亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: E组故事妈妈成长学院初级班提交作业 [打印本页]

作者: 方方2016 时间: 2017-4-6 23:37
标题: E组故事妈妈成长学院初级班提交作业
E09方秀业方方2016
一、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我认为亲子阅读中的主体是由讲述者、孩子、书本的选择构成的，它们是相互相成的，缺一不可的。同时它还受到阅读的环境、氛围的影响。1.首先我们先理解什么是亲子阅读。亲子阅读就是父母与孩子一起阅读。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。宝宝与父母一起阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望，最后收获快乐的果实。2.阅读的环境、氛围：在进行亲子阅读前家长需要为孩子创造一个安静舒服、光线充足的阅读环境非常重要。可以选择一个采光很好的位置，摆放一张书桌和一个孩子够得着的小书架，供孩子自己选择和阅读，尽量营造一个轻松安静的氛围，孩子会更有兴趣阅读。3.书籍的选择：父母为孩子挑选阅读的书籍，应该根据孩子的喜好和需求，还应挑选这个年龄段孩子可以看得懂的书籍，可以根据不同的节日选择不同的书籍，根据孩子遇到的事情进行书籍的选择，不要以为可以无限地开发孩子的智力，而盲目选购过于专业的书籍。可以带儿童一起去选购，多听听孩子的想法，在这基础上，再自己判断可否购买。选择的书籍的范围不应局限于某个方面。4.父母的要求：坚持共读的时间，父母每天应保证不少于10分钟的共读时间，与孩子一起进步。安排读书的时间，不要一直变动，时间久了，就会变成一个很好的习惯。不需要每次阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注地读10分钟，就会很有效果，就会留下深刻的记忆。和孩子共读之前，父母应该提前熟悉内容，自己翻阅一下，思考书本传达了什么知识，和孩子共读时应该怎么朗读让孩子更有乐趣，更好掌握。父母不能应付一下就过去了，需要用脑用心。和孩子共读时，朗读的声音需要：朗读的速度不用过快，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式，改变音调来读不同的人物，面部表情可以生动夸张，读到精彩部分时，可以故意慢下来，吸引孩子，让孩子注意力更加集中。5.孩子的要求：孩子的年纪过小，在阅读的时候难免会坐不住，爱动，这时父母不必头疼孩子爱玩的天性，他们在玩的时候，同时为他们朗读。阅读书籍也可以随着他们的喜好，可以读一会儿，然后逗他们笑，书籍对于这时候的孩子可能只是玩具，家长只需要让孩子体会到读书的乐趣。6.最后阅读的方法可以多种多样，可以通过玩、跳、唱、演等方式进行共读，增加孩子的阅读兴趣。所以要做好亲子阅读必须做好以上几点才能达到有效的亲子阅读，所以它的主体缺一不可。
二、你的家庭书是那一本书？为什么会是这本书？
我的家庭书是《爱在心中》。因为：《爱在心中》是本哲学书，它告诉了我们什么是爱？中华民族是怎么样讲“爱”的？是如何表示爱的呢？只有懂得爱才能使我们的生活温馨、和谐。我们生活的世界才变得更美好，所以我希望小孩从小就要懂“爱”。

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