系列之一（还剩5本没读），《出事那一天》，《君伟读小学》或者《米莉成长系列》之一
2 传记类：因为长篇多是文学类，传记可以考虑数学人物绘本（《改变世界的科学家绘本传记丛书》），或者其他领域的人物（《谁是爱迪生》等“谁是谁"系列)，也可以重读画家和音乐家那套传记绘本。
3 自然类：徐仁修的书是我所爱的，文笔和图片真的是”写给大自然的情书“，我爱读，也乐意分享给小孩。尤其是暑假在乡下老家，我相信，到时眼前所见，既是书上所写。家里库存的关于鸟类、森林报和昆虫记的绘本都是有力补充。想买一套《节气》绘本，孩子感知春夏秋冬，农村和城市的区别。
4 漫画。差点忘了小子最爱的东西。《怪杰佐罗力》系列，我们可以抽零碎时间读，《小学生迪克比》自己翻得差不多了。
5 游戏类。《i spy》和《365个游戏》都是随处可以玩的。也是孩子目前喜欢的。
6 英语绘本。贝贝熊系列还比较有趣，孩子愿意听。

暂时想到这些，开出来的书单，我自己先一本本读完，则算进展了一步。

作者: carrie腰精 时间: 2016-5-12 10:23
A 008

作业：整理近三个月的书单以及选择理由

1.宫西达也的霸王龙系列：《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《遇到你，真好》、《你真好》、《我爱你》
      选择理由：首先家里有男孩子，他十分喜爱恐龙，年龄也适合，我本人也喜欢这套书的画风，感觉是从孩子的视觉和笔触出发而创作的，就好像我们身边的孩子的画作一样，所以就一次性全买了。后来，随着阅读的深入，我被每一个故事里所描述的亲情和友情感动得热泪盈眶，想不到粗暴霸道任性的霸王龙也有温柔细腻的一面，而弱小温柔素食恐龙却有着大海般的胸怀，默默地感动着霸王龙，每当霸王龙遇难时，这些弱小的素食龙显现出非同一般的力量救助了霸王龙，而这股力量背后，我理解为爱！同时，尽管世界上总会有很多不如意的事，但只要爱在，世界最终都是朝美好的方向发展的！

2. 乔安娜柯尔和布鲁斯迪根《神奇校车》系列共20本
      选择理由：书中通过一辆“神奇校车”，以科幻的形式把孩子们带到了浩瀚的宇宙、广阔的大海、神秘而丰富的微生物世界进行科学探索，天马行空的想象使故事情节离奇而夸张，人物动作语言幽默，满足孩子的好奇心和求知欲的同时，也收获了满满的快乐。这是一本热闹而欢快的小小科幻书，孩子非常喜欢，甚至都能把里面的各种人物的特征都记住了。

3.《蚯蚓的日记》
   选择理由：故事情节太好玩了，小蚯蚓用幽默轻松的语言记录每一天的小生活，几乎每一篇日记都能让娃娃和我哈哈大笑。欢乐的同时也让我们了解蚯蚓与周围生态环境互动的常识、以及透过蚯蚓与家人朋友互动过程中隐含的幼儿情商礼节等行为习惯。

4. 《Five little monkeys jumping on the bed》
      选择理由：开始选择的理由是觉得小猴儿很可爱，宝宝肯定喜欢，又可以学英文。拿到手后一读，我自己都爱不释手，聪明可爱滑稽的五只小猴儿，演绎几个简短平实又贴近孩子生活的故事，仿佛这些事情自己的孩子平时都在做，让娃娃们很兴奋，读完会模仿它们的各种调皮“事迹”，边模仿边“咯咯咯”大笑。同时因为英文句式简短而有韵律，孩子们听完故事，会不停地用古怪的声音学医生的语言念念有词：no more monkey jumping on the bad……或者调皮猴子嘲笑鳄鱼的叫声：Can't catch me…Can't catch me…

作者: 风轻云淡 时间: 2016-5-12 14:55
A020
作业：适合小朋友最近三个月阅读的书单及理由。
孩子基本情况：4岁男孩，上幼儿园已经一年了。最近超级喜欢各种动物，尤其是恐龙。
根据他目前的情况，我确定的书单如下：
一、科普类图书
1、《科学探险手记》系列（共5本）。每天他自己选择两个感兴趣的动物进行讲解。这套图书最大的优点就是具有模型组装。可以把想讲解的动物跟孩子一起组装起来，边看模型边讲解，孩子理解起来更立体更简单。同时，书中还有立体的大场景可以组装，这样故事讲完后，还可以跟孩子一起玩动物的小游戏。利用游戏加深孩子对动物的理解。
   2、《恐龙王国大百科》。由于孩子最近超级迷恐龙，我觉得应该追随孩子的阅读兴趣，所以选了这本书。这本书的特点是图大、清晰，孩子很喜欢看。而且书中介绍的内容浅显易懂，比较适合四岁的孩子。
二、英文绘本
   《peppa  pig》系列。粉红猪一家的故事孩子一直都很喜欢看。故事简短、风趣、主人公可爱。并且有对应的动画片和音频，可以绘本和动画片结合，也可以利用上学放学这段时间熟悉音频。
三、其他
   1、《巴巴爸爸新故事》系列第二辑。孩子一直都非常喜欢看巴巴爸爸的故事，之前已经买了《巴巴爸爸的故事》系列和《巴巴爸爸新故事》系列第一辑。最近当当上发现出了第二辑，当即买了回来。发现第二辑除了故事一贯的风格以外，还多了一些发明创造类的小故事，小朋友很是喜欢。
   2、《这样的尾巴可以做什么》。这同样是一本关于动物的绘本，也是因为孩子最近喜欢动物而刚刚买回来的一本绘本。作者掩住动物的全貌，只是突出动物的某一个器官来提问，再在第二页揭晓谜底，产生了悬念，很有趣，同时会让孩子对某一种动物的器官印象更加深刻。这本绘本的图画也很有新意，不是画的，不是照片。而是采用了撕、剪、揉、染、拼、贴等多种创作手法，把动物们塑造的惟妙惟肖。
   3、《不一样的卡梅拉》。卡梅拉的书，孩子在2岁和3岁的时候都读过一段时间，我发现孩子在不同阶段对这套书的反应是不同的。现在这套书已经放到书架上有差不多一年的时间没有动过了。我想应该是时候再拿下来读一读了，看看四岁的他又有什么不同的反应。

另外，我有两个问题想请教一下番茄老师。
1、对于一些文字跟诗歌一样的绘本怎么跟孩子一起阅读，我很困惑。比如说《小牛的春天》、《独一无二的你》、《勇敢做自己》、《走进生命花园》、《勇气》。这些故事的字都不多，像诗一样，没有故事情节。我读下来自己都觉得很没有意思，孩子自然也是没有兴趣的。
2、孩子对于一些有小小“暴力”场景的故事有些小抗拒。比如里面有大灰狼，老虎之类的凶猛动物，就会紧急要求停止。比如说，《101个蝌蚪宝宝》这个绘本，他很抗拒我给他讲，每次只要一讲到青蛙妈妈游去深水区找蝌蚪宝宝了，就不让往下讲了。为此，我特意买了《大灰狼才应该小心》这本书，目的是想让他觉得大灰狼也没有那么的可怕。可是并没有效果，他根本不接受看这个绘本。我自己佯装自己看读出了绘本，可是貌似也没多大的作用，他依然不接受。这种情况大概是三岁半以后才有的，之前没有这样的情况。所以想请教番茄老师有没有什么办法缓解。

作者: iris_wumi 时间: 2016-5-12 19:50
A025 悠悠妈妈
第二讲：《小童书里的大世界》
适合小朋友最近三个月阅读的书单及理由

悠悠小朋友四岁，现在充满了好奇心。对遇到的事都会问个不停。根据现在这样的年龄特点，我给她开出一下书单。
1.蒲公英科学绘本系列。
这套书共30本。包括了身体，植物，动物，物理，数学等方面的知识。画风简洁，语言通俗。每本书讲一个知识点，通过小故事的形式展现。让小朋友易于理解，还加深认识。
2.卡梅拉系列
卡梅拉系列字数较多，有点接近桥梁书。在悠悠这个年纪，我想适当的加些字数较多的书，一是为了更好的培养专注力，二也是为了以后自主阅读打基础。卡梅拉的故事故事性强，有趣。我想应该是个好选择。
3.针对六月的父亲节，端午节，找一些跟这个主题相关的绘本。
悠悠的爸爸因为工作原因，不能每天陪在悠悠身边。在父亲节这样的节日讲《我爸爸》，《我和爸爸》增进一下父女之间的感情。
尽管现在节日太多，而且大多数都是洋节。像端午节这样的民族节日更应该重视起来。把我们传统的文化对小朋友进行一下普及。有关端午节的书单，等到三叶草微信发布书单的时候挑一两本讲给孩子听。
4.攀登英语分级系列第一级
培养学英语的兴趣，说英语的语感，从小做起。幼儿园里也有开放英语课，这部分作为一个补充。每天读一小本，词汇不多，重复性强，加深记忆。
5.每天读一首小诗。
目前在读的有花和蝴蝶，蝴蝶豌豆花。认知一下诗歌。体会文字的美好。

作者: 悦阅 时间: 2016-5-12 22:06
A009 第二课《小童书里的大世界》作业：
适合孩子最近3个月阅读的书单及理由：
孩子情况：女儿，6岁，幼儿园大班即将毕业。
姑娘之前看了不少精典绘本，《猜猜我有多爱你》《爱心树》《石头汤》《小威向前冲》《乳房的故事》《巴巴爸爸》《好饿的毛毛虫》《神奇校车》等，最近迷恋《贝贝熊》每天把一叠书放在旁边，挨本过。
最近3个月会引导看以下书籍：
《日有所诵》每天是要坚持的。孩子很感兴趣，培养语感。应该让孩子多听说童谣、儿歌。特别练嘴。
《嘟嘟熊》《幼儿画报》也会不间断。除了有一些孩子喜欢的游戏，还有一些与生活息息相关的知识。
《贝贝熊》孩子喜欢当然要继续看，好几十本呢。而且小熊哥哥和小熊妹妹实在太可爱了。
《不一样的卡梅拉》已有，但还没顾得上看，是时候看这套书了。我想她也一定会喜欢。
《14只老鼠》听过音频，提出要我购买此书。
《哲学鸟飞罗系列》有这套书，但还没意识到该看这套书了，听了番茄老师的课后，原来这套书是适合一年级孩子看的，所以会进行引导。
《你看起来好像很好吃》已经购买在路上了。那于去书店，女儿看到了其中一本，要求我讲，所以买了一套。
《第一次发现丛书》透视眼系列，引导孩子多认识了解大自然中的动值物朋友。
《THISIS米先生的世界旅游全集》
《绘本中华故事》带领孩子感受更多的本土文化。
文字书：
已共读过儿童版的《西游记》《三毛从军记》《安徒生童话》《青娃和蟾蜍》等
《新教育的一年级》为上一年级先打点基础，了解了解小学的生活。
《小猪唏哩呼噜》上下，，幽默风趣的童话当然要看。
其它的要孩子自己选择了。

作者: 阿巧 时间: 2016-5-12 22:17
A019
第二次作业
一个五岁十个月的自闭症孩子的书单
不知不觉跟小朋友结缘快四年了，陪他一起玩玩玩，一起聊聊聊，一起翻翻翻，成长就在这一起度过的每分每秒中悄然而至！读类似《三毛流浪记》这样故事性很强，而且里面还没有他特别喜欢的数字，汽车，水管……而是像跟其他正常孩子一样纯粹的，直接的，就这么简简单单的读一个故事，在不久的以前，这都是不敢奢望的！但是我们就这样一起读了，而且他读懂了，而且对可怜的三毛也产生了同情怜悯之情！这无疑又是一个巨大的进步，又一次给了我们巨大的惊喜！这让我对他的未来三个月的书单做了调整！
一，下半年要上小学了！《上学一二三》是他非常喜欢的，可以再精读，加以联想和发散！《大象汤》读了一次，问他心情不好会怎么办？他说“抱抱妈妈！”下次再一起读的时候，可能需要讨论一下爸爸妈妈不在，我也不在的时候怎么办？在学校里遇到不开心的事怎么办呢？对于未来，他的学校生活肯定会遇到非常多不开心的事，这么多不开心的事，该怎么办？另外，《一口袋的吻》可能他也会喜欢！
二，他现在对故事开始有兴趣了！以前翻那些书，都只是找里面特别对他胃口，好玩的部分，现在可以重新一起好好读读故事，看看里面讲的什么故事了！
《巴巴爸爸》系列，斯凯瑞全套，小兔汤姆系列，青蛙弗洛格系列，《父与子》，《消防员山姆》
三，最后，试着和他一起看看揭秘系列的书！最近看了《揭秘垃圾》，他表现得很有兴趣！希望他能通过书本了解更多他未知的东西，从而找到自己喜欢的领域！

作者: 郭秀娟 时间: 2016-5-12 23:58
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
课后作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
A027 成都
我家宝贝嘟嘟，现在4岁半，喜欢绘本阅读，喜欢涂色，喜欢手工，喜欢舞蹈，爱好很多，就是有点害羞。
最近3个月准备阅读的书单：
《我的第一本美德图画书》：是在大V上买的，秉承“塑造民族未来性格，养育孩子美好品质”的价值取向，用图画书的形式、诗一般的语言，把人类美德生动地表现出来，寓教于乐，让孩子在阅读的过程中，身心可以领略德育与美育的无声力量，是二十一世纪出版的。
《10个10》：是一套趣味性儿童绘本，书中通过10组生动好玩的绘画作品，帮助孩子们从低阶到高阶、从具体到抽象地认知数字、理解数字。
《小猪小象》：适合所有年龄段的孩子：两三岁的孩子学会表达，四岁的孩子经常模仿，五岁的孩子能体会幽默，六岁的孩子能学习道理……这套书以一种互动的方式实现了教育意义。
《我的第一套亲子安全绘本》：让孩子学会像妈妈保护他们一样的保护自己；从小树立孩子的安全意识，培养孩子的安全行为习惯和自我保护能力，就从这套书开始。
《大学》：每天20-30分钟的坚持，应该会在三个月之后会背诵《大学》了。

作者: 天静 时间: 2016-5-13 07:57
A001 黎云青（天静）
第二讲：《小童书里的大世界》

开给我家7岁小男孩的3个月内的书单。

背景介绍：我家老二8月份7岁，目前读一年级下学期。他很喜欢数学探索性绘本，也喜欢文学类关于爱之类的绘本。前一段时间读完《小王子》，目前，我们正在读《中国古代神话故事》，他表现出来很大的兴趣。

书单：1、《中国古代神话故事》继续读，每天晚上一个，大概30-45天可以把所有的神话故事读完。对于大禹治水、牛郎织女等神话故事，我们耳熟能详，但是我家孩子在香港读书，接触比较少，作为中国传统文化的积淀，这神话故事少不了，现在又是他感兴趣积极吸收的阶段，我想，他是很喜欢的，事实上也是很喜欢。
2、接着想读《哲学鸟飞罗系列》共10本，约15天可以读完。我家小男孩好爱考人家问题啊，昨晚回来跟我说，妈妈，我去画画课考画画老师问题了，老师很多答不上来啊，问的问题是不是仅限于知趣的IQ题？讲完这个哲学启蒙书，应该他的思考方式更丰富吧。
3、星空、地球方面的知识。《小牛顿系列》见缝插针读，估计要半年才能把这个系列读完。这整套书，是3年前屯下的，当时还发了微博。当时孩子4岁，读不明白的，现在他大一点了，也经常关注星空、地球等谜团，读这个小牛顿系列，应该可以对应他的胃口。
4、一些新鲜绘本，如大家讨论比较多的，或者我在故事会上需要讲的，我会提前练兵，那么孩子就会接触各种各种的绘本。最近如《不要和青蛙跳绳》《狼饿的时候》等等。

这是理想的书单，会根据实际情况，比如暑假了，或者期末考试等等有所变动，具体情况，会每天在种子习惯上晒读书情况。

作者: 芒果丫丫 时间: 2016-5-13 11:49
A002
第二课作业三个月书单
俺家男宝6岁半了，一年级预备生。我给他的列的书单：
《敌人派》
一年级之后，孩子很快要自己去面对处理很多事情，包括与同学朋友间的小摩擦，希望看完这本书之后，能对他有所启发。
《海边的早晨》
6岁半快换牙啦，希望通过这个故事可以与孩子探讨成长的烦恼与快乐。
《夏日的一天》
一本关于炎热夏天的书，书中有深蓝色的大海，蔚蓝的天空，翠绿的山峰，正适合现在的季节。
《莎莎的月光》
这本书一直想给他读，以前太小，怕不能理解。这本书也能让我们大人从中去感受一位充满爱意的父亲如何理解尊重，引导接纳自己的孩子。
《妖怪山》
一直觉得内容是个比较沉重的话题，所以买来一直没读。现在试试，看能理解多少。找到一些点和他来探讨吧。
《花婆婆》
经典书了，以前读过，再重温一遍。希望他也能心里充满爱的种子，并传播出去。
《乌鸦面包店》
财商类的系列书，正好可以结合他参加跳蚤市场来探讨如何经营，赚钱。
《一年级的小豆豆》《窗边的小豆豆》
这两本书主要是为了他上小学一年级应景来读的，一年级的小豆豆已经读了几页，挺喜欢。
科普类：
《小牛顿科学馆》、《神奇校车》、《地上地下》
科普类的书一直是他的最爱，神奇校车和小牛顿以前也看过一些，现在接着看。

作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-5-13 21:28
第三讲5月13日晚9：00 — 10：00
题目：《从童书中读懂童心》
讲师：米菲

作业：
请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年5月21日24：00

作者: 田威 时间: 2016-5-14 13:25
A030田威
今晚讲：米菲《从童书中读懂童心》作业：请思考1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
刚开始接触绘本时，以为是孩子读物，可后来跟孩子一起看才发现，有很多绘本对我们成人有很大启发的。看似简简单单的故事，体现出来的是现实生活中，我们经常会面对的问题。陪孩子亲子阅读，真正是成长我们家长，孩子才会更好成长。言传身教的感悟，童书中读懂童心。
《大卫不可以》我家跳跳非常喜欢此书，大卫的形象，文中故事内容都是孩子的真实写照，调皮捣蛋的大卫，大卫最常听到的话就是"不行”“不可以”，书里列举出妈妈禁止他做的事情，不过不是用文字，而是用人面积的图画模拟各种情境。孩子们从大卫身上看到了自己，进而产生共鸣。我们成人也会发现自己跟大卫妈妈一样，不时对孩子说“不可以”。每次读完这本书，我就会有深深的罪恶感。跳跳也会经常顽皮，爬围栏，倒水倒的满地都是，…我不是也对他大声喊叫吗。孩子成长的过程，需要我们当妈妈的，慢慢地有耐心地，先接纳再引导。大卫妈妈的形为，在时时刻刻吿戒我。孩子的行为都是他从小的顽皮天性，我不能一唯的去指责，不然对孩子的成长会带来不好的影响。这本绘本我们母子俩都看到了自己，也深深体会到自己的行为不好带给各自的痛快。反省着也鞭策着我们家长。
《花婆婆》此本绘本也是我的最爱，从职场到全职妈妈，心情是很失落的，总感觉时刻会脱离社会轨道，没有自我价值的体现，天天围着孩子，厨房转，人生失出了光彩。所幸在两儿子的成长中，走进亲子阅读的道路上。花婆婆告诉我们人生的价值:"做一件让世界变得更美丽的事”使我更懂得人生的价值，推广亲子阅读，让孩子们生活在书的海洋里，陪伴孩子健康快乐的成长。

作者: vickylaw1019 时间: 2016-5-17 13:54
A010 峥嵘妈vicky
题目：从故事读懂童心
讲师：米菲
作业：请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
孩子来在我们的身边后，由于时间和精力关系，只是零零散散地阅读，导致孩子迷上了动漫。当我意识到要对孩子进行系统阅读后，开始通过各种途径去找书借书和买书，下班回到家，随手拿起一本书就坐在孩子们身边翻，孩子就凑过来，我开始读给他们听，孩子在旁边边听边看图画，读着读着，原本我觉得自己已经读透的书，确有新的发现和体会。开始我只关注了唯美的文字，而孩子除了关注文字，还非常仔细地看了图画，于是我也开始认真的读图，也新的发现，就如我们读《月亮忘记了》一样，在这本书里出现了好几次不同的眼睛，然后我试着想要了解得更多，了解作者本人，了解作者的意图…….然后更迫切地希望阅读，更需要用心去选书，所以，周末安排也发生了改变，每到周末就想要带着各种各样的目的去书城、去图书馆找书，慢慢地自己也重新找到了阅读的乐趣。所以，亲子阅读教会我看图画。今天就暂时写这一个吧。
小童书大智慧，童书不是只给儿童看的，成人看也可以的。《卖火柴的小女孩》，小时候我不明白这么善良的小女孩为什么会冻死，多么地想去帮帮她。现在明白童话不会出现在童话世界里，只会出现在艰难的现实生活里。我们都是卖火柴的小女孩，我们也和她一样，天黑了划一根、感到寒冷时划一根、感到害怕无助时划一根、难过时划一根……..也无数次地划亮一根又一根火柴，虽然消失得那么快，但在我们弯弯曲曲坑坑洼洼成长的道路上，留下来的火柴梗，是她给我们无限的力量。也是因为她，我也希望尽自己微薄的力量给有需要的人递火柴。

作者: carrie腰精 时间: 2016-5-17 22:53
A008
第三讲：米菲《从童书中读懂童心》作业：请思考1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

   1、在亲子阅读过程中，正如米菲老师说的：“从一开始为孩子而读，到后来是为自己而读。”一句话概括了我的整个亲子阅读史。先说说我小时候，我小时候由于种种原因阅读量非常有限，大部分阅读也仅仅是为了各种应试，即使是这样，我在语文写作时总是觉得很吃力，当时直至生孩子前，我都以为是自己天生就不擅长文学、天生就语言能力弱，于是就给自己贴上了“没文采”的标签。
   自从有了孩子，我开始零零星星给孩子读一些绘本，到了大宝2岁半时，我开始有目地有规律地选书和讲故事给孩子，并一直坚持到现在大宝6岁和小宝3岁。随着慢慢我接触绘本故事的量越来越多，从简单的重复性语言的绘本到故事性强的绘本，我突然有一天发现，我在平时的口语表达方面越来越流利以及在一些日常写作上再也不用绞尽脑汁就可以比较顺畅地表达出来，而孩子在日常交流中也会时不时蹦出在绘本里听过的词汇，我才突然顿悟：原来，我不是天生不擅长表达！原来，文学写作和表达能力是可以通过长期的大量的阅读来充实和提高的！
      亲子阅读让我把贴在自己身上“没文采”的标签撕掉，也让我看到了一个全新的自己，一个“如果努力，就能完善的自己”。

   2、日本佐野洋子的《一只活了一百万次的猫》，每次读着都收获满满的感动，对于大人也是一次情感疗愈的旅程。当猫真正做了自己，再也不是谁的猫时，它才会真正地懂得什么是爱，才会感动，才会流泪，即使再也不活过来了，它也心甘情愿，因为在最后一次生命中，它已经得到了它在之前99万次的生命中苦苦追求的东西——自己和真爱。反观我自己，我不也一直在自己的各个人生阶段和各种经历中寻找一个未知的自己么？过程忧喜参半，在痛苦的时候，想想这本书，感觉自己所经历的痛苦，其实就跟这只猫一样，置之死地而后生，然后继续前行，终有一天能真正活出那个最精彩也最舒服的自己！

作者: 郭秀娟 时间: 2016-5-17 22:55
A027 萨曼莎嘟妈
题目：从故事读懂童心
讲师：米菲
作业：请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
首先来说第一个，在亲子阅读过程中，我的收获远远超出了我的预期。因为自己的浅薄，导致错过了很长一段时间的亲子阅读过程，在嘟嘟3岁时才接触到绘本，真正的开启亲子阅读之旅。而真正坚持下来，源于嘟嘟的一次表现。头天晚上，给嘟嘟讲了霸王龙的故事，第二天她就讲给奶奶听，因为奶奶一个字也不认识，我在卫生间听嘟嘟断断续续的给奶奶讲，意思大概对了一大半的，我很是惊讶，同时下决心开始坚持亲子阅读。这1年多以来，我们不仅养成了爱阅读的好习惯，出门什么都可以不带但是一定要带上书，睡前奶粉可以不喝但是一定要听了故事才睡。不仅仅如此，我们收获了最美好的亲子时光，我们会在同一个故事里欢笑，哭泣，伤心，难过。
第二个带给我成长的力量的绘本是《不一样的小豆豆》。花园里有一个不一样的豌豆，不满足于现状，通过自己走出去，努力得来的收获，让自己变成不一样的小豆豆。可是最终她也没有忘记，不管怎么样的自己仍然是一颗豌豆，所以还是把自己埋到土里，等到来年发芽开花结果，结出完全不一样的小豆豆。我们每个人都是独一无二的，做好自己，不能迷失了自己。不管怎么样，坚持对的事情做下去，就能收获完全不一样的自己。

作者: zlk127 时间: 2016-5-18 20:38
第3课作业

请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
A022 小雪
1 回想我们的亲子阅读过程，从儿子1岁半到3岁左右，也是接触绘本的早期阶段，我自己最大的收获是：哇！绘本真好看！那个时候，我还不知道绘本有大奖，也不知道绘本有好多不同的题材，单纯的就是喜欢那些书，图画精美，故事有趣有料。
如果说有一本书第一次启发了我思考，那应该是《和甘伯伯去游河》。我没料到一个热闹的故事之后是那么平静淡定的结尾，当时给我的震撼恰如绘本那一片从头到尾的绿：如果是我小时候，遇到这样的情形，一定是被骂得狗血淋头的。而我自己，一定很恐惧这样的现实。模糊中，我开始有个若有若无的念头：我要做哪样的大人？是小时候我面对的那样的大人，还是我面对的甘伯伯这样的大人？
后来，读了《男孩和青蛙》，我第一次觉得这是一本哲学书籍。我惊讶于“我和你”以这样有趣的童书形式介绍得深入浅出。
这两本书，是自发的敲响我内心的某个警钟的。

而在13年年底，学了一个育儿课堂之后，童书，便是我有意识敲响自己警钟的一个钟锤了。
比如，最近阅读的《姆咪谷的冬天》，我试图去分析作者着笔的起点，是因为童年？是因为地域？是因为经历？试图用不多的亲子理论去解读书中人物的设置和情节的设定。人性、关系等等便在文字和故事中慢慢得到解读。感觉自己更理解自己，也更理解童年。

作者: 维维 时间: 2016-5-19 09:13
A017 徐维

题目：
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

看到这个题目，我脑海里马上浮现出《有一天Someday》的画面：简单的线条，流畅的曲线，舒服的色彩搭配，最最最重要的是，每一幅画里都透出潺潺的母爱。我可以肯定，这是到目前为止，我看到的，最能打动我心扉的绘本，没有之一。
我还记得绘本刚到手的那天晚上，好不容易等到儿子上床的时间，我迫不及待地翻开绘本给他一页一页的、缓缓的朗读：“那一天，我数算你的手指，轻轻把它们亲遍”……“有时，当你睡着，看着你入梦，我也开始畅想”……“有一天，我会站在门廊，眺望你向我挥动着手臂，渐行渐远”……“当那天到来的时候，我的爱，你会记起我”。读着读着，我的眼睛就湿了……我想起了我的妈妈，30多年前，我的妈妈就是这样亲我、抚摸我、爱着我；想起了我平时因为一点小事就跟妈妈顶嘴；想起了我其实应该多站在妈妈的角度来看看。儿子问我：“妈妈，你怎么哭了？”我擦着眼泪说：“妈妈想起了你外婆，想起了你。”
是的，孩子终有一天要长大，要离开家，要独自闯世界，我们的责任就是给他成长的营养、独行的力量，然后看着他的背影，慢慢回忆过往……
《大卫不可以》让我看到了儿子的影子，看到了顽皮是孩子的天性，没什么比爱他更重要的；《妈妈发火了》让我反思如何更好地理解和教育孩子；《小怪兽要上学》表面上是教育孩子学习的重要，而我看到了另外一面：孩子天性就对这个世界充满了好奇，只要我们为他打造一个学习和阅读的环境，并且树立榜样，孩子自然就跟着走……
跟儿子一起读绘本，让我也获得了成长的力量，看到了生命本来的样子。谢谢儿子！

作者: potato 时间: 2016-5-19 22:46
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
课后作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
A011 Justin 妈妈
6岁儿子三个月的书单
1.经典绘本的借阅
坚持每周从班上和安妮花阅读馆借阅经典绘本，中英文都有，这类书主要是儿子自己挑选。
2.英文分级读物的阅读
《Brand new readers》12套，每周一套，每套4本。儿子已经开始自己阅读，这套书内容比较简单，符合拼读规则，适合正在学自然拼读，刚刚进入自主阅读的孩子。
3.《神奇校车》系列
最近迷上了神奇校车的英文动画片，晚上很愿意听神奇校车的音频，他说英文动画片看得懂大部分，为了让他更了解里面的科普知识，所以给他准备《神奇校车》的中文版绘本。
3.《史上最失败的飞机》
《火车出发啦》
《飞机起飞了》
《地铁开工了》
儿子从小对飞机非常感兴趣，参加航展、参观军事航空博物馆、用乐高搭飞机，只要是跟飞机有关的事，总能乐此不彼地做，继续提供有关飞机的读物，发展他的兴趣。

作者: potato 时间: 2016-5-19 23:23
A011 Justin妈妈
题目：从故事读懂童心
讲师：米菲
作业：请思考
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

我一直觉得自己的想象力是非常缺乏的，后来，发现其实不是这样的。儿子4岁时，我开始和儿子玩编故事游戏，儿子给我一个词，我编一个有该词的故事，每天晚上儿子听完我讲的绘本故事，还要听我编的故事，他说我编的是最好听的。每次编故事时，其实我自己对故事的发展和结局是完全没有预设的，一边编一边想，最后编出来的故事，连我自己都不相信，这么曲折这么复杂这么生动的故事竟然是我编的！

，我想应该是这几年的亲子阅读，积攒了无数的故事原型，让我尽情地展开想象的翅膀。除此之外，亲子阅读还让我更了解小小人儿的心思，更懂得如何去和儿子沟通，我们俩有了特别多的共同语言。
《风到哪里去了》第一次读这本书是从少儿图书馆借回来的，一开始读这本书的时候，并不怎么喜欢，但儿子喜欢，他喜欢里面物质不灭的原理，只要涉及到科普知识，他就会不停地问，只要能让他了解到各种科普知识的，他便喜欢。第二次读这本书是儿子从班上借回来，再次读的那几天里，正好被一则新闻：一位年轻母亲去世留下小宝宝，我为那个小宝宝痛心了许久，为他感到可怜，想着他该有多难受，联想到自己儿子时，更加痛心，那几天里总是忍不住抱住儿子说：“儿子，你要注意安全，千万别出事。妈妈也要注意千万不要出事”。我的情绪估计已经影响到了儿子。
再次读这本书时，我想我一定要告诉孩子如何乐观地面对事物的消失，我跟儿子说：“如果哪一天，爸爸妈妈突然离开了你，不再出现在你面前，你不要害怕也不要觉得孤单，你要相信，我们和书上说的事物一样，不会消失，只是通过另外一种方式呈现在这世界上而已，我们只是变成另外一个样子在你身边陪伴着你，或许是一颗小树，也或许是一只小狗。”儿子接着说了很多他希望爸爸妈妈变成的样子，很高兴看到他听到爸妈离开的假设时不是哇哇大哭，也很高兴自己也再那么担心、难过，感谢儿子让我也能乐观地面对分离。

作者: 童语 时间: 2016-5-20 08:57
A015 童语

随着一声啼哭，我的世界多了一个天使，伴着他的成长，我的世界变得柔和和温暖，因为他的存在，我的世界变得不一样。孩子像一个纯洁的天使来到我的生活，我需要找到一个地方去洗掉我的庸俗和我的不好原生观念，保留我的真善美。我需要像一个孩子一样重新认识这个世界，陪着孩子长大。而阅读，就像这样一个我们共同的桃花源，可以让我重新回到童年，用童真的眼睛去看这个世界。

孩子很小的时候我就开始给她读儿歌，读着读着，我发现这个世界那么美，为什么那么多年我忙着去工作，没有好好去体会。我给孩子读《我妈妈》《猜猜我有多爱你》的时候，我发觉我欠我自己的妈妈太多的我爱你。与孩子看一些动物科普书籍的时候，我越发敬畏自然，它们都是和我们一样是自然界的生灵，很多却遭受灭绝，内心涌起一阵悲凉。为了孩子养成好习惯，我买了很多绘本和故事书，读的过程中我发现，故事是那么的美好，如果孩子有问题，肯定是大人有一定问题，或者教育方式不对。故事是用让孩子可以接受的方式，来受到了良好的教育，而我们的说教是严肃甚至没有感情的。

与孩子亲子共读的过程我很享受，我重新走过了童年，我重新认识了自己，我的世界变得更加美好，我自己内心变得更加柔软。

这几年，跟我生活相关的绘本中《失落的一角》给我影响很大。生孩子之前，我是一个女汉子，相信这个世界上没有做不到的事情。我每天忙于工作，我忙着计算我的产品怎样更好，我的收入怎样增加，我的房子买在哪里。一年四季的变迁，似乎与我无关。剩余的时间，我都在读各种“有用的书”，技术书籍，管理书籍。怀孕以后，我开始看各种育儿书籍，又是有用的书，可是因为我没有时间和生完孩子病了一场，创业的项目被合作伙伴挖走，我损失了很多。我失业了，我开始养病和专职带孩子，一切对我来说是人生的谷底。我感谢在我人生最黑暗的时候，有个天使每天对我笑。陪孩子的过程中，就像失落的一角，我闻到了花香，我感受到了不同的一个世界，我开始有变化。没有了事业，我有了更多的世界陪孩子成长，这个我生命中如此重要的人。我不再为我失去的悲伤，我开始做我喜欢的事情，读书育儿，学习摄影，学习烹饪...我的世界开始变得多彩。

人生不能没有遗憾，也不可能是完美的，比如我们对待疾病，对待父母的老去，我难过和无奈。可是面对种种的无奈和失落，我们要学会去体会这个世界，对得起我们每一天的生命。不要为了昨天难过，不要为了明天担忧，为了今天而好好感受。

作者: lizecheng 时间: 2016-5-20 09:48
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
课后作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
A021 龚露霞
我们家是一年级的小男孩子，目前我们的阅读分为中文和英语的阅读，中文的阅读又分为亲子阅读和自主阅读。
第一：
中文的亲子阅读孩子最近迷上了《老鼠记者》一系列桥梁书，这套书一共12季，目前已经看到了第五季了，孩子对这套书非常的着迷，所以要求要整个系列都看完（哈哈，也够看到3个月了吧

），虽说这套书是我讲孩子听的，我个人没有多大的爱好，但是孩子对《老鼠记者》的评价是1.主人公形象可爱又可笑。2.故事惊险，荒诞，搞笑，又容易懂，都是孩子们喜欢的事。3.充满了想象力，让会人一直想着他怎么去冒险，然后怎么去解决。我想也是这样才能让孩子这么着迷吧。
孩子的自主阅读是任溶溶系列注音版〈没头脑和不高兴〉，〈土土的故事〉，〈大大大和小小小历险记〉三本，自己每天都会看上10来页左右，这套书我没有看，所以不能评论

孩子的评价是非常的幽默搞笑。
另外中午或者其实有空隙的时间会穿插一些绘本，自从上了一年级认字开始加大后，对绘本就有一点抵触了，说故事情节不大，但是还是会翻翻草草的看看。
第二：
英语的分级阅读是牛津阅读树3-5级，目前读到第3级的第25本，熟练并录音。这套相对分级阅读来说，比较有趣，都是日常生活常见的，很容易引起孩子的共鸣。对刚刚启蒙英语阅读的孩子比较容易入手，也符合自然拼读的规则。平时也会加入〈饼干狗〉的小绘本，来调节一些孩子的兴趣，故事中的Biscuit非常的活泼可爱，生动有趣。文中的语句孩子也经常模仿。

作者: lizecheng 时间: 2016-5-20 09:49
题目：小童书里的大世界
讲师：番茄
课后作业：
根据你家孩子的特点，做一份适合他最近3个月阅读的书单。并阐述选择这些书的理由。
A021 龚露霞
我们家是一年级的小男孩子，目前我们的阅读分为中文和英语的阅读，中文的阅读又分为亲子阅读和自主阅读。
第一：
中文的亲子阅读孩子最近迷上了《老鼠记者》一系列桥梁书，这套书一共12季，目前已经看到了第五季了，孩子对这套书非常的着迷，所以要求要整个系列都看完（哈哈，也够看到3个月了吧

作者: 风轻云淡 时间: 2016-5-20 16:01
A020
第三次作业：
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
   自打怀孕起，我就开始看各种育儿的书籍，知道亲子阅读的重要性。所以我家的亲子阅读开始的还算比较早，很小的时候我就会在他旁边读一些书，等他大了一点，我们就会一起看一些很简单的书，比如布书啊、硬纸板书，还有一些画面和语言都很简单的书，比如《小桃子》。现在宝贝已经四岁半了，几年的亲子阅读下来，觉得自己收获了很多，很多时候真的觉得不是孩子在读书，而是我在读书，让自己重新跟随孩子成长了一回。
   在读《我把妈妈变成了鳄鱼》时，我看到了自己的影子，我经常不断的催促孩子“快点、快点”。走路、跑步、洗澡、吃饭，甚至是逛公园，我无时无刻不在催。这个时候我猛然意识到，自己这个急性子已经开始影响孩子了。我根本没有关注孩子慢的原因。读完这本书，我就想起来，有一次带孩子去珠海长隆，刚进园，孩子就拿着一个地图站在那里看（他喜欢看各种地图）。我很着急，害怕慢了会人多，要排更久的队，于是开始不停的催促。后来，我跟爸爸说不知道湖心那里是干什么的？爸爸也表示不清楚。没想到孩子说，那里是放烟花的地方，我刚刚在地图上看到了。当时我心头一惊，受到了不小的震撼。读完这本书，我就在想，我不要再当鳄鱼妈妈，我要学会和着孩子的节拍，顺着孩子的视线，欣赏他们身上的自然天性，跟孩子一起慢慢的成长。
   《公主的月亮》这本书是在孩子两岁多的时候，我误打误撞买回来的一本书，收到货后发现根本不适合两岁的孩子看，于是自己看了起来。我感觉大部分的家长就像书中的国王一样爱自己的公主，哪怕是公主要月亮，也要想尽办法摘下来送给她。却没有真正的去关心孩子的想法，他想要的月亮是不是我们所想的月亮。大人只是以自己认为好的对的方式去给予孩子，却没有关心到是否是孩子内心所需要的。还有一点，就是孩子的想法有时候真的是天马行空，是我们这些家长所不能及的，确实需要多听听孩子的想法。

作者: 13823209323 时间: 2016-5-20 18:21
A024
作业：
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

在第一堂课中,我曾说过自己的童年是没有阅读经历的,但在与孩子的亲子共读中,除了拟补我的缺憾外,也使我成了一个比较知性的妈妈.说起来还真是有点不好意思,我家要孩子比较晚,曾想"丁克"潇洒地过一生,可多年的二人生活的沉闷以及长辈的督促,让我们最终迎来了拥抱天使的时光,我也结束了下班后呼朋唤友吃饭逛街,打牌等打发时间的生活习惯.首先我觉得自己爱看书了,为了给孩子起个表率作用,我现在基本远离了电视、手机,在我家里书随处可见,与孩子的共读时光,也让我从只会读字讲故事,逐渐会寻找文字中没有说出来,而绘本中的图所表现的细节、所代表的含义,当然还有插画的表现方式,画风,以及作者的生平写作背景等,可以说在与孩子的共读中,我觉得自己的品位和气质还是有所提升的,当然还有文学修养啦,现在的我已成为南山站的一名故事义工，最重要的是我觉得自己还有一颗童心，还能保持一点童趣，自信心大爆棚呀。

其次是二次学习的动力，为了更好地陪伴孩子成长，跟上她的脚步，我也始终在学习的路上，通过三叶草这个大平台，我先后参加了绘本剧工作坊、故事达人比赛、如何说孩子才会听等讲座、活动学会了孩子讨论和分享阅读的乐趣，我记得在看过的朗读手册中有这样一句话一直激励着我“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈

细想起来，童书对我触动比较大的，比如《大吼大叫的妈妈》，我也是一个脾气比较急躁的妈妈，因中年得女对孩子也比较溺爱，望女成风的心态比较重，而孩子自然也就比较任性，有点要啥就必须要得到的架势，而当我们出现冲突时，我很难克制自己的情绪，也曾出现过暴打一顿平息事件的情况，《大吼大叫的妈妈》生气的妈妈就是我的范本，看到那个小企鹅四处飞落的身体，无辜清澈的神态，我的心里突然有一种莫名的难受和自责，我的这种行为是不是也是以大欺小，以强欺弱呢。共读过这本书后，认真和女儿探讨了她发脾气时希望妈妈做的事情，也谈了我的想法，从此决心克制自己的情绪不再当“恶”妈妈！

在前期的亲子阅读中有比较强的功利心，希望孩子能在有一些人或事上给我有“争面”的表现，但《安的种子》和《这样的我OK吗》这2本童书，却让我意识到每个孩子都是千年莲花的种子，尊重它原来的样子，千万不要忘记我们在等待孩子出生时仅希望他健康快乐的初衷，郑重地学会等待，静待花开。

作者: kisss05 时间: 2016-5-21 15:22
A012 周娟（深圳）
第三讲：《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
在小朋友2岁左右的时候我才和他开始接触童书，我们买的书非常少，因为我觉得小朋友对童书不感兴趣，我以为要等他大一点他才会懂，后来朋友一直提醒我们要重视阅读，然后一有时间就带着他翻翻书的画面，第一本就是《抱抱》。他居然开始感兴趣了，尽管他关注的点少之又少。反省审视了一下自己，没有从关键点切入，先必须从绘本里找出一些他感兴趣的细节，再慢慢由细节到整体。每个小朋友的成长过程所遇到的问题都是有原因的，通过亲子阅读，我觉悟到不仅仅是阅读一方面，任何小朋友的成长问题，都要剖析原因，找准方法慢慢尝试。

2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
《彩虹色的花》是我家小朋友百读不厌的一本书，从一开始的我们只读字面的意思，到现在我们一问一答聊天一样看这一本书，每一次读这一本书，我们所表达的语言所读的方式都能不一样，每一次读感觉我的小朋友也不一样，他慢慢地稳步地进步着，我很感动。对于绘本的阅读，我一开始局限在如何正确的描述一副画面，或者如何跟着绘本的文字来解释，所以当我遇到《小兔汤姆》系列的绘本就无法很好进行下去，第一人称的讲法对于一个经常混淆你我他的小朋友真是一个难度不小的事情，《奇先生妙小姐》里的语言我也不会好好描述，当我围观了故事讲述大赛的故事达人们讲故事之后，我再回来一起同小朋友读这些绘本，有一种豁然开朗的感觉，原来同一本绘本在不同的人表达出来可以变得那么精彩，我的小朋友在我的局限下，也主观定义了一些绘本，这样发现的乐趣少了很多很多。现在，我愿意让小朋友自由发挥，慢慢引导他多一些想法，慢慢探索他所表达给我的意境想法，走进他的世界。

提交人：A012 周娟
2016-5-21

作者: 天静 时间: 2016-5-21 20:28
A001  黎云青天静（深圳）
第三讲：《从童书中读懂童心》
1、       在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
米菲老师跟我们分享了《从童书里读懂童心》，课后老师问，我在亲子阅读路上有哪些成长，我想说，我自己成长太多了。从对绘本没有概念到可以熟练选择童书给自己的孩子，从一个生手故事妈妈到可以到代表故事妈妈成长学院做故事达人秀展演，从只会给孩子发号施令到耐心而有方法地引导孩子，从厌烦带孩子到跟孩子有共同精神密码而相视大笑等等，这些都是从亲子阅读给我自己的成长。就拿前晚跟儿子读“哲学鸟飞罗系列”《我可以撒谎吗？》刚读完，朋友在微信上发来一张照片，当时是我参加晚宴照的，我问儿子，妈妈美不美？儿子犹豫了一下说美，我再问，有撒谎吗？“有”。然后我们相对哈哈大笑起来，呵呵，我知道孩子学以致用了，知道这个善意的谎言可以说。于我自己，也分外地满足，跟孩子有共同的语言密码，有共同的精神汇集点。

2、       哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
要说哪一本书给我感触或者成长最大的，我觉得非《活了100万次的猫》莫属了。这是日本佐野洋子的作品，我感觉就是：如果不为自己喜欢的生活而活，那是白活；只有活自己喜欢的生活，才是活得其所，死也心甘情愿。这不单是给孩子的童书，也是给大人的童书。记得三叶草于2012年6月3日有一场故事沙龙——《绘本的成人阅读》，有讲到这个绘本，当时有人发言就是说，这个猫，不同年龄读出不同的感悟。是的，异常沉重也异常真实——当遇到真爱了，就会放下身段，放下那高高在上的骄傲，深入生活，感受生活，珍惜所有。

遇见绘本，遇见更好的自己，遇见更美好的亲子关系！

作者: iris_wumi 时间: 2016-5-21 22:52
A025 悠悠妈妈第三讲：《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
我和悠悠开始共读始于2年前。我的已经当妈妈的同学在我生完孩子后都和我介绍说一定要让小孩从小看书。而其实我并不是一个爱看书的人。从小到大，没有养成一个阅读的好习惯。但自从接触童书后，就渐渐的爱上了。真的是种欲罢不能的感觉。每次电商大小活动必买新书回来。买回来的新书，必须是自己先看。有的书不止看一遍。再回家挨个给小朋友讲。在小朋友2岁半的时候，我给她读过一本叫《喵呜》的书。当时小朋友问了我一个问题，我却答不上来。（PS：有兴趣的可以试着思考一下。小朋友问我当大肥猫张牙舞爪的出现在三个小老鼠面前，而小老鼠却问了大肥猫一句，你是谁呀？大肥猫回答我是圆圆啊。话一出口，大肥猫脸都红了。为什么大肥猫会脸红？）至此，我才明白，小朋友并不是单纯的听故事，看热闹。她也会有自己的思考。现在我在三叶草做义工，争取多接触与童书有关的东西。就是希望对童书有更多的思考，更多的理解。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
《谢谢你来做妈妈的宝宝》学会感恩，感谢孩子带来的成长。
《会打字的牛》学会尊重。即使是农场里的动物都有提出自己要求的时候，何况是小朋友。更有理由，把自己的想法讲出来。大人不要一味的只是按照自己的想法去告诉孩子要去做什么，怎么做。要多听听小朋友自己的意见。

作者: aomeng0100 时间: 2016-5-21 23:44

A016 阿蒙（深圳）

第三讲：《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
最开始接触亲子阅读的时候，萌已经差不多三岁了，以前光顾着玩，也偶尔会讲些小故事，后来接触到三草叶，常去图书馆参加三叶草活动，只要有活动我就参加，随着慢慢我接触绘本故事的量越来越多，讲的故事越来越多，孩子六岁左右的时候，突然就发现孩子认字量大了，词汇量也丰富了，表达的也不一样，原来读故事的时候也有很多私心，想让孩子以后养成阅读习惯，多认字，以后上学不费力。真心感觉孩子的生长，也是自已经重新成长的一次，我重新走过了童年，我重新认识了自己，感谢孩子陪我再一次成长。

从我这孩子读童书，变成我为自己读童书，感谢米菲分享的书，要也要再好好体会一下，自己太急躁了，面对孩子脾气不好。真的如米菲说的，对自己的不满投到了孩子身上，先改变自己，孩子真的会模仿。真的怕孩子像我一样会脾气不好。反省要改进一下。

2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

印象最深入的是暖心绘本系列的《象老爹》，象老爹——关于乐观面对生命的故事。象老爹已经很老了，他就要离开老鼠妹妹，去大象天堂了。可是通往大象天堂的桥断了，只有老鼠妹妹能够修好。深爱的象老爹的老鼠妹妹会把断桥修好，让象老爹去桥那边的另一个世界吗？这是一个动人的故事，充满了乐观向上的精神和对生命的尊重与热爱。，生命对于每个人来说，都只有一次，每个人都会要经历出生，成长，成熟，衰老，离去这样的阶段，这是一个非常自然的过程，和自然界的一切物种一样。因此，我们拥有着生命的每一个人，要乐观地面对我们生命的过程。我们要珍惜生命，尊重生命，热爱生活，让我们的每一天都过得开心而美好!

提交人：A016 阿蒙 2016-5-21

作者: 悦阅 时间: 2016-5-22 00:00
A009 第三讲的作业
第三讲：《从童书中读懂童心》
1. 在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
首先感谢米菲老师分享的《从童书里读懂童心》，在亲子阅读的过程中，成长当然是有的，但需要改变的还有很多。我是两个孩子的妈妈，亲子阅读的时间是从第一个孩子开始的，但与绘本的真正接触却是从第二个孩子开始。回顾作妈妈的成长路，对孩子的教育好似“拔苗助长”，对孩子要求高、严、缺乏耐心，出现错误马上纠正，这些传统的教育方式使得亲子关系不是那么和谐，甚至在孩子身上看到了自己的影子。其实，有时想想，真挺可怕、挺后悔的。虽然，自己已经意识到了问题，但真像其他妈妈说的那样：忍不住。多年养成的习惯，不是一时半会能改得了的，但随着我与女儿亲子阅读的坚持，明显感觉对待女儿要更宽容一些。
尊重儿童成长的规律，尊重儿童情绪的发展，重在尊重，能和孩子平等对话，像对待朋友一样对待自己的孩子。我需要做出更多努力！
2. 哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
 女儿特别喜爱《贝贝熊系列》，在为她讲述的过程中，小熊妈妈是我学习的榜样。小熊一家相亲相爱，和谐相处。虽然也有这样那样的问题，但小熊妈妈总是能智慧的解决这些问题。
 《生气汤》当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。孩子们也会有坏心情，当出现这样的情况时，我们应该理解、疏导，而不是压制、否定。
通过这一课的学习，我下定决心：要学会跟着蜗牛散步。要耐心等待孩子的成长蜕变。

作者: 阿巧 时间: 2016-5-22 00:06
A19
第三次作业
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
一，对于没孩子的人来说，自然也没有啥亲子阅读的概念。不过因为工作原因，总是游说家长们要重视亲子阅读！仅有的与小朋友一起看书的有限经验，全部来自特殊儿童，可能因为他们的特殊反而让我们看到不一样的视角吧！每拿起一本书，我首要需要做的是根据不同孩子的喜好，判断他们有没有可能喜欢，其次想尽一切办法让他们跟我一起来喜欢这本书，使尽浑身解数来让总个过程都非常开心！也因为如此，让我接触了很多有意思的童书，虽然通常比较特别的，非故事类，他们才会喜欢，但是因为不断的坚持和尝试，他们慢慢涉猎的童书类型也越来越多！因为跟他们一起读书，让我更加懂得尊重孩子，他们就能给我们更多回报！希望童书里的美好，能同样美化他们不一样的世界，让他们的世界也能同样精彩！
二，童书，对于我而言更多的是一个工具，怎么用好这个工具让自闭症儿童开心，喜欢并能最终爱上阅读，是我在看童书时重点需要考虑的！小朋友喜欢某本书也许仅仅因为这本书里的数字，字母，或者车子等等！如果说一定列举一本，我选《窗边的小豆豆》！特立独行，古灵精怪的小豆豆，因为有那样的一位母亲，遇到了同样与众不同的校长，在巴学园那样欢乐特殊的学校学习成长，最终成长为一个了不起的人！我基本逢人就推荐这本书！对于教育，因为这本书，我有了很多思考；对于孩子，因为这本书，我多了更多宽容和耐心；对于特殊儿童，因为这本书，我多了更多的理解和信心！

作者: 芒果丫丫 时间: 2016-5-22 10:52
A002
第三讲：《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
我是从宝宝1 岁多开始给他读绘本的，第一套书是《小熊宝宝绘本》还有《噼哩啪啦系列》，现在想起那段一起读绘本、玩绘本的亲密时光还记忆犹新。后来接触的绘本越来越多，新书我会自己先看一遍，有趣的绘本会让自己会心一笑，也会深深地被作者的用心所打动。温情的绘本故事让自己变得更柔软，自己内心童年的那个小女孩也会跑出来，心会和孩子贴得更近。因为工作关系，要经常给其他小朋友讲故事，好多时候回到家里却不想给自己孩子讲了。“懒”了一段时间后，开始反思自己，为什么能把耐心给其他孩子，却不能给自己孩子呢。反思过后就开始抓住一切机会给孩子读书，欣慰的是，我给他在馆里读过的所有书，他都印象深刻，有些书我都忘记了，他却很多时候会想起来，生活里遇到的小场景他也总会联想故事里的情节。我想，这就是我们在孩子心里种的小种子在发芽吧。

2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
给我力量的书其实有好多，这里选两本吧，《神奇飞书》和《魔奇魔奇树》。《神奇飞书》我做过两次集体阅读连同动画电影，私下给好多小朋友讲过好多次，听过这本书的小朋友都会反复借阅这本书。集体阅读时，我几乎没有延伸过书里的任何道理。但有小朋友跟我说，老师，你不就是这个故事里的莫里斯吗。听到这里，特别感动，也觉得孩子们完全理解了整个故事，无需我们多说什么，他们也一样深深地爱着书。《魔奇魔奇树》的画是剪纸风格，而且色彩只用了黑白绿，表面看来“奇貌不扬”，但故事却充满了浓浓深厚的爱，故事也是讲勇气的，绘本里有很多讲勇气的书，唯独这本，情感真实浓烈，让人感动又充满力量。当最后魔奇魔奇树发出璀璨光芒的画面，感觉就像看了一场电影一样震撼。

作者: Wolfzxc 时间: 2016-5-22 18:20
A006
第三讲《从童书读懂童心》
      我看过的童书，基本就是小学的语文美术课本。😂既然我对老师给的作业没啥体会，我就从另外一些方面来说说。我就来讲讲关于成长。
      成长，是一个相当吸引上进的人们的一个词语。在大城市尤其明显。它代表着追求进步，年轻的心态，奋斗的状态……尤其在白领阶层、知识分子人群、培训、金融行等等业。很多人把自己的业余时间拍得满满的，上各种课程，看各种心灵成长沟通技巧工作技能的畅销书……生怕这辈子随时会结束，而自己还没有成长起来。
      但是，这个词语本身，也越来越变味，充满了成功学的味道、人们对之急不可耐、甚至经常听到上了某某课程就让你认识自己、全面提升啥啥啥技能；微信朋友圈也经常出现这样的文章，7分钟让你读懂XXX经济史，3分钟教你学会XXX……怎么就没有教你如何1分钟度过一辈子的文章呢？还记得有一篇文章说"当你的成长速度赶不上配偶，夫妻关系就出问题；当你的成长速度赶不上儿女，亲子关系就会出问题"——狗屁文章，既然大家是一家人，你成长那么快干嘛，等等你的另一半不行吗？如果真的出问题了，那说到底还是没有成长！一段关系出问题，绝对是两方面的事情。

         去年跟一个朋友介绍绘本，由于她有小孩，很快就爱上了绘本，开始了跟她孩子的亲子阅读。看到她每天发的阅读记录，我感觉，那才是成长的过程。小孩子读绘本，不像大人。如果说这本绘本的主题是XXX，那么大人就只关注XXX了。但是小孩关注的可多了，朋友小孩看托马斯系列的绘本，每看到一辆火车，就要仔仔细细的找里面的每一颗螺丝钉在哪里，又要问妈妈很多关于火车的问题，而这位朋友虽然回答不上来儿子的问题，也会跟他一起寻找答案……如此，很久才看完一页。而成年人读书，图多，图快，图马上获得所需信息……实在是一种非常功利的阅读方式。朋友很她小孩在街上看到猪，还两个人同时蹲下来慢慢的观察猪是什么样的，小孩子甚至还想去猪窝去看看猪的房子到底是什么样子………这难道不是成长吗？对于朋友来说，也是成长，从一个对世界见怪不怪的成年人，又回到跟小孩一样对世界充满兴趣好奇，这难道不是成长吗？

      真正的生命的成长，是急不来的，是必须经历痛苦，曲折甚至磨难的。2011年我在追求一个女孩子，有一个晚上她发短信给我说"我不爱我妈妈，跟她在一起只是出于责任"。当时我为了急于安慰她，更急于想通过安慰她让她需要我，便愚蠢的回复了"不是的，你非常爱你的妈妈的……"，"算了，当我手贱 "。把我搞得莫名其妙。后来我们关系搞僵了，很少联系，我觉得自己非常糟糕，非常不成熟。为了让自己有所进步，我加入了一个做活动的俱乐部，其中有一个活动叫做"一人一故事"，台上有5位演员，主持人邀请观众分享他的一个故事，让后演员即兴的把故事表演出来。里面有一个要求，演员要做一个倾听者，完全接受观众的故事与感受。  正是由于这种"倾听+演绎"  现场表演形式，时长有让观众落泪的情节。我开始反思，当时我的安慰，是一个多么差劲愚笨的倾听者行为。    对俱乐部的极大兴趣，让我深入参与了里面管理者的工作，也积极上台表演，让我慢慢体会到什么是"倾听"。再后来，又接触一些亲密关系的课程与内容，了解到不同人感受到爱的方式是不一样的，你给出去的未必是对方想要的。我感悟到，可能当时女孩给我信息，并非想得到一个解决方法，只是想有一个倾听者。她完全了解自己的感受，也希望有人能接受她的感受。她经常说自己不好，而每次她这样说，我都会说，不，你不知道你有多好。但几乎一两年后我才知道，真正让人安慰的，并不是"你很好！所以我爱你！"，而是"是的，你这也不好，那也不好，但是我接受你！爱你！"

      这是成长。一个问题，花了一两年的时间。这是缓慢的。让人纠结的。但也是美丽的。

作者: Wolfzxc 时间: 2016-5-22 18:22
A006
第三讲《从童书读懂童心》
      我看过的童书，基本就是小学的语文美术课本。😂既然我对老师给的作业没啥体会，我就从另外一些方面来说说。我就来讲讲关于成长。
      成长，是一个相当吸引上进的人们的一个词语。在大城市尤其明显。它代表着追求进步，年轻的心态，奋斗的状态……尤其在白领阶层、知识分子人群、培训、金融行等等业。很多人把自己的业余时间拍得满满的，上各种课程，看各种心灵成长沟通技巧工作技能的畅销书……生怕这辈子随时会结束，而自己还没有成长起来。
      但是，这个词语本身，也越来越变味，充满了成功学的味道、人们对之急不可耐、甚至经常听到上了某某课程就让你认识自己、全面提升啥啥啥技能；微信朋友圈也经常出现这样的文章，7分钟让你读懂XXX经济史，3分钟教你学会XXX……怎么就没有教你如何1分钟度过一辈子的文章呢？还记得有一篇文章说"当你的成长速度赶不上配偶，夫妻关系就出问题；当你的成长速度赶不上儿女，亲子关系就会出问题"——狗屁文章，既然大家是一家人，你成长那么快干嘛，等等你的另一半不行吗？如果真的出问题了，那说到底还是没有成长！一段关系出问题，绝对是两方面的事情。

         去年跟一个朋友介绍绘本，由于她有小孩，很快就爱上了绘本，开始了跟她孩子的亲子阅读。看到她每天发的阅读记录，我感觉，那才是成长的过程。小孩子读绘本，不像大人。如果说这本绘本的主题是XXX，那么大人就只关注XXX了。但是小孩关注的可多了，朋友小孩看托马斯系列的绘本，每看到一辆火车，就要仔仔细细的找里面的每一颗螺丝钉在哪里，又要问妈妈很多关于火车的问题，而这位朋友虽然回答不上来儿子的问题，也会跟他一起寻找答案……如此，很久才看完一页。而成年人读书，图多，图快，图马上获得所需信息……实在是一种非常功利的阅读方式。朋友很她小孩在街上看到猪，还两个人同时蹲下来慢慢的观察猪是什么样的，小孩子甚至还想去猪窝去看看猪的房子到底是什么样子………这难道不是成长吗？对于朋友来说，也是成长，从一个对世界见怪不怪的成年人，又回到跟小孩一样对世界充满兴趣好奇，这难道不是成长吗？

      真正的生命的成长，是急不来的，是必须经历痛苦，曲折甚至磨难的。2011年我在追求一个女孩子，有一个晚上她发短信给我说"我不爱我妈妈，跟她在一起只是出于责任"。当时我为了急于安慰她，更急于想通过安慰她让她需要我，便愚蠢的回复了"不是的，你非常爱你的妈妈的……"，"算了，当我手贱 "。把我搞得莫名其妙。后来我们关系搞僵了，很少联系，我觉得自己非常糟糕，非常不成熟。为了让自己有所进步，我加入了一个做活动的俱乐部，其中有一个活动叫做"一人一故事"，台上有5位演员，主持人邀请观众分享他的一个故事，让后演员即兴的把故事表演出来。里面有一个要求，演员要做一个倾听者，完全接受观众的故事与感受。  正是由于这种"倾听+演绎"  现场表演形式，时长有让观众落泪的情节。我开始反思，当时我的安慰，是一个多么差劲愚笨的倾听者行为。    对俱乐部的极大兴趣，让我深入参与了里面管理者的工作，也积极上台表演，让我慢慢体会到什么是"倾听"。再后来，又接触一些亲密关系的课程与内容，了解到不同人感受到爱的方式是不一样的，你给出去的未必是对方想要的。我感悟到，可能当时女孩给我信息，并非想得到一个解决方法，只是想有一个倾听者。她完全了解自己的感受，也希望有人能接受她的感受。她经常说自己不好，而每次她这样说，我都会说，不，你不知道你有多好。但几乎一两年后我才知道，真正让人安慰的，并不是"你很好！所以我爱你！"，而是"是的，你这也不好，那也不好，但是我接受你！爱你！"

      这是成长。一个问题，花了一两年的时间  （当然，还需要更久才能透彻了解问题下面的真正涵义和秘密       ）。这是缓慢的。让人纠结的。但也是美丽的。

作者: Wolfzxc 时间: 2016-5-22 18:25
A006
第三讲《从童书读懂童心》
      我看过的童书，基本就是小学的语文美术课本。😂既然我对老师给的作业没啥体会，我就从另外一些方面来说说。我就来讲讲关于成长。
      成长，是一个相当吸引上进的人们的一个词语。在大城市尤其明显。它代表着追求进步，年轻的心态，奋斗的状态……尤其在白领阶层、知识分子人群、培训、金融行等等业。很多人把自己的业余时间拍得满满的，上各种课程，看各种心灵成长沟通技巧工作技能的畅销书……生怕这辈子随时会结束，而自己还没有成长起来。
      但是，这个词语本身，也越来越变味，充满了成功学的味道、人们对之急不可耐、甚至经常听到上了某某课程就让你认识自己、全面提升啥啥啥技能；微信朋友圈也经常出现这样的文章，7分钟让你读懂XXX经济史，3分钟教你学会XXX……怎么就没有教你如何1分钟度过一辈子的文章呢？还记得有一篇文章说"当你的成长速度赶不上配偶，夫妻关系就出问题；当你的成长速度赶不上儿女，亲子关系就会出问题"——狗屁文章，既然大家是一家人，你成长那么快干嘛，等等你的另一半不行吗？如果真的出问题了，那说到底还是没有成长！一段关系出问题，绝对是两方面的事情。

         去年跟一个朋友介绍绘本，由于她有小孩，很快就爱上了绘本，开始了跟她孩子的亲子阅读。看到她每天发的阅读记录，我感觉，那才是成长的过程。小孩子读绘本，不像大人。如果说这本绘本的主题是XXX，那么大人就只关注XXX了。但是小孩关注的可多了，朋友小孩看托马斯系列的绘本，每看到一辆火车，就要仔仔细细的找里面的每一颗螺丝钉在哪里，又要问妈妈很多关于火车的问题，而这位朋友虽然回答不上来儿子的问题，也会跟他一起寻找答案……如此，很久才看完一页。而成年人读书，图多，图快，图马上获得所需信息……实在是一种非常功利的阅读方式。朋友很她小孩在街上看到猪，还两个人同时蹲下来慢慢的观察猪是什么样的，小孩子甚至还想去猪窝去看看猪的房子到底是什么样子………这难道不是成长吗？对于朋友来说，也是成长，从一个对世界见怪不怪的成年人，又回到跟小孩一样对世界充满兴趣好奇，这难道不是成长吗？

      真正的生命的成长，是急不来的，是必须经历痛苦，曲折甚至磨难的。2011年我在追求一个女孩子，有一个晚上她发短信给我说"我不爱我妈妈，跟她在一起只是出于责任"。当时我为了急于安慰她，更急于想通过安慰她让她需要我，便愚蠢的回复了"不是的，你非常爱你的妈妈的……"，"算了，当我手贱 "。把我搞得莫名其妙。后来我们关系搞僵了，很少联系，我觉得自己非常糟糕，非常不成熟。为了让自己有所进步，我加入了一个做活动的俱乐部，其中有一个活动叫做"一人一故事"，台上有5位演员，主持人邀请观众分享他的一个故事，让演员即兴的把故事表演出来。里面有一个要求，演员要做一个倾听者，完全接受观众的故事与感受。  正是由于这种"倾听+演绎"  现场表演形式，时长有让观众落泪的情节。我开始反思，当时我的安慰，是一个多么差劲愚笨的倾听者行为。    对俱乐部的极大兴趣，让我深入参与了里面管理者的工作，也积极上台表演，让我慢慢体会到什么是"倾听"。再后来，又接触一些亲密关系的课程与内容，了解到不同人感受到爱的方式是不一样的，你给出去的未必是对方想要的。我感悟到，可能当时女孩给我信息，并非想得到一个解决方法，只是想有一个倾听者。她完全了解自己的感受，也希望有人能接受她的感受。她经常说自己不好，而每次她这样说，我都会说，不，你不知道你有多好。但几乎一两年后我才知道，真正让人安慰的，并不是"你很好！所以我爱你！"，而是"是的，你这也不好，那也不好，但是我接受你！爱你！"

      这是成长。一个问题，花了一两年的时间  （当然，还需要更久才能透彻了解问题下面的真正涵义和秘密       ）。这是缓慢的。让人纠结的。但也是美丽的。

作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-5-22 22:23
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：

你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月3日24：00

作者: 维维 时间: 2016-5-24 15:45
回复 71# Wolfzxc
你会是一个好爸爸。

作者: zlk127 时间: 2016-5-25 10:35
A022 小雪
阅读的意义在于有一本书的陪伴，有一个爱好的吸引，有一扇窗户被打开，而外面的风景是自己从来没有见到的。

阅读的意义还在于有一些思考，有一点触动，愿意为自己做一点改变。

阅读的意义在于有一点收获，有一点意味深长。有的东西，只能跟有共同密码的人相互碰撞，才能有惊喜。

未来，你交往的朋友，你选择的爱人，你抚养出来的后代，也许，都跟阅读有关。

我们的亲子阅读持续了快7年。小爷有时候会抱怨：啊~我不想听啦~不想听你读书啦~我郑重：好啊！可我忍不住要跟你分享一小段，你听听，随时可以喊妈妈停下来！如何？——结果一听，欲罢不能，说：你读嘛！再读！再读！好听！

故事听起了瘾，吃饭时自己翻翻书，觉得比下菜还好。上厕所翻翻书，把家里的漫画书翻了个遍，好像也认识一点文字了。

不过，阅读的品味还差点。问他：王二小的课文如何？答：写得不错啊！看来，要有意识跟优秀儿童作品比一比，发现哪些美，怎么美。

小爷嘴笨，不爱言语。偶尔金口大开，会有一些像诗歌一样美的句子出现。
1
两个鸡蛋

一个大一个小

就像

哥哥牵着弟弟的手

2
妈妈

今天的天空

黑得像芝麻糊
3
妈妈

今天的天空

黑得像芝麻糊

也许，这就是周老师讲座所言，童年的阅读是寓言式的阅读吧？

作者: 童语 时间: 2016-5-26 14:28
A015 童语

你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

应试教育和毕业后忙碌的工作，让我欠下阅读一笔债。没有阅读的生活，忙忙碌碌，生活少了很多色彩。等我停下脚步，开始拿起书的时候，我似乎又发现了世界的美好，我开始走进自己的内心。我发现了更多的美好，内心更加的坚定。这是阅读带给我的。等有了孩子，我下定决心要让孩子爱上阅读，养成阅读的习惯。我将家里布置得像图书馆一样，客厅变成了孩子的阅览室。我相信环境对孩子的影响，所以我和孩子一起阅读。阅读的过程中我们有了自己的语言，比如孩子刷牙，我们会说要赶跑哈克迪克，比如他害怕鬼，我们会回忆图画书中说的，这都是人们想象的，鬼长这个样子。我和孩子阅读的过程中，好像在进行一段不一样的旅行，与森林动物做游戏，与海洋生物畅游海底，在美妙的故事和儿歌中感受每一段时光。

有一段时间，他做事很不专心，每天晚上刷牙的时候，都会一边刷牙一边转悠，我很气愤。有一天，我狠狠的发火了，可能是因为我很少发火的原因，孩子非常委屈，强忍着不哭出来，可是已经痛苦的刷不了牙了。我轻轻地说，你觉着痛苦，就哭出来吧，他终于开始嚎嚎大哭。睡前，我让他去选一本书，他选了妈妈发火了，等读完，他要求我将书的最后一句话，读了三遍。最后一句话是：“小山，对不起，儿子，妈妈爱你！”紧接着连着三天他每天都要我为他读这本书，我想书治愈了我对他的伤害，他理解了妈妈的爱，妈妈发的火，修复了我们之间的关系。

阅读不但带来亲密关系，让我们走进孩子的童年，也带给彼此的成长。

作者: vickylaw1019 时间: 2016-5-27 12:34
A010
作业
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
当孩子初初来在我们身边，很多家庭可能都会有一位不懂带人的爸爸，爸爸们平时工作太忙种种原因，平时对孩子的关注不多。
我们家孩子5岁前，爸爸根本不懂得带孩子，面对着孩子的一些行为，爸爸只想着自己是长辈，要树立威信等问题，不知如何沟通处理。所以，孩子与爸爸之间的关系不冷不热。直到有一天，在一个推荐柜里看到了《父与子》这本漫画书，孩子们一边翻阅一边笑，声音太大了，以至于没法在那里继续看，直接把书买回家。孩子们一边手捧腹大笑，一边一页一页地翻着。爸爸听到孩子们的笑声，好奇心作怪也凑过去一起看……..渐渐地，孩子们会主动娱乐爸爸，时不时在他身上溜来溜去，爸爸也不再像以前一样冷淡了，也跟着一起疯。这种微妙关系转变，缘于共读了《父与子》，作者与儿子之间幽默搞笑的故事、他们温馨奇妙的生活以及父子间的温情感染了爸爸，了解到作者与儿子的相处时间并不长时，他们终于处在同一个频率，有共同语言，爸爸终于知道，亲子关系不是严肃的，珍惜与孩子的相处时间。所以，书是非常好的媒介，也是特效沟通方式的另外一种。

作者: 13823209323 时间: 2016-5-27 17:06
A024
作业
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

作者: 田威 时间: 2016-5-27 21:55
A030田威
作业
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

阅读的意义有许多，我的感悟最大的意义，莫过于自身修养的提升。阅读好的著作，书中有很多好的思想，知识能让我意识到自我的不足，每次阅读完一本书，心中思想会跟着书中的情节，内容，波浪起伏，时而会反思，时而会难过，时而会海阔天空，时而又会…书中让我们看到另个世界，仿佛是我们的前世，又仿佛是我们的希望。总之能让我的精神世界更充实。
亲子阅读是我们母子之间最好的沟通渠道。有段时期，跳跳班上有个同学很喜欢跟跳跳玩，可跳跳偏不跟他玩，还说讨厌他。搞的这个同学，天天上学不开心，他奶奶还专门和我说。我问跳跳，跳跳跟我说，他就是讨厌他，不想跟他玩。我也尊重跳跳，没说他什么。
就跟跳跳一看《敌人派》，我们明白了"敌人派”里的智慧，老爸胸有成竹地亲手做"敌人派”来消灭敌人，实在是高明。每个孩子在成长的过程中，都经历过这样的时期，一个非常有主见，自我意识特别强的时期，孩子坚信我的地盘我做主，这是孩孑独立个性培养的关键期，也是学会与人交往的关键期。最后，用"敌人派"来消灭敌人，吊足了孩子的胃口，悄悄释放孩子内心的怨恨，这是情感上的疏导，高!实在高。看完此书，跳跳也感受到自己的敌人其实是不存在的，第二天回来就告诉我，其实他那个同学很好玩。
我喜欢这样的故事，让孩子明白有个把"死对头"没有什么大不了的，因为谁都会遇上几个。比如他自己在儿子这样的年纪时，也有过这样的遭遇，所以，理解万岁!
使我们家长也学会理解孩子，成长的烦恼需要教育的智慧。

作者: carrie腰精 时间: 2016-5-30 13:11
A008
第四讲周其星老师《教育体系下的儿童阅读》

   星星老师讲到，和孩子共读同书，可以增进亲子关系，也是开启儿童心理秘密通道的钥匙。对此，我是深有感触。
      记得我在给孩子们讲《谢谢你，来做妈妈的宝宝》时，书中小天使说：“我也想妈妈对我说……”。我问两娃：“它想说什么呢？”大宝说：“谢谢你来做妈妈的宝宝！”小宝说：“我爱你！”我说：“你们真棒，都猜出小天使的心里话。”
      故事结束时，我真诚地、温柔地对他们说：“宝贝们，我爱你们，谢谢你们来做妈妈的宝宝。”小宝听完屁颠屁颠的，大宝听完问我：“为什么？”，我说：“因为你们的到来给我带来很多很多幸福和快乐啊。”大宝若有所思地说：“也给你带来了调皮…”、“还有不是很乖…”。我心一颤，尽管我平时已经尽量避免在孩子们面前用负面的语言评价他们种种“事迹”，可是仍不免在日常生活中，当情绪控制不住时，脸上会明明白白写着“太调皮使我很抓狂”几个大字，原来孩子早就读懂了！
      正好，修复关系的机会来了，我对大宝说：“对啦，尽管你有时太调皮惹我生气，但你依然是我的宝贝，妈妈依然爱你。妈妈生气的只是你错误的行为，而不是你这个人。你看，每次生完气，过后我们都和好了呀！😄”说完，大宝很满意很安心地睡了…
      亲子阅读不仅带来快乐，还可以检验出平时大人跟孩子之间互动过程中出现的小问题，毕竟没有人天生是完美父母，所谓的教育，都是在日常生活一点一滴探索和磨练出来的。通过亲子阅读可以及时修补平日里细小摩擦中给孩子留下的小印痕，调整大人自身的行为，增进亲子亲密度。

作者: 维维 时间: 2016-5-30 16:52
A017 徐维
第四讲周其星老师《教育体系下的儿童阅读》

听了星星老师的讲座，让我一直在回忆自己的爸爸。星星老师讲的关于爷爷叫孙子用装过煤的空篮子打水的故事让我印象深刻。小时候，爸爸给我买好多书，他自己的书架上也是很多书，可能是他自己职业的原因，基本上都是关于历史和法律的书籍，而我当然喜欢看那些关于历史的书籍。我在看完自己的书之后，也会翻起爸爸的书。说实话，那些看过的书籍，我现在只能回忆起一些片段，而且印象比较深的还都是里面的插图。但是，就像星星老师说的——阅读需要童子功，也许是我小时候比较大量的阅读了这些看似枯燥的文字书籍，我现在看起书来一点都不吃力，而且还能从书中读出自己不同的观点和看法。反过来看看孩子爸爸，可能是在农村长大的缘故，他小时候没有这样的阅读环境，他看的所有文字书籍，也许只有教科书和一些练习题，没有就一个主题深度阅读过一本大量文字的书，因此，现在让他拿起一本书来读，没几分钟就能睡着了。这个一正一反的例子，也许正是印证了老师们的观点。
“孩子的成长需要满满的浸润”，是的，我非常同意这个观点，我现在也正在努力使自己的孩子能够在我的模范和带动下，慢慢的受到“阅读”的浸润，就像那个被无数次冲洗过的“煤篮子”一样，看似什么都没留下，其实已经被潜移默化的影响了。

作者: 阿巧 时间: 2016-6-3 00:06
A019
第四讲周其星老师《教育体系下的儿童阅读》

   阅读对于我个人来说，是一件的快乐的事！
   书可以带你去到不同的地方；书可以让你和很多不同的人交流；书可以让你看到事情的各个方面；书可以教给你各种你需要的技能；同样，书也可以让你触摸更多的悲欢离合，酸甜苦辣！所以，书，我喜欢！阅读，我热爱！
   平时总是忍不住去劝别人要重视儿童的阅读培养，重视亲子阅读，尤其对于自闭症这样的特殊儿童的家长，我更是尽力的说服，总是罗列各种阅读的好处，亲子阅读的好处，从而希望家长们能更重视！而对于总是处在很焦虑很忙状态的特殊儿童家庭，更是如此，我希望他们能从亲子阅读中可以获得更多互动机会，从而增进他们的情感交流；未来这些自闭症儿童们能从书本中获得更多的力量！希望每一位小朋友都能热爱阅读，都能像玩游戏一样玩阅读！
   生平两大爱好：行万里路，读万卷书！做更好的自己！一直走在路上！

作者: 郭秀娟 时间: 2016-6-3 21:34
A 27 郭秀娟

你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

很久很久不曾读书的我，因为孩子的到来，因为想给孩子一个榜样，所以开始阅读，亲子阅读和自己阅读同时进行。吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。“苏霍姆林斯基也曾经指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，
他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”因为了解了这些，让我们在亲子阅读的路上，走起来就不曾停下，现在的孩子四岁半，已经非常喜欢阅读了，而且每天不读不睡，出去玩都必须带上书，只要不回家睡的话，还要求带几本的。
从亲子阅读中，孩子学会了自己的事情自己做，学会了感恩，学会了礼让，学到很多很多，我们的亲子关系也非常的好。记得在读《猜猜我有多爱你》时，孩子不到3岁，能和我很好的互动，而且读完了给我一个大大的拥抱，说”妈妈，我有很爱很爱你哦，这么多“手都翻到背后去了。
阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵成长史。阅读使人超越动物性，阅读能拯救我们。它虽然不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度和厚度。

作者: lizecheng 时间: 2016-6-3 21:38
学号Ａ021　龚露霞(第三次作业）
1. 在亲子阅读过程中，你是否获得了成长？
自己坚持了亲子阅读有三年多的时间了，在这三年的时间了，以其说陪着孩子成长，还不如自己的成长是飞跃的。在这里感谢三叶草的大家庭，大家一起相伴在成长。我自己刚开始给孩子读故事，是功利性的，俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，一直抱着这样的想法坚持给孩子阅读。接触了三叶草慢慢改变了我的想法，但是阅读的坚持更加坚信，参加了三叶草的好书榜之后，自己的童书的热爱也一发不可收拾。从以前盲目的买书，到现在给结合孩子的实际情况购书，拿到一本绘本会从各方面去分析画面，分析绘本主人公要表达的意思，写这个绘本的背景等。也从简单给自己的孩子读故事到给孩子的同伴讲故事，有时还给班级的孩子讲故事，讲故事也从以前单独的念故事，到现在会去ＣＡＩＭＯ作者的意图，和声音的转变。
2. 哪本童书曾经给你成长的力量，请分享
　　　其实在听米菲讲《大嗓门妈妈》，《别说你快点，快点》，和〈牵着蜗牛去〉。自己在很早之前也看过几本书，有时焦虑不安时，也会自己翻出来读读，每一次听，都有不一样的感受，每次读完自己也会平静一段时间，不去催促孩子。可是过一段时间又回到原点，又需去找这些书给自己充充电。可能正如此有些书要不断的读，不断的去体会。

作者: 天静 时间: 2016-6-3 23:07
A001 黎云青

你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

亲子阅读，是有了老二才真正开始，那会儿，老大4岁，老二1岁，我天天给孩子讲故事，等老二再大一点，他自己找书让我讲，他啊，每个晚上都拿起那边《月亮晚上好》让我讲，讲了快半年，但是他依然每天晚上都是这本，我几乎讲得要吐了。就在讲了N次后，有一天晚上跟他饭后散步，天边挂着一个大大的圆圆的月亮，他突然在我耳边说：“月亮，晚上好”，我好惊喜，那会儿他2岁多一点吧，我立马抱着他狠狠地亲了他一口。当天完善的细节还历历在目，这就是亲子阅读带来的温馨回忆。
再讲一讲那个每个春天我们都会读的《999个青蛙兄弟的春天》，我跟孩子讲过几次，在故事会讲过几次，后来我们在家，就模仿青蛙一个拉一个，最后拉出一条恐怖的蛇的情景，孩子笑得异常开心，异常满足，我也觉得分外满足。
再有一本书就是《巫婆的孩子》，我们家一起也讲了N遍，孩子在模仿老三小妹的绝招张大喉咙大喊“妈妈”，“妈妈”，然后大笑，他们就是觉得很有趣，就是把妈妈喊来就解决问题，好得意。

亲子阅读就是“随风潜入夜，润物细无声”的那种作用，虽然现在在孩子身上还不能完全反馈出来，但是，不急，慢慢来，一切都是自然而然的就最理想了。

作者: 悦阅 时间: 2016-6-4 00:08
A009作业：2016年5月22日周其星老师讲授。

亲子阅读中，印象最深刻的应该是给女儿讲《爱心树》绘本，讲完后，4岁的女儿含着眼泪问：“妈妈，大树为什么要把她所有的东西都给了这个人？”。
最感动和惊喜的一次是一起看了《猜猜我有多爱你》后，过了一段时间的一个晚上，去街上买东西，我说：“来让妈妈抱着。”当我抱起她的一瞬间，忽然听她说：“妈妈，我爱你到月亮上再返回来又去又返回来。”
这些让人难忘的记忆，不全是在看完书后马上就出现的。就像星星老师说的，我们吃过的饭，现在想不起来当时也没觉得有多大多明显的作用，但它们已然成为了骨头和血肉。
现在的父母让孩子看书大多很功利，推广阅读快两年了，经常听到：“孩子就是走马观花、看了记不住、作文还是不会写、孩子不好好看、不主动看”等等的抱怨。父母不陪孩子阅读，不与孩子共同学习，只是一味要求孩子看书，自己却拿着手机不放。这些现象、观念都是阅读推广路上的绊脚石。
其实，我认为做阅读推广由学校来主推，效果应是最好的。但现在的教育机制、相关领导的不作为、老师盯着分数。都知道阅读好、对孩子的一生会产生重要的影响，但谁都只看眼前的成绩。不肯为学生的将来去暂时的冒一下险。
无论如何，阅读推广路上“不忘初心”。加油！

作者: iris_wumi 时间: 2016-6-4 07:03
A025 悠悠妈妈第四讲周其星老师《教育体系下的儿童阅读》

你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

对我来说，给孩子讲故事的意义首先就像星星老师说的，是最好的陪伴。
我是一个上班族。白天在工作岗位上。只有晚上回家的那么一点点时间才能和孩子共渡。而在这珍贵的两三个小时和宝宝共渡的时间里还包括洗洗涮涮等等乱七八糟的一些其它的事情。唯有快睡觉前，拿起书，讲故事的时间才是真正属于我和宝宝的时间。我非常享受这段时间，从三年前开始亲子阅读后，几乎没有间断过。每天都在坚持。
另外对宝宝来讲，阅读的意义是让她找到自己行为的方向。比如，悠悠经常会把玩具到处扔。我给她讲了《米米的故事》。不愿意刷牙时，我找出《牙齿大街的新鲜事》，《蛀牙虫再见》......通过这种不生硬，孩子能接受的方式来养成行为上的好习惯。

刚上幼儿园的时候，悠悠的分离焦虑症比较严重。每天到园的时候总会抱着我很长时间不撒手，大哭，大喊。我给她讲了《妈妈心，妈妈树》，第二天上园的时候，给她的口袋里装了一颗剪的心形。早上的时候，她还是不舍得我去上班，但情形好多了，并不哭闹了。并且晚上接的时候她从小口袋里拿出小心形，还说有妈妈心陪着我，我就不怕了。

通过了这些事，更坚定了我亲子阅读的心。非常喜欢星星老师的简单生动的比拟，吃过的饭虽然已经不记得有哪些，但他们已经变成了身体的骨肉。我想，当孩子长大以后，虽然宝宝不会全记得我都给她读过哪些书，但这些书都已经变成了她的教养与气质的一部分伴随着她了。

作者: kisss05 时间: 2016-6-4 12:35
A012 周娟（深圳）
第四讲：《教育体系下的儿童阅读》
你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

阅读对于我身处的现在电子产品当道的环境里是一剂良好的镇定剂，让我学着冷静不浮躁，让我沉下心来学思考，不只局限于任何事情的表象。通过阅读，对我们成人是一种自身修养，从好的书本里沉淀自己汲取精华，更加积极正能量。
开始坚持亲子共读后，小朋友有许多变化，小朋友之前对于“你我他”一直很混淆，对于物权概念也很是分不太清，除了平时我们所做的努力，阅读也有很大助力，比如读了《这是我的》之后，他好像一下就get到是不是我的东西，怎么来支配自己的东西，好像一下就成长到了那个什么都是我的的阶段，这是一种成长的惊喜。和小朋友看《肚子里有个火车站》的时候，最开始他只是对那里面的小肠隧道大肠隧道以及通往小肠的那个门感兴趣，一起读着读着，他自己把平时吃饭的场景也开始自己套用，比如，他吃饭哽住的时候说这样会砸到小精灵，比如到了饭点他不想及时吃饭的时候，经我们提醒肚子火车站里会不会发生什么事情，他会若有所思地说小精灵会不会抗议和罢工呀。这些都不是我们所刻意追求的结果，但却很欣喜地影响着我们。除了这些，还有爱的传递，小朋友对我的信赖以及我自身情绪的控制，都通过亲自阅读来影响着。
我感谢和孩子一起亲子共读，我带着他成长，他也更加教会我成长。

作者: 风轻云淡 时间: 2016-6-4 14:21
A020
第四讲：《教育体系下的儿童阅读》
你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
   在没有孩子以前，自己的阅读大多是与工作有关的，阅读大概就是增长业务能力。而有了孩子以后，阅读有了更多更广的意义。阅读的范围也越来越广，不再限于工作有关的书籍，也不仅仅是育儿有关的书籍，而是涉及到方方面面。我想阅读的意义于个人来讲，就是拓宽了自己的视野，体验生活中体验不到的一些经历。对亲子关系而言，阅读是增进亲子关系的一条很好的途径。同时，也可以增进家里的阅读氛围，让孩子和自己都有了好的阅读习惯。
   有一次我买了一本《我把妈妈变成了鳄鱼》回来跟孩子一起读，因为我觉得自己就像是书中的妈妈，不停的催促孩子。买这本书的初衷是想不断的提醒自己不要一直不停的不停的催促孩子。然而令我没有想到的是，孩子读完这本书后，对我说，妈妈以后我做事情不要磨蹭了，到什么时间做什么事情，我不想妈妈变成鳄鱼。说实话，当时我的心就化了。
   孩子4岁生日的那天，我们按照约定开始分房睡觉。当晚，孩子对我说，妈妈我有点儿害怕，我自己睡觉会想你的。我当时想起来，我们一起读过的那本《一口袋的吻》。我对孩子说，这样吧，妈妈也给你好多吻，你想我的时候就从口袋里拿一个出来。应孩子的要求，我给了他十个吻。那天晚上，他就真的自己睡了，第二天早上醒来，兴奋的对我说，妈妈，我还没有用完你给我的吻，我就已经睡着了。
   孩子很喜欢《天天游戏力》里面的那本《绝对不可能》。刚读完的那段时间，他经常做某件事情前对我说，妈妈你说我绝对不可能做好这件事。我说了后，他就很快又很好的完成。有时候我为了激励他做什么事情，也会使用这个办法，非常奏效。
   这些都是阅读为我们的生活，为我们的亲子关系带来的改变。

作者: lizecheng 时间: 2016-6-4 18:39
学号Ａ021　龚露霞 (第四次作业）
《教育体系下的儿童阅读》
1. 阅读的意义在我看来，就是一个陪伴，跟孩子分享别人走过的路，然而去寻找出适合自己的路。其实我在给孩子讲故事大概是从孩子一半岁左右开始的，那时的功利性比较强，也不会选书，把书局限在一些《三字经》，《唐诗》等这些国学的东西。到孩子两岁左右我突然有一天接触到《牙齿大街的新鲜事》和《肚子的火车站》的绘本，当时讲给孩子听的时候，孩子听了一遍又一遍，有一天晚上他自己拿着牙刷很仔细的刷着牙，但是又太会表达，就边刷牙边指着书。当时我很惊讶的看着孩子，问他是不是要告诉妈妈要好好刷牙，保护牙齿。他点了点头。后来我自己也慢慢去了解绘本，网上购买书。在三叶草的社区群里潜水学习如何去给孩子讲故事　，如何去欣赏绘本。孩子上幼儿园的时候，我就经过给他讲《存起来的吻》，〈魔法亲亲〉等书来引导孩子，减少他上学分离的焦虑。孩子也过渡的很快在园的生活。有些习惯我不是很善于用语言指导孩子，我会去之面的书给孩子讲，比如〈贝贝熊系列〉的书，由于日常生活孩子也会遇到，容易引生共鸣，孩子对这套书，爱不释手，大概讲了大半年，每天拿着书在我的屁股后说：“妈妈，给我讲故事。”
俗话说着好：行万里路，读万卷书。让我们亲子的阅读的陪伴，质量越来越高。去做最好的　自己。走自己的路。

作者: 哭哭笑笑的小珠 时间: 2016-6-4 23:27
第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：
2.孩子年龄
3.延伸方案
①设计方向
②所需材料
③延伸形式
④详细方案
作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月9日24：00

作者: Wolfzxc 时间: 2016-6-5 21:21
A006
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：
你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

这节课的题目既然叫做《教育视野下的儿童阅读》，我就来讲讲我对我学生时代对于读书的看法。
我工作后，加入了一个脱口秀俱乐部，每周四一次例行活动。每次活动，可以上去主持一个小环节，可以上去讲一个自己原创的段子。当时加入我只有一个目的：锻炼自己。但却没有目标要锻炼怎么方面，因为我当时各方面都太欠缺了。所以，我就按部就班，跟着俱乐部，一周一次活动，几乎没有间断，快五年了。

由于俱乐部提倡的是幽默。所以，每次活动都很开心。成长是在这种参与和享受中慢慢渗透得到的。虽然自己在里面讲的不好，却因为这种追求幽默搞笑的精神和俱乐部包容的气氛，却很愿意参与。一年以后自己很意外的在俱乐部的内部脱口秀比赛获得第一名，非常开心和意外。接着就慢慢有机会上小剧场，接着做了俱乐部导师，帮助新人改段子，跟他们分享上台的经验……随着自己对脱口秀越来越喜爱，还和朋友一起研究了不少单口喜剧演员的表演视频和一本关于喜剧的书《喜剧圣经》。

这里我最大的感触是，在一种欢乐包容的氛围里面成长，是非常激动人心和开心的。而回顾中学里的读课本，死记硬背居多，读语文书，我们并没有从中体会到作者要表达的情感，没有体会到语言所描述的大自然、人际关系中的爱与恨……以及这些东西带给我们的审美乐趣。学习往往只是一种理性的过程。我不知道现在的教育是如何，但是，可否多加入一些感性的成分在里面？毕竟，人认识事物的第一印象，都是感性的。从这方面来讲，绘本带给孩子们的体验，提供的想象力素材，是教科书远不能及了。又或者说，是教科书应该借鉴的。

另一方面，在学习脱口秀的过程中，我们逐渐了解了这种表演形式的一些深入的东西。首先是创作。脱口秀的圈子，要求所有段子必须是自己原创的，如果发现抄袭，这是非常丢脸的一件事情。这就促使圈内的人都积极创作，挖掘生活素材。而我也从中体会到创作的快乐。真的，当我写出一个段子，一个笑话，我的成就感比做完大学毕业论文大得多。我们还发现，脱口秀其实是一种表达自我的方式，呈现的是你自己的个性，你对世界的观点，表达的态度，情感（说的很玄乎，看两三个单口喜剧表演视频就能感知一二）。这就是为啥每个脱口秀演员都有极其强烈的个人风格，非常独特的观察世界的视角和一针见血的观点。

而阅读，也是一样的。我们看小说跟看语文课本最大的区别就是，看语文课本太功利了，就为考试课，记一些无用的作者及其作品，背诵文。而阅读小说，我们是完全投入了情感，与里面的人物同命运共呼吸……它激发了人的美好的情感。一个人之所以为人，情感的体验不可缺失。进而，也将激发人的表达内部情感的欲望和激情。而我记得在我小的时候，表达自己的机会是很少的。如果读了这么多课本，而对生活还没有自己的观点，自己的感受，那教育无疑是失败的。

我的结论是：阅读，应该引导孩子或者成人，先从感性上认识美，理解没；进而创作美，表达美。

作者: 风轻云淡 时间: 2016-6-8 15:28
A020
第五讲作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
案例一：
1.书名：《这样的尾巴可以做什么》
2.孩子年龄：4岁半
3.延伸方案
①设计方向：因为孩子最近对动物类的书籍非常感兴趣，尤其是对恐龙感兴趣。所以借着《这样的尾巴可以做什么》这本书的思路，同时利用《恐龙王国大百科》和科学探险手记中的《恐龙》两本书进行延伸活动。
②所需材料：主要利用科学探险手记《恐龙》中的模型。
③延伸形式：沿用《这样的尾巴可以做什么》的提问思路进行，仅仅看某个恐龙最有特色的部位，猜这是哪一个恐龙，这个特色部位的作用是什么？
④详细方案：比如三角龙。将三角龙头部上方的三个角展现给孩子看，让孩子猜猜这是什么恐龙？这三个角的作用是什么？
案例二：
1.书名：《小蓝和小黄》
2.孩子年龄：4岁半
3.延伸方案
①设计方向：不同颜色碰撞的结果
②所需材料：红色、绿色、蓝色三种颜色的颜料，以及各种各样颜色的卡纸。
③延伸形式：将不同颜色进行组合混合，看看可以形成什么新的颜色
④详细方案：跟孩子一起设计新的故事主角，比如说小红，用红色的纸跟孩子一起设计小红的家，以及家里的人物。进而在一起设计故事的发展，哪种颜色跟哪种颜色拥抱在了一起。比如红色与蓝色混成了紫色，绿色和蓝色混成了青色，红色与绿色混成了黄色等等。

作者: carrie腰精 时间: 2016-6-9 22:32
A008
第五讲：《跟着绘本一起玩》讲师：秋雪

1.书名：《The very hungry carterpillar》
2.孩子年龄：3-6岁
3.延伸方案

1）玩色彩，和娃一起动手做英文单词词卡的过程，需要涂色，娃娃们涂得天花乱坠，而且各种颜色相叠在一起后发生的变色反应，也让孩子非常兴奋，更想探索各种颜色相叠后的变化。

2）玩角色扮演：我扮演怪兽，娃娃们为了拯救毛毛虫…需要奋不顾身把单词卡准确找到并读出来才能救出毛毛虫…
过程中找错或读错单词了，怪兽会嚎：“玛哩咪哩轰！可怜的毛毛虫，快要被我吃掉了，你们这次救不了了，回去读多几次再来吧，厚厚厚厚”……没想到两娃入戏太深，正义凛然大喊：“不能吃掉我们可爱的毛毛虫，我们要保护它…”然后使劲读使劲读使劲读，期间大娃学完还教小娃帮忙记，以备关键时刻忘词[偷笑]

3）改编神曲《两只老虎》，创造《毛毛虫之歌》
one caterpillar, one caterpillar, very hungry,very hungry,eats one apple,eats one apple，still hungry,still hungry.

..one caterpillar, one caterpillar, very hungry,very hungry,eats two pears,eats two pear，still hungry,still hungry……
……

作者: 童语 时间: 2016-6-10 08:04
A015
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。

1.书名：彩虹色的花

2.孩子年龄：四岁

3.延伸方案

①设计方向：有时候语言是苍白的，想让体会更加深刻，就是让孩子在实践中体会分享的含义，帮助别人的快乐。所以我希望孩子能将这本书上的内容真正延伸到自己的生活中去。

②所需材料：用不同颜色的纸做成一朵彩虹色的花，家里人分别表演蚂蚁、蜥蜴、刺猬、老鼠、小鸟。

③延伸形式：分角色表演的方式，让孩子体会自己帮助和分享别人的快乐。

④详细方案：

1. 与孩子一起用纸片涂上颜色，做一朵彩虹色的花，成人可以剪成花瓣的形状，让孩子用水彩笔自己涂色，自己用胶水粘贴成彩虹色的花。
2. 孩子表演彩虹色的花。家里的成员轮流表演蚂蚁、蜥蜴、刺猬、老鼠、小鸟，当这些动物受到帮助后要表演要体现出一种感激和快乐。
3. 引导孩子说出自己的感受，分享和帮助别人彩虹色的花也很快乐。
4. 接下来的几天，也可以经常很多事情上强调分享这个词，比如吃食物，玩玩具，看书的时候。分享从家庭每个人做起去影响每个人。

作者: vickylaw1019 时间: 2016-6-10 11:33
A010
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《这是一本书》
2.孩子年龄:7岁
3.延伸方案
①设计方向：
   孩子们最近有些上瘾依赖电子产品。由于学习需要和社会环境不同，不能完全制止使用，需要正面引导。
②所需材料：
      一台重新设置新密码的、只有5%电量的Ipad，一本非常有趣的故事书，一把手电筒。
③延伸形式：
      假期在老家没有电的傍晚，一个孩子拿着Ipad玩，一个孩子拿着一本书自己看。让孩子通过我们设计的现实环境认识电脑虽便利，但书有书的微妙之处。
④详细方案
      一、傍晚开始停电了，家里黑乎乎的，孩子开始抢电脑玩，让他们商量好各自谁玩电脑谁打手电看书之后，玩电脑的孩子输入密码错误求救我，口头报一大串不少于20个数字加+字母+字符的密码，训练记忆力，费电量。一翻折腾15分钟后，电脑亏电自动关机。玩电脑的孩子无奈凑到看书的孩子边上，俩人津津有味地一边看一边讨论，最后拿着手电做手影游戏。
      二、第二天，我把从图书馆借来的《这是一本书》放在桌子上，俩人睡醒拿着这本书开始翻，听到俩人又一翻讨论笨驴一边大笑。也回想昨晚上停电的后的情景，谁想被称为笨驴呢，所以，多看书吧。
      三、早餐过后，孩子们已经不记得给Ipad充电通了。
      7岁大的孩子，特别是男生，有自己的思维判断能力，通过设计一个简单的场景，胜过苦口婆心的教育。
每日阅读：读自己的书，说自己的话；积累才是硬道理。（谭鲜）

作者: iris_wumi 时间: 2016-6-10 11:50
A025 悠悠妈妈
第五讲作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《轻声说话的薇乐》
2.孩子年龄四岁
3.延伸方案
①设计方向：培养孩子的自信心，表达自己愿望的能力，与小朋友之间交往的能力
②所需材料：纸筒（当喇叭用），两到三种水果，玩具，彩泥等
③延伸形式：角色扮演
④详细方案：
由爸爸妈妈小朋友，分别扮演老师和小朋友。
1.打招呼：模拟早上上幼儿园的情形。首先，爸爸当老师，妈妈与小朋友手拉手一起到幼儿园，在门口的时候大声跟老师打招呼。当声音不够大的时候，拿起小纸筒扩大声音。然后角色转换，分别由妈妈当老师，再由小朋友自己扮演老师。
2.表达自己的愿望：情景一：模拟幼儿园间食的情形，讲出自己心中想吃那种水果。情景二：自由玩耍时间，由小朋友讲出自己想要玩的玩具的名称
3.当小朋友正在玩自己的玩具，这时有小朋友过来抢玩具的时候，大声说出自己的不悦。
4.争当班长。放学的时候，争当带队的小班长。
5.初识小伙伴。在游乐园等其它地方第一次与陌生的小朋友见面时的情形。

作者: 田威 时间: 2016-6-10 14:24
A030
作业:给自己孩子设计个绘本延伸活动
跳跳5岁，我们经常会模仿绘本故事内容，演着玩，也会一起动手做手工，玩游戏。《好长好长的蛇》绘本故事内容:
有一条好长好长的蛇，脑袋进城了，尾巴还在大山里；脑袋吃午饭了，尾巴还在夜里呼呼大睡；脑袋看见的是一个小男孩，等尾巴看见时，已经变成老爷爷了。这是真的吗？在小孩子的世界里，这是再真实不过的事情了。
可是，脑袋和尾巴相距很远，已经好久好久都没有见面了，它们非常担心对方，决定相见。于是，脑袋不再跟怪兽决斗，尾巴不再观赏蒲公英，在见面的那一刻，它们开心地笑了。
根据这本绘本内容延伸活动:1.科普蛇的知识，百度蛇的图片。2学着蛇在地上行动，一扭一扭的，看谁学的最像。3.跳跳做蛇头，妈妈做蛇尾，蛇头想蛇尾了，蛇尾想蛇头了。4两人一起动手做条彩色的小蛇。
需要工具:A4纸大小八张各种颜色的卡纸，剪刀，双面胶，彩笔
培养孩子的认知能力，天马行空的想象力，游戏的乐趣。

作者: 阿巧 时间: 2016-6-10 17:35
第六次作业
A019
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《三毛流浪记》
2.孩子年龄:6岁
3.延伸方案
①设计方向：
   这是一个自闭症的孩子，其情绪情感的发展存在一定困难，偶然试着跟他一起读了《三毛流浪记》，在说到孤儿的时候，他很感兴趣，印象深刻，后来反复提起，所以想借《三毛流浪记》，做一次延伸活动，让他对于孤儿，对于弱者，有一个更好的理解，希望他能更好的同情心弱者，同理他人！
②延伸形式：
      一个方面是让他的父母带他去孤儿院参加义工活动，与现实生活中真正的孤儿接触，感受他们的生活，切身的感知孤儿是怎么样的！
   另外一个方面是和他一起读其他的孤儿的绘本，比如《开往远方的列车》，《22个孤儿》等，从不同角度了解孤儿！另外跟他一起看《三毛流浪记》的电影，动画片等等！
      此外跟他一起收集关于孤儿的资料，使他对于孤儿的了解不是只停留在“没有爸爸妈妈没有家”“住在孤儿院”等表面概念上！
      最后一起根据所得信息进行讨论！

作者: 郭秀娟 时间: 2016-6-10 18:17
A027
选择一个绘本，延伸拓展
1 绘本《好饿好饿的毛毛虫》
2 孩子年龄 4岁半
3 延伸方案：绘本妈妈阅读+亲子对读+手工（画画，涂色，串线）
操作过程：1~妈妈阅读第一遍，用夸张的语气和手势吸引孩子的专注力
2~与孩子亲子对读，因为孩子很多字不认识，通过断字读缺字读和分段读，提起孩子的阅读积极性。
3~准备好彩纸，蜡笔，剪刀，绒线，水彩笔。先画一个小的毛毛虫，再让孩子根据绘本中出现的食物水果全部画出来，涂上颜色。然后用剪刀在相应的水果食物上戳破一个圆孔，用线带着毛毛虫，穿过那些水果食物，最后长成一个大毛毛虫。让孩子通过画画，通过绘本，了解一个毛毛虫的存在过程。

作者: 悦阅 时间: 2016-6-10 23:13
A009 第五讲作业：
选择一本绘本，设计一个切合孩子的阅读延伸活动。
1.书名：王早早的《中国记忆：粽米飘香艾蒲长（端午节）》
2.孩子年龄：6-12岁
3.延伸方案
①设计方向：以端午节为主题，介绍与传统节日相关的生活习俗、农业习俗，让小朋友在故事的氛围中不知不觉实现对传统节日习俗的了解与学习，实现心灵启迪、故事欣赏、传统文化学习、感恩、手工等的融合。
②所需材料：香包、彩线、彩铃、雄黄酒。
③延伸形式：童谣+故事+手工。
④详细方案：
A、通过朗朗上口的童谣来了解端午节的传统习俗。
端午节
端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。
挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。
吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢。
雄黄酒，洒庭户，小孩头上画老虎。
一，二，三，四，五，家家户户过端午。
B、跟随故事中的两个小主人公一起过端午节，和奶奶一起准备包粽子的食材，缝香包的香料。和爷爷一起割艾蒿。观看赛龙舟等。（因绘本内容较长，讲述时省去了包粽子和缝香包的过程）
C、回过头来讲述绘本中间部分（对屈原的介绍）
D、再次根据刚刚听过的故事来诵童谣，孩子们会有更深的理解和感触。
（边诵童谣边用雄黄酒给孩子们头上画“王” ）
E、相关知识问答，孩子们积极竟猜。（此环节发放香包）
F、编彩绳：
选择自己喜爱的五种彩线，串起彩铃，把我们的祝福和祈愿一起编进彩绳。（带回家去，在端午的前一天晚上放在院子里，端午的早上将润了露水的彩绳送给家里的每个成员，特别是爸爸，因为父亲节就要到了哟！）

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)