亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【E组】2017故事妈妈成长学院初级班作业 [打印本页]

作者: aya93 时间: 2017-3-27 17:09
标题: 【E组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

请E组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次线上课程后提交作业，按导师要求规定撰写，字数不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例如：第一讲3月26日，第二讲4月8日，第一讲作业提交截止时间为4月7日23：59

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.26周日 20:00-21:40
第一课童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

好好学习天天向上！

作者: simalinda 时间: 2017-3-29 12:09
亲子阅读——最高质量的亲子陪伴
                  E26.王玲.拉拉妈
   美国儿童文学家波罗福克思说过：“当你念书的给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便成为一个启发者。”那何为亲子阅读中最重要的主体呢？我的理解是：孩子、讲述者、书缺一不可。以书为媒介，孩子和父母会通过书得到一些共鸣，同时父母在这个阶段可以捕捉到孩子的兴趣所在，关注孩子的思想动态。亲子阅读可以增进和孩子的感情交流，孩子从父母朗读的声音和语调中，能体会到父母温暖的关怀，父母也可以和孩子体验成长的烦恼和快乐。
   然而在书籍选择的时候，应按照孩子的兴趣进行选择，在阅读的形式上讲述者可以采用角色扮演、手工制作、绘画编写等多样化来增加孩子的兴趣，由点到面去拓展相关的知识，引导孩子去探索、发现语言的美，去体验相关的经验产生共鸣。
   《可爱的鼠小弟》是我们的家庭书，从孩子2岁开始到现在，读了近4年的时间。从简单的铅笔画，孩子咿咿呀呀重复着简单的句子，到自己绘画故事情节，看图编故事等等，每一次阅读都会有不同的收获。这套书它以最简单重复的句子改孩子提供了最佳的语言学习机会，以出人意料的情节激发孩子的无限想象力，以简洁明了的图画让孩子获得纯粹的美感体验，我们全家从中感到无比的乐趣，也达到了亲子阅读最美妙的境界。

作者: E17shenzhenlele 时间: 2017-3-30 00:22
E17shenzhenlele.颜峻

一、亲子阅读，孩子是最重要主体

在亲子阅读中，孩子无疑是最重要的主体，如果没有孩子，就谈不上是亲子阅读；如果没有孩子，讲述者也就没有了讲述对象。每个孩子都是不同的，我们在选择阅读内容时候首先要考虑的应该是这本书是否是孩子喜欢的，是否适合孩子。并不是所有的好书都适合每个孩子，我们要根据孩子的喜好、需要来选择阅读的书籍，这样才可能完成一场愉快的亲子阅读。

二、我的家庭书：顺应心理，孩子更合作
以前我面对孩子的时候，常常无法控制自己的脾气，对孩子生气发火是常有的事，在教育孩子遇到困难时感觉束手无策，这导致我和孩子都感觉很累，方法不对，只能是恶性循环，每天搞得身心俱疲。在朋友的推荐下我开始接触维尼老师的文字，从中学到了很多。
以前养孩子很紧张，孩子作业不认真，生气；孩子成绩不好，生气；孩子乱发脾气，我更生气……看了维尼老师的《顺应心理，孩子更合作》这本书之后，我才知道，只有搞好亲子关系，才是养育孩子最基本的前提，亲子关系好了，一切都好说，亲子关系不好，再好的育儿理论也无济于事，而这些恰恰是我们很多家庭最容易忽略的问题。
绝大数妈妈在怀宝宝时都会想只要宝宝健健康康就好，其他都无所谓，随着宝宝的出生、一个月、三个月、六个月、九个月、一岁、两岁、三岁、五岁、七岁、十……我们对孩子的要求越来越多，我们希望孩子既听话安静又懂事优秀；既能听父母老师的教导又能具有创造性思维；既能照顾好自己，又能体贴父母长辈、关心他人，我们嘴上说并不要求孩子完美，但实际上让孩子学音乐学画画学舞蹈……希望孩子样样都好、完美无缺。孩子还是那个孩子，是我们的要求多了，所以会对孩子感到不满，所以会对孩子生气发火，《顺应心理，孩子更合作》告诉我：养育孩子，应该顺应孩子的心理，尊重孩子的生长规律，而不是要求孩子顺应我们的要求、符合我们的期望。
从那时起，我慢慢改变自己的育儿方式，和孩子保持一种更为亲密的亲子关系，慢慢放下焦虑，放下着急，放下要求，放下对孩子的各种期望，发自肺腑地接纳孩子、理解孩子，以一颗温暖平和的心关注孩子成长，陪他们一起读书、一起游戏，短短几个月时间，我们的家庭发生了很大变化，没有了河东狮吼，没有了鸡飞狗跳，更多的是一种母慈子孝的和谐场景。
《顺应心理，孩子更合作》这本书不仅让我学会了接纳孩子，更学会了欣赏孩子；不仅让我收获了育儿的方法，更懂得了很多为人处事的道理；不仅改善我们的家庭氛围，更让我感悟到了为人母亲的幸福，是我们家当之无愧的镇宅之宝

。

作者: windflowersw 时间: 2017-3-30 11:01
E05 孙巍笑笑妈
1 亲子阅读中，讲述者是主体
亲子阅读中，其实讲述者、孩子和书都是非常重要的部分，只是我家笑笑现在还不到21个月，我认为在我女儿这个年龄，亲子阅读中，讲述者是主体，因为对于这个月龄的小朋友，故事性的情节其实她还并不能很明白，包括我现在给她讲故事，我觉得很大一部分，她都还不能完全听懂，所以，我觉得讲述者很重要，更多的不在于故事本身传达的东西，而在于一起读书的过程中，建立起的亲子默契，以及在读书过程中，引导孩子自己去探索和发现有趣的东西，培养孩子的探索能力、专注力等特质。
2 因为我女儿年龄还小，我也很难说哪本书是我的家庭书，如果说是，我觉得勉强能说《晚安，月亮》这本书，刚开始的时候，更多陪女孩看的是贴纸书，翻翻书，抽拉书，一类的，锻炼孩子的动手能力，培养孩子的探索能力，《晚安，月亮》这本书是我和女儿真正开始互动的一本书，第一次看是在女儿15个月的时候，她喜欢这本书的绘画风格，可以安静的坐下来看书，而不是像小时候更多是翻书和撕书玩，也会在我讲到台灯的时候，拉着我去看我们家的台灯，我俩也会有更多的互动。这本书应该算是真正亲子阅读的开始吧。到现在为止，我和女儿还会经常看这本书，渡过平和而幸福的临睡时光。

作者: siyingtao 时间: 2017-4-3 10:55

学员：E01司英涛·朵朵暖爸

1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
答：我认为书、讲述者和孩子都是重要的，缺一不可。但如果说“最重要的”，我觉得还是讲述者。比如，反过来说，缺少了讲述者，家里只有书和孩子，请问，亲子阅读如何发生？可见，讲述者，是亲子阅读能发生的核心因素。其实道理也很简单，孩子太小，无法自主完成阅读活动，必须有大人引导。而书的分层，难易程度的掌控，阅读趣味的引导，书的内容的讲解和引申，也是由大人来完成。所以，故事的讲述者是核心，是亲子阅读的最重要的主体。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
答：我的家庭书是《朗读手册》。因为这本书改变了我们家庭成员对儿童阅读的认知，也消除了很多偏见。

之前我认为绘本阅读是“低幼”的，觉得亲子阅读随便进行一下即可，但读了《朗读手册》，我开始对儿童阅读充满敬畏之心，也从理论上对此有了新的高度的认知。家里老人也加入阅读队伍，虽然她们没有文化，也不认得字。但对于营造家庭阅读的氛围非常关键。拿本书，翻几页也好。

这本书更是改变了孩子的阅读习惯，孩子开始习惯睡前阅读这个活动了。

所以，感谢《朗读手册》，改变了我们一家。

作者: E24王燕上海 时间: 2017-4-3 12:20
E24王燕（走走妈妈）
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？亦或是孩子，请用简要文字表述出来。
   在亲子阅读中最重要的主体是孩子。不同的孩子即便阅读相同的绘本，也会有自己不同的理解和感受体验。所以，我们在亲子阅读中，必须尊重孩子独特的阅读感受，不能压抑孩子的奇想与乐趣，这样才能让孩子们真正享受到阅读的快乐。

   孩子们对阅读的兴趣，能够帮助Ta们的知识面变得开阔、思路变得活跃；当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这些“为什么”，孩子就愿意去看更多的书，就能进一步激发他看书的兴趣，在这个过程中，会涉及到Ta以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，会拓宽孩子的兴趣面，以此形成良好的循环。

   “学源于思，思源于学，疑问是思维的火种，思维是阅读能力的核心。”单纯的读书或讲故事不难，难的是把书本上的内容与孩子们自身和外界联系起来。对阅读内容的讨论让爸爸妈妈们和孩子不断地在感情上真诚地交流，产生同感和共鸣，孩子们才会对家长从心里产生信赖。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
   我们的家庭书是《奥特曼年鉴》。它不是绘本，充其量是一本图画书，但对于我们家来说是很重要的一本书。

   走走三岁时，走爸突然感到儿子性格柔弱，于是希望通过一些英雄形象来影响走走。遗憾的是，走爸首先选择的是电视，他给走走播放了奥特曼，不用说，走走当然是迅速爱上了奥特曼。对于电视这种方式，很快被我叫停，并且一直耿耿于怀。但这点丝毫没有影响走走喜爱奥特曼。在走走四岁的一天，他对我说，“妈妈，你能给我买一本奥特曼的书吗？我想认识更多的奥特曼。”在他的再三请求下，我买了这本《奥特曼年鉴》。我真是没想到走走会对一本书如此痴迷！反复阅读，不认字的他，在一遍遍地询问我、爸爸、阿姨后，竟然整本书里的几十个奥特曼和怪兽全都认识，并且奥特曼的出生排序、相匹配的怪兽是谁，攻击力是多少、他们的绝招是什么……全都熟知。说实话，我被镇住了！同时我也开始担心走走过于迷恋奥特曼。此时，一直抱有鼓励、支持走走看奥特曼的走爸找我好好聊了一下。他问了三个问题让我无言以对，即“你有没有一个爱好能像孩子这样痴迷？”“你难道不欣赏孩子能对一件事这么执着的爱好吗？”“我们为什么不能和孩子一起享受这份爱好呢？”是啊！我突然发现，自己在物欲横流的社会中竟然说不出爱好什么？我突然好羡慕走走。

   从那天起，我们和走走一同喜欢奥特曼。我发现由于走走精读了《奥特曼年鉴》这本书，让他成为了小伙伴中的“奥特曼专家”；走走经常会和小伙伴们一起扮演奥特曼角色，我也甚至有时客串一下；走走还很喜欢听奥特曼的歌曲，他自己和电视上学了日语版的好几首奥特曼歌曲；走爸为此还在虾米音乐里找了好多交响乐版的奥特曼歌曲，让走走知道钢琴等乐器也能弹出优美的奥特曼歌曲，为他学钢琴树立了一个目标，哈哈哈，这绝对是套路！

      最近，我们家还决定要在喜马拉雅或荔枝上出品《走走家讲奥特曼》，由走妈讲故事，走走配乐（选对应的奥特曼歌曲），走爸下载音乐，想想都很期待～～

作者: E18黄丽云 时间: 2017-4-4 19:05
E18黄丽云
亲子阅读，孩子是最重要主体
我认为，亲子阅读最重要的是小孩子。  因为，小孩子才是亲子阅读里面十分重要的人物。无论书的内容如何，家长或者朗读给孩子如何，主要的是孩子。孩子听不听得懂才是重点。
  比如说，一个家长很快的把书读完了，问孩子听懂了没有。孩子非懂似懂的点点头。家长让孩子用口头语言说出什么意思，可孩子却说不出来。
这可不是孩子的智商不够，而是出错的大部分都在家长这里。家长是用飞快的速度来读完这本书，而且不会给孩子一个提问的机会，自然孩子不会说啦。
  孩子小，阅读能力还不够完善。每当家长读到一两句的时候，都会产生新的念头括者想法。所以，我认为无论咋么样，主要的是孩子听没听懂。
如果是给我选这本书的书名的话，我肯定会选<<十万个位什么>>。可能，你会问我为甚么会要这个书名。孩子一般都会把自己的问题去问家长，万一家长也不会呢?你看，迷住了家长了吧！
好处肯定会有很多的啦。既然家长也不会，也不可能把自己不会的错误答案告诉孩子啊！刚好!<<十万个位什么>>派上了用场了。家长不但可以帮助孩子分析理解给孩子，也可以给自己充实一下知识。真是一石二鸟啊。我觉得亲子阅读最重要的是孩子。题目应该用<<十万个位什么>>。我认为的好处好有些，可最最重要的确是可以让家长和孩子得到自己所不理解的答案。

作者: 芝麻粒儿 时间: 2017-4-5 15:39
E08 陈肖肖芝麻粒儿

李迪老师课程作业
先回答问题，再来谈谈个人一些感受吧。
第一个问题，亲自阅读中何为主体？我的答案是孩子。显然，亲子阅读中，孩子，讲述者，书都是需要的，但是主体的话我坚定的认为是孩子。因为一本书就是他本来的样子，而每个人看到的是不一样的。在亲子阅读中，我们讲述者不仅仅是希望孩子能看到书的内容，我们输出一部分给孩子，而同时我们也会去看孩子的状态，会根据孩子的状态适当输出书本上的内容。如果孩子还小，一下子输出太多，会让孩子听的迷迷糊糊，有畏难情绪。这就像大家常说一本绘本，0到99岁的人都可以看，可是看的人感受不一样。同样一本书，孩子一岁时候看和三岁时候看理解和接受的自然也不一样。我们在讲述的时候除了参考书，自然也会根据孩子实际情况来讲述。在这我得稍微啰嗦几句，我说的调整不是只是参考绘本的图画，自己脱离绘本原文去讲述。因为有见到家长拿着一本绘本给孩子讲，仅仅只是讲里面某一页的图画上有只猴子，猴子手臂比较长，而不管这本书本身是什么故事。这跟拿着卡片给孩子识物没什么区别了。以我最近跟我家小孩看小红火车系列书为例，儿子本身对火车就迷的不要不要的。书里各种火车知识孩子听的都很认真。所以我和老公给娃讲述的时候基本只需要把文字读下来，配合文字看看插图就好了。可是随着娃看这书看很多遍以后，他就越来越不满足于仅仅文字部分的内容，他开始发现图上很多小细节，特别是那些文字里没有说的。比如书里小红火车和快速列车比赛，书的文字内容并没有写快速列车员如何捣乱让小红火车出状况，可是图里就有，娃都发现，并且在我们帮助下串起来。他总是笑嘻嘻的说“快速列车好调皮。”等到这个细节发现完以后，娃又开始发现更多，他发现书中很多跟情节好像不相关的其他小秘密。比如火车运石子，工人们挖石子的时候发现宝藏，发现恐龙化石……很有意思很好玩的东西。而我们也开始跟他去延伸，去发现。但这些东西如果我们一开始的时候就跟娃讲，娃肯定会觉得懵懵的，不知道到底故事是什么，可能还会对书产生抵触情绪。所以我坚定的认为孩子一定是亲子阅读的主题，没有之一。
第二个题目，家庭书，嗯，因为娃小，不太好说。很小的时候，我，老公和娃就一起看书，从很小的“我要快点长大系列”，到后面的“小鸡球球”，再到后面的卡车陷进坑里了，还有现在天天爱不释手的小红火车，都是一起看一起玩的书。都可以算我们不同阶段的家庭书。

作者: E27噢噢 时间: 2017-4-5 17:16
E27-孙莉-小可乐：亲子阅读，最美好的陪伴时光
亲子阅读，毫无疑问每个参与者都非常重要，这是一种共同的体验之旅，但如果要说最重要的主体，是孩子，父母只是帮助引导孩子，激发兴趣和好奇心，体会各种情绪情感，我相信，阅读的能量是潜移默化和深层积累的，终有一天，它们会以一股温暖力量的形式，径直返回孩子的内心。
女儿3岁，阅龄2年半，琳琅满目的绘本已是家里最美的装饰，《小熊宝宝》是启蒙，《忙忙碌碌镇》、《咕噜咕噜转》是认知，《与电车赛跑的海豚》是感动，《荷花镇的早市》是生活。。。。。。她都非常喜欢。但如果说家庭书，我会选择女儿和爸爸在图书馆看过至今家里也没有的《团圆》，这是一本妈妈没看过，确听过几十遍的书，是女儿和爸爸亲子阅读的真正开始。很多很多个夜晚，闺女都要听着爸爸讲团圆的故事才能入睡，而不再非得妈妈陪伴，这种“被需要”的幸福是爸爸加入亲子阅读最大的动力。2016年的除夕，全家包饺子，女儿如愿吃到了“幸运硬币”，并很郑重地交给爸爸“来年会走大运哦！”爸爸也把这枚珍贵的“幸运硬币”放在了每天开的车上。爸爸错过的那些陪伴时光，亲子阅读一点点的补回来了。两个人的阅读变成了三个人的甜蜜。

作者: 山茶花儿 时间: 2017-4-6 11:44

学员：E07 高燕宜胖多妈

1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。

答：我认为，亲子阅读中书、讲述者、孩子都很重要，这三个相辅相成，才能构成“亲子阅读”。如果说最重要的主体，我觉得应该是孩子。因为在“亲子阅读”中，孩子是需求者，无论是孩子主动要求阅读的，还是家长想要培养孩子阅读的，都是以孩子为主的。对于主动阅读的孩子，他有想看的书，这样就需要讲述者（爸爸或妈妈）。这时候讲述者是否“用心”在讲，孩子是最能感知的，讲述者的水平可以忽略；或者小一点的宝宝，家长挑选适合他的书，引导他阅读时，挑选的书是否能引起小宝宝的兴趣，在讲的时候能否吸引宝宝看完这本书，这个时候就需要讲述者要花点心思了。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

答：我的家庭书是《骑鲸之旅》，它有0-2岁和2-3岁两本书，目前在看的是0-2岁这本。为什么说会是这本书，可能与我的工作有关。看了几年的绘本，也看过很多本绘本，我曾开玩笑说我们小时候没有绘本，现在要把小时候没看的都看回来。只是现在，有个小人儿陪着我慢慢看。我们家是从胎教开始，每天让孩子他爸对着我的大肚子读一本绘本，仅仅只是读。娃出生后先看黑白卡、再看彩色卡，然后喝儿歌、念歌谣，后来慢慢地讲绘本故事。

我不知道这些对孩子的成长来说能有多大作用，但我觉得把亲子阅读培养成我们与孩子之间共同的兴趣爱好还是不错的。或许有一天，有些什么事不知道怎么跟娃沟通时，比如“我是从哪儿来的”或者“亲人去世”等这些问题，我就能找出一本绘本来代替我要告诉他，那时他能明白我觉得这就是亲子阅读最大的意义了。

再来说说《骑鲸之旅》这本书，在“亲子阅读”这条路上，相信有很多的新手爸妈都比较迷茫。我也是，我们可能没有那么多的时间和精力去看完所有绘本，然后再来选择哪本适合自己的娃。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，站在巨人的肩膀上能看到更广阔的世界。这本书给我们指明了方向，作者通过自己的亲身经历来告诉我们在亲子阅读过程中遇到的问题是如何解决的，也给我们列了些好的书单和失败的书单。整本书将近有三分之一的篇幅来写一些绘本的简介，这些方面都可以给家长在选书时作参考。

作者: yuyuer 时间: 2017-4-6 15:05
学员：E12 马琳琳鱼鱼儿

1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
亲子阅读是家长和孩子一起来阅读，讲述者、书、孩子都是很重要的组成，缺一不可。如果一定要选出最重要的主体，我认为是孩子。要想在亲子阅读中有所收获，拥有良好的亲子关系，我觉得家长得跟着孩子走，这是从我家的亲子阅读中得出的结论。孩子还很小的时候，我知道了绘本和亲子阅读，根据别人推荐的书单买了一堆书回来，刚开始的时候孩子翻都不翻，我自己抱着书大声读，孩子在旁边玩玩具玩的不亦乐乎。有一天，他看到书架上的《我爸爸》，自己开始翻起来，从此开启了阅读之路，到现在每天不看书不能睡觉。大人最好做个观察者，看到孩子对什么有兴趣，就买相关的书，孩子的兴趣会越来越浓。《我爸爸》后来都被翻烂了，我看孩子特别喜欢玩车，又买了一套关于车的绘本，这套书的兴趣持续了快1年，不停的翻来覆去的看。之后孩子年龄大一些，感兴趣的东西越来越多，买回家的绘本种类也越来越多，动物植物恐龙探险文学故事科普，孩子的阅读兴趣越来越浓，一拿起书就非常专注。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
关于家庭书，我想暂时应该是《我爸爸》，安东尼布朗的这本书是我家孩子喜欢上的第一本书，他当时无比的热爱这本书，我每天都读好多次给他，如果爸爸在家，读到最后一页的时候孩子总是跑到爸爸那里，让爸爸抱起来。所以这本书是我们家亲子阅读之路的开始，对于我们和孩子都有重要的意义。

作者: wl初心 时间: 2017-4-6 16:12
E03 万莉 wl初心

说起亲子阅读，好多年前儿子的到来，我们就开始进行，可是一直我都是读，自顾自的读，当然效果没有想象的好，现在儿子10岁，从小学起就不再需要我阅读，回顾那些年的阅读，我只是为了读而读，目的也是奔着让他提前自主阅读而去，虽说目的已经达到，而过程我和孩子确没有好好享受。现在女儿的到来，让我可以再一次开启亲子阅读之旅。亲子阅读中最重要的主体当然是孩子，我们在阅读中以孩子的感受为主，读的过程中观察孩子，哪些方面是孩子感兴趣的，哪些是孩子乐于发现的，哪些是孩子乐于思考的……，当然这个读的过程对于我这个讲述者是个挑战，怎么读，怎么引导孩子，怎样放下自己的主观意识，真正以孩子的感受为主，怎么才能通过亲子阅读跟孩子建立更深的链接等等，这都是我需要学习的东西，我想在这第二次的亲子阅读之旅中，我会给孩子阅读更多的绘本，读之前了解绘本的作者，了解关于这些书的简介，书评，插画……先做到自己尽可能了解书，提高自己的感受力，再跟孩子一起读。家庭书曾经在儿子小的时候有过，刚开始他喜欢车，《轱辘轱辘转》读了好久，百读不厌，后来长大上幼儿园，《小兔汤姆》一系的书陪他渡过刚上学的适应时光，再后来《小鸡卡梅拉》，可爱的小鸡兄妹让我们的阅读时光充满了欢乐。儿子大了，女儿还小，暂时我们还没有家庭书，我喜欢我们的家庭书，也如老师讲座中提到的家庭书一样，能跟我们的家庭生活链接在一起，相信这本书不久就会到来。

作者: 大提妈 时间: 2017-4-6 16:25
E23 袁梦大提妈
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
答：我认为不同年龄，亲自阅读中最重要的主体是不同的。幼儿的时候主体是讲述者，因为孩子很小，自控力以及专注力都很差，这时候讲述者就非常重要了，如果是平铺直叙的把这本书从头到尾念完，估计小宝宝要不一把抢下书，要不早就不知跑哪去了。所以讲述者如何跟小宝宝进行讲述和互动，如何游戏书，至关重要！孩子再大点的时候能够坐下来安静的翻书，不撕书了，这时候的主体是书，因为这时候孩子肯定是被书的图画所吸引，孩子也许对这本书到底讲述的什么兴趣不大，但是对里面的图肯定是感兴趣的。到了5-6岁以上的孩子有自主性了，这时候的主体是孩子，他有自己的喜好，喜欢看哪类的书籍，而且随着识字量的增大，孩子除了看图之外也会通过读文字来了解文中的情节啦，这时父母在一旁我觉得是起辅助作用了。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
答：谢谢李迪老师提的这个问题，让我好好想想何为家庭书？哪本是我们家的家庭书？因为这个问题，我也好好的对自己以及和孩子共读的书籍来一个梳理！在孩子小时候，他非常喜欢车，所以也买了不少这样的绘本，但是《轱辘轱辘转》翻了一遍又一遍是我们都非常喜欢的一本书！还有《开车出发》这种情景绘本，我个人非常喜欢作者巧妙的构思，跟着孩子一起发现里面的秘密，很有意思！之后孩子开始迷恐龙，在一系列关于恐龙的绘本里，孩子尤其喜欢《恐龙大陆》这套书，不仅画面非常精美，情节也非常紧凑，吸引人，里面的小角特别可爱，勇敢！现在孩子7岁迷三国，家里有不同版本的三国书，尤其喜欢赵云这个人物。自己可以把一本三国绘本，一口气翻完，当然看图比看字多，看图不懂时，才去看字来补充。现在还喜欢《字的童话》这套书，每个故事又有情节又非常好玩，读起来朗朗上口，里面的很多日常生活中的词和成语就通过一个故事串联起来了。目前孩子自主阅读问题不大！说了一堆，感觉离题万里了，说是一本书，我写了好几本了。其实我想说，不同的时期，孩子关注点是不同的，这里面其实还有不少我们喜欢的书，没有一一罗列，这些书都潜移默化的影响着我们，很多的美好的事物，其实已经在孩子心中生根发芽了，我们只需要有足够的陪伴，足够的参与，与孩子们一起成长！

作者: ph1019 时间: 2017-4-6 16:48
E028 唐屏华姝姝妈妈

第一课作业：
一、孩子是亲子阅读中最重要的主体
孩子、父母、一本好书都是亲子阅读中极为重要的组成部分，但要说最重要的，我认为，亲子阅读中最重要的主题是孩子。
在亲子阅读中，以孩子的个性化特征为出发点，以孩子为本位，尊重理解孩子，满足孩子的需求，让孩子充分感受和体验，这是亲子阅读最重要的基础。父母有了这些基础才知道更好的选择读什么书、什么时间读、读多少和怎么读，才能创造和谐亲密的亲子关系，将阅读和快乐的童年紧密连接在一起。

二、我的家庭书《小兔汤姆系列》
我的家庭书是《小兔汤姆系列》，这套书是我们和两个孩子从小就经常看的书，孩子们喜欢看，甚至可以一字不漏的背下来，更重要的是这套书承载了我们和两个孩子很多共同的回忆，我们从书中获取很多快乐，很多在不同情景下的生活经历。
当我们去到大海边，孩子们会情不自禁的大喊：“大海，太大了，大得象……大海一样”，就像书里的小汤姆一样快乐。
当读到汤姆挨罚时，孩子们会问：“爸爸妈妈，你们小时候也挨过罚吗？可以给我们讲讲吗？”
当我的肚子里有了小妹妹的时候，我的大孩子经常读《汤姆的小妹妹》，帮助她完成了顺利当姐姐的心理过渡。
...…
每次读汤姆，都充满了亲子之间愉快的互动，那些珍贵的快乐、那些童年的回忆，让我们一家人像汤姆一家一样快乐，我们也学会和孩子们一起并像孩子们一样玩耍！

作者: lilizhang 时间: 2017-4-6 17:57
E13张立力lilizhang
亲子阅读中，书、讲述者和孩子我认为都是非常重要的主体。但如果一定要选出最重要的主体的话，我个人觉得应该是讲述者。亲子阅读中，书是工具，是载体，是媒介。书是承载和传播知识的工具，通过对书籍的阅读，人们来浏览信息，获取知识，感受到愉悦。讲述者是桥梁，是滤网，是引导。作为讲述者其实就是我们亲子阅读中的父母。父母一定是通过各种渠道筛选出觉得适合自己宝宝的绘本来讲。是他们把绘本带到了孩子身边，让孩子认识各种各样的书籍。也是他们在阅读绘本的过程中引导孩子变成更优秀的自己，懂得更深刻的道理，获取更多有用的知识，知道什么该做什么不该做，培养孩子阅读的兴趣。如果没有了父母这座桥梁，孩子可能会失去方向，绕许多弯路而不可达。孩子是海绵，是吸盘，是受众。孩子们从父母为他们选择的绘本里吸收养分，吸取精华，吸纳知识。如此才能让我们的孩子在书本的滋润中健康茁壮成长。
至于家庭书，作为家长的我还很惭愧，目前还没有这样一本书。因为自己平日里也少看书，但却深知多读书的重要性，也希望自己的孩子能爱上阅读。所以尽管自己不爱看书，但也要为她营造读书的氛围，参加三叶草故事妈妈初级班培训的初衷也是希望通过学习能陪伴孩子养成良好的阅读习惯。不仅是为孩子，也为自己，同样需要从头来过，从亲子阅读开始，坚持到孩子能独立阅读，自己也养成了阅读的习惯，最终也能有一本或几本家庭书。

作者: 呆呆白日梦 时间: 2017-4-6 23:18
E30刘巨红海豚

亲子阅读中，所选择的书、故事讲述者、孩子都是非常重要的因素，但觉得最重要的是如何将三者结合起来进行有效的互动或带来更深层次的扩展，才是最重要的。

比如结合小孩子的兴趣点某段时间进行相关的主题阅读，有段时间9岁小妞很喜欢破案冒险类的书，在学校流行看《查理九世》、《福尔摩斯》，但因为福尔摩斯的版本可能不适合，那段时间就完全处于一种又想看看完又吓得一整夜睡不着觉的状态，这种情况下就给予她一些引导，结合这个主题看了适合小学生的《大侦探福尔摩斯》系列、《胡椒罐大楼的小侦探》、《神探狄仁杰》、《包公案》、《阁楼里的秘密》等，充分满足了她对侦探冒险书的好奇心。

比如在看完一本书之后，可以画个思维导图；可以进行阅读笔记，可画可写；可以结合书中的故事在生活中进行扩展实验；可以联合小区里的小朋友来一次读书会进行朗读或阅读讨论。

关于共同的一本家庭书，之前还没想过这个问题，去掉不读书的爸爸，我和妞俩人一起思考选择，最后选了《窗边的小豆豆》作为我们的家庭书。因为书中无论家长和巴学园都是尽最大可能的因材施教，不会去抹杀孩子的本性，在有意识的引导下让孩子在成长中去自由发挥。小妞也选这个，是因为心中无比的羡慕能有这样一个学校可以去上，自由又充满想像力。

作者: JohnsonX 时间: 2017-4-6 23:35
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课
学员：E06蒋育章·成成爸
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述

出来。
答：我认为书、讲述者，讲故事的方式和孩子的注意力都是重要的，缺一不可。“最

重要的”，我觉得还是孩子。因为亲子阅读的组成就是爸爸妈妈和小孩，还有就是书。我

们亲子阅读的目的是让孩子爱上阅读，增长见识。每天坚持的亲子阅读是非常的必要，在

阅读的同时。增进与孩子的距离。也能观察孩子的爱好，适当的培养。当然坚持的过程其

实也是很痛苦的。因为需要准备书，选书。了解书的背景，作者的背景。还要挖掘书中的

一些显在知识和潜在知识。让亲子阅读越走越远。同时，这是必须要坚持的，因为孩子的

童年就这么几年。我们要陪伴着一起长大，一起阅读。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
答：我的家庭书是《幸福小鸡》。
因为这本书我们全家都很喜欢，画风很温馨。而且都是欢快的结构。《幸福小鸡逛超市》

小鸡们去超市看到各种各样的吃的，非常喜欢。宝贝也是一个吃货，很喜欢这书。《幸福

小鸡过圣诞》《幸福小鸡过生日》是一起准备材料，在家里一起过节。一家非常的快乐。

《幸福小鸡去游园》《幸福小鸡去露营》是户外的活动，带了便当，露营还有烧烤。这些

故事都很贴近生活。也许这也是能影响共鸣的一个因素。

作者: 王婷 时间: 2017-4-7 00:49
E29 王婷扬扬妈
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
1、我是从宝贝5个月左右（现在2岁10个月）就开始持续做亲子阅读的，我们读的第一套绘本是佐佐木洋子的小熊宝宝绘本系列，怀孕时本是自己想买书看，却非常惊讶的发现，居然还有给孩子看的书，从这套绘本开始，就打开了我跟宝贝的亲子阅读之路。在接触到三叶草之前，甚至是听到初级班的课程之前，我真的从没想过亲子阅读中最重要的主体是什么，只是自己完成任务似的把字念完而已，最多也就是稍带感情色彩的用不同的声音来读给宝宝听。
认真思考了一下，我认为，亲子阅读中最重要的主体是孩子，因为毕竟是有了孩子才会做亲子阅读，而且，书也是根据孩子的年龄段、喜好来选的，基本上都是跟着孩子的成长，才会去读不同的书。可是亲子阅读读着读着，就发现，自己反而受益匪浅，这是意外的收获。
2、至于家庭书，真的很难界定是哪一本，只能说，很多书都很喜欢，孩子喜欢，我也喜欢，
小熊宝宝绘本，是孩子爱不释手的一套，我也很喜欢，里面的字虽然少，但是动物形象非常可爱，孩子也能从里面学到不少知识，比如跟人打招呼、要排队等着这些。
《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》也是我跟孩子都很喜欢的绘本，每次读给他听，我们都觉得很温暖，里面的爱，是那么暖心。
《不一样的卡梅拉》又成了宝贝最近的新宠，里面的小故事非常吸引他，我没时间讲的时候，自己在家也会拿出来看

作者: fish_iris 时间: 2017-4-7 04:11
E15 厉小勤鱼儿妈
亲子阅读的主体，毫无疑问是孩子。
回答这个问题时，我们只需要问自己一句，我们为什么要进行亲子阅读？当然是希望孩子能够养成良好的阅读习惯能择良书为友从而终身受益。（家长当然也可以从亲子阅读中获益，但这是附加价值。否则我们大可以自己拿了童书一边儿看去，还能更专注更高效。）既然是孩子受益，主体当然应该是孩子。表面上看，对于低龄孩子尤其是识字量不够的学前孩子而言，在亲子阅读中，家长所扮演的角色更重要，无论是看读游演抑或唱跳做玩等九宫格中任一角度，我们更多是作为输出者而统筹帷幄，貌似是绝对的主体。但是，并非如此。
在亲子阅读中掌握决策权的，应该是孩子。尽管书架上的书多是我们挑选我们购买的（当孩子到了一定年龄，选书我们也很难一手包办了），但是，要看哪本不看哪本，今天看哪本明天看哪本，细看哪本粗看哪本，唱看哪本跳看哪本，选择权应是孩子的。我们需要做的，是更充实自身，让自己给出更多的选项，让我们的观众在“或酸”“或甜”“或苦”“或辣”“或咸”的味道中尽情的选择和享受；我们可以做的，是更留心观察孩子的需求和反馈，并给予及时的回应，让孩子感受到满满的爱与尊重，爱上共读这种感觉，爱上读书这件事情;我们尽力做的，能否通过简单的交流或是通过童书与日常生活的进一步结合，引导孩子进一步思考……
当前阶段，我们家的家庭书，我想应该是《我喜欢爸爸妈妈》。巧虎系列读本中的一册，内容很简单，爸爸的大脚丫宽肩膀和软肚皮，妈妈的怀抱巧手和亲亲，还有可爱的小花妹妹，图画情境等都远没有安东尼布朗的《my dad》《my mum》那么丰富精致，鱼儿却非常喜欢。当我边唱“马儿来了”边把他放在膝盖上颠上又颠下的时候，他疯玩过后会说“我喜欢妈妈”；当他坐上爸爸肩头骑高高大感神气威风后，他会腻腻的喊“爸爸爸爸”；在我和他共同感叹今天的凉拌藕片很好吃时，他会说“谢谢爷爷”；当我手被桌角磕了一下而龇牙咧嘴时，他会吹口气然后一脸认真的问我“还痛吗”；在医院同做理疗的小朋因被强制而恐惧哭闹时，鱼儿会拉住她的小手说“不怕不怕不痛的噢”……感谢孩子爸爸孩子爷爷孩子外公外婆给他的满满的爱，让鱼儿感受到了爱，同时也知道去付出关爱。

作者: 丹凤 时间: 2017-4-7 08:03
E11 丹凤煊妈
1亲子阅读中，孩子是主体，
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。用这样一段话来开头吧，也是自己喜欢的一句。孩子，书还有讲师者是紧密联系，也不可缺一，但是孩子是主体，一本获奖的书籍并不一定是每个孩子喜欢，孩子有自己的兴趣和爱好，我们应该从孩子的兴趣点来选书，，这样孩子也会爱看并且一直保持着好奇的心来听故事，同时也可以增加亲子之间的感情，孩子可以从妈妈，爸爸这样的声音来感受浓浓的爱意，让孩子一直在爱和书的环境中成长
2家庭书，我们家的汽车嘟嘟系列是家庭书吧，在孩子很小差不多1岁的时候就有这套书了，这套书伴随着他到现在3岁，基本是百看不厌，隔一段时间就会在某个时刻自己会自言自语的说，好像很久没有看咔嚓，挖掘机了，警车等等，在孩子1岁多的时候反复的看的时候真的也很惊讶的发现孩子每看一次，他的发现也不一样，收获也更不一样，孩子的读图能力真的很强，或许大人注重的是文字，忽略了图，但是孩子不一样，连一个细微的图都能观察出来，并且还去不比对，这些都是亲子阅读给我来的惊喜和惊讶，同时和孩子有了很多的共同语言，有时候会冒出书中的句子来。现在孩子3岁2个月，每天不管在什么时刻下都会翻翻书，让讲讲故事，并且还会说听故事好玩，想着这些真的感谢满满的幸福感。

作者: 方方2016 时间: 2017-4-7 19:31
E09方秀业方方2016
一、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我认为亲子阅读中的主体是由讲述者、孩子、书本的选择构成的，它们是相互相成的，缺一不可的。同时它还受到阅读的环境、氛围的影响。1.首先我们先理解什么是亲子阅读。亲子阅读就是父母与孩子一起阅读。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。宝宝与父母一起阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望，最后收获快乐的果实。2.阅读的环境、氛围：在进行亲子阅读前家长需要为孩子创造一个安静舒服、光线充足的阅读环境非常重要。可以选择一个采光很好的位置，摆放一张书桌和一个孩子够得着的小书架，供孩子自己选择和阅读，尽量营造一个轻松安静的氛围，孩子会更有兴趣阅读。3.书籍的选择：父母为孩子挑选阅读的书籍，应该根据孩子的喜好和需求，还应挑选这个年龄段孩子可以看得懂的书籍，可以根据不同的节日选择不同的书籍，根据孩子遇到的事情进行书籍的选择，不要以为可以无限地开发孩子的智力，而盲目选购过于专业的书籍。可以带儿童一起去选购，多听听孩子的想法，在这基础上，再自己判断可否购买。选择的书籍的范围不应局限于某个方面。4.父母的要求：坚持共读的时间，父母每天应保证不少于10分钟的共读时间，与孩子一起进步。安排读书的时间，不要一直变动，时间久了，就会变成一个很好的习惯。不需要每次阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注地读10分钟，就会很有效果，就会留下深刻的记忆。和孩子共读之前，父母应该提前熟悉内容，自己翻阅一下，思考书本传达了什么知识，和孩子共读时应该怎么朗读让孩子更有乐趣，更好掌握。父母不能应付一下就过去了，需要用脑用心。和孩子共读时，朗读的声音需要：朗读的速度不用过快，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式，改变音调来读不同的人物，面部表情可以生动夸张，读到精彩部分时，可以故意慢下来，吸引孩子，让孩子注意力更加集中。5.孩子的要求：孩子的年纪过小，在阅读的时候难免会坐不住，爱动，这时父母不必头疼孩子爱玩的天性，他们在玩的时候，同时为他们朗读。阅读书籍也可以随着他们的喜好，可以读一会儿，然后逗他们笑，书籍对于这时候的孩子可能只是玩具，家长只需要让孩子体会到读书的乐趣。6.最后阅读的方法可以多种多样，可以通过玩、跳、唱、演等方式进行共读，增加孩子的阅读兴趣。所以要做好亲子阅读必须做好以上几点才能达到有效的亲子阅读，所以它的主体缺一不可。
二、你的家庭书是那一本书？为什么会是这本书？
我的家庭书是《爱是心灵的种子》。因为：《爱是心灵的种子》是本哲学书，它告诉了我们什么是爱？中华民族是怎么样讲“爱”的？是如何表示爱的呢？只有懂得爱才能使我们的生活温馨、和谐。我们生活的世界才变得更美好，所以我希望小孩从小就要懂“爱”。

作者: xuanxuanbaby 时间: 2017-4-8 18:14
E20-匡曼-轩轩妈
1.孩子应该作为亲子阅读的主体。
边听李迪老师讲课边思考她提出的每个问题，有些问题值得我们深入思考。老师的第一课给我们讲述的更多的是思考读书的意义，如何读书，如何选书。我的孩子现在只有3岁多一点，给他读的书不多还有点杂，孩子还没被培养起来读书的兴趣，以前还抱怨孩子没耐心不适合读书。在接触三叶草了解有这么多有意思的绘本，每天自己检查打卡签到同时也督促每天给孩子讲绘本读书，发现孩子很喜欢看书，每次都要我讲很多本不愿停下来，也可以放弃他最喜欢的手机看动画。给孩子读书更多的意义应该是给孩子培养读书的兴趣和习惯，长大能自己主动的读书并且爱读书，在他迷茫低落的时候可以从书中找到答案或者让他忘记烦恼。孩子，应该作为亲子阅读的主体，父母是孩子读书的引路人，孩子长大后作为孩子的伴读，或者一起在一间书屋阅读创造一个和谐的环境。
2.我的家庭用书算是《小熊宝宝好习惯养成系列》。
在他一岁多的时候，在起初给孩子选择图书来读，只是听到群里的妈妈说孩子1岁多就给读书了，我想我的孩子也不能落后啊，也通过妈妈推荐买了几本书，孩子不在身边跟着奶奶，就把书寄回老家嘱咐他们给他读。在我回家探望孩子的时候发现孩子一本的没看过，书被撕得七零八落了。我把书装起来带回来粘好带孩子接回身边的时候，又给他读了一遍，孩子说话还不会完整的句子，但是会跟着我说：“不打架，朋友，排队”等等，奶奶口中抱怨自私、爱打架的孩子从书中学到了礼貌和秩序。后来又慢慢学会了说尿尿，拉粑粑，喝水，会自己穿衣服，慢慢的成长，一些平时他可能听不懂的话，在书中看着小动物的样子结合我给他讲的故事，他就听懂了学会了，孩子也慢慢成长了。现在按照三叶草老师和同学们的推荐给孩子买书、借书，保证他每天都有新的书看，过几天他自己会找出旧的书再让我跟他看一遍，跟着我一起他也在讲故事还会加入思考，还会不停的问为什么。希望我和孩子能跟随三叶草的脚步一起在书的海洋里遨游成长。

作者: 亲亲的微笑 时间: 2017-4-9 06:11
E25 廖瑾亲亲的微笑

在经历了四年的亲子阅读实践之后，慢慢的，对亲子阅读有了对自己而言逐渐清晰的看法。在刚开始和闺女共读时，的确，心里总想弄明白的是，到底哪一个是亲子阅读行为中的主体？书、孩子还是讲述者？在不清楚这个前提的情况下，共读中常常会有很多困惑，比如，选的都是大家推荐的好书，可为什么孩子就是不喜欢呢？比如，自觉得讲得生动有趣，可为什么孩子根本就不关注呢？比如，为什么我觉得这本书一般般，可孩子却让我重复上百遍地读呢？一步步走来之后，我逐渐领悟到的是，书、孩子与讲述者是一个不可分割的整体，首先，孩子是核心，书的选择，讲述方式应该以孩子的需求为出发点；书是基础，在孩子尚小时，书的选择是陪读者，可慢慢培养出他们自己的品味后，选择的主动权还是要交回给孩子；而讲述者是关键，一本书，不同的人不同的演绎方式，会带来截然不同的效果。这也是我组织了多次阅读活动后的深刻体会。

我们的家庭书有太多太多，那些书都珍藏了我们一起共度的时光。如果真要说一本的话，那应该是《大雨哗啦啦下》。这本书大概在我们家读了不下几百遍，家里每个人都烂熟于心，最最关键的是，这是闺女一岁左右能自己完整讲下来的第一本书。现在重听当时的录音，觉得那奶声奶气、发音不清的朗读，简直太珍贵了。

作者: 温馨 时间: 2017-4-9 10:09

E19谢荣燕温馨

第一、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书?讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表达出来。

关于亲子阅读中最重要的主体：我觉得无论是书、讲述者还是孩子都很重要，三者是相辅相成的，缺一不可。如果一定要说最重要的，我觉得应该孩子在不同的年龄段，三者所占的重要性会有所不同。我是在孩子两岁开始给他阅读，当时在童书选择方面并没有太多的经验，我记得给孩子的选的第一套书是贝贝熊系列丛书，每本书的故事章节都很长，我开始都很担心孩子无法安静听完我讲故事，在后来发现自己的担心是多余的，在孩子年幼的时候，只要妈妈或爸爸能坚持的给孩子阅读，孩子都愿意听也很爱听。后来在阅读的过程中认识更多妈妈，我开始了解绘本、童书的分类、如何选择适合不同年龄段的书籍并在两年前有幸的了解到三叶草并于今年三月荣幸的加入三叶草故事妈妈学院初级班学习。我们家孩子现在就读二年级，目前已顺利过渡到独立阅读，但是只要孩子愿意我会坚持给他阅读。孩子现阶段是特别容易受影响的，所以在书籍的选择方面显得更为重要，一本好书或许会影响他的有一生。所以我觉得在亲子阅读方面，三者都很重要，只是不同年龄段所占的上峰不一样而已。

第二、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

我们的家庭书是一个系列的书籍《贝贝熊系列丛书》，这是在孩子两岁的时候买的第一套书，孩子今年8岁了，一直都还在不停的反复看。贝贝熊一家人的人物形象和我们家很像，这套书不仅对孩子影响很大，对于当时新手爸妈的我们来说可以说是一场及时雨，通过一个个故事让我们有了更好的方法来引导和解决孩子出现的各种问题。我们家孩子也特别喜欢里面的小熊哥哥和妹妹，好玩调皮都是孩子们的共性，这套书很贴近孩子们的生活，一个个故事潜移默化对孩子产生了很大的影响。孩子每次阅读这套书总是一副很乐呵呵的表情，读书可以明理，如果一本书能让孩子很开心快乐那就达到我们阅读的目的了。因为获得幸福快乐也是一种能力！

作者: Wendymm 时间: 2017-4-9 16:38
E14李伟华wendymm
1，亲子阅读无疑是讲述者通常是父母通过书这种介质和孩子相联系，给孩子读书，和孩子一起畅游书海，增进亲子感情，打开丰富的精神世界。
我认为亲子阅读过程中的主体是孩子。如今随着对阅读的重视，从孩子还在妈妈肚子里亲子阅读就以各种方式展开了。
亲子阅读肯定是要围绕孩子进行，孩子是我们要讲述的对象，是要与之建立亲子沟通的对象。日常生活中孩子总会累积一些情绪，而有时孩子生气发脾气也并不知道因为什么，这些压力情绪就需要一个途径排解，而亲子阅读就是这样一种很好的方式讲述者要根据孩子的年龄，以及情绪爱好和性格有把握，从而发现和选择适合的好书。很简单的说面对一个只有半岁的孩子你去讲爱心树读他听当然没问题，但选本适应他年龄的简单绘本比如小熊系列的该更吸引他；孩子的特长是画画时候，我们通过阅读了绘本是否可以引导孩子画本属于自己的绘本呢？
当然我认为亲子阅读的重中之重就是要孩子快乐，为了一个快乐的孩子付出任何代价都是值得的。
2，我们的家庭书：猜猜我有多爱你，随着孩子年龄变化，一起持续的共读里面这本书从娃几个月开始就翻着看，等到说话了他能讲下来了，甚至后面反反复复听了英文版，也照样拿起书跟着说。亲子讲的过程中是边讲边演，一直到现在还是会不时的拿出来共读共演。作为讲述者也是乐此不疲，共读演绎一本能让孩子开心快乐的好绘本甘之若饴。

作者: E18黄丽云 时间: 2017-4-13 12:06
E18黄丽云
什么是好的阅读------基于儿童的阅读观
出生在七八十年代中，由于生活环境不同，童年的记忆中读书是次要的，干活才是重要的。在记忆中一放学第一时间是干家务一堆事，除了课本，没有其他书籍。
随着社会的发展，生活条件改变，科技、网络的发展顺速，手机、电子书、软件。小时没有阅读环境，想孩子有良好阅读环境和气氛。但电子生品的产生，随着孩子使用，产生低头族、游戏族的人员，又发展出一双眼睛变成四眼仔、四眼女等
由于学习、时间各方面的问题，要掌握阅读的方法、时间的分配，让孩子养成良好的阅读习惯。坚持传统的书本阅读，选择各个年龄断的书籍大声朗读、阅读。多于交流阅读心得，坚持每天和孩子共同阅读。有时间多带孩子借书或买些书籍和参加读书会。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)