亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【B组】2017故事妈妈成长学院初级班第二讲作业 [打印本页]

作者: aya93 时间: 2017-4-11 17:29
标题: 【B组】2017故事妈妈成长学院初级班第二讲作业
第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
时间：4月10日(周一)

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

作业要求：
字数400字以上；
作业第一行写明学号姓名第二行建议复述作业命题在前后面写正文；
4月21日23:59前按规定提交！

好好学习天天向上！

作者: 小丁丁妈妈 时间: 2017-4-12 22:43
                        B01  高兰
4月10晚上，特意边吃饭时一边在打开手机听星星老师的讲课。何其有幸接触到三叶草，能够学到如此之多的知识。感恩中！星星老师的讲课是那么的接天气，那么的亲民。一家人一边听着老师的讲课，一边在回忆着自己小时候读过什么书（每次说起父母小时候的事情，小丁总是那么感兴趣。第二天还能找出不同的问题来问我们）我有印象的是：各类的图书《葫芦兄弟》《抗日小英雄王二小》《黑猫警长》。。。再到初中就有更多的书了：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等四大名著只是粗略一看，古龙的小说，琼瑶的小说，金庸的小说。。。我想我把大部分的时间都放在了文科上，所以理科才会只要及格就万岁了。也许就是这样我也是一个爱阅读的人，只是读得杂而无专注。我看武侠小说，所以性子中有那些许正直，明理。而又读琼瑶的爱情小说，也会有小女人的多愁，感性。就象星星老师说的，一本好的书籍真的会对自己的人生起到一定的作用。再到后来读高中时，有人送了一本《黑厚学》我更是针对自己的不足这处读了这本书很多次，这是唯一一本我读几次的书。学习其中为人处事之方式方法。在怀小丁的过程中我也每天都会到学校旁边的书店里换书看。在到后来小丁大一点点时，就会读故事给他听。阅读其实是一件快乐的事情，现在接触三叶草，每天读一本绘本，或者是一本绘本中的几个故事。回温自己小时候，也是在给小丁增加知识，每天都会有时间与小丁一起选一本书，说说这个故事，讲一下内容。很是享受这种时光。通过阅读，小丁明白了一些道理，在生气的时候，或者淘气的时候，就以一个绘本里的人物来说教。好吧，我把这个阅读这么高尚的事情变得俗气了。但是不可否认的是，确实是通过阅读而让小丁明白和懂得了很多道理。而这样孩子也容易接受。相互间都达到了一个良好的效果。我也曾对小丁说：脚所不能到达的地方还有文字。不知道他是否能听得懂，但他现在愿意去看书，愿意去一起探索书中的奥秘。

作者: 草籽西 时间: 2017-4-15 07:37
B29 陈曦

回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？
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小时候妈妈经常出差，出差回来给我带的礼物最多的就是书，让我印象深刻的就是《成语故事》和《十万个为什么》，这两套书陪伴了我整个童年。

《成语故事》一套四本，每个成语都用一个小故事讲解出它的来源和涵义，并配上小图画。由于是成语，书中的人物全是古人，我看着书中一个个小小的人物，他们说的话，他们的表情、动作和气质，一个成语就印入了我的脑中，这让我在以后很容易就理解一个词的涵义，这种对词语的理解力，就是当时无数次重温那一个个精彩故事时养成的。

《十万个为什么》是一套给儿童的科普书，也是每篇一个主题，然后通过故事的形式表达出来，同时配上插画。由于是解释小孩子各种各样的问题，这套书的画风就是世界风，我在书中见识到了各个大洲的小孩子，看到了各种奇怪的自然现象。这本书极大地满足我的好奇心，丰富了我的视野，让我知道了除了眼前熟悉的生活，世界上还有那么多有趣的事，让我以后对新鲜的事物都保留了一份好奇心。

到现在，我还是觉得这两本书对孩子来说，是不可多得的好书，甚至去当当上搜过，想再买回来给孩子们看，可惜已经找不到当初的那个版本了。

回头看我自己孩子的阅读，我觉得很幸运能在他们年纪还小的时候接触到三叶草，接触到那么多优秀的童书。我每天给孩子们读书，一年下来，他们也爱上了读书，每天晚上他们绝不会忘记要妈妈讲故事。这是一个慢慢积累的过程，他们在阅读中收获了故事、乐趣和妈妈的陪伴，还有一些潜移默化的东西，一定会让他们以后获益终生。

那怎么样寻求更好的童年阅读呢？

好的阅读，首先要有好的阅读氛围，如果一个家庭中，爸爸妈妈都在玩手机、玩电脑，孩子是不可能坐在那里看书的，家长是榜样。然后就是图书的选择，选择优秀的图书，并且给孩子的图书不要仅限于某一个领域，要拓宽他们的视野，让他们知道，哇！原来还有这样的人和事。最后就是阅读的形式了，爸爸妈妈读，孩子自己读，故事扮演，讨论等，在阅读中增加一些趣味性，孩子会更加的投入。

期望在三叶草故事妈妈成长学院中能获得更多的成长，给自己和孩子们带来更多的阅读幸福感。

作者: 斑驳的树影 时间: 2017-4-15 16:30
B02 方燕玲
听了星星老师的课，不由得回忆起自己童年的阅读。印象最深刻的是，自小家境不怎样的我，每次到别的同学家里做客，总是先扫一圈别人家是否有书看。可能因为读的是村小，身边的同学家里都没有什么书可供查阅。倒是我在训练班里的师兄师姐们，家里很多书。每次外出集训、比赛，他们总会带上小人书，我是看到如痴如醉。中学后，结识的几位好友都是爱书之人。当年需要有身份证才能办理借书证、才能进入图书阅览室，我还有被人从图书馆里“当场揪住，清退出场”的惨痛经历。导致我拿到身份证后，有了借书证，都很害怕图书馆工作人员的心理阴影。后来推行的自主借书、还书机，可谓是我的一大福音。童年的阅读，涉猎的面和量都很少，真正的大量阅读是在我进入师范学校以后。尽管后来通过学习、工作、自考都浏览了大量的中外名著，但是，觉得自己的文学修养还是很薄弱。
孩子现在的阅读是“悦读”。可能是为了弥补自己小时候阅读的匮乏，三岁给孩子办理身份证后，我们就给孩子先后办理了各区、市的借书证。先是带孩子参加图书馆里的故事姐姐的故事会，接着读绘本，参与小区周围的读书活动。他最喜欢的《托马斯》，不仅是他爱看的图画书，更是他识字的范本、复述的材料，同时还是他专注的开始。一册12本，他反复看了两年。以此为起点，我们一起浏览了大师的各种绘本，一直到他幼儿园毕业。对孩子的教育、引领、指导，无形中在阅读中就潜移默化地渗透进去了。上小学前，他的阅读量就已经超越了我整个小学阶段的总数。进入二年级后，带拼音的读本已经远远不能满足他的需求，现在四年级，他的阅读足迹已经遍布在历史、探险、科学、国学、战争文学等领域，开始向大部头发起挑战。
我个人觉得，更好的阅读是适合自己的阅读。对于孩子而言，培养他们高贵的眼光，对书籍的甄选才能水到渠成。充斥眼球的爆笑校园只能影响一批无厘头的恶作剧少年，这不应该成为阅读的起点。更好的阅读是有分享的阅读，不能只顾自己一目十行、沉浸其中，要学会分享自己的感受，表达自己的思考，也就是我自己常讲的“有输入，有产出”。

作者: 谷雨sz 时间: 2017-4-15 22:42
B11杨鸣明谷雨sz

作业正文
第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

      回忆童年的阅读经历，能够肯定的是，爸妈，外婆，舅舅，舅妈，所有陪伴我长大的人都鼓励我阅读，支持阅读，并为阅读做出他们认为合适的示范。外婆喜欢讲故事，没有书本，也是满腹的故事……故事的具体内容和细节记不住了，只记得故事能让自己安安静静地呆在家里，暖暖的。舅舅舅妈是语文老师，我最能记得的是他们在灯下有时是蜡烛下批改作文，而那些一摞摞的作文本是我最喜欢的阅读，因为是哥哥姐姐们亲笔书写的呀，时常能读到些我不知道的事情，上面还有红笔的批改点评。爸妈也是读书人和爱买书人，直到现在爸爸还收藏着当年的许多为我买的连环画。昨日在天桥下见有小贩铺张塑料布售卖旧版连环画书，标价0.18，他开价6元，有些唏嘘，知识和文化也涨起来了！记得小学有次过六一儿童节，学校要求每个家长送孩子一本书，一段赠言。那是我读过最多遍的一本书本，书名已经淡忘，只记得故事叙述了一个小女孩丛林探险独立生活的经历。每次读，都会从妈妈写的赠言开始，百看不厌，现在想想，读的是妈妈的爱。
      重新回顾自己的童年阅读，杂而多，记不起详细的名目了，提炼出来的是亲情和陪伴。现在到了我陪孩子读书了从布书开始，绘本......，原先只知道阅读好，而不知其所以然，三叶草的学习，老师们的专业授课和学习监督机制，让我把陪伴读书这件事做得更明白了，同时也清楚地了解到亲子阅读的路上还有很多需要悉心去做的功夫。
      现在能看到亲子阅读需要提升的部分是质量，选材的质量-感谢三叶草提供的书单这成了极好的参考。陪伴的质量-有时，孩子在乎的是你通过一本书和他交流了什么信息。沟通的质量-阅读后我们有了什么共同的沉淀。然后有一天，孩子学会独立阅读，能够自己去挖掘书中取之不尽的黄金屋，我期待... ...

作者: b13 时间: 2017-4-15 23:02
B组b13孙晓丹
感谢星星老师的分享，让我又重新回忆了一遍童年时光。回想起童年的阅读经历，印象最深的恐怕就是《安徒生童话》和《格林童话》了。作为一个爱幻想的女孩子，从小就沉浸在各种公主的童话故事中。羡慕灰姑娘拥有漂亮的水晶鞋，佩服长发公主的勇敢与善良，为小美人鱼化为泡沫伤心流泪，为白雪公主最终和王子幸福的生活在一起而拍手欢呼……这些种种阅读经历，就像在心中埋下了一颗种子，教会了我做人要诚实、善良，坚强、独立，奠定了人生最初的价值观。正因为从小喜欢童话、喜欢音乐，喜欢动画片，想象力丰富，以至于成人后工作也是与阅读、音乐、动画相关的工作，虽然没有刻意去寻找这方面的工作，完全是阴差阳错进了这个领域，但是回想起来仿佛是命运的安排，念念不忘，必有回响。于我而言是如此幸运，真正做到了工作不仅仅为了生活，还为了兴趣和梦想。
虽然宝宝还在肚子中，但是现在已经开始用绘本、童话去滋养他了。等他出生之后，也一直会坚持亲子阅读，重要的不是听懂多少理解多少，而是让他能从小感受亲子之间的爱，感受阅读的魅力。很多道理和品格不需要家长一遍遍耳提面命的去唠叨，它们全都藏在故事里。我希望孩子通过故事塑造自己的品格、人生观和价值观，也希望孩子通过故事的滋养，知道自己将来要的是什么，追求的是什么，给他自由，让他选择自己的路，成为一个心灵丰盛的人。
如何寻求更好的阅读？我想首先，爸爸妈妈都要参与到阅读这件事中，我身边的朋友大多数都是妈妈在读故事，爸爸永远是缺失的，但其实爸爸在孩子的成长中更是起来无可替代的作用，所以爸爸也一定都要参与到阅读中来，让家庭中有一个良好的阅读氛围，让陪伴成为有效陪伴。其次，阅读意义不是布置任务，不是提问和阅读理解，而是让孩子和父母共同享受一段美好而温馨的时光，不要因为无穷无尽的提问让孩子抗拒阅读。最后，作为阅读的载体——书，也很重要。父母要先有选书的眼光，逻辑不通，价值观有问题，错字连篇的书对孩子百害无一利。刚开始不知道怎么选，可以选一些大奖作品或者传唱度比较高的书，慢慢了解了，可以根据孩子的兴趣、成长发展阶段选择不同的书。在这个道路上，我才刚刚起步，还有很多需要学习，真的幸运遇到三叶草的平台，让我遇到一群志同道合的人，发现更多更多的好书！

作者: xuhea4876 时间: 2017-4-16 21:04

B组 B20徐赫第二次作业

回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？
我小时候童书很少，对于农村长大的我上学之前几乎没看过什么书，只记得那时的我特别喜欢听父母给我们讲故事，妈妈读的书不多，记忆里她只会讲一个故事，虽然一个故事被妈妈重复讲了很多遍，但每次我们都会很安静地听她讲，每次讲完都会很期待下次再讲。爸爸比妈妈读的书多，爸爸会讲的故事也比妈妈多，那时晚上经常停电，我们就躺在被窝里摸着黑听爸爸讲故事，每次都怕睡着了眼睛都睁得大大的，听完一个还想听第二个，这种睡前故事不是每天都有，所以每次都想多听几个。那时的父母似乎觉得给孩子讲故事是一种负担，所以再大点就不再磨爸妈给我们讲故事了。上学以后，童书依然少，偶尔会看几本小人书，每次看都是走马观花，并没有在书里找到“颜如玉”更没有找到“黄金屋”。到了三四年级假期老师要求我们读四大名著，对于一个没读过什么书且认字不多的三四年级的孩子，读四大名著简直是一种折磨。从此读书便成了我永远完不成的作业。直到现在读书都是我要完成的任务，没有乐趣的阅读就是一种煎熬！
如今，在倡导全民阅读的大环境下，学校对阅读也格外重视，所以读书就成为孩子每天必须完成的一项作业。我一直担心这种完成任务的阅读会破坏孩子的阅读兴趣，所以儿子的阅读作业我从没过分强调过，只是默默地给他准备一些好书，和他分享！基于我童年的一些经历，我觉得好的阅读，首先要有兴趣，爱阅读才是好的阅读，所以作为父母要培养孩子的阅读兴趣，让孩子在读书的过程中得到快乐，从而让他更热爱阅读！

作者: Diana 时间: 2017-4-17 10:52
B09 周莹第二讲作业
第一个问题：请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
我认真回我忆了下自己小时候喜欢看的书，泛黄的记忆慢慢清晰：一本蓝色硬皮的《格林童话》，书角被翻的破了皮，卷了边；一套黑色封面，黑白色配图内页的《十万个为什么》，最喜欢看的是关于自然科学的那一册：为什么闪电跑得比雷快？为什么坐着比站着感觉冷？。。。。。。要说童年的阅读对今天的我产生的最大的影响，就是养成了我这一生喜欢书，喜欢阅读的习惯，不管在哪里，不管任何时间、任何境况下，内心都是富足的，不会觉得空虚；其实最早的童话中教会了我最基本的人生规则，应该如何对待他人；善良的本心和追求更好的自我；批判性的思考问题和对一切确定抱有自己的怀疑，这都是我从书中获得的宝贵品质，我相信这也是应是能够留给孩子未来最好的礼物。

第二个问题：如何从这个角度看待现在自己孩子的阅读。
阅读什么，阅读的内容是不是能在短时间内消化吸收，我认为并不是最重要的事；一旦养成了喜欢读书的喜欢，她就能自己去找自己想读的，想了解的；我们若一味想着读书能教会她什么，便并不可能让她从阅读中获得更多了。只有自发的喜爱，才能让她读的同时，去体会、去感受、去怀疑、去思考、去表达、去和作者对话。。。。。。因此，陪着她快乐的读就好了，就是这么简单。

第三个问题：我们怎样寻求更好的阅读？
从微观从个人来说，更好的阅读应从两方面，一个是优质的阅读——优质的阅读感受和学会挑选优质的图书，这需要我们从和身边阅读爱好者们一起分享，多和孩子们一起挑书、选书，逐步积累经验；另一个是合适的阅读——好的阅读要考虑各个孩子的生理心理发展，另外，应考虑阅读的人的个人体验和经验，再好的书需要足够能理解的它的人来读。从宏观的角度来说，从创造更好的阅读体验和阅读环境开始吧，我认为深圳是目前阅读环境相对全国都更好一些的城市之一，身边有一群有共同爱好的人能相互分享、彼此交流是一件非常幸福的事。一起来读书，从一本书开始，从一个陌生的同伴开始，去分享、去交流，我相信，更好的阅读环境应是从我们任一次小小的热心分享开始的。我们分享给我们的孩子，分享给认识的朋友，我们的孩子分享给他的伙伴，他的伙伴分享给更多人。。。。。。

作者: 珺兰珏 时间: 2017-4-18 10:57
B 21 刘秋阳
问题一：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
答：我的童年是姥姥陪我度过的，我的姥姥不认得字，但是会经常给我讲故事。故事不算生动，但也能满足我的好奇心。但确是给我留下了深刻的记忆。直到现在年近不惑，也常常通过当时的故事而感受到姥姥对我满满的爱。让我感觉很温暖。
问题二：然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
从个人的经历来看，阅读一定要建立在快乐的基础之上，在快乐中体验生活，体验学习。获取知识。人的一生中，最快乐的时光就是童年，一个拥有快乐的童年的人，当他长大成人后，在经历波折和艰难时，会用一颗勇敢的心去积极面对生活。所以，阅读可以使人获得快乐，获得希望。家长做为孩子的引领者，我们是快乐和经验的承载者。我们要把积极、勇敢、乐观、豁达的心态传递给孩子，相信孩子长大后也会成为这样一个乐观、豁达、积极勇敢人。阅读可以是多样的，多听，多看，大声朗读都可以，只要孩子喜欢，可以感受到快乐，那么这段快乐的记忆将会陪伴他的一生，他会一生觉得温暖。一个心里有爱，有快乐的人，传递给周边人的全部是正能量。充满正能量的人，也会获得很多的幸福感。
问题三：我们怎样寻求更好的阅读？
如何寻求更好的阅读呢?我觉得以孩子的兴趣为主导，大人的引导为辅助。因材施教。因势利导。针对不同时期孩子出现的不同问题，选择相应的书籍，帮助孩子解决心中的困惑，认识自我。人只有在不断的自我总结与自我修正的过程中，逐步完善自己，才能获得真正的成长。好的阅读是发自内心的真正需求，不能强迫。以快乐为前提和孩子共同阅读，共同成长。让孩子和我们周边的人都能感受的快乐才是好的阅读。

作者: 苏瑶 时间: 2017-4-19 07:09
B10 苏瑶
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？
回想自己童年时光，那时候物资真的是非常贫瘠，父母工作又非常的忙碌，所以童年的最初阅读启蒙都是来至于姥姥的睡前故事，内容大多以神话为主，故事大多充满了奇幻，惊险，主人公基本是都是一些生性活泼，身怀绝技，但又桀骜不驯的主，故事过程基本也都是虽经历万难，但总是怀有斗志不被抹灭傲骨的剧情，那时候就是这些有趣的口诉故事，滋养了我的童年，使一个原本偏内向的小姑娘，整天蹦蹦跳跳，舞枪弄棒的，记得那时最开心的事就是拿一小树棍，装孙悟空，口中还要高喝一句“老孙来也”，现在想来也是忍俊不止，可想而知我的童年是在野丫头中疯过来的。长大后，慢慢学会了规则，表象上已基本趋于正常，哈哈哈哈，看起来也算温文尔雅，但内在还是一女汉子，激动的时候，热血澎湃，开心的时候，恣意大笑，愤怒的时候，怒发冲冠（这点不好，进一步改进中(òó)），安静的时候，静如死猪，哈哈哈哈，童年的经历对一个人一生的影响都非常的重要，虽然当时年纪还小，但在潜意识中性格已经基本形成了，而一些品质的养成往往会伴随人的一辈子，所以希望把握住孩子的童年的各个敏感期，在孩子年幼时让孩子拥有丰富的童年，未来希望孩子过有选择的人生
关于孩子的阅读，首先是先引起孩子的兴趣，在兴趣的基础上，挑选塑造孩子性格的一些书籍，先让孩子明理，在有一定基础后，会扩大阅读面，依据孩子的兴趣，有所偏好也很正常，读百家之言，最终内化于心，形成自己的独立思维。

作者: jwzjh 时间: 2017-4-19 11:19
B14 焦宏

   我本人的童年常看的书是《故事会》《郑渊洁童话》《故事大王》《格林童话》《三百六十五夜故事》等诸如此类没有什么太美画面的书。看过画面最多的就是小人书啦，什么《葫芦娃》《西游记》等，就算画面比较丰富的了。那时拿到一本书，能如痴如醉地读上老半天，随手找来的一份报纸，都看得有滋有味的。能看的书啊，能去的书店，真是少之又少。但就是这样，我也觉得阅读是件很快乐的事。也把阅读的时间当作最最放松，最最休闲的时光。现在，孩子们身边的资源真是太多了，各种分级的读物，各种信息随时随地的就能读起来，能了解到任何资讯。
   正是因为现在被大量的信息充斥着，孩子们有时会选择一些不太恰当的读物，作为家长，就有必要对孩子进行引导。尽量到正规的书店，买正版的图书，而不是把孩子扔在那边不闻不问。现在有了三叶草故事家族，把一些好书目推荐给大家，就会少走很多弯路。帮孩子有层次地，有深度地对阅读的书目进行筛选、阅读。我想，这是我们进入三叶草故事妈妈的初衷，也是通往最佳阅读最最正确的路径。
   当然，好的阅读也伴随着思考，没有思考的阅读只是泛泛而读。虽阅尽群书，不能随时提取，运用，那只是停留在阅读的初级阶段。更好的阅读也需要更细的指导。有了指导，才能最大化地发挥阅读的效用，进而内化为自己的东西，读为所用。

作者: 乌玛 时间: 2017-4-19 17:00
B05 乌玛

还不能自主阅读时，家人订了很多杂志，包括《小朋友》《少年科学画报》繁体版《智力世界》《优秀作文选》，小学高年级就开始看《中外少年》《少男少女》《少年文艺》。

影响最大的应该就是《少年文艺》，很多段落现在还能大段背诵，估计如今的文艺的气质都受它的影响。

值得一提的是一本叫做《一个少女和一千个追求者》的书。

我的父母都是工程师，书架上主要是他们的工具书，黄黄旧旧，里面则是公式接着图纸，大段文字接着大段文字的千篇一律。

有一天我发现其中竟然有一本叫做《一个少女和一千个追求者》的书，封面上是一个俏丽女郎，于是我迫不及待的翻阅起来。

虽然薄薄一本，但凭我当时的阅读速度，没读多少就被父亲发现了，生气的把书拿走收起来。

今天我成为母亲，经常会惊异为什么我藏的糖果和玩具，不论怎么藏，都能被孩子找到。这件事情也发上在当时的我身上——不论爸爸怎么藏，我还是能有意无意的找到。也因为这种反复，让我对这本书有了很深的感情。

那是一个很悲惨的故事，人们因为她美而爱她，但她因为生病色衰的时候，那些追求者却纷纷离她而去。这本书当时之所以出现在我家，可能是因为《人民日报》曾经推荐过它，说它有助于使我国年轻人认识到资本主义的社会阴暗面。

听了周老师的课，我开始反观人生观的形成——我对外表的不信任，对自我能力的偏执也许都和那时有关。看小时候的照片，我真不是漂亮的孩子，从小身边都有好多洋娃娃的小伙伴，上了大学更是掉在美女丛中。我不仅从未觉得自卑，反而从读书中获取更让我安心的成就。

从教育学者的角度来看这件事情，如果我是我父亲，其实很可以借这个机会和女儿沟通三观，搭建更完善的三观——美丽也是一种特质，就像口才好、会唱歌、很努力……一样，善加利用，都可以为自己加分，也能在未来取得更大成就，为世界做出更多贡献，比如热衷慈善的选美小姐之类。

另一方面，这本书的作者是印度著名的乌尔都文作家钱达尔，被誉为印度的“短篇小说之王”，一生写了四百多部短篇小说，还有不少长篇和电影剧本。父亲也许可以从文学的角度多引导引导，（可能已经在潜移默化中做到了吧，和我这些年来做的事情确实相关）。

可以做的事情很多，其实有一点儿童发展心理学意识，多去思考教育理念的问题，孩子应该没太大问题！

我们这一代的人生啊，撑到现在，真是如履薄冰。
和周老师的观点有些不同，我认为并没有什么阅读是不好的，处处留心皆学问——好书，跟着学；不好的书，反着它做。能够辨别好坏，或者说能够让孩子学会自己去选择取舍，有关于书的明确价值观即可。就像我们平时遭遇的人，可以有朋友引荐的大家，也有旅途偶遇的伙伴，只要自己内心是明确的，都会有风景。

PS：值得一说的是翻译者伍蔚典教授，他是学俄语和英语的，翻译了钱达尔之后竟然还翻译了凡尔纳，不明觉厉。

作者: B06张素芬 时间: 2017-4-19 17:51
  B06张素芬
   请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？
   听了星星老师的课对自己的童年阅读进行梳理，发现自己看的书很杂。有连环画，《读者》《故事会》......比较随性喜欢看的就爱不释手。特别不喜欢看文字类，长篇类。以至于现在无法回忆出一个完整的故事。记忆最深的却是父亲讲的寓言故事。
   或许受父亲的影响，当女儿出生以后每天我都会给她讲一个故事。有时候自己编故事，有时候没故事讲的时候也会偷懒，放磁带给她听。女儿稍大些的时候就带她到图书馆看书，然后把她看的书名用小本记下。一个月下来，不知不觉就看了很多书。只是女儿小的时候，绘本很少。我觉得好的阅读是不能带功力的，不能期望孩子看完一本好习惯的书之后就能培养出好习惯来。阅读需要时间来沉淀，只要我们坚持和孩子一起学习，一定会创造奇迹！

作者: B组B17邓宇坤 时间: 2017-4-19 18:02
B组B17邓宇坤

第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

1回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
我糊的记着有妈妈单位上订阅的幼儿期刊，爸爸买的上下五千年，世界五千年，一本民间故事保留至今，并不太翻阅的百科全书，偷看过金庸武侠小说，残缺不全的小人书——《西游记》《铁道游击队》……。记得每到寒暑假，面对家里一个小书柜，上下的书本不多，我能看且让我愿意拿起看的更是少之又少。加上家庭环境，于是，我常常说自己不知道“常识”，对节气节日、日常生活漠不关心。对科学先进的事物充满敬畏，从不涉及。生活的中规中矩，懂得要自我要求严格些，此外还爱停留在一些有趣的故事中很久很久、爱猜想和小迷信。我的童年的阅读好苍白好无力。且并没有养成很好的阅读习惯。

2怎样看待现在你自己孩子的阅读？
与儿子的共读似乎自然而然，与他共读不仅丰富他的童年，也更多的弥补着我童年阅读的遗憾。
我喜欢有趣的故事，在起初为孩子会多选有趣的故事，例如《不一样的卡梅拉》。
因为自己对自然常识缺乏认识，我会经常带孩子家门口认植物看昆虫，期间选了《法布尔昆虫记绘本版》，我们一起有趣又科学的认识昆虫。配合时令力所能及种点东西，比如他种过南瓜荷兰豆，看发芽看开花看结小果子。
因为孩子是男孩，科普也不能少。我自己小时候的科普书为什么不看呢？文字加黑白配图真是晦涩难懂呀！所以我们一起看立体翻翻书，有趣又学习。
小伙子和我一样，对一些灵异鬼神也是很感兴趣，他特别喜欢木乃伊，未此我会选择买各种科学的有趣的发现木乃伊的故事，而不是把他引向恐怖。直到现在，家里的老人看他会喜欢木乃伊、鬼魂也是感到很恐怖，可有什么恐怖的呢？本来就不是真实存在的。干嘛不去他想要了解的愿望呢？

3我们怎样寻求更好的阅读？
我觉得在对待陪同孩子阅读时，我需要准备好好的故事和精彩的讲述，能把他吸引到其中，这很好。我会分角色讲读，一起扮演他喜欢的情景。起初，我会基于书单和喜欢的出版社来选择口碑好的书，比如大V提供的书单，三叶草的书单，接力出版社，二十一世纪出版社。现在了解了一些各大大奖，也会以此为选择对象挑选优质童书。如星星老师说过的，树叶树枝和整片森林。儿子大的四岁八个月，小的八个月，我想陪他们更好的充实童年阅读，确实也因为居住环境，我会尽可能制造好，家庭阅读氛围，为他们提供在家就能随意阅读的小环境，养成好习惯，现在陪孩子更好的共读才会为更好的阅读铺路。

作者: 翡翠蜜糖 时间: 2017-4-20 10:21
B25黄曼
作业正文
第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
1、请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
2、从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
3、我们怎样寻求更好的阅读？

我的三叶草初级班的第二课迎来了大名鼎鼎的星星老师！一边听老师娓娓道来童年阅读的事情一边回忆起自己的童年。小的时候从记事起哥哥姐姐就都已经上学了，那时的我特别特别羡慕他们俩，每天有那么多书看还可以写字，于是我每天最大的爱好就是在小黑板上写字和缠着妈妈给我讲故事念书。记忆中每晚睡前妈妈都给我念故事，是《小朋友》、《故事大王》、《儿童文学》这几本书，这些书都是期刊，妈妈订回来，每晚给我讲上面有趣的小故事、寓言、童话和中国民间传说…我每天晚上都带着大大的满足睡去，在梦里还经常和故事里的人物们一起玩耍呢

所以小学的时候我一直是语文课代表和学习委员，我的作文也经常获奖。现在回想起来正是我的妈妈每天坚持给我读书讲故事打下的非常好的基础，使得我一直热爱阅读，也在我自己有孩子之后自然的就想到按妈妈的方法每晚给自己的孩子阅读。这些绝对就是我自己的童年阅读经历带给今天的我的巨大影响！

现在我的儿子已经是小学一年级的学生了。很庆幸我们的班主任就是语文老师，而且是一位非常有爱心美丽的非常重视阅读的好老师。在她的带领下孩子每天回家都自发的会去阅读，在孩子的班级每周还会有故事妈妈和故事爸爸去讲故事。我的儿子对于讲故事特别的感兴趣，在他的强烈要求下我现在也是他们班故事妈妈的一员，也经常去学校的故事角讲给全校爱听故事的孩子听。听了星星老师这节课的主题，深深的感受：今天的这一切真的是和我小时候还有我儿子小时候的阅读经历分不开的！

现在的孩子比我们小时候更加的幸福了，因为现在非常优质的儿童读物、绘本数不胜数。在接触了三叶草和儿子的语文老师以后，我家的书柜迅速的被孩子的读物占据了大部分的位置。根据孩子的爱好兴趣还有老师和学校的推荐，孩子的书真是五花八门，涵盖甚广。现在对于我的儿子来说：好的阅读就是广泛的阅读，爱上阅读，把阅读后的思考变成习惯!

作者: 墨宝 时间: 2017-4-20 11:16
B04 毛娟
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
有幸通过三叶草这个大家庭能近距离的接触到著名的星星老师，听到星星老师娓娓道来的声音，仿佛邻家的大男孩在热切的希望把一件好的东西传递给你，希望你能变得更好，非常的让我感动。
听了讲座后一直没有写作业，在努力的回顾自己童年的阅读经历。因为在偏僻的农村长大，对于课外书感觉离我很遥远，印象中直到四五年级，爸爸外出时给我带来了一本优秀作文选。我会时不时的翻出来读，觉得很珍贵。家里有报纸，爸爸也给我们定过几期幼儿报纸（具体名字不记得了），记得那个时候很爱看，会反复读，至于产生什么影响，我想了很久，还是因为阅读量少对文字产生很浓的匮乏感。也迫使我希望通过自己的努力，能尽早的给娃开辟阅读之路。

然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
通过这么四五年的亲子阅读，还是很庆幸自己坚持了下来，虽然中间偶有波折，现在每天晚上睡前仪式有看书环节，不知道什么时候上厕所时也必须要讲一个故事才结束。小孩子不像大人那么功利，一定是她在书中读到了一些吸引她的东西，扩充了她的认知，点亮了她的兴趣点，才能维系她自然的一种热爱。我希望孩子能够逐渐自主阅读，有自己的喜好风格并能够真真正正的陪伴到她的人生里，成为她的一部分。

我们怎样寻求更好的阅读？
在孩子幼小的时候，父母非常重要，起到关键的引领作用，如何把好的书，好的故事展现在孩子面前，这需要父母做出努力。希望自己能够坚持做好亲子阅读，同时关注一些优秀的组织，如三叶草故事家族等能够陪伴并不断的充实自己的阅读之路。当然最好的引导是以身作则，身教言传，父母常常捧起书，孩儿自然对书的接纳度高不容易排斥了。当然这一点仍然需要我自己做出改变，常常因为家务，带老二忙为借口而现在看书的时间非常少。

作者: jessicaliulu 时间: 2017-4-20 14:04
B07 柳璐
   第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？
   我们小的时候没有现在孩子那么多各式各样，主题繁多，既有趣又有意义的绘本故事。我们小时候接触的书籍少，我们上一代的价值观总认为买课外书就是浪费，而且是同时浪费金钱和时间，只有读学校里要考的课本，才叫做珍惜光阴。我的爸妈也未能脱俗，总是要求我“少看闲书，要多学习”。让我从小立志好好学习，天天向上！
   记忆中小时候的我在阅读中幻想自己的天地，我印象最深的事就是和弟弟偷偷地借书，偷偷地看漫画书《机器猫》沉溺在自己的幻想世界里，总幻想着自己有一个和大雄一样万能的小叮当机器猫，总期望有这么个神奇的口袋，可以达成我各种心愿，梦想。
   今天的小朋友们阅读世界是足够丰富的，我们身边有许多的社区阅读站，还有以少儿为主题的图书馆；我们这代父母都开始重视阅读，学校里也给孩子们营造浓浓的阅读氛围，比如故事爸妈进课堂给孩子们讲故事，固定时间的课间故事角；还有三叶草这样的推广阅读的公益组织在引领着我们在阅读的路上前行，为得是孩子们能够爱书，爱阅读，让孩子们和书本做好朋友！
   可能是静静的午后，可能是阴雨的一天，也可能是旅途的车上只要我说：讲故事了！儿子都会朝我飞奔而来：我要听这本或者是丢一打的书给我，全部都念

。于是幸福的时光开始了彼此肩并着肩……我想有一天，无论孩子走到天涯海角，还是经历多少人生坎坷，这些童年的故事回忆，都将陪伴他们一生！
好的阅读是快乐充满爱的阅读，给孩子念故事书，不是工作，是我们对孩子付出的爱！帮孩子念故事书是“爱的时间”，和孩子眼望眼，心贴心地互动交流。
父母自己也要多看书，只有爱看书的父母，才会有爱看书的孩子！“言教不如身教”和孩子们一起看书，才更能激发孩子更深刻的阅读乐趣，亲子阅读一起共读、一起陪伴、一起成长、这一扇通往阅读的门，我们和孩子一起走！

作者: B027路巍崴 时间: 2017-4-20 14:11
B027路巍
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？
记忆中,我小时候父亲工资是10块钱左右的，够一家人吃穿已是不易。那个物资匮乏的年代，课外读物可以说是奢侈品，很努力的回忆着小时候看过的课外书，印象中最深只有《故事会》了（这个应该是学校统一订的），还看过极少的《童话故事》和小人书之类的，好像是《水浒传》、《三国演义》，课外读物的记忆已经非常模糊了！上中专时，学校有自己的图书馆可以免费借书，才开始真在接触到课外读物
来深圳上班以后，认识了公司销售部的经理，他是个非常爱读书的人，他买书次数是相当的频繁，而且品类无限！他家的书柜有整整两面墙！有了这样爱书的同事我们也跟着沾光，他买回来的新书都是我们同事轮流看，就连给他三年级孩子买的杨红樱老师的《马小跳》系列，我们也没放过，看得格外起劲，像似穿越成故事中的主人公！很庆幸身边有不少爱阅读的朋友，让我逐渐从平时的生活，工作中发现，阅读这个事儿的重要性！才让我对阅读有了现在的认识！
所以从怀孕开始就坚持给宝宝读故事，从《睡前故事》到《三字经》到《窗边的小豆豆》……，渐渐的发现孩子已经养成了阅读的习惯，看书时的专注劲，很帅！
去年结识了三叶草故事家族后，家里的各种绘本书变的层层高！自己也越来越爱绘本，也学会了不照本宣科，学会了聆听他的想法和见解，跟他的沟通越来越顺畅、越来越有趣了！每次陪他一起在书的海洋里“环游世界，穿越时空”，感受到的快乐，幸福，美好……无以言表！他理解的世界，有时让我很佩服，也很感慨！
深知父母的言传身教会影响孩的学习力，所以共同学习，一起成长，才能在他天马行空的问题里，不会给个烂答案！

作者: yinyezi 时间: 2017-4-20 16:07
B15 尹叶子

第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
很多记忆都模糊了，最清晰的就是三岁幼儿园时一个小伙伴送给我的两本绘本《白雪公主》和《睡美人》，于是回忆起三岁那年的幼儿园生活，应该读过不少这类型的小绘本。但幼儿园生活只有半年，那之后，大概就读过一些传统故事的绘本，葫芦娃、灰姑娘之类的，小时候最喜欢模仿绘本的漫画。开始上学之后，读书就多了，但很多是跟学习有关，作文啊、小朋友的杂志刊物、十万个为什么等等。9岁开始读四大名著，但唯有红楼梦全篇读完并且读了很多遍。

梳理起来，我的童年阅读可能童话太多，导致我非常理想主义、浪漫主义。而探索型知识型的太少，而我自己本身也对那些不感兴趣，上学之后阅读杂志多、写作书多，我的写作从小到大都很突出，长大后从事了杂志编辑的工作。

然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
阅读的类型尽量广泛；阅读时还是需要父母引导；稍大一点的孩子，应该开始主题化、探索型、思考型的阅读，父母跟孩子一起进行，共同探讨。

我们怎样寻求更好的阅读？

所谓更好的阅读，一定没有标准答案，更好的阅读就是从孩子本身出发，关注她的兴趣点和阅读习惯，从她的喜好出发，多维度地去延展阅读，引发思考，拓展阅读深度。从阅读本身出发，可以从讲述、书写、绘画、表演、探索、实践多种方式去延伸。

回想我儿童时期也读过不少书，记住的很少，产生影响的维度也很单一。所以我觉得，单纯地让孩子自己阅读还远远不够，有方法的引导也非常重要。

作者: 紫桐儿 时间: 2017-4-20 16:08
B016 马常玲
第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
主题作业：
1、请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
2、从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
3、我们怎样寻求更好的阅读？
回忆自己的童年，是妈妈经常一边干家务一边给我讲故事，但是讲的什么内容我已经忘记了，只是感觉那个时候每天晚上都有好听的故事可以听，是一件特别高兴的事。长大上高中之后，我还参加了文学社，写过几篇文章发布在了校刊上。当时没有现在这么多好的绘本，只是通过妈妈口述给我们讲故事，能看个小人书都非常的难得。
对于自己孩子的阅读，我是从生完二宝以后才开始重视起来，生完二宝以后不知道自己怎么教育大宝，所以我看育儿书听微课，比以前更勤奋了，又进一步的认识到了亲子阅读的重要性，我觉得重要的亲子阅读就像星星老师说的是一种传承。
我们亲子共读持续有一年多一点的时间，我觉得最重要的阅读，是快乐。玩是孩子的天性，所以我们可以把绘本中的人物画出来，可以用折纸折出来，还可以用布织布缝出来，还可以通过做小手偶进行演绎或是以表演的形式，让绘本带有立体感的形式承现在孩子面前，让孩子深入了解绘本中的人物，带孩子玩绘本，让孩子更加爱上绘本。真正的让亲子共读传承下去。
特别感谢三叶草能给我们这样一次机会让我们听到这么多有价值的课程，让我更加深入了解了亲子阅读，让我眼界又开拓了，让我做故事妈妈撒播快乐种子的信念更加坚定。

作者: anjill 时间: 2017-4-20 17:10
B18刘婷
提起童年，除了无忧无虑的那种快乐令人向往，最令我难忘的就是阅读了。在我的小房间里，有一个床头柜，柜子里满满的都是各种童书。印象最深的是这样的场景：一个小女孩，安静地坐在地上不断翻阅着各种书籍，有时看得快，有时看得慢；有时看得“咯咯”地傻笑，有时看得眉头紧锁；有时看得不愿吃饭，有时看得忘了玩耍……全然不觉这时间早已浸泡在一本又一本的童书中，悄悄流逝。这些书籍，现在想来，并不是什么充满哲理与人生向导的书籍，大部分是一些童话、神话、漫画等故事，十万个为什么等科普书籍。只觉当时的我是沉浸其中的，真的体会到了阅读的快乐。而对于现在的我而言，还能保持着阅读的兴趣与习惯，还能静下心来品味文字的妙处，可能真是童年种下的种子。
孩子的阅读，尤为重要。我认为，阅读力也应该是从小培养的一种能力，因为有一些力量，是只能从阅读中汲取或者说从阅读中能汲取得更多的。我希望我的孩子成年后是一个健康、乐观、善良的人，这些积极的心理因素都可以从阅读中吸取、沉淀、升华。倘若有一种方式可以让人们自我救赎、自我解放，那么我会首选阅读。智慧的人，总能从文字中找到最终的出路。所以，我首先想强调的是，儿童阅读极为重要。
怎样寻求更好的阅读呢？我想有个词很重要,那就是愉悦。孩子的阅读也是可以愉悦身心的。当他们看到一些幽默的书籍时，愉悦的一时的心情；当他们从故事中领悟了生活的一些方法、方式，能引领他们解决自己遇到的问题时，愉悦的是自己的思想；当他们从书籍中感受到了爱与信任时，愉悦的是孩子们的灵魂。尽管层次有深浅，但这都是人生中最难得的愉悦感呀！想要获得阅读的愉悦感，其实也不难：有孩子感兴趣的书，有孩子喜欢的人为他朗读，有令孩子安心的环境让他阅读，甚至于有一个让孩子独处的阅读机会，都可能给孩子带来愉悦感。我的孩子不到五岁，作为母亲，我会尽可能挑好书，时不时也让孩子自己选选书；不那么功利地与他一起轻松阅读。我深信，浸泡在童书中的孩子，总会有顿悟的时刻。大人们想要的种种阅读的结果，都会有开花的一刻。

作者: 瑞欣ji 时间: 2017-4-20 22:14
B12姬瑞欣卓卓妈
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

听完老师这一讲，我就开始回忆梳理我自己的童年阅读，可是，无论我怎么想，我的记忆都是一片空白，我第一次接触书应该是上了小学后的课本吧。

在小学里，我应该也没有买过课外书，那时候家里穷，而且也没地方买吧。记得学校里发过一本，关于毛泽东的少年故事的书，家里至今保存着。上了中学，我读的课外书，应该是在学校里订的《中学生阅读》，上面会有一些作文和短篇故事，家里至今保存着厚厚的一摞。家里还有几本名著，比如《钢铁是怎样炼成的》，也不记得是什么时候读的啦。

这么一回忆，觉得自己真可怜。可以说是一个童年没有阅读的人。所接触的书竟几乎都是课本。

正因为童年无阅读，我觉得我自己也几乎是一个没有童年的人。作为一个女孩，好像从没有那种对童话的渴望，对芭比娃娃的渴望，对动画片的渴望。我的世界一切都很现实。对文学作品的品读，总是觉得体验情感方面没那么细腻。这个现状，也许跟成长环境有关，但跟从小没有接触到丰富的阅读素材，也是分不开的呀。

也许正因为童年无故事，当我第一次接触到绘本时，我高兴坏了。原来还有这样一种儿童书，而且出现有那么长的历史啦。因为虽然童年没有接触到阅读，但我却是一个爱书的人，看到好书，我就想拥有和珍藏。所以从那时候起，我就开始买绘本，隔三差五的买几本，看到好书就买，一本好的绘本对我的吸引力绝对大于一件衣服呀。

也许是故事一本一本的讲着，不知不觉间孩子吸收了大量的营养吧。我渐渐发现，他的表达能力比他的同龄人要成熟，书面语很丰富，连接词总能用的很准确。记得大概三岁多，他向家人描述一次他和同伴被反锁到屋里的事情，他说，……,然后我再哭。……,然后我还在哭。一连用了好几个然后，至今被他姥爷当做经典来说。

另一方面，我觉得他感受情感很细腻，准确，而且能够表达出来。我从没刻意教过他关于情绪的一些词语，但是，当我们之间有什么不愉快时，他会说：“妈妈，这个事情让我很难过，或者让我很生气，你下次能不能不怎么样，等等。”我觉得一个小孩子怎么这么冷静，怎么有这么强的控制情绪的能力呀。在他面前似乎我成了一个什么都不懂的小孩儿啦，简直自愧不如呀。

在陪孩子一天一天的阅读中，我跟他开始一起感受童年，接受故事的滋养。跟他一起成长。

在成长的过程中，因为我是引领人，渐渐发现自己有一些不足，毕竟我讲故事的风格是变化不大的。所以为了寻求更好的阅读，当我知道三叶草在我们旁边的社区有故事会时，果断的带他过去，虽然每次下班赶过去都来不及吃饭，但我也很高兴。一方面是为了我的成长，为了跟大家学习，为了我能给更多的小朋友讲故事；另一方面，让他感受这种集体的阅读氛围，这种讨论的氛围，可以开阔他的思路和见解。

所以，我认为在多读书，读好书的情况下，多参加这种集体的阅读，也是一种寻求更好的阅读的方式。

谢谢老师！

作者: xyz19831226 时间: 2017-4-21 14:27
2017年三叶草故事家族初级班第二讲作业 B08 张小凤
“一本书、一个话题、一个故事就是一个引子、一个载体，它可以让人获取经验，抵达思想的交锋，实现快乐”，星星老师如是说，何尝不是呢，童年读过的书会对人产生深刻的影响，孩提时所有的书都是预言书。一直以来都觉得自己大大咧咧没心没肺，总觉得是自己涉事不深，自己不要求自己长大，才一直保持着一份童真，但是今天听了星星老师的课，才知道这个可能跟我孩提时读过的书有关。思来想去，我小时候都读过哪些书呢，印象最深刻就是鞠萍姐姐讲故事了，那个时候婶婶是幼儿园老师，上小学的我书源匮乏，喜欢到他们家玩，顺手拿本书回家看，想想当时真是可笑，生怕婶婶不肯借，每次都是偷偷的拿一本，看完了再偷偷的去换，谁知在这偷偷摸摸的过程中把鞠萍姐姐系列的书都看完了，还无形之中影响了我的一生。鞠萍姐姐讲故事中的故事都比较的童真，人物是善良的，精神的向上的，结局是美好的，那就是美丽的童话。现如今现实生活中的我就是有一股积极向上，勤奋刻苦，简单善良的性格，虽然说生活不能尽善尽美，却也乐在其中。
如果说这些都是孩提时阅读的语言，那我是不是要给女儿都挑些有美好未来的书看呢。女儿如我，不谙世事，简单活络，从她在肚子里的时候我就胎教读书，一直到现在每天都坚持亲子阅读，讲故事。以前并不在意什么技巧，只是一起把书读了，该笑的时候就笑，该忘记的时候就忘记。女儿现在写作文思路一般，虽然很爱讲故事，但是总觉得有些混乱，也曾怀疑这种每晚的阅读有没有意义，但是今天听了星星老师的课程，才明白，我们的阅读不是应试，那是一种陪伴，它能丰富情感、柔软心灵、健全人格，更会让我们放下执念，重回童年；那是一种反哺、传承、轮回；那是一把通往世界秘密通道的钥匙，一切都值得。
亲子阅读不能断，他需要越走越远，我会和女儿一直坚持下去，但是我要做的是更好的阅读，灵活方式的选择，思想感情的共情，不为某种目的，只为我们喜欢，我们会快乐，我们之间有爱的传递。

作者: 艾叶子 时间: 2017-4-21 17:53
B26 欧阳岸怡（小欧）
作业正文
第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

我拥有的第一套书是在一年级的时候，爸爸单位发了一套二十本一套的小人书（图书），记忆中应该是六一儿童节的礼物，已经不记得那些书的书名了，应该是一些英雄事迹和一些成语故事。这二十本书让我一下子变成了大院里特别特别的孩子，那些小人书对小伙伴的诱惑之巨大，是现在物质丰富的孩子难以相像的。这二十本书不知道为我换来了多少个当时最流行的大大泡泡糖。最终，这二十本小人书，也随着东借西借而不见了踪影。这二十本书带给我的回忆是富有和甜蜜。
我的小学年代，没有太多的课外书，《优秀作文》等等作文书都是被我们当成课外书一遍遍的翻，再有就是姐姐的语文书也被我拿来连蒙带猜的读。四年级的时候，知道了妈妈单位的图书馆，那个时候，看了很多母上筛选之后认为适合我读的书，但读了些什么书却是记不清楚了。
在完成了小学毕业考试后做了最大的一件事情就是磨到妈妈同意我看了全套的《鹿鼎记》，整整一个星期，我基本上没有下过楼，每天都捧着本厚厚的书在看，我想当时我的父母应该是以一种放纵的态度在纵容着我的这种行为。
在少年时代，印象最深的一本书是《基度山伯爵》，情节生动，快意恩仇，充满传奇色彩，让人看得酣畅淋漓。《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《简.爱》夹着三毛的小说，武打小说，琼瑶小说一起，陪了我很多年。
回忆童年及青年读过的书，我觉得最大的收获是养成了读书的习惯，通过书本，得以看到大千世界，得以看到世间的喜怒哀乐，得以在寂寞时不孤单。
我并不觉得应该引导而且不约束小孩子的阅读，我坚持在每个人的房间安置书柜。她们可以选择自己喜欢的书，从书中去感知世界，去探知未知。为她们将来的人生去一点一点的打基础。
我们怎样寻求更好的阅读？父母以身做责，做一个爱读书，会读书的人。在她们还不能自己做正确抉择的时候，陪着她们一起读些好书，培养她们的对书的选择能力。养成读书的习惯，保持家有书香的氛围。

作者: 萤火虫 时间: 2017-4-21 20:41
B23 莫莹萤火虫
我是八零后，童年时，最初阅读的是爸爸给我买的各种连环画、小人书和妈妈买的儿童画报等，那时候还不像如今国外引进的绘本琳琅满目，我看的是葫芦兄弟、黑猫警长、蓝精灵、米老鼠与唐老鸭等动画片改编成的连环画小人书，然而正是这些小书，在那个年代引领我走进阅读、爱上阅读，熏陶了我的品格，童年乐趣之一，无过于每天晚饭过后，父母捧一书在膝上，给我绘声绘色地描绘一个个精彩的童话世界，我随着书中人物角色的际遇而欢喜或担忧或愤怒或悲伤，阅读的世界和现实的世界对我来说，就是两个平行的世界，我深受影响，书本塑造了我心思细腻、富于同情心、善良单纯的性格。我也在书本中找到了属于自己的精神世界和食粮。我深深爱上了阅读，在那个印刷出版物并不十分丰富的年代，，在我有限的识字范围内，我不放过家里一切能读的纸张，连妈妈订的杂志都被我翻遍了。上了初中，是我遇到的语文老师和一些同班文艺青年，使得我的阅读进入一个新层次，我开始读中外古典名著、诗歌词赋。一路走来，我还算幸运的，因为坚持阅读喜爱阅读，使我在这个浮躁的世界中，头脑还算富足充实、在我不安躁动的时候，使我内心重新平和，在我迷茫不前时，给我力量和帮助。真心感谢领我进入阅读世界的每个人，不管他们是有意还是无意。
看待亲子阅读：有一个爱读书的妈妈，我的孩子自然是爱阅读的。她一来到这个世界，就有书本相伴，还有一个爱讲故事、爱读书给她听的妈妈。一岁半的时候，她翻书的动作发展远远超出其他动作的发展。对于孩子的阅读，我是全身心地投入，不计成本地付出，正如朗读手册所说的：你或许没有有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远没有我富足，我有一位给我读书的妈妈。如今，她七岁多了，她在阅读的时候，是专注投入的，是带着兴趣的，是能发现探索的，希望在她今后的人生之旅，书本能一直相伴，在失落或疑惑时，能在书本找到抚慰和陪伴。
在亲子阅读中，我也曾经遇到疑惑，为了孩子更好的阅读，以下是我一些不成熟的思考：亲子阅读的首要之义，应该是建立亲子亲密关系的纽带，亲子阅读，应该是亲子悦读，在这段美好的时光里，使父母和孩子精神得到愉悦，形成共同的温情符号，建立更亲密无间的亲子纽带，彼此间更加信任喜爱，这就是亲子阅读的初衷。
如果不是这个初衷，那么亲子阅读的目的、过程、心境都会大不一样。有人说，亲子阅读能使孩子尽早识字、语言能力发展得早、帮助以后的写作等等，不可否认，的确很多孩子从中得到这些阅读副带来的好处，但如果把这些当作亲子阅读的主要目的，那其中不可避免会带有一些功利性。当初我也走过这样的弯路，看了尹建莉的书，我也在阅读时指读，结果孩子对汉字一点都不敏感，只对图画感兴趣，直到今天也仍然如此，孩子现在二年级，汉字还是识得很少，我还要花大力气给她抓识字写字。我一度很有挫败感，觉得自己的孩子是不是不如别人家的孩子？在阅读中也变得浮躁，总是尝试在阅读中给孩子灌输汉字，结果孩子很抗拒，直接影响两人的心境。好在后来我调整了心态，把阅读的重心放在了愉悦的心情和好听的故事和有趣的细节上，孩子是能感受到变化的，最近孩子越来越爱亲子阅读了，因为她认为这种读书的方式很好玩，她爱和我分享她发现的小细节，甚至会在画画时重现一些绘本的痕迹，我的心态就是：你高兴就好！我也会适当地提问，但以她不反感为度，我还是希望她能在今后的阅读中不止是追求故事情节，还要学会思辨。
以上是我在何为更好的亲子阅读中所作的一些思考。希望在以后的课程中，能多向老师同学们学习，使自己和宝贝更好地成长！

作者: xiaoxiaozhu 时间: 2017-4-21 21:02
B24朱晓曚回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？感谢星星老师，《基于儿童的阅读观》带着我回忆小时候，还让我们对儿童阅读有了更深入的了解。我在农村长大，那个时候并没有阅读这一概念，印象中就有一些童话故事和唐诗宋词，爸妈买的《安徒生童话》、《格林童话》、《唐诗三百首》，这些书都被我翻烂了，书太少没得选，还有就是学校里定的课外读物，作文，报纸之类的，定期会有一本。我非常喜欢～白雪公主和七个小矮人》、《小红帽》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》、《田螺姑娘》到现在都记得很牢，还将给儿子听了呢。听大人说在我三岁的时候，妈妈就读唐诗给我听，听了两三遍我就会背了，但不是经常读给我听，上学了就让我们自己看，那时候做好作业就想着玩，根本不看课外书，也没有亲子阅读。我并不是非常喜欢看书，个人觉得跟童年的阅读量少有关，现在接触童书是为了儿子，帮他养成一个良好的阅读习惯，能真心地爱上阅读，不要像我一样。看了童书一段时间后发现童书真的很神奇、很震撼，简简单单的故事却能讲出大道理，一次次地触动我的内心，让我反思。有的童书打开后处处是惊喜，真心地佩服作者。看着看着发现自己也慢慢爱上了童书，喜欢读给儿子听。每晚睡前和儿子一起看绘本已成为我们的习惯，儿子总是看完一本又一本，不肯睡觉，有时太晚了我想不看书直接睡觉，儿子反而不同意，非看不可，自己去选书总是乐开花的样子，这也让我很欣慰，我的坚持是有效果的，所以我更要坚持下去。我打算以后把亲子阅读进行得更有质量，更有趣更好玩一些，和儿子一起角色扮演，让儿子深入故事，还有亲子互动，相信儿子会喜欢的。我自己还要学习学习再学习，对故事的理解更透彻一些，才能讲得生动吸引人，为了儿子，一定要成为更好的自己！

作者: 洁非偶然 时间: 2017-4-22 00:21
B03 滕少洁

第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

答：我的童年在广西80年代的农村度过，那个时候书籍非常的缺乏。可能是因为我父亲小学语文老师的缘故，我从小很喜欢看书，上学是最快乐的事情就是晚读课去学校的图书室领连环画回来看。那是一二年级的事情，但是看的是什么书，却是一点印象也没有了。后来到了三年级之后，学校的图书馆就不再开放。整个小学阶段，课外可以找到的书非常非常的少。我印象里看过的有《优秀作文选》、连环画的《杨家将》、《呼家将》，在家里看到爸爸的《成语故事》、《一千零一夜》，还有一些他偷偷藏起来的武打小说和他订阅的《幽默大师》、《家庭》杂志，到了小学六年级，翻出爸爸的《林海雪原》，在我叔叔家看的《西游记》，从邻居家看只剩一半的《水浒传》，同学借了她姐姐的琼瑶小说给我看。不记得是什么时候看了几本小说，题目作者都记不清了，写的是中国农村合作社阶段的事情，斗争、爱情、农村的发展，都在同一片土地上火热开展，其实后来回头看，就是政治小说，进不了经典之列，但可能是因为自己就生活在农村的缘故，当时这几本书深深把我吸引住了，反复看了几遍。书中主角们对农村的挚爱深深感染了我。也就是在那时，我发小的爸爸无意中对我说了一句话：毛主席说——农村是最广阔的天地。这话我一直无法忘怀，总觉得年轻人就应该建设好自己的家乡。
那时真是如饥似渴的阶段，但是一是看得少，二是没有人引导，对书里的东西总是奉为圣旨，很多东西没有加以甄别，虽然有很多真善美，但经常以说教的方式出现。我于是养成了一种充满正能量的、却严肃无趣的性格。初中的时候看见小偷我是敢于出手阻止的，当其他同学穿着流行波鞋的时候，我是敢于无视隔壁男生的嘲笑，踏着一双绿色的解放鞋路过的……这些坚持和个性，和童年的阅读有关。
童年的阅读，确实会对一个人的成长有很大的影响，如今，我努力为孩子选择优秀的童书绘本，每天坚持进行亲子阅读，当我没信心做好引导的时候，我相信这些经典可以为他之路。我和孩子都能在阅读中享受到快乐。我只希望，自己能通过不断的学习，变得更专业，能给自己的孩子、其他的孩子更好的引导——毕竟，亲子阅读、儿童阅读都是专业性很强的事情。

作者: pyyg2006 时间: 2017-4-23 10:43
B19 潘燕
1.回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
童年阅读最多的是学校里的教科书，学习的语文，历史，地理大多是以背为主，没有孩子之前我不常阅读，是有了孩子之后，其实是孩子影响我。

2.然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
一。记得在儿子幼儿园中班开始就缠着我，让我给她讲故事，那时有点任务，也是想读完了睡觉，渐渐地发现故事里说到了好多孩子的心理特点和想法，有时也能从绘本故事中找到自己的影子，当时就在想，原来还有这么多书可以让我重回童年，补上童年的一刻课。第二呢，在读故事中，儿子特别喜欢让我模仿角色的声调和动作。当时感觉到儿子在过程中特别快乐，有时一个故事他可以从床头学到床尾，我们一边读一边像是在玩游戏，我也感到了快乐，原来陪孩子也可以让大家彼此快乐，于是就从被动到主动的陪伴孩子阅读，
我们怎样寻求更好的阅读？
现在儿子上四年级，他有明显的阅读倾向，更愿意自己读，我现在摸索着自己先阅读儿子喜爱的书，读过后和他分享，他也是乐此不彼，同时每月参加一次三叶草的读书会，他也可以和同伴进行交流。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)