亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【A组】2017故事妈妈成长学院初级班作业 [打印本页]
作者: aya93 时间: 2017-3-27 17:04
标题: 【A组】2017故事妈妈成长学院初级班作业
请A组学员在此跟贴交作业
作业要求：
每次线上课程后提交作业，按导师要求规定撰写，字数不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例如：第一讲3月26日，第二讲4月8日，第一讲作业提交截止时间为4月7日23：59
作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.26周日 20:00-21:40
第一课 童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
好好学习 天天向上！
作者: 一缕阳光 时间: 2017-3-28 15:40
A06-郑庆鸣-一缕阳光
1.思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？请用简要的文字表述出来。
以兴趣为导向的亲子阅读
——记儿子阅读的二、三事
我儿子快七岁了，是个善良、可爱、调皮的孩子，常常让我开心快乐，也常常惹我心烦意乱，不过哪个孩子不是这样呢？这位小天使的第一次阅读是在8个月，一本简单的儿歌书就令他开心不已，手舞足蹈。我仍记得当我指着图书念出来“大公鸡有礼貌，看到太阳就问好”时，他格格地笑着，眼睛那么明亮，那一刻阳光洒满整个房间。
那会还没有得到专业人士的指导，我只记得有一本书上写道：要让图书变成婴幼儿的玩具，让书出现在孩子生活的每一处。儿子渐渐长大，书读的零零散散，不过一直没有发现孩子特别喜欢读哪些类型，直到儿子1岁10个月的时候。我买了斯凯瑞金色童书第一辑，其中《轱辘轱辘转》最先让孩子着迷起来，里面各式各样的车子，脑洞大开的想象，这一切正式开启了儿子的阅读生活——只看关于车的书。有大概一年的时间，不管我拿了多少书回来，他都只在里面找关于车的书。慢慢的我和儿子一起读完了斯凯瑞的前5辑，接着是日本绘本《铃木守的车世界》、《开车出发系列》。虽然这段时间我读了不少绘本给他，但是能让他一遍遍翻看，沉迷其中的就是这三个系列的汽车书。
很多男孩子都是天生的理工男，我儿子也不例外。他经常呆呆的看着我读完《丑小鸭》、《三只小猪》这类经典童话后，呆萌的说我听不懂，继续埋头看汽车书。因为他太爱汽车了，于是儿子三岁10个月时，一套“惊天”绘本走进他的世界，那就是《神奇校车》。神奇校车是家喻户晓的儿童科普书，因为它幽默的语言，生动的讲解方式，还有一个充满幻想的卷毛老师，总是能带着孩子们乘着神奇校车，遨游在神奇的科学世界中。坐在这部车里面，儿子开始探索科学了，他的愿望变成要当科学家，他想去追寻恐龙、探险太阳系、探测地球内部，他的想象和卷毛老师一起翱翔了。
从这时起儿子的阅读兴趣出现了分支，一支奔向了遥远的太空，一支回到远古的过去。四岁半前家里尚没有一个恐龙玩具，但是在那个秋天，恐龙变成了生活主题，儿子沉醉的读了《DK儿童恐龙百科全书》、恐龙立体书、宫西达也的恐龙系列、恐龙大陆系列，家里的恐龙模型也迅速壮大。每晚除了读恐龙书就是玩恐龙大战，每种龙多长多重他记得一清二楚，每晚我都要化身为慈母龙妈妈保护他这只小幼崽。有件事至今仍历历在目，四岁10个月的时候儿子第一次读了宫西达也的《永远永远爱你》，那个下午儿子哭了半个小时。他不会表达，只是不断的重复“太感动了，太难过了！”我可爱的孩子，我想给宫西达也爷爷深深鞠躬，感谢他带给你的新世界！
儿子现在快7岁了，客观讲他只是个普通的孩子，有点小散漫、小迷糊，不善表达，只是每天傻傻的开心着。但是，他爱阅读、爱科学，这位小男生仍然执着的相当一名科学家。他喜欢看《疯狂的科学》、《攀登世界最高峰》、《穿越时空》、《探索北极》、《我们，我们的历史》，也喜欢《大卫之星》、《罗尔德·达尔作品集》、《诺亚方舟》、《驴小弟变石头》，这个小男生的阅读视野在慢慢变广。
对于儿子这几年阅读经历的回顾，让我更加坚信，孩子是亲子阅读的主体，而兴趣是阅读内容的指引方向。阅读早期应选择孩子感兴趣的内容，用充满戏剧色彩、热情洋溢地语言朗读故事。不要过度忧虑孩子沉迷于某个领域或某几本书，也不要去去问孩子你看懂了没有、故事讲的什么，而应在孩子的兴趣范围中选择图书，再慢慢引导孩子的阅读兴趣向更深更广的范围发展。世上没有任何一个人是多面手，孩子的阅读兴趣也不会覆盖所有维度。用有限的精力阅读自己喜爱的图书，享受故事和知识的乐趣，这是我认为的合理阅读之道。
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我的家庭书——《神奇校车》
三岁半10个月时，因为儿子太喜欢汽车，只看和车有关的书，当地铁、消防车、救护车、挖掘机等等相关书籍都看的差不多了，实在没得选了，于是坐着校车去探险的《神奇校车》来的我家，不到四岁的小人儿立即被这套书吸引了进去。
神奇校车是家喻户晓的儿童科普书，因为它幽默的语言，生动的讲解方式，还有一个充满幻想的卷毛老师。弗瑞丝小姐真是一位了不起的老师，她的穿着打扮总是跟的探险有关，只要一看她的穿戴，就能猜到历险内容。在她的带领下，随着校车我们变大、缩小、上天、入地、穿越时空。
刚开始儿子只能理解书中主要故事情节，读了一遍又一遍之后，他慢慢开始读里面插图的零散知识点。他最喜欢的是《迷失在太阳系》、《水的故事》、《追寻恐龙》，坐在这部校车里面，儿子开始探索科学，他的愿望变成要要当科学家，他想去追寻恐龙、探险太阳系、探测地球内部。由此延展开，我们一起读了更多的儿童科普图书。而直到现在，他已经快7岁了，仍然时不时拿出《神奇校车》自己翻阅。
作者: Chudandan 时间: 2017-3-29 20:35
A04 - 楚丹丹 -chudandan
1，思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？请用简要的文字表述出来。
亲子阅读中最终要的主体是父母和孩子。这跟亲子阅读的目的有关，在我看来，亲子阅读的目的就是为了高质量的陪伴。既然是陪伴，那最重要的肯定是陪伴的双方。书只是个载体，当然书是非常优质的适合大多数人的载体，也只是载体而已。因为除了书，我们还有其他的载体可以选择，例如 画画，做手工，抑或是一起去旅游。
如果你仅仅把孩子作为最重要的主体，那亲子阅读就不是陪伴，而是家长为了应付孩子或者为了让孩子学到某种知识而完成的任务。如果你仅仅把讲述者作为最重要的主题，那亲子阅读也不是陪伴，是孩子为了满足家长要求必须接受的一项折磨了。
确定了这一点，就需要明白，家长在亲子阅读中必须专注且态度友善，选择的阅读内容必须以孩子为主，充分考虑到孩子的兴趣和喜好。
2，你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
以前还真没考虑过家庭书这个问题。2017年，我遇到了郝广才的《今天》，一年365天，每天一个故事，看，听，朗读，讨论，这套书让我们一家三口有了共同的语言密码。权且把它当做我的家庭书吧。
作者: 湘宁妈 时间: 2017-3-30 08:46
A02-毛思露-湘宁妈
播下幸福的种子
家庭做为教育的第一位，是最为重要的地方，亲子阅读是家庭活动中最为重要的一部份，也是非常好的桥梁来拉近和孩子们的关系！
进行亲子阅读，不能抱着帮助孩子早一点读书、认字，养成阅读习惯，提高文字能力，同时培养高尚情操和扩大他们的知识面这些冠冕堂皇的目的来进行， 不能忽略了亲子阅读最重要是给孩子带来爱和欢乐，这是松居直老师的教导，也成为了我亲子阅读过程中无比坚定的教条！
故，我坚持的亲子阅读过程中，最重要的主体是孩子。书是一个非常好的载体和传媒；而我作为故事的讲述者，通过书本传递给孩子我的爱；孩子的感受才是最重要的。我希望的是通过书本和我的努力，可以让孩子喜欢上亲子阅读的过程，喜欢我们这样相处的时光，她对书本充满着兴趣，这就足矣！
我们家的家庭书不是特别明显，但论影响比较大的是《菲菲生气了》。湘湘6岁左右，妹妹会因为某些玩具的争执而显得特别气愤，会自己回到房间重重的关门，而不上别人进去！最开始在湘湘表现出她的这种生气的情绪时，我也会非常生气，我会觉得她不应该生气，还是个小孩就这么大的脾气，以后怎么得了，我还会想着去批评湘湘 。在看到这本书后，我才意识到，小孩生气是正常的，我应该用常理心来接受这种情绪。后来，我把这本书介绍给了湘湘一起看，看完后的有一次，她生气的时候就会告诉我，她好像要喷出火来一样。后来，随着时间的增长，现在湘湘还是会生气，但是生气后自己调节的时间一般就在3-5分钟左右。我也不会批评她了，如果她来找我倾诉，我就跟她说：‘你看起来，好像很生气！“；如果她不来找我，我就让她自己安静的待会不去打扰她！生气的这个情绪很快就会过去了！我的情绪也很平和，这样家庭的氛围也比较和谐，在这个过程中，我也在学着慢慢成长！
教育孩子的过程，对于我来说，是一次重新的 成长，这过程中有很多的反思，总结，计划，安排，我也不断的在面对着各种挑战，我喜欢我现在的这个工作—全职妈妈！
2017-3-30
作者: A10柳艳菊 时间: 2017-3-31 08:34
A-10 柳艳菊
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
当我看到“何为亲子阅读中最重要的主体？”这个问题时，我的第一反应是，亲子阅读中最重要的主体当然是讲述者啊！因为讲述者通常是妈妈，孩子是妈妈生的，书是妈妈选的，故事是妈妈讲的，妈妈当然是亲子阅读的中心。可是，当我回顾自己的阅读历程，再结合实际亲子阅读中孩子的实际情况，我发现，亲子阅读中最重要的主体，其实是孩子。
我小时候，和大多数同龄人一样，父母文化水平不高，忙于生计，根本不可能有“亲子阅读”的条件和时间。我不知道自己是如何爱上阅读的，只知道那时候，我的课外读物是高年级哥哥姐姐的语文书，班上偶尔出现的童话书，小人书，甚至大人的杂志“故事会”“今古传奇”，以及小姨家订阅的“中国电视报”，“法治日报”等等，不论是否适合孩子阅读，我都如饥似渴地兼收并蓄着。我想，我们大多都是这样自己阅读长大的。
当我也生了娃，当了妈，受主流育儿思想的影响，从娃一出生，我便开始张罗着为娃选书，读书。在这个过程中，我更深刻地体会到“亲子阅读”的中心其实是孩子。你看，我觉得莫名其妙的书，娃看得哈哈大笑，我觉得异常精彩的书，娃碰都不碰，我想好好讲讲一本书，娃却只想快快地翻完，我对娃讲了寓意深刻的故事，娃却对无关紧要的细节大感兴趣。当这样的经验越多，我就越意识到，孩子，无论年龄多小的孩子，他们都是独立的个体，有自己鲜明的个性和喜好，身为讲述者，是应该围绕孩子的个性和喜好来进行“亲子阅读”，否则，我想，孩子很难对阅读产生长久的兴趣，也将很难成长为他自己。
所以，在亲子阅读中，应谨记孩子才是主体，不要用自己的习惯和喜好去控制他，束缚他。
2、我的家庭书：《噗噗噗》
一年前，娃刚一岁多点，给娃购入一本《噗噗噗》。当我第一次翻开这本书，我是有点懵的，这“噗噗噗”、“蹭蹭蹭”的都啥意思啊？不知道如何发散，我只好用夸张的语气把这本书念出来。没想到娃听得非常兴奋，一连让我讲了十几遍。后来的这一年中，我又陆陆续续买了很多书，这本旧书，在看的时候，就排在后面了。有一天，娃从一堆书中又把它翻出来让我讲，他居然还记得当那个小红球“滋”地一声出现时，要把他的脚伸出来让我用手指像打针一样扎一下，原来，不知不觉中，故事已经在娃的心里了。这样亲子共读产生的联结，让我感动不已。而在这一年的阅读滋养下，我也渐渐对《噗噗噗》这本书有了自己的理解,让我觉得,《噗噗噗》其实讲的是亲子阅读，也是成长，你看：
很久很久以前，地上什么都没有。
突然有一天，
噗！娃出现了。
噗噗！娃在长大。
蹭！妈妈讲了一个故事。
噗噗噗！娃继续长大。
蹭蹭！妈妈讲的故事越来越多了。
啊呜！娃把故事全都吃进去了。
滋！故事在娃这里开花结果了。
吧嗒！故事之果成熟了。
噗！故事之果也长得飞快。
嘭！故事之果在聚集更多的能量。
轰! 故事之果爆发了。
呼啦啦，呼啦啦！故事的种子飘向四面八方。
———
噗！又有故事要生根发芽了吗？
作者: unazhou 时间: 2017-3-31 14:16
A21-周芬-顶顶和春天
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者?抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
亲子阅读是一种陪伴性的阅读！在这个过程中，书是一个载体，讲述者是一个传播者，真正的主体应该是孩子！整个阅读过程我们有亲子陪伴，有情感的交融，且还要关注孩子的反应，并给予回应，看似一个简单的阅读我们不仅享受了亲子时光，亲子陪伴，让孩子感受到父母的爱，还通过不同的故事给予了人生经验的传递！且让孩子养成阅读的好习惯，使之终身受益！所以孩子是亲子阅读中最重要的主体。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
说起家庭书，在我还没有听李迪老师的课时，还没有这个意识。何为家庭书？我也给自己打了个大大的问号？确切的说，我们家还没有真正意义上的家庭书。记得大宝上幼儿园时，给他买了第一批绘本，好几本绘本里，他唯独对《蚯蚓的日记》最感兴趣。因为太小，还不认识几个字，所以对画面特有感觉，刚开始带着他阅读，连着好几个晚上都读这本，到后来，每次问他想看什么书的时候，他就说要看《蚯蚓的日记》，并且可以自己讲给我听了，这也一种进步。后来我们有了二宝，在大宝上小学的时候，学校有发一些必读书目，里面有一本《蚂蚁和西瓜》，这本书变成了两宝都喜欢的书，现在二宝两岁多，已经可以自己翻书讲给我听了，大宝也通过这本书，理解到团队合作力量大的道理! 家庭书！也许不只一本！虽然刚才讲的两本都不能算真正意义上的家庭书，但我觉得，能让他们喜欢的就是好的表现，每本书都有它存在的不同意义，只要他们想读，想看，就随他们吧！或许哪一天，通过哪一件事，我们会把事和书联系在一起，那时，真正意义上的家庭书就有了！
作者: 乐果妈 时间: 2017-4-1 01:55
A24-熊玉琴-乐果妈
上周李迪老师在第一课【童年·阅读·三叶草】留下了2题作业，在回答作业之前，我想先聊聊我家的娃。
还记得我年幼时，80年代初，我父亲、母亲的月收入只供家庭日常开销，家里没有存款。好在那时房子不用买，吃饭也不算太贵。除去温饱需求，家里所剩不多的钱，还可以用来给我买书，诸如《唐诗三百首》、《格林童话》、《安徒生童话》之类的书籍；还有各种“连环画”，儿时都称之为“小人书”。每次坐车去省城，都会去新华书店选一、两本书。早期的阅读应该是妈妈读给我听，虽然记忆是模糊得，我想大抵如此。自己识字以后，儿时妈妈读给我听的书，我则自己一遍又一遍的重复看。在那个精神、物资都相对匮乏的年代，故事书能给一个孩子带来很多美好。
兴许是自己儿时享受过阅读的缘故，在老大出生后，我就打算开始早期阅读的培养，那时没有什么方向，只能去当当找一找推荐。还记得第一次给她买了一整套书《七个小矮人系列0-1岁》，7个月左右的乐乐毫不留情，撕的连渣渣都不剩。因为订阅了“巧虎”，怕她一直撕，我很久没有给她买书，忙的时候就给她听故事机。乐1岁半之后，陆续买了《小熊宝宝》系列、《鼠小弟》系列、《小兔汤姆》系列。那时工作很忙，下班回到家后，有时她都睡了，听着故事机睡着。只要我能早下班，我就尽量读书给她听，她虽然她不再撕书了，但是兴趣始终不大；后面又买了《青蛙弗洛格的成长故事》，这些评价不错的书，在乐的眼里好像没啥意思。在她2岁半去过迪士尼之后，她的兴趣开始转向公主，《睡美人》、《白雪公主》等耳熟能详的故事百听不厌。当然，只要我下班晚，她的睡前故事，依然来自故事机。在她约2岁半时，有一天在下班时发现公司楼下大厅在售书，几乎来自乐乐趣。在众多书中，我独看上了《看里面低幼版揭秘系列》的科普翻翻书，第一次看到这种有那么多小机关的书，感觉很有新意。花了近200块，拎着4本重重的书回家。还好，乐乐觉得这书很好玩，里面有可以翻开的小卡片，可以拉着起飞的飞机，然后她要求我讲给她听。很长一段时间，都在反复讲这一套书，我没空讲的时候，她就会自己抱着书看。这之后，她始终对这套书保留了浓厚的兴趣；当然她爱的还有公主的书。每次讲公主的书时，她总是不断打断我，我觉得这太没规则了，一直希望教会她学会举手提问，或者等我讲完再问，但是我的要求基本无效。隔了约2年，她指着书的封底问我：“为什么这几本家里没有？”
于是姑娘在5岁之前，家里的新增的书籍除了“揭秘系列”，仅限于公主、芭比、巧虎；睡前故事讲的基本以公主为主。其他书籍买回来了，也不让我讲；她自己翻也是翻这些书。当然还有常常陪伴的故事机，只是故事机里听的不再是零散的小故事，逐渐改成了长篇；《爱丽丝梦游仙境》、《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱》、《小王子》、《绿野仙踪》等故事陪伴了她很多个晚上。乐上大班下学期后，我们举家迁徙到深圳，当时弟弟已经出生半年。家附近有个24小时自助图书馆，我自己借了些书看，也顺便借了本《太阳溪农场的丽贝卡》。原以为她可能听不下去，反正借书不要钱，听不听都随她。故事一开头，她就觉得有意思，有些时候我只打算讲1章，结果被要求讲了2章；花了近40多天的时间，读完了这本小说；还有她的随时冒出来的问题一直出现在整个讲述过程。我记得在讲米兰达姨妈去世前交代的那些事时，乐说:”她好傻，死了之后，管的到那么多吗？门怎么开，走哪个楼梯，她根本管不了。“这是我读给她听的第一本小说，原以为这书她听不懂，没想到还能说出这番话，让我惊讶。
乐乐真正接触绘本，反而是在去年9月上学之后。因为我偶然的机会我接触到了”三叶草故事家族“，在参加罗湖站新书品都会之后，我把《天啊，这本书没有名字》讲给她听，因为她特别爱画画，她甚至也想动笔画一本书出来。之后的日子，有了各种买买买，家里书的种类开始丰富，弟弟的阅读也从此时开启：《好饿的毛毛虫》、《哇》、《蹦》、《噗噗噗》、《点点点》、《变变变》、《我是BLOP!》等是他每天必看的书籍。如今我要花更多时间去思考如何和孩子一起成长！如何和孩子一起阅读！
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
在乐出生的前几年，这些问题，我真的是没有考虑过。经过乐上学以后这大半年内的绘本阅读，跟随着三叶草的老师学习。现在我认为亲子阅读真的是非常需要父母的引导，可能我以前在选书上真的是太没有方向了，以致于妞以前对书喜好的单一。关于亲子阅读我了解的太少、明白的太晚，但只要我读书给她听，那便好了，那个时刻我们依偎在一起，我读她听，这对我们俩而言，都是美好的回忆。我想，亲子阅读中最重要的主体，不是讲述者，不是书，而是孩子；只要是符合她个性的书，能满足孩子心里需求的书，对她而言，就是好书。毕竟读书是一辈子的事情，我要做的就是培养她阅读的习惯，爱上书。关于她打断我的讲述，以前我一直不喜欢，但也阻止不了。现在，我大致也能理解她了，她关注的点和我们大人是不同的，目的更是不同，我真的是以讲完为目的；以后在我读书给弟弟听时他打断我，我应该不会介意了，甚至会为他的打断而开心吧。对于姐姐，我除了引诱她看各种绘本，设下的“陷阱”就是读中、长篇；寒假给她把《小王子》、《窗边的小豆豆》都读完了，一个没有听完的故事，会让她忍不住想要听下去。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
很难说，我的家庭书究竟是哪一本，这还有待我继续发现。值得一提的书有《杜噜嘟嘟》，因为这套书，乐乐的爸爸也被逼着讲了多次给乐听，以前讲故事这事基本是我在做。乐似乎更喜欢爸爸来讲这套书，可爸爸却get不到里书中的乐趣。尽管，近期新增的书籍很多，乐没事还会翻出这书来玩。正因为这套书是我和爸爸都讲过给她听的书，因此而意义不同吧。莱埃尔维·杜莱是一个有趣的老头，我第一次看《天啊，这本书没有名字》，觉得特别逗，之后陆续剁手了《有趣的一家》、《点点点》、《变变变》、《我是BLOP!》,尤其是后面3本基本是弟弟在看，姐姐看完一、两次就晾一边了。因为姐弟俩的年龄差距，看的书不同，讲书的时段也不同。我陪弟弟看书的时候，多在白天；陪姐姐看书的时候，多在午饭后，或者睡觉前。有一次睡前在给姐姐讲《我的大喊大叫的一天》时，弟弟非要加入，我第一次抱着两个孩子，一起讲同一本书，他们没有争着要讲自己选的书，两人都那么和谐，或许是书中主人公和我们当时的人物一样，都是妈妈、姐姐、弟弟。看到后面有一页画面中妈妈抱着两姐弟一起坐在床上在读书，18个月的弟弟什么也没说，回头给我了一个抱抱。现在，这本书依然是可以共读给他们俩听的书，不过现在弟弟似乎更爱这本书，快20个月的果果，每翻一页，都能给自己讲。
“饼干碎了！”
”不能当公主！“
”太太太痒了“
“我腿疼！”
”太烫了！“
”太凉了！“
……
作者: 丹妈阿娇 时间: 2017-4-4 11:01
A01-曾永娇-阿娇
首先，不得不说，亲子阅读对父母和孩子的重要性。孩子能通过绘本体会到快乐、忧伤、怜悯、感动、幸福等情感；而父母，通过童书，才发现，在孩子的世界里，真善美原来可以这样引导和刻画。
我女儿丹丹2016年9月份开始上幼儿园小班，在这之前，她寸步不离地在我身边待了整整3年，但可以说是孕期开始，我们就开始了亲子阅读。原以为她要花一个月甚至几个月的时间才能适应幼儿园的生活，结果太出乎意料，她从第5天开始，就把上幼儿园看成大人上班一样正常了，不哭不闹，每天都很开心，下午去接她放学时，她一路上都会眉飞色舞地跟我分享幼儿园的趣事和老师教的小游戏，言语间满是对老师和同学们的爱……我想孩子适应得这么快，跟亲子阅读、学前引导是分不开的，我很惊讶、很欣慰，觉得这三年的陪伴太值了……
那么，何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？
亲子阅读中的主体，在我看来，它是随着孩子的成长而变化的。
当孩子未成年时，亲子阅读中的主体应该是孩子。
婴幼儿期，父母根据该阶段孩子的认知和需要来选择绘本，向孩子传达生动的文字和丰富的情感，引导孩子学会表达、乐于表达、善于表达、内心充满爱。
孩子上小学后，进入了知识的积累阶段，阅读的主观能动性开始凸显。他们会根据自己的兴趣爱好来自行选择绘本，或者给父母讲故事，或者向父母寻求帮助。这个阶段，父母仔细聆听，细心观察，并充分尊重和引导……
当孩子成年后，我个人认为，这个时候的主体就是书了。这个阶段，父母和孩子探讨某本书的作者、写作背景、表现手法、作者所表达的涵义，以及我们同为读者的感想，我们通过书来拉近内心的距离，增强彼此之间的情感。
愿我们像杨绛等大家一样，将亲子阅读坚持至生命的最后……
你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
目前为止，我家的家庭书是《妈妈心，妈妈树》。
我女儿特别喜欢爱心，只要看到爱心就两眼放光。在她不到两岁的时候，我给她讲过这个绘本，那个时候，她还没有多大的反应，只是每当看到爱心时，她都会说“妈妈心”！也特别喜欢家里的爱心被子。然而，在她刚好3岁2个月整的那一天晚上，我刚给她讲完《妈妈心，妈妈树》，她就扑到我怀里哇哇大哭，我没有说话，安静地抱紧她，然后她擦擦眼泪说她也要做一个“妈妈心”送给老师和同学……那一刻，我讶异于她的慈悲怜悯，欣喜于她的动情动容，很感动……然后用彩色卡纸，跟她一起，折了几个“妈妈心”，第二天带去了幼儿园……
《妈妈心，妈妈树》，是第一个让女儿听哭的绘本，也是她对爱心的称呼转变成“妈妈心”的缘由，对我们而言，意义很特别。
作者: 凌轩亲子 时间: 2017-4-4 19:09
A09-余茵凌-凌轩亲子
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
亲子阅读顾名思义是父母与孩子一起读书，是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，但最重要的主体永远是孩子，家长应该尊重孩子，以孩子为主体，在孩子生长的不同阶段，根据孩子在不同阶段的能力，兴趣关注点，为孩子选择适合的读物，循序渐进的引导孩子，在阅读过程中潜移默化的培养孩子的阅读习惯。每个孩子的喜好都不同，父母要细心观察孩子对哪些书感兴趣，陪孩子读孩子喜欢的书，千万不要因为哪些书出名或者是父母自己喜欢的书强迫孩子去阅读,其次是，如果是孩子非常喜欢的绘本孩子如果有需求重复阅读，父母尽可能的配合不厌其烦的重复阅读.要把阅读的权力交给孩子. 不论是书也好，讲述着也好，都是围绕孩子展开的， 因此， 孩子才是亲子阅读中最重要的主体。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我孩子1岁多开始亲子阅读，孩子最爱的第一本绘本是“猜猜我有多爱你”现在三年多过去了，有时候我会问孩子：你爱我吗？孩子的回答好多种，如我爱你从这里绕地球一圈两圈三圈好多圈再回来等等...，三年期间，从儿童图书馆借阅以及自己剁手购入的书我也记不清有多少了，雨蛙老师系列教会我家小子种菜浇水，发明输水管道，《再过十分钟就睡觉》和《晚安大猩猩》是睡前必读，《忙碌的工地/农场/城市/消防队》系列，《听爸爸讲科普系列》更是让我家小子爱不释手，太多书了，很难说哪一本是家庭书，只能说每一本都是。
我们亲子阅读期间没有刻意教孩子认字，但孩子四岁多就能读简短字的绘本了，如“小猪害我打喷嚏”，孩子喜欢和我对读，孩子扮演小猪、我扮演小象，趣味阅读让孩子象爱游戏一样爱上阅读，总之亲子阅读的好处很多，不仅能激发孩子阅读的兴趣，培养孩子阅读的习惯，还能增进亲子感情，给孩子带来快乐、还有孩子的想象力及丰富的语言的组织能力.....
为了孩子更好的明天，亲子阅读我们一直坚持下去。
作者: 金色花 时间: 2017-4-5 13:51
A30-周春艳-美慧妈
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
经常会有家长找到我问，我们家孩子脾气不好，能不能推荐几本绘本？我们家孩子不爱吃饭，有没有让孩子好好吃饭的书？我们家孩子最近心情不好，不爱说话，有没有可以疏导情绪的书可以推荐？遇到这样的情况，我通常都会解释一翻：书不是药，不能像药一样治病救人、药到病除，我呢也不是什么大夫，就算是大夫也需要个“望闻问切”，没有见过孩子，也不知道孩子的问题究竟出在哪里，就算是列了书单，孩子真的能看吗？孩子需要的是书吗？所以说，亲子阅读不是家长的一是兴起，也不应该是家长的无奈之举，而是持之以恒的一种行为。同样，亲子阅读中最重要的主体，也就清晰明了了。其次，也会有家长问应该怎样给孩子讲故事？我给的答案是“以道御术”，怎么讲是方法，是术，这要建立在道的基础上，也就是家长的育儿理念。如果我们把亲子阅读做为陪伴的一种形式，亲子阅读中最重要的主体也就可想而知了。在亲子阅读中需要家长能够看见孩子！
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
美慧从六个月开始我们做亲子阅读，她几乎不挑书，只要是讲故事她都能听。我们现在正在读的一本书是《西游记》，选这本书的原因很简单，一是我正好重读，她正好可以听着入睡。
作者: 闫冬梅 时间: 2017-4-5 16:35
A29-闫冬梅-冬
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我家亲子阅读的场景是妈妈或爸爸和孩子依偎在沙发上，书放在两人中间，翻书的人可能是大人也可能是孩子，按下快门这是一张非常温馨的画面。亲子阅读，书是载体，在阅读的过程孩子可能收获了知识、技能、经验，也可能开启了某方面兴趣之门，父母同样也会获取知识，弥补小时候阅读缺失的遗憾，除此之外更重要的是在亲子阅读中可以更好的了解孩子的个性、需要、兴趣，感受孩子和父母之间的亲密关系，这个过程是一种高质量的陪伴，而且是一种互相的陪伴，孩子感受到父母的爱会变得更有安全感，父母也会身心放松，感到幸福，这是一种相互的滋养。所以说亲子阅读的主体应该是父母以书作为载体陪伴孩子阅读这种形式，是一种孩子和父母共同成长的途径。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
从没想过家庭书这一概念，听过课之后回头想想，妈妈、爸爸和宝贝都很认可都很喜欢的应该是《不一样的卡梅拉》这套书，当时几乎每天都要讲两本，喜欢的不得了，平时没事也会提到卡梅拉里面的人物和情节，现在宝贝能自主看书了，也会时不时翻出这套书看看。
作者: 虾米爸爸 时间: 2017-4-5 16:44
A03-刘彦青-虾米爸爸
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
经过接近一年的亲子共读，觉得阅读主题这件事，从辩证的看，不同的事情主体各不相同。
比如在没有出生的时候，甚至孩子出生后几个月，阅读的主体就是家长，这时候的阅读多是让孩子感受到声音，熟悉家长的声音，建立亲子链接，至于读什么似乎并不重要。
随着孩子的长大，有了互动的意识时，阅读的主体会变成家长与孩子双方，家长负责选书，阅读，孩子负责反馈。这时孩子的反馈至关重要，他让我们知道他的偏好为后来的阅读及选书打基础。
在孩子有了独立意识之后，阅读的主体就逐渐变成孩子，这时读什么，怎么读，读多少完全由孩子说的算，家长这时仅仅是个陪读的角色。不过也要适当引导。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
到目前为止，我家还没有一本称得上是家庭书的书，也许是看的比较少的缘故。不过这不太影响我回答这个问题。从开始亲子阅读到现在，我明显感觉到孩子对车车类的书籍比较感兴趣，前后买了一些关于车的书籍，觉得在亲子共读后对我们的影响就是在看到一些工程机械的时候，会情不自禁的说出孩子经常形容车的拟声词语，即便那一刻孩子没有在身边，也感觉到暖暖的，就像和他在一起一样，这就是这书带给我们的变化，感觉一家人有了一个共同的语言，让我们感觉更近了。
作者: 史良洁 时间: 2017-4-5 23:58
A16－史良洁－良洁
“家庭书”的思考
3月26日，听了李迪老师的线上授课《童年∙阅读∙三叶草》，感受最深的关于“家庭书”的有关内容。说来惭愧，我可能是第一次如此系统地听到“家庭书”这个概念，第一次真切感受到它的温度、它的温暖。然后仔细回想自己的“家庭书”，更加的惭愧。学生时代，与父母交流较多的应该算是傅雷先生写给儿子的《傅雷家书》。也因此，大学期间我们姐弟几人同父母的书信、以及姐弟几人之间的书信来往比较多，至今也保留下来不少。甚是珍贵。
但是，自己有了孩子之后，完全只是按部就班地、按照孩子的不同年龄段，给他讲述不同的绘本。这几年，绘本故事读了不少，真没有提炼出一本“家庭书”！更没有像李迪老师那样，一家人如此用心地经营着《我们的树》。那是如此的温暖与美好，将给孩子留下最美好的记忆，也是他们一家人最美好的回忆！
甚是惭愧，临时抱佛脚是无法“挤出”我的“家庭书”。但是，十分幸运，结识了三叶草大家庭这棵大树，这棵“我们的树”给我种下了“家庭书”的种子。我一定用心去“浇灌”、去体味它的美好，并且提炼出属于我们自己的“家庭书”。
另外，关于亲子阅读中那个是最重要的主体的问题，我也比较困惑。下意识里认为，在亲子阅读中“书、讲述者和孩子”缺一不可，否则无法完成“亲子阅读”这个过程。亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。可见，三者缺一不可。可是《朗读手册》里又有史斯克兰·吉利兰的一段话经典话语：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”他用诗一样的语言这样告诉我们 ，“亲子阅读”当中“讲述者”的重要......
希望我在三叶草提供的这次难得的学习机会中，能得到各位专家老师答疑解惑，找到答案，梳理出我的“家庭书”。
作者: 尹红艳 时间: 2017-4-6 07:59
A18-尹红艳-秋水伊人
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
乍一看“何为亲子阅读中最重要的主体”这个题目，不知为什么，我的脑海里就闪现出古代说书人的形象，我以为亲子阅读就有点类似当时一圈人围着说书人听书的情形，于是自然而然地认为亲子阅读最重要的主体当然就是讲述者了，如果没有讲述者的讲述，何来亲子阅读？可是，细想想，又感觉有失偏颇。所谓亲子阅读，应该是父母陪同孩子共同阅读，共同成长的过程。在这个过程中，书本只是一个媒介，而父母，作为讲述者，往往运用生动形象的语言将书本中蕴含的知识、道理、人文精神等丰富的内涵传递给孩子，而孩子，在这个过程中，他们不仅要接受讲述者所讲述的内容，还要调动自己的已知，发挥自己的主观能动性，对内容进行思考、想象、判断、吸收，最终成为自己的东西，从而使他们的智慧得到启迪，精神得到熏染，品性得到丰满，心灵得到荡涤，因而从这个意义上说，孩子无疑是亲子阅读中最重要的主体。另外，在选择阅读的书籍，选择共读的方式等方面，讲述者也应该尊重孩子的年龄和心理、个性特征，从这个意义上讲，孩子也应当是亲子阅读中最重要的主体。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
说实话，在此之前，我还从来没有真正思考过这个问题。我是一位大学生的妈妈，对于亲子阅读知之甚少，只是在孩子一两岁的开始给他讲故事，上小学后就跟孩子约定了一个亲子共读时间，坚持每天母子俩一起读书。这样，孩子从小也养成了良好的阅读习惯。但因为当时绘本少，只是带着孩子读过一些文学经典，又因为当时阅读比较随意，没有什么深入和系统的思考，所以也没有什么对家庭来说特别重要的书。
任何时候开始学习都不算晚，即使是孩子大了，从现在开始，系统了解亲子阅读，学习讲故事，学习带领孩子从阅读中获益，同时也让自己不断成长，这，就是我的目标。
作者: 不见不散_2017 时间: 2017-4-6 15:29
A14-黄丽娟
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
在第一次听完李迪老师的初级班首节课时我一直认为作为讲述者的父母是阅读中最重要的主体，但在听第二遍课时我确认，孩子才是阅读中最重要的主体。
父母、书本和孩子是组成亲子阅读最重要的三个元素。我们父母在整个过程中要做的无非就是陪伴、观察及以挑选适合孩子的书籍，当然，还有一个最重要的就是坚持。书呢，什么样的书才是适合孩子的好书？那些讲述符合我们传统教育理念的不挑食，有礼貌，好好上学，听老师的话，听父母的话这样的书就是适合孩子的好书吗？在我看来，未见得。书作为一个载体应当是符合孩子个性特质的，生理及年龄特点的。不管是从讲述者的角度还是书的角度来看，这两个元素都是为孩子服务的，随时需要根据孩子的生理及心理发育特点来做调整，所以孩子必须是阅读中最重要的主体。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我家的家庭书是英文版的粉红猪小妹。孩子是属猪的，她自己特别喜欢这个生肖属相，再一个这套书有电视动画版本，每一集里都有Peppa Pig一家相亲相爱的，富有感染力的欢笑声，孩子特别爱看。而对于我来说这套书最吸引我的是全英文的，在和孩子共同的过程中我也学习了英语。
作者: 可妈2014 时间: 2017-4-6 19:20
A19-吴珍-可妈
1)亲子阅读的主体是哪个？书？孩子？讲述者？
首先我觉得应该想想什么是亲子阅读， 孩子比较小的时候，它应该是亲子共读，属于一种亲子活动，让孩子和家长以各种不同形式分享阅读过程。
通过共读，父母和孩子一起学习成长，为父母创造同孩子沟通的机会，增强亲子关系，让孩子了解知道发现探索这个世界。
我觉得三者的关系的是相互的,应该辩证地看待。在孩子还在妈妈肚子的时候，主体当然是讲述者家长，妈妈通过胎教让孩子感知，“认识”外面的世界。当孩子处于幼儿期时，主体应该是孩子和讲述者，讲述者根据孩子的年龄，个性，特点以及最重要的一点，孩子的反馈给孩子们作适合的亲子阅读，当孩子能自主阅读后，主体应该是孩子自己，他会按自己的喜好，兴趣等特点去选择适合自己的书，讲述者只需作适当的引导即可。好的书可以打开家长和孩子的视野，好的讲述者可以带动孩子和书本的互动，当然孩子更是一个精灵可以给我们一个意想不到的反馈。
2)你的家庭书是哪一本？为什么是这本书？
我家女儿刚三岁，三岁前最喜欢的书是小猪佩奇。
刚开始我也很不理解为什么孩子会那么喜欢这套书，每天让我们讲了又讲，自己看了又看，有时候可娃还能将前言的一大段话全部绘声绘色地讲出来，随着每日亲子阅读的陪伴，我也逐渐读懂了些其中的内容。似乎知道些原因了。
里面的猪爸爸和猪妈妈温和宽容善良幽默风趣.......猪妈妈从来不大声批评吼叫，一直都是和颜悦色，不慌不忙的样子。
书里佩奇和乔治喜欢蹦泥坑，有时候会弄衣服上都是泥，猪妈妈会说：只是些泥而已.......没关系。还有《去露营》里，在路上，猪爸爸开车迷路了，而且半路还找不到油箱......猪妈妈都没大发脾气地责备猪爸爸没用反倒是全家人一起想办法解决问题开开心心的。设想下在我们的生活，我作为可娃的妈妈是怎么样的呢？可娃吃饭弄脏衣服，我们会说没关系吗？孩子在墙上、书上乱写乱画，我们会告诉孩子没关系吗？生活中如果可爸不小心搞错了一件什么重要的事情，我们会这么平和地说没关系吗？是不是早就大吼大叫了........
猪爸爸温和宽厚幽默，确经常在佩奇和乔治面前装出很笨的样子，让孩子们自己去“赢”，这种胜利的喜悦同时也是帮助孩子建立自信的最好的方式吧。
猪爸爸和猪妈妈在书里的很多情景互动也展示了父母间相互尊重，彼此相爱，对于孩子，也许爸爸爱妈妈，会给他们最大的安全感吧，同时我也觉得在孩子面前展现父母的相爱，是教给孩子学习如何去爱的最好方式吧。
猪爷爷和猪奶奶在书里始终是佩奇和乔治的第二照顾者，当猪爸爸和猪妈妈有事外出的时候，他们也会把孩子交给爷爷奶奶照顾。平时也会带孩子去拜访猪爷爷和猪奶奶，而不是完全将孩子扔给老人照顾。
佩奇在书里总是说自己是个大女生，表现得很会照顾弟弟乔治，例如教乔治画画，带乔治打球，教乔治游泳......体现他们这个二胎家庭的两个孩子之间的和谐，友爱，相互帮助。
........
它们一家人真实，简单，温馨的家庭生活不也正是我们在生活中向往追求的幸福生活吗？
作者: qy_rainy 时间: 2017-4-6 21:45
A25-秦宇
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
答:
1、亲子阅读中，最重要的主体是讲述者和孩子，而在讲述者和孩子中更重要的事孩子。书只是一个工具，提供讲述者和孩子链接的一个工具。在亲子阅读的过程中，讲述者会不自觉的将自己的意识贯穿在故事中，希望孩子去理解自己想要表达的内容，而其实孩子，他会有自己的理解，自己的看法，所以我觉得孩子才是主题，他看到了什么，听了什么，想要表达什么才是最重要的，而我们只是通过书去和孩子链接，和他去沟通，鼓励他去表达自己的想法，自己的情绪，自己的想象力。家长就作为一名陪伴者陪伴着孩子，保持好奇，欣赏，尊重的态度就好了。不需要把成人世界的条条框框，过早的用来书本来束缚孩子，每一本书，都有它的故事，每一位成人家长的解读的时候都不一样，你传递是什么信息，孩子接受的就是什么样子的信息，还不如让孩子去构建他自己的世界，让他自己去理解，让他自己去表达。
2、我家的第一套书，并不是在孩子会看书的时候买的，孩子还没有出世，我家就买了西宫达野的《霸王龙》系列书籍，我如果说是因为我喜欢才买的可以么？当我老婆给我介绍这套书的时候，并不是因为书本身，而是她介绍一部由西宫大野霸王龙系列书籍改编的一部动画片--《你看起来好想很好吃》，当时看的我是泪流满面，之后，我就把这套书买了回来，亲子的关系，我觉得再没有比这诠释的更好的了。
作者: 洁yuanyuan 时间: 2017-4-7 10:10
A11袁洁-洁yuanyuan
听完三叶草李老师第一堂课程，感触良多。对于亲子阅读、亲子阅读的意义、亲子阅读的方法我又有了更深刻的认识。或者说我以前和孩子的读书太粗糙，而这次的课程却让我看到可以从全局、从细节、从故事的背后入手，更精致的去品读一本书、去品味一个故事。
何为亲子阅读中最重要的主体，当看到这个题目后，我的第一感觉是孩子，再反复聆听李老师的课程，最后感觉还是孩子。在课程中李老师曾经说过一个词，推己及人，想想自己开启亲子阅读的道路之初，就是为了陪伴孩子，让孩子养成读书的习惯。伴随着亲子阅读的进行，我们看了太多太多优秀的作品，我们知道了什么是图画书、什么是亲子阅读，每每读到一些或幽默、或温情、甚至有一点点悲伤的故事，我跟着孩子一点点的吸收、一点点的转化、慢慢的成长起来，我们之间的感情日益深厚。这一系列的陪伴与成长都是亲子阅读带给我们的，但是最终我们还是不忘初心，让孩子养成了良好的读书习惯。而书是一个载体，可以让孩子和我体会更多。而作为一个妈妈来说，我只是一个引领者和一个榜样。榜样的力量我已深有体会，但最终这个榜样还是为孩子所树立。
要选一本我们的家庭书，这是一件非常纠结的事情，因为很多书我们都很喜欢，反复阅读，受益良多。让儿子来选，一定是那本恐龙大发现，但是我们又细细回想，最终决定把我们读的第一本精装图画书《抱抱》作为我们的家庭书，还记得那本书的导读里有一句话“抱抱永远不嫌多”，一直深深影响着我们一家人。《抱抱》这本书是儿子两个月时，我第一次听一堂关于亲子阅读的讲座后买的，读了很多遍，读了很久。书中简单重复的文字、栩栩如生的动物形象，都非常吸引孩子的注意力，而刚刚出生的孩子柔软了大人的内心，当明白了拥抱的力量后，每天一个拥抱也给孩子带来了无穷的安全感。
感觉我们这一代，父母爱我们的方式更多的是去做，而不喜欢去表达，这也让我有时拘泥于一些腼腆，不善表达自己的欢喜与爱。有时想想，我多久没有拥抱过我的父母了，我多久没有对他们说一句我爱你们了？可这本书完全颠覆了我以前保守的观念，爱要大声说出来，拥抱永远不嫌多，而孩子和我是我们家庭中的最先受益的人。直到现在，儿子已经六岁半，虽然经常气的我跳脚，但还是喜欢奶声奶气的说：”妈妈抱抱宝宝，宝宝需要妈妈的抱抱"，然后张着手就过来了。每次和儿子拥抱，都觉得内心柔柔的、软软的，把因一些小事而引起的不愉快全部打磨光滑了。后来孩爸也加入了拥抱的行列，让我们能感受到一个男人对于家的意义。而我见到自己的爸妈，也学会给他们来一个拥抱，看着他们从有些拘谨到如今坦然接受，真的是很开心。虽然时间染白了他们的头发，但是有了拥抱，感觉短暂的相处也有了温度。
《抱抱》不仅让我们学会了表达自己的爱，也打开了孩子的认知世界。在书中，各种各样的动物-猩猩、河马、大象、长颈鹿......这些可爱的大个头让儿子印象深刻，第一次去动物园看到这些书中的动物时，惊喜的手舞足蹈。再后来，就开始收集各种动物模型，读书时还会拿着动物模型对比。而我们的科普书籍也从动物开始的，每次听到一种动物的特点，生活习性，儿子都会抢着说出自己的理解，虽然有些风马牛不相及。总之，从动物入手，我们爱上读书、爱上画画、也爱上了生活。
一本小小的书，也许读完眼前没有什么效果，但谁又能说小小的它没有深远意义呢？让我们一起读书吧，那些智慧一定会惊艳我们的时光。
作者: joysunny6301 时间: 2017-4-7 13:41
A08-周美芬-joysunny6301
1、 思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我是一名二宝妈，可是我不太善于总结，每个孩子的来临也都不是那种有计划的，所以对于我来讲他们来得很突然，也很神奇，他们的每一刻对我来说都很新鲜。我从一个粗糙的个人，变成一个柔软的妈妈，是一个顺其自然的过程，孩子笑着也好，闹着也罢，我总能在他们那丰富认真的表情里感受到快乐。我本人比较喜欢书，尤其是纸质书，孩子接触书籍也比较早。在与他们共读的过程中，我深深地体会到，读书绝对不是一个单纯念书的过程，所以我主张亲子阅读中最重要的主体是讲述者，至少在初期是这样的。对于我们来讲，童书是看起来浅显的，可是对于亲子阅读中的受众者，童书的讲述需协同孩子的理解来进行，这时候讲述者就是孩子与书之间的桥梁，同样的故事，不同讲述者的偏重不同，孩子的理解与感受是有偏差的。这需要讲述者在前期做好足够的准备工作，理解作者的表现方式，以及想表达的主题。
2、 你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我喜欢买书，家里的书种类繁多，以前靠着自己的理解，会买一些自认为适宜孩子的，可是总有那么一些，孩子从头到尾都没有什么兴趣。我们的家庭书是《可爱的鼠小弟》。
为什么会是这一套书呢，当初刷论坛推荐的书，刚买回来时觉得似乎过于简单了一点，可是却是孩子最喜欢的一套书。每一本孩子都要求讲过无故遍，小小的他自己翻看着图片也能复述故事，很多我看不见的小细节，孩子都能悉数指出，并会心一笑。这套书是我们家除了奶奶以外全家都通读的一套书，而且讲起来特别的轻松，有足够的留白可以给孩子去想象。
作者: 能妈 时间: 2017-4-7 18:13
A27-陆频-能妈
1、 思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
做了四年亲子阅读，大大小小的活动做了很多，说实话还真没有静下心来系统地思考和学习。报名了故事妈妈成长营才发现，需要学习的还有很多，首先就是习惯的养成。
作为亲子阅读的最重要的主体，当然就是亲子，可以是父母和孩子，也可以是故事妈妈或故事爸爸和孩子们，两者缺一不可。其中，大人起到主导和引导的作用，而过程一定是相互的影响、学习和提升。
优质的亲子阅读一定是讲述者首先认识到阅读的重要性，其次具备一定的阅读能力，再次具有一定的阅读热情，从来引领孩子们参与到阅读的过程中。这个过程，包含了书籍的甄选、主题或类别的归纳，以及讲述形式的变化、讲述时间的固化，以及阅读过程中的互动、后续的提升等等。
家庭的亲子阅读注重有效的陪伴和陪读。这一点包括我自己在内都做的很不到位，亲子阅读基本上没有固化也没有延续比较随性，多数情况是让孩子自主阅读，忙成为理由，懒其实是关键。
群体的亲子阅读则更注重持续、高品质的活动以及阅读群体整体意识的提升和氛围的营造。无锡站在亲子阅读推广的道路上走了三年，举办了很多很多活动，带动了数百位家庭对阅读的关注和支持，这个过程，一直是一个团体在坚持，在推动，在提升并相互影响。
在此，感恩每一位坚持在路上的我们。
2、 你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我的家庭书是《神奇飞书》。这是一本我和孩子共读过程中真心动容的书。这是一个爱书人与书结缘的神奇故事，虽然带着奇幻的色彩，但却无比地走心。与书结缘的莫里斯，爱书如命。当书籍被翻阅，当书籍被呵护，她才真正拥有了生命，阅读者也才真正走进书籍，与书为友。
同样，因书结缘的我们，仿佛是拥有了相同羽毛的鸟儿，得以飞翔在同一片蓝天，我们成为了有共同爱好、语言、密码、欢乐的挚友。我们付出的仅仅是碎片的时间，和潜在的热情，却因为书，收获了知识，懂得了爱，付出，责任与担当。
作者: 吉吉如也 时间: 2017-4-8 21:42
A26-杨哲-吉吉如也
1、何为亲子阅读中最重的主体?书？讲述者？孩子？请和简要的文字表述出来。
在刚刚怀宝贝的时候，因为上班比较忙，所以只注意生活饮食与情绪，缺少了孕期阅读一直是我的遗憾。宝贝出的后，我就坚持每天为宝贝阅读两小时，只要他醒的时候我就把他清理干静，和他一起在阳光下阅读，儿歌，三字经，弟子规，诗词等。如今我们已经坚持四年半，我们会一直延续下去的。所以说一切的一切都是为了孩子，所以亲子阅读中最重的主体是孩子，绘本是源，讲述者是传递源的工作者。以孩子为中心，选择适龄的书念给宝贝听，用不同方式方法，在安静的环境下进行阅读。阅读是一种陪伴，陪伴是孩子获得快乐、自信的源，也是孩子养成阅读习惯的良好开端；阅读是一种交流，身与身的交流，心与心的交流，思与思的交流。
2、你的家庭是哪一本书？为什么会是这本书？
这个问题我考虑的很久，至今也没想出我家是哪一本书。也许我是个随心所遇的人，不喜欢固定的模式。给孩子灌输的也是随心，但不失规范。不会盲目的追随流行，会适能力给孩子提供好的空间。让孩子自由发展。以孩子快乐为本。给孩子留下美好的记忆。如果硬让我选择一本的书，我会选《宝宝，在你出生以前》这是一本一位爸爸献给宝贝的书，这位爸爸用爱和浪漫讲述宝贝的来历。我很喜欢，可以说在要宝贝这前我也有过很的幻想，想宝贝的模样，会是男孩子还是女孩子，会是什么样的性格，像爸爸还是像妈妈，男孩子我会怎么样养，女孩子我会怎么样打扮她——好多好多。 可以说我是个既开放又保守的妈妈，但我却在宝贝很小的时候就开始告诉他，他是从哪里来的？他是怎么样来的？也买了一些绘本告诉他是怎么来到这世界的，并告诉他，妈妈在怀孕时经历，我还会带他去科技馆去了解人的出生，可以说宝贝知道后，真的很暖。所以我坚持绘本阅读，这是我和宝贝的一种交流方式，也是我教宝贝认识自己，他人，世界的一种最直接方式。我喜欢，我坚持。
作者: 游泳的海豚0828 时间: 2017-4-8 23:03
A07 张蕾
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我认为，亲子阅读中最重要的应该是孩子。每一个孩子，无论大小，都是独立的主体，都是有思想的小人，也都是值得尊重的。父母可以从价值观的角度出发，为孩子选择健康、有意义且文字、画面优美的绘本。但是在父母选择的范围内，孩子喜欢读什么就应该给他们读什么，而且要用他们能够理解、能够接受的方式读给他们、解释给他们。千万不能简单地把父母的喜好强加给孩子，不能因为父母喜欢某一类或某一本就一定要孩子也喜欢。父母要有耐心，可以引导而不能强灌。孩子今天不喜欢的，不一定明天不喜欢，孩子有自己的判断和规律。在我给女儿讲故事的这些年里，我深深地觉得，孩子是多么的有思想。我女儿最喜欢的书之一是《欧先生的大提琴》，一本很长很长的，描写战争时期生活的书。这样一本书，其实里我们的生活非常遥远，我完全无法想象她会喜欢这样一本书。但是她让我读了一次又一次，不厌其烦的听。我想也许是书里展现出来的那种勇气、希望和抗争打动了她。所以孩子有自己的思想世界，亲子阅读中最重要的孩子，让孩子感受到读书的乐趣，在书中吸取她所需要的营养，才是最有意义的事情！
2.家庭书
之前我从来没考虑过这个问题，在看到这个题目以后一直在思考。但是直到今天，我还是没有找到让自己满意的答案。既然如此，那就暂时把《猜猜我有多爱你》作为家庭书吧。我想爱是一个亲子之前最重要的东西，有了爱一切困难都有可能客服、一切矛盾都有希望化解。我们尝尝觉得自己爱孩子，可是当我们愤怒地吼他们甚至打他们的时候，我们真的爱他们么？当我们对他们提出各种要求并对他们施加压力的时候，我们真的是爱他们么？也许不是的。为人父母是一个修行的过程，是一个重新认识自己、成长自己的过程，只有不忘初心，牢牢记住我是爱孩子的，我要用她爱的方式去爱她，才能接出灿烂的花朵。所以《猜猜我有多爱你》是一本好书，时时提醒自己，我是爱孩子的，我要真正的去爱她。
作者: 香子201111 时间: 2017-4-8 23:59
A17-欧阳志荃－香子
勇气
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
朋友圈经常会看到一句话，你读过的书都会融在你的气质里，读万卷书一直是自己学生时代的目标，因为从小就发现，书里有自己不曾知道的许多的故事和地方。在大学毕业时交还学校图书馆的图书证时特意让老师帮忙查了系统，四年一共借阅来396本各类图书。后来工作以后，有一次在街上碰见一个阅读结构调查，建议每年能阅读12本书，就是一月一本，我当时觉得太容易，结果随着工作越来越忙，电子媒体越来越发达，书看得越来越少，以至于偶尔会有恐慌不安得的感觉。
非常感谢大儿子的出生，我开始重新捡起阅读的习惯，先开始是看各种关于怀孕和育儿的书籍，印证里第一个孩子照书养的名言。当孩子出生后，我和奶爸一致认为要从小培养孩子阅读和运动的好习惯，因此从孩子三个月开始，我就开始里亲子阅读，从最简单的黑白图片开始，到可以吃的布书，然后到彩色的绘本和立体书，然后慢慢过渡到字比较多的绘本，然后开始读一些桥梁书，大宝出生到现在5岁半，读过约400本不同的绘本和故事书。在他成长的这几年，我一直坚持白天和晚上各都有半个小时的亲子阅读时间，每晚两本不同的绘本。在亲子阅读中，我一直认为最重要的主题是阅读者与孩子共同度过的这一段亲子阅读的时间，书固然重要，我们会根据年龄的不同、季节的不同、心情的不同以及情绪的不同选择不同的绘本，爸爸和妈妈都会担任讲述者，有时候每晚爸爸读一本，妈妈读一本，但我们从来都不会为了读书而讲故事，而是很珍惜睡前和孩子一起阅读绘本的乐趣，一起因为故事中的某些人物而哈哈大笑或者模范他们，这是一段无比珍贵的时间，孩子一般会坐在我们怀里或者依偎在我们身边，我们一起看着绘本中的图画，一起分享绘本中的故事，然后再互道晚安，进入梦想。未上幼儿园之前，每天上午也会读一本书，中午午睡前也会读一个绘本，有时候孩子无聊时，也会拿起书要求妈妈或者爷爷奶奶及外公外婆给他读书，孩子从绘本里面学习了很多良好的生活习惯，例如看完牙齿大街的故事，一致坚持自己刷牙，不让哈克舒克留在他的牙齿上打洞，读了安的种子，孩子就学会了尊重事物本省发展的节奏和学会等待；读了青蛙与蟾蜍的故事之后，他知道了意志力，总之我们很开心也很受益与每天亲子阅读的快乐时光。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我家目前的家庭书是《勇气》，因为我家大儿子已经五岁多了，很多的时候面临一些他不愿意尝试或者害怕的事情，我们都希望他有勇气去尝试。绘本的图画非常活泼有趣，文字很优美，朗朗上口。作者用生活中的一个个很小的片段，教孩子源源不断的勇气去面对未来的每一刻，告诉孩子勇气有很多种，有令人敬畏的，也有平平常常的，如勇气是骑自行车不用辅助轮，我家哥哥就同意去掉辅助轮试试，结果经过一个晚上的联系就可以骑两轮自行车了；勇气是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说，很多孩子都不愿意尝试蔬菜，我们次都会建议哥哥，有勇气和礼貌性的去尝试一下，说不定很好吃呢，久而久之，他开始接受各种不同的蔬菜；勇气是解释你的新裤子怎么弄破的，告诉孩子，不管发生什么事情都要有勇气告诉父母真相，告诉父母发生了什么事情，这也需要勇气；勇气是再来一次，生活中孩子在玩玩具或者学习新的技能时，总会碰到挫折和失败，这时候需要让他知道，再来一次也是一种勇气。其实这本书不仅仅是对孩子，对成人也一样适用，在生活中工作中，我们都会碰到各种挑战和失败，我们都需要勇气去面对，去接受，去再来一次。其实我们也很喜爱《安的种子》，《花婆婆》等很多具有禅意和让生活充满美好的绘本！
作者: 沉淀 时间: 2017-4-9 21:00
A05——孔德艳——沉淀
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
从孩子几个月开始，就开始有意识地跟孩子一起阅读，记得那时候买的第一套书是《小熊宝宝》那时候虽然一套书也被宝贝撕烂了基本，也有基本在她的蹂躏下变得七零八落，这是这些也丝毫没有影响我们从中得到快乐。每次当我将一本书读给宝贝听，她也会很专注，虽不知道她能不能完全懂，可是看她时而哈哈大笑，时而小手指着手上的画面丫丫依依的说，我知道坚持亲子阅读是没有错了，从此便开始一发不可收拾的买买买，和孩子一起读。而我认为，在亲子阅读中的主题就是孩子，一切都是以孩子为基础而进行。在孩子成长的每一个阶段，我们父母做到认真的陪伴，让孩子从阅读中受益，慢慢的孩子长大有一定自己的意识，便会自己有所选择，有自己的喜爱。而在这过程中，我们父母做为陪伴者讲述者甚至是聆听者，同样也受益并因为这种亲子阅读而和孩子更加亲近。这样的亲子阅读，也让孩子更加快乐！
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
其实在听这堂课前，并没有家庭书的概念，在仔细的听了这堂课后，细细想想，那我家的家庭书应该就是《贝贝熊》。这一套书，从女儿幼儿园小班就开始买来，一直伴随了她之后的三四年幼儿园时光，那时候她是每天循环的看，不停的看这套书，那简直是痴迷的状态，每晚选择绘本时间，她总会选择这一系列中的几本，乐此不疲，有些都已经听过无数遍，她还是不厌其烦，那时候我一度还有点苦恼，她这样只是不停的看这一系列，怎么才能爱上其他书。可是现在来看，这就是孩子一个选择的过程，没有什么不好，而且确实是从中受益了。记得其中有一本《坏习惯》讲述了为了改掉小熊妹妹吃手指的坏习惯，贝贝熊一家总动员，想了各种办法，最后帮助小熊妹妹改掉了坏习惯。而那一段时间，幼儿园里就有很多小朋友都有这样的习惯，女儿也偶尔会，在看了这本书后，她好像突然就慢慢的没有再咬了。她还让我去幼儿园读给小朋友们听。孩子就是在这样的阅读中不断的接受新的知识，学习新的东西，从而有正确的认识和习惯。
作者: 荷包蛋 时间: 2017-4-10 11:04
A组（太阳花）：A13—何燕 草籽名：荷包蛋
2017故事妈妈成长学院初级班第一课：童年•阅读•三叶草
第一课作业：
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？孩子？
现代社会进步，越来越多父母注重育儿，重视亲子阅读。亲子阅读是早期阅读的重要形式，是一种以图书为载体的亲子活动。它注重阅读过程中的情感传递，强调父母与孩子之间的互动、分享，以激发孩子阅读兴趣。
在我看来，亲子阅读是孩子、讲述者父母、图书三者互动的过程 。在亲子阅读中，孩子是阅读中的主体，图书是亲子阅读中的载体，父母扮演着引导者的角色，亲子阅读的主要资源是儿童图书。它们是一种平衡的相互作用机制，孩子是图书的阅读“主人”，父母在阅读活动中充当有“有协助能力的人”，图书的选择都是围绕孩子展开的。孩子在选书、阅读、回应过程中依赖父母的协助，只有在父母的互动下，孩子才能领悟图书的“生命意义”，感受亲密情感。
亲子阅读不是以知识的学习为目的，而是引导、激发孩子的兴趣为起点，最终唤起孩子阅读的主动性，只有成为主动的阅读者，孩子才真正学会了阅读。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
第一次听到“家庭书”这个词，以前都没有思考过。我理解的家庭书是家族成员都会去读，去珍藏的一本书，他具有启迪后人的作用。我家爷爷藏有一本《乾州人》，主要讲的乾县古今精英人物的事迹，同时我家高祖父的事迹也记录在里面。在我儿子很小的时候，爷爷就拿出这本书给他孙子讲关于高祖父及其他乾县精英人物的事迹。爷爷讲得很精彩，很自豪，孙子很爱听，缠着爷爷再讲一个。我在想是什么故事让儿子这么喜欢，让我有了好奇心，忍不住也去翻阅了此书。
作者: Chudandan 时间: 2017-4-14 16:23
A 04 - 楚丹丹 -chudandan
我记忆中最深刻的童年的阅读是《岳飞传》，读这本书的时候我大概8岁，小学三年级，至今依稀记得故事的情节，也还能说出牛皋、岳林、岳云这些名字，还能讲出郾城大捷牛皋气死金兀术的故事。但这本书带给我的影响我自己说不出。能说的出的是后来2年的阅读带给我的影响，语文报、小学生作文、少年文艺、皮皮鲁和鲁西西等，这些阅读让我发现了一个个不同的秘密世界，原来世界那么大，那么好玩。那些阅读给我最大的影响是在小学5年级的时候，我决定考大学，走到更大的世界去，所之以后来的求学之路，无论我多么贪玩，我都会在一段时间内奋起直追，以保证自己的成绩能够有机会考上大学。
在听到星星老师讲到格林的：”只有童年度过的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，所有的书都是预言书”时，我忽然想起来我家儿子，幼儿园的时候，尔在书店碰到一本画面精良的数字书，儿子一定要买下来，这本书陪伴他挺长一段时间。现在三年级的儿子不怎么爱读文学类书，喜欢看科学类的书，有一次我有些着急，说你现在要去读20分钟书，儿子 应了一声就去书房了，过了一会儿我去看他，他拿着一本奥数读的津津有味，我当时非常郁闷。因为小时候有段时间用《笠翁对韵》做背景声，儿子偏爱古诗词，也喜欢现代诗，无论是谢尔的《向上跌了一跤》，还是金子美玲的《向着那明亮的方向》，他都看，要么就是科普类的书，有一次实在忍不住给他《穿靴子的猫》，我刚开始讲他就把这本书翻完了，说：妈妈你不觉得这只猫很蠢吗？它想怎么样就怎么样。曾经买过60本一套的格林童话，他一个也不看，还对我说：童话篇小姑娘的，不如我去做试验去吧。
什么是好的阅读，星星老师说快乐和享受。我非常认同，后来，我通过和儿子聊天了解他喜欢什么说，例如他说看到一本很有意思的书《女巫》，我就买回安房直子其他的书推荐给他 ，他给我聊唐宋八大家的时候，我买《小学生古文》，他讲冰心的时候，我买回了《小学生文学读本》，我买回很多优秀的作品，他会读完了推荐给我，我会跟他分享自己的感受。
阅读是基础，但是别把它当成负担，否则再好的东西也没兴趣了，这是我的感受。
作者: 快乐桐妈614 时间: 2017-4-21 12:20
A23--王艳---桐妈
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
阅读给孩子带来安本感，能给孩子获取知识，培养想象力，好的品格，还有带来爱.....如今全民都推广阅读，家长们都知道阅读有种种的好处，可是如果阅读只有一个目的？你会选择哪个呢？日本松直居说：”如果我们讲孩子只有一个目的，那么就是给孩子带来快乐，其他的都是副产品”, 是的，故事可以给孩子带来快乐，所以亲子阅读的主体也就是我们的孩子，亲子阅读，当我们放下一切的功力心，你会发现孩子更容易爱上阅读，如果我们只为了让孩子带来快乐、我不为别的，我们就希望他快乐，其他就像打开水笼头一样，水道渠成，自然而来了，当我们蹦着目的去，追逐那个结果，可能我们就会失去了快乐，而当我们放松了，一切都来了，所以，在我们给孩子讲故事时，别忘了，孩子才是主体，让孩子享受快乐阅读才是最重要的。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
孩子3岁前，我们家的家庭书是《鼠小弟》系列，那段时间，孩子最喜爱读的书就是鼠小弟，每每读起这些书籍，他都会“咯咯咯”地笑，望着宝宝笑，我也会跟着笑。孩子4岁阶段，最喜欢读的一本书是《小房子》，曾经有三个月的时间每天都指定我们读的一本绘本，那是因为书中有重复性的语言“孙子的孙子的孙子”，这本书有较多的文字，每天读同样的书对我来说也实在是一个考验，可是看到宝贝享受有书中颜色的变化和语言文字中那么的快乐，我也跟着快乐，最美好的阅读时光，最美好的亲子陪伴时间....
转眼间，孩子就长大了，不再需要亲子阅读了，有好长一段时间，我都感觉到少了些什么，8年的亲子阅读时光，也是我的快乐时光，就在今年年初，我给孩子推荐了一本书《夏洛的网》，他被书中的故事吸引着，我们共同读着一本书，然后讨论着故事，那曾经的亲子阅读的快乐时光仿佛又回来了......虽然我们不再进行亲子阅读绘本了，但是有好多优秀的儿童文学，我们仍然在继续共读着。
亲子阅读/亲子共读，是我和孩子沟通的桥梁之一，一直和孩子一样坚持着读童书，真的是让我觉得更容易和孩子沟通，因为我有一把开启孩子内心世界的钥匙，那就是童书。
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