20160424 小泳妈：《好长好长的蛇》绘本讲述策划及总结
文字：小泳妈
好长好长的蛇
作者：
风木一人
著
高畠纯
绘
翻译：
彭懿
适读年龄：3-6岁
有一条好长好长的蛇，脑袋进城了，尾巴还在大山里；脑袋吃午饭了，尾巴还在夜里呼呼大睡；脑袋看见的是一个小男孩，等尾巴看见时，已经变成老爷爷了。这是真的吗？在小孩子的世界里，这是再真实不过的事情了。
可是，脑袋和尾巴相距很远，已经好久好久都没有见面了，它们非常担心对方，决定相见。于是，脑袋不再跟怪兽决斗，尾巴不再观赏蒲公英，在见面的那一刻，它们开心地笑了。
看到这个绘本的第一感觉就想到了宫西达也的<好饿的小蛇>，日系的画风总是能把所有的动物都画的萌萌哒。
绘本打开，大块大块天蓝色的背景，绿色的小蛇游走其中。脑袋急匆匆地去看这个世界，而尾巴，总是慵懒的睡觉和看着花朵发呆。我在想，是不是代表内心中勤劳的小人和偷懒的小人呀？都是自我的体现，但是一个走得太快一个忘记追赶，终于很久不见。终于有一天想到对方，才互相寻找。我不由想起从前亚马逊雨林中的人，他们在雨林中行走的时候，总是几人结队前行，隔一段距离就互相招呼一声，互相叫对方和自己的名字。这样的情形多相似呀。
那么绘本的延展活动是不是也可以设计为这样?孩子们结成一队前行，设定一些障碍物作为标记，让孩子们一边前进一边观察，这些景物是否有变化。这样巡走下来，在营地有绘本馆有绘画馆有舞蹈室等等，路上可以有很多的惊人发现。不过，缺点是需要一定的参与度和辅助人员。还有，对孩子的观察能力也有要求。
第二个想法是孩子和父母一人拉着绳子的一端，做一个追踪寻找的游戏。这个理解为孩子和父母互相理解的过程。这个游戏可以说可以在家轻松复制。
第三个想法就是做个小小的手工。做个小蛇，让小蛇去探访这个世界。
最终我决定摒弃第二个想法采用第一个或者第三个。第一个即使辅助人员很少但是也可以玩，还可以邀请父母参与。
到了讲故事的日子，到达场地，发现当天听故事的孩子年龄都很小，最大不过五岁。人数也不多，开讲的时候有五个小朋友。既然人少，也有人少的好处。我和孩子们互相做了自我介绍，孩子们不一样的天性都一一呈现。有大方热情的，也有沉着稳重的。而家长总的参与热情都不高。
随着故事的进行，迟来了一个较大的孩子，他眼睛掠过绘本上简单的图画，直接就去绘本架取自己感兴趣的书。诶，这本书看起来就不能让大孩子有兴趣。
最后，我决定采用了第三种方法作为绘本的延展活动。每个孩子发了一张彩色的卡纸和一把剪刀。延伸活动是做一条小蛇。
这个延展活动看起来简单，但是小孩子要用剪刀，这让家长都多少有些紧张并围了过来。我先让每个孩子剪掉卡纸的四个角。这个过程中就看出，有个女孩用剪刀沉着冷静，相当熟练。
但是大部分孩子剪得并不熟练。然后我介绍了剪的方法，螺旋的方式尽量剪长。孩子们很兴奋，我想第一是可以玩剪刀，第二，就是纸条的不断延长。在家长或多或少的帮助下，小蛇终于完成了。小蛇做好了，孩子们领着小蛇在绘本馆散步，奔跑和寻找朋友。孩子的快乐真的很简单。
过后我在想，这个故事在讲述上是否还可以再提高一些?如何让不同年龄段的人都参与进来?如何让延伸活动更加有趣?真的，需要学习的太多了。感谢布瓜给我这次锻炼的机会，期待下一次吧。
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