亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【I组】2017故事妈妈成长学院初级班第二讲作业 [打印本页]

作者: aya93 时间: 2017-4-11 17:36
标题: 【I组】2017故事妈妈成长学院初级班第二讲作业
第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

作业要求：
字数400字以上；
作业第一行写明学号姓名第二行建议复述作业命题在前后面写正文；
4月21日23:59前按规定提交！

好好学习天天向上！

作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-4-11 17:43
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

I01 叶灿辉
童年农村长大，所以一看到这一期的作业的时候心里就一蒙，感觉自己的童年压根就没真正的阅读过呀，这作业课咋办呀？讲一个自己现在依然记得关于上课的和读书相关的事情吧，，，大概应该是四年级，语文老师给我讲标点符号的作用的时候，给我们举例的句子，现在仍然记忆尤深，句子是：下雨天留客天留我不留，当初觉得特别好玩，所以印象深刻，可能当初也没想到，那么多堂课，那么多内容只有这个留存在脑子里最久。
现在小朋友的阅读可选择内容太多了，，所以能让让小朋友印象深刻，一定是有趣的东西，同样的绘本，每次豆豆去三叶草故事会听回来的故事，比我和她在家讲的印象要深刻许多，有一次去营地，听了乐言爸讲的蒂莉和高墙，回来N久了，都还记得，因为在故事会上有互动，所以有主动吸收。所以我觉得在选择小孩子阅读的读物的时候要尽量挑一些有趣的书，这样更能容易培养起小朋友的阅读兴趣，在亲子共读或者睡前故事的时候也要将故事讲得尽量好玩有趣，这样对小孩的培养好的阅读习惯有很大的好处，指不定你讲的某一个故事的时候的互动，就是小孩培养好的阅读习惯的原动力呢。

作者: mmaegean 时间: 2017-4-13 15:20
I30 孟明上一篇作业写了很多我们的阅读的内容，没有想到这周还有再写一篇，那就再从其他的角度再来写一些吧。先说说自己童年的阅读历史，我是爱书的孩子，多半原因也是因为儿时父母觉得玩玩具是浪费时间，而看书是件天大的好事。但更幸运的是，爸爸妈妈觉得只要是书就是好东西，守着爸爸学校的图书馆，所以读什么书任由我挑选，他们不加干涉。回想起来，小时候先从幼儿画报开始，妈妈给讲故事；再到自己看连环画，儿时的连环画内容涉及极广，而我家楼上有位哥哥更是收集连环画成癖，说来也是奇怪，看了那么多，而今我能记起来的只有牛虻；等再大一点，上了学，我没有爱上同年龄人喜欢的漫画，金庸，琼瑶之类的，而是爱上了世界名著，我也说不清楚原因，所以我很能理解现在社会层面，学校层面，言必称经典的良苦用心。细数起来，屁大点的孩子看完了巴尔扎克，看完了托尔斯泰，看完了雨果，虽然文学语言未曾修炼到什么程度，但却深深影响了世界观。青春期的时候不会拘泥于琼瑶烟雨蒙蒙、庭院深深几许的阴柔，内心的世界似乎更为广阔，但说真的，这也侧面的影响了自己的朋友圈，因为会看不惯小女生的扭捏，觉得那些搔首弄姿的小心思明显显得不够高端大气。但是这些内心的细节，在那个年龄自己并不知晓。也是等到多年后自己再陪着孩子阅读真正的儿童读物才体会到的东西。因为有了这种体验，再去看现在各种阅读推广活动，来去品味儿童阅读的时候，会更加珍视，孩子天真无邪、天马行空的想象，阅读可以帮助人了解这个世界，但终究对于私人而言，在阅读过程中，和阅读文本，作者之间的互动，其实更能帮助人了解自己。而如今站在父母的角度，孩子捧起一本书，在一本书中自得其乐，我们读懂的更是我们的孩子，通过书，通过阅读过程了解孩子，这对父母来说，实在是阅读之外最大的收获。如何追求更好的阅读呢，不可否认的是，阅读是分层次，从引起阅读兴趣，但养成阅读习惯，再到从阅读过程中吸取能量，甚至部分人可以通过写作、创作而将自己的思想诉诸文本。整个过程任重而道远。两个孩子，一个7岁，一个2岁，我很开心的看到他们已经在书本中找到了乐趣，但内心深处也有一个声音不断的告诉我，对于世界的体验是个交互成长的过程。从书本的间接经验，到真实世界的体验，再回到书本上的理性认知，如此周而复始，对自己的内心不断的打破、重建、成长、重塑，这大概是我最希望陪伴孩子走一程的阅读之路。

作者: 邓邓邓邓 时间: 2017-4-14 16:07
I25 邓茹方

说起童年的阅读，不得不提我上小学之前完全没有看过书，当然我妈妈也从来没有想过给我买任何书或者带我看书，还记得妈妈给我买的第一本书是小学生作文，那时候大概是小学三年级，已经开始学习写作文，有一天我在房间里看这本书时，我的妈妈气得不得了说我不学习看什么杂书，所以对我妈妈来说连作文书都是杂书，但是那时的我觉得作文书很有意思，于是就自己偷偷的攒钱去买，那时候不要说什么《格林童话》和《一千零一夜》，连《西游记》和《水浒传》也只是从电视上知道的。后来长大了点，大概都五年级的时候，我已经可以不用拼音认识很多字，家门口多了一个报刊亭，我就成为报刊亭的常客，每天晚上吃完饭就跑到报刊亭看杂志，我记得很清楚是《中外少年》。说来也奇怪，我就只爱看这一本杂志，完全没有想过去看看别的杂志长什么样！现在回忆起来也觉得报刊亭的老板真是好，而我的脸皮也真是厚，竟然站在人家门口看完整本杂志。《中外少年》是一本讲述在外国生活的学生的生活状态还有去外国学习或者旅游的中国学生写的文章，里面有太多我从来没有想到过的生活和学习，他们离我那么远，我当时很羡慕那些生活，所以很吸引我。如果说对我生活有最大影响的书，这本杂志应该是当之无愧。后来就是一本我超级喜欢的书，郑渊洁写的《皮皮鲁和鲁西西》，这是无意间在书摊上发现的书，还是摊主给我推荐的，一看之后就被深深的吸引了，开辟了我对书的认知，我才知道书本是可以带给你另外一种世界的，原来书是可以这样的自由自在，现实中所有的不可能都可以在书里变成可能，这是我从来都不知道的事情。

关于孩子的阅读，我一直记得对我影响最深的两本杂志，因为并不知道哪种书就会对她产生影响，所以在阅读上尽量给孩子在宽度上更广得选择。孩子的潜力是无限的，孩子喜欢的东西你也是不太能琢磨透的，有些我自己看着都觉得无聊的，比如昆虫啊人体器官啊，她听的津津有味，有次在网上买错书了，买回来一看应该是小学生才能接受的书，每页只有一副小图，全是文字（我家娃四岁），可是没有想到，我家娃依然听的津津有味，所以我才发现不要小看孩子，她永远在给你惊喜。于是在我家孩子的阅读上，我现在没有限制她应该读什么不应该读什么，在图书馆她选择一些她感兴趣的书，我选择一些我感兴趣的书，我们一起读一起讨论一起感叹一起体会。

星星老师讲的课非常棒，他说虽然看过的书会忘记，那么为什么要读？就像吃饭一样，我们看的书虽然忘记了，但是它会渗入我们的思想，滋养我们的思想，最后得到升华。为什么要寻求更好的阅读，我的理解是就是把效果最大化，让书本发挥更大的作用。关于我们怎样寻求更好的阅读？我觉得首先要看孩子的年龄，其次要看孩子的状态，而适合他们的，让他们快乐的产生共情的阅读就是更好的阅读！阅读首先要是快乐的，其次才能将阅读进行下去！比如我家牛宝今年四岁，她出去参加亲子阅读的活动时有时很开心很兴奋，有时却无精打采，后来我通过观察发现她喜欢更加活泼的讲故事的方式，她很排斥那种一本正经讲完之后一直问孩子问题的方式。那么我就只带她去她喜欢的地方的听故事，而放弃另外一个地方，现在她每次要去听故事都超级开心，听的也很认真发言也很积极，更喜欢那些故事义工。我觉得这就是我在寻求更好的阅读。我在她刚上幼儿园的时候就开始给她讲关于情商、逆商的书，因为我觉得在幼儿园会遇到很多事情，她会伤心、失望，会犯错，会失败。而有些事情孩子回到家可能没有办法很好的表述出来，那么通过对这些书本的阅读让她达成共情，可以帮助她更好的了解自己的情绪，学会如何处理自己的情绪与同学老师更好的相处，这个也是我在寻求的更好的阅读。有一种阅读是孩子的需求，比如她说妈妈我想要知道恐龙是怎样灭绝的，好吧，我们看了好多本关于恐龙的书依然没有找到准确答案，她问为什么我生的宝宝就是她，好嘛，开始看性别教育性教育的书，连人体器官书都看了好几遍。她说妈妈，我想知道昆虫有几种，好嘛，我们开始找关于昆虫的书！作为她的妈妈，我想吐槽一句，你还能更无聊嘛，我不喜欢看这种没有故事情节的说明书！！！还有一种就是阅读的拓展，我和孩子经常做的就是儿童剧，想怎样演就怎样演，还可以锻炼她的口语能力。其实我认为只要是一本好书，可以阅读都是很好的事情，可是作为父母我们想寻求更好的阅读就要靠自己动脑筋了。

作者: 霏妈 时间: 2017-4-14 21:21
I02 李红

因为童年时期物质的缺乏以及父母对课外书籍的偏驳，印象中在小学高年级才开始接触课外书。最早接触的是《故事会》，最喜欢从几则小笑话开始看。到了初中，开始接触名著，但也是寥寥几本。感觉看不懂，看不懂便会觉得索然无味。更有意思的是，对于当时看闲书的男女同学，我们大部分同学竟然会对他们另眼相看，觉得他们干了不该干的事。后来发现看闲书的孩子成绩不但不差，语文写作还特别好。到了大学住校，终于脱离了父母的管制，时间上也比较自由。开始追琼瑶、席绢的言情小说，跟着书中的男男女女爱恨情仇。因为优秀书籍读的很少，我不知道对我日后的价值观、人生观有没有直接的影响。但我知道上学时的不擅长写作，语文成绩泛泛，以及职场的不擅长工作总结。这肯定跟少读书脱不开干系。

06年因装修需要，整日闲逛深圳房地产业主论坛网。无意被“我绝对不吃番茄”的名字吸引，追随后发现是推荐幼儿绘本的。打那时才慢慢了解到绘本的趣味性以及绘本存在的意义。07年7月知道自己怀孕了，第一时间就下手买了套小熊系列。我知道自己精神世界的匮乏所带来的尴尬，我希望孩子自幼可以内心充盈。但我忽略了亲子阅读是有技巧的。尽管儿子的阅读启蒙很早，但他并没有真正的爱上阅读。直到儿子步入小学，他在接受良好教育和阅读引导的同时，我也非常受益。

昨晚，陪二宝读了《子儿，吐吐》这本书。让我想起了自己的童年，吃西瓜常被大人们无聊的逗笑吃了籽肚子里会长西瓜。每次吃西瓜都是战战兢兢，或者选择不吃。困扰了很多很多年。而当我问孩子吃了西瓜籽头上会不会长西瓜时，3岁不到的二宝说不会，因为会拉出来。我想这就是绘本赋予的意义。

在亲子阅读这块，二宝比大宝幸运。因为我知道绘本这个媒介，传递的不只是知识，还有亲子间搭建的情感链接，所以我会坚持陪伴孩子阅读。就算孩子挣脱我的臂弯，想要自己走。那么，我自己也不会放弃阅读。如星星老师所说，读书会让人更有气质，更能感受生活的甜蜜。而气质与甜蜜，正是我想追求的。

作者: 爱雨橙梦 时间: 2017-4-15 01:08
I15苏周竹  赞赞妈

   我出生在物质馈乏的80年代，那时个家里穷，第个学期几百块的学费已经把父母压得喘不过气了哪还有空闲的钱给我买书。后来到了小学四年级，才终于从同学那里看到了《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等童话故事书。这些书的封面真漂亮！那时做梦都想拥有一本那样的书。当时同学把书拿到教室里传阅，我们排着队的等着看，通常一个星期才能轮到一个同学。就是在那样排队等书看的岁月里，我憎恨《白雪公主》里狠毒的皇后；为《卖火柴的小女孩》里可怜的小女孩掉眼泪；替《海的女儿》鸣不平；但我更开心到最后美丽的公主总能遇到帅气的王子。连《灰姑娘》都能遇到真王子，于是坚信，我也能遇到我的白马王子的。

   后来陆陆续续也看了好多类型的书，武侠，言情，长篇，短篇。读过一本书后，里面的情节、人物、感动也许会随着时间被渐渐淡忘，但潜移默化中对我的影响却不会因为忘记这些而消失。有句话说 “世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”正是有了这样的影响，在有了宝宝后开始有意无意的让他接触书。还是个小BB的时候就带他去图书馆，只想让图书馆里安静的气氛，浓浓的书香感染一下他。谁成想，到如今，小子居然也是由此迷上了书。

      最开始的布书，大的挂图，再到后来慢慢给他添的绘本，百科。在没有遇上三叶草之前，我们还是在家非专业的陪看，陪读。开始只是草草的给他讲书的文字，极少有对话，除非孩子问”为什么“，才会延伸一些本书以外的东西。遇到三叶草后，我开始有目的的让他参与到讲故事中来，有时一本他感兴趣的书，在看第二遍时，我会把一些问题丢给孩子，虽然现在他的回答还很简短，不过，假以时日，相信他的表述能力会有所提高的。

      好的阅读方式因人而异，我们家通常是孩子坐在我的怀里把一本书通过一问一答的方式看完的。有时看到好笑的部份，孩子会手舞足蹈，看到悲伤的部份，他也会跟着眼红。生活中遇到绘本里出现的类似情境，我会帮助他回忆，比如今晚他见到爸爸，就说前几天我们看了一本好好笑的书，叫做《我用爸爸换了两条金鱼》，然后就把书的内容说给了他爸爸听。

      通过正确的亲子阅读，让我和孩子心更近，通过不断的学习，我更了解孩子的心理活动，便于更好的跟孩子相处。书是成长的阶梯，净化心灵的同时也能让我们与人为善。阅读是一种缓慢的积累，潜移默化，润物无声。这种影响深刻而不自觉，自然而然地发生。可总在某些时刻你会感受到因为阅读带来的你与他人、与自己的不同。

作者: I李洋 时间: 2017-4-18 14:18
   I09李洋    洋洋妈
   80后的我们的算书籍比较匮乏的年代，更是没有亲子阅读的。那会读书的晚，印象中看到的第一本书是在小学三年级，那时买的第一本书（作文选）三年级的学生是人手一本，书不厚也没好看的图案纸张是有些米白色的。但那个年代的孩子却是特别的珍惜，特别是女孩子还拿报纸给包了一层书皮。上面正儿八经的写上“***之用”。这本作文选一用就是几年。刚发下来时看的特别的认真。后来才知道三年级的得学习写作文了。一篇100字不等的作文却难住了很多孩子。现在想想最初的写作和引导是多么的重要。那时的我们除了报纸之类的就没有更多可以多选择的课外书籍了。我算是幸运的我那会住同一条巷里的大哥哥大姐姐他们就有很多书。有故事会，文集。成语故事，文摘（文摘是爸爸办公室里每个月都会有的新书）记得一个暖阳的午后，好几个孩子挤在一起看一本书。这就是我后来直到今天最喜欢的童话故事。“安徒生童话”还有四大名著。只有红楼梦我是有看完了的。那时看书就是记流水账那样的看。也没人告诉或指导你该怎么看怎么读怎么去理解。记忆中：浅青色的书面、老式的线装本，微微泛黄的纸，连“梦”字都还是繁体。旧旧的样子，犹如一位在岁月里模糊了背影的女子。然而，那金陵十二钗却活灵活现地在纸上浮动了。那么多的人物，那么多的哀伤，让我一时不禁莞尔，一时不禁落泪。在别人大叫读不下去时，我看完了“红楼梦”和那个，孤傲脱俗的女子。是是非非，恩恩怨怨，都在最后的结尾诗中结束了......
         古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”如星星老师所讲：我读过很多书，但都忘记了，最后还在坚持读书。旧书不厌百回读。其实，对于任何人而言，阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读“红楼”是一件拼耐心和心细的活，这本书有特别多的特别之处，很多人坚持不了不仅是因为书厚，而是因为思想内涵，和传统的小说不太一样·开始初读红楼迷迷糊糊，然而你若继续深入的话便会爱不释手。“红楼”这本书可以起到一个“镜子”还有更客观的看事物的本身和锻炼你的想象力。抱着实用主义的态度去品红楼梦，就能够看到贾府里的各种巧妙的人际关系。红楼梦又有着极高的文学价值，里面不同的人物被赋予活生生的的个性。一本好书一句好话可以让人受益终身。
         我们家孩子也喜欢看书，每个孩子都有自己的强势也有自己的短板，他喜欢绘本我就陪着他看，相同的绘本我们可以讲出不一样的情节和故事。也许这就是绘本的给孩子留下的魅力所在吧。我期待着阅读给我们带来的动力和快乐分享。我想接下来想尝试着用声音来区别故事人物，用节奏来判断故事情节，用感情来表达故事喜恶。而仔仔，则半靠在我的身边，津津有味的沉浸在不同的故事中，安静的聆听、热烈的讨论、积极的思考；我们共同度过睡前这温馨的15分钟左右的亲子阅读的时光。

作者: I李洋 时间: 2017-4-18 14:25
  I09李洋    洋洋妈
   80后的我们的算书籍比较匮乏的年代，更是没有亲子阅读的。那会读书的晚，印象中看到的第一本书是在小学三年级，那时买的第一本书（作文选）三年级的学生是人手一本，书不厚也没好看的图案纸张是有些米白色的。但那个年代的孩子却是特别的珍惜，特别是女孩子还拿报纸给包了一层书皮。上面正儿八经的写上“***之用”。这本作文选一用就是几年。刚发下来时看的特别的认真。后来才知道三年级的得学习写作文了。一篇100字不等的作文却难住了很多孩子。现在想想最初的写作和引导是多么的重要。那时的我们除了报纸之类的就没有更多可以多选择的课外书籍了。我算是幸运的我那会住同一条巷里的大哥哥大姐姐他们就有很多书。有故事会，文集。成语故事，文摘（文摘是爸爸办公室里每个月都会有的新书）记得一个暖阳的午后，好几个孩子挤在一起看一本书。这就是我后来直到今天最喜欢的童话故事。“安徒生童话”还有四大名著。只有红楼梦我是有看完了的。那时看书就是记流水账那样的看。也没人告诉或指导你该怎么看怎么读怎么去理解。记忆中：浅青色的书面、老式的线装本，微微泛黄的纸，连“梦”字都还是繁体。旧旧的样子，犹如一位在岁月里模糊了背影的女子。然而，那金陵十二钗却活灵活现地在纸上浮动了。那么多的人物，那么多的哀伤，让我一时不禁莞尔，一时不禁落泪。在别人大叫读不下去时，我看完了“红楼梦”和那个，孤傲脱俗的女子。是是非非，恩恩怨怨，都在最后的结尾诗中结束了......
         古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”如星星老师所讲：我读过很多书，但都忘记了，最后还在坚持读书。旧书不厌百回读。其实，对于任何人而言，阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读“红楼”是一件拼耐心和心细的活，这本书有特别多的特别之处，很多人坚持不了不仅是因为书厚，而是因为思想内涵，和传统的小说不太一样·开始初读红楼迷迷糊糊，然而你若继续深入的话便会爱不释手。“红楼”这本书可以起到一个“镜子”还有更客观的看事物的本身和锻炼你的想象力。抱着实用主义的态度去品红楼梦，就能够看到贾府里的各种巧妙的人际关系。红楼梦又有着极高的文学价值，里面不同的人物被赋予活生生的的个性。一本好书一句好话可以让人受益终身。
         我们家孩子也喜欢看书，每个孩子都有自己的强势也有自己的短板，他喜欢绘本我就陪着他看，相同的绘本我们可以讲出不一样的情节和故事。也许这就是绘本的给孩子留下的魅力所在吧。我期待着阅读给我们带来的动力和快乐分享。我想接下来想尝试着用声音来区别故事人物，用节奏来判断故事情节，用感情来表达故事喜恶。而仔仔，则半靠在我的身边，津津有味的沉浸在不同的故事中，安静的聆听、热烈的讨论、积极的思考；我们共同度过睡前这温馨的15分钟左右的亲子阅读的时光。

作者: applexu60 时间: 2017-4-18 14:54
I03-许沐萍  apple

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第二课

第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

   星星的老师的分享，我反反复复回放了好几遍，童年的阅读，确实对一个人的整个人生都有很大的影响，我现在喜欢做的事情，喜欢看的书以及想做的事情，几乎都是那个时候沉淀下来的。

      说起童年的阅读，我很庆幸那时候有一个好环境，从我记事起，我们的大家庭已经不住在一起了，我们是和三伯父住一个堂屋，我三伯父是一个老式的有些古板严肃的人，他喜欢书，喜欢书法，喜欢京剧，练字是他每天的必修课，一直到七八十岁直到最后手抖不能拿笔都在十年如一日的写，我那时候最喜欢的就是晚上扒在他的书桌边看他练字，所以虽然我没有练成怎么样，字也还是不错的。写到这里值得一说的是我大哥，他因为教书有时间，再加上爱好，所以也是坚持一直练，去年他们学校改革，一时把书法列为重点科目，学校找不到合适的书法老师，所以在很多老师都担心提早退休的时候，教数学的大哥被委以重任，你瞧，有一技傍身，就不怕找不到饭吃，嘿嘿，我那时就想到一句话，你现在的每一次坚持和努力总会在不久的以后回报于你。我是那时候萌生了重拾练字的想法的，也决定让孩子开始练字，我发现童年的积累还是很有用的，我感觉自己很快就上了瘾，不知不觉和孩子一起就坚持了半年，我自己的心态调整了好多，孩子也因为受到老师表扬，写作业的态度空前的认真。

言归正传，那时候我们家最多的就是书报，三伯父家更是一个藏书阁，很多老旧经典如四大名著，各种演义都有，还有那时候最流行的小人书连环画，每次我爸爸我伯伯进城回来，我们最期盼的就是又带了什么小人书，然后还订了很多杂志，如《智力》，《儿童文学》，《少年文艺》，《故事会》，《大众电影》等等，那时候智力杂志中间有一页猜字谜的，全猜中后寄回给杂志社好像有礼物，我现在怀念最多的就是那时候昏黄的灯光下，一家人聚在一起，猜字谜，每人找一个谜面，或者一起猜一起分析，那种其乐融融的温馨场景，有时候回想起来都想流眼泪。这些直接的影响就是上学从来没有担心过作文，语文我一直都没有怕过，其实数学我也不怕，一直很好，我记得刚学习应用题的时候，很多学生甚至只能考十几分，理解不了题目的含义，可能是阅读能力和理解能力是息息相关的，其实我自己一直想学文科，但是那个重理轻文的时代，最后却走上了学计算机的路，一直到现在，不过这也是一种人生体验吧。

   我自己看的书很杂，喜欢看带有故事情节的书，估计小时候故事会连环画看多了呵呵，所以我现在喜欢给孩子看有情节的图画书，这样的书比较吸引孩子，但是现在孩子有个很大的缺点就是不爱思考，也许这不是故事书本身的原因，而是陪伴过程中引导不够吧，因为我自己也是不爱思考，不大给她分享读书的心得，往往就是读完了觉得好玩好搞笑，很小的孩子可以这样提高她的兴趣，但是大的孩子应该要注意阅读的质量了，所以今年我准备和孩子一起精读十本书，读完要写感受，仔细分析，上个月读完《柳林风声》，孩子说，我从来没有想到会有这么美的河流，好想去看一看，还说她喜欢那只蛤蟆，虽然他闯那么多祸，但是他过得好自由，想干什么就干什么。你看，阅读的魅力就在这里，于是我自己也反省了很多遍，我们对她是不是抓得太紧了，是不是需要给她一些自由。

我们家两个孩子，大孩子错过了阅读的黄金时期，当我意识到问题的时候，已经七岁了，她的阅读产生了困难，记忆力不行，理解能力也很差，所以现在是分两步走，一是打造好的阅读环境，现在家里除了书还是书，玩具除了积木就是棋类，平时严格禁止电视。二是陪读，我现在每天陪她背古诗，每天读绘本，读故事书，大孩子最大问题就是时间不够，其次就是大人的耐心不够，有时候一个很简单的东西她就是看不明白，大人很容易发火，好吧，我自己都觉得已经快修炼成忍者神龟了哈哈。最后，我们家还有个很大的问题就是有个不爱读书爱看电视的爸爸，严格说来，我们家有三个需要陪读的孩子，所以路漫漫其修远兮，吾还要上下求索啊。

作者: 艾莉妈妈 时间: 2017-4-18 18:03
I05 深圳李丹茹

请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
去年的11月，我初尝为人父母的幸福滋味，看着孩子一点点成长，也像是在重新经历一次童年。
童年的时候可以读书的途径和资源比较少。
我读到的第一批童书是在一年级的时候院里熟悉的一个奶奶送给我的几本小人书，直到今天我仍然记得最喜欢的是其中的彩色的小人书西游记，漂亮的图片，鲜明的人物，有趣的故事让我仍然对这本小人书念念不忘，也让我体会到了阅读的快乐，非常渴望阅读。
院里有一个小的图书馆，因为当时自己未解决正式城市户口，无法借阅图书，这让童年的自己非常悲伤。而那个时候自己对于书籍的渴望近乎疯狂，我记得当时看一部电影（具体名字已经不记得）女主人公因为负伤住院，领导来看望她时给她带了两本书，其中一本是《钢铁是怎样炼成的》，竟然幻想我要是受伤就好了，就可以看到这本书了。
再后来，发现街口附近有一个旧书摊，没想到这个旧书摊竟成了自己童年时代的精神家园。旧书摊的书种类是非常随机的，但我仍然能够淘到自己喜欢的读物，常常在旧书摊一蹲就是一两个小时，后来看到喜欢的旧书，就偷偷的攒零花钱来买。和大多数小女孩一样，那个时候最喜欢的就是格林童话等童话作品。许是孩子的原因，那个时候本能的喜欢童话的语言风格，以及童话给自己构建的各种幸福王国。记得第一次用攒下来的前买了一本破旧的格林童话，我趴在小床上目不转睛的看了快一天，每个鲜活的故事和人物都栩栩如生，每个故事都给了我无法描述的绮丽的想象空间，小仙女的梦想从此一直萦绕梦中，这种阅读的快乐和满足是从未经历过的美好。
再大一点的时候，我有了阅读的好朋友同同，我还记得我们在周末的时候一起读《小顽童漫游未来》、《小博贝什》、《爱的教育》、《简爱》，品读《儿童文学》、《少年文艺》、《语文报》等童年最爱的读物，书籍就是一道门，让我们更好的了解自己，和这个世界。

童年的阅读完全是自己主导的，家长没有进行过引导，也没有反对，因为他们本能的认为，书籍中有着生活中所无法获得的营养和道理。如今回头看，童年时期我的阅读基本上主要围绕文学方面展开，在科学、历史等方面涉猎较少，而充分阅读文学读物也让我形成了敏感、感性、浪漫甚至有点清高的文人情怀，对自己后来人生的诸多选择也造成了重大的影响。

然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？

童年的阅读完全是自己主导的，基本上是偶发性的寻找到了自己的兴趣点自发自觉的去阅读的。这种阅读给我带来了身心的愉悦和成长，但同时也有很大的局限性。比如基本不喜欢科普读物（这方面涉猎过少导致后来基本对该类课业没有兴趣）、很难阅读古典文学作品（如家中古籍出版社的唐诗三百因为没有注解自己没有兴趣也没有能力完成阅读）。如今又一个小小的生命开始萌芽，我仿佛又看到了又一个自己，对待孩子的阅读，我希望自己可以做到：
1、言传身教。
不能总是要求孩子阅读自己却不参与，自己也不充电学习。父母的言传身教会深刻的影响孩子，应为孩子做榜样；现在我非常希望的就是除了自己，也能够充分调动爸爸、爷爷奶奶姥姥的阅读的积极性，如果全家都能参与，对孩子的影响会更大。（梦想还是要有的，万一实现了呢）
2、给孩子多的选择而不是帮孩子做选择。
听星星老师的讲座，也参与了组织的新书品读会，我愈发觉得，很多时候，孩子心里的困惑也许不知道该如何表达，也许自己也不知道自己是这样的。而绘本是一种渠道，一种了解自己，甚至表达自己的渠道。有时候小朋友觉得，哎呀原来不是我一个人这样呀，这样其实是正常的。而父母可以通过绘本更好的观察孩子，和孩子多交流，了解孩子心中的故事，尤其是一些情绪管理类的书籍。另外，给孩子的现在不能局限于自己的视野或喜好，比如我自己对于科普、理工等书籍就基本是书盲，但孩子还是一片白纸，不仅待开发，也待引导。比如最近三叶草组织的一些科普类读物的推广阅读就给我很大的触动。不能局限于自己，对于自己不了解不喜欢的领域，也应该给孩子多看多选择，因为我们不能为孩子做选择，而是告诉她阅读的世界是如此广阔，孩子们你勇敢的选择你喜欢的吧！如果孩子们的阅读很困难，自己通过努力也无法融入，也决不夸口自己万能母亲的形象，孩子你努力阅读来教教妈妈。如果确实发现孩子在哪方面真的非常喜欢，也可以借助学校、社会的力量来开发和学习。

作者: 3099513096 时间: 2017-4-18 22:40
I07 欧銮芬川轩妈
   回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点影响？
   这次课我听了俩遍，当星星老师请大家回忆自己小时候读过的书，我一下卡住了，看着有学员回复，第一本书就是小学一年级教材，我又何尝不是呢？我是一位80后妈妈，父亲小学毕业，从事修路桥工作，母亲没上过学，不识字，小时候因为家里贫穷，除了读书还要争取多些时间帮忙做家务和农活，所以除了课本几乎没读过什么课外书，父母的态度明确，成绩好就读书，成绩不好就辍学，我不敢分心，整个小学和初中阶段从不问津课外书，初中时的作文每次都写得很蹩脚，当年完全不懂是什么原因。直到上中专时学校有图书馆，老师会提醒去借书阅读，也看着一些同学一本接一本地抱回宿舍读，我开始到图书馆办借书证，可看着一排排的书我无从下手，不知道要看什么书，什么书好看，看着图书馆有推介一些世界经典文学作品，好吧，那就看一下吧，于是看过《简爱》、《呼啸山庄》，其他基本都忘记了，但也不多，原因：一、看书速度很慢，一个字一个字看，记得有一次与一个同学一起看书，她翻看着几页，我才看完一页；二、总觉得课本里的知识更重要，花费大量时间去学习，成绩也排在前几名，但比起一些成绩也优秀，又兼顾读课外书以及参加更多课外活动的同学，我是失衡的。而在后来的工作以及生活中我觉得做什么事都中规中矩，认真对待自己的本职工作，也尽力做好，对其他事物缺乏敏感的感知力，缺乏想象力，没有什么兴趣，语言交流也缺乏一些幽默和素材，生活方式单一、平静，缺乏挑战力。.
   怎样看待现在你自己孩子的阅读？
   让我认识阅读是因为我的孩子，当孩子还没出生时我利用工作之余看一些育儿知识，除了一些生活的照顾外还了解到要给孩子讲故事，孩子出生后却因为生活的忙乱，工作的压力，而且没认识到阅读的重要性，所以给孩子讲故事总是偶尔，甚至是孩子要求才读一下，第一个孩子两岁多，第二个孩子又出生了，生活变得更忙乱，更谈不上给孩子读故事了。直到2015年1月份，大儿子快五岁，小儿子快两岁半时我通过和做老师的邻居交流，她跟我特别强调孩子阅读习惯的重要性，于是我才开始每天晚上抽半小时跟他们读书，期间我们还应用过“137”学习法诵读国学经典半年，读图画书一直坚持到现在。
   我在亲子阅读刚开始时也带着让孩子认字的功利目的，还好通过去年参加东莞市图书馆举办“儿童阅读推广点灯人”培训，加上后来读《阅读的力量》、《朗读手册》、《幸福的种子》，特别是《幸福的种子》，我听了三遍，里面提到亲子阅读的时光就是一种亲子交流的时光，让我们更加了解孩子，更重要的是让孩子快乐，于是我及时修正，就这样我与孩子们每天必备的亲子阅读时光更加融洽和快乐，当孩子们提出问题时我会及时回应，或者以自身的经验解答，或者一起讨论，一起查资料。
   现在孩子的阅读还要继续保持孩子的阅读兴趣，坚持亲子共读，让孩子养成良好的阅读习惯。
   我们怎样寻求更好的阅读？
   正如星星老师说的好的阅读就是读者在思考、介入、参与、表达，一本书、一个故事就是一个载体和平台，达到共情，实现快乐，获取经验使你抵达思想的交锋。
   在寻求更好阅读方面我的想法是
   一、书是阅读的载体，阅读首先就要考虑读什么书，怎么去选书，最近我读了《共享阅读》、《亲子阅读》、《绘本阅读时代》、《我和图画书论》、《故事知道怎么办》，在这些书中都有介绍怎么帮孩子选书，里面也不乏提到一些国际公认的那些获得大奖的书，还有就是按主题分类的书，这跟星星老师在《彩色的阅读教室》里提到的阅读的三个维度前两个是一样的，所以最近几个月我们重点读获奖的书和经典的图画书，第三个维度是家长们自己口耳相传的好书，我觉得在周边还是缺乏这种氛围，还需要继续拓展。
   二、选书更重要的是符合孩子的身心发展规律、符合孩子的个性特征、当下需求的书才是真正的好书。就如我家是两个孩子的，年龄不同，所以适合他们读的书就不同，所以我要分别给他们挑书。孩子的每个成长阶段的需求也跟着变化，而要了解孩子的需求，要跟孩子建立良好的亲子关系，经常与孩子聊天，也可以在与孩子共读书时发现孩子的关注点及兴趣点，作为家长就要学习了解孩子的心理特点，学习如何与孩子沟通，也要储备更多的知识，在孩子有疑问时可以给予指导或答辩。最近上一年级的大儿子因为上周英语老师给他们讲复活节，还让他们画彩蛋，接连几天都问我关于耶酥和复活，问我真的有神吗？而我就被卡住了，不知怎样去回答他，跟他建议找有关的书来读，而对于这种主题阅读也是我之前没尝试过的，我要抓住契机读起来。
   三、另外，从今年开始我会一周带孩子到图书馆一次，让孩子自己挑书，参加亲子故事会，本人也报名当过两次故事妈妈，孩子也一起助演故事角色，让孩子多参与一些与阅读有关的活动。
   四、大儿子语文老师布置讲故事录视频作业时，我们会一起做头饰、全家参与进行角色扮演，孩子们很喜欢，从而更喜欢读书。
   五、在亲子阅读时引导孩子学着去观察图片、在必要时给孩子提出一些发散性思考的问题，允许孩子在听故事的过程中发表自己的想法，积极回应他提出的问题，跟孩子一起讨论、一起查资料。

作者: 猫多哩哩 时间: 2017-4-19 14:26
I26-刘晓琳（佳佳妈妈） 2017届三叶草故事妈妈学院初级班第二课第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观主题作业：（1）请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？（2）我们怎样寻求更好的阅读（1）请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？回忆起自己童年时的阅读那一定是连环画，对于一个90后的妈妈来说，连环画可是最爱！像《舒克贝塔》、《三只小猪》《一千零一夜》等等。这可是从认字开始妈妈就给我买了，每天都会翻阅，还记得那本书一页纸有四幅插图，第一次看时不知道从哪看起，妈妈你看这四幅话怎么说话流畅你就怎么看，这是前两天我拿这个问题问老妈，她告诉我。慢慢地，我摸清了套路就开始真正喜欢起来。而如今自己也开始做妈妈了，现在可不象原来可适合小朋友看的书那么少，多种多样。虽然现在我的小朋友才1岁半，我已经每晚培养她习惯陪伴绘本一起入睡，三个月下来这个小家伙比我爱看，我想估计是小时候受文字连环画影响颇深，现在看这种全图的倒是不如1岁多的孩子。从这个角度出发，对于我孩子的阅读，我认为符合她的年龄需求，她只要坚持下去一定会慢慢答案爱上阅读。（2）我们怎样寻求更好的阅读 1、挑孩子喜欢的书相信很多妈妈们习惯于把读书和识字拉在一起，可结果孩子也就是刚起答案三分钟热度，根本就不会把书里好玩答案东西深入研究，其实，这样做只会让孩子感到阅读没有乐趣，久而久之，就会变得不爱阅读。因此，我认为做家长的要选他、她喜欢、感兴趣、愿意去看的书。 2、让孩子做主孩子的天性总是充满好奇、喜欢新鲜的事物，拿到书后，他们很可能—会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本，觉得每本都很有意思。我认为这时妈妈们不必过多地干涉，只要孩子愿意拿着书津津有味地翻看。 3、让孩子多看不同类别书让孩子觉得书本内容多姿多彩，才更容易让他们喜欢阅读知道读书原来也可以很好玩，寻找到自己的兴趣所在。像很多孩子都爱选择漫画、推理、科幻等书籍都可以让孩子增长知识。

作者: 珊糊麻麻 时间: 2017-4-19 23:23
I13 刘蓉珊糊麻麻
（一）童年阅读对自己的影响
对于出生于80年代初的农村孩子，直到上小学才真正接触书，并且是教科书．那时对看书并没有什么特殊的感觉，上学跟没上学前差不多，都是疯玩的状态，除了少数作业，并没有课外读物．教科书作为启蒙书，直到现在还有印象：春姑娘，桃花红了，柳树绿了，春天的脚步近了……《小蝌蚪找妈妈》、还有ā ō ē ī ū ǘ ……x 是一块西瓜，好想吃啊……哈哈哈。星星老师说到：教材的阅读只是一颗树上的枝条或叶片，如果仅仅停留在教材上，孩子的视野是看不到整颗大树的，更看不到森林。也许这是导致我性格的根本所在吧，我的性格相对较保守、自卑又追求完美，任何一个不满意的地方都会让我感到自卑。
（二）如何看待自己孩子的阅读
从最初的绘本，到现在的文字书，动漫类和教科类，只要孩子喜欢的，积极向上的我都给予支持，不强求她一定带有目的性的阅读。
（三）如何寻求更好的阅读
初为人母，总是四处搜罗好书推荐，跟风不停买买买，但是买回来读的甚少，如今希望自己也希望孩子沉下心来，把现有的书好好的读一读，书架不是书的摆设台。以后尽量多去图书馆或同学之间借阅，书非借不能读也。

作者: 唐素珍 时间: 2017-4-20 12:13
I18 唐素珍
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第二课
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
作家王朔曾经在网上流传一个段子，“50后，基本穷逼，晃悠着；60后，政治年代，多数当官了；70后，赶上改革开放吹满地，发了；80后，多数50后穷逼的子女，苦逼了；90后和00后，60后和70后的子女，除了富二代就是官二代。”家里有三个孩子，爸爸妈妈同时肩负繁重的学杂费，人家都说穷人的孩子早当家，那时候孩子们也特别懂事，放学、放假帮家里承担了不少的劳动力，连最喜欢吃的津津果都是一种奢求，何况是书籍呢，苦于家境情况，爸妈也没有这种意识，总是不断述说我们只有8才是唯一的出路，所以那时候念书念得非常辛苦。从记事的时候开始算吧我就特别喜欢看书，不知道哥哥从哪里拿回来几本《故事会》也会来回看过无数遍，最喜欢的就是里面有几则小笑话，每天午休前都要看上好一会儿。殊不知那时候竟然有这么好的阅读习惯啊。再后来上了三四年级，开始喜欢上写，一幅很简单的看图写作我可以写上一大段，异想天开每个人物的语言交流。五年级的时候有一天突然瞄到隔壁老爷爷家的《三国演义》，思考了很久才小心翼翼的问是否可以借我看看，生怕人家会笑话我小屁孩能看得懂这个长篇大作吗。好长好长的大作，没有人指导，自己就这么通读了。最最佩服诸葛亮的神机妙算，临事总可以得心应手，从容不迫；曹操总是那么奸诈，一举一动都似隐伏着阴谋诡计；张飞心直口快，那么天真、莽撞；语文老师发现我的爱好，借了几本优秀作文选给我，那个爱不释手哦，至今难忘。曾参加多次小学生作文竞赛，也拿了几个名次。印象最深第一次参加区级作文竞赛的奖品是一本软皮的本子，并视为我的宝物，用来摘抄阅读时优秀的句子和段落，一直在后来的大学，这个爱好一直延续着。听完星星老师的分享，我在想如果那时候我有好的阅读，估计现在我也成了某某作家了。这个阅读和写写的爱好一直延续到大学毕业开始参加工作。有时阅读过后我们都感到并不能记起什么，但是书中那些美好的东西都在冲刷我们的思想和灵魂。

怎样看待现在你自己孩子的阅读？

因为自己的前车之鉴，对于阅读的那种渴望，现在我就特别重视孩子的阅读，结识了我们的三叶草组织后对于如果引导孩子阅读思路会更加清晰，不同的年龄时期阅读不同的绘本，从如何去选书，如果在阅读中去引导和阅读后发散性的思考，培养孩子正确的阅读观。好在孩子在阅读上也是喜爱，每天的睡前半小时甚至更长时间，乐在其中。随着孩子慢慢长大，阅读引导会更加需要专业性，所以在不断向有经验的宝妈们学习。

我们怎样寻求更好的阅读？

这也是我在思考的问题，随着社会的进步，阅读的多元化，现在的阅读已经不是局限于每周奔跑于图书馆，互联网购书的便捷，电子书上的阅读，借助于媒介，电视，电影，广播等等只要有心，用心，生活中无处不在阅读，回到我们三叶草这个组织，我相信只要跟随着组织的脚步，我们也可以学习到更好的阅读，阅读对我而言，是一切成长和改变的基石。

作者: anneliu 时间: 2017-4-20 23:06
I23 刘娟 anneliu

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第二课

第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

      提到童年的阅读历史，我还是感觉比较幸福的，因为我小的时候爷爷就有一小抽屉的连环画和故事会，我的叔叔姑姑经常翻看，当然我也不例外。等到我上小学二年级的时候，五姨开始在一年级教书，学校订阅的《小学生天地》每一期都会传阅到我的手里，被我当成宝贝一样小心翼翼地、一页一页地仔细阅读了。等到上了初中、高中，课外阅读书和各种作文选变成了我的宝贝，直到现在我们家还有一套完整的小学、初中、高中课本。想来有点夸张，但它们就存在侄子的婴儿房里，被我妈好好地打包好装进了蛇皮袋子里。我们一家人对书的爱惜可见一斑。近一年我的购书量达到200多册，虽然即将面临搬家，面对七八箱的藏书，同事给我出主意，让我把它们卖掉，我可舍不得，但是送给亲朋好友另计啦，因为我还可以去他们家看。书，是只买不可卖的。

      回想起自己之前读过的书，偏向于文学类的比较多，实用性的比较少，特别是关于情商、财商和逆商的方面的熏陶，几乎没有。当我有了孩子，针对孩子的游戏、阅读，开始重点移向这些方面。有一次去图书馆看书，发现孩子对火山、恐龙、宇宙等自然现象表现出浓厚的兴趣，有点担心我选的书按照自己的思维来挑是不对的，于是开始由着他挑选自己喜爱的书来看。买回家的书很多，有一些经常翻看，有一些不时地看看，涉及方方面面，就是为了给孩子一个尽可能全面的素材库，让他能够广泛地涉猎。

      什么样的阅读才是好的呢？我不敢说，阅读现在已经变成我和儿子的习惯了，什么样的书都能拿过来读一读，也经常会有不同的收获。当阅读变成日常生活的一部分，让阅读服务于生活，应该就是好的吧。

      如何寻求更好的阅读？目前对孩子来讲，开始自主阅读是一个好的起点。可能因为小时候读书给他听变成一种习惯，现在半自主的阅读让孩子觉得太慢太累。从感兴趣的开始，慢慢引导，培养孩子的自主能力，是成为更好地阅读的第一步。

作者: A6虎虎 时间: 2017-4-20 23:39
I22  陆锦飞  铖祺妈
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
   小的时候我不怎么爱阅读，但还是看了一些书。我已不记得我看的第一本书是什么书了，记忆里，小学时，看的都是小人书，如《父与子》，《尼罗河女儿》，《少林寺》《格林童话》，郑渊洁系列的童话书等等。再后来，就是《福尔摩斯全集》，《飘》以及席娟，琼瑶的爱情书了。
小时候，家里管得不算太严，社会也没有那么复杂，小学时候，常常几个同学到处跑，图书馆离家也不是很远，我们几个同学没地方去就跑去图书馆翻书，记得那时候看的是杂志比较多。后来就觉得图书馆没意思，因为书很旧，不喜欢，小人书又少。后来就是我们去那些租书店，五毛钱一本，一个星期，嘿嘿，为了赶时间，不被罚钱，上课还偷偷的看。往往都会被里面的故事情节还有美丽的画吸引。然后总是幻想着自己就是里面美丽的公主，会遇上帅气的王子。：）
   我们那个年代很少有亲自阅读吧，至少我家爸爸妈妈没有跟我读过课外书，只有陪度过语文书，呵呵。所以那个时候我们并不懂得如何选书，就是大致翻翻里面的插画，看漂亮就租，还有就是听谁说哪本好看就租哪本，那个时候花在租书的费用还蛮高的呢。
小时候看的漫画还有爱情小说多，对我性格觉得没什么影响吧，现在的我就是喜欢幻想，多愁善感，不知道是不是看书影响的？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？
在国家大力倡导全民阅读，打造书香校园，书香家庭的大环境下，阅读是个大趋势。不管是否喜欢，我都在努力的创造亲子阅读时光，不因国家政策，也不因文化学习而读。就是为了让孩子养成一种习惯。让孩子有一种心灵沉淀，在书的海洋中遨游，寻找一种刺激，或者平和的感觉。孩子在幼儿园的时候，我还常常买绘本，故事书母子一起看，孩子注意力不集中，虽然常常我还没读完，孩子就急着去翻下一页，我也不生气，就由他，然后再回头来继续说。孩子也喜欢和我在一起看故事书。就这样，小学前，我和孩子能坚持每天都在一起看看书，讲讲故事，这个时光很快乐！去年，孩子上一年级了，刚开始，我们还有时间一起看课外书，由于孩子是从幼儿园直接上的一年级，在文化课上学习开始有点吃力，我们不得不暂时停止一切看课外书的活动。不知道是年龄问题，还是对课本不感兴趣的问题，孩子表现出一副很烦的样子，而且少少的作业也会花上一个多钟头以上，加上一直来，孩子都有早睡的习惯，所以我们就没有了亲子阅读时光。甚至连故事都没有时间讲。阅读，只有在周末晚上进行，就这样的状态一直持续了一个学期。曾在青少年校外中心看到过一句话“阅读约未来”这话说的一点都没错，我们每个人都在不停的成长，不停的学习，但良好的阅读习惯是必须在小时候培养起来的，并且要在家长的正确引导下阅读。对待孩子的阅读，我希望自己可以做到：
1、坚持亲自阅读因为孩子小，亲自阅读是必须的，我家孩子年纪还小，陪伴是必须的，尤其是阅读，孩子的注意力还是很容易分散，还是没有耐心的。跟他一起读一本书，往往是，我说他也说，然后还快速的翻页。作为家长，于孩子的不耐心我并没有责怪，而是反问孩子，知道后面发生什么事情吗？想知道吗？这样往往可以把孩子吸引回来。我喜欢这样的亲子阅读时光，很幸福，很开心。更开心的是，和孩子读完一本绘本后，孩子偶尔会把自已当成了书中的角。有一次，孩子突然跟我说，妈妈，我要离家出走。我说为什么呀？孩子说，我要变成一条小鳟鱼。立即反应过来，原来孩子是把自已当成会本逃家小兔里的角色了。我就回答说：如果你变成小鳟鱼，那我就变成捕鱼的人。孩子继续说：那我就变成山上的大石头，让你抓不到我。我说：那我变成爬山的人，到山上找你。就这样，我们一直说，一直说，很开心。
2、给孩子一定的选择权利
作为父母，我们总是希望给孩子最好的，很多时候都帮着多决定，从吃什么，穿什么，甚至什么样的兴趣班，我们都在给孩子做决定，很少问过孩子是否需要，是否喜欢。就算孩子反抗，那也得逼着去就范。虽然孩子现在的选择还没有个正确的观念，但是已经有明确的意识。希望得到家长的支持，或许我们大人就不该马上否决，而是和孩子商量吧，上周，孩子回来跟我讲，妈妈，我想买本书，我一听，当然高兴了，但是孩子说的书是一种对于我来说是没有什么意义的书，孩子要的书是一本关于迷宫的书，一般的玩具书吧。孩子讲述完，我咯噔了一下，但旋即恢复了平静。我答应了他的请求，答应周末带他去买。我觉得孩子得有自己的选择权，我们家长加以引导就好。如果我们硬生生的拒绝，估计会抹杀孩子的阅读积极性。

作者: 13417407768 时间: 2017-4-20 23:52
I19 李芳深圳说到童年的阅读经历，我真的好心酸，我的读书时代的阅读史除了学校发的课本还是课本。我的第一本书自然是学前班的老师发的。我是一个山村的孩子，小学阶段是家庭条件不允许没接触过课外书。不单是我自己，就连同龄的小伙伴也是没有课本以外的书。也许是因为这样，当我到了初中的时候，家里经济条件好些了，记得父母每周会给我一元零花钱，我可以从父母给的一点点零花钱中省下来买书，但我没有那么做，因为那时的我已经不喜欢看课外书了，而且也觉得看课外书很另类。记得当时有个同学很喜欢看小说，而她写的作文老师总是在班上拿来当范文读给全班同学听。而那时候我的想法就是把课文好好看一看，多做几道习题、多背几个单词，考试的时候能多考几分才是最实在的。直到自己有了孩子，因为自己从小不看课外书，所以也没意识给自己的孩子看书，等到孩子五岁的时候就感觉到自己的孩子与别的孩子有区别，闲聊时才知道别人家的孩子是从一岁左右就开始看书，而我家的孩子是除了幼儿园发的几本书之外，就从来没有看过别的书。自己平时和别人闲聊中总觉得别人很聪明、很有内涵。现在我终于明白了。原来一个人的内涵，和他阅读有关系，这个内涵是靠我们不断的阅读不断的积累，书会慢慢地改变我们的思维方式。所以从去年七月份开始，我就坚持和孩子每天晚上阅读半小时，直到前几天老师跟我说，我的孩子，在看图写画方面明显进步了好多，我心里感到挺欣慰的，因为我的付出终于得到了一点点回报。和孩子平时聊天时，孩子时不时吐出一个成语，或者阅读了〈〈10万个为什么〉〉后孩子在现实生活中得到印证时，孩子表现出来的喜悦。我心里感到真的好开心，正因为这样我会和孩子一直坚持阅读下去！

作者: yangxl0921 时间: 2017-4-21 15:47
初级班I组I11 杨小良

第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

作为一个70后，我12岁之前的童年生活是在农村渡过的，直到小学六年级才进入县城生活和就学。我没有上过幼儿园，也没有上过学前班，记忆中，我在上小学一年级之前没有真正地拥有过儿童读物。上小学之后，除了课本，我从表姐那得到了一些她已经阅读过的刊物，比如《儿童文学》等，另外，父亲也给我订阅了《小学生报》，在这样并不丰富的阅读环境下，我通常是一张报纸翻来覆去地看，一本刊物也是琢磨来琢磨去，虽然这种零散并碎片的课外阅读并没有在内容和知识上给我留下什么记忆，但是我喜欢阅读，能够潜心于文字的海洋，也从阅读中知道人生可能有各种精彩、可能有比我能看到的更高的高度，到后来我超越很多城镇出生城镇成长的同学、考上重点高等院校，并且在毕业后敢于孤身一人远赴深圳、追寻更广阔的天空，这是幼年时的阅读经历给我留下的财富。
我的孩子在深圳出生，刚出生时只能平躺在床上，还不会翻身，就开始了她的阅读旅程，蚊帐上挂着图卡，墙上贴着挂图，1岁看小熊宝宝绘本，4岁我教她识字，她开始自己阅读。到现在，她阅读的书品种很多，各方面都有涉猎。但是我只能说身处现在的大环境，孩子成长的过程当中我们家长的确是比较浮躁，孩子学的东西很多，但是放在阅读方面的时间却留得很少，即使是陪着孩子阅读了，却不能够全情投入，往往匆匆读完，没有精神交流。
因此，我报了这个班，就是希望能够陪着孩子多读好书，精读好书，，吸取精神营养，共同成长，为她将来的人生积累精神财富。

作者: 清渠 时间: 2017-4-21 16:00
I10 裴赛峰

我对“好的儿童阅读”的理解

      回顾我的阅读史，我想我接触的第一本书应该是小学一年级的课本，第一本课外书好像也是学校发的类似于故事书性质的，现在也不记得那本书的书名，具体内容也不记得了，只记得无聊的时候，把里面的所有故事看完了，有的看了不只一遍，大概那时实在没有什么可看的书，所以现在回想起来真是满满的遗憾。由于小学，初中都是在乡下上的，那时的学校没有图书馆，到镇上或城里交通也不便，所以书店也没去过，后来到了市里读高中，才有了图书馆，才接触到了书店，当时看的课外书多是名著，像《德伯家的苔丝》，《钢铁是怎样炼成的》，《牛虻》，《平凡的世界》，中国四大名著等，那时女生流行看言情小说，男生流行看武侠小说，而自己很少看此类小说。大学时也基本不阅读。只是到了工作以后，在为数不多的阅读中（多数是在地铁上用手机看的电子版），有几本印象深刻的书，像《红与黑》，《全球通史》，《如何阅读一本书》，它们带给我思想上的震撼，才恍然感叹自己读书太少。
      由于我自己的童年并没有什么阅读经历，于是我试图搜集名人童年的阅读经历，看看童年阅读对他们人生的影响。鲁迅在《阿长与山海经》里，写到当阿长说买了绘图的《山海经》送他时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来…….”，“人面的兽，九头的蛇，……果然都在里面”，视它为“最心爱的宝书”，“此后我就更其搜集绘图的书”。原来，鲁迅先生在童年时也特别喜欢“绘本”，不知道这充满神奇想象的《山海经》是否对鲁迅先生打开了另一个充满无限想象的世界的大门，对他以后走上文学道路产生了重要影响？如果说文学家的童年阅读对他们产生了深刻的影响，那其它行业的人呢？记得在《富兰克林传》中，富兰克林是在多方面都有卓越成就的大家，他是一位科学家、社会活动家、音乐家，参与领导独立革命，参加起草美国《独立宣言》和美国宪法。他在7岁时就把父亲书架上的书几乎读遍了，由于出身贫寒，10岁就中断学业，但他在21岁创办“共读社”，并且每周聚会一次研究社会科学、自然科学的各种问题，后来创办全美第一所公共图书馆——费城图书馆，富兰克林说：读书是我唯一的娱乐。
      名人如此，那相对平凡的普通人呢？星星老师推荐的“有意思的作文课”里的涵卿老师说，她在小学三年级时她妈妈给她买的一本《世界名著精缩》，打开了她的文学大门，当她见识过了世界上经典的伟大的作品后，就再也不愿意看那些垃圾读物。
      童年的鲁迅将绘图的《山海经》视为最心爱的宝书，不知道富兰克林童年时他爸爸书架上都是些什么书，诚如涵卿所说的，当她见识过了博大的文学世界之后，再也容不下那些低品质读物。回顾我自己的阅读经历，为什么阅读没有对我产生重大作用，我想一个原因固然是我童年没有什么可供阅读的熟，另一个还是自己阅读量太少。所以，我想影响阅读的作用有两个重要因素，一个是开始阅读的时间，还有一个是阅读开始的年龄。所以，我想作为家长，一方面，我们要尽早开始孩子的阅读; 另一方面，每个孩子都是不同的，我们应该试图为孩子提供丰富的童书世界，让他接触那些美好的东西，知道世界上存在着这些美好的作品，让孩子在阅读的过程中找到自己的兴趣点，我们观察他，把他作为阅读的主体，在阅读的道路上助力他找到自己的起点，我想这可能就是适合的儿童阅读吧。

作者: 薰衣草 时间: 2017-4-21 21:01
I29 何鸿洪
1.关于回忆梳理自己童年的阅读历史，描述自己童年的阅读对今天的我是否产生影响的问题。听了星星老师的课后我想了很久，直至交作业的最后期限，今天，才敢提笔。回忆起童年，我想那还是物质匮乏的年代，当时父母没有闲钱给我买书，我自己也没有提出购买。接触到的书，我想就只是教科书了。父母把教科书当作是获取知识的唯一工具和途径，认为必须读好用好。因为有着这无形的压力，我当时并不喜欢去读教科书，只是因为必须要读，所以才会被动的去读它。也没有发现教科书的美，甚至还有些抵触它。我的童书就是教科书。要论它们对我现在的影响，我想现在的我守规矩，不越界，教科书在其中发挥了一定的作用。但同时现在的我创新能力不足，想象力匮乏，语言表达能力不强，我想是我从不看课外书的原故，当时也认为看课外书是不务正业。
2.关于怎样看待现在自己孩子的阅读的问题。我想我会让孩子接触更多的课外书，而不能只让她从教科书中汲取养分。我会给她读不同类型的书，发现其兴趣点再加以引导，我会让孩子去读喜欢的书，保护她对阅读的热情。让她在快乐的阅读中健康成长。
3.关于我们怎样寻求更好的阅读问题。我想没有固定的模式，适合自己孩子的阅读才是好的阅读。孩子都是独一无二的，成长轨迹也都不一样，这需要我们家长关注孩子，陪伴孩子，如果跟孩子间的默契高，如果能准确捕捉到孩子的每个敏感期，我想就能构建阅读的良性循环。

作者: 纯真意语 时间: 2017-4-21 23:15

   I组 I24  李雪云纯真意语

   第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
   请大家回忆自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？

   回想童年，那时很喜欢童话故事，葫芦兄弟、神笔马良、童话大王里的舒克和贝塔的故事、皮皮鲁和鲁西西、白雪公主、灰姑娘、豌豆公主等等一个个精彩的故事贯穿了整个童年。回想自己捧着故事书阅读的情景，那时候心情是愉悦的、满足的。由于当时的阅读，从小学开始，作文一直都不错，长大以后，在高速运转的生活节奏里，每当拿起书，总会找到内心的平静，想起童年美好的阅读时光。
   现在，我也是坚持给孩子阅读的，从绘本到桥梁书，从亲子阅读到独立阅读，从童话故事到知识百科。阅读的时候，孩子很专注，有时候看到精彩的故事，她可以一口气看完一本，可以一坐一两个小时，静静的读书；聊天的时候，孩子也总会时不时说出一些我没有教过她的知识，这些都是她通过阅读获得的。每当这个时候，我总会适时的夸奖她，从而增加她阅读的兴趣。阅读的力量是神奇的，在收获知识的同时，也增进了父母和孩子的亲子关系，成为沟通的桥梁。
      我们怎样寻求更好的阅读？一个良好的阅读氛围，一群热爱读书的人聚在一起，交流读书心得，推荐读过的好书，分享读书的感悟，一起坚持更好的阅读。

作者: l28卜卜 时间: 2017-4-22 00:05
l --卜进凤--卜卜
一、童年对自己的影响
      提起童年，对于现在的我没有什么特别印象，记忆中都是跟父母过着面朝黄土背朝天的困苦生活，儿童年的阅读，在我的头脑里也更加一片空白，可以用一个词来形容，那就是零阅读，我是个70年代出生的农村孩子，父母也是地道的农民，甚至于连自己的名字都不会写的人。记忆中我的童年都是与同龄人踢毽子（毽子都是农村种的地瓜茎叶自做成的）或在跳大海中度过。到了适龄读书时，父母也没意识到，所以到我读一年级的时候也就9岁了，真正接触到书也就是9岁开始，而且只有学校发的课本，那时对上学读书并没有什么觉悟，对看书更没有什么感觉，上学和没上学几乎差不多，都是一放学回家把书一扔就帮家里干农活或找玩伴疯玩，出来晚上做些作业，课本以外的阅读根本没有，所以课本就是我启蒙书，正如星星老师说的课本只不过是一棵树的纸条和叶子，如果只有教材，孩子的眼光是看不到整个树，更别说看到整个森林。所以我的童年是苦涩的，知识是匮乏的。直到上初中也都没有怎么接触到好的课外书，更别说是四大名著了，有的只是开始追琼瑶的言情小说，因为没有好书相伴，所以我后来的人生观、价值观都没有得到正确的判断。
二、怎样看待现在自己孩子的阅读
      由于自己糟糕的童年，不想让孩子重复，也有幸在2014年遇到了钦州三叶草的赵老师，是她让我改变了自己的人生观，虽然我和孩子都错过了阅读的黄金时段，但为了引导孩子慢慢地爱上阅读，我开始不断地屯书、阅读。并与孩子进行共读，孩子现在逐渐喜欢看书了，我和孩子在不断的阅读中都有收获。现在孩子也养成了每晚必读的习惯，其中《福尔摩斯》全集是他的最爱，只有坚持阅读，我和孩子才能寻找另外一片天地，因为阅读可以让人终身受益。
三、如何寻找更好的阅读
      为了寻找更好的阅读，今年我有幸参加到故事妈妈学院中来，学习如何阅读，如何与孩子亲子阅读，这些都是在三叶草这个组织中才能免费学到的，我现在现学现用，在选书上，在阅读上紧跟三叶草这个组织的步伐，希望孩子的童年以书为伴，选择合适自己的阅读方式，坚持阅读。

作者: 隐退 时间: 2017-4-22 00:12
I21李凡
   一、请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
   我一直都觉得阅读是一个家族的传承，正如我的爷爷喜欢读书，所以爷爷的孩子也会喜欢读书；我爸妈喜欢读书，我自然也会爱读书；若要追溯，那是爷爷的爸爸也喜欢读书，大姑在清明扫墓时曾多次提起她爷爷临死前，回光返照那瞬间是找书看；好像爷爷的爷爷是秀才，再往上，祖辈曾出过探花，可是，一代不如一代，说多了也是尴尬。说起童年，倒是没有大人刻意去培养我的什么阅读习惯，虽然家里很多书，但几乎没有为我专门买的。记忆中得到妈妈买的只有一套小学作文书，写人、写事、写景；我爸给我订过一年的《羊城晚报》少儿版报纸，但每次我都是将里面的文章看完就扔到一边，完全不做上面的数学题，我爸就不再给我续订了。余下就是看着爸爸订的《读者》和《羊城晚报》、姑姑家的《故事会》长大的。《读者》是喝喝鸡汤，提前体会人情冷暖；《羊城晚报》是看明星八卦和连载小说；《故事会》奇异怪诞的故事比较多，我最喜欢看里面的长篇小说。小学四年级开始看长篇的武侠小说，五年级开始看定居在广东的姑姑寄回的香港杂志，也是从那里看到了亦舒当时写的连载小说，发现了都市爱情这个新大陆。家长完全不介入孩子的阅读，就无法知道阅读给孩子带来什么样的影响，还在念小学我就可以看梁晓声的《浮城》，我妈知道我看的时候，她只是对我说，她自己看不进去。而我看得进去，并且懂了，可是这一点都不好，太丑陋的人性描写，让我不打算相信这个世界。所以童年时的阅读给我带来的影响是:第一，因为阅读而保持独立思想，即使是年幼时；第二，因为童年时阅读的书太杂，太被家人忽视，致使现在很注重孩子的阅读书籍，我不愿意让他看到太现实的书从而怀疑这个世界。
   二、然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？                   就自己读书经验角度出发，我觉得在孩子年幼时，刚培养孩子的阅读习惯之初，家长一定要把大部分精力放在挑书的这关，针对孩子的年龄、个性、喜好，以及孩子看的书所传递出来的价值观，尽可能在孩子看书前，自己先把书看一遍。
   三、我们怎样寻求更好的阅读？
   想让孩子得到更好的阅读，家长必先以身作则，经验从来没有便捷之路可走，家长先做到海量阅读、掌握亲子阅读技巧、关心孩子对故事本身的了解。还有最重要的是，如何做到阅读专注力，现在大人沉迷于碎片阅读，孩子沉迷游戏，我们必须得找来网络与阅读之前的平衡。

作者: PXP934292650 时间: 2017-4-22 16:03

I27-庞小平-锖锖妈

请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？

当听到星星老师让我们回忆自己小时候读过的书时，我的头脑一片空白，我在头脑中翻了千万遍，都没有，甚至中学也是这样。在我的记忆里根本没有课外书，阅读对于我来说简直就没有，可以称为零阅读。我的童年都是跟同伴打乒乓球、踢毽子、跳大海…… 我的阅读只限于教科书，其它的课外书根本没有。现在想想真的哭了，当时家里穷，兄妹多，父母也不允许我看。正像星星老师说的那样：“课本只是一棵树的枝条和叶子，如果只有教材，孩子的眼光是看不到整棵树，更别说看到整个森林。”可能就是没有阅读量，才导致今天的我知识面窄、没有创新能力、缺乏想象力、语言表达能力不强的原故吧！

然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？

由于自己在阅读这一块的缺失，我不会引导孩子，也不懂得亲子阅读，女儿得不到我的正确引导，让她失去了阅读的黄金时期。但让我感到欣慰的是，在2012年的一次培训中，我加入了钦州三叶草故事家族，在赵老师的带动下，让我懂得了阅读的重要性。我的孩子现在对阅读非常地感兴趣，但她读初中了周末才回家，所以阅读的时间非常地少。不管怎样，只有坚持阅读，才能让人终身受益。

我们怎样寻求更好的阅读？

为了寻求更好的阅读，学习如何阅读，如何与孩子进行阅读，怎样讲故事，就必须要有一个好的读书氛围。因此我毅然加入三叶草并顺利地成为故事妈妈学院中的一员。我要认真地学习，学以致用。在今后希望每个人读书，坚持阅读，并用合适自己的阅读方式来读。

作者: 小铃00 时间: 2017-4-24 00:05
I20严玲 2017届三叶草故事妈妈学院初级班第二课主题作业：（1）请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？（2）我们怎样寻求更好的阅读 ? （1）我童年时很爱看书，最早接触的应该是连环画吧，父母对我们几个兄弟姐妹的这个爱好也比较支持。记得那时家里买了很多连环画，可惜因父母工作频繁调动，经过多次搬家，连环画所剩无几。到了小学四年级时，我转学到了离市图书馆很近的一个小学，到了放学时间，图书馆的儿童阅览室就成了我最喜欢去的地方，在这里，我阅读了《格林童话》、郑渊洁的《童话大王》等等，对了，还有《故事会》，最喜欢的是郑渊洁笔下的皮皮鲁和鲁西西，还有舒克和贝塔。到了中学和大学，就喜欢上了《读者》（那时还叫《读者文摘》）和一些小说了。也许是童年时阅读量比较多吧，学生时代，我的作文成绩还是比较好的，语文相比其他学科来说是比较强项的，在生活中遇到一些不如意和小挫折也能积极面对。不过上班以后，就渐渐地难以静下心来认真地看一部小说了，还是不够坚持。所以我也意识到现在我一定要培养他养成阅读的好习惯。
（2）我们怎样寻求更好的阅读 ?我觉得作为父母首先要以身作则，给孩子树立一个爱阅读的形象，自己还要不断的学习提升，然后要从旁对孩子加以引导和陪伴，与孩子一起共同学习成长，才能走得更远。这也是我参加三叶草故事妈妈学院的一个原因。

作者: I04王安慧 时间: 2017-4-24 00:10
小时候在课堂中和孩子们一起看书是一种非常愉快的事情。在家里，在爸爸妈妈的影响下，和他们一起看书是一件非常温暖的事情。记得小的时候，爸爸领着我看上下五千年，我不太看的懂。但是爸爸会赖心的碰着书本给我一一讲解其中难懂的情节。那温暖的画面，一只铭刻在我的心间。当我再次捧起上下五千年的时候，心里总是有说不出的温暖。小时候爸爸还特别喜爱给我订一些儿童读物记得《少年文艺》是我最期待看到的每当爸爸下班时讲这一个月的少年文艺带回来给我的时候，那是我最开心的。其中的文学故事，童话让我流连忘返，深深地沉迷于其中。我看书很慢，这也是我最头疼的一个地方。我每当看书的时候会将其中的情节展开想象，想象画面想象人物的动作，想象人物的表情。有时候开玩笑的说自己可以当一个导演啦。现在有了自己的孩子我就和他一起看书说实在话，孩子看书比我要高效的许多。他是随时随地的看书当然这也得感谢火是在家里任何一个地方都摆放由他喜欢看的，或者是适合他看的书。说到适合孩子看的书，我觉得这一点非常重要，因为兴趣是促进孩子继续阅读的重要因素。那么就要求家长们首先给孩子选择他喜爱看的书。当我选择的书籍能够促进孩子阅读兴趣的培养，那么这就形成了一个良性循环，孩子阅读越起劲儿，越来越读范围也就越广了。这九年来，孩子多了许多的书，我也非常的欣慰孩子的成长。但是在这个阅读的过程中我也有一些困惑，因为孩子读了许多的书，但是要让他把获得的知识表达出来却是一个比较困难的地方。我正在寻找方法G你还真乐于去表达自己所阅读的书籍，当然读看，不需要什么方法去引导，他是一种自发的渴望。那么远。分享推荐好书，这就需要有方法的指导啦。作为家长是第一任老师。在阅读的时候要从孩子的角度出发，多替孩子想一想怎样帮助孩子梳理书籍中的知识的思路，让孩子成为一个喜爱读书的阅读者，乐于分享的阅读者。

作者: EVAI16 时间: 2017-4-24 00:25
第二课星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
I16徐凤霞
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

      我的童年，家里还处于解决温饱问题时期。为了养活一家人，父亲常年在外奔波工作，一年只能见上几天。母亲早出晚归在地里忙活，很少关注我们学习。童年里没有留下太多和父母相处的印象，最深最幸福的记忆是和祖母的阅读的快乐时光！小时候，除了学校发的课本，我没有一本课外书。后来，在深圳的表哥给不能走路的奶奶，带了几十本《三国演义》、《水浒传》、《岳飞传》图画书，这些书对不认字的奶奶来说是真正的图画书，老花眼的她不知道自己翻了多少遍，既然头头是道的给幼小的我讲了无数遍，等我上了小学，我们还一起看，我来读她看图一起阅读一起讨论。三十多年过去了，奶奶也早不在了，可我坐在门坎上她坐在藤椅和我阅读的印象还是那么鲜明！书中的画面还是那么清淅！岳母刺字，杨家将英勇报国历历在目！
      童年的阅读经历，让我理解童年的回阅读，可以影响人的一生。现在，生活水平提高了，适合孩子阅读的书也特别的多，我从孩子3岁开始一直给孩子读绘本，我和孩子都特别享受阅读的时光，经常拿出以前都过的书，再一起读时就会想起以前的快乐场景！
   现在孩子的书特别的多，一定要根据孩子每个时期的特点，来给他都不同的书，根据孩子喜欢的书类型，再去扩展这一类的书。
      阅读一定要以身作则，不管孩子多大，需要有家庭共读书。这样亲子关系会更和谐。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)