亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【K组】2017故事妈妈成长学院初级班作业 [打印本页]

作者: aya93 时间: 2017-3-27 17:17
标题: 【K组】2017故事妈妈成长学院初级班作业
请K组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次线上课程后提交作业，按导师要求规定撰写，字数不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例如：第一讲3月26日，第二讲4月8日，第一讲作业提交截止时间为4月7日23：59

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.26周日 20:00-21:40
第一课童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

好好学习天天向上！

作者: K23林小霞 时间: 2017-4-4 10:38
K23 林小霞霖霖妈
1.亲子阅读顾名思义就是父母和孩子一起的共读，在我看来它不仅是父母给孩子讲故事，更是一种无以比拟的亲子时光，所以我们别错过这段和孩子分享与智慧的幸福时光！
如果问亲子阅读中最重要的主体是什么？当然是孩子！从李迪老师课里分享的内容，亲子阅读的重要性，为什么要亲子阅读？读什么？怎么选？怎么玩？以及九格宫式体验式阅读无一不在说明亲子阅读最重要的主体是孩子！都是以从孩子为出发点，满足孩子的心理需求，兴趣及教会孩子“想要阅读的心”
去年起，我就开始给孩子念故事的时候，他还不太乐意听，没办法完整的把故事听到完，后来他可以静静地听，我愿意细细地读。这些幸福时光在不知不觉中自然流过，到现已经上幼儿园小班了，每天晚上他他会自己拿着喜欢的绘本细细的看上一遍又一遍，虽然看不懂书上的文字，但可以看着图案慢慢的说出图画里基本的人物或者动物在做些什么，然后缠着我给他讲故事。这或许已经是我和他都已不可或缺的部分~~不管过去现在还是将来！
在无字书中，完全靠画面来讲故事，对图画的叙述能力要求就更高了。需要引导孩子仔细观察图才能知道
。这么一说，绘本的独特性就显而易见了。一般书里的插图，不管图多图少，都是以文字为主体的，图只是作为某段文字的附庸或体现，对故事没有推动性，去掉那些图画，故事依然完整。不读绘本的孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样。
2.要问我们的家庭书，想了很久，没有固定的一本，我觉得我们日日读着绘本，慢慢的总有一天我们会找到我们的家书。
让我们和孩子一起成长，成为更好的自己。

作者: cassie.liang 时间: 2017-4-5 11:30
K26 梁竞然 cassie.liang
1.何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？
亲子阅读中最重要的主体肯定是孩子。听完李迪老师的第一讲，以及课后各位妈妈的提问，回顾我伴随孩子的亲子阅读时光，有一两个问题当时我也是有过类似的纠结，李迪老师的回答真的是很好的。在亲子阅读中，最重要的是孩子，我们不管是给孩子选书还是给孩子读书，都是要以孩子的感受和喜好为前提。针对孩子喜好车或者恐龙或者其他的感兴趣的，我们需要的是给孩子多提供这方面的养分，引领孩子去做主题和深度的阅读。在伴随孩子阅读的过程中，我个人最大的感受是：每每跟孩子阅读时，感觉时光就慢下来了，阅读中自己的心就沉浸在书本中了，亲子阅读不仅仅影响着孩子，对我们参与的每一个人都有深远的影响。
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
因为爸爸不是很爱读书，所以我们家的亲子阅读都是妈妈陪伴。我们的家庭书目前还没有。有段时间《朱家故事》读的多，孩子也会跟爸爸说要一起分担家务，貌似有点影响我们的家庭。其实家庭书也不是固定的，阶段不同，影响我们家庭的书也就不同。虽然现在还没有家庭书，但是我相信只要一直有阅读，有读书，我们也是能找到我们的家庭书的。很希望我们的家庭随着孩子的成长，我们能一起共读某一本书，一起去朗读其中的段落，一起写读书笔记。这样的一个阅读时光，我希望是越久越好。给孩子读完后，以后给孙子也读。

作者: rainbowwoo123 时间: 2017-4-5 15:56
K25 江籣
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

亲子阅读中最重要的主体不仅仅是孩子；孩子、书、讲述者三者缺一不可，讲述者在其中的重要尤为重要，更重要的工作是启发延伸，做好领路人的作用，更好地培养孩子的兴趣，让孩子能吸取更有价值的内容。书是载体，所以怎么选择书籍，选择适合孩子的书籍也非常重要。在亲子阅读过程中，我们一起享受书中故事带来的快乐。童书中的童真，小动物间的友谊，自然科学科幻的故事，都让我们有了共同话语，一起讨论、一起感受神奇。在亲子阅读的过程中，作为家长我收获了亲子教育的成长，懂得孩子的语言，理解孩子的情绪和心情，洞察孩子的所思所想。曾经在教育上碰到的困惑和焦虑，也让我在跟小朋友共读中，慢慢地心态平和了，容忍小朋友的小错误，理解他的以前可能认为是无可理喻的要求，然后再适度的引导和纠偏。在亲子阅读中，我们的关系更加地紧密，让我从一个严肃的妈妈变成他一个无话不谈的好朋友。我想这就是亲子阅读带来的最大的收获和成长。

我们的家庭书没有固定哪一本，孩子最爱的是《神奇校车》《航空百科全书》，情节惊险刺激，语言生动爆笑，对话童稚可爱，知识清晰严谨，展示了一种新奇、迷人、另类的自然科学教育方式。从孩子的视角、孩子的思想来满足孩子的好奇心。不仅孩子喜欢，在共读中，连我都情不自禁爱上自然科学。这让我学习到与孩子陪伴中，一味的说教和灌入式是不可取的，反而会适得其反，也会抹杀孩子的创造性和好奇心，小的时候与孩子共读图画书，随着孩子的成长，现在孩子更多的是喜欢阅读科学类图书的文字版。

作者: lyric1706 时间: 2017-4-6 09:43
K11 李建华
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
亲子阅读中最重要的主体是孩子，以孩子的探索和感受为主。一开始亲子阅读我是很功利的，总希望孩子从书中学会人生大道理，学会知识，改正缺点。要么我就读完后考孩子，给孩子提问，完全忽略孩子的感受和他自己对书的探索。本来很愉悦的亲子阅读渐渐的变成无味。孩子再大大了，他可以自主阅读，我甚至会用主观的告诉他什么书有用，什么书适合他。后来我渐渐悟到阅读只需要引导，不需要干涉。阅读不为立竿见影，更不为功利，而是一种享受，渐渐的孩子在阅读中吸收的超乎我想象，其次阅读可以传输正确的世界观和价值观。有了正确的世界观价值观，为人处世不会有太大的偏差。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？我们没有固定的一本家庭书。毫不避讳的说我不是爱阅读的人，是孩子引导我去阅读，小时候是他需要我给他读故事，我就开始读了，现在是他会和我讨论故事里的事，我不想和他没共同话题，所以，我又开始读书了。就这样我们读了《丁丁历险记》《长袜子皮皮》《巧克力工厂》《笨狼》。。。。

作者: iris_wumi 时间: 2017-4-6 10:12
K33 李晓虹

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

这是我第二次参加故事妈妈成长学院的课程了。但这次听了朵妈的讲座之后，还是觉得收获多多。
比如朵妈提到的“密语”。这点感触颇深。“密语”不仅体现在亲子阅读中，就是成人之间平时对话运用好了，也是乐趣多多。但要是和不明白的人说起来，也有可能闹出笑话。就像去年很流行的一个电视剧《欢乐颂》中有一个桥段。安迪，奇点和曲筱绡，赵医生四人打牌。安迪赢得很高兴，而曲筱绡和赵医生输的很惨。安迪说奇点是麦克白夫人。曲筱绡听安迪说奇点夫人，就笑奇点是小受。最后牌局不欢而散。这里麦克白夫人就是“密语”只有读过小说的人才明白这里的含义。而曲筱绡不明白，就闹出了晚会打笑话。
还有朵妈说要准备一个小书架，把书的封面都向外摆。这点真的高明。家里的书架的书都是竖着放的，悠悠在选书的时候看不到封面，而她又不认识字，选书很费劲。有这样一个小书架，就解决这个问题了。

说了这么多，还是回到思考题来吧。
1、在亲子阅读中，阅读的主体应该是孩子。亲子阅读的主要目的是使孩子在阅读中对周围，世界，自然进行认知，对社会进行了解，积累生活的经验，吸取各种教训，同时丰富孩子的精神世界，增长孩子的见识，增强表达能力。。。等等这些都是以孩子为主。而书作为一种介子，提供给孩子想得到的相应的知识，讲述者需要做的是将书中的内容，知识传达给孩子，并对孩子的认知起到引领，指导的作用。
悠悠的幼儿园里也是很支持阅读的。小朋友可以把自己喜欢的书带到班级里交流。悠悠会将自己喜欢的书带到班里讲给小朋友听。其实悠悠并不认识字，她全凭自己对故事的理解和记忆，看着图画进行讲述。到目前为止，她已经给小朋友讲了5个故事了。班里的其他小朋友还没有能讲故事书的。这让我小骄傲了一下。而这也对悠悠自己锻炼表达能力，增强自信心非常有帮助。

2.现阶段我们的家庭书，我想应该是《流浪狗》。我在结婚后和老公一起养了一只小狗。但由于意外小狗在悠悠二岁半的时候死掉了。在悠悠的记忆中，一直有小狗的存在。就在去年，我家楼下出现了一只黄白的小母狗，这是一只很讨人喜欢的小狗。平时也愿意和人亲近。悠悠对小狗并不怕。有时回家还会把自己的小零食给小狗吃。而我也给她买了《流浪狗》这本书。她很喜欢这本书，还和我，和爸爸商量把楼下的小母狗带回家来养。但是，楼下的小母狗自己习惯了流浪的生活，并且周围的人对她也很好，还给她搭建了一个小棚子。我们也就没有带狗狗回来。后来，小母狗生了一窝小狗。小母狗是一个非常称职的妈妈。狗宝宝是在九月份出生的。东北的天气在狗宝宝出生后就变得越来越冷了。狗妈妈为了狗宝宝，几乎不出去玩。就在小棚子里用自己的身体给狗宝宝取暖。狗宝宝饿了，狗妈妈随时喂奶，狗宝宝身上脏了，狗妈妈随时给清理干净。我们全家都非常佩服狗妈妈。经常给悠悠讲狗妈妈是如何照顾狗宝宝。当狗宝宝满月的时候，我们没有放弃收养的机会，抱回家来一只小母狗的孩子。悠悠和新养的小狗相处的非常好。有好吃的会和小狗一起分享。而对悠悠来讲，她也多了一个童年的玩伴。
给流浪的狗狗一个家，也给了自己一份责任。通过养小狗，悠悠懂得了照顾比自己弱小的动物。通过观察狗妈妈喂养小狗的过程，悠悠也知道了做妈妈的不易，知道了责任的意义。

作者: 顾辛蕾 时间: 2017-4-6 11:53

K01 顾辛蕾

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：童年·阅读·三叶草

第一课作业：

1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？

答：对于“何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？”的思考，我认为，在亲子阅读中“书、讲述者、孩子”只是建构了一种关系，这种关系就是“亲子关系”。记得在小宝读幼儿园的时候我就经常和她一起读绘本，当时她会要求一个晚上至少能读三本，但是我的注意力经常会在书上，我会讲完绘本后给宝宝提出很多问题，希望宝宝都能记住书的内容，这个时候我们都会很烦躁，情绪会影响我们继续往下读，慢慢的宝宝的兴趣好像不是那么浓了，她有时不会要求读那么多书了。我以为我的讲故事能力不行，就慢慢的练习读故事时的语音、声调等来吸引宝宝喜欢听，并且希望宝宝还能好好配合回答书中的内容，就这样我们在故事中“痛并快乐”着，宝宝读小学了，开始识字了，她自己都可以磕磕绊绊的读绘本了，我猛然觉得亲子阅读在慢慢的离开我。有一天，我看到宝宝自己在看绘本，我凑过去说：宝宝，你读给妈妈听吧。她居然同意了，用她不流利的生字读给我听，结果听的很欢乐，宝宝还时不时的问我这个字怎么读？那个字怎么读？甚是认真，读完了还会给我讲解书中的内容，我听的不亦乐乎。从此，我们约定：她先读或者我先读，再或者我俩一起读，又或者我们各自看自己的书等等。微妙的感觉慢慢来了，那是一种平静的美，是一种身心愉悦的过程。我想这种感觉和氛围也许就是亲子阅读中想要建构的很重要的“幸福亲子关系”吧。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

答：关于我们的“家庭书”还有一段非常有趣的故事，其实就在今年初区街道举办了一场中小学“我最喜爱的一本课外书”演讲比赛活动，当时读六年级的大宝就代表学校参加比赛。大宝找来了很多喜欢的课外书写稿子，可是每一本书大宝都写了一点就进行不下去了，她很苦恼。这时，我看她情绪很烦躁就提议她看会儿绘本书，她找了一些绘本在沙发上翻看，突然看到了《安的种子》这本绘本很激动，她问我：妈妈，你说我演讲可以写绘本吗？我很喜欢这本《安的种子》。看着大宝兴奋的表情，我也乐了：可以试试啊。大宝得到我的鼓励后就把《安的种子》翻来覆去的看，我看她时而托腮思考，时而下笔书写，很认真投入。当大宝把演讲稿子拿给我看时，顿觉得非常巧妙，她把《安的种子》用故事的方法娓娓道来，最后总结提炼升华。然后我们一起做了PPT，再插入班得瑞的钢琴曲《童年》，一篇优美的演讲稿就成功了。这时，大宝用犹豫的眼神看着我说：妈妈，写绘本会不会很幼稚？别人会不会笑我？突然被大宝的问题问住了，我一时语塞了。此时，爸爸很自信的告诉我们：好书是不分层次的，这本绘本蕴含了大道理，没事儿，大胆去演讲！

就这样大宝的演讲得了第二名，评委老师还特别问了大宝关于阅读绘本的一些感想，大宝说：绘本阅读起来好懂又快，而且还有图画很有趣，有些绘本还有很深刻的道理。我想这就是孩子眼中的绘本吧。

《安的种子》是一个关于“等待”的故事，这种等待的智慧来自对大自然法则的认识、尊重和顺应。巴尔扎克曾经说过：善于等待的人，一切都会及时来到。所以本的急躁让种子死在了雪地里，静的过分保护让种子死在了温室里。只有安静静的等待着春天的到来，等到春暖花开的季节种下了种子，在夏天才开出了美丽的莲花。《安的种子》告诉我们：每个人都要充满希望、有所追求、但一定要淡定、顺其自然。

所以，从去年这本书买回来，我和爸爸都看了好几遍，我们深深的明白，和孩子一起享受着她们的学习生活，享受着她们成长中的烦恼与快乐，陪她们一起等待着她们精彩人生的到来何尝不是我们父母的绚烂人生呢？我们家的千年莲花定会在未来的某个时间花开绽放！

作者: 冰雪奇缘 时间: 2017-4-6 15:03
k02--许朝云
1.何为亲子阅读中的主体？
阅读赋予书意义，内化赋予阅读意义。
亲子阅读不仅仅是阅读内容，也是情感上的交流。在亲子阅读中要启发和引导孩子把精力聚焦在阅读上，让孩子感受在阅读过程中带来的意想不到的乐趣。
“亲子阅读的主体是孩子”！！！！在阅读过程中要多遵循孩子的喜好，让孩子潜心阅读并与故事中的文字和内容多些互动与对话，让孩子享受阅读！！！
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
《猜猜我有多爱你》是我的家庭书。因为我是两个孩子的宝妈，在与孩子相处中我要平等的将我的爱给到两位宝贝!我家弟弟今年七岁，姐姐今年十三岁！在弟弟五岁的阶段，他常常会问：“妈妈，你是爱我？还是爱姐姐。"
   基于这个问题我开始重视两个孩子对于爱的理解。
   爱是春天的风。
   爱是夏天的雨。
   爱是秋天的云。
   爱是冬天的雪。
   孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》一书中，小兔子就是一个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子”我好爱你“！而大兔子回应“我更爱你”！如此一来小兔子不仅确定大兔子很爱它，而且小兔子希望它的爱能胜过大兔子的爱。小兔子使用各种身体动作和看得见的景物来描述自己对大兔子的爱意。一直到小兔子累的在大兔子怀里睡着了。
这本书内有一只像孩子的小兔子和像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较!!
整本书中都充溢着爱的气氛和快乐的童趣！！！
每一次睡前我和孩子读过这本书都会有不一样的收获！！孩子都会给我大大的拥抱，“妈妈我比小兔子的爱更远更远”
“我爱你从天上到地上，再从地上到太空”
每一个夜晚我们都被爱的味道拥抱着。
爱是彼此拥有，永远在一起。
爱是阳光，温暖人生。。。。。

作者: K15冯煜 时间: 2017-4-6 19:23
K15冯煜卡洛妈
1.何为亲子阅读中的最重要的主体？书？讲述者？抑或是孩子？
卡洛5岁，亲子阅读3年，在他2岁的时候我只了解图画书，讲《小猫钓鱼》这些故事给他听，那个时候的主体我觉得更多的是讲述者我，我是主导的那个人，我选择我觉得对孩子来说是故事的故事。而在卡洛渐渐长大，他对于书的选择变成了主导者，是我们亲子阅读中的主体，每一次的阅读都是由他来决定，我认为在亲子阅读早期讲述者是亲子阅读的主体，而在孩子成长后亲子阅读的主体是孩子，在未来孩子也是阅读的主体，而讲述者只是打开一扇阅读的门，带孩子们进入阅读的世界，最终的主体是孩子。当我作为一个故事妈妈带着绘本走到孩子们身边，给他们讲述故事的时候，我非常确信，孩子就是阅读的主体，我只是作为一个引导者，或者说是一个领路人，而孩子可以对书有完全的掌控权，主人翁的责任感能让他们有自由且带正能量的在阅读的世界中找到真正的自己，认知自己，获得幸福人生的钥匙。
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
细细想来，我还不能找出我们家的家庭书，卡洛喜欢的书很多，至今也没有太固定的书目，基本上喜欢的就会看一个月，反复连续的读，从《我是霸王龙》《永远永远爱你》他每次读都会流泪，现在也经常买小恐龙玩具，给它们角色扮演，良太和光太，卡洛从书里体会到了爱，爱的宽大包容。最近卡洛喜欢上《我们的身体》他开始对性别对身体构造感兴趣，每天都要读8 9 遍，跟着卡洛一起共读的这几年，我像重走一次童年，从中获得快乐，获得亲子时光的美好。

作者: 叶缘晓露 时间: 2017-4-6 19:24
k08 陈权叶缘晓露
第一课作业： 1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。 2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？亲子阅读中孩子是最重要的主体，不管是从书的选择还是讲述者的表达都要尊重孩子的兴趣和喜好。选择好的绘本故事，开启亲子阅读之旅，而绘本，也成为丫头成长中最重要的伙伴。每天晚上，丫头都要拿着她挑选的书让我读给她听，她依偎在我怀里，我们一起分享阅读，而且好的绘本，不但我家小朋友喜欢，我这个大朋友也很喜欢，和她一起感动一起大笑，这种共读的时光特别美妙，或许就是因为如此，我们一起坚持了四年多到现在。阅读的好处大家都懂，最重要的是贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能读一天歇一天。所以，不管在忙每天睡前半小时是我们雷打不动的读书时间。她也已经养成每日阅读的习惯，每天中午我不在家时，她也会自己从书柜拿出喜爱的书自己看起来。记得一次她高烧不退在医院住院的那个星期，一个三周多的孩子她只要求带她的书和她从小抱在怀里的那个小毯子，当时她一边挂瓶接受各种检查一边翻阅她的绘本，那个场景顿时我的眼眶湿润了。是的，读书不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。只要她需要，我想我会一直陪伴着她读下去。
原来李迪老师没上课之前我一直没去想这个问题，现在仔细回想，《妈妈，买绿豆》这本应该可以算我们最早的家庭书。因为那本非常贴近我家的生活，丫头也特喜欢喝绿豆汤，我们一起买绿豆，看我煮绿豆汤，然后一起做绿豆冰棒，所以她也爱上了那本书，随着时间的推移，关注的重点也会有所不同，家庭书也会越来越多。

作者: K10王娟 时间: 2017-4-6 21:28
K10王娟
1.何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？
关于这个问题，我曾经毫不犹豫的认为当然是爸爸或妈妈，也就是讲述者。是爸爸或妈妈带领宝贝进入了故事的多彩世界，当然以爸爸或妈妈为主。可是，随着我和果果（我的女儿）亲子阅读越来越多，我发觉有点不对头。有时候我觉得很有趣的故事，她可能读过一次就不再理睬，甚至连再次翻读都不愿意；然而有的绘本她却可以重复连读一两个星期，例如《肚子里的火车站》，每次阅读她都能找到自己的兴趣点。我曾经很为这个事情烦恼，总觉得这样是否阅读面会变窄，也咨询过在亲子阅读方面很有经验的好朋友，后来发觉大部分孩子都有过这样的阶段或经历，也就是他们都会对某一个或某些绘本特别有兴趣，复读频率特别高，后来我也就坦然了。只要孩子感兴趣，愿意听，我干嘛不愿意读呢。所以，我认为亲子阅读的主体是孩子，孩子非常聪明，她会根据自己的内心需求去找到能满足自己的故事。
2. 你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
首先要明确一个概念，什么是家庭书？我的理解是对家庭成员会产生重要影响的。从这个角度上讲，我们目前还没有固定的家庭书。不过从近段时间的阅读情况来看，《肚子里的火车站》可作为我们家的床头绘本。原因很简单，如上所述，孩子喜欢，她感兴趣，几乎最近每天必读。我也希望随着亲子阅读的逐渐深入，我们会慢慢找到我们的家庭书。

作者: Evachen 时间: 2017-4-6 23:36
K117吕丹丹

1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。亲子阅读中最重要的主体这个问题我的回答不是固定的。婴儿时期：主体是我和书幼儿时期：主体是我们和书儿童时期：主体是我、她和书为什么哪个时期我都认为书是主体呢？那是因为书是知识的海洋，我们是想通过阅读在海洋里畅游。 2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？我们的家庭书是《猜猜我有多爱你》这本书有丰富的内容，女儿婴儿时，我读给她听，女儿幼儿时，我和她共读（她跟着我读），女儿童年了，她读给我听，我们一起扮演故事里的角色，故事来源于生活，生活延续着故事里的情节。

作者: f002我爱前钱 时间: 2017-4-7 11:04
k09 林虹蓉　我爱前钱

第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

　
　　进行亲子阅读８年多了，要说亲子阅读中的主体，我想，参与者都是。孩子、妈妈、书，这三者联系在一起，勾出了一副美好的阅读画面。我家大宝贝现在已经自主阅读了，极少需要我陪读，现在他喜欢哪本书，便拿哪本书看，在餐桌、在沙发、在床上、在书桌、在上下铺的楼梯上，都会出现他拿着书的身影。有一本本好书的陪伴，这是爱阅读的孩子最大的快乐。但是我还有一个小宝贝，每天每晚，孩子最期待的那个睡前看书的习惯，我也带给了小宝贝。我家小的喜欢一本书重复Ｎ遍，所以阅读的量一直没有增长，毕竟有时一本书要读两三个月，甚至更久……目前我还是遵循孩子的需求来做，他喜欢看哪本我都满足他。可这也是我的一点小困惑，这样几个月一本书，也说不上精读，这样好吗？
　　至于我们的家庭书，目前还没有。因为爸爸不喜看书阅读，只有我带着两娃在阅读道路上前行，所以要说家庭书，目前还真是没有……。

作者: 小茄子叮 时间: 2017-4-7 11:54
K34 陈慧晶茄子妈

第一课作业： 1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。

答：很有幸接触三叶草是在有宝宝前，以至于我的宝宝可以从胚胎时期就开始了亲子阅读，这真是一段奇妙又幸福的体验，还记得和宝宝的第一本亲子阅读绘本是《我们，我们的历史》，当时读的宝爸快崩溃了天天吵着说娃还没出来你就让它学习人类的起源发展史是不是略复杂？于是，宝宝有了更多适合幼儿的绘本。不可否认，当时在做亲子阅读时，更多时候是选择自己喜欢看的来读，就当自己过瘾了。直到后来的某一天，我发现胎宝宝也会自己选择喜欢的绘本！！！这真是太奇妙了！有些绘本刚开始读她就会剧烈的运动，似乎是不太喜欢呢。有些绘本读的时候，她会缓缓的挪动，仿佛在找更舒服的姿势在听？而还有些绘本会基本上就没有反应，看来是不喜欢啊。找到这些规律后，渐渐发现，宝宝最喜欢《我很快乐》和《连在一起》。在和宝爸分享这些感受的时候，宝爸开始还不相信，有次我给宝宝讲故事的的时候，就让宝爸轻轻摸着宝宝来一起感受，小宝宝好像感觉到了爸爸妈妈在一起给她讲故事，那天兴奋的手舞足蹈…一不小心回忆了略多，这些回忆充满着幸福，也让我知道亲子阅读最重要的主体一定是孩子，这个观点一直保持在宝宝出生后的第九个月我开始迷茫了。宝宝自己的思维越来越强，她不再愿意让我讲述完整的故事，更愿意参与进来把书抢走自己去拍打，揉捏，翻来覆去的蹂躏。这对于有必须读完一本书的强迫症患者来讲真的特别难受。我会想尽各种办法把书抢出来读完。可是，效果并不好，宝宝会不开心，甚至会在我成功抢出来书以后哭掉或者成功换出来书以后就不再愿意听而是去玩换出来书的那个玩具。不得不承认自己真的很幸运，三叶草开始了故事妈妈2017的课程，朵米妈的一句“宝宝抢走书正是她对于书感兴趣想要了解”让我的强迫症释怀了，是啊，我的宝宝才多大啊，对于故事的所谓完整性远没有对于绘本花花绿绿的画面来的让她更喜欢和开心。亲子阅读，在孩子更感兴趣的时候才会最大化的与孩子共同体验乐趣和幸福。孩子，你才是所有亲子活动中的主体。 3、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？答，孩子略小，家庭书并没有说一定要固定哪一本，倒是有一本故事书基本上会每天都讲述一次，那就是《连在一起》。宝宝从妈妈肚子里就开始听的故事，绘本字数不多，画面简单，但宝宝就是会很喜欢，每次听都会手舞足蹈。每次讲到妈妈和宝宝连在一起了，她就会自己主动把小脸贴过来和我的连在一起，这种快乐，我想如果没有进行亲子阅读的家长是不会体验的到吧。

作者: 秦安莉 时间: 2017-4-7 19:41
k12秦安莉
（一）亲子阅读中，谁是主体？
亲子阅读，是父母陪着孩子一起阅读。在亲子阅读的过程中，父母起到的是陪伴、引导、交流的作用，书是一个媒介，孩子是亲子阅读的主体！
亲子阅读和其它亲子之间进行的活动一样，它首先是一种陪伴方式，是一种较高质量的陪伴，所以它需要父母的参与，而不是孩子一个人在阅读；松居直先生在《幸福的种子》一书里，充分地介绍了亲子阅读在亲子陪伴方面的作用！《为爱朗读》写了一对父女十几年坚持亲子阅读的故事，父亲十几年如一日，克服种种困难，日日坚持为女儿朗读，读来很是动容！
在亲子阅读的过程中，读什么是逐渐由父母为主体过渡到孩子为主体、父母引导。当孩子还小时，阅读内容是由父母提供的；当孩子一天一天长大，日益形成自己的性格、兴趣、爱好，会逐渐参与到选书的过程中，并且形成自己的阅读偏好。此时，父母就不能再全权主导，只能充分发挥引导作用，通过一定的方式，引导孩子的阅读内容。在亲子阅读的过程中，父母也需要感受到阅读的愉悦才能做得更好，所以父母也要有一定发言权，比如和孩子约定，每次去图书馆孩子可以自己选择几本图书，父母挑选几本图书，一起读完。
怎么读，读快读慢，文字为主还是图画为主，读多少，只读还是又读又有其它活动......孩子在成长过程中参与程度也应该越来越高，逐渐占据主体地位，父母不能总是用自己的思维、想法要求孩子跟着自己走！
亲子阅读，不仅是读，不仅是陪伴，更是一种交流。通过阅读引起讨论，讨论一些事情，交流彼此的观点。在这个过程中，父母只是一方，孩子也在逐渐构建自己的精神世界，双方是平等的！
一千个读者，就有一千个哈姆雷特。书是一个由作者、编辑等人员提供的客观存在，能接受到什么、能感悟到什么、能与作者有多少交流，这些都是读者决定的。所以，书在亲子阅读过程中是一个媒介的作用，是作者与读者之间的媒介，是父母与孩子之间的媒介。
（二）你的家庭书是哪一本？
目前为止，还没有出现家庭书。以前，我们都很喜欢《一个红苹果》《晚安，月亮》《森林钢琴》等，最近很长一段时间妹妹没有特别喜欢的书！

作者: 海绵 时间: 2017-4-7 21:35
K05-肖艳梅-海绵
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。答：亲子阅读即是"亲子共读"，以书为媒，以阅读为纽带，孩子和家长共同发生的多种形式的阅读过程。我记得日本松居直老先生有一段话写的是：“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。”既然是快乐的，那么我想，是以孩子的快乐为阅读的行为准则，即孩子是亲子阅读中最重要的主体，家长主要起的是引导作用，如果这本书是孩子不喜欢的，我们不强求他读，尽管大人认为这本书是多么的有意义。我记得有一本绘本叫《开往远方的列车》，我个人是很喜欢的，但是儿子并不受用，第一次读，他基本不出声，我想可能是因为孩子弄不太懂，第二天晚上我再换着方法给他读，先给他讲了这个故事的时代背景，他依然是不感兴趣，说妈妈我想读别的书。见此，我也没有再进行第三遍了，我悄悄的把书放到书架上，也许在某一天，他会喜欢，或者永远不喜欢，我都尊重他的选书权，因为孩子才是主体，我们不应该把大人的价值观强加给孩子。在平时的亲子阅读的过程中我也是以孩子的状态为中心，比如我这一页的文字还没读完，孩子就急着翻看一页的图，那我就会让他先全部浏览一遍。比如讲读的过程中，孩子会因为某些画面而发问，那我就会停下来先回答或一起讨论完了再接着读下去，亲子阅读不是完成任务，我们需要耐心，因为孩子才是主体，家长只是一个陪伴者。这个陪伴者可能是一个漫长的过程，因为静待花开，首先是默默耕耘。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
答：我的家庭书是贝贝熊系列丛书，这是全球畅销40余年发行超过2.4亿册的童书，作者是美国的斯坦.博丹、简.博丹。故事围绕贝贝熊一家展开，这个家庭由熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊弟弟和蜂蜜熊宝宝组成，就象我们很多普通的家庭。这个家庭和睦友爱，但在熊孩子的成长过程中无法避免出现了各种问题，正如我们现实生活中教育孩子过程都会遇到的各种问题一样，比如孩子迷恋电脑、不接受新到来的弟弟妹妹等等。当熊爸爸熊妈妈发现了这些问题时，他们总是先了解孩子们的感受，用孩子容易接受的方式去引导，以润声细无声的方式来影响孩子，这是非常值得我们参考的。整个系列丛书除了这上述的类似育儿指导的故事外，还有许多针对成人的真实写照，让我们大人读了好象看到自己，不禁哑然失笑，特别是那个憨憨的熊爸爸，记得有一次我们在读《家庭运动会》这本，所有的运动项目比赛他都输给孩子，唯独在睡觉这一项上得了冠军，我家儿子每次读到这里都会笑哈哈的说“熊爸爸和我们家爸爸一样，都是懒猪虫要睡很久很久”，坐在旁边的爸爸唯有嘿嘿的笑了。贝贝熊系列丛书我家是从大宝三岁的时侯开始读的，大宝非常的喜欢，每一本都共读超过十次以上，而到如今的老二也是从两三岁开始读，依然是百读不厌。由此两孩子都从小就喜欢熊，甚至于每人都拥有一个陪睡的玩具熊。一个全家都乐读的丛书，我想这就是我的家庭书。
和孩子一起阅读过程中，父母也是有很大的收获，是和子女共同在成长，感谢三叶草，让我有机会重走童年，修复我那个童书缺失的年代带来文化伤痕。

作者: doremi 时间: 2017-4-7 21:40

k14 周志琼 doremi
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。在亲子阅读中，“阅读”固然重要，但“亲子”才是重点，书是亲子沟通的媒介，孩子和父母会通过书产生一些共鸣，找到共同话题，而作为讲述者的父母在讲故事时的温柔的声音和语调也会给孩子带来温暖，孩子会因此而爱上阅读。所以我认为书，讲述者，孩子这三者缺一不可，其中最重要的主体是孩子。书的选择和讲述者如何讲述都是根据孩子的成长特点来确定的。孩子喜欢的主要不是书的内容，也不是我们给他讲故事的方式，而是他在每天的亲子阅读过程中，体会到的安全感及愉悦感。在书的选择方面，我是按照孩子的年龄和兴趣来进行选择，买书的时候常常会征求他的意见，有时我也会直接把他带到书店，和他一起挑选。在讲故事方面，孩子较小的时候基本都是听我讲，大一点的时候我有时会和他轮流朗读，有时会和他分角色扮演，有时还会和他一起讨论书中的内容。我们一起沉浸在生动的故事情节中，一起欢笑，这种亲子陪伴给彼此带来的美好时光，是无可取代的。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

在我和儿子共读过的书中，他最爱的和读得最多的是《神奇校车》。但爸爸很少参与进来，就其意义来说，还不足以成为我们的家庭书，我们要一起加油，一定会找到属于我们的家庭书。

作者: 徐安娜 时间: 2017-4-8 11:07
K07 徐尤欢航航妈妈
感谢深圳公益阅读推广机构-三叶草，给我们这些有了宝贝的父母，但还不知道如何教育宝贝，免费提供专业老师线上线下授课:阅读理念、阅读方法、阅读的价值等，课后还布置作业给我们反思的机会。
20170326李迪老师的第一讲“第一课童年·阅读·三叶草”，希望父母早些给孩子阅读，让他们的童年有书的陪伴，把书当作孩子的一个伙伴，当然也有一些家庭，他们的宝贝已经大了，那其实我想说，"当下阅读永远不晚"一起开启给孩子阅读吧。
她提到的很多父母问：“讲什么”“如何讲”“怎么玩书”“如何与宝宝一起玩书”等等，
“如何选书？”适合自己的才是真正的好书。特别的日子给特别的书。专家推荐机构比如-三叶草。以孩子为主体。
“怎么玩” 应用多元智能：语言文字、逻辑数学、音乐艺术、身体运动、视觉空间、人际交往、自我认识、自然探索。
阅读活动，三叶草独创---九宫格玩法
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
在亲子过程中，阅读的主体当然是孩子，我想这应该是很多父母的答案，可是我们扪心自问，我们在阅读的时候真的把孩子当作主体了吗？我们是以他的兴趣爱好让他自己选书，让他把自己喜欢的书让你讲个20遍以上，你同意了吗？让他想看的图片还是让他认识书上的汉子或者英文单词？是让他想比划\学习的动作了吗？让他想看那一页就从那一页开始还是说每次我们都要求从第一页开始讲？等等，反思我们的阅读，虽然坚持，但是很多时候我们真的也没有以小孩为主体，也没有以亲子关系为前提，太急于结果的美好，阅读的过程"欲速则不达"，让我们一起以孩子为主体，从而也建立良好的亲子关系，情感的交流,建立和谐的家庭，健康的孩子，美好的童年。
跟大家分享一下我的一个例子：
去年的时候，我买回来《戴帽子的猫科普系列书》每一本都有30多页，每页都有很多文字，买回来让航航看，可是他完全不看，劝说好几次最后生气了，没办法，就放着，从去年年底到这段时间，我们一直看的是这套系列的书，每晚都看，他自己看着图都会乐呵呵的笑，这个事情让我反思，有时候孩子不喜欢那本书，家长妥协，以他为主，说不定哪天他就又感兴趣了。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
推荐我跟儿子都非常喜欢的一本书《火车出发了》作者是（日本）横沟英一，2016年在图书馆借过，今年有一天去图书馆看到别的小朋友在看，就站在旁边等直到拿到那本书，一起看了有
10遍左右，我喜欢里面的画面，从一个漂亮的村庄到城市的一趟列车，沿途风景美不胜美，一望无际的葡萄园，中间还穿插一些科普知识，让小孩简单易懂，我觉得儿子因为喜欢车子，所以他喜欢这本书。
家庭书不明思议就是全家都喜欢的书，值得肯定爸爸今年在亲子阅读上也投入很多，但是他喜欢的书，我还真不清楚，我想了想为什么起名叫家庭书?我想应该是说阅读是一家人的事，家庭阅
读的环境很重要，不光是妈妈陪孩子阅读，家里的爸爸也希望他们可以参与进来，甚至爷爷、奶奶等等家里人一起阅读。大家一起分享各自阅读到美好的片段、图片，喜欢这样的场景。
最后让我们给孩子一个美好的童年，给他一个爱上阅读的童年。

作者: sailor3333 时间: 2017-4-8 20:02
k16李燕

第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

亲子阅读中，我觉得最重要的主体是人。在我们家，主要就是我和孩子，爸爸偶尔一次。我的孩子，是个慢慢成长的孩子，亲子阅读一直坚持了近7年了。在这7年中，付出不少，收获也很多。孩子是个慢娃，而我以前是个急性子，在陪伴孩子成长的同时，我也在成长，因此经常觉得，不是我领着孩子长大，而是孩子在陪着我成长。而亲子阅读，就是这种成长中的一个小小的缩影。
亲子阅读，是与孩子互动的一个非常重要的载体，而这些，都是围绕着“情”来开展的。还记得以前孩子怕黑，一到晚上就不敢出门，不愿关灯睡觉。我买了梅瑟•迈尔的无字书《我的壁橱里有个大噩梦》一系列给他读，陪着他在衣柜里，床底下，路灯下找怪物，告诉他当他害怕时，可以大叫，大声唱歌，怪物就被吓跑的。一段时间后，孩子不再害怕黑暗了。那就是书的魅力，更是妈妈陪伴的魔力……
关于“家庭书”，一直没有具体的一本，孩子的兴趣在不停在改变，而我也是一个缺乏仪式感的妈妈，喜欢随心所欲，很难将某一件物或事固化成一种习惯。因此，只会在某一段时间针对孩子所喜欢看的书进行反复或者延伸，然后当孩子兴趣变化了，之前所选择的书也就暂时束之高阁了，剩下的就是顺其自然。

作者: k31xiaoping 时间: 2017-4-8 20:24
K31黎小平 K31xiaoping
1.思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？
在科技高速发展的现代社会，生活节奏快，生存压力大，60%以上的家庭都是双职工家庭，亲子阅读的时光便成了跟孩子沟通的和互动的极为珍贵的时光。与孩子共读就好似一场探险，讲述者便是这场探险活动的导游，扮演的只是讲解、引导的角色，孩子通过讲述者的讲解、引导，经过自身的思想活动加工将沿路所看到的风景内化成自己的一部分，最终便算完美的结束探险。因此，在整个亲子阅读抑或探险过程中孩子才算是主体。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
因为我的小朋友还小，刚到两岁，对书里面的情节还理解的不是很深。我的理解，家庭书应该是一本能引起整个家庭比较有共鸣的书，每个阶段应该会有不同的家庭书，等到孩子再大些，心智慢慢成熟，对书有更完善的自己的理解，家庭书才会慢慢固定下来。于我而言，由于宝宝正处于人生中第一次叛逆期，两岁正是对自己，对周遭的环境认识接触的阶段，好奇心比较强，有一定的自我主张，但是还不具备自我保护和辨明是非的能力。孩子好奇，妈妈担心，”不可以“，“哎呀”，“不要”等字眼便会成为妈妈的口头禅，因此，现阶段来说，《大卫，不可以》这本书便是能引起我们整个家庭共鸣的书，也是我们目前的家庭书。

作者: 琳达 时间: 2017-4-8 23:24
K24小燕
第一课作业： 1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来
   5岁前是妈妈主体，孩子听，现在是孩子主体，妈妈陪。
   刚开始亲子阅读的时候，纯粹是想着能让孩子上学时可以轻松点。这一路走来，也发现不但小孩受益，大人也受益。绘本故事真的是适合0--99岁的人看的，一个个简单的故事包含着生活的智慧。阅读让我和孩子的心更近了，我能清楚地知道她现在每一个行为意味着什么，也清楚她使用的词语出自哪里：比如她不断要这要那的时候我只要轻轻地说声“请注意选择与放弃”，她就会做出取舍；她眼馋商店的零食时，我摇头对她说这不是健康食品，她虽有点不舍但也不再贪嘴；所以我们避免了很多会产生不愉快的场景。而做为妈妈的我也从书中得益，我不再纠结她的每一个小缺点，很多时候我能从儿童的心里角度理解孩子的个性发展需求，我不再彷徨也不再害怕。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
   我们的家庭书应该是《贝贝熊》，因为这套书让我和孩子找到了共同的交集。可以说我们平常生活中遇到的很多事情的时候，我们都会找到书中的对话来解决

作者: k18深圳 时间: 2017-4-9 12:13
K18 唐小远 1:亲子阅读最重要的是陪伴孩子阅读的讲述者,其次是书,孩子.讲述者首先要先把书读懂读透,特别是绘本书,每个细节讲述者先磨熟,磨精了,每个画面都含有丰富的相像力,会让孩子产生直接经验与间接经验的连接,促进孩子的思考力形成,讲述起来孩子就会进入情景;选书先要根据孩子的喜好要选择,再穿插引导孩子不喜欢的其他类型书;孩子要参与进来,毕如让孩子帮忙翻书,让孩子尝试讲述书中故事,从而增加亲子阅读的兴趣. 2.我家庭书有二本,第一本是与小孩的《逃家小兔》孩子喜欢听“你就是我的小宝贝呀！我爱你，”妈妈听到孩子甜甜的喊声“妈妈，想你，爱你，喜欢”；孩子需要我们无条件的爱，孩子在闹情绪时我们就会玩起这本绘本来，特管用。第二本是我与先生的〈〈非暴力沟通〉〉，这本书能提醒我们倾听内心不同的声音，以及它们所反映的需要——促进了自我的理解和内心的和谐，让我们获得爱，幸福！当我们褪去隐蔽的精神暴力，爱将自然流露。

作者: shcnhelen 时间: 2017-4-9 23:29
K13严卫 shcnhelen
1 何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
亲子阅读中最重要的主体，我认为是孩子。亲子阅读是陪伴孩子一起阅读，是为了和孩子有更多的沟通交流，也是和孩子建立联接的一个渠道，虽然讲述者自己也会受益。亲子阅读的书，讲述方式，语气动作都要从孩子的角度出发，让孩子容易接受，贴近孩子的内心，激发孩子的兴趣。
2 你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我的家庭书目前还没有，因为故事妈妈的作业我问了女儿，最喜欢哪本书？她说最喜欢《我的情绪小怪兽》那本立体书，问她为什么，她说书中每页都是立体的而且打开收起非常方便，还说了其中的一页如何如何（没记下来），让她觉得很舒服。这本书买来不到一个月，只看了一次，我没想到她记得这么清楚。关于情绪认知和管理的书给孩子看过不少，在孩子的学习碰到问题的时候，也和她说过每个人心里的都有一只小怪兽，总是给你捣乱，阻挠你实现自己的目标。我在面对孩子学习习惯上的问题，情绪有时会失控而朝她大吼，这本书对我也是有益的，所以我想这本书做为我的家庭书。

作者: 13823209323 时间: 2017-4-9 23:30
K22陈玲
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。说起来还是有点惭愧的，在孩子2岁多的时候我就有幸认识了3叶草，并成为了其中的一名义工，由于工作家庭的事情，在去年的学习中在初级班就终止了前进的脚步，正如我们曾经常常说起的那句话，读书没有早晚，只要开始就是最好的。看着周围一起读书的义工成长的那么快，我也先给自己定个小目标吧，成为一名合格的初级故事妈妈，争取考入中级班进行学习。，说了这么多还是归入正题，认真完成作业吧。
亲子阅读是由家长、孩子和书三者组成，书是阅读过程中连接家长和孩子的载体，离开父母和孩子的参与，我想书也就只是一本书了，是亲子阅读中父母和孩子间的互动才给了书新的使命，所以我觉得亲子阅读中最重要的是家长和孩子间的互动、共鸣。亲子阅读中首先是家长作为一位传授者通过书将自己的情感、认知传递给孩子，在这个过程中打开孩子认知这个世界的一道窗户、让孩子感知世界的美好和生命的力量。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
说起我的家庭书，我想了很久，这些年跟着三叶草给孩子读了很多书，但要说起家庭书我还真有点犯难，孩子的每一个成长阶段我们都会从不同的童书里获得灵感和感悟，但要是说对我们家庭影响之深的当属《安的种子》。我记得自己应该是2015年底第一次看到这本书，我立即就被温馨富有哲理的故事吸引了，孩子不就是上苍送给我们的千年莲花的种子吗，我一下从以往的焦虑、功利的比较中走出，我终于可以淡然的对待孩子的各种比较中带来的烦躁，收拾心情，做一个耐心的妈妈，带着满满的爱意陪伴孩子成长，孩子你可以慢一点再慢一点，妈妈和爸爸会陪在你的身边，耐心的等候你这朵小树开出花朵。《安的种子》让我学会了等待。

作者: kammy165 时间: 2017-4-10 08:58
k03  杨文毓
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
在我的亲自启蒙路上我一直认为“孩子”是亲自阅读的主体，只有适合孩子的书才能够让孩子真正的走入，真正的感受。对于年龄小的孩子来说，讲述者是让孩子读书的途径。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
  对于我个人来说，为什么读书应该分为两个部分来讲。首先，是自己为什么要读书？做了妈妈之后为什么要读书？没有做妈妈之前我大多会读些跟工作有关系的书和自己感兴趣的有关历史、科普、侦探类的书；自从怀了宝宝后，为了能更好的胜任妈妈这个角色开始读一些如何育儿的书。现在大孩子3岁半了，小孩子1岁了，从生了老大后我开始读各种类型的书，包括育儿、绘本、英文、地理天文等等；涵盖了很多领域，目的是将来孩子问我问题的时候不会被考住。比如，我家大宝特别喜欢汽车，也特别喜欢跟汽车有关系的绘本和故事书，我们一起读了《蓝色小卡车》系列，迪士尼的《汽车总动员》等汽车主题书。随着他的长大，感兴趣的内容逐步加深，我们开始随着他的兴趣一同了解汽车的起源、发展、内部构造等。其次，是孩子为什么要读书？为什么要陪着孩子读书？笼统的讲孩子读书能够开阔视野、增长见识、提高个人修养。对于年龄小的孩子来讲，他们就像一张张的白纸一样。这张白纸被描绘成什么样，除了跟孩子有关外，最重要的还是父母的引导。我希望我的孩子能够通过阅读把他的这张白纸描绘得五彩缤纷，丰富多彩。
   阅读最重要的是什么？我觉得阅读最重要的是能够满足我工作的需求和丰富我的生活。对于孩子来说，就像米朵妈讲的那样，阅读最重要的是在其中吸取经验，并把这些经验运用到现实生活中解决各种各样的问题，使孩子更好的发展。阅读还能够使孩子增长知识，了解这个未知的世界，他们读到的越多，理解的越多，认识的就越深刻，这会对他们以后的生活大有帮助。
   家庭书，对于这个概念还是很生疏的，之前基本没有接触过，大宝宝的时候我一直觉得《外婆变成了老娃娃》可能会是我们家的家庭书，因为对于我们家来讲，宝宝们跟爷爷、奶奶住在一起，又跟姥姥、姥爷住在一个小区，一家人接触的十分频繁，宝宝们跟四位老人的关系也非常的好。接力出版社出版的《外婆变成了老娃娃》，大宝非常的喜欢，一天要陪读好多遍，而且会将自己的爷爷、奶奶、姥姥和姥爷融入到书中，这本书应该算是我们家大宝宝这段时间的家庭书。小宝宝还太小还没有融入到我们的阅读生活中，不过跟着我们听和看，也感兴趣不少，今年我们的计划是给大宝宝和小宝宝综合阅读，希望快点找到真正适合我们家的家庭书。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)